高分方案2　写对开头,倚重“思辨”明晰观点
议论文的开头一般可以有以下几种形式。
方法
例子
直入法
我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(苏洵《六国论》)
因果法
职业打假,不是一般人能干的活儿,虎口拔牙,伸张正义,有时候还要面临各种压力和威胁。但他们义无反顾,坚持斗争。所以,我要为职业打假者点赞。(《为职业打假者点赞》)
设疑法
也许你很聪明,也很勤奋,但你却没有成功。你知道这是为什么吗?让我来告诉你:因为你没有机遇,或者你有机遇,但是你没有及时抓住它。(《机遇》)
引用式
鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。”他的话很有道理,对我们很有启发性。不论在学习上,还是在工作上,我们都应该牢记这句至理名言。(《不满足是向上的车轮》)
引出法
马谡师心自用痛失街亭,关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理:骄必败!(《骄必败》)
思辨式
人生有三本大书:“有字之书”,即最一般意义上的书;“无字之书”,代指生活中的经验;“心灵之书”,则是对生命世界最本质的追求与省思。如我所言,三本书各有侧重,但首要的是读好“心灵之书”。(《善读心灵之书》)
　　本高分方案,主要从近年浙江卷作文特点出发,凸显“思辨式”开头的运用。
事实上,思辨式开头,针对的是思辨型作文的特点,即对试题材料所探讨的话题,往往在材料中或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一关系。
典题一　在多种现象的思辨中提出自己的观点
请根据下面的材料,尝试写几个标题和开头。
(1997·上海卷)阅读下面材料,以“我看课外阅读”为题写一篇文章。
材料一　据调查,目前在“考分”压力下,不少青少年阅读面狭窄单一,无法有效地提高自己的文化修养。
材料二　在一项“您最希望孩子买的书”的调查中,90%的家长都选择了“辅导读物”。
材料三　许多青少年在有限的课余时间里,读得最多的是漫画卡通、言情武侠等“休闲”作品。这类作品位于青少年图书消费量的榜首。
解析:虽有命题“我看课外阅读”,似乎只要与“课外阅读”有关就行,如,我看“课外阅读的意义”,我看“课外阅读的读物选择”,我看“课外阅读的方法”,我看“课外阅读的智慧”,等等;但是,综合三则材料看,最切题的应该是侧重于课外读物选择的立意。
答案:(示例1)应该重视经典阅读
当下的学子,可谓“压力山大”,辅导读物自然必不可少,为了“放松”读些休闲作品也情有可原。但是,我以为,无论从自己的终身发展来说,还是从民族的文化传承来说,课外应该重视经典阅读。
(示例2)课外阅读重在“补心”
有的家长认为课外阅读在于“补知识”,有的学生认为,课外阅读在于“补休闲”,这些观点看似都有一定的道理,但我以为,课外阅读重在“补心”。
(示例3)课外阅读首先需要我们智慧地选择
俗话说,开卷有益。对于青年学生来说,只要能读自己喜欢的书,总会有收获的。但是,我们的时间有限,各类读物价值不一,因此,课外阅读首先需要我们智慧地选择。
(示例4)课外阅读关键在自主与自为
减轻“考分压力”,营造良好的课外阅读环境与氛围非常重要。但是,我认为,课外阅读关键在于学生自身的智慧和投入。
(示例5)课外阅读需要营造良好的环境
课外阅读的主体是学生,学生自己的选择与投入是关键。但是,我认为,在现实环境下,课外阅读更需要外在的支持,更需要良好阅读氛围的营造。
(示例6)合作与分享
课外阅读似乎是学生个人的事,但是,我认为,课外阅读的展开,需要“内外用力”,需要“内外合力”,课外阅读不能缺少合作与
分享。
(示例7)课外阅读不能太“任性”
真正的课外阅读的确应该与自身的兴趣有关,但是,课外阅读也应该多读一些自己“不喜欢”的书,这样才能不断丰富自己,拓展
自我。
典题二　在多种看法的包容中凸显自己的观点
请根据下面的材料,尝试写几个标题和开头。
网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
解析:聚焦点为:我看“对待‘虚拟’成为‘现实’的态度”。题目中呈现了三种态度,可以在包容中重点呈现自己所持的观点。
答案:(示例1)拥抱“虚拟”带来的新世界
或许是更多地看到网上购物、聊天、玩微信等带来的负面影响,有人对于“虚拟”带来的变化往往抱着怀疑乃至抵触的态度;但是,我以为,从本质上说,“虚拟”代表着人们对新事物、新世界的向往,我们应该以开放的态度拥抱它带来的新世界。
(示例2)和“虚拟”保持适当距离
虽然从整体上看,“虚拟”成为“现实”是发展的必然趋势,我们不必惧怕“虚拟”对“现实”生活的影响。但是,我们必须看到,“虚拟”毕竟不是“现实”,也并不是所有的“虚拟”都能够成为美好的“现实”;所以,我认为,我们要保持清醒,和“虚拟”保持适当的距离。
(示例3)毋在“虚拟”中沉溺
虚拟世界中的“虚拟”集中了人类的幻想和梦想,对现实世界的人们充满了无比的诱惑,在给我们带来生活便利的同时,也可能容易让我们被动享乐甚至“娱乐至死”。所以,我们要立足“现实”,而不能沉溺在“虚拟”之中而不能自拔。
(示例4)拥抱抑或保持距离均要不失自我
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离,这些似乎都有一定道理,况且针对不同的“虚拟”也完全应该因人而异、因时而异。但无论采取哪一些态度,关键是不盲从、不跟风,不失
自我。
1.辩证理解议论文开头的要求——“明”“简”
“明”,开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。即文章开头首先要亮明中心论点。
例如:我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句:“这个是什么呀?”这完全是出于我们的好奇心。何为好奇心?于我来说,不过三字而已:好,奇,心。(2008江苏满分作文《好奇心》)
“简”,即语言文字要简约,精巧,且不拖沓,最好是开门见山。
例如:有一种包容,源于勇敢。(2004·北京卷《包容》)
2.带一定任务型的作文题,观点最好直接从题目提供的材料导出
直接表达对材料的看法,或就材料中的不同看法等简述后直接思辨性地提出自己的观点。在第一段中引用材料时要边引边析。
3.善用思辨性的语句,用“我认为”明示观点
可以用“固然有一定道理”“在一定情况下并无不妥”之类的语句,包容或兼容相关的看法,指出其有一定的合理因素,而用“但是,我认为”之类的语句,突出自己所持的观点。显得不走极端而又观点鲜明。
另外,首段字数在50至150之间。
请根据下面的材料,尝试写几个标题和开头。
(2015·浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一
致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
　　【注意】①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
答案:(示例1)文如其人
虽然人们为诗作文,其情形是复杂的,也不乏应景而作、违心而论,但是,从整体上看,作品的格调趣味与作者的人品是一致的。
(示例2)文未必如其人
虽然文字、文章与作者的思想情感有着天然的联系,这或许可以说文如其人;但是,我认为,从一定意义上说,文未必如其人。
(示例3)且以作品论英雄(高考满分作文)
自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。
  
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高分方案2　写对开头,倚重“思辨”明晰观点
议论文的开头一般可以有以下几种形式。
方法
例子
直入法
我们中国人是有骨气的。(吴晗《谈骨气》)
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。(苏洵《六国论》)
因果法
职业打假,不是一般人能干的活儿,虎口拔牙,伸张正义,有时候还要面临各种压力和威胁。但他们义无反顾,坚持斗争。所以,我要为职业打假者点赞。(《为职业打假者点赞》)
设疑法
也许你很聪明,也很勤奋,但你却没有成功。你知道这是为什么吗?让我来告诉你:因为你没有机遇,或者你有机遇,但是你没有及时抓住它。(《机遇》)
引用式
鲁迅先生说:“不满足是向上的车轮。”他的话很有道理,对我们很有启发性。不论在学习上,还是在工作上,我们都应该牢记这句至理名言。(《不满足是向上的车轮》)
引出法
马谡师心自用痛失街亭,关羽大意轻敌卒命荆州。历史用三个字简洁而严正地告诉我们一个真理:骄必败!(《骄必败》)
思辨式
人生有三本大书:“有字之书”,即最一般意义上的书;“无字之书”,代指生活中的经验;“心灵之书”,则是对生命世界最本质的追求与省思。如我所言,三本书各有侧重,但首要的是读好“心灵之书”。(《善读心灵之书》)
　　本高分方案,主要从近年浙江卷作文特点出发,凸显“思辨式”开头的运用。
事实上,思辨式开头,针对的是思辨型作文的特点,即对试题材料所探讨的话题,往往在材料中或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系,在内涵上一般是对立统一关系。
典题一　在多种现象的思辨中提出自己的观点
请根据下面的材料,尝试写几个标题和开头。
(1997·上海卷)阅读下面材料,以“我看课外阅读”为题写一篇文章。
材料一　据调查,目前在“考分”压力下,不少青少年阅读面狭窄单一,无法有效地提高自己的文化修养。
材料二　在一项“您最希望孩子买的书”的调查中,90%的家长都选择了“辅导读物”。
材料三　许多青少年在有限的课余时间里,读得最多的是漫画卡通、言情武侠等“休闲”作品。这类作品位于青少年图书消费量的榜首。
解析:虽有命题“我看课外阅读”,似乎只要与“课外阅读”有关就行,如,我看“课外阅读的意义”,我看“课外阅读的读物选择”,我看“课外阅读的方法”,我看“课外阅读的智慧”,等等;但是,综合三则材料看,最切题的应该是侧重于课外读物选择的立意。
答案:(示例1)应该重视经典阅读
当下的学子,可谓“压力山大”,辅导读物自然必不可少,为了“放松”读些休闲作品也情有可原。但是,我以为,无论从自己的终身发展来说,还是从民族的文化传承来说,课外应该重视经典阅读。
(示例2)课外阅读重在“补心”
有的家长认为课外阅读在于“补知识”,有的学生认为,课外阅读在于“补休闲”,这些观点看似都有一定的道理,但我以为,课外阅读重在“补心”。
(示例3)课外阅读首先需要我们智慧地选择
俗话说,开卷有益。对于青年学生来说,只要能读自己喜欢的书,总会有收获的。但是,我们的时间有限,各类读物价值不一,因此,课外阅读首先需要我们智慧地选择。
(示例4)课外阅读关键在自主与自为
减轻“考分压力”,营造良好的课外阅读环境与氛围非常重要。但是,我认为,课外阅读关键在于学生自身的智慧和投入。
(示例5)课外阅读需要营造良好的环境
课外阅读的主体是学生,学生自己的选择与投入是关键。但是,我认为,在现实环境下,课外阅读更需要外在的支持,更需要良好阅读氛围的营造。
(示例6)合作与分享
课外阅读似乎是学生个人的事,但是,我认为,课外阅读的展开,需要“内外用力”,需要“内外合力”,课外阅读不能缺少合作与
分享。
(示例7)课外阅读不能太“任性”
真正的课外阅读的确应该与自身的兴趣有关,但是,课外阅读也应该多读一些自己“不喜欢”的书,这样才能不断丰富自己,拓展
自我。
典题二　在多种看法的包容中凸显自己的观点
请根据下面的材料,尝试写几个标题和开头。
网上购物,视频聊天,线上娱乐,已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景:时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
解析:聚焦点为:我看“对待‘虚拟’成为‘现实’的态度”。题目中呈现了三种态度,可以在包容中重点呈现自己所持的观点。
答案:(示例1)拥抱“虚拟”带来的新世界
或许是更多地看到网上购物、聊天、玩微信等带来的负面影响,有人对于“虚拟”带来的变化往往抱着怀疑乃至抵触的态度;但是,我以为,从本质上说,“虚拟”代表着人们对新事物、新世界的向往,我们应该以开放的态度拥抱它带来的新世界。
(示例2)和“虚拟”保持适当距离
虽然从整体上看,“虚拟”成为“现实”是发展的必然趋势,我们不必惧怕“虚拟”对“现实”生活的影响。但是,我们必须看到,“虚拟”毕竟不是“现实”,也并不是所有的“虚拟”都能够成为美好的“现实”;所以,我认为,我们要保持清醒,和“虚拟”保持适当的距离。
(示例3)毋在“虚拟”中沉溺
虚拟世界中的“虚拟”集中了人类的幻想和梦想,对现实世界的人们充满了无比的诱惑,在给我们带来生活便利的同时,也可能容易让我们被动享乐甚至“娱乐至死”。所以,我们要立足“现实”,而不能沉溺在“虚拟”之中而不能自拔。
(示例4)拥抱抑或保持距离均要不失自我
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,是选择拥抱这个新世界,还是刻意远离,或者与它保持适当距离,这些似乎都有一定道理,况且针对不同的“虚拟”也完全应该因人而异、因时而异。但无论采取哪一些态度,关键是不盲从、不跟风,不失
自我。
1.辩证理解议论文开头的要求——“明”“简”
“明”,开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。即文章开头首先要亮明中心论点。
例如:我们的童年大概是在“十万个为什么”里过完的。碰到一切新奇的、感兴趣的事都喜欢用手指着奶声奶气地问上一句:“这个是什么呀?”这完全是出于我们的好奇心。何为好奇心?于我来说,不过三字而已:好,奇,心。(2008江苏满分作文《好奇心》)
“简”,即语言文字要简约,精巧,且不拖沓,最好是开门见山。
例如:有一种包容,源于勇敢。(2004·北京卷《包容》)
2.带一定任务型的作文题,观点最好直接从题目提供的材料导出
直接表达对材料的看法,或就材料中的不同看法等简述后直接思辨性地提出自己的观点。在第一段中引用材料时要边引边析。
3.善用思辨性的语句,用“我认为”明示观点
可以用“固然有一定道理”“在一定情况下并无不妥”之类的语句,包容或兼容相关的看法,指出其有一定的合理因素,而用“但是,我认为”之类的语句,突出自己所持的观点。显得不走极端而又观点鲜明。
另外,首段字数在50至150之间。
请根据下面的材料,尝试写几个标题和开头。
(2015·浙江卷)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一
致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
　　【注意】①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
答案:(示例1)文如其人
虽然人们为诗作文,其情形是复杂的,也不乏应景而作、违心而论,但是,从整体上看,作品的格调趣味与作者的人品是一致的。
(示例2)文未必如其人
虽然文字、文章与作者的思想情感有着天然的联系,这或许可以说文如其人;但是,我认为,从一定意义上说,文未必如其人。
(示例3)且以作品论英雄(高考满分作文)
自孔孟以来,我们的阅读方式、欣赏模式大致便是“知人论世”。我们大多认定“文如其人”,这是有道理的,但并不全面。如是我言,逢文先勿论人品,且以作品论英雄。
  
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