第三部分
         现代文阅读
——提升思维品质，审美鉴赏阅读

专题十六　文学类文本阅读•散文
阅读
第2讲　强化整体阅读，准解选择题
          栏
       目
    导
航             一、怎么读——紧抓两点，巧用三步
              读文示范
              二、怎么解——一标二找三比较
              随 堂 巩 固
           一、怎么读——先题后文有目标，始终带着三关注
   1．紧抓两点
   “两点”是指内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样
写”。这两点，是理解所有文学类文本的关键。因此，我们只要能够抓住内容(写什
么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。
2．巧用三步

读 文 示 范
   ③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
   ④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只
不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，
昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么
麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是
热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折、热闹、紧张，全都
在你窗子以外展演着。
   ⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵
丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子
上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式、六边形的格
子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤
炭染成黔黑的脸；
什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、
电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋
友了，满脸的笑容，“好呀，好呀”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每
月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有
颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，
纱的，玻璃的！
    ⑥ 你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉
闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山
水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，
就是走他一个月六礼拜也是值得的。
   ⑦没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的
学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地
方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着
罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸
他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。
不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁
纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，
只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
                                                           (有删改)


   步骤三：体会意图主旨，理解散文“为何写”
   第⑦段写到“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“那无形
中的窗子是仍然存在的”“不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子
以外”。由此可知，作者意在表现“有形的窗子”是客观事物，隔开了自我与外在的
场景；而“无形的窗子”是心态和观念的限制，造就了自我与外界的隔膜的观点。
   [尝试答题]
   1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　B　)
   A．第②段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌
生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
   B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过
健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
   C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃
的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
   D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白
作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
   解析　   B 项，由最后一段中的        “ 没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子
以内的”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱……只是千万别
高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”等表述可知，“窗
子”一直存在，通过健康的旅行，获得深刻的认识的想法并不能实现，此项错误。
   2．结合全文，说明文中“窗子”的含意。
   答案　     ①  指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；玉　②                        指   “
无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
   解析　    要理解   “ 窗子  ” 的意思，需仔细阅读原文，找出关于              “ 窗子  ” 的描写，对其
进行分析归纳。阅读原文可以发现，第②③④⑤⑦段都写到了窗子。第②段写“我”
看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第③段提到铁纱窗、玻璃窗，第④段写“所有
的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第⑤段写书房窗外的情形：这
几段提到的窗子都是具体的。第⑦段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，
“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文来看，这
心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。
   3．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结
合全文进行分析。
   答案　    ① 转  “ 我 ” 为  “ 你 ” ， “ 你 ” 成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审
                                                              玉　
视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
   解析　     解答本题可按照如下步骤：第一步：指出手法。题干中已明确指出                         “  交
替使用   ‘ 你  ’ 和 ‘ 我  ’” 的手法。    第二步：分析内容。分析使用            “ 我  ”“ 你  ” 两个人称时写的
具体内容。使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”
时，“你”成为了描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。第三步：概括效果。
转“我”为“你”，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称
同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。
                     二、怎么解——一标二找三比较
     1．先看高考怎么考——知题目从哪里来(以《窗子以外》第1题为例)
     下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
         选项                   选项解构                    命题规律
                      ①乡下人形象——内容(写什么
A．第(2)段①描写窗外四         )。                      1．题干明示了“内容＋艺术
个乡下人的背影，②笔触           ②语言特点——艺术特色(怎样          特色”的共同特征，选项亦
细致，③表露出观看者对           写)。                     从“内容”“艺术特色”两
他们的陌生与好奇，并④           ③人们的感受——内容(写什么          方面命制。2．选项内容方面
引发下文关于窗子内外的           )。                      多是概括分析，艺术特色方
感叹。                   ④思路分析——艺术特色(为何          面多是判定分析。
                      写)。
             选项                         选项解构                命题规律
B．既然①所有活动的颜色、声音、
                              ①窗外风景——内容(写什么)。
生的滋味，永远都只在窗子之外，那
                              ②体会含意——内容(写什么)。
么②通过健康的旅行，领略了名胜古
迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
C．本文写①“时髦的学者”架上“
                              ①“学者”形象——内容(写什么)。
科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望
                              ②表现手法——艺术特色(怎样写)。
”，是②以调侃的方式来讥刺他们的
“考察”不过是浮光掠影罢了。
D．开头的“话从哪里说起”一句看
似多余而突兀，但读完全文之后，就              思路分析——艺术特色(为何写)。
会明白作者正是从那种渺茫之感开始
梳理自己思路的。
2．再知解题怎么办——明解题往何处想
                        速解选择题三步骤
   [解题示范]　(以上面A项为例)
   第一步，标注选项关键词
   第(2)段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与
好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
   第二步，回归原文找对应
   选项中有“第(2)段”的明示，原文中的第(2)段即是答题区间。
   第三步，细读文本作比较
   第   (2) 段描写乡下人的背影，有肖像、动作的细腻描写，与选项                     A  的  “  描写   ”“ 背
影”和 “笔触细致”的表述一致；这些描写表露出“我”对他们的陌生与好奇，与选项A
中的“对他们的陌生与好奇”表述一致；第(2)段末提到“铁纱窗以外”，接着第(3)段发
出“永远是窗子以外”的感叹，这又与选项A中的“引发下文关于窗子内外的感叹”表
述一致。故A项正确。

  
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              读文示范
              二、怎么解——一标二找三比较
              随 堂 巩 固
           一、怎么读——先题后文有目标，始终带着三关注
   1．紧抓两点
   “两点”是指内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样
写”。这两点，是理解所有文学类文本的关键。因此，我们只要能够抓住内容(写什
么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。
2．巧用三步

读 文 示 范
   ③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！
   ④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只
不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，
昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么
麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是
热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折、热闹、紧张，全都
在你窗子以外展演着。
   ⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵
丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子
上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式、六边形的格
子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤
炭染成黔黑的脸；
什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、
电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋
友了，满脸的笑容，“好呀，好呀”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每
月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有
颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，
纱的，玻璃的！
    ⑥ 你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉
闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山
水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，
就是走他一个月六礼拜也是值得的。
   ⑦没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的
学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地
方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的行李，有谁不带着
罐头食品，帆布床，以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸
他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。
不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁
纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，
只是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
                                                           (有删改)


   步骤三：体会意图主旨，理解散文“为何写”
   第⑦段写到“没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内的”“那无形
中的窗子是仍然存在的”“不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子
以外”。由此可知，作者意在表现“有形的窗子”是客观事物，隔开了自我与外在的
场景；而“无形的窗子”是心态和观念的限制，造就了自我与外界的隔膜的观点。
   [尝试答题]
   1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　B　)
   A．第②段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌
生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
   B．既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外，那么通过
健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
   C．本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃
的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。
   D．开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白
作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
   解析　   B 项，由最后一段中的        “ 没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子
以内的”“所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱……只是千万别
高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过”等表述可知，“窗
子”一直存在，通过健康的旅行，获得深刻的认识的想法并不能实现，此项错误。
   2．结合全文，说明文中“窗子”的含意。
   答案　     ①  指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；玉　②                        指   “
无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
   解析　    要理解   “ 窗子  ” 的意思，需仔细阅读原文，找出关于              “ 窗子  ” 的描写，对其
进行分析归纳。阅读原文可以发现，第②③④⑤⑦段都写到了窗子。第②段写“我”
看到铁纱窗外面四个乡下人的背影，第③段提到铁纱窗、玻璃窗，第④段写“所有
的活动的颜色、声音、生的滋味”全都在窗子以外，第⑤段写书房窗外的情形：这
几段提到的窗子都是具体的。第⑦段写即便是出门旅行，也“免不了坐在窗子以内”，
“无形中的窗子是仍然存在的”，这里说的就是心理上的“窗子”，结合全文来看，这
心理上的“窗子”就是人的内心与外在世界的隔膜。
   3．作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结
合全文进行分析。
   答案　    ① 转  “ 我 ” 为  “ 你 ” ， “ 你 ” 成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审
                                                              玉　
视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。
   解析　     解答本题可按照如下步骤：第一步：指出手法。题干中已明确指出                         “  交
替使用   ‘ 你  ’ 和 ‘ 我  ’” 的手法。    第二步：分析内容。分析使用            “ 我  ”“ 你  ” 两个人称时写的
具体内容。使用“我”时，描写的是自己看到的世界和内心的感受；当“我”转为“你”
时，“你”成为了描写的对象，“我”以一个局外人的身份来描写。第三步：概括效果。
转“我”为“你”，这种转变说明作者的态度是冷静和客观的。当“我”和“你”两个人称
同时使用时，人称转换灵活，“我”和“你”可以彼此审视，带有反思意味。
                     二、怎么解——一标二找三比较
     1．先看高考怎么考——知题目从哪里来(以《窗子以外》第1题为例)
     下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
         选项                   选项解构                    命题规律
                      ①乡下人形象——内容(写什么
A．第(2)段①描写窗外四         )。                      1．题干明示了“内容＋艺术
个乡下人的背影，②笔触           ②语言特点——艺术特色(怎样          特色”的共同特征，选项亦
细致，③表露出观看者对           写)。                     从“内容”“艺术特色”两
他们的陌生与好奇，并④           ③人们的感受——内容(写什么          方面命制。2．选项内容方面
引发下文关于窗子内外的           )。                      多是概括分析，艺术特色方
感叹。                   ④思路分析——艺术特色(为何          面多是判定分析。
                      写)。
             选项                         选项解构                命题规律
B．既然①所有活动的颜色、声音、
                              ①窗外风景——内容(写什么)。
生的滋味，永远都只在窗子之外，那
                              ②体会含意——内容(写什么)。
么②通过健康的旅行，领略了名胜古
迹和风土人情，就会获得深刻的认识。
C．本文写①“时髦的学者”架上“
                              ①“学者”形象——内容(写什么)。
科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望
                              ②表现手法——艺术特色(怎样写)。
”，是②以调侃的方式来讥刺他们的
“考察”不过是浮光掠影罢了。
D．开头的“话从哪里说起”一句看
似多余而突兀，但读完全文之后，就              思路分析——艺术特色(为何写)。
会明白作者正是从那种渺茫之感开始
梳理自己思路的。
2．再知解题怎么办——明解题往何处想
                        速解选择题三步骤
   [解题示范]　(以上面A项为例)
   第一步，标注选项关键词
   第(2)段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与
好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。
   第二步，回归原文找对应
   选项中有“第(2)段”的明示，原文中的第(2)段即是答题区间。
   第三步，细读文本作比较
   第   (2) 段描写乡下人的背影，有肖像、动作的细腻描写，与选项                     A  的  “  描写   ”“ 背
影”和 “笔触细致”的表述一致；这些描写表露出“我”对他们的陌生与好奇，与选项A
中的“对他们的陌生与好奇”表述一致；第(2)段末提到“铁纱窗以外”，接着第(3)段发
出“永远是窗子以外”的感叹，这又与选项A中的“引发下文关于窗子内外的感叹”表
述一致。故A项正确。

  
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