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2020年高考复习 《高考作文如何使观点具有启发作用》 课件(共42张)

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2020/02/09
    学习重点:
    1、认识观点具有启发作用在高考作
    文中的重要性;
    2、初步了解做到观点具有启发作用
    的基本步骤;
    3、学会实践、思考、总结、归纳。

2020/02/09
2020/02/09
         叶圣陶与他人合著的《文心
  》中有这样一句话:“作文贵在有
  新味,最重要的是触发的工夫。”
  所谓“触发的工夫”,实际上是指
  文章的启发作用。阐述事例时观
  点富含哲理,能激发读者去联想,
  从而有所领悟,并让读者读后有
2020/02/09回味的余地。
        所谓“启发”,也就是阐明事理,引起读
者联想而有所领悟。诚如李镇西老师所说的,
“写作从生活开始,生活从细处感悟。感:是
感动,悟:是思考。好的文章总是从怦然心
动到若有所思”。如果说“怦然心动”来自于感
性的触发,“若有所思”则源于理性的启迪。
总而言之,一篇在观点上予人以理性的启迪
的作文,应该具有高屋建瓴的高度、包罗万
象的广度、鞭辟入里的深度、振聋发聩的力度。
2020/02/09
观点具有启发作用的表现:
1、观点独辟蹊径、别开生面,能不落窠臼、打破常规的
思维模式,想他人之未想,言他人之未言,使人读后豁
然开朗、恍然大悟;
2、观点鞭辟入里,能抓住症结,把问题说到点子上,比
一般人的认识更深一步,能于“寻常中显本质,微尘中见
大千”,使读者读后的认识提升到一个新的层次,深化对
问题的感悟;
3、观点引发联想、发散思维,能使读者读后派生出对事
物多角度的思考,“思接千载,视通万里”,拓展认识的广
度,从而丰富了文章思想观点的内涵。  

2020/02/09
  观点具有启发作用的效果
       在考场中,你的文章若能
做到以上所讲任意一点,便定
能让人读后眼睛一亮,精神一
振,受到启迪,触发深思。

2020/02/09
高考要求
        在高考作文中,所谓立意,就是指命意,
即作文确定的主题。新课标高考大纲对于考
生作文的立意能力有以下要求:在基础等级
中,强调“符合题意”“思想健康”。在发展等
级中,一方面要求“深刻”,也即“透过现象深
入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具
有启发作用”;另一方面要求“有创新”,也即
“见解新颖,推理想象有独到之处,有个性色
彩”。

2020/02/09
2020/02/09
一、凤头开篇,一见钟情。   
       文章的开头就如一个人的眉目,
顾盼生辉,自然摄人心魄。倘若开篇
简捷,干脆利落,快速入题,不蔓不
枝,三言两语即点明文章的基本观点,
让人一看就明白文章主旨之所在,可
避免冗长或者主旨不明、脱离中心的
情况。起笔精美、鲜明,能给人以清
楚明白而又不同凡响的印象,有利于
写成精美凝练的佳作。
2020/02/09
二、滴水藏海,散点剪辑。   
    围绕一个中心,尽量多角度审视文题,进行思?发散,
让你的思维生出翅膀来,可以让思想观点的内涵得到更
全面、更充分、更深入的揭示,文章因而更“深刻”。如
高考作文《那令我感动的目光》,文章列举刘翔那“专
注的目光”、洪战辉那“坚定的目光”、萨科齐那“避让的
目光”等三个事例,既典型又新颖,透彻地分析了他们
的目光使自己感动的原因,激发起读者的关注与共鸣,
并触发自己对生活中种种类似现象的联想,由此使“感
恩生活”的主题得以彰显。广泛联想,散点剪辑,多用
典型事例展开铺排,既能拓宽你的写作空间,丰富文章
的容量与内涵,又可通过辩证分析,体现出思维的广度
与深度。
2020/02/09
三、反弹琵琶,别出心裁。   
      在构思行文的过程中,如能摆
脱惯性思维与陈旧观念的束缚,跳
出因循守旧、墨守成规的框框,展
开逆向思维,“反弹琵琶”,阐发新
颖独到和与众不同的见解,标新立
异,往往会营造出“柳暗花明又一
村”的境界,使文章产生出奇制胜
的艺术魅力。令人耳目一新,发人
2020/02/09深思。  
四、营造意境,挖掘哲理。   
        如果能深度探究人、物、景、事、情、
理,或品析,或鉴赏,或体悟,使一切具
有强烈的主观感情色彩,达到情景交融、
虚实结合,使文中鲜活的形象有着比概念
更为丰富的内涵,并能为读者提供更为广
阔的联想和想象的空间,做到寓哲思于平
凡之中,寄厚意于自然之中,“言有尽而意
无穷”。这样的文章就会思想与激情辉映,
让人为之怦然心动,并深深思索人生;这
样的文就会意境横生,耐人寻味,流溢出
迷人的神采,你的       深刻  梦亦圆!      
2020/02/09     “   ”        
2020/02/09
阅读下面的材料,根据要求作文。      
        伸出是温暖的服务,摊开是
放飞的想象,张大是创造的力量,
捧起是收获的快乐……
       根据上述文字,自选角度,自
定立意,自拟题目,写一篇不少
于800字的记叙文或议论文。   
思考:应该如何在审题立意、构思成
文的过程中使观点具有启发作用?
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  第一步:审题和立意
    第一:看题目,定类型。浏览题干,我们
  可以认识到这是一个典型的新材料作文题。
    第二:看要求,审材料。所谓材料,在本
  题中是指同时包含图片和文字的材料。其中图
  片展示了一双摊开的手的形象,文字则描述了
  手的不同动作及其内涵。
    第三:提要旨,明立意。综合图文材料具
  有共通性的主要信息,我们明确应该以“手”为
  中心(或话题)来构思成文。
    第四:读材料,找角度。从文字材料给出
  的四句话入手,我们可以提炼出服务、想象、
  创造、收获以及其他立意,可谓不一而足。
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第二步:立意上使观点具有启发作用
       从前者着眼,举例说明,我们可以
围绕“双手有力量”这一中心论点设计三
个分论点,如“双手的力量是坚定”“双
手的力量是仁爱”“双手的力量是诚实”
等,结合丰富多彩的事实论据加以论证,
无疑会收到发人深省之效。多重角度立
意的优点是着眼点多、选材面宽,缺点
是浅尝辄止、流于表面。
2020/02/09  
第二步:立意上使观点具有启发作用
      从后者着眼,举例说明,我们可以围绕
着“双手有责任”这一中心论点设计三个分论
点,循序渐进地强调“每个人手中有了责任,
其家庭必事业兴旺”“每个家都伸手承担责任,
其国必腾翱于世”“每个国都勇担重任,世界
必大同和顺”,兼以层层递进的论证结构和富
有说服力的论据支撑,同样予人以启迪和开
示。单一角度立意的优点是中心明确、开掘
深入,缺点是在结构设计、素材选择等方面
存在一定难度。
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第三步:紧扣自己选择的立意落笔
        在具体写作时,力争做到:标
  题有“手”,首段有“手”,过渡段、
  关键句有“手”,尾段有“手”,是为
  “一手遮天”。如果选定了议论文体,
  那作文语言就要落实“凝练”,以“
  深刻”为要;如果选定了记叙文体,
  那作文语言就要关注“细节”,以“
  感人  为先。
2020/02/09 ”
      为了使观点的启发作用得到有效的体现,还要
注意规避以下两方面的问题:
第一,处理论点和论据的关系时过于简单化,未能
将作文立意与“手”的不同动作之间的关系阐述明白
——如“司马迁伸出双手,撰写了《史记》”“爱迪
生伸出双手,发明了电灯”“邰丽华伸出双手,演绎
了舞蹈”等,都属。于单纯罗列事实,简单比附,
有严重的套作嫌疑。
第二,单纯从“手”作为身体器官的功能入手,着眼
于具体动作,只做到了“入乎其内”,没有实现“出
2020/02/09乎其外”——结合相关的蕴涵和深层意义来阐发。
2020/02/09
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文
章。
  某名牌方便面的电视广告创意如下:灯光鲜亮
的快餐厅里,一位装束时髦的姑娘背对镜头坐着,
忽然,她发出一声洪亮的惊呼。镜头迅速移到姑娘
面前,啊,原来是一碗热气腾腾的牛肉面,只见她
从碗里拎出一张小纸片,眼神迷离,声音发颤:“我
中奖了,一只卤蛋耶……”随即画面上跳出一行字:
“为生活中的小惊喜而欢呼!”
  对此有人提出质疑:“真是只有卤蛋可以欢呼了
吗?为什么不能继续要求大惊喜、赢取大欢呼?”
  要求:选准角度,明确立意,自拟标题,文体
不限(除诗歌外),不要脱离材料的含义,不要套作,
2020/02/09不得抄袭。
第一步:审题和立意
    通观整则材料,无论是场面描写(充满夸张、
反讽意味的广告创意),还是事实叙述(具有反
思、批判精神的专家观点),无外乎凸显了两种
截然相反的观点:其一,为生活中的小惊喜而
欢呼;其二,应该在生活中要求大惊喜,赢取
大欢呼。
  对于这种对比型的文字材料,我们应该从
辩证思考的角度对不同的观点予以认真审视和
深入解读。两则材料对于“惊喜”和“欢呼”的认
同与追求是具有共通性的,只是在“惊喜”和与
之相应的“欢呼”的程度上存在着“小大之辩”。
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第二步:立意上使观点具有启发作用
        从立意角度的选取上,我们同样可以遵循正、
反、合的三种逻辑思路来入手。既可以单纯肯定前
者,也可以全面认同后者,同样可以从辩证思维出
发综合两者的合理之处,做到相辅相成、融会贯通。
  “为生活中的小惊喜而欢呼”,既可以从“知足
不辱,知止不殆”的道家思想着眼,也可以从“知足
常乐是应有的人生态度”“珍惜人在现实中已经拥有
的点滴幸福”“对生活的每一份馈赠都满怀感恩之心
”等角度入手来立意。对于工作压力大、生活节奏
快,精神渐趋委顿、行为缺少活力的麻木的现代人
而言,这些观点无疑具有一定的启发作用。

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  第二步:立意上使观点具有启发作用
     “要求大惊喜,赢取大欢呼”,显然在立意上
更为高远和超拔。如果说前者反映的人生态度
是现实主义风格的,后者理应是充满了理想主
义情调。诚如诸葛亮的名言“志当存高远”,或
如鲁迅所说,“不满是向上的车轮,能够载着不
自满的人类,向人道前进”。如果人类安于现状、
不思进取,满足于“独善其身”的现实处境,也
就丧失了超越自我、改变世界,着眼于“兼济天
下”的创造激情,社会怎样发展?文明如何进步

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  以下这篇作文观点有启发作
  用表现在哪里?试作分析。

2020/02/09
       为生活欢呼
           当一位勇士泅渡了海峡,喷洒着
香槟为毕生的愿望仰天长啸,这一刻
为何不能庆祝?当一名“蚁族”在泡面
里意外觅得一只卤蛋,受到慰藉的灵
魂将数年积郁的压力化为一声惊叹,
这一秒何尝不可欢呼?
  

2020/02/09
  为大器者,多为喜怒不形于色。
  秋阳穿过瓦楞上的衰草照在大杂院里的一
把藤椅上,一个年轻人兴奋地奔向椅子上的老
人?“爸,您终于被平反了!”那老人瞥了一眼
年轻人手中被攥成一匝的报纸,若有所悟,轻
声吐出一个“哦”字,便继续闭目养神,伴着蝉
声转动着手心里的核桃。十年前,老人的一篇
《新人口沦》遭到几乎所有官方喉舌的口诛笔
伐,当家人向他报告此事,他也只用了一个“哦
”便淡然跌入那个时代所有文化人共同的漩涡中
了。马寅初先生用两个平淡到难以辨识的音节
回应了宕然起伏的命运。
2020/02/09
         淝水捷报扰不乱谢安的棋局,投票结果惊不醒
梁振英的梦境。漫看云卷,闲观花落,他们对奇功
至幸不加庆祝,因为深谙生活本身就是一场盛筵,
拥有宏阔的视野就必然忽略镶珠嵌玉的精致。
  名百代者,不乏啼笑不失于微。
  细雨沿着伞缘滑落,木屐在石阶上笃笃作响,
水珠溅湿了太守的褂摆。东坡连忙推门,便一下觉
得扑面来香,心下忖道:出差整日,怕是肉已炖碎
了。快马加鞭,还是晚了。当他揭开盖,却再也无
法按捺兴奋,帘外“雨潺潺”,只怕这意外创生的美
食已令他腹内“鸣锵锵”了。他随后饶有兴味地“趁职
之便”推广此菜,将它与苏堤共同打造成了“惠民万
世”的功绩。
2020/02/09
      汪曾祺为了腌瓜的一记脆劲儿陶醉不已,
王羲之为了一群白鹅不惜交换以墨宝,林
清玄“常想一二”乐以终日,皆是渗透了生
活之美匿于无形。为小事而欢呼,殊不知
是一份常葆乐观的大智慧。
  欢呼,是否“呼”出声响,因时而异,
但这个“欢”字,却是放之四海而皆准的良
方。呼,固然须有声有色;欢,更要发自
肺腑。
  幸福无大小,皆是命运的眷顾;随时
可欢呼,尽是对生活的倾诉。
2020/02/09
        以上这篇作文观点有启发作
        用作文观点有启发作用分析:
        本文作者没有囿于非此即彼的二元对立思维,而是
从辩证思维出发,从“为大器者,多为喜怒不形于色”和“
名百代者,不乏啼笑不失于微”这两个角度入手,综合二
者的合理之处,力争做到相辅相成、融会贯通。无论是
马寅初因《新人口论》而遭遇不同待遇的淡定反应,抑
或苏东坡在被贬谪期间对美食东坡肉的发明,以及谢安、
梁振英、汪曾祺、王羲之、林清玄等例证的巧妙运用,
都为文章增色不少。全篇可谓立意高远,文质兼美。
  2020/02/09
2020/02/09
阅读以下名言,感悟“太阳“的含义,由此联想,
写一篇作文。要求做到作文观点有启发作用。
阳光所照之处,便是我安身立命之地。——布
雷兹特里特
春天的太阳甚至能给最普通的花带来新生。—
—司徒特
我们的精神围绕着真理运转,好像群星围绕着
太阳。——雨果
太阳是上帝的生命,是诗歌,是光明。——拜

2020/02/09
                  升起心中的太阳     
        人生如画,浓墨泼洒,淡泊与浓
烈交相辉映;人生如歌,高低迷离,
嘈杂与清脆皆成曲目;人生如酒,婉
转悠长,醇厚与平淡均可玩味。行走
于漫漫人生路,前途迷茫,我们只有
升起心中的太阳,才能不被痛苦击倒,
不被无助嘲笑,不因艰险哭泣,从而
到达成功的彼岸。
2020/02/09
       明月皎洁――李白   
       你前有《楚辞》的磅礴,后有宋词的婉
转;你左有杜甫的沉郁,右有白居易的质朴。
然而这些都不能遮盖你的光芒。你尽管有机
会做官,但官场的腐朽与皇帝的无能刺痛了
你的心,于是你升起了心中的太阳,喊着“安
能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,狂笑
而去。你将自己的豪情在山间泼洒,在水中
流淌。李白,你是诗中之仙!    李白升起
了心中的太阳,让不羁诗情照耀于青史之册,
永耀后代。
2020/02/09
      南山秋菊――陶渊明   
      你本也是十年寒窗盼望一朝得意的
才子,你本也热衷于做官,梦想着位极
人臣。然而,在看到百姓的贫苦与官员
的腐朽后,你怀疑了。因为你无力改变
这一切,于是你升起心中的太阳,着一
身布衣,穿一双草鞋,拄一根竹杖,飘
然离去,在山间与秋菊为伴,留给世人
一个坚毅的背影。    陶渊明升起心
中的太阳,于是,泛黄的史册中透出隐
2020/02/09约的菊香,流芳千古。  
        渌水亭旁――纳兰性德   
       你是真正的八旗子弟,却流连于宋词之间;
你有着别人艳羡的家世,却不热衷于官场仕途;
你也曾迷茫过、怀疑过、无助过,不过你最终
升起心中的太阳,驱散了迷雾,使清词在文学
史上占有一席之地。 纳兰性德升起了心中的太
阳,让清词散发出夺目光彩,万人景仰。   
       也许人生有时更像风雨中的探索,但只要
你升起心中的太阳,便可驱散黑暗,驱逐寒冷,
便可听到烈风的呢喃,看到水的清澈,触到云
的温柔,嗅到一丛一簇花开的芬芳。  
2020/02/09
作文观点有启发作用分析:  
        文章开篇明义,卷首一番对人生的议论,三言两语
自然导出作者观点。点明主旨的语言精美,富于哲思,
极能引发读者赏读的情趣。   
        行文中,作者信手拈来李白、陶渊明、纳兰性德三
位诗词大家之成就才情,散点剪辑,传神地勾勒出三位
历史文化名人守护自我、超越凡俗的不朽风骨,传达出
作者厚实的文化积淀,提升了文章的文化品位;且思辨
绵密,紧扣中心对经典故事作出理性的剖析,能激发读
者的丰富联想,使读者对“心中的太阳”这一虚拟的意象
之内涵有真切的感悟,并启人深思人生态度。   
       全文顺畅自然,表达极富张力。文末比喻、排比等
修辞手法的运用,如诗如画,意境优美悠远,给人以无
尽的美的思索。可见作文中对语言的琢磨也可以使思想
  2020/02/09
表达更具启迪意义。
2020/02/09
一、在立意中超越平凡
  作为一篇立意深邃、高远的作文,其观点具有
启发作用,首先必须有超越于一般的眼光。要在常
识、定论的基础上超越,形成自家观点。集天下精
华,成一家之言。博采众长,又能超越众人。唐代
诗人刘禹锡的《秋词》之所以一直为人称道,是因
为诗人一反过去文人悲秋的传统,“晴空一鹤排云
上,便引诗情到碧霄”,那份豪迈与高远,使诗散
发着远比前人同题作品更为亮丽的光芒。一篇议论
文如果写出深刻的立意和高远的眼光,它一定会富
含哲理,启迪人心。

2020/02/09
二、在抒情中闪耀理性
  无论是记叙文还是议论文,都应该表达高
尚健康的情感、思想。高尚健康的情感、思想,
常给人以心灵的启发和鼓舞,它直接决定着作
文的立意与境界。凡是能体现真、善、美的喜、
怒、哀、乐,都可以作为文章的主题。而高尚
健康的思想可以从人生态度和社会观点两个方
面来表现,包括正确评价别人、正确看待自己、
与别人融洽相处、继承传统美德、提高个人修
养、培养意志品德、关心人类社会等,这就要
求在抒情中渗透理性。
2020/02/09
三、在炼句中升华哲理
  精警深刻的用词、隽永深挚的造
句,总能给人怦然心动的美感。用富
于意蕴的词句表达思想,必定会绽放
奇丽的光彩。无论是议论文还是记叙
文,如果在关键段落里做好在炼句中
升华哲理,那么就会以强大的思想内
涵吸引读者,启迪读者的心智。

2020/02/09
  
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