语言表达的简明、连贯、得体、
专题六
准确、鲜明、生动
真题多维细目表
考题 设分 考查内容
题型 素养要求
年份 题号 分值 考点 考向
２０１９ ５ ３ 分 语言表达简明、连贯、得体 语句补写 填空题 语言建构与运用
２０１８ ５ ３ 分 语言表达简明、连贯、得体 语句补写 填空题 语言建构与运用
５ ３ 分 语言表达连贯 语句复位 选择题
２０１６ 语言建构与运用
７ ５ 分 语言表达简明、连贯、得体 语句补写 语言表达题
５ ３ 分 语言表达连贯 语句复位 选择题
２０１５ 语言建构与运用
６ ４ 分 语言表达简明、连贯、得体 语句补写 语言表达题
语言表达连贯 语言表达简明、连贯、得体
总计
语句复位 语句补写
平均分值 ３ 分 ３.７５ 分
占比 ２％ ３％
考频 ２ 题 / ４ 卷 ４ 题 / ４ 卷
命题规律与趋势
０１ 考查内容 ０４ 命题特点 ２.全面兼顾ꎬ在限定范围内完成题目ꎮ
１.语言表达的简明、 连贯、 得体、 准 确、 鲜
１.题型灵活ꎬ或 “ 情景 ＋选择项 ” 式的选择
０６ 命题趋势
明、生动ꎮ
题ꎬ或情景补写题ꎮ
２.修辞方法ꎮ
１.综合性强ꎬ形式多样ꎮ
２.有生活味ꎬ文化性强ꎮ 在命题选材上ꎬ一
０２ 考频赋分
２.形式多变ꎬ富有创新ꎮ
１.出现频率较高ꎮ 是注意与百姓生活密切相关ꎬ二是有意
２.３—５ 分ꎮ ０７ 备考建议
识地引导对高雅文化内涵的关注ꎮ
０３ 题型难度
０５ 解题方法 １.增强理解能力与表达能力训练ꎮ
１.以主观题为主ꎮ
１.根据题型特点ꎬ准确组织语言ꎮ ２.与语言表达类题的其他考点综合练习ꎮ
２.中等以上难度ꎮ
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
对应学生用书起始页码 Ｐ１０５
«考试说明»对本考点的描述是“ 语言表达的简明、连贯、得 Ａ.这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着
体、准确、鲜明、生动”ꎮ 主要考查学生用词是否得当ꎬ语言是否 不解和议论ꎬ要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信ꎮ
精练准确、合乎语境ꎬ语脉是否贯通ꎬ观点是否鲜明ꎬ语句是否有 Ｂ.今年 ４ 月底ꎬ墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型
文采等ꎮ “简明” 指删除冗余信息ꎬ消除歧义ꎻ “ 连贯” 指调整语 Ｈ１Ｎ１ 流感ꎬ世界卫生组织对此高度重视ꎬ并迅速采取了一系列
句之间的顺序ꎬ做到前后衔接和照应ꎻ“ 得体” 指恰当使用语言ꎬ 紧急应对措施ꎮ
符合语境和语体的要求ꎮ 语言表达的准确、鲜明、生动ꎬ主要考 Ｃ.美国政府表示仍然支持强势美元ꎬ但这到底只是嘴上说
查推敲、锤炼语言的能力ꎮ 说还是要采取果断措施ꎬ经济学家对此的看法是否定的ꎮ
Ｄ.世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长和
东方电视台台长ꎬ香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议ꎮ
清单一 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
解析 Ａ.断句不明造成歧义ꎬ可理解为“要说小莉的妈妈
的基本要求
不爱她( ‘她’指小莉)ꎬ家里人谁也不相信”ꎬ也可以理解为 “ 要
(一)简明
说小莉的妈妈不爱她( ‘她’指小莉妈妈) 家里人ꎬ谁也不相信”ꎮ
语言“简明”的本质要求:用最经济的语言材料传达出最丰
Ｂ.修饰层次不清造成歧义ꎬ“ 墨西哥和美国的部分地区” 可以理
富的信息ꎬ达到最高的准确性和可理解性ꎬ实现表达效果的最佳
解为“整个墨西哥和美国的部分地区”ꎬ也可以理解为“墨西哥和
化ꎮ “简”即“简洁而无冗余”ꎬ是对语言文字数量上的要求ꎬ一
美国这两个国家各自的一部分地区”ꎮ Ｃ.代词指代不明造成歧
般采用“文段修改”的方式考查ꎻ在“压缩语段” 题型中往往有字
义ꎬ“经济学家对此的看法是否定的” 中的“此”ꎬ是指“只是嘴上
数限制ꎬ其实也是对语言表达 “ 简” 的考查ꎮ “ 明” 即 “ 明确而无
说说”ꎬ还是指“要采取果断措施”ꎬ不明确ꎮ
歧义”ꎬ是对语言文字表达效果的要求ꎬ常与“ 辨析并修改病句”
答案 Ｄ
一起考查ꎮ
(二)连贯
１.语言要简洁
语言“连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接
要做到语言简洁ꎬ必须注意如下要求:①不要在句中同时出
的能力ꎮ 语言表达要做到前后衔接通畅ꎬ文从字顺ꎮ 具体说就
现表意功能完全相同的成分( 如“ 他年龄不大ꎬ头上却早早地谢
是能调整词与词、句与句之间的关系ꎬ做到话题统一ꎬ鲜明地表
顶了”ꎬ“谢顶” 就是指头顶的头发脱落这一生理现象ꎬ再加上
达一个中心意思ꎻ句序合理ꎬ连接紧密妥帖ꎻ注意前后的衔接与
“头上”一词ꎬ就不简洁了)ꎻ②尽量删除语句中可有可无的词语ꎻ
呼应ꎮ
③能用指代性或替代性词语替代的内容ꎬ要尽量替代ꎮ
高考对语言表达“连贯”的考查ꎬ通常会单独设题ꎬ考题主要
( ２０１５ 山东ꎬ１８)阅读下面一段文字ꎬ完成后面的题目ꎮ
有三种形式:一是语句排序ꎬ要求将一组句子按一定的逻辑关系
中国的茶俗以大众化为主流ꎬ茶馆茶客盈门ꎬ就完全 足以说
重新排列ꎬ使之有序ꎬ有时是选择排序正确的一项ꎻ二是语句复
①
位ꎬ要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上ꎻ三是
明这一点ꎻ而文人雅士在饮茶上另有讲究ꎮ 历来的研究者在饮
因境补文ꎬ要求根据语段的中心内容和具体情境在指定的位置
茶著述中ꎬ他们 试图教给人们一种优雅的饮茶方式 : 即茶舍要
填入合适的话语ꎬ使之上下贯通ꎮ
② ③
雅致ꎬ茶叶需上品ꎬ入茶之 水最好是甘洌的泉水 ꎻ 主宾身份情趣 ( ２０１５ 江苏ꎬ４)在下面一段文字横线处填入语句ꎬ衔接最
④ ⑤ 恰当的一项是 ( )
要相宜ꎬ或有诗文唱和、书画助兴 ꎻ 或会心赏鉴ꎻ切忌 主宾不解
自宋元至明清ꎬ清明节除了要祭扫家墓ꎬ还要在门楣、窗户
⑥ ⑦
上插上柳条ꎮ ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ
茶 道 和 饮 茶 时 佐 以 荤 食ꎻ 茶 舍 布 置 混 乱 ꎬ 茶 具 粗
ꎬ ꎮ
⑧
劣ꎬ也是犯忌之事 ꎮ ①达到人丁兴旺、身体健康的目的
⑨ ②于是在郊游踏青时
( １) 为了表达简明ꎬ画线的词语有两处应该删除ꎬ序号分别 ③它便成了人类文化中生命力的象征
是 和 ꎮ ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
( ２) 画线的标点有两处错误ꎬ序号分别是 和 ꎮ ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
解析 ( １) ①“ 完全” 与“ 足以” 重复ꎬ删去“ 完全”ꎮ ②句 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
子的主语是“研究者”ꎬ此处用“他们”来指代显得累赘ꎮ Ａ.⑥③④①②⑤ Ｂ.②⑤①④⑥③
( ２) “冒号”与“ 即” 功能相同ꎬ应将冒号改为逗号ꎮ ⑥所在 Ｃ.②④⑥③①⑤ Ｄ.⑥④②⑤③①
句子是四个并列分句中的第二分句ꎬ第二分句中又有小并列ꎬ分 解析 理清材料思路ꎬ注意句子之间的关系ꎮ ⑥句直接
句内的并列用顿号ꎬ所以⑥处的分号应改为逗号ꎮ 就柳来谈ꎬ与前文的插柳相照应ꎬ作为第一句合适ꎻ⑥是因ꎬ③是
答案 ( １) ① ② 果ꎻ③④是由柳报春生发出来的关于 “ 柳” 的象征意义ꎬ ④中的
( ２) ③ ⑥ “这种生命力”指代的是③的内容ꎻ①句由柳及人ꎬ说明人们折柳
２.表意要明确 的目的ꎻ②⑤进一步讲人们的做法ꎬ②是⑤的状语ꎮ
要想表意明确ꎬ必须注意:①避免晦涩ꎬ有的句子过长ꎬ使人 答案 Ａ
一时不能领会其意思ꎬ这就是晦涩ꎻ②避免歧义ꎬ在书面语中ꎬ由 (三)得体
于这样那样的原因ꎬ使得一句话表达的意思不明确ꎬ可以这样理 “得体”就是用语要适合语言环境ꎮ 语言环境分内部语言环
解ꎬ也可以那样理解ꎬ这就是歧义ꎮ 境和外部语言环境ꎮ 内部语言环境主要指的是上下文ꎬ外部语
下列句子中ꎬ表意明确的一句是 ( ) 言环境则包括语言交际时的各种条件( 如场合、对象、表达方式、
专题六 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
情景等)ꎬ同时要注意说话者的身份、职业等ꎮ 材料一 我曾在夏令营中见到一个中学生给大家发自己的
语言“得体”涉及方方面面ꎬ常见题型有应用文修改、情境对 名片ꎬ上面有她的各种头衔和所获荣誉ꎬ如学生会副主席、 × ×报
话、演讲解说、手机短信、临别赠言等ꎮ 小记者、××市三好学生、某大赛一等奖等ꎬ她通过这种方式向大
( ２０１６ 山东ꎬ１８)下面是某中学学生会向各班班长所发通 家介绍自己ꎬ令夏令营的营员们刮目相看ꎬ印象深刻ꎮ
知的正文ꎬ请阅读并按要求完成后面的题目ꎮ 材料二 在一所中学的高二年级ꎬ笔者对四个班的学生进
为了进一步弘扬优秀传统文化ꎬ提高同学们的国学素养ꎬ校 行了调查ꎬ统计数字显示ꎬ被卷入名片交换热旋风的人数比例是
学生会定于 １０ 月 １８ 日下午 ４ 点ꎬ在报告厅举办“ 走近孔子” 读 相当高的ꎬ占 ３０％以上ꎻ其中有一个班级ꎬ全班 ４８ 名学生ꎬ居然
书交流会ꎮ 届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光 有 １７ 名学生曾与同学交换过名片ꎬ占全班人数的 ３５％以上ꎮ
临指导ꎬ并向各班奉送其最新研究著作ꎮ 请拨冗组织班委推荐 ( １) 用一句话概括以上材料的内容ꎮ
两名发言的同学ꎬ并告知他们一定务必按时到会ꎮ ( ２) 你对中学生使用名片有何看法? 请简述ꎮ
( １) 在不改变语意的前提下ꎬ为了表达简明ꎬ文中必须删掉 解析 ( １)概述材料内容ꎬ一般采用主谓句的形式ꎬ即主
两个词语ꎬ分别是 和 ꎮ 语(被陈述对象) ＋谓语(对主语状态的陈述或说明)ꎮ 两则材料
( ２) 文中使用不得体的两个词语ꎬ分别是 陈述的对象都是 “ 名片热”ꎬ状态是 “ 在中学生中悄然兴起”ꎮ
和 ꎮ ( ２) 本题考查语言要鲜明的能力ꎮ 解答时ꎬ首先明确观点( 赞同
解析 ( １) “ 极高” 和 “ 盛” 语意重复ꎬ删去 “ 极高”ꎮ “ 一 或反对)ꎻ然后结合材料阐述理由ꎮ
定”和“ 务必” 重复ꎬ两者删去其一ꎮ ( ２) 奉送:敬辞ꎬ赠送ꎮ 拨 答案 (１)名片热正在中学生中悄然兴起ꎮ (意思对即可)
冗:客套话ꎬ推开繁忙的事务ꎬ抽出时间ꎮ 这两个词均是敬辞ꎬ不 ( ２) 中学生使用名片无可非议ꎮ 名片作为一种人与人之间
能用于上级对下级ꎮ 交往的工具ꎬ能简明而直接地向别人介绍自己ꎮ 学生迟早要进
答案 ( １)极高 一定(或“务必” ) 入社会ꎬ应学会运用各种方式积极地表现自己ꎬ推荐自己ꎮ ( 或:
( ２) 奉送 拨冗 中学生使用名片为时尚早ꎮ 中学生的交际范围有限ꎬ所接触的
(四)准确 人多是自己熟悉的ꎬ无须通过名片介绍ꎮ 另外ꎬ过早地使用名
“准确”是语言表达最基本也是最重要的一项要求ꎮ 语言表 片ꎬ也会助长孩子的虚荣心ꎬ不利于中学生的健康成长ꎮ)
达“准确”ꎬ是指在正确理解文意、句意的基础上ꎬ把握语段的关 (六)生动
键信息、内容要点、中心思想ꎬ并按照题目的要求ꎬ使词语运用、 “生动” 也是语言表达的一项基本要求ꎮ “ 生动” 能使表达
句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的ꎮ “ 准确” 在语言 具体、形象ꎬ“生动”往往是以准确、鲜明为前提的ꎮ
运用试题的各种题型中均有考查ꎬ解答所有语言表达题( 包括诗 要做到语言表达生动ꎬ要恰当使用动词、形容词ꎬ从形、声、
词鉴赏和现代文阅读中的表述题、写作题)ꎬ语言表达“ 准确” 都 色等方面对事物进行形象的描摹ꎬ给人以亲见亲闻、身临其境之
是一个基本要求ꎮ 包括所用语言符合特定的情境ꎬ符合特定的 感ꎻ运用比喻、拟人、借代、夸张等修辞方法ꎬ可增强语言的形象
身份地位ꎬ正确运用谦敬称呼ꎬ准确表达褒贬感情ꎬ准确表达喜 性ꎻ恰当地选用表达方式ꎬ灵活地选用句式ꎬ巧妙地组接语句ꎬ可
怒哀乐的心理状态ꎬ正确使用口语、书面语ꎬ准确表达范围大小、 增强语言的灵动性ꎮ 描摹形象需要语言表达生动ꎬ发表议论同
程度深浅ꎬ等等ꎮ 样需要语言表达生动ꎮ
阅读下列材料ꎬ请结合这些政治、经济和娱乐界的事件ꎬ 说明文的语言往往简洁直白ꎬ但缺乏吸引力ꎮ 请运用一
简明、准确地解释“门”ꎮ 定的修辞方法续写下面的文字ꎬ语言要形象生动ꎬ富有表现力ꎮ
２０ 世纪 ７０ 年代的“水门事件” 是美国历史上最不光彩的政 几千年来ꎬ劳动人民注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象同
治丑闻之一ꎮ 从那以后ꎬ以“ 门” 命名的各种新闻不断出现在人 气候的关系ꎬ并据此安排农事ꎮ 杏花开了ꎬ就好像在告诉他们要
们的眼前ꎮ 如“伊朗门” “艳照门” “虐囚门” 等ꎬ最近在台湾又出 赶快耕地ꎻ ꎬ ꎻ ꎬ ꎮ 这样看
现了因台风救灾不力而造成的“ 救灾门”ꎬ以及可口可乐在华深 来ꎬ花香鸟语ꎬ草长莺飞ꎬ都是大自然的语言ꎮ
陷“受贿门”等新闻ꎮ 解析 使语言生动形象的方法之一ꎬ就是使用恰当的修
“门” : 辞方法ꎬ如比喻、拟人、排比等ꎮ 作答时一定要注意前后的提示ꎬ
解析 表达准确源于理解准确ꎮ 要准确理解 “ 门” 的含 以及“杏花开了ꎬ就好像在告诉他们要赶快耕地”的句式ꎮ
义ꎬ就要明确题干中关于“ 门” 这一词语的来源———最不光彩的 答案 桃花开了 就好像在暗示他们赶快播种 布谷鸟
政治丑闻ꎻ还应结合材料中提到的后来被称为各种“ 门” 的事件ꎬ 开始唱歌了 就好像在告诉他们该割麦了
提炼出它们的共同点ꎻ还要考虑题干中 “ 结合这些政治、经济和
清单二 常用敬辞 １５ 类
娱乐界的事件”这一提示ꎮ 在此基础上ꎬ准确组织语言作答ꎮ
答案 (示例)在“水门事件”之后ꎬ人们对国家领导人、企 １.“拜”字一族ꎮ 用于自己的行为动作涉及对方时ꎮ
业或者个人遭遇的执政危机、市场危机或丑闻的统称ꎮ 拜读:阅读对方的作品ꎮ
(五)鲜明 拜会:拜访会见ꎮ
“鲜明”是语言表达的又一项基本要求ꎮ 高考中的语言表达 拜访:访问对方ꎮ
题ꎬ通常包含着“语言表达鲜明”的要求ꎬ特别是对感情色彩提出 拜望:看望或探望对方ꎮ
要求的试题、要求考生表明观点的试题ꎬ其情感倾向与观点态度 拜托:请对方帮忙办事ꎮ
必须鲜明ꎮ 拜贺:向对方祝贺ꎮ
“鲜明”是指观点明确ꎬ色彩分明ꎮ 表达的观点要明确而不 拜辞:向对方告别ꎮ
含糊ꎬ表达的色彩( 语体色彩、感情色彩) 要分明ꎮ 简而言之ꎬ就 拜服:对对方表示佩服ꎮ
是要明确合理地表情达意ꎮ ２.“奉”字一族ꎮ 用于自己的动作涉及对方时ꎮ
阅读下面两则材料ꎬ回答问题ꎮ 奉告:告诉对方ꎮ
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
奉还:归还对方ꎮ 行动ꎮ
奉送、奉赠:赠送ꎮ 垂问:称别人(多指长辈或上级)对自己询问ꎮ
奉达:告诉ꎬ表达(多用于书信)ꎮ 垂爱:称对方 ( 多指长辈或上级 ) 对自己的爱护 ( 多用 于
奉复:回复(多用于书信)ꎮ 书信)ꎮ
奉托:拜托ꎮ 垂念:称长辈、上级挂念自己ꎮ 如:承蒙垂念ꎬ不胜感激ꎮ
奉劝:劝告ꎮ 垂青:称别人对自己的重视ꎮ
奉陪:陪伴、陪同对方做某事ꎮ １３.“俯”字一族ꎮ 用于请求对方采取某种行为ꎮ
３.“高”字一族ꎮ 用于尊称与对方有关的事物ꎮ 俯就:用于请对方同意担任职务ꎮ 如:经理一职ꎬ尚祈俯就ꎮ
高就:询问对方在哪里工作ꎮ 俯念:称对方或上级体念ꎮ 如:俯念群情ꎮ
高龄、高寿:问老人家年龄ꎮ 俯允:称对方或上级允许ꎮ
高见:高明的见解(尊称对方的见解)ꎮ １４.“光”字一族ꎮ 尊称对方行动让自己觉得荣耀ꎮ
高攀:和对方交朋友或结成亲戚ꎮ 光临:称对方到来ꎮ
高足:称对方的学生或徒弟ꎮ 光顾:商家多用以欢迎顾客ꎮ
４.“贵”字一族ꎮ 称与对方有关的事物ꎮ １５.其他敬辞ꎮ
贵姓:询问对方的姓ꎮ 璧还:用于归还原物或辞谢赠品ꎮ
贵庚:询问对方的年龄ꎮ 可用于中、青年人ꎮ 斧正:请对方修改文章ꎮ
贵恙:称对方的病ꎮ 借问:用于向别人打听事情ꎮ
贵体:称对方的身体ꎮ 鼎力:用于对对方的支持帮助表示感谢ꎮ
贵干:询问别人要做什么ꎮ 华诞:称对方的生日ꎮ
贵子:称对方的儿子(含祝福之意)ꎮ 海涵:请对方宽容谅解ꎮ
贵国:称对方国家ꎮ 墨宝:称对方写的字或画的画ꎮ
贵校:称对方学校ꎮ 笑纳:笑着接纳ꎬ用于请求对方收下礼物ꎮ
５.“雅”字一族ꎮ 用于尊称对方的情意、举动ꎮ 赐教:请对方指导自己ꎮ
雅教:称对方的指教ꎮ 久仰:仰慕对方已久(用于初次见面)ꎮ
雅意:称对方的情意或意见ꎮ
清单三 常用谦辞 １１ 类
雅正:把自己的诗文、书画等送给人时请对方指教ꎮ
６.“惠”字一族ꎮ 用于对方对待自己的行为动作ꎮ １.“家”字一族ꎮ 用于对别人谦称比自己辈分高或同辈年纪
惠赠:指对方赠予(财物)ꎮ 大的亲属ꎮ
惠存:请保存(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的 家父、家严:称自己的父亲ꎮ
上款)ꎮ 家母、家慈:称自己的母亲ꎮ
惠临:指对方到自己这里来ꎮ 家兄:称自己的兄长ꎮ
惠允:指对方允许自己(做某事)ꎮ ２.“舍”字一族ꎮ 用以谦称自己的家或用于对别人称比自己
惠顾:来临(多用于商家对顾客)ꎮ 辈分低或同辈年龄小的亲属ꎮ
７.“令”字一族ꎮ 用于称呼对方的亲属ꎮ 舍间、寒舍、敝舍:谦称自己的家ꎮ
令尊:尊称对方的父亲ꎮ 舍亲:称自己的亲戚ꎮ
令堂:尊称对方的母亲ꎮ 舍弟、舍妹:称自己的弟弟、妹妹ꎮ
令爱:尊称对方的女儿ꎮ 舍侄:称自己的侄子ꎮ
令郎:尊称对方的儿子ꎮ ３.“鄙”字一族ꎮ 谦称自己或跟自己有关的事物ꎮ
令兄、令弟、令侄:尊称对方的哥哥、弟弟、侄儿ꎮ 鄙人:谦称自己ꎮ
８.“宝”字一族ꎮ 用于尊称与对方有关的事物ꎮ 鄙意:谦称自己的意见ꎮ
宝号:称对方的店铺或名字ꎮ 鄙见:谦称自己的见解ꎮ
宝眷:称对方的家眷ꎮ ４.“愚”字一族ꎮ 用于谦称自己不聪明ꎮ 也可单独用“ 愚” 谦
９.“呈”字一族ꎮ 用于表示自己的行动涉及对方时ꎮ 称自己ꎮ
呈正:指把自己的作品送请别人批评改正ꎮ 愚兄:向比自己年轻的人称自己ꎮ
呈报:指用公文向上级报告ꎮ 愚见:自己的见解ꎮ
呈请:指用公文向上级请示ꎮ ５.“敝”字一族ꎮ 谦称自己或跟自己有关的事物ꎮ
１０.“恭”字一族ꎮ 表示恭敬地对待对方ꎮ 敝人:谦称自己ꎮ
如恭贺、恭候、恭请、恭迎等ꎮ 敝姓:谦称自己的姓ꎮ
１１.“钧”字一族ꎮ 用于称有关对方的事物或行为( 多针对尊 敝处:谦称自己的房屋、住处ꎮ
长或上级)ꎮ 敝校:谦称自己所在的学校ꎮ
钧座:称尊长或上级的职务ꎮ ６.“拙”字一族ꎮ 用于对别人称自己的东西ꎮ
钧裁:请尊长或上级裁决事情ꎮ 拙笔:谦称自己的文字或书画ꎮ
钧鉴:请尊长或上级鉴别ꎮ 拙著、拙作:谦称自己的文章ꎮ
钧启:请尊长或上级开启ꎮ 拙见:谦称自己的见解ꎮ
１２.“垂” 字一族ꎮ 用于别人 ( 多指长辈或上级) 对自己的 ７.“小”字一族ꎮ 谦称自己或与自己有关的人或事物ꎮ
专题六 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
小人:旧时地位低的人的自称ꎮ １０.“老” 字一族ꎮ 用于老年人谦称自己或与自己有关的
小可:多见于早期白话ꎬ是有一定身份的人的自谦ꎬ意思是 事物ꎮ
自己很平常ꎬ不足挂齿ꎮ 老朽(老夫、老汉、老拙等) :老人自谦时称自己ꎮ
小生(晚生) :青年读书人的自称ꎮ 老粗:谦称自己没有文化ꎮ
小弟:男性在朋友或熟人之间谦称自己ꎮ 老脸:年老的人称自己的面子ꎮ
小儿、小女:谦称自己的儿子、女儿ꎮ 老身:老年妇女谦称自己ꎮ
小店:谦称自己的商店(酒店、旅店等)ꎮ 老衲:老僧人的自称ꎮ
８.“敢”字一族ꎮ 表示冒昧地请求别人ꎮ １１.其他谦辞ꎮ
敢问:用于向对方询问问题ꎮ 错爱:表示感谢对方对自己的关心、爱护ꎮ
敢请:用于请求对方做某事ꎮ 刍议:称自己的议论ꎮ
敢烦:用于麻烦对方做某事ꎮ 过奖:用于自己受到表扬或夸奖ꎮ
９.“见”字一族ꎮ 用在动词前ꎬ表示对“我”怎么样ꎮ 寒门:旧时称自己贫寒的家庭ꎮ
见教:客套话ꎬ指教(我)ꎮ 马齿徒增:称自己虚度年华ꎬ没有成就ꎮ
见谅:客套话ꎬ表示请人谅解(多用于书信)ꎮ 涂鸦:称自己字写得不好或画画得不好ꎮ
对应学生用书起始页码 Ｐ１０９
方法一 言简意赅———简明 ３ 法
１.围绕中心ꎬ抓住要点 赘ꎬ不简明ꎮ 主体部分首句交代“超对称性” 和“ 超引力” 问题的
要做到语言简明ꎬ每一句话都要围绕既定中心ꎬ抓住要点ꎬ 由来ꎬ因而④是不能删除的ꎮ 因为标题、导语都已经说明会议是
不要节外生枝ꎮ 俗话说 “ 简明扼要 ”ꎬ 从 表 达 上 说ꎬ 只 有 扼 住 “学术”讨论会ꎬ所以 ⑥处的 “ 学术” 与上文重复ꎬ应当删除ꎮ 再
“要”ꎬ才能做到简明ꎮ 看主体部分的⑤ꎬ因为上句已经出现了“ 超对称性” 和“ 超引力”
这种笨重的书使用起来是极不方便的ꎮ 据说ꎬ秦始皇每 这两个概念ꎬ⑤处再一次出现会议主题ꎬ显得重复、累赘ꎬ但又不
天批阅的简牍文书有 １２０ 斤重ꎮ 西汉的时候ꎬ东方朔给汉武帝 能删除ꎬ因此应该改用指代性词语进行复指ꎬ如改为 “ 对于这两
写了一篇文章ꎬ用了 ３０００ 片竹简ꎬ是由两名身强力壮的武士抬 个问题”ꎬ就会既“简”又“明”ꎮ
到宫廷里面去的ꎮ 汉武帝把竹简一片一片地解下来看ꎬ足足用 答案 ( １) ②⑥
了两个月的时间才看完ꎮ ( ２) ⑤ 对于这两个问题
这段文字主要说明简牍文书“ 笨重”ꎬ使用“ 不方便”ꎮ 首句 ３.避免误解ꎬ消除歧义
提出看法ꎬ接下来的两句用两个事例说明这一看法ꎮ 文字较简 表意不明ꎬ令人误解或者产生多种理解ꎬ也是与“ 简明” 的要
洁ꎬ意思很明确ꎮ 最后一句是顺着第三句说下去的ꎬ并不全是说 求相违背的ꎮ 避免误解ꎬ消除歧义ꎬ具体来说ꎬ有如下方法:
明“笨重” “不方便”的ꎬ因此应把它删去ꎮ ( １) 标点(或停顿)消除法ꎮ 主要用于因为缺少标点或停顿
２.善于概括ꎬ巧用指代 不明而造成歧义的ꎮ 如“ 中国女排打败了美国队获得了最后的
无论是书面表达还是口头表达ꎬ都不能总是具体叙述而不 冠军”ꎬ只要在“打败了”或“美国队” 后加一逗号ꎬ歧义就可立刻
作必要的概括ꎮ 只有把必要的叙述和概括结合起来ꎬ表达才能 消除ꎮ
简明ꎮ 再者ꎬ运用必要的复指成分ꎬ也是表达中不可少的ꎮ 如果 ( ２) 变换词语法ꎮ 主要用于因多音字的读音不确定或兼
不用复指成分ꎬ就会啰唆ꎮ 类词的 词 性 不 确 定 造 成 歧 义 的ꎮ 如 “ 他 好 说 话 ” ꎬ 只 要 将
阅读下面的一则报道ꎬ本着语言文字要简明的原则ꎬ完 “ 好 ” 改成 “ 喜欢 ” ꎬ或 将 “ 说 话 ” 改 为 “ 商 量 ” 就 消 除 了 歧 义ꎮ
成下面的问题ꎮ 再如 “ 县里通 知 赵 乡 长 １５ 日 前 去 汇 报 ” ꎬ “ 前 ” 具 有 多 种 词
科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 性ꎬ可以理解为 “ １５ 日之前 ” 去汇报工作ꎬ也可以理解为 “ １５
为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议ꎬ中 日前往 ” 县里去汇报工作ꎮ 如果要表达的是前一 个 意 思ꎬ应
国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨 将 “ 前去 ” 改为“之前去”ꎻ如果要表达的是后一个意思ꎬ应将“ 前
论会ꎬ③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨ꎮ 去”改为“前往”ꎮ
④“超对称性”和“超引力” 是 ７０ 年代才引入的物理学中的 ( ３) 调序消除法ꎮ 它主要用于因为多重定语排序不当而引
新概念ꎮ 在这次会上ꎬ与会专家介绍了当前国内外⑤对于超对
起歧义的情况ꎮ 如“两个朋友送的花瓶”ꎬ变为“朋友送的两个花
称性和超引力问题研究的情况ꎬ大家展开了热烈、自由的⑥学术 瓶”ꎬ就可消除歧义ꎮ
讨论ꎬ对某些问题提出了一些新见解ꎮ ( ４) 语境消除法ꎮ 它主要用于因多义词的词义不确定而造
( １) 应删除的两处语句是(写画线处的序号) : ꎮ 成歧义的情况ꎮ 如“我要热饭”ꎬ后面再加一句“ 不要冷饭” 或者
( ２) 应简略的一处语句是 ( 写画线处的序号) ꎬ这 “不去洗菜”ꎬ即可消除歧义ꎮ
句可改为 ꎮ
解析 这是一则完整的报道ꎬ有标题ꎬ有导语ꎬ有主体ꎮ
这篇报道的标题概括介绍了举办单位、会议内容、会议性质ꎬ因 １.( ２０１８ 余姚中学高三期中ꎬ６)开场白是戏曲或某些文艺演出开
此①是必须有的ꎬ不能删除ꎮ 导语概括叙述了会议的目的、举办 场时引入的道白ꎮ 好的开场白需要语言简洁、生动ꎬ饱含情
单位、会议的内容和性质ꎬ但是ꎬ因为后面的③处也交代了会议 感ꎮ 请为«朗读者» 中主题词为 “ 那一天” 的节目写一段开场
的内容ꎬ为避免重复ꎬ所以②是必须删除的ꎬ否则就显得啰唆、累 白ꎬ至少使用一种修辞方法ꎬ字数不少于 １２０ 字ꎮ
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
答案 (示例)我们今天这期节目的主题词是“ 那一天”ꎮ 那 解析 解答本题ꎬ应当了解文段的语境ꎮ 题目要求为« 朗读
一天一定是让你难忘的一天ꎬ也许是金榜题名时ꎬ也许是洞房 者»中主题词为“那一天”的一期写一段开场白ꎬ因此所写内容
花烛夜ꎻ也许是十九世纪的某一天ꎬ左拉、雨果、巴尔扎克在左 也应针对“那一天”ꎮ 另外还要注意题目要求中的修辞方法及
岸咖啡馆构思着传世之作ꎻ也许是阿姆斯特朗自身的一小步ꎬ 字数的限制ꎮ 确定了写作的内容ꎬ应当是把“ 那一天” 进行合
代表人类的一大步ꎬ被载入史册ꎮ 如果说ꎬ时光的藤蔓攀爬着 理想象ꎬ想象“ 那一天” 发生了什么事ꎬ留下了什么样的感慨ꎬ
光阴的故事ꎬ那一天ꎬ一定是千回百转的那一枝ꎮ 今天就让我 或有什么样的收获、启发ꎬ等等ꎮ 答案不唯一ꎬ符合要求即可ꎮ
们和一位又一位朗读者一起回顾那一天ꎮ
方法二 文气畅达———连贯 ３ 法
１.紧扣中心 解析 由 “ 尽管” 和 “ 但” 可知ꎬ② ④应在一起ꎮ 接着ꎬ从
一个语段中往往有一个中心句ꎬ其位置会在段首或段尾ꎮ “艺术家”到“作品”ꎬ③ ⑥应在一起ꎮ 再根据文段中的 “ 重要表
抓住了语段的中心意思ꎬ其总领句、总结句、过渡句、解说句、观 现是娱乐化、泡沫化” “文化表现为轻浮的喧嚣、肤浅的热闹” 等
点句、材料句等就会依其在语段中的地位和作用显现出来ꎮ 信息ꎬ理清各句之间的内在关系ꎮ
填入下面横线处的句子ꎬ与上下文衔接最恰当的一组是 答案 Ｄ
( ) ３.抓住标志
我爱小池ꎬ也 爱 溪 流ꎬ是 因 为 我 爱 它 们 的 “ 清 ” 和 “ 远 ” ꎮ ( １) 关联词语的呼应ꎮ 或并列ꎬ或转折ꎬ或条件ꎬ或假设ꎬ或
ꎮ ꎮ ꎮ ꎮ ꎮ 像一 递进ꎬ或因果ꎮ
位开朗活泼的姑娘ꎬ唱着欢快的歌儿ꎬ踏着轻快的脚步ꎬ走出群 ( ２) 暗示性 语 句 的 使 用ꎮ “ 换 句 话 说 ” ꎬ 表 示 等 同 关 系ꎻ
山迎接朝阳和大海ꎮ “ 与此同时 ” “ 与此相反 ” “ 反过来说 ” ꎬ表示相对 、相反关系ꎬ
①几种颜色的小鱼穿行其间ꎬ历历可数 中间不可插入别的词语ꎻ“ 首先 ” “ 其次 ” “ 再次 ” ꎬ表示主次轻
②溪流蜿蜒ꎬ如一条银蛇 重的顺序ꎬ 不 可 倒 置ꎻ “ 先 前 ” 与 “ 后 来 ” ꎬ “ 过 去 ” “ 现 在 ” 与
③小池清澈见底ꎬ汪汪一碧ꎬ宛如一块温润的碧玉 “ 将来 ” ꎬ表示时间先后ꎻ“ 总之 ” “ 综上所述 ” “ 由此看来 ” ꎬ表
④时隐时现ꎬ游向远方 示要提出结论ꎻ“ 诸如此类 ” ꎬ表示综合ꎻ “ 所谓 ” ꎬ表示有所解
⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动 释ꎻ“ 例如 ” ꎬ表示举例ꎮ
Ａ.③⑤①④② Ｂ.②③①⑤④ ( ３) 关键词语的重复出现ꎬ相同的句式重复出现ꎮ
Ｃ.②④③⑤① Ｄ.③⑤①②④ ( ４) 句子之间的对应关系( 内容上、形式上)ꎬ也往往体现语
解析 抓住语段开头“我爱小池ꎬ也爱溪流” 以及“ 清” 和 言顺序的一致性ꎬ肯定、否定的一致性ꎬ主动、被动的一致性ꎮ
“远”的先后顺序ꎬ依据前后照应的原则ꎬ可确定③⑤①为一个句 填入下面空缺处的语句ꎬ最恰当的一项是 ( )
群ꎬ②④为一个句群ꎬ且③⑤①应在②④之前ꎮ 另外ꎬ结合句意ꎬ “含笑花”真的和它的名字相像ꎬ它含苞时最香ꎬ花瓣一张
可知④为对②的补充描述ꎮ 开ꎬ香气就散了ꎮ ꎬ ꎬ ꎬ ꎬ
答案 Ｄ ꎬ ꎮ
２.理清思路 ①不像圆仔花那样开怀大笑
句与句之间都会有一个合理的顺序ꎬ常见的有以下三种: ②含笑花的花期很长ꎬ可以从春天开到秋天
①时间顺序ꎬ即按各句陈述内容的时间先后排列顺序ꎻ( 大多出 ③如果在院子里种一棵含笑花
现在记叙性或说明性的文字中) ②空间顺序ꎬ即按句子所述内容 ④含笑花因此是少女的笑ꎬ含着喜悦与羞怯的笑
的空间顺序(由上到下或由下到上ꎬ从左至右或从右至左ꎬ自外 ⑤也不像圣诞红那样肆无忌惮地笑
而内或自内而外)排列ꎻ(大多出现在描述性、说明性的文字中) ⑥整年ꎬ屋里屋外都有了笑意
③逻辑顺序ꎬ一是人们对客观事物的认识顺序 ( 从现象到本质ꎬ Ａ.①⑤④②③⑥ Ｂ.④①⑤②③⑥
从个别到一般ꎬ由浅入深ꎬ由感性到理性)ꎬ二是客观事物内部固 Ｃ.②③⑥④①⑤ Ｄ.②⑥③④①⑤
有的逻辑关系( 由因到果ꎬ由轻到重)ꎮ ( 一般见于议论性的文 解析 从上文里的 “ 和它的名字相像ꎬ它含苞时最香” 得
字中) 出ꎬ带有结论性的 ④句是首句ꎮ “ 不像” 和 “ 也不像”ꎬ从反面说
依次填入下面一段文字横线处的语句ꎬ衔接最恰当的一 明含笑花的特点ꎬ因此①⑤在一起ꎮ 根据“花期很长”ꎬ可知②③
组是 ( ) ⑥在一起ꎮ
价值迷失的一个重要表现是娱乐化、泡沫化ꎮ ꎬ 答案 Ｂ
ꎬ ꎬ ꎮ ꎬ ꎬ文化表现 下面的句子组合成一段连贯的话ꎬ最恰当的一组是
为轻浮的喧嚣、肤浅的热闹ꎮ 难怪有学者尖锐地指出ꎬ文化越是 ( )
泛滥ꎬ就越失去独立的尊严和品格ꎮ ①梁思成的思想不为当时的人们所接受ꎬ在他逝去多年之
①从娱乐化到泛娱乐化再到愚乐化 后ꎬ世人渐渐地认识了他ꎬ认识到了他思想的价值
②我们的文化生产和消费尽管有着几何级数的增长 ②自己所珍爱的东西向他展示了行将消失的暗淡前景ꎬ自
③大师级的艺术家寥寥无几 己却无能为力
④但与真正的繁荣仍有距离 ③但是ꎬ用来体现他的思想价值的对象———历史文化建筑ꎬ
⑤从泡沫化到泛泡沫化再到飞沫化 却大部分已荡然无存
⑥史诗性的作品屈指可数 ④对于一个致力于传统文化整理、总结和保护的大师来说ꎬ
Ａ.③⑥②④⑤① Ｂ.②④⑥③⑤① 还有什么能比他所珍爱的文化被消解更让他痛苦呢
Ｃ.①⑤②④③⑥ Ｄ.②④③⑥①⑤ ⑤他所做的种种努力ꎬ在现实面前ꎬ常常显得那么脆弱与无力
专题六 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
⑥就如同眼看着一个患病的亲人在庸医的手中一天天走向 角度ꎬ给父母写一封短信表达自己的想法ꎮ 要求: ①观点明
绝境ꎬ自己的有效施治方案却无人理睬 确ꎬ层次清晰ꎻ②语言连贯、得体ꎻ③不超过 １２０ 字ꎮ
Ａ.①③②⑥⑤④ Ｂ.①③⑤④②⑥ 爸爸妈妈:
Ｃ.②⑥①③⑤④ Ｄ.②⑥⑤④①③
解析 ①③总说ꎬ标志词 “ 但是” 表明此语段的语意重点 小李
为③句ꎻ②紧承③展开论述ꎬ标志词“如同”表明⑥是对前面②所 ×年×月×日
说现象的比喻ꎻ⑤④总结ꎬ④是深层议论ꎮ 答案 (示例) 你们好! 谢谢你们对我的提醒ꎬ但我真的非
答案 Ａ 常希望参加这次比赛ꎮ ＤＩＹ 是我的最爱ꎬ也是我一直坚持的梦
想ꎮ 这次比赛是我难得的机会ꎬ可以让我在各方面得到历练ꎮ
离高考还有一段时间ꎬ之后我一定会加倍努力、全力备考ꎮ 请
２.( ２０１８ 浙江高三联考ꎬ６) 高三学生小李酷爱 ＤＩＹ 制作ꎮ 近日ꎬ
爸爸妈妈理解我ꎬ支持我!
他收到了美国一所大学的 ＤＩＹ 大赛的邀请ꎬ９ 月份要去参加为
解析 审清题目要求和相关内容提示ꎬ答案可涉及爱好、高
期 ７ 天的培训和比赛ꎮ 他很想去ꎬ但是他的父母认为现在是高
考的意义、时间的利用、长辈的想法、未来的选择等ꎮ
考复习的关键时期ꎬ建议他放弃机会全力备考ꎮ 请从小李的
方法三 彬彬有礼———得体 ６ 法
１.分清对象 公共场所全面禁烟已是世界趋势ꎮ 除了公共场所ꎬ在一
语言交际总是双向的ꎬ既有说或写的一方ꎬ也有听或读的 些特定的场所更需要禁烟ꎬ请你分别为下列三个场所写一则不
一方ꎮ 因此ꎬ说写者就不能一厢情愿地想说什么就说什么ꎬ而 超过 ２０ 字的禁烟公益广告ꎮ
要从对象的年龄、职业、性格等不同特点出发ꎬ说恰当的话ꎬ即 医院:
所谓“ 对什么人说什么话” ꎮ 同一个意思ꎬ对不同的人就应有不 商场:
同的说 法ꎻ 同 一 个 内 容ꎬ 对 不 同 的 对 象ꎬ 说 话 时 的 重 点 也 应 加油站:
不同ꎮ 解析 解答此题ꎬ一要明确公益广告的目的ꎬ二要结合各
阅读下面的材料ꎬ按要求答题ꎮ 场所的特点ꎮ
①某电视台报道了一则成都一女子因虐待殴打母亲而遭到 答案 医院:远离烟草ꎬ拥抱健康ꎬ珍爱生命!
周围群众强烈谴责的新闻ꎮ 当记者采访她时ꎬ她居然说:“ 来拍 商场:人口密集ꎬ空气流通不畅ꎬ请勿吸烟!
嘛ꎬ拍近点ꎬ这下我就出名了ꎬ比李宇春还要出名ꎮ” 加油站:严禁烟火ꎬ吸烟等于引爆定时炸弹!
②据报载ꎬ一学生在做值日时ꎬ积极劳动ꎬ不料招来 “ 假积 ３.把握语体
极”的讥讽ꎬ让其觉得“很受伤”ꎮ 不同的语体ꎬ往往运用不同的语言材料来适应不同的语境ꎮ
到底什么是荣ꎬ什么是耻? 人们在认识上存在着不少的困 比如文言词语典雅、简洁、庄重ꎬ在比较正式的书面语体中经常使
惑ꎮ 由此看来ꎬ在全社会开展荣辱观教育是很有必要的ꎮ 作为 用ꎻ方言词语、俚词俗语等ꎬ简明ꎬ通俗ꎬ易懂ꎬ在口头语体或书面
中学生ꎬ针对上面材料中妇女的言辞和学生招致的结果ꎬ你会对 语体中的文艺语体中经常使用ꎮ 又如书面语体中的科技语体、政
两人分别说些什么呢? ( 注意说话对象ꎬ语言要得体ꎬ每项不少 论语体常常使用长句、常式句、完全句等ꎬ而口头语体、文艺语体
于 ２０ 字) 则常常使用短句、变式句、省略句等ꎮ 如果在口语性较强的文章
( １) 面对虐待母亲的女子ꎬ你会对她说: 里硬要掺杂一些书面语ꎬ就会影响读者的理解ꎻ如果在书面性较
( ２) 面对受到讥讽的学生ꎬ你会对他说: 强的语体中硬要掺杂某些口语ꎬ就会影响语言表达的准确性ꎮ
解析 根据说话对象言行的不同ꎬ对于前者我们应该批 阅读下面的材料ꎬ为 “ 全民国防日” 拟写一则公益宣传
评ꎬ对于后者我们应该鼓励ꎮ 但批评时不能只逞口舌之快ꎬ指 语ꎮ 要求:使用对偶ꎬ不超过 ２４ 字ꎮ
斥辱骂虽然解恨ꎬ但可能还会激化矛盾ꎬ因此还是要注意措辞 每年 ９ 月的第三个星期六为全民国防教育日ꎮ 国防教育的
委婉ꎬ尽可能让被批评者反思ꎬ认识到自己的错误ꎮ 而且ꎬ题干 要义就是国防之防卫ꎮ 只有每一个公民都自觉地保卫国家ꎬ捍
中规定的是“ 作为中学生 ” 的 “ 你 ” ꎬ考虑到年龄、身份ꎬ也不应 卫主权ꎬ国家才能建立起强大的国防ꎮ
该言辞激 烈ꎮ 对 于 同 龄 人 的 鼓 励ꎬ 相 对 而 言 应 该 是 容 易 得 解析 首先ꎬ要针对主题来写ꎬ即围绕国防教育来写ꎻ其
多了ꎮ 次ꎬ要符合公益广告的文体特点ꎬ即具有倡导性、鼓舞性ꎻ再次ꎬ
答案 ( １) (示例) 我们会帮你出名ꎬ但你必须要知道:美 要使用对偶ꎬ且不超过 ２４ 字ꎮ
名流传千古ꎬ恶名遗臭万年ꎮ 你想出什么样的名呢? 答案 (示例 １)众志成城兴中华ꎬ万众一心固国防ꎮ
( ２) (示例) 劳动永远是最光荣的ꎮ 走自己的路ꎬ让别人去 (示例 ２)心连心ꎬ凝聚民族魂ꎻ肩并肩ꎬ铸就国防坚ꎮ
说吧! (示例 ３)同心同德提升国防意识ꎬ群策群力筑造钢铁长城ꎮ
２.注意场合 ４.考虑目的
俗话说“到什么山上唱什么歌”ꎬ说的就是要注意在不同的 交际目的不同ꎬ即使说同样的内容ꎬ说话的角度、重点等也
场合说不同的话ꎮ 同样的话ꎬ在不同的时间、地点、环境、氛围 应有所不同ꎮ 即使同样的意思ꎬ用不同的语言表达出来ꎬ给听众
下ꎬ应有不同的说法ꎮ 一般来说ꎬ在庄重场合ꎬ要求使用规范的 (或读者)的感受可能完全不一样ꎮ 我们说话或写作时ꎬ要根据
书面语ꎬ话题集中ꎬ语气庄重ꎬ而不能用拉家常的口吻和语气ꎮ 自己的表达目的ꎬ尽可能选择对方容易接受的表达方式ꎮ
在其他场合ꎬ则多使用口语ꎬ例如在公园里ꎬ说话就可随意、自然 阅读下面的文字ꎬ根据要求完成题目ꎮ
一些ꎻ在与人促膝谈心时ꎬ不宜用外交辞令ꎻ在娱乐场合ꎬ用语要 高考前ꎬ一个学生到一家门口挂有工商局授予的“ 信得过商
有趣、生动ꎬ有时还需要幽默ꎮ 店”牌匾的文具店买 ２Ｂ 铅笔ꎮ 下边是他与售货员的对话:
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
学生:请问有没有 ２Ｂ 铅笔卖? 解析 解题时既要注意信息的完整性和准确性ꎬ又要注
售货员:都在那边摆着呢ꎬ你自己看吧ꎮ ① 意人物的身份ꎮ
学生:(拿着铅笔)新闻里说ꎬ市场上有不少伪劣 ２Ｂ 铅笔ꎬ这 答案 (示例) ( １) 您好ꎬ我是树人中学文学社的小张ꎬ想
铅笔该不会ҠҠ 请刘老师去给我们文学社做一次写作讲座ꎬ这是请柬ꎬ请您转交
售货员:什么意思嘛! 我们这儿怎么会有伪劣商品呢? ② 给他ꎬ好吗? 谢谢ꎮ ( ２) 爸爸ꎬ今天树人中学文学社的小张来过
了ꎬ想请您去给文学社做一次写作讲座ꎬ这是文学社给您的请
学生:(仍然顾虑重重ꎬ犹疑不决) 柬ꎮ (意思完整、用语得体即可)
(这时商店经理过来了ꎬ拿出两支削好的 ２Ｂ 铅笔) ６.谦敬恰当
经理:③ (最后学生买了铅笔满意地走了) 好多汉语词汇都具有一定的倾向性ꎬ如果把握不好ꎬ就会闹
售货员的回答使学生心中不是滋味ꎬ试为售货员的回答换 出笑话ꎮ 尊称的词语只能用于对方ꎬ而谦称的词语只能用于己
一种说法ꎬ使学生更有亲切感ꎬ心里更为踏实ꎬ但不能改变原意ꎮ 方ꎮ 有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”ꎮ 即对
第①句改为: 别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以 “ 家 ”ꎬ 例如家父 ( 家
第②句改为: 严) 、家母(家慈) 、家叔、家兄等ꎻ对别人称比自己小的家人时则
根据情景ꎬ补上商店经理的话:③ 冠以“舍”ꎬ例如舍弟、舍妹、舍侄等ꎻ称别人家中的人ꎬ则冠以
“令”表示敬重ꎬ例如令堂、令尊、令郎、令爱等ꎮ
解析 ①“都在那边摆着呢ꎬ你自己看吧”ꎬ态度冷淡ꎬ拒 水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告ꎮ 下面是
人于千里之外ꎮ 既然“ 在那边”ꎬ就 “ 请跟我来”ꎻ既然 “ 都” “ 摆 张田甜社长开场白中的一个片段ꎬ其中有四处不得体ꎬ请你找出
着”ꎬ就说明不仅有ꎬ而且还不止一个品牌ꎮ 换成“ 有的ꎮ 请跟我 来并进行修改ꎮ
来ꎬ我们这儿不止一个品牌呢ꎬ请慢慢(随意)挑选吧”的说法ꎬ不 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来做报告ꎬ
仅热情ꎬ而且让顾客觉得亲切ꎮ 前几天ꎬ我们两位已把大家的作品送给杨先生ꎬ他也都拜读了ꎬ
②面对顾客的顾虑ꎬ不应是“什么意思嘛! 我们这儿怎么会 下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导ꎮ
有伪劣商品呢?”这样的顶撞和争辩ꎬ而应该是机智地利用工商 ( １) 将 改为 ꎻ
局授予的“信得过商店” 的牌匾ꎬ耐心、客气地为顾客解释说明: ( ２) 将 改为 ꎻ
请你放心ꎬ我们店是 “ 信得过商店 ” ( 你看ꎬ我们是 “ 信得过商 ( ３) 将 改为 ꎻ
店”ꎬ请你放心)ꎮ 这样ꎬ既让顾客心里感到踏实、舒服ꎬ又达到了 ( ４) 将 改为 ꎮ
推销商品的目的ꎮ 答案 (１)将“两位”删去ꎬ或改为“两人” “两个”ꎻ(２)“他”
③学生先是仍然顾虑重重ꎬ犹疑不决ꎻ然后ꎬ商店经理拿着 改为“杨先生”ꎻ(３)“拜读”改为“看”ꎻ(４)“大作”改为“作品”ꎮ
两支削好的 ２Ｂ 铅笔走过来ꎻ最后ꎬ学生买了铅笔ꎬ满意地走了
(情景)ꎮ 这是为什么? 我们可以推测ꎬ商店经理拿出的这两支
３.( ２０１８ 温州适应性测试ꎬ５)下面是某网络主播的一则口头气象
削好的 ２Ｂ 铅笔ꎬ应该一支是伪劣的ꎬ一支是正牌的ꎬ他是用实物
播报ꎬ用语随性、亲切ꎮ 请用规范、平实的语言ꎬ将其改写为温
对比的方法ꎬ让学生辨别真伪ꎬ从而打消其顾虑ꎬ让其买了铅笔
州电视台的气象播报稿ꎮ 要求:不改变原文意思ꎬ语言表达准
后满意地走了ꎮ 据此就可以推测出商店经理说的话ꎮ
确、简明、得体ꎬ不超过 ６０ 字ꎮ
答案 ①有的ꎮ 请跟我来ꎬ我们这儿不止一个品牌呢ꎬ请
在线的亲们ꎬ上午你们还在叫热ꎬ要脱掉棉衣ꎬ这会儿你
慢慢挑选吧ꎮ ②请你放心ꎬ我们店是“ 信得过商店”ꎮ ③请让我
可得赶紧把衣服穿回来了ꎮ 因为上午的那股暖流已经走了ꎬ
来告诉你伪劣 ２Ｂ 铅笔与正牌 ２Ｂ 铅笔的辨别方法ꎮ
下午冷空气就要来接班了ꎬ而且当班时间还不短呢ꎮ 小伙伴
５.学会面陈和转述
们ꎬ下午你们可以耍酷了ꎬ如果你们朝着西北方向走ꎬ那 ６、７ 级
当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式ꎬ要恰当运用ꎮ
的大风一定会把你们的衣服和头发吹得与众不同ꎬ劲炫酷帅!
面陈ꎬ要根据双方的关系ꎬ把陈述的内容讲清楚ꎬ这种表达方式
姑娘们ꎬ明天上午大家可以把美丽的花伞、雨衣拿出来争奇斗
简单一些ꎮ 请人代转ꎬ涉及第三人ꎬ不仅叙述角度变了ꎬ时间、地
艳ꎬ因为雨会时不时地来和大家亲密接触ꎮ
点、人称代词等因素也变了ꎮ 这种表达方式复杂一些ꎬ必须考虑
答案 (示例) 预计今天下午有冷空气来袭ꎬ气温将急剧下
变化了的各种因素ꎬ恰当表述ꎮ
降ꎬ且有 ６、７ 级大风ꎻ明天上午会有降雨过程ꎮ 请广大市民注
树人中学文学社准备请校友、著名作家刘枫先生来学校
意出行保暖与防风防雨ꎮ
做一次写作讲座ꎬ为此ꎬ文学社让小张带着请柬登门邀请ꎮ 不巧
解析 题干要求把所给的网络主播的口头气象播报改为
刘先生不在家ꎬ开门的是他儿子ꎮ 于是小张对他说:“ ( １)
“温州电视台的气象播报稿”ꎬ要“用规范、平实的语言”ꎮ 这就
”刘先生回家后ꎬ他的儿子拿出
要求考生注意言词的适用场合ꎬ因为是在电视台ꎬ故要注意内
请柬ꎬ向父亲转述了小张的来意:“ ( ２)
容的准确性ꎬ冷空气(降温) 、风力、降雨、防寒、防风、防雨要素
”
要齐全ꎻ符合正规气象播报稿规范、平实的特点ꎮ
请在横线上分别填写小张和刘先生的儿子说的话ꎮ 要求:
语意明确ꎬ语言得体ꎬ每人说的话不超过 ６０ 字ꎮ
方法四 恰如其分———准确 ４ 法
１.符合特定的情境 据诗意可知ꎬ当时是在半夜里 ( 连鸟都在树上的窝里睡着了) ꎬ
如贾岛«题李凝幽居» 中 “ 闲居少邻并ꎬ草径入荒园ꎮ 鸟宿 李凝住的又是幽居ꎬ因此 “ 敲” 门更符合情境ꎬ更能突出环境之
池边树ꎬ僧敲月下门” ꎬ是用“ 推” 合适ꎬ还是用“ 敲” 合适呢? 根 幽静ꎮ
专题六 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
２.符合事理和对象 学们介绍说:
要做到语言表达准确ꎬ就要使所用语言符合特定的身份、地 解析 转换时应注意:①“徐凡”后应加称呼ꎬ无须介绍性
位ꎬ要正确地运用谦敬称呼ꎮ 别ꎻ②“系” “后起之秀” 等书面色彩很浓的字眼必须转换ꎬ可以
下面是一位年轻导游为台湾地区某中学生旅行团所作 转换为“是” “研究专家” 等ꎻ③“作者身世” 应转换为“ 曹雪芹的
的解说词ꎬ表述有不妥之处ꎮ 请推敲一下ꎬ提出三点修改意见ꎮ 身世”或“ «红楼梦»作者身世”ꎬ“尤以ҭҭ见长”用“尤其在ҭҭ
①先生们ꎬ女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览! ②今天 方面有专长”来转换ꎻ④括号中的内容必须转换到句中表述ꎮ
我作为大家的导游ꎬ感到很荣幸ꎮ ③中山陵是孙中山先生长眠 答案 今天我们非常荣幸地邀请到了徐凡先生ꎬ他是江
之处ꎬ④也是海峡两岸同胞心中的圣地ꎮ ⑤苍松翠柏环抱着它ꎬ 苏南京人ꎬ东方大学文学院教授ꎬ我国红学界著名的研究专家ꎬ
⑥霞光丽日辉映着它ꎬ⑦青山绿水依傍着它ꎮ ⑧连战先生曾来 尤其在考证«红楼梦»作者身世方面有专长ꎮ 他的专著« 曹雪芹
这里拜谒ꎬ⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情ꎮ ⑩现在ꎬ让我 家世考» «大观园人物论» « ‹ 红楼梦› 导读» 在海内外享有盛誉ꎬ
们怀着崇敬的心情ꎬ登上台阶ꎬ故地重游ꎬ瞻仰中山先生的陵寝ꎬ 其中« ‹红楼梦›导读»获优秀教育图书奖ꎮ
重温先生的教诲吧! ４.准确表达范围、程度及心理
解析 对象是中学生ꎬ因此ꎬ①处 “ 先生们ꎬ女士们” 这样 能准确表达褒贬感情ꎬ准确表达喜怒哀乐的心理状态ꎮ 如“近
成人化的称呼不合常情ꎬ不合常理ꎬ称呼与对象身份不合ꎮ ⑤⑥ 乡情更怯ꎬ不敢问来人”中“更”字用得很准确ꎬ写出了诗人越走近家
⑦三处语序不当ꎬ“苍松翠柏” “青山绿水” 两句放在一起才更符 乡ꎬ越是担心家里发生变故的那种超乎寻常的惶恐心理ꎮ
合观察顺序ꎮ ⑩处“故地重游” 与第一句“ 第一次” 矛盾ꎬ也不符 再如“有一个贝壳迷花了近十年的心血ꎬ收集到几千种远东
合情理ꎮ 出产的贝壳”ꎬ句中 “ 收集” 用得不够准确ꎬ句中有 “ 花了近十年
答案 ( １) ①处改为“ 朋友们” 或“ 同学们”ꎮ ( ２) ⑦处与 的心血”ꎬ说明找寻的程度很深ꎬ应该改用“搜集”ꎮ
⑥处对调ꎬ或⑥处与⑤处对调ꎮ ( ３) ⑩处删去“ 故地重游”ꎬ或将
其改换为合适的词语ꎮ
４.( ２０１７ 新昌中学ꎬ５) 请根据下面情境写出这则欠条的正文内
３.正确使用口语、书面语
容ꎮ (不超过 ５０ 个字)
书面语庄重典雅ꎬ口语则通俗易懂ꎮ 它们并无优劣之分ꎬ只
王某与张某合伙办公司ꎬ张某因故中途退出ꎬ经核算ꎬ王
是使用的场合不同而已ꎮ 进行口语或书面语的转化时ꎬ要注意
某应付给张某 ９１２９６ 元ꎬ公司归王某经营ꎮ 现王某没有足够的
转述时间、地点、对象等具体情况ꎮ
钱ꎬ就先付给张某 ５ 万元ꎬ双方约定余款一个月内结清ꎬ不产生
根据语言环境ꎬ用口语方式转述下面书面材料的内容ꎮ
利息ꎬ王某出具了下面的欠条:
材料 ① 徐 凡ꎬ 男ꎬ 江 苏 南 京 人ꎬ 东 方 大 学 文 学 院 教 授ꎮ
②系我国红学界后起之秀ꎬ③尤以考证作者身世见长ꎮ ④专著
答案 (示例)由于资金不足ꎬ本人欠张某人民币 ４１２９６ 元(肆
«曹雪芹家世考» « 大观园人物论» « ‹ 红楼梦› 导读» ( 获优秀教
万壹仟贰佰玖拾陆圆(元)整)ꎬ欠款一个月内归还ꎬ利息不计ꎮ
育图书奖)在海内外享有盛誉ꎮ
解析 要求符合欠条的问题要求ꎬ即要写清欠款原因ꎬ所欠
[注意] ①内容适当ꎻ②表达得体ꎻ③符合口语特点ꎻ④将
金额大写必须有ꎬ要写清归还日期ꎬ也要写清关于利息的约
转述的话写在相应的横线上ꎮ
定等ꎮ
学校邀请徐凡与学生座谈时ꎬ你以文学社成员的身份向同
方法五 爱憎分明———鲜明 ３ 法
１.恰当选用词语 解析 “出现了一定的不良反应”中“一定的”不能准确表
( １) 选用词语时ꎬ不要轻易使用诸如“ 可能” “ 大概” “ 也许” 达事态的严重程度(已导致 ９ 人死亡)ꎻ“停用齐齐哈尔第二制药
“左右”等模糊性词语来表示态度或观点ꎬ应多使用“ 坚决反对” 公司的产品”中“停用”也是欠准确的ꎬ只是“停用”ꎬ没有抓住问
“完全错误” “绝不能这样”等词语来表达自己的态度ꎮ 题的源头ꎬ只有抓住“销售”和“使用” 两个环节ꎬ才能根除“ 亮菌
( ２) 注意选用富有感情色彩的词语ꎮ 在表达自己不同的态 甲素注射液”带来的危害ꎻ“不大理会” 和“批评” 分量太轻ꎬ态度
度与感情时ꎬ可以通过词义的褒贬来表达ꎮ 感情色彩鲜明的褒 也欠鲜明ꎮ
贬义词语可以增强语言的表达效果ꎻ感情色彩不鲜明的中性词ꎬ 答案 ①“一定”改为“严重”ꎮ ②“ 停用” 改为“ 停止销售
只要结合好语境ꎬ同样也可以具有强烈的表达效果ꎬ增强语言表 和使用”ꎮ ③“ 不大理会” 改为 “ 不顾”ꎮ ④ “ 批评 ” 改为 “ 严厉
达的鲜明性ꎮ 谴责”ꎮ
下面一段文字中ꎬ有四处用语不当ꎬ请你指出来并加以 ２０１４ 年 １２ 月 ２４ 日晚ꎬ西北大学现代学院封校禁止学
修改ꎬ使之鲜明、准确ꎮ 生过平安夜ꎬ禁止在校园里举行任何与圣诞主题有关的活动ꎬ并
中国药监局发出紧急通知:齐齐哈尔第二制药有限公司生 组织全体学生观看中华传统文化宣传片ꎮ 这不仅引起了学生的
产的“亮菌甲素注射液”ꎬ在临床上出现了一定的不良反应ꎬ已导 争议ꎬ也引发网友的热议ꎮ 请你跟帖发表自己的观点ꎮ 要求态
致 ９ 人死亡ꎮ 全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公 度鲜明ꎬ理由充分ꎬ表达准确ꎬ５０ 字左右ꎮ
司生产的全部药品ꎬ必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品ꎮ 解析 要针对题目所限定的事情发表议论ꎬ准确表达自
对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为ꎬ我们予 己的观点态度ꎬ不能模棱两可ꎻ要简明扼要地对自己的观点进行
以批评ꎮ 对死者家属ꎬ我们表示深切的慰问ꎮ 分析ꎬ逻辑要清晰ꎬ表达要连贯ꎮ 注意字数要求ꎮ
答案 (示例)支持派一:近年来ꎬ年轻人对过洋节的热度
不减ꎬ使得我们的传统节日文化受到极大的冲击ꎬ可能会伤及我
们整个民族的自信心、认同感、归属感ꎮ
支持派二:校方这样做是担心学生上街庆祝圣诞惹出事端ꎬ
５ 年高考 ３ 年模拟 Ｂ 版(教师用书)
扰乱公共秩序ꎬ是为防患于未然而做的一项决定ꎬ实属一番好 ３.恰当运用修辞方法
意ꎬ可以理解ꎮ 恰当地使用反问、排比、对偶等修辞方法ꎬ也能增强语言的
反对派一:这是一种“文化洁癖”ꎬ一味地排斥外来文化并不 鲜明感ꎬ使表达者的观点态度、情感倾向更加明确ꎮ
代表对传统文化的保护ꎮ 只有拥有“海纳百川”的气度、“化人为 近年来ꎬ很多农村孩子的父母外出打工ꎬ将孩子留在农
我”的本事ꎬ中华文化才会源远流长ꎮ 村和老人生活在一起ꎮ 据调查ꎬ中国农村目前“ 留守儿童” 数量
反对派二:圣诞节能带来很多快乐ꎬ还能促进消费ꎻ学校禁 超过了 ５８００ 万人ꎬ他们中大多数需要得到更多的关爱和接受良
过圣诞节ꎬ不但不能唤起学生对传统节日的热情ꎬ反而会因此使 好的教育ꎮ 请你拟写一条以 “ 关爱留守儿童” 为主题的公益广
年轻人产生逆反心理ꎮ 告ꎮ 要求:主题鲜明ꎬ感情真挚ꎬ至少运用一种修辞方法ꎬ字数在
中立派:对洋节多一点包容ꎬ尊重青少年的选择ꎻ同时丰富 １８ 字以内ꎮ
传统节日的文化内涵ꎬ增强其竞争力ꎻ并对过节形式加以适当 解析 作为公益广告ꎬ语言一定要富有感染力和感召力ꎬ
引导ꎮ 才能真正获得广告的高“效益”ꎮ 本题要求比较详细、全面ꎬ特别
２.恰当选用句式 提到至少要运用一种修辞方法ꎮ
在语言表达中ꎬ一定的句式表达一定的感情ꎮ 如用肯定的 答案 (示例 １)雪中送炭三春暖ꎬ留守儿童盼关爱ꎮ
句式来表明观点ꎬ还可以选用双重否定句式、反问句式来加强语 (示例 ２)奉献一片阳光ꎬ温暖孩子的心灵ꎮ
气ꎬ使自己的观点更加鲜明、强烈ꎮ 注意整句与散句的使用ꎬ整
句形式整齐ꎬ音律和谐ꎬ气势贯通ꎬ意义鲜明ꎬ适合于表达丰富的
５.( ２０１７ 湖州高三期末调研ꎬ６)阅读下面文字ꎬ回答问题ꎮ
感情ꎬ能给人以深刻而鲜明的印象ꎻ散句形式多样ꎬ整散结合ꎬ错
前不久ꎬ网上一组照片引发网友关注ꎮ 这组黑白照片中ꎬ
落有致ꎬ也能增强语言表达的鲜明性ꎮ
一对父子从 １９８６ 年起每年以几乎相同的姿势拍照ꎬ这组照片
有些高中生上学、放学仍由家长接送ꎮ 针对这种现象ꎬ
记录了两个男人 ２７ 年的变化:从儿子出生ꎬ到儿子长得父亲都
请拟写赞成者与质疑者的不同看法ꎮ 要求:赞成者要说出两点
抱不动ꎬ再到儿子比父亲还高大ꎬ可以轻松背起父亲ꎮ
理由ꎬ使用陈述句ꎻ质疑者要针对赞成者的观点有的放矢ꎬ使用
请你根据上述文字描述ꎬ想象自己就是这组照片中的孩
反问句ꎮ (均不超过 ３０ 个字)
子ꎬ然后用第二人称的叙述方式写一段文字ꎬ表达对成长、陪
( １) 赞成者说:
伴、父爱的感受ꎮ
( ２) 质疑者说:
要求:( １)至少运用一种修辞方法ꎻ( ２)不少于 １００ 字ꎮ
解析 这道题让考生分别用陈述句和反问句表述ꎬ体会
答案 (示例) 如果说您是一匹任劳任怨的骆驼ꎬ那么在亲
不同句式的语气和作用ꎮ 考生要站在 “ 赞成者” 和 “ 质疑者” 的
情的大漠里您驮着我从孩提走到少年ꎻ如果说您是一艘劈波
立场ꎬ用相应口吻来陈述看法ꎬ并且有句式的要求ꎮ 赞成者的理
斩浪的大船ꎬ那么在亲情的海洋里您载着我从懵懂驶向成熟ꎮ
由一般是节省时间、保障安全、增进亲情等ꎬ质疑者应针对赞成
一路陪伴ꎬ一路颠簸ꎬ船要靠岸ꎬ您也将变老ꎮ 是您将我带到
者的理由进行反驳ꎮ
人间ꎬ是您教会我在成长中如何走过沟沟坎坎ꎬ是您领我认识
答案 ( １)由家长接送ꎬ既可节省孩子的时间ꎬ又能增进
世界ꎮ 您的恩情我铭记在心ꎬ谢谢您默默的陪伴ꎬ父亲!
两代人的感情(或:保障孩子的人身安全)ꎮ
解析 内容要符合情境要求ꎬ感受真切ꎻ语言要有文采ꎬ至少
( ２) 难道家长能保护孩子一辈子吗? ( 或:难道孩子不需要
运用一种修辞方法ꎻ人称要符合要求ꎮ
一定的独立空间吗?)
方法六 栩栩如生———生动 ３ 法
１.锤炼字眼 字左右ꎮ
使用表现力强的词语ꎬ能够让我们的语言表达更加生动ꎮ 尊敬的老师、亲爱的同学:晚上好! 下面请欣赏晚
如宋祁«玉楼春»中的“绿杨烟外晓寒轻ꎬ红杏枝头春意闹” 会的精彩节目ꎮ
运用了通感手法ꎬ一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通ꎬ生动逼真 解析 解答的关键点:其一ꎬ符合开场白的形式和需要ꎬ
地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象ꎮ 突出端午节的主题ꎻ其二ꎬ因为题干中有“尽量使用整齐的语句”
再如郭沫若的历史剧«屈原»中ꎬ屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋 的限制ꎬ所以可以采用排比和对偶的修辞方法ꎮ
玉背叛老师的话ꎬ台词本来是:“宋玉ꎬ我特别恨你ꎬ你辜负了先生的 答案 (示例) (尊敬的老师、亲爱的同学:晚上好!)两千多
教训ꎬ你是没有骨气的文人!”演出后有人建议郭老将“你是没有骨 年来ꎬ端午龙舟竞渡ꎬ端午粽子飘香ꎬ端午诗人不朽! 千古传诵的
气的文人”改成“你这没有骨气的文人”ꎬ郭老拍手叫好ꎮ 好在哪里? 浪漫诗篇ꎬ已经融入民族的血液ꎻ伟大诗人的爱国情怀ꎬ已经化为
原稿是不带感情色彩的判断句ꎬ“是”改成了“这”ꎬ与“你” “没有骨 民族的精魂ꎮ 今晚ꎬ让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌
气的文人”组句后ꎬ便带上了强烈的感情色彩ꎬ读者眼前似乎出现了 声ꎬ欢度民族的传统节日吧ꎮ (下面请欣赏晚会的精彩节目ꎮ)
婵娟指着宋玉的鼻子痛骂的画面ꎬ感情的抒发比原来强烈多了ꎮ ３.运用修辞
２.选用句式 恰当地使用修辞方法ꎬ可以使语言更生动、准确、鲜明ꎬ增强
语言表达中ꎬ相同的意思用不同的句式来表达ꎬ就有不同的 语势ꎮ 如比喻可使事物更形象生动ꎻ排比可加强语势ꎬ强调内
表达效果ꎮ 选择句式时ꎬ应注意特殊句式、常用句式、长句短句、 容ꎬ加重感情ꎻ反问是为了加重语气ꎬ增强表达效果ꎻ夸张是为了
排比句、对偶句、陈述句与疑问句的穿插交错ꎮ 突出事物的本质和特征ꎬ增强语言的生动性ꎻ对偶节奏鲜明ꎬ音
明天是我国的传统节日端午节ꎬ学校准备举办 “ 端午节 韵和谐ꎬ能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明ꎬ使对立事物
晚会”ꎮ 请你以晚会节目主持人的身份ꎬ在横线上写一段开场 间的对比强烈ꎬ褒贬分明ꎻ借代是用与事物相关的东西来代替该
白ꎮ 要求:①主题鲜明ꎬ语言生动ꎻ②尽量使用整齐的语句ꎻ③９０ 事物ꎬ收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果ꎮ
专题六 语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
阅读下面的材料ꎬ根据要求回答问题ꎮ
京剧大青衣刘桂娟头上的一抹蓝让人心情 复 杂ꎬ招 致 无
６.( ２０１７ 台州高三期末质量评估ꎬ６) ２０１６ 年ꎬ中国“ 二十四节气”
数鸟类爱好者 和 网 友 的 口 诛 笔 伐ꎮ 原 来 刘 桂 娟 在 微 博 上 炫
申遗成功ꎮ 我国传统的“节气”ꎬ不仅是身外纯自然的季节ꎬ更
耀ꎬ 其 １２ 万 的 点 翠 头 饰 是 用 ８０ 只 活 翠 鸟 的 羽 毛 制 作 而 成
是生命的季节ꎬ每个季节的景致莫不附着生命的律动ꎮ
的ꎮ 刘桂娟说 她 这 一 头 点 翠 头 饰 是 十 几 年 前 买 的ꎬ 花 了 １２
( １) 请你根据所给内容猜节气名ꎮ
万人民币ꎬ今天即便是 ４０ 万人民币也买不到了ꎮ ８０ 只翠鸟
谜面:雾散之后冰消融(打一节气) 谜底:雨水
翅膀下的一点点羽毛ꎬ经过 点 翠 师 傅 的 加 工ꎬ变 成 有 流 动 光
泽的头面ꎮ “ 对艺术负责ꎬ宁可多花钱ꎬ多一倍的翠鸟ꎬ也要买 谜面:三人同日相别离(打一节气) 谜底:
最好的”ꎬ刘桂娟如是说ꎮ ( ２) 模仿示例ꎬ在“立春、惊蛰、清明、夏至、寒露、霜降、大雪” 这
( １) 对刘桂娟的行为ꎬ你持何种态度? 请谈谈你的看法ꎮ 几个节气中挑选两个ꎬ写两则对节气的个人解读ꎮ 要求:
( ２) 针对这一现象ꎬ拟写一条宣传语ꎬ呼吁人类爱护鸟类ꎮ 字数相等ꎬ意蕴贴切ꎬ并用上一种修辞方法ꎮ
要求语言形象、生动ꎮ 大暑———骄阳似火ꎬ热到极致ꎬ繁荫蔽日ꎬ蝉歌如雨ꎮ
解析 ( １) 根据文中 “ 让人心情复杂” “ 招致无数鸟类爱
———
好者和网友的口诛笔伐”和“炫耀”等导向ꎬ应该从保护鸟类的角
———
度出发ꎬ谈自己的看法ꎮ
答案 ( １)春分
( ２) 拟写宣传语要做到生动、形象ꎬ最好采用拟人的修辞方
( ２) (示例)立春 春已归来ꎬ收尽余寒ꎬ草长莺飞ꎬ鸟语花香ꎮ
法ꎬ突出宣传事物的作用和意义ꎬ力争吸引读者ꎮ
惊蛰 轻雷隐隐ꎬ凝聚雨露ꎬ万物苏醒ꎬ虫叫蛙鸣ꎮ
答案 ( １)艺术是用来唤醒人们良知的ꎬ现如今ꎬ有些演
解析 ( １) 这是一个字谜ꎬ兼考文化常识ꎮ “ 三人同日” 是
员却打着艺术的旗号做事ꎬ这是艺术的悲哀ꎬ令人痛心ꎬ让人
“春”字ꎬ“相别离”是“ 分”ꎬ合在一起就是 “ 二十四节气” 中的
反思ꎮ
“春分”ꎮ ( ２)此题要求学生对“二十四节气” 的具体内涵有所
( ２) (示例 １)当翠鸟在惊恐中结束生命时ꎬ京剧艺术的含金
了解ꎬ内容要贴切ꎬ符合节气特点ꎬ句式结构与所给示例大体
量已大打折扣ꎮ
一致ꎬ要运用恰当的修辞方法ꎮ
(示例 ２)凝视一下翠鸟惊恐的眼神ꎬ你会发现生命的脆弱ꎮ
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