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课时作业 5
1.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
答：…………………………………　
　
　
解析：首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要犹豫不决。再次，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。
答案：(示例1)蔺相如：身为门客，胆识超群。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
(示例2)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；
人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
答：…………………………………　
　
　
解析：题干要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同，这是一道开放性试题，难度较小。注意语意的连贯。
答案：(示例)生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。
3．米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
备选人物：陶渊明　徐志摩　桑地亚哥　巴金
示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
答：…………………………………　
　
解析：仿写时要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞手法一致，后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是……，只有……才……”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的人物均出自教材，考生相对熟悉。如写“陶渊明”，考生可联系高中课文《归去来兮辞》，明确陶渊明对官场的厌恶，对自由生活的喜爱，以诠释生命的价值；如写“徐志摩”，则可联系课文《再别康桥》中作者的思想情感来写；如写“桑地亚哥”，则可联系海明威的小说《老人与海》中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写“巴金”，则可联系巴金的散文《小狗包弟》所表现出来的作者的精神品格来写。
答案：(示例)陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。
徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。
桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。
巴金——生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。
4．仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句式与示例相同。
命运如一壶翻腾的沸水，我们是一撮生命的清茶。没有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；没有命运的冲刷，人生只会索然无味。
答：…………………………………　
　
答案：示例一　命运如一支吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。没有笔的书写，纸只能闲置一边；没有命运的挥洒，人生只会毫无生机。
示例二　命运如一支划船的桨，我们是一条远航的船。没有桨的挥动，船只能原地不动；没有命运的推动，人生只会停滞不前。
5．下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。
学生A：刘备三顾茅庐问天下，　　　　　　　　　　。
学生B：斩颜良诛文丑，可知云长出手快；　　　　　　　　　　　　。
学生C：　　　　　　　　　；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。
解析：具体解题时，可按以下步骤。第一步，把给出的上联或下联进行切分，如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步，按对联要求，上下联相同位置上的词的词性要相同，且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如“刘备”对“孔明”，“三顾茅庐”对“七擒孟获”，“问”对“定”，“天下”对“后方”。第三步，把对出来的词语连缀成句，同时，检查是否有语法毛病，如果有，则要修改。
答案：示例　A．孔明七擒孟获定后方　B．布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高　C．关云长千里走单骑，重情重义
6．请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。
鲁迅　毛泽东　沈从文　贝多芬　达尔文　马克思
对象：杜甫　上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣
对象：　　　　　下联：　　　　　　　　　
解析：第一步，选择下联的人物，以便搜索相关材料。第二步，将上联切割为“万方/多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”，然后调动已掌握的对联知识，如“上下联字数相等”等，提炼下联的材料或话题。第三步，分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年”等，以此类推，分别写出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来，再检查是否有表达上的毛病。
答案：示例一　沈从文　千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情
示例二　鲁迅　千般呐喊唤醒华夏民众，锤炼文心文胆
7．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题：
扫千年旧习，　　　　　　　　　　　　
祖国江山好，　　　　　　　　　　　　　
第二题：
冬去春来千条杨柳迎风绿，　　　　　　　　　　
解析：这里要做到上下联结构相同，词性相对，比较好的对联还要构思巧妙，立意新颖。要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。
答案：树万代新风　神州遍地春　民安国泰万里河山映日红
8．为下列春联的上联拟写一个下联。
①处处春光好，　　　　　。
②东风送暖大江南北春光好，　　　　　　。
解析：①前两字叠音，后三字为主谓结构，展示的是欢快昂扬的格调。
②前四字为主谓结构，中间四字表范围，后三字为主谓结构表结果。
答案：①家家气象新
②雨露滋润长城内外气象新
9．仿照下面的示例，另选一位作家的作品，写一段话，要求句式与示例相同。
庄周的《庄子》，是清亮通透的河，可以摆渡迷惑的众生，能够觅得源于道家经典的人生微笑。
答：…………………………………　
　
答案：示例
吴敬梓的《儒林外史》，是儒林群丑的图，可以警醒迷途的士子，能够打破源自科举制度的思想禁锢。
梭罗的《瓦尔登湖》，是纯净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂，能够听见来自纯粹生命深处的自然歌吟。
10．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
答：…………………………………　
　
答案：勇敢和智慧造就成功。
粗鲁生莽人，胆怯生懦夫，勇敢生强者。
11．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“故乡”“歌”“笛”“月亮”作为描述对象。
[示例]
故乡的歌
是一支清远的笛
总在有月亮的晚上
响起
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
答案：示例　朋友的手/是一场缠绵的雨/总在有阴霾的地方/拂过
12．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法、句式与示例相同。
示例　太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
答：…………………………………　
　
答案：示例一　绿叶是幸福的，因为它生机盎然；鲜花也是幸福的，因为它汲取着绿叶无私的琼浆。
示例二　大树是幸福的，因为它枝叶繁茂；小草也是幸福的，因为它享受着大树浓郁的绿荫。
13．依照下面画线句子，另写两句话，要求使用一定的修辞手法，句式与画线部分相同。
喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；　　　　　　　　；　　　　　　　　；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。
解析：本题考查仿写句子的能力。仿写时首先要理解整个语段所表达的意义，然后分析画线语句的句式特点，然后通过联想和想象选定内容，最后用简洁的语言将其表述出来。
答案：会喜欢夏夜谈心，感受蛙声一片的欢喜
会喜欢秋天登高，感受落木萧萧的壮美
14．依照例句比喻形式，另写两组句子。要求选择新的喻体，意思完整。
生命是一张网页，你必须知道书写的内容和如何敲击键盘，这样才能操作自如，绘好人生画页。
生命是…………………………………　
生命是…………………………………　
答案：示例：
生命是一支箭，你必须知道瞄准生命目标和如何运弓，这样才能把弓拉满，把箭射出去。
生命是一艘船，你必须弄清到达的目的地和航行路线，这样才能把好船舵，不迷失方向。
15．仿照下面这句话，另选一种植物进行描写，要求句式基本一致，并运用比拟的修辞手法。
例句：松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。
答：…………………………………　
　
答案：示例：兰花，幽居于空谷的最深处，与山泉做伴，与清风细语，于静寂的山野之间，绽放出一种生命的姿态。
16．仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
答：…………………………………　
　
答案：①时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。
②时间有如一位循循善诱的智者，它能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，它会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶。
④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。
17．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。
叶子的离开不是风的召唤，而是树的舍弃。
答：…………………………………　
　
答案：示例　暴雨的滂沱不是乌云的凝聚，而是雷电的催逼。
珍珠的孕育不是蚌的忍耐，而是沙砾的修炼。
18．仿照下面的画线句，另选话题，再写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与画线句相同。
见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴，却能滋润大地；　　　　　　　；　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　。
答案：示例：见到延伸的道路，你只要无愧地做石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐；见到美丽的花园，你只要无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，却能增添色彩；见到宽广的大海，你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。
19．仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同(保留“送你的时候”)。
送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。
答：…………………………………　
　
答案：示例　送你的时候正是清晨，你的身影是鸟，我的目光是森林。
送你的时候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。
(提示：注意“金秋”是时间，“帆”和“河流”的关系)
20．仿照下面的示例，以“爱，无处不在”为开头，另写三句话，要求使用的修辞手法和句式与示例相同。
美，无处不在。
每一滴水都折射出一个多彩的世界，
每一双眼睛都嵌进一幅斑斓的图画，
每一条小溪都倒映一串迷人的风景。
爱，无处不在。
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
答案：示例：
每一个微笑都盛开着真诚的花朵，
每一次援手都传递着贴心的温情，
每一句鼓励都寄托着殷切的期望。
21．仿写下面的句子，要求句式基本一致，上下文衔接连贯。
春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹，“竞夸天下无双艳，独立人间第一香”，真花王也。夏天　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
秋天　　　　　　，　　　，　　　　　，　　　　　　　。
冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真猛士也。
答案：示例　品味荷花，我为其圣洁而欣羡，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，真仙女也。品味菊花，我为其坚贞而倾倒，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，真君子也。
22．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
答：…………………………………　
　
答案：示例：
(1)唯在清明，江南江北，共念隔世亲人；或在春节，用一副副对联，粘住亘古不变的欢欢喜喜与和和美美。
(2)唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在重阳，将一支支茱萸，插成亘古不变的思思念念与牵牵挂挂。
(3)唯在重阳，江南江北，齐登座座高山；或在春节，着一件件盛装，穿成喜气洋洋的热热闹闹和红红火火。
23．仿照下面的示例，自选话题，写一个句子。要求话题合理，句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。
如果不赋予时间以创造性的价值，它就像小溪的流水，只能带走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的远洋货轮。
答：…………………………………　
　
解析：本题只作了句式和修辞方面的要求，因此仿写语句时要做到选择合理的话题，运用恰当的比喻(第二句中)，后半部分要运用两个比喻句正反对比，语句通顺连贯，意蕴与原句相符。
答案：(示例)(1)如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。(2)如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。


  
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1.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
答：…………………………………　
　
　
解析：首先要注意活动的性质：“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选。这就要求我们写出所选人物感动我们心灵的地方。其次，迅速选出一位，不要犹豫不决。再次，联想课文中相关人物感动人心、震撼心灵的相关事迹。最后，用生动、连贯、得体的语言对其进行褒奖。
答案：(示例1)蔺相如：身为门客，胆识超群。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！
(示例2)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；
人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
答：…………………………………　
　
　
解析：题干要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同，这是一道开放性试题，难度较小。注意语意的连贯。
答案：(示例)生活如一盏茶，应该多一些平和的甘润，少一些浓酽的苦涩；生活如一杯酒，应该多一些绵柔的醇香，少一些涩辣的辛烈；生活如一局棋，应该多一些稳健的完胜，少一些侥幸的险招。
3．米兰·昆德拉说：“生命是一棵长满可能的树。”由于性格、经历和生活环境的不同，每个人对生命都有自己独到的理解。请你从以下四个备选人物中，任选两个仿照示例各写一句话，表达他们各自对生命的理解。要求符合人物特征，句式与示例大致相同。
备选人物：陶渊明　徐志摩　桑地亚哥　巴金
示例：苏东坡——生命就是一次风雨兼程的旅行，只有心胸旷达，才能笑到终点。
答：…………………………………　
　
解析：仿写时要追求“形似”和“神似”，前者要求句式、修辞手法一致，后者要求内容、主题、情感一致。所给示例扣住了苏东坡性格的核心——达观，对生命的内涵进行了哲理解读。句式上是“生命就是……，只有……才……”的形式，这个不难模仿，难的是结合人物的经历、性格或其精神世界的核心对生命作出诠释。好在备选的人物均出自教材，考生相对熟悉。如写“陶渊明”，考生可联系高中课文《归去来兮辞》，明确陶渊明对官场的厌恶，对自由生活的喜爱，以诠释生命的价值；如写“徐志摩”，则可联系课文《再别康桥》中作者的思想情感来写；如写“桑地亚哥”，则可联系海明威的小说《老人与海》中桑地亚哥与鲨鱼搏斗时所体现出来的精神品格来写；如写“巴金”，则可联系巴金的散文《小狗包弟》所表现出来的作者的精神品格来写。
答案：(示例)陶渊明——生命就是一只冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。
徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地走，才会让梦长留。
桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。
巴金——生命就是一只在黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。
4．仿照下面的示例，话题不变，另写一组句子，要求修辞、句式与示例相同。
命运如一壶翻腾的沸水，我们是一撮生命的清茶。没有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；没有命运的冲刷，人生只会索然无味。
答：…………………………………　
　
答案：示例一　命运如一支吸墨的笔，我们是一张洁白的纸。没有笔的书写，纸只能闲置一边；没有命运的挥洒，人生只会毫无生机。
示例二　命运如一支划船的桨，我们是一条远航的船。没有桨的挥动，船只能原地不动；没有命运的推动，人生只会停滞不前。
5．下面是一些同学在读《三国演义》时所写的对联，有的同学只写了上联，有的同学只写了下联，请你根据《三国演义》的内容，补写下联或上联。
学生A：刘备三顾茅庐问天下，　　　　　　　　　　。
学生B：斩颜良诛文丑，可知云长出手快；　　　　　　　　　　　　。
学生C：　　　　　　　　　；诸葛亮六次出祁山，用智用谋。
解析：具体解题时，可按以下步骤。第一步，把给出的上联或下联进行切分，如“刘备/三/顾/茅庐/问/天下”，各词的词性分别为名词/数词/动词/名词/动词/名词。第二步，按对联要求，上下联相同位置上的词的词性要相同，且上下句主旨、情感、语意应保持一致。如“刘备”对“孔明”，“三顾茅庐”对“七擒孟获”，“问”对“定”，“天下”对“后方”。第三步，把对出来的词语连缀成句，同时，检查是否有语法毛病，如果有，则要修改。
答案：示例　A．孔明七擒孟获定后方　B．布迷阵断河桥，当晓翼德吼声高　C．关云长千里走单骑，重情重义
6．请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。
鲁迅　毛泽东　沈从文　贝多芬　达尔文　马克思
对象：杜甫　上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣
对象：　　　　　下联：　　　　　　　　　
解析：第一步，选择下联的人物，以便搜索相关材料。第二步，将上联切割为“万方/多难/化作/笔底/波澜/成就/诗史/诗圣”，然后调动已掌握的对联知识，如“上下联字数相等”等，提炼下联的材料或话题。第三步，分别对出上联切割出来的词语，“万方”是一个数量词，考生可找出一个数量词与之相对，如“千般”“千秋”“百年”等，以此类推，分别写出相对应的词语。第四步，将它们连缀起来，再检查是否有表达上的毛病。
答案：示例一　沈从文　千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情
示例二　鲁迅　千般呐喊唤醒华夏民众，锤炼文心文胆
7．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。
第一题：
扫千年旧习，　　　　　　　　　　　　
祖国江山好，　　　　　　　　　　　　　
第二题：
冬去春来千条杨柳迎风绿，　　　　　　　　　　
解析：这里要做到上下联结构相同，词性相对，比较好的对联还要构思巧妙，立意新颖。要求写春联，那么就意味着所拟写下联内容须体现春节喜庆色彩和符合春联特点。
答案：树万代新风　神州遍地春　民安国泰万里河山映日红
8．为下列春联的上联拟写一个下联。
①处处春光好，　　　　　。
②东风送暖大江南北春光好，　　　　　　。
解析：①前两字叠音，后三字为主谓结构，展示的是欢快昂扬的格调。
②前四字为主谓结构，中间四字表范围，后三字为主谓结构表结果。
答案：①家家气象新
②雨露滋润长城内外气象新
9．仿照下面的示例，另选一位作家的作品，写一段话，要求句式与示例相同。
庄周的《庄子》，是清亮通透的河，可以摆渡迷惑的众生，能够觅得源于道家经典的人生微笑。
答：…………………………………　
　
答案：示例
吴敬梓的《儒林外史》，是儒林群丑的图，可以警醒迷途的士子，能够打破源自科举制度的思想禁锢。
梭罗的《瓦尔登湖》，是纯净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂，能够听见来自纯粹生命深处的自然歌吟。
10．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。
虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)
蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)
答：…………………………………　
　
答案：勇敢和智慧造就成功。
粗鲁生莽人，胆怯生懦夫，勇敢生强者。
11．仿照下面示例，用比喻的手法描述一组事物。要求合乎事理，句式和结构与示例相似，不得选择“故乡”“歌”“笛”“月亮”作为描述对象。
[示例]
故乡的歌
是一支清远的笛
总在有月亮的晚上
响起
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
答案：示例　朋友的手/是一场缠绵的雨/总在有阴霾的地方/拂过
12．仿照下面的示例，自选话题，另写一句话，要求修辞手法、句式与示例相同。
示例　太阳是幸福的，因为它光芒四射；海也是幸福的，因为它反射着太阳欢乐的光芒。
答：…………………………………　
　
答案：示例一　绿叶是幸福的，因为它生机盎然；鲜花也是幸福的，因为它汲取着绿叶无私的琼浆。
示例二　大树是幸福的，因为它枝叶繁茂；小草也是幸福的，因为它享受着大树浓郁的绿荫。
13．依照下面画线句子，另写两句话，要求使用一定的修辞手法，句式与画线部分相同。
喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意；　　　　　　　　；　　　　　　　　；会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的凉意。
解析：本题考查仿写句子的能力。仿写时首先要理解整个语段所表达的意义，然后分析画线语句的句式特点，然后通过联想和想象选定内容，最后用简洁的语言将其表述出来。
答案：会喜欢夏夜谈心，感受蛙声一片的欢喜
会喜欢秋天登高，感受落木萧萧的壮美
14．依照例句比喻形式，另写两组句子。要求选择新的喻体，意思完整。
生命是一张网页，你必须知道书写的内容和如何敲击键盘，这样才能操作自如，绘好人生画页。
生命是…………………………………　
生命是…………………………………　
答案：示例：
生命是一支箭，你必须知道瞄准生命目标和如何运弓，这样才能把弓拉满，把箭射出去。
生命是一艘船，你必须弄清到达的目的地和航行路线，这样才能把好船舵，不迷失方向。
15．仿照下面这句话，另选一种植物进行描写，要求句式基本一致，并运用比拟的修辞手法。
例句：松柏，挺立在山峦的最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树立出一种生命的风范。
答：…………………………………　
　
答案：示例：兰花，幽居于空谷的最深处，与山泉做伴，与清风细语，于静寂的山野之间，绽放出一种生命的姿态。
16．仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
答：…………………………………　
　
答案：①时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。
②时间有如一位循循善诱的智者，它能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，它会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辨出真善美和假丑恶。
④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情领略生活的幸福。
17．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。
叶子的离开不是风的召唤，而是树的舍弃。
答：…………………………………　
　
答案：示例　暴雨的滂沱不是乌云的凝聚，而是雷电的催逼。
珍珠的孕育不是蚌的忍耐，而是沙砾的修炼。
18．仿照下面的画线句，另选话题，再写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与画线句相同。
见到满天的细雨，你只要无愧地做雨中飘落的一滴，虽是一滴，却能滋润大地；　　　　　　　；　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　。
答案：示例：见到延伸的道路，你只要无愧地做石子中平凡的一枚，虽是一枚，却能支撑前进的步伐；见到美丽的花园，你只要无愧地做花朵中平凡的一朵，虽是一朵，却能增添色彩；见到宽广的大海，你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只，虽是一只，却能演绎生机。
19．仿照下面的示例，另写两句话，要求使用的修辞手法及句式与示例相同(保留“送你的时候”)。
送你的时候正是金秋，你的身影是帆，我的目光是河流。
答：…………………………………　
　
答案：示例　送你的时候正是清晨，你的身影是鸟，我的目光是森林。
送你的时候正是初晴，你的身影是虹，我的目光是天空。
(提示：注意“金秋”是时间，“帆”和“河流”的关系)
20．仿照下面的示例，以“爱，无处不在”为开头，另写三句话，要求使用的修辞手法和句式与示例相同。
美，无处不在。
每一滴水都折射出一个多彩的世界，
每一双眼睛都嵌进一幅斑斓的图画，
每一条小溪都倒映一串迷人的风景。
爱，无处不在。
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　
答案：示例：
每一个微笑都盛开着真诚的花朵，
每一次援手都传递着贴心的温情，
每一句鼓励都寄托着殷切的期望。
21．仿写下面的句子，要求句式基本一致，上下文衔接连贯。
春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹，“竞夸天下无双艳，独立人间第一香”，真花王也。夏天　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
秋天　　　　　　，　　　，　　　　　，　　　　　　　。
冬天品味梅花，我为其勇毅而击节，“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”，真猛士也。
答案：示例　品味荷花，我为其圣洁而欣羡，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，真仙女也。品味菊花，我为其坚贞而倾倒，“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，真君子也。
22．请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日(如春节、清明节、端午节、重阳节等)，仿写句子。要求字数相同，句式相似。
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
答：…………………………………　
　
答案：示例：
(1)唯在清明，江南江北，共念隔世亲人；或在春节，用一副副对联，粘住亘古不变的欢欢喜喜与和和美美。
(2)唯在端午，江南江北，共品只只香粽；或在重阳，将一支支茱萸，插成亘古不变的思思念念与牵牵挂挂。
(3)唯在重阳，江南江北，齐登座座高山；或在春节，着一件件盛装，穿成喜气洋洋的热热闹闹和红红火火。
23．仿照下面的示例，自选话题，写一个句子。要求话题合理，句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。
如果不赋予时间以创造性的价值，它就像小溪的流水，只能带走凋零的青春花瓣，而不能浮起成就的远洋货轮。
答：…………………………………　
　
解析：本题只作了句式和修辞方面的要求，因此仿写语句时要做到选择合理的话题，运用恰当的比喻(第二句中)，后半部分要运用两个比喻句正反对比，语句通顺连贯，意蕴与原句相符。
答案：(示例)(1)如果不给激情以理性的约束，它就像脱缰的骏马，终将坠入生命的悬崖，而不是奔向人生的通途。(2)如果不给行动以理想的指引，它就如失去方向的船只，容易偏离人生的航道，而不能抵达成功的彼岸。


  
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