专题十                  语言表达准确、连贯、得体
                     真题多维细目表
                                                      考题                                                                  考查内容
                                                                                                                                                   素养要求
年份                   卷别                               题号          设分                        题型    选篇                      题材     考点    考查能力   难度   （高考方向）
                                                                                                  糖皮质激素与肥胖的                      语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅰ                            ２０          ６ 分                       填空题                           语句补空                中
                                                                                            关系                                   达连贯   应用          构与运用
                                                                                                  先花后叶还是先叶后
                                                                                                                                 语言表   表达          语言建
２０１９                 课标全国Ⅱ                            ２０          ６ 分                       填空题   花与植物芽生长所需               语句补空                中
                                                                                                                                 达连贯   应用          构与运用
                                                                                                  温度的关联
                                                                                                  与酒精代谢相关的人                      语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅲ                            ２０          ６ 分                       填空题                           语句补空                中
                                                                                                  体内的两种生物酶                       达连贯   应用          构与运用
                                                                                                  某校一则启事初稿的                      语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅰ                            ２０          ５ 分                       改错题                           语体不当                中
                                                                                            片段                                   达得体   应用          构与运用
                                                                                                  某报社一则启事初稿                      语言表   表达          语言建
２０１８                 课标全国Ⅱ                            ２０          ５ 分                       改错题                           语体不当                中
                                                                                                  的片段                            达得体   应用          构与运用
                                                                                                                                 语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅲ                            ２０          ５ 分                       改错题   一封信的主要内容                语体不当                中
                                                                                                                                 达得体   应用          构与运用
                                                      语言表达连贯                                      语言表达得体
总计
                                                      语句补空                                        语体不当
平均分值                                                  ６ 分                                         ５ 分
占比                                                    ４％                                          ３％
考频                                                    ３ 题 ／ ６ 卷                                   ３ 题 ／ ６ 卷
                     命题规律与趋势
０１                   考查内容                             ０３          命题特点                            但高考题型无论怎样变化，不变的是对考
                     １．２０１６ 年及以前课标全国卷着重以语句排                                                       生基本语言素养、基本表达能力的考查。
                                                                  如果说成语、病句这两个题型是课标全国
                     序、 复 位 等 形 式 考 查 语 言 表 达 连 贯 的
                                                                  卷的必考题，相对固定，那么本专题的题型       ０４    备考建议
能力。
                                                                  则是轮考题，命题灵活；如果说成语、病句
                                                                                                  我们没有能力也没有必要去揣度今后可能
                     ２．２０１７ 年高考则增加了对语言表达得体的
                                                                  题是课标全国卷的命题基地，那么本专题
                     考查，体现了命题人对逻辑思维和口语                                                            推出的高考新题型，我们需要做的就是以
交际的重视。                                                            则是课标全国卷创新命题的试验田。  近几            考纲为纲、以语基为本，扎扎实实做好对考
                                                                  年，课标全国卷不断在本专题上推陈出新，             点的复习，这样就能以不变（ 考点） 应万变
０２                   考频赋分
                                                                  既推出了颇受大家好评的词语复位题 （ 难
                     该考点为高频考点，考查形式灵活多变，题                                                          （题型） ，也就不会因题型的调整而让我们
                                                                  度不大，考查面广 ） 、补写句子题 （ 题目虽
型多样。                                                                                              顾此失彼、舍本逐末地打乱复习计划。  要
                     近两年该考点设置一道简答题或填空题，                           小，综合性强） ，也推出了饱受争议的逻辑
熟悉已有的各种题型的命题特点及其解题
分值 ５ 分或 ６ 分。         推断题（命题立意虽高，但思维含量低） 。
方法，能比较高效地按照题干要求解题。


１６２　   ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                对应学生用书起始页码 Ｐ２９２
                                                                惠顾：惠临（多用于商店对顾客） 。
                                  清单一     常用敬辞 １５ 类
                                                                ７．“令”字一族。  用于称对方的亲属。
　      　                          １．“拜”字一族。  用于自己的行为动作涉及对方时。    令尊：尊称对方的父亲。
                                  拜读：阅读对方的作品。                   令堂：尊称对方的母亲。
                                  拜会：和对方见面。                     令爱（令嫒） ：尊称对方的女儿。
                                  拜访：访问对方。                      令郎：尊称对方的儿子。
                                  拜望：看望或探望对方。                   令兄：尊称对方的哥哥。
                                  拜托：请对方帮忙办事。                   令阃：尊称对方的妻子。
                                  拜贺：向对方表示祝贺。                   ８．“宝”字一族。  用于称对方的家眷、铺子等。
                                  拜辞：向对方告别。                     宝号：称对方的店铺。
                                  拜服：对对方表示佩服。                   宝眷：称对方的家眷。
                                  ２．“奉”字一族。  用于自己的举动涉及对方时。      ９．“呈”字一族。  用于自己的行动涉及对方时。
                                  奉告：告诉对方。
                                                                呈正：把自己的作品送请别人批评改正。
                                  奉还：归还对方。
                                                                呈报：用公文向上级报告。
                                  奉送、奉赠：赠送。
                                                                呈请：用公文向上级请示。
                                  奉达：告诉；表达（多用于书信） 。
                                                                １０．“恭”字一族。  表示恭敬地对待对方。
                                  奉复：回复（多用于书信） 。
                                                                如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。
                                  奉托：拜托。
                                                                １１．“钧”字一族。  用于称有关对方的事物或行为（ 对尊长或
                                  奉劝：劝告。
                                                                上级用） 。
                                  奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
                                                                钧座：对长官的尊称。
                                  ３．“高”字一族。  用于尊称与对方有关的事物。
                                                                钧裁：请尊长或上级裁决事情。
                                  高就：询问对方在哪里工作。
                                                                钧鉴：请尊长或上级阅知。
                                  高龄、高寿：问老人的年龄。
                                                                钧启：请尊长或上级启封。
                                  高见：高明的见解（尊称对方的见解） 。
                                  高攀：和对方交朋友或结成亲戚。               １２．“垂” 字一族。  用于别人 （ 多指长辈或上级） 对自己的
                                  高足：称对方的学生或徒弟。                 行动。
                                  ４．“贵”字一族。  用于尊称与对方有关的事物。      垂问、垂询：表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。  也
                                  贵姓：询问对方的姓。                    称对方（多指顾客）对本企业事务的询问。
                                  贵庚：询问对方的年龄。                   垂爱：称对方 （ 多指长辈或上级 ） 对自己的爱护 （ 多用 于
                                  贵恙：称对方的病。
                                                                书信） 。
                                  贵体：称对方的身体。
                                                                垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。
                                  贵干：询问别人要做什么。
                                                                垂青：称别人对自己的重视。
                                  贵子：称对方的儿子（含祝福之意） 。
                                                                １３．“俯” 字一族。  旧时公文书信中用来称对方对自己的
                                  贵国：称对方的国家。
                                                                行动。
                                  贵校：称对方的学校。
                                                                俯就：用于请对方同意担任职务。  如：经理一职，尚祈俯就。
                                  ５．“雅”字一族。  用于尊称对方的情意、举动。
                                                                俯念：称对方或上级体念。  如：俯念群情。
                                  雅教：称对方的指教。
                                                                俯允：称对方或上级允许。
                                  雅意：称对方的情意或意见。
                                                                １４．“光”字一族。  表示光荣，用于对方来临。
                                  雅正：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
                                                                光临：称宾客到来。
                                  ６．“惠”字一族。  用于对方对待自己的行动。
                                                                光顾：称客人来到，商家多用来欢迎顾客。
                                  惠赠：指对方赠予（财物） 。
                                  惠存：请保存 （ 多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的   １５．其他敬辞。
       上款） 。                                                    璧还：用于归还原物或辞谢赠品。
                                  惠临：指对方到自己这里来。                 斧正：请对方修改文章。
                                  惠允：指对方允许自己（做某事） 。             借问：用于对别人打听事情。


                                                                                                                           专题十　  语言表达准确、连贯、得体              １６３　
                                    鼎力：用于对对方的支持、帮助表示感谢。                                   　   　                            ２．“舍”字一族。  用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪
                                    海涵：请对方宽容谅解。                                               小的亲属。
                                    墨宝：称对方写的字或画的画。                                            舍亲：称自己的亲戚。
                                    笑纳：用于请求对方收下礼物。                                            舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。
                                    赐教：请对方指导自己。                                               舍侄：称自己的侄子。
                                                                                              ３．“鄙”字一族。  用于称自己或跟自己有关的事物。
                                    久仰：仰慕对方已久（用于初次见面） 。
                                                                                              鄙人：称自己。
                                    清单二     常用谦辞 １２ 类                                         鄙意：称自己的意见。
　                                   　                     １．“家”字一族。  用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪       鄙见：称自己的见解。
                                                                                              ４．“愚”字一族。  用于称自己或跟自己有关的事物。
                                    大的亲属。
                                                                                              愚兄：向比自己年轻的人称自己。
                                    家父、家严：称自己的父亲。
                                                                                              愚见：称自己的意见或见解。
                                    家母、家慈：称自己的母亲。
                                                                                              ５．“敝”字一族。  用于称自己或跟自己有关的事物。
                                    家兄：称自己的兄长。
敝人：称自己。
敝姓：称自己的姓。
敝处：称自己的房屋、住处。
敝校：称自己所在的学校。
６．“拙”字一族。  用于称自己的文章、见解等。
拙笔：称自己的文字或书画。
拙著、拙作：称自己的文章。
拙见：称自己的见解。
７．“小”字一族。  用于称自己或跟自己有关的人或事物。
小人：古代指地位低的人，后来也用作地位低的人的自称。
小可：称自己（多见于早期白话） 。
小生：青年读书人的自称（多见于早期白话） 。
小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
小儿、小女：称自己的儿子、女儿。
小店：称自己的商店（酒店、旅店等） 。
８．“敢”字一族。  表示冒昧地请求别人。
敢问：用于向对方询问问题。
敢请：用于请求对方做某事。
敢烦：用于麻烦对方做某事。
９．“见”字一类。  用在动词前，表示对“我”怎么样。
见教：客套话，指教（我） 。
见谅：客套话，表示请人谅解（多用于书信） 。
１０．“老”字一族。  用作敬辞时，“ 老” 字可以尊称别人，有时
特指老年人。
如老爷爷、老大爷、老伯、老兄、老弟、老前辈、老总。
１１．“贫”字一族。  僧道的自谦之称。
如贫僧、贫道、贫尼。
１２．其他谦辞。
错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。
刍荛之见：称自己浅陋的看法。
过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。
寒门：称自己贫寒的家庭。
马齿徒增：称自己白白增长年岁。
涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。


１６４　                               ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                      对应学生用书起始页码 Ｐ２９４
                                                                      考点一　  语言表达准确
　                                  　  高考从逻辑推理的角度考查语言表达准确这个考点。  要求     第二步：明确关系———常考哪些复句关系？
                                   对题中给出的各种结论（推断）进行评判，看是否符合客观实际，      从近几年的高考题来看，逻辑推理题所选材料一般都比较
                                   有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。  只需两步      容易理解，且比较贴合实际，设题时往往涉及以下复句关系。
就可搞定这种题型。                                                             １．条件关系
                                   第一步：熟悉概念———推理是什么？                  分句之间的关系是条件和结果的关系，偏句提出一种真实
                                   推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形           或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。  常见的
式。  有以下三种常见的形式：                                                       形式有三种：充分条件、必要条件、充要条件。  条件关系复句常
１．归纳推理                                                                犯的错误有：三种条件关系混淆；条件与结果之间没有必然的联
                                   即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从个别          系；等等。
                                   到一般。  它包括简单枚举法 （ 不完全归纳法） 和完全归纳法两   ２．因果关系
                                   种。  简单枚举法往往会犯以下逻辑错误：有些推断的前提本身      一种事物或一些条件的存在导致另一种事物的产生，其中
                                   是虚假或谬误的，有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或        前者是因，后者为果。  因果关系常犯的错误有：原因和结果之间
                                   偏颇，有的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问        没有必然的联系等。
题，等等。  例如：                                                            高考中在考查复句关系时往往有非常明显的标志词，如说
                                   现在很多城市已经限制燃放烟花爆竹，这样就可以避免发          法比较绝对的词语。  大家要多多留心。
                                   生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环      充分条件关联词
境优美。                                                                  ①如果……那么……
这句话含有以下推理：                                                            ②只要……就……
                                   ①限制燃放烟花爆竹就一定能避免发生火灾；               ③绝 对 化 表 达， 如： …… 就 ……； …… 则 ……； …… 一
                                   ②只要限制燃放烟花爆竹，就能避免环境污染，让空气新          定……；……离不开……
鲜、环境优美。                                                               ④ 整 体 化 表 达， 如： 所 有 （ 凡 是 ／ 凡 ／ 任 何 ／ 每 一 个 ） ……
                                   仔细分析，不难发现其推断的错误：                   都……；……是……
                                   ①发生火灾的原因有很多，燃放烟花爆竹是诱因之一，并不         必要条件关联词
                                   是唯一的原因；还有其他情况也会引发火灾，比如天干物燥、吸       ①只有……才……
烟、气温过高导致汽车自燃等。                                                        ②除非……否则不……
                                   ②环境污染的原因也很多，不光是燃放烟花爆竹，工厂 “ 三       ③必要条件式表达：……是……的必要条件 （ 先决条件 ／ 基
                                   废”排放、汽车尾气排放等，也会造成环境污染。             础 ／ 前提） ；……是……必不可少的
                                   可见，在遗漏条件信息的情况下，所得结论很可能出现说法         因果联系型题目中一般含有表示原因和结果的提示词，常
绝对的错误。                                                                见的有：
２．演绎推理                                                                原因：由于、因为
                                   即从一个一般的规律到个别的具体现象的推理，是从一般          结果：所以、由此可见、为此、由此得出结论
                                   到个别。  常用的演绎推理形式是“三段论” ，由大前提、小前提和   孙犁在《好的语言和坏的语言》 中指出：“ 从事写作的人，应
结论组成。  例如：                                                            当像追求真理一样去追求语言……应当经常把你的语言放在纸
                                   金属是导体（大前提） ，铁是金属 （ 小前提） ，所以铁会导电    上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” 是的，锤炼语
（结论） 。                                                                言是个技术活，需要我们长期的积累和不断的实践。  因此，无论
                                   演绎推理容易犯的错误有： 偷换概念、 前提错误、 判断矛       是应对高考，还是提高语文素养，我们在日常学习中都必须有意
盾等。                                                                   识地加强语言准确方面的训练，着力培养自己严谨的思维能力。
３．类比推理
即根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的
其他属性也相同的推理。  简称类推、类比。  例如：
杂志对于（ 　  　  ） ，相当于（ 　  　  ）对于农民。
Ａ．报纸　  果农　  　  　                   　  Ｂ．传媒　  农业
Ｃ．报刊　  农村　  　  　                   　  Ｄ．编辑　  菠菜
我们难以直接从题目中断定两词之间的关系，只能逐项代
入，然后类比两词之间的关系，进而作出判断。  通过代入发现
“杂志对于编辑，相当于菠菜对于农民” ，两者间都是“ 产品和生
产者”之间的关系，因此答案是 Ｄ。
类比推理的常见错误有：前提错误、属性错误等。


                                                                      专题十　  语言表达准确、连贯、得体                      １６５　
下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明                                              ③房价下降，老百姓的生活水平不一定就会提高
另外两处问题。
一波又一波的地产热潮，使我国各大中城市的房价居高不
                                  　                                   　  下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外
下。  而我们千呼万唤的房产税，却是一再难产。  如果有了房产
                                  两处问题。
税，就能使房价降低，而房价一旦真的降下来，我国的经济就能
                                                                      目前中学生名著阅读出现了“碎片化”的现象。  如果能够选
有很大的发展。  房价下降了，老百姓的生活水平也就会很高了。
                                                                      取他们喜欢的作品，激发起他们的阅读兴趣，就能避免这种阅读
①有了房产税，也不一定能使房价降低。
“碎片化”的发生。  阅读优秀的文学作品，还能提升学生的听说
②                                 　                                   。
                                                                                                              读写能力，培养他们的科学精神。  如学校给学生推荐科幻小说
③                                 　                                   。
                                                                                                              《三体》 ，不仅培养了孩子们的阅读能力，还促进了他们理化生等
解析　  （ １）全面分析材料具体内容
                                                                                                              学科的学习。  因此，阅读科幻小说一定有利于当今中学生理化
这则材料在介绍了我国各大中城市房价居高不下的背景
                                                                                                              生等学科的学习。
后，得出了三个结论：①如果有了房产税，就能使房价降低；②房
                                                                                                              ①选取中学生喜欢的作品，激发起他们的阅读兴趣，不一定能避
价一旦真的降下来，我国的经济就能有很大的发展；③房价下降
                                                                                                              免这种阅读“碎片化”的发生。
了，老百姓的生活水平也就会很高了。
                                  ②                                   　                                       。
                                  （ ２）重点把握句间逻辑关系
                                  ③                                   　                                       。
                                  房产税并不是决定房价的唯一因素，故由“ 有了房产税” 这
                                                                      答案　  ②阅读优秀的文学作品，不一定能够培养他们的科学
                                  一条件推不出“房价下降”的结论。  同时，由“ 房价降下来” 的条
                                  精神
                                  件也推不出“经济发展”和“老百姓生活水平提高”的结论。
                                                                      ③阅读科幻小说，不一定有利于当今中学生理化生等学科的
                                  （ ３）仿照例句精准拟写答案
                                  学习
                                  参照①的方式，将②③的答案拟写为 “ 房价下降，我们的经
                                                                      解析　  本题注意抓住语段中推理错误或表述绝对的句子，“ 阅
                                  济不一定就能有很大的发展” “ 房价下降，老百姓的生活水平不
                                                                      读优秀的文学作品，还能提升学生的听说读写能力，培养他们的
                                  一定就会提高” 。
                                                                      科学精神” “阅读科幻小说一定有利于当今中学生理化生等学科
                                  答案　   ② 房价下降， 我们的经济不一定就能有很大的
                                                                      的学习” ，前后都是“可能”的关系，不是“必然”的关系。
发展
                                  考点二　  语言表达连贯
　                                 　  语言表达连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一        用于实践，　  ②　  不是看什么东西有用才决定去学。  屏弃功利
                                  个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意        性　  ③　  使人抱着乐观的态度去学习；　   ④ 　  有用才去学习会
                                  思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭       使人产生心理负担，　   ⑤　  总要担心以后会不会真的有用。  抱
                                  配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。       着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，　   ⑥　  毕
                                  连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判          业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。  近几年，以
①                                 ②                                   ③                                       ④                                ⑤    ⑥
客观题考查连贯的题型主要有词语复位题、句子复位题和语句
Ａ                                 其实这                                 而                                       要                                确定   所以        ／
排序题；以主观题考查连贯的题型主要是语句补空题。
Ｂ                                 这其实                                 ／                                       能                                认为   因为        即使
一、词语复位三步骤
                                                                                                                                                    Ｃ         实际上   却    会                                               ／    可能   就是
                                  词语复位题考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功
                                                                                                                                                    Ｄ         这     当然   就是                                              如果   ／    虽然
                                  能，连带考查个别实词（ ２０１６ 年课标全国卷Ⅲ涉及动词和代词）
                                  在具体语境中的语法功能。  这是一种综合性较强的题型，解答                                                                                　    　                    解 析 　   第 一 步： 通 读 文 段， 了 解 大 意， 关 注 标 点， 划 分
                                  这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，                                                                                      层次。
                                  准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
                                                                                                                                                                         本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问
                                                                                                                                                                         题，谈的是对“ 学以致用” 的看法。  从层次来看，第 １ 句是观点
                                                                                                                                                                         句，第 ２ 句是对“学以致用的真正含义”的解释，第 ３ 句从正反两
                                                                                                                                                                         方面讲学习的态度，第 ４ 句是总结句，点出抱着功利之心去挑选
                                                                                                                                                    专业的危害。
                                                                                                                                                                         第二步：边读边分析句间关系，并试填 ４ 个选项相应词语，
                                                                                                                                                    推测应填词语。
                                                                                                                                                                         结合选项内容，①处所填内容应是用来指代与“ 有的人在填
                                  （ ２０１６ 课标全国Ⅲ）填入下面文段空白处的词语，最恰                                                                                                           报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用” 这一做法相关
当的一组是                             （ 　                                 　                                       ）                                                          的词语，故可选 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，不能排除选项；②处与前文构成并列，
                                  有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致                                                                                                              故可选 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，基本不能排除选项；③处后面的文句是前文的
用，　                               ①　  是一种误解。  学以致用的真正含义是将学到的知识                                                                                                           结果，应填表连接结果的词语，故 Ｂ、Ｃ 更合适，大致可以排除 Ａ、


１６６　                                 ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                     Ｄ；④⑤两处合起来分析，也不好排除 Ｃ；最后分析⑥处相关的句                                                                                                                                              填入下面横线处的语句，最恰当的一项是                 （ 　                　                  ）
                                     子，⑥处后面的文字与下一句构成假设关系，那么⑥处应填表假                                                                                                                                                余光中坦言，他一度自称“ 右手写诗，左手写散文” ，意思是
                                     设的词语。  通过关联词“也”可以排除 Ｃ。  初步选 Ｂ。                                                                                   　    　    　   　   　        　   　            　              。  但没想到的是，更多人却对他的散文给予
                                     第三步：遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，代入初步选择                                                                                                                                                 好评。  于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼
的答案，确定最终答案。                                                                                                                                                                                                      睛，双眼并用，更加立体形象地看事物，看人生。
                                     最后把选项 Ｂ 代入文段中，通读文段，最终选 Ｂ。                                                                                                                                                   Ａ．散文是自己最擅长的主要文学体裁，诗歌是自己的最爱
答案　  Ｂ                                                                                                                                                                                                           Ｂ．诗歌是自己主要创作的文学体裁，散文也时有问世
                                                                                                                                                                                                                 Ｃ．散文和诗歌是自己创作的两类文体，左右皆能开弓
                                                                                                                                                                                                                 Ｄ．诗歌和散文是自己创作的两大领域，两者不可偏废
                                     １．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是                  （ 　                          　                                      ）
                                                                                                                                                                                                                 解析　  本题属于定位选句题。 答题时需要结合上下文来判
                                     读书有 　   ① 　  好处，　   ② 　  似乎是一个没有什么争议的
                                                                                                                                                                                                                 断：结合上文“右手写诗，左手写散文”，可知应先谈诗，再谈散文；结
                                     问题。  原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。  真
                                                                                                                                                                                                                 合下文“于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼睛，
                                     正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法， 　   ③
                                                                                                                                                                                                                 双眼并用”，可知原来余光中是注重诗而不注重散文的。
　  读书。  读书　                          ④　  能帮助我们了解信息，拓展知识，培养精
                                                                                                                                                                        答案　  Ｂ
神集中、动脑筋的习惯， 　   ⑤ 　  教给我们如何分析问题，如何
概括不同的知识、不同的规律的共同道理，　   ⑥　  教给我们做
人的道理。                                ２．填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是                （ 　                          　                                      ）
“春眠不觉晓” ，这种逍遥自古以来就是“ 悠闲阶级” 独享
①                                    ②                                       ③                            ④                                      ⑤    ⑥
和提倡的情怀和境界。  今天看来，特别对处于竞争激烈的环
Ａ                                    ／                                       这                            只有                                     不但   还    更
境下的现代人来讲，　  　  　  　  　  　  　  。
Ｂ                                    没有                                      应该                           还是                                     ／    也    还
Ａ．只有欣赏的心情了
Ｃ                                    无                                       对它                           定是                                     不仅   ／    而且
                                                                                                                                                                                     Ｂ．只能是一种奢望了
Ｄ                                    大                                       它                            应是                                     不只   而且   ／
                                                                                                                                                                                     Ｃ．只有在周末享受了
                                                                                                          １．   答案　  Ａ　  首先通读文段，了解大意，关注标点，划分层次。                                       Ｄ．只是孩时的记忆了
                                                                                                          语段的中心是读书有益。  第一句提出论题，为第一层；其余句                                                                                                                                                                                                                                      ２．   答案　  Ｂ　  材料中提到“ 春眠不觉晓” “ 自古以来就是‘ 悠闲
                                                                                                          子就此展开论述，为第二层。  其次要结合层次关系和选项，运                                                                                                                                                                                                                                      阶级’独享和提倡的情怀和境界” ，处于竞争激烈的环境下的
                                                                                                          用排除法进行分析。  ①处如果填入“没有”或“无” ，搭配不当，                                                                                                                                                                                                                                   现代人面临着各种各样的压力，并非 “ 悠闲阶级” 。  因此，“ 春
                                                                                                          故可排除 Ｂ、Ｃ 两项。  “教给我们做人的道理”与前面的内容是                                                                                                                                                                                                                                   眠不觉晓”对于现代人来说是不可能实现的，只能是一种 “ 奢
                                                                             递进关系，⑥处应用“更” ，故可排除 Ｄ 项。                                                                                                             望” 。  Ｂ 项表述最符合语境。
                                     二、语句复位六注意                                                                                                                  　                                 　  三、语句排序三步骤
１．事理是否相承                                                                                                                                                                                                                                                               １．根据横线前的内容确定第一句
                                                                                                          逻辑关系———因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快                                                                                                                                                                                                                                                                                 先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然
                                                                                                          慢、难易等。  语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序                                                                                                                                                                                                                                     后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联
                                                                                                          或者符合一定的生活事理，而这个顺序或者事理恰恰就是语句                                                                                                                                                                                                        系紧密的一句为第一句。  确定第一句后一般可排除两个选项。
复位题的突破口。                                                                                                                                                                                                                                            ２．找出必须紧紧相连的两句
２．话题是否统一                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩
                                                                                                          陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。 在文段所提供的                                                                                                                                                                                                                                       余的选项中找出这两句排在一起的选项，该选项即为答案。  如
                                                                                                          语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。                                                                                                                                                                                                                                     果有两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相
３．前后是否勾连                                                                                                                                                                                                                                            连的另外两个句子，即可得出答案。
                                                                                                          句子的重点往往在谓语部分。  句群或复句的分句之间明显                                                                                                                                  ３．根据横线后的内容确定最后一句
                                                                                                          有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上脉络清晰、层次                                                                                                                                                                                                                                                                                 如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余选项中排在
井然。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。  通过确定与横线
４．意境是否协调                                                                                                                                                                                                                                                                                  后的内容语意衔接紧密的句子来选定正确答案。
                                                                                                          文段的氛围、风格应和谐统一。  （或阴沉凄凉，或热烈欢乐，                                                                                                                                                                                                                                                                                 大多数的语句排序题，使用前两步就可得出答案。  有的语
                                                                                                          或隐晦曲折）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象与景                                                                                                                                                                                                                                       句排序题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第 ２ 步 （ 找出
                                     致高度契合统一，才能感染读者。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         必须紧紧相连的两句） ，或仅使用第 ３ 步（ 根据横线后的内容确
５．句式是否一致                                                                                                                                                                                                         定最后一句）即可得出正确答案。
                                                                                                          “一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，重在找                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的
                                                                             出照应点。  语段中的信息前后吻合，才能使表意完整。                                                                 一组是                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 （ 　       　   ）
６．音节是否和谐                                                                                                                                                        　                                                                                                                                                                                                            　  我国已进入老龄化社会，６５ 岁及以上的老年人已达 １． ５ 亿，
                                                                                                          要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等方面所特有                            　   　   　        　   。  　         　              　                                  　                  ；　                 　                       　                          　                               。  　                                       　                             　                         　   ；　   　   　   　   。  　   　     　   　   。
的规定。                                                                                                                                                                                                                                                                                                              正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        专题十　  语言表达准确、连贯、得体                                                                                                                                                   １６７　
                                                                                                                                        ①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题                                                                                                                                                                                                         ３．写后检查，保证连贯与简洁
                                                                                                                                                                   ②按通常 ３０％的发生率估算，每年有 ４０００ 多万老人会跌倒                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   补写后要检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无
                                                                                                                                                                   ③为了保障老人的生命健康，二者都需要肯定的回答                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        语病、是否简洁等。  要防止草率审题，盲目机械地答题，力求补
                                                                                                                                                                   ④知不知道怎样对跌倒的老人正确施救，则是技术问题                                                                                                                                            写的内容连贯、贴切、严密。
                                                                          ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字
                                                                                                                                                                                                                 ⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造                                                                                                                                                                                                                                                                     语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。  每处不得超过 １５ 字。
成更加严重的后果                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 著作等“身” ，①　  　  　  　  　  　  　  　                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  　   　   　   　   　   　   　   ，具有可
                                                                                                         Ａ．②⑥①③④⑤　  　  　  　  Ｂ．②⑤⑥①④③                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             统计性，而著作等“心” ，则是研究成果精神层面的驻扎，无法计
                                  Ｃ．⑤②⑥③①④                                                                                                                                                                                                                               Ｄ．⑤⑥②④③①                                                                                                                                                                                                                                                                 算。  “著作等身”一般是对学者从事研究工作的赞颂，确实有许
                                                                                                                                                                                                                 解析　  第一步（根据横线前的内容确定第一句） ：观察四                                                                                                                                                                                                                                                                                                     多著名学者以著书立说的丰硕成果令人敬仰。  但是，②　   　   　
                                                                                                                                                                   个选项可知，第一句不是 ②就是 ⑤。  将横线前的内容 “ ６５ 岁及                                                                                                                                 　               　              　                  　                                 　                          　                                                         　                                 　                                                                  　                                  　                               　                           　                           ，而学问是主宰著作的灵魂。  因此，
                                                                                                                                                                   以上的老年人已达 １．５ 亿”分别与②⑤句连起来读，边读边使用                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                一个学者的学术地位和名声，③ 　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　
                                                                                                                                                                   “语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第②句———第②                                                                                                                                       　               　              。
                                                                                                                                                                   句中的“ ３０％” “ ４０００ 多万” 与横线前句子中的 “ １． ５ 亿” 形成照                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          解析　  解答本题，要注意把握文段大意和横线前后内容
                                                                                                                                                                   应，由此可排除 Ｃ、Ｄ。  第二步（找出必须紧紧相连的两句） ：使用                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             以及句中的标志性词语。  本段内容是讲学者研究的事情。  第
                                                                                                                                                                   “词语排序法” ，对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 ①处横线前所述的是学者的著作数量的问题，由后面的“ 而著作
                                                                                                                                                                   “可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中的“ 是” 与第                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               等‘心’ ，则是研究成果精神层面的驻扎” 可知，①处横线内容应
                                                                                                                                                                   ④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤与⑥、①与④必须紧                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  与此对应，填“物质层面”的内容，由此可得出答案。  第②处横线
紧相连。  据此确定答案为 Ｂ。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  前所述的是著作与学者之间的关系，由后面“ 而学问是主宰著作
                                                     答案　  Ｂ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       的灵魂”的信息可知，这两句是在谈 “ 学问” 与 “ 著作” 之间的关
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  系，再由“灵魂” 一词可知，这里可填 “ 著作只是承载学问的外
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  壳” 。  第③处横线前的内容是“ 因此，一个学者的学术地位和名
                                                                                                                                                                   ３．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  声” ，由“因此”可知这里要填总结句，而句中只给出了主语，要填
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         （ 　   　   ）
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  写的是谓语，结合前面的内容可知，强调的是 “ 学术地位和名声
                                                                                                                                                                                                                 柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。  　   　
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           不是靠著作等身来衡量的” ，这样，答案就出来了。
                   　              　                  。  　                                                　                              　                          　                                             。  　                                 　   　   　          ， 　        　   　   　   ， 　   　   　   　   。  　         　   　
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        答案　  ①是研究成果物质层面的度量　   ②著作只是承载
                   　                                                                                                                    。  最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           学问的外壳　  ③绝不是以著作等不等身来衡量的
                                                     ①与此相应，山水也走进了他的文章之中
                                  ②不过，或许是永州山水的深情召唤
                                                                                                                                                                                                                 ③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ４．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意
                   ④或许是自己的突然醒悟                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  完整连贯，内容贴切，逻辑严密。  每处不超过 １５ 个字。
                                                                                                                                                                   ⑤当他来到这块荒蛮的土地时，心情的消沉郁闷可想而知                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            按照字的解释，掌故多指对历史人物故事的考证叙述。
                                                                                                                                        ⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地                                                                                                                                                                                                                                                                                      其实“掌故”原本指①　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　                                                                                                                                                                                                                                                                                                     　   　      　      　   。
                                                                          Ａ．⑤①⑥④②③　  　  　  　  Ｂ．⑤④①③②⑥                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            汉朝时，国家设置了一种名为“掌故” 的官职，专门负责②　   　
                   Ｃ．③②⑤⑥①④                                                                                                                                                                                                                                   Ｄ．③⑤②④⑥①                                                                                 　              　                  　                                 　                          　                                                         　                                 　                                                                  　                                  　                               　                           　                       　   　                    　   。  唐代时，国家对掌故进行
                                                                                                                                                                   ３．   答案　  Ｄ　  本题考查语言表达连贯的能力。  第③句“ 他不是                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            细化，设有“内侍掌故” 和“ 州郡掌故” ，用来管理、收集国家逸
                                                                                                                                                                                                                 自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里” 照应文                                                                                                                                                                                                                                                                                                     闻和民间传说。  到宋明清三朝时， ③ 　   　   　   　   　   　   　   　   　   　
                                                                                                                                                                   段开头的“偶然、被动” ，应放在“ 多少有些偶然、被动和无奈”                                                                                                                                                     　              　                  　                                 　                          　                                                         　                                                                                                                                                                                                   ，即把凡是收集有关上层社会人士的逸事、朝野
                                                                                                                                                                                                                 的后面，故可排除 Ａ、Ｂ 两项；第⑤句照应“ 无奈” 一词，应紧跟                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   逸闻、民间传说等的人都统称掌故。  而且，掌故的内涵也发生
                                                                                                                                                                                                                 在第③句后面，故可排除 Ｃ 项； ② ④两句因 “ 或许” 而句式连                                                                                                                                                                        了变化，由官职名变成了逸闻逸事、坊间趣话。
                                                                                                                                                                                                                 缀；第①句中“与此相应” ，指代第 ⑥句的内容，所以应跟在第                                                                                        ４．   答案　                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ①国家设置的一种官职　  ②管理、收集国家逸闻和民
                   ⑥句后面。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              间传说　  ③掌故的范围逐渐扩大
　                  　  四、语句补空三步骤                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      解析 　  回答本题应注重两个方面：一是语段表述的整体意
                                  １．通读文段，把握观点与层次                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     思，二是横线处前后表达的具体意思对横线处要填写的内容
                                                                                                                                                                                                                 语句补空题虽说考查的主要是语言连贯能力，但首先应是                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           的影响。  该语段主要介绍“掌故” 的内涵和发展变化。  第①处
                                                                                                                                                                   阅读能力。  拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    横线，前文解说“掌故”的字面意思，后文写汉朝设置“ 掌故” 官
                                                                                                                                                                   大致有几个层次；其次，把握文脉，理清前后句之间的逻辑关系，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     职等，由此分析，第①处横线应该填写的是 “ ‘ 掌故’ 是一种官
要特别注意关联词语。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           职”之类的句子；第 ②处横线，后文交代掌故的细化和主要作
                                  ２．因文推导，注意逻辑与形式                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     用，由此可判定横线处的内容应该填写汉朝的“掌故” 的作用，
                                                                                                                                                                                                                 结合文意，从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          即管理收集国家逸闻和民间传说；第③处横线，从前文和后文
                                                                                                                                                                   出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      介绍的“掌故”的范围扩大的角度分析，横线处的内容应该与
                                                                                                                                                                   词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，                                                                                                                                                        “掌故”的范围扩大有关。
做到形式上接得上。


                                  １６８　                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                                                               考点三　  语言表达得体
　                                                           　  语言表达得体，指说话要符合说话者和听话者的身份，适合                      　              　  方法 ３：分清语体
                                                            说话时的环境氛围，符合表达时的文体特征。  语言表达要 “ 得                                                  不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的语境和
                                  体” ，主要方法有：                                                                                                 交际需要，具有不同的语言特点。  比如，文言词语典雅、简洁、庄
                                  方法 １：分清对象                                                                                                  重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词
                                                            所谓“对什么人说什么话”，同一个意思，对不同的人就应有不                                                     语、俗语等简明、通俗、易懂，在口语体或书面语体中的文艺语体
                                                            同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。                                                    中经常使用。  又如，书面语体中的科技语体、政论语体常常使用
                                                                                                                                             长句、常式句、完全句等，而口语体、文艺语体则常常使用短句、
                                                                                                                                             变式句、省略句等。  如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些
                                                            １．某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受
                                                                                                                                             书面语就会影响对方的理解，如果在书面性较强的语体中硬要
                                                            启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。  下面四条
                                                                                                                                             掺杂某些口语就会影响语言表达的准确性。
                                  短信中用语恰当、表达得体的一项是          （ 　                                            　   ）
                                                            Ａ．张教授，您好！  今天听了您的报告，我深受启发。  我想请您
                                                            帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？                                                        ３．日常交际中，“得体” 是语言表达的一项基本要求。  按要求回
                                  情急之中，未免有些唐突，请见谅！  学生××                                                                      答下面的问题。
                                                            Ｂ．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。  我想请您帮我看                                                   （ １）下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是
                                                            看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？  情急之                                                                                                                                               （ 　   　   ）
                                  中，可能有些唐突，但您务必回复我！  学生××                                                      　              　                                                                （甲）我校文学社定于本月 １８ 日晚 ７ 点在学校礼堂举
                                                            Ｃ．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。  我想请您帮我看                                                   行“民俗文化报告会” 。  （ 乙） 您是著名的民俗专家，对民
                                                            看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？  情急之                                                      俗文化的研究造诣颇深。  （丙）今诚挚邀请您莅临会议，为
                                  中，未免有些唐突，请见谅！                                                                                              我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。  （ 丁） 敬请届
                                                            Ｄ．张教授好！  今天听了您的报告，我深受启发。  我想让您帮                                   时光临。
                                                            我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。  情急之                                       Ａ．（甲）          Ｂ．（乙）                                             Ｃ．（丙）                          Ｄ．（丁）
                                  中，虽然有些唐突，但相信您能理解！  学生××                                                                                    （ ２）午宴上，某中学生被父母的朋友劝酒，下列回应得体的一
                                                            １．   答案　  Ａ　  Ｂ．用词不当，“ 可能” 说明有可能不 “ 唐突” ，“ 务                      项是                                                                                                      （ 　   　   ）
                                                            必”带有命令的语气；此外， “ 张教授” 后应加 “ 您好 ” 等问候                                              Ａ．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
                                                            语。  Ｃ．直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸；                                                  Ｂ．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
                                                            另外，短信结尾处应署名。  Ｄ． “让” “尽快” “ 虽然……但……”                                             Ｃ．不喝，不喝。  中学生不是不能喝酒吗？
                                  语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好。                                                                                        Ｄ．谢谢，谢谢！  我年龄还小，不能喝酒。
　                                 　  方法 ２：分清场合                                                                 ３．   答案　       （ １）Ｃ　         （ ２）Ｄ
                                                            俗话说“到什么山上唱什么歌” ，说的就是要注意在不同的                                                      解析　  （ １） “ 莅临会议” 搭配不当；“ 做出认真的指导” 用语
                                                            场合说不同的话。  一般来说，在庄重场合，要使用规范的书面                                                    不得体，不宜对邀请的对象提出这样的要求。  （ ２） Ａ、Ｃ 两项用
                                                            语，话题集中，语气庄重，而不能用拉家常的口吻。  在其他场合，                                                  语生硬，没有礼貌，不是对长辈该有的态度。  Ｂ 项中 “ 足下 ”
                                                            则使用口语多一些，如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题                                                    “家父”属于书面语，不宜在饭桌上使用。
                                                                                                                              方法 ４：分清谦敬
                                                            分散一点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚；在
                                  娱乐场合，用语要有趣、生动。                                                                                             敬称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称己
                                                                                                                                             方。  谦敬辞可归纳为一句话———“ 家大舍小令他人” ，即对别人
                                                                                                                                             称自家的长辈和年长的平辈时冠以 “ 家” ，如家父 （ 家严） 、家母
                                  ２．下列场合的用语，得体的一项是          （ 　                                            　   ）                             （家慈） 、家叔、家兄等；对别人称自己的晚辈和年纪比自己小的
                                                            Ａ．［出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会，她谢绝］ 杨绛说：                                                   平辈时则冠以“舍” ，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则
                                  “我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”                                                                                     冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。  除 “ 家” “ 舍”
                                                            Ｂ．［刘某买了戏票请张某一起去看戏］ 张某说：“ 我是喜欢评弹                                                  外，谦辞还有 “ 小” （ 如 “ 小女” ，称自己的女儿） 、 “ 拙 ” （ 如 “ 拙
                                  的，您既然赏光，我就只好去了。”                                                                                           见” ，称自己的见解） 、“鄙” （如“鄙见” ，称自己的意见）等。
                                                            Ｃ．［王医生送病人小张出院，告别时］ 王医生说：“ 看到你恢复                                                  敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。  如果把握
                                  得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。”                                                                                         不好，就会闹出笑话。  常见的敬辞还有“贵” （如“贵庚” ，多用于
                                                            Ｄ．［某广播电台的广告］戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。                                                     问别人的年龄） 、 “ 大” （ 如 “ 大作” ，称对方作品） 、 “ 高” （ 如 “ 高
                                                            ２．   答案　  Ａ　  Ａ．用一比喻委婉地表明自己的态度，显示出作者                                             见” ，称对方见解） 、“贤” （如“贤弟” ，称比自己小的男子） 、“ 尊”
                                                            的谦虚。  用语得体。  Ｂ． “ 赏光” 用于希望对方接受自己的邀                                               （如“尊姓” ，问对方的姓） 、 “ 光” （ 如 “ 光临” ，称别人的到来） 、
                                                            请，此处说反了，改为“破费” 。  Ｃ．“欢迎你常来” 不妥。  Ｄ．广播                                            “拜” （ 如 “ 拜托” ，托人办事） 、 “ 赐” （ 如 “ 赐教” ，请对方给予指
                                  播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。                                                                                       教） 、“雅” （如“雅正” ，请对方指教） 、“惠” （如“惠顾” ，多用于商
店对顾客） 、“鼎” （如“鼎力” ，称对方对自己的帮助）等。


                                                                            专题十　  语言表达准确、连贯、得体                 １６９　
                                 第①句改为：                                                                        　
                                 第②句改为：                                                                        　
４．水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。  下面是张田甜
                                 根据情景，补上商店经理的话③：                                                               　
社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并
进行修改。                                                                                                          　
                                 ５                                          答案　  （示例） ①有的。  请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来做报
                                 挑选吧。
告。  前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜
                                 ②请你放心，我们店是“信得过商店” 。
读了。  下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体
指导。                                                                         ③请让我来告诉你伪劣 ２Ｂ 铅笔与正牌 ２Ｂ 铅笔的辨别方法。
                                                                            方法 ６：分清转陈
４．   答案 　                        ①将 “ 两位” 删去，或改为 “ 二人” “ 两人” “ 两个 ” 。
                                                                            当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。
                                 ②“他”改为“杨先生” 。  ③“拜读” 改为“ 看” 。  ④“ 大作” 改为
                                                                            面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简
“作品” 。
                                 方法 ５：分清目的                                  单一些。  请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地
                                                                            点、称呼等因素也变了。  这种表达方式复杂一些，必须考虑变化
                                 由于交际目的不同，我们即使说同样的内容，说话的角度、
                                                                            了的各种因素，综合运用上述各种方法恰当表述。
                                 重点等也应有所不同。  同样的意思，用不同的语言表达出来，给
                                 听众（或读者）的感受也会不一样。  我们说话或写作时，要根据
                                 自己的表达目的，尽可能选择对方容易接受的表达方式。
                                                                            ６．树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校做一
                                                                            次写作讲座。  为此，文学社让小张带着请柬登门邀请。  不巧
                                                                            刘先生不在家，开门的是他儿子。  于是小张对他说：“ ①       　
                                 ５．阅读下面的文字，根据要求回答问题。
                                                                                                               　
                                 高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“ 信得过
                                 商店”牌匾的文具店买 ２Ｂ 铅笔。  下边是他与售货员的对话：                                               　                              ”
                                                                            刘先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了小张的来
                                 学生：请问有没有 ２Ｂ 铅笔卖？
                                                                            意：“ ②                              　
售货员：①都在那边摆着呢，你自己看吧。
                                                                                                               　                              ”
学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣 ２Ｂ 铅笔，
这铅笔该不会……                                                                                                       请在横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话。  要
                                                                                                               求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过 ６０ 字。
售货员：②什么意思呀！  我们这怎么会有伪劣商品呢？
                                                                            ６．   答案　                           （示例） ①您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘
（学生仍然顾虑重重，犹豫不决。  这时商店经理过来了，
                                                                                                               老师去给我们文学社做一次写作讲座。  这是请柬，请您转交
拿出两支削好的 ２Ｂ 铅笔）
经理：③                             　                                          给他，好吗？  谢谢。
                                                                                                               ②爸爸，今天树人中学文学社的小张来过，想请您去给文学社
（最后学生买了铅笔，满意地走了）
                                                                                                               做一次写作讲座。  这是文学社给您的请柬。
售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答
换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变                                                                                    解析　  解题时，既要注意信息的完整性和准确性，又要注意
原意。                                                                         人物的身份。



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27

专题十                  语言表达准确、连贯、得体
                     真题多维细目表
                                                      考题                                                                  考查内容
                                                                                                                                                   素养要求
年份                   卷别                               题号          设分                        题型    选篇                      题材     考点    考查能力   难度   （高考方向）
                                                                                                  糖皮质激素与肥胖的                      语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅰ                            ２０          ６ 分                       填空题                           语句补空                中
                                                                                            关系                                   达连贯   应用          构与运用
                                                                                                  先花后叶还是先叶后
                                                                                                                                 语言表   表达          语言建
２０１９                 课标全国Ⅱ                            ２０          ６ 分                       填空题   花与植物芽生长所需               语句补空                中
                                                                                                                                 达连贯   应用          构与运用
                                                                                                  温度的关联
                                                                                                  与酒精代谢相关的人                      语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅲ                            ２０          ６ 分                       填空题                           语句补空                中
                                                                                                  体内的两种生物酶                       达连贯   应用          构与运用
                                                                                                  某校一则启事初稿的                      语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅰ                            ２０          ５ 分                       改错题                           语体不当                中
                                                                                            片段                                   达得体   应用          构与运用
                                                                                                  某报社一则启事初稿                      语言表   表达          语言建
２０１８                 课标全国Ⅱ                            ２０          ５ 分                       改错题                           语体不当                中
                                                                                                  的片段                            达得体   应用          构与运用
                                                                                                                                 语言表   表达          语言建
                     课标全国Ⅲ                            ２０          ５ 分                       改错题   一封信的主要内容                语体不当                中
                                                                                                                                 达得体   应用          构与运用
                                                      语言表达连贯                                      语言表达得体
总计
                                                      语句补空                                        语体不当
平均分值                                                  ６ 分                                         ５ 分
占比                                                    ４％                                          ３％
考频                                                    ３ 题 ／ ６ 卷                                   ３ 题 ／ ６ 卷
                     命题规律与趋势
０１                   考查内容                             ０３          命题特点                            但高考题型无论怎样变化，不变的是对考
                     １．２０１６ 年及以前课标全国卷着重以语句排                                                       生基本语言素养、基本表达能力的考查。
                                                                  如果说成语、病句这两个题型是课标全国
                     序、 复 位 等 形 式 考 查 语 言 表 达 连 贯 的
                                                                  卷的必考题，相对固定，那么本专题的题型       ０４    备考建议
能力。
                                                                  则是轮考题，命题灵活；如果说成语、病句
                                                                                                  我们没有能力也没有必要去揣度今后可能
                     ２．２０１７ 年高考则增加了对语言表达得体的
                                                                  题是课标全国卷的命题基地，那么本专题
                     考查，体现了命题人对逻辑思维和口语                                                            推出的高考新题型，我们需要做的就是以
交际的重视。                                                            则是课标全国卷创新命题的试验田。  近几            考纲为纲、以语基为本，扎扎实实做好对考
                                                                  年，课标全国卷不断在本专题上推陈出新，             点的复习，这样就能以不变（ 考点） 应万变
０２                   考频赋分
                                                                  既推出了颇受大家好评的词语复位题 （ 难
                     该考点为高频考点，考查形式灵活多变，题                                                          （题型） ，也就不会因题型的调整而让我们
                                                                  度不大，考查面广 ） 、补写句子题 （ 题目虽
型多样。                                                                                              顾此失彼、舍本逐末地打乱复习计划。  要
                     近两年该考点设置一道简答题或填空题，                           小，综合性强） ，也推出了饱受争议的逻辑
熟悉已有的各种题型的命题特点及其解题
分值 ５ 分或 ６ 分。         推断题（命题立意虽高，但思维含量低） 。
方法，能比较高效地按照题干要求解题。


１６２　   ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                对应学生用书起始页码 Ｐ２９２
                                                                惠顾：惠临（多用于商店对顾客） 。
                                  清单一     常用敬辞 １５ 类
                                                                ７．“令”字一族。  用于称对方的亲属。
　      　                          １．“拜”字一族。  用于自己的行为动作涉及对方时。    令尊：尊称对方的父亲。
                                  拜读：阅读对方的作品。                   令堂：尊称对方的母亲。
                                  拜会：和对方见面。                     令爱（令嫒） ：尊称对方的女儿。
                                  拜访：访问对方。                      令郎：尊称对方的儿子。
                                  拜望：看望或探望对方。                   令兄：尊称对方的哥哥。
                                  拜托：请对方帮忙办事。                   令阃：尊称对方的妻子。
                                  拜贺：向对方表示祝贺。                   ８．“宝”字一族。  用于称对方的家眷、铺子等。
                                  拜辞：向对方告别。                     宝号：称对方的店铺。
                                  拜服：对对方表示佩服。                   宝眷：称对方的家眷。
                                  ２．“奉”字一族。  用于自己的举动涉及对方时。      ９．“呈”字一族。  用于自己的行动涉及对方时。
                                  奉告：告诉对方。
                                                                呈正：把自己的作品送请别人批评改正。
                                  奉还：归还对方。
                                                                呈报：用公文向上级报告。
                                  奉送、奉赠：赠送。
                                                                呈请：用公文向上级请示。
                                  奉达：告诉；表达（多用于书信） 。
                                                                １０．“恭”字一族。  表示恭敬地对待对方。
                                  奉复：回复（多用于书信） 。
                                                                如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。
                                  奉托：拜托。
                                                                １１．“钧”字一族。  用于称有关对方的事物或行为（ 对尊长或
                                  奉劝：劝告。
                                                                上级用） 。
                                  奉陪：陪伴、陪同对方做某事。
                                                                钧座：对长官的尊称。
                                  ３．“高”字一族。  用于尊称与对方有关的事物。
                                                                钧裁：请尊长或上级裁决事情。
                                  高就：询问对方在哪里工作。
                                                                钧鉴：请尊长或上级阅知。
                                  高龄、高寿：问老人的年龄。
                                                                钧启：请尊长或上级启封。
                                  高见：高明的见解（尊称对方的见解） 。
                                  高攀：和对方交朋友或结成亲戚。               １２．“垂” 字一族。  用于别人 （ 多指长辈或上级） 对自己的
                                  高足：称对方的学生或徒弟。                 行动。
                                  ４．“贵”字一族。  用于尊称与对方有关的事物。      垂问、垂询：表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问。  也
                                  贵姓：询问对方的姓。                    称对方（多指顾客）对本企业事务的询问。
                                  贵庚：询问对方的年龄。                   垂爱：称对方 （ 多指长辈或上级 ） 对自己的爱护 （ 多用 于
                                  贵恙：称对方的病。
                                                                书信） 。
                                  贵体：称对方的身体。
                                                                垂念：称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。
                                  贵干：询问别人要做什么。
                                                                垂青：称别人对自己的重视。
                                  贵子：称对方的儿子（含祝福之意） 。
                                                                １３．“俯” 字一族。  旧时公文书信中用来称对方对自己的
                                  贵国：称对方的国家。
                                                                行动。
                                  贵校：称对方的学校。
                                                                俯就：用于请对方同意担任职务。  如：经理一职，尚祈俯就。
                                  ５．“雅”字一族。  用于尊称对方的情意、举动。
                                                                俯念：称对方或上级体念。  如：俯念群情。
                                  雅教：称对方的指教。
                                                                俯允：称对方或上级允许。
                                  雅意：称对方的情意或意见。
                                                                １４．“光”字一族。  表示光荣，用于对方来临。
                                  雅正：把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
                                                                光临：称宾客到来。
                                  ６．“惠”字一族。  用于对方对待自己的行动。
                                                                光顾：称客人来到，商家多用来欢迎顾客。
                                  惠赠：指对方赠予（财物） 。
                                  惠存：请保存 （ 多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的   １５．其他敬辞。
       上款） 。                                                    璧还：用于归还原物或辞谢赠品。
                                  惠临：指对方到自己这里来。                 斧正：请对方修改文章。
                                  惠允：指对方允许自己（做某事） 。             借问：用于对别人打听事情。


                                                                                                                           专题十　  语言表达准确、连贯、得体              １６３　
                                    鼎力：用于对对方的支持、帮助表示感谢。                                   　   　                            ２．“舍”字一族。  用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪
                                    海涵：请对方宽容谅解。                                               小的亲属。
                                    墨宝：称对方写的字或画的画。                                            舍亲：称自己的亲戚。
                                    笑纳：用于请求对方收下礼物。                                            舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。
                                    赐教：请对方指导自己。                                               舍侄：称自己的侄子。
                                                                                              ３．“鄙”字一族。  用于称自己或跟自己有关的事物。
                                    久仰：仰慕对方已久（用于初次见面） 。
                                                                                              鄙人：称自己。
                                    清单二     常用谦辞 １２ 类                                         鄙意：称自己的意见。
　                                   　                     １．“家”字一族。  用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪       鄙见：称自己的见解。
                                                                                              ４．“愚”字一族。  用于称自己或跟自己有关的事物。
                                    大的亲属。
                                                                                              愚兄：向比自己年轻的人称自己。
                                    家父、家严：称自己的父亲。
                                                                                              愚见：称自己的意见或见解。
                                    家母、家慈：称自己的母亲。
                                                                                              ５．“敝”字一族。  用于称自己或跟自己有关的事物。
                                    家兄：称自己的兄长。
敝人：称自己。
敝姓：称自己的姓。
敝处：称自己的房屋、住处。
敝校：称自己所在的学校。
６．“拙”字一族。  用于称自己的文章、见解等。
拙笔：称自己的文字或书画。
拙著、拙作：称自己的文章。
拙见：称自己的见解。
７．“小”字一族。  用于称自己或跟自己有关的人或事物。
小人：古代指地位低的人，后来也用作地位低的人的自称。
小可：称自己（多见于早期白话） 。
小生：青年读书人的自称（多见于早期白话） 。
小弟：男性在朋友或熟人之间谦称自己。
小儿、小女：称自己的儿子、女儿。
小店：称自己的商店（酒店、旅店等） 。
８．“敢”字一族。  表示冒昧地请求别人。
敢问：用于向对方询问问题。
敢请：用于请求对方做某事。
敢烦：用于麻烦对方做某事。
９．“见”字一类。  用在动词前，表示对“我”怎么样。
见教：客套话，指教（我） 。
见谅：客套话，表示请人谅解（多用于书信） 。
１０．“老”字一族。  用作敬辞时，“ 老” 字可以尊称别人，有时
特指老年人。
如老爷爷、老大爷、老伯、老兄、老弟、老前辈、老总。
１１．“贫”字一族。  僧道的自谦之称。
如贫僧、贫道、贫尼。
１２．其他谦辞。
错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。
刍荛之见：称自己浅陋的看法。
过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。
寒门：称自己贫寒的家庭。
马齿徒增：称自己白白增长年岁。
涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。


１６４　                               ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                      对应学生用书起始页码 Ｐ２９４
                                                                      考点一　  语言表达准确
　                                  　  高考从逻辑推理的角度考查语言表达准确这个考点。  要求     第二步：明确关系———常考哪些复句关系？
                                   对题中给出的各种结论（推断）进行评判，看是否符合客观实际，      从近几年的高考题来看，逻辑推理题所选材料一般都比较
                                   有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑问题。  只需两步      容易理解，且比较贴合实际，设题时往往涉及以下复句关系。
就可搞定这种题型。                                                             １．条件关系
                                   第一步：熟悉概念———推理是什么？                  分句之间的关系是条件和结果的关系，偏句提出一种真实
                                   推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形           或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。  常见的
式。  有以下三种常见的形式：                                                       形式有三种：充分条件、必要条件、充要条件。  条件关系复句常
１．归纳推理                                                                犯的错误有：三种条件关系混淆；条件与结果之间没有必然的联
                                   即从多个具体的现象中总结出一个一般的规律，是从个别          系；等等。
                                   到一般。  它包括简单枚举法 （ 不完全归纳法） 和完全归纳法两   ２．因果关系
                                   种。  简单枚举法往往会犯以下逻辑错误：有些推断的前提本身      一种事物或一些条件的存在导致另一种事物的产生，其中
                                   是虚假或谬误的，有的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或        前者是因，后者为果。  因果关系常犯的错误有：原因和结果之间
                                   偏颇，有的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒因果的问        没有必然的联系等。
题，等等。  例如：                                                            高考中在考查复句关系时往往有非常明显的标志词，如说
                                   现在很多城市已经限制燃放烟花爆竹，这样就可以避免发          法比较绝对的词语。  大家要多多留心。
                                   生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环      充分条件关联词
境优美。                                                                  ①如果……那么……
这句话含有以下推理：                                                            ②只要……就……
                                   ①限制燃放烟花爆竹就一定能避免发生火灾；               ③绝 对 化 表 达， 如： …… 就 ……； …… 则 ……； …… 一
                                   ②只要限制燃放烟花爆竹，就能避免环境污染，让空气新          定……；……离不开……
鲜、环境优美。                                                               ④ 整 体 化 表 达， 如： 所 有 （ 凡 是 ／ 凡 ／ 任 何 ／ 每 一 个 ） ……
                                   仔细分析，不难发现其推断的错误：                   都……；……是……
                                   ①发生火灾的原因有很多，燃放烟花爆竹是诱因之一，并不         必要条件关联词
                                   是唯一的原因；还有其他情况也会引发火灾，比如天干物燥、吸       ①只有……才……
烟、气温过高导致汽车自燃等。                                                        ②除非……否则不……
                                   ②环境污染的原因也很多，不光是燃放烟花爆竹，工厂 “ 三       ③必要条件式表达：……是……的必要条件 （ 先决条件 ／ 基
                                   废”排放、汽车尾气排放等，也会造成环境污染。             础 ／ 前提） ；……是……必不可少的
                                   可见，在遗漏条件信息的情况下，所得结论很可能出现说法         因果联系型题目中一般含有表示原因和结果的提示词，常
绝对的错误。                                                                见的有：
２．演绎推理                                                                原因：由于、因为
                                   即从一个一般的规律到个别的具体现象的推理，是从一般          结果：所以、由此可见、为此、由此得出结论
                                   到个别。  常用的演绎推理形式是“三段论” ，由大前提、小前提和   孙犁在《好的语言和坏的语言》 中指出：“ 从事写作的人，应
结论组成。  例如：                                                            当像追求真理一样去追求语言……应当经常把你的语言放在纸
                                   金属是导体（大前提） ，铁是金属 （ 小前提） ，所以铁会导电    上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” 是的，锤炼语
（结论） 。                                                                言是个技术活，需要我们长期的积累和不断的实践。  因此，无论
                                   演绎推理容易犯的错误有： 偷换概念、 前提错误、 判断矛       是应对高考，还是提高语文素养，我们在日常学习中都必须有意
盾等。                                                                   识地加强语言准确方面的训练，着力培养自己严谨的思维能力。
３．类比推理
即根据两个或两类对象有部分属性相同，从而推出它们的
其他属性也相同的推理。  简称类推、类比。  例如：
杂志对于（ 　  　  ） ，相当于（ 　  　  ）对于农民。
Ａ．报纸　  果农　  　  　                   　  Ｂ．传媒　  农业
Ｃ．报刊　  农村　  　  　                   　  Ｄ．编辑　  菠菜
我们难以直接从题目中断定两词之间的关系，只能逐项代
入，然后类比两词之间的关系，进而作出判断。  通过代入发现
“杂志对于编辑，相当于菠菜对于农民” ，两者间都是“ 产品和生
产者”之间的关系，因此答案是 Ｄ。
类比推理的常见错误有：前提错误、属性错误等。


                                                                      专题十　  语言表达准确、连贯、得体                      １６５　
下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明                                              ③房价下降，老百姓的生活水平不一定就会提高
另外两处问题。
一波又一波的地产热潮，使我国各大中城市的房价居高不
                                  　                                   　  下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外
下。  而我们千呼万唤的房产税，却是一再难产。  如果有了房产
                                  两处问题。
税，就能使房价降低，而房价一旦真的降下来，我国的经济就能
                                                                      目前中学生名著阅读出现了“碎片化”的现象。  如果能够选
有很大的发展。  房价下降了，老百姓的生活水平也就会很高了。
                                                                      取他们喜欢的作品，激发起他们的阅读兴趣，就能避免这种阅读
①有了房产税，也不一定能使房价降低。
“碎片化”的发生。  阅读优秀的文学作品，还能提升学生的听说
②                                 　                                   。
                                                                                                              读写能力，培养他们的科学精神。  如学校给学生推荐科幻小说
③                                 　                                   。
                                                                                                              《三体》 ，不仅培养了孩子们的阅读能力，还促进了他们理化生等
解析　  （ １）全面分析材料具体内容
                                                                                                              学科的学习。  因此，阅读科幻小说一定有利于当今中学生理化
这则材料在介绍了我国各大中城市房价居高不下的背景
                                                                                                              生等学科的学习。
后，得出了三个结论：①如果有了房产税，就能使房价降低；②房
                                                                                                              ①选取中学生喜欢的作品，激发起他们的阅读兴趣，不一定能避
价一旦真的降下来，我国的经济就能有很大的发展；③房价下降
                                                                                                              免这种阅读“碎片化”的发生。
了，老百姓的生活水平也就会很高了。
                                  ②                                   　                                       。
                                  （ ２）重点把握句间逻辑关系
                                  ③                                   　                                       。
                                  房产税并不是决定房价的唯一因素，故由“ 有了房产税” 这
                                                                      答案　  ②阅读优秀的文学作品，不一定能够培养他们的科学
                                  一条件推不出“房价下降”的结论。  同时，由“ 房价降下来” 的条
                                  精神
                                  件也推不出“经济发展”和“老百姓生活水平提高”的结论。
                                                                      ③阅读科幻小说，不一定有利于当今中学生理化生等学科的
                                  （ ３）仿照例句精准拟写答案
                                  学习
                                  参照①的方式，将②③的答案拟写为 “ 房价下降，我们的经
                                                                      解析　  本题注意抓住语段中推理错误或表述绝对的句子，“ 阅
                                  济不一定就能有很大的发展” “ 房价下降，老百姓的生活水平不
                                                                      读优秀的文学作品，还能提升学生的听说读写能力，培养他们的
                                  一定就会提高” 。
                                                                      科学精神” “阅读科幻小说一定有利于当今中学生理化生等学科
                                  答案　   ② 房价下降， 我们的经济不一定就能有很大的
                                                                      的学习” ，前后都是“可能”的关系，不是“必然”的关系。
发展
                                  考点二　  语言表达连贯
　                                 　  语言表达连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一        用于实践，　  ②　  不是看什么东西有用才决定去学。  屏弃功利
                                  个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意        性　  ③　  使人抱着乐观的态度去学习；　   ④ 　  有用才去学习会
                                  思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭       使人产生心理负担，　   ⑤　  总要担心以后会不会真的有用。  抱
                                  配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。       着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，　   ⑥　  毕
                                  连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判          业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。  近几年，以
①                                 ②                                   ③                                       ④                                ⑤    ⑥
客观题考查连贯的题型主要有词语复位题、句子复位题和语句
Ａ                                 其实这                                 而                                       要                                确定   所以        ／
排序题；以主观题考查连贯的题型主要是语句补空题。
Ｂ                                 这其实                                 ／                                       能                                认为   因为        即使
一、词语复位三步骤
                                                                                                                                                    Ｃ         实际上   却    会                                               ／    可能   就是
                                  词语复位题考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功
                                                                                                                                                    Ｄ         这     当然   就是                                              如果   ／    虽然
                                  能，连带考查个别实词（ ２０１６ 年课标全国卷Ⅲ涉及动词和代词）
                                  在具体语境中的语法功能。  这是一种综合性较强的题型，解答                                                                                　    　                    解 析 　   第 一 步： 通 读 文 段， 了 解 大 意， 关 注 标 点， 划 分
                                  这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，                                                                                      层次。
                                  准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。
                                                                                                                                                                         本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问
                                                                                                                                                                         题，谈的是对“ 学以致用” 的看法。  从层次来看，第 １ 句是观点
                                                                                                                                                                         句，第 ２ 句是对“学以致用的真正含义”的解释，第 ３ 句从正反两
                                                                                                                                                                         方面讲学习的态度，第 ４ 句是总结句，点出抱着功利之心去挑选
                                                                                                                                                    专业的危害。
                                                                                                                                                                         第二步：边读边分析句间关系，并试填 ４ 个选项相应词语，
                                                                                                                                                    推测应填词语。
                                                                                                                                                                         结合选项内容，①处所填内容应是用来指代与“ 有的人在填
                                  （ ２０１６ 课标全国Ⅲ）填入下面文段空白处的词语，最恰                                                                                                           报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用” 这一做法相关
当的一组是                             （ 　                                 　                                       ）                                                          的词语，故可选 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，不能排除选项；②处与前文构成并列，
                                  有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致                                                                                                              故可选 Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ，基本不能排除选项；③处后面的文句是前文的
用，　                               ①　  是一种误解。  学以致用的真正含义是将学到的知识                                                                                                           结果，应填表连接结果的词语，故 Ｂ、Ｃ 更合适，大致可以排除 Ａ、


１６６　                                 ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                     Ｄ；④⑤两处合起来分析，也不好排除 Ｃ；最后分析⑥处相关的句                                                                                                                                              填入下面横线处的语句，最恰当的一项是                 （ 　                　                  ）
                                     子，⑥处后面的文字与下一句构成假设关系，那么⑥处应填表假                                                                                                                                                余光中坦言，他一度自称“ 右手写诗，左手写散文” ，意思是
                                     设的词语。  通过关联词“也”可以排除 Ｃ。  初步选 Ｂ。                                                                                   　    　    　   　   　        　   　            　              。  但没想到的是，更多人却对他的散文给予
                                     第三步：遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，代入初步选择                                                                                                                                                 好评。  于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼
的答案，确定最终答案。                                                                                                                                                                                                      睛，双眼并用，更加立体形象地看事物，看人生。
                                     最后把选项 Ｂ 代入文段中，通读文段，最终选 Ｂ。                                                                                                                                                   Ａ．散文是自己最擅长的主要文学体裁，诗歌是自己的最爱
答案　  Ｂ                                                                                                                                                                                                           Ｂ．诗歌是自己主要创作的文学体裁，散文也时有问世
                                                                                                                                                                                                                 Ｃ．散文和诗歌是自己创作的两类文体，左右皆能开弓
                                                                                                                                                                                                                 Ｄ．诗歌和散文是自己创作的两大领域，两者不可偏废
                                     １．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是                  （ 　                          　                                      ）
                                                                                                                                                                                                                 解析　  本题属于定位选句题。 答题时需要结合上下文来判
                                     读书有 　   ① 　  好处，　   ② 　  似乎是一个没有什么争议的
                                                                                                                                                                                                                 断：结合上文“右手写诗，左手写散文”，可知应先谈诗，再谈散文；结
                                     问题。  原因就在于人类的文化、智慧集中保存在书里面。  真
                                                                                                                                                                                                                 合下文“于是他就改变了初衷，把诗歌和散文当成自己的两只眼睛，
                                     正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法， 　   ③
                                                                                                                                                                                                                 双眼并用”，可知原来余光中是注重诗而不注重散文的。
　  读书。  读书　                          ④　  能帮助我们了解信息，拓展知识，培养精
                                                                                                                                                                        答案　  Ｂ
神集中、动脑筋的习惯， 　   ⑤ 　  教给我们如何分析问题，如何
概括不同的知识、不同的规律的共同道理，　   ⑥　  教给我们做
人的道理。                                ２．填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是                （ 　                          　                                      ）
“春眠不觉晓” ，这种逍遥自古以来就是“ 悠闲阶级” 独享
①                                    ②                                       ③                            ④                                      ⑤    ⑥
和提倡的情怀和境界。  今天看来，特别对处于竞争激烈的环
Ａ                                    ／                                       这                            只有                                     不但   还    更
境下的现代人来讲，　  　  　  　  　  　  　  。
Ｂ                                    没有                                      应该                           还是                                     ／    也    还
Ａ．只有欣赏的心情了
Ｃ                                    无                                       对它                           定是                                     不仅   ／    而且
                                                                                                                                                                                     Ｂ．只能是一种奢望了
Ｄ                                    大                                       它                            应是                                     不只   而且   ／
                                                                                                                                                                                     Ｃ．只有在周末享受了
                                                                                                          １．   答案　  Ａ　  首先通读文段，了解大意，关注标点，划分层次。                                       Ｄ．只是孩时的记忆了
                                                                                                          语段的中心是读书有益。  第一句提出论题，为第一层；其余句                                                                                                                                                                                                                                      ２．   答案　  Ｂ　  材料中提到“ 春眠不觉晓” “ 自古以来就是‘ 悠闲
                                                                                                          子就此展开论述，为第二层。  其次要结合层次关系和选项，运                                                                                                                                                                                                                                      阶级’独享和提倡的情怀和境界” ，处于竞争激烈的环境下的
                                                                                                          用排除法进行分析。  ①处如果填入“没有”或“无” ，搭配不当，                                                                                                                                                                                                                                   现代人面临着各种各样的压力，并非 “ 悠闲阶级” 。  因此，“ 春
                                                                                                          故可排除 Ｂ、Ｃ 两项。  “教给我们做人的道理”与前面的内容是                                                                                                                                                                                                                                   眠不觉晓”对于现代人来说是不可能实现的，只能是一种 “ 奢
                                                                             递进关系，⑥处应用“更” ，故可排除 Ｄ 项。                                                                                                             望” 。  Ｂ 项表述最符合语境。
                                     二、语句复位六注意                                                                                                                  　                                 　  三、语句排序三步骤
１．事理是否相承                                                                                                                                                                                                                                                               １．根据横线前的内容确定第一句
                                                                                                          逻辑关系———因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快                                                                                                                                                                                                                                                                                 先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然
                                                                                                          慢、难易等。  语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序                                                                                                                                                                                                                                     后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联
                                                                                                          或者符合一定的生活事理，而这个顺序或者事理恰恰就是语句                                                                                                                                                                                                        系紧密的一句为第一句。  确定第一句后一般可排除两个选项。
复位题的突破口。                                                                                                                                                                                                                                            ２．找出必须紧紧相连的两句
２．话题是否统一                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩
                                                                                                          陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。 在文段所提供的                                                                                                                                                                                                                                       余的选项中找出这两句排在一起的选项，该选项即为答案。  如
                                                                                                          语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。                                                                                                                                                                                                                                     果有两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相
３．前后是否勾连                                                                                                                                                                                                                                            连的另外两个句子，即可得出答案。
                                                                                                          句子的重点往往在谓语部分。  句群或复句的分句之间明显                                                                                                                                  ３．根据横线后的内容确定最后一句
                                                                                                          有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上脉络清晰、层次                                                                                                                                                                                                                                                                                 如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余选项中排在
井然。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。  通过确定与横线
４．意境是否协调                                                                                                                                                                                                                                                                                  后的内容语意衔接紧密的句子来选定正确答案。
                                                                                                          文段的氛围、风格应和谐统一。  （或阴沉凄凉，或热烈欢乐，                                                                                                                                                                                                                                                                                 大多数的语句排序题，使用前两步就可得出答案。  有的语
                                                                                                          或隐晦曲折）文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象与景                                                                                                                                                                                                                                       句排序题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第 ２ 步 （ 找出
                                     致高度契合统一，才能感染读者。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         必须紧紧相连的两句） ，或仅使用第 ３ 步（ 根据横线后的内容确
５．句式是否一致                                                                                                                                                                                                         定最后一句）即可得出正确答案。
                                                                                                          “一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，重在找                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的
                                                                             出照应点。  语段中的信息前后吻合，才能使表意完整。                                                                 一组是                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 （ 　       　   ）
６．音节是否和谐                                                                                                                                                        　                                                                                                                                                                                                            　  我国已进入老龄化社会，６５ 岁及以上的老年人已达 １． ５ 亿，
                                                                                                          要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等方面所特有                            　   　   　        　   。  　         　              　                                  　                  ；　                 　                       　                          　                               。  　                                       　                             　                         　   ；　   　   　   　   。  　   　     　   　   。
的规定。                                                                                                                                                                                                                                                                                                              正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。


                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        专题十　  语言表达准确、连贯、得体                                                                                                                                                   １６７　
                                                                                                                                        ①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题                                                                                                                                                                                                         ３．写后检查，保证连贯与简洁
                                                                                                                                                                   ②按通常 ３０％的发生率估算，每年有 ４０００ 多万老人会跌倒                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   补写后要检查内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无
                                                                                                                                                                   ③为了保障老人的生命健康，二者都需要肯定的回答                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        语病、是否简洁等。  要防止草率审题，盲目机械地答题，力求补
                                                                                                                                                                   ④知不知道怎样对跌倒的老人正确施救，则是技术问题                                                                                                                                            写的内容连贯、贴切、严密。
                                                                          ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字
                                                                                                                                                                                                                 ⑥救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造                                                                                                                                                                                                                                                                     语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。  每处不得超过 １５ 字。
成更加严重的后果                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 著作等“身” ，①　  　  　  　  　  　  　  　                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  　   　   　   　   　   　   　   ，具有可
                                                                                                         Ａ．②⑥①③④⑤　  　  　  　  Ｂ．②⑤⑥①④③                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             统计性，而著作等“心” ，则是研究成果精神层面的驻扎，无法计
                                  Ｃ．⑤②⑥③①④                                                                                                                                                                                                                               Ｄ．⑤⑥②④③①                                                                                                                                                                                                                                                                 算。  “著作等身”一般是对学者从事研究工作的赞颂，确实有许
                                                                                                                                                                                                                 解析　  第一步（根据横线前的内容确定第一句） ：观察四                                                                                                                                                                                                                                                                                                     多著名学者以著书立说的丰硕成果令人敬仰。  但是，②　   　   　
                                                                                                                                                                   个选项可知，第一句不是 ②就是 ⑤。  将横线前的内容 “ ６５ 岁及                                                                                                                                 　               　              　                  　                                 　                          　                                                         　                                 　                                                                  　                                  　                               　                           　                           ，而学问是主宰著作的灵魂。  因此，
                                                                                                                                                                   以上的老年人已达 １．５ 亿”分别与②⑤句连起来读，边读边使用                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                一个学者的学术地位和名声，③ 　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　
                                                                                                                                                                   “语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第②句———第②                                                                                                                                       　               　              。
                                                                                                                                                                   句中的“ ３０％” “ ４０００ 多万” 与横线前句子中的 “ １． ５ 亿” 形成照                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          解析　  解答本题，要注意把握文段大意和横线前后内容
                                                                                                                                                                   应，由此可排除 Ｃ、Ｄ。  第二步（找出必须紧紧相连的两句） ：使用                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             以及句中的标志性词语。  本段内容是讲学者研究的事情。  第
                                                                                                                                                                   “词语排序法” ，对剩余的五个句子进行分析，可发现第⑤句中的                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 ①处横线前所述的是学者的著作数量的问题，由后面的“ 而著作
                                                                                                                                                                   “可能”与第⑥句中的“也可能”形成照应，第①句中的“ 是” 与第                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               等‘心’ ，则是研究成果精神层面的驻扎” 可知，①处横线内容应
                                                                                                                                                                   ④句中的“则是”也形成照应，由此可确定⑤与⑥、①与④必须紧                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  与此对应，填“物质层面”的内容，由此可得出答案。  第②处横线
紧相连。  据此确定答案为 Ｂ。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  前所述的是著作与学者之间的关系，由后面“ 而学问是主宰著作
                                                     答案　  Ｂ                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       的灵魂”的信息可知，这两句是在谈 “ 学问” 与 “ 著作” 之间的关
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  系，再由“灵魂” 一词可知，这里可填 “ 著作只是承载学问的外
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  壳” 。  第③处横线前的内容是“ 因此，一个学者的学术地位和名
                                                                                                                                                                   ３．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  声” ，由“因此”可知这里要填总结句，而句中只给出了主语，要填
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         （ 　   　   ）
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  写的是谓语，结合前面的内容可知，强调的是 “ 学术地位和名声
                                                                                                                                                                                                                 柳宗元与山水的相遇，多少有些偶然、被动和无奈。  　   　
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           不是靠著作等身来衡量的” ，这样，答案就出来了。
                   　              　                  。  　                                                　                              　                          　                                             。  　                                 　   　   　          ， 　        　   　   　   ， 　   　   　   　   。  　         　   　
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        答案　  ①是研究成果物质层面的度量　   ②著作只是承载
                   　                                                                                                                    。  最后，山水与人合而为一，并且化为山水之文。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           学问的外壳　  ③绝不是以著作等不等身来衡量的
                                                     ①与此相应，山水也走进了他的文章之中
                                  ②不过，或许是永州山水的深情召唤
                                                                                                                                                                                                                 ③他不是自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ４．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意
                   ④或许是自己的突然醒悟                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  完整连贯，内容贴切，逻辑严密。  每处不超过 １５ 个字。
                                                                                                                                                                   ⑤当他来到这块荒蛮的土地时，心情的消沉郁闷可想而知                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            按照字的解释，掌故多指对历史人物故事的考证叙述。
                                                                                                                                        ⑥总之，柳宗元终于在山水中找到了自己新的生存天地                                                                                                                                                                                                                                                                                      其实“掌故”原本指①　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　   　                                                                                                                                                                                                                                                                                                     　   　      　      　   。
                                                                          Ａ．⑤①⑥④②③　  　  　  　  Ｂ．⑤④①③②⑥                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            汉朝时，国家设置了一种名为“掌故” 的官职，专门负责②　   　
                   Ｃ．③②⑤⑥①④                                                                                                                                                                                                                                   Ｄ．③⑤②④⑥①                                                                                 　              　                  　                                 　                          　                                                         　                                 　                                                                  　                                  　                               　                           　                       　   　                    　   。  唐代时，国家对掌故进行
                                                                                                                                                                   ３．   答案　  Ｄ　  本题考查语言表达连贯的能力。  第③句“ 他不是                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            细化，设有“内侍掌故” 和“ 州郡掌故” ，用来管理、收集国家逸
                                                                                                                                                                                                                 自愿来到这里，而是被无可抗拒的力量抛掷到了这里” 照应文                                                                                                                                                                                                                                                                                                     闻和民间传说。  到宋明清三朝时， ③ 　   　   　   　   　   　   　   　   　   　
                                                                                                                                                                   段开头的“偶然、被动” ，应放在“ 多少有些偶然、被动和无奈”                                                                                                                                                     　              　                  　                                 　                          　                                                         　                                                                                                                                                                                                   ，即把凡是收集有关上层社会人士的逸事、朝野
                                                                                                                                                                                                                 的后面，故可排除 Ａ、Ｂ 两项；第⑤句照应“ 无奈” 一词，应紧跟                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   逸闻、民间传说等的人都统称掌故。  而且，掌故的内涵也发生
                                                                                                                                                                                                                 在第③句后面，故可排除 Ｃ 项； ② ④两句因 “ 或许” 而句式连                                                                                                                                                                        了变化，由官职名变成了逸闻逸事、坊间趣话。
                                                                                                                                                                                                                 缀；第①句中“与此相应” ，指代第 ⑥句的内容，所以应跟在第                                                                                        ４．   答案　                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ①国家设置的一种官职　  ②管理、收集国家逸闻和民
                   ⑥句后面。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              间传说　  ③掌故的范围逐渐扩大
　                  　  四、语句补空三步骤                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      解析 　  回答本题应注重两个方面：一是语段表述的整体意
                                  １．通读文段，把握观点与层次                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     思，二是横线处前后表达的具体意思对横线处要填写的内容
                                                                                                                                                                                                                 语句补空题虽说考查的主要是语言连贯能力，但首先应是                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           的影响。  该语段主要介绍“掌故” 的内涵和发展变化。  第①处
                                                                                                                                                                   阅读能力。  拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    横线，前文解说“掌故”的字面意思，后文写汉朝设置“ 掌故” 官
                                                                                                                                                                   大致有几个层次；其次，把握文脉，理清前后句之间的逻辑关系，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     职等，由此分析，第①处横线应该填写的是 “ ‘ 掌故’ 是一种官
要特别注意关联词语。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           职”之类的句子；第 ②处横线，后文交代掌故的细化和主要作
                                  ２．因文推导，注意逻辑与形式                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     用，由此可判定横线处的内容应该填写汉朝的“掌故” 的作用，
                                                                                                                                                                                                                 结合文意，从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          即管理收集国家逸闻和民间传说；第③处横线，从前文和后文
                                                                                                                                                                   出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      介绍的“掌故”的范围扩大的角度分析，横线处的内容应该与
                                                                                                                                                                   词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，                                                                                                                                                        “掌故”的范围扩大有关。
做到形式上接得上。


                                  １６８　                      ５ 年高考 ３ 年模拟    Ｂ 版（教师用书）
                                                                                                               考点三　  语言表达得体
　                                                           　  语言表达得体，指说话要符合说话者和听话者的身份，适合                      　              　  方法 ３：分清语体
                                                            说话时的环境氛围，符合表达时的文体特征。  语言表达要 “ 得                                                  不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的语境和
                                  体” ，主要方法有：                                                                                                 交际需要，具有不同的语言特点。  比如，文言词语典雅、简洁、庄
                                  方法 １：分清对象                                                                                                  重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词
                                                            所谓“对什么人说什么话”，同一个意思，对不同的人就应有不                                                     语、俗语等简明、通俗、易懂，在口语体或书面语体中的文艺语体
                                                            同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。                                                    中经常使用。  又如，书面语体中的科技语体、政论语体常常使用
                                                                                                                                             长句、常式句、完全句等，而口语体、文艺语体则常常使用短句、
                                                                                                                                             变式句、省略句等。  如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些
                                                            １．某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后，深受
                                                                                                                                             书面语就会影响对方的理解，如果在书面性较强的语体中硬要
                                                            启发，立刻用手机给张教授发短信，希望得到帮助。  下面四条
                                                                                                                                             掺杂某些口语就会影响语言表达的准确性。
                                  短信中用语恰当、表达得体的一项是          （ 　                                            　   ）
                                                            Ａ．张教授，您好！  今天听了您的报告，我深受启发。  我想请您
                                                            帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？                                                        ３．日常交际中，“得体” 是语言表达的一项基本要求。  按要求回
                                  情急之中，未免有些唐突，请见谅！  学生××                                                                      答下面的问题。
                                                            Ｂ．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。  我想请您帮我看                                                   （ １）下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是
                                                            看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？  情急之                                                                                                                                               （ 　   　   ）
                                  中，可能有些唐突，但您务必回复我！  学生××                                                      　              　                                                                （甲）我校文学社定于本月 １８ 日晚 ７ 点在学校礼堂举
                                                            Ｃ．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。  我想请您帮我看                                                   行“民俗文化报告会” 。  （ 乙） 您是著名的民俗专家，对民
                                                            看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告诉我？  情急之                                                      俗文化的研究造诣颇深。  （丙）今诚挚邀请您莅临会议，为
                                  中，未免有些唐突，请见谅！                                                                                              我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。  （ 丁） 敬请届
                                                            Ｄ．张教授好！  今天听了您的报告，我深受启发。  我想让您帮                                   时光临。
                                                            我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给我。  情急之                                       Ａ．（甲）          Ｂ．（乙）                                             Ｃ．（丙）                          Ｄ．（丁）
                                  中，虽然有些唐突，但相信您能理解！  学生××                                                                                    （ ２）午宴上，某中学生被父母的朋友劝酒，下列回应得体的一
                                                            １．   答案　  Ａ　  Ｂ．用词不当，“ 可能” 说明有可能不 “ 唐突” ，“ 务                      项是                                                                                                      （ 　   　   ）
                                                            必”带有命令的语气；此外， “ 张教授” 后应加 “ 您好 ” 等问候                                              Ａ．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
                                                            语。  Ｃ．直呼张教授，语气生硬，没有看准对象，用语缺乏分寸；                                                  Ｂ．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
                                                            另外，短信结尾处应署名。  Ｄ． “让” “尽快” “ 虽然……但……”                                             Ｃ．不喝，不喝。  中学生不是不能喝酒吗？
                                  语气强硬，用语不够礼貌，分寸掌握不好。                                                                                        Ｄ．谢谢，谢谢！  我年龄还小，不能喝酒。
　                                 　  方法 ２：分清场合                                                                 ３．   答案　       （ １）Ｃ　         （ ２）Ｄ
                                                            俗话说“到什么山上唱什么歌” ，说的就是要注意在不同的                                                      解析　  （ １） “ 莅临会议” 搭配不当；“ 做出认真的指导” 用语
                                                            场合说不同的话。  一般来说，在庄重场合，要使用规范的书面                                                    不得体，不宜对邀请的对象提出这样的要求。  （ ２） Ａ、Ｃ 两项用
                                                            语，话题集中，语气庄重，而不能用拉家常的口吻。  在其他场合，                                                  语生硬，没有礼貌，不是对长辈该有的态度。  Ｂ 项中 “ 足下 ”
                                                            则使用口语多一些，如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题                                                    “家父”属于书面语，不宜在饭桌上使用。
                                                                                                                              方法 ４：分清谦敬
                                                            分散一点儿；在与人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚；在
                                  娱乐场合，用语要有趣、生动。                                                                                             敬称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称己
                                                                                                                                             方。  谦敬辞可归纳为一句话———“ 家大舍小令他人” ，即对别人
                                                                                                                                             称自家的长辈和年长的平辈时冠以 “ 家” ，如家父 （ 家严） 、家母
                                  ２．下列场合的用语，得体的一项是          （ 　                                            　   ）                             （家慈） 、家叔、家兄等；对别人称自己的晚辈和年纪比自己小的
                                                            Ａ．［出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会，她谢绝］ 杨绛说：                                                   平辈时则冠以“舍” ，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则
                                  “我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”                                                                                     冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。  除 “ 家” “ 舍”
                                                            Ｂ．［刘某买了戏票请张某一起去看戏］ 张某说：“ 我是喜欢评弹                                                  外，谦辞还有 “ 小” （ 如 “ 小女” ，称自己的女儿） 、 “ 拙 ” （ 如 “ 拙
                                  的，您既然赏光，我就只好去了。”                                                                                           见” ，称自己的见解） 、“鄙” （如“鄙见” ，称自己的意见）等。
                                                            Ｃ．［王医生送病人小张出院，告别时］ 王医生说：“ 看到你恢复                                                  敬辞只能用于称对方，而谦辞只能用于称己方。  如果把握
                                  得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。”                                                                                         不好，就会闹出笑话。  常见的敬辞还有“贵” （如“贵庚” ，多用于
                                                            Ｄ．［某广播电台的广告］戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。                                                     问别人的年龄） 、 “ 大” （ 如 “ 大作” ，称对方作品） 、 “ 高” （ 如 “ 高
                                                            ２．   答案　  Ａ　  Ａ．用一比喻委婉地表明自己的态度，显示出作者                                             见” ，称对方见解） 、“贤” （如“贤弟” ，称比自己小的男子） 、“ 尊”
                                                            的谦虚。  用语得体。  Ｂ． “ 赏光” 用于希望对方接受自己的邀                                               （如“尊姓” ，问对方的姓） 、 “ 光” （ 如 “ 光临” ，称别人的到来） 、
                                                            请，此处说反了，改为“破费” 。  Ｃ．“欢迎你常来” 不妥。  Ｄ．广播                                            “拜” （ 如 “ 拜托” ，托人办事） 、 “ 赐” （ 如 “ 赐教” ，请对方给予指
                                  播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。                                                                                       教） 、“雅” （如“雅正” ，请对方指教） 、“惠” （如“惠顾” ，多用于商
店对顾客） 、“鼎” （如“鼎力” ，称对方对自己的帮助）等。


                                                                            专题十　  语言表达准确、连贯、得体                 １６９　
                                 第①句改为：                                                                        　
                                 第②句改为：                                                                        　
４．水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。  下面是张田甜
                                 根据情景，补上商店经理的话③：                                                               　
社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并
进行修改。                                                                                                          　
                                 ５                                          答案　  （示例） ①有的。  请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来做报
                                 挑选吧。
告。  前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜
                                 ②请你放心，我们店是“信得过商店” 。
读了。  下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体
指导。                                                                         ③请让我来告诉你伪劣 ２Ｂ 铅笔与正牌 ２Ｂ 铅笔的辨别方法。
                                                                            方法 ６：分清转陈
４．   答案 　                        ①将 “ 两位” 删去，或改为 “ 二人” “ 两人” “ 两个 ” 。
                                                                            当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。
                                 ②“他”改为“杨先生” 。  ③“拜读” 改为“ 看” 。  ④“ 大作” 改为
                                                                            面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清，这种表达方式简
“作品” 。
                                 方法 ５：分清目的                                  单一些。  请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地
                                                                            点、称呼等因素也变了。  这种表达方式复杂一些，必须考虑变化
                                 由于交际目的不同，我们即使说同样的内容，说话的角度、
                                                                            了的各种因素，综合运用上述各种方法恰当表述。
                                 重点等也应有所不同。  同样的意思，用不同的语言表达出来，给
                                 听众（或读者）的感受也会不一样。  我们说话或写作时，要根据
                                 自己的表达目的，尽可能选择对方容易接受的表达方式。
                                                                            ６．树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校做一
                                                                            次写作讲座。  为此，文学社让小张带着请柬登门邀请。  不巧
                                                                            刘先生不在家，开门的是他儿子。  于是小张对他说：“ ①       　
                                 ５．阅读下面的文字，根据要求回答问题。
                                                                                                               　
                                 高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“ 信得过
                                 商店”牌匾的文具店买 ２Ｂ 铅笔。  下边是他与售货员的对话：                                               　                              ”
                                                                            刘先生回家后，他的儿子拿出请柬，向父亲转述了小张的来
                                 学生：请问有没有 ２Ｂ 铅笔卖？
                                                                            意：“ ②                              　
售货员：①都在那边摆着呢，你自己看吧。
                                                                                                               　                              ”
学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣 ２Ｂ 铅笔，
这铅笔该不会……                                                                                                       请在横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话。  要
                                                                                                               求：语意明确，语言得体，每人说的话不超过 ６０ 字。
售货员：②什么意思呀！  我们这怎么会有伪劣商品呢？
                                                                            ６．   答案　                           （示例） ①您好，我是树人中学文学社的小张，想请刘
（学生仍然顾虑重重，犹豫不决。  这时商店经理过来了，
                                                                                                               老师去给我们文学社做一次写作讲座。  这是请柬，请您转交
拿出两支削好的 ２Ｂ 铅笔）
经理：③                             　                                          给他，好吗？  谢谢。
                                                                                                               ②爸爸，今天树人中学文学社的小张来过，想请您去给文学社
（最后学生买了铅笔，满意地走了）
                                                                                                               做一次写作讲座。  这是文学社给您的请柬。
售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答
换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变                                                                                    解析　  解题时，既要注意信息的完整性和准确性，又要注意
原意。                                                                         人物的身份。



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27