专题十三                       图文转换
真题多维细目表
考题
素养要求
涉分                         考查内容                  核心考点          考查形式                 试题难度
（高考方向）
年份                         卷别                    题号
中国图书零售市场实体店、网店
                           ７                     ３ 分                                数据图表   单选题                    易         语言建构与运用
                                                               码洋规模
课标全国Ⅲ
                                                               被拒绝后常见的四种反应及应
                           ２１                    ６ 分                                构思框架   简答题                    难         语言建构与运用
                                                               对方式
２０１８
课标全国Ⅱ                      ７                     ３ 分           中国专利遭遇侵权的情况调查        数据图表   单选题                    易         语言建构与运用
课标全国Ⅰ                      ２１                    ６ 分           个人专业发展规划             流程图    简答题                    难         语言建构与运用
全国 博 物 馆 事 业 增 加 值 变 化
课标全国Ⅲ                      ７                     ３ 分           数据图表                 单选题    易                      语言建构与运用
情况
民众对垃圾分类的认识与实践
２０１７                       课标全国Ⅱ                 ７             ３ 分                  数据图表   单选题                    易         语言建构与运用
情况
中央电视台纪录频道观众构成
课标全国Ⅰ                      ８                     ５ 分           数据图表                 单选题    易                      语言建构与运用
和集中度
课标全国Ⅲ                      １７                    ６ 分           某高中迎新生晩会的构思框架        构思框架   简答题                    中         语言建构与运用
某校团委 “ 中国梦演讲赛” 工作
２０１６                       课标全国Ⅱ                 １７            ６ 分                  构思框架   简答题                    中         语言建构与运用
构思框架
某校“中华文化体验” 计划构思
课标全国Ⅰ                      １７                    ６ 分           构思框架                 简答题    中                      语言建构与运用
框架
“联 合 我 们 的 力 量 ” 邮 票 主 体
课标全国Ⅱ                      １７                    ６ 分           徽标                   简答题    难                      语言建构与运用
图形
２０１５
中国邮政保护地球水环境邮票
课标全国Ⅰ                      １７                    ６ 分           徽标                   简答题    难                      语言建构与运用
主体图形
平均分值                       占比                    考频
总计
４．９ 分                      ３％                    １２ 题 ／ １１ 卷
                           命题规律与趋势
０１                         考频题型                  ０２            核心素养                 ０３     关联考点
                                                                                           通过图文转换这种形式，考查语言表达简
１．属低频考点。
                                                               以语言建构与运用为基础，侧重考查学生
                                                                                           明、连贯、得体，准确、鲜明、生动和正确使
                           ２．流程图和构思框架为近年的考查热点。
                                                               解读图表、辨析比较、准确表达的能力。          用常见的修辞手法等诸多考点，综合考查
                           ３．在实用类非连续性文本阅读中多以统计                                             考生描述、压缩、概括等多方面的能力，更
                                                                                           涉及考生观察社会、分析问题的能力。
                           图的形式考查，值得关注。


　                                    ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                         对应学生用书起始页码 Ｐ３２６
                                                                         考点一　  徽标
　                                    　  徽标即徽记、标识，是企业或某项活动的文字名称、图记符号      解析　  （ １）本题要在读懂题干的基础上，紧扣构图要素作
                                     或两者相结合的一种图画。  徽标往往高度凝练，蕴含着丰富的寓      答。  构图要素有彩虹、伞、人。
                                     意。  因此，徽标题常以“说明构图要素” “说明寓意”等为考查点。   （ ２） “创意”要从大的方面思考，如保障人民安全之类，表述
要简明、规范、准确。
答案　  （ １）徽标以彩虹、伞、人为基本构图要素。
（ ２）雨后天晴的彩虹寓意美好和希望；伞是人们防雨的常用
工具，其弧形形象代表保护、呵护之意；两个人代表大家携手，共
同防灾减灾。  整个徽标体现出积极向上的思想和保障人民群众
的安全之意。
下面是联合国难民署的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过 ８０ 字。  （图案中的外文可忽略）
下面是国家防灾减灾日的徽标，请根据这个徽标回答问题。
答案　  画面由双手、人、稻穗组成。  双手手掌拱交成房屋状，
保护着一个直立的人；两束稻穗蒂部相交向上合抱成一个圆形，
托住房屋和人。  寓意联合国难民署的职责是解决难民吃和住的
问题。
                                                                                                                                                       解析　  要把手、人、稻穗等构图要素全部答出来，寓意可通过
　                                    　                                                                    ［注］ 　  三条弧线由上到下分别是红色、黄色、蓝色。
                                                                                                                                        “联合国难民署”来推断。
                                                                                                          （ １）简要说明国家防灾减灾日徽标的构图要素。
                                                                         （ ２）请谈一谈国家防灾减灾日徽标的创意。
                                     考点二　  流程图
　                                    　  此类题把对事情的要求用示意图展示出来，语言简洁明了。       答案　  地下老旧管线管理分为两个阶段：先对供排水系
                                     设题：要求考生用简洁的语言将图示的内容表述出来。            统及燃气、电力管线进行普查；再通过制订建设计划、统筹安排
建设、预留接口完成改造。
《世界卫生组织烟草控制框架公约》 在我国已经生效多年了，但
目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。  北京市
消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，
是否还会吸烟”的调查数据。  请把下面的图表写成一段话，要求
下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个              表述准确，语言连贯，不超过 ７５ 个字。
构思写成一段话。  要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过
７５ 个字。
答案　  吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，
在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸
烟，但仍有四成以上的人表示还会吸烟。
解析　  第一步，认真审题，明确答题要求。  第二步，细读
解析　  对于这种“ 树状图” ，层次分析是审题的关键。  由图可
所给构思框架图，看清框架图的内容。  第三步，按一定顺序表述
知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，一是个体的选择。  按
出来。
要求组织语言作答即可。


                                                                                   专题十三　  图文转换                       　
                                                  考点三　  图片
　                                                 　  图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。  因为   质地、天鹅的姿态、绿水的涟漪等。  可以在紧扣画面要素的基础
                                                  是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使     上，回忆读过的描写早春的诗文进行构思。
语言鲜明、生动。                                                                           答案　  （示例 １）一池水融融，几丝柳依依。  天鹅知春暖，
悠游自在啼。
（示例 ２）东风轻拂 ，柳条上钻出了片片嫩叶 ，丝丝柔 条 ，
袅袅依依 。  几 只 黑 天 鹅 伸 着 长 长 的 脖 子 ， 如 公 主 般 雍 容 优
雅 ，在一池碧水中自在地嬉戏 ，悠 然 地 游 弋 ；绿 水 微 漾 ，泛 起
圈圈涟漪 。
下图是土耳其摄影师奥斯曼·  萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄
的一张照片，当他举起相机时，这个 ４ 岁的小女孩竟然误把相机
看作武器，举起双臂投降。  请用简短的语言揭示照片的内涵。
（不超过 ６０ 字）
（ ２０１５ 湖北） 欣赏右边的天鹅戏水
图，围绕 “ 早春” ，写一首小诗或一则短
文。  要求：
２．   答案　  揭示了战争给人们带来的内心恐惧，给儿童造成严重
①突出景物特征；
的心灵创伤，表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。
②语言表达鲜明、生动；
解析　  本题仅要求揭示画面的内涵，不需要描述画面的内容。
③不超过 ８０ 字。
从画面看，孩子见到有人拿武器（其实是相机）对着她，她就举起
解析　  答题时要突出画面中的天鹅、水、柳丝这些构图要
双臂投降，可见战争对孩子心灵造成的创伤之深。
素，通过描写景物的细小特色突出早春的景物特征，比如柳条的
考点四　  漫画
　                                                 　  漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常     　                                 　   阅读下面漫画，按要求答题。
用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种
观点。  漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都
蕴含着深意。
（ １）给漫画拟出标题。  要求：切合漫画含意，不得用“ 无题”
作标题。
（ ２）用一句话说明漫画给你的启示。  要求：与标题有内在联
系，不超过 １５ 字。
解析　  首先要读懂漫画内容。 内容是一只猫看见了伞，以为自己
也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的形状。 然后结
合现实生活分析漫画的寓意。  寓意是说那些为了像别人而刻意改
变自己的人，即使再像也是假的。 注意字数要求。
答案　  （ １） （示例 １）以假乱真
（示例 ２）看我有多像
（ ２） （示例 １）刻意模仿，再像也是假的。
（示例 ２）不要为了像别人而改变自己。
阅读漫画《有手机之前和之后的生活》 ，按要求答题。


　                                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
（ １）简要描述画面的内容。                                                           体健康，而且会使人与人之间变得冷漠（疏远）。
                                       （ ２）你如何看待这幅漫画所反映的现象？              解析　  先要仔细观察漫画，比较两幅漫画的异同点：左边一幅
３．   答案　                               （ １）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，        的三个人，有两人嘴是张着的，另一人也自然平静，他们手中都没
                                       其乐融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着       拿东西，似乎在交流，显得很高兴。 右边一幅，三人各自拿着一部
                                       自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。                 手机，互不干扰，沉溺在虚拟世界里，不管身边的任何事情。 最后
                                       （ ２）我们应理性地看待这一现象。 手机作为一种大众化的通信工   根据题目要求“描述画面”并表明自己的观点。
                                       具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身
                                       考点五　  数据分析
　                                      　  数据分析题注意事项：                     饼状图分别表示“ 平时手写的机会” “ 提笔忘字的经历” 两种调
                                       （ １）注重整体阅读。                       查的方向，这样，我们给出的结论至少有两条。
                                       （ ２）重视数据变化。                       （ ２）要在理解图表内容的基础上，结合社会、生活实际，从人
                                       （ ３）把握考题要求。  答题的关键是抓住问题突出的部分，谈    们的汉字“书写” 方式的角度探寻原因；还应根据学校汉字 “ 书
                                       自己的看法，透视事件的实质，分析事件的成因，等等。         写”教育的现状分析原因，最后整理作答。
                                       （ ４）简要归纳概括。  按题目要求用简洁的语言表述。  需要   答案　  （ １）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
注意字数要求。                                                                  （ ２） ①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写
的不重视。
②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
（ １）中国新闻出版研究院最近完成了 “ 第九次全国国民阅读调
查” ，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）
下列图表是对汉字 “ 书写” 现状的调查，请仔细阅读，            （ ２）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介
完成后面的题目。                               阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。
答案　  （ １）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介
阅读率近三年上升迅猛。
（ ２） （示例 １）纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式，当书被
一页一页地从指尖翻过，我们感受到的不仅是文字的优美、内容
的感人，还有书的厚重、油墨的幽香。
（示例 ２）数字媒介阅读，是更方便、快捷的阅读。  读者手指在鼠
标上轻轻滑动，便可自由飞翔在字里行间，自己喜欢的内容一瞬
间就可拷贝粘贴完成。  数字媒介抛弃了沉重的书本，让阅读更
（ １）从图中可以得出怎样的结论？  （要求：不出现数字，字数
简单。
在 １５ ～ ２０ 字）
解析　  （ １）首先要弄清图表的内容，上半部分是“ 各媒介综合
（ ２）针对这一现状，请从社会和学校的角度指出其产生的原
阅读率” ，是对阅读的整体情况的统计；下半部分是“ 数字媒介阅
因。  （要求：字数分别在 ２０ ～ ３０ 字）
读率” ，是专项统计。  其次观察数据的变化趋势，得出结论。
①社会：                                   　
                                       （ ２）传统纸质阅读与数字媒介阅读有各自的特点，只要能概括出
②学校：                                   　
                                       来即可。  要注意答题的两个要点：①概括特点；②简要说明。
解析　  （ １）本题的图表提示是 “ 汉字 ‘ 书写’ 现状” ，两个



  
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专题十三                       图文转换
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（高考方向）
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                           ７                     ３ 分                                数据图表   单选题                    易         语言建构与运用
                                                               码洋规模
课标全国Ⅲ
                                                               被拒绝后常见的四种反应及应
                           ２１                    ６ 分                                构思框架   简答题                    难         语言建构与运用
                                                               对方式
２０１８
课标全国Ⅱ                      ７                     ３ 分           中国专利遭遇侵权的情况调查        数据图表   单选题                    易         语言建构与运用
课标全国Ⅰ                      ２１                    ６ 分           个人专业发展规划             流程图    简答题                    难         语言建构与运用
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情况
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２０１７                       课标全国Ⅱ                 ７             ３ 分                  数据图表   单选题                    易         语言建构与运用
情况
中央电视台纪录频道观众构成
课标全国Ⅰ                      ８                     ５ 分           数据图表                 单选题    易                      语言建构与运用
和集中度
课标全国Ⅲ                      １７                    ６ 分           某高中迎新生晩会的构思框架        构思框架   简答题                    中         语言建构与运用
某校团委 “ 中国梦演讲赛” 工作
２０１６                       课标全国Ⅱ                 １７            ６ 分                  构思框架   简答题                    中         语言建构与运用
构思框架
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课标全国Ⅰ                      １７                    ６ 分           构思框架                 简答题    中                      语言建构与运用
框架
“联 合 我 们 的 力 量 ” 邮 票 主 体
课标全国Ⅱ                      １７                    ６ 分           徽标                   简答题    难                      语言建构与运用
图形
２０１５
中国邮政保护地球水环境邮票
课标全国Ⅰ                      １７                    ６ 分           徽标                   简答题    难                      语言建构与运用
主体图形
平均分值                       占比                    考频
总计
４．９ 分                      ３％                    １２ 题 ／ １１ 卷
                           命题规律与趋势
０１                         考频题型                  ０２            核心素养                 ０３     关联考点
                                                                                           通过图文转换这种形式，考查语言表达简
１．属低频考点。
                                                               以语言建构与运用为基础，侧重考查学生
                                                                                           明、连贯、得体，准确、鲜明、生动和正确使
                           ２．流程图和构思框架为近年的考查热点。
                                                               解读图表、辨析比较、准确表达的能力。          用常见的修辞手法等诸多考点，综合考查
                           ３．在实用类非连续性文本阅读中多以统计                                             考生描述、压缩、概括等多方面的能力，更
                                                                                           涉及考生观察社会、分析问题的能力。
                           图的形式考查，值得关注。


　                                    ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                         对应学生用书起始页码 Ｐ３２６
                                                                         考点一　  徽标
　                                    　  徽标即徽记、标识，是企业或某项活动的文字名称、图记符号      解析　  （ １）本题要在读懂题干的基础上，紧扣构图要素作
                                     或两者相结合的一种图画。  徽标往往高度凝练，蕴含着丰富的寓      答。  构图要素有彩虹、伞、人。
                                     意。  因此，徽标题常以“说明构图要素” “说明寓意”等为考查点。   （ ２） “创意”要从大的方面思考，如保障人民安全之类，表述
要简明、规范、准确。
答案　  （ １）徽标以彩虹、伞、人为基本构图要素。
（ ２）雨后天晴的彩虹寓意美好和希望；伞是人们防雨的常用
工具，其弧形形象代表保护、呵护之意；两个人代表大家携手，共
同防灾减灾。  整个徽标体现出积极向上的思想和保障人民群众
的安全之意。
下面是联合国难民署的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过 ８０ 字。  （图案中的外文可忽略）
下面是国家防灾减灾日的徽标，请根据这个徽标回答问题。
答案　  画面由双手、人、稻穗组成。  双手手掌拱交成房屋状，
保护着一个直立的人；两束稻穗蒂部相交向上合抱成一个圆形，
托住房屋和人。  寓意联合国难民署的职责是解决难民吃和住的
问题。
                                                                                                                                                       解析　  要把手、人、稻穗等构图要素全部答出来，寓意可通过
　                                    　                                                                    ［注］ 　  三条弧线由上到下分别是红色、黄色、蓝色。
                                                                                                                                        “联合国难民署”来推断。
                                                                                                          （ １）简要说明国家防灾减灾日徽标的构图要素。
                                                                         （ ２）请谈一谈国家防灾减灾日徽标的创意。
                                     考点二　  流程图
　                                    　  此类题把对事情的要求用示意图展示出来，语言简洁明了。       答案　  地下老旧管线管理分为两个阶段：先对供排水系
                                     设题：要求考生用简洁的语言将图示的内容表述出来。            统及燃气、电力管线进行普查；再通过制订建设计划、统筹安排
建设、预留接口完成改造。
《世界卫生组织烟草控制框架公约》 在我国已经生效多年了，但
目前仍存在烟草企业不积极履行公约相关内容的行为。  北京市
消费者协会昨日发布了“在知道吸烟会引发多种疾病的前提下，
是否还会吸烟”的调查数据。  请把下面的图表写成一段话，要求
下面是某市地下老旧管线管理的构思框架，请把这个              表述准确，语言连贯，不超过 ７５ 个字。
构思写成一段话。  要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过
７５ 个字。
答案　  吸烟易引发肺癌、肺气肿、心脏病、口腔癌等多种疾病，
在得知吸烟的这些危害后，被调查者有将近六成人表示不会吸
烟，但仍有四成以上的人表示还会吸烟。
解析　  第一步，认真审题，明确答题要求。  第二步，细读
解析　  对于这种“ 树状图” ，层次分析是审题的关键。  由图可
所给构思框架图，看清框架图的内容。  第三步，按一定顺序表述
知，主干分为两个部分：一是吸烟的危害，一是个体的选择。  按
出来。
要求组织语言作答即可。


                                                                                   专题十三　  图文转换                       　
                                                  考点三　  图片
　                                                 　  图片主要指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。  因为   质地、天鹅的姿态、绿水的涟漪等。  可以在紧扣画面要素的基础
                                                  是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使     上，回忆读过的描写早春的诗文进行构思。
语言鲜明、生动。                                                                           答案　  （示例 １）一池水融融，几丝柳依依。  天鹅知春暖，
悠游自在啼。
（示例 ２）东风轻拂 ，柳条上钻出了片片嫩叶 ，丝丝柔 条 ，
袅袅依依 。  几 只 黑 天 鹅 伸 着 长 长 的 脖 子 ， 如 公 主 般 雍 容 优
雅 ，在一池碧水中自在地嬉戏 ，悠 然 地 游 弋 ；绿 水 微 漾 ，泛 起
圈圈涟漪 。
下图是土耳其摄影师奥斯曼·  萨厄尔在陷入战乱的叙利亚拍摄
的一张照片，当他举起相机时，这个 ４ 岁的小女孩竟然误把相机
看作武器，举起双臂投降。  请用简短的语言揭示照片的内涵。
（不超过 ６０ 字）
（ ２０１５ 湖北） 欣赏右边的天鹅戏水
图，围绕 “ 早春” ，写一首小诗或一则短
文。  要求：
２．   答案　  揭示了战争给人们带来的内心恐惧，给儿童造成严重
①突出景物特征；
的心灵创伤，表达了反对战争、呼唤和平的强烈愿望。
②语言表达鲜明、生动；
解析　  本题仅要求揭示画面的内涵，不需要描述画面的内容。
③不超过 ８０ 字。
从画面看，孩子见到有人拿武器（其实是相机）对着她，她就举起
解析　  答题时要突出画面中的天鹅、水、柳丝这些构图要
双臂投降，可见战争对孩子心灵造成的创伤之深。
素，通过描写景物的细小特色突出早春的景物特征，比如柳条的
考点四　  漫画
　                                                 　  漫画是通过直观的形象来说明道理的一门绘画艺术，它常     　                                 　   阅读下面漫画，按要求答题。
用简单而又夸张的手法，勾画出幽默、诙谐的画面，以说明某种
观点。  漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都
蕴含着深意。
（ １）给漫画拟出标题。  要求：切合漫画含意，不得用“ 无题”
作标题。
（ ２）用一句话说明漫画给你的启示。  要求：与标题有内在联
系，不超过 １５ 字。
解析　  首先要读懂漫画内容。 内容是一只猫看见了伞，以为自己
也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的形状。 然后结
合现实生活分析漫画的寓意。  寓意是说那些为了像别人而刻意改
变自己的人，即使再像也是假的。 注意字数要求。
答案　  （ １） （示例 １）以假乱真
（示例 ２）看我有多像
（ ２） （示例 １）刻意模仿，再像也是假的。
（示例 ２）不要为了像别人而改变自己。
阅读漫画《有手机之前和之后的生活》 ，按要求答题。


　                                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
（ １）简要描述画面的内容。                                                           体健康，而且会使人与人之间变得冷漠（疏远）。
                                       （ ２）你如何看待这幅漫画所反映的现象？              解析　  先要仔细观察漫画，比较两幅漫画的异同点：左边一幅
３．   答案　                               （ １）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，        的三个人，有两人嘴是张着的，另一人也自然平静，他们手中都没
                                       其乐融融；有手机之后，三个人各自低头玩手机，眼睛紧盯着       拿东西，似乎在交流，显得很高兴。 右边一幅，三人各自拿着一部
                                       自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。                 手机，互不干扰，沉溺在虚拟世界里，不管身边的任何事情。 最后
                                       （ ２）我们应理性地看待这一现象。 手机作为一种大众化的通信工   根据题目要求“描述画面”并表明自己的观点。
                                       具，能使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身
                                       考点五　  数据分析
　                                      　  数据分析题注意事项：                     饼状图分别表示“ 平时手写的机会” “ 提笔忘字的经历” 两种调
                                       （ １）注重整体阅读。                       查的方向，这样，我们给出的结论至少有两条。
                                       （ ２）重视数据变化。                       （ ２）要在理解图表内容的基础上，结合社会、生活实际，从人
                                       （ ３）把握考题要求。  答题的关键是抓住问题突出的部分，谈    们的汉字“书写” 方式的角度探寻原因；还应根据学校汉字 “ 书
                                       自己的看法，透视事件的实质，分析事件的成因，等等。         写”教育的现状分析原因，最后整理作答。
                                       （ ４）简要归纳概括。  按题目要求用简洁的语言表述。  需要   答案　  （ １）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
注意字数要求。                                                                  （ ２） ①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写
的不重视。
②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。
（ １）中国新闻出版研究院最近完成了 “ 第九次全国国民阅读调
查” ，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。
（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）
下列图表是对汉字 “ 书写” 现状的调查，请仔细阅读，            （ ２）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介
完成后面的题目。                               阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。
答案　  （ １）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介
阅读率近三年上升迅猛。
（ ２） （示例 １）纸质媒介阅读，是最富有诗意的阅读方式，当书被
一页一页地从指尖翻过，我们感受到的不仅是文字的优美、内容
的感人，还有书的厚重、油墨的幽香。
（示例 ２）数字媒介阅读，是更方便、快捷的阅读。  读者手指在鼠
标上轻轻滑动，便可自由飞翔在字里行间，自己喜欢的内容一瞬
间就可拷贝粘贴完成。  数字媒介抛弃了沉重的书本，让阅读更
（ １）从图中可以得出怎样的结论？  （要求：不出现数字，字数
简单。
在 １５ ～ ２０ 字）
解析　  （ １）首先要弄清图表的内容，上半部分是“ 各媒介综合
（ ２）针对这一现状，请从社会和学校的角度指出其产生的原
阅读率” ，是对阅读的整体情况的统计；下半部分是“ 数字媒介阅
因。  （要求：字数分别在 ２０ ～ ３０ 字）
读率” ，是专项统计。  其次观察数据的变化趋势，得出结论。
①社会：                                   　
                                       （ ２）传统纸质阅读与数字媒介阅读有各自的特点，只要能概括出
②学校：                                   　
                                       来即可。  要注意答题的两个要点：①概括特点；②简要说明。
解析　  （ １）本题的图表提示是 “ 汉字 ‘ 书写’ 现状” ，两个



  
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