一、（湘南联盟2019届联考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
山林是一个隐秘的宝库，为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需，以维持他们最基本的生活。但有时候，这并不足够。鲁迅先生在《且介亭杂文·隐士》里曾说:“凡是有名的隐士，他总是已经有了‘优哉游哉，聊以卒岁’的幸福的。”北宋时隐居龙山的孔畋，据称有田数百亩。还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助，也饶有资财。陈抟就屡次被皇帝接见，受到赏赐，他隐居的华山云台观也为官府修建。这些隐士，大抵可以过着超然世外的生活。但是大多隐士并没有这么幸运，特别是山林隐士，往往是清贫的，为了“讨生活”，他们还是需要从事一两种职业，以谋生计。
农夫是隐士们最普遍的职业。躬耕，作为一种直接作用于自然的劳动，被视为是符合隐士身份的。并且，隐士的躬耕，与求取什一之利的田舍翁不同，被赋予了一种修身的意义。在春耕秋收中，隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应，进而让身心达到与自然同步的境界。正如《高士传》中所言:“春耕种，形足以劳动，秋收敛，身足以休食。”从事躬耕的隐士代不乏人。上古有许由，春秋有老莱子，三国时的诸葛亮在出山之前，也躬耕于南阳，静观天下之变。
渔樵也是隐士从事的一种重要职业。不过，与自给自足的躬耕相比，渔樵因为要出售其剩余产品，不得不与人世发生联系。但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬为业，每次他将樵箬放在路边，自己走开，人们便自取樵箬，按价放钱。朱百年仍可隐藏自己的面目。而有一些渔樵者则选择性地出现，在人世留下雪泥鸿爪。屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父，《庄子·渔父》中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高人。渔父、樵夫来自隐士的世界，却对人世有着独特的见解，只言片语，拨醒梦中人。渐渐地，渔樵问答亦成为世外人看世内事的一种象征。除此之外，隐士还依托山林资源，从事其他职业，如安期生卖药，姜歧蓄养蜜蜂，范元琰种菜，傅山行医等，凡此种种，行于世间。
尽管隐士也在谋生，却无贪欲，所谋乃是最本源的生存需要，而在谋生过程中，他们也绝不放弃隐士的自尊。因此，隐士一般是贫穷的，甚至是赤贫的。而这种赤贫成就了一种高尚，所谓“士不穷无以见义，不奇穷无以明操”。正因为隐士们安于贫穷，不困于功名利禄的樊笼，他们才绝少欲望，无需对繁华世界阿谀取媚，才可昂起高傲的头，立于山林之间。
（摘编自《住在云山深处: 隐士的衣食住行及其他》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．山林虽然为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需，但并没有解决隐士生活的所有问题。
B．来自隐士世界的渔父、樵夫对人世有着独到的见解，他们能用只言片语点醒“梦中人”。
C．躬耕是农夫这一职业直接作用于自然的劳动，但隐士的躬耕却被赋予一种修身的意义。
D．有名的隐士能过着超然世外的生活，要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．文章论述隐士也要“讨生活”，但先从不讨生活的隐士说起，并分析了不用讨的原因。
B．农夫、渔樵是隐士所从事的普遍且重要的职业，作者在论证时都用了比喻论证的方法。
C．文章引用鲁迅《且介亭杂文·隐士》里的话以证明在古代有的隐士物质生活相当优渥。
D．文章在论述隐士从事的职业除农夫、渔樵外还列举其他职业，意在表现隐士的生存状态。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
A．虽然有的隐士因生存所需而被迫谋生计，但他们的自尊却仍然被人们所认同，如朱百年。
B．在春耕秋收中，隐士们秉承道家“天人合一”之念，进而让身心达到与自然同步的境界。
C．隐士并不需要完全与外界隔绝，即便是不得已而有时与外界接触，也并不影响隐士的身份。
D．从某种意义上讲，隐士的贫穷生活成就了其高尚情操，因为安于贫穷也就无需迎合他人。
二、（四川成都双流中学2019届上学期期中考试）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成4～5题。
春夕旅怀
崔涂①
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？
【注】①崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
4．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（    ）
A．首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象；下句将代指春光的“东风”拟人化，写“我”依依不舍送春
归去。
B．颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。
C．颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。
D．尾联运用反问的手法，言外之意是：“我”要归去自然就归去了，故乡五湖美好的风光是没有人和“我”争夺的，如此为何还留滞他乡呢？
5．本诗蕴含了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）



三、（山东聊城一中2019届高三质检）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李商隐的《夜雨寄北》中的“______________，______________”两句，是设想来日重逢谈心的欢悦，以此反衬今夜的孤寂。
（2）白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“______________，______________”。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人表现沦陷区的人民已经安于异族统治的句子是“可堪回首，______________，______________”。
四、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（四川成都石室中学2019届高三入学考）阅读下面的文字，完成7～9小题。（3小题，共9分）
相比晋人之“韵”，宋人的“意”又如何呢？苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”的天然自工。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得        ，一气呵成。其中对字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握等，都显得        ，毫无做作之态。然而即使是这样        的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔节奏的起伏也比较剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得        ，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法等各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。又如《前赤壁赋》,虽是楷书，但其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（        ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（    ）
A．行云流水   游刃有余     浑然天成    悠然自得
B．行云流水   驾轻就熟     天衣无缝    悠然自得
C．龙飞凤舞   游刃有余     天衣无缝    泰然自若
D．龙飞凤舞   驾轻就熟     浑然天成    泰然自若
8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（    ）
A．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
B．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排也每每可见
C．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
D．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（    ）
A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
C．因而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
D．因而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
10．（山西应县一中2019届期中考）下面是有人为宁夏大学60年校庆公告写的初稿，表达上有五处不当之处，请找出并改正。（5分）
2018年9月15日，宁夏大学将迎来六十周年诞辰。值兹校庆佳日，我们诚邀各方嘉宾，同聚共贺，于时言欢。学校将本着“隆重热烈、务实俭朴”的原则，围绕“文化校庆”“学术校庆”“校友校庆”三条主线，组织开展系列活动。
我们诚邀社会各界人士光临惠顾，期盼广大校友重返我校!
特此公示，敬祈传达。
宁夏大学
11．（福建漳州2019届高三模拟考）下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（6分）
不少家长为了“充分利用”暑假，给孩子报了各种补习班。因为参加了补习班，孩子就可以得到更大的进步、更快的成长。但其实让孩子上过多的补习班，除了需要家长付出金钱成本外，还势必割裂家庭的亲子关系。只要刹住这股“歪风”，孩子的假期就会有蓝天白云。
①参加了补习班，孩子也不一定得到更大的进步、更快的成长。
②____________________________________________________
③____________________________________________________













1．
【答案】D
【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助”不全面。本选项对应信息在原文第一段，由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知，除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。故选D。
2．
【答案】B
【解析】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，结合文本第二、三节内容分析，“比喻论证”错误，应该是“举例论证”。故选B。
3．
【答案】B
【解析】本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区域，然后仔细分析。B项，结合文本内容“在春耕秋收中，隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应，进而让身心达到与自然同步的境界”分析可知，“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于文无据。故选B。
4．
【答案】C
【解析】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项”。C项，“因而家中的书一直没有被翻动过”说法错误，选项曲解诗歌的意思，“故园书动经年绝”，“动”是“动辄”之意，“书”是“书信”之意，这句诗意思是“诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝”，故选C。
5．
【参考答案】①春光易逝、伤春之情。春水远流，春花凋谢，诗人送春归，渲染了一片暮春景色，表达作者的伤春情怀，感叹春光易逝，岁月无情。②羁旅思乡之情。借“蝴蝶梦”“子规”“月三更”等意象及梦中之景表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③仕途坎坷、孤独飘零之苦。“自是不归归便得”是无奈伤心语，传达出诗人苦闷仿徨与悲愁痛苦之情。④年华老去之悲。自己“华发”“满镜”。⑥归隐田园之意。从暗用五湖的典故可以看出。
【解析】本题主要考查赏析诗歌情感能力。此类试题解答时，要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”，春水远流，春花凋谢，流水落花春去也，诗人在写景中深深感叹春光易逝，岁月无情。“送尽东风过楚城”，诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”，这十四个字写出了三层意思，由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛。诗人虽没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。“故园书动经年绝，华发春唯满镜生”，诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲穿，忧心如焚。“自是不归归便得，五湖烟景有谁争”，这是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、仿徨的心理。
6.
【答案】（1）何当共剪西窗烛  却话巴山夜雨时（2）座中泣下谁最多  江州司马青衫湿（3）佛狸祠下  一片神鸦社鼓
【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“衫”“佛”。
7．
【答案】A
【解析】本题考查正确使用词语的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。行云流水：像天上的流云，江河中的流水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，事物流转不定、易于消逝或速度快且动作轻巧。龙飞凤舞：像游龙飞行、凤鸟起舞，形容山势蜿蜒雄壮或书法笔势有力、灵活舒展。“行云流水”和“龙飞凤舞”都可以用来形容书法作品，但“龙飞凤舞”侧重形容书法笔势有力、舒展灵活；“行云流水”侧重形容书法自然流畅。语境中强调苏轼的《黄州寒食帖》写得“一气呵成”，用“行云流水”更为合适。游刃有余：刀刃运转在骨节空隙中有回旋的余地，比喻技术熟练、经验丰富，解决问题丝毫不费力。驾轻就熟：赶着轻载的车走在熟悉的路上，比喻对事物熟悉，做起来容易。文中指字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握，用“游刃有余”恰当。浑然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无痕迹，也形容人的才德完美自然。天衣无缝：传说仙女的衣服没有缝隙，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。“浑然天成”强调事物的自然和完整，“天衣无缝”强调事物的完美，语境侧重强调《黄州寒食帖》的“自然”，故“浑然天成”更为合适。悠然自得：形容自由清闲，心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。“泰然自若”强调在紧急情况下沉着镇定，不合语境，故“悠然自得”更为恰当。故选A。
8．
【答案】C
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题通过分析原句成分可知“可感”“可见”是句子的谓语部分，“不仅在……而且通过……”是修饰谓语的状语，而此句明显缺少主语。另外“通过……中也每每可见”一句是“通过……”和“在……中”两种句式的杂糅。联系这两处语病筛选四个选项可知B、D两项没有补充主语，A项没有解决杂糅，正确答案为C项。
9．
【答案】C
【解析】本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题从逻辑关系上看，所补充句子与上文应是因果关系，“进而”表递进，“因此”表因果，故排除A项和B项。从上下文意贯通上看，上文说“笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，因此应先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，故排除D项，答案为C项。
10．
【参考答案】（1）“诞辰”改为“华诞”；（2）“光临惠顾”删掉“惠顾”；（3）“重返我校”改为“重返母校”；（4）“特此公示”改为“特此公告”；（5）“敬祈传达”改为“敬祈周知”。
【解析】本题考查语言表达的得体性。题干要求找出校庆公告中五处使用不当之处，然后进行修改。（1）“诞辰”改为“华诞”。“诞辰”：生日。多用于所尊敬的人。“华诞”：称对方生日的敬辞。“诞辰”一般指人，而“华诞”还可以指某个团体。“诞辰”一般在数字前面，而“华诞”在数字后面。（2）“光临惠顾”删掉“惠顾”。“惠顾”：指光临，惠临。商家多用于欢迎顾客。语意重复。（3）“重返我校”改为“重返母校”。（4）“特此公示”改为“特此公告”。（5）“敬祈传达”改为“敬祈周知”。因为这是60年校庆公告。“传达”：传告，使知道。有一方向另一方告知的意思。“周知”：普遍知道，使普遍知道。
11．
【参考答案】②让孩子上补习班，也不一定会割裂家庭亲子关系 。③ 刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
【解析】本题考查的是对文段的综合修改和仿写能力。解答此类题，首先要认真研读文段内容，然后要注意文段中语句前后的逻辑关系。“孩子上过多的补习班，除了需要家长付出金钱成本外，还势必割裂家庭的亲自关系”不符合语言逻辑，仿照①的句式“……不一定……”可以表述为“让孩子上补习班，也不一定会割裂家庭亲子关系”；“只要……就”句式的说法过于绝对，仿照①的方式可表述为“刹住补课‘歪风’，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云”。














  
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一、（湘南联盟2019届联考）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
山林是一个隐秘的宝库，为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需，以维持他们最基本的生活。但有时候，这并不足够。鲁迅先生在《且介亭杂文·隐士》里曾说:“凡是有名的隐士，他总是已经有了‘优哉游哉，聊以卒岁’的幸福的。”北宋时隐居龙山的孔畋，据称有田数百亩。还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助，也饶有资财。陈抟就屡次被皇帝接见，受到赏赐，他隐居的华山云台观也为官府修建。这些隐士，大抵可以过着超然世外的生活。但是大多隐士并没有这么幸运，特别是山林隐士，往往是清贫的，为了“讨生活”，他们还是需要从事一两种职业，以谋生计。
农夫是隐士们最普遍的职业。躬耕，作为一种直接作用于自然的劳动，被视为是符合隐士身份的。并且，隐士的躬耕，与求取什一之利的田舍翁不同，被赋予了一种修身的意义。在春耕秋收中，隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应，进而让身心达到与自然同步的境界。正如《高士传》中所言:“春耕种，形足以劳动，秋收敛，身足以休食。”从事躬耕的隐士代不乏人。上古有许由，春秋有老莱子，三国时的诸葛亮在出山之前，也躬耕于南阳，静观天下之变。
渔樵也是隐士从事的一种重要职业。不过，与自给自足的躬耕相比，渔樵因为要出售其剩余产品，不得不与人世发生联系。但一些决绝的渔樵者仍然坚持不在俗人前露面。如南朝人朱百年,以伐樵采箬为业，每次他将樵箬放在路边，自己走开，人们便自取樵箬，按价放钱。朱百年仍可隐藏自己的面目。而有一些渔樵者则选择性地出现，在人世留下雪泥鸿爪。屈原行吟泽畔时遇到的沧浪渔父，《庄子·渔父》中假托孔子所遇到的渔父便是这样的世外高人。渔父、樵夫来自隐士的世界，却对人世有着独特的见解，只言片语，拨醒梦中人。渐渐地，渔樵问答亦成为世外人看世内事的一种象征。除此之外，隐士还依托山林资源，从事其他职业，如安期生卖药，姜歧蓄养蜜蜂，范元琰种菜，傅山行医等，凡此种种，行于世间。
尽管隐士也在谋生，却无贪欲，所谋乃是最本源的生存需要，而在谋生过程中，他们也绝不放弃隐士的自尊。因此，隐士一般是贫穷的，甚至是赤贫的。而这种赤贫成就了一种高尚，所谓“士不穷无以见义，不奇穷无以明操”。正因为隐士们安于贫穷，不困于功名利禄的樊笼，他们才绝少欲望，无需对繁华世界阿谀取媚，才可昂起高傲的头，立于山林之间。
（摘编自《住在云山深处: 隐士的衣食住行及其他》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．山林虽然为隐士们供给了衣食住等诸方面的所需，但并没有解决隐士生活的所有问题。
B．来自隐士世界的渔父、樵夫对人世有着独到的见解，他们能用只言片语点醒“梦中人”。
C．躬耕是农夫这一职业直接作用于自然的劳动，但隐士的躬耕却被赋予一种修身的意义。
D．有名的隐士能过着超然世外的生活，要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（    ）
A．文章论述隐士也要“讨生活”，但先从不讨生活的隐士说起，并分析了不用讨的原因。
B．农夫、渔樵是隐士所从事的普遍且重要的职业，作者在论证时都用了比喻论证的方法。
C．文章引用鲁迅《且介亭杂文·隐士》里的话以证明在古代有的隐士物质生活相当优渥。
D．文章在论述隐士从事的职业除农夫、渔樵外还列举其他职业，意在表现隐士的生存状态。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（    ）
A．虽然有的隐士因生存所需而被迫谋生计，但他们的自尊却仍然被人们所认同，如朱百年。
B．在春耕秋收中，隐士们秉承道家“天人合一”之念，进而让身心达到与自然同步的境界。
C．隐士并不需要完全与外界隔绝，即便是不得已而有时与外界接触，也并不影响隐士的身份。
D．从某种意义上讲，隐士的贫穷生活成就了其高尚情操，因为安于贫穷也就无需迎合他人。
二、（四川成都双流中学2019届上学期期中考试）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成4～5题。
春夕旅怀
崔涂①
水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？
【注】①崔涂：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
4．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）（    ）
A．首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象；下句将代指春光的“东风”拟人化，写“我”依依不舍送春
归去。
B．颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。
C．颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。
D．尾联运用反问的手法，言外之意是：“我”要归去自然就归去了，故乡五湖美好的风光是没有人和“我”争夺的，如此为何还留滞他乡呢？
5．本诗蕴含了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）



三、（山东聊城一中2019届高三质检）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李商隐的《夜雨寄北》中的“______________，______________”两句，是设想来日重逢谈心的欢悦，以此反衬今夜的孤寂。
（2）白居易《琵琶行》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“______________，______________”。
（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人表现沦陷区的人民已经安于异族统治的句子是“可堪回首，______________，______________”。
四、语言文字运用（本题共5小题，20分）
（四川成都石室中学2019届高三入学考）阅读下面的文字，完成7～9小题。（3小题，共9分）
相比晋人之“韵”，宋人的“意”又如何呢？苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”的天然自工。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得        ，一气呵成。其中对字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握等，都显得        ，毫无做作之态。然而即使是这样        的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔节奏的起伏也比较剧烈；《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得        ，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法等各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。又如《前赤壁赋》,虽是楷书，但其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（        ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。
概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
7．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（    ）
A．行云流水   游刃有余     浑然天成    悠然自得
B．行云流水   驾轻就熟     天衣无缝    悠然自得
C．龙飞凤舞   游刃有余     天衣无缝    泰然自若
D．龙飞凤舞   驾轻就熟     浑然天成    泰然自若
8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（    ）
A．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
B．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且通过其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排也每每可见
C．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
D．不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见
9．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（    ）
A．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
B．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
C．因而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿
D．因而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着
10．（山西应县一中2019届期中考）下面是有人为宁夏大学60年校庆公告写的初稿，表达上有五处不当之处，请找出并改正。（5分）
2018年9月15日，宁夏大学将迎来六十周年诞辰。值兹校庆佳日，我们诚邀各方嘉宾，同聚共贺，于时言欢。学校将本着“隆重热烈、务实俭朴”的原则，围绕“文化校庆”“学术校庆”“校友校庆”三条主线，组织开展系列活动。
我们诚邀社会各界人士光临惠顾，期盼广大校友重返我校!
特此公示，敬祈传达。
宁夏大学
11．（福建漳州2019届高三模拟考）下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（6分）
不少家长为了“充分利用”暑假，给孩子报了各种补习班。因为参加了补习班，孩子就可以得到更大的进步、更快的成长。但其实让孩子上过多的补习班，除了需要家长付出金钱成本外，还势必割裂家庭的亲子关系。只要刹住这股“歪风”，孩子的假期就会有蓝天白云。
①参加了补习班，孩子也不一定得到更大的进步、更快的成长。
②____________________________________________________
③____________________________________________________













1．
【答案】D
【解析】本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。D项，“要么自己就拥有良田数百亩，要么靠官员赞助”不全面。本选项对应信息在原文第一段，由原文“还有一些隐士得到了官府的赏赐或官员赞助”可知，除了“官员赞助”还有“官府的赏赐”。故选D。
2．
【答案】B
【解析】本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，结合文本第二、三节内容分析，“比喻论证”错误，应该是“举例论证”。故选B。
3．
【答案】B
【解析】本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区域，然后仔细分析。B项，结合文本内容“在春耕秋收中，隐士们体会着自然的韵律在土地、植物和自身之上的响应，进而让身心达到与自然同步的境界”分析可知，“隐士们秉承道家‘天人合一’之念”于文无据。故选B。
4．
【答案】C
【解析】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确、手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项”。C项，“因而家中的书一直没有被翻动过”说法错误，选项曲解诗歌的意思，“故园书动经年绝”，“动”是“动辄”之意，“书”是“书信”之意，这句诗意思是“诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝”，故选C。
5．
【参考答案】①春光易逝、伤春之情。春水远流，春花凋谢，诗人送春归，渲染了一片暮春景色，表达作者的伤春情怀，感叹春光易逝，岁月无情。②羁旅思乡之情。借“蝴蝶梦”“子规”“月三更”等意象及梦中之景表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。③仕途坎坷、孤独飘零之苦。“自是不归归便得”是无奈伤心语，传达出诗人苦闷仿徨与悲愁痛苦之情。④年华老去之悲。自己“华发”“满镜”。⑥归隐田园之意。从暗用五湖的典故可以看出。
【解析】本题主要考查赏析诗歌情感能力。此类试题解答时，要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘，缘情写景，因景抒情，景物之间互相映衬、烘托，构成一片凄凉愁惨的气氛。“水流花谢两无情，送尽东风过楚城”，春水远流，春花凋谢，流水落花春去也，诗人在写景中深深感叹春光易逝，岁月无情。“送尽东风过楚城”，诗人把春光（“东风”）拟人化了，依依为她送别。颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更”，这十四个字写出了三层意思，由思乡而入梦，梦醒而更思乡，子规啼唤，愁上加愁。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛。诗人虽没有直接点出思乡，而一片思乡之情荡漾纸上。“故园书动经年绝，华发春唯满镜生”，诗人长期不能回家，连家信也动不动长年断绝，音讯杳然，他不可能不望眼欲穿，忧心如焚。“自是不归归便得，五湖烟景有谁争”，这是无可奈何的伤心话，深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、仿徨的心理。
6.
【答案】（1）何当共剪西窗烛  却话巴山夜雨时（2）座中泣下谁最多  江州司马青衫湿（3）佛狸祠下  一片神鸦社鼓
【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“衫”“佛”。
7．
【答案】A
【解析】本题考查正确使用词语的能力。这类题目解答时应首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。行云流水：像天上的流云，江河中的流水，形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，事物流转不定、易于消逝或速度快且动作轻巧。龙飞凤舞：像游龙飞行、凤鸟起舞，形容山势蜿蜒雄壮或书法笔势有力、灵活舒展。“行云流水”和“龙飞凤舞”都可以用来形容书法作品，但“龙飞凤舞”侧重形容书法笔势有力、舒展灵活；“行云流水”侧重形容书法自然流畅。语境中强调苏轼的《黄州寒食帖》写得“一气呵成”，用“行云流水”更为合适。游刃有余：刀刃运转在骨节空隙中有回旋的余地，比喻技术熟练、经验丰富，解决问题丝毫不费力。驾轻就熟：赶着轻载的车走在熟悉的路上，比喻对事物熟悉，做起来容易。文中指字体大小的安排、力度轻重的控制与节奏缓急的把握，用“游刃有余”恰当。浑然天成：自然形成的整体，无斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无痕迹，也形容人的才德完美自然。天衣无缝：传说仙女的衣服没有缝隙，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。“浑然天成”强调事物的自然和完整，“天衣无缝”强调事物的完美，语境侧重强调《黄州寒食帖》的“自然”，故“浑然天成”更为合适。悠然自得：形容自由清闲，心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。“泰然自若”强调在紧急情况下沉着镇定，不合语境，故“悠然自得”更为恰当。故选A。
8．
【答案】C
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。答题时应先分析原句，按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。本题通过分析原句成分可知“可感”“可见”是句子的谓语部分，“不仅在……而且通过……”是修饰谓语的状语，而此句明显缺少主语。另外“通过……中也每每可见”一句是“通过……”和“在……中”两种句式的杂糅。联系这两处语病筛选四个选项可知B、D两项没有补充主语，A项没有解决杂糅，正确答案为C项。
9．
【答案】C
【解析】本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承、意境协调、句式一致等角度思考。本题从逻辑关系上看，所补充句子与上文应是因果关系，“进而”表递进，“因此”表因果，故排除A项和B项。从上下文意贯通上看，上文说“笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘”，下文说“端庄杂流丽，刚健含婀娜”，因此应先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”，故排除D项，答案为C项。
10．
【参考答案】（1）“诞辰”改为“华诞”；（2）“光临惠顾”删掉“惠顾”；（3）“重返我校”改为“重返母校”；（4）“特此公示”改为“特此公告”；（5）“敬祈传达”改为“敬祈周知”。
【解析】本题考查语言表达的得体性。题干要求找出校庆公告中五处使用不当之处，然后进行修改。（1）“诞辰”改为“华诞”。“诞辰”：生日。多用于所尊敬的人。“华诞”：称对方生日的敬辞。“诞辰”一般指人，而“华诞”还可以指某个团体。“诞辰”一般在数字前面，而“华诞”在数字后面。（2）“光临惠顾”删掉“惠顾”。“惠顾”：指光临，惠临。商家多用于欢迎顾客。语意重复。（3）“重返我校”改为“重返母校”。（4）“特此公示”改为“特此公告”。（5）“敬祈传达”改为“敬祈周知”。因为这是60年校庆公告。“传达”：传告，使知道。有一方向另一方告知的意思。“周知”：普遍知道，使普遍知道。
11．
【参考答案】②让孩子上补习班，也不一定会割裂家庭亲子关系 。③ 刹住补课“歪风”，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云。
【解析】本题考查的是对文段的综合修改和仿写能力。解答此类题，首先要认真研读文段内容，然后要注意文段中语句前后的逻辑关系。“孩子上过多的补习班，除了需要家长付出金钱成本外，还势必割裂家庭的亲自关系”不符合语言逻辑，仿照①的句式“……不一定……”可以表述为“让孩子上补习班，也不一定会割裂家庭亲子关系”；“只要……就”句式的说法过于绝对，仿照①的方式可表述为“刹住补课‘歪风’，孩子的假期也不一定就会有蓝天白云”。














  
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