第二部分
      古代诗文阅读
   —— 文化传承与理解
专题十　古代诗歌鉴赏
第4讲　古代诗歌的形象鉴赏
   鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的
内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形
象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价
值的理解、赏析。全国卷以往的题目较少直接涉及形象，而2018年全国卷Ⅱ考查意
象“酒”的作用；2017年全国卷Ⅱ考查了诗中体现出的诗人的性格，2016年全国卷Ⅱ
考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷Ⅰ考查了景物形象的概括和用意分
析，这显示了全国卷命题的一个重要变化——加强对形象的考查。
          栏
       目
    导         题型一　分析意象含义及作用
航             题型二　鉴赏意境画面
              题型三　鉴赏人物形象
              题型四　鉴赏事物形象
              随 堂 巩 固
                     题型一　分析意象含义及作用
                  题型解读                             设问方式
　　   意象是主观的     “  意 ”  和客观的    “ 象  ” 的结合，1．分析意象含义
即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内                     (1)概括某几种意象的共同内涵。
在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“                     (如2013·江西卷)
借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。                    (2)指出诗中某种意象的含义(
在诗词发展过程中，形成了很多传统的意象，它们                     内涵)。
的基本含义是固定的，熟悉这些意象的含义，有助                     2．分析意象作用
于解读诗歌。                                     (1)(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后
分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种新的                     两次出现“酒”，各有什么作
考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中                     用？请结合诗句简要分析。
某种意象的含义(内涵)或简要分析某一意象的作用等。(2)全诗重点写了某一意象，在
诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流                     描写上有何特点？
露，“月、雁、笛、落花”等传统意象更是沉淀了                     (3)请结合全诗简要分析某一意
特定的文化内涵而显得意蕴丰富。                            象的作用。
   [链接教材]
类别            常见意象                            举例
                              昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
送别类    杨柳、长亭、南浦、酒
                              (《诗经·小雅·采薇》)
       月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、
思乡类                           雁字回时，月满西楼。(《一剪梅》)
       双鲤
       梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、           梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照
愁苦类
       斜阳                     《声声慢》)
                              在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易
爱情类    红豆、莲、连理枝、比翼鸟
                              《长恨歌》)
       投笔、长城、楼兰、柳营、           羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣
战争类
       玉门关                    《凉州词》)
闲适类    五柳、东篱、三径、菊花            采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
   概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
   答案　杨柳，代指初春季节(分析表层属性)，暗寓男女离别(探求深层含义)。飞
絮，代指暮春季节(分析表层属性)，暗寓青春流逝(探求深层含义)。本词表达了伤春
伤别之愁，久别怀人之情。
   [ 解题指导　]    (1) 精准审题：题干有两个要求，一是           “ 概括 ‘ 杨柳  ’‘  飞絮  ’  意象
的内涵”，二是“分析这首词表达的情感”；要注意前一要求只是“概括”，无需
分析鉴赏。
   (2)规范答题：明晰“杨柳”“飞絮”的内涵：杨柳，代指初春季节，寓男女离
别之情；飞絮，代指暮春时节，暗寓青春流逝。由意象而觅词意，即全词的情感：
青春欢情易逝，遗恨江水难消。组织简洁的语言，分条作答。
   2．分析意象作用的两步骤和五角度
  步骤                              内容角度
步骤一                     描述意象，并指出意象的特点。
          ①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
          ②塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物
          的活动提供环境或背景。
   分析
步         ③表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定
   作用，
骤
   点出     的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城
二
   效果。    落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“一腔的爱国情”。意象在
          具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。
          ④衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。
          ⑤结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索。
   训练1．阅读下面这首宋诗，回答问题。
                                悲　秋
                              (南宋)黄公度
                    万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
                    迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
                    雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
                    丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
   [  注　 ]   诗人黄公度因反对朝廷推行投降求和政策，被扣上                   “  讥谤   ”  国事的罪名，
贬为肇庆府通判。
   颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻义的艺术形象，请指出“山鸟”和“井梧”分别喻
指哪类人。
   答案　     “ 山鸟    ” 喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们；                        “
井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士。
   解析　   (1) 精准审题：    “ 颈联 ” 明确了答题区间，       “ 山鸟 ” 和 “ 井梧 ” 明确了鉴赏的对
象，“带有喻义的艺术形象”明确了鉴赏意象的内涵。
   (2)解题思路：解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关切时事，
借眼前实景委婉曲折地表达了对朝廷投降政策的不满。“雨意欲晴”和“寒声初到”，
是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以
人的性格，用带有喻义的艺术形象、抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴
天而高兴，井边的梧桐却敏感地觉察到季节的变易。作者借此表现在宋金对峙的那
个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，唯有关心国家
命运的有识之士，才能看到隐伏着的危机。
                          题型二　鉴赏意境画面
                      题型解读                                 设问方式
诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物
                                                    1．(2018·天津卷)“平畴
形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体
                                                    交远风，良苗亦怀新”描
把握，或者对某种意境的描述。要注意的是，诗中的景物作为“
                                                    绘了一幅怎样的画面？
意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出
                                                    2．(2017·天津卷)第二联
某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的
                                                    描绘了怎样的画面？
形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“
                                                    3．(2016·全国卷Ⅰ)诗的
一切景语皆情语”。基本命题角度有：(1)概括描述画面；(2)概
                                                    前四句描写了什么样的景
括景物特点；(3)分析景物描写作用；(4)体悟情景关系。
                                                    象？这样写有什么用意？
从感情色彩的角度分析，情和景有以下几种关系：①以乐景抒乐
                                                    4．(2015  天津卷)诗中描
情；②以哀景抒哀情；③以乐景抒哀情；④以哀景抒乐情。从景                               ·
                                                    写了春雨后的哪些景象？
与情之间的距离(即二者的密切度)来分析，有如下表达方式：触
                                                    5．(2015·安徽卷)这首诗
景生情、借景抒情、寓情于景。可以说，“寓情于景”这种关系，
                                                    前六句描写了月圆之夜的
情与景之间是零距离，才真正说得上是情景交融。体悟情与景的
                                                    哪几幅画面？请用简洁的
关系，实质上是在感受意境的基础上，理解作者写景的目的，是
                                                    语言概括。
意境分析的延伸。
   [链接教材]
  特点                              教材链接
雄浑壮丽     王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
壮阔苍茫     李白《忆秦娥》：“西风残照，汉家陵阙。”
苍凉悲壮     杜甫《旅夜书怀》：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”
闲适恬淡     陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”
清幽明净     王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”
明丽清新     刘禹锡《竹枝词二首(其一)》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
萧疏清寂     韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“秋山起暮钟，楚雨连沧海。”
安谧美好     王维《辛夷坞》：“木末芙蓉花，山中发红萼。”
高远深邃     晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
淡雅幽远     秦观《浣溪沙》：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”
清冷幽静     王维《过香积寺》：“泉声咽危石，日色冷青松。”
   “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
   答案　    平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，
焕发出勃勃生机。
   [ 解题指导　]    (1) 精准审题：题干要求描绘        “ 平畴交远风，良苗亦怀新        ” 的画面，
这是一种最常见的题型。描绘诗中
   展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描
述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
   (2)解题思路：回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“
平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。
附：景物特点(意境)术语
  类型                           术语
   动      活泼、热烈、繁华、喧闹
   静      恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清
   悲      悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远
   壮      壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑
   美      优美、明丽、清新、自然、质朴
训练2．阅读下面的清诗，完成后面的题目。
                             村　饮
                            黎　简①
                 村饮家家醵②酒钱，竹枝篱外野棠边。
                 谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。
                 细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。
                 秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。
[注]　①黎简：清代乾嘉年间岭南著名诗人。②醵(jù)：凑钱喝酒。
   诗歌第三联描绘了一幅怎样的画面？
   答案　这两句选取了细雨、芳草、东风、落花、归人、老牛等典型意象，(概括
意象)描绘出了一幅细雨蒙蒙、芳草萋萋、风吹芳草、落英无数的环境中农人晚归、
牛枕花眠的宁静悠闲的暮春乡野图。(描绘画面)
   解析　    (1) 精准审题：     “  第三联   ”   明确了答题区域；        “  描绘了一幅怎样的画面         ”
明确了答题的重点：组合意象成画面，并对画面特点加以概括。
   (2)解题思路：一审标题：“村饮”，交代饮酒习俗。二看注释：注释①介绍作
者，注释②帮助读者了解“村饮”。三明意象：细雨、归人、芳草、东风、老牛、
落花。
                        题型三　鉴赏人物形象
               题型解读                              设问方式
高考对古代诗歌人物形象的考查主要体现在以
                                      1．(2017·全国卷Ⅱ)本诗首联表现了
下四个方面：
                                      诗人什么样的性格？请加以分析。
①概括诗歌中人物形象的特征。
                                      2．(山东卷)诗中“陈居士”的形象特
②赏析诗歌中的人物形象。
                                      点是什么？请结合两首诗加以分析。
③分析人物形象在诗歌中的作用。
                                      3．(江苏卷)第二首诗中从哪些地方可
④赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等
                                      看出“隐者”的身份？请简要概括。
对刻画人物形象的作用等。
                                      4．(重庆卷)上片刻画了词人怎样的自
考查方式一般是主观题。诗歌中的人物形象包
                                      我形象？运用了什么手法？
括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。
   [链接教材]
        形象类型                             教材链接
傲视权贵、傲岸不羁的形象            李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
心怀天下、忧国忧民的形象            杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
寄情山水、归隐田园的形象            陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”
怀才不遇、壮志难酬的形象            李白的《将进酒》
矢志报国、慷慨愤世的形象            陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》
友人送别、思念故乡的形象            李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
献身边塞、反对征伐的形象            王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》
缠绵悱恻、爱恨情长的形象            柳永的《雨霖铃》
   作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。
   答：_____________________________________________________
     [ 解题指导　]    (1) 精准审题：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。                  “ 作品中的
诗人”明确了鉴赏对象，“哪些形象特征”指明了答题方向，“简要赏析”明确了
答题要求。
   (2)答题思路：首联写诗人年轻时自信有文武才华，笑傲王侯，能言雄辩，理想
远大。颔联写作者本欲战场杀敌，以酬壮志，如今却年华老去，白发萧疏，表现了
英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇，空怀报国之志，赋闲在家，只有在梦中
才能回到曾经建功立业的塞外，与首联对比，表现了壮志难酬的悲愤。尾联则痛惜
好友已然故去，表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。
   答案　    ① 迟暮悲伤。颔联以        “ 一簪华发醉秋风      ” 描写白发萧疏的垂垂老态，写出
了人生暮年的悲苦之情。②壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，
却无奈在“桑村麦野中”老去。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，
表达了苦无知音的寂寞心情。
   训练3．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
                              题李愬①画像
                                洪　惠
                    淮阴北面师广武②，其气岂只吞项羽。
                    君得李佑不肯诛，便知元济在掌股。
                    锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公③。
                    君看鞬橐见丞相④，此意与天相始终。
   [  注　 ]   ①  李   愬  ，唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。                     ②  广武，赵
国谋士。③大梁公，唐朝功臣梁国公狄仁杰。④丞相，唐朝宰相裴度，为平叛的最
高统帅。
   请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。
   答：______________________________________________________________
   答案　    ① 深谋远虑，大将风度。李愬俘获李佑而不杀，从此吴元济的命运已落
掌股之中，胜利可期。②仪容华美，气度非凡。画像中的李愬“锦袍玉带”，有其父
的仪容风度；“拄颐长剑”又像当年唐朝功臣梁国公狄仁杰。③为人谦恭，赤胆忠贞。
李愬破蔡后背着弓箭袋拜见丞相，突出表现他不居功自傲、善识大体的政治品质。
   解析　    这首诗的颔联写李       愬俘获李佑     “ 不肯诛    ” ，正可以看出其大将风度；颈
联“锦袍玉带”写其仪容华美，“拄颐长剑”则渲染其“气度非凡”；尾联中的“
见丞相”时的装束，足以看出其谦恭的一面。结合这些角度进行概括即可。
                        题型四　鉴赏事物形象
                题型解读                              设问方式
高考对古代诗歌中的事物形象的考查主要是针对                   1．(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后两次
那些具有特定内涵的事物，要求通过分析事物形                   出现“酒”，各有什么作用？请结
象的特点，探究象征体和本体之间的联系，进而                   合诗句简要分析。
分析并把握诗歌的思想情感。高考对古代诗歌中                   2．(山东卷)三、四两句中的“烟”
的事物形象的考查主要体现在三个方面：                      有哪些特点？诗人是如何描写的？
1．概括、赏析物象的特征。                           3．(天津卷)颔联描绘了怎样的野菊
2．赏析物象的内涵。                              形象？
3．分析物象体现的诗歌中人物的品格或寄寓的                   4．(山东卷)这首诗中的“山泉”具
作者的思想情感。                                有什么品格？
  [链接教材]
类别                               阐释
     单纯咏物即仅仅描摹物类的外形或纯粹从审美的角度形神兼备地刻画物象。
     唐代咏物诗中单纯咏物的作品大都表现出一种自然而健康的美，无论从物象
单纯
     的选择还是从诗的风格来讲，都流露出唐代清新活泼的气息。
咏物
     如骆宾王的《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
     ”
     借物抒情即把个人情绪、欲望等通过咏物表达出来。这类咏物诗寄情于物，
     心物交融，表达出了诗人内心深处细腻而真挚的情感。物象是诗人情感的载
借物
     体，因而显得灵活而生动，充满了生命的热情。
抒情
     如杜甫的《望岳》通过描写东岳泰山的神奇景色，抒发了作者的仰慕赞叹之
     情以及自己企望攀登绝顶的心情。
类别                               阐释
     托物言志是诗人把自己的理想、志向、气节、操守以及对社会、民生的关注
     之情寄托在所吟咏的物象上，在这一类诗中，咏物只是手段，言志才是目的。
托物   诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以表达人生态度、生活的理
言志   想，或者批判丑恶的现象，或表达作者的观点。
     如陆游的《卜算子·咏梅》，作者以梅花自喻，“无意苦争春，一任群芳妒
     ”“零落成泥碾作尘，只有香如故”表达自己永不改变的心志与节操。
     借物明理即借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理， 给读者以深刻的启迪，
     引起读者共鸣。这类咏物诗表明了诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的
借物   深刻哲理，在更高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中
明理   的穷达是非的困扰，心灵达到一种澄澈、宁静而豁达的境界。
     如王安石的《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了作者
     高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
   三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？
   答案　    三、四两句中的      “ 烟 ” 有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第
三句中运用了比喻的修辞手法，形容“烟”在月光下呈现出如云的白色；第四句以“
流”字描写“烟”之动态，形象生动。
   [ 解题指导　    ]  (1) 精准审题：     “ 烟   ” 明确了鉴赏对象，        “  哪些特点    ”  指明事物形象
的特征，“如何描写的”考查描写手法。
   (2)解题思路：三、四句描写“烟”，第三句是对“烟”的静态描写，用比喻的
手法写出了烟像云一样的颜色，突出了“烟”的洁白；第四句是对“烟”的动态描
写，“流”字描写了烟的动态。由此可以总结出诗人描写“烟”的艺术手法：运用
比喻、动静结合等。
   训练4．阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
                            王元章倒枝梅画①
                               徐　渭②
                    皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。
                    从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。
   [  注　 ]   ①  王元章：王冕，字元章，元末明初诗人、画家。倒枝梅：花枝下垂的
梅。②徐渭：明代文学家、书画家，才华横溢但仕途不顺，终生无功名。
   诗歌前两句描绘的王元章笔下的梅花有怎样的特点？请简要概括。
   答案　①颜色洁白。②有独特的芳香。③有不落于俗的神韵。④不是浮云高枝，
而是低垂着地。
   解析　    题干要求概括梅花的特点，要关注诗中描写梅花的词句。如第一句                        “  皓
态孤芳压俗姿”，就表现了梅花洁白、芳香，有不俗的神韵。“着地垂”又描绘了
梅花“低垂着地”的特点。

  
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第二部分
      古代诗文阅读
   —— 文化传承与理解
专题十　古代诗歌鉴赏
第4讲　古代诗歌的形象鉴赏
   鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的
内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形
象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价
值的理解、赏析。全国卷以往的题目较少直接涉及形象，而2018年全国卷Ⅱ考查意
象“酒”的作用；2017年全国卷Ⅱ考查了诗中体现出的诗人的性格，2016年全国卷Ⅱ
考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷Ⅰ考查了景物形象的概括和用意分
析，这显示了全国卷命题的一个重要变化——加强对形象的考查。
          栏
       目
    导         题型一　分析意象含义及作用
航             题型二　鉴赏意境画面
              题型三　鉴赏人物形象
              题型四　鉴赏事物形象
              随 堂 巩 固
                     题型一　分析意象含义及作用
                  题型解读                             设问方式
　　   意象是主观的     “  意 ”  和客观的    “ 象  ” 的结合，1．分析意象含义
即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内                     (1)概括某几种意象的共同内涵。
在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“                     (如2013·江西卷)
借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。                    (2)指出诗中某种意象的含义(
在诗词发展过程中，形成了很多传统的意象，它们                     内涵)。
的基本含义是固定的，熟悉这些意象的含义，有助                     2．分析意象作用
于解读诗歌。                                     (1)(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后
分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种新的                     两次出现“酒”，各有什么作
考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中                     用？请结合诗句简要分析。
某种意象的含义(内涵)或简要分析某一意象的作用等。(2)全诗重点写了某一意象，在
诗人对意象的选取与描绘，正是作者主观情感的流                     描写上有何特点？
露，“月、雁、笛、落花”等传统意象更是沉淀了                     (3)请结合全诗简要分析某一意
特定的文化内涵而显得意蕴丰富。                            象的作用。
   [链接教材]
类别            常见意象                            举例
                              昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
送别类    杨柳、长亭、南浦、酒
                              (《诗经·小雅·采薇》)
       月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、
思乡类                           雁字回时，月满西楼。(《一剪梅》)
       双鲤
       梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、           梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照
愁苦类
       斜阳                     《声声慢》)
                              在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易
爱情类    红豆、莲、连理枝、比翼鸟
                              《长恨歌》)
       投笔、长城、楼兰、柳营、           羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣
战争类
       玉门关                    《凉州词》)
闲适类    五柳、东篱、三径、菊花            采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
   概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
   答案　杨柳，代指初春季节(分析表层属性)，暗寓男女离别(探求深层含义)。飞
絮，代指暮春季节(分析表层属性)，暗寓青春流逝(探求深层含义)。本词表达了伤春
伤别之愁，久别怀人之情。
   [ 解题指导　]    (1) 精准审题：题干有两个要求，一是           “ 概括 ‘ 杨柳  ’‘  飞絮  ’  意象
的内涵”，二是“分析这首词表达的情感”；要注意前一要求只是“概括”，无需
分析鉴赏。
   (2)规范答题：明晰“杨柳”“飞絮”的内涵：杨柳，代指初春季节，寓男女离
别之情；飞絮，代指暮春时节，暗寓青春流逝。由意象而觅词意，即全词的情感：
青春欢情易逝，遗恨江水难消。组织简洁的语言，分条作答。
   2．分析意象作用的两步骤和五角度
  步骤                              内容角度
步骤一                     描述意象，并指出意象的特点。
          ①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用。
          ②塑造环境或背景的作用。它通常表现为通过多个意象组成群，为人物
          的活动提供环境或背景。
   分析
步         ③表情达意方面的作用。一些传统意象在表情达意上的作用往往是固定
   作用，
骤
   点出     的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城
二
   效果。    落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”及“一腔的爱国情”。意象在
          具体诗歌中传达情感方面的作用，则由具体诗歌决定。
          ④衬托人物节操或性格的作用，多表现在咏物诗中。
          ⑤结构上的线索作用。有的意象贯串始终，则往往为线索。
   训练1．阅读下面这首宋诗，回答问题。
                                悲　秋
                              (南宋)黄公度
                    万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。
                    迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
                    雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。
                    丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。
   [  注　 ]   诗人黄公度因反对朝廷推行投降求和政策，被扣上                   “  讥谤   ”  国事的罪名，
贬为肇庆府通判。
   颈联中“山鸟”和“井梧”是带有喻义的艺术形象，请指出“山鸟”和“井梧”分别喻
指哪类人。
   答案　     “ 山鸟    ” 喻指那些只求一时的欢乐和和平、沉湎于偏安局面的权贵们；                        “
井梧”喻指那些看到暂时繁荣背后隐伏着危机的、关心国家命运的有识之士。
   解析　   (1) 精准审题：    “ 颈联 ” 明确了答题区间，       “ 山鸟 ” 和 “ 井梧 ” 明确了鉴赏的对
象，“带有喻义的艺术形象”明确了鉴赏意象的内涵。
   (2)解题思路：解题时要注意联系作者的时代背景及身世遭际。作者关切时事，
借眼前实景委婉曲折地表达了对朝廷投降政策的不满。“雨意欲晴”和“寒声初到”，
是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以
人的性格，用带有喻义的艺术形象、抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴
天而高兴，井边的梧桐却敏感地觉察到季节的变易。作者借此表现在宋金对峙的那
个时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平和欢乐，唯有关心国家
命运的有识之士，才能看到隐伏着的危机。
                          题型二　鉴赏意境画面
                      题型解读                                 设问方式
诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物
                                                    1．(2018·天津卷)“平畴
形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体
                                                    交远风，良苗亦怀新”描
把握，或者对某种意境的描述。要注意的是，诗中的景物作为“
                                                    绘了一幅怎样的画面？
意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出
                                                    2．(2017·天津卷)第二联
某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的
                                                    描绘了怎样的画面？
形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“
                                                    3．(2016·全国卷Ⅰ)诗的
一切景语皆情语”。基本命题角度有：(1)概括描述画面；(2)概
                                                    前四句描写了什么样的景
括景物特点；(3)分析景物描写作用；(4)体悟情景关系。
                                                    象？这样写有什么用意？
从感情色彩的角度分析，情和景有以下几种关系：①以乐景抒乐
                                                    4．(2015  天津卷)诗中描
情；②以哀景抒哀情；③以乐景抒哀情；④以哀景抒乐情。从景                               ·
                                                    写了春雨后的哪些景象？
与情之间的距离(即二者的密切度)来分析，有如下表达方式：触
                                                    5．(2015·安徽卷)这首诗
景生情、借景抒情、寓情于景。可以说，“寓情于景”这种关系，
                                                    前六句描写了月圆之夜的
情与景之间是零距离，才真正说得上是情景交融。体悟情与景的
                                                    哪几幅画面？请用简洁的
关系，实质上是在感受意境的基础上，理解作者写景的目的，是
                                                    语言概括。
意境分析的延伸。
   [链接教材]
  特点                              教材链接
雄浑壮丽     王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
壮阔苍茫     李白《忆秦娥》：“西风残照，汉家陵阙。”
苍凉悲壮     杜甫《旅夜书怀》：“飘飘何所似，天地一沙鸥。”
闲适恬淡     陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”
清幽明净     王维《山居秋暝》：“明月松间照，清泉石上流。”
明丽清新     刘禹锡《竹枝词二首(其一)》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”
萧疏清寂     韦应物《淮上即事寄广陵亲故》：“秋山起暮钟，楚雨连沧海。”
安谧美好     王维《辛夷坞》：“木末芙蓉花，山中发红萼。”
高远深邃     晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
淡雅幽远     秦观《浣溪沙》：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”
清冷幽静     王维《过香积寺》：“泉声咽危石，日色冷青松。”
   “平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？
   答案　    平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。长势良好的禾苗，
焕发出勃勃生机。
   [ 解题指导　]    (1) 精准审题：题干要求描绘        “ 平畴交远风，良苗亦怀新        ” 的画面，
这是一种最常见的题型。描绘诗中
   展现的图景画面时，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描
述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
   (2)解题思路：回答本题抓住“平畴”“远风”“良苗”“怀新”几个意象，然后把“
平、远、良、新”等几个修饰词展开联想，描绘画面即可。
附：景物特点(意境)术语
  类型                           术语
   动      活泼、热烈、繁华、喧闹
   静      恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清
   悲      悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远
   壮      壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑
   美      优美、明丽、清新、自然、质朴
训练2．阅读下面的清诗，完成后面的题目。
                             村　饮
                            黎　简①
                 村饮家家醵②酒钱，竹枝篱外野棠边。
                 谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。
                 细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。
                 秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。
[注]　①黎简：清代乾嘉年间岭南著名诗人。②醵(jù)：凑钱喝酒。
   诗歌第三联描绘了一幅怎样的画面？
   答案　这两句选取了细雨、芳草、东风、落花、归人、老牛等典型意象，(概括
意象)描绘出了一幅细雨蒙蒙、芳草萋萋、风吹芳草、落英无数的环境中农人晚归、
牛枕花眠的宁静悠闲的暮春乡野图。(描绘画面)
   解析　    (1) 精准审题：     “  第三联   ”   明确了答题区域；        “  描绘了一幅怎样的画面         ”
明确了答题的重点：组合意象成画面，并对画面特点加以概括。
   (2)解题思路：一审标题：“村饮”，交代饮酒习俗。二看注释：注释①介绍作
者，注释②帮助读者了解“村饮”。三明意象：细雨、归人、芳草、东风、老牛、
落花。
                        题型三　鉴赏人物形象
               题型解读                              设问方式
高考对古代诗歌人物形象的考查主要体现在以
                                      1．(2017·全国卷Ⅱ)本诗首联表现了
下四个方面：
                                      诗人什么样的性格？请加以分析。
①概括诗歌中人物形象的特征。
                                      2．(山东卷)诗中“陈居士”的形象特
②赏析诗歌中的人物形象。
                                      点是什么？请结合两首诗加以分析。
③分析人物形象在诗歌中的作用。
                                      3．(江苏卷)第二首诗中从哪些地方可
④赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等
                                      看出“隐者”的身份？请简要概括。
对刻画人物形象的作用等。
                                      4．(重庆卷)上片刻画了词人怎样的自
考查方式一般是主观题。诗歌中的人物形象包
                                      我形象？运用了什么手法？
括抒情主人公形象和诗歌所刻画的人物形象。
   [链接教材]
        形象类型                             教材链接
傲视权贵、傲岸不羁的形象            李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
心怀天下、忧国忧民的形象            杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
寄情山水、归隐田园的形象            陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”
怀才不遇、壮志难酬的形象            李白的《将进酒》
矢志报国、慷慨愤世的形象            陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》
友人送别、思念故乡的形象            李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
献身边塞、反对征伐的形象            王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》
缠绵悱恻、爱恨情长的形象            柳永的《雨霖铃》
   作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。
   答：_____________________________________________________
     [ 解题指导　]    (1) 精准审题：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。                  “ 作品中的
诗人”明确了鉴赏对象，“哪些形象特征”指明了答题方向，“简要赏析”明确了
答题要求。
   (2)答题思路：首联写诗人年轻时自信有文武才华，笑傲王侯，能言雄辩，理想
远大。颔联写作者本欲战场杀敌，以酬壮志，如今却年华老去，白发萧疏，表现了
英雄迟暮之悲。颈联写诗人如今怀才不遇，空怀报国之志，赋闲在家，只有在梦中
才能回到曾经建功立业的塞外，与首联对比，表现了壮志难酬的悲愤。尾联则痛惜
好友已然故去，表达了没有志同道合的人可以互诉衷肠的寂寞之情。
   答案　    ① 迟暮悲伤。颔联以        “ 一簪华发醉秋风      ” 描写白发萧疏的垂垂老态，写出
了人生暮年的悲苦之情。②壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，
却无奈在“桑村麦野中”老去。③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，
表达了苦无知音的寂寞心情。
   训练3．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
                              题李愬①画像
                                洪　惠
                    淮阴北面师广武②，其气岂只吞项羽。
                    君得李佑不肯诛，便知元济在掌股。
                    锦袍玉带仍父风，拄颐长剑大梁公③。
                    君看鞬橐见丞相④，此意与天相始终。
   [  注　 ]   ①  李   愬  ，唐德宗时西平郡王李晟之子，曾生擒叛将吴元济。                     ②  广武，赵
国谋士。③大梁公，唐朝功臣梁国公狄仁杰。④丞相，唐朝宰相裴度，为平叛的最
高统帅。
   请结合全诗，概括分析李愬的人物形象。
   答：______________________________________________________________
   答案　    ① 深谋远虑，大将风度。李愬俘获李佑而不杀，从此吴元济的命运已落
掌股之中，胜利可期。②仪容华美，气度非凡。画像中的李愬“锦袍玉带”，有其父
的仪容风度；“拄颐长剑”又像当年唐朝功臣梁国公狄仁杰。③为人谦恭，赤胆忠贞。
李愬破蔡后背着弓箭袋拜见丞相，突出表现他不居功自傲、善识大体的政治品质。
   解析　    这首诗的颔联写李       愬俘获李佑     “ 不肯诛    ” ，正可以看出其大将风度；颈
联“锦袍玉带”写其仪容华美，“拄颐长剑”则渲染其“气度非凡”；尾联中的“
见丞相”时的装束，足以看出其谦恭的一面。结合这些角度进行概括即可。
                        题型四　鉴赏事物形象
                题型解读                              设问方式
高考对古代诗歌中的事物形象的考查主要是针对                   1．(2018·全国卷Ⅱ)诗中前后两次
那些具有特定内涵的事物，要求通过分析事物形                   出现“酒”，各有什么作用？请结
象的特点，探究象征体和本体之间的联系，进而                   合诗句简要分析。
分析并把握诗歌的思想情感。高考对古代诗歌中                   2．(山东卷)三、四两句中的“烟”
的事物形象的考查主要体现在三个方面：                      有哪些特点？诗人是如何描写的？
1．概括、赏析物象的特征。                           3．(天津卷)颔联描绘了怎样的野菊
2．赏析物象的内涵。                              形象？
3．分析物象体现的诗歌中人物的品格或寄寓的                   4．(山东卷)这首诗中的“山泉”具
作者的思想情感。                                有什么品格？
  [链接教材]
类别                               阐释
     单纯咏物即仅仅描摹物类的外形或纯粹从审美的角度形神兼备地刻画物象。
     唐代咏物诗中单纯咏物的作品大都表现出一种自然而健康的美，无论从物象
单纯
     的选择还是从诗的风格来讲，都流露出唐代清新活泼的气息。
咏物
     如骆宾王的《咏鹅》：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
     ”
     借物抒情即把个人情绪、欲望等通过咏物表达出来。这类咏物诗寄情于物，
     心物交融，表达出了诗人内心深处细腻而真挚的情感。物象是诗人情感的载
借物
     体，因而显得灵活而生动，充满了生命的热情。
抒情
     如杜甫的《望岳》通过描写东岳泰山的神奇景色，抒发了作者的仰慕赞叹之
     情以及自己企望攀登绝顶的心情。
类别                               阐释
     托物言志是诗人把自己的理想、志向、气节、操守以及对社会、民生的关注
     之情寄托在所吟咏的物象上，在这一类诗中，咏物只是手段，言志才是目的。
托物   诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体，作者借以表达人生态度、生活的理
言志   想，或者批判丑恶的现象，或表达作者的观点。
     如陆游的《卜算子·咏梅》，作者以梅花自喻，“无意苦争春，一任群芳妒
     ”“零落成泥碾作尘，只有香如故”表达自己永不改变的心志与节操。
     借物明理即借咏物来阐明超越表象之外的深刻哲理， 给读者以深刻的启迪，
     引起读者共鸣。这类咏物诗表明了诗人所体悟到的超脱于琐碎的现实生活的
借物   深刻哲理，在更高的层面上给人提供了一个思维空间，使人摆脱现实生活中
明理   的穷达是非的困扰，心灵达到一种澄澈、宁静而豁达的境界。
     如王安石的《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表达了作者
     高瞻远瞩、锐意改革的政治理想。
   三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？
   答案　    三、四两句中的      “ 烟 ” 有两个特点：一是色白，二是具有动态。诗人在第
三句中运用了比喻的修辞手法，形容“烟”在月光下呈现出如云的白色；第四句以“
流”字描写“烟”之动态，形象生动。
   [ 解题指导　    ]  (1) 精准审题：     “ 烟   ” 明确了鉴赏对象，        “  哪些特点    ”  指明事物形象
的特征，“如何描写的”考查描写手法。
   (2)解题思路：三、四句描写“烟”，第三句是对“烟”的静态描写，用比喻的
手法写出了烟像云一样的颜色，突出了“烟”的洁白；第四句是对“烟”的动态描
写，“流”字描写了烟的动态。由此可以总结出诗人描写“烟”的艺术手法：运用
比喻、动静结合等。
   训练4．阅读下面这首诗歌，完成后面题目。
                            王元章倒枝梅画①
                               徐　渭②
                    皓态孤芳压俗姿，不堪复写拂云枝。
                    从来万事嫌高格，莫怪梅花着地垂。
   [  注　 ]   ①  王元章：王冕，字元章，元末明初诗人、画家。倒枝梅：花枝下垂的
梅。②徐渭：明代文学家、书画家，才华横溢但仕途不顺，终生无功名。
   诗歌前两句描绘的王元章笔下的梅花有怎样的特点？请简要概括。
   答案　①颜色洁白。②有独特的芳香。③有不落于俗的神韵。④不是浮云高枝，
而是低垂着地。
   解析　    题干要求概括梅花的特点，要关注诗中描写梅花的词句。如第一句                        “  皓
态孤芳压俗姿”，就表现了梅花洁白、芳香，有不俗的神韵。“着地垂”又描绘了
梅花“低垂着地”的特点。

  
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