专题二　掌握关键的高考真题研究能力
——方向比努力更重要

同第六章文学类阅读·小说阅读专题二“考点简释”。
年份
文题
体裁
试题
考点
题号
题干
分值
2009
《上善若水》(张笑天)
文化游记
11
开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？
5分
分析作品结构
12
文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？
6分
内容概括
13
本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
6分
分析表现手法
14
请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
6分
探究标题意蕴
2013
《何容何许人也》(老舍)
写人散文
11
“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。
4分
分析作品结构
12
文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
4分
内容概括
13
联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。
6分
理解句子含意
鉴赏作品形象
14
“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。
6分
探究句子意蕴
2015
《比邻而居》(王安忆)
叙事散文
12
文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。
4分
内容概括
13
请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
4分
理解词语含义
14
文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
6分
分析作品结构
15
请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
6分
探究句子意蕴

1．选文：从体裁看，写人、叙事、状物等兼顾，以中国现当代散文为主。
2．题型：四道主观题，在20～23分之间。题干设置简洁，考向明确具体，很少有笼统的设问。
3．考点：主要考点有理解词句内涵，分析作品结构，概括主旨，分析作品体裁的基本特征和表现手法，从不同角度和层面发掘作品意蕴等。
一、(2009·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
上善若水
张笑天
①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
③在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2 200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。
④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。
⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。
⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？
⑧好在都江堰有。
⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。
⑩临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。
第一步：关注标题
标题含有比喻修辞，暗示了文章的主旨。
第二步：理出思路
本文以参观都江堰为线索，可分为五层：
第一层(第①段)：写去游览都江堰途中因见“上善若水”横幅而引发感悟，开启下文。
第二层(第②段)：阐释“上善若水”的精髓，为下文赞美都江堰及其修筑、维护者立下了一个标准。
第三层(③～⑥段)：赞美都江堰是人类智慧的结晶，是“上善之作”。
第四层(⑦～⑨段)：赞美李冰及其后任者是“上善之人”。
第五层(第⑩段)：写游览后的幸福感受。
散文的主体部分思路是由物及人(由都江堰到修、护都江堰的官员)、由实及虚(由描写都江堰到对其的感悟)。
第三步：概括主旨
本文主要叙写了游都江堰的经过，赞美了都江堰是“上善之作”，李冰及其后任者是“上善之人”，体现了对现代文明的忧思，告诫人们要秉持“上善若水”的文化理念，行“上善之事”，做“上善之人”。
1．开头一节三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。(前两点各2分，第三点1分)
答题提示：先审题，审出“问句”“内容的表达”“作用”三个关键词；再根据三个问句的内容，结合前面的整体阅读，得出它有“领起全文内容，暗示写作思路由水到堰、由人到精神”的作用；后根据句式特点(问句)，得出其表达作用是“激发读者的思考”。该题要从结构、思路、表达特点三个方面答出其“表达作用”。
2．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：因为都江堰的建造，a.理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓。b.方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱。”c.功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用。d.体现了“上善若水”的哲学思想。(每点2分，其中理由1分，解释1分；任答出三点得6分)
答题提示：先审题，“智慧”是关键词，为什么说都江堰是“智慧的结晶”？根据这个问题，筛选出第③④⑤⑨段中的有关内容，整合出“理念”“方法”“功效”“内涵”等方面的要点。
3．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。(每点2分，其中手法1分，分析1分)
答题提示：先审题，抓住提示语“不以描写见长”“哪些”等。从表达方式上考虑，得出第一个要点“议论和抒情相结合”；再从表现手法上考虑，“托物言志”“借古喻今”“虚实结合”不难得出。
4．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任者可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。(每点2分)
答题提示：题目要求探究都江堰蕴含“上善若水”的多层深意，答案须从本文对都江堰的叙写文字中得出。从③～⑤段对都江堰的修筑文字中得出“都江堰的修筑合乎‘上善若水’的理念”要点；从第⑨段对都江堰的修筑者、维护者的赞美文字中得出“修筑者、维护者是上善之人”要点；从第⑦段对今天的担忧文字中暗含了都江堰要传承的文化理念，即“做人、做事都要符合‘上善若水’的哲学观念”。
二、(2013·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
何容何许人也
老　舍
①粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。
②他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
③怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
④是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。
⑤他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。 努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。
⑥他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
一九三五年十二月
第一步：关注标题
标题表明它是一篇写人散文；设问形式，激发读者的兴趣。
第二步：理出思路
本文以介绍何容为线索，先总写以何容为代表的朋友的整体特点(第①段)，再具体描述了何容的个性、处世态度及遭遇(②～⑤段)，后委婉深刻地说明何容情感的虚空及作者对他的理解、赞许(第⑥段)。
第三步：概括主旨
本文用幽默甚至调侃的笔调描述了何容这样一位知识分子的形象。在看似矛盾的叙述中赞扬了何容坚持自我、刚直不阿、光明磊落、落拓不羁的个性，寄予了对他的不幸遭遇的同情，告诫人们要敢于坚持自我、不妥协、不改变，并借何容的人生遭遇表达了对人生、对社会的思考。
1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：点题，引领全文。(考场评分答案：内容上是对何容与这一类人是何许人进行回答，并引出何容来；结构上点题，引出下文写何容的性格特点。)(内容、结构各2分)
答题提示：这句话出现在开头段中，自然考虑到开篇点题、设置悬念、引出下文等作用；再联系下面各段内容，不难看出这句话起到总领作用。
2．文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：(交往)柔顺像个羊，同时硬如铁。(生活)不常喝酒，一喝起来就认真。(心理)心思忽细忽粗；外表平静沉默，内心矛盾痛苦。(答出一点得1分，两点得3分，三点得4分，每点都必须包含“矛盾”的两方面才可得分)
答题提示：该题最重要的一步是审题，先抓住“矛盾”这一关键词，再抓住“交往”“生活”“心理”这三个提示词，从第②段“他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第③段“他不常喝酒，一喝起来他可就认了真”“无求于人，他可以冷眼静观宇宙”，第④段“他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”中提取关键词语即可。特别要指出的是，答案组织必须含有“矛盾”的两方面。
3．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。(每问3分)
答题提示：先审题，一题两问。第一问是理解句子含意题，题干给出了两个辅助性句子，读第一处，得出何容“不妥协”；读第二处，得出何容“不改变”，于是该处句子的含意不难理解。在此基础上回答第二问便可水到渠成。
4．“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：(1)说明朋友是何容精神和情感的寄托。(2)表露出作者对何容理解、认可之意。(3)表明作者也是像何容这样的人。(4)暗示了何容对时世的失望。(每点2分，答出任意三点得6分)
答题提示：先研读句子，抓住“最大的原因”“朋友”这两个关键词语，不难得出表层内涵：朋友是何容的精神寄托。再揣摩其潜台词，不难得出进一层内涵：只把朋友作为情感寄托，内心对时世是感到失望的。因为该句是文末句，自然要联系作者的情感。作者这样评说，肯定有理解、认可之意，有认同感。于是第三层内涵便可以得出了。
三、(2015·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
比邻而居
王安忆
①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。
③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。
④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。
⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。(有删改)
第一步：关注标题
标题点明了写作内容——邻里关系。
第二步：理出思路
本文以气味为线索，先写邻居家油烟进入“我”家(第①段)，再写四家油烟的不同气味(②～⑥段)，后写四家油烟味的同(第⑦段)。
第三步：概括主旨
本文主要叙述了与“我”相邻的四家油烟气味的异与同，以及由此而体现出的生活状态的异与同，表达了“我”对不同生活状态和风格的理解与包容，对不管什么样的生活风格在相同的文化背景下总有共同的生活方式、共同的传统文化心理的认同，字里行间渗透着“我”对生活的热爱之情和独特而诗意的体验。
1．文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。(每点2分)
答题提示：审题时要注意两点：一是题眼“生活风格”，二是阅读范围“③④两段”。第③段写这家人生病，不过是每天增添了两次草药的气味，一日三餐的气味虽不如以前浓郁，但并未改变；第④段写家人病愈，用羊肉汤补偿犒劳一下，以后的一日三餐仍照常进行。即使在生病期间，仍一日三餐不断，认真生活，凸显出的是“实打实的，没有半点子虚头”的生活风格。而且无论是生病还是痊愈，这种生活都没有被打断，更可见这种生活风格的“持恒”和“执着”。
2．请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。(每点1分)
答题提示：该题虽然阅读范围明确，但要注意“孱弱”是相对于第一家实打实、认真的生活而言的，所以要有把第⑤段与前面三段文字对比阅读的意识。相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活气息远不如第一家浓烈。
3．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：(1)气味。(2)以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。(线索2分，作用每点2分)
答题提示：该题两问，答出第一问至关重要。“气味”一词在文中反复出现，反复出现的词语多数是线索。答第二问，第一点作用较容易答出，因为这是线索的固有作用；答出第二点作用较难，如果从全文描写气味的“异”“同”角度，答出主题作用也不难。
4．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。(每点2分)
答题提示：先抓住句子中的关键词理解其意，“所有的气味”“安静”表明上文描写的各家气味暂时歇息了，“只由它弥漫，散开”，“它”指艾草味，合起来不难得出句子的表层意蕴：不同的生活状态也有相同的生活内容。再从“艾草味”的象征意义看，可以得出第二层意蕴：蕴含对传统文化的认同。最后从“艾草味”的巨大作用看，艾草味所代表的传统文化有着升华、融合、平衡的作用，由此可以得出最深的第三层意蕴：升华、平衡。
1．选文：从内容看，贴近生活，注意抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。
2．题型。具体说来有以下五类题型：
(1)分析句子作用题：①句子作用的重心放在结构思路上。②多选取开头、中间段的句子。
③要求考生使用术语答题。
(2)内容要点概括题：①不考对全文主旨的概括，只考对局部要点的概括。②有三个小题型：信息筛选概括、原因概括、含意概括。③答题要点多，每点分值少。
(3)表达特色赏析题：从鉴赏知识角度看，在表达方式、表现手法、修辞手法和语言中，以考表现手法、修辞手法为重点，尤以描写为重中之重；从鉴赏对象看，在以整篇文章的艺术技巧为对象的整体鉴赏和以局部文字的艺术技巧为对象的局部鉴赏中，以局部鉴赏为主，尤以赏析句子为主；从答题要求看，强调准确判断，多角度切入。
(4)形象内涵赏析题：形象包括人物形象和物象，目前只考查了人物形象特点的概括。考查人物形象，注重从细节、语言方面理解。
(5)文本意蕴探究题：①基于文本内部，对文本意蕴作深、广的思考。②多以标题、句子为抓手，尤好选文末句子。③答案要求多角度、多层面切入，答案要点在三个以上，语言组织采用“文本依据＋探究结论”的形式。

  
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专题二　掌握关键的高考真题研究能力
——方向比努力更重要

同第六章文学类阅读·小说阅读专题二“考点简释”。
年份
文题
体裁
试题
考点
题号
题干
分值
2009
《上善若水》(张笑天)
文化游记
11
开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？
5分
分析作品结构
12
文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？
6分
内容概括
13
本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。
6分
分析表现手法
14
请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。
6分
探究标题意蕴
2013
《何容何许人也》(老舍)
写人散文
11
“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。
4分
分析作品结构
12
文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。
4分
内容概括
13
联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。
6分
理解句子含意
鉴赏作品形象
14
“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。
6分
探究句子意蕴
2015
《比邻而居》(王安忆)
叙事散文
12
文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。
4分
内容概括
13
请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。
4分
理解词语含义
14
文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？
6分
分析作品结构
15
请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
6分
探究句子意蕴

1．选文：从体裁看，写人、叙事、状物等兼顾，以中国现当代散文为主。
2．题型：四道主观题，在20～23分之间。题干设置简洁，考向明确具体，很少有笼统的设问。
3．考点：主要考点有理解词句内涵，分析作品结构，概括主旨，分析作品体裁的基本特征和表现手法，从不同角度和层面发掘作品意蕴等。
一、(2009·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
上善若水
张笑天
①去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。
②上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。
③在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2 200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。
④李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。
⑤都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。
⑥伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。
⑦一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？
⑧好在都江堰有。
⑨原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。
⑩临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。
第一步：关注标题
标题含有比喻修辞，暗示了文章的主旨。
第二步：理出思路
本文以参观都江堰为线索，可分为五层：
第一层(第①段)：写去游览都江堰途中因见“上善若水”横幅而引发感悟，开启下文。
第二层(第②段)：阐释“上善若水”的精髓，为下文赞美都江堰及其修筑、维护者立下了一个标准。
第三层(③～⑥段)：赞美都江堰是人类智慧的结晶，是“上善之作”。
第四层(⑦～⑨段)：赞美李冰及其后任者是“上善之人”。
第五层(第⑩段)：写游览后的幸福感受。
散文的主体部分思路是由物及人(由都江堰到修、护都江堰的官员)、由实及虚(由描写都江堰到对其的感悟)。
第三步：概括主旨
本文主要叙写了游都江堰的经过，赞美了都江堰是“上善之作”，李冰及其后任者是“上善之人”，体现了对现代文明的忧思，告诫人们要秉持“上善若水”的文化理念，行“上善之事”，做“上善之人”。
1．开头一节三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。(前两点各2分，第三点1分)
答题提示：先审题，审出“问句”“内容的表达”“作用”三个关键词；再根据三个问句的内容，结合前面的整体阅读，得出它有“领起全文内容，暗示写作思路由水到堰、由人到精神”的作用；后根据句式特点(问句)，得出其表达作用是“激发读者的思考”。该题要从结构、思路、表达特点三个方面答出其“表达作用”。
2．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：因为都江堰的建造，a.理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓。b.方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱。”c.功效长久：至今仍发挥灌溉、防洪的作用。d.体现了“上善若水”的哲学思想。(每点2分，其中理由1分，解释1分；任答出三点得6分)
答题提示：先审题，“智慧”是关键词，为什么说都江堰是“智慧的结晶”？根据这个问题，筛选出第③④⑤⑨段中的有关内容，整合出“理念”“方法”“功效”“内涵”等方面的要点。
3．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思。虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。(每点2分，其中手法1分，分析1分)
答题提示：先审题，抓住提示语“不以描写见长”“哪些”等。从表达方式上考虑，得出第一个要点“议论和抒情相结合”；再从表现手法上考虑，“托物言志”“借古喻今”“虚实结合”不难得出。
4．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任者可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。(每点2分)
答题提示：题目要求探究都江堰蕴含“上善若水”的多层深意，答案须从本文对都江堰的叙写文字中得出。从③～⑤段对都江堰的修筑文字中得出“都江堰的修筑合乎‘上善若水’的理念”要点；从第⑨段对都江堰的修筑者、维护者的赞美文字中得出“修筑者、维护者是上善之人”要点；从第⑦段对今天的担忧文字中暗含了都江堰要传承的文化理念，即“做人、做事都要符合‘上善若水’的哲学观念”。
二、(2013·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
何容何许人也
老　舍
①粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。第二类差不多都是悲剧里的角色。他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。何容兄是这样朋友中的一位代表。
②他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。
③怎样能被他“承认”呢？第一个条件是光明磊落。所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？活该！在他思索的时候，他是心细如发。他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。
④是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。可是我拿他作这群朋友的代表。正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。他不能这么办。同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。怎办呢？他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。
⑤他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。 努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个。
⑥他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。
一九三五年十二月
第一步：关注标题
标题表明它是一篇写人散文；设问形式，激发读者的兴趣。
第二步：理出思路
本文以介绍何容为线索，先总写以何容为代表的朋友的整体特点(第①段)，再具体描述了何容的个性、处世态度及遭遇(②～⑤段)，后委婉深刻地说明何容情感的虚空及作者对他的理解、赞许(第⑥段)。
第三步：概括主旨
本文用幽默甚至调侃的笔调描述了何容这样一位知识分子的形象。在看似矛盾的叙述中赞扬了何容坚持自我、刚直不阿、光明磊落、落拓不羁的个性，寄予了对他的不幸遭遇的同情，告诫人们要敢于坚持自我、不妥协、不改变，并借何容的人生遭遇表达了对人生、对社会的思考。
1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。”请分析这句话在文中的作用。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：点题，引领全文。(考场评分答案：内容上是对何容与这一类人是何许人进行回答，并引出何容来；结构上点题，引出下文写何容的性格特点。)(内容、结构各2分)
答题提示：这句话出现在开头段中，自然考虑到开篇点题、设置悬念、引出下文等作用；再联系下面各段内容，不难看出这句话起到总领作用。
2．文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：(交往)柔顺像个羊，同时硬如铁。(生活)不常喝酒，一喝起来就认真。(心理)心思忽细忽粗；外表平静沉默，内心矛盾痛苦。(答出一点得1分，两点得3分，三点得4分，每点都必须包含“矛盾”的两方面才可得分)
答题提示：该题最重要的一步是审题，先抓住“矛盾”这一关键词，再抓住“交往”“生活”“心理”这三个提示词，从第②段“他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第③段“他不常喝酒，一喝起来他可就认了真”“无求于人，他可以冷眼静观宇宙”，第④段“他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”中提取关键词语即可。特别要指出的是，答案组织必须含有“矛盾”的两方面。
3．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：不管别人如何评价，何容都坦然地展示个性。性格特点：坚持自我，不妥协、不改变。(每问3分)
答题提示：先审题，一题两问。第一问是理解句子含意题，题干给出了两个辅助性句子，读第一处，得出何容“不妥协”；读第二处，得出何容“不改变”，于是该处句子的含意不难理解。在此基础上回答第二问便可水到渠成。
4．“他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：(1)说明朋友是何容精神和情感的寄托。(2)表露出作者对何容理解、认可之意。(3)表明作者也是像何容这样的人。(4)暗示了何容对时世的失望。(每点2分，答出任意三点得6分)
答题提示：先研读句子，抓住“最大的原因”“朋友”这两个关键词语，不难得出表层内涵：朋友是何容的精神寄托。再揣摩其潜台词，不难得出进一层内涵：只把朋友作为情感寄托，内心对时世是感到失望的。因为该句是文末句，自然要联系作者的情感。作者这样评说，肯定有理解、认可之意，有认同感。于是第三层内涵便可以得出了。
三、(2015·江苏)阅读下面的文字，完成文后题目。
比邻而居
王安忆
①装修的时候，有人提醒我，不要使用这条公共烟道，应该堵上，另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子。可是，我没听他的。好了，现在，邻居家的油烟就通过我家的排油烟机管道，灌满了厨房。
②我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家，因为油烟的气味是一种风格。怎么说？它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角，在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了。这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧，从不将就。时间长了，我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混。并且，也不奢侈。他们老老实实，一餐一饭地烧着，一股浓油赤酱的味，使人感到，是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的，没有半点子虚头。在我的印象中，他们没落下过一顿。他们在吃的方面，一是有规律，二是很节制。这些，都给人富足而质朴的印象，是小康的生活气息。
③有一段日子，在一日三餐之外，这家人还增添了两次草药的气味。草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来，涌满了厨房。不知是因为草药气的影响，还是实际情况如此，一日三餐的气味不那么浓郁了。倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思。这段日子蛮长的，这么算吧，每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次。草药的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调。这也是认真养病的气味：耐心，持恒，积极，执着。
④之后，忽然有一天，我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道，他们家人的病好了，要重重地补偿一下，犒劳一下。倒不是吃得有多好，但它确有一种盛宴的气氛，带有古意。古人们庆贺战功，不就是宰羊吗？果然，草药味从此消遁，炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常进行。
⑤在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客，那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味，和他们家绝无相干。它悄悄地，夹在花椒炸锅的油烟里，进来了。这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面，和他们家实惠的风格大相径庭。因此，我断定，这又是一户新入住的人家，很没经验地，也将管子接进了烟道，又恰逢顺时顺风，于是，来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然要温和、光滑一些，比较具有装饰感，唤起人的遐想。和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来，不大有定规，有时一日来一次，有时一日来两次，有时一日里一次不来，来时也不在吃饭的点上，而是想起了，就来，想不起，就不来，显得有些孱弱似的。而那先来的，从来一顿不落，转眼间，油烟全面铺开，又转眼间，油烟席卷而去，总是叱咤风云的气势。但是，有时候，夜已经很深了，那新来的，悄然而至。咖啡的微苦的香味，弥漫开来。
⑥气味终究有些杂了，可是泾渭分明，绝不混淆。你来我往，此起彼伏。再过段日子，又来了一个，显见得是苏锡帮的，气味特别甜，空气都能拉出丝来了。第四位又来了，它一方面缺乏个性，另一方面又颇善融会贯通。它什么都来：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄榄油也有。于是，所有的气味全打成一团，再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家，就这样，不分彼此地聚集在了一处。
⑦这一日，厨房里传出了艾草的熏烟。原来，端午又到了。艾草味里，所有的气味都安静下来，只由它弥漫，散开。一年之中的油垢，在这草本的芬芳中，一点点消除。渐渐的，连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明，它有它的颜色。(有删改)
第一步：关注标题
标题点明了写作内容——邻里关系。
第二步：理出思路
本文以气味为线索，先写邻居家油烟进入“我”家(第①段)，再写四家油烟的不同气味(②～⑥段)，后写四家油烟味的同(第⑦段)。
第三步：概括主旨
本文主要叙述了与“我”相邻的四家油烟气味的异与同，以及由此而体现出的生活状态的异与同，表达了“我”对不同生活状态和风格的理解与包容，对不管什么样的生活风格在相同的文化背景下总有共同的生活方式、共同的传统文化心理的认同，字里行间渗透着“我”对生活的热爱之情和独特而诗意的体验。
1．文章③④两段写第一家的草药味，凸显了这家人什么样的生活风格？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：病了也认真生活，凸显出一种实打实的风格；草药味的出现与消失都没有打断实打实的生活，可见此种风格的韧性。(每点2分)
答题提示：审题时要注意两点：一是题眼“生活风格”，二是阅读范围“③④两段”。第③段写这家人生病，不过是每天增添了两次草药的气味，一日三餐的气味虽不如以前浓郁，但并未改变；第④段写家人病愈，用羊肉汤补偿犒劳一下，以后的一日三餐仍照常进行。即使在生病期间，仍一日三餐不断，认真生活，凸显出的是“实打实的，没有半点子虚头”的生活风格。而且无论是生病还是痊愈，这种生活都没有被打断，更可见这种生活风格的“持恒”和“执着”。
2．请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。(4分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。(每点1分)
答题提示：该题虽然阅读范围明确，但要注意“孱弱”是相对于第一家实打实、认真的生活而言的，所以要有把第⑤段与前面三段文字对比阅读的意识。相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。由此可见，这一家的生活风格“比较具有装饰感”，日常生活气息远不如第一家浓烈。
3．文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：(1)气味。(2)以“气味”为线索，串联全文，便于把不同的生活状态呈现出来；以“气味”为线索，体现不同的生活风格，便于表达理解和包容各种生活状态的思想。(线索2分，作用每点2分)
答题提示：该题两问，答出第一问至关重要。“气味”一词在文中反复出现，反复出现的词语多数是线索。答第二问，第一点作用较容易答出，因为这是线索的固有作用；答出第二点作用较难，如果从全文描写气味的“异”“同”角度，答出主题作用也不难。
4．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。(6分)
答：________________________________________________________________________
参考答案　评分标准：不同的生活状态也有相同的生活内容；蕴含了对端午等传统文化的认同感；艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡。(每点2分)
答题提示：先抓住句子中的关键词理解其意，“所有的气味”“安静”表明上文描写的各家气味暂时歇息了，“只由它弥漫，散开”，“它”指艾草味，合起来不难得出句子的表层意蕴：不同的生活状态也有相同的生活内容。再从“艾草味”的象征意义看，可以得出第二层意蕴：蕴含对传统文化的认同。最后从“艾草味”的巨大作用看，艾草味所代表的传统文化有着升华、融合、平衡的作用，由此可以得出最深的第三层意蕴：升华、平衡。
1．选文：从内容看，贴近生活，注意抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。
2．题型。具体说来有以下五类题型：
(1)分析句子作用题：①句子作用的重心放在结构思路上。②多选取开头、中间段的句子。
③要求考生使用术语答题。
(2)内容要点概括题：①不考对全文主旨的概括，只考对局部要点的概括。②有三个小题型：信息筛选概括、原因概括、含意概括。③答题要点多，每点分值少。
(3)表达特色赏析题：从鉴赏知识角度看，在表达方式、表现手法、修辞手法和语言中，以考表现手法、修辞手法为重点，尤以描写为重中之重；从鉴赏对象看，在以整篇文章的艺术技巧为对象的整体鉴赏和以局部文字的艺术技巧为对象的局部鉴赏中，以局部鉴赏为主，尤以赏析句子为主；从答题要求看，强调准确判断，多角度切入。
(4)形象内涵赏析题：形象包括人物形象和物象，目前只考查了人物形象特点的概括。考查人物形象，注重从细节、语言方面理解。
(5)文本意蕴探究题：①基于文本内部，对文本意蕴作深、广的思考。②多以标题、句子为抓手，尤好选文末句子。③答案要求多角度、多层面切入，答案要点在三个以上，语言组织采用“文本依据＋探究结论”的形式。

  
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