第一部分
       语言文字应用
  —— 语言的构建和运用
专题五　语言表达简明、准确、
鲜明、生动
       ——删繁就简，标新立异
[冷考点也不可忽视]
   [考点要求]　1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、准确、
鲜明、生动”。
   2．“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效
果。在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都
是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、
鲜明、生动”的内涵，掌握方法，学会综合运用。
          栏
       目
    导       题型一　简明　
航           题型二　准确　
            题型三　鲜明　
            题型四　生动
                           题型一　简明
   “简明”包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多
余的话。“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。要做到语言简
明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。
                                                           极高　
一定(务必)　
   [解题指导]　第一步，审题干，明要求。删掉两个词语使语言简明。
   第二步，读文段，找重复。“盛誉”就是很高的荣誉，已经包含程度副词“极高”
的意思了，其前“极高”重复，应删掉。“务必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“
一定”。
   第三步，顺语境，定答案。读删掉两个词语后的文段，感受语言是否简明，最
终确定答案。
   训练1．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
   中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文
人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种
优雅的饮茶方式：茶叶需上品，入茶之③水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相
宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌④主宾不解茶道和饮茶时佐以荤
食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事⑤。
   为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是______①　和______②　                 。
   解析　    解题时要注重分析画横线的词句与其前后词句在意思上的关系。比如                         ①
处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”；②处的“他们”根据前一句可知，还是指“
研究者”，“他们”可以去掉；虽然④⑤两句都有“忌”，但“忌”的内容不同，不是重
复。
                           题型二　准确
   “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、
中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表
达目的。“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定
的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表
达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等
等。
C 　
   [ 解题指导　]     解答此题需要根据每组文章的名称概括出共同的内容或情感。第
一组文章主要谈读书，但不强调读书多，所以不能选“读万卷书”。第二组文章名称
透露出其内容与“同学少年”相关，而“寸草春晖”与报答母亲有关，所以只能选比喻
青年学生的“那些花儿”。第三组文章多是自己的思考感悟，所以选“我思我在”，而“
指点江山”与青年的远大理想有关。
   训练2．(2019·湖南教育联盟联考)下面一段文字有五处用词不得当，请指出并
作修改，使文段语言准确得体，逻辑严密。
   他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。
在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，
预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终
于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感
动。
                       “喜讯”，或“消息”　
   ①____________ “事情”　 改为________________________
   ②____________ “顷刻”　 改为____________ “顿时”　
   ③____________ “预想”　 改为____________ “原本”　
   ④____________ “用力”　 改为____________ “努力”　
   ⑤____________ “难点”　 改为____________ “困难”　
   解析　    ① 把  “ 获得一等奖    ” 说成   “ 喜讯  ” 或 “ 消息  ” 比 “ 事情   ” 更准确具体；且      “ 事情  ”
与“传来”也不搭配。②“顷刻”是名词，指极短的时间，不能修饰“止不住”，这里应
用副词“顿时”。③“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，用在这里不合语境，
应改为“原本”。④“用力”指使力气，使劲。根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的
事情，故“用力”应改为“努力”。⑤“难点”指问题不容易解决的地方。根据语境，他
们面对的应是不容易解决的问题，故“难点”应改为“困难”。
                           题型三　鲜明
   “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感
情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本
考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝
以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改
写语句的试题中。
   [  解题指导　   ]   根据题目要求，要根据          “  拖延症    ” 的概念，扣住       “ 拖延症    ”  的危害来
写，并在句子中用上比喻和比拟两种修辞手法。要特别注意字数限制。
   答案　    ( 示例   ) 拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走
你的机会。
   训练3．阅读下面两则材料，回答问题。
   材料一　    我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种
头衔和所获荣誉，如学生会副主席、某报小记者、某市三好学生、某大赛一等奖等，
她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的成员们刮目相看，印象深刻。
   材料二　    在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字
显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占30%以上；其中有一个班
级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35%以上。
   你对中学生使用名片有何看法？请简述。
   答案　    ( 示例一    ) 中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工
具，能简明而直接地向别人介绍自己。学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式
积极地表现自己，推荐自己。
   (示例二)中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是
自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长孩子的虚荣心，
不利于中学生的健康成长。
   解析　    评析时，注意观点要指向两则材料所体现的共同话题，做到观点鲜明，
分析合乎情理。
                           题型四　生动
   “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、
变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。
   [  解题指导　   ]   拟写时，可以从莎士比亚的经典戏剧作品或者莎士比亚在戏剧创
作中取得的艺术成就切入。作答时要注意有创意，有文采，语言简洁。
   答案　(示例)四大悲剧，四大喜剧，人生悲喜尽在其中；穿越时空，走近莎翁，
大师风范历久弥新。
   训练4．创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学
后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；③运
用比喻手法；③不超过40字。
   答案　    创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新
放飞人生希望。
   解析　     本题考查语言表达简明、生动的能力。题干提示写作关键词是                       “  创业   ”“
创新”，两者看似是对等的，其实不然，创新是创业最为鲜明的特点，所以答案中
必须阐明两者的关系。在语言表达上必须积极昂扬。
  
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第一部分
       语言文字应用
  —— 语言的构建和运用
专题五　语言表达简明、准确、
鲜明、生动
       ——删繁就简，标新立异
[冷考点也不可忽视]
   [考点要求]　1．新课标《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、准确、
鲜明、生动”。
   2．“简明、准确、鲜明、生动”既是语言表达的能力要求，也是语言表达的效
果。在高考命题中，单纯设题考查“简明、准确、鲜明、生动”的题目不多，一般都
是与语言表达的其他考点综合考查。在一轮复习中，考生应该理解“简明、准确、
鲜明、生动”的内涵，掌握方法，学会综合运用。
          栏
       目
    导       题型一　简明　
航           题型二　准确　
            题型三　鲜明　
            题型四　生动
                           题型一　简明
   “简明”包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简要”，就是话语力求简练，不说多
余的话。“明”即“明白”，就是要把意思表达清楚，不让人产生误解。要做到语言简
明，一要避免啰嗦，不说废话；二要避免歧义，防止误解。
                                                           极高　
一定(务必)　
   [解题指导]　第一步，审题干，明要求。删掉两个词语使语言简明。
   第二步，读文段，找重复。“盛誉”就是很高的荣誉，已经包含程度副词“极高”
的意思了，其前“极高”重复，应删掉。“务必”就是“一定要”的意思，其前不必再加“
一定”。
   第三步，顺语境，定答案。读删掉两个词语后的文段，感受语言是否简明，最
终确定答案。
   训练1．阅读下面一段文字，完成后面的题目。
   中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全①足以说明这一点；而文
人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们②试图教给人们一种
优雅的饮茶方式：茶叶需上品，入茶之③水最好是甘洌的泉水；主宾身份情趣要相
宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌④主宾不解茶道和饮茶时佐以荤
食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事⑤。
   为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是______①　和______②　                 。
   解析　    解题时要注重分析画横线的词句与其前后词句在意思上的关系。比如                         ①
处“完全”与“足以”重复，应删去“完全”；②处的“他们”根据前一句可知，还是指“
研究者”，“他们”可以去掉；虽然④⑤两句都有“忌”，但“忌”的内容不同，不是重
复。
                           题型二　准确
   “准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、
中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表
达目的。“准确”，在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定
的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦敬称呼，准确表达褒贬感情，准确表
达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等
等。
C 　
   [ 解题指导　]     解答此题需要根据每组文章的名称概括出共同的内容或情感。第
一组文章主要谈读书，但不强调读书多，所以不能选“读万卷书”。第二组文章名称
透露出其内容与“同学少年”相关，而“寸草春晖”与报答母亲有关，所以只能选比喻
青年学生的“那些花儿”。第三组文章多是自己的思考感悟，所以选“我思我在”，而“
指点江山”与青年的远大理想有关。
   训练2．(2019·湖南教育联盟联考)下面一段文字有五处用词不得当，请指出并
作修改，使文段语言准确得体，逻辑严密。
   他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。
在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，
预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵鏖战，用力攻坚，终
于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感
动。
                       “喜讯”，或“消息”　
   ①____________ “事情”　 改为________________________
   ②____________ “顷刻”　 改为____________ “顿时”　
   ③____________ “预想”　 改为____________ “原本”　
   ④____________ “用力”　 改为____________ “努力”　
   ⑤____________ “难点”　 改为____________ “困难”　
   解析　    ① 把  “ 获得一等奖    ” 说成   “ 喜讯  ” 或 “ 消息  ” 比 “ 事情   ” 更准确具体；且      “ 事情  ”
与“传来”也不搭配。②“顷刻”是名词，指极短的时间，不能修饰“止不住”，这里应
用副词“顿时”。③“预想”指事先料想，事前推想，重在“想”，用在这里不合语境，
应改为“原本”。④“用力”指使力气，使劲。根据语境，“攻坚”是花精力、下功夫的
事情，故“用力”应改为“努力”。⑤“难点”指问题不容易解决的地方。根据语境，他
们面对的应是不容易解决的问题，故“难点”应改为“困难”。
                           题型三　鲜明
   “鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感
情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。本
考点一般出现在语段压缩，修改病句，拟制广告词、邀请信，劝告勉励，请托拒绝
以及致辞、演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改
写语句的试题中。
   [  解题指导　   ]   根据题目要求，要根据          “  拖延症    ” 的概念，扣住       “ 拖延症    ”  的危害来
写，并在句子中用上比喻和比拟两种修辞手法。要特别注意字数限制。
   答案　    ( 示例   ) 拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走
你的机会。
   训练3．阅读下面两则材料，回答问题。
   材料一　    我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片，上面有她的各种
头衔和所获荣誉，如学生会副主席、某报小记者、某市三好学生、某大赛一等奖等，
她通过这种方式向大家介绍自己，令夏令营的成员们刮目相看，印象深刻。
   材料二　    在一所中学的高二年级，笔者对四个班的学生进行了调查，统计数字
显示，被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的，占30%以上；其中有一个班
级，全班48名学生，居然有17名学生曾与同学交换过名片，占全班人数的35%以上。
   你对中学生使用名片有何看法？请简述。
   答案　    ( 示例一    ) 中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工
具，能简明而直接地向别人介绍自己。学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式
积极地表现自己，推荐自己。
   (示例二)中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限，所接触的人多是
自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长孩子的虚荣心，
不利于中学生的健康成长。
   解析　    评析时，注意观点要指向两则材料所体现的共同话题，做到观点鲜明，
分析合乎情理。
                           题型四　生动
   “生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达形象可感。在选用、仿用、
变换句式，压缩与扩展语段和修改病句等题目中均有体现。
   [  解题指导　   ]   拟写时，可以从莎士比亚的经典戏剧作品或者莎士比亚在戏剧创
作中取得的艺术成就切入。作答时要注意有创意，有文采，语言简洁。
   答案　(示例)四大悲剧，四大喜剧，人生悲喜尽在其中；穿越时空，走近莎翁，
大师风范历久弥新。
   训练4．创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学
后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的；③运
用比喻手法；③不超过40字。
   答案　    创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新
放飞人生希望。
   解析　     本题考查语言表达简明、生动的能力。题干提示写作关键词是                       “  创业   ”“
创新”，两者看似是对等的，其实不然，创新是创业最为鲜明的特点，所以答案中
必须阐明两者的关系。在语言表达上必须积极昂扬。
  
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