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2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元训练卷
语   文  （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。[来源^@:zzs#tep&%.com]
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。[中国教%#&育出版@^网]
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷  阅读题
一、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
对话杨庆祥：是时候说出我们的伤痕了
访谈嘉宾：杨庆祥（评论家、学者、诗人）
凤凰文化：是怎么想要提出“新伤痕文学”这个概念的？[来源:zzst#~e@p^&.com]
杨庆祥：首先，我已经注意到了有大量的作品在书写“改革开放”这段历史，而且在书写的过程中涉及到伤痕的问题。这些作品中包括前辈作家余华的《第七天》，阎连科的《炸裂志》和最新的作品《日熄》，还包括大量青年作家的作品。
另一方面我又发现整个批评界或者说整个文化界并没有对这种倾向做出一个非常准确的判断。只是从非常简单的社会学角度——比如70后、80后等等——来划分的。我恰恰认为中国当下所谓的“50后、60后、70后、80后”甚至“90后、00后”其实都是同一代人，他们都在面临整个中国向现代化转型过程中的伤痕或阵痛。他们分享了共同的心理结构和情感结构，在他们的表达里面有共同的诉求。我觉得这就是一种“新伤痕文学”之所以出现的重要历史语境，是时候说出我们的伤痕了。
凤凰文化：既然今天主要聊“新伤痕文学”，那我们先从“旧”的伤痕文学说起。伤痕文学有非常明确的指向性（“文革”的历史创伤），它是一个比较短命的文学现象，当时比较重要的作品如《班主任》、《伤痕》，现在看起来是文学史价值大于文学价值的。那么属于“新伤痕文学”范畴的文学作品，也会具有相似的局限或者说遗憾吗？
杨庆祥：八十年代的旧伤痕文学有个很大的局限，对事件的描述大于对人的描述，这就导致了它变成一个非常短暂的潮流。当然它当时被终结也有一定的政治原因。“新伤痕文学”应该从中吸取它的教训。比如余华的《第七天》，在我的定义范畴里面它一定是“新伤痕文学”。但如果“新伤痕文学”止步于余华的《第七天》，它可能也会变成一个短命的文学现象。《第七天》的内在书写模式非常接近于当年旧伤痕文学的模式。其实在我看来，应该上升到哲学和美学的高度。不能上升到这个高度，必然就会很短命，也不能够提供更多的意义和路径。
凤凰文化：你提到“新伤痕文学”不仅仅是发现和揭露，对这个时代也是有照亮和疗愈作用的。这个“疗愈”怎么体现？
杨庆祥：改革开放这么多年，生活在中国的普通人在社会转型的撞击过程当中积累了太多负面的情感性的东西。个人跟世界的相处出现了问题，人和人之间的相处也出现了问题。而我们又没有一个特别明晰的价值观和世界观来对这些东西进行整合和改造，这就导致了有很多人会盲目地去追求一些神秘主义的东西。对于真正的现代人来说，其实更需要一种理性的途径。
风凰文化：“疗愈”就是表达出这种感情吗？
杨庆祥：不但仅是表达，而是通过一个“语言化”的过程将这种情感进行创造性的转化。书写可以把这种社会的创伤表达出来，个人的创伤和社会的创伤是互为一体的。这种创伤表达出来以后，我们就会发现自己问题的根源所在。[w@ww.zzstep.#%com*&]
凤凰文化：那么就你的观察，哪些作家或者哪些作品是让人满意的，能够担当起“新伤痕文学”的疗愈作用的？
杨庆祥：有很多人在往这个方向努力地写，但完美的作品目前可能还不存在。我觉得更年轻的作家他们的写作方向是对的，他们采用的是一种对话的视角，没有简单地将伤痕“他者化”。
老一代的作家容易把伤痕轻易地归结于某一个具体的事物。“新伤痕”不是，更年轻的作家们可能会意识到这是一个“你中有我，我中有你”的问题。每个人只可能从自我出发然后抵达他者、疗愈他者。首先要反思和批判自己，然后重建自我这个现代概念的主体性。比如张悦然最近出版的长篇《茧》作出了一些尝试。
（摘编自凤凰网）
1. 对访谈材料相关内容的表述，不正确的一项是（3分）（    ）
A. 杨庆祥认为，“50后”到“00”后有着共同的心理结构，共同的表达诉求，这是“新伤痕文学”出现的重要原因。
B. 由于写作上太着力于具体事件，不能上升到哲学和美学高度，旧的“伤痕文学”因缺乏文学价值而成为短命的文学现象。
C. “新伤痕文学”对时代具有疗愈作用，可以通过书写创伤使现代人以理性的途径去对待自己在时代中遇到的问题。
D. 年轻作家在写作“新伤痕文学”作品时采用了对话的视角，先反思和批判自己，重建自我主体性，再达到疗愈他者的目的。
2. 下面对访谈材料的理解和分析，不正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A. 记者在对“新伤痕文学”提问时，一方面与本国文学中相似类型的作品进行了比较，另一方面也对其现实价值进行了追问。
B. 杨庆祥认为余华的作品《第七天》在内在写作模式上仍未摆脱旧“伤痕文学”的影响，因而不能属于“新伤痕文学”。
C. 杨庆祥认为“新伤痕文学”通过“语言化”的过程书写负面情感，这是一种创造性的转化，可以将个人创伤转化为社会创伤。
D. 杨庆祥认为，虽然完美的“新伤痕文学”作品还未出现，但还是有青年作家做出了好的尝试，譬如张悦然的作品《茧》。
E. 杨庆祥认为老一代作家在创作上容易将作品中的“伤痕”简单地“他者化”，作品“你中有我，我中有你”的意识不足。
3. 杨庆祥为什么说“是时候说出我们的伤痕了”？请根据访谈材料加以探析。（4分）[来@源:中^%教&网*]
二、古代诗文阅读（58分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
卞衮，字垂象，益州成都人。父震，工为诗。举蜀进士，渝州刺史南光海辟为判官。蜀平仍旧职会贼杜承褒率众围城援兵不至震躬率士卒且战且拒为流矢所中创甚不能临军。而州兵重伤，卷甲宵遁，刺史陈文袭不能遏贼，遂入据郡城，以伪官厚贿诱震，震皆斩其使。贼有东章者，本州兵校也。因遣人述朝廷威德，谕以祸福，章惧且信，因伏兵击其党类。承褒之众素不为备，即时大溃，震与文袭分部余卒夹攻之，贼众遂平。文袭坐陷失州城，削籍为民。震以前功得赎，以虢州录事参军卒。
太平兴国八年，衮登进士第，累迁大理评事、知将乐县，改光禄寺丞、通判泗州。迁著作佐郎、广南转运司承受公事，俄通判宣州。淳化中，上命采庶僚中廉干者，给御书印纸，俾书课最，仍赐实奉以旌异之，衮预焉。改太常丞。咸平初，迁监察御史，为淮南转运副使、同荆湖发运使，以干职闻，就加殿中侍御史。入判三司开拆司，再为淮南转运使兼发运使。咸平六年，并三司使之职而分置副贰，以衮为刑部员外郎，充盐铁副使。景德初，疽发于背卒，年四十五。录其弟扆为临颍主簿，子咸为将作监主簿。
衮明敏有吏干，累掌财赋，清心治局，号为称职。然性惨毒，掊克严峻，专事捶楚，至有“大虫”之号。真宗尝谓近臣曰：“衮公忠尽瘁，无所畏避，人罕能及，然顷在外任，颇伤残酷，所至州县，纤微之过，无所容贷。大凡督察部下，纠逖愆违，非有大故，所宜矜恕，官吏自当畏威怀恩，不敢贰过，公家之事亦无不济。乃知为吏之方，适中为善也。”
（选自《宋史卷二百七十七·列传第三十六》）
4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（   ）
A.蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/
B.蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/
C.蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/
D.蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（   ）
A.辟，指古代任命官员的一种方式，由下而上，推荐选拔人才，授予官职。[中%&国教*育^出版~网]
B.伪官，指不是正统的朝廷或官府授予的官职，而是由叛军任命的官员。
C.进士第，指古代科举考试考选进士，录取时按成绩排列的等次。
D.三司，指唐、宋时期主管盐铁、度支、户部的三个部门，合称三司，主理财赋。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（   ）
A.卞衮父辈英武，作战有勇有谋。卞衮的父亲卞震在遭到贼军围困时，亲临前线，奋勇抵抗，身受重伤；后使用离间之计，反败为胜，一举击溃了贼军。
B.卞衮政绩突出，官职屡次升迁。皇帝让百官推选政绩优秀的官员，卞衮入选其中，受到朝廷俸禄嘉奖，屡次担任要职，后因病而英年早逝。
C.卞衮办事干练，为官清正廉洁。他在任淮南转运副使等职时，就因办事干练让皇帝知晓，从而得以加封官职；他虽然连续掌管财赋，但清白为官，颇为称职。
D.卞衮性情残忍，征税严厉刻薄。他虽为官干练，清正廉洁，但性情尤为残忍狠毒，常用拷打之刑，以致有了“大虫”的外号，但深得皇帝认可。[来源~&:中教^@%网]
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）承褒之众素不为备，即时大溃，震与文袭分部余卒夹攻之，贼众遂平。（5分）
（2）大凡督察部下，纠逖愆违，非有大故，所宜矜恕。（5分）[中%国^教*@育~出版网]
（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，33分）
8.阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）
登岳阳楼
杜甫[来#&@源:~中*教网]
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”为咏洞庭湖的名句，其中“坼”和“浮”用得好，为什么？（5分）
（2）“戎马关山北，凭轩涕泗流。”这涕泪之中，饱含着诗人怎样丰富的情感？（6分）[来源:z#z@step.&co%m*]
9．阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）
古风（其三十九）
李白[来&@源:zzs*tep.c~o%m]
登高望四海，天地何漫漫。[来&%^源:中教网@~]
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来，剑歌《行路难》。
【注】①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
E．此诗虽属古风，然多用对句，如“霜被”与“风飘”二句，写尽天地空间；“白日”与“浮云”二句，构成贤愚对比；“梧桐”与“枳棘”二句概括昏君奸佞。
（2）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（6分）[来源:中&@国教育出版%^*网]
10．阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）
题岳阳楼①
刘仙伦
八月书空雁字联，岳阳楼上俯晴川。
水声轩帝钧天乐②，山色玉皇香案烟。
大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边③。
东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。
【注】①本诗写于高宗建炎二年（1128）秋，作者从靖康元年（1126）春避难南奔，至此已经流浪三年。②轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏，传说黄帝在洞庭湖演奏咸池之乐。钧天乐：钧天广乐的简称，是神话中天帝的音乐。③吟边：思绪所到之处，此处指天边。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（    ）（    ）
A.诗人以岳阳楼为立足点，或仰望俯视，或近观远跳，从多角度描写了洞庭湖的景观，抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情。
B.第一句既点出登楼的时间，也描写了高空开阔、雁行书字的景象，与下联湖面水势相互映衬，显得空间辽阔广远。
C.第二句又对颔联、颈联有统领作用，下两联都是俯视“晴川”所见具体景物。此处“睛川”不同于“晴川历历汉阳树”中的“晴川”。
D.洞庭湖浪涛声声，仿佛轩辕黄帝在湖边演奏着天神的音乐，远处连绵的群山，烟岚笼罩，好像玉皇大帝香案上的迷蒙轻烟。
E.颈联由近及远，有近处“大舶驾风”的雄壮美，还有远处日落天边的瑰丽美，整个画面丰富多彩，刚柔相济，境界开阔。
（2）尾联在全诗中的作用是什么？体现了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）[来源#~^%:中教网*]
11．补写出下列句子中的空缺部分。 [来^@源:zz#step&%.com]
（1）《望海潮》中“             ，           ” 写出了钱塘江水的汹涌澎湃，而《登岳阳楼》中“              ，            ”写出了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。
（2）《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“               ”，但由于行事草率，最终却“             ”。
第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用（20分）
12．下列各句中加点成语的使用，全都不恰当的一项是（3分）（    ）
①美国纽约州一所高中的学生罗瑞克极具表演天赋，把历任总统的表情模仿得栩栩如生，他把“山寨”照片放在网上后,获得粉丝无数。
②他非常擅长占卜，替人占卜，无论大事还是小事都能说中。但是占卜之术秘不授人，面对别人的虚心求教，他都不赞一词。
③坚持还是放弃就在一念之差，坚持不住的时候可能会后悔当初的冲动，怀念当初的安逸，当你坚持到终点时，才发现一切都是值得的。
④当代中国共产党人反对一切以邻为壑的做法，反对一切帝国主义、霸权主义的强权逻辑,坚持推动构建“人类命运共同体”。
⑤随着微博平台的勃兴与壮大，微博营销风生水起，已日渐规模化与制度化，业务范围越来越广，商家生意越做越大。
⑥写作需要真情实感，不得生搬硬造，可有的学生纯粹是“为赋新词强说愁”，说空话，写假事，表假情，所写文章令人不忍卒读。
A．①②③    B．①③⑥    C．②④⑤    D．③④⑥[来源:z~@^zstep#*.com]
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（    ）
A．微视频通过讲述这些来自基层的十九大代表的平凡故事，来展现共产党人忠诚党和人民事业，敢于担当、甘于奉献。
B． 网络虚拟空间具有公共属性和社会属性，行为人在互联网传播并伪造虚假信息，是扰乱社会秩序的行为，涉嫌寻衅滋事罪。
C．社区居民要本着利己利人为出发点，增强“共享养老”的参与意识、奉献意识，多为“共享养老”贡献力量，如此，“共享养老”的火才能越烧越旺。
D．国家行政学院教授竹立家表示,取消城乡户籍制度并建立居民制度,最重要的目的就是推进公共服务均等化，这对农民来说是有益的。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（    ）
《登岳阳楼》一诗是杜甫于大历三年（768）冬，自公安到达岳阳后，登岳阳楼有感而作。这首诗意境开阔宏丽，      。      ，      。      ，      ，
      。
①但主要还是有诗人的思想感情做基础
②才能与浩瀚壮阔的洞庭湖景色交融成一体
③由于杜甫爱国爱民的胸襟宽广
④构成宏丽阔大的意境
⑤这与诗人一纵一收的笔法固然有关[来源&:@z*zstep.%co^m]
⑥历来为人称道[w*w^w.zzste&~p.c@om]
A．①②③④⑤⑥   B．①③②④⑤⑥   C．⑥⑤①③②④   D．⑥①②③④⑤
15．高二（1）班将举办《中国古代诗歌散文欣赏》朗读会，请你为主持人拟写一则串台词，将下面两个节目串联起来。要求：能扣住朗读内容，语言简洁、得体，不超过120字。（6分）
节目：《登岳阳楼》（杜甫）[来~源^*:&中教%网]
节目：《菩萨蛮（其二）》（韦庄）
16．阅读下面的示例，选择屈原、李白两人，仿写两句话，使之与示例构成排比。（5分）
示例：个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那不顾生死的英勇与豪迈。
四、写作（60分）
17. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动的几位的关键词，家长栏是: 聚餐、健身、打麻将、追剧；孩子栏是: 兴趣班、手游、网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是:郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。
对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元训练卷[ww#w.zzs%t&ep^.@com]
语 文（二）答 案
1.
【答案】B
【解析】本题主要考查对访谈材料相关内容的表述。B项，“旧的‘伤痕文学’”，“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2.
【答案】BC
【解析】本题主要考查对访谈材料的理解和分析。从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误；C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3.
【参考答案】①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题；②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断；③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用；④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
【解析】本题主要考查文意分析。杨庆祥说“是时候说出我们的伤痕了”的原因，理解“伤痕”的内涵，说出我们的伤痕，可以表达我们共同的诉求；能让我们深刻反省文革时期的政治隐痛问题；有利于对过去有发现与揭露作用。[来源%:&中国~*教育#出版网]
4.[来源:中国*^&教育@#出版网]
【答案】B[来源^~:&中教网@%]
【解析】本题主要考查文言断句。先通读全文，了解文意，分析情节。可运用标志断句法、语法断句法、语意断句法，注意句首、句末虚词，个别疑难之处，可根据上下文推断。本句中“会” 意为“恰逢，正遇上”，与后边内容是一整体，由此排除C、D选项；“躬率士卒”的主语 为“震”；“为流矢所中”为一被动句，由此排除A项；故正确答案为B项。[www.%zzs@t^e#p*.com]
5.
【答案】A
【解析】本题主要考查识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。平时做好文言常识储备，通读全文，理解内容，结合句子，调动积累，仔细辨别。辟，指古代任命官员的一种方式，由上而下，征召来授予官职。[中国#教*%育@出版网~]
6.
【答案】D
【解析】本题考查学生对文本内容的理解。通读全文，整体上把握文言文阅读段大意，认真比对选项与原文，细心辨析。“深得皇帝认可”有误，从末段可知，皇帝对他忠于职守颇为认可，但对其残忍狠毒的做法并不赞同。
7.
【参考答案】（1）杜承褒的队伍平时不作防备，立即大败，卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们，贼军于是被平定。
（2）大凡督察部下，矫正过错，如果没有大的事故，就应该体恤宽恕。
【解析】本题主要考查文言语句翻译。在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代 入法等解读重要实词，注“换”“调”“留”“增”
“补”“删”。（1）注意“素”，平时；“大溃”，大败；“平”，被平定。（2）注意“愆违”，过错；“大故”，大的事故；“矜恕”，体恤宽恕。
【参考译文】
卞衮，字垂象，益州成都人。父亲卞震，擅长写诗。考取蜀进士，渝州刺史南光海征召为判官。蜀平定后，仍任旧职。适逢盗贼杜承褒率军围城，援兵没有到来，卞震亲自率领士兵，一边战斗一边抵抗，被流箭射中，伤得很厉害，不能亲临军队。而州兵受到重创，收起兵器连夜逃走，刺史陈文袭不能阻止贼军，于是贼军进入并占据州城，用伪官职位和丰厚的财物引诱卞震，卞震都斩杀了他们的使者。贼军有个叫东章的人，是本州的兵校。卞震派人对他们讲清朝廷的威严与恩德，晓以福祸，东章害怕并且相信，于是埋伏军队袭击他的同党。杜承褒的队伍平时不作防备，立即大败，卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们，贼军于是被平定。陈文袭因犯失陷州城罪，削去官职为平民百姓。卞震因以前的功劳得以赎罪，以虢州录事参军的官职去世。  
太平兴国八年，卞衮进士及第，多次升迁任大理评事、将知乐县，改为光禄寺丞、泗州通判。升迁为著作佐郎、广南转运司承受公事，不久任宣州通判。淳化年间，皇上命令选择百官中廉洁干练的人，发给皇上手迹印制的纸，让他们写出最优秀的人，并赐给实际的俸禄表彰嘉奖，卞衮在其中。改为太常丞。咸平初年，升为监察御史，为淮南转运副使、同荆湖发运使，以办事能干让皇帝知晓，就地加殿封为中侍御史。入朝判三司开拆司，再为淮南转运使并发运使。咸平六年，合并三司使的职务而分设副佐的官员，任命卞衮为刑部员外郎，充任盐铁副使。景德初年，背生毒疮而死去，年四十五岁。录用他的弟弟卞扆为临颍主簿，儿子卞咸为将作监主簿。  [来@%源^:中~教&网]
卞衮聪明敏捷，有做官的才能，连年掌管财赋，以清白治理司局，被认为称职。然而他性情残忍狠毒，搜括财税严厉刻薄，专门进行拷打，以致有“大虫”的外号。真宗曾对亲近的臣子说：“卞衮秉公忠诚，竭尽心力，无所畏惧回避，人们很少能做到，然而近来在外任职，颇因残酷而使德行受损，所到州县，细微的过错，没有任何宽免。大凡督察部下，矫正过错，如果没有大的事故，就应该体恤宽恕，官吏自己应当畏惧权威怀念恩惠，不敢再次犯错，公家的事情也没有办不成的。这才懂得做官的方法，适中为好。”[中国&%@教育^出版~网]
8.
（1）
【参考答案】（1）“坼”字，诗人用得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。
【解析】本题考查炼字。要结合这两句诗表达的内容来分析，这两句诗写作者在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观的阔大景象。“坼”本意是分裂，是说洞庭湖把吴、楚两地的广袤区域冲开，从而写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字则说日月星辰都随着洞庭湖水的波动而漂荡起落，足见洞庭湖的博大壮观。
（2）
【参考答案】（2）“戎马关山北”五字，体现出诗人胸中装有黎民社稷，无比宽广的襟怀。这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。[来源:zz~s#&tep@.com^]
【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。作者在年老多病、漂泊无依的晚年登上岳阳楼，面对浩瀚博大的洞庭湖，感情是非常复杂的。要在理解全诗的基础上，结合整首诗的写作背景来揣摩这涕泪中复杂的感情。
9．
（1）
【答案】AE
【解析】题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项是”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。由“霜”“秋”“大荒”等意象即可探知作者的情感是深沉而抑郁的；后两句则直抒个人的不满情绪，故A项“奠定了全诗昂扬奋发的基调”与全诗题旨相左。E项，“白日”与“浮云”二句，概括昏君奸佞；“梧桐”与“枳棘”二句构成贤愚对比。
（2）[来源:~中%#国@教育&出版网]
【参考答案】①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；“荣华”易逝，有如东流水一去不返，人间万事如波浪起伏，变化无常。②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；“梧桐”二句，喻小人居于高位，而君子不得其位。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。“归去来”，直接表明“老大无成，将要归隐”的愤懑之情。（每点2分，概括与分析各得1分）
【解析】题干要求“结合全诗，简述结尾句‘剑歌行路难’所表达的思想感情”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感。创作时间约为李白“赐金放还”而离开长安之前。这时的他，已在长安生活了两三年，对朝廷和社会弊端有了不少体验。他从自身的遭遇里，看到了朝廷不合理的用人现象，愤怒而致产生归隐之念，并发而为诗。诗歌五六句说明他遭遇的不顺逐。他在41岁的时候，受召入长安，供奉翰林。初始心情兴奋，想有一番作为，但值玄宗后期，政治日趋腐败黑暗，贤能之士屡遭排斥、迫害。李白秉性耿直，对黑势力不能阿谀奉承，因而遭谗言诋毁，在长安不满2年，即被迫辞官离京，故发出以上二句诗。此二句也可看出他不艳羡荣华富贵。十一、十二句说明诗人无奈及无能为力的心情。他无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱《行路难》来发泄对社会不公的抗议。“归去来”指陶渊明的《归去来辞》；“剑歌”，指孟尝君食客冯欢因未被重用曾弹剑而歌意欲离去事。它们已成为封建社会失意者的精神武器。诗人李白即以此为武器，准备拂袖而去了。
10．
（1）
【答案】AC[来源:#zzst*ep.%co@^m]
【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AE项考核手法，BCD项考核内容，其中A项，“抒发了热爱自然、宠辱皆忘的偷悦心情”错，根据背景注释，此处诗人抒发的是对南宋政局不满、暂得逍遥的思想感情。C项，“都是俯视‘晴川所见具体景物’”错，不全是俯视，还有其他视角，如“山色玉皇香案烟”为仰视。
（2）
【参考答案】①结尾点题，收束全诗。诗句最后回扣了题目“题岳阳楼”和第二句，以情感收束全诗。②与“东南地”对比，避难南奔，流浪至此，卒章显志，表达了对南宋政局的不满。③同时抒发感情，写诗人登岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。（每点2分，共6分）
【解析】此题考核诗句的作用，注意从内容、结构和手法的角度作答，“东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙”中与“东南地”对比，卒章显志，表达了对南宋政局的不满；写诗人登岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。从结构上看结尾点题，收束全诗。
11．
【答案】（1）怒涛卷霜雪    天堑无涯    吴楚东南坼    乾坤日夜浮
（2）封狼居胥   赢得仓皇北顾
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“仓皇”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成检查的习惯，避免笔误。
12．[中&国教育@^出*版网#]
【答案】B
【解析】本题考查成语的辨析，①栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子；生，活的。形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。使用对象错误。②不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。使用正确。③一念之差：一个不好的念头造成了严重的后果。不合语境。④以邻为壑：原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。使用正确。⑤风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。⑥不忍卒读：卒，尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。使用错误，不合语境。
13．
【答案】D
【解析】本题考查对病句的辨析和修改的能力，A项“展现”后缺宾语；B项“传播并伪造”语序不当，“伪造虚假信息”不合逻辑；C项“本着利己利人为出发点”句式杂糅。
14．
【答案】C
【解析】通读供排句可知，⑥与横线前的句子关系紧密，是对《登岳阳楼》一诗意境方面的总体评价，应为首句。由⑤中的“固然”与①中的“但”可知，这两句应连在一起，解释这首诗意境开阔的原因。③②④三句相连，构成完整的语意，解释①句，应放在①后。
15．
【参考答案】杜甫的《登岳阳楼》描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。诗人的感触是相通的，韦庄的《菩萨蛮（其二）》通过描写江南美好风光，述说了他漂泊异乡、有家难归的痛苦感情。接下来请欣赏韦庄的《菩萨蛮（其二）》。
【解析】回答问题时要注意两个方面：一是串台词要概括节目的基本内容，要起到承上启下的作用；二是语言要简洁、得体等。拟写答案时，可以先找到两个节目的关联点，然后围绕这个关联点由《登岳阳楼》的内容引出《菩萨蛮（其二）》。
16．
【参考答案】个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与期望。个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱。
【解析】仿写时，先要分析示例的句式结构。这是一个判断句，谓语是“是”，后面是引用诗句，再往后是对诗歌体现的作者性格的阐释。具体仿写时，内容上还要注意正确把握诗句体现的人物的高尚品格等。
17.
【写作指导】从调查结果可以看出，现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机、电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加深刻有力。
【参考例文】[www#.~zz%ste@p.^com]
涵养时代家风  汇聚振兴力量
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家庭是社会的基本细胞，也是涂抹人生底色的“第一课堂”，潜移默化而又深远持久地影响、塑造着一个人的世界观、人生观、价值观。家庭和不和、家教严不严、家风正不正，既关乎个人成长、生活幸福，更关乎社会进步、和谐稳定。于辽宁来说，我们在滚石上山、爬坡过坎进程中迈出的每一步，都迫切需要通过弘扬传统美德、涵养时代家风为每个“细胞”注入爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的“文化基因”，从而树立“文明辽宁”的良好形象、激发上下同欲的不竭动力。
关于加强家庭家教家风建设，我省在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，专门出台了意见，明确了指导思想、基本原则、主要内容和重点任务。各地区、各部门要按照《意见》要求，加强组织领导、狠抓工作落实，突出重点、创新思路、细化举措。要从转变观念着手、从加强监督着力、从长效管理着眼，解决突出问题，推进家庭家教家风建设规范化、制度化、常态化。要以“爱国传家、敬业兴家、诚信立家、孝善安家、勤俭持家、廉洁守家”为重点，突出核心价值观引领、强化爱国主义教育、发挥先锋模范作用，深入开展形式多样、丰富多彩的主题实践活动，推动广大干部群众在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做贡献中提高精神境界、培育文明风尚。
培育良好的家教家风，是一个春风化雨、润物无声的过程，最忌口号化、教条化、形式化，如果我们的工作与群众“隔着一条河”，将永远到不了岸。这就要求各地各部门实施的每一项举措、开展的每一项活动、进行的每一次宣传，必须坚持贴近家庭、贴近生活、贴近实际，用百姓喜闻乐见、易于接受的方式，让“家”文化融入他们的日常生活；用精彩的故事、丰满的人物、鲜活的语言，去影响人、感染人、教化人、塑造人。
加强家庭家教家风建设，领导干部是关键。由于岗位重要，社会关注度高，领导干部的家教家风，不是个人小事、家庭私事，而是干部作风的重要表现，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风、影响社风民风。各级领导干部要正确对待权力、正确对待名利、正确对待监督、正确对待情感，慎独、慎初、慎行，以规立家、修身齐家，以廉守家、文明传家，以身作则、以上率下，为广大干部群众树起家教的样板、立起家风的标杆。[来源:z@&zstep.^#%com]
家是最小国，国是最大家。只要我们以垒土成山的精神、扎实细致的工作搞好家庭家教家风建设，就一定能以万家之“和”成就振兴大业。

  
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班级             姓名               准考证号                  考场号                 座位号              
2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元训练卷
语   文  （二）
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。[来源^@:zzs#tep&%.com]
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。[中国教%#&育出版@^网]
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷  阅读题
一、现代文阅读（12分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
对话杨庆祥：是时候说出我们的伤痕了
访谈嘉宾：杨庆祥（评论家、学者、诗人）
凤凰文化：是怎么想要提出“新伤痕文学”这个概念的？[来源:zzst#~e@p^&.com]
杨庆祥：首先，我已经注意到了有大量的作品在书写“改革开放”这段历史，而且在书写的过程中涉及到伤痕的问题。这些作品中包括前辈作家余华的《第七天》，阎连科的《炸裂志》和最新的作品《日熄》，还包括大量青年作家的作品。
另一方面我又发现整个批评界或者说整个文化界并没有对这种倾向做出一个非常准确的判断。只是从非常简单的社会学角度——比如70后、80后等等——来划分的。我恰恰认为中国当下所谓的“50后、60后、70后、80后”甚至“90后、00后”其实都是同一代人，他们都在面临整个中国向现代化转型过程中的伤痕或阵痛。他们分享了共同的心理结构和情感结构，在他们的表达里面有共同的诉求。我觉得这就是一种“新伤痕文学”之所以出现的重要历史语境，是时候说出我们的伤痕了。
凤凰文化：既然今天主要聊“新伤痕文学”，那我们先从“旧”的伤痕文学说起。伤痕文学有非常明确的指向性（“文革”的历史创伤），它是一个比较短命的文学现象，当时比较重要的作品如《班主任》、《伤痕》，现在看起来是文学史价值大于文学价值的。那么属于“新伤痕文学”范畴的文学作品，也会具有相似的局限或者说遗憾吗？
杨庆祥：八十年代的旧伤痕文学有个很大的局限，对事件的描述大于对人的描述，这就导致了它变成一个非常短暂的潮流。当然它当时被终结也有一定的政治原因。“新伤痕文学”应该从中吸取它的教训。比如余华的《第七天》，在我的定义范畴里面它一定是“新伤痕文学”。但如果“新伤痕文学”止步于余华的《第七天》，它可能也会变成一个短命的文学现象。《第七天》的内在书写模式非常接近于当年旧伤痕文学的模式。其实在我看来，应该上升到哲学和美学的高度。不能上升到这个高度，必然就会很短命，也不能够提供更多的意义和路径。
凤凰文化：你提到“新伤痕文学”不仅仅是发现和揭露，对这个时代也是有照亮和疗愈作用的。这个“疗愈”怎么体现？
杨庆祥：改革开放这么多年，生活在中国的普通人在社会转型的撞击过程当中积累了太多负面的情感性的东西。个人跟世界的相处出现了问题，人和人之间的相处也出现了问题。而我们又没有一个特别明晰的价值观和世界观来对这些东西进行整合和改造，这就导致了有很多人会盲目地去追求一些神秘主义的东西。对于真正的现代人来说，其实更需要一种理性的途径。
风凰文化：“疗愈”就是表达出这种感情吗？
杨庆祥：不但仅是表达，而是通过一个“语言化”的过程将这种情感进行创造性的转化。书写可以把这种社会的创伤表达出来，个人的创伤和社会的创伤是互为一体的。这种创伤表达出来以后，我们就会发现自己问题的根源所在。[w@ww.zzstep.#%com*&]
凤凰文化：那么就你的观察，哪些作家或者哪些作品是让人满意的，能够担当起“新伤痕文学”的疗愈作用的？
杨庆祥：有很多人在往这个方向努力地写，但完美的作品目前可能还不存在。我觉得更年轻的作家他们的写作方向是对的，他们采用的是一种对话的视角，没有简单地将伤痕“他者化”。
老一代的作家容易把伤痕轻易地归结于某一个具体的事物。“新伤痕”不是，更年轻的作家们可能会意识到这是一个“你中有我，我中有你”的问题。每个人只可能从自我出发然后抵达他者、疗愈他者。首先要反思和批判自己，然后重建自我这个现代概念的主体性。比如张悦然最近出版的长篇《茧》作出了一些尝试。
（摘编自凤凰网）
1. 对访谈材料相关内容的表述，不正确的一项是（3分）（    ）
A. 杨庆祥认为，“50后”到“00”后有着共同的心理结构，共同的表达诉求，这是“新伤痕文学”出现的重要原因。
B. 由于写作上太着力于具体事件，不能上升到哲学和美学高度，旧的“伤痕文学”因缺乏文学价值而成为短命的文学现象。
C. “新伤痕文学”对时代具有疗愈作用，可以通过书写创伤使现代人以理性的途径去对待自己在时代中遇到的问题。
D. 年轻作家在写作“新伤痕文学”作品时采用了对话的视角，先反思和批判自己，重建自我主体性，再达到疗愈他者的目的。
2. 下面对访谈材料的理解和分析，不正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A. 记者在对“新伤痕文学”提问时，一方面与本国文学中相似类型的作品进行了比较，另一方面也对其现实价值进行了追问。
B. 杨庆祥认为余华的作品《第七天》在内在写作模式上仍未摆脱旧“伤痕文学”的影响，因而不能属于“新伤痕文学”。
C. 杨庆祥认为“新伤痕文学”通过“语言化”的过程书写负面情感，这是一种创造性的转化，可以将个人创伤转化为社会创伤。
D. 杨庆祥认为，虽然完美的“新伤痕文学”作品还未出现，但还是有青年作家做出了好的尝试，譬如张悦然的作品《茧》。
E. 杨庆祥认为老一代作家在创作上容易将作品中的“伤痕”简单地“他者化”，作品“你中有我，我中有你”的意识不足。
3. 杨庆祥为什么说“是时候说出我们的伤痕了”？请根据访谈材料加以探析。（4分）[来@源:中^%教&网*]
二、古代诗文阅读（58分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
卞衮，字垂象，益州成都人。父震，工为诗。举蜀进士，渝州刺史南光海辟为判官。蜀平仍旧职会贼杜承褒率众围城援兵不至震躬率士卒且战且拒为流矢所中创甚不能临军。而州兵重伤，卷甲宵遁，刺史陈文袭不能遏贼，遂入据郡城，以伪官厚贿诱震，震皆斩其使。贼有东章者，本州兵校也。因遣人述朝廷威德，谕以祸福，章惧且信，因伏兵击其党类。承褒之众素不为备，即时大溃，震与文袭分部余卒夹攻之，贼众遂平。文袭坐陷失州城，削籍为民。震以前功得赎，以虢州录事参军卒。
太平兴国八年，衮登进士第，累迁大理评事、知将乐县，改光禄寺丞、通判泗州。迁著作佐郎、广南转运司承受公事，俄通判宣州。淳化中，上命采庶僚中廉干者，给御书印纸，俾书课最，仍赐实奉以旌异之，衮预焉。改太常丞。咸平初，迁监察御史，为淮南转运副使、同荆湖发运使，以干职闻，就加殿中侍御史。入判三司开拆司，再为淮南转运使兼发运使。咸平六年，并三司使之职而分置副贰，以衮为刑部员外郎，充盐铁副使。景德初，疽发于背卒，年四十五。录其弟扆为临颍主簿，子咸为将作监主簿。
衮明敏有吏干，累掌财赋，清心治局，号为称职。然性惨毒，掊克严峻，专事捶楚，至有“大虫”之号。真宗尝谓近臣曰：“衮公忠尽瘁，无所畏避，人罕能及，然顷在外任，颇伤残酷，所至州县，纤微之过，无所容贷。大凡督察部下，纠逖愆违，非有大故，所宜矜恕，官吏自当畏威怀恩，不敢贰过，公家之事亦无不济。乃知为吏之方，适中为善也。”
（选自《宋史卷二百七十七·列传第三十六》）
4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（   ）
A.蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/
B.蜀平/仍旧职/会贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/
C.蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至震/躬率士卒/且战且拒/为流矢所中/创甚/不能临军/
D.蜀平/仍旧职会/贼杜承褒率众围城/援兵不至/震躬率士卒/且战且拒为/流矢所中/创甚/不能临军/
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（   ）
A.辟，指古代任命官员的一种方式，由下而上，推荐选拔人才，授予官职。[中%&国教*育^出版~网]
B.伪官，指不是正统的朝廷或官府授予的官职，而是由叛军任命的官员。
C.进士第，指古代科举考试考选进士，录取时按成绩排列的等次。
D.三司，指唐、宋时期主管盐铁、度支、户部的三个部门，合称三司，主理财赋。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（   ）
A.卞衮父辈英武，作战有勇有谋。卞衮的父亲卞震在遭到贼军围困时，亲临前线，奋勇抵抗，身受重伤；后使用离间之计，反败为胜，一举击溃了贼军。
B.卞衮政绩突出，官职屡次升迁。皇帝让百官推选政绩优秀的官员，卞衮入选其中，受到朝廷俸禄嘉奖，屡次担任要职，后因病而英年早逝。
C.卞衮办事干练，为官清正廉洁。他在任淮南转运副使等职时，就因办事干练让皇帝知晓，从而得以加封官职；他虽然连续掌管财赋，但清白为官，颇为称职。
D.卞衮性情残忍，征税严厉刻薄。他虽为官干练，清正廉洁，但性情尤为残忍狠毒，常用拷打之刑，以致有了“大虫”的外号，但深得皇帝认可。[来源~&:中教^@%网]
7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）承褒之众素不为备，即时大溃，震与文袭分部余卒夹攻之，贼众遂平。（5分）
（2）大凡督察部下，纠逖愆违，非有大故，所宜矜恕。（5分）[中%国^教*@育~出版网]
（二）古代诗歌阅读（本题共3小题，33分）
8.阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）
登岳阳楼
杜甫[来#&@源:~中*教网]
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
（1）“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”为咏洞庭湖的名句，其中“坼”和“浮”用得好，为什么？（5分）
（2）“戎马关山北，凭轩涕泗流。”这涕泪之中，饱含着诗人怎样丰富的情感？（6分）[来源:z#z@step.&co%m*]
9．阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）
古风（其三十九）
李白[来&@源:zzs*tep.c~o%m]
登高望四海，天地何漫漫。[来&%^源:中教网@~]
霜被群物秋，风飘大荒寒。
荣华东流水，万事皆波澜。
白日掩徂晖①，浮云无定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③。
且复归去来，剑歌《行路难》。
【注】①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。
（1）下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（    ）（    ）
A．前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。
B．诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
E．此诗虽属古风，然多用对句，如“霜被”与“风飘”二句，写尽天地空间；“白日”与“浮云”二句，构成贤愚对比；“梧桐”与“枳棘”二句概括昏君奸佞。
（2）结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（6分）[来源:中&@国教育出版%^*网]
10．阅读下面这首诗，完成（1）（2）题。（11分）
题岳阳楼①
刘仙伦
八月书空雁字联，岳阳楼上俯晴川。
水声轩帝钧天乐②，山色玉皇香案烟。
大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边③。
东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。
【注】①本诗写于高宗建炎二年（1128）秋，作者从靖康元年（1126）春避难南奔，至此已经流浪三年。②轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏，传说黄帝在洞庭湖演奏咸池之乐。钧天乐：钧天广乐的简称，是神话中天帝的音乐。③吟边：思绪所到之处，此处指天边。
（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分）（    ）（    ）
A.诗人以岳阳楼为立足点，或仰望俯视，或近观远跳，从多角度描写了洞庭湖的景观，抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情。
B.第一句既点出登楼的时间，也描写了高空开阔、雁行书字的景象，与下联湖面水势相互映衬，显得空间辽阔广远。
C.第二句又对颔联、颈联有统领作用，下两联都是俯视“晴川”所见具体景物。此处“睛川”不同于“晴川历历汉阳树”中的“晴川”。
D.洞庭湖浪涛声声，仿佛轩辕黄帝在湖边演奏着天神的音乐，远处连绵的群山，烟岚笼罩，好像玉皇大帝香案上的迷蒙轻烟。
E.颈联由近及远，有近处“大舶驾风”的雄壮美，还有远处日落天边的瑰丽美，整个画面丰富多彩，刚柔相济，境界开阔。
（2）尾联在全诗中的作用是什么？体现了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）[来源#~^%:中教网*]
11．补写出下列句子中的空缺部分。 [来^@源:zz#step&%.com]
（1）《望海潮》中“             ，           ” 写出了钱塘江水的汹涌澎湃，而《登岳阳楼》中“              ，            ”写出了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。
（2）《永遇乐（千古江山）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“               ”，但由于行事草率，最终却“             ”。
第Ⅱ卷  表达题
三、语言文字运用（20分）
12．下列各句中加点成语的使用，全都不恰当的一项是（3分）（    ）
①美国纽约州一所高中的学生罗瑞克极具表演天赋，把历任总统的表情模仿得栩栩如生，他把“山寨”照片放在网上后,获得粉丝无数。
②他非常擅长占卜，替人占卜，无论大事还是小事都能说中。但是占卜之术秘不授人，面对别人的虚心求教，他都不赞一词。
③坚持还是放弃就在一念之差，坚持不住的时候可能会后悔当初的冲动，怀念当初的安逸，当你坚持到终点时，才发现一切都是值得的。
④当代中国共产党人反对一切以邻为壑的做法，反对一切帝国主义、霸权主义的强权逻辑,坚持推动构建“人类命运共同体”。
⑤随着微博平台的勃兴与壮大，微博营销风生水起，已日渐规模化与制度化，业务范围越来越广，商家生意越做越大。
⑥写作需要真情实感，不得生搬硬造，可有的学生纯粹是“为赋新词强说愁”，说空话，写假事，表假情，所写文章令人不忍卒读。
A．①②③    B．①③⑥    C．②④⑤    D．③④⑥[来源:z~@^zstep#*.com]
13．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（    ）
A．微视频通过讲述这些来自基层的十九大代表的平凡故事，来展现共产党人忠诚党和人民事业，敢于担当、甘于奉献。
B． 网络虚拟空间具有公共属性和社会属性，行为人在互联网传播并伪造虚假信息，是扰乱社会秩序的行为，涉嫌寻衅滋事罪。
C．社区居民要本着利己利人为出发点，增强“共享养老”的参与意识、奉献意识，多为“共享养老”贡献力量，如此，“共享养老”的火才能越烧越旺。
D．国家行政学院教授竹立家表示,取消城乡户籍制度并建立居民制度,最重要的目的就是推进公共服务均等化，这对农民来说是有益的。
14．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（    ）
《登岳阳楼》一诗是杜甫于大历三年（768）冬，自公安到达岳阳后，登岳阳楼有感而作。这首诗意境开阔宏丽，      。      ，      。      ，      ，
      。
①但主要还是有诗人的思想感情做基础
②才能与浩瀚壮阔的洞庭湖景色交融成一体
③由于杜甫爱国爱民的胸襟宽广
④构成宏丽阔大的意境
⑤这与诗人一纵一收的笔法固然有关[来源&:@z*zstep.%co^m]
⑥历来为人称道[w*w^w.zzste&~p.c@om]
A．①②③④⑤⑥   B．①③②④⑤⑥   C．⑥⑤①③②④   D．⑥①②③④⑤
15．高二（1）班将举办《中国古代诗歌散文欣赏》朗读会，请你为主持人拟写一则串台词，将下面两个节目串联起来。要求：能扣住朗读内容，语言简洁、得体，不超过120字。（6分）
节目：《登岳阳楼》（杜甫）[来~源^*:&中教%网]
节目：《菩萨蛮（其二）》（韦庄）
16．阅读下面的示例，选择屈原、李白两人，仿写两句话，使之与示例构成排比。（5分）
示例：个性就是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同那不顾生死的英勇与豪迈。
四、写作（60分）
17. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查，结果显示，占据现代家庭文娱活动的几位的关键词，家长栏是: 聚餐、健身、打麻将、追剧；孩子栏是: 兴趣班、手游、网络小说。而在调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏，占据前几位的是:郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。
对这份调查结果你有怎样的认识？引发了你怎样的思考？请写一篇文章。要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

2018-2019学年选修《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元训练卷[ww#w.zzs%t&ep^.@com]
语 文（二）答 案
1.
【答案】B
【解析】本题主要考查对访谈材料相关内容的表述。B项，“旧的‘伤痕文学’”，“缺乏文学价值”理解错误，原文意思是文学史价值大于文学价值。
2.
【答案】BC
【解析】本题主要考查对访谈材料的理解和分析。从文中看，杨庆祥是把《第七天》定位在“新伤痕文学”范围里的，因此B项错误；C项“将个人创伤转化为社会创伤”无中生有。
3.
【参考答案】①不同年龄的人都面临中国向现代化转型过程中的伤痛或阵痛，已经有大量作品涉及伤痕问题；②目前文化界还没有对这种创作倾向做出准确的判断；③新伤痕文学的书写有助于发现问题根源，对时代起照亮和疗愈作用；④年轻作家已经在新伤痕文学的创作方向上做出了积极尝试，更值得我们重视。
【解析】本题主要考查文意分析。杨庆祥说“是时候说出我们的伤痕了”的原因，理解“伤痕”的内涵，说出我们的伤痕，可以表达我们共同的诉求；能让我们深刻反省文革时期的政治隐痛问题；有利于对过去有发现与揭露作用。[来源%:&中国~*教育#出版网]
4.[来源:中国*^&教育@#出版网]
【答案】B[来源^~:&中教网@%]
【解析】本题主要考查文言断句。先通读全文，了解文意，分析情节。可运用标志断句法、语法断句法、语意断句法，注意句首、句末虚词，个别疑难之处，可根据上下文推断。本句中“会” 意为“恰逢，正遇上”，与后边内容是一整体，由此排除C、D选项；“躬率士卒”的主语 为“震”；“为流矢所中”为一被动句，由此排除A项；故正确答案为B项。[www.%zzs@t^e#p*.com]
5.
【答案】A
【解析】本题主要考查识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。平时做好文言常识储备，通读全文，理解内容，结合句子，调动积累，仔细辨别。辟，指古代任命官员的一种方式，由上而下，征召来授予官职。[中国#教*%育@出版网~]
6.
【答案】D
【解析】本题考查学生对文本内容的理解。通读全文，整体上把握文言文阅读段大意，认真比对选项与原文，细心辨析。“深得皇帝认可”有误，从末段可知，皇帝对他忠于职守颇为认可，但对其残忍狠毒的做法并不赞同。
7.
【参考答案】（1）杜承褒的队伍平时不作防备，立即大败，卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们，贼军于是被平定。
（2）大凡督察部下，矫正过错，如果没有大的事故，就应该体恤宽恕。
【解析】本题主要考查文言语句翻译。在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代 入法等解读重要实词，注“换”“调”“留”“增”
“补”“删”。（1）注意“素”，平时；“大溃”，大败；“平”，被平定。（2）注意“愆违”，过错；“大故”，大的事故；“矜恕”，体恤宽恕。
【参考译文】
卞衮，字垂象，益州成都人。父亲卞震，擅长写诗。考取蜀进士，渝州刺史南光海征召为判官。蜀平定后，仍任旧职。适逢盗贼杜承褒率军围城，援兵没有到来，卞震亲自率领士兵，一边战斗一边抵抗，被流箭射中，伤得很厉害，不能亲临军队。而州兵受到重创，收起兵器连夜逃走，刺史陈文袭不能阻止贼军，于是贼军进入并占据州城，用伪官职位和丰厚的财物引诱卞震，卞震都斩杀了他们的使者。贼军有个叫东章的人，是本州的兵校。卞震派人对他们讲清朝廷的威严与恩德，晓以福祸，东章害怕并且相信，于是埋伏军队袭击他的同党。杜承褒的队伍平时不作防备，立即大败，卞震与陈文袭分别率领剩余士兵夹攻他们，贼军于是被平定。陈文袭因犯失陷州城罪，削去官职为平民百姓。卞震因以前的功劳得以赎罪，以虢州录事参军的官职去世。  
太平兴国八年，卞衮进士及第，多次升迁任大理评事、将知乐县，改为光禄寺丞、泗州通判。升迁为著作佐郎、广南转运司承受公事，不久任宣州通判。淳化年间，皇上命令选择百官中廉洁干练的人，发给皇上手迹印制的纸，让他们写出最优秀的人，并赐给实际的俸禄表彰嘉奖，卞衮在其中。改为太常丞。咸平初年，升为监察御史，为淮南转运副使、同荆湖发运使，以办事能干让皇帝知晓，就地加殿封为中侍御史。入朝判三司开拆司，再为淮南转运使并发运使。咸平六年，合并三司使的职务而分设副佐的官员，任命卞衮为刑部员外郎，充任盐铁副使。景德初年，背生毒疮而死去，年四十五岁。录用他的弟弟卞扆为临颍主簿，儿子卞咸为将作监主簿。  [来@%源^:中~教&网]
卞衮聪明敏捷，有做官的才能，连年掌管财赋，以清白治理司局，被认为称职。然而他性情残忍狠毒，搜括财税严厉刻薄，专门进行拷打，以致有“大虫”的外号。真宗曾对亲近的臣子说：“卞衮秉公忠诚，竭尽心力，无所畏惧回避，人们很少能做到，然而近来在外任职，颇因残酷而使德行受损，所到州县，细微的过错，没有任何宽免。大凡督察部下，矫正过错，如果没有大的事故，就应该体恤宽恕，官吏自己应当畏惧权威怀念恩惠，不敢再次犯错，公家的事情也没有办不成的。这才懂得做官的方法，适中为好。”[中国&%@教育^出版~网]
8.
（1）
【参考答案】（1）“坼”字，诗人用得有力，仿佛洞庭万顷波涛、千层巨浪，把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字，具有十分鲜明的动态感，在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。
【解析】本题考查炼字。要结合这两句诗表达的内容来分析，这两句诗写作者在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观的阔大景象。“坼”本意是分裂，是说洞庭湖把吴、楚两地的广袤区域冲开，从而写出了洞庭湖的磅礴气势。而“浮”字则说日月星辰都随着洞庭湖水的波动而漂荡起落，足见洞庭湖的博大壮观。
（2）
【参考答案】（2）“戎马关山北”五字，体现出诗人胸中装有黎民社稷，无比宽广的襟怀。这涕泪之中，有对亲戚朋友的眷念，有年老孤独的悲伤，有对国家前途的忧虑，也有无以报国的自悼。[来源:zz~s#&tep@.com^]
【解析】本题考查评价诗歌的思想感情。作者在年老多病、漂泊无依的晚年登上岳阳楼，面对浩瀚博大的洞庭湖，感情是非常复杂的。要在理解全诗的基础上，结合整首诗的写作背景来揣摩这涕泪中复杂的感情。
9．
（1）
【答案】AE
【解析】题干要求选出“下列对本诗的理解，不正确的两项是”，这是考查对诗歌语言以及技巧的分析。由“霜”“秋”“大荒”等意象即可探知作者的情感是深沉而抑郁的；后两句则直抒个人的不满情绪，故A项“奠定了全诗昂扬奋发的基调”与全诗题旨相左。E项，“白日”与“浮云”二句，概括昏君奸佞；“梧桐”与“枳棘”二句构成贤愚对比。
（2）[来源:~中%#国@教育&出版网]
【参考答案】①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；“荣华”易逝，有如东流水一去不返，人间万事如波浪起伏，变化无常。②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；“梧桐”二句，喻小人居于高位，而君子不得其位。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。“归去来”，直接表明“老大无成，将要归隐”的愤懑之情。（每点2分，概括与分析各得1分）
【解析】题干要求“结合全诗，简述结尾句‘剑歌行路难’所表达的思想感情”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感。创作时间约为李白“赐金放还”而离开长安之前。这时的他，已在长安生活了两三年，对朝廷和社会弊端有了不少体验。他从自身的遭遇里，看到了朝廷不合理的用人现象，愤怒而致产生归隐之念，并发而为诗。诗歌五六句说明他遭遇的不顺逐。他在41岁的时候，受召入长安，供奉翰林。初始心情兴奋，想有一番作为，但值玄宗后期，政治日趋腐败黑暗，贤能之士屡遭排斥、迫害。李白秉性耿直，对黑势力不能阿谀奉承，因而遭谗言诋毁，在长安不满2年，即被迫辞官离京，故发出以上二句诗。此二句也可看出他不艳羡荣华富贵。十一、十二句说明诗人无奈及无能为力的心情。他无法改变这种现状，只好归隐，同时自由地吟唱《行路难》来发泄对社会不公的抗议。“归去来”指陶渊明的《归去来辞》；“剑歌”，指孟尝君食客冯欢因未被重用曾弹剑而歌意欲离去事。它们已成为封建社会失意者的精神武器。诗人李白即以此为武器，准备拂袖而去了。
10．
（1）
【答案】AC[来源:#zzst*ep.%co@^m]
【解析】这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中AE项考核手法，BCD项考核内容，其中A项，“抒发了热爱自然、宠辱皆忘的偷悦心情”错，根据背景注释，此处诗人抒发的是对南宋政局不满、暂得逍遥的思想感情。C项，“都是俯视‘晴川所见具体景物’”错，不全是俯视，还有其他视角，如“山色玉皇香案烟”为仰视。
（2）
【参考答案】①结尾点题，收束全诗。诗句最后回扣了题目“题岳阳楼”和第二句，以情感收束全诗。②与“东南地”对比，避难南奔，流浪至此，卒章显志，表达了对南宋政局的不满。③同时抒发感情，写诗人登岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。（每点2分，共6分）
【解析】此题考核诗句的作用，注意从内容、结构和手法的角度作答，“东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙”中与“东南地”对比，卒章显志，表达了对南宋政局的不满；写诗人登岳阳楼的感受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。从结构上看结尾点题，收束全诗。
11．
【答案】（1）怒涛卷霜雪    天堑无涯    吴楚东南坼    乾坤日夜浮
（2）封狼居胥   赢得仓皇北顾
【解析】名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“仓皇”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成检查的习惯，避免笔误。
12．[中&国教育@^出*版网#]
【答案】B
【解析】本题考查成语的辨析，①栩栩如生：栩栩，活泼生动的样子；生，活的。形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。使用对象错误。②不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话；后也比喻一言不发。使用正确。③一念之差：一个不好的念头造成了严重的后果。不合语境。④以邻为壑：原谓将邻国当作沟坑，把本国的洪水排泄到那里去；后比喻把困难或灾祸推给别人。使用正确。⑤风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。⑥不忍卒读：卒，尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。使用错误，不合语境。
13．
【答案】D
【解析】本题考查对病句的辨析和修改的能力，A项“展现”后缺宾语；B项“传播并伪造”语序不当，“伪造虚假信息”不合逻辑；C项“本着利己利人为出发点”句式杂糅。
14．
【答案】C
【解析】通读供排句可知，⑥与横线前的句子关系紧密，是对《登岳阳楼》一诗意境方面的总体评价，应为首句。由⑤中的“固然”与①中的“但”可知，这两句应连在一起，解释这首诗意境开阔的原因。③②④三句相连，构成完整的语意，解释①句，应放在①后。
15．
【参考答案】杜甫的《登岳阳楼》描绘了岳阳楼的壮观景象，反映了诗人晚年生活的不幸，抒发了诗人忧国忧民的情怀。诗人的感触是相通的，韦庄的《菩萨蛮（其二）》通过描写江南美好风光，述说了他漂泊异乡、有家难归的痛苦感情。接下来请欣赏韦庄的《菩萨蛮（其二）》。
【解析】回答问题时要注意两个方面：一是串台词要概括节目的基本内容，要起到承上启下的作用；二是语言要简洁、得体等。拟写答案时，可以先找到两个节目的关联点，然后围绕这个关联点由《登岳阳楼》的内容引出《菩萨蛮（其二）》。
16．
【参考答案】个性就是“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的屈原那忠贞爱国的热切与期望。个性就是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白那蔑视权贵的不羁与洒脱。
【解析】仿写时，先要分析示例的句式结构。这是一个判断句，谓语是“是”，后面是引用诗句，再往后是对诗歌体现的作者性格的阐释。具体仿写时，内容上还要注意正确把握诗句体现的人物的高尚品格等。
17.
【写作指导】从调查结果可以看出，现实生活中父母和孩子共同参与的家庭活动非常少，父母和孩子各自以自己的兴趣爱好为重心安排业余生活，随意性大，欠缺规划。良性的文娱话动带给家庭成员正面积极的影响，而沉迷手机、电视及浮噪社交话动给家庭成员带来相当大的危害，家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机，家长有责任管理设计好业余生活，不能让家庭成员各自为政，以个人喜好恣意安排业余生活，当然也不能粗暴干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯，养成良好家庭娱乐氛围，这是家风建设的重要内容，好的家风，无论对个人成长的促进，还是对社会风气的涵养，都有至关重要的作用。从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出，人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的，让想与做结合起来，不让美好家庭只停留在愿景里，也是一个立意角度。立意时结合对比论证会更加深刻有力。
【参考例文】[www#.~zz%ste@p.^com]
涵养时代家风  汇聚振兴力量
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家庭是社会的基本细胞，也是涂抹人生底色的“第一课堂”，潜移默化而又深远持久地影响、塑造着一个人的世界观、人生观、价值观。家庭和不和、家教严不严、家风正不正，既关乎个人成长、生活幸福，更关乎社会进步、和谐稳定。于辽宁来说，我们在滚石上山、爬坡过坎进程中迈出的每一步，都迫切需要通过弘扬传统美德、涵养时代家风为每个“细胞”注入爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的“文化基因”，从而树立“文明辽宁”的良好形象、激发上下同欲的不竭动力。
关于加强家庭家教家风建设，我省在深入调查研究、广泛征求意见的基础上，专门出台了意见，明确了指导思想、基本原则、主要内容和重点任务。各地区、各部门要按照《意见》要求，加强组织领导、狠抓工作落实，突出重点、创新思路、细化举措。要从转变观念着手、从加强监督着力、从长效管理着眼，解决突出问题，推进家庭家教家风建设规范化、制度化、常态化。要以“爱国传家、敬业兴家、诚信立家、孝善安家、勤俭持家、廉洁守家”为重点，突出核心价值观引领、强化爱国主义教育、发挥先锋模范作用，深入开展形式多样、丰富多彩的主题实践活动，推动广大干部群众在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做贡献中提高精神境界、培育文明风尚。
培育良好的家教家风，是一个春风化雨、润物无声的过程，最忌口号化、教条化、形式化，如果我们的工作与群众“隔着一条河”，将永远到不了岸。这就要求各地各部门实施的每一项举措、开展的每一项活动、进行的每一次宣传，必须坚持贴近家庭、贴近生活、贴近实际，用百姓喜闻乐见、易于接受的方式，让“家”文化融入他们的日常生活；用精彩的故事、丰满的人物、鲜活的语言，去影响人、感染人、教化人、塑造人。
加强家庭家教家风建设，领导干部是关键。由于岗位重要，社会关注度高，领导干部的家教家风，不是个人小事、家庭私事，而是干部作风的重要表现，不仅关系自己的家庭，而且关系党风政风、影响社风民风。各级领导干部要正确对待权力、正确对待名利、正确对待监督、正确对待情感，慎独、慎初、慎行，以规立家、修身齐家，以廉守家、文明传家，以身作则、以上率下，为广大干部群众树起家教的样板、立起家风的标杆。[来源:z@&zstep.^#%com]
家是最小国，国是最大家。只要我们以垒土成山的精神、扎实细致的工作搞好家庭家教家风建设，就一定能以万家之“和”成就振兴大业。

  
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