第六部分　
写　作
专题十七　议论文写作

第3讲　主体论证
• 一、议论文语段的特征
• 1．一个标准的议论文语段包括五种句子：观点句、阐释句、材料句、
  分析句、结论句。如：
• 知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，
  当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐释句)一介书
  生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。(材料句)凭什么？知识，
  以及知识带来的预见性。
• 2．议论文语段的基本构成有以下三种形式：
• (1)并列式

• (2)正反式
• (3)归纳式
• 二、议论文常用的论证方法
• 1．举例论证
• 列举确凿、充分且有代表性的事例来证明论点。作用：具体有力地论
证观点，增强文章的说服力。如：
• 大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。屈原被放逐后仍然心系楚王，“
哀民生之多艰”；杜甫身居茅屋，心忧黎民，宁肯“吾庐独破受冻死
亦足”，也愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
• 2．类比论证
• 将已知事物(或事例)与跟它有相同特点的事物(或事例)进行比较类推，
从而证明论点。作用：富于启发性，使读者易于领悟抽象的道理。如：
• 没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟
的地方太挤了，而掩盖废墟的举动又太伪善了。
• 3．对比论证
• 用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：突出
论证观点，让人印象深刻。如：
• 其实自然界的生命也是一样，它们都要经历生命的“弯道”，没有随
随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”，揠苗助长只会
使它过早枯黄；夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”，剪蛹只能加速
它的死亡。弯道是它们成长的一部分。
• 有谁不想避开弯道？可成就生命的辉煌必须经过“弯道”的磨砺。不
经风雨，怎见彩虹？没有曲折，哪来成功？
• 4．比喻论证
• 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象地论证了观点，
使文章浅显易懂，易于理解和接受。如：
• 走路有散步和赶路之分。“散步”，安步当车，到处走走，一摇二摆，
逍遥自在。这好比“随手翻翻”，这是休闲式的读书，随心所欲，非
常开心，缺陷是“东一榔头，西一榔头”，不全面，不系统，不深刻。
“赶路”则不同，它要在规定的时间内抵达特定的地点，所以，必须
是健步如飞，大步流星，不可闲逛，不采野花，心无旁骛，矢志不渝，
坚持到底，这有点像“高考”。
• 5．引用论证
• 引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格
言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体
分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服
力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸
引读者往下读；引用古典诗词名句，可以增强议论的文学性等。如：
• 苏轼的《题西林壁》中有这样一句：“不识庐山真面目，只缘身在此
山中。”这句诗对“出”的必要作了最好的阐释。我们做事，主观意
识起着主导作用，谁也不能保证不出一丝纰漏。荀子曰：“智者千虑，
必有一失。”当我们出现失误时，如果不能及时纠正，就可能误入歧
途，等我们醒悟过来时，也只能哀叹“一失足成千古恨”了。所以，
在做事为人时，跳出主观的圈子，从旁观者的角度审视自己是很重要
的，这样才能使我们少犯错误。
• 此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和
“归谬法”。在多数议论文中论证方法往往是综合运用的。
• 分析事例就是扣住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和
  论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，
  才能使事例和论点成为有机的统一体。作文时围绕论点摆出论据后，
  一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有
  什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能只是单纯地罗列事
  例而不讲道理。只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，
  才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
• 一、因果分析法
• 这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。具体来说就是
对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本
质，使内容逐步深化，往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调，
从而凸显论点的合理性。标志性的词语：“为什么……因为……”“
正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。如：
• 原文：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创
造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱
中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出
体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用
品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
• 分析：这一语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和
李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下
的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以
添加“原因探究”的分析文字，以便较好地架起事例与结论之间的桥
梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
• 改文：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，
却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不
屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁
遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为
他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志
向，才突围成为“史圣”；
•一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自
己的事业，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那
是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条
新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上
的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
•    用“因果分析法”在下面的“叙例”后面加上一段“析例”。
• 分论点：放下包袱，才能实现梦想。
• 叙例：意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，父母
都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染，
也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好。
• 答案　(示例)正是因为帕瓦罗蒂放下了成为一名教师的诱惑，致力于
歌唱事业，他才最终实现了自己的人生梦想，走向辉煌。
• 二、假设分析法
• 这种分析法是假设材料中能达到某种结果的条件不存在，分析将会出
现什么样的结果。对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，
那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正
面来假设分析。如：
• 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风
下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔
砚染黑了。他俊秀飘逸的书法作品，千百年来被人们奉为瑰宝，古人
诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”假如王羲之根本没
想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的
意志去练字。那么，王羲之其人也不会为我们后人所知。正因为他从
小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代
书法家。
•    用“假设分析法”在下面的“叙例”后写一段“析例”，表达“
走出自己的一步，才会彰显个性”的道理。
• 叙例：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵
的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模
仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施
的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止
动作。可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而矫揉造作。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
• 析例：___________________________________________
• 答案　(示例)倘使燕国寿陵的少年能在学步之时，融进自己的步伐特
点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能
他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐。假若东
施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也能
成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
• 三、对比分析法
• 列举两个(两组)不同的事例，通过对所叙事例进行比较，找出相同，
发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。如：
• 2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失
准，下一枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金
牌弥补了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保
持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。
•在2005年的澳网赛场上，比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训
他一把。同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质
和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，
所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几
次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因
为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
•    用“对比分析法”在下面语段后面写上正面的分析。
• 有多少孩子在“虎爸虎妈”的棍棒下失去童年的快乐，失去学习的兴
趣，失去为人的礼义廉耻。____________________
• 答案　(示例)又有多少孩子尽管没有所谓成长的“关爱与激励”，却
享受着天真烂漫的玩耍、山清水秀的自然，积淀着人生最真诚的爱心，
为一生的健康打下了基础。
• 四、内涵分析法
• 深刻地揭示事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。如：
• 原文：人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有
这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年轻人邂逅一位山寺老僧。
老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无
一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待
冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归，从此
奋发向上。
• 分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发
向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”，但为什
么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动？而
这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人
从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，“理”就透了，读者也就
“信服”了。
• 改文：……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。闻着龙井
的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一
次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶
之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”
才能陡现吗？要想人生大放异彩，“冲泡”的次数不也就须越多吗？
所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，
而后才能“曾益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡
的历练啊！于是年轻人郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上，从
此奋发向上。
•    用“内涵分析法”，在下面语段后面写上一段文字。
• 学好语文，关键在于从社会生活实践中获取知识。
• 答：____________________________________________
• 答案　(示例)鲁迅曾经说过：“一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲
自呷一口的明白。”这多少给我们些许启示。“昨夜西风凋碧树，独
上高楼，望尽天涯路”很美，可若从未有过尝试，又怎能体会到其中
登高远望、明确方向的雄心壮志；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴”很美，可若不亲身品味，怎能悟出一种关于废寝忘食的执着；“
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”很美，但若不试
一试，又怎会知道这其中关于“花香蝶自来”的信念？
• 请以“毅力是成功的保证”为论点，按照要求各写一段分析文字。
• (1)因果分析：_________________________________
• (2)假设分析：_________________________________
• 答案　(示例)(1)因果分析：为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任
何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折。它们都是我们前进
途中的绊脚石。我们只有依凭顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取
成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力
也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一
座高峰。”
• (2)假设分析：如果我们没有坚强的毅力，没有刻苦耐劳的精神，遇到
困难绕道而行，遇到挫折就气馁，那我们永远也不会取得成功。
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第六部分　
写　作
专题十七　议论文写作

第3讲　主体论证
• 一、议论文语段的特征
• 1．一个标准的议论文语段包括五种句子：观点句、阐释句、材料句、
  分析句、结论句。如：
• 知识就是力量。(观点句)它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，
  当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。(阐释句)一介书
  生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。(材料句)凭什么？知识，
  以及知识带来的预见性。
• 2．议论文语段的基本构成有以下三种形式：
• (1)并列式

• (2)正反式
• (3)归纳式
• 二、议论文常用的论证方法
• 1．举例论证
• 列举确凿、充分且有代表性的事例来证明论点。作用：具体有力地论
证观点，增强文章的说服力。如：
• 大凡爱国志士都是忧国忧民在先的。屈原被放逐后仍然心系楚王，“
哀民生之多艰”；杜甫身居茅屋，心忧黎民，宁肯“吾庐独破受冻死
亦足”，也愿“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
• 2．类比论证
• 将已知事物(或事例)与跟它有相同特点的事物(或事例)进行比较类推，
从而证明论点。作用：富于启发性，使读者易于领悟抽象的道理。如：
• 没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的。没有废墟
的地方太挤了，而掩盖废墟的举动又太伪善了。
• 3．对比论证
• 用正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。作用：突出
论证观点，让人印象深刻。如：
• 其实自然界的生命也是一样，它们都要经历生命的“弯道”，没有随
随便便的成功。禾苗长大要经过风霜雨雪的“弯道”，揠苗助长只会
使它过早枯黄；夏蝉破蛹要经过痛苦挣扎的“弯道”，剪蛹只能加速
它的死亡。弯道是它们成长的一部分。
• 有谁不想避开弯道？可成就生命的辉煌必须经过“弯道”的磨砺。不
经风雨，怎见彩虹？没有曲折，哪来成功？
• 4．比喻论证
• 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。作用：生动形象地论证了观点，
使文章浅显易懂，易于理解和接受。如：
• 走路有散步和赶路之分。“散步”，安步当车，到处走走，一摇二摆，
逍遥自在。这好比“随手翻翻”，这是休闲式的读书，随心所欲，非
常开心，缺陷是“东一榔头，西一榔头”，不全面，不系统，不深刻。
“赶路”则不同，它要在规定的时间内抵达特定的地点，所以，必须
是健步如飞，大步流星，不可闲逛，不采野花，心无旁骛，矢志不渝，
坚持到底，这有点像“高考”。
• 5．引用论证
• 引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格
言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体
分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服
力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸
引读者往下读；引用古典诗词名句，可以增强议论的文学性等。如：
• 苏轼的《题西林壁》中有这样一句：“不识庐山真面目，只缘身在此
山中。”这句诗对“出”的必要作了最好的阐释。我们做事，主观意
识起着主导作用，谁也不能保证不出一丝纰漏。荀子曰：“智者千虑，
必有一失。”当我们出现失误时，如果不能及时纠正，就可能误入歧
途，等我们醒悟过来时，也只能哀叹“一失足成千古恨”了。所以，
在做事为人时，跳出主观的圈子，从旁观者的角度审视自己是很重要
的，这样才能使我们少犯错误。
• 此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和
“归谬法”。在多数议论文中论证方法往往是综合运用的。
• 分析事例就是扣住材料分析它是如何体现观点的。分析是联系论点和
  论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，
  才能使事例和论点成为有机的统一体。作文时围绕论点摆出论据后，
  一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有
  什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能只是单纯地罗列事
  例而不讲道理。只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，
  才能使文章产生令人信服的逻辑力量。
• 一、因果分析法
• 这种分析法就是从因果关系上把论点和论据联系起来。具体来说就是
对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本
质，使内容逐步深化，往往用设问的方式或因果复句的句式加以强调，
从而凸显论点的合理性。标志性的词语：“为什么……因为……”“
正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。如：
• 原文：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创
造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱
中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出
体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用
品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
• 分析：这一语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和
李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下
的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以
添加“原因探究”的分析文字，以便较好地架起事例与结论之间的桥
梁，达到“叙”为“议”服务的目的。
• 改文：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，
却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不
屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁
遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为
他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志
向，才突围成为“史圣”；
•一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自
己的事业，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那
是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条
新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上
的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
•    用“因果分析法”在下面的“叙例”后面加上一段“析例”。
• 分论点：放下包袱，才能实现梦想。
• 叙例：意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂出生在一个平民家庭，父母
都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂从小耳濡目染，
也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好。
• 答案　(示例)正是因为帕瓦罗蒂放下了成为一名教师的诱惑，致力于
歌唱事业，他才最终实现了自己的人生梦想，走向辉煌。
• 二、假设分析法
• 这种分析法是假设材料中能达到某种结果的条件不存在，分析将会出
现什么样的结果。对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，
那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正
面来假设分析。如：
• 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风
下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔
砚染黑了。他俊秀飘逸的书法作品，千百年来被人们奉为瑰宝，古人
诗赞云：“古砚池中起墨波，右军书法妙如何？”假如王羲之根本没
想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的
意志去练字。那么，王羲之其人也不会为我们后人所知。正因为他从
小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代
书法家。
•    用“假设分析法”在下面的“叙例”后写一段“析例”，表达“
走出自己的一步，才会彰显个性”的道理。
• 叙例：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵
的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模
仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施
的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止
动作。可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而矫揉造作。
真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。
• 析例：___________________________________________
• 答案　(示例)倘使燕国寿陵的少年能在学步之时，融进自己的步伐特
点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能
他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐。假若东
施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也能
成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。
• 三、对比分析法
• 列举两个(两组)不同的事例，通过对所叙事例进行比较，找出相同，
发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。如：
• 2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传，一枪失
准，下一枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金
牌弥补了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保
持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。
•在2005年的澳网赛场上，比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训
他一把。同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质
和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，
所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的几
次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因
为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
•    用“对比分析法”在下面语段后面写上正面的分析。
• 有多少孩子在“虎爸虎妈”的棍棒下失去童年的快乐，失去学习的兴
趣，失去为人的礼义廉耻。____________________
• 答案　(示例)又有多少孩子尽管没有所谓成长的“关爱与激励”，却
享受着天真烂漫的玩耍、山清水秀的自然，积淀着人生最真诚的爱心，
为一生的健康打下了基础。
• 四、内涵分析法
• 深刻地揭示事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。如：
• 原文：人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。有
这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年轻人邂逅一位山寺老僧。
老僧用名贵龙井招待之。但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无
一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待
冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。年轻人满载而归，从此
奋发向上。
• 分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发
向上”的结果，语意上有较大的跳跃。年轻人“喝的是茶”，但为什
么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动？而
这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人
从消沉到发奋的原因也揭示出来了。这样，“理”就透了，读者也就
“信服”了。
• 改文：……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。闻着龙井
的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一
次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶
之精髓一点点滤出。那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”
才能陡现吗？要想人生大放异彩，“冲泡”的次数不也就须越多吗？
所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，
而后才能“曾益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡
的历练啊！于是年轻人郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上，从
此奋发向上。
•    用“内涵分析法”，在下面语段后面写上一段文字。
• 学好语文，关键在于从社会生活实践中获取知识。
• 答：____________________________________________
• 答案　(示例)鲁迅曾经说过：“一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲
自呷一口的明白。”这多少给我们些许启示。“昨夜西风凋碧树，独
上高楼，望尽天涯路”很美，可若从未有过尝试，又怎能体会到其中
登高远望、明确方向的雄心壮志；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔
悴”很美，可若不亲身品味，怎能悟出一种关于废寝忘食的执着；“
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”很美，但若不试
一试，又怎会知道这其中关于“花香蝶自来”的信念？
• 请以“毅力是成功的保证”为论点，按照要求各写一段分析文字。
• (1)因果分析：_________________________________
• (2)假设分析：_________________________________
• 答案　(示例)(1)因果分析：为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任
何事情都不会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折。它们都是我们前进
途中的绊脚石。我们只有依凭顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取
成功的果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力
也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一
座高峰。”
• (2)假设分析：如果我们没有坚强的毅力，没有刻苦耐劳的精神，遇到
困难绕道而行，遇到挫折就气馁，那我们永远也不会取得成功。
课时达标52
  
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