第六部分　
写　作
专题十五　作文基本能力训练
      真题体验
• 1．(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
• 2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
• 2008年　汶川大地震。北京奥运会。
• 2013年　“天宫一号”首次太空授课。
• 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
• 2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
• 2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
• …………
• 2020年　全面建成小康社会。
• 2035年　基本实现社会主义现代化。
• 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一
路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你
怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待
2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
• 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得
抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
• 写作指导　这是一则有明确任务的材料作文。材料分为两个部分。第
一部分是材料的主体部分，可以分为两个层次。第一层，列举了中国
在新世纪里发生的大事。从时间上看，是从千万“世纪宝宝”出生的
2000年到这些孩子成长到18岁可能参加高考的2018年；从事件上看，
涉及汶川大地震、北京奥运会、“天宫一号”首次太空授课、公路“
村村通”、“精准扶贫”、互联网普及率等。第二层，展望了中国更
加美好的未来，2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义
现代化。第二部分也可以分为两个层次。
•第一层是对第一部分的概括和归纳，假定参加2018年高考的考生都是
“世纪宝宝”，强调他们与新世纪的中国一路同行、成长，一起追梦、
圆梦。第二层规定了写作任务，要求考生根据材料列举的中国大事，
写一篇文章给2035年时18岁的一代人阅读。整体来说，材料贴近当代
生活，视野纵横开阔，启发考生从历史的纵深与未来的愿景中，充分
认识个人成长与国家、与民族、与大时代的深刻关联，增强自己作为
“世纪宝宝”的获得感、荣誉感、责任感。写作空间广泛，考生可以
从新世纪的中国追梦、圆梦的角度立意，从影响世界、提振中国精神
的方面去组织有关材料，
•例如：可以写中国面对“汶川大地震”时不畏艰难、重建家园的伟大
精神；可以写在中国举办的2008年奥运会等体育盛会，写出新时代的
中国在体育方面取得的巨大成功；可以写新时代的中国农村发生的公
路“村村通”等翻天覆地的变化，展望“精准扶贫”的发展前景。当
然，考生应该注意大小结合，即国家发展与自我成长相结合，写出自
己的真情实感。
• 由上述分析可以看出，材料要求考生思考他们在新世纪中遇到的际遇、
机缘、使命、挑战等，立意时可从“个人追求”和“家国情怀”两个
角度综合考虑，例如：①与新世纪的中国一起成长；②把握机遇，直
面挑战；③我们从没有辜负时代期望；④传承中国梦；等等。
• 2．(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。
• 时间就是金钱，效率就是生命
                                   • ——特区口号，深圳，1981
• 绿水青山也是金山银山
                                   • ——时评标题，浙江，2005
• 走好我们这一代人的长征路
                                   • ——新区标语，雄安，2017
• 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
• 写作指导　作文材料给出了三个时代的三则标语：1981年，深圳特区
的“时间就是金钱，效率就是生命”；2005年，浙江的“绿水青山也
是金山银山”；2017年，雄安新区的“走好我们这一代人的长征路”。
2018年是改革开放40周年，作文所给的三条标语浓缩了改革开放40年
中国的发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。第
一条标语强调抓好“时间”和“效率”谋发展。20世纪80年代，深圳
特区满大街都可以看到“时间就是金钱，效率就是生命”的标语，这
标语是“务实高效”这一深圳精神的一种表层呈现，也为那个时代提
供了一个精神宣泄口和现实追求点。
•第二条标语强调“生态与发展”。“绿水青山也是金山银山”的标语
在2005年传遍了浙江的七山二水一分田。这时候，“唯GDP”的追求已
经后劲不足，缺乏现实的有力支撑，“科学发展观”和“可持续发展
”的新理念便成了新的时代脉搏。而“绿水青山”与“金山银山”挂
钩，则平衡了发展与生态之间的矛盾，这样的精准把脉是时代之幸。
第三条标语强调当代青年的历史使命与时代精神。2017年“走好我们
这一代人的长征路”的标语，掀起了新一轮的革新大潮，这样的新长
征路，要我们这一代人去走，我们艰苦追寻的是发展新模式，是创新
性国家，是更有意义的未来。
• 一个时代有一个时代的嘹亮标语，一个时代有一个时代的责任追求，
一个时代有一个时代的使命担当。它们植根于我们的民族精神之中，
植根于我们的文化传统之中，又与现实产生共振，所激起的都是改变
时代面貌的伟大力量。
• 写作时，应纵向把握三条标语，围绕“发展”来探析立意方向。
• 从“发展”内涵的角度分析，从改革开放初期的追求高速发展，到重
视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念，体现国
家发展理念的变化。
• 从“发展”历程的角度分析，不同的阶段有不同的任务，“发展”就
是破解当下难题，寻求未来路径。
• 从“发展”区域的角度分析，可关注材料中所给的地理区位，从珠三
角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展。
• 立意时要思考三条标语的内在联系，不能孤立地就其中一条或两条立意。
• 3．(2018·天津卷)阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文
章。
• 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益
彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼
容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就
梦想……
• 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明
显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
• 写作指导　题目由考生非常熟悉的“器”入手，引导考生结合自身体验，展
开联想和思考。审题立意时，首先要明确“器”的意思。“器”可以是所
有用具的总称，包括各种容器和工具，可以指人的度量，还可以指才能、
人才。其次，逐句分析材料，迁移思考。如“器能盛纳万物，美的形制与
好的内容相得益彰”，是在说“器”的特征，即内外兼美；“器能助人成
事”，是在说“器”的功用，“器”是成就事业的实用利器；将“器”理
解为“器量”，则可以写为人当有非凡的胸襟气度；若将“器”理解为“
国之重器”，可以联想到要成为国之重器，应勇于承担责任、敢于追逐梦
想，于己能实现个人价值，于社会和国家能济世安民。
• 考生可以写实物的“器”，或思考形制与内容的关系，或思索“器”
与“道”之辨；可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德
风范方面的含义；可以写作为工具的“器”，探讨利器对个人成长、
社会进步的作用；还可以写国之重器，体悟人才对于国家、民族发展
的重大意义。
• 4．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
• 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：
一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空
气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
• 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外
国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
• 写作指导　这是一道有明确写作任务的新材料作文题。“呈现你所认
识的中国”要求从大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓
手，而“从中选择两三个关键词”“使之形成有机的关联”，表明考
生可以对这些关键词进行多种搭配组合，不同的组合都可能写出优秀
的文章。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“
高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“
广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付
”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
•另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而
观，将历史文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾
连，也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”“一带一路”相互对
照、相互阐发；也可以由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“
留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫
切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、
协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤；等等。
• 5．(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，
根据要求写一篇不少于800字的文章。

• 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，
确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭。

                                       (据夏明作品改动)  
• 写作指导　作文材料是一幅漫画，表现的是两个学生在考试后的“待
遇”。漫画分两组。第一组，两个学生，左边的因为考了100分得到了
亲吻，即得到表扬；右边的因为考了55分挨了一巴掌，即受到了惩罚。
第二组，依然是这两个学生，左边的考了98分受到了惩罚，右边的考
了61分得到了表扬。通过对比可知，两人的待遇发生了变化是因为左
边的学生退步了，右边的学生进步了。考满分受表扬，不及格被惩罚；
进步了受表扬，退步了被惩罚：这基本上是整个社会对待学生的态度。
•那么这种态度是合理的吗？左边的学生虽然退步了，但他依然有98分，
右边的学生虽然进步了，却也只有区区61分。可见对不同的人我们有
着不同的要求。那么该怎样看待这种处于高水平的退步和处于低水平
的进步呢？这则漫画的审题立意，可以从家长、学生和旁观者三个角
度进行：①奖励优秀(进步)，惩罚落后(退步)；②评判不能唯分数论，
分数不是唯一标准；③岂能随便惩戒；④对待学生的成绩，不能急功
近利；⑤辩证看待进步与退步；等等。
• 6．(2016·浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。
• 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺
的一部分。　　业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(
虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店
的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球
场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
• 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选
择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
• 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
• 注意：①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得
抄袭、套作。
• 写作指导　阅读题目中的材料，要学会把握关键词。第一段材料中的
关键信息是“不可或缺”，道出了社会现实：人们与网络已密不可分。
第二段材料是对使用虚拟现实设备的畅想，列出了种种可能，关键词
是“足不出户”。第三段材料是本题最重要的内容，可以说整段都是
关键信息。
•这一段用“是……还是……或者……”列出了三种态度，引导人们思
考：当今社会进入网络时代，“互联网＋”已成为时代的主题，虚拟
世界与现实世界的碰撞、交换和组合势不可挡，我们应该怎样应对呢
？是拥抱，是远离，还是保持适当距离？
•总体来说，可以有三个层面的立意：
•第一个层面，较浅层次的——一事一议，单纯讨论虚拟现实技术的利弊，
立足于材料中的试衣、就诊、看球赛、身临新闻现场等几个虚拟现实
的场景，就虚拟现实技术的前景，提出自己的观点。
• 第二个层面，中间层次的——探讨现代科技与人类生活的关系。可以谈
与时俱进，融入现代生活；可以反思生活方式的急剧变化，表达忧虑；
也可以理性妥协，寻找平衡。
• 第三个层面，高端层次的——从哲学层面探讨“现实”的内涵。笛卡尔
说“我思故我在”，当主体意识可以脱离肉体进入另一世界，那么哪
个世界里的“我”才是真实的呢？
  
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第六部分　
写　作
专题十五　作文基本能力训练
      真题体验
• 1．(2018·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
• 2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
• 2008年　汶川大地震。北京奥运会。
• 2013年　“天宫一号”首次太空授课。
• 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
• 2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
• 2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
• …………
• 2020年　全面建成小康社会。
• 2035年　基本实现社会主义现代化。
• 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一
路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你
怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待
2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
• 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得
抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
• 写作指导　这是一则有明确任务的材料作文。材料分为两个部分。第
一部分是材料的主体部分，可以分为两个层次。第一层，列举了中国
在新世纪里发生的大事。从时间上看，是从千万“世纪宝宝”出生的
2000年到这些孩子成长到18岁可能参加高考的2018年；从事件上看，
涉及汶川大地震、北京奥运会、“天宫一号”首次太空授课、公路“
村村通”、“精准扶贫”、互联网普及率等。第二层，展望了中国更
加美好的未来，2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义
现代化。第二部分也可以分为两个层次。
•第一层是对第一部分的概括和归纳，假定参加2018年高考的考生都是
“世纪宝宝”，强调他们与新世纪的中国一路同行、成长，一起追梦、
圆梦。第二层规定了写作任务，要求考生根据材料列举的中国大事，
写一篇文章给2035年时18岁的一代人阅读。整体来说，材料贴近当代
生活，视野纵横开阔，启发考生从历史的纵深与未来的愿景中，充分
认识个人成长与国家、与民族、与大时代的深刻关联，增强自己作为
“世纪宝宝”的获得感、荣誉感、责任感。写作空间广泛，考生可以
从新世纪的中国追梦、圆梦的角度立意，从影响世界、提振中国精神
的方面去组织有关材料，
•例如：可以写中国面对“汶川大地震”时不畏艰难、重建家园的伟大
精神；可以写在中国举办的2008年奥运会等体育盛会，写出新时代的
中国在体育方面取得的巨大成功；可以写新时代的中国农村发生的公
路“村村通”等翻天覆地的变化，展望“精准扶贫”的发展前景。当
然，考生应该注意大小结合，即国家发展与自我成长相结合，写出自
己的真情实感。
• 由上述分析可以看出，材料要求考生思考他们在新世纪中遇到的际遇、
机缘、使命、挑战等，立意时可从“个人追求”和“家国情怀”两个
角度综合考虑，例如：①与新世纪的中国一起成长；②把握机遇，直
面挑战；③我们从没有辜负时代期望；④传承中国梦；等等。
• 2．(2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。
• 时间就是金钱，效率就是生命
                                   • ——特区口号，深圳，1981
• 绿水青山也是金山银山
                                   • ——时评标题，浙江，2005
• 走好我们这一代人的长征路
                                   • ——新区标语，雄安，2017
• 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟
标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
• 写作指导　作文材料给出了三个时代的三则标语：1981年，深圳特区
的“时间就是金钱，效率就是生命”；2005年，浙江的“绿水青山也
是金山银山”；2017年，雄安新区的“走好我们这一代人的长征路”。
2018年是改革开放40周年，作文所给的三条标语浓缩了改革开放40年
中国的发展历程，是不同发展阶段的历史任务与时代精神的缩影。第
一条标语强调抓好“时间”和“效率”谋发展。20世纪80年代，深圳
特区满大街都可以看到“时间就是金钱，效率就是生命”的标语，这
标语是“务实高效”这一深圳精神的一种表层呈现，也为那个时代提
供了一个精神宣泄口和现实追求点。
•第二条标语强调“生态与发展”。“绿水青山也是金山银山”的标语
在2005年传遍了浙江的七山二水一分田。这时候，“唯GDP”的追求已
经后劲不足，缺乏现实的有力支撑，“科学发展观”和“可持续发展
”的新理念便成了新的时代脉搏。而“绿水青山”与“金山银山”挂
钩，则平衡了发展与生态之间的矛盾，这样的精准把脉是时代之幸。
第三条标语强调当代青年的历史使命与时代精神。2017年“走好我们
这一代人的长征路”的标语，掀起了新一轮的革新大潮，这样的新长
征路，要我们这一代人去走，我们艰苦追寻的是发展新模式，是创新
性国家，是更有意义的未来。
• 一个时代有一个时代的嘹亮标语，一个时代有一个时代的责任追求，
一个时代有一个时代的使命担当。它们植根于我们的民族精神之中，
植根于我们的文化传统之中，又与现实产生共振，所激起的都是改变
时代面貌的伟大力量。
• 写作时，应纵向把握三条标语，围绕“发展”来探析立意方向。
• 从“发展”内涵的角度分析，从改革开放初期的追求高速发展，到重
视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念，体现国
家发展理念的变化。
• 从“发展”历程的角度分析，不同的阶段有不同的任务，“发展”就
是破解当下难题，寻求未来路径。
• 从“发展”区域的角度分析，可关注材料中所给的地理区位，从珠三
角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展。
• 立意时要思考三条标语的内在联系，不能孤立地就其中一条或两条立意。
• 3．(2018·天津卷)阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文
章。
• 生活中有不同的“器”。器能盛纳万物，美的形制与好的内容相得益
彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼
容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就
梦想……
• 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明
显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
• 写作指导　题目由考生非常熟悉的“器”入手，引导考生结合自身体验，展
开联想和思考。审题立意时，首先要明确“器”的意思。“器”可以是所
有用具的总称，包括各种容器和工具，可以指人的度量，还可以指才能、
人才。其次，逐句分析材料，迁移思考。如“器能盛纳万物，美的形制与
好的内容相得益彰”，是在说“器”的特征，即内外兼美；“器能助人成
事”，是在说“器”的功用，“器”是成就事业的实用利器；将“器”理
解为“器量”，则可以写为人当有非凡的胸襟气度；若将“器”理解为“
国之重器”，可以联想到要成为国之重器，应勇于承担责任、敢于追逐梦
想，于己能实现个人价值，于社会和国家能济世安民。
• 考生可以写实物的“器”，或思考形制与内容的关系，或思索“器”
与“道”之辨；可以写个人的器量、才识、气度，探究“器”在才德
风范方面的含义；可以写作为工具的“器”，探讨利器对个人成长、
社会进步的作用；还可以写国之重器，体悟人才对于国家、民族发展
的重大意义。
• 4．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。
• 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：
一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空
气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
• 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外
国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
• 写作指导　这是一道有明确写作任务的新材料作文题。“呈现你所认
识的中国”要求从大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓
手，而“从中选择两三个关键词”“使之形成有机的关联”，表明考
生可以对这些关键词进行多种搭配组合，不同的组合都可能写出优秀
的文章。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“
高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“
广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付
”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
•另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而
观，将历史文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾
连，也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”“一带一路”相互对
照、相互阐发；也可以由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“
留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫
切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、
协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤；等等。
• 5．(2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的漫画材料，
根据要求写一篇不少于800字的文章。

• 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，
确定立意，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭。

                                       (据夏明作品改动)  
• 写作指导　作文材料是一幅漫画，表现的是两个学生在考试后的“待
遇”。漫画分两组。第一组，两个学生，左边的因为考了100分得到了
亲吻，即得到表扬；右边的因为考了55分挨了一巴掌，即受到了惩罚。
第二组，依然是这两个学生，左边的考了98分受到了惩罚，右边的考
了61分得到了表扬。通过对比可知，两人的待遇发生了变化是因为左
边的学生退步了，右边的学生进步了。考满分受表扬，不及格被惩罚；
进步了受表扬，退步了被惩罚：这基本上是整个社会对待学生的态度。
•那么这种态度是合理的吗？左边的学生虽然退步了，但他依然有98分，
右边的学生虽然进步了，却也只有区区61分。可见对不同的人我们有
着不同的要求。那么该怎样看待这种处于高水平的退步和处于低水平
的进步呢？这则漫画的审题立意，可以从家长、学生和旁观者三个角
度进行：①奖励优秀(进步)，惩罚落后(退步)；②评判不能唯分数论，
分数不是唯一标准；③岂能随便惩戒；④对待学生的成绩，不能急功
近利；⑤辩证看待进步与退步；等等。
• 6．(2016·浙江卷)阅读下面文字，根据要求作文。
• 网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺
的一部分。　　业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(
虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店
的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球
场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
• 当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选
择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
• 对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
• 注意：①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得
抄袭、套作。
• 写作指导　阅读题目中的材料，要学会把握关键词。第一段材料中的
关键信息是“不可或缺”，道出了社会现实：人们与网络已密不可分。
第二段材料是对使用虚拟现实设备的畅想，列出了种种可能，关键词
是“足不出户”。第三段材料是本题最重要的内容，可以说整段都是
关键信息。
•这一段用“是……还是……或者……”列出了三种态度，引导人们思
考：当今社会进入网络时代，“互联网＋”已成为时代的主题，虚拟
世界与现实世界的碰撞、交换和组合势不可挡，我们应该怎样应对呢
？是拥抱，是远离，还是保持适当距离？
•总体来说，可以有三个层面的立意：
•第一个层面，较浅层次的——一事一议，单纯讨论虚拟现实技术的利弊，
立足于材料中的试衣、就诊、看球赛、身临新闻现场等几个虚拟现实
的场景，就虚拟现实技术的前景，提出自己的观点。
• 第二个层面，中间层次的——探讨现代科技与人类生活的关系。可以谈
与时俱进，融入现代生活；可以反思生活方式的急剧变化，表达忧虑；
也可以理性妥协，寻找平衡。
• 第三个层面，高端层次的——从哲学层面探讨“现实”的内涵。笛卡尔
说“我思故我在”，当主体意识可以脱离肉体进入另一世界，那么哪
个世界里的“我”才是真实的呢？
  
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