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2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元训练卷
语   文  （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷  阅读题
一、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
1250万美元的阳光[来源:%zzste&p.co~m*@]
在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂·哈里斯太太。因为她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。
满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独无助。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。
一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。
蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因为她可能很快就要离开这个世界了。
让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找茬”的珍妮。“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。
珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。曾经的住户找贝蒂交流过，都被她冷冷地回绝了。但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧！”珍妮抢在了贝蒂前面开口。
珍妮用了整整一天时间，把贝蒂的房子拾掇得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。
看着透过树木洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来。“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表示真诚的谢意。
珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。
一天早上，贝蒂喝了点粥，坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。
阳光下，贝蒂的碗里剩下的一点粥，越发显得清亮。珍妮鼻子有些发酸，略思忖，说道：“太太，我还想借下您的阳光。”“我又有哪里遮住你了吗？”贝蒂有些疑惑。
“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”珍妮指了指自家的餐厅。
丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见任何人，更是很久未与人共用过餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。
“当然可以。”贝蒂爽快地答应。从此，在贝蒂的花园，三个人沐浴着阳光，围着一个用树冠做的餐桌边用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。
日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时还会逗逗珍妮家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。
随后的几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮的阳光。那一天，贝蒂沐浴着阳光，安详地走完了一生，那年她95岁。
几个月后，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”“是的，这是贝蒂太太临终前立的，之前继承人是侄子哈特，后来改成您的了。”[来源:zz&step*~.@^com]
贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它。
原来，阳光也是有价值的。而且是高额回报，借出越多，回报越多，所以不要吝惜供给别人阳光。
（有删改）
1．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是（3分）（    ）
A．小说开篇向我们介绍了已快油尽灯枯的老人的凄凉处境，这为后文珍妮的出现以及阳光做了很好的铺垫。
B．环境描写是本文的主要特色，作者通过典型的环境描写烘托了独居老人贝蒂的形象，同时使得文章的内容更加丰富。[来源:z^zste~p.%com@&]
C．最初，对珍妮一次次无理请求，老人一次次地答应，这说明被逼入绝境的老人己经糊涂得不能分辨事情的好坏了。[中*^%国教育@出版网#]
D．小说主要通过大量的细节描写、心理描写、语言描写、神态描写等刻画了珍妮热情善良、聪明能干、拥有高贵品质的形象。[中国教&育~出%^版*网]
2．小说中的哈里斯太太有哪些性格特点，请简要分析。（5分）
3．“阳光”一词在文本中多次出现，请分析它在全文中起什么作用。（6分）
二、古代诗文阅读（56分）
（一）文言文阅读（本题共8小题，40分）[w^ww.z&zste@%p.com*]
阅读下面的文言文，完成4-7题。
章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，张耳为相，皆走入钜鹿城。
楚王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军；项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。乃相与共立羽为假上将军。[来%&~源^@:中教网]
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．战胜则兵罢                   罢：通“疲”
B．故不如先斗秦、赵             斗：使……相斗
C．乃遣其子宋襄相齐             相：辅助[中国教育出*@&%^版网]
D．乃相与共立羽为假上将军       假：假扮[来#源:中*@教&网%]
5．下列几句话编成四组，都表现项羽有勇有谋的一组是（3分）（    ）[来&源:%中国@教*育#出版网]
①项羽为鲁公，为次将
②楚击其外，赵应其内，破秦军必矣
③宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之
④今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮
⑤悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍
⑥诸侯军无不人人惴恐
A．①②③   B．②③⑤   C．①④⑥   D．④⑤⑥[来源:中%@国#教育出~版网&]
6．下列对原文相关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（    ）
A．“猛如虎，很如羊，贪如狼”充分地表现项羽及其军队的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。
B．项羽认为，若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。
C．由于宋义不戮力救赵攻秦，拒谏饰非，饮酒高会，“久留不行”，所以项羽杀了他。
D．项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不以一当十，势如破竹地战胜了秦军和诸侯的军队，最后诸侯将领“无不膝行而前”而臣服于他。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。（5分）
（2）诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。（5分）[w#~ww.zz&ste%p.c@om]
阅读下面的文言文，完成8-11题。
论范增
苏 轼[来源:%中国#@教*育~出版网]
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍！”归未至彭城，疽发背死。
苏子曰：“增之去，善矣；不去，羽必杀增。独恨其不蚤耳。”然者当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于此去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有人君之度也。增曷为以此去哉？《周易》曰：‘知几其神乎？’《诗》曰：‘相彼雨雪，先集维霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。”
陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣，义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也，未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也；其弑义帝，则疑增之本也。岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽知，安能间无疑之主哉？[来&源:zzs%tep#.@*com]
吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从；中道而弑之，非增之意也；夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增必自是始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去；不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！
（有删改）
【注】①卿子冠军：宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，援救赵国，途中，宋义畏缩不前，被项羽矫诏杀死。②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．汉用陈平计，间疏楚君臣                间：离间
B．项羽疑范增与汉有私，稍夺其权          稍：稍微
C．其弑义帝，则疑增之本也                本：根本，本质的东西
D．增与羽比肩而事义帝                    比肩：并肩，引申为地位相等
9．依据文意，作者确认范增离开项羽的最佳时机的主要依据是（3分）（    ）
A．汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。
B．增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下。
C．羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也；其弑义帝，则疑增之本也。
D．（义帝）独遣沛公入关而不遣项羽。
10．下列对文章的理解和分析，不当的一项是（3分）（    ）[来*源:zzs@tep^.&~com]
A．范增既不能促使项羽抓住机遇除去刘邦，又没有帮助项羽抢在刘邦之前进军关中，更没有阻止项羽弑杀义帝。所以作者评价时说范增“陋矣”。[中国教^&%育*出版网@]
B．作者认为项羽怀疑范增是两人之间矛盾的必然结果。两人初期的政治地位为后来的矛盾埋下伏笔，后来政治主张上的巨大分歧又加剧了这个矛盾。
C．作者分析问题时，能从两方面着眼。比如作者认为项羽先有怀疑范增之心，陈平的离间计才能发挥作用；又比如从一方面指出范增浅陋，从另一方面又指出范增也是人中豪杰。
D．本文结构上很有特色：从“增之去”这一点铺开，多次运用引证和比喻论证的方法推理证明，层层深入，逻辑性强。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。（6分）[来~@源^:中国教#*育出版网]
（2）合则留，不合则去；不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首诗，完成12-13题。（11分）
四月五日集陈园照山堂
范成大
寻壑经丘到此堂，官闲聊作送春忙。
短篱水面残红满，团扇风前众绿香。[w*^ww.z&zstep.co#~m]
尽卷帘旌延竹色，深斟杯酒纳山光。[来@^%~源:中国教#育出版网]
洞门无锁城门近，转午鸡啼日正长。
12．下列对这首诗的赏析，正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A．首联诗人说自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂，目的是趁着官场无事赶紧观赏早春季节的景色，其中“闲”字反衬“忙”字。
B．颔联描写照山堂前的池塘景致。池塘被低矮的篱笆墙围绕，水面漂满陨落的荷花。诗人轻摇团扇，各种绿叶的清香扑鼻而来。
C．颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面。“延”与“纳”意指延请苍翠竹色、迎接美丽山光，是拟人手法的运用。
D．尾联说照山堂所在的园林墙门敞开，距离官署所在的城门也很近，言外之意是留恋园景山光不想急着回城。“鸡啼”以动衬静。
E．全诗四联八句皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩，如“残红”与“众绿”就具有很强视觉冲击力。整首诗意境隽永，蕴含无尽诗意。
13．此诗作者表达了哪些思想感情？请结合诗文简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
14．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）辛弃疾渴望杀敌报国而多次在诗词中提到“剑”，在《破阵子》里说自己夜间“                  ”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用夸张手法写阿房宫占地之广，楼宇之高的句子是“                  ，                 ”。
（3）白居易在《琵琶行》中用“                  ，                  ”写出了自己的被贬之地虽有音乐却难以入耳的状况。[来&源:#中^%教~网]
第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用（20分）
15．下列句子中加点词语的含义，相同的一组是（3分）（    ）
A．六王毕，四海一            一旦不能有，输来其间
B．戍卒叫，函谷举            吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
C．奈何取之尽锱铢            不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．族秦者，秦也，非天下也    非我族类，其心必异[来%&#源:中教^~网]
16．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（3分）（    ）
①一宫之间，而气候不齐     
②后人哀之而不鉴之
③杳不知其所之也       [w^w#*w~.zzst@ep.com]
④一人之心，千万人之心也[来源:zzst&ep%#.c^o@m]
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同[来&源:中@教~#*网]
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（    ）[来#@^~&源:中教网]
当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。     ，  
   ？     ，     ，     ？     。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视野为之一开，我们的俗情为之一扫。
①读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措
②除此，我们还可以用什么方式来表达我们内心的感动[来源*:%@中~教网&]
③如“山阴道上，应接不暇”之时
④这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，奇怪迭出
⑤我们不就能体验到，我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的美景吗[来源:中%^国@教育出版~网&]
⑥有时只好手之舞之，足之蹈之
A．③⑤①⑥②④   B．⑥②③①④⑤   C．③⑤④①⑥②   D．①⑥②③⑤④
18．请根据下面提供的三个人物，按要求写一段文字。（6分）
《荆轲刺秦王》里的荆轲
《廉颇蔺相如列传》里的廉颇
《项羽之死》中的项羽
要求：（1）开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，且要用到上面提到的三个人物。（2）对人物形象作出合理的分析概括，且使用因果或假设分析。（3）使用排比的修辞手法。（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（5）不少于200字。
19．请以庄子为对象，仿照下面的示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。（5分）
示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
四、写作（60分）[来源:^*中&%教网@]
20．阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。（60分）
“这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。根据新华书店经理回应称，当天两个孩子在店里看了半个多小时的书并且有打闹行为，店员因此才让孩子出去。
这件事经媒体报道后，引发了大家的热议。对此，你怎么看？请写—篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元训练卷
语 文（二）答 案
1．
【答案】A．
【解析】B项“主要特色”说法不准确，本文有环境描写，但分量不重。C项，珍妮最初的请求不是无理的，老人也不是糊涂得不能分辨事情的好坏，她是被珍妮的微笑与温柔和善打动了。D项，文中的心理描写是少量的，且没有细节描写。[来源&:中教^@*#网]
2．
【参考答案】（1）孤僻、冷漠：贝蒂生活陷入绝境，冷漠地回应新来的邻居珍妮；
曾经对生活不抱有幻想，对外界丧失了兴趣。（2）善良、乐于助人：贝蒂答应给邻
居珍妮打开窗户，为他人行方便；同意珍妮到她家里的阳光下用餐。（3）懂得感恩：
珍妮帮助贝蒂度过了最后的时光，贝蒂留下遗嘱，将自己的遗产转赠给珍妮。（对
一点给2分，对两点给3分，对三点给5分）
【解析】本题要求简要分析小说中的哈里斯太太的性格特点，这是考查小说的人物形象。作答本题，应抓住贝蒂的言行进行归纳。小说开头写贝蒂生活陷入绝境，冷漠地回应新来的邻居珍妮，据此可以看出她是孤单的、冷漠的，对生活不抱有幻想，对外界丧失了兴趣。邻居珍妮房子矮小，没有阳光，请求贝蒂打开窗户，让阳光通过她家的窗户照到珍妮家里，贝蒂答应了，珍妮请求到她家里的阳光下用餐，贝蒂也同意了。据此可以看出，贝蒂是善良的，乐于助人。珍妮帮助贝蒂度过了最后的时光，贝蒂留下遗嘱，将自己的遗产转赠给珍妮，据此可知，贝蒂是懂得感恩的。
3． [来源~:中*%国@教育出版#网]
【参考答案】①“阳光”是文章的线索，它贯串全文，使文章前后相承而成为一个整体。②珍妮“借阳光”的请求，推动了情节的发展，并使小说波澜起伏。③揭示人物性格，烘托珍妮如阳光般的善心、热情，给予人温暖、关爱。④揭示了文章的主题，在作品中，它不只是现实的阳光，更是爱心、善良的象征，珍妮的爱心和善良最终使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱。它的多次出现，深化了文章的主旨。（每点2分，对三点即给满分）
【解析】作答时首先理清情节，然后归纳作用。开头写贝蒂每天只喝两顿稀粥，好久不见阳光，然后写珍妮前来“借”阳光，请求贝蒂打开窗户，再写珍妮到贝蒂家花园的阳光下与贝蒂一起用餐。在这里，阳光成了贯串全文的线索，使文章前后相承，成为一个整体。同时，正因为贝蒂好久不见阳光，珍妮才有了“借”阳光的举动，也才有了贝蒂赠遗产的行为。据此可知，“阳光”有推动情节发展的作用，使小说波澜起伏。珍妮的爱心和善良终于使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱。据此可知，“阳光”不仅是现实的阳光，还是爱心和善良的象征，其在文中多次出现，具有深化主旨的作用。[来*源:zzs@tep^.&~com]
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【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。假：代理。
5． [w#@~w&w.zzst*ep.com]
【答案】B
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。①交代项羽的职位，④陈说当时的境况，⑥写的是诸侯军。
6．
【答案】C
【解析】本题考查归纳内容、概括中心意思。A项，“猛如虎，很如羊，贪如狼”是宋义下令禁止的行为；B项，“项羽认为”错，“项羽心里不服宋义为上将军”无中生有；D项，“诸侯的军队”是楚军的盟军。
7．
【参考答案】（1）现在（上将军）不体恤士卒却曲从私利，不是安定社稷的臣子。
（2）在城下的有十余支救钜鹿的诸侯军，没有哪个敢出兵。
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。翻译时要注意每个语句中的关键词，如（1）中的关键词“恤”“徇”和判断句，（2）中的关键词“壁”“莫”“纵”和定语后置句。
【参考译文】
章邯已经击败了项梁军队，就以为楚国的兵力不足以忧虑，于是引兵渡过黄河攻打赵国，大败赵国。这时，赵歇为赵王，张耳任相国，都逃进了钜鹿城。
楚王召见宋义，与他议事，非常喜欢他，于是任命他为上将军；项羽为鲁公，为次将，出兵救赵。其他将领都为宋义部属，号为卿子冠军。行军到安阳，停留四十六天不前进。项羽对宋义说：“我听说秦军在钜鹿围住赵王，（我们应该）赶快带兵渡过黄河，楚军攻打他们的外围，赵军在里面接应，必定可以击破秦军。”宋义说：“不对。现在秦国进攻赵国，打胜了，军队一定疲惫，我们可以趁他们的疲惫之机；打不胜，我们就率领大军，擂鼓长驱向西，必定能攻下秦国，所以不如先让秦赵相斗。披甲胄执兵器（打仗），我宋义不如你；但坐下来运用策略，你不如我宋义。”于是给军中下达命令说：“势如猛虎，执拗如羊，性贪如狼，倔强不听指挥的，一律斩首。”于是派遣他的儿子宋襄去辅助齐王，亲自送他到无盐，大宴宾客。当时天寒大雨，士兵冻饿交加。项羽说：“正应该合力攻打秦国时，我们却久留而不前进。今年收成不好，百姓穷困，士卒只能吃野菜豆子，军中无存粮。况且楚王把全国兵力集中起来交给上将军，国家的安危在此一举。现在（上将军）不体恤士卒却曲从私利，不是安定社稷的臣子。”项羽就在帐中斩下了宋义的头，出帐在军中发布命令说：“宋义与齐国同谋反楚，楚王密令我杀掉他！”这时，诸将都畏服，不敢有异议。于是相约拥立项羽为代理上将军。
项羽就引兵全部渡过黄河，把船沉入河中，砸破做饭的锅，烧了住处，只带三天的干粮，用以表示一定战死，绝不退缩的决心。因此一抵达就包围了王离的部队，与秦军相遇，打了多次仗，断绝了他们的通道，打败了他们，杀死苏角，活捉了王离。这时，楚兵为诸侯军中最英勇的。在城下的有十余支救钜鹿的诸侯军，没有哪个敢出兵。楚军战士没有一个不是以一当十的，楚兵呼声震动天地，诸侯军都很害怕。在攻破秦军之后，项羽召见诸侯军的将领，（他们）进入辕门，没有不跪在地上前行的，都不敢抬头仰视。项羽从此开始成为诸侯中的上将军，诸侯都听从他了。
8．
【答案】B
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，“稍”：渐渐。
9．
【答案】C[来源:~中%#国@教育&出版网]
【解析】本题考查理解文意、筛选信息的能力。C项，文章议论范增应何时离开项羽，通过以退为进的议论，提出“增之去，当于羽杀卿子冠军时也”，以此推论可知。
10．
【答案】A
【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，因果关系不成立。范增没有见微知著，没有审时度势……所以作者认为范增“陋矣”。
11． [来源#:zzs*tep@.co^%m]
【参考答案】（1）义帝的生死存亡，岂止关系到楚国的盛衰成败，也和范增的祸福密切相关。
（2）意见一致就留下来，意见不合就离开他；不在这个时候弄清去留的时机，却想依靠项羽成就一番事业，（见识）浅陋啊！
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要遵循直译为主、意译为辅的原则，同时注意字字落实。在翻译时要重点注意实词、句式的正确翻译。第（1）句关键点是：“善”“独”“恨”“蚤”；第（2）句关键点是：“独”“盛衰”“祸福”；第（3）句关键点是：“合”“明”“去就”。[来源:^中%国教育&出版~网#]
【参考译文】
刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉暗中勾结，渐渐剥夺了他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致成为定局，君王好自为之吧，希望能让我这把老骨头回乡务农！”回乡时，还没到彭城，背上痈疽发作就病死了。[来#源:中^&*@国教育出版网]
苏子说：“范增离去是对的；如果不离去，项羽一定会杀了他。只遗憾他没有早早离开罢了。”既然如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听，最终因此失去了天下，应当在此时离去吗？回答说：“不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责；项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？《周易》说：‘能洞察事情的发展趋势大概很神明吧？’《诗经》说：‘观察那气象若要下雪，水气必定先聚集成雪珠。’范增离去，应当在项羽杀宋义的时候。”
陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏的旗帜。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王孙子熊心；诸侯背叛他，因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实际上是主要谋划者。义帝的生死存亡，岂止关系到楚国的盛衰成败，也和范增的祸福密切相关，绝没有义帝被杀而单单范增却能够长久生存的道理。项羽杀宋义，就是杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的本源。难道还要等到陈平（使用反间计）吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才能够乘机而入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑心的君主呢？
我曾经评论义帝，是贤明的君主。只派遣沛公入关，却不派遣项羽，在稠人广众之中发现了宋义，并且提拔他做上将军，如果不是贤明之君能像这样吗？项羽既然假托君王之命杀死了宋义，义帝必然不能容忍，（因此，）不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者（指点）就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此服从；中途杀义帝，一定不是范增的本意；其实岂但不是他的本意，他必然极力劝谏却没有被接受。不听取他的忠告又杀死他所拥立的人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。
在项羽杀宋义之时，项羽和范增并肩侍奉义帝，还没有确定君臣之身份。如果替范增考虑，有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是刚毅果敢的大丈夫吗？范增已经七十岁，意见一致就留下来，意见不合就离开他；不在这个时候弄清去留的时机，却想依靠项羽成就一番事业，（见识）浅陋啊！虽然如此，范增是汉高祖畏惧的人；范增不离去，项羽就不会灭亡。唉！范增也是人中豪杰呀！
12．
【答案】CD
【解析】A项错在“早春季节”，从诗题“四月五日”和“送春”可知是夏始春余；B项错在“陨落的荷花”，诗中“残红”当为桃花；E项错在“四联八句皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩”，诗歌首尾两联不对仗，用词造语是清新自然。（5分，选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
13． [来源:*#z~zste@p.c^om]
【参考答案】①恋春之情。诗人感慨于残红、众绿、竹色、山光，表达了热爱自然的感情。②闲适之情。“官闲”之余，寻壑经丘，踏春访友，主客欢饮，体现了诗人闲适的生活情趣。③眷恋之情。客人反说离城很近，不急于回程，表现了对浓浓友谊的眷恋之情。
【解析】答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析。例如：“官闲”，闲适之情；“残红”，恋春之情；“城门近”“日正长”，对浓浓友谊的眷恋之情。
14． [ww^w.#&zzstep*.@com]
【答案】（1）醉里挑灯看剑[来源~:^zzstep.co#m%&]
（2）覆压三百余里  隔离天日
（3）岂无山歌与村笛  呕哑嘲哳难为听
【解析】本题考查学生默写名句的能力。应注意“覆压”“呕哑嘲哳”这几个字的写法。
15．
【答案】C
【解析】取：都是“夺取”的意思。A项，统一/与“旦”连用表假设。B项，（被）攻占/拿、把。D项，灭族，杀尽/种族。
16．
【答案】A
【解析】①和②中的“而”都是连词，表转折；③中的“之”为动词，到，往；④结构助词，的。
17．
【答案】A[www%.zzs@t&e~p.co*m]
【解析】③句中的“如”是举例，用来证明首句的观点；⑤句中的“美景”和③句中的“山阴道上，应接不暇”呼应；①句中的“读庄子”用来切入正题，“手足无措”与⑥句中的“手之舞之，足之蹈之”呼应；②句中的“此”与⑥呼应；④句和后文照应。
18． [来源:zz%ste*&p.c~o^m]
【参考答案】人性是有缺点的，纵其功高盖世，也无法遮掩白璧上的微瑕。荆轲虽然谋略周详又忠心耿耿，但他鲁莽草率，自己所约之人未至，恐太子丹见疑，便草草入秦，以致事业未成；廉颇虽然武力高强又战功显赫，但他心胸狭窄，想与蔺相如比功劳比地位，若非闻蔺相如一言，恐怕两虎共斗，势不俱生；项羽虽然英勇过人又所向披靡，却刚愎自用，最终丢失霸业，乌江自刎。人性的弱点，人皆有之，我们不能苛求完美，但要将人性的弱点带来的不利影响降到最小，这就需要我们清楚地认识到自己的弱点，在做事时尽力摆脱这些弱点，不被其左右，方能成功。
【解析】本题考查语言综合运用的能力。本题题干限制较多，因而审清题意尤为重要。开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，就意味着“人性是有缺点的”是中心句，所写的内容必须围绕这一点而展开；要求对人物形象作出合理的分析概括，就意味着要熟悉教材内容，分析概括出荆轲、廉颇、项羽的人性缺点。其他的要求如因果或假设分析、排比的修辞手法等也要正确运用。
19．
【参考答案】庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
【解析】注意内容主题、修辞手法和结构模式的一致性。仔细分析例句可知：主题为“寂寞中做出伟大贡献”，修辞手法为“比喻”，结构模式为“转折”，由此结合庄子的事例仿写即可。
20． [来源:z^zs@*tep.c~o&m]
【写作指导】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面实力：同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面，一个角度来立意。写作时注意扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉；应时而作（时效性），体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力；凭理而断（评析性），指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸。主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正怯邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”，此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题注意从新华书店的功能，读者的自律，国家的机制的角度进行分析。[来%源&:z*zstep.co@~m]
新华书店作为国企，应该以竭诚服务大众为本，孩子是民族与祖国的未来，新华书店更应该责无旁贷地呵护他们热爱阅读的兴趣与习惯，即使孩子在书店中有时会出现打闹现象，也应予以善意提醒，而非一撵了之。新华书店是卖书的地方，也是读书的场所，经营者应该改善读者购书、读书的环境设施，改进服务态度。根据上述对材料的分析，考生可从以下方面立意：（1）新华书店应改进经营理念，改进服务态度；（2）新华书店要有让孩子随意看书的魄力，莫让冷漠冷了孩子的心；（3）全社会都应该呵护孩子读书的权利；等等。

  
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班级             姓名               准考证号                  考场号                 座位号              
2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元训练卷
语   文  （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷  阅读题
一、现代文阅读（14分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
1250万美元的阳光[来源:%zzste&p.co~m*@]
在澳大利亚墨尔本的一栋海边花园楼房里，住着一位孤单的老人——贝蒂·哈里斯太太。因为她不愿去养老院，而唯一的亲人——侄子哈特，已经一个月没来看望她了。
满屋的灰尘，每天只喝两顿稀粥，许久没见过明媚的阳光，贝蒂·哈里斯太太的生活陷入了孤独无助。她时常躺在床上叹息，感觉自己快油尽灯枯了。
一天下午，有人敲门，贝蒂吃力地爬起来，摸索着开了门。站在门外的不是侄子哈特，而是一个笑意盈盈的陌生女人。“太太，您好！我叫珍妮，和丈夫刚搬过来，住在您对面的楼里，以后请多多关照！”珍妮热情地自我介绍。
蓬头散发的贝蒂冷漠地应了一声，随即关上了门。她对外界的一切都丧失了兴趣，即使是新邻居，因为她可能很快就要离开这个世界了。
让贝蒂没想到的是，第二天，珍妮又来敲门。“太太，能把您的窗户打开吗？我们想借点阳光。”珍妮委婉地提出请求。“我的窗户挡住你们的阳光了吗？”贝蒂有些生气，斜眼看着这个故意“找茬”的珍妮。“是的，太太，您看，您的房子挡住了我家的窗户。如果您不开窗，我们的房子就照不到阳光。”珍妮无奈地摊开双手，笑意依然。
珍妮住的楼房低矮，只有借助贝蒂家的窗户，才能享受到阳光的温暖。曾经的住户找贝蒂交流过，都被她冷冷地回绝了。但这个珍妮不一样，笑容明净，温柔和善，令人不忍拒绝。“哦，可以啊！我行动不便，你进来开窗户吧！”贝蒂回头看看凌乱的房间，有些不好意思。“太太，如果您不介意，我来帮您收拾房间吧！”珍妮抢在了贝蒂前面开口。
珍妮用了整整一天时间，把贝蒂的房子拾掇得整洁如新，还让丈夫帮贝蒂修整了花圃。
看着透过树木洒在窗台上摇曳的阳光，贝蒂眼里露出了少有的喜悦，精神状态明显好了起来。“原来阳光也会跳舞，谢谢你！”她向珍妮表示真诚的谢意。
珍妮看着脸上溢满阳光的贝蒂，会心地笑了。
一天早上，贝蒂喝了点粥，坐在花园的木椅上晒太阳，珍妮走过来跟她聊天。
阳光下，贝蒂的碗里剩下的一点粥，越发显得清亮。珍妮鼻子有些发酸，略思忖，说道：“太太，我还想借下您的阳光。”“我又有哪里遮住你了吗？”贝蒂有些疑惑。
“我和丈夫以前有个习惯，喜欢在阳光下用餐，您看我们家餐厅根本没有窗户，能借您的阳光用餐吗？”珍妮指了指自家的餐厅。
丈夫去世，亲人离弃，虽然住在宽大的房子里，贝蒂的世界却变得逼仄、灰暗，她拒绝见任何人，更是很久未与人共用过餐了。珍妮的话像一团燃烧的火，瞬间温暖了她冰凉孤寂的心。
“当然可以。”贝蒂爽快地答应。从此，在贝蒂的花园，三个人沐浴着阳光，围着一个用树冠做的餐桌边用餐。贝蒂终于不再只是喝粥，而是吃到了珍妮精心制作的美食。饭后，珍妮夫妇还会推着贝蒂到海边吹风，陪她聊天。
日子像春日的阳光一样惬意，贝蒂的精神一天比一天好，还让珍妮丈夫教她下棋，有时还会逗逗珍妮家那只同样喜欢借阳光的小猫咪。
随后的几年，珍妮每天都来“借”贝蒂的阳光，贝蒂也享受着“借”给珍妮的阳光。那一天，贝蒂沐浴着阳光，安详地走完了一生，那年她95岁。
几个月后，一位律师找到了珍妮。“夫人，有份文件需要您签字。”律师递给珍妮一份遗嘱。“遗嘱？”“是的，这是贝蒂太太临终前立的，之前继承人是侄子哈特，后来改成您的了。”[来源:zz&step*~.@^com]
贝蒂在遗嘱中阐述了自己的理由：因珍妮馈赠了我美好的阳光，我的全部房产由她继承，这是她应得的，其他任何人都没权利拥有它。
原来，阳光也是有价值的。而且是高额回报，借出越多，回报越多，所以不要吝惜供给别人阳光。
（有删改）
1．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是（3分）（    ）
A．小说开篇向我们介绍了已快油尽灯枯的老人的凄凉处境，这为后文珍妮的出现以及阳光做了很好的铺垫。
B．环境描写是本文的主要特色，作者通过典型的环境描写烘托了独居老人贝蒂的形象，同时使得文章的内容更加丰富。[来源:z^zste~p.%com@&]
C．最初，对珍妮一次次无理请求，老人一次次地答应，这说明被逼入绝境的老人己经糊涂得不能分辨事情的好坏了。[中*^%国教育@出版网#]
D．小说主要通过大量的细节描写、心理描写、语言描写、神态描写等刻画了珍妮热情善良、聪明能干、拥有高贵品质的形象。[中国教&育~出%^版*网]
2．小说中的哈里斯太太有哪些性格特点，请简要分析。（5分）
3．“阳光”一词在文本中多次出现，请分析它在全文中起什么作用。（6分）
二、古代诗文阅读（56分）
（一）文言文阅读（本题共8小题，40分）[w^ww.z&zste@%p.com*]
阅读下面的文言文，完成4-7题。
章邯已破项梁军，则以为楚地兵不足忧，乃渡河击赵，大破之。当此时，赵歇为王，张耳为相，皆走入钜鹿城。
楚王召宋义与计事而大说之，因置以为上将军；项羽为鲁公，为次将，救赵。诸别将皆属宋义，号为卿子冠军。行至安阳，留四十六日不进。项羽曰：“吾闻秦军围赵王钜鹿，疾引兵渡河，楚击其外，赵应其内，破秦军必矣。”宋义曰：“不然。今秦攻赵，战胜则兵罢，我承其敝；不胜，则我引兵鼓行而西，必举秦矣。故不如先斗秦、赵。夫被坚执锐，义不如公；坐而运策，公不如义。”因下令军中曰：“猛如虎，很如羊，贪如狼，强不可使者，皆斩之。”乃遣其子宋襄相齐，身送之至无盐，饮酒高会。天寒大雨，士卒冻饥。项羽曰：“将戮力而攻秦，久留不行。今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮。且扫境内而专属于将军，国家安危，在此一举。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。”即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。乃相与共立羽为假上将军。[来%&~源^@:中教网]
项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．战胜则兵罢                   罢：通“疲”
B．故不如先斗秦、赵             斗：使……相斗
C．乃遣其子宋襄相齐             相：辅助[中国教育出*@&%^版网]
D．乃相与共立羽为假上将军       假：假扮[来#源:中*@教&网%]
5．下列几句话编成四组，都表现项羽有勇有谋的一组是（3分）（    ）[来&源:%中国@教*育#出版网]
①项羽为鲁公，为次将
②楚击其外，赵应其内，破秦军必矣
③宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之
④今岁饥民贫，士卒食芋菽，军无见粮
⑤悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍
⑥诸侯军无不人人惴恐
A．①②③   B．②③⑤   C．①④⑥   D．④⑤⑥[来源:中%@国#教育出~版网&]
6．下列对原文相关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（    ）
A．“猛如虎，很如羊，贪如狼”充分地表现项羽及其军队的勇猛和超强的战斗力，为后文埋下了伏笔。
B．项羽认为，若论坐于军帐，运筹决策，他比不上宋义；但是披坚甲执锐兵，勇战前线，宋义比不上他。于是作为次将的项羽心里不服宋义为上将军。
C．由于宋义不戮力救赵攻秦，拒谏饰非，饮酒高会，“久留不行”，所以项羽杀了他。
D．项羽军破釜沉舟，抱着必死决心，于是士气大增，无不以一当十，势如破竹地战胜了秦军和诸侯的军队，最后诸侯将领“无不膝行而前”而臣服于他。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣。（5分）
（2）诸侯军救钜鹿下者十余壁，莫敢纵兵。（5分）[w#~ww.zz&ste%p.c@om]
阅读下面的文言文，完成8-11题。
论范增
苏 轼[来源:%中国#@教*育~出版网]
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍！”归未至彭城，疽发背死。
苏子曰：“增之去，善矣；不去，羽必杀增。独恨其不蚤耳。”然者当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当于此去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有人君之度也。增曷为以此去哉？《周易》曰：‘知几其神乎？’《诗》曰：‘相彼雨雪，先集维霰。’增之去，当于羽杀卿子冠军①时也。”
陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心②；而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣，义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也，未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也；其弑义帝，则疑增之本也。岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽知，安能间无疑之主哉？[来&源:zzs%tep#.@*com]
吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从；中道而弑之，非增之意也；夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增必自是始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去；不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！虽然，增，高帝之所畏也；增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！
（有删改）
【注】①卿子冠军：宋义。公元前207年，秦围赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将，援救赵国，途中，宋义畏缩不前，被项羽矫诏杀死。②楚怀王孙心：楚怀王孙子熊心，项梁拥立他为王，仍称怀王。项羽称霸后尊熊心为义帝。
8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（    ）
A．汉用陈平计，间疏楚君臣                间：离间
B．项羽疑范增与汉有私，稍夺其权          稍：稍微
C．其弑义帝，则疑增之本也                本：根本，本质的东西
D．增与羽比肩而事义帝                    比肩：并肩，引申为地位相等
9．依据文意，作者确认范增离开项羽的最佳时机的主要依据是（3分）（    ）
A．汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。
B．增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下。
C．羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也；其弑义帝，则疑增之本也。
D．（义帝）独遣沛公入关而不遣项羽。
10．下列对文章的理解和分析，不当的一项是（3分）（    ）[来*源:zzs@tep^.&~com]
A．范增既不能促使项羽抓住机遇除去刘邦，又没有帮助项羽抢在刘邦之前进军关中，更没有阻止项羽弑杀义帝。所以作者评价时说范增“陋矣”。[中国教^&%育*出版网@]
B．作者认为项羽怀疑范增是两人之间矛盾的必然结果。两人初期的政治地位为后来的矛盾埋下伏笔，后来政治主张上的巨大分歧又加剧了这个矛盾。
C．作者分析问题时，能从两方面着眼。比如作者认为项羽先有怀疑范增之心，陈平的离间计才能发挥作用；又比如从一方面指出范增浅陋，从另一方面又指出范增也是人中豪杰。
D．本文结构上很有特色：从“增之去”这一点铺开，多次运用引证和比喻论证的方法推理证明，层层深入，逻辑性强。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。（6分）[来~@源^:中国教#*育出版网]
（2）合则留，不合则去；不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣！（6分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
阅读下面这首诗，完成12-13题。（11分）
四月五日集陈园照山堂
范成大
寻壑经丘到此堂，官闲聊作送春忙。
短篱水面残红满，团扇风前众绿香。[w*^ww.z&zstep.co#~m]
尽卷帘旌延竹色，深斟杯酒纳山光。[来@^%~源:中国教#育出版网]
洞门无锁城门近，转午鸡啼日正长。
12．下列对这首诗的赏析，正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A．首联诗人说自己翻越山丘穿过幽谷来到照山堂，目的是趁着官场无事赶紧观赏早春季节的景色，其中“闲”字反衬“忙”字。
B．颔联描写照山堂前的池塘景致。池塘被低矮的篱笆墙围绕，水面漂满陨落的荷花。诗人轻摇团扇，各种绿叶的清香扑鼻而来。
C．颈联描写主人高挂窗帘、主客赏景饮酒的欢乐场面。“延”与“纳”意指延请苍翠竹色、迎接美丽山光，是拟人手法的运用。
D．尾联说照山堂所在的园林墙门敞开，距离官署所在的城门也很近，言外之意是留恋园景山光不想急着回城。“鸡啼”以动衬静。
E．全诗四联八句皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩，如“残红”与“众绿”就具有很强视觉冲击力。整首诗意境隽永，蕴含无尽诗意。
13．此诗作者表达了哪些思想感情？请结合诗文简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
14．补写出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）辛弃疾渴望杀敌报国而多次在诗词中提到“剑”，在《破阵子》里说自己夜间“                  ”。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中用夸张手法写阿房宫占地之广，楼宇之高的句子是“                  ，                 ”。
（3）白居易在《琵琶行》中用“                  ，                  ”写出了自己的被贬之地虽有音乐却难以入耳的状况。[来&源:#中^%教~网]
第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用（20分）
15．下列句子中加点词语的含义，相同的一组是（3分）（    ）
A．六王毕，四海一            一旦不能有，输来其间
B．戍卒叫，函谷举            吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
C．奈何取之尽锱铢            不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．族秦者，秦也，非天下也    非我族类，其心必异[来%&#源:中教^~网]
16．对下列句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（3分）（    ）
①一宫之间，而气候不齐     
②后人哀之而不鉴之
③杳不知其所之也       [w^w#*w~.zzst@ep.com]
④一人之心，千万人之心也[来源:zzst&ep%#.c^o@m]
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同[来&源:中@教~#*网]
C．①②不同，③④不同
D．①②不同，③④相同
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（    ）[来#@^~&源:中教网]
当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。     ，  
   ？     ，     ，     ？     。他总在一些地方吓着我们，而等我们惊魂甫定，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。我们的视野为之一开，我们的俗情为之一扫。
①读庄子，我们也往往被庄子拨弄得手足无措
②除此，我们还可以用什么方式来表达我们内心的感动[来源*:%@中~教网&]
③如“山阴道上，应接不暇”之时
④这位“天仙才子”他幻化无方，意出尘外，奇怪迭出
⑤我们不就能体验到，我们渺小的心智与有限的感官无福消受这天赐的美景吗[来源:中%^国@教育出版~网&]
⑥有时只好手之舞之，足之蹈之
A．③⑤①⑥②④   B．⑥②③①④⑤   C．③⑤④①⑥②   D．①⑥②③⑤④
18．请根据下面提供的三个人物，按要求写一段文字。（6分）
《荆轲刺秦王》里的荆轲
《廉颇蔺相如列传》里的廉颇
《项羽之死》中的项羽
要求：（1）开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，且要用到上面提到的三个人物。（2）对人物形象作出合理的分析概括，且使用因果或假设分析。（3）使用排比的修辞手法。（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（5）不少于200字。
19．请以庄子为对象，仿照下面的示例写一段话。要求修辞手法相同，句式基本一致。（5分）
示例：鲁迅是寂寞的，在浓黑的悲凉中，在麻木愚弱的民众中，独自彷徨呐喊；但他却在寂寞中找到了民族真正的病根，为昏睡的国人开出了一剂疗救精神的良方。
四、写作（60分）[来源:^*中&%教网@]
20．阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。（60分）
“这是新华书店，不是你看书的地方，是卖书的地方，不买书就得出去。”一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频让“到底该不该在书店看书”成为热门话题。根据新华书店经理回应称，当天两个孩子在店里看了半个多小时的书并且有打闹行为，店员因此才让孩子出去。
这件事经媒体报道后，引发了大家的热议。对此，你怎么看？请写—篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元训练卷
语 文（二）答 案
1．
【答案】A．
【解析】B项“主要特色”说法不准确，本文有环境描写，但分量不重。C项，珍妮最初的请求不是无理的，老人也不是糊涂得不能分辨事情的好坏，她是被珍妮的微笑与温柔和善打动了。D项，文中的心理描写是少量的，且没有细节描写。[来源&:中教^@*#网]
2．
【参考答案】（1）孤僻、冷漠：贝蒂生活陷入绝境，冷漠地回应新来的邻居珍妮；
曾经对生活不抱有幻想，对外界丧失了兴趣。（2）善良、乐于助人：贝蒂答应给邻
居珍妮打开窗户，为他人行方便；同意珍妮到她家里的阳光下用餐。（3）懂得感恩：
珍妮帮助贝蒂度过了最后的时光，贝蒂留下遗嘱，将自己的遗产转赠给珍妮。（对
一点给2分，对两点给3分，对三点给5分）
【解析】本题要求简要分析小说中的哈里斯太太的性格特点，这是考查小说的人物形象。作答本题，应抓住贝蒂的言行进行归纳。小说开头写贝蒂生活陷入绝境，冷漠地回应新来的邻居珍妮，据此可以看出她是孤单的、冷漠的，对生活不抱有幻想，对外界丧失了兴趣。邻居珍妮房子矮小，没有阳光，请求贝蒂打开窗户，让阳光通过她家的窗户照到珍妮家里，贝蒂答应了，珍妮请求到她家里的阳光下用餐，贝蒂也同意了。据此可以看出，贝蒂是善良的，乐于助人。珍妮帮助贝蒂度过了最后的时光，贝蒂留下遗嘱，将自己的遗产转赠给珍妮，据此可知，贝蒂是懂得感恩的。
3． [来源~:中*%国@教育出版#网]
【参考答案】①“阳光”是文章的线索，它贯串全文，使文章前后相承而成为一个整体。②珍妮“借阳光”的请求，推动了情节的发展，并使小说波澜起伏。③揭示人物性格，烘托珍妮如阳光般的善心、热情，给予人温暖、关爱。④揭示了文章的主题，在作品中，它不只是现实的阳光，更是爱心、善良的象征，珍妮的爱心和善良最终使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱。它的多次出现，深化了文章的主旨。（每点2分，对三点即给满分）
【解析】作答时首先理清情节，然后归纳作用。开头写贝蒂每天只喝两顿稀粥，好久不见阳光，然后写珍妮前来“借”阳光，请求贝蒂打开窗户，再写珍妮到贝蒂家花园的阳光下与贝蒂一起用餐。在这里，阳光成了贯串全文的线索，使文章前后相承，成为一个整体。同时，正因为贝蒂好久不见阳光，珍妮才有了“借”阳光的举动，也才有了贝蒂赠遗产的行为。据此可知，“阳光”有推动情节发展的作用，使小说波澜起伏。珍妮的爱心和善良终于使冷漠绝望的贝蒂内心充满了阳光，唤醒了她对生活的热爱。据此可知，“阳光”不仅是现实的阳光，还是爱心和善良的象征，其在文中多次出现，具有深化主旨的作用。[来*源:zzs@tep^.&~com]
4． [中国^教育&#*~出版网]
【答案】D
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。假：代理。
5． [w#@~w&w.zzst*ep.com]
【答案】B
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。①交代项羽的职位，④陈说当时的境况，⑥写的是诸侯军。
6．
【答案】C
【解析】本题考查归纳内容、概括中心意思。A项，“猛如虎，很如羊，贪如狼”是宋义下令禁止的行为；B项，“项羽认为”错，“项羽心里不服宋义为上将军”无中生有；D项，“诸侯的军队”是楚军的盟军。
7．
【参考答案】（1）现在（上将军）不体恤士卒却曲从私利，不是安定社稷的臣子。
（2）在城下的有十余支救钜鹿的诸侯军，没有哪个敢出兵。
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子。翻译时要注意每个语句中的关键词，如（1）中的关键词“恤”“徇”和判断句，（2）中的关键词“壁”“莫”“纵”和定语后置句。
【参考译文】
章邯已经击败了项梁军队，就以为楚国的兵力不足以忧虑，于是引兵渡过黄河攻打赵国，大败赵国。这时，赵歇为赵王，张耳任相国，都逃进了钜鹿城。
楚王召见宋义，与他议事，非常喜欢他，于是任命他为上将军；项羽为鲁公，为次将，出兵救赵。其他将领都为宋义部属，号为卿子冠军。行军到安阳，停留四十六天不前进。项羽对宋义说：“我听说秦军在钜鹿围住赵王，（我们应该）赶快带兵渡过黄河，楚军攻打他们的外围，赵军在里面接应，必定可以击破秦军。”宋义说：“不对。现在秦国进攻赵国，打胜了，军队一定疲惫，我们可以趁他们的疲惫之机；打不胜，我们就率领大军，擂鼓长驱向西，必定能攻下秦国，所以不如先让秦赵相斗。披甲胄执兵器（打仗），我宋义不如你；但坐下来运用策略，你不如我宋义。”于是给军中下达命令说：“势如猛虎，执拗如羊，性贪如狼，倔强不听指挥的，一律斩首。”于是派遣他的儿子宋襄去辅助齐王，亲自送他到无盐，大宴宾客。当时天寒大雨，士兵冻饿交加。项羽说：“正应该合力攻打秦国时，我们却久留而不前进。今年收成不好，百姓穷困，士卒只能吃野菜豆子，军中无存粮。况且楚王把全国兵力集中起来交给上将军，国家的安危在此一举。现在（上将军）不体恤士卒却曲从私利，不是安定社稷的臣子。”项羽就在帐中斩下了宋义的头，出帐在军中发布命令说：“宋义与齐国同谋反楚，楚王密令我杀掉他！”这时，诸将都畏服，不敢有异议。于是相约拥立项羽为代理上将军。
项羽就引兵全部渡过黄河，把船沉入河中，砸破做饭的锅，烧了住处，只带三天的干粮，用以表示一定战死，绝不退缩的决心。因此一抵达就包围了王离的部队，与秦军相遇，打了多次仗，断绝了他们的通道，打败了他们，杀死苏角，活捉了王离。这时，楚兵为诸侯军中最英勇的。在城下的有十余支救钜鹿的诸侯军，没有哪个敢出兵。楚军战士没有一个不是以一当十的，楚兵呼声震动天地，诸侯军都很害怕。在攻破秦军之后，项羽召见诸侯军的将领，（他们）进入辕门，没有不跪在地上前行的，都不敢抬头仰视。项羽从此开始成为诸侯中的上将军，诸侯都听从他了。
8．
【答案】B
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。B项，“稍”：渐渐。
9．
【答案】C[来源:~中%#国@教育&出版网]
【解析】本题考查理解文意、筛选信息的能力。C项，文章议论范增应何时离开项羽，通过以退为进的议论，提出“增之去，当于羽杀卿子冠军时也”，以此推论可知。
10．
【答案】A
【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，因果关系不成立。范增没有见微知著，没有审时度势……所以作者认为范增“陋矣”。
11． [来源#:zzs*tep@.co^%m]
【参考答案】（1）义帝的生死存亡，岂止关系到楚国的盛衰成败，也和范增的祸福密切相关。
（2）意见一致就留下来，意见不合就离开他；不在这个时候弄清去留的时机，却想依靠项羽成就一番事业，（见识）浅陋啊！
【解析】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。文言翻译要遵循直译为主、意译为辅的原则，同时注意字字落实。在翻译时要重点注意实词、句式的正确翻译。第（1）句关键点是：“善”“独”“恨”“蚤”；第（2）句关键点是：“独”“盛衰”“祸福”；第（3）句关键点是：“合”“明”“去就”。[来源:^中%国教育&出版~网#]
【参考译文】
刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉暗中勾结，渐渐剥夺了他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致成为定局，君王好自为之吧，希望能让我这把老骨头回乡务农！”回乡时，还没到彭城，背上痈疽发作就病死了。[来#源:中^&*@国教育出版网]
苏子说：“范增离去是对的；如果不离去，项羽一定会杀了他。只遗憾他没有早早离开罢了。”既然如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听，最终因此失去了天下，应当在此时离去吗？回答说：“不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责；项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？《周易》说：‘能洞察事情的发展趋势大概很神明吧？’《诗经》说：‘观察那气象若要下雪，水气必定先聚集成雪珠。’范增离去，应当在项羽杀宋义的时候。”
陈涉能够得民心，因为打出了楚将项燕和公子扶苏的旗帜。项氏的兴盛，因为拥立了楚怀王孙子熊心；诸侯背叛他，因为他杀了义帝。况且拥立义帝，范增实际上是主要谋划者。义帝的生死存亡，岂止关系到楚国的盛衰成败，也和范增的祸福密切相关，绝没有义帝被杀而单单范增却能够长久生存的道理。项羽杀宋义，就是杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的本源。难道还要等到陈平（使用反间计）吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才能够乘机而入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑心的君主呢？
我曾经评论义帝，是贤明的君主。只派遣沛公入关，却不派遣项羽，在稠人广众之中发现了宋义，并且提拔他做上将军，如果不是贤明之君能像这样吗？项羽既然假托君王之命杀死了宋义，义帝必然不能容忍，（因此，）不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者（指点）就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此服从；中途杀义帝，一定不是范增的本意；其实岂但不是他的本意，他必然极力劝谏却没有被接受。不听取他的忠告又杀死他所拥立的人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。
在项羽杀宋义之时，项羽和范增并肩侍奉义帝，还没有确定君臣之身份。如果替范增考虑，有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是刚毅果敢的大丈夫吗？范增已经七十岁，意见一致就留下来，意见不合就离开他；不在这个时候弄清去留的时机，却想依靠项羽成就一番事业，（见识）浅陋啊！虽然如此，范增是汉高祖畏惧的人；范增不离去，项羽就不会灭亡。唉！范增也是人中豪杰呀！
12．
【答案】CD
【解析】A项错在“早春季节”，从诗题“四月五日”和“送春”可知是夏始春余；B项错在“陨落的荷花”，诗中“残红”当为桃花；E项错在“四联八句皆对仗工整，用词造语也浓墨重彩”，诗歌首尾两联不对仗，用词造语是清新自然。（5分，选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
13． [来源:*#z~zste@p.c^om]
【参考答案】①恋春之情。诗人感慨于残红、众绿、竹色、山光，表达了热爱自然的感情。②闲适之情。“官闲”之余，寻壑经丘，踏春访友，主客欢饮，体现了诗人闲适的生活情趣。③眷恋之情。客人反说离城很近，不急于回程，表现了对浓浓友谊的眷恋之情。
【解析】答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词进行分析。例如：“官闲”，闲适之情；“残红”，恋春之情；“城门近”“日正长”，对浓浓友谊的眷恋之情。
14． [ww^w.#&zzstep*.@com]
【答案】（1）醉里挑灯看剑[来源~:^zzstep.co#m%&]
（2）覆压三百余里  隔离天日
（3）岂无山歌与村笛  呕哑嘲哳难为听
【解析】本题考查学生默写名句的能力。应注意“覆压”“呕哑嘲哳”这几个字的写法。
15．
【答案】C
【解析】取：都是“夺取”的意思。A项，统一/与“旦”连用表假设。B项，（被）攻占/拿、把。D项，灭族，杀尽/种族。
16．
【答案】A
【解析】①和②中的“而”都是连词，表转折；③中的“之”为动词，到，往；④结构助词，的。
17．
【答案】A[www%.zzs@t&e~p.co*m]
【解析】③句中的“如”是举例，用来证明首句的观点；⑤句中的“美景”和③句中的“山阴道上，应接不暇”呼应；①句中的“读庄子”用来切入正题，“手足无措”与⑥句中的“手之舞之，足之蹈之”呼应；②句中的“此”与⑥呼应；④句和后文照应。
18． [来源:zz%ste*&p.c~o^m]
【参考答案】人性是有缺点的，纵其功高盖世，也无法遮掩白璧上的微瑕。荆轲虽然谋略周详又忠心耿耿，但他鲁莽草率，自己所约之人未至，恐太子丹见疑，便草草入秦，以致事业未成；廉颇虽然武力高强又战功显赫，但他心胸狭窄，想与蔺相如比功劳比地位，若非闻蔺相如一言，恐怕两虎共斗，势不俱生；项羽虽然英勇过人又所向披靡，却刚愎自用，最终丢失霸业，乌江自刎。人性的弱点，人皆有之，我们不能苛求完美，但要将人性的弱点带来的不利影响降到最小，这就需要我们清楚地认识到自己的弱点，在做事时尽力摆脱这些弱点，不被其左右，方能成功。
【解析】本题考查语言综合运用的能力。本题题干限制较多，因而审清题意尤为重要。开头必须用到“人性是有缺点的”这句话，就意味着“人性是有缺点的”是中心句，所写的内容必须围绕这一点而展开；要求对人物形象作出合理的分析概括，就意味着要熟悉教材内容，分析概括出荆轲、廉颇、项羽的人性缺点。其他的要求如因果或假设分析、排比的修辞手法等也要正确运用。
19．
【参考答案】庄子是寂寞的，在喧嚣的时代里，在窘迫的生活中，默默修身养性；但他却在寂寞中顿悟出了逍遥的真谛，为无路可走的人们打开了一扇开向清风明月的窗。
【解析】注意内容主题、修辞手法和结构模式的一致性。仔细分析例句可知：主题为“寂寞中做出伟大贡献”，修辞手法为“比喻”，结构模式为“转折”，由此结合庄子的事例仿写即可。
20． [来源:z^zs@*tep.c~o&m]
【写作指导】时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。生活中的许多事情，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面实力：同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面，一个角度来立意。写作时注意扎实而评（事实性），新闻事实是时评成败的关键，是时评可信性的源泉；应时而作（时效性），体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力；凭理而断（评析性），指的是对新闻事件清晰的理性判断。形式可采取就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，不要求作过多的材料外的拓展和延伸。主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理持之有据；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正怯邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”，此题注意明确自己的观点进行论证即可。此题注意从新华书店的功能，读者的自律，国家的机制的角度进行分析。[来%源&:z*zstep.co@~m]
新华书店作为国企，应该以竭诚服务大众为本，孩子是民族与祖国的未来，新华书店更应该责无旁贷地呵护他们热爱阅读的兴趣与习惯，即使孩子在书店中有时会出现打闹现象，也应予以善意提醒，而非一撵了之。新华书店是卖书的地方，也是读书的场所，经营者应该改善读者购书、读书的环境设施，改进服务态度。根据上述对材料的分析，考生可从以下方面立意：（1）新华书店应改进经营理念，改进服务态度；（2）新华书店要有让孩子随意看书的魄力，莫让冷漠冷了孩子的心；（3）全社会都应该呵护孩子读书的权利；等等。

  
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