高考语文 (课标Ⅰ专用)
第四部分   写 作
  专题十四 作 文
                              五年高考

                             A组  课标Ⅰ卷题组
1.(2019课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱
劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳
动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后
可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我
做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成
热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树
人”的教育根本任务。
(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖
子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及
千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革
开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬
热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新
青年。
(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意
是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源
泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自
《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,
这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不
理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。
(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析
劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从
文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于
劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明
劳动是全人类共同崇尚的行为。
(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将
热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现
的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动
苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如
30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余
年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一
种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连
柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动
是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。
(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新
时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做
起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与
建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对
性、整体性、鼓动性等特点。
[例文1]
劳动——打开幸福生活的钥匙
亲爱的老师、同学们:
大家好!
劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神
州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。
试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没
有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋
斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?
“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说
的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意为兰考人
民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,
可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片
绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握
住了幸福生活的钥匙:劳动。
同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动
观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣
来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。
人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,
不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦
娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创
新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸
福指数不断上升。
同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实
际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有
幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡
议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!
同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!
谢谢大家!
[点评]　这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有
肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充
沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点
面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特
点。
[例文2]
劳动最光荣
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。
自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长
城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天
的中国高铁……哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向
上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?
尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但
是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!
劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍
惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来
理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳
动来磨炼锻造自己,不对吗?
钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加
锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让
自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?
劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总
装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳
动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,
看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!
我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能
离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳
动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!
同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会
让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们
勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!
谢谢大家!
[点评]　这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流
畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结
合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点
明确,材料新颖,联系实际紧密。
2.(2018课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想
象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　这次课标全国卷Ⅰ作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材
料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝
宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,
也可以记叙。
那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的
梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑
战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦
想的过程中,其实也在实现中国的梦想。
作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年
出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望
未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出
期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多
一点期望鼓励。
[例文1]
愿生命在世纪里激扬
致2035年的18岁少年:
见字安。
这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。
作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。
从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注
定不平凡的岁月。
亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左右顾盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个
世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大
目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥
砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段
峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?
展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障
的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技
更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动
力。
“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世
纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大
潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合国的
“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天眼”。这
是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的繁荣昌盛,
一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在《知识分子论》中写道:“知识分子的
公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去改变,将
其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些都将内
化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。
这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一
代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个
怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。
“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿
你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你
的生命在世纪里激扬。
一位来自18年前的18岁少年
2018年6月7日
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书
信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真
诚的交流,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接
受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共
享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富
的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非
常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,尤其是大量排比句的使用,使文章显得气势如
虹,文采斐然。
[例文2]
做时代的奋斗者
亲爱的朋友:
你好!
从2018年到2035年,岁月见证了时代的变迁,亦见证了你们这一代的成长。我们每个人都是时
代的创建者,肩负着“中国梦”重任,应放飞手中蔚蓝的梦想,将个人的发展与时代紧密相连,
做时代的奋斗者。
“要幸福就要奋斗。”没有人可以随随便便成功,要想到达梦的彼岸,就要撸起袖子加油干。
大地震动,烈焰升腾,托举着“天宫一号”在太空遨游的是中国几代航天人的不懈努力;世界领
先,举世瞩目,支撑着FAST射电望远镜在东方昂首的,是南仁东终生的无悔拼搏。没有什么能
逃过时间横扫的镰刀,但一往无前的奋斗精神,却在时光的洗礼中越发灿烂夺目。青春,在奋斗
中闪光,在奋斗中显影。“只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。”只有经过坚
定不移的奋斗,才能嗅到成功的芬芳。
而当代青年理应带着使命感,将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来
的力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是张载的信念。“天下者
我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是毛
泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的
你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难
当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的薪火;十几年后的2035年,正值中国基本实现社
会主义现代化,大好年华的你,又有何理由不奋斗?又有何理由不与时代同呼吸共命运?
奋斗的路上,最需要的是永不放弃的执着。谁的青春不迷茫?但总有一份坚持,能从一寸冰封
的土地里,培育出千万朵怒放的蔷薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,满目疮痍,可苦难压
不垮顽强的中国人。十年的执着坚守,使2018年的汶川山更青,水更绿。这样一种永远执着的
信念,深植在每个中国人的血液中。奋斗的道路上,不免有荆棘,但跨过去,会有你的春暖花
开。十八岁的你,请持之以恒,不断提高自身的素养,丰富自己的知识。从哪里跌倒了,就从哪
里站起来,在这一过程中,你的灵魂将日趋充盛。十八岁的你,请相信坚持的意义,请相信你的
奋斗会照亮未来的路。无奋斗,不青春!
十八岁的青年啊,你是天空中的星星,肩负着照亮未来的使命。趁大好的时光,做时代的奋斗
者,执笔仗剑耀中华!
此致
敬礼!
十八岁的××
2018年6月7日
[点评]    这是一篇考场佳作。本文以立意深刻、材料丰富、富有文采被评为一类文。(1)立
意深刻。文章紧扣材料,立足当下,聚焦材料,得出“奋斗”这一核心论题,认为我们每个人都
是时代的创建者,应“做时代的奋斗者”。这样的立意切合材料,符合时代的旋律,体现了考生
独到的眼光。(2)材料丰富。文中既有发生在这个时代的一些事件(“天宫一号”升空、汶川
地震),也有西南联大等经典往事,还有毛泽东、张载等人的名言。丰富的材料,彰显了考生开
阔的学术视野和丰富的知识储备。(3)富有文采。全文用语准确、简练、生动,长句与短句交
错,再加上适当使用了一些问句,更为文章增色不少。
3.(2017课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广
场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动
支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求
选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于8
00字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017课标全国卷Ⅰ继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。
材料直观而有策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远,力避空泛,有生气,
有时代感。材料立意空间极其广阔,不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生,也考虑到了不
同考生的写作优势。
“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握
中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实
国情与改革发展,展示自我的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要
求从大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”,既利
于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体
化。这些关键词搭配组合的自由度很大,不同的组合都可能写出上好的文章。每一个关键词
都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样
而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,鼓励关键词搭配组合的创
造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。
写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱
动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为预设读者的“外国青年”属于泛指。考生
可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。
此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能
“帮助外国青年读懂中国”,论述类、记叙类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择,但
要在写作中体现所选文体的特征。
(2)作文立意:如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国;由“高铁”“移动支付”
谈谈现代开放的高科技中国;由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国;由
“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
另外,还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将历史文化悠久的“中
华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”
“一带一路”相互对照;如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,
从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度
追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤。考生可
以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中
国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。
[例文1]
给外国友人的一封信
外国朋友们:
你们好!
很高兴能有这个机会向你们介绍我的祖国——中国。中国就像一本大书:既饱经沧桑,又历久
弥新;既沉郁厚重,又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。
说到中国,你们首先会想到什么?想必是长城。长城是中国古文明的象征。朴素而智慧的中华
儿女在上下五千年的时光中塑造了灿烂的文明,而长城正是其中最闪亮的一颗明珠。但是,长
城的闪亮,不仅因为它是建筑史上的奇迹,还因为它是中国谋求合作与发展的象征。
你们或许感到惊诧:城墙难道不是战争的产物吗?是,但又不全是。在中国两千多年的封建史
中,长城早就扮演起了“贸易站”的角色。汉人来长城边卖丝绸陶瓷,而胡人则来到长城边贩
良马。双方合作交流,相处融洽。历史上的中国,不仅仅是一个有实力的强国,更是一个爱和
平、友好的大国。正是因为这种谋求合作和发展的智慧,让中国的文化在与外界文化的交流
之中变得越发灿烂。英国历史学家汤因比曾说过,如果让他选择,他会选择出生在公元一世纪
佛教已传入时的中国新疆,因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。他的话,正是古中
国的一个写照——强大而友好,并积极地谋求合作与发展。而长城,以及以长城为起点的丝绸
之路,则是最好的见证。
时光飞逝千年,今天的中国早已不是当年的模样,长城亦不再是“贸易站”,但中国人谋求合作
与发展的思想却未曾变过。想必你们都听过“一带一路”,那正是新时代中国合作发展的里
程碑。尽管时光匆匆,千年已逝,中国亦曾饱经风雨,但如今的中国——一个爱和平的友好大
国,一个有实力且负责任的世界强国又站了起来,主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路,牵起邻
邦的手,一起谋求合作与发展。这不仅是大国的实力展现,更是大国的智慧体现。古老的长城,
古老的丝路终于绽出了新的光辉。
与此同时,中国的创新之路也越走越宽。自从中国实行科教兴国、创新驱动战略以来,中国的
变化更是日新月异,自主研发的高铁不仅便利了无数国人,更出口到国外,成为市场上最富有竞
争力的一流科技产品。我们中国有句古话说“周虽旧邦,其命维新”,希望你们能不断地用新
眼光来看待我们中国。
这,就是我们中国,既有灿烂的文明,又有辉煌的明天!中国,一个爱和平的友好大国,一个有责任
心的强国,一个谋发展、求合作,并善于创新的智慧之国。中国欢迎你们!
某学生
某年某月某日
[点评]　文章采用书信体,亲切自然地向外国朋友介绍中国,饱含感情地描绘了既有灿烂文明
又有辉煌未来、谋求合作与发展的美好的“中国形象”。作者选取了“长城”“一带一
路”“高铁”三个关键词,以一种历史和发展的眼光贯通古今,从“长城”作为中国谋求合作
与发展的见证,到当今中国“一带一路”倡议所体现出来的谋求合作与发展的大国智慧,再联
想到以“高铁”为代表的创新科技产品走向世界的新发展,关键词之间围绕主题建立了内在
的有机关联。
全文思路清晰,过渡自然,修辞恰切,语言有文采,格式正确。但文章对第三个关键词“高铁”
的阐释相对简略,如只选择前两个关键词行文,全文内容将更为集中深入。
[例文2]
丝路驼铃,驶向和平
漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。
此刻,这个高速发展的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶
向和平的远方。依我所认识的中国,我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!
这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开
了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃声。中国携
手沿线伙伴,为干旱的大漠注入一股股甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热
浪侵蚀的沙漠送去阵阵清凉。一带一路,是中国迈出的重要一步,我们背负着“复兴中华”这
一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一步,这体现了中国作为有
责任有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。一带一路,惠及的不仅仅
是中国,更多发展中国家也将从中获益。发展本国,兼顾他国,这是我所认识的中国。
一带一路是中国提出来的倡议,而高铁则是一带一路倡议的载体。中国高铁,是“中国创造”
技术“走出去”的世界名片。极快的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,都彰显了中国
不再受困于“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基
本办法是通过扶持周边及沿线国家,大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展,而高铁正
是兴办基础设施的不二之选!于是,一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰,在“新丝
路”上行驶……高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化的交流、政治的互信。一
条条铁轨,让远在天边的人们握手拥抱,一辆辆“子弹头”列车,划过黎明的曙光,为沿线的人
们带来新的机遇。“新丝路”上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁,是我所认识的中国。
我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正迎接着属于她的大时代。
这是她艰难转型的困难时期,却也是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民
个体所构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为“新丝路”上每一次中国担当而感到光
荣。这是自信的中国,这是我所认识的中国。
和平高铁,驶向发展未来;丝路驼铃,摇响自信中国。
[点评]　这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。
作者抓住“一带一路”和“高铁”这两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢
铁巨龙”来类比,生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对这两个关键词的理解是到
位的,能透过“新丝路”这样的中国倡议,以及“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平
的强国方向,看到担当与自信的大国精神。
全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和
结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和中国形
象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,兼顾时代特色和科技特征,显示了作
者较高的政治素养和文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的骄傲和自
信。诚如文中所言“我所认识的中国,由每一个国民个体所构成”,一个强大的国家必定是由
无数个幸福个体构成的,个人骄傲和国家自信,从来都密不可分。
4.(2016课标全国Ⅰ,18)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

                          (据夏明作品改动)
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭。
[写作指导]　(1)材料解读:作文材料是一幅漫画,表现的是两个学生在考试后的“待遇”。漫
画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考100分得到了亲吻,即得到表扬;右边的因为考了55分
挨了一巴掌,即受到了惩罚。第2组,依然是这两个学生,左边的考了98分受到了惩罚,右边的考
了61分得到了表扬。通过对比可知,两人的待遇发生了变化是因为左边的学生退步了,右边的
学生进步了。考满分受表扬,不及格被惩罚;进步了受表扬,退步了被惩罚:这基本上是整个社
会对待学生的态度。那么这种态度合理吗?
左边的学生虽然退步了,但他依然考了98分;右边的学生虽然进步了,却只有区区61分。可见对
不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步呢?
(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度入手,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落
后(退步);②评判不能唯分数,分数不是唯一标准;③岂能随便惩戒;④对待学生的成绩,不能急
功近利;⑤辩证看待进步与退步。
[例文1]
标准因人而异
每个人都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准
则!就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩不同的标准得到了不同的对待。这看似不公平,但
事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力的基础上的,是为你量身定制的标准,是
对你最好的要求。
标准因人而异。时下正是高考之际,是决定每个高考学子命运之际。高考的成绩决定你何去
何从,决定你的工作、未来。但我想说:不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准
来衡量自己!清华、北大不是给所有人准备的,我们要客观地看待自己。即使你以后没有房,
没有车,没有好的收入,但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也
是成功!
标准因人而异。在一个电视节目中有一个人在唱京剧而且是花旦,大家都觉得唱得不好,但当
镜头拉近后发现是一个外国老人在唱,大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹,有着举足轻重的
地位,若是科班出身的人来演唱自然要求很高,但若是外国老人演唱那就另当别论了。汉语被
公认是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学会。
如此看来,外国老人能上台表演已经相当不错了,所以我们何必再较真儿和京剧演员对比呢?
标准因人而异。浙江卫视真人秀节目《来吧!冠军》通过设置关卡来让明星与奥运冠军进行
比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后,会为冠军抱不平,认为既然
是比赛就要公平对待。但真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与
明星们比赛,这样毫无悬念的比赛是不会有人看的。对冠军而言,如果面对明星们的挑战还能
轻松应对,这样不仅会增强节目效果,同时还会让人们对冠军充满敬佩。
标准因人而异,建立在能力的基础上。标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以越
高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,这始终都是评判自己的标准。
[点评]　本文标题醒目,切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的内容,在此基础上提出自
己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几
个方面阐释观点的准确性。文章首先联系当前的高考形势,然后拓展到中国的京剧艺术,最后
延伸到真人秀栏目,环环相扣,层次清晰,主题集中,内容翔实,观点鲜明,语言朴实,中心句不断出
现,文章卒章显志。
[例文2]
妈妈,我比分重要
亲爱的妈妈:
揉着被您打红的脸,我竟无泪可流,看着那鲜红的“98”,再看着那被表扬一番的“61”,我决
定提起笔告诉您一点什么……
妈妈,我比分重要。请您告诉我“胜不骄”,而不是“想要什么,妈奖给你”。上一次我得满
分,您吻了我,并带我一顿胡吃海喝,我开心地笑了。当看到另一个孩子被打时,我曾天真地以
为您与他的妈妈不一样,您不会在我考不好时给我一巴掌。然而当刺眼的“98”出现时,我满
心希望听到您的勉励和劝诫。然而,一记响亮的耳光过后,妈妈,那一刻我觉得“100”才是您
的儿子!
妈妈,我比分重要。请您告诉我“败不馁”,而不是一记耳光。古人常说“月满则亏,水满则
溢”,成绩分数的变化是再正常不过的事情。我捂着通红的脸颊满腹委屈。本以为那些“胜
败乃兵家常事”等类的话会从您口中说出,却不料是一记响亮的耳光。此刻,我方醒悟:妈妈,
您的眼中只有“100”!
妈妈,我知道您每一次痛下狠手的背后都藏着一颗始终爱我的心,然而我更希望看到您能用一
颗理性的心来面对我的成绩,毕竟,青春只有一次。想必您也不想在这种功利化教育下,无情扼
杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧?
妈妈,请您记住,我比分重要!范仲淹曾写过“不以物喜,不以己悲”,妈妈,您的心情却完全被分
数掌控。是的,您对我的态度完全取决于我的分数高低。难道分数高我是您的孩子,分数低我
就不是您的孩子吗?
妈妈,我多么希望您能牵起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都爱我如一。我希望可以从
您身上学到更多课本以外的知识,比如理性的爱、淡然的心、坚毅的志向和纯粹的求学愿
望。
当然,妈妈,我理解您为我好的一片苦心,您希望我成绩优秀出人头地,但我更希望得到您正确
而理性的爱,看到您淡然而纯粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。
妈妈,真正的教育不是不分青红皂白地乱打棍子、乱扣帽子,而是循循善诱下的春风化雨,是良
好的家庭氛围与道德熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着您的辛勤付出,也更期待您能明白
文明教育的重要性。妈妈,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分数重要!
您的孩子
2016年6月7日
[点评]　2016年高考作文中书信体较多,然而唯独这篇文章戳击着阅卷人的泪点。文章以给
妈妈写信的形式,表达自己对家庭教育的看法。一声声“妈妈,我比分重要”,叩击着母亲的心
扉,喊出了天下无数学子的心声;一句句“妈妈,我多么希望……”,表露出对母爱的渴望,传递
着莘莘学子的共同愿望;一行行“妈妈,……”,既有着对母亲无限的尊敬,更体现出普天下所
有孩子对母亲深深的依恋!真挚的情感,恰当的说理,娓娓的诉说,理性的表达,无论是动之以情
的呼唤,还是晓之以理的劝告,全文自始至终都以一个“情”字贯穿其中。全文结构严谨,首尾
呼应。从标题到行文,再到结尾,均紧扣文章的主旨,脉络分明,主旨突出。
5.(2015课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全
的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,
并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些疑问,经媒体报道后,激起
了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你
的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”
为写信人,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:这是一则典型的叙事类材料,时代的基本原则“守法”与传统道德
“亲情”发生了碰撞。材料中出现了三个主角:父亲、女儿和警方。老陈在高速路上边开车
边接电话,是违法的;小陈举报父亲,是法律赋予小陈的权利;警方查实后教育和处罚老陈,是有
法律依据的;网友等对该事件点赞、质疑、讨论,一方面反映出大家对公众事件的关注,另一方
面也反映出人们的法律意识在不断增强。可选小陈、老陈、警方、媒体、网友中的任何一
方作为“收信人”,按照书信体的一般格式和要素(标题、称谓、问候语、正文、结束语、祝
颂语、落款、日期)进行写作,可考虑正、副标题的形式,在副标题中明确收信人。内容上,一
定要明确表态,要有自己的看法,要结合现实生活,做到有理有据。
(2)作文立意:①给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似的行为在我们身边比比
皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识法律,认识个人违法的显性、隐性危
害,认识个人行为与他人、社会的关系。
②给小陈写信。首先要肯定其维护法律的做法,法律是维护群体利益的行为准则,维护法律的
同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解,但是也要坚守自己的法
律底线,同时指出在维护法律时要注意方式、方法。
③给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护法律的做法,也要与那位父亲沟通,对他的错
误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简单执法,将执法和普法结
合,是建设法治社会的途径。
④给网友写信。要让他们正确认识老陈、小陈和警方的行为,正确认识法律与自由的关系,要
联系社会现状,从现象到本质进行分析。
无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采用夹叙夹议的手法,既摆
事实又讲道理,晓之以理,动之以情。
[例文1]
亲情·生命·法律
——写给小陈的一封信
小陈同学:
你好!
我从网上看到你举报父亲开车接电话的事,为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认
同而深深地震撼,并发自内心地佩服你!
很多司机都知道,虽说开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐蔽性较强,警方往往查无实
据,无法做出相应的处罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里,时常一边开车
一边接打电话。这样做,无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中,不少车祸就是因
为开车接打电话引起的。
众所周知,驾车拨打或接听电话,会分散驾驶者的注意力,这时的人脑反应比酒驾时还要慢3
0%,导致交通事故风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆拥堵,
极易造成交通事故,甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此,《中华人民共和国道路交通安全法
实施条例》明确规定:“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行为。”
我从网上得知,你获得了警方的表扬,但一些网友却对你的举动持否定态度,认为你违背了“亲
亲相隐”的传统伦理,举报父亲,是对父亲的不孝。
亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则,指亲属有罪应当互相隐瞒,不告发和不做证的不论罪,
反之要论罪。
确实,亲亲相隐有助于家庭和睦,但我们必须看到,亲亲相隐毕竟是封建时代的产物,在现代社
会,其负面性不容小视。
现代社会的一个重要特点就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦违法犯罪,就要受到法律的
制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受处罚是违法者走向新生的必经之
路。面对违法者,亲人若是“亲亲相隐”,违法者就不会受到相应的处罚,那么,他们就很有可
能在违法的道路上越走越远,最终遭受更大的惩罚。就此而言,“亲亲相隐”不是爱,而是害。
面对开车接电话的父亲,你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”,对父亲的所作所为保持沉默。
如果你选择沉默,可以说就是对父亲的纵容,日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,有此习
惯,可能就会有车毁人亡的可怕后果。果真如此,你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报,
让警方依法处罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯,父亲的人
身安全就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱。这
种举报,值得肯定。
你用法律维系着真正的亲情,你用法律安全为父亲的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、
理、法三个方面,完全可以并行不悖。
作为大学生,你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子,我们应该向你学习!
祝你学业有成!
明华
2015年6月7日
[点评]　此文标题格式规范,要素全面。正文部分,从情、理、法等不同角度详加分析,紧扣现
实,入情入理,思路清晰。能恰当运用事实论据,引用法律条文,观点鲜明。不少语句蕴含生活
哲理,如“你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱”,这是理性思辨的
结果,促人深思,发人深省。
[例文2]
致陈叔叔的一封信
陈叔叔:
您好!
读了您的女儿举报您在高速公路上开车时接手机的消息,真的为她这种精神所感动。相信这
一刻,她不是在“大义灭亲”,而是在用最佳的方式呵护亲情。
陈叔叔,您知道吗?每一个生命,来到这个世上便开始了一次幸运的旅程。没有尊卑贵贱,没有
大小高低,都以自己的方式展示着生命的意义。即使是一棵小草,一只小蜜蜂,也不会亵渎自己
的生命。只有懂得珍爱生命,懂得尊重生命,我们的生命才能绽放出魅力。每一个人,每一种事
物,都应该在相互珍爱中体验生命的过程。
陈叔叔,您听说过吗?曾经,也是在高速路上,有人随手从车窗扔出一个易拉罐,后面的车在躲避
时便导致了一场两死一伤的悲剧。试想,如果您在接电话时出现突发情况,又怎么应对呢?那
时,后悔还来得及吗?生命需要珍惜,而一些不良习惯一定要改正。只有将安全放在首位,才能
使每一个宝贵的生命得到珍惜。
还有一件事,不知陈叔叔您听说过没有?一位司机习惯在夜晚使用远光灯。有一次,刺眼的远
光灯使一辆对面来的车一下子开进了路旁的河中,一家三口全部身亡。看到那辆车坠落的一
瞬,听到坠入河中时那一声巨响,这位习惯开远光灯的司机后悔莫及。陈叔叔,一起起交通事故
的发生,真的没有为您敲响警钟吗?
“君子之心,常存敬畏。”这是南宋理学家朱熹的论断。其实,这里所说的敬畏,指的就是生命
的自觉性,是不能超越的道德底线。常怀敬畏之心,严格约束自己,不断完善自己,我们才可以
展示出生命的最高境界。
心中常怀敬畏,便会坚守住生命的准则。明朝时,在朱元璋面前,万钢以一句“畏法度者快活”
获得赏识,这让我们对敬畏有了更深刻的理解。孔子曾说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣
人之言。”具体而言,就是告诫我们要在内心深处充满敬畏,要在准则和规范内行事,这样才能
端正生命的态度。如果不以敬畏和自觉约束自己,一味地去做出格越轨的事,就一定会受到惩
罚。心中常怀敬畏,是一个人对自己生命的承诺,也是一个人对纷繁社会的承诺。
陈叔叔,为了自己,为了家人,为了其他人的生命安全,我们是不是应该多一份敬畏之心呢?尊重
人的生命,是一个社会文明的标志;强化责任意识,减少事故发生,是每个人的职责。
此致
敬礼!
明华
2015年6月7日
[点评]　文章以充满深情的笔法,对老陈进行了诚恳的劝告,表达了对“珍爱生命,心怀敬畏”
这一写作中心的深刻认识。具体写作时,作者先以材料中的事件为依托,对老陈提出了建议。
然后,以现实生活中的悲剧,表达了对不良的开车习惯的反思,从而增强了劝告的说服力。接
着,引出心怀敬畏这一观点,并以万钢的事迹及孔子的名言进一步引申,升华了文章主题。结尾
则进一步点题。整篇文章内容充实,结构清晰,情感丰富,堪称考场佳作。
             B组  课标Ⅱ、课标Ⅲ、自主命题·省(区、市)卷题组
1.(2019课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949
年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”
生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新
时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…
…
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息;不少于800字。
[素养解读]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋
斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,
增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精
神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起
来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。
①[写作指导]　“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱
国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青
年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。
[例文1]
洒青春热血,挽民族危亡
各位同学,各位同胞:
存亡之时诚然至矣!
近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之
世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!
呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!
吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜
国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏
儿女,泣下沾襟!
四万万人齐下泪,天涯何处是神州!
同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中
国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷
途末路!何以走向分崩离析!
同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大
义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈
“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?
同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎
“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,
必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天
下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
中国岂会亡国?中国岂能亡国?
吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;
吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;
吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!
同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩
卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。
一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等
青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。
让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!
[点评]　百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起
青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取
“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到
“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比
句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。
②[写作指导]　“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”
此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感
受,表现投身于祖国建设新征程的决心。
③[写作指导]　“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的
时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。
写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。
④[写作指导]　“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此
句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,
即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
[例文2]
光照春秋,招引未来
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回
首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们
奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!
百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可
低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,
劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在
纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的
转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。
百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华
人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽
瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋
名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,
但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四
精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!
如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲
痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王
泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。
李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也
……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做
先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。
红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾
辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行!
[点评]　文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会
的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近
平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四
运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章
结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。
⑤[写作指导]　“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时
间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民
族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。
写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。
2.(2019课标全国Ⅲ,22)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并
践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名
学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。
老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了
任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我
再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。
②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内
容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句
话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,
以及对学生的影响。
③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫
画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:
①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!
②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子
会变成情怀。
③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
[例文1]
师恩如海,倾我至诚
亲爱的老师:
时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如
今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。
不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我
们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我
们。
如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;
您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又察您汗水涔
涔,扇着风修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了
这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍然
大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相
知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多
看看我。
如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指
导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站
出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个
大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您
和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,
营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,
和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信服您?如何有这么
强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。
此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由
衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全
了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,
回头看着您。
爱您的学生
2019年6月7日
[点评]　文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以
秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中
如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师
生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正
看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看
您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深切回
应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。
[例文2]
守望者
我向来认为,自己该是一只鹰。鹰生于大地,长于大地,待到羽翼丰满之时便挣脱大地,起身搏
击万里长空——可高飞的鹰啊,你怎能忘记,是那泥土予你生命的滋养,是大地陪伴着你,在破
晓前蛰伏。你可曾回望?可曾看见那大地凝望着你的满盛期许与不舍的盈盈目光……
我若为鹰,你便是我的大地。
十余载寒窗,幸而得良师,贵得探真理。纵然世俗的十字街头有再多的虚伪狡诈、庸碌恶毒,你
却始终为我筑起真理之塔,教我纯粹,教我在人类的智慧里回归本真。是你告诉我,万木皆有
情,读诗不仅在书里,更在操场上,在春光里;是你告诉我,历史有多面,带我领略古今中外的时代
沿革。当我仍懵懂无知时,便是借了你的力,才能攀登知识的阶梯;当我已学有所成,也是你笑
着送我去往更大、更远的天地。你说,怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜;你说,青出于蓝
而胜于蓝,我为你骄傲。你把知识郑重授予我,让我用知识做翅膀,在人生的天空中翱翔。
年少的我,不确定自己的形状,也常与世界碰撞。你从未看轻我孩子气的烦恼,如那大地一般,
予我理解与陪伴。失意之时,你在黑夜里递上一张纸,与晚风一同静静陪伴,温柔抚平女孩的心
事;离别之际,你在斑驳的树影里,祝我有更远大的前程。求学之路是辛苦的,是偶尔枯燥至极
而难以忍受的;追梦的道路上布满荆棘,也不乏冷眼与嘲笑。鹰的高飞,非一日之功,而是无数
个黑夜蛰伏等待的结果。你与我共享成长的喜悦,在我闪耀的时刻,掩在幕后为我微笑鼓掌;你
分担我破茧时的痛苦与辛酸,让我在黑暗里也学会抬头仰望星光。大地啊,你的手掌托举着雏
鹰一次次练习飞翔,你宽广的胸怀又容纳了多少失意之时的泪花。
你是我的老师,却也不只是我的老师。我常怀着无限感慨,仰望着教师这一光荣的职业。每一
个你,承载着为国育栋梁的重任,传承着人类的智慧,陪伴我成长。每一个我,在你的谆谆教导
中变成更好的自己,去往新的人生。而你却只留在原地,哺育着一代又一代的雏鹰。若无坚忍,
你该如何忍受这频繁的离别?若无大爱,你又怎样成就每一个我的梦想?你是我的老师,引我求
知;你也是我的朋友,分享我的快乐忧愁;你更是我人生路上最难忘的指引者,教我正直为人,真
诚奉献,心怀大爱。
与你相遇好幸运,可你要送我去闯荡四海。今日,你在讲台这头,我在讲台那头,隔着三米感受
你的殷殷期许;明日,我定将牢记所学,展翅直上三千里,不辜负你的苦心。感谢你的守望,感谢
你让年少的我也能发光,在茫茫人海中闪亮。
雄鹰也终将成为大地的骄傲,你的栽培,你的爱意,永远是我的光,照亮我飞行的方向。
[点评]　本文将深沉而浓烈的情感加以理性克制,幻化为诗一般的语言,如涓涓细流般娓娓道
来。文章开篇以雏鹰与大地比喻学生与老师,立意深刻,境界开阔。第三段用一系列的情景,生
动地展现出老师如何教“我”以知识做翅膀,助“我”翱翔;第四段更进一层,讲述老师如何
“予我理解与陪伴”,助“我”心灵成长。文章并未止笔于此,而是将老师与“我”联想为
“每一个你”和“每一个我”,感恩每一位坚忍、心怀大爱的老师,格局高远,境界全开。结尾
回归方寸讲堂,用今日相隔三米的殷殷期许与“明日展翅直上三千里的不负苦心,引发情感上
的强烈共鸣,将对老师的不舍与感激深藏心中,并将之转化为奋发的力量。本文立意、情感、
逻辑、文笔俱佳,实乃难得一见的好文。
3.(2018课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪
里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些
部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
于800字。
[写作指导]　本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学
生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看
问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳
出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他一些观点,
如:敢于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思
维、辩证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题
的新途径。
[例文1]
看不见的真相
海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中
的父母,你听到的可能尽是唠叨,而你身后他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,
你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上迎来
鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖
真相,甚至是致命的!
什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象
蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不丰富,但他们只看到了飞回来的飞
机,却忽略了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也是数
据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。
如果不是沃德的“力排众议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!
比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不
需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后
的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看、不想看。
多少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指
点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。
那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一
个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡
国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;而英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲
学家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们
需要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后是社会主义优越性
的本质在起作用;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后是小资产阶级的虚荣心在推
动这一悲剧的发生。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换
个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是
一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白
菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。
真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的
真相需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦
是如此。
[点评]　文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确
到位,思想深刻。在论证结构上,主要采用引议联结的思路,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文
章观点;然后从“是什么”的角度进行议论,联系现实生活中的现象拓宽视野和格局;再从“怎
么办”的角度详细阐释如何才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。
文中还运用了大量的典故事例作为论据,让论证更具说服力。文章主体段落第四段主要落在
“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共
鸣。
[例文2]
沉默的数据
材料中,统计学家沃德力排众议,要求注意弹痕少的部位,那么这位统计学家是如何得出这一看
似不太符合常理的结论的呢?因为沃德认为仅仅依靠幸存的飞机做出判断是不科学的,那些被
忽视了的非幸存飞机才是关键!而这所谓的“幸存者偏差现象”普遍存在于我们的生活当中,
我们又应该如何巧妙避开这一陷阱呢?
只有分析全局,了解全部,才能不被“幸存者偏差现象”误导,因为你所看见的,其实只是你想
看见的。不少人都爱说“读书无用”,举出一系列的例子:某人没读大学照样年薪百万,某人没
读什么书一样可以住豪宅……然而这些只是个例,因为低学历人群基数大,自然而然低学历成
功的人也会存在,但如果把这些例子放在大基数之中,求出来的概率却是十分低的。世界的关
注点永远在那些偶然的成功者身上,却忽略了上万倍没被概率选中的失败者。正是因为忽略
了这一部分沉默的数据,才让人们产生了幸存者偏差感。我们面对矛盾和处理问题时应该从
全局出发,不能忽视每一个部分,沃德也正是因为做到了这一点,才把握住了问题的关键。
看得见的不一定是最重要的,不能被眼前的现象所迷惑。在很多事情上,由于我们将规避危险
的系统人为放大,如牛一般被牵着鼻子走,以至于完全感知不到我们正在掉入“幸存者偏差现
象”的陷阱之中。“马航MH370事件”发生以后,铺天盖地的媒体宣传让不少人不敢坐飞机
出行。殊不知有的数据显示,飞机是比火车还要安全的交通工具,而我们常常选择的汽车,因交
通事故而死亡的人数已经远超飞机。然而,这并不妨碍许多人依然患有飞机恐惧症,却对私家
车出行有着足够的心理安全感,这一切和媒体关注点的选择有着莫大的干系。
重视那些因失败甚至死亡而“沉默的大多数”的例子,可能借鉴意义更强。很多情况下,在各
个行业中,存活下来的企业往往被视为传奇,也许只是因为偶然因素幸存下来了。如现在很火
的“歌手选秀”节目,很多人抛弃一切四处参加选秀,希望有朝一日自己也可以像那些明星一
样功成名就。但他们常常忽略了一个事实,那些“死”在他们前面的比他们有才又努力的
“前辈”依然是多得超出他们的想象。不知道有多少人现在早已远离“歌手”这个职业,他
们可能正开着一家小店,也可能正在工地搬砖。当他们被现实撞得头破血流时,终究会明白,大
多数情况下,就算再有天赋再努力,成功也并不容易。不要只看到塔尖上站着的那群人,更要关
注在那条路上究竟埋葬了多少懵懂无知的满怀青春梦想的人,在现实生活中多多了解那些失
败者的故事,反而比听那些成功者的传奇更有意义。
沉默的数据不说话,你若忽视,可能会撞得头破血流;但你若能看见,也许就能避开“幸存者偏
差现象”的陷阱,不至于成为下一个被埋葬的小白鼠。
[点评]　文章标题运用了拟人手法,道出了观点所指,即有些数据是不显山露水的,但很重要。
这一思想来自题目材料,审题精准,观点带有启发性。文章主体部分划为三层分而析之:分析全
局,了解全部,才能不被“幸存者偏差现象”误导;看得见的不一定是最重要的;重视那些“沉
默的大多数”的例子,借鉴意义更强。分析透彻充分。文章举例联系现实,针对性强,思考深
刻。
4.(2018课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少
于800字。
[写作指导]　2018年课标全国卷Ⅲ的作文题,从导向上看,紧跟课标全国卷Ⅰ的步伐,坚持“立
德树人”,引导学生关注历史,展望未来;立足现实,心怀天下。从题型上看,是典型的材料作文,
但限制性更小、开放性更高,更有利于学生独立思考、自由发挥,把文章写得个性十足。
材料由三句话组成,可从单则材料的内容及含意入手;也可寻求三句话的共同点,综合立意。
单独立意:
第一则材料:“时间就是金钱,效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号,深圳,198
1”,提示了这句话提出的背景。这句在今天看来是平常得不能再平常的口号,在当时却引起
了轩然大波。因为当时的思想令很多人无所适从,社会上视金钱、效率为禁忌。正因如此,简
练、有力的“时间就是金钱,效率就是生命”提出后,时人誉之为“冲破旧观念的一声春雷”
“划过长空的第一道闪电”。有人说,中国走向市场经济正是从这句口号开始的,深圳则为改
革开放创造了一种模式。据此,可确定立意:珍惜时间,提高效率;冲破束缚,注重实干;等等。
第二则材料:“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志
在浙江湖州安吉考察时,首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断,习近平同志的
“两山”重要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点,系统剖析了经济与生态在演进过程中
的相互关系,深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2017年10月18日,习近平同志在党的十九
大报告中又进一步指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的
理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。据此,可确定立
意:尊重自然、顺应自然、保护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,保护环境,推进生态
文明建设;建设美丽中国,实现中华民族伟大复兴;天人合一的生态智慧;等等。
第三则材料:“走好我们这一代人的长征路。”这是2017年雄安新区挂出的标语。“长征是
宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命
和抗日战争两大革命浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征
路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初
心、奋勇前行的强大力量。长征永远在路上,长征精神永不过时。今天,全面建成小康社会、
全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上的艰
难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗,接力探索;不怕困难,勇于挑战;长征精神永不过时;保持
精神动力,奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。
综合立意:
从“变”的角度看,时代不同,标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此,可确定立
意:口号之变映衬时代之变;发展要因时而异,与时俱进;等等。
从“不变”的角度看,时代变了,条件变了,但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。据此,
可确定立意:民族精神薪火相传;前进车轮永不停转;为人民谋福祉,为民族谋未来,实现中华民
族伟大复兴;等等。
[例文1]
奋发有力,共创中国梦
鲁迅曾说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的新起点
上,我们是顺潮而上还是逡巡不前,是事不关己还是心系祖国,是坐享其成还是积极奋斗,主动
权皆在你我手中。
我想,我们生活在最好的时代,现代化蓝图已具规模,全面小康指日可待,中华民族伟大复兴亦
非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中,今之少年应当奋发有力,携手共进,勠力同心,志
存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。
实现中国梦,需要有只争朝夕、不待日月之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪
管千难万苦、只待千计万计之精神,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更
替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,日艰月辛,终换得令世人惊叹的“深圳速
度”。
今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,不待日月,黑发勤学,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的
豪迈,脚踏实地,勤学苦读。
实现中国梦,需要有生态文明、和谐共生之意识。
古人云:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”《道德经》中亦有“道法自然”的思想。改革开
放几十年,从摸着石头过河到闯出自己的路子,无数的惨痛教训告诉我们:中国梦的实现,终究
绕不开生态文明建设,一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了根基,舍了
本钱,若终不晓悔改,便会积微成著,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女在为中国梦
奋斗之时,终不忘青山绿水,亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山也是金山银
山”为奋斗标语,更是告诫炎黄子孙:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为良策。
今之少年,应以此为训诫,在努力建设中国的同时,亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护我们的
家园。
实现中国梦,需要有不卸重担、勇于担当的责任意识。
雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”,始终秉持高度的责任意识与担当胸怀。北宋
张载有言:“为天地立心,为生民立命。”古人尚有如此高的责任意识,今之少年更是责无旁
贷。
今之少年,应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而不懈努
力!
中华泱泱,万寿无疆;时代变迁,气象万千。我们应初心不改,砥砺前行,奋勇向前。中国圆梦,亦
有可期;今之少年,共创新篇!
[点评]　文章从富有人文精神的引用入笔,以“少年”为立足点,以排比点明中心。后文分论
点紧扣中心,层层深入,分析发展的三个重要条件。写“中国梦”,以当今少年为落脚点,将自
己放到这个时代中,有时代青年关于责任感和使命感的思考,写出了实现中国梦需要自己参与
其中,需要有自己的行动的感悟。
[例文2]
腾笼换鸟,心系长征
时间如白驹过隙,一转眼,改革开放已整整四十年,从作为改革开放试点的深圳特区,到将“绿
水青山”作为发展理念的浙江,再到如今快速发展的雄安新区,改革开放的“三部曲”已然奏
响。随着发展方式的变迁,改革开放已成为中国大地上一幅壮美图画。
改革开放初期,困难重重,可正是一种敢于突破、勇于创新的精神,让整个中国焕发了新的生
机。深圳蛇口区主干道上的标语“时间就是金钱,效率就是生命”,正体现了这种敢闯敢试、
努力发展的精神。也正是这种精神,使深圳在当时“姓资姓社”的时代背景下,从一个小渔村
变成了如今的世界之窗。面对社会各界的质疑,深圳没有就此停步,而是以更积极主动的姿态
谋求发展,将时间、效率放在首位,以让世界瞠目的速度崛起。正是这种突破禁锢的发展,成就
了南海边上的“一个圈”,成就了改革开放的春天。
当快速发展逐渐成为各省市发展的追求目标时,新的问题悄然浮现。空气污染、河流污染屡
见不鲜,雾霾更成了生活中的“常客”。只顾发展经济,却忽略对生态环境的保护,终将遭到大
自然的惩罚。恩格斯曾言:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜
利,自然界都报复了我们。”的确,粗放型的经济发展方式早已不再适用,在蓝天下发展才更应
成为当代发展的目标。习近平总书记曾言:“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。”我们不仅
要为自身着想,更应为子孙后代负责。“腾笼换鸟”,以绿色的、可持续的发展方式取代原先
的粗放型发展方式,是发展的新要求。环保人喻旗,几十年如一日,奔走在各大企业,指导劝说
企业不乱排废水,不污染环境,而将生态与发展联系在一起,还人民绿水青山。正是有了这样一
代代人的努力,正是因为国家发展战略的转型,才让“绿水逶迤去,青山相向开”的美好景色重
新回到人们面前。习总书记在浙江安吉考察时所说的“绿水青山就是金山银山”,是国家对
人民的承诺,更是可持续发展的必然要求。
长征是一次惊天动地的革命,是中华民族伟大复兴历程中的巍峨丰碑,而其背后所蕴含的坚定
信念、艰苦奋斗、紧密团结的长征精神更是留给我们的宝贵精神财富。雄安新区正是这长
征精神培育出的硕果。雄安以高新技术产业作为发展的基础,将创新注入自己的血液,将发展
成为绿色智慧城市作为发展目标。雄安新区建设一年来,成果颇丰,但也只是迈出了“万里长
征”的第一步。每一代人都有自己要走的长征路,当代,实现“两个一百年目标”是长征,实现
中华民族伟大复兴的中国梦更是长征,我们应始终将长征精神铭记于心,翻过改革开放中的一
座座“雪山”,实现中华民族的伟大复兴。国学大师南怀瑾曾言:“一个民族需要一种精神力
量支撑。”长征精神将伴随着一代又一代中国人,走好自己的长征路。《吕氏春秋》中有言:
“丹可磨也,而不可夺赤。”我们应始终坚定信念,艰苦奋斗,走好我们这一代人的长征路。
“一个不记得自己来路的民族,是没有出路的民族。”诚如习总书记所言,改革开放四十年所
经历的风风雨雨,理应成为后代人的借鉴。腾笼换鸟,心系长征。以可持续发展的理念为本,以
艰苦奋斗的长征精神为根,方能更好更快地实现中国梦。
[点评]　题目先声夺人,用了“腾笼换鸟”这一形象的比喻来指改革;又紧扣“改革”大背景,
用了“长征”这个材料中的关键词,两者结合让人眼前一亮。(注:“腾笼换鸟”指的是经济
发展过程中的一种战略举措,就是把现有的传统制造业从目前的产业基地“转移出去”,再把
“先进生产力”转移进来,以达到经济转型、产业升级的目的。)重视三个层次之间的过渡衔
接,说明考生对三则材料的内在联系理解相对到位。第三个层次,即对“新时代长征”的认识
能够统合第一、二则材料,说理丰富深刻。引用《吕氏春秋》中的话,彰显了考生广阔的阅读
视野。此外,文章的多处引用亦彰显了文采。结尾回扣论点,总结全文,升华主旨(中华民族伟
大复兴、中国梦)。
5.(2017课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两
三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于名言哲理类材料作文,要求考生从六则名句中选取两三个
语句来确定立意,写作空间更大,更易激发考生的个性思维。分析材料,我们需要分别确定六则
名句的含意。①“天行健,君子以自强不息”强调的是人要靠自己,培养自强不息的精神品
质。②“露从今夜白,月是故乡明”表现的是深切的思乡之情。③“何须浅碧深红色,自是花
中第一流”写的是桂花,即使没有鲜艳的颜色(外在美),桂花仍是花中最美的,因为桂花色淡香
浓,以内在美取胜,所以可理解为内在美比外在美更重要,也可以解读为从容和自信。④说的是
接受的光照越微小视野就会越狭隘,接受的光照越高远视野就会越开阔,由此可以理解为越能
广泛接受教诲或听取意见,眼界就越开阔,也可以理解为“开眼看世界”,要有开放意识。⑤强
调人要敢于正视现状(不足)。⑥强调个人的自信和担当意识。
(2)作文立意:根据材料分析,可确定所涉及的关键词:①自强进取;②思乡;③内在美,从容,自信;
④听取意见,开放意识;⑤正视自我;⑥自信,担当。从中选取两到三句,依据其中的共性或联系
来行文即可。比如,选③⑥,可写自信;选①③⑥,可写人生当自信自强;选①②,可写心系故乡,志
在远方;选③④,可写既要有超凡的自信,又需广泛听取他人意见;选⑤⑥,可写青年人既要有以
天下为己任的担当豪情,也要有正视自我的勇气;选①④,可写奋发图强,开放进取。
[例文]
既见君子,云胡不喜?
是否,那种积极有为的个人情操,已在漫卷烟波的楚江中欸乃桨声里,一篙独去?
是否,那种心怀天下的家国情怀,已在春风横渡的时光与暮霭黄昏间,遁于无形?
木铎摇铃,采诗官蹚过淇水吟咏温润如玉的谦谦君子——“有匪君子,如切如磋”。而从这千
年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子?
既见君子,云胡不喜?
既见君子自强不息,穷且独善其身,实乃旁逸斜出的生命义举。
天资愚钝、才疏学浅的曾国藩难道不是以勤补拙,在“黎明即起,醒后勿粘恋”中自我激励而
终成晚清中兴四大名臣之一吗?在身份极度卑微的岁月也未曾低头,不正是凭借着本心穿过了
生命的象牙塔吗?在六年的“煮夫”生涯里,静水流深的李安不也是靠潜心积累才实现了生命
的突围吗?此等皆乃超人之意志,自我奋起,自我搏击,终以命运的主人身份成功上岸!
既见君子光明磊落于一堂,春风化雨于四方,达则兼济天下,实是富有人文气息之生命智慧的考
量!
古有祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”之耿介清高,亦有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之
乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝,汪涵出资四百多万进行方言保护工作,李连杰建立“壹基
金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣,从茹毛饮血到锦衣玉食,社会发展程度越高,传统文化
对每个个体的浸润便日益重要,其对整个社会的流弊的破除功用亦是不容轻视!
目于当下,多可喜亦多可悲。河北涞源羊倌卢伟冒死拦火车,排除了重大安全隐患;广东东莞车
主程善道大雨中扶老人,并言“顶多讹钱,不会讹命”;侠女护士正义感爆棚抓医托,引无数网
友点赞。与此同时,大凉山假行善被直播,冲破道德底线,企业造假买假为博出位无所不用其极
……
制度的改革,社会的改良,人心的改善有待众人一起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦荡荡
的君子,但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人,只要众人心念君子,心向君子,划桨开大船,现代社
会便能趋于尽善尽美。
青草年年枯荣,哪一棵是我?我们可以谦卑但不会倒下,个体如是一个民族,一个国家又如何不
是?
[点评]　①直接引用《诗经》中的句子作为标题,准确而有内涵,富有古典文学韵味,一下就从
众多直白平庸的作文标题中脱颖而出。②同样是写自强,同样是由个体到国家,此文却能摆脱
一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章毫无咄咄逼人之感,有的是古今名句的交融,
古今人物的关联,古今家国情怀的对照。③在古今素材的穿插中,在诗歌般的语言与对当下现
实的紧密观照下,考生作为一个青年的家国情怀凸现出来,自然极富感染力。
6.(2017课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世
瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭
的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万
考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文
体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017年课标全国卷Ⅲ作文直接写“高考”,既出人意料又在情理之
中,无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现自
己的酸甜苦辣,尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另外,更是要带动全社会站在国家战略的高度,
回顾过去展望未来,理性探索高考的改革之路,也由此关注古今融通、对传统的继承与创新性
发展等重大问题。
考生要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,写一篇文章。”不
同于一般的话题作文,本题聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生的直接经验与间接经
验。考生对于“我”的构思定位,既可实写,亦可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同
文体上的选择预留了空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,利于
考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
(2)作文立意:若选择以“我看高考”为副标题,写作相对集中,考生须从标题的拟定开始,聚焦
对于“高考”的看法与评价:既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对社会进
步的推动价值,对社会公平的建设意义,对个人提升的引领作用;也可质疑讨论高考考查的科学
性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象。
若选择以“我的高考”为副标题,可供写作的空间比较大,选择的文体较多,如记叙类文体,可
以围绕材料寻找触发点,对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,叙述“我”与“高考”有关
的生活过往及内心期许,甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以写小说,间接
传达“我”对“高考”的独特体验与个性理解。
[例文]
梦想天空分外蓝
　　　——我的高考
一丝清凉的风从窗外飘然而入,仿佛已经不是置身于考场。看着眼前的答卷,才发现笔尖已在
草稿纸上点出了些许黑点,画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符——是陈奕
迅低沉深情的歌声在耳畔流淌,单曲循环,旋律优美,而那些原本看不分明的琐碎生活片段,仿
佛也被洗得清亮,历历在目。
“一天天的生活,一边怀念,一边体验……”
还记得刚入学时的忐忑:最重要的三年,最重要的一役,该是什么样呢?又会是什么样呢?开学第
一节课,班主任站在讲台上,抬手扶了扶眼镜:“你们要明白的第一件事是,高考不是一次战役,
而是一场旷日持久的战争。它从你们的高一,或者更早就已经开始。”温软透明的日光朦朦
胧胧映衬出他铅灰色的半身剪影,那飘落的白色粉笔灰,落在了我们飞扬的发梢上。那时啊,我
的高考之战就已经开始。之后的三载里,每一个被生硬记忆的政治概念,每一幅细细勾描的地
图,每一本写满注解的笔记本,月考,期中,期末……考试汇成的狂风骤雨的海洋,试题和试卷的
海洋,累积成了一天天的生活。一边怀念,一边体验,我想这应该是我的高考里分值最大的一道
题——积累。
“从白云看到不变蓝天,从风雨寻回梦的起点……”
这一场旷日持久、耗费心力的战争,日渐消磨着我残存的最后一丝斗志。连班上无比坚强、
百折不挠的“考霸哥”,面对考前最后几次模拟考的数学试卷,也是疲于招架,仿佛一位已经倒
地却绝不认输的英雄,用最后的游丝一般的力量挥动着,不,是颤抖着手中的长矛,在搏斗,那情
景壮烈而又令人敬畏——可分数实在令人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷,白色
粉笔急促地打在黑板上,嗒嗒如出征战马的铁蹄声。我难以集中注意力来听课,悄悄抬头,本以
为会看到一大排低垂的脑袋,却见个个都高昂着头,嘴唇紧抿,眼神如钉。似有一个巴掌重重地
在我背后猛拍一下,我迅速调整坐姿,收回心神。直到下课,我望着面色沉静、继续订正试卷的
同桌打趣:“怎么这次心态这么好?”他一挑眉:“你不也没哭哭啼啼吗?”同时扭头看看正在
从容整理试卷的同学们,相视莞尔,莫逆于心。我们都一样,经历过风雨,经历过迷茫,继续坚定
追逐着自己的梦想。这是我的,也是每个高考生的高考必答题目——受挫与成长。
“海阔天空的颜色,就像梦想那么耀眼……有梦就有蓝天……”
签字笔摩挲着答题纸,一行行文字流泻而出,随之浮现于眼前的,是今早出门前母亲温柔叮咛的
笑颜,父亲暗暗打气的眼神,外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手……可是,一路走来陪伴我的并
不是只有这些,更多时候,是实实在在咸涩的汗水,是真真切切苦涩的泪水;暑天溽热的空气,冬
天凝滞的呼吸——可这些都不算什么,令人刻骨铭心的也不是这些。前天晚上,班上最坚强也
最沉默的一个女生在寝室里痛哭的声音还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她,小小身子里蕴
藏着强大的毅力,可在那一刻她仿佛是将蕴藏着的同样巨大的压力倾泻而出,这是我从来没有
想到的;然而几分钟之后,她又平静地埋头刷题,静心背诵,仿佛什么都未发生过,这更是我没有
想到的。其实我应该想得到的,正如一场暴雨过后,抬头望一眼头顶的蓝天,那丝绒般的蓝色就
如梦想一般耀眼。我们将奔赴“战场”答完高中生涯的最后一套试卷。我知道,六月风起,我
将迎风鼓翼,向着梦想中碧蓝的天空,一去万里。高考,于我而言,是云月鏖战的战场,更是扶摇
直上的旋风。这是我的高考附加题——梦想。
提醒交卷时间的广播响起,我看看快被填满的答题纸,停下手中的笔,抬头看看窗外的一方天
空,也许是因为承载了无数人的梦想,连一丝浮絮都没有,像被滤去所有杂色,蓝得熠熠生光。
我的胸中升起无限的憧憬与希望,无论我的梦想飘往何处,终不会离开这方天空。这是我的高
考,我的梦想和骄傲,我的终点和起点。梦想天空从未有黑暗,梦想天空分外蓝。
[点评]　这篇作文是考场作文,在构思和语言上都有其过人之处。作者设想聆听陈奕迅歌曲
的过程,以一位参加高考的考生的口吻,用意识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动,将自
己为高考而奋斗的生活的酸甜苦辣串联起来,既有生动的描写,又有真挚情感的抒发,同时不乏
深刻的思考。文章结构显得自然而精巧,和内容十分贴合。作者截取陈奕迅《梦想天空分外
蓝》中的歌词,从三个角度对“梦想”这一中心做出思考——付出辛劳、不惧挫折、踏实进
取,三个部分有机统一,使文章结构显得缜密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言
驾驭能力。
7.(2016课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三
条途径——“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习
的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比
较”意味着权衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素
养的提升,每个考生根据自己语文学习的经验和体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考
生阐述自己的看法并说出自己这样认识的理由。
(2)作文立意:①可以以“课外大量阅读”为主,“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升
语文素养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、
独立思考能力,与时俱进,使学生“课内得法,课外受益”,从而提升语文素养。同时也要适当
阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
②可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活
实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生
情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计给学生以启
迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社
会生活实践”对提升语文素养的作用。
③可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量
阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生对自己经历和体会过的事
情,都会留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识会得到
拓展,还可以增强语文学科与其他各科的联系。
另外,在选出一种较好、较有效的提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既
讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。
[例文]
语文素养提升三部曲
有一样东西,伴我生,却不伴我亡,它带我了解这个世界,它带我畅游知识的海洋,它伴我乘风破
浪,它伴我一起成长,它的名字叫作语文素养。
中华文化博大精深,而语文更是蕴含无尽的意味。它不仅包括文化知识,更是一个国家文化软
实力的体现。提升自己的语文素养,对整个社会来说更是刻不容缓。那应如何提升呢?
重视课堂“驻唱场”
课堂,是一门课的基础,是一门课的针眼。通俗点说,课堂就像一个演唱会的驻唱场,这演出效
果棒不棒,就看场地选得好不好;语文素养高不高,就看课堂抓得牢不牢。当你抓住了课堂,意
味着你已经赢了一半了。小小的45分钟语文课堂,老师们会领着你进行听说读写、说学逗唱,
领着你神交古人,意会贤达,思接千载,视通万里。于是,在这个驻唱场中,你也能运筹帷幄之中,
决胜千里之外,你也会唱“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。那还等
什么?还不赶紧拿起课本好好听课?
关注课外“伴奏曲”
知识改变命运,阅读浸润人生。如果课堂“驻唱场”的学习满足不了我们对汉语言文化的渴
求欲,充当“伴奏曲”角色的课外阅读就显得越发重要。当我们结束一天的学习,褪去浮华,捧
一卷弥漫墨香的书籍,在知识的海洋里遨游的时候,恰如天外仙乐相伴,让你顿时神清气爽。司
马迁读清了历史的面貌,改变了自己的人生。“诗圣”杜甫也在阅读中深有体会:“读书破万
卷,下笔如有神。”从一定程度上来说是阅读成就了伟人。
聚集社会“主旋律”
社会实践对语文素养来说,就如同音乐的旋律。要想提高语文素养,社会实践是重中之重。当
你拥有了好的理论知识,你是否还在沾沾自喜?当你因实践不足,被同行挤出单位,你是否还在
愤世嫉俗?要想站得高看得远,那就去实践吧,再多的理论也比不上一次实践来得有价值。苏
轼躬行践履,揭开了石钟山得名之谜,《石钟山记》流传千古,被后世传为佳话;余秋雨拜谒名
胜古迹,《文化苦旅》藏之名山,刺痛国人健忘的神经。
还在等什么?还在犹豫什么?提升语文素养,我们不缺少勇气,不惧怕失败,带着满腔热血,趁着
青春年少,去看看世界有多大,去看看语文到底有多美!
[点评]　审题准:题干中有“比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”,材料指出“课堂有效
教学、课外大量阅读、社会生活实践”是提升语文素养的三种途径,文章对其进行综合分析,
抓住三者的关系,准确理解材料的含意,为巧立意打下基础。
立意佳:立意准确,关注现实。文章紧扣材料,观点鲜明,用“驻唱场”“伴奏曲”“主旋律”
分别比喻提高语文素养的三种途径,又称其为“三部曲”,立意准确全面,足见考生对社会、对
生活的关注。
技法巧:妙用修辞,表达精练。文章综合运用多种手法,引用、比喻、对偶,准确生动,表达精
练。疑问句、反问句、感叹句反复运用,让人深思。
8.(2016课标全国Ⅲ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批
量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就
走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范,于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地
方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大;小羽
则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专
利;大量假冒伪劣产品充斥市场;小羽带领大家一起先把市场做规范,她公布工艺流程,牵头拟
定了地方标准,并由当地政府有关部门发布推行;新式花茶产业规模越来越大;小羽集中精力率
领团队不断创新,成为众望所归的致富带头人。
小羽自主研发,获得专利,公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,最终成为致富带头人。
可见,小羽的成功,既有创新开放,又有规则合作,更有共享的时代正能量。
题目要求考生综合材料内容及含意,应重视“综合”二字,这“综合” 体现了考生的思考、权
衡与判断能力。 小羽在“被模仿”后,便公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,这完全
切合“大众创业、万众创新” 这个时代的主旋律。 考生应有整体意识,不能只抓材料中个别
字词来立意。
(2)作文立意:①赞成小羽的做法,强调分享和规范、规范与创新。 可写“转变观念,成就美好
人生” “分享,成就美好人生” “规范的市场,创新的沃土”“苦守不如放手”等。
②反对小羽的做法,花茶新工艺为什么会被模仿? 假冒伪劣为什么猖獗? 小羽公布流程,就能
获得“牵头拟定地方标准”的权利吗? 由此可写“行业标准与市场机制”“规则意识不能
丢”“保护专利与提高创新能力”等。
③小羽“公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新”的行为,表现出博大的胸怀、超人的
智慧,以及舍眼前小利、着眼长远的眼光。“最终成为众望所归的致富带头人”的结果告诉
我们,不断努力,终能获得成功。 可写“美德与成功” “胸怀越大,舞台越大”“用胸襟和眼
界开拓市场”等。
[例文]
小羽访谈录
主持人:观众朋友们,大家好。这里是新一期的《先锋访谈录》节目录制现场,欢迎您收看我们
今天的节目。发财人人都想,成功却是不易。2016年6月7日,荣获我市“十大杰出致富能手”
的新式花茶研发者小羽来到了录制现场。让我们一起走进本期先锋人物的辉煌世界,去感受
一下创业者的独特风采。
欢迎小羽!欢迎您来到《先锋访谈录》节目录制现场。(小羽一袭亮丽的职业装,缓缓走来。
现场观众一片掌声与欢呼声)
小羽:主持人好,观众朋友们,大家好!
主持人:小羽,您是怎么想起来要创业致富的呢?
小羽:京东集团CEO刘强东在哈佛中国论坛演讲时称,现在是中国人创业最好的时代。确实,在
如今“大众创业、万众创新”的背景下,国家支持力度大,我作为一个当代青年党员,就应该积
极响应国家号召,投身火热的创业之中去。而我最初的动力,其实来源于我们家乡的花茶——
父亲常常教导我们,做人就应该像花茶一样,放进水里,先苦后甜,芬芳一片,影响一方水土,造福
一方人民。正是在这样的家教下,我才走上了如今这条路。
主持人:哎呀,看来好的国策和家风,确实是非常重要啊。那么您是如何围绕“茶”字做文章的
呢?
小羽:我们是在研究传统工艺的基础上,推陈出新,开发出新式花茶的。大家知道,中国的茶文
化里有“三味”说,而“花茶”则是在茶里加入了鲜花的成分,制成不同口味的茶。我们通过
申请专利,从而开始了花茶的批量生产。
主持人:有首歌唱道“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”,你们在生产过程中
就没有遇到过什么困难吗?
小羽:这在所难免,我们也是一样。我们没能抵挡住那些横行的假冒伪劣产品。为此,我们决定
“开门办厂”,把我们的核心技术和工艺流程都公布于众,不隐瞒,不遮掩,并和地方政府一起,
携手制订出了行业标准。这样,见不得光的“山寨货”就没有了生存空间,从而自动地退出舞
台。(全场鼓掌)
主持人:哦(吃惊地),你们敢于开诚布公,这需要很大的勇气呀。
小羽:是的,我们要做良心企业、放心企业、龙头企业,必须得有这个勇气。(全场再次鼓掌)
主持人:您作为“十大杰出致富能手”,今后有什么希冀吗?
小羽:一花独放不是春,百花齐放春满园。一个人的力量毕竟有限,我希望更多的青年人,能加
入创业致富的队伍中来,为我们的中国梦一起加油!
主持人:好的,谢谢小羽,也谢谢各位观众的收看。我们这期访谈节目到此结束!下期再见!
[点评]　这篇佳作具有体裁新奇、联想丰富、语言得体三大优点,具体特点如下:
(1)体裁创新,先声夺人。在高考作文里,体裁创新往往是一条捷径。本文采用电视访谈录的形
式,把“小羽创业”这则故事包装成对话体,一问一答,可谓先声夺人,匠心独具。
(2)扣材紧密,联想丰富。材料作文一定不能脱离材料,本文扣材就非常紧密,将小羽的创业经
历通过访谈的形式一一展现。另外,小羽的回答也非常精彩,联想丰富而合理,读来趣味盎然。
(3)语言得体,台词恰当。主持人和小羽的语言都贴切得体,让人如身临其境。另外,括号里的
内容很具画面感。
9.(2015课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通
技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉
水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美
丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:本则材料是对当代风采人物的认识,紧握时代脉搏,具有很强的社会
意义。材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英,在科学道
路上矢志创新;老王是技术高手,在普通岗位上绽放光芒;小刘是摄影酷爱者,用相机为人们留
下美的瞬间。题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择,这样,在具体写作时,就
可以从中任选一个人物作为评论对象,透过该人物的精神品质、时代风貌,表达自己的认识。
(2)作文立意:无论选择哪一个人物,都必须抓住材料中的关键内容,确立鲜明立意。如选大李,
就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意;如选老王,就可以从“平凡中的伟大”
“行行出状元”等角度构思立意;如写小刘,就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思
立意。
也可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以说是“当代风采人物”。当代中国、
当代生活中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的
生命意义,为社会做出自己的贡献,我们都可以成为“当代风采人物”。
[例文]
将平凡焊接成伟大
不以小事为轻,而后可以成大事。
——题记
伟大的生命,不论以何种形式存在,都将在宇宙间永存。我们活在浩瀚的宇宙里,其中有漫天飞
扬、无以计数的宇宙尘埃,而我们是比这些尘埃还要渺小的存在。生命是那么短暂,不论是谁,
总有走向自己人生终点的一天。但我们依然在这样的困境中努力地生活着。
老王爱岗敬业,练就一手绝活,用自己平凡的双手,焊接着冰冷的金属,变普通技术为完美艺术,
走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。他在这条平凡的路上,坚持不懈,展示了
自己的风采。列宁曾说:“要成就一件大事业,必须从小事做起。”伟大的人起初并不伟大,但
平凡的人起初都是同等的平凡。老王没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人羡慕
的待遇。但他努力在自己平凡的人生路上寻求自己的价值,把人生中最美好的青春时光无怨
无悔地奉献给了他所热爱的焊接事业。
柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气。”积累平凡,就是积累卓越。其实,身处缤纷的社会,
只有慢慢去学会接受无法改变的命运与磨难,让自己在惆怅与无助中逐渐变得坚强勇敢,逐渐
变得踏实勤奋,才能寻找到属于自己的人生轨迹,才有从平凡走向卓越的可能。老王也正因为
如此才得到了不再平凡的权利。
工作是人生中不可或缺的组成部分,有些时候,我们不甘于平凡的工作,殊不知平凡的工作中也
会显现出伟大。懂得自己做人的良知和责任,在平凡的工作中实现自己不平凡的人生价值,你
会时时感受到平凡工作中的快乐。苏格拉底说过,不计名利得失,但一定要远离平庸,选择完
美。很多时候,平凡而伟大的人无论处于怎样的工作岗位上,都会发出耀眼的光。
平凡不是平庸,那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?平凡何尝不精彩?用平
凡可以“焊接”复杂的世界,用平凡可以开创美好的未来,用平凡可以撼动世人的心灵。
生命像是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩。平凡如茧中蝶,只有经历破茧的痛苦,才能收获
人生的精彩。平凡的生命里都有不甘平庸的灵魂,释放你的灵魂,炫出你的风采吧。
[点评]　文章选取老王为评论对象,确立了“平凡与伟大”这一立意方向,表达了对生活的深
刻认识。作者先以题记亮明自己的观点,在文章开头部分对这一话题进行了概括性的解读。
然后以老王的事迹进行引申,并引用列宁、柏拉图、苏格拉底等人的名言,对写作中心进行了
全面解读。在解读过程中,作者对日常生活中人们的表现进行了思考,全面揭示出了平凡与伟
大之间的关系。结尾则以生动的语言点题,扣紧写作中心,实现思想内容的升华。
10.(2019天津,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决
不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这
才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言
文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。
2019年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要求写读后的思
考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国家选
拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体悟爱
国主义精神内涵,深入思考个人与国家、民族、人类的关系,感受理想信念对引领新时代青年
接续奋斗的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。
第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝
贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教
育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达
了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱
国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。
综合三则材料,可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的
体会。
参考立意:
(1)天下兴亡,匹夫有责;
(2)心怀天下,无惧无忧;
(3)你若奉献,你必永恒;
(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;
(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;
(6)立志爱国,坚不可摧;
(7)爱国,美其美,忧其忧。
总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小
见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。
[例文1]
我把自身融进祖国的江河
一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇
入广阔的海洋;一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱中,才能实现自身的价值。
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中
的图腾。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸
怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家
才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。
“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学
制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,
为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家
紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。
犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理
一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,
直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年
轻一代学习的榜样。
还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴上了象
征着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就
是年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在
李约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师
玻恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见
的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改
变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国
日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。
18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的
我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那
么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。
[点评]　本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文
章的中心论点:一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱中,才能实现自身的价值。作者通过
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关
系,看得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训,举例具有天津的本土特
色。紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需要
为重,将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。全
文语言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,语言逻辑较强,具有较强的可
读性。
[例文2]
我和我的祖国
“我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”每当这首优美的
旋律响起时,我不禁心潮澎湃。从1840年鸦片战争的爆发,到1945年抗日战争的胜利,再到1949
年中华人民共和国的成立;从罗布泊上空的巨响,到“嫦娥四号”登月,中华民族凤凰涅槃,发
生了翻天覆地的变化。正是一代代中国人紧紧地依偎着祖国,紧紧地联系着祖国,才有了今日
之中国,他们深深地诠释着“我和我的祖国,一刻也不能分割”。
1964年10月16日下午3时,中国西北的罗布泊一声巨响,震惊了世界。中国第一颗原子弹爆炸
成功,让世界对这个刚刚成立不到20年的国家刮目相看。直到多年之后,当时参与研究与制造
的科学家的名字才被人们熟知,邓稼先就是其中之一。邓稼先曾留学美国,年纪轻轻就获得了
博士学位,当时他放弃国外优厚的待遇,选择回到了一穷二白的祖国。在这里,没有充足的科研
经费,没有先进的科研仪器,一切的一切,都需要从头开始。研究核武器,意味着他一生都要隐
姓埋名,意味着他与任何奖项、荣誉绝缘,意味着他照顾不了年迈的双亲、年幼的孩子……但
是,他同意了。正像他后来所说的那样:“未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生
就过得很有意义,就是为它死了也值得。”他的心中,只有祖国,经历过抗日战火的人懂得,只
有祖国强大了,自己才有尊严;只有祖国富强了,人民才会幸福。从此,他与祖国始终连在一起,
再也没有分离,直到生命的最后一刻。
1999年国庆节前夕,国家表彰了为“两弹一星”事业做出过突出贡献的23位科学家。当我们
翻看这些科学家的事迹时,不禁肃然起敬,他们的命运始终与祖国紧密联系在一起,他们对祖国
的爱,对民族的情,超越了时空的限制,化为一股清泉,滋润着后代人的心田。时至今日,有许多
海外的留学生、科学家在这种精神的感召下回国,为国家的发展贡献自己的力量,已故科学家
黄大年就是新时代归国报国的科学家的杰出代表。
黄大年先生曾在同学毕业赠言中写道:“振兴中华,乃我辈之责。”很多人评价他是“纯粹的
知识分子”,因为他“什么职务也不要,就想为祖国做些事”。很多人评价他是“另类科学
家”,因为他对待科研只一句“我没有敌人,也没有朋友,只有国家利益”。正是因为这“纯
粹”与“另类”,他才能带领他的团队推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻关技术瓶
颈,突破国外技术封锁,为我国国防事业做出突出的贡献。
放眼当下,我们每个人都是微不足道的个体。可是,当我们把自己与祖国联系在一起时,我们与
祖国就是一个不可分割的整体,我们要用我们的头脑,为祖国贡献智慧;用我们的双手,为祖国
创造价值;用我们的一生,为祖国的强盛奉献力量。
我和我的祖国,一刻也不能分割。
[点评]　这篇文章开头十分巧妙,引用了现在大街小巷广为传唱的《我和我的祖国》的歌词,
恰到好处地引出论点——我和我的祖国,一刻也不能分割。然后考生分别选取了邓稼先与黄
大年这两位极具代表性的科学家作为论据,论述了他们与祖国的联系,进而更加深入地探讨了
“我”和“我的祖国”到底因何而不可分割,以及“我”和“我的祖国”不可分割的种种表
现。最后再次强调论点,深化主旨。文章论述严谨,有着较强的逻辑性,结构紧凑,选取事例典
型并有内在的逻辑关系。
                       C组  教师专用题组
1.(2014课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而
行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多
少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不
过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了
桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:分析题中所给材料,要抓住两个重点,一个是“违背”规则,一个是
对这种“违背”的看法。文中明确指出了“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员
的激烈争论”“事后,相关的思考还在继续”,既然是“激烈争论”“相关的思考还在继续”,
可见,材料并没有给我们提供一边倒的倾向性,而是让我们见仁见智。也就是说,材料中所出现
的现象,到底是违背了规则、破坏了规则、利用了规则,还是巧用了规则、化解了规则、突破
了规则?是愚守规则,还是知变通?是在规则之内的双赢,还是为达目的不择手段?是公平的竞
争,还是钻了规则的空子?是“耍小聪明”,还是有大智慧?这则材料没有提供一个具体的倾向
性。它需要考生选取一个方面的倾向立意。
(2)作文立意:①团结协作,互惠双赢。聪明的选手将“独木桥”的残酷竞争,转化为互相合作,
从而顺利通过。社会生活也是如此,在竞争日趋激烈的今天,怎样在竞争中寻合作,在合作中求
双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。
②展现智慧,变通规则。规则都是人们因时、因地而制定的,它可能曾经是进步的、积极的,在
社会发展过程中起过推动作用;然而,时过境迁,它可能已经变成落后的、消极的,反而阻碍社
会的发展。怎么办?我们不是规则制定者,但是,可以在执行中,通过智慧变通规则,将消极再转
化为积极。
③没有规矩,不成方圆。有规则是基础,守规则是关键。规则一旦生效,作为社会的一员,我们
都有责任、有义务不折不扣地遵守,做遵纪守法的好公民。如果面对规则,谁都可以根据自己
或者当事双方的需求随意改变,那么,社会就会陷入无序化,甚至带来难以控制的混乱。
[例文]
在竞争中学会合作
“山羊过独木桥”本是对抗的比赛,但在一次预赛中,一组选手通过合作,都顺利走过了独木
桥。在竞争中学会合作,取得共赢,是他们生存的智慧。
竞争,不是你死我活的战斗;合作,才是竞争的最佳选择。有了竞争,才能让人在群体中脱颖而
出,展现自我;有了合作,才能让人汲取集体的力量,更快地前行。
一片树林,在竞争的环境中,有些树能迅速成长为参天大树,成为栋梁之材;但独木不成林,只有
一棵树,无论多么粗壮,也只是一棵树,成就不了大事业。而有了合作,一大片树都能迅速成长,
这才叫森林,才能做一棵树做不到的许许多多的事情,比如涵养水源,调节小气候。
赵国之所以能够立于不败之地,武将廉颇、文官蔺相如发挥着巨大作用。但在廉颇的眼中,仅
靠三寸不烂之舌让对手折服,无论如何,总有点投机取巧的味道。因此,廉颇压根就看不起在完
璧归赵、渑池之会中脱颖而出的蔺相如,并扬言要在朝堂上面折蔺相如。而清楚合作重要性
的蔺相如隐忍、包容,不与廉颇面对面交锋,因为他明白赵国能够在风雨飘摇中屹立不倒就是
因为有他们二人,如果他们相斗,赵国就会岌岌可危。后来知道真相的廉颇负荆请罪,就有了将
相和的千古美谈。针锋相对的斗争,最终的结果是国家的灭亡;只有亲密无间的合作,国家才能
兴旺发达。
竞争与合作,是一辆马车的两个轮子,缺少哪一个,马车都不能快速前行。
竞争了半个多世纪的可口可乐和百事可乐公司,就是一对欢喜冤家,因为产品的同质化问题,两
家公司的可乐产品在销售上的竞争几乎达到了白热化的程度。但这两个在广告推广、销售
方式上总是旗鼓相当的对手,却把竞争看作一种具有积极意义的合作,在品牌博弈中不断完善
自己、超越自己。它们从不诋毁对手,更别说用阴谋诡计了。正是这种竞争与双赢,使得两家
公司成为饮料行业的巨头。
竞争,是针锋相对,但不是你死我活,而是合作共赢。
套用一句广告词:你好,我也好。
[点评]　文章结构严谨,论证严密。开篇,作者把在比赛中的选手互抱换位理解为“在竞争中
学会合作”,然后通过相关的事例来论证这个论点。为了说理,文章列举了一棵树与一片森林
的关系,廉颇、蔺相如的合作,可口可乐、百事可乐双赢式的竞争的事例,多层的论证,使得文
章结构清晰,说理透彻,论证有力。
2.(2013课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻
石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就
大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动
手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切
割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　如何面对人生中的风险,这则材料中老切割师的一番话道出了真谛。只有充分
准备,勇敢面对,而不担忧未来,才能从容应对,取得意想不到的收获。据此可从勇敢、经验、
轻松面对未来等角度立意。
[例文]
经验勇气铸就成功
也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小
溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要志存高远,跌几个跟头,终
会翱翔蓝天。
人生不会总是一马平川,不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意,甚至挫折面前,我们要
吸取经验,鼓起勇气,铸就成功。正如材料中技艺高超的老切割师所说:“要有经验、技术,更
要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
爱迪生是一位伟大的发明家,在发明灯泡的过程中,他每天不知疲倦地做实验。失败了一千多
次,但他没有被失败打垮,而是坚持不懈地寻找最适合做灯丝的材料。他从失败中吸取经验,鼓
起勇气继续做实验,最终发现钨丝最适合做灯丝,从而造福人类,闻名于世界。他做实验时,心
里只是想着如何才能做好灯泡,没有想价值的事,所以他成功了。
官渡之战,是东汉末年“三大战役”之一,也是中国历史上以少胜多的经典战役之一。东汉建
安五年,曹操与袁绍两军相持于官渡,在此展开决战。曹军奇袭袁军在乌巢的粮仓,因而击溃了
袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。曹操从官渡之战前期的战役中吸取经验,
鼓起勇气,最后在官渡之战中取得了胜利。
莫言是中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家。莫言在家乡的小学读书,后因“文化大革命”
辍学。他在家乡做工多年,坚定不移地走在文学创作的道路上。他在创作的过程中吸取经验,
鼓起勇气,最终获得了诺贝尔文学奖。
爱迪生在发明的道路上,曹操在打仗的过程中,莫言在创作的过程中,都是不断吸取经验,鼓起
勇气,最终铸就成功的。
在生活和学习中,总有不如意,只要吸取经验,鼓起勇气,就能铸就成功。在学习的过程中,我们
也应该不断吸取经验,鼓起勇气前进,总有一天我们会成功!
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,其中有很多值得我们学习和借鉴之处:①文题设置得很
巧妙,突出了“经验”“勇气”和“成功”之间的关系,扣住了材料,观点鲜明;②全文共七段,
层次分明,条理清晰;③举例与论述处理得当,没有以叙代议,文体规范。
这篇文章获得高分,应该能给对作文抱畏难情绪的同学一个很好的启示,即只要把观点确立好,
把该说的、想说的说明白,规范写作,就会成功。
3.(2012课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补
了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他
们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　材料内容及其寓意极易让人想起“勿以善小而不为”之类的名言警句。可参考
的立意角度如下:①根据修船工立意,勿以善小而不为;②根据船主立意,要懂得感恩,感谢帮助
自己的人;③根据船主立意,要善于发现人生航船上的“小洞”并及时修补,以免酿成大祸;④
根据修船工“顺手”补洞的行为立意,应养成“顺手”做小事、“顺手”做好事的习惯。
若写记叙文,应在叙事写人的基础上谈自己的人生感悟。若写议论文,应选择确凿、典型、新
颖的实例作为论据,以增强文章的现实意义,如陈贤妹“顺手”救起小悦悦,“最美妈妈”吴菊
萍“顺手”接住坠楼女童,“最美女教师”张丽莉“顺手”将学生推离危险地带,“最美司
机”吴斌“顺手”将车安全停靠,等等。
[例文]
没有人是一座孤岛
有人笑说,门缝里看人——把人看扁了。而当今的社会却是门缝里看人——把人看远了。然
而,笑声背后的感慨,却不仅仅是逐渐淡漠的邻里关系,更是人心铸成的一道道铁门,将近在咫
尺的心,隔得远在天涯。隔出了“事不关己,高高挂起”,隔出了所谓的安全感,也隔出了一个
冰冷的世界。
然而,没有人是一座孤岛。社会中的你我总有着千丝万缕的联系,只要每个人都点燃心中善的
火焰,多做顺手的小事,奉献平常的爱心,便能温暖整个社会。
顺手的小事不一定小,别人的事也不一定只属于别人。倘若修船工不愿顺手为船主的船补一
个小洞,那如果划船的孩子中也有一个是自己的掌上明珠,他又怎能不因没有顺手做这件小事
而后悔莫及?
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯,更是社会的良知,被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕
了的18位路人,竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢顺手将她拉到一边。
冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦倒下的那块土地,更是国人冷漠的心。所幸,还有人愿意伸手,
还有人愿意做这样的事。还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把,她这一拉,不仅将
小悦悦拉出死亡,更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一个拾荒者,有的却是超出众人的至善至美。她的善,不是惊天动地的英雄壮举,却足以使冷漠
的灵魂为之震颤;她的美,不是沉鱼落雁闭月羞花,却足以让每个人为她的魅力所折服。但你要
知道,这种魅力并不是你力所不能及,只要我们愿意将顺手的小事用心做好,将平常的爱心播撒
在身边,我们的世界将不再是孤岛一样的荒凉暗淡。
也许,平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞,却可以撑起爱,撑起阳光,撑起人与人之间的桥梁;
也许,平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,却可以挽救一个生命,挽救道德,挽救人
与人之间的温情。
没有人是一座孤岛,顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。
[点评]　本文紧扣材料立意,从现实生活中淡漠的人际关系写起,联系材料并提出中心论点,之
后用确凿、典型、新颖的实例展开论述,正反对比,详略适宜,增强了论证效果。善用修辞,语
言生动,说理形象,也是本文的一大亮点。
4.(2011课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在
第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调
查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对
中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城
市化进程”“开放程度”。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标
题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料的核心内容是关于中国崛起、中国变化的:一是美国全球语言研究所发布
的对中国的看法,一是《中国青年报》和新浪网公布的中国公众对最值得展示的中国突出变
化的调查结果。“对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感”这个要求,给我们提示
了写作的角度:可以写你的所见所闻,来进一步证明中国的巨大变化,由衷表达对伟大的祖国、
伟大的中国共产党的热爱赞美,以及作为一个中国人的骄傲之情;也可以写你的所思所感,总结
中国取得巨大变化的成功经验及努力方向等。写作时要善于化大为小,写出真情实感,避免空
话套话。
[例文]
变　迁
爷爷上学时,徒步走几里路才能够到达学校;爸爸上学时,有了辆二八自行车,让他能轻松到达
学校;到我上学时,汽车把我快捷地送到学校。这一幕幕的变迁,正是中国快速发展的见证。
1949年10月1日是中国人民不能忘记的日子,新中国成立使多少资本主义国家大为吃惊。许多
人断言占全世界人口四分之一的国家要繁荣的道路一定很长很长。但我们并没有被此断言
干扰,我们披荆斩棘一路前行,仅用短短几十年的时间,就摆脱了贫困,向着全面小康的目标迈
进。从老的“三大件”到新的“三大件”,此等快速的变迁令多少人吃惊!
1894年,日本此等弹丸小国侵略我们泱泱大国,我们输了,输得惨不忍睹。2011年3月,日本地震
了,在此紧急关头,我国政府采取一切手段使在日本的同胞回国。在机票价格被抬高至万元,我
们仍旧使我们的同胞平安地回到祖国的怀抱。从宣布钓鱼岛始终是我国的领土到日本地震
接回同胞,都可看到中国的实力在增强。从“四万万人齐下泪”到如今屹立于世界之林,无不
体现着中国的崛起。
2011年,利比亚内乱,在此危急关头,我国紧急派出飞机,从那里接回同胞,3万余人平安回家。此
等做法再一次彰显了中国的力量,再一次体现了经过几十年的奋斗,我国从那个被人任意侵略
的国家变成了一个独立自主的强大国家。
中国的变迁是让所有人都惊奇的,但不可否认,在此变迁过程中依旧有漏洞。比如抢盐事件,从
这件事情中我们可以看到中国的发展并不完善,需要我们去补充,而这就需要坐在考场奋笔疾
书的我们去完成。为了祖国的明天更加辉煌,让我们努力吧!
从吃不饱饭到人人饱暖,从农业大国到工业大国,从没有人才到人才济济,从没有核心技术到载
人航天飞船的升空……这一幕幕,见证着中国的崛起。在未来,中国一定会更加强盛。
门外,向阳花正对着太阳美丽地盛开,祖国的明天一定会更加辉煌。
[点评]　此文紧扣材料立意,开篇以三代人上学交通条件的变化反映整个国家的变迁,以小见
大,构思不俗。文章内容涵盖经济发展、主权独立、为应对日本地震和利比亚内乱而撤回同
胞等,多角度反映我国的“变迁”,内容充实。倒数第三段进一步指出“发展并不完善”的现
状,突出青年学子的责任感和使命感,难能可贵。首尾两段以恰当的修辞和文学化的笔调表达
观点,可见考生有一定的写作功底。
5.(2010课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大
水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发
现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由
于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　全面解读材料,准确把握寓意,巧妙立意是写作的关键。第一段写一条热带鱼,把
它放到小鱼缸里,只能长到三寸大小;把它放进大水池里,它才可能长得更大,点明了环境的巨
大作用,即环境可以造就人。第二段写狼具有极强的好奇心,不断体验,从而顽强地生存下来,
强调了内在动力的重要性。第三段写的是外在评价对人成长的重要性。可以围绕“环境”
“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意,谈三者对人的成长的影响或作用。也可以把
三者看作一个整体,谈人才成长要受多方面因素的制约,如环境方面、内在动力方面、外在评
价方面,不能单独强调某一方面或忽视某一方面。
[例文]
环境影响人的成长
同学们、朋友们:
好一句“人才成长是有一定规律的”!这规律在我看来,就是环境能影响人的成长。也许有人
会问:环境有“顺”“逆”之分,哪种环境出人才呢?我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也
罢,都可以出人才。
不是吗?法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为
人杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦是磨炼人格之最高学校。”是啊,古
往今来,但凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话一语中的,而他本人又何
尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有被称为“史家
之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于两岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当
代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中经受
过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假恶丑,才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中的艰
难困苦,进而成长为人才。艰苦的环境的确可以使人磨炼意志,使人走向成熟,走向成功,从而
创造生命的辉煌。
人才也可以出自顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖于社
会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中,人们才更容易发挥其聪明才智,进而成长
为人才。改革开放以来,国家和政府为人才的成长提供了空前优越的条件,于是企业家、教育
家等各行各业的“状元”大量涌现。他们生逢其时,旱苗得雨,完全得益于大好的环境啊。相
反,那曾志在“大济苍生”,又自信“天生我材必有用”的李白,因境遇的原因,虽然写下一些
传留后世的诗篇,但在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同左思一样的“何
世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是如此,他虽才高八斗、学富五车,是经天纬
地、安邦定国的奇才,但皇帝昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒浇愁,登亭悲歌,抒发
那“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境与人才的关系吗?
环境影响人的成长,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,但如果陶醉其中,不求进
取,就会使时光虚度,一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,
就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成
才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进
军。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢!
[点评]　本文被评为满分作文,得益于立意准确,选材典型,结构严谨,论述透彻。开篇要言不烦
地提出演讲的核心观点;主体三段,选用典型贴切的材料,或引证,或例证,或对比论证,分析阐述
缜密周严,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显示出作者良好
的思维品质。能在紧张的考场上写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演
讲稿,实属难得。
6.(2019浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读
者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”
的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。
从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种看法,这两种观点看似对立,其
实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三
句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”和“读者”都加了引号可知,这里的作家
和读者都有特定的含义, “作家”指创造生活的人,“读者”指与“创造生活的人”有关联的
其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对待你的“读者”?即你对阅读你“作品”
(创造的生活)的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定“生活”“读者”这两个概
念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作品”的指向是什么?你的“读
者”是谁?这是考生首先要思考的。
关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读
者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的
关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,
这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。
可以有以下写作角度:
①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;
②笃守自己,莫被“读者”左右;
③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。
[例文1]
愿为苍生鼓与呼
如果把每个人都看成是创造生活的“作家”,那么他理应心中装着“读者”。
为什么?因为作品需要传播,传播需要读者。作品好不好,需要围观,也需要争鸣。
世界上,心中装着读者的作家,他们的作品大多享誉世界,是文学的丰碑,是文化的经典。《水
浒传》中那些被逼上梁山的好汉,面对无法忍受的压迫,于绝望中奋起,用刀剑棍棒诉说自己的
反抗。《聊斋志异》里那些鬼怪狐仙,他们或丑陋或美艳,但无论是悲欢离合,还是生死相许的
爱情故事,都赚足了痴男怨女的眼泪。还有屠格涅夫、托尔斯泰等名家,他们塑造了一个个真
实又独特的人物形象,发人深思……典型事例不胜枚举。
既然我们的生活是“作品”,那就意味着要对得起“读者”。这些“读者”与我们的生活、
命运息息相关。他们是父母,是老师,是同学,或者是其他与我们有关联的人。对他们,我们应
该尊重、理解、热爱;对自己,我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行得正走得端,踏实勤勉,
才能创作出一部杰出的“人生作品”。
还是允许我用“作家”的身份来说吧!尽管我的“读者”和我一样在滚滚红尘中极容易被忽
视,我还是愿意小心翼翼地把他们放在心上。
清晨树叶上闪烁的一颗露珠,傍晚水面上浮动的一抹夕阳,父母脸上慈祥的微笑,老师眼中赞许
的目光,被他们尽收眼底。我知道他们微不足道的快乐。头顶烈日,劳作在尘土飞扬的工地;推
推挤挤,穿梭在污水横流的菜市场;卧病在床,担心没钱求医问药;四处奔波,总是难逃生计无
着。我知道他们无法诉说的忧伤。
如今,人们的生活条件已得到很大改善,可是村落和城镇的建设,仍需要有人关注。譬如:家乡
的道路是否通畅?往昔的街巷是否繁华?远处的青山是否依然翠绿?村边的小河是否仍旧碧波
荡漾?而那些古塔、黑瓦、白墙,是否还能承载那浓浓的乡愁?
我为苍生代言,我为他们歌唱。而那些只为自己写作的人,就失去了写作的意义。正如冰心所
说:“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。”
最后我想说,每一个人,都是自己这部“人生作品”的“首席作家”,也是这部作品的“第一位
读者”,那么请想一想,你不也是芸芸众生中的一员,是其他“作家”的“读者”吗?
我愿意是作家,我愿意为苍生鼓与呼!
[点评]　本文紧扣题目,由浅入深,富有生活哲理,把写作不能只为自己而要为苍生鼓与呼的观
点表达得富有层次,令人信服。文章开宗明义,提出“作家”心中要装有“读者”的观点,接着
以文学大家及文学作品为例来证明;再结合中学生的生活,论述我们要对得起“读者”的观点;
推而广之,论述我们要为生活而创作,要担当“为苍生代言,为他们歌唱”的责任。行文流畅,
首尾圆合,颇具感人力量。
[例文2]
为天地立心,为生民立命
自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与
血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古
先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的
重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。
若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵
懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重
要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应
忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,
都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。
若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生
活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,人们做出种种匪夷所思的举动。从“世界
那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人
来说此举无可非议,但若这种思想成为了一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流。自由是
生活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”
的意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活
也是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添
上浓墨重彩的一笔。
若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传
播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以
自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平
梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;
在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后
人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等
待着这样一部“作品”的出世,或许在现在,或许在过去,或许在未来。愿做人类的先驱,在历
史的道路上披荆斩棘。
假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
[点评]　本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认识水平和语言表达
能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自
身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若
为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为
生活“作家”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世
开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。
7.(2018天津,22)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。(60分)
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器
方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负
荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　2018年天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文
化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实
高考“立德树人”的根本任务。
材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的‘器’”。这“不同”二字至关重要,
它领起下面四个方面的分说内容。
分说①“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说
“器物”本身的价值;分说②“器能助人成事,有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用
角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③“有一种‘器’叫器量,兼容并包,彰
显才识气度”——从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说④“有一种‘器’
叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重
器”,比如研发核心技术,制造高端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于
“器”的更多内涵。
立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内
容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的
含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重
器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论,也可以记叙、描
写、抒情。
题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们绝不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好
一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
8.(2018浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在
前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙
江传奇。
作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　2018年的浙江高考作文试题,既紧跟时代步伐,又彰显地方特色。作文基于对
“浙江精神”的提炼与概括,回望历史,紧贴时代主题,引导考生站在人生新起点,在宏观视野
中找到个人意义,思考未来人生。本题把浙江的人文精神提高到时代和家国的高度,体现了大
格局、大视野、大胸怀,让人耳目一新。
从题型看,本题属于任务驱动型材料作文题。要求考生认真解读材料,明确立意方向,并按相关
要求来完成写作任务。
材料第一句是对浙江精神的高度概括和总结。回望历史,浙江精神有以王阳明心学为代表的
“知行合一”和以黄宗羲为代表的“经世致用”;立足现实,浙江精神又有了“干在实处、走
在前列、勇立潮头”的新内涵。根据第一句,我们可这样立意:对材料中列举的一种或几种浙
江精神进行礼赞或思考;通过代表人物或典型事例来表现浙江精神;也可挖掘材料中没有列举
到的浙江精神加以阐发。
材料第二句存在着因果关联,强调因“文化滋养”,而成就“浙江故事”和“浙江传奇”。根
据这种解读我们可这样立意:从各个领域选择浙江人物,可以是文化鸿儒,也可以是平凡工匠,
可以是历史人物,也可以是现代名人,叙写他们的“故事”或“传奇”,追溯他们的成功和对浙
江的贡献,赞扬从他们身上体现出来的浙江精神。也可扣住“与时俱进”,礼赞浙江精神世代
传承、历久弥新所表现出来的强大生命力和创造力。
要明确写作的任务和要求:“浙江学子”是写作者的身份;“人生新起点”则提醒考生思考自
己的人生规划,思考在今后的人生旅途中如何传承浙江精神,并为浙江的发展贡献自己的力量;
“你有怎样的体验和思考”,告诉考生要立足自我,写出个人的“体验和思考”。
总之,作文可礼赞浙江精神,可歌颂浙江人物,也可追溯历史、展望未来。但不管选择何种立
意,都要做到两点:一是化大为小,选择一个小的切口深入思考;二是化虚为实,以具体人物、具
体故事来表现浙江精神。
[例文]
浙江秀水育精神
江南之地多景秀,而浙江又是璀璨明珠中亮眼的一颗。在长江之水的浸润下,这片土地孕育出
一代又一代的人杰,书写下一笔又一笔的传奇,孕育出一种浙江精神。
水,是浙江的骄傲,也是浙江引以为豪的资本。早在远古时期,因为生活条件低下,为疾病所困
扰的人不在少数。浙江正是因为拥有丰富的雨水,才有了更多的机会来研究上古流传下来的
百草之术,汤药熬制技术才得以遥遥领先。依靠着水,浙江形成了特有的汤药文化圈,孕育了浙
江人追求生命质量的精神。
水,不仅给浙江人民带来了物质上的帮助,还带来了精神上的激励。杭州乃江海故地,水泉咸
苦,居民饮水十分困难。时任杭州刺史的李泌为了解决这一问题,开凿六井,引西湖之水入城,
缓解了城民的用水问题,受到了全城人的拥戴。没过多久,李泌便离开了杭州城,但他的功绩却
永远留在了人民的心中。在人们洗衣做饭的水中,看到的是一个刺史的功德——上善若水。
人们惊奇的不仅仅是遥远的西湖之水能够跨越万难来到自家门口为自己排忧解难,也不仅仅
是西湖之水以无声之姿养育了整个城市的人民,而且在这六眼泉水的倒影下,看见了自己的身
影:如水一般的灵活多变,以柔克刚,如水一般缄默无言却又务实肯干。也许这就是一方水土养
一方人,这样的性子深藏在我们的血脉深处,无论是名动天下的浙商,还是“知行合一”的圣
贤,一代又一代涌现出来的人杰,都深受“水文化”的熏陶。水,便是浙江的精神所在。
放眼现代,随着高楼的一座座拔起,城市被规划得方方正正,公路被修得整整齐齐,就连河流也
被治理得服服帖帖。曾经横七竖八的河流被牢牢框在了河道之上,人们也不再需要这些河流
之水来提供生活的资源,它们反倒变成了一种提供视觉美的工具。真正的江河在渐渐消失。
一个没有了江河的浙江,还能被称为“浙江”吗?
或许时代的变迁会改变很多东西,但是我们仍然相信,浙江精神永远不会消失。汤药文化仍被
津津乐道,“开凿六井”的故事仍被口耳相传,浙江大地上的人才依旧辈辈杰出。在师长们的
教导下,这种精神已经深入我们的骨髓,眼前无水,心中有水。浙江精神流传到了我们身上,也
应该在我们身上发扬光大。
以水为江,奔流不息。
[点评]　本文紧扣浙江精神这个主题,巧引浙江之江水,谈古论今,深入挖掘浙江精神的由来和
本质。浙江水孕育了浙江人,孕育了浙江人的追求精神、尚善精神、务实精神。全文语言流
畅,结构完整,逻辑清晰。
9.(2018江苏,20)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌
除外。(70分)
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
[写作指导]　2018年的江苏高考作文题仍然是新材料作文题。材料有三个段落,实际上是三
句话。
第一句话从日常生活出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调
“语言”的普适性和广泛性。
第二句话意在说明不同的世界有不同的语言,我们可以从中选其一种,缩小范围,在“打开”二
字上聚焦发力。
第三句话从三个方面说明了语言的作用,指向三个立意角度。
新材料作文题的审题非常讲究思辨性。首先,我们要抓住关键词语。本材料的核心词是“语
言”。“语言”有大自然语言、人类语言,有生活语言、艺术语言、科技语言……“语言”
可以让我们展开丰富的联想,如:文学上的语言——鲁迅、李煜、《红楼梦》《平凡的世界》
等;艺术上的语言——音乐、电影、书法、绘画等;生活中的语言——良言一句三冬暖、话不
投机半句多等。这篇作文有一个“选”的问题,即只能选择一个角度,然后深入发掘;还有一个
“扣”的问题,不能随心所欲转移中心词语。比如,写花鸟如何丰富这个世界的日常生活,要紧
扣“语”和“鸣”来写,写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,要紧扣独特的艺术语言
来写,这样才符合作文的要求。
其次,要抓住二元关系。如果以第二句话立意,就要紧扣“语言”与其所“打开”的“世界”
这一组关系来写。第三句话有三组二元关系:“语言”与“生活”、“语言”与“生命”、
“语言”与“文明”。我们可选择其中一个方面,充分挖掘“语言”在某一领域内的意义与
价值。
由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”,再到2017年的“车”,最后到今年的“语
言”,江苏作文命题循着平正厚重的路子走,考题贴近日常生活,容易下笔,选择空间广。但在
具体写作中考生应该避免的误区是:只抓取材料前面的现象而忽略后面的关键句,导致文章流
于肤浅、空泛。
10.(2017山东,23)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)
某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他
们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不
驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一
页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一
经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主
旨。第二层,“两年来……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列举“夜读”
的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱赶任何人”
一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是“我们的读
者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——不驱赶,亮明
更深层的原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相待,绝不
“嫌贫爱富”“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有
很多顾客被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,
这都是不正常的、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商
业环境下号召经营者对周边人的“尊重”与“包容”。这正是在目前社会经济迅速发展下,
我们急切需要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要关注的重
点。
[例文1]
有宽容,德乃大
宽容似火,融化人们心头的坚冰;宽容似水,溶解人们心里的芥蒂;宽容如光,驱赶人们心中的黑
暗。宽容是门学问,是人类生活中至高无上的美德,它以一颗博爱的心架起人与人之间的桥
梁。
惟宽可以容人,惟厚可以载物。书店“24小时经营”,无论是市民、大学生,还是外来务工人
员,甚至流浪者、拾荒者,都不会被驱赶,它以宽广的胸襟让“夜读人”在知识的星空里尽情遨
游,去寻找自己的那颗星。独特的经营模式带给人们非凡的感受,它让走进书店的每一位读书
人都感受到了社会对他们的关爱与理解,让漂泊的人找到了归属感。“深夜书店”是中华传
统美德——宽容情怀的载体,它承载着文明与和谐。
开诚心,布大度。安徽桐城有一条“六尺巷”。有一天,身在京城的张英接到一封家书,信中
说,邻居盖房时,多占了家里一墙宽的宅基。看完书信,他马上写了一封回信,信中说道:“千里
来书只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人阅罢,主动让出三尺
空地。邻居听说信的内容后很受感动,主动把自己的墙拆了,往后退了三尺,这当中的地方便闲
置起来。后来,从这里走的人多了,便成了一条小巷。正是因为宽容,才有了“让他三尺又何
妨”的大度。“六尺巷”是中华传统美德——宽容情怀的载体,它承载着友善与仁义。
温暖的宽容,是促进社会和谐的催化剂。每个社会的角落里都蜷缩着一群人,他们渴望被社会
接纳,但却被嘲讽、蔑视、伤害。宽容无疑可以融化他们心中的坚冰。现阶段,为了实现中华
民族的伟大复兴,我们大力发展经济建设,取得了举世瞩目的成就,但不可否认的是我们做的还
不够,还存在一些社会问题。如果能让被这些问题困扰的人融入社会,不再被排斥于人心的高
墙之外,那么,我们的社会将会更加和谐。
赠人玫瑰,手有余香。“24小时书店”的工作是有意义的,他们这种有温度的宽容,让“弱势群
体”获得了温暖,为寒冷的社会注入了鲜活的正能量,引领着我们散发良知的光和热,照亮前行
路。
在未来,这愿景定不遥远。
[点评]　本文立意精准,针对书店24小时经营这一事件,将立意定位于“宽容、德行”。本文
标题新颖,化用“有容乃大”,将其整合为自己的标题。作者积累颇丰,旁征博引,极具说服
力。
[例文2]
平等在我心
古人云:“不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”平等的意义不在
于地位,不在于身份,不在于种族,而在于我们的内心。
材料中书店的做法完美地诠释了平等的真谛。工作人员对大学生和流浪者一视同仁,提供24
小时服务,赢得社会点赞,书店的工作也因此变得更有价值和意义。只有心中有爱,才能去爱别
人;只有心中有温情,才能被感动;只有心中有平等,才能平等待人。
当温总理面对灾区人民悲伤的目光泣不成声的刹那,我们的信念变得更加坚定。在这里,生命
的平等被温总理的心灵折射出万丈光芒,冲散了身份与地位的桎梏,包裹着灾区的每一个人,拉
近了大国总理和平民百姓的距离,托起了一位老人对同胞深挚的爱。
马加爵说过,他的自卑来自他的家庭。他的家庭并不富裕,甚至一穷二白。所以他总感觉低人
一等,总感觉周围的人都在嘲笑他,讽刺他,羞辱他,这一切的一切都像巨石一样压在他的心头,
最终逼迫他举起了屠刀。其实我们每一个人都应有一颗平等之心,既对自己,也对他人。给自
己以平等之心,待他人以平等之礼。
司马迁遭受宫刑后,由令人歆羡的士大夫沦为与宦官无二的废人,虽然遭遇种种不平等,但司马
迁凭却借追求平等之心,著成“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。最终,司马迁不仅赢得
了平等,甚至登上了史家的高峰,受后人景仰。
由此可见,公道自在人心,平等亦由心生。
如果没有对民族平等的坚信,曼德拉也就不会为了黑人的合法地位东奔西走;如果没有对国家
平等的坚持,周总理也就不会在万隆会议上求同存异;如果没有对人权平等的坚守,光耀百年的
《人权宣言》也就不会横空出世。如果心中没有了平等的种子,那么即使你“高人一等”,也
不会感到满足,又怎会给他人以平等?
平等在我心,才能感受平等;平等在我心,才能予人平等;平等在我心,才能如泰山般屹立不倒;平
等在我心,才能如长江般奔流不息!只有在自己心中播下平等的种子,才能感受平等,给人平等!
[点评]　本文观点明确,紧紧围绕“平等在我心”的中心展开论述。开篇引用古语,提出观点,
立意深刻。运用了对比论证的手法,论述“平等之心”对于个人成长的重要性,思辨性强。文
章旁征博引,例证丰富典型,既有经典素材(如司马迁),又有生活中的典型事例,还有政坛名人,
颇具说服力。语言准确流畅,句式灵活,整散结合,充满理性色彩。
11.(2017浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之
书”。
对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。
[注意]①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
[写作指导]　首先要审准题目。要清楚“有字之书”“无字之书”“心灵之书”的隐含意
义,知道它们分别指代什么。“有字之书”就是书籍,不光是指教科书、专业书,更多的是指人
类经典的书籍。“无字之书”就是指生活本身这本大书。“心灵之书”无疑就是促进心灵
成长、培养良善品德的实践活动。一般来说,文章立意应该围绕作家的话,故可立意为“人要
读三本大书”;也可以侧重于某点来写,如写要“读好‘有字之书’”。
其次,在表达上显功夫。表达时要在理性分析上显功力。所谓理性分析,包括两个方面:一是框
定文体,二是重视表达过程。题目要求“对作家的看法加以评说”,其实就是让学生直接表达
自己的观点、态度,写一篇议论文。
表达上要具体,必须言之有物;要清晰,必须言之有序;要实在,必须老实讲理。在围绕“人要读
三本大书”这一立意行文时,建议考生以条分缕析的方式展开说理,先写“为什么要读‘有字
之书’”,再写“为什么要读‘无字之书’”,最后写“为什么要读‘心灵之书’”。
此外,内容表达上,要避免空洞、贫乏,避免课内素材的罗列。有新意的文章,肯定是跳出常规
的。
[例文1]
景致深深
前贤吟咏灼灼其华,高唱《离骚》,传颂贤贤易色,令后人深思传习。翻阅这白纸黑字的先哲经
典,心上如沐春风,脚下如踏七彩祥云,将人的一生娓娓道来。
人由读有字之书始。孩提之时牙牙学语,指着烦琐的一笔一画认真读写,《弟子规》《三字
经》信手拈来,到少年之时手捧大部头文学小说汲取知识,年轻的眉眼懵懵懂懂,却在书海中冲
刷出那干练明朗的神色。人到了青年,柔软的羽毛像锋利的箭,离弦扎进一个个新的未知世
界。脱离了书本的人对社会有着恐惧与好奇,努力将脑海中的预想与现实合二为一,然后逐渐
积累经验,丰富阅历。这本无字之书翻阅不到尾声,而人必须有所舍弃。于是人开始褪去一身
华彩,又重新坐下来,捧起一本书,或是煮一壶香茗,淡泊心志,打开了自己的心灵之书。
事实上,三本大书贯穿了人的一生。每时每刻,都是学习知识、增加阅历、净化心灵的时间,不
分先后,没有高低,人总是习惯性地去汲取外界的养分,但又不会忘记人生阅历和内心修养。心
学家王阳明推崇“知行合一”,希望的就是知不虚妄,行不盲目。人的每一个阶段或某一时刻
应当明确更侧重于读哪本书,就像是明确人生的目标一般。若是浑浑噩噩不做该做的事,那么
难免会偏离自己预期的轨道。
先贤之言犹在耳边。他们已经用自己的经历,铺成了一条康庄大道,他们用笔写下自己的经历,
勉励我们在读无字之书时更加顺利通畅。玄奘历经艰险赴西天取经,李时珍尝遍百草写下
《本草纲目》,詹天佑不畏风沙铺设京张铁路,他们的亲身经历,更令我们不必再蹈前人覆辙,
而是能够将更精进的发现、发明抽丝剥茧,发扬光大。
自然,最上等的禅机莫过于在三本书之间游刃有余。梭罗在《瓦尔登湖》中如是写:“我步入
丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都
击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过。”携着人生的三本大书徜徉在广袤无
垠的自然之中,用心去将知行万化冥合,无论是谁,都已经达到了常人难以企及的高度。
而当今的青年人,没有多少人真正读了这三本书。他们误读、错读,更有甚者选择放弃。学习
会逐渐困难,发挥一个人的极限,释放出所有脑力,让人的智慧展露无遗。社会的摸爬滚打又是
人生必经的,不经历风雨又怎能见彩虹?直至最后,还能本着初心,说自己的的确确用心过完一
生的人,又有几个?读万卷书,行万里路,最终归零的漫漫一生,更需要我们穷尽一生。
当白纸黑字已经难以满足人的愿望时,人总是会去探寻更幽深的景致。知行合一,明哲思贤。
当我们漫步三本大书的精妙世界,难道不能沉浸在移步换景,处处神奇的深深景致之中吗?
[点评]　读好文章如饮美酒,唇齿留香,令人回味无穷。这篇文章在立意、章法、辞采方面出
类拔萃,令人击节叹赏,不愧为应考作文的典范。文章开篇,紧扣材料写“有字之书”,表达出
彩,可谓“凤头”。接着,探究“书”的内涵及随着年龄变化对不同类型书的解读。然后,深入
分析,不管读什么类型的书,必须知行合一,这样才能游刃有余。文章收尾,“人总是会去探寻
更幽深的景致”,显示出考生远大的抱负和志向,并回扣题目,反问结束,戛然而止,令人深思,堪
称“豹尾”。
[例文2]
攀登之路
谁不想业绩出众?谁不想人生精彩?可是如何才能出众?怎样使人生精彩?有人说:读书。只有
读书才能让你的人生不再卑微,只有读书才会让你的人生有更多的选择,只有读书才会让你步
入登攀之路,进入一个个辉煌的境界。那要读什么书呢?有位作家的话,我觉得甚是在理:人生
要读好三本大书!
读“有字之书”。“有字之书”尤其是经典之书,是前人的心血结晶,是诸位前辈留下的智慧
锦囊,是千淘万滤留存下来的人类文化瑰宝;是我们认识世界的不可或缺的导引,是我们积累知
识增长才干的有效的凭借,是我们登攀人生之峰的坚实有力的拐杖。书助人成长,成长需要读
书。“有字之书”对我们的借鉴意义非比寻常。我们通过它们,来打破束缚我们的狭小空间,
放开我们的眼界,让思想超越身体所限,让精神之马自由驰骋,让想象的翅膀带我们走上创新之
路。人,只有在不断接受新事物的过程中才能成长。新事物,是相对而言的,对一个人而言,接
触以前不曾接触的,就是新的。那么,我们接触新事物,不一定只靠亲历,读书便是一条重要途
径。生命有限,知识无涯,以只争朝夕的精神读无尽之书,你的人生本身就是一种有意义的存
在。
读“无字之书”。读有字之书,有时并不像儿时读绘本那样简单,且不论能否遍阅群书,能否通
读,单是领会其精髓便是一大难题。而在前途茫茫之时,一本“无字之书”便成了另一条康庄
大道。所谓“无字之书”,简而言之就是社会实践,人生经验。在生活中接受并学习为人处世
的智慧,便是这本书里的重要内容。或许在学习的过程中会有痛苦,但无论是挫折还是失去,亲
身体验所得的东西才是弥足珍贵的。接受前人知识熏陶能使人变得聪慧,而在“无字之书”
的洗礼下才能学以致用。明人王守仁便是精通于此才总结出“知行合一”的道理。若是少
了这“无字之书”,会闹出“纸上谈兵”的笑话,更可能在社会中举步维艰,更有如马谡者损失
了军队,败坏了事业,丧失了生命,那就遗恨终生了。“无字之书”并无常态,却又时时刻刻出
现在我们的生活之中。万物皆道。生活可能平凡,但绝不能平庸。权贵有权贵的道理,平民亦
有自己的哲理。在“无字之书”面前,人人拥有平等的机会,而不同的“无字之书”,又创造出
各式各样的人生。
读“心灵之书”。真正的读书人都有这样的体会:当我们铅华洗净,重返小屋捧起一本书静读,
真正进入书的世界,与作者对话,与自己对话时,心灵便已处于活跃之中。这时,便是打开了
“心灵之书”。读“有字之书”时,若无心灵的悸动,便无法实现对话,可能会食而不化;读
“无字之书”时,可能感受到戾气,那书在滋养人的同时,多少也埋下了一些消极负面的种子。
内心世界很有可能为名利、仇恨所充斥,但这绝不是我们的初衷,所以我们切不可忘:良知要存
于心,理智要践于行,初心切不可忘。“心灵之书”像一座灯塔,导引船只永不迷航。
读万卷书,行万里路,这三本大书,像是天边高悬的明星,或许它们永远不属于我们,但凭借着他
们所散发的微光,足以让我们越走越远。
[点评]　本文紧扣题目,准确立意,亮明观点,认为作家要读好三本大书的观点可取。接着从三
个方面,辩证论述读好三本大书对人生的意义。在论述中,时时不忘厘清三本大书各自的作
用。文章语言虽然平实,但时见高深见识,如在论述读“无字之书”时的思考,就具有警醒读者
的价值。
12.(2017天津,22)请根据下面的材料,写一篇文章。(60分)
我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就
会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时
他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性
认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及
人文素养的培育提升,引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。
①关注传统文化,饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考
生调动家庭与个人、长与幼的关系,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长
的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切情感
的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又思考
个人的精神生活,富有人文情怀。
②立意角度丰富。“长辈”可以是父母,也可以是其他年长的亲人或老师。依据材料,考生可
以通过长辈的人生经历重新思考过去的事情,思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考
长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动中,以长辈为镜,重新发现与认识自我,从
“我”的视角观察长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元,可叙可议,
便于各层次考生发挥特长。
③富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在
思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质
的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的
关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。
[例文1]
英雄不平凡
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。
——题记
你说你从小便淘气,成了家中的混世魔王,带领着村里的孩子上蹿下跳,明明总是被家长骂,却
一直坚持认为自己是个大英雄。
我笑得开怀,想象着你身披大红褂子对着一帮孩子指点江山的严肃模样,便打趣了你一句:我可
淘不过你。
你忽地收起了脸上的笑容,长长地叹了一口气,说你很早便辍学,独自去了深圳。那是一段孤独
的旅程,初中学历的你只能去刷盘子,刺骨的凉水一下子便触动了你的泪腺,一个大男孩便这样
毫不顾忌地哭了起来,哭一个人的无助,也哭自己的无能,那时你便决心要变强,强大到可以撑
起一个家。
我一愣,不再去看你的眼睛,亦不再看你眼中的无奈。哪个才是真正的你?是严肃冷漠且无趣
的那个,还是要强得将感情埋藏在心底的那个?
你唤我一声孩子,对我讲:人有时要对自己狠一些。你说你当初拼命地攒钱,终于攒够了成人学
校的学费后,开始了半工半读的生活,那是一段极其难忘的经历。在工作时仍不忘回忆老师要
求记下的内容,当双手浸在冰冷的水中时,大脑飞速地运转,即便累得睁不开眼,嘴角也仍挂着
笑。
说着说着,你竟也笑了起来,敛着的双眸中溢出了光彩。我有些愣,从你的表情中读出了满足,
将它与你督促我学习时的严厉模样做了比较。我似乎明白了些什么,却也陷入了更深的迷雾
中。
你抬眼看我,拿起身前的一杯热茶,浅啜了一口,称赞了一句“真不错”,便继续说。你自成人
学校毕业后便辞去了刷盘子的工作,因为你知道你不属于那里。你背起行囊,坐上了北上的火
车。这一段全新的旅程未曾让你感到不安,反而让你充满了自信与希望,因为你知道你要开始
活出自己了。你从最低处努力着,直到拥有今天的成就和身份。你说,这些对你来讲,时刻都是
安心的,没有丝毫的焦虑和不安。
我听后笑了起来。醴泉无源,芝草无根,人贵自勉;流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。我似是读懂
了你。捧起我身前你沏的茶,不禁称赞了一句“不错!此茶似你”。似你的平凡,似你的清贵,
也似你的不平凡。
爸爸,此时考场上的我想大声对您说:您是我心中不平凡的英雄!我爱您!
[点评]　这篇佳作有三个鲜明的特征:①以情动人,作者用细腻的笔触,再现了父亲的半生,情感
真挚;②视角新颖,作者采用第一人称和第二人称相结合的形式,使文章更加亲切感人;③文采
飞扬,作者注意推敲字句,用词贴切,佳句也信手拈来。
[例文2]
你是我在人间的四月天
考场中的我已经18岁。18岁的我在父辈的关爱下长大。此时此刻此景我想到了加西亚·马尔
克斯的话:“我们趋行在人生这个亘古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里涅槃,忧愁缠满全身,痛
苦飘洒一地。我们累,却无从止歇;我们苦,却无法回避。”
席慕蓉曾将青春比喻成一本仓促的书。是啊,它来也匆匆,让人猝不及防;它去也匆匆,如手中
流沙。仓促的不仅仅是我们,还有爱着我的父辈啊!
多少人吟咏着父爱如山,又有多少人在父亲离世时才懂得那深厚的爱。俗话说:“不养儿不知
父母恩。”的确如此,没有亲身体会,谁也不能妄下断言。你一次次的出口伤人变成了他们脸
上的皱纹,你一次次的倔强不懂事变成了他们粗糙的手掌。你的梦想,是他们在默默支撑;你的
成长,是他们在背后默默付出。
有这样一个人,皮肤有点黑,个子并不是很高,永远不许我问“为什么”,永远不许我说“本来
就是”。他是我的父亲啊。他性格倔强,我也性格倔强。我和父亲的关系曾经十分融洽,但自
从我迷上看小说,就变得和以前不一样了。那晚,我大闹了一场,问父亲凭什么不让我看。父亲
只是深深地看了我一眼,说:“不凭什么,只凭我是你的父亲。”
现在细细想来,话语虽看似无理,但那一眼饱含着太多的感情。是失望,是难过,是不舍。考场
上的我在心里对父亲说了声:对不起啊。如今父亲脸上的皱纹更多了,沟壑纵横;如今父亲的手
更粗糙了,老茧丛生。我的爸爸经历了太多的事,这样的经历让他特别笃信一点,就是“人要靠
自己改变命运”。
挫折、伤痛都不能成为你前进的阻碍。失败是成功之母,不经一事,不长一智。我们从父辈的
这部书中去感知世界、认识世界、读懂这个世界。就如读司汤达的《红与黑》、托尔斯泰
的《安娜·卡列尼娜》一样明白,变成贪污犯可能是欲望泯灭了人性,杀人放火也许是冲动遮蔽
了善良;又如读黑塞的《悉达多》般懂得要去爱这个世界,而不是鄙弃它。父辈这部书让我懂
得了理性思考,让我学着成熟,学着长大。
父亲,谢谢您!就像林徽因所说的一样:“你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!”我会像您
一样,无论这个世界对自己怎样,我都会始终勇敢、努力,充满希望。
[点评]　这篇文章行文有气势,字里行间充满着对父亲的敬爱之情,堪称一首对父爱的赞歌。
作者涉猎广泛,引用了大量名人名言、名家名作,富有文采。
13.(2016山东,23)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂
时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　2016年高考山东卷作文题,选取了一段富有哲思的材料,集中探讨“人生的漫漫
旅程上,我们的行囊中到底需要准备些什么”。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即“准
备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”,对“有用”与“无用”的分析,恰好可以体
现学生的价值取向和情感体验。
立意方向:
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立,不预则废。许多时候,一踏上征程,就会发现困难
重重,充分的准备则会使你从容面对困难,有备无患。
②要适当地减负。沉重的行囊是一种负担,还有可能是终生的负担。有时候,我们可以就地取
材或拓宽思路,谁能事事都考虑周到呢?有时候,再大的困难也会被克服,要记住“柳暗花明又
一村”。
③保持好的心态,缺东西不灰心,东西用得上也不得意。世界上没有走不通的路,只有不敢走的
人。“条条大路通罗马”,只要你敢走,很多时候“船到桥头自然直”。
[例文]
行囊已定,征途精彩
——致四年后的自己
亲爱的大姐姐:
你好!
很冒昧地打扰你,如果我没猜错的话,现在你应该面临着大学毕业这一激动人心的时刻吧!学
习生涯将要远去,锦绣前程将在你眼前徐徐展开。迷茫、困惑,这是你们现在的通病,但不妨听
听我这个小妹妹的建议:行囊既已定,征途便精彩。
相信在过去的四年中,你应该已经为你将来的人生做了周密的规划,学习了许多有用的知识,实
现了曾经的梦想。如果是这样,那我就要恭喜你了,你的这些经历、所学到的知识都会成为你
“行囊”中的一部分,伴你踏上人生之路。
但从你去意已决的那刻起,你便不能胆怯,只可凭着一己之力和你准备的“行囊”,披荆斩棘,
闯出一片天地!在这期间,有的东西或许很快就用上了,比如毕业文凭、获奖证书等等。它们
是你走向这个社会的敲门砖,让你有机会站在更高的起点上。对于这部分“行李”,你应该好
好地利用,以把握更好的机遇。
当然,每个人的“行囊”中也有一些暂时用不上的“行李”,它们或是你那纯真善良、乐于助
人的优秀品质,或是你某项潜在的能力,又或是你的好人缘。一时用不上也不必懊恼,是金子总
会发光的。正如“新东方”创始人俞敏洪,直至创业时才收到自己为舍友打了四年水的回
报。还有影帝周润发,演戏时才晓得自己年轻时的苦难经历的宝贵。
还有一些,你想用却未曾准备,俗话说:百密必有一疏。人生的不确定性更为这次旅程蒙上了神
秘的面纱。但你也不必太过忧心,不妨试着利用自己已有的“行李”去创造,去转化。孔明有
船无箭,却可草船借箭;周星驰开始对演戏一窍不通,却凭着自己的毅力与好学,捧着那本《演
员的自我修养》登上“喜剧”巅峰。他们不正是我们需要学习的榜样吗?
剩下的一些“行李”,或许不会特别显眼,却是生活中不可或缺的存在,健康的身体、宽广的胸
怀、坚毅的性格,它们会一直伴随你走向远方,成为你最坚实的依靠。
前路,浩瀚如海;前路,缥缈如烟。鹰带上它的翅膀与勇气,向苍穹低吼出自己的宣言;溪带上它
的柔软与刚毅,向波浪滔天的大海冲去;蝶带上它的美丽与骄傲,拥抱多彩的新天地!
行囊已在肩,你既已尽你所能,不论其有用与否,便无须畏惧,无须悔恨。既然选择了远方,便只
顾风雨兼程。
姐姐,我等着你的好消息!
永远爱你的妹妹
2016.6.7
[点评]　这篇文章采用书信体的形式,使用第二人称,在众多的作文中可谓独树一帜。文贵情
真,考生以妹妹的口吻给四年后的自己写信,在谈话交流中把个人观点准确鲜明地表达出来,字
里行间透露出浓浓的情意,读来亲切感人。无论是物质行囊——毕业文凭、获奖证书,还是精
神行囊——责任、勤奋、潜在的能力,都切中材料主旨;俞敏洪、周润发、孔明、周星驰等人
的事例,典型有力。文中还运用比喻、引用、反问等手法,增强了文章的表现力。
14.(2016江苏,20)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗
歌除外。(70分)
俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人
无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。
[写作指导]　这是一道言论类材料作文题,提供了一则俗语以及与这则俗语观点相反的一种
解说,并对这种解说提出了一种观点。对这样一则材料,我们该怎样“选取角度”呢?
先仔细审读材料,找出其中所蕴含的可供选择的角度。
材料中的俗语和“有人”的观点截然相反。俗语“有话则长,无话则短”是人们对于语言的
智慧性认识,口耳相传已证明其价值。这应该是一种普遍认识,惯性思维。而“有人”则认为
“有话则短,无话则长”,这是从“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”
这个角度进行阐释的。前者属于中规中矩,后者却是“个性的彰显”“创新意识的闪现”。
对这两种观点,命题人有一种偏向暗示,就是对后一种观点进行了评价。看来,命题者的导向是
希望考生能抛开俗语,从“有人”说的角度切入,重点思考对“别人已说的我不必再说,别人无
话可说处我也许有话要说”进行评价的那句话“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的
闪现”。你对这样的评价怎么看?要做出自己的分析评价,得出自己的结论。因此,可以围绕
“有人”的观点是否“彰显个性”“闪现创新意识”来立意。
如此说来,便可以有三种不同方向的立意了。
第一,认为这样的观点是正确的,论证或说明“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许
有话要说”确实体现了“彰显个性”“闪现创新意识”。
第二,认为这种观点不合逻辑:明明有话可说,你却偏偏不说;别人无话说,你却有话要说。世间
很多不屑说,是因为蔑视对方;世间很多自说自话,是因为自大,独霸了话语权。这本就荒谬无
理,怎能说是“彰显个性”“闪现创新意识”呢?
第三,跳出非此即彼的惯性思维看问题。对“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪
现”这句话,要根据具体情况,区别对待。命题人在题目中也暗含了这种意思,加了一个“有
时”进行限制,暗含了不同情况,即区别对待的意思。要看在什么情况下,要说的是什么话。有
时,有些话不可乱说;有时,有些该说的话又不能不说。
立意参考角度:
记叙类
①从正面叙写,彰显人的个性魅力或创新意识。
②从反面以讽喻方式叙写人云亦云,亦步亦趋。
③具体情况,具体分析,区别对待的故事。
议论类
①阐释论述“个性的魅力”“个性的张扬”或“创新”。
②不要随大流,人云亦云,亦步亦趋。
③不要坐享其成,要勇于开拓创新。
④批判“有话则短,无话则长”,论述“有话则长,无话则短”。
[例文1]
烟火蓝边碗
今早喝粥的时候我用的是一只白底素净的蓝边碗,你或许会问,如此平淡无奇的碗有什么好
说?错矣,此中考究可大着呢,且听我慢慢道来。
新居落成,我与父母前往景德镇购买瓷器布置新居。
这里瓷器种类繁多,有白瓷、骨瓷、斗彩瓷等,让人眼花缭乱,美不胜收。
买什么好呢?有人说,只要票子够多只管选造型奇特的、显得荣华富贵的买,这还不简单?
又错啦!器皿的选择体现了主人的生活态度,不可不慎重。
有的瓷器过于大件且花纹繁复,赤红、明黄、宝蓝,与我家简约的装修风格不符;有的过于小
巧,家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶的闲情;有的瓷器上绘有泼墨山水工笔花鸟,我们一行
人中并无行家,不知如何鉴赏……如此看来,竟无我们能买的瓷器了!
突然,这平淡无奇的突兀的蓝边碗闯入我眼帘。如此简陋的碗竟会在这里出售?我要走,爸爸
却在这碗前驻足许久。
为何?
这是上世纪七八十年代家家户户都用的碗,这是盛放了父亲的记忆的碗。
销售人员介绍,这蓝边碗在传统工艺的基础上进行了细节方面的改良与创新。我拿起一只仔
细端详,发现手感极好,分量厚重让人踏实。底足的角度略微加大,让碗显得端庄典雅且不失大
气,而且这碗极易打理,深受妈妈们喜欢。
蓝边碗没有繁复精致的花纹,没有绚丽的色彩,没有复杂的工艺。可当你凝视它时,就会情不自
禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃热腾腾的饭菜的情景,就会想起苦日子里生活的精打细
算的不易,就会想起寻常百姓家充满人间烟火的温暖……
曾在书中读到过这样一句话,“纯棉衬衫就像爱人”,让我感动了好久。一件物品使用久了,就
会对它产生难以割舍的情感,对我来说,蓝边碗亦是如此。
景德镇作为瓷都,常有瓷器新品推出,我却独爱这蓝边碗。因为它注重细节上的改良,把创新的
点子用在提升人们的生活品质上,而不是争一时的噱头。
距离人们的生活太远的创意并不是人们真正想要的,新鲜感过后便失了兴趣,只能束之高阁。
每日捧着这只蓝边碗吃饭,不但手感好,而且我仿佛能听到它那无声的诉说,它在诉说着生活的
真谛。这,才是它的精魂。
听我如此道来,你可有话反驳?
[点评]　此文为议论性散文,朴素而又有韵味,寓丰腴于平淡之中。本来,面对一只白底素净的
蓝边碗,应该是“无话可说”,可作者却“无话则长”,表达了富有启示意义的主旨:选择应该
适合自己,生活应认真踏实。
此外,本文构思极具特色。“错矣”“又错啦”“如此看来,竟无我们能买的瓷器了”,可谓处
处蓄势,层层铺垫,“蓝边碗”前加上“烟火”二字,寓意丰富,激发联想,实属灵光一闪,巧慧之
举。
[例文2]
修　钟
长脊蜿蜒,垂脊错落,红墙沥粉,镏金飞檐。这儿是故宫,老王工作的地方。
刚打了一盆热水,老王便紧闭上了西三所的红门。“嗨!王老师回来了!快来看看这件宝物!”
徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座乾隆年间的金光璀璨的大型钟表展现在
眼前。老王细细赏了一番,心中甚觉其精美巧妙。欧式建筑中式亭台并列其上更添韵味。
“老师,这件宝贝还算完好,我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证。老
王点点头坐在一旁,花猫伸了个懒腰,沐浴在细碎的阳光下,半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着
徒弟们干活,只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。
不出半日,小林就出来交差了,除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵,钟盘走时精准,不愧
为前辈们巧夺天工之作,几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口,老王却觉得钟表
虽美,但运转的表针太过死板,少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台上面栩栩如生的动物装
饰和银箔仿制的溪水时,老王却蹙起了眉头。
“王老师怎么不说话?也和我们几个分享一下高见呀!”几位同事调侃道。“此钟虽美,但多
为静止之物,装饰的堆砌在你们看来是盛美之处,我倒觉得此处还可以做文章。”“大家都是
干这行的,修复文物的工作能做到复原便可,你何必自增烦恼啊!”老王摇摇头反驳道:“人人
皆赞此物华美,我不必再说。但对于你们眼中的完美之处我还真有话可说!”说罢,老王拆了
钟表的上盘,用铁丝将装饰品和钟内的部件一一连接起来;将银箔尾端捻成银丝扣于动轴之上;
再取银丝上连纺车、风车。合上上盘后,老王欣慰一笑,原本沉寂之物此时动了起来!游鸭,吠
犬,还有那潺潺的流水:真如大型表演,运转精准,具体而微。在场的各位连声叫好,老王看着门
槛边的花猫,微微一笑,徒弟们求老王传授经验,老王从容地说道:“你们啊,只会做千篇一律的
工作,别人的溢美之词你们何必多言?众人无话可说处或许你有话可说,此时大做文章岂不快
哉?”于老王而言,文物修复仍有可创新之处,巧匠必有慧眼识得旁人忽视之处。
老王骑车下班,又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来:“红门里的故事多……”
[点评]　这是一篇优秀的记叙文。首先,此文构思新颖别致。通过老王修钟的故事,突出人物
的鲜明个性。在众人觉得“无话可说处”“无所发现处”独出心裁,有所发现和表达,彰显了
巧匠的创新意识。其次,事件过程描述详细、具体,思路清晰,脉络分明,层次感强。故事情节
发展前后勾连映衬,相互照应。
另外,文中不乏情趣生动的细节,尤其是结尾处的秦腔,余味悠长。
15.(2016浙江,26)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于
各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球
场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是
刻意远离,或者与它保持适当距离?
对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
[注意]　①角度自选,立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
[写作指导]　这是一道任务驱动型作文题。题目紧贴现实生活中的一个问题:虚拟世界与现
实世界的关系。考题提供了对网络虚拟世界这种新生事物的三种态度,要求考生就这个问题
谈自己的看法。考生作文具有可选择性,但是,又有明确的任务性和文体规定性。这道题不同
于以往的材料作文题,不再是就材料中的某一点生发联想,引出文章核心的题目了,而是必须按
照题目指定的任务,完成“规定动作”。题目驱动着考生去思考应该如何对待网络虚拟世界
的问题。题目一改过去“文体不限”的宽泛要求,而规定写论述类文章,体现了任务驱动型作
文题的命题特点,重点考查考生分析问题、解决问题的能力和理性思辨的能力,引导考生关注
现实生活、思考人生。
题目列出了三种态度:拥抱这个新世界,刻意远离,保持适当距离。考生怎样选择,必须有一个
明确的态度。一旦做出选择,就需要为自己的选择寻找论据,进行论证。
但是,千万不要粗心,不要看到有三种选择,便草率决定。要仔细阅读材料,材料的第一段明确
写着“网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分”,有人认
为,从这里可以看到命题者明确的主导意向,既然已经肯定了“不可或缺”,那么,面对网络虚
拟世界,逃避是枉然的,抗拒是徒劳的,那只能拥抱了,其实不然,因为材料中还有“很多人”一
词,即这三种态度均可作为立意角度,要理性、思辨地对待网络虚拟世界。
思路举例:
①面对任何一种新事物时,首先需要接近它、认识它、了解它、掌握它,而不是远离它,张开双
臂拥抱它才是最佳选择,但怎么拥抱却有讲究。虚拟世界是把双刃剑,运用得好,于人有利、于
事有补,若不分青红皂白,不辨利弊得失,不顾人伦情理,则可能毁坏世道,甚至毁灭人类。所以,
需要提出拥抱网络世界的几条原则:提升个人素养,建立必要秩序,完善保障机制,严格禁止犯
规。
②从现实生活切入,引出虚拟世界与现实世界的关系。以生活实例为论据,论证虚拟世界的不
可抗拒性,论述其对人类的有益作用(正面论证)→以生活实例为论据,论证远离虚拟世界对人
类生活的影响(反面论证)→理性论辩我们只要理性对待、科学控制,就能运用虚拟网络为人
类进步服务。
③拥抱现实,适度虚拟。现实毕竟是现实,虚拟毕竟是虚拟,虚拟代替不了现实,这是谁都无法
改变的。那么,人们为何沉溺于虚拟世界?是因为逃避?懒惰?空虚?其实,人们战胜现实生活中
种种困难的办法不止一个,不一定非要沉溺于虚拟。但是我们也没有必要害怕虚拟甚至拒绝
虚拟,适度利用虚拟为人类服务也是一种明智的选择。
[例文]
正确认识,大胆拥抱
巴甫洛夫曾说:感谢科学,它不仅使生命充满快乐和欢欣,并且给生活以支柱和自尊心。的确,
科技的发展改变着我们的生活。最前沿科技的产物VR的出现让人震惊不已:独特的视觉体
验、前所未有的人机交互以及强烈的浸入感造就了VR的与众不同。索尼、HTC、Facebook
等知名科技公司纷纷进军VR领域并投下血本。各行各业争相与VR合作,博物馆、商铺、电
影院……虚拟现实技术给人们带来了无限美好的畅想。
哲学家说,新事物总是具有强大的生命力。心理学家说,人们总是喜新厌旧。无论怎么样,现实
就摆在那里,VR是全世界最新的宠儿。几年前的宠儿还是智能手机,那会儿人们对它也有着
相似的狂热。人们喜爱智能手机,开发它,使用它,更新它,今天的人类无法想象没有智能手机
的生活。但也有人对此表示担忧并拒绝使用它,他们认为这会给人类带来一些问题:沉迷、依
赖、上瘾,忽视亲情友情,无法保证通信安全……然而这并没有妨碍智能手机入选21世纪最伟
大的发明。显然,我们可以从“智能手机”上找出一些VR的影子:同样是“黑科技”,同样受
到广泛关注,同样有人表示怀疑……与此同时我们也可以预测到虚拟现实技术今后的命运—
—那将是多么光明。现在我们应该无比清晰地明白:要大胆地拥抱虚拟现实。
十几年前的人们早已预见了虚拟现实技术,或许我们可以从他们悲观的故事中获得一些教
训。科幻电影《黑客帝国》讲述了人类生活在虚拟现实中的故事。这个虚拟现实系统叫作
“母体”,它囚禁了全人类使之成为“缸中之脑”。人们不知情,都认为自己快乐地生活在现
实之中。而有极少数人脱离了母体,在无比艰苦的现实生活中与母体展开了斗争。但是,一个
知情者无法承受现实之残酷而选择了背叛:他要求母体给他巨大的财富、显赫的地位。于是
他让母体抹去了这段记忆(让他从来都不知道有“母体”这回事),连入母体,在虚拟中享受并
不存在的美好人生……
这是一个让人非常痛心的选择:他选择了麻痹。试想在不久的将来,有多少人会选择并不存在
的虚拟生活来逃避无奈的现实!我们应该增强自信心,面对生活中的挫折与磨难切不可灰心丧
气。我们更应该正确认识VR技术的作用,要明白:它只是一个可以让我们的生活更加有趣的
工具,而不是我们逃避现实的手段。
因此,我们对待虚拟现实的态度应该十分明朗:大胆地接受它,也要全面正确地认识它;不可盲
目排斥,也不可过度沉溺。孔老夫子曾说:“中庸之为德也,其至矣乎!”我们也应遵循中庸之
道,只有这样才能正确享受虚拟现实科技所带来的便利,享受更美好的未来。
[点评]　全文主题鲜明,立意深远,论证层次清晰,结构有序;以论点为题,直截了当,简明扼要。
立意明确,认为人们应该接受虚拟现实技术。行文流畅,条理清晰,由智能手机想到虚拟现实的
光明前景,由科幻电影引发对虚拟现实态度的讨论。文末总结观点,人们要在正确认识的前提
下有分寸地对待虚拟现实。本文以理取胜,观点辩证,语言灵活多变,富有自由灵动的色彩。
16.(2016天津,22)请根据下面的材料,写一篇文章。(60分)
在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取
知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传
统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方
式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题,也是一道较为典型的任
务驱动型作文题,材料中给出了几种阅读方式,要“围绕自己的阅读方式”来完成写作。该题
切合青年学生的学习生活,导向积极,具有鲜明的时代性、现实性和针对性,易于引发考生的联
想与思考。
“阅读”这一话题对考生来说并不陌生,但围绕“阅读方式”设题,引导考生反观自身的阅读
行为,却颇具匠心。该题立意明确、角度多元,考生可写传统的书本阅读,也可写时尚的网络阅
读;可写精读的深入,也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限,也可以反思快餐式阅读的
不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……
[例文]
墨海泛舟
手捧一卷书,心中无纤尘。泛舟于墨海之上,任逝者如斯,我自守一份清凉自在。看千古江山,
风景如画,慨叹“浪花淘尽英雄”;听“帘卷西风,人比黄花瘦”,体悟相思之苦;唱“钟鼓馔玉
不足贵,但愿长醉不愿醒”,品评豪情干云霄。与其说“书籍是人类进步的阶梯”,倒不如说
“书籍是一味救心的良药”,泛舟墨海之上,时光也便安静下来。
我爱书海,我爱墨香,爱手指划过书页留在心底那种痒痒的感觉。从孩童时我就痴迷于这份痒,
痴迷于留给内心的那份感动。手捧一部《唐诗三百首》,用稚嫩的声音摇头晃脑地吟咏“鹅,
鹅,鹅,曲项向天歌”。与李白在“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的瀑布下相逢,陪王维
隐于“随意春芳歇,王孙自可留”的空山,悲杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的孤独
与凄凉。伴着墨香,洗尽盛唐的繁华喧嚣,看透宦海浮沉的辛酸,饱经安史之乱的悲苦。那股子
墨香随之深入骨髓,成为人生不可割舍的一部分,那份厚重与深沉也积淀成知识的酒,芳香四
溢。
儿时的《唐诗三百首》早已泛了黄,枕边的书换了一本又一本,唯有那份墨香一直缠绕于指尖,
萦绕在心头。在这潜移默化的浸染中,手中的笔也渐渐有了浅浅的哀伤,眼中生出绵绵情思,跌
跌撞撞,冲进了青春的热潮。我开始变得不满足,把眼光投向更加广阔的天地。《欧也妮·葛朗
台》,让我看到了人性中对金钱的渴望与吝啬,黑色的欲望蒙蔽了亲情的阳光;《简·爱》,叫我
学会了不向权势低头,人要自尊自爱;《百年孤独》,使几代人的爱恨情仇尽显纸端。泛舟墨
海,于大浪之中,我看到人性的微弱的光芒在闪烁,坚定执着。
青春总是伴随着躁动与不安,浮华与冲动。手机电脑应运而生,“电子书”一时间铺天盖地而
来。当别人沉迷于科技带来的廉价与便捷时,我依然我行我素。我独不肯接受那份虚无,仍旧
用指尖划过一页又一页的纸。阅读就是一场心灵的对话,在纸张的翻折间,指尖的温度透过纸
张,架起沟通读者与作者的桥梁。落满香樟叶的操场,蝉鸣不停歇的夏夜,翻滚着白色浪花的海
岸,通过纸张营造出的那一份感动,是每个人不能触碰到的内心的柔软。一本本郭敬明、韩寒
以及那些散发青春气息的读物,陪伴我熬过惆怅的花季雨季,涤荡青春的躁动,挥洒青春的泪
水。这一切的一切,是冰冷的屏幕所不能赋予的。我早已离不开这墨海书香了。
泛舟墨海,书香飘然。十八岁的青年仍惦记着七岁的书香。一路走来,书香陪伴,感动依旧。书
香墨海,一生足矣。
[点评]　作者在回忆自己的读书岁月时,展开丰富的联想,描绘了一幅幅温馨感人的画面,在抒
情的基础上进行议论,点明了“书香墨海,一生足矣”的主题,卒章显志,水到渠成。而行文也
十分流畅,由儿时的阅读谈起到现在,每一层都清晰自然,好的文章总能打动我们的心灵,让我
们为者然心动。文章每一个段落都能引起读者的共鸣                    ,文章成为满分作文也就当之无愧
了。
                             三年模拟
              A组  2017—2019年高考模拟·考点基础题组
                             每篇建议用时50分钟
1.(2019河南六市一联,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“要前进,就要走前人没有走过的路。创新永远是科学发展的最大动力。”钱七虎如是说。
“我从来不支持‘自主创新’这个词,我认为,科学技术是人类共同财富。”任正非接受媒体
采访时这样表示。
“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”鲁迅先生在《拿来
主义》的结尾如此写道。
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
于800字。
[写作指导]　这道作文题由三则材料构成,涉及一个共同话题“创新”,但同中有异。
第一则材料引用中国工程院院士钱七虎的话,意在表明科学要发展就要有“创新”,“走前人
没有走过的路”。这里强调的是独创精神。
第二则材料引用任正非的话,强调的是“创新的过程”,且强调要兼顾“继承、吸纳、借
鉴”。
第三则材料是鲁迅先生《拿来主义》的结尾部分,说的是对待外国文化和中国文化遗产应采
取的正确态度。要占有,要挑选,要吸取外国文化与中国传统文化中的精髓为我所用,这样我们
的文化中才能注入新的元素,所以第三则材料强调的是“创新应采取的正确态度”,即有选择
地继承、包容、吸纳、借鉴。
对于多材料作文的审题立意,可以用概括法求同,也可以用关联法存异。考生要综合“材料内
容及含意”,思考创新与继承、吸纳、借鉴、发展之间的内在关系,考生可以有所侧重,但不可
断章取义。只谈创新,或只谈继承,都不是很切合题意的立意角度。
[例文]
善于继承,勇于创新
继承和创新从来都不是站在对立面的。我们都是站在巨人的肩膀上看世界,每一次创新都有
“拿来”的影子,每一次“拿来”都可能孕育出创新,善于继承,勇于创新,人类才会不断发
展、进步。
“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”无穷的科研,无数的创新,都和前人有关。所以继
承并不可耻,可耻的是只继承前人的成果不肯创新,而丢了发展的机会。
鲁迅先生曾在《拿来主义》中写道:“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能
自成为新文艺。”那个年代的人们,曾抱着孔夫子、抱着封建主义不肯撒手,不愿接受外来文
化,觉得那便是爱国,那便是气节。可笑的是危亡之际,生存和毁灭就在眼前,我们还抱残守缺,
做着天朝上国的美梦。在万千泥潭中翻滚、挣扎,我们终于走了“拿来”的道路,以所“拿来
的”打造出新的天地,探索出了一条复兴之路。历史仍刻骨铭心,今日我们决不能重蹈覆辙。
文化如此,科技也如此。
任正非表示:“我从来不支持‘自主创新’这个词,我认为,科学技术是人类共同财富。”如果
文化和科技不在继承的基础上创新,难道要回到原始社会从头再来吗?科学技术是人类的共同
财富,适合创新的就“拿来”:互联网不是中国发明的,但是马云拿过来并在此基础上创建了阿
里巴巴,这就是创新;你研发了手机,我拿过来搞移动支付,他拿过来搞QQ、微信,这也是创新。
总不能说我研发了QQ、微信,但是我得等研发出自己的手机再装上去,而且我还不允许别人
装。互联网是全球共享的,QQ、微信也应是全球共享的,它们都是人类共同的财富。
“苟日新,日日新,又日新。”创新不可停止,“新”已是必然,但“新”的基础是前人的成果,
只有在前人成果的基础上才能造就“新”,人类创新永远是可持续发展的。
钱七虎曾言:“要前进,就要走前人没有走过的路。创新永远是科学发展的最大动力。”难道
钱七虎只主张创新,反对继承?差矣!互联网是前人的成果,但在此基础上创建阿里巴巴却是前
人未走过的路;手机是前人的成果,但利用手机搞移动支付,搞QQ、微信也是前人未走过的
路。钱七虎只是强调站在前人的终点继续探索,而不是重复前人、故步自封。
先继承,再创新;善于继承,勇于创新。只有如此,人类才会不断发展,世界才会欣欣向荣。
[点评]　作为考场作文,本文的审题立意是非常准确的,能够抓住创新与继承、吸纳的关系,展
开多角度论证。本文论证思路清晰,结构完整,从借鉴到创新到共享,紧扣材料,层层推进。同
时,作者善于引用名人名言支撑自己的观点,更具说服力。更难能可贵的是,作者对科技、创
新、发展等领域的问题能深入思考,角度精准,尽管论述的深度尚有欠缺,却仍不失为一篇考场
佳作。
2.(2019安徽江南十校综合素质检测,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①找工作屡屡碰壁的姑娘,苦恼中拍了一段短视频传到网上后,收到了上万陌生人的安慰与鼓励。
②面对国外的技术封锁和漫天要价,港珠澳大桥岛隧工程项目总经理、总工程师林鸣和他的
团队克服重重困难,创造了世界桥梁史上的奇迹。
③某大学宿管阿姨徐根娣退休之日,受到寝室楼800多名同学集体“请愿”挽留。
④云南小伙崔庆涛在高考结束后,与父母一起在建筑工地上打工,以减轻家庭负担。收到北京
大学录取通知书时,他正在工地上拌砂浆。
⑤公交调度员王刚通过社交网络发动亲朋好友帮助在寒风中卖红薯的老人。
⑥军事测绘员张民历时38载,踏遍千山万水,亲手绘制出上百万平方公里的中国军事地图。
生活中常常有许多触动我们心灵的故事。读了上面六个故事,你有怎样的感触和思考?请以其
中两三例为基础确定立意,写一篇文章。
要求:选好角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　题目精心挑选的现实生活中六个不同的人与事,都有一种触动人心的力量温暖
着我们。第①③⑤则材料:安慰、鼓励求职失意的姑娘,大学生集体挽留即将退休的宿管阿姨,
公交调度员发动亲友帮助卖红薯的老人,都体现出了一种人与人之间守望相助、温暖人心的
力量。第②则材料:港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师和他的团队攻克难关,实现自主创新,为
国争光,体现出的是一种责任担当和家国情怀。第④则材料:云南小伙考取名牌大学,却仍在工
地劳动,体现出的是“寒门贵子”的自强与担当。第⑥则材料:张民跋山涉水,书写测绘传奇,
体现出的是坚守与担当。六则小故事在内容上异中有同。考生在写作时必须先从这六则故
事中提取触动我们心灵的价值观,且不得脱离材料的核心立意。
参考立意:
(1)以①③⑤三则材料为基础,可以提炼出“散发你我的温暖,构建社会的温度”的立意。
(2)以②⑥两则材料为基础,可以提炼出“责任与担当的家国情怀”或“坚守岗位,攻坚克难”
的立意。
(3)以①⑤两则材料为基础,可以提炼出“让网络时代的温暖畅意流淌”,进而也可以引申为
“科技带给我们的不仅是发展,还有一种柔性的力量”(如“水滴筹”筹款平台)等立意。
[例文]
散发你我的温暖,构建社会的温度
面对求职道路上屡屡碰壁不知何从的姑娘,上万陌生人在她的短视频下留言,鼓励她别放弃;面
对寒风刺骨中一对卖红薯的老人,好心人通过社交网络发动亲朋好友,一同为他们送去必需品;
面对即将退休的宿管阿姨,寝室楼800多名学生集体“请愿”,希望能留下她……
在这个“利益优先”“效率优先”的时代,这些来自城市各个角落的信号让我们知道,无论接
下来会走向何处,仍然有人爱着我们。如果每个人都愿意散发温暖,就能构建社会的温度。
几千年来,在以仁善与友爱为核心的儒家文化熏陶下的中国社会,从来不会缺少来自他人的温
暖。
“侠之大者,为国为民;侠之小者,为友为邻。”并不是每个人都是敢为人先,为他人之不敢为
的大侠,但每个人都可以是一个温暖纯良,愿意去相信去关心他人的“小侠”。殊不知每一条
写者无意、看者有心的评论,每一双雪中送炭、济困解危的手,每一句饱含深情、充满留恋的
挽留,都会给当事人带来巨大的影响。而在这一个个善举背后传递的一丝丝暖流,在个体到个
体之间传递、放大、发挥作用,成为这个人人因获得而满足,因安全而幸福的庞大社会最有力
的基石。
但不可否认,这看似坚如磐石的基石却在接受着前所未有的挑战。即使阳光想要照耀每一个
角落,但仍然有人性的阴影笼罩的地方。因为贪图钱财而对扶起自己的年轻人恩将仇报,因为
畏惧出声而躲在键盘背后对他人的生活妄加评说,如此种种,一次又一次玷污着人们的精神世
界,使本无杂念的帮助充满犹豫,使毫无顾虑的援手踌躇不决。可我们不能因为污浊的侵蚀而
放弃善良,更不能因为黑暗的存在而放弃追逐光明。还要不要坚持自己原来的内心?这才是困
扰大多数人的问题。
其实这个问题的答案,也藏在我们要走的路和要经历的未来里。所有的善良值得被世界温柔
以待,而脆弱的温暖更是经不起世俗的欺骗。我们要做的,就是从自己做起,拼尽全力去保护这
一份不可缺失的善。从家人到朋友,最后落脚于每一个需要你的陌生人。请别让任何一个行
善的人伤了心,因为正是所有人一起,才共同构成这个社会的温度。
温暖并不是一种天性,而是一个选择,是永远向着万家灯火,永远向着最好的方向。但愿即使物
欲横流,私欲膨胀,人性的温暖永远不会停止发亮、发热,这些光和热汇聚在一起,成为一束冲
破一切的光。
[点评]　本文主要抓住①③⑤三则材料进行审题归纳,立意精准。标题即全文的中心论点;第
一、二段紧扣材料提炼概括观点;第三段赋予其儒家文化的底色;第四段论述个体微小善举背
后的深远意义;第五、六段揭示了阴影与黑暗的存在不应该成为拒绝光明与善良的原因,而更
应该成为构建社会温度的理由;第七段,发出倡议,收束全篇。
                 B组  2017—2019年高考模拟·专题综合题组
                                 每篇建议用时50分钟
1.(2019广东一模,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
赵州桥建于隋朝,巍然挺立,气势雄浑,体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史
遗产。
港珠澳大桥已正式开通,体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神,是一座圆梦桥、同
心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座鹊桥,传说农历每年七月初七夜晚,牛郎、织女相会,喜鹊群集银河,身贴身搭
成一座桥,以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁,也是增进理解信任、加强交
流的和平友谊桥梁。
从历史到现实,从传说到梦想,中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思
考?请据此写一篇文章,想象以中国代表的身份,在一次模拟联合国大会上发表演讲。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　题目中的材料列举了与中国有关的四座桥,它们分别是古代的赵州桥、刚开通
的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥,每座“桥”都有自己的内涵,
都可以成为立意方向。
赵州桥是“古代的桥”,工艺精湛,是国人的创举;历史悠久,是先人留给我们的宝贵遗产。凝
结着古代劳动人民智慧和才干的赵州桥早已深入人心。围绕赵州桥,作文的立意方向有:历史
遗产、智慧实干、传统等。
港珠澳大桥是“当下的桥”,连接了香港、珠海、澳门三地,拉近了三地人民间的距离,更展示
了中国走向复兴路的信心和决心。赵州桥体现的是古代人的智慧才干,港珠澳大桥则彰显了
当代人的创造和信心。围绕港珠澳大桥,作文的立意方向有:自主自强、圆梦、同心、复兴
等。
鹊桥是“传说的桥”,为让牛郎织女相会,喜鹊每年农历七月初七齐聚银河搭起一座桥。牛郎
织女情路曲折,鹊桥是上苍给他们的怜悯,也给所有遗憾的情感留下希望,这是中式的浪漫。围
绕“鹊桥”,作文的立意方向有:中国传说、情感意愿等。
“一带一路”是“构想的桥”,它是象征意义的桥,是中国政府着眼于人类命运共同体的倡议,
也正成为全球化的新模式新趋势。通过有序的经济发展,实现“一带一路”沿线国家的共同
繁荣。围绕“一带一路”,作文的立意方向有:合作共赢、理解信任、和平友谊等。
学生可以就其中一座“桥”,书写对中国形象的理解;也可以综合几座“桥”,融汇它们的内
涵,描绘自己心中的中国图景。不管怎么写,都要笔下有“桥”,心中有“中国”。
结合“桥”的内涵发展来谈论中国形象,可以综合立意,也可以单独立意。综合立意:寻找桥与
桥的有机关联,综合它们的内涵来书写中国形象。例如:综合从港珠澳大桥和“一带一路”谈
大国气象;综合从赵州桥和鹊桥讲古人的生活与情感(实用价值与情感价值);综合从赵州桥到
港珠澳大桥谈历史到现实的中国创举;综合从鹊桥到“一带一路”谈传说到梦想,从个体感情
到人类命运共同体。综合四座桥,写桥在中国的工具价值到文化、政治意义(由实到虚、由民
间意愿到国家意愿)。单独立意:着眼于材料中的某一座“桥”,阐释内涵,呈现其能指代的某
一面“中国形象”。
[例文]
“我”是一座桥
尊敬的各位代表:
早上好,我是中国代表,今天我与大家交流的主题是“‘我’是一座桥”。
小学一年级的儿子造句:“我是一座桥。”他因这句话被同学们嘲笑,“人”怎么能是“桥”
呢?在座各位代表,您认为“桥”是什么呢?
乡村小溪间随意架设的小木板是“桥”;跨越深沟峡谷的钢筋混凝土建筑是“桥”;为缓解交
通压力,城市里还建设了“隧道桥”与“高架桥”等。从影视作品中,我们认识了美国旧金山
气势巍峨的金门大桥,英国横跨泰晤士河的伦敦塔桥,澳大利亚气势磅礴的海港大桥……世界
各国都有桥,各式各样,逢山开路,遇水架桥,连接各地,这就是“桥”。
有形的桥!
中国大地上也有很多桥梁。有经历了一千四百多年风吹雨打,冰霜侵蚀,巍然挺立的赵州桥;也
有连接三地,创造了多项世界纪录的港珠澳大桥。在这些或古朴典雅,或时尚创新的“桥”上,
汇聚了中国东西南北的文化元素,浓缩了上下五千年共同的文化记忆。中国桥,在悠悠历史长
河中亘古不变,是中国发展的见证者。我们曾经辉煌,曾经灿烂;也曾经颓废,曾经衰败;更面向
光明,走向复兴。
在此,我给诸位介绍一座特殊的“桥”——鹊桥。中国诗词有云:“纤云弄巧,飞星传恨,银汉
迢迢暗渡。”鹊桥,是喜鹊为了让牛郎和织女这对有情人相会而搭成的桥。神话传说中的鹊
桥没有人真正见过,但这虚幻的“桥”却凝聚了中国人的美好祝愿。从古至今,中国人一直信
奉与人为善。著名社会学家费孝通曾经讲了一句16字箴言:“各美其美,美人之美,美美与共,
天下大同。”各个民族互相融合、和谐共处的“天下大同”是我们的理想。1971年,中国代
表联合国时的发言掷地有声:“超级大国就是要超人一等,骑在别人头上称王称霸。中国现在
不做、将来也永远不做侵略、颠覆、控制、干涉和欺负别人的超级大国。”这是当时的中
国代表乔冠华的承诺,也是中国永远的承诺。发展自我,不是为了欺负他国,与之相反,我们愿
意搭建“鹊桥”,与世界各国共同发展。
驼铃叮当,响彻千年,西汉张骞当年走出了丝绸之路,开辟了连接世界的通道。如今,中国政府
提出了建设“丝绸之路经济带”的合作倡议。我们的“一带一路”是合作共赢之桥,高举和
平发展的旗帜,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任
共同体。
2008年北京奥运会开幕式上,中国歌手刘欢与英国歌手合唱一曲You and me,反映了我们的心
声:“我和你,心连心,同住地球村。”世界各国是“共同体”,休戚相关。我们中国是一座和
平友善之“桥”,连接起地球村。
[点评]　本文具有三个突出特点:
①文体规范,示范性强。严格按照演讲稿的格式行文,文体规范,很有示范性,体现了作者强有
力的文体意识。
②语言朴实,特色鲜明。全文在介绍性的语言中不乏议论与叙述,既有理有据,令人信服,又幽
默风趣,凸显了演讲稿的独特魅力,体现了作者扎实的语言功底。
③构思精巧,主题突出。作者把几则材料的内容融会贯通,在行文中不留半点痕迹地表现作者
的主题,体现了作者驾驭作文素材和布局谋篇的功力。
2.(2019江西南昌一模,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
岁末,一场冬雪后学校的停课,让正在读高二的小明不用早起上学,在舒适的家中享受温暖的空
调。对此,小明家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为,下雪就放假,孩
子不能接受风雪的磨砺,这是被惯坏的一代;妈妈认为,学校这么做是保护学生安全,属暖心之
举;爸爸却认为,一代人有一代人的际遇,时代已经进化到竞争无须用苦力的时候了,今天的孩
子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。
小明把家中长辈们的争论发到了班级群,引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的
讨论。
假如你是小明,你会有怎样的思考和看法?请就此写一篇文章,向长辈或同龄人,也可以向其他
相关方面,表达自己的观点和感受。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　材料中,由冬雪放假引发了家里不同长辈的看法,涉及三个人、两代长辈的观
点。爷爷质疑这种做法,认为没有风雪的磨砺,这一代是被惯坏的一代,缺少应有的身心素质,
他否定学校的做法。妈妈的话语其实是委婉否定了爷爷的看法,认为学校这样做是“暖心之
举”。爸爸的表态实际上是兼容了前二者的说法,“绝不只是”并未完全否定“爷爷”的认
识,但“无须用苦力”强调了这一代人有着特殊的际遇,面临着不一样的磨砺和考验,把思考引
向深处,具有思辨性和探究性。
从三者关注的焦点看,爷爷、妈妈主要是围绕着雪后学校放假这一表层事件进行评价,但爸爸
的话则将问题延伸到“这一代人该接受怎样的磨砺才能迎接时代的挑战”“这一代人应该
如何成长”这样具有思辨性、探究性的问题上,逼问的是这一代人的自我认知与时代感受。
所以,本题不能仅就“学校放假”这件事的是与非进行议论,而要从下雪放假这件事上谈新一
代人对新时代背景下的磨砺和挑战有着怎样的认识,怎样证明自我,等等。本题可以引发多种
思考,只要紧扣中心,结合时代,切合要求,就可以写出优秀的文章来。
参考立意:①磨砺不只眼前的风雪,真正的挑战是智慧的比拼、能力的较量;②认清时代要求,
勇于接受挑战;③顺应时代要求,吃苦也有新方式;④应有健康体魄,更需砥砺精神。
[例文]
给长辈们的一封信
敬爱的长辈们:
展信佳!
我是小明,作为你们的后辈,我正处于属于我的时代中,体会着与你们的少年时代不同的感受。
在我写这封信时,屋外虽是严寒,我却沐浴在空调的温暖中,环顾四周,我的房间内现代化家具
一应俱全,社会对我们这代人呵护备至,然而我依旧想说的是:时代在快速发展改变,而我们面
临的考验也并不轻松。
时代发展,挑战不减。爷爷是20世纪的老一辈人,在那个物质奇缺、生活困窘的年代,靠双手拼
苦力是至高无上的真理,而老一辈人的苦干也确实验证了它的准确性。我们后辈人,依靠的是
你们打下的坚实基础,对此,我们表示由衷的尊重和感谢。但中国已经迈入了一个全新的时期,
人民温饱已不成问题。时代背景不同,每一代人身上留下的时代烙印也有所不同,我们不需要
用忍饥挨饿来证明我们的坚强意志,不需要用风餐露宿来表明我们的吃苦耐劳,单靠苦力并不
能登上顶峰,时代已不需要我们过多地接受“劳其筋骨,饿其体肤”之类的身体上的苦难考验,
这不是时代在惯坏我们,这恰恰是时代的进步。时代发给每一代人的考卷不同,我们需要接受
更艰巨的、更深层面的挑战。
我们需要面对的是什么呢?绝不只是自然界风雪的考验,更多的是头脑的风暴、心灵的角逐。
我们身为即将输送到建设强国前线的新鲜血液,承载了太多目光、太多期待,当时代的聚光灯
打在我们身上的那一刻,大家关注的是我们能否交出令人满意的答卷。20世纪的中国要求年
轻人把国家从经济萧条中拉出来,如今的中国需要年轻人把国家建设成一流的科技强国,这注
定是一场攻坚的头脑风暴。而我们又处于一个信息爆炸的时代,该如何从信息洪流中抽出身
来,不人云亦云,而是坚定地追随内心,投身于时代的建设中,成为时代的参与者、领跑者,而不
是喧杂的大多数,这也必定是一场激烈的心灵角逐。
时代不停发展,我们的责任与挑战未减。当然,我们理解外界的质疑,也切身体会到了社会的关
爱,我赞同妈妈所言,学校停课属暖心之举,我们真切感受到时代的温暖,就必定不会辜负这个
时代。叔本华将人生比作一个圆形跑道。每一代人都要站上这个跑道,而我们这一代,必将以
不灭之斗志、不尽之努力,继先代之风,开后代之魂,在这个跑道上挥洒汗水,永不退缩。因为
我们知道,成长永远不是简单的年龄累加,而是你接受挑战之后时代授予你的勋章。
“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”这是你们给我们的勉励,我们必定会怀揣这
份信念,直面属于我们的挑战。
时代发展,挑战不减,青年更迭,代代昂扬。
祝长辈们身体健康!
勇于挑战的小明
2019年3月1日
[点评]　文章紧扣写作要求。标题和开篇既交代了特定的读者,又亮明了作者的身份,明确这
是晚辈小明写给长辈们的信。语气和身份相吻合。文章以晚辈的身份、诚挚的语气进行说
理。晓之以理,动之以情,希望对方能够理解。站位较高,纵向对比。作者将不同时代对年轻人
的要求从历史角度进行比较,进一步点明了我们这一代需要肩负的责任和接受的挑战,富有责
任意识和担当精神。
             C组  2017—2019年高考模拟·应用创新题组
                             每篇建议用时50分钟
1.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①忘记过去就意味着背叛。(列宁)
②务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦
奋斗的作风。(毛泽东)
③为中华之崛起而读书!(周恩来)
④解放思想,开动脑筋,实事求是。(邓小平)
⑤共产党人是给人民办事的,不是给一家一族办事的。(胡耀邦)
⑥我姓钱,但我不爱钱。(钱学森)
铭记红色基因根本内涵,赓续革命前辈光荣传统,让红色基因融入血脉。作为新时代新青年,把
红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好,我们责无旁贷。读了上面六则名言,
你有怎样的感触和思考?请以其中一则或多则为基础确定立意并合理引用,围绕红色基因,联
系社会生活,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这是一道典型的任务型作文试题。写作时,应撷取一则或两三则名言,紧紧扣住
“红色基因”,联系社会生活,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我们不妨从以下
几个角度切入。
角度一:诠释红色基因内涵。具体而详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面。诸如:艰
苦奋斗,迎难而上,廉洁自律,勇于创新,大公无私,淡泊名利,善于改革,一切从实际出发,为人民
服务,等等。从而更深入地认识、理解、践行它们。
角度二:探究红色基因渊源。追溯红色基因的历史来源,事实胜于雄辩;回眸光辉峥嵘岁月,启
迪当下青年。历史的硝烟还未散去,传统的精神需要铭记;现实的梦想亟待去圆,初心不改值得
遥想。忘记过去就意味着背叛,红色基因永植肌体。回眸是为了更好地看清前路。
角度三:继承红色基因意义。我们走得太快,以致忘记了为何出发;我们走得太远,以致迷失了
既定方向;我们物质生活富裕了,却忘记了精神食粮;我们顶天立地了,却缺少了骨气。
角度四:根植红色基因意志。作为新时代新青年,我们有义务学习红色基因内涵,更有责任继承
践行红色基因。表决心,有行动,找方案,寻策略,凡事预则立,精神需要传承。根植红色基因,担
当时代重任,舍我其谁,非我莫属。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[例文]
那抹红色,在我心中
河南省实验中学刘子申
活着要想不庸不俗,那就一定要有自己的颜色。从南湖一条小船上的一场开天辟地的会议肇
始,到一辈辈革命先烈鲜血染就的五星红旗,再到如今改革开放的时代洪流推动祖国建设的日
新月异,一抹红色,一抹鲜艳夺目的红色,已深深烙印在华夏儿女的血脉之中,成为中华儿女独
一无二的传承基因。
那抹红色,是强烈的爱我中华、强我中华的精神。“为中华之崛起而读书”,是我们的使命,是
我们的荣耀,更是我们实现中国梦的不竭动力。李德威,著名地质构造学家、中国地质大学教
授。自1990年开始,他每年都要花3至4个月时间奔波在青藏高原上。20多年间,他踏遍了青藏
高原的每一寸土地。经过实地考察,他提出了“层流构造假说”,一举打破了美国先前提出的
“板块构造假说”。2008年汶川地震发生后,李德威教授被满目疮痍的灾区景象深深刺痛,从
此开始研究地震机理和预测技术。他想:如果把地下聚集的能量提前缓慢地释放,就可降低地
震发生的可能性。同时,提取出的地热能还可供人类使用。李教授患病住院后,ICU中,他借来
护士的笔写下人生最后十个字:开发固热能,中国能崛起。李教授,您的遗志我们将继承发扬。
中国脊梁倒下了,但您的爱国精神与潜心科研的态度,将激励着我们不忘初心,不畏艰难,成为
祖国新的栋梁!
那抹红色,是全心全意为人民服务的无私奉献精神。胡耀邦同志说:“共产党人是给人民办事
的,不是给一家一族办事的。”近日,人力资源和社会保障部通报称,拖欠农民工工资问题得到
明显遏制。2018年,共计为100.9万名农民工追发工资待遇116.5亿元,同比分别下降了53.7%、
40.7%。失信、欠薪惩治力度加大,728个单位和个人被列入“黑名单”。人社部表示,将重点
整治政府拖欠农民工工资问题。经济迅速发展的同时,中国共产党在发展为了人民的道路上,
高歌猛进,秉持以人为本的理念,高举人民至上的大旗,而人民幸福亦是共产党人永不枯竭的动
力源泉和始终如一的奋斗目标。
那抹红色,是不畏挫折的艰苦奋斗与执着追求的精神。我们当代青年心中,追求绝不应是某些
人的挥金如土,抑或是某些人的锦鲤加身。我们新时代青年的追求,应像赛场上那抹奔跑的红
色,热烈而激昂。苏炳添一直在追赶。他时刻告诉自己:已经有人超越我了,我必须追上去。于
是,他的对手从张培萌变成国际赛场上的短跑界传奇博尔特、加特林。他一直在追赶,将一次
次被刷新的国家纪录、亚洲纪录甩在身后。人生,本该如此纯粹,像赛场上飞说过的那抹红
色,每个人,都应在自己的跑道上,想着自己的目标,奋力冲刺,一次次突破自己,到达终点。
这抹红色,是我们革命前辈的精神,是我们自强不息的基因,是实现中国梦的动力源泉,更是当
下中华巨龙腾飞的引擎。带着这抹红色,中华儿女将创造一个又一个奇迹,日子更加红红火
火。中华民族的红色,终将在世界民族之林熠熠生辉!
[点评]　画龙点睛的标题,让人眼前一亮;采用并列式结构诠释红色基因内涵,有条不紊;具体而
详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面;典型而有力的生活实例,让人心悦诚服于红色
传统的无穷力量。本文立意深刻,语言质朴自然。
2.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
近日,被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高,在国外上映
时影院也频频爆满,国外观众对其纷纷点赞,认为这是“中国第一部大制作的科幻电影”。这
部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法,为世界提供了学习中国文化和观察中国发
展的独特视角,让世界被“充满未来感”的中国所震撼。
上面的材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章,表明你的看法和态度。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这是一道典型的任务型作文试题。写作时,可以针对该影片以及影片的影响进
行思考。联系社会生活,对比今昔中外,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我们不
妨从以下几个角度切入。
角度一:点赞中国电影发展。中国凭此片一举跃入世界科幻电影领域,展现出我国电影人日益
强大的制作能力和勇往直前的信心,他们已有能力挑战这一曾经由好莱坞垄断的题材。
角度二:彰显国家综合实力。制作科幻电影不仅需要巨大的资金投入,还需要科学素养的支撑,
反映的是电影工业乃至国家的综合实力。《流浪地球》看似异军突起,实则厚积薄发。这部
诞生在中国电影工业蓬勃发展大背景下的电影,还“恰巧”产生于中国科技发展日新月异的
时代。
角度三:弘扬中国文化理念。《流浪地球》吸引外国观众的,除了令人叹为观止的情节和特效,
还有影片中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。很多
国外影评人都注意到这部电影的“与众不同”,尤其是“不再是超级英雄拯救世界,而是人类
共同改变自己的命运”。
角度四:中国充满未来感。现在的中国充满未来感,这一未来感从现实中来——源自中国国力
增强、经济日益繁荣的现实;源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实。这样的未来
感,随着中国走近世界舞台的中央,能够不断给世界带来更多惊喜和美好。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[例文]
让中国血脉滋养世界
河南省实验中学高一(8)班齐临溪
近日,国产科幻巨作《流浪地球》在国内外广受好评,无论是宏大的拍摄场面,还是卓越的想象
力或细腻的叙事手法,都令观众赞不绝口。但我认为这部电影成功的主要原因在于其体现的
中国血脉。
众所周知,如今的年轻人观影多偏向于场面宏大的英雄电影,而真正的家国情怀却很难感受到,
观看完刺激惊险的片段后,往往一无所得。面对如此困境,国内导演将英雄情结与家国情怀融
为一体,制作出深入人心的电影。从《战狼Ⅱ》到《无问西东》,再到如今的《流浪地球》,这
些电影向世界源源不断地输送着中国血脉,为国产电影赢得了掌声。
中国血脉,饱含着对全人类的关怀。从提出人类命运共同体到与多国共建和平新时代,中国从
不自私地只为自己谋发展。《流浪地球》的背景反映了当今能源枯竭的现状。面对如此困
境,中国未曾退缩,而是主动承担责任,呼吁国际合作,推进节能减排,开发新能源,倡议环保出行,
为其他国家提供范例。这种无私、勇敢、热心的大国形象应当被颂扬,应当随中国血脉流向
世界。
中国血脉,见证中国的发展。如今的中国早已同腐朽落后挥手告别。现在的中国是富强的、
充满未来感的强国。影片中所展现的科技只是我国研究成果的冰山一角,无数科研人员用汗
水和毅力铺就了祖国发展的未来之路。不忘初心,砥砺前行的一代又一代前仆后继,书写了祖
国历史的华章。中国的发展之路是脚踏实地的,应当被每一个华夏儿女铭记。
中国血脉,饱含中国文化。古代,中国人相信,所有事情均已由上天安排好,甚至坚信“天意不
可违”。而如今,人们更愿意相信自己,坚信命运掌握在自己手里。《流浪地球》便向世界展
现了中国现代的文化理念。除此之外,相比于其他英雄电影所描写的一人拯救世界,《流浪地
球》所反映的是,人类的命运要我们共同改变。这便体现了国际合作理念。影片还反映了国
人的亲情观念、故土情结,讴歌了奉献精神,弘扬了中国文化,让中国文化随中国血脉流向世界。
总而言之,影片所展示的中国血脉成为一大亮点。中国血脉有足够的自信走向世界,并滋养世
界。我们要让中国血脉流向世界,向世界讲述中国故事,全人类携手共建和平合作新时代。
[点评]　以小见大构思巧,居高声远挖掘深,行云流水结构畅,选材精当言辞顺。要言不烦的开
头,开门见山;层次分明的结构,分论井然;旗帜鲜明的立场,可圈可点。总之,本文给人的印象是
老到的语言,苍劲的风格,自然的行文,适切的主旨,中肯的议论。
3.(2019 5·3原创冲刺卷五,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
继2017年“人才争夺战”以来,2018年多个省市发布了人才引进新政,包括落户奖励、“零门
槛”落户等,甚至打出了几年内引进百万名大学毕业生的口号。而面对复杂多变的国际形势,
如全球一体化、地区冲突加剧、中美贸易再起争端等,国家对人才的需求更加多元化。
“天生我材必有用。”面对国家对人才的多元需求,作为“强国一代”,你有怎样的“成才
梦”?如何使这个梦变得“有用”?请写一篇文章,跟大家说说你的想法,并加以阐述。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　这是一道任务指令非常明确的作文题。“天生我材必有用”,已经预设人人都
可“成才”。“面对国家对人才的多元需求”,把材料提供的情境揭示出来,指向更明确,指出
立论的前提。“作为‘强国一代’”,突出写作者是“强国一代”中的一分子,点明身份,进一
步明确立论前提。“跟大家说说你的想法,并加以阐述”,“大家”指潜在的阅读对象,这个对
象可以是某一类人(同学、老师),也可以是抽象的群体;“说说你的想法,并加以阐述”,指明可
写成论述文或演讲稿等。
由此,可得出作为“强国一代”的高中生,我们要勇做“追梦者”,拥有自己的“成才梦”,在
未来的十年、二十年、三十年内,成为国家的栋梁,成为社会的中坚力量,为社会、为国家,乃
至于为世界贡献自己的聪明才智,贡献“中国智慧”。不仅如此,我们每个人还应该成为“圆
梦者”,使自己的才干为时代造福,用“天生我材”圆我“中国梦”。
4.(2019 5·3原创冲刺卷二,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
最近,有这样一个现象:“老师”成为各行各业使用频率较高的称谓之一。演员、歌手互称为
“老师”,记者、编辑互称为“老师”,综艺节目中主持人和嘉宾互称为“老师”,洗发行业的
员工也被称为“托尼老师”“汤米老师”……各行各业年轻或者年长的工作人员在很多时
候都被称呼过“老师”。
对于这一现象,你怎么看呢?
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　这是一道典型的任务驱动型作文题,题干要求学生对社会上的一种现象发表自
己的看法。这样的材料既不脱离学生的生活,又不囿于学生的生活,还可以紧密联系社会实际,
有利于学生独立思考社会现象、开阔视野。针对此则材料,我们可以得出以下观点。
观点①:互称“老师”显示出社会对教师这一职业的尊重。因为老师往往是受人尊重、被人
爱戴的。持赞赏态度。
观点②:只要是能为人解惑的,就是老师。“三人行,必有我师焉。”只要在某一方面可以给他
人正确引导、启发的人,被称为“老师”就无可非议。持认可态度。
观点③:有一部分人认为在社交中,“老师”这一词既表达了尊重,又带有一定的亲近感,不远
不近,不轻不重,似乎是个很合适的社交称呼。持客观心态。
观点④:见人就叫“老师”不严谨,“老师”是一种尊称,但不是说所有人都可以叫“老师”。
比如娱乐节目里,“老师”称谓霸屏,尤其是一些有负面新闻的明星,不应该被称为“老师”。
在使用“老师”这一称呼时,应该谨慎,否则会玷污了“老师”这一称号。持反对态度。
  
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高考语文 (课标Ⅰ专用)
第四部分   写 作
  专题十四 作 文
                              五年高考

                             A组  课标Ⅰ卷题组
1.(2019课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱
劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳
动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后
可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我
做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成
热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树
人”的教育根本任务。
(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖
子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及
千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革
开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬
热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新
青年。
(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意
是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源
泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自
《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,
这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不
理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。
(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析
劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从
文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于
劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明
劳动是全人类共同崇尚的行为。
(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将
热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现
的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动
苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如
30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余
年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一
种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连
柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动
是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。
(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新
时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做
起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与
建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对
性、整体性、鼓动性等特点。
[例文1]
劳动——打开幸福生活的钥匙
亲爱的老师、同学们:
大家好!
劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神
州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。
试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没
有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋
斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?
“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说
的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意为兰考人
民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,
可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片
绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握
住了幸福生活的钥匙:劳动。
同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动
观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣
来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。
人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,
不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦
娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创
新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸
福指数不断上升。
同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实
际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有
幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡
议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!
同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!
谢谢大家!
[点评]　这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有
肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充
沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点
面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特
点。
[例文2]
劳动最光荣
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。
自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长
城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天
的中国高铁……哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向
上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?
尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但
是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!
劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍
惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来
理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳
动来磨炼锻造自己,不对吗?
钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加
锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让
自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?
劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总
装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳
动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,
看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!
我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能
离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳
动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!
同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会
让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们
勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!
谢谢大家!
[点评]　这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流
畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结
合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点
明确,材料新颖,联系实际紧密。
2.(2018课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想
象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　这次课标全国卷Ⅰ作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材
料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝
宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,
也可以记叙。
那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的
梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑
战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦
想的过程中,其实也在实现中国的梦想。
作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年
出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望
未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出
期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多
一点期望鼓励。
[例文1]
愿生命在世纪里激扬
致2035年的18岁少年:
见字安。
这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。
作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。
从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注
定不平凡的岁月。
亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左右顾盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个
世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大
目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥
砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段
峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?
展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障
的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技
更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动
力。
“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世
纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大
潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合国的
“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天眼”。这
是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的繁荣昌盛,
一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在《知识分子论》中写道:“知识分子的
公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去改变,将
其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些都将内
化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。
这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一
代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个
怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。
“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿
你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你
的生命在世纪里激扬。
一位来自18年前的18岁少年
2018年6月7日
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书
信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真
诚的交流,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接
受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共
享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富
的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非
常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,尤其是大量排比句的使用,使文章显得气势如
虹,文采斐然。
[例文2]
做时代的奋斗者
亲爱的朋友:
你好!
从2018年到2035年,岁月见证了时代的变迁,亦见证了你们这一代的成长。我们每个人都是时
代的创建者,肩负着“中国梦”重任,应放飞手中蔚蓝的梦想,将个人的发展与时代紧密相连,
做时代的奋斗者。
“要幸福就要奋斗。”没有人可以随随便便成功,要想到达梦的彼岸,就要撸起袖子加油干。
大地震动,烈焰升腾,托举着“天宫一号”在太空遨游的是中国几代航天人的不懈努力;世界领
先,举世瞩目,支撑着FAST射电望远镜在东方昂首的,是南仁东终生的无悔拼搏。没有什么能
逃过时间横扫的镰刀,但一往无前的奋斗精神,却在时光的洗礼中越发灿烂夺目。青春,在奋斗
中闪光,在奋斗中显影。“只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量。”只有经过坚
定不移的奋斗,才能嗅到成功的芬芳。
而当代青年理应带着使命感,将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来
的力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”是张载的信念。“天下者
我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是毛
泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是为了实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的
你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难
当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的薪火;十几年后的2035年,正值中国基本实现社
会主义现代化,大好年华的你,又有何理由不奋斗?又有何理由不与时代同呼吸共命运?
奋斗的路上,最需要的是永不放弃的执着。谁的青春不迷茫?但总有一份坚持,能从一寸冰封
的土地里,培育出千万朵怒放的蔷薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,满目疮痍,可苦难压
不垮顽强的中国人。十年的执着坚守,使2018年的汶川山更青,水更绿。这样一种永远执着的
信念,深植在每个中国人的血液中。奋斗的道路上,不免有荆棘,但跨过去,会有你的春暖花
开。十八岁的你,请持之以恒,不断提高自身的素养,丰富自己的知识。从哪里跌倒了,就从哪
里站起来,在这一过程中,你的灵魂将日趋充盛。十八岁的你,请相信坚持的意义,请相信你的
奋斗会照亮未来的路。无奋斗,不青春!
十八岁的青年啊,你是天空中的星星,肩负着照亮未来的使命。趁大好的时光,做时代的奋斗
者,执笔仗剑耀中华!
此致
敬礼!
十八岁的××
2018年6月7日
[点评]    这是一篇考场佳作。本文以立意深刻、材料丰富、富有文采被评为一类文。(1)立
意深刻。文章紧扣材料,立足当下,聚焦材料,得出“奋斗”这一核心论题,认为我们每个人都
是时代的创建者,应“做时代的奋斗者”。这样的立意切合材料,符合时代的旋律,体现了考生
独到的眼光。(2)材料丰富。文中既有发生在这个时代的一些事件(“天宫一号”升空、汶川
地震),也有西南联大等经典往事,还有毛泽东、张载等人的名言。丰富的材料,彰显了考生开
阔的学术视野和丰富的知识储备。(3)富有文采。全文用语准确、简练、生动,长句与短句交
错,再加上适当使用了一些问句,更为文章增色不少。
3.(2017课标全国Ⅰ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广
场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动
支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求
选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于8
00字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017课标全国卷Ⅰ继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。
材料直观而有策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远,力避空泛,有生气,
有时代感。材料立意空间极其广阔,不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生,也考虑到了不
同考生的写作优势。
“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握
中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实
国情与改革发展,展示自我的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要
求从大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”,既利
于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体
化。这些关键词搭配组合的自由度很大,不同的组合都可能写出上好的文章。每一个关键词
都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样
而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,鼓励关键词搭配组合的创
造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。
写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱
动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为预设读者的“外国青年”属于泛指。考生
可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。
此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能
“帮助外国青年读懂中国”,论述类、记叙类乃至说明类、抒情类的文体都可以自由选择,但
要在写作中体现所选文体的特征。
(2)作文立意:如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国;由“高铁”“移动支付”
谈谈现代开放的高科技中国;由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国;由
“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
另外,还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将历史文化悠久的“中
华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连,也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”
“一带一路”相互对照;如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,
从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切,借“空气污染”“食品安全”论述过度
追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤。考生可
以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中
国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。
[例文1]
给外国友人的一封信
外国朋友们:
你们好!
很高兴能有这个机会向你们介绍我的祖国——中国。中国就像一本大书:既饱经沧桑,又历久
弥新;既沉郁厚重,又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。
说到中国,你们首先会想到什么?想必是长城。长城是中国古文明的象征。朴素而智慧的中华
儿女在上下五千年的时光中塑造了灿烂的文明,而长城正是其中最闪亮的一颗明珠。但是,长
城的闪亮,不仅因为它是建筑史上的奇迹,还因为它是中国谋求合作与发展的象征。
你们或许感到惊诧:城墙难道不是战争的产物吗?是,但又不全是。在中国两千多年的封建史
中,长城早就扮演起了“贸易站”的角色。汉人来长城边卖丝绸陶瓷,而胡人则来到长城边贩
良马。双方合作交流,相处融洽。历史上的中国,不仅仅是一个有实力的强国,更是一个爱和
平、友好的大国。正是因为这种谋求合作和发展的智慧,让中国的文化在与外界文化的交流
之中变得越发灿烂。英国历史学家汤因比曾说过,如果让他选择,他会选择出生在公元一世纪
佛教已传入时的中国新疆,因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。他的话,正是古中
国的一个写照——强大而友好,并积极地谋求合作与发展。而长城,以及以长城为起点的丝绸
之路,则是最好的见证。
时光飞逝千年,今天的中国早已不是当年的模样,长城亦不再是“贸易站”,但中国人谋求合作
与发展的思想却未曾变过。想必你们都听过“一带一路”,那正是新时代中国合作发展的里
程碑。尽管时光匆匆,千年已逝,中国亦曾饱经风雨,但如今的中国——一个爱和平的友好大
国,一个有实力且负责任的世界强国又站了起来,主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路,牵起邻
邦的手,一起谋求合作与发展。这不仅是大国的实力展现,更是大国的智慧体现。古老的长城,
古老的丝路终于绽出了新的光辉。
与此同时,中国的创新之路也越走越宽。自从中国实行科教兴国、创新驱动战略以来,中国的
变化更是日新月异,自主研发的高铁不仅便利了无数国人,更出口到国外,成为市场上最富有竞
争力的一流科技产品。我们中国有句古话说“周虽旧邦,其命维新”,希望你们能不断地用新
眼光来看待我们中国。
这,就是我们中国,既有灿烂的文明,又有辉煌的明天!中国,一个爱和平的友好大国,一个有责任
心的强国,一个谋发展、求合作,并善于创新的智慧之国。中国欢迎你们!
某学生
某年某月某日
[点评]　文章采用书信体,亲切自然地向外国朋友介绍中国,饱含感情地描绘了既有灿烂文明
又有辉煌未来、谋求合作与发展的美好的“中国形象”。作者选取了“长城”“一带一
路”“高铁”三个关键词,以一种历史和发展的眼光贯通古今,从“长城”作为中国谋求合作
与发展的见证,到当今中国“一带一路”倡议所体现出来的谋求合作与发展的大国智慧,再联
想到以“高铁”为代表的创新科技产品走向世界的新发展,关键词之间围绕主题建立了内在
的有机关联。
全文思路清晰,过渡自然,修辞恰切,语言有文采,格式正确。但文章对第三个关键词“高铁”
的阐释相对简略,如只选择前两个关键词行文,全文内容将更为集中深入。
[例文2]
丝路驼铃,驶向和平
漠北之雪带来朔方的问候,江南的风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。
此刻,这个高速发展的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶
向和平的远方。依我所认识的中国,我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!
这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开
了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃声。中国携
手沿线伙伴,为干旱的大漠注入一股股甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热
浪侵蚀的沙漠送去阵阵清凉。一带一路,是中国迈出的重要一步,我们背负着“复兴中华”这
一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一步,这体现了中国作为有
责任有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。一带一路,惠及的不仅仅
是中国,更多发展中国家也将从中获益。发展本国,兼顾他国,这是我所认识的中国。
一带一路是中国提出来的倡议,而高铁则是一带一路倡议的载体。中国高铁,是“中国创造”
技术“走出去”的世界名片。极快的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,都彰显了中国
不再受困于“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。一带一路的基
本办法是通过扶持周边及沿线国家,大力兴办基础设施来促进各发展中国家的发展,而高铁正
是兴办基础设施的不二之选!于是,一条条钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图中飞驰,在“新丝
路”上行驶……高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化的交流、政治的互信。一
条条铁轨,让远在天边的人们握手拥抱,一辆辆“子弹头”列车,划过黎明的曙光,为沿线的人
们带来新的机遇。“新丝路”上飞驰的高铁、华夏版图内交错的高铁,是我所认识的中国。
我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正迎接着属于她的大时代。
这是她艰难转型的困难时期,却也是她高速发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民
个体所构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为“新丝路”上每一次中国担当而感到光
荣。这是自信的中国,这是我所认识的中国。
和平高铁,驶向发展未来;丝路驼铃,摇响自信中国。
[点评]　这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。
作者抓住“一带一路”和“高铁”这两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢
铁巨龙”来类比,生动贴切地勾勒出自己眼中的中国形象。作者对这两个关键词的理解是到
位的,能透过“新丝路”这样的中国倡议,以及“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平
的强国方向,看到担当与自信的大国精神。
全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、开头和
结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和中国形
象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,兼顾时代特色和科技特征,显示了作
者较高的政治素养和文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的骄傲和自
信。诚如文中所言“我所认识的中国,由每一个国民个体所构成”,一个强大的国家必定是由
无数个幸福个体构成的,个人骄傲和国家自信,从来都密不可分。
4.(2016课标全国Ⅰ,18)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

                          (据夏明作品改动)
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭。
[写作指导]　(1)材料解读:作文材料是一幅漫画,表现的是两个学生在考试后的“待遇”。漫
画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考100分得到了亲吻,即得到表扬;右边的因为考了55分
挨了一巴掌,即受到了惩罚。第2组,依然是这两个学生,左边的考了98分受到了惩罚,右边的考
了61分得到了表扬。通过对比可知,两人的待遇发生了变化是因为左边的学生退步了,右边的
学生进步了。考满分受表扬,不及格被惩罚;进步了受表扬,退步了被惩罚:这基本上是整个社
会对待学生的态度。那么这种态度合理吗?
左边的学生虽然退步了,但他依然考了98分;右边的学生虽然进步了,却只有区区61分。可见对
不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步呢?
(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度入手,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落
后(退步);②评判不能唯分数,分数不是唯一标准;③岂能随便惩戒;④对待学生的成绩,不能急
功近利;⑤辩证看待进步与退步。
[例文1]
标准因人而异
每个人都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准
则!就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩不同的标准得到了不同的对待。这看似不公平,但
事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力的基础上的,是为你量身定制的标准,是
对你最好的要求。
标准因人而异。时下正是高考之际,是决定每个高考学子命运之际。高考的成绩决定你何去
何从,决定你的工作、未来。但我想说:不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准
来衡量自己!清华、北大不是给所有人准备的,我们要客观地看待自己。即使你以后没有房,
没有车,没有好的收入,但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也
是成功!
标准因人而异。在一个电视节目中有一个人在唱京剧而且是花旦,大家都觉得唱得不好,但当
镜头拉近后发现是一个外国老人在唱,大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹,有着举足轻重的
地位,若是科班出身的人来演唱自然要求很高,但若是外国老人演唱那就另当别论了。汉语被
公认是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学会。
如此看来,外国老人能上台表演已经相当不错了,所以我们何必再较真儿和京剧演员对比呢?
标准因人而异。浙江卫视真人秀节目《来吧!冠军》通过设置关卡来让明星与奥运冠军进行
比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后,会为冠军抱不平,认为既然
是比赛就要公平对待。但真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与
明星们比赛,这样毫无悬念的比赛是不会有人看的。对冠军而言,如果面对明星们的挑战还能
轻松应对,这样不仅会增强节目效果,同时还会让人们对冠军充满敬佩。
标准因人而异,建立在能力的基础上。标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以越
高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,这始终都是评判自己的标准。
[点评]　本文标题醒目,切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的内容,在此基础上提出自
己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几
个方面阐释观点的准确性。文章首先联系当前的高考形势,然后拓展到中国的京剧艺术,最后
延伸到真人秀栏目,环环相扣,层次清晰,主题集中,内容翔实,观点鲜明,语言朴实,中心句不断出
现,文章卒章显志。
[例文2]
妈妈,我比分重要
亲爱的妈妈:
揉着被您打红的脸,我竟无泪可流,看着那鲜红的“98”,再看着那被表扬一番的“61”,我决
定提起笔告诉您一点什么……
妈妈,我比分重要。请您告诉我“胜不骄”,而不是“想要什么,妈奖给你”。上一次我得满
分,您吻了我,并带我一顿胡吃海喝,我开心地笑了。当看到另一个孩子被打时,我曾天真地以
为您与他的妈妈不一样,您不会在我考不好时给我一巴掌。然而当刺眼的“98”出现时,我满
心希望听到您的勉励和劝诫。然而,一记响亮的耳光过后,妈妈,那一刻我觉得“100”才是您
的儿子!
妈妈,我比分重要。请您告诉我“败不馁”,而不是一记耳光。古人常说“月满则亏,水满则
溢”,成绩分数的变化是再正常不过的事情。我捂着通红的脸颊满腹委屈。本以为那些“胜
败乃兵家常事”等类的话会从您口中说出,却不料是一记响亮的耳光。此刻,我方醒悟:妈妈,
您的眼中只有“100”!
妈妈,我知道您每一次痛下狠手的背后都藏着一颗始终爱我的心,然而我更希望看到您能用一
颗理性的心来面对我的成绩,毕竟,青春只有一次。想必您也不想在这种功利化教育下,无情扼
杀我该有的欢声笑语与纯真童年吧?
妈妈,请您记住,我比分重要!范仲淹曾写过“不以物喜,不以己悲”,妈妈,您的心情却完全被分
数掌控。是的,您对我的态度完全取决于我的分数高低。难道分数高我是您的孩子,分数低我
就不是您的孩子吗?
妈妈,我多么希望您能牵起我的手陪我去散步,不管我是否完美,您都爱我如一。我希望可以从
您身上学到更多课本以外的知识,比如理性的爱、淡然的心、坚毅的志向和纯粹的求学愿
望。
当然,妈妈,我理解您为我好的一片苦心,您希望我成绩优秀出人头地,但我更希望得到您正确
而理性的爱,看到您淡然而纯粹的心,您能不以“分”喜,不以“分”悲。
妈妈,真正的教育不是不分青红皂白地乱打棍子、乱扣帽子,而是循循善诱下的春风化雨,是良
好的家庭氛围与道德熏陶下的潜移默化的过程。我深爱着您的辛勤付出,也更期待您能明白
文明教育的重要性。妈妈,在我心中,您最重要,我也希望在您心中,我比分数重要!
您的孩子
2016年6月7日
[点评]　2016年高考作文中书信体较多,然而唯独这篇文章戳击着阅卷人的泪点。文章以给
妈妈写信的形式,表达自己对家庭教育的看法。一声声“妈妈,我比分重要”,叩击着母亲的心
扉,喊出了天下无数学子的心声;一句句“妈妈,我多么希望……”,表露出对母爱的渴望,传递
着莘莘学子的共同愿望;一行行“妈妈,……”,既有着对母亲无限的尊敬,更体现出普天下所
有孩子对母亲深深的依恋!真挚的情感,恰当的说理,娓娓的诉说,理性的表达,无论是动之以情
的呼唤,还是晓之以理的劝告,全文自始至终都以一个“情”字贯穿其中。全文结构严谨,首尾
呼应。从标题到行文,再到结尾,均紧扣文章的主旨,脉络分明,主旨突出。
5.(2015课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全
的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,
并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些疑问,经媒体报道后,激起
了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你
的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”
为写信人,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:这是一则典型的叙事类材料,时代的基本原则“守法”与传统道德
“亲情”发生了碰撞。材料中出现了三个主角:父亲、女儿和警方。老陈在高速路上边开车
边接电话,是违法的;小陈举报父亲,是法律赋予小陈的权利;警方查实后教育和处罚老陈,是有
法律依据的;网友等对该事件点赞、质疑、讨论,一方面反映出大家对公众事件的关注,另一方
面也反映出人们的法律意识在不断增强。可选小陈、老陈、警方、媒体、网友中的任何一
方作为“收信人”,按照书信体的一般格式和要素(标题、称谓、问候语、正文、结束语、祝
颂语、落款、日期)进行写作,可考虑正、副标题的形式,在副标题中明确收信人。内容上,一
定要明确表态,要有自己的看法,要结合现实生活,做到有理有据。
(2)作文立意:①给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似的行为在我们身边比比
皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识法律,认识个人违法的显性、隐性危
害,认识个人行为与他人、社会的关系。
②给小陈写信。首先要肯定其维护法律的做法,法律是维护群体利益的行为准则,维护法律的
同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解,但是也要坚守自己的法
律底线,同时指出在维护法律时要注意方式、方法。
③给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护法律的做法,也要与那位父亲沟通,对他的错
误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简单执法,将执法和普法结
合,是建设法治社会的途径。
④给网友写信。要让他们正确认识老陈、小陈和警方的行为,正确认识法律与自由的关系,要
联系社会现状,从现象到本质进行分析。
无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采用夹叙夹议的手法,既摆
事实又讲道理,晓之以理,动之以情。
[例文1]
亲情·生命·法律
——写给小陈的一封信
小陈同学:
你好!
我从网上看到你举报父亲开车接电话的事,为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认
同而深深地震撼,并发自内心地佩服你!
很多司机都知道,虽说开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐蔽性较强,警方往往查无实
据,无法做出相应的处罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里,时常一边开车
一边接打电话。这样做,无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中,不少车祸就是因
为开车接打电话引起的。
众所周知,驾车拨打或接听电话,会分散驾驶者的注意力,这时的人脑反应比酒驾时还要慢3
0%,导致交通事故风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆拥堵,
极易造成交通事故,甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此,《中华人民共和国道路交通安全法
实施条例》明确规定:“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行为。”
我从网上得知,你获得了警方的表扬,但一些网友却对你的举动持否定态度,认为你违背了“亲
亲相隐”的传统伦理,举报父亲,是对父亲的不孝。
亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则,指亲属有罪应当互相隐瞒,不告发和不做证的不论罪,
反之要论罪。
确实,亲亲相隐有助于家庭和睦,但我们必须看到,亲亲相隐毕竟是封建时代的产物,在现代社
会,其负面性不容小视。
现代社会的一个重要特点就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦违法犯罪,就要受到法律的
制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受处罚是违法者走向新生的必经之
路。面对违法者,亲人若是“亲亲相隐”,违法者就不会受到相应的处罚,那么,他们就很有可
能在违法的道路上越走越远,最终遭受更大的惩罚。就此而言,“亲亲相隐”不是爱,而是害。
面对开车接电话的父亲,你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”,对父亲的所作所为保持沉默。
如果你选择沉默,可以说就是对父亲的纵容,日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,有此习
惯,可能就会有车毁人亡的可怕后果。果真如此,你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报,
让警方依法处罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯,父亲的人
身安全就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱。这
种举报,值得肯定。
你用法律维系着真正的亲情,你用法律安全为父亲的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、
理、法三个方面,完全可以并行不悖。
作为大学生,你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子,我们应该向你学习!
祝你学业有成!
明华
2015年6月7日
[点评]　此文标题格式规范,要素全面。正文部分,从情、理、法等不同角度详加分析,紧扣现
实,入情入理,思路清晰。能恰当运用事实论据,引用法律条文,观点鲜明。不少语句蕴含生活
哲理,如“你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱”,这是理性思辨的
结果,促人深思,发人深省。
[例文2]
致陈叔叔的一封信
陈叔叔:
您好!
读了您的女儿举报您在高速公路上开车时接手机的消息,真的为她这种精神所感动。相信这
一刻,她不是在“大义灭亲”,而是在用最佳的方式呵护亲情。
陈叔叔,您知道吗?每一个生命,来到这个世上便开始了一次幸运的旅程。没有尊卑贵贱,没有
大小高低,都以自己的方式展示着生命的意义。即使是一棵小草,一只小蜜蜂,也不会亵渎自己
的生命。只有懂得珍爱生命,懂得尊重生命,我们的生命才能绽放出魅力。每一个人,每一种事
物,都应该在相互珍爱中体验生命的过程。
陈叔叔,您听说过吗?曾经,也是在高速路上,有人随手从车窗扔出一个易拉罐,后面的车在躲避
时便导致了一场两死一伤的悲剧。试想,如果您在接电话时出现突发情况,又怎么应对呢?那
时,后悔还来得及吗?生命需要珍惜,而一些不良习惯一定要改正。只有将安全放在首位,才能
使每一个宝贵的生命得到珍惜。
还有一件事,不知陈叔叔您听说过没有?一位司机习惯在夜晚使用远光灯。有一次,刺眼的远
光灯使一辆对面来的车一下子开进了路旁的河中,一家三口全部身亡。看到那辆车坠落的一
瞬,听到坠入河中时那一声巨响,这位习惯开远光灯的司机后悔莫及。陈叔叔,一起起交通事故
的发生,真的没有为您敲响警钟吗?
“君子之心,常存敬畏。”这是南宋理学家朱熹的论断。其实,这里所说的敬畏,指的就是生命
的自觉性,是不能超越的道德底线。常怀敬畏之心,严格约束自己,不断完善自己,我们才可以
展示出生命的最高境界。
心中常怀敬畏,便会坚守住生命的准则。明朝时,在朱元璋面前,万钢以一句“畏法度者快活”
获得赏识,这让我们对敬畏有了更深刻的理解。孔子曾说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣
人之言。”具体而言,就是告诫我们要在内心深处充满敬畏,要在准则和规范内行事,这样才能
端正生命的态度。如果不以敬畏和自觉约束自己,一味地去做出格越轨的事,就一定会受到惩
罚。心中常怀敬畏,是一个人对自己生命的承诺,也是一个人对纷繁社会的承诺。
陈叔叔,为了自己,为了家人,为了其他人的生命安全,我们是不是应该多一份敬畏之心呢?尊重
人的生命,是一个社会文明的标志;强化责任意识,减少事故发生,是每个人的职责。
此致
敬礼!
明华
2015年6月7日
[点评]　文章以充满深情的笔法,对老陈进行了诚恳的劝告,表达了对“珍爱生命,心怀敬畏”
这一写作中心的深刻认识。具体写作时,作者先以材料中的事件为依托,对老陈提出了建议。
然后,以现实生活中的悲剧,表达了对不良的开车习惯的反思,从而增强了劝告的说服力。接
着,引出心怀敬畏这一观点,并以万钢的事迹及孔子的名言进一步引申,升华了文章主题。结尾
则进一步点题。整篇文章内容充实,结构清晰,情感丰富,堪称考场佳作。
             B组  课标Ⅱ、课标Ⅲ、自主命题·省(区、市)卷题组
1.(2019课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949
年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”
生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新
时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗…
…
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息;不少于800字。
[素养解读]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋
斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,
增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精
神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起
来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。
①[写作指导]　“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱
国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青
年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。
[例文1]
洒青春热血,挽民族危亡
各位同学,各位同胞:
存亡之时诚然至矣!
近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之
世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!
呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!
吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜
国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏
儿女,泣下沾襟!
四万万人齐下泪,天涯何处是神州!
同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中
国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷
途末路!何以走向分崩离析!
同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大
义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈
“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?
同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎
“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,
必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天
下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
中国岂会亡国?中国岂能亡国?
吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;
吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;
吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!
同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩
卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。
一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等
青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。
让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!
[点评]　百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起
青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取
“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到
“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比
句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。
②[写作指导]　“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”
此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感
受,表现投身于祖国建设新征程的决心。
③[写作指导]　“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的
时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。
写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。
④[写作指导]　“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此
句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,
即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
[例文2]
光照春秋,招引未来
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回
首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们
奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!
百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可
低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,
劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在
纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的
转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。
百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华
人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽
瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋
名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,
但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四
精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!
如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲
痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王
泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。
李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也
……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做
先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。
红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾
辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行!
[点评]　文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会
的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近
平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四
运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章
结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。
⑤[写作指导]　“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时
间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民
族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。
写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。
2.(2019课标全国Ⅲ,22)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并
践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名
学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。
老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了
任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我
再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。
②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内
容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句
话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,
以及对学生的影响。
③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫
画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:
①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!
②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子
会变成情怀。
③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
[例文1]
师恩如海,倾我至诚
亲爱的老师:
时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如
今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。
不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我
们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我
们。
如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;
您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又察您汗水涔
涔,扇着风修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了
这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍然
大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相
知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多
看看我。
如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指
导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站
出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个
大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您
和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,
营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,
和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信服您?如何有这么
强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。
此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由
衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全
了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,
回头看着您。
爱您的学生
2019年6月7日
[点评]　文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以
秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中
如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师
生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正
看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看
您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深切回
应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。
[例文2]
守望者
我向来认为,自己该是一只鹰。鹰生于大地,长于大地,待到羽翼丰满之时便挣脱大地,起身搏
击万里长空——可高飞的鹰啊,你怎能忘记,是那泥土予你生命的滋养,是大地陪伴着你,在破
晓前蛰伏。你可曾回望?可曾看见那大地凝望着你的满盛期许与不舍的盈盈目光……
我若为鹰,你便是我的大地。
十余载寒窗,幸而得良师,贵得探真理。纵然世俗的十字街头有再多的虚伪狡诈、庸碌恶毒,你
却始终为我筑起真理之塔,教我纯粹,教我在人类的智慧里回归本真。是你告诉我,万木皆有
情,读诗不仅在书里,更在操场上,在春光里;是你告诉我,历史有多面,带我领略古今中外的时代
沿革。当我仍懵懂无知时,便是借了你的力,才能攀登知识的阶梯;当我已学有所成,也是你笑
着送我去往更大、更远的天地。你说,怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜;你说,青出于蓝
而胜于蓝,我为你骄傲。你把知识郑重授予我,让我用知识做翅膀,在人生的天空中翱翔。
年少的我,不确定自己的形状,也常与世界碰撞。你从未看轻我孩子气的烦恼,如那大地一般,
予我理解与陪伴。失意之时,你在黑夜里递上一张纸,与晚风一同静静陪伴,温柔抚平女孩的心
事;离别之际,你在斑驳的树影里,祝我有更远大的前程。求学之路是辛苦的,是偶尔枯燥至极
而难以忍受的;追梦的道路上布满荆棘,也不乏冷眼与嘲笑。鹰的高飞,非一日之功,而是无数
个黑夜蛰伏等待的结果。你与我共享成长的喜悦,在我闪耀的时刻,掩在幕后为我微笑鼓掌;你
分担我破茧时的痛苦与辛酸,让我在黑暗里也学会抬头仰望星光。大地啊,你的手掌托举着雏
鹰一次次练习飞翔,你宽广的胸怀又容纳了多少失意之时的泪花。
你是我的老师,却也不只是我的老师。我常怀着无限感慨,仰望着教师这一光荣的职业。每一
个你,承载着为国育栋梁的重任,传承着人类的智慧,陪伴我成长。每一个我,在你的谆谆教导
中变成更好的自己,去往新的人生。而你却只留在原地,哺育着一代又一代的雏鹰。若无坚忍,
你该如何忍受这频繁的离别?若无大爱,你又怎样成就每一个我的梦想?你是我的老师,引我求
知;你也是我的朋友,分享我的快乐忧愁;你更是我人生路上最难忘的指引者,教我正直为人,真
诚奉献,心怀大爱。
与你相遇好幸运,可你要送我去闯荡四海。今日,你在讲台这头,我在讲台那头,隔着三米感受
你的殷殷期许;明日,我定将牢记所学,展翅直上三千里,不辜负你的苦心。感谢你的守望,感谢
你让年少的我也能发光,在茫茫人海中闪亮。
雄鹰也终将成为大地的骄傲,你的栽培,你的爱意,永远是我的光,照亮我飞行的方向。
[点评]　本文将深沉而浓烈的情感加以理性克制,幻化为诗一般的语言,如涓涓细流般娓娓道
来。文章开篇以雏鹰与大地比喻学生与老师,立意深刻,境界开阔。第三段用一系列的情景,生
动地展现出老师如何教“我”以知识做翅膀,助“我”翱翔;第四段更进一层,讲述老师如何
“予我理解与陪伴”,助“我”心灵成长。文章并未止笔于此,而是将老师与“我”联想为
“每一个你”和“每一个我”,感恩每一位坚忍、心怀大爱的老师,格局高远,境界全开。结尾
回归方寸讲堂,用今日相隔三米的殷殷期许与“明日展翅直上三千里的不负苦心,引发情感上
的强烈共鸣,将对老师的不舍与感激深藏心中,并将之转化为奋发的力量。本文立意、情感、
逻辑、文笔俱佳,实乃难得一见的好文。
3.(2018课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪
里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些
部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
于800字。
[写作指导]　本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学
生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看
问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳
出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他一些观点,
如:敢于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思
维、辩证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题
的新途径。
[例文1]
看不见的真相
海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中
的父母,你听到的可能尽是唠叨,而你身后他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,
你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上迎来
鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖
真相,甚至是致命的!
什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象
蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不丰富,但他们只看到了飞回来的飞
机,却忽略了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也是数
据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。
如果不是沃德的“力排众议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!
比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不
需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后
的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看、不想看。
多少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指
点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。
那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一
个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡
国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;而英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲
学家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们
需要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后是社会主义优越性
的本质在起作用;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后是小资产阶级的虚荣心在推
动这一悲剧的发生。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换
个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是
一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白
菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。
真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的
真相需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦
是如此。
[点评]　文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确
到位,思想深刻。在论证结构上,主要采用引议联结的思路,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文
章观点;然后从“是什么”的角度进行议论,联系现实生活中的现象拓宽视野和格局;再从“怎
么办”的角度详细阐释如何才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。
文中还运用了大量的典故事例作为论据,让论证更具说服力。文章主体段落第四段主要落在
“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共
鸣。
[例文2]
沉默的数据
材料中,统计学家沃德力排众议,要求注意弹痕少的部位,那么这位统计学家是如何得出这一看
似不太符合常理的结论的呢?因为沃德认为仅仅依靠幸存的飞机做出判断是不科学的,那些被
忽视了的非幸存飞机才是关键!而这所谓的“幸存者偏差现象”普遍存在于我们的生活当中,
我们又应该如何巧妙避开这一陷阱呢?
只有分析全局,了解全部,才能不被“幸存者偏差现象”误导,因为你所看见的,其实只是你想
看见的。不少人都爱说“读书无用”,举出一系列的例子:某人没读大学照样年薪百万,某人没
读什么书一样可以住豪宅……然而这些只是个例,因为低学历人群基数大,自然而然低学历成
功的人也会存在,但如果把这些例子放在大基数之中,求出来的概率却是十分低的。世界的关
注点永远在那些偶然的成功者身上,却忽略了上万倍没被概率选中的失败者。正是因为忽略
了这一部分沉默的数据,才让人们产生了幸存者偏差感。我们面对矛盾和处理问题时应该从
全局出发,不能忽视每一个部分,沃德也正是因为做到了这一点,才把握住了问题的关键。
看得见的不一定是最重要的,不能被眼前的现象所迷惑。在很多事情上,由于我们将规避危险
的系统人为放大,如牛一般被牵着鼻子走,以至于完全感知不到我们正在掉入“幸存者偏差现
象”的陷阱之中。“马航MH370事件”发生以后,铺天盖地的媒体宣传让不少人不敢坐飞机
出行。殊不知有的数据显示,飞机是比火车还要安全的交通工具,而我们常常选择的汽车,因交
通事故而死亡的人数已经远超飞机。然而,这并不妨碍许多人依然患有飞机恐惧症,却对私家
车出行有着足够的心理安全感,这一切和媒体关注点的选择有着莫大的干系。
重视那些因失败甚至死亡而“沉默的大多数”的例子,可能借鉴意义更强。很多情况下,在各
个行业中,存活下来的企业往往被视为传奇,也许只是因为偶然因素幸存下来了。如现在很火
的“歌手选秀”节目,很多人抛弃一切四处参加选秀,希望有朝一日自己也可以像那些明星一
样功成名就。但他们常常忽略了一个事实,那些“死”在他们前面的比他们有才又努力的
“前辈”依然是多得超出他们的想象。不知道有多少人现在早已远离“歌手”这个职业,他
们可能正开着一家小店,也可能正在工地搬砖。当他们被现实撞得头破血流时,终究会明白,大
多数情况下,就算再有天赋再努力,成功也并不容易。不要只看到塔尖上站着的那群人,更要关
注在那条路上究竟埋葬了多少懵懂无知的满怀青春梦想的人,在现实生活中多多了解那些失
败者的故事,反而比听那些成功者的传奇更有意义。
沉默的数据不说话,你若忽视,可能会撞得头破血流;但你若能看见,也许就能避开“幸存者偏
差现象”的陷阱,不至于成为下一个被埋葬的小白鼠。
[点评]　文章标题运用了拟人手法,道出了观点所指,即有些数据是不显山露水的,但很重要。
这一思想来自题目材料,审题精准,观点带有启发性。文章主体部分划为三层分而析之:分析全
局,了解全部,才能不被“幸存者偏差现象”误导;看得见的不一定是最重要的;重视那些“沉
默的大多数”的例子,借鉴意义更强。分析透彻充分。文章举例联系现实,针对性强,思考深
刻。
4.(2018课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少
于800字。
[写作指导]　2018年课标全国卷Ⅲ的作文题,从导向上看,紧跟课标全国卷Ⅰ的步伐,坚持“立
德树人”,引导学生关注历史,展望未来;立足现实,心怀天下。从题型上看,是典型的材料作文,
但限制性更小、开放性更高,更有利于学生独立思考、自由发挥,把文章写得个性十足。
材料由三句话组成,可从单则材料的内容及含意入手;也可寻求三句话的共同点,综合立意。
单独立意:
第一则材料:“时间就是金钱,效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号,深圳,198
1”,提示了这句话提出的背景。这句在今天看来是平常得不能再平常的口号,在当时却引起
了轩然大波。因为当时的思想令很多人无所适从,社会上视金钱、效率为禁忌。正因如此,简
练、有力的“时间就是金钱,效率就是生命”提出后,时人誉之为“冲破旧观念的一声春雷”
“划过长空的第一道闪电”。有人说,中国走向市场经济正是从这句口号开始的,深圳则为改
革开放创造了一种模式。据此,可确定立意:珍惜时间,提高效率;冲破束缚,注重实干;等等。
第二则材料:“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志
在浙江湖州安吉考察时,首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断,习近平同志的
“两山”重要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点,系统剖析了经济与生态在演进过程中
的相互关系,深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2017年10月18日,习近平同志在党的十九
大报告中又进一步指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的
理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。据此,可确定立
意:尊重自然、顺应自然、保护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,保护环境,推进生态
文明建设;建设美丽中国,实现中华民族伟大复兴;天人合一的生态智慧;等等。
第三则材料:“走好我们这一代人的长征路。”这是2017年雄安新区挂出的标语。“长征是
宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命
和抗日战争两大革命浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征
路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初
心、奋勇前行的强大力量。长征永远在路上,长征精神永不过时。今天,全面建成小康社会、
全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上的艰
难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗,接力探索;不怕困难,勇于挑战;长征精神永不过时;保持
精神动力,奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。
综合立意:
从“变”的角度看,时代不同,标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此,可确定立
意:口号之变映衬时代之变;发展要因时而异,与时俱进;等等。
从“不变”的角度看,时代变了,条件变了,但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。据此,
可确定立意:民族精神薪火相传;前进车轮永不停转;为人民谋福祉,为民族谋未来,实现中华民
族伟大复兴;等等。
[例文1]
奋发有力,共创中国梦
鲁迅曾说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的新起点
上,我们是顺潮而上还是逡巡不前,是事不关己还是心系祖国,是坐享其成还是积极奋斗,主动
权皆在你我手中。
我想,我们生活在最好的时代,现代化蓝图已具规模,全面小康指日可待,中华民族伟大复兴亦
非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中,今之少年应当奋发有力,携手共进,勠力同心,志
存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。
实现中国梦,需要有只争朝夕、不待日月之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪
管千难万苦、只待千计万计之精神,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更
替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,日艰月辛,终换得令世人惊叹的“深圳速
度”。
今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,不待日月,黑发勤学,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的
豪迈,脚踏实地,勤学苦读。
实现中国梦,需要有生态文明、和谐共生之意识。
古人云:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”《道德经》中亦有“道法自然”的思想。改革开
放几十年,从摸着石头过河到闯出自己的路子,无数的惨痛教训告诉我们:中国梦的实现,终究
绕不开生态文明建设,一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了根基,舍了
本钱,若终不晓悔改,便会积微成著,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女在为中国梦
奋斗之时,终不忘青山绿水,亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山也是金山银
山”为奋斗标语,更是告诫炎黄子孙:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为良策。
今之少年,应以此为训诫,在努力建设中国的同时,亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护我们的
家园。
实现中国梦,需要有不卸重担、勇于担当的责任意识。
雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”,始终秉持高度的责任意识与担当胸怀。北宋
张载有言:“为天地立心,为生民立命。”古人尚有如此高的责任意识,今之少年更是责无旁
贷。
今之少年,应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而不懈努
力!
中华泱泱,万寿无疆;时代变迁,气象万千。我们应初心不改,砥砺前行,奋勇向前。中国圆梦,亦
有可期;今之少年,共创新篇!
[点评]　文章从富有人文精神的引用入笔,以“少年”为立足点,以排比点明中心。后文分论
点紧扣中心,层层深入,分析发展的三个重要条件。写“中国梦”,以当今少年为落脚点,将自
己放到这个时代中,有时代青年关于责任感和使命感的思考,写出了实现中国梦需要自己参与
其中,需要有自己的行动的感悟。
[例文2]
腾笼换鸟,心系长征
时间如白驹过隙,一转眼,改革开放已整整四十年,从作为改革开放试点的深圳特区,到将“绿
水青山”作为发展理念的浙江,再到如今快速发展的雄安新区,改革开放的“三部曲”已然奏
响。随着发展方式的变迁,改革开放已成为中国大地上一幅壮美图画。
改革开放初期,困难重重,可正是一种敢于突破、勇于创新的精神,让整个中国焕发了新的生
机。深圳蛇口区主干道上的标语“时间就是金钱,效率就是生命”,正体现了这种敢闯敢试、
努力发展的精神。也正是这种精神,使深圳在当时“姓资姓社”的时代背景下,从一个小渔村
变成了如今的世界之窗。面对社会各界的质疑,深圳没有就此停步,而是以更积极主动的姿态
谋求发展,将时间、效率放在首位,以让世界瞠目的速度崛起。正是这种突破禁锢的发展,成就
了南海边上的“一个圈”,成就了改革开放的春天。
当快速发展逐渐成为各省市发展的追求目标时,新的问题悄然浮现。空气污染、河流污染屡
见不鲜,雾霾更成了生活中的“常客”。只顾发展经济,却忽略对生态环境的保护,终将遭到大
自然的惩罚。恩格斯曾言:“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利,对于每一次这样的胜
利,自然界都报复了我们。”的确,粗放型的经济发展方式早已不再适用,在蓝天下发展才更应
成为当代发展的目标。习近平总书记曾言:“生态兴则文明兴,生态衰则文明衰。”我们不仅
要为自身着想,更应为子孙后代负责。“腾笼换鸟”,以绿色的、可持续的发展方式取代原先
的粗放型发展方式,是发展的新要求。环保人喻旗,几十年如一日,奔走在各大企业,指导劝说
企业不乱排废水,不污染环境,而将生态与发展联系在一起,还人民绿水青山。正是有了这样一
代代人的努力,正是因为国家发展战略的转型,才让“绿水逶迤去,青山相向开”的美好景色重
新回到人们面前。习总书记在浙江安吉考察时所说的“绿水青山就是金山银山”,是国家对
人民的承诺,更是可持续发展的必然要求。
长征是一次惊天动地的革命,是中华民族伟大复兴历程中的巍峨丰碑,而其背后所蕴含的坚定
信念、艰苦奋斗、紧密团结的长征精神更是留给我们的宝贵精神财富。雄安新区正是这长
征精神培育出的硕果。雄安以高新技术产业作为发展的基础,将创新注入自己的血液,将发展
成为绿色智慧城市作为发展目标。雄安新区建设一年来,成果颇丰,但也只是迈出了“万里长
征”的第一步。每一代人都有自己要走的长征路,当代,实现“两个一百年目标”是长征,实现
中华民族伟大复兴的中国梦更是长征,我们应始终将长征精神铭记于心,翻过改革开放中的一
座座“雪山”,实现中华民族的伟大复兴。国学大师南怀瑾曾言:“一个民族需要一种精神力
量支撑。”长征精神将伴随着一代又一代中国人,走好自己的长征路。《吕氏春秋》中有言:
“丹可磨也,而不可夺赤。”我们应始终坚定信念,艰苦奋斗,走好我们这一代人的长征路。
“一个不记得自己来路的民族,是没有出路的民族。”诚如习总书记所言,改革开放四十年所
经历的风风雨雨,理应成为后代人的借鉴。腾笼换鸟,心系长征。以可持续发展的理念为本,以
艰苦奋斗的长征精神为根,方能更好更快地实现中国梦。
[点评]　题目先声夺人,用了“腾笼换鸟”这一形象的比喻来指改革;又紧扣“改革”大背景,
用了“长征”这个材料中的关键词,两者结合让人眼前一亮。(注:“腾笼换鸟”指的是经济
发展过程中的一种战略举措,就是把现有的传统制造业从目前的产业基地“转移出去”,再把
“先进生产力”转移进来,以达到经济转型、产业升级的目的。)重视三个层次之间的过渡衔
接,说明考生对三则材料的内在联系理解相对到位。第三个层次,即对“新时代长征”的认识
能够统合第一、二则材料,说理丰富深刻。引用《吕氏春秋》中的话,彰显了考生广阔的阅读
视野。此外,文章的多处引用亦彰显了文采。结尾回扣论点,总结全文,升华主旨(中华民族伟
大复兴、中国梦)。
5.(2017课标全国Ⅱ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两
三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于名言哲理类材料作文,要求考生从六则名句中选取两三个
语句来确定立意,写作空间更大,更易激发考生的个性思维。分析材料,我们需要分别确定六则
名句的含意。①“天行健,君子以自强不息”强调的是人要靠自己,培养自强不息的精神品
质。②“露从今夜白,月是故乡明”表现的是深切的思乡之情。③“何须浅碧深红色,自是花
中第一流”写的是桂花,即使没有鲜艳的颜色(外在美),桂花仍是花中最美的,因为桂花色淡香
浓,以内在美取胜,所以可理解为内在美比外在美更重要,也可以解读为从容和自信。④说的是
接受的光照越微小视野就会越狭隘,接受的光照越高远视野就会越开阔,由此可以理解为越能
广泛接受教诲或听取意见,眼界就越开阔,也可以理解为“开眼看世界”,要有开放意识。⑤强
调人要敢于正视现状(不足)。⑥强调个人的自信和担当意识。
(2)作文立意:根据材料分析,可确定所涉及的关键词:①自强进取;②思乡;③内在美,从容,自信;
④听取意见,开放意识;⑤正视自我;⑥自信,担当。从中选取两到三句,依据其中的共性或联系
来行文即可。比如,选③⑥,可写自信;选①③⑥,可写人生当自信自强;选①②,可写心系故乡,志
在远方;选③④,可写既要有超凡的自信,又需广泛听取他人意见;选⑤⑥,可写青年人既要有以
天下为己任的担当豪情,也要有正视自我的勇气;选①④,可写奋发图强,开放进取。
[例文]
既见君子,云胡不喜?
是否,那种积极有为的个人情操,已在漫卷烟波的楚江中欸乃桨声里,一篙独去?
是否,那种心怀天下的家国情怀,已在春风横渡的时光与暮霭黄昏间,遁于无形?
木铎摇铃,采诗官蹚过淇水吟咏温润如玉的谦谦君子——“有匪君子,如切如磋”。而从这千
年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子?
既见君子,云胡不喜?
既见君子自强不息,穷且独善其身,实乃旁逸斜出的生命义举。
天资愚钝、才疏学浅的曾国藩难道不是以勤补拙,在“黎明即起,醒后勿粘恋”中自我激励而
终成晚清中兴四大名臣之一吗?在身份极度卑微的岁月也未曾低头,不正是凭借着本心穿过了
生命的象牙塔吗?在六年的“煮夫”生涯里,静水流深的李安不也是靠潜心积累才实现了生命
的突围吗?此等皆乃超人之意志,自我奋起,自我搏击,终以命运的主人身份成功上岸!
既见君子光明磊落于一堂,春风化雨于四方,达则兼济天下,实是富有人文气息之生命智慧的考
量!
古有祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”之耿介清高,亦有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之
乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝,汪涵出资四百多万进行方言保护工作,李连杰建立“壹基
金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣,从茹毛饮血到锦衣玉食,社会发展程度越高,传统文化
对每个个体的浸润便日益重要,其对整个社会的流弊的破除功用亦是不容轻视!
目于当下,多可喜亦多可悲。河北涞源羊倌卢伟冒死拦火车,排除了重大安全隐患;广东东莞车
主程善道大雨中扶老人,并言“顶多讹钱,不会讹命”;侠女护士正义感爆棚抓医托,引无数网
友点赞。与此同时,大凉山假行善被直播,冲破道德底线,企业造假买假为博出位无所不用其极
……
制度的改革,社会的改良,人心的改善有待众人一起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦荡荡
的君子,但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人,只要众人心念君子,心向君子,划桨开大船,现代社
会便能趋于尽善尽美。
青草年年枯荣,哪一棵是我?我们可以谦卑但不会倒下,个体如是一个民族,一个国家又如何不
是?
[点评]　①直接引用《诗经》中的句子作为标题,准确而有内涵,富有古典文学韵味,一下就从
众多直白平庸的作文标题中脱颖而出。②同样是写自强,同样是由个体到国家,此文却能摆脱
一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章毫无咄咄逼人之感,有的是古今名句的交融,
古今人物的关联,古今家国情怀的对照。③在古今素材的穿插中,在诗歌般的语言与对当下现
实的紧密观照下,考生作为一个青年的家国情怀凸现出来,自然极富感染力。
6.(2017课标全国Ⅲ,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世
瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭
的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万
考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文
体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017年课标全国卷Ⅲ作文直接写“高考”,既出人意料又在情理之
中,无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现自
己的酸甜苦辣,尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另外,更是要带动全社会站在国家战略的高度,
回顾过去展望未来,理性探索高考的改革之路,也由此关注古今融通、对传统的继承与创新性
发展等重大问题。
考生要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,写一篇文章。”不
同于一般的话题作文,本题聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生的直接经验与间接经
验。考生对于“我”的构思定位,既可实写,亦可虚构。可供选择的两个副标题,为考生在不同
文体上的选择预留了空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发,利于
考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
(2)作文立意:若选择以“我看高考”为副标题,写作相对集中,考生须从标题的拟定开始,聚焦
对于“高考”的看法与评价:既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对社会进
步的推动价值,对社会公平的建设意义,对个人提升的引领作用;也可质疑讨论高考考查的科学
性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象。
若选择以“我的高考”为副标题,可供写作的空间比较大,选择的文体较多,如记叙类文体,可
以围绕材料寻找触发点,对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,叙述“我”与“高考”有关
的生活过往及内心期许,甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以写小说,间接
传达“我”对“高考”的独特体验与个性理解。
[例文]
梦想天空分外蓝
　　　——我的高考
一丝清凉的风从窗外飘然而入,仿佛已经不是置身于考场。看着眼前的答卷,才发现笔尖已在
草稿纸上点出了些许黑点,画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符——是陈奕
迅低沉深情的歌声在耳畔流淌,单曲循环,旋律优美,而那些原本看不分明的琐碎生活片段,仿
佛也被洗得清亮,历历在目。
“一天天的生活,一边怀念,一边体验……”
还记得刚入学时的忐忑:最重要的三年,最重要的一役,该是什么样呢?又会是什么样呢?开学第
一节课,班主任站在讲台上,抬手扶了扶眼镜:“你们要明白的第一件事是,高考不是一次战役,
而是一场旷日持久的战争。它从你们的高一,或者更早就已经开始。”温软透明的日光朦朦
胧胧映衬出他铅灰色的半身剪影,那飘落的白色粉笔灰,落在了我们飞扬的发梢上。那时啊,我
的高考之战就已经开始。之后的三载里,每一个被生硬记忆的政治概念,每一幅细细勾描的地
图,每一本写满注解的笔记本,月考,期中,期末……考试汇成的狂风骤雨的海洋,试题和试卷的
海洋,累积成了一天天的生活。一边怀念,一边体验,我想这应该是我的高考里分值最大的一道
题——积累。
“从白云看到不变蓝天,从风雨寻回梦的起点……”
这一场旷日持久、耗费心力的战争,日渐消磨着我残存的最后一丝斗志。连班上无比坚强、
百折不挠的“考霸哥”,面对考前最后几次模拟考的数学试卷,也是疲于招架,仿佛一位已经倒
地却绝不认输的英雄,用最后的游丝一般的力量挥动着,不,是颤抖着手中的长矛,在搏斗,那情
景壮烈而又令人敬畏——可分数实在令人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷,白色
粉笔急促地打在黑板上,嗒嗒如出征战马的铁蹄声。我难以集中注意力来听课,悄悄抬头,本以
为会看到一大排低垂的脑袋,却见个个都高昂着头,嘴唇紧抿,眼神如钉。似有一个巴掌重重地
在我背后猛拍一下,我迅速调整坐姿,收回心神。直到下课,我望着面色沉静、继续订正试卷的
同桌打趣:“怎么这次心态这么好?”他一挑眉:“你不也没哭哭啼啼吗?”同时扭头看看正在
从容整理试卷的同学们,相视莞尔,莫逆于心。我们都一样,经历过风雨,经历过迷茫,继续坚定
追逐着自己的梦想。这是我的,也是每个高考生的高考必答题目——受挫与成长。
“海阔天空的颜色,就像梦想那么耀眼……有梦就有蓝天……”
签字笔摩挲着答题纸,一行行文字流泻而出,随之浮现于眼前的,是今早出门前母亲温柔叮咛的
笑颜,父亲暗暗打气的眼神,外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手……可是,一路走来陪伴我的并
不是只有这些,更多时候,是实实在在咸涩的汗水,是真真切切苦涩的泪水;暑天溽热的空气,冬
天凝滞的呼吸——可这些都不算什么,令人刻骨铭心的也不是这些。前天晚上,班上最坚强也
最沉默的一个女生在寝室里痛哭的声音还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她,小小身子里蕴
藏着强大的毅力,可在那一刻她仿佛是将蕴藏着的同样巨大的压力倾泻而出,这是我从来没有
想到的;然而几分钟之后,她又平静地埋头刷题,静心背诵,仿佛什么都未发生过,这更是我没有
想到的。其实我应该想得到的,正如一场暴雨过后,抬头望一眼头顶的蓝天,那丝绒般的蓝色就
如梦想一般耀眼。我们将奔赴“战场”答完高中生涯的最后一套试卷。我知道,六月风起,我
将迎风鼓翼,向着梦想中碧蓝的天空,一去万里。高考,于我而言,是云月鏖战的战场,更是扶摇
直上的旋风。这是我的高考附加题——梦想。
提醒交卷时间的广播响起,我看看快被填满的答题纸,停下手中的笔,抬头看看窗外的一方天
空,也许是因为承载了无数人的梦想,连一丝浮絮都没有,像被滤去所有杂色,蓝得熠熠生光。
我的胸中升起无限的憧憬与希望,无论我的梦想飘往何处,终不会离开这方天空。这是我的高
考,我的梦想和骄傲,我的终点和起点。梦想天空从未有黑暗,梦想天空分外蓝。
[点评]　这篇作文是考场作文,在构思和语言上都有其过人之处。作者设想聆听陈奕迅歌曲
的过程,以一位参加高考的考生的口吻,用意识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动,将自
己为高考而奋斗的生活的酸甜苦辣串联起来,既有生动的描写,又有真挚情感的抒发,同时不乏
深刻的思考。文章结构显得自然而精巧,和内容十分贴合。作者截取陈奕迅《梦想天空分外
蓝》中的歌词,从三个角度对“梦想”这一中心做出思考——付出辛劳、不惧挫折、踏实进
取,三个部分有机统一,使文章结构显得缜密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言
驾驭能力。
7.(2016课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三
条途径——“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习
的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比
较”意味着权衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素
养的提升,每个考生根据自己语文学习的经验和体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考
生阐述自己的看法并说出自己这样认识的理由。
(2)作文立意:①可以以“课外大量阅读”为主,“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升
语文素养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、
独立思考能力,与时俱进,使学生“课内得法,课外受益”,从而提升语文素养。同时也要适当
阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
②可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活
实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生
情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计给学生以启
迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社
会生活实践”对提升语文素养的作用。
③可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量
阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生对自己经历和体会过的事
情,都会留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识会得到
拓展,还可以增强语文学科与其他各科的联系。
另外,在选出一种较好、较有效的提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既
讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。
[例文]
语文素养提升三部曲
有一样东西,伴我生,却不伴我亡,它带我了解这个世界,它带我畅游知识的海洋,它伴我乘风破
浪,它伴我一起成长,它的名字叫作语文素养。
中华文化博大精深,而语文更是蕴含无尽的意味。它不仅包括文化知识,更是一个国家文化软
实力的体现。提升自己的语文素养,对整个社会来说更是刻不容缓。那应如何提升呢?
重视课堂“驻唱场”
课堂,是一门课的基础,是一门课的针眼。通俗点说,课堂就像一个演唱会的驻唱场,这演出效
果棒不棒,就看场地选得好不好;语文素养高不高,就看课堂抓得牢不牢。当你抓住了课堂,意
味着你已经赢了一半了。小小的45分钟语文课堂,老师们会领着你进行听说读写、说学逗唱,
领着你神交古人,意会贤达,思接千载,视通万里。于是,在这个驻唱场中,你也能运筹帷幄之中,
决胜千里之外,你也会唱“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”。那还等
什么?还不赶紧拿起课本好好听课?
关注课外“伴奏曲”
知识改变命运,阅读浸润人生。如果课堂“驻唱场”的学习满足不了我们对汉语言文化的渴
求欲,充当“伴奏曲”角色的课外阅读就显得越发重要。当我们结束一天的学习,褪去浮华,捧
一卷弥漫墨香的书籍,在知识的海洋里遨游的时候,恰如天外仙乐相伴,让你顿时神清气爽。司
马迁读清了历史的面貌,改变了自己的人生。“诗圣”杜甫也在阅读中深有体会:“读书破万
卷,下笔如有神。”从一定程度上来说是阅读成就了伟人。
聚集社会“主旋律”
社会实践对语文素养来说,就如同音乐的旋律。要想提高语文素养,社会实践是重中之重。当
你拥有了好的理论知识,你是否还在沾沾自喜?当你因实践不足,被同行挤出单位,你是否还在
愤世嫉俗?要想站得高看得远,那就去实践吧,再多的理论也比不上一次实践来得有价值。苏
轼躬行践履,揭开了石钟山得名之谜,《石钟山记》流传千古,被后世传为佳话;余秋雨拜谒名
胜古迹,《文化苦旅》藏之名山,刺痛国人健忘的神经。
还在等什么?还在犹豫什么?提升语文素养,我们不缺少勇气,不惧怕失败,带着满腔热血,趁着
青春年少,去看看世界有多大,去看看语文到底有多美!
[点评]　审题准:题干中有“比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”,材料指出“课堂有效
教学、课外大量阅读、社会生活实践”是提升语文素养的三种途径,文章对其进行综合分析,
抓住三者的关系,准确理解材料的含意,为巧立意打下基础。
立意佳:立意准确,关注现实。文章紧扣材料,观点鲜明,用“驻唱场”“伴奏曲”“主旋律”
分别比喻提高语文素养的三种途径,又称其为“三部曲”,立意准确全面,足见考生对社会、对
生活的关注。
技法巧:妙用修辞,表达精练。文章综合运用多种手法,引用、比喻、对偶,准确生动,表达精
练。疑问句、反问句、感叹句反复运用,让人深思。
8.(2016课标全国Ⅲ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批
量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就
走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范,于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地
方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大;小羽
则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专
利;大量假冒伪劣产品充斥市场;小羽带领大家一起先把市场做规范,她公布工艺流程,牵头拟
定了地方标准,并由当地政府有关部门发布推行;新式花茶产业规模越来越大;小羽集中精力率
领团队不断创新,成为众望所归的致富带头人。
小羽自主研发,获得专利,公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,最终成为致富带头人。
可见,小羽的成功,既有创新开放,又有规则合作,更有共享的时代正能量。
题目要求考生综合材料内容及含意,应重视“综合”二字,这“综合” 体现了考生的思考、权
衡与判断能力。 小羽在“被模仿”后,便公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,这完全
切合“大众创业、万众创新” 这个时代的主旋律。 考生应有整体意识,不能只抓材料中个别
字词来立意。
(2)作文立意:①赞成小羽的做法,强调分享和规范、规范与创新。 可写“转变观念,成就美好
人生” “分享,成就美好人生” “规范的市场,创新的沃土”“苦守不如放手”等。
②反对小羽的做法,花茶新工艺为什么会被模仿? 假冒伪劣为什么猖獗? 小羽公布流程,就能
获得“牵头拟定地方标准”的权利吗? 由此可写“行业标准与市场机制”“规则意识不能
丢”“保护专利与提高创新能力”等。
③小羽“公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新”的行为,表现出博大的胸怀、超人的
智慧,以及舍眼前小利、着眼长远的眼光。“最终成为众望所归的致富带头人”的结果告诉
我们,不断努力,终能获得成功。 可写“美德与成功” “胸怀越大,舞台越大”“用胸襟和眼
界开拓市场”等。
[例文]
小羽访谈录
主持人:观众朋友们,大家好。这里是新一期的《先锋访谈录》节目录制现场,欢迎您收看我们
今天的节目。发财人人都想,成功却是不易。2016年6月7日,荣获我市“十大杰出致富能手”
的新式花茶研发者小羽来到了录制现场。让我们一起走进本期先锋人物的辉煌世界,去感受
一下创业者的独特风采。
欢迎小羽!欢迎您来到《先锋访谈录》节目录制现场。(小羽一袭亮丽的职业装,缓缓走来。
现场观众一片掌声与欢呼声)
小羽:主持人好,观众朋友们,大家好!
主持人:小羽,您是怎么想起来要创业致富的呢?
小羽:京东集团CEO刘强东在哈佛中国论坛演讲时称,现在是中国人创业最好的时代。确实,在
如今“大众创业、万众创新”的背景下,国家支持力度大,我作为一个当代青年党员,就应该积
极响应国家号召,投身火热的创业之中去。而我最初的动力,其实来源于我们家乡的花茶——
父亲常常教导我们,做人就应该像花茶一样,放进水里,先苦后甜,芬芳一片,影响一方水土,造福
一方人民。正是在这样的家教下,我才走上了如今这条路。
主持人:哎呀,看来好的国策和家风,确实是非常重要啊。那么您是如何围绕“茶”字做文章的
呢?
小羽:我们是在研究传统工艺的基础上,推陈出新,开发出新式花茶的。大家知道,中国的茶文
化里有“三味”说,而“花茶”则是在茶里加入了鲜花的成分,制成不同口味的茶。我们通过
申请专利,从而开始了花茶的批量生产。
主持人:有首歌唱道“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”,你们在生产过程中
就没有遇到过什么困难吗?
小羽:这在所难免,我们也是一样。我们没能抵挡住那些横行的假冒伪劣产品。为此,我们决定
“开门办厂”,把我们的核心技术和工艺流程都公布于众,不隐瞒,不遮掩,并和地方政府一起,
携手制订出了行业标准。这样,见不得光的“山寨货”就没有了生存空间,从而自动地退出舞
台。(全场鼓掌)
主持人:哦(吃惊地),你们敢于开诚布公,这需要很大的勇气呀。
小羽:是的,我们要做良心企业、放心企业、龙头企业,必须得有这个勇气。(全场再次鼓掌)
主持人:您作为“十大杰出致富能手”,今后有什么希冀吗?
小羽:一花独放不是春,百花齐放春满园。一个人的力量毕竟有限,我希望更多的青年人,能加
入创业致富的队伍中来,为我们的中国梦一起加油!
主持人:好的,谢谢小羽,也谢谢各位观众的收看。我们这期访谈节目到此结束!下期再见!
[点评]　这篇佳作具有体裁新奇、联想丰富、语言得体三大优点,具体特点如下:
(1)体裁创新,先声夺人。在高考作文里,体裁创新往往是一条捷径。本文采用电视访谈录的形
式,把“小羽创业”这则故事包装成对话体,一问一答,可谓先声夺人,匠心独具。
(2)扣材紧密,联想丰富。材料作文一定不能脱离材料,本文扣材就非常紧密,将小羽的创业经
历通过访谈的形式一一展现。另外,小羽的回答也非常精彩,联想丰富而合理,读来趣味盎然。
(3)语言得体,台词恰当。主持人和小羽的语言都贴切得体,让人如身临其境。另外,括号里的
内容很具画面感。
9.(2015课标全国Ⅱ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
谜做出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通
技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉
水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美
丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:本则材料是对当代风采人物的认识,紧握时代脉搏,具有很强的社会
意义。材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英,在科学道
路上矢志创新;老王是技术高手,在普通岗位上绽放光芒;小刘是摄影酷爱者,用相机为人们留
下美的瞬间。题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择,这样,在具体写作时,就
可以从中任选一个人物作为评论对象,透过该人物的精神品质、时代风貌,表达自己的认识。
(2)作文立意:无论选择哪一个人物,都必须抓住材料中的关键内容,确立鲜明立意。如选大李,
就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意;如选老王,就可以从“平凡中的伟大”
“行行出状元”等角度构思立意;如写小刘,就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思
立意。
也可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以说是“当代风采人物”。当代中国、
当代生活中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的
生命意义,为社会做出自己的贡献,我们都可以成为“当代风采人物”。
[例文]
将平凡焊接成伟大
不以小事为轻,而后可以成大事。
——题记
伟大的生命,不论以何种形式存在,都将在宇宙间永存。我们活在浩瀚的宇宙里,其中有漫天飞
扬、无以计数的宇宙尘埃,而我们是比这些尘埃还要渺小的存在。生命是那么短暂,不论是谁,
总有走向自己人生终点的一天。但我们依然在这样的困境中努力地生活着。
老王爱岗敬业,练就一手绝活,用自己平凡的双手,焊接着冰冷的金属,变普通技术为完美艺术,
走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。他在这条平凡的路上,坚持不懈,展示了
自己的风采。列宁曾说:“要成就一件大事业,必须从小事做起。”伟大的人起初并不伟大,但
平凡的人起初都是同等的平凡。老王没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人羡慕
的待遇。但他努力在自己平凡的人生路上寻求自己的价值,把人生中最美好的青春时光无怨
无悔地奉献给了他所热爱的焊接事业。
柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气。”积累平凡,就是积累卓越。其实,身处缤纷的社会,
只有慢慢去学会接受无法改变的命运与磨难,让自己在惆怅与无助中逐渐变得坚强勇敢,逐渐
变得踏实勤奋,才能寻找到属于自己的人生轨迹,才有从平凡走向卓越的可能。老王也正因为
如此才得到了不再平凡的权利。
工作是人生中不可或缺的组成部分,有些时候,我们不甘于平凡的工作,殊不知平凡的工作中也
会显现出伟大。懂得自己做人的良知和责任,在平凡的工作中实现自己不平凡的人生价值,你
会时时感受到平凡工作中的快乐。苏格拉底说过,不计名利得失,但一定要远离平庸,选择完
美。很多时候,平凡而伟大的人无论处于怎样的工作岗位上,都会发出耀眼的光。
平凡不是平庸,那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?平凡何尝不精彩?用平
凡可以“焊接”复杂的世界,用平凡可以开创美好的未来,用平凡可以撼动世人的心灵。
生命像是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩。平凡如茧中蝶,只有经历破茧的痛苦,才能收获
人生的精彩。平凡的生命里都有不甘平庸的灵魂,释放你的灵魂,炫出你的风采吧。
[点评]　文章选取老王为评论对象,确立了“平凡与伟大”这一立意方向,表达了对生活的深
刻认识。作者先以题记亮明自己的观点,在文章开头部分对这一话题进行了概括性的解读。
然后以老王的事迹进行引申,并引用列宁、柏拉图、苏格拉底等人的名言,对写作中心进行了
全面解读。在解读过程中,作者对日常生活中人们的表现进行了思考,全面揭示出了平凡与伟
大之间的关系。结尾则以生动的语言点题,扣紧写作中心,实现思想内容的升华。
10.(2019天津,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决
不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这
才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言
文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。
2019年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要求写读后的思
考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国家选
拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体悟爱
国主义精神内涵,深入思考个人与国家、民族、人类的关系,感受理想信念对引领新时代青年
接续奋斗的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。
第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝
贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教
育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达
了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱
国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。
综合三则材料,可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的
体会。
参考立意:
(1)天下兴亡,匹夫有责;
(2)心怀天下,无惧无忧;
(3)你若奉献,你必永恒;
(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;
(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;
(6)立志爱国,坚不可摧;
(7)爱国,美其美,忧其忧。
总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小
见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。
[例文1]
我把自身融进祖国的江河
一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇
入广阔的海洋;一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱中,才能实现自身的价值。
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中
的图腾。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸
怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家
才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。
“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学
制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,
为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家
紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。
犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理
一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,
直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年
轻一代学习的榜样。
还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴上了象
征着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就
是年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在
李约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师
玻恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见
的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改
变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国
日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。
18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的
我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那
么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。
[点评]　本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文
章的中心论点:一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱中,才能实现自身的价值。作者通过
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关
系,看得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训,举例具有天津的本土特
色。紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需要
为重,将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。全
文语言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,语言逻辑较强,具有较强的可
读性。
[例文2]
我和我的祖国
“我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”每当这首优美的
旋律响起时,我不禁心潮澎湃。从1840年鸦片战争的爆发,到1945年抗日战争的胜利,再到1949
年中华人民共和国的成立;从罗布泊上空的巨响,到“嫦娥四号”登月,中华民族凤凰涅槃,发
生了翻天覆地的变化。正是一代代中国人紧紧地依偎着祖国,紧紧地联系着祖国,才有了今日
之中国,他们深深地诠释着“我和我的祖国,一刻也不能分割”。
1964年10月16日下午3时,中国西北的罗布泊一声巨响,震惊了世界。中国第一颗原子弹爆炸
成功,让世界对这个刚刚成立不到20年的国家刮目相看。直到多年之后,当时参与研究与制造
的科学家的名字才被人们熟知,邓稼先就是其中之一。邓稼先曾留学美国,年纪轻轻就获得了
博士学位,当时他放弃国外优厚的待遇,选择回到了一穷二白的祖国。在这里,没有充足的科研
经费,没有先进的科研仪器,一切的一切,都需要从头开始。研究核武器,意味着他一生都要隐
姓埋名,意味着他与任何奖项、荣誉绝缘,意味着他照顾不了年迈的双亲、年幼的孩子……但
是,他同意了。正像他后来所说的那样:“未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生
就过得很有意义,就是为它死了也值得。”他的心中,只有祖国,经历过抗日战火的人懂得,只
有祖国强大了,自己才有尊严;只有祖国富强了,人民才会幸福。从此,他与祖国始终连在一起,
再也没有分离,直到生命的最后一刻。
1999年国庆节前夕,国家表彰了为“两弹一星”事业做出过突出贡献的23位科学家。当我们
翻看这些科学家的事迹时,不禁肃然起敬,他们的命运始终与祖国紧密联系在一起,他们对祖国
的爱,对民族的情,超越了时空的限制,化为一股清泉,滋润着后代人的心田。时至今日,有许多
海外的留学生、科学家在这种精神的感召下回国,为国家的发展贡献自己的力量,已故科学家
黄大年就是新时代归国报国的科学家的杰出代表。
黄大年先生曾在同学毕业赠言中写道:“振兴中华,乃我辈之责。”很多人评价他是“纯粹的
知识分子”,因为他“什么职务也不要,就想为祖国做些事”。很多人评价他是“另类科学
家”,因为他对待科研只一句“我没有敌人,也没有朋友,只有国家利益”。正是因为这“纯
粹”与“另类”,他才能带领他的团队推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻关技术瓶
颈,突破国外技术封锁,为我国国防事业做出突出的贡献。
放眼当下,我们每个人都是微不足道的个体。可是,当我们把自己与祖国联系在一起时,我们与
祖国就是一个不可分割的整体,我们要用我们的头脑,为祖国贡献智慧;用我们的双手,为祖国
创造价值;用我们的一生,为祖国的强盛奉献力量。
我和我的祖国,一刻也不能分割。
[点评]　这篇文章开头十分巧妙,引用了现在大街小巷广为传唱的《我和我的祖国》的歌词,
恰到好处地引出论点——我和我的祖国,一刻也不能分割。然后考生分别选取了邓稼先与黄
大年这两位极具代表性的科学家作为论据,论述了他们与祖国的联系,进而更加深入地探讨了
“我”和“我的祖国”到底因何而不可分割,以及“我”和“我的祖国”不可分割的种种表
现。最后再次强调论点,深化主旨。文章论述严谨,有着较强的逻辑性,结构紧凑,选取事例典
型并有内在的逻辑关系。
                       C组  教师专用题组
1.(2014课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而
行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多
少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不
过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了
桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:分析题中所给材料,要抓住两个重点,一个是“违背”规则,一个是
对这种“违背”的看法。文中明确指出了“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员
的激烈争论”“事后,相关的思考还在继续”,既然是“激烈争论”“相关的思考还在继续”,
可见,材料并没有给我们提供一边倒的倾向性,而是让我们见仁见智。也就是说,材料中所出现
的现象,到底是违背了规则、破坏了规则、利用了规则,还是巧用了规则、化解了规则、突破
了规则?是愚守规则,还是知变通?是在规则之内的双赢,还是为达目的不择手段?是公平的竞
争,还是钻了规则的空子?是“耍小聪明”,还是有大智慧?这则材料没有提供一个具体的倾向
性。它需要考生选取一个方面的倾向立意。
(2)作文立意:①团结协作,互惠双赢。聪明的选手将“独木桥”的残酷竞争,转化为互相合作,
从而顺利通过。社会生活也是如此,在竞争日趋激烈的今天,怎样在竞争中寻合作,在合作中求
双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。
②展现智慧,变通规则。规则都是人们因时、因地而制定的,它可能曾经是进步的、积极的,在
社会发展过程中起过推动作用;然而,时过境迁,它可能已经变成落后的、消极的,反而阻碍社
会的发展。怎么办?我们不是规则制定者,但是,可以在执行中,通过智慧变通规则,将消极再转
化为积极。
③没有规矩,不成方圆。有规则是基础,守规则是关键。规则一旦生效,作为社会的一员,我们
都有责任、有义务不折不扣地遵守,做遵纪守法的好公民。如果面对规则,谁都可以根据自己
或者当事双方的需求随意改变,那么,社会就会陷入无序化,甚至带来难以控制的混乱。
[例文]
在竞争中学会合作
“山羊过独木桥”本是对抗的比赛,但在一次预赛中,一组选手通过合作,都顺利走过了独木
桥。在竞争中学会合作,取得共赢,是他们生存的智慧。
竞争,不是你死我活的战斗;合作,才是竞争的最佳选择。有了竞争,才能让人在群体中脱颖而
出,展现自我;有了合作,才能让人汲取集体的力量,更快地前行。
一片树林,在竞争的环境中,有些树能迅速成长为参天大树,成为栋梁之材;但独木不成林,只有
一棵树,无论多么粗壮,也只是一棵树,成就不了大事业。而有了合作,一大片树都能迅速成长,
这才叫森林,才能做一棵树做不到的许许多多的事情,比如涵养水源,调节小气候。
赵国之所以能够立于不败之地,武将廉颇、文官蔺相如发挥着巨大作用。但在廉颇的眼中,仅
靠三寸不烂之舌让对手折服,无论如何,总有点投机取巧的味道。因此,廉颇压根就看不起在完
璧归赵、渑池之会中脱颖而出的蔺相如,并扬言要在朝堂上面折蔺相如。而清楚合作重要性
的蔺相如隐忍、包容,不与廉颇面对面交锋,因为他明白赵国能够在风雨飘摇中屹立不倒就是
因为有他们二人,如果他们相斗,赵国就会岌岌可危。后来知道真相的廉颇负荆请罪,就有了将
相和的千古美谈。针锋相对的斗争,最终的结果是国家的灭亡;只有亲密无间的合作,国家才能
兴旺发达。
竞争与合作,是一辆马车的两个轮子,缺少哪一个,马车都不能快速前行。
竞争了半个多世纪的可口可乐和百事可乐公司,就是一对欢喜冤家,因为产品的同质化问题,两
家公司的可乐产品在销售上的竞争几乎达到了白热化的程度。但这两个在广告推广、销售
方式上总是旗鼓相当的对手,却把竞争看作一种具有积极意义的合作,在品牌博弈中不断完善
自己、超越自己。它们从不诋毁对手,更别说用阴谋诡计了。正是这种竞争与双赢,使得两家
公司成为饮料行业的巨头。
竞争,是针锋相对,但不是你死我活,而是合作共赢。
套用一句广告词:你好,我也好。
[点评]　文章结构严谨,论证严密。开篇,作者把在比赛中的选手互抱换位理解为“在竞争中
学会合作”,然后通过相关的事例来论证这个论点。为了说理,文章列举了一棵树与一片森林
的关系,廉颇、蔺相如的合作,可口可乐、百事可乐双赢式的竞争的事例,多层的论证,使得文
章结构清晰,说理透彻,论证有力。
2.(2013课标全国Ⅰ,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻
石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就
大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动
手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切
割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　如何面对人生中的风险,这则材料中老切割师的一番话道出了真谛。只有充分
准备,勇敢面对,而不担忧未来,才能从容应对,取得意想不到的收获。据此可从勇敢、经验、
轻松面对未来等角度立意。
[例文]
经验勇气铸就成功
也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小
溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要志存高远,跌几个跟头,终
会翱翔蓝天。
人生不会总是一马平川,不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意,甚至挫折面前,我们要
吸取经验,鼓起勇气,铸就成功。正如材料中技艺高超的老切割师所说:“要有经验、技术,更
要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
爱迪生是一位伟大的发明家,在发明灯泡的过程中,他每天不知疲倦地做实验。失败了一千多
次,但他没有被失败打垮,而是坚持不懈地寻找最适合做灯丝的材料。他从失败中吸取经验,鼓
起勇气继续做实验,最终发现钨丝最适合做灯丝,从而造福人类,闻名于世界。他做实验时,心
里只是想着如何才能做好灯泡,没有想价值的事,所以他成功了。
官渡之战,是东汉末年“三大战役”之一,也是中国历史上以少胜多的经典战役之一。东汉建
安五年,曹操与袁绍两军相持于官渡,在此展开决战。曹军奇袭袁军在乌巢的粮仓,因而击溃了
袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。曹操从官渡之战前期的战役中吸取经验,
鼓起勇气,最后在官渡之战中取得了胜利。
莫言是中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家。莫言在家乡的小学读书,后因“文化大革命”
辍学。他在家乡做工多年,坚定不移地走在文学创作的道路上。他在创作的过程中吸取经验,
鼓起勇气,最终获得了诺贝尔文学奖。
爱迪生在发明的道路上,曹操在打仗的过程中,莫言在创作的过程中,都是不断吸取经验,鼓起
勇气,最终铸就成功的。
在生活和学习中,总有不如意,只要吸取经验,鼓起勇气,就能铸就成功。在学习的过程中,我们
也应该不断吸取经验,鼓起勇气前进,总有一天我们会成功!
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,其中有很多值得我们学习和借鉴之处:①文题设置得很
巧妙,突出了“经验”“勇气”和“成功”之间的关系,扣住了材料,观点鲜明;②全文共七段,
层次分明,条理清晰;③举例与论述处理得当,没有以叙代议,文体规范。
这篇文章获得高分,应该能给对作文抱畏难情绪的同学一个很好的启示,即只要把观点确立好,
把该说的、想说的说明白,规范写作,就会成功。
3.(2012课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补
了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他
们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　材料内容及其寓意极易让人想起“勿以善小而不为”之类的名言警句。可参考
的立意角度如下:①根据修船工立意,勿以善小而不为;②根据船主立意,要懂得感恩,感谢帮助
自己的人;③根据船主立意,要善于发现人生航船上的“小洞”并及时修补,以免酿成大祸;④
根据修船工“顺手”补洞的行为立意,应养成“顺手”做小事、“顺手”做好事的习惯。
若写记叙文,应在叙事写人的基础上谈自己的人生感悟。若写议论文,应选择确凿、典型、新
颖的实例作为论据,以增强文章的现实意义,如陈贤妹“顺手”救起小悦悦,“最美妈妈”吴菊
萍“顺手”接住坠楼女童,“最美女教师”张丽莉“顺手”将学生推离危险地带,“最美司
机”吴斌“顺手”将车安全停靠,等等。
[例文]
没有人是一座孤岛
有人笑说,门缝里看人——把人看扁了。而当今的社会却是门缝里看人——把人看远了。然
而,笑声背后的感慨,却不仅仅是逐渐淡漠的邻里关系,更是人心铸成的一道道铁门,将近在咫
尺的心,隔得远在天涯。隔出了“事不关己,高高挂起”,隔出了所谓的安全感,也隔出了一个
冰冷的世界。
然而,没有人是一座孤岛。社会中的你我总有着千丝万缕的联系,只要每个人都点燃心中善的
火焰,多做顺手的小事,奉献平常的爱心,便能温暖整个社会。
顺手的小事不一定小,别人的事也不一定只属于别人。倘若修船工不愿顺手为船主的船补一
个小洞,那如果划船的孩子中也有一个是自己的掌上明珠,他又怎能不因没有顺手做这件小事
而后悔莫及?
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯,更是社会的良知,被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕
了的18位路人,竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢顺手将她拉到一边。
冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦倒下的那块土地,更是国人冷漠的心。所幸,还有人愿意伸手,
还有人愿意做这样的事。还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把,她这一拉,不仅将
小悦悦拉出死亡,更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一个拾荒者,有的却是超出众人的至善至美。她的善,不是惊天动地的英雄壮举,却足以使冷漠
的灵魂为之震颤;她的美,不是沉鱼落雁闭月羞花,却足以让每个人为她的魅力所折服。但你要
知道,这种魅力并不是你力所不能及,只要我们愿意将顺手的小事用心做好,将平常的爱心播撒
在身边,我们的世界将不再是孤岛一样的荒凉暗淡。
也许,平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞,却可以撑起爱,撑起阳光,撑起人与人之间的桥梁;
也许,平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,却可以挽救一个生命,挽救道德,挽救人
与人之间的温情。
没有人是一座孤岛,顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。
[点评]　本文紧扣材料立意,从现实生活中淡漠的人际关系写起,联系材料并提出中心论点,之
后用确凿、典型、新颖的实例展开论述,正反对比,详略适宜,增强了论证效果。善用修辞,语
言生动,说理形象,也是本文的一大亮点。
4.(2011课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在
第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调
查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对
中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城
市化进程”“开放程度”。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标
题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料的核心内容是关于中国崛起、中国变化的:一是美国全球语言研究所发布
的对中国的看法,一是《中国青年报》和新浪网公布的中国公众对最值得展示的中国突出变
化的调查结果。“对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感”这个要求,给我们提示
了写作的角度:可以写你的所见所闻,来进一步证明中国的巨大变化,由衷表达对伟大的祖国、
伟大的中国共产党的热爱赞美,以及作为一个中国人的骄傲之情;也可以写你的所思所感,总结
中国取得巨大变化的成功经验及努力方向等。写作时要善于化大为小,写出真情实感,避免空
话套话。
[例文]
变　迁
爷爷上学时,徒步走几里路才能够到达学校;爸爸上学时,有了辆二八自行车,让他能轻松到达
学校;到我上学时,汽车把我快捷地送到学校。这一幕幕的变迁,正是中国快速发展的见证。
1949年10月1日是中国人民不能忘记的日子,新中国成立使多少资本主义国家大为吃惊。许多
人断言占全世界人口四分之一的国家要繁荣的道路一定很长很长。但我们并没有被此断言
干扰,我们披荆斩棘一路前行,仅用短短几十年的时间,就摆脱了贫困,向着全面小康的目标迈
进。从老的“三大件”到新的“三大件”,此等快速的变迁令多少人吃惊!
1894年,日本此等弹丸小国侵略我们泱泱大国,我们输了,输得惨不忍睹。2011年3月,日本地震
了,在此紧急关头,我国政府采取一切手段使在日本的同胞回国。在机票价格被抬高至万元,我
们仍旧使我们的同胞平安地回到祖国的怀抱。从宣布钓鱼岛始终是我国的领土到日本地震
接回同胞,都可看到中国的实力在增强。从“四万万人齐下泪”到如今屹立于世界之林,无不
体现着中国的崛起。
2011年,利比亚内乱,在此危急关头,我国紧急派出飞机,从那里接回同胞,3万余人平安回家。此
等做法再一次彰显了中国的力量,再一次体现了经过几十年的奋斗,我国从那个被人任意侵略
的国家变成了一个独立自主的强大国家。
中国的变迁是让所有人都惊奇的,但不可否认,在此变迁过程中依旧有漏洞。比如抢盐事件,从
这件事情中我们可以看到中国的发展并不完善,需要我们去补充,而这就需要坐在考场奋笔疾
书的我们去完成。为了祖国的明天更加辉煌,让我们努力吧!
从吃不饱饭到人人饱暖,从农业大国到工业大国,从没有人才到人才济济,从没有核心技术到载
人航天飞船的升空……这一幕幕,见证着中国的崛起。在未来,中国一定会更加强盛。
门外,向阳花正对着太阳美丽地盛开,祖国的明天一定会更加辉煌。
[点评]　此文紧扣材料立意,开篇以三代人上学交通条件的变化反映整个国家的变迁,以小见
大,构思不俗。文章内容涵盖经济发展、主权独立、为应对日本地震和利比亚内乱而撤回同
胞等,多角度反映我国的“变迁”,内容充实。倒数第三段进一步指出“发展并不完善”的现
状,突出青年学子的责任感和使命感,难能可贵。首尾两段以恰当的修辞和文学化的笔调表达
观点,可见考生有一定的写作功底。
5.(2010课标全国,18)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大
水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发
现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由
于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　全面解读材料,准确把握寓意,巧妙立意是写作的关键。第一段写一条热带鱼,把
它放到小鱼缸里,只能长到三寸大小;把它放进大水池里,它才可能长得更大,点明了环境的巨
大作用,即环境可以造就人。第二段写狼具有极强的好奇心,不断体验,从而顽强地生存下来,
强调了内在动力的重要性。第三段写的是外在评价对人成长的重要性。可以围绕“环境”
“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意,谈三者对人的成长的影响或作用。也可以把
三者看作一个整体,谈人才成长要受多方面因素的制约,如环境方面、内在动力方面、外在评
价方面,不能单独强调某一方面或忽视某一方面。
[例文]
环境影响人的成长
同学们、朋友们:
好一句“人才成长是有一定规律的”!这规律在我看来,就是环境能影响人的成长。也许有人
会问:环境有“顺”“逆”之分,哪种环境出人才呢?我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也
罢,都可以出人才。
不是吗?法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为
人杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦是磨炼人格之最高学校。”是啊,古
往今来,但凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话一语中的,而他本人又何
尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有被称为“史家
之绝唱,无韵之离骚”的《史记》传世呢?至于两岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以及当
代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中经受
过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假恶丑,才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中的艰
难困苦,进而成长为人才。艰苦的环境的确可以使人磨炼意志,使人走向成熟,走向成功,从而
创造生命的辉煌。
人才也可以出自顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖于社
会的经济、文化等诸多方面。只有在良好的环境中,人们才更容易发挥其聪明才智,进而成长
为人才。改革开放以来,国家和政府为人才的成长提供了空前优越的条件,于是企业家、教育
家等各行各业的“状元”大量涌现。他们生逢其时,旱苗得雨,完全得益于大好的环境啊。相
反,那曾志在“大济苍生”,又自信“天生我材必有用”的李白,因境遇的原因,虽然写下一些
传留后世的诗篇,但在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同左思一样的“何
世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是如此,他虽才高八斗、学富五车,是经天纬
地、安邦定国的奇才,但皇帝昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒浇愁,登亭悲歌,抒发
那“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境与人才的关系吗?
环境影响人的成长,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,但如果陶醉其中,不求进
取,就会使时光虚度,一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,
就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成
才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进
军。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢!
[点评]　本文被评为满分作文,得益于立意准确,选材典型,结构严谨,论述透彻。开篇要言不烦
地提出演讲的核心观点;主体三段,选用典型贴切的材料,或引证,或例证,或对比论证,分析阐述
缜密周严,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显示出作者良好
的思维品质。能在紧张的考场上写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演
讲稿,实属难得。
6.(2019浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读
者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”
的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。
从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种看法,这两种观点看似对立,其
实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三
句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”和“读者”都加了引号可知,这里的作家
和读者都有特定的含义, “作家”指创造生活的人,“读者”指与“创造生活的人”有关联的
其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对待你的“读者”?即你对阅读你“作品”
(创造的生活)的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定“生活”“读者”这两个概
念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作品”的指向是什么?你的“读
者”是谁?这是考生首先要思考的。
关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读
者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的
关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,
这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。
可以有以下写作角度:
①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;
②笃守自己,莫被“读者”左右;
③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。
[例文1]
愿为苍生鼓与呼
如果把每个人都看成是创造生活的“作家”,那么他理应心中装着“读者”。
为什么?因为作品需要传播,传播需要读者。作品好不好,需要围观,也需要争鸣。
世界上,心中装着读者的作家,他们的作品大多享誉世界,是文学的丰碑,是文化的经典。《水
浒传》中那些被逼上梁山的好汉,面对无法忍受的压迫,于绝望中奋起,用刀剑棍棒诉说自己的
反抗。《聊斋志异》里那些鬼怪狐仙,他们或丑陋或美艳,但无论是悲欢离合,还是生死相许的
爱情故事,都赚足了痴男怨女的眼泪。还有屠格涅夫、托尔斯泰等名家,他们塑造了一个个真
实又独特的人物形象,发人深思……典型事例不胜枚举。
既然我们的生活是“作品”,那就意味着要对得起“读者”。这些“读者”与我们的生活、
命运息息相关。他们是父母,是老师,是同学,或者是其他与我们有关联的人。对他们,我们应
该尊重、理解、热爱;对自己,我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行得正走得端,踏实勤勉,
才能创作出一部杰出的“人生作品”。
还是允许我用“作家”的身份来说吧!尽管我的“读者”和我一样在滚滚红尘中极容易被忽
视,我还是愿意小心翼翼地把他们放在心上。
清晨树叶上闪烁的一颗露珠,傍晚水面上浮动的一抹夕阳,父母脸上慈祥的微笑,老师眼中赞许
的目光,被他们尽收眼底。我知道他们微不足道的快乐。头顶烈日,劳作在尘土飞扬的工地;推
推挤挤,穿梭在污水横流的菜市场;卧病在床,担心没钱求医问药;四处奔波,总是难逃生计无
着。我知道他们无法诉说的忧伤。
如今,人们的生活条件已得到很大改善,可是村落和城镇的建设,仍需要有人关注。譬如:家乡
的道路是否通畅?往昔的街巷是否繁华?远处的青山是否依然翠绿?村边的小河是否仍旧碧波
荡漾?而那些古塔、黑瓦、白墙,是否还能承载那浓浓的乡愁?
我为苍生代言,我为他们歌唱。而那些只为自己写作的人,就失去了写作的意义。正如冰心所
说:“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。”
最后我想说,每一个人,都是自己这部“人生作品”的“首席作家”,也是这部作品的“第一位
读者”,那么请想一想,你不也是芸芸众生中的一员,是其他“作家”的“读者”吗?
我愿意是作家,我愿意为苍生鼓与呼!
[点评]　本文紧扣题目,由浅入深,富有生活哲理,把写作不能只为自己而要为苍生鼓与呼的观
点表达得富有层次,令人信服。文章开宗明义,提出“作家”心中要装有“读者”的观点,接着
以文学大家及文学作品为例来证明;再结合中学生的生活,论述我们要对得起“读者”的观点;
推而广之,论述我们要为生活而创作,要担当“为苍生代言,为他们歌唱”的责任。行文流畅,
首尾圆合,颇具感人力量。
[例文2]
为天地立心,为生民立命
自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与
血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古
先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的
重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。
若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵
懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重
要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应
忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,
都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。
若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生
活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,人们做出种种匪夷所思的举动。从“世界
那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人
来说此举无可非议,但若这种思想成为了一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流。自由是
生活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”
的意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活
也是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添
上浓墨重彩的一笔。
若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传
播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以
自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平
梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;
在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后
人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等
待着这样一部“作品”的出世,或许在现在,或许在过去,或许在未来。愿做人类的先驱,在历
史的道路上披荆斩棘。
假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
[点评]　本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认识水平和语言表达
能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自
身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若
为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为
生活“作家”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世
开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。
7.(2018天津,22)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。(60分)
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器
方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负
荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　2018年天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文
化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实
高考“立德树人”的根本任务。
材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的‘器’”。这“不同”二字至关重要,
它领起下面四个方面的分说内容。
分说①“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说
“器物”本身的价值;分说②“器能助人成事,有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用
角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③“有一种‘器’叫器量,兼容并包,彰
显才识气度”——从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说④“有一种‘器’
叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重
器”,比如研发核心技术,制造高端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于
“器”的更多内涵。
立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内
容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的
含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重
器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论,也可以记叙、描
写、抒情。
题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们绝不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好
一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
8.(2018浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在
前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙
江传奇。
作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　2018年的浙江高考作文试题,既紧跟时代步伐,又彰显地方特色。作文基于对
“浙江精神”的提炼与概括,回望历史,紧贴时代主题,引导考生站在人生新起点,在宏观视野
中找到个人意义,思考未来人生。本题把浙江的人文精神提高到时代和家国的高度,体现了大
格局、大视野、大胸怀,让人耳目一新。
从题型看,本题属于任务驱动型材料作文题。要求考生认真解读材料,明确立意方向,并按相关
要求来完成写作任务。
材料第一句是对浙江精神的高度概括和总结。回望历史,浙江精神有以王阳明心学为代表的
“知行合一”和以黄宗羲为代表的“经世致用”;立足现实,浙江精神又有了“干在实处、走
在前列、勇立潮头”的新内涵。根据第一句,我们可这样立意:对材料中列举的一种或几种浙
江精神进行礼赞或思考;通过代表人物或典型事例来表现浙江精神;也可挖掘材料中没有列举
到的浙江精神加以阐发。
材料第二句存在着因果关联,强调因“文化滋养”,而成就“浙江故事”和“浙江传奇”。根
据这种解读我们可这样立意:从各个领域选择浙江人物,可以是文化鸿儒,也可以是平凡工匠,
可以是历史人物,也可以是现代名人,叙写他们的“故事”或“传奇”,追溯他们的成功和对浙
江的贡献,赞扬从他们身上体现出来的浙江精神。也可扣住“与时俱进”,礼赞浙江精神世代
传承、历久弥新所表现出来的强大生命力和创造力。
要明确写作的任务和要求:“浙江学子”是写作者的身份;“人生新起点”则提醒考生思考自
己的人生规划,思考在今后的人生旅途中如何传承浙江精神,并为浙江的发展贡献自己的力量;
“你有怎样的体验和思考”,告诉考生要立足自我,写出个人的“体验和思考”。
总之,作文可礼赞浙江精神,可歌颂浙江人物,也可追溯历史、展望未来。但不管选择何种立
意,都要做到两点:一是化大为小,选择一个小的切口深入思考;二是化虚为实,以具体人物、具
体故事来表现浙江精神。
[例文]
浙江秀水育精神
江南之地多景秀,而浙江又是璀璨明珠中亮眼的一颗。在长江之水的浸润下,这片土地孕育出
一代又一代的人杰,书写下一笔又一笔的传奇,孕育出一种浙江精神。
水,是浙江的骄傲,也是浙江引以为豪的资本。早在远古时期,因为生活条件低下,为疾病所困
扰的人不在少数。浙江正是因为拥有丰富的雨水,才有了更多的机会来研究上古流传下来的
百草之术,汤药熬制技术才得以遥遥领先。依靠着水,浙江形成了特有的汤药文化圈,孕育了浙
江人追求生命质量的精神。
水,不仅给浙江人民带来了物质上的帮助,还带来了精神上的激励。杭州乃江海故地,水泉咸
苦,居民饮水十分困难。时任杭州刺史的李泌为了解决这一问题,开凿六井,引西湖之水入城,
缓解了城民的用水问题,受到了全城人的拥戴。没过多久,李泌便离开了杭州城,但他的功绩却
永远留在了人民的心中。在人们洗衣做饭的水中,看到的是一个刺史的功德——上善若水。
人们惊奇的不仅仅是遥远的西湖之水能够跨越万难来到自家门口为自己排忧解难,也不仅仅
是西湖之水以无声之姿养育了整个城市的人民,而且在这六眼泉水的倒影下,看见了自己的身
影:如水一般的灵活多变,以柔克刚,如水一般缄默无言却又务实肯干。也许这就是一方水土养
一方人,这样的性子深藏在我们的血脉深处,无论是名动天下的浙商,还是“知行合一”的圣
贤,一代又一代涌现出来的人杰,都深受“水文化”的熏陶。水,便是浙江的精神所在。
放眼现代,随着高楼的一座座拔起,城市被规划得方方正正,公路被修得整整齐齐,就连河流也
被治理得服服帖帖。曾经横七竖八的河流被牢牢框在了河道之上,人们也不再需要这些河流
之水来提供生活的资源,它们反倒变成了一种提供视觉美的工具。真正的江河在渐渐消失。
一个没有了江河的浙江,还能被称为“浙江”吗?
或许时代的变迁会改变很多东西,但是我们仍然相信,浙江精神永远不会消失。汤药文化仍被
津津乐道,“开凿六井”的故事仍被口耳相传,浙江大地上的人才依旧辈辈杰出。在师长们的
教导下,这种精神已经深入我们的骨髓,眼前无水,心中有水。浙江精神流传到了我们身上,也
应该在我们身上发扬光大。
以水为江,奔流不息。
[点评]　本文紧扣浙江精神这个主题,巧引浙江之江水,谈古论今,深入挖掘浙江精神的由来和
本质。浙江水孕育了浙江人,孕育了浙江人的追求精神、尚善精神、务实精神。全文语言流
畅,结构完整,逻辑清晰。
9.(2018江苏,20)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌
除外。(70分)
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
[写作指导]　2018年的江苏高考作文题仍然是新材料作文题。材料有三个段落,实际上是三
句话。
第一句话从日常生活出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调
“语言”的普适性和广泛性。
第二句话意在说明不同的世界有不同的语言,我们可以从中选其一种,缩小范围,在“打开”二
字上聚焦发力。
第三句话从三个方面说明了语言的作用,指向三个立意角度。
新材料作文题的审题非常讲究思辨性。首先,我们要抓住关键词语。本材料的核心词是“语
言”。“语言”有大自然语言、人类语言,有生活语言、艺术语言、科技语言……“语言”
可以让我们展开丰富的联想,如:文学上的语言——鲁迅、李煜、《红楼梦》《平凡的世界》
等;艺术上的语言——音乐、电影、书法、绘画等;生活中的语言——良言一句三冬暖、话不
投机半句多等。这篇作文有一个“选”的问题,即只能选择一个角度,然后深入发掘;还有一个
“扣”的问题,不能随心所欲转移中心词语。比如,写花鸟如何丰富这个世界的日常生活,要紧
扣“语”和“鸣”来写,写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,要紧扣独特的艺术语言
来写,这样才符合作文的要求。
其次,要抓住二元关系。如果以第二句话立意,就要紧扣“语言”与其所“打开”的“世界”
这一组关系来写。第三句话有三组二元关系:“语言”与“生活”、“语言”与“生命”、
“语言”与“文明”。我们可选择其中一个方面,充分挖掘“语言”在某一领域内的意义与
价值。
由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”,再到2017年的“车”,最后到今年的“语
言”,江苏作文命题循着平正厚重的路子走,考题贴近日常生活,容易下笔,选择空间广。但在
具体写作中考生应该避免的误区是:只抓取材料前面的现象而忽略后面的关键句,导致文章流
于肤浅、空泛。
10.(2017山东,23)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)
某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他
们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不
驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一
页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一
经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主
旨。第二层,“两年来……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列举“夜读”
的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱赶任何人”
一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是“我们的读
者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——不驱赶,亮明
更深层的原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相待,绝不
“嫌贫爱富”“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有
很多顾客被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,
这都是不正常的、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商
业环境下号召经营者对周边人的“尊重”与“包容”。这正是在目前社会经济迅速发展下,
我们急切需要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要关注的重
点。
[例文1]
有宽容,德乃大
宽容似火,融化人们心头的坚冰;宽容似水,溶解人们心里的芥蒂;宽容如光,驱赶人们心中的黑
暗。宽容是门学问,是人类生活中至高无上的美德,它以一颗博爱的心架起人与人之间的桥
梁。
惟宽可以容人,惟厚可以载物。书店“24小时经营”,无论是市民、大学生,还是外来务工人
员,甚至流浪者、拾荒者,都不会被驱赶,它以宽广的胸襟让“夜读人”在知识的星空里尽情遨
游,去寻找自己的那颗星。独特的经营模式带给人们非凡的感受,它让走进书店的每一位读书
人都感受到了社会对他们的关爱与理解,让漂泊的人找到了归属感。“深夜书店”是中华传
统美德——宽容情怀的载体,它承载着文明与和谐。
开诚心,布大度。安徽桐城有一条“六尺巷”。有一天,身在京城的张英接到一封家书,信中
说,邻居盖房时,多占了家里一墙宽的宅基。看完书信,他马上写了一封回信,信中说道:“千里
来书只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人阅罢,主动让出三尺
空地。邻居听说信的内容后很受感动,主动把自己的墙拆了,往后退了三尺,这当中的地方便闲
置起来。后来,从这里走的人多了,便成了一条小巷。正是因为宽容,才有了“让他三尺又何
妨”的大度。“六尺巷”是中华传统美德——宽容情怀的载体,它承载着友善与仁义。
温暖的宽容,是促进社会和谐的催化剂。每个社会的角落里都蜷缩着一群人,他们渴望被社会
接纳,但却被嘲讽、蔑视、伤害。宽容无疑可以融化他们心中的坚冰。现阶段,为了实现中华
民族的伟大复兴,我们大力发展经济建设,取得了举世瞩目的成就,但不可否认的是我们做的还
不够,还存在一些社会问题。如果能让被这些问题困扰的人融入社会,不再被排斥于人心的高
墙之外,那么,我们的社会将会更加和谐。
赠人玫瑰,手有余香。“24小时书店”的工作是有意义的,他们这种有温度的宽容,让“弱势群
体”获得了温暖,为寒冷的社会注入了鲜活的正能量,引领着我们散发良知的光和热,照亮前行
路。
在未来,这愿景定不遥远。
[点评]　本文立意精准,针对书店24小时经营这一事件,将立意定位于“宽容、德行”。本文
标题新颖,化用“有容乃大”,将其整合为自己的标题。作者积累颇丰,旁征博引,极具说服
力。
[例文2]
平等在我心
古人云:“不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”平等的意义不在
于地位,不在于身份,不在于种族,而在于我们的内心。
材料中书店的做法完美地诠释了平等的真谛。工作人员对大学生和流浪者一视同仁,提供24
小时服务,赢得社会点赞,书店的工作也因此变得更有价值和意义。只有心中有爱,才能去爱别
人;只有心中有温情,才能被感动;只有心中有平等,才能平等待人。
当温总理面对灾区人民悲伤的目光泣不成声的刹那,我们的信念变得更加坚定。在这里,生命
的平等被温总理的心灵折射出万丈光芒,冲散了身份与地位的桎梏,包裹着灾区的每一个人,拉
近了大国总理和平民百姓的距离,托起了一位老人对同胞深挚的爱。
马加爵说过,他的自卑来自他的家庭。他的家庭并不富裕,甚至一穷二白。所以他总感觉低人
一等,总感觉周围的人都在嘲笑他,讽刺他,羞辱他,这一切的一切都像巨石一样压在他的心头,
最终逼迫他举起了屠刀。其实我们每一个人都应有一颗平等之心,既对自己,也对他人。给自
己以平等之心,待他人以平等之礼。
司马迁遭受宫刑后,由令人歆羡的士大夫沦为与宦官无二的废人,虽然遭遇种种不平等,但司马
迁凭却借追求平等之心,著成“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。最终,司马迁不仅赢得
了平等,甚至登上了史家的高峰,受后人景仰。
由此可见,公道自在人心,平等亦由心生。
如果没有对民族平等的坚信,曼德拉也就不会为了黑人的合法地位东奔西走;如果没有对国家
平等的坚持,周总理也就不会在万隆会议上求同存异;如果没有对人权平等的坚守,光耀百年的
《人权宣言》也就不会横空出世。如果心中没有了平等的种子,那么即使你“高人一等”,也
不会感到满足,又怎会给他人以平等?
平等在我心,才能感受平等;平等在我心,才能予人平等;平等在我心,才能如泰山般屹立不倒;平
等在我心,才能如长江般奔流不息!只有在自己心中播下平等的种子,才能感受平等,给人平等!
[点评]　本文观点明确,紧紧围绕“平等在我心”的中心展开论述。开篇引用古语,提出观点,
立意深刻。运用了对比论证的手法,论述“平等之心”对于个人成长的重要性,思辨性强。文
章旁征博引,例证丰富典型,既有经典素材(如司马迁),又有生活中的典型事例,还有政坛名人,
颇具说服力。语言准确流畅,句式灵活,整散结合,充满理性色彩。
11.(2017浙江,24)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之
书”。
对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。
[注意]①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
[写作指导]　首先要审准题目。要清楚“有字之书”“无字之书”“心灵之书”的隐含意
义,知道它们分别指代什么。“有字之书”就是书籍,不光是指教科书、专业书,更多的是指人
类经典的书籍。“无字之书”就是指生活本身这本大书。“心灵之书”无疑就是促进心灵
成长、培养良善品德的实践活动。一般来说,文章立意应该围绕作家的话,故可立意为“人要
读三本大书”;也可以侧重于某点来写,如写要“读好‘有字之书’”。
其次,在表达上显功夫。表达时要在理性分析上显功力。所谓理性分析,包括两个方面:一是框
定文体,二是重视表达过程。题目要求“对作家的看法加以评说”,其实就是让学生直接表达
自己的观点、态度,写一篇议论文。
表达上要具体,必须言之有物;要清晰,必须言之有序;要实在,必须老实讲理。在围绕“人要读
三本大书”这一立意行文时,建议考生以条分缕析的方式展开说理,先写“为什么要读‘有字
之书’”,再写“为什么要读‘无字之书’”,最后写“为什么要读‘心灵之书’”。
此外,内容表达上,要避免空洞、贫乏,避免课内素材的罗列。有新意的文章,肯定是跳出常规
的。
[例文1]
景致深深
前贤吟咏灼灼其华,高唱《离骚》,传颂贤贤易色,令后人深思传习。翻阅这白纸黑字的先哲经
典,心上如沐春风,脚下如踏七彩祥云,将人的一生娓娓道来。
人由读有字之书始。孩提之时牙牙学语,指着烦琐的一笔一画认真读写,《弟子规》《三字
经》信手拈来,到少年之时手捧大部头文学小说汲取知识,年轻的眉眼懵懵懂懂,却在书海中冲
刷出那干练明朗的神色。人到了青年,柔软的羽毛像锋利的箭,离弦扎进一个个新的未知世
界。脱离了书本的人对社会有着恐惧与好奇,努力将脑海中的预想与现实合二为一,然后逐渐
积累经验,丰富阅历。这本无字之书翻阅不到尾声,而人必须有所舍弃。于是人开始褪去一身
华彩,又重新坐下来,捧起一本书,或是煮一壶香茗,淡泊心志,打开了自己的心灵之书。
事实上,三本大书贯穿了人的一生。每时每刻,都是学习知识、增加阅历、净化心灵的时间,不
分先后,没有高低,人总是习惯性地去汲取外界的养分,但又不会忘记人生阅历和内心修养。心
学家王阳明推崇“知行合一”,希望的就是知不虚妄,行不盲目。人的每一个阶段或某一时刻
应当明确更侧重于读哪本书,就像是明确人生的目标一般。若是浑浑噩噩不做该做的事,那么
难免会偏离自己预期的轨道。
先贤之言犹在耳边。他们已经用自己的经历,铺成了一条康庄大道,他们用笔写下自己的经历,
勉励我们在读无字之书时更加顺利通畅。玄奘历经艰险赴西天取经,李时珍尝遍百草写下
《本草纲目》,詹天佑不畏风沙铺设京张铁路,他们的亲身经历,更令我们不必再蹈前人覆辙,
而是能够将更精进的发现、发明抽丝剥茧,发扬光大。
自然,最上等的禅机莫过于在三本书之间游刃有余。梭罗在《瓦尔登湖》中如是写:“我步入
丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都
击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过。”携着人生的三本大书徜徉在广袤无
垠的自然之中,用心去将知行万化冥合,无论是谁,都已经达到了常人难以企及的高度。
而当今的青年人,没有多少人真正读了这三本书。他们误读、错读,更有甚者选择放弃。学习
会逐渐困难,发挥一个人的极限,释放出所有脑力,让人的智慧展露无遗。社会的摸爬滚打又是
人生必经的,不经历风雨又怎能见彩虹?直至最后,还能本着初心,说自己的的确确用心过完一
生的人,又有几个?读万卷书,行万里路,最终归零的漫漫一生,更需要我们穷尽一生。
当白纸黑字已经难以满足人的愿望时,人总是会去探寻更幽深的景致。知行合一,明哲思贤。
当我们漫步三本大书的精妙世界,难道不能沉浸在移步换景,处处神奇的深深景致之中吗?
[点评]　读好文章如饮美酒,唇齿留香,令人回味无穷。这篇文章在立意、章法、辞采方面出
类拔萃,令人击节叹赏,不愧为应考作文的典范。文章开篇,紧扣材料写“有字之书”,表达出
彩,可谓“凤头”。接着,探究“书”的内涵及随着年龄变化对不同类型书的解读。然后,深入
分析,不管读什么类型的书,必须知行合一,这样才能游刃有余。文章收尾,“人总是会去探寻
更幽深的景致”,显示出考生远大的抱负和志向,并回扣题目,反问结束,戛然而止,令人深思,堪
称“豹尾”。
[例文2]
攀登之路
谁不想业绩出众?谁不想人生精彩?可是如何才能出众?怎样使人生精彩?有人说:读书。只有
读书才能让你的人生不再卑微,只有读书才会让你的人生有更多的选择,只有读书才会让你步
入登攀之路,进入一个个辉煌的境界。那要读什么书呢?有位作家的话,我觉得甚是在理:人生
要读好三本大书!
读“有字之书”。“有字之书”尤其是经典之书,是前人的心血结晶,是诸位前辈留下的智慧
锦囊,是千淘万滤留存下来的人类文化瑰宝;是我们认识世界的不可或缺的导引,是我们积累知
识增长才干的有效的凭借,是我们登攀人生之峰的坚实有力的拐杖。书助人成长,成长需要读
书。“有字之书”对我们的借鉴意义非比寻常。我们通过它们,来打破束缚我们的狭小空间,
放开我们的眼界,让思想超越身体所限,让精神之马自由驰骋,让想象的翅膀带我们走上创新之
路。人,只有在不断接受新事物的过程中才能成长。新事物,是相对而言的,对一个人而言,接
触以前不曾接触的,就是新的。那么,我们接触新事物,不一定只靠亲历,读书便是一条重要途
径。生命有限,知识无涯,以只争朝夕的精神读无尽之书,你的人生本身就是一种有意义的存
在。
读“无字之书”。读有字之书,有时并不像儿时读绘本那样简单,且不论能否遍阅群书,能否通
读,单是领会其精髓便是一大难题。而在前途茫茫之时,一本“无字之书”便成了另一条康庄
大道。所谓“无字之书”,简而言之就是社会实践,人生经验。在生活中接受并学习为人处世
的智慧,便是这本书里的重要内容。或许在学习的过程中会有痛苦,但无论是挫折还是失去,亲
身体验所得的东西才是弥足珍贵的。接受前人知识熏陶能使人变得聪慧,而在“无字之书”
的洗礼下才能学以致用。明人王守仁便是精通于此才总结出“知行合一”的道理。若是少
了这“无字之书”,会闹出“纸上谈兵”的笑话,更可能在社会中举步维艰,更有如马谡者损失
了军队,败坏了事业,丧失了生命,那就遗恨终生了。“无字之书”并无常态,却又时时刻刻出
现在我们的生活之中。万物皆道。生活可能平凡,但绝不能平庸。权贵有权贵的道理,平民亦
有自己的哲理。在“无字之书”面前,人人拥有平等的机会,而不同的“无字之书”,又创造出
各式各样的人生。
读“心灵之书”。真正的读书人都有这样的体会:当我们铅华洗净,重返小屋捧起一本书静读,
真正进入书的世界,与作者对话,与自己对话时,心灵便已处于活跃之中。这时,便是打开了
“心灵之书”。读“有字之书”时,若无心灵的悸动,便无法实现对话,可能会食而不化;读
“无字之书”时,可能感受到戾气,那书在滋养人的同时,多少也埋下了一些消极负面的种子。
内心世界很有可能为名利、仇恨所充斥,但这绝不是我们的初衷,所以我们切不可忘:良知要存
于心,理智要践于行,初心切不可忘。“心灵之书”像一座灯塔,导引船只永不迷航。
读万卷书,行万里路,这三本大书,像是天边高悬的明星,或许它们永远不属于我们,但凭借着他
们所散发的微光,足以让我们越走越远。
[点评]　本文紧扣题目,准确立意,亮明观点,认为作家要读好三本大书的观点可取。接着从三
个方面,辩证论述读好三本大书对人生的意义。在论述中,时时不忘厘清三本大书各自的作
用。文章语言虽然平实,但时见高深见识,如在论述读“无字之书”时的思考,就具有警醒读者
的价值。
12.(2017天津,22)请根据下面的材料,写一篇文章。(60分)
我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就
会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时
他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性
认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及
人文素养的培育提升,引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。
①关注传统文化,饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考
生调动家庭与个人、长与幼的关系,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年成长
的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切情感
的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又思考
个人的精神生活,富有人文情怀。
②立意角度丰富。“长辈”可以是父母,也可以是其他年长的亲人或老师。依据材料,考生可
以通过长辈的人生经历重新思考过去的事情,思考家族传统和民族传统方面的文化积淀,思考
长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动中,以长辈为镜,重新发现与认识自我,从
“我”的视角观察长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元,可叙可议,
便于各层次考生发挥特长。
③富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在
思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质
的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的
关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。
[例文1]
英雄不平凡
君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。
——题记
你说你从小便淘气,成了家中的混世魔王,带领着村里的孩子上蹿下跳,明明总是被家长骂,却
一直坚持认为自己是个大英雄。
我笑得开怀,想象着你身披大红褂子对着一帮孩子指点江山的严肃模样,便打趣了你一句:我可
淘不过你。
你忽地收起了脸上的笑容,长长地叹了一口气,说你很早便辍学,独自去了深圳。那是一段孤独
的旅程,初中学历的你只能去刷盘子,刺骨的凉水一下子便触动了你的泪腺,一个大男孩便这样
毫不顾忌地哭了起来,哭一个人的无助,也哭自己的无能,那时你便决心要变强,强大到可以撑
起一个家。
我一愣,不再去看你的眼睛,亦不再看你眼中的无奈。哪个才是真正的你?是严肃冷漠且无趣
的那个,还是要强得将感情埋藏在心底的那个?
你唤我一声孩子,对我讲:人有时要对自己狠一些。你说你当初拼命地攒钱,终于攒够了成人学
校的学费后,开始了半工半读的生活,那是一段极其难忘的经历。在工作时仍不忘回忆老师要
求记下的内容,当双手浸在冰冷的水中时,大脑飞速地运转,即便累得睁不开眼,嘴角也仍挂着
笑。
说着说着,你竟也笑了起来,敛着的双眸中溢出了光彩。我有些愣,从你的表情中读出了满足,
将它与你督促我学习时的严厉模样做了比较。我似乎明白了些什么,却也陷入了更深的迷雾
中。
你抬眼看我,拿起身前的一杯热茶,浅啜了一口,称赞了一句“真不错”,便继续说。你自成人
学校毕业后便辞去了刷盘子的工作,因为你知道你不属于那里。你背起行囊,坐上了北上的火
车。这一段全新的旅程未曾让你感到不安,反而让你充满了自信与希望,因为你知道你要开始
活出自己了。你从最低处努力着,直到拥有今天的成就和身份。你说,这些对你来讲,时刻都是
安心的,没有丝毫的焦虑和不安。
我听后笑了起来。醴泉无源,芝草无根,人贵自勉;流水不腐,户枢不蠹,民生在勤。我似是读懂
了你。捧起我身前你沏的茶,不禁称赞了一句“不错!此茶似你”。似你的平凡,似你的清贵,
也似你的不平凡。
爸爸,此时考场上的我想大声对您说:您是我心中不平凡的英雄!我爱您!
[点评]　这篇佳作有三个鲜明的特征:①以情动人,作者用细腻的笔触,再现了父亲的半生,情感
真挚;②视角新颖,作者采用第一人称和第二人称相结合的形式,使文章更加亲切感人;③文采
飞扬,作者注意推敲字句,用词贴切,佳句也信手拈来。
[例文2]
你是我在人间的四月天
考场中的我已经18岁。18岁的我在父辈的关爱下长大。此时此刻此景我想到了加西亚·马尔
克斯的话:“我们趋行在人生这个亘古的旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里涅槃,忧愁缠满全身,痛
苦飘洒一地。我们累,却无从止歇;我们苦,却无法回避。”
席慕蓉曾将青春比喻成一本仓促的书。是啊,它来也匆匆,让人猝不及防;它去也匆匆,如手中
流沙。仓促的不仅仅是我们,还有爱着我的父辈啊!
多少人吟咏着父爱如山,又有多少人在父亲离世时才懂得那深厚的爱。俗话说:“不养儿不知
父母恩。”的确如此,没有亲身体会,谁也不能妄下断言。你一次次的出口伤人变成了他们脸
上的皱纹,你一次次的倔强不懂事变成了他们粗糙的手掌。你的梦想,是他们在默默支撑;你的
成长,是他们在背后默默付出。
有这样一个人,皮肤有点黑,个子并不是很高,永远不许我问“为什么”,永远不许我说“本来
就是”。他是我的父亲啊。他性格倔强,我也性格倔强。我和父亲的关系曾经十分融洽,但自
从我迷上看小说,就变得和以前不一样了。那晚,我大闹了一场,问父亲凭什么不让我看。父亲
只是深深地看了我一眼,说:“不凭什么,只凭我是你的父亲。”
现在细细想来,话语虽看似无理,但那一眼饱含着太多的感情。是失望,是难过,是不舍。考场
上的我在心里对父亲说了声:对不起啊。如今父亲脸上的皱纹更多了,沟壑纵横;如今父亲的手
更粗糙了,老茧丛生。我的爸爸经历了太多的事,这样的经历让他特别笃信一点,就是“人要靠
自己改变命运”。
挫折、伤痛都不能成为你前进的阻碍。失败是成功之母,不经一事,不长一智。我们从父辈的
这部书中去感知世界、认识世界、读懂这个世界。就如读司汤达的《红与黑》、托尔斯泰
的《安娜·卡列尼娜》一样明白,变成贪污犯可能是欲望泯灭了人性,杀人放火也许是冲动遮蔽
了善良;又如读黑塞的《悉达多》般懂得要去爱这个世界,而不是鄙弃它。父辈这部书让我懂
得了理性思考,让我学着成熟,学着长大。
父亲,谢谢您!就像林徽因所说的一样:“你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!”我会像您
一样,无论这个世界对自己怎样,我都会始终勇敢、努力,充满希望。
[点评]　这篇文章行文有气势,字里行间充满着对父亲的敬爱之情,堪称一首对父爱的赞歌。
作者涉猎广泛,引用了大量名人名言、名家名作,富有文采。
13.(2016山东,23)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。(60分)
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂
时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　2016年高考山东卷作文题,选取了一段富有哲思的材料,集中探讨“人生的漫漫
旅程上,我们的行囊中到底需要准备些什么”。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即“准
备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”,对“有用”与“无用”的分析,恰好可以体
现学生的价值取向和情感体验。
立意方向:
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立,不预则废。许多时候,一踏上征程,就会发现困难
重重,充分的准备则会使你从容面对困难,有备无患。
②要适当地减负。沉重的行囊是一种负担,还有可能是终生的负担。有时候,我们可以就地取
材或拓宽思路,谁能事事都考虑周到呢?有时候,再大的困难也会被克服,要记住“柳暗花明又
一村”。
③保持好的心态,缺东西不灰心,东西用得上也不得意。世界上没有走不通的路,只有不敢走的
人。“条条大路通罗马”,只要你敢走,很多时候“船到桥头自然直”。
[例文]
行囊已定,征途精彩
——致四年后的自己
亲爱的大姐姐:
你好!
很冒昧地打扰你,如果我没猜错的话,现在你应该面临着大学毕业这一激动人心的时刻吧!学
习生涯将要远去,锦绣前程将在你眼前徐徐展开。迷茫、困惑,这是你们现在的通病,但不妨听
听我这个小妹妹的建议:行囊既已定,征途便精彩。
相信在过去的四年中,你应该已经为你将来的人生做了周密的规划,学习了许多有用的知识,实
现了曾经的梦想。如果是这样,那我就要恭喜你了,你的这些经历、所学到的知识都会成为你
“行囊”中的一部分,伴你踏上人生之路。
但从你去意已决的那刻起,你便不能胆怯,只可凭着一己之力和你准备的“行囊”,披荆斩棘,
闯出一片天地!在这期间,有的东西或许很快就用上了,比如毕业文凭、获奖证书等等。它们
是你走向这个社会的敲门砖,让你有机会站在更高的起点上。对于这部分“行李”,你应该好
好地利用,以把握更好的机遇。
当然,每个人的“行囊”中也有一些暂时用不上的“行李”,它们或是你那纯真善良、乐于助
人的优秀品质,或是你某项潜在的能力,又或是你的好人缘。一时用不上也不必懊恼,是金子总
会发光的。正如“新东方”创始人俞敏洪,直至创业时才收到自己为舍友打了四年水的回
报。还有影帝周润发,演戏时才晓得自己年轻时的苦难经历的宝贵。
还有一些,你想用却未曾准备,俗话说:百密必有一疏。人生的不确定性更为这次旅程蒙上了神
秘的面纱。但你也不必太过忧心,不妨试着利用自己已有的“行李”去创造,去转化。孔明有
船无箭,却可草船借箭;周星驰开始对演戏一窍不通,却凭着自己的毅力与好学,捧着那本《演
员的自我修养》登上“喜剧”巅峰。他们不正是我们需要学习的榜样吗?
剩下的一些“行李”,或许不会特别显眼,却是生活中不可或缺的存在,健康的身体、宽广的胸
怀、坚毅的性格,它们会一直伴随你走向远方,成为你最坚实的依靠。
前路,浩瀚如海;前路,缥缈如烟。鹰带上它的翅膀与勇气,向苍穹低吼出自己的宣言;溪带上它
的柔软与刚毅,向波浪滔天的大海冲去;蝶带上它的美丽与骄傲,拥抱多彩的新天地!
行囊已在肩,你既已尽你所能,不论其有用与否,便无须畏惧,无须悔恨。既然选择了远方,便只
顾风雨兼程。
姐姐,我等着你的好消息!
永远爱你的妹妹
2016.6.7
[点评]　这篇文章采用书信体的形式,使用第二人称,在众多的作文中可谓独树一帜。文贵情
真,考生以妹妹的口吻给四年后的自己写信,在谈话交流中把个人观点准确鲜明地表达出来,字
里行间透露出浓浓的情意,读来亲切感人。无论是物质行囊——毕业文凭、获奖证书,还是精
神行囊——责任、勤奋、潜在的能力,都切中材料主旨;俞敏洪、周润发、孔明、周星驰等人
的事例,典型有力。文中还运用比喻、引用、反问等手法,增强了文章的表现力。
14.(2016江苏,20)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗
歌除外。(70分)
俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人
无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。
[写作指导]　这是一道言论类材料作文题,提供了一则俗语以及与这则俗语观点相反的一种
解说,并对这种解说提出了一种观点。对这样一则材料,我们该怎样“选取角度”呢?
先仔细审读材料,找出其中所蕴含的可供选择的角度。
材料中的俗语和“有人”的观点截然相反。俗语“有话则长,无话则短”是人们对于语言的
智慧性认识,口耳相传已证明其价值。这应该是一种普遍认识,惯性思维。而“有人”则认为
“有话则短,无话则长”,这是从“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说”
这个角度进行阐释的。前者属于中规中矩,后者却是“个性的彰显”“创新意识的闪现”。
对这两种观点,命题人有一种偏向暗示,就是对后一种观点进行了评价。看来,命题者的导向是
希望考生能抛开俗语,从“有人”说的角度切入,重点思考对“别人已说的我不必再说,别人无
话可说处我也许有话要说”进行评价的那句话“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的
闪现”。你对这样的评价怎么看?要做出自己的分析评价,得出自己的结论。因此,可以围绕
“有人”的观点是否“彰显个性”“闪现创新意识”来立意。
如此说来,便可以有三种不同方向的立意了。
第一,认为这样的观点是正确的,论证或说明“别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许
有话要说”确实体现了“彰显个性”“闪现创新意识”。
第二,认为这种观点不合逻辑:明明有话可说,你却偏偏不说;别人无话说,你却有话要说。世间
很多不屑说,是因为蔑视对方;世间很多自说自话,是因为自大,独霸了话语权。这本就荒谬无
理,怎能说是“彰显个性”“闪现创新意识”呢?
第三,跳出非此即彼的惯性思维看问题。对“有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪
现”这句话,要根据具体情况,区别对待。命题人在题目中也暗含了这种意思,加了一个“有
时”进行限制,暗含了不同情况,即区别对待的意思。要看在什么情况下,要说的是什么话。有
时,有些话不可乱说;有时,有些该说的话又不能不说。
立意参考角度:
记叙类
①从正面叙写,彰显人的个性魅力或创新意识。
②从反面以讽喻方式叙写人云亦云,亦步亦趋。
③具体情况,具体分析,区别对待的故事。
议论类
①阐释论述“个性的魅力”“个性的张扬”或“创新”。
②不要随大流,人云亦云,亦步亦趋。
③不要坐享其成,要勇于开拓创新。
④批判“有话则短,无话则长”,论述“有话则长,无话则短”。
[例文1]
烟火蓝边碗
今早喝粥的时候我用的是一只白底素净的蓝边碗,你或许会问,如此平淡无奇的碗有什么好
说?错矣,此中考究可大着呢,且听我慢慢道来。
新居落成,我与父母前往景德镇购买瓷器布置新居。
这里瓷器种类繁多,有白瓷、骨瓷、斗彩瓷等,让人眼花缭乱,美不胜收。
买什么好呢?有人说,只要票子够多只管选造型奇特的、显得荣华富贵的买,这还不简单?
又错啦!器皿的选择体现了主人的生活态度,不可不慎重。
有的瓷器过于大件且花纹繁复,赤红、明黄、宝蓝,与我家简约的装修风格不符;有的过于小
巧,家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶的闲情;有的瓷器上绘有泼墨山水工笔花鸟,我们一行
人中并无行家,不知如何鉴赏……如此看来,竟无我们能买的瓷器了!
突然,这平淡无奇的突兀的蓝边碗闯入我眼帘。如此简陋的碗竟会在这里出售?我要走,爸爸
却在这碗前驻足许久。
为何?
这是上世纪七八十年代家家户户都用的碗,这是盛放了父亲的记忆的碗。
销售人员介绍,这蓝边碗在传统工艺的基础上进行了细节方面的改良与创新。我拿起一只仔
细端详,发现手感极好,分量厚重让人踏实。底足的角度略微加大,让碗显得端庄典雅且不失大
气,而且这碗极易打理,深受妈妈们喜欢。
蓝边碗没有繁复精致的花纹,没有绚丽的色彩,没有复杂的工艺。可当你凝视它时,就会情不自
禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃热腾腾的饭菜的情景,就会想起苦日子里生活的精打细
算的不易,就会想起寻常百姓家充满人间烟火的温暖……
曾在书中读到过这样一句话,“纯棉衬衫就像爱人”,让我感动了好久。一件物品使用久了,就
会对它产生难以割舍的情感,对我来说,蓝边碗亦是如此。
景德镇作为瓷都,常有瓷器新品推出,我却独爱这蓝边碗。因为它注重细节上的改良,把创新的
点子用在提升人们的生活品质上,而不是争一时的噱头。
距离人们的生活太远的创意并不是人们真正想要的,新鲜感过后便失了兴趣,只能束之高阁。
每日捧着这只蓝边碗吃饭,不但手感好,而且我仿佛能听到它那无声的诉说,它在诉说着生活的
真谛。这,才是它的精魂。
听我如此道来,你可有话反驳?
[点评]　此文为议论性散文,朴素而又有韵味,寓丰腴于平淡之中。本来,面对一只白底素净的
蓝边碗,应该是“无话可说”,可作者却“无话则长”,表达了富有启示意义的主旨:选择应该
适合自己,生活应认真踏实。
此外,本文构思极具特色。“错矣”“又错啦”“如此看来,竟无我们能买的瓷器了”,可谓处
处蓄势,层层铺垫,“蓝边碗”前加上“烟火”二字,寓意丰富,激发联想,实属灵光一闪,巧慧之
举。
[例文2]
修　钟
长脊蜿蜒,垂脊错落,红墙沥粉,镏金飞檐。这儿是故宫,老王工作的地方。
刚打了一盆热水,老王便紧闭上了西三所的红门。“嗨!王老师回来了!快来看看这件宝物!”
徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白席——一座乾隆年间的金光璀璨的大型钟表展现在
眼前。老王细细赏了一番,心中甚觉其精美巧妙。欧式建筑中式亭台并列其上更添韵味。
“老师,这件宝贝还算完好,我们几个着手修复没有问题。”小林自信满满地和老王保证。老
王点点头坐在一旁,花猫伸了个懒腰,沐浴在细碎的阳光下,半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着
徒弟们干活,只觉得院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。
不出半日,小林就出来交差了,除锈见新后的器物更显出皇家的雍容华贵,钟盘走时精准,不愧
为前辈们巧夺天工之作,几个小徒弟和隔壁木器组的同事们都对它赞不绝口,老王却觉得钟表
虽美,但运转的表针太过死板,少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台上面栩栩如生的动物装
饰和银箔仿制的溪水时,老王却蹙起了眉头。
“王老师怎么不说话?也和我们几个分享一下高见呀!”几位同事调侃道。“此钟虽美,但多
为静止之物,装饰的堆砌在你们看来是盛美之处,我倒觉得此处还可以做文章。”“大家都是
干这行的,修复文物的工作能做到复原便可,你何必自增烦恼啊!”老王摇摇头反驳道:“人人
皆赞此物华美,我不必再说。但对于你们眼中的完美之处我还真有话可说!”说罢,老王拆了
钟表的上盘,用铁丝将装饰品和钟内的部件一一连接起来;将银箔尾端捻成银丝扣于动轴之上;
再取银丝上连纺车、风车。合上上盘后,老王欣慰一笑,原本沉寂之物此时动了起来!游鸭,吠
犬,还有那潺潺的流水:真如大型表演,运转精准,具体而微。在场的各位连声叫好,老王看着门
槛边的花猫,微微一笑,徒弟们求老王传授经验,老王从容地说道:“你们啊,只会做千篇一律的
工作,别人的溢美之词你们何必多言?众人无话可说处或许你有话可说,此时大做文章岂不快
哉?”于老王而言,文物修复仍有可创新之处,巧匠必有慧眼识得旁人忽视之处。
老王骑车下班,又锁上了西三所的红门。一句秦腔传来:“红门里的故事多……”
[点评]　这是一篇优秀的记叙文。首先,此文构思新颖别致。通过老王修钟的故事,突出人物
的鲜明个性。在众人觉得“无话可说处”“无所发现处”独出心裁,有所发现和表达,彰显了
巧匠的创新意识。其次,事件过程描述详细、具体,思路清晰,脉络分明,层次感强。故事情节
发展前后勾连映衬,相互照应。
另外,文中不乏情趣生动的细节,尤其是结尾处的秦腔,余味悠长。
15.(2016浙江,26)阅读下面文字,根据要求作文。(60分)
网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于
各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球
场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是
刻意远离,或者与它保持适当距离?
对材料提出的问题,你有怎样的思考?写一篇论述类文章。
[注意]　①角度自选,立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
[写作指导]　这是一道任务驱动型作文题。题目紧贴现实生活中的一个问题:虚拟世界与现
实世界的关系。考题提供了对网络虚拟世界这种新生事物的三种态度,要求考生就这个问题
谈自己的看法。考生作文具有可选择性,但是,又有明确的任务性和文体规定性。这道题不同
于以往的材料作文题,不再是就材料中的某一点生发联想,引出文章核心的题目了,而是必须按
照题目指定的任务,完成“规定动作”。题目驱动着考生去思考应该如何对待网络虚拟世界
的问题。题目一改过去“文体不限”的宽泛要求,而规定写论述类文章,体现了任务驱动型作
文题的命题特点,重点考查考生分析问题、解决问题的能力和理性思辨的能力,引导考生关注
现实生活、思考人生。
题目列出了三种态度:拥抱这个新世界,刻意远离,保持适当距离。考生怎样选择,必须有一个
明确的态度。一旦做出选择,就需要为自己的选择寻找论据,进行论证。
但是,千万不要粗心,不要看到有三种选择,便草率决定。要仔细阅读材料,材料的第一段明确
写着“网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分”,有人认
为,从这里可以看到命题者明确的主导意向,既然已经肯定了“不可或缺”,那么,面对网络虚
拟世界,逃避是枉然的,抗拒是徒劳的,那只能拥抱了,其实不然,因为材料中还有“很多人”一
词,即这三种态度均可作为立意角度,要理性、思辨地对待网络虚拟世界。
思路举例:
①面对任何一种新事物时,首先需要接近它、认识它、了解它、掌握它,而不是远离它,张开双
臂拥抱它才是最佳选择,但怎么拥抱却有讲究。虚拟世界是把双刃剑,运用得好,于人有利、于
事有补,若不分青红皂白,不辨利弊得失,不顾人伦情理,则可能毁坏世道,甚至毁灭人类。所以,
需要提出拥抱网络世界的几条原则:提升个人素养,建立必要秩序,完善保障机制,严格禁止犯
规。
②从现实生活切入,引出虚拟世界与现实世界的关系。以生活实例为论据,论证虚拟世界的不
可抗拒性,论述其对人类的有益作用(正面论证)→以生活实例为论据,论证远离虚拟世界对人
类生活的影响(反面论证)→理性论辩我们只要理性对待、科学控制,就能运用虚拟网络为人
类进步服务。
③拥抱现实,适度虚拟。现实毕竟是现实,虚拟毕竟是虚拟,虚拟代替不了现实,这是谁都无法
改变的。那么,人们为何沉溺于虚拟世界?是因为逃避?懒惰?空虚?其实,人们战胜现实生活中
种种困难的办法不止一个,不一定非要沉溺于虚拟。但是我们也没有必要害怕虚拟甚至拒绝
虚拟,适度利用虚拟为人类服务也是一种明智的选择。
[例文]
正确认识,大胆拥抱
巴甫洛夫曾说:感谢科学,它不仅使生命充满快乐和欢欣,并且给生活以支柱和自尊心。的确,
科技的发展改变着我们的生活。最前沿科技的产物VR的出现让人震惊不已:独特的视觉体
验、前所未有的人机交互以及强烈的浸入感造就了VR的与众不同。索尼、HTC、Facebook
等知名科技公司纷纷进军VR领域并投下血本。各行各业争相与VR合作,博物馆、商铺、电
影院……虚拟现实技术给人们带来了无限美好的畅想。
哲学家说,新事物总是具有强大的生命力。心理学家说,人们总是喜新厌旧。无论怎么样,现实
就摆在那里,VR是全世界最新的宠儿。几年前的宠儿还是智能手机,那会儿人们对它也有着
相似的狂热。人们喜爱智能手机,开发它,使用它,更新它,今天的人类无法想象没有智能手机
的生活。但也有人对此表示担忧并拒绝使用它,他们认为这会给人类带来一些问题:沉迷、依
赖、上瘾,忽视亲情友情,无法保证通信安全……然而这并没有妨碍智能手机入选21世纪最伟
大的发明。显然,我们可以从“智能手机”上找出一些VR的影子:同样是“黑科技”,同样受
到广泛关注,同样有人表示怀疑……与此同时我们也可以预测到虚拟现实技术今后的命运—
—那将是多么光明。现在我们应该无比清晰地明白:要大胆地拥抱虚拟现实。
十几年前的人们早已预见了虚拟现实技术,或许我们可以从他们悲观的故事中获得一些教
训。科幻电影《黑客帝国》讲述了人类生活在虚拟现实中的故事。这个虚拟现实系统叫作
“母体”,它囚禁了全人类使之成为“缸中之脑”。人们不知情,都认为自己快乐地生活在现
实之中。而有极少数人脱离了母体,在无比艰苦的现实生活中与母体展开了斗争。但是,一个
知情者无法承受现实之残酷而选择了背叛:他要求母体给他巨大的财富、显赫的地位。于是
他让母体抹去了这段记忆(让他从来都不知道有“母体”这回事),连入母体,在虚拟中享受并
不存在的美好人生……
这是一个让人非常痛心的选择:他选择了麻痹。试想在不久的将来,有多少人会选择并不存在
的虚拟生活来逃避无奈的现实!我们应该增强自信心,面对生活中的挫折与磨难切不可灰心丧
气。我们更应该正确认识VR技术的作用,要明白:它只是一个可以让我们的生活更加有趣的
工具,而不是我们逃避现实的手段。
因此,我们对待虚拟现实的态度应该十分明朗:大胆地接受它,也要全面正确地认识它;不可盲
目排斥,也不可过度沉溺。孔老夫子曾说:“中庸之为德也,其至矣乎!”我们也应遵循中庸之
道,只有这样才能正确享受虚拟现实科技所带来的便利,享受更美好的未来。
[点评]　全文主题鲜明,立意深远,论证层次清晰,结构有序;以论点为题,直截了当,简明扼要。
立意明确,认为人们应该接受虚拟现实技术。行文流畅,条理清晰,由智能手机想到虚拟现实的
光明前景,由科幻电影引发对虚拟现实态度的讨论。文末总结观点,人们要在正确认识的前提
下有分寸地对待虚拟现实。本文以理取胜,观点辩证,语言灵活多变,富有自由灵动的色彩。
16.(2016天津,22)请根据下面的材料,写一篇文章。(60分)
在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取
知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传
统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方
式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题,也是一道较为典型的任
务驱动型作文题,材料中给出了几种阅读方式,要“围绕自己的阅读方式”来完成写作。该题
切合青年学生的学习生活,导向积极,具有鲜明的时代性、现实性和针对性,易于引发考生的联
想与思考。
“阅读”这一话题对考生来说并不陌生,但围绕“阅读方式”设题,引导考生反观自身的阅读
行为,却颇具匠心。该题立意明确、角度多元,考生可写传统的书本阅读,也可写时尚的网络阅
读;可写精读的深入,也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限,也可以反思快餐式阅读的
不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……
[例文]
墨海泛舟
手捧一卷书,心中无纤尘。泛舟于墨海之上,任逝者如斯,我自守一份清凉自在。看千古江山,
风景如画,慨叹“浪花淘尽英雄”;听“帘卷西风,人比黄花瘦”,体悟相思之苦;唱“钟鼓馔玉
不足贵,但愿长醉不愿醒”,品评豪情干云霄。与其说“书籍是人类进步的阶梯”,倒不如说
“书籍是一味救心的良药”,泛舟墨海之上,时光也便安静下来。
我爱书海,我爱墨香,爱手指划过书页留在心底那种痒痒的感觉。从孩童时我就痴迷于这份痒,
痴迷于留给内心的那份感动。手捧一部《唐诗三百首》,用稚嫩的声音摇头晃脑地吟咏“鹅,
鹅,鹅,曲项向天歌”。与李白在“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的瀑布下相逢,陪王维
隐于“随意春芳歇,王孙自可留”的空山,悲杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的孤独
与凄凉。伴着墨香,洗尽盛唐的繁华喧嚣,看透宦海浮沉的辛酸,饱经安史之乱的悲苦。那股子
墨香随之深入骨髓,成为人生不可割舍的一部分,那份厚重与深沉也积淀成知识的酒,芳香四
溢。
儿时的《唐诗三百首》早已泛了黄,枕边的书换了一本又一本,唯有那份墨香一直缠绕于指尖,
萦绕在心头。在这潜移默化的浸染中,手中的笔也渐渐有了浅浅的哀伤,眼中生出绵绵情思,跌
跌撞撞,冲进了青春的热潮。我开始变得不满足,把眼光投向更加广阔的天地。《欧也妮·葛朗
台》,让我看到了人性中对金钱的渴望与吝啬,黑色的欲望蒙蔽了亲情的阳光;《简·爱》,叫我
学会了不向权势低头,人要自尊自爱;《百年孤独》,使几代人的爱恨情仇尽显纸端。泛舟墨
海,于大浪之中,我看到人性的微弱的光芒在闪烁,坚定执着。
青春总是伴随着躁动与不安,浮华与冲动。手机电脑应运而生,“电子书”一时间铺天盖地而
来。当别人沉迷于科技带来的廉价与便捷时,我依然我行我素。我独不肯接受那份虚无,仍旧
用指尖划过一页又一页的纸。阅读就是一场心灵的对话,在纸张的翻折间,指尖的温度透过纸
张,架起沟通读者与作者的桥梁。落满香樟叶的操场,蝉鸣不停歇的夏夜,翻滚着白色浪花的海
岸,通过纸张营造出的那一份感动,是每个人不能触碰到的内心的柔软。一本本郭敬明、韩寒
以及那些散发青春气息的读物,陪伴我熬过惆怅的花季雨季,涤荡青春的躁动,挥洒青春的泪
水。这一切的一切,是冰冷的屏幕所不能赋予的。我早已离不开这墨海书香了。
泛舟墨海,书香飘然。十八岁的青年仍惦记着七岁的书香。一路走来,书香陪伴,感动依旧。书
香墨海,一生足矣。
[点评]　作者在回忆自己的读书岁月时,展开丰富的联想,描绘了一幅幅温馨感人的画面,在抒
情的基础上进行议论,点明了“书香墨海,一生足矣”的主题,卒章显志,水到渠成。而行文也
十分流畅,由儿时的阅读谈起到现在,每一层都清晰自然,好的文章总能打动我们的心灵,让我
们为者然心动。文章每一个段落都能引起读者的共鸣                    ,文章成为满分作文也就当之无愧
了。
                             三年模拟
              A组  2017—2019年高考模拟·考点基础题组
                             每篇建议用时50分钟
1.(2019河南六市一联,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
“要前进,就要走前人没有走过的路。创新永远是科学发展的最大动力。”钱七虎如是说。
“我从来不支持‘自主创新’这个词,我认为,科学技术是人类共同财富。”任正非接受媒体
采访时这样表示。
“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺。”鲁迅先生在《拿来
主义》的结尾如此写道。
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
于800字。
[写作指导]　这道作文题由三则材料构成,涉及一个共同话题“创新”,但同中有异。
第一则材料引用中国工程院院士钱七虎的话,意在表明科学要发展就要有“创新”,“走前人
没有走过的路”。这里强调的是独创精神。
第二则材料引用任正非的话,强调的是“创新的过程”,且强调要兼顾“继承、吸纳、借
鉴”。
第三则材料是鲁迅先生《拿来主义》的结尾部分,说的是对待外国文化和中国文化遗产应采
取的正确态度。要占有,要挑选,要吸取外国文化与中国传统文化中的精髓为我所用,这样我们
的文化中才能注入新的元素,所以第三则材料强调的是“创新应采取的正确态度”,即有选择
地继承、包容、吸纳、借鉴。
对于多材料作文的审题立意,可以用概括法求同,也可以用关联法存异。考生要综合“材料内
容及含意”,思考创新与继承、吸纳、借鉴、发展之间的内在关系,考生可以有所侧重,但不可
断章取义。只谈创新,或只谈继承,都不是很切合题意的立意角度。
[例文]
善于继承,勇于创新
继承和创新从来都不是站在对立面的。我们都是站在巨人的肩膀上看世界,每一次创新都有
“拿来”的影子,每一次“拿来”都可能孕育出创新,善于继承,勇于创新,人类才会不断发
展、进步。
“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”无穷的科研,无数的创新,都和前人有关。所以继
承并不可耻,可耻的是只继承前人的成果不肯创新,而丢了发展的机会。
鲁迅先生曾在《拿来主义》中写道:“没有拿来的,人不能自成为新人,没有拿来的,文艺不能
自成为新文艺。”那个年代的人们,曾抱着孔夫子、抱着封建主义不肯撒手,不愿接受外来文
化,觉得那便是爱国,那便是气节。可笑的是危亡之际,生存和毁灭就在眼前,我们还抱残守缺,
做着天朝上国的美梦。在万千泥潭中翻滚、挣扎,我们终于走了“拿来”的道路,以所“拿来
的”打造出新的天地,探索出了一条复兴之路。历史仍刻骨铭心,今日我们决不能重蹈覆辙。
文化如此,科技也如此。
任正非表示:“我从来不支持‘自主创新’这个词,我认为,科学技术是人类共同财富。”如果
文化和科技不在继承的基础上创新,难道要回到原始社会从头再来吗?科学技术是人类的共同
财富,适合创新的就“拿来”:互联网不是中国发明的,但是马云拿过来并在此基础上创建了阿
里巴巴,这就是创新;你研发了手机,我拿过来搞移动支付,他拿过来搞QQ、微信,这也是创新。
总不能说我研发了QQ、微信,但是我得等研发出自己的手机再装上去,而且我还不允许别人
装。互联网是全球共享的,QQ、微信也应是全球共享的,它们都是人类共同的财富。
“苟日新,日日新,又日新。”创新不可停止,“新”已是必然,但“新”的基础是前人的成果,
只有在前人成果的基础上才能造就“新”,人类创新永远是可持续发展的。
钱七虎曾言:“要前进,就要走前人没有走过的路。创新永远是科学发展的最大动力。”难道
钱七虎只主张创新,反对继承?差矣!互联网是前人的成果,但在此基础上创建阿里巴巴却是前
人未走过的路;手机是前人的成果,但利用手机搞移动支付,搞QQ、微信也是前人未走过的
路。钱七虎只是强调站在前人的终点继续探索,而不是重复前人、故步自封。
先继承,再创新;善于继承,勇于创新。只有如此,人类才会不断发展,世界才会欣欣向荣。
[点评]　作为考场作文,本文的审题立意是非常准确的,能够抓住创新与继承、吸纳的关系,展
开多角度论证。本文论证思路清晰,结构完整,从借鉴到创新到共享,紧扣材料,层层推进。同
时,作者善于引用名人名言支撑自己的观点,更具说服力。更难能可贵的是,作者对科技、创
新、发展等领域的问题能深入思考,角度精准,尽管论述的深度尚有欠缺,却仍不失为一篇考场
佳作。
2.(2019安徽江南十校综合素质检测,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①找工作屡屡碰壁的姑娘,苦恼中拍了一段短视频传到网上后,收到了上万陌生人的安慰与鼓励。
②面对国外的技术封锁和漫天要价,港珠澳大桥岛隧工程项目总经理、总工程师林鸣和他的
团队克服重重困难,创造了世界桥梁史上的奇迹。
③某大学宿管阿姨徐根娣退休之日,受到寝室楼800多名同学集体“请愿”挽留。
④云南小伙崔庆涛在高考结束后,与父母一起在建筑工地上打工,以减轻家庭负担。收到北京
大学录取通知书时,他正在工地上拌砂浆。
⑤公交调度员王刚通过社交网络发动亲朋好友帮助在寒风中卖红薯的老人。
⑥军事测绘员张民历时38载,踏遍千山万水,亲手绘制出上百万平方公里的中国军事地图。
生活中常常有许多触动我们心灵的故事。读了上面六个故事,你有怎样的感触和思考?请以其
中两三例为基础确定立意,写一篇文章。
要求:选好角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　题目精心挑选的现实生活中六个不同的人与事,都有一种触动人心的力量温暖
着我们。第①③⑤则材料:安慰、鼓励求职失意的姑娘,大学生集体挽留即将退休的宿管阿姨,
公交调度员发动亲友帮助卖红薯的老人,都体现出了一种人与人之间守望相助、温暖人心的
力量。第②则材料:港珠澳大桥岛隧工程项目总工程师和他的团队攻克难关,实现自主创新,为
国争光,体现出的是一种责任担当和家国情怀。第④则材料:云南小伙考取名牌大学,却仍在工
地劳动,体现出的是“寒门贵子”的自强与担当。第⑥则材料:张民跋山涉水,书写测绘传奇,
体现出的是坚守与担当。六则小故事在内容上异中有同。考生在写作时必须先从这六则故
事中提取触动我们心灵的价值观,且不得脱离材料的核心立意。
参考立意:
(1)以①③⑤三则材料为基础,可以提炼出“散发你我的温暖,构建社会的温度”的立意。
(2)以②⑥两则材料为基础,可以提炼出“责任与担当的家国情怀”或“坚守岗位,攻坚克难”
的立意。
(3)以①⑤两则材料为基础,可以提炼出“让网络时代的温暖畅意流淌”,进而也可以引申为
“科技带给我们的不仅是发展,还有一种柔性的力量”(如“水滴筹”筹款平台)等立意。
[例文]
散发你我的温暖,构建社会的温度
面对求职道路上屡屡碰壁不知何从的姑娘,上万陌生人在她的短视频下留言,鼓励她别放弃;面
对寒风刺骨中一对卖红薯的老人,好心人通过社交网络发动亲朋好友,一同为他们送去必需品;
面对即将退休的宿管阿姨,寝室楼800多名学生集体“请愿”,希望能留下她……
在这个“利益优先”“效率优先”的时代,这些来自城市各个角落的信号让我们知道,无论接
下来会走向何处,仍然有人爱着我们。如果每个人都愿意散发温暖,就能构建社会的温度。
几千年来,在以仁善与友爱为核心的儒家文化熏陶下的中国社会,从来不会缺少来自他人的温
暖。
“侠之大者,为国为民;侠之小者,为友为邻。”并不是每个人都是敢为人先,为他人之不敢为
的大侠,但每个人都可以是一个温暖纯良,愿意去相信去关心他人的“小侠”。殊不知每一条
写者无意、看者有心的评论,每一双雪中送炭、济困解危的手,每一句饱含深情、充满留恋的
挽留,都会给当事人带来巨大的影响。而在这一个个善举背后传递的一丝丝暖流,在个体到个
体之间传递、放大、发挥作用,成为这个人人因获得而满足,因安全而幸福的庞大社会最有力
的基石。
但不可否认,这看似坚如磐石的基石却在接受着前所未有的挑战。即使阳光想要照耀每一个
角落,但仍然有人性的阴影笼罩的地方。因为贪图钱财而对扶起自己的年轻人恩将仇报,因为
畏惧出声而躲在键盘背后对他人的生活妄加评说,如此种种,一次又一次玷污着人们的精神世
界,使本无杂念的帮助充满犹豫,使毫无顾虑的援手踌躇不决。可我们不能因为污浊的侵蚀而
放弃善良,更不能因为黑暗的存在而放弃追逐光明。还要不要坚持自己原来的内心?这才是困
扰大多数人的问题。
其实这个问题的答案,也藏在我们要走的路和要经历的未来里。所有的善良值得被世界温柔
以待,而脆弱的温暖更是经不起世俗的欺骗。我们要做的,就是从自己做起,拼尽全力去保护这
一份不可缺失的善。从家人到朋友,最后落脚于每一个需要你的陌生人。请别让任何一个行
善的人伤了心,因为正是所有人一起,才共同构成这个社会的温度。
温暖并不是一种天性,而是一个选择,是永远向着万家灯火,永远向着最好的方向。但愿即使物
欲横流,私欲膨胀,人性的温暖永远不会停止发亮、发热,这些光和热汇聚在一起,成为一束冲
破一切的光。
[点评]　本文主要抓住①③⑤三则材料进行审题归纳,立意精准。标题即全文的中心论点;第
一、二段紧扣材料提炼概括观点;第三段赋予其儒家文化的底色;第四段论述个体微小善举背
后的深远意义;第五、六段揭示了阴影与黑暗的存在不应该成为拒绝光明与善良的原因,而更
应该成为构建社会温度的理由;第七段,发出倡议,收束全篇。
                 B组  2017—2019年高考模拟·专题综合题组
                                 每篇建议用时50分钟
1.(2019广东一模,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
赵州桥建于隋朝,巍然挺立,气势雄浑,体现了古代劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史
遗产。
港珠澳大桥已正式开通,体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神,是一座圆梦桥、同
心桥、自信桥、复兴桥。
中国人心中有座鹊桥,传说农历每年七月初七夜晚,牛郎、织女相会,喜鹊群集银河,身贴身搭
成一座桥,以渡织女。
“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁,也是增进理解信任、加强交
流的和平友谊桥梁。
从历史到现实,从传说到梦想,中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思
考?请据此写一篇文章,想象以中国代表的身份,在一次模拟联合国大会上发表演讲。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　题目中的材料列举了与中国有关的四座桥,它们分别是古代的赵州桥、刚开通
的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一路”的象征桥,每座“桥”都有自己的内涵,
都可以成为立意方向。
赵州桥是“古代的桥”,工艺精湛,是国人的创举;历史悠久,是先人留给我们的宝贵遗产。凝
结着古代劳动人民智慧和才干的赵州桥早已深入人心。围绕赵州桥,作文的立意方向有:历史
遗产、智慧实干、传统等。
港珠澳大桥是“当下的桥”,连接了香港、珠海、澳门三地,拉近了三地人民间的距离,更展示
了中国走向复兴路的信心和决心。赵州桥体现的是古代人的智慧才干,港珠澳大桥则彰显了
当代人的创造和信心。围绕港珠澳大桥,作文的立意方向有:自主自强、圆梦、同心、复兴
等。
鹊桥是“传说的桥”,为让牛郎织女相会,喜鹊每年农历七月初七齐聚银河搭起一座桥。牛郎
织女情路曲折,鹊桥是上苍给他们的怜悯,也给所有遗憾的情感留下希望,这是中式的浪漫。围
绕“鹊桥”,作文的立意方向有:中国传说、情感意愿等。
“一带一路”是“构想的桥”,它是象征意义的桥,是中国政府着眼于人类命运共同体的倡议,
也正成为全球化的新模式新趋势。通过有序的经济发展,实现“一带一路”沿线国家的共同
繁荣。围绕“一带一路”,作文的立意方向有:合作共赢、理解信任、和平友谊等。
学生可以就其中一座“桥”,书写对中国形象的理解;也可以综合几座“桥”,融汇它们的内
涵,描绘自己心中的中国图景。不管怎么写,都要笔下有“桥”,心中有“中国”。
结合“桥”的内涵发展来谈论中国形象,可以综合立意,也可以单独立意。综合立意:寻找桥与
桥的有机关联,综合它们的内涵来书写中国形象。例如:综合从港珠澳大桥和“一带一路”谈
大国气象;综合从赵州桥和鹊桥讲古人的生活与情感(实用价值与情感价值);综合从赵州桥到
港珠澳大桥谈历史到现实的中国创举;综合从鹊桥到“一带一路”谈传说到梦想,从个体感情
到人类命运共同体。综合四座桥,写桥在中国的工具价值到文化、政治意义(由实到虚、由民
间意愿到国家意愿)。单独立意:着眼于材料中的某一座“桥”,阐释内涵,呈现其能指代的某
一面“中国形象”。
[例文]
“我”是一座桥
尊敬的各位代表:
早上好,我是中国代表,今天我与大家交流的主题是“‘我’是一座桥”。
小学一年级的儿子造句:“我是一座桥。”他因这句话被同学们嘲笑,“人”怎么能是“桥”
呢?在座各位代表,您认为“桥”是什么呢?
乡村小溪间随意架设的小木板是“桥”;跨越深沟峡谷的钢筋混凝土建筑是“桥”;为缓解交
通压力,城市里还建设了“隧道桥”与“高架桥”等。从影视作品中,我们认识了美国旧金山
气势巍峨的金门大桥,英国横跨泰晤士河的伦敦塔桥,澳大利亚气势磅礴的海港大桥……世界
各国都有桥,各式各样,逢山开路,遇水架桥,连接各地,这就是“桥”。
有形的桥!
中国大地上也有很多桥梁。有经历了一千四百多年风吹雨打,冰霜侵蚀,巍然挺立的赵州桥;也
有连接三地,创造了多项世界纪录的港珠澳大桥。在这些或古朴典雅,或时尚创新的“桥”上,
汇聚了中国东西南北的文化元素,浓缩了上下五千年共同的文化记忆。中国桥,在悠悠历史长
河中亘古不变,是中国发展的见证者。我们曾经辉煌,曾经灿烂;也曾经颓废,曾经衰败;更面向
光明,走向复兴。
在此,我给诸位介绍一座特殊的“桥”——鹊桥。中国诗词有云:“纤云弄巧,飞星传恨,银汉
迢迢暗渡。”鹊桥,是喜鹊为了让牛郎和织女这对有情人相会而搭成的桥。神话传说中的鹊
桥没有人真正见过,但这虚幻的“桥”却凝聚了中国人的美好祝愿。从古至今,中国人一直信
奉与人为善。著名社会学家费孝通曾经讲了一句16字箴言:“各美其美,美人之美,美美与共,
天下大同。”各个民族互相融合、和谐共处的“天下大同”是我们的理想。1971年,中国代
表联合国时的发言掷地有声:“超级大国就是要超人一等,骑在别人头上称王称霸。中国现在
不做、将来也永远不做侵略、颠覆、控制、干涉和欺负别人的超级大国。”这是当时的中
国代表乔冠华的承诺,也是中国永远的承诺。发展自我,不是为了欺负他国,与之相反,我们愿
意搭建“鹊桥”,与世界各国共同发展。
驼铃叮当,响彻千年,西汉张骞当年走出了丝绸之路,开辟了连接世界的通道。如今,中国政府
提出了建设“丝绸之路经济带”的合作倡议。我们的“一带一路”是合作共赢之桥,高举和
平发展的旗帜,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任
共同体。
2008年北京奥运会开幕式上,中国歌手刘欢与英国歌手合唱一曲You and me,反映了我们的心
声:“我和你,心连心,同住地球村。”世界各国是“共同体”,休戚相关。我们中国是一座和
平友善之“桥”,连接起地球村。
[点评]　本文具有三个突出特点:
①文体规范,示范性强。严格按照演讲稿的格式行文,文体规范,很有示范性,体现了作者强有
力的文体意识。
②语言朴实,特色鲜明。全文在介绍性的语言中不乏议论与叙述,既有理有据,令人信服,又幽
默风趣,凸显了演讲稿的独特魅力,体现了作者扎实的语言功底。
③构思精巧,主题突出。作者把几则材料的内容融会贯通,在行文中不留半点痕迹地表现作者
的主题,体现了作者驾驭作文素材和布局谋篇的功力。
2.(2019江西南昌一模,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
岁末,一场冬雪后学校的停课,让正在读高二的小明不用早起上学,在舒适的家中享受温暖的空
调。对此,小明家里的长辈们有着不同的看法。参加过自卫反击战的爷爷认为,下雪就放假,孩
子不能接受风雪的磨砺,这是被惯坏的一代;妈妈认为,学校这么做是保护学生安全,属暖心之
举;爸爸却认为,一代人有一代人的际遇,时代已经进化到竞争无须用苦力的时候了,今天的孩
子需要面对的绝不只是自然界风雪的考验。
小明把家中长辈们的争论发到了班级群,引发了老师、同学和家长们更大范围、更多角度的
讨论。
假如你是小明,你会有怎样的思考和看法?请就此写一篇文章,向长辈或同龄人,也可以向其他
相关方面,表达自己的观点和感受。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　材料中,由冬雪放假引发了家里不同长辈的看法,涉及三个人、两代长辈的观
点。爷爷质疑这种做法,认为没有风雪的磨砺,这一代是被惯坏的一代,缺少应有的身心素质,
他否定学校的做法。妈妈的话语其实是委婉否定了爷爷的看法,认为学校这样做是“暖心之
举”。爸爸的表态实际上是兼容了前二者的说法,“绝不只是”并未完全否定“爷爷”的认
识,但“无须用苦力”强调了这一代人有着特殊的际遇,面临着不一样的磨砺和考验,把思考引
向深处,具有思辨性和探究性。
从三者关注的焦点看,爷爷、妈妈主要是围绕着雪后学校放假这一表层事件进行评价,但爸爸
的话则将问题延伸到“这一代人该接受怎样的磨砺才能迎接时代的挑战”“这一代人应该
如何成长”这样具有思辨性、探究性的问题上,逼问的是这一代人的自我认知与时代感受。
所以,本题不能仅就“学校放假”这件事的是与非进行议论,而要从下雪放假这件事上谈新一
代人对新时代背景下的磨砺和挑战有着怎样的认识,怎样证明自我,等等。本题可以引发多种
思考,只要紧扣中心,结合时代,切合要求,就可以写出优秀的文章来。
参考立意:①磨砺不只眼前的风雪,真正的挑战是智慧的比拼、能力的较量;②认清时代要求,
勇于接受挑战;③顺应时代要求,吃苦也有新方式;④应有健康体魄,更需砥砺精神。
[例文]
给长辈们的一封信
敬爱的长辈们:
展信佳!
我是小明,作为你们的后辈,我正处于属于我的时代中,体会着与你们的少年时代不同的感受。
在我写这封信时,屋外虽是严寒,我却沐浴在空调的温暖中,环顾四周,我的房间内现代化家具
一应俱全,社会对我们这代人呵护备至,然而我依旧想说的是:时代在快速发展改变,而我们面
临的考验也并不轻松。
时代发展,挑战不减。爷爷是20世纪的老一辈人,在那个物质奇缺、生活困窘的年代,靠双手拼
苦力是至高无上的真理,而老一辈人的苦干也确实验证了它的准确性。我们后辈人,依靠的是
你们打下的坚实基础,对此,我们表示由衷的尊重和感谢。但中国已经迈入了一个全新的时期,
人民温饱已不成问题。时代背景不同,每一代人身上留下的时代烙印也有所不同,我们不需要
用忍饥挨饿来证明我们的坚强意志,不需要用风餐露宿来表明我们的吃苦耐劳,单靠苦力并不
能登上顶峰,时代已不需要我们过多地接受“劳其筋骨,饿其体肤”之类的身体上的苦难考验,
这不是时代在惯坏我们,这恰恰是时代的进步。时代发给每一代人的考卷不同,我们需要接受
更艰巨的、更深层面的挑战。
我们需要面对的是什么呢?绝不只是自然界风雪的考验,更多的是头脑的风暴、心灵的角逐。
我们身为即将输送到建设强国前线的新鲜血液,承载了太多目光、太多期待,当时代的聚光灯
打在我们身上的那一刻,大家关注的是我们能否交出令人满意的答卷。20世纪的中国要求年
轻人把国家从经济萧条中拉出来,如今的中国需要年轻人把国家建设成一流的科技强国,这注
定是一场攻坚的头脑风暴。而我们又处于一个信息爆炸的时代,该如何从信息洪流中抽出身
来,不人云亦云,而是坚定地追随内心,投身于时代的建设中,成为时代的参与者、领跑者,而不
是喧杂的大多数,这也必定是一场激烈的心灵角逐。
时代不停发展,我们的责任与挑战未减。当然,我们理解外界的质疑,也切身体会到了社会的关
爱,我赞同妈妈所言,学校停课属暖心之举,我们真切感受到时代的温暖,就必定不会辜负这个
时代。叔本华将人生比作一个圆形跑道。每一代人都要站上这个跑道,而我们这一代,必将以
不灭之斗志、不尽之努力,继先代之风,开后代之魂,在这个跑道上挥洒汗水,永不退缩。因为
我们知道,成长永远不是简单的年龄累加,而是你接受挑战之后时代授予你的勋章。
“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。”这是你们给我们的勉励,我们必定会怀揣这
份信念,直面属于我们的挑战。
时代发展,挑战不减,青年更迭,代代昂扬。
祝长辈们身体健康!
勇于挑战的小明
2019年3月1日
[点评]　文章紧扣写作要求。标题和开篇既交代了特定的读者,又亮明了作者的身份,明确这
是晚辈小明写给长辈们的信。语气和身份相吻合。文章以晚辈的身份、诚挚的语气进行说
理。晓之以理,动之以情,希望对方能够理解。站位较高,纵向对比。作者将不同时代对年轻人
的要求从历史角度进行比较,进一步点明了我们这一代需要肩负的责任和接受的挑战,富有责
任意识和担当精神。
             C组  2017—2019年高考模拟·应用创新题组
                             每篇建议用时50分钟
1.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①忘记过去就意味着背叛。(列宁)
②务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦
奋斗的作风。(毛泽东)
③为中华之崛起而读书!(周恩来)
④解放思想,开动脑筋,实事求是。(邓小平)
⑤共产党人是给人民办事的,不是给一家一族办事的。(胡耀邦)
⑥我姓钱,但我不爱钱。(钱学森)
铭记红色基因根本内涵,赓续革命前辈光荣传统,让红色基因融入血脉。作为新时代新青年,把
红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好,我们责无旁贷。读了上面六则名言,
你有怎样的感触和思考?请以其中一则或多则为基础确定立意并合理引用,围绕红色基因,联
系社会生活,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这是一道典型的任务型作文试题。写作时,应撷取一则或两三则名言,紧紧扣住
“红色基因”,联系社会生活,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我们不妨从以下
几个角度切入。
角度一:诠释红色基因内涵。具体而详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面。诸如:艰
苦奋斗,迎难而上,廉洁自律,勇于创新,大公无私,淡泊名利,善于改革,一切从实际出发,为人民
服务,等等。从而更深入地认识、理解、践行它们。
角度二:探究红色基因渊源。追溯红色基因的历史来源,事实胜于雄辩;回眸光辉峥嵘岁月,启
迪当下青年。历史的硝烟还未散去,传统的精神需要铭记;现实的梦想亟待去圆,初心不改值得
遥想。忘记过去就意味着背叛,红色基因永植肌体。回眸是为了更好地看清前路。
角度三:继承红色基因意义。我们走得太快,以致忘记了为何出发;我们走得太远,以致迷失了
既定方向;我们物质生活富裕了,却忘记了精神食粮;我们顶天立地了,却缺少了骨气。
角度四:根植红色基因意志。作为新时代新青年,我们有义务学习红色基因内涵,更有责任继承
践行红色基因。表决心,有行动,找方案,寻策略,凡事预则立,精神需要传承。根植红色基因,担
当时代重任,舍我其谁,非我莫属。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[例文]
那抹红色,在我心中
河南省实验中学刘子申
活着要想不庸不俗,那就一定要有自己的颜色。从南湖一条小船上的一场开天辟地的会议肇
始,到一辈辈革命先烈鲜血染就的五星红旗,再到如今改革开放的时代洪流推动祖国建设的日
新月异,一抹红色,一抹鲜艳夺目的红色,已深深烙印在华夏儿女的血脉之中,成为中华儿女独
一无二的传承基因。
那抹红色,是强烈的爱我中华、强我中华的精神。“为中华之崛起而读书”,是我们的使命,是
我们的荣耀,更是我们实现中国梦的不竭动力。李德威,著名地质构造学家、中国地质大学教
授。自1990年开始,他每年都要花3至4个月时间奔波在青藏高原上。20多年间,他踏遍了青藏
高原的每一寸土地。经过实地考察,他提出了“层流构造假说”,一举打破了美国先前提出的
“板块构造假说”。2008年汶川地震发生后,李德威教授被满目疮痍的灾区景象深深刺痛,从
此开始研究地震机理和预测技术。他想:如果把地下聚集的能量提前缓慢地释放,就可降低地
震发生的可能性。同时,提取出的地热能还可供人类使用。李教授患病住院后,ICU中,他借来
护士的笔写下人生最后十个字:开发固热能,中国能崛起。李教授,您的遗志我们将继承发扬。
中国脊梁倒下了,但您的爱国精神与潜心科研的态度,将激励着我们不忘初心,不畏艰难,成为
祖国新的栋梁!
那抹红色,是全心全意为人民服务的无私奉献精神。胡耀邦同志说:“共产党人是给人民办事
的,不是给一家一族办事的。”近日,人力资源和社会保障部通报称,拖欠农民工工资问题得到
明显遏制。2018年,共计为100.9万名农民工追发工资待遇116.5亿元,同比分别下降了53.7%、
40.7%。失信、欠薪惩治力度加大,728个单位和个人被列入“黑名单”。人社部表示,将重点
整治政府拖欠农民工工资问题。经济迅速发展的同时,中国共产党在发展为了人民的道路上,
高歌猛进,秉持以人为本的理念,高举人民至上的大旗,而人民幸福亦是共产党人永不枯竭的动
力源泉和始终如一的奋斗目标。
那抹红色,是不畏挫折的艰苦奋斗与执着追求的精神。我们当代青年心中,追求绝不应是某些
人的挥金如土,抑或是某些人的锦鲤加身。我们新时代青年的追求,应像赛场上那抹奔跑的红
色,热烈而激昂。苏炳添一直在追赶。他时刻告诉自己:已经有人超越我了,我必须追上去。于
是,他的对手从张培萌变成国际赛场上的短跑界传奇博尔特、加特林。他一直在追赶,将一次
次被刷新的国家纪录、亚洲纪录甩在身后。人生,本该如此纯粹,像赛场上飞说过的那抹红
色,每个人,都应在自己的跑道上,想着自己的目标,奋力冲刺,一次次突破自己,到达终点。
这抹红色,是我们革命前辈的精神,是我们自强不息的基因,是实现中国梦的动力源泉,更是当
下中华巨龙腾飞的引擎。带着这抹红色,中华儿女将创造一个又一个奇迹,日子更加红红火
火。中华民族的红色,终将在世界民族之林熠熠生辉!
[点评]　画龙点睛的标题,让人眼前一亮;采用并列式结构诠释红色基因内涵,有条不紊;具体而
详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面;典型而有力的生活实例,让人心悦诚服于红色
传统的无穷力量。本文立意深刻,语言质朴自然。
2.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
近日,被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高,在国外上映
时影院也频频爆满,国外观众对其纷纷点赞,认为这是“中国第一部大制作的科幻电影”。这
部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法,为世界提供了学习中国文化和观察中国发
展的独特视角,让世界被“充满未来感”的中国所震撼。
上面的材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章,表明你的看法和态度。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这是一道典型的任务型作文试题。写作时,可以针对该影片以及影片的影响进
行思考。联系社会生活,对比今昔中外,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我们不
妨从以下几个角度切入。
角度一:点赞中国电影发展。中国凭此片一举跃入世界科幻电影领域,展现出我国电影人日益
强大的制作能力和勇往直前的信心,他们已有能力挑战这一曾经由好莱坞垄断的题材。
角度二:彰显国家综合实力。制作科幻电影不仅需要巨大的资金投入,还需要科学素养的支撑,
反映的是电影工业乃至国家的综合实力。《流浪地球》看似异军突起,实则厚积薄发。这部
诞生在中国电影工业蓬勃发展大背景下的电影,还“恰巧”产生于中国科技发展日新月异的
时代。
角度三:弘扬中国文化理念。《流浪地球》吸引外国观众的,除了令人叹为观止的情节和特效,
还有影片中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。很多
国外影评人都注意到这部电影的“与众不同”,尤其是“不再是超级英雄拯救世界,而是人类
共同改变自己的命运”。
角度四:中国充满未来感。现在的中国充满未来感,这一未来感从现实中来——源自中国国力
增强、经济日益繁荣的现实;源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实。这样的未来
感,随着中国走近世界舞台的中央,能够不断给世界带来更多惊喜和美好。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[例文]
让中国血脉滋养世界
河南省实验中学高一(8)班齐临溪
近日,国产科幻巨作《流浪地球》在国内外广受好评,无论是宏大的拍摄场面,还是卓越的想象
力或细腻的叙事手法,都令观众赞不绝口。但我认为这部电影成功的主要原因在于其体现的
中国血脉。
众所周知,如今的年轻人观影多偏向于场面宏大的英雄电影,而真正的家国情怀却很难感受到,
观看完刺激惊险的片段后,往往一无所得。面对如此困境,国内导演将英雄情结与家国情怀融
为一体,制作出深入人心的电影。从《战狼Ⅱ》到《无问西东》,再到如今的《流浪地球》,这
些电影向世界源源不断地输送着中国血脉,为国产电影赢得了掌声。
中国血脉,饱含着对全人类的关怀。从提出人类命运共同体到与多国共建和平新时代,中国从
不自私地只为自己谋发展。《流浪地球》的背景反映了当今能源枯竭的现状。面对如此困
境,中国未曾退缩,而是主动承担责任,呼吁国际合作,推进节能减排,开发新能源,倡议环保出行,
为其他国家提供范例。这种无私、勇敢、热心的大国形象应当被颂扬,应当随中国血脉流向
世界。
中国血脉,见证中国的发展。如今的中国早已同腐朽落后挥手告别。现在的中国是富强的、
充满未来感的强国。影片中所展现的科技只是我国研究成果的冰山一角,无数科研人员用汗
水和毅力铺就了祖国发展的未来之路。不忘初心,砥砺前行的一代又一代前仆后继,书写了祖
国历史的华章。中国的发展之路是脚踏实地的,应当被每一个华夏儿女铭记。
中国血脉,饱含中国文化。古代,中国人相信,所有事情均已由上天安排好,甚至坚信“天意不
可违”。而如今,人们更愿意相信自己,坚信命运掌握在自己手里。《流浪地球》便向世界展
现了中国现代的文化理念。除此之外,相比于其他英雄电影所描写的一人拯救世界,《流浪地
球》所反映的是,人类的命运要我们共同改变。这便体现了国际合作理念。影片还反映了国
人的亲情观念、故土情结,讴歌了奉献精神,弘扬了中国文化,让中国文化随中国血脉流向世界。
总而言之,影片所展示的中国血脉成为一大亮点。中国血脉有足够的自信走向世界,并滋养世
界。我们要让中国血脉流向世界,向世界讲述中国故事,全人类携手共建和平合作新时代。
[点评]　以小见大构思巧,居高声远挖掘深,行云流水结构畅,选材精当言辞顺。要言不烦的开
头,开门见山;层次分明的结构,分论井然;旗帜鲜明的立场,可圈可点。总之,本文给人的印象是
老到的语言,苍劲的风格,自然的行文,适切的主旨,中肯的议论。
3.(2019 5·3原创冲刺卷五,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
继2017年“人才争夺战”以来,2018年多个省市发布了人才引进新政,包括落户奖励、“零门
槛”落户等,甚至打出了几年内引进百万名大学毕业生的口号。而面对复杂多变的国际形势,
如全球一体化、地区冲突加剧、中美贸易再起争端等,国家对人才的需求更加多元化。
“天生我材必有用。”面对国家对人才的多元需求,作为“强国一代”,你有怎样的“成才
梦”?如何使这个梦变得“有用”?请写一篇文章,跟大家说说你的想法,并加以阐述。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　这是一道任务指令非常明确的作文题。“天生我材必有用”,已经预设人人都
可“成才”。“面对国家对人才的多元需求”,把材料提供的情境揭示出来,指向更明确,指出
立论的前提。“作为‘强国一代’”,突出写作者是“强国一代”中的一分子,点明身份,进一
步明确立论前提。“跟大家说说你的想法,并加以阐述”,“大家”指潜在的阅读对象,这个对
象可以是某一类人(同学、老师),也可以是抽象的群体;“说说你的想法,并加以阐述”,指明可
写成论述文或演讲稿等。
由此,可得出作为“强国一代”的高中生,我们要勇做“追梦者”,拥有自己的“成才梦”,在
未来的十年、二十年、三十年内,成为国家的栋梁,成为社会的中坚力量,为社会、为国家,乃
至于为世界贡献自己的聪明才智,贡献“中国智慧”。不仅如此,我们每个人还应该成为“圆
梦者”,使自己的才干为时代造福,用“天生我材”圆我“中国梦”。
4.(2019 5·3原创冲刺卷二,22)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
最近,有这样一个现象:“老师”成为各行各业使用频率较高的称谓之一。演员、歌手互称为
“老师”,记者、编辑互称为“老师”,综艺节目中主持人和嘉宾互称为“老师”,洗发行业的
员工也被称为“托尼老师”“汤米老师”……各行各业年轻或者年长的工作人员在很多时
候都被称呼过“老师”。
对于这一现象,你怎么看呢?
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　这是一道典型的任务驱动型作文题,题干要求学生对社会上的一种现象发表自
己的看法。这样的材料既不脱离学生的生活,又不囿于学生的生活,还可以紧密联系社会实际,
有利于学生独立思考社会现象、开阔视野。针对此则材料,我们可以得出以下观点。
观点①:互称“老师”显示出社会对教师这一职业的尊重。因为老师往往是受人尊重、被人
爱戴的。持赞赏态度。
观点②:只要是能为人解惑的,就是老师。“三人行,必有我师焉。”只要在某一方面可以给他
人正确引导、启发的人,被称为“老师”就无可非议。持认可态度。
观点③:有一部分人认为在社交中,“老师”这一词既表达了尊重,又带有一定的亲近感,不远
不近,不轻不重,似乎是个很合适的社交称呼。持客观心态。
观点④:见人就叫“老师”不严谨,“老师”是一种尊称,但不是说所有人都可以叫“老师”。
比如娱乐节目里,“老师”称谓霸屏,尤其是一些有负面新闻的明星,不应该被称为“老师”。
在使用“老师”这一称呼时,应该谨慎,否则会玷污了“老师”这一称号。持反对态度。
  
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