突破七　概括分析人物形象题：厘清概念，内扣外联
题型透视　文学就是人学，小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来反映社会生活。分析人物形象，揭示人物形象的内涵，成为理解小说思想的关键。因此，概括分析人物形象题是高考的高频考点。虽然考生对概括分析人物形象并不陌生，但是在答题过程中还是存在概括不准确、不全面的问题。考生应该厘清性格特点与形象特点的概念，注重把握人物形象的主导性和丰富性。
阅读下面的文字，完成文后题目。
一辆汽车在花园里柏油路上停住了，当差高升抢前去开了车门。杜竹斋匆匆地钻出车厢来，抬头看着当阶而立的吴荪甫，就皱了眉尖摇头。这是一个严重的表示。吴荪甫的脸孔变成了紫酱色，却勉强微笑。
“真是作怪！几乎涨停板了！”
杜竹斋走上石阶来，气吁吁地说，拿着雪白的麻纱手帕不住地在脸上揩抹。吴荪甫只是皱了眉头微笑，一句话也不说。他对杜竹斋看了一眼，就回身进客厅去，蓦地放下脸色来，对费小胡子说道：
“什么镇上太平不太平，我不要听！厂，铺子，都是我开办的，我要收歇，就一定得收！我不是慈善家，镇上市面好或是不好，我就管不了——不问是省里或县里来找我说，我的回答就只有这几句话！”
“可不是！我也那么对他们说过来呀！然而，他们——三先生！——”
吴荪甫听得不耐烦到了极点，忽地转为狞笑，打断了费小胡子的话：
“他们那一套门面话我知道！晓生，你还没报告我们放出去的款子这回端阳节收起了多少。上次你不是说过六成是有把握的么？我算来应该不止六成！究竟收起了多少！你都带了来么？”
“没有。镇上也是把端阳节的账展期到中秋了。”
“哼！什么话！”
吴荪甫勃然怒叫起来了。这又是他万万料不到的打击！虽说总共不过七八万的数目，可是他目前正当需要现款的时候，七八万能够做许多事呀！他虎起了脸，踱了几步，看看那位坐在沙发里吸鼻烟的杜竹斋。于是公债又几乎涨停板的消息蓦地又闯进了吴荪甫的气胀了的头脑，他心里阴暗起来了。
杜竹斋两个鼻孔里都吸满了鼻烟，正闭了眼睛，张大着嘴，等候打喷嚏。
“要是三先生马上把各店收歇，连通源钱庄也收了，那么，就到了中秋节，也收不回我的款子。”
费小胡子走前一步，轻声地说。吴荪甫耸耸肩膀，过一会儿，他像吐弃了什么似的，笑了笑说道：
“呵！到中秋节么？到那时候，也许我不必提那注钱到上海来了！”
“那么，三先生就怕眼前镇上还有危险吧？刚才(吴)为成兄的一番话，也未免过分一点儿。——省里当真在抽调得力的军队来围剿。现在省里县里都请三先生顾全镇上的市面，到底是三先生的家乡，况且收了铺子和厂房，也未必抽得出现款来，三先生还是卖一个面子，等过了中秋再说。宏昌当是烧了，那就又当别论。”
费小胡子看来机会已到，就把自己早就想好的主意说了出来，一对眼睛不住地转动。
吴荪甫不置可否地淡淡一笑，转身就坐在一张椅子里。他现在看明白了：家乡的匪祸不但使他损失了五六万，还压住了他的两个五六万，不能抽到手头来应用。他稍稍感到天下事不能尽如人意了。但一转念，他又以为那是因为远在乡村，而且不是他自己的权力所能完全支配的军队的事，要是他亲手管理的企业，那就向来指挥如意。他的益中信托公司现在已经很有计画[注]地进行；陈君宜的绸厂就要转移到他们的手里，还有许多小工业也将归益中公司去办理。
这么想着的吴荪甫便用爽利果决的口气对费小胡子下了命令：
“晓生，你的话也还不错；我总得对家乡尽点义务。中秋以前，除了宏昌当无法继续营业，其余的厂房和铺子，我就一力维持。可是你得和镇上的那个营长切实办交涉，要他注意四乡的共匪。”
费小胡子恭恭敬敬接连答应了几个“是”，眼睛看在地下。
(节选自茅盾《子夜》)
注　计画：现为“计划”。
1．结尾处画线句表现出费晓生怎样复杂的心理？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
答案　①对吴荪甫的恭恭敬敬；②对自己的如意算盘得以成功的欣喜；③对吴荪甫“你得和镇上的那个营长切实办交涉”的心虚。
2．吴荪甫这一形象具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①多变：根据自己利益的走势，随机调整自己的态度和对策。②坚毅：他接二连三地受到经济失利的沉重打击，但是他力求克制镇定，并能权衡利弊，做出自认为有利于自己的决策。③果敢：认定的事，能毅然决然地去实施。
阅读下面的文字，完成文后题目。
理发室里的笑声
徐叔衡
这是临街的一套一楼住房。厅堂面向街道，大开门，居室、厨房、卫生间都在后面。厅堂加上阳台，被辟为理发室。这房子“码头”好，临街，工贸市场又在旁边，人来客往挺多。
女理发师中等个子，壮实，脸形稍大，留短发，手一双，嘴一张，做事麻利。她一边给人理发，一边同客人聊天，一边眼睛还盯着街上行人，有熟人经过，便立刻笑着同人打招呼，送去问候。
七点刚过，她丈夫带着儿子从里屋出来，背着书包出去。我问：“你们对孩子的学习抓得很紧嘛，这么早就去上课？”“哪里是去上课哟！”她一边理发，一边笑着回答我的问话，“他是到对面三楼去做功课，这里太吵了。”“哟，厉害嘛！”我夸赞她，“你在这里又买了一套房子呀？”“哪里哟，对面三楼的房子，是我婆婆的，她原住在闹市区，老房子拆迁，政府补偿的。”她顿了顿，说话语气变得兴奋起来，“我倒真是又买了一套新房子，在朝阳小区，还没装修。”“真不简单！”我继续夸她，“能够买下两套房子，可不容易，”我追问：“你丈夫是做生意当老板的吧？”在我的印象中，不太长的时间，能买下两套房子，若不是做老板，真不大可能。“做什么老板哟，他没做什么像样的生意，今天做做这个，明天做做那个，能赚到自己吃的就不错了。”“她的这两套房子，是她用剃头刀剃出来的。”旁边一位知情者插话。
我吃惊不小。一个手拿剃头刀的，理一个发才赚几块钱，一天也理不了多少人，要攒下在一个省会城市买两套房的钱，可不是常人所能办到的。
“记得那时你在前面那两栋楼房中间巷子里，用一块帆布遮挡，就在那里理发，我也去理过几次，没几年工夫，就买了两套房，同时还供养一家四口，两个孩子还在念书，你真不简单。”听我这么一说，引发了她的思绪，她愉快地回忆起了往事。
她是郊区人，18岁进城理发，先在市中心租了一家店面，带了一个徒弟，做得也不错。后来结婚生孩子，只好停工，那徒弟撑不下来，只好关门歇业。过了三五年，生了两个孩子，又重操旧业。那时，两手空空，无钱再租店面，只得先在两墙中间搭块篷布，从旁边婆婆住的三楼牵一根电线下来，解决了理发用电，搬来几个塑料方凳，给客人坐，又拿来一个旧脸盆架，放上脸盆，用塑料水桶从婆婆家提来自来水，拿来两个热水瓶，装上开水，用于客人洗头、刮脸。冬天到了，她就在北面再围上一块帆布挡一挡风霜雨雪。整个条件的确简陋，但女理发师为人热情，做事认真，不论男女老少理发，都一丝不苟，又喜欢聊天，手艺也很不错，收费也低廉，当时，男人理一次只收一元钱，到她那里去理发的人不少，经常要排队等候。在这样的环境下，她一干就是10多年，靠勤劳刻苦，省吃俭用，积攒下一笔钱，买下了现在这套房子。有了自己的住房，又有自己的店面，女理发师更是做得风生水起。
女理发师今年43岁，干理发这个行当20多年了。每天天刚亮就起床，简单洗漱后，就开始理发，从早上一直干到晚上九十点钟，每天十四五个小时。忙的时候，来理发的人排起了长队，她连吃饭都从简，婆婆做好饭，端到她面前，她随便扒两口，将嘴巴一抹就接着干，经年如此。我以前经常来这儿理发，每次都是人满为患。“你长年累月这样站，这样干，不累吗？”我问道。“已经习惯了，不累。”“现在个人发展机会多得很，你没想去做做别的吗？”我又问。“看到我每天都这么累，我老公也劝过我，让我别做了，去做生意吧。”这时，一个客人理好了，她收好钱，又换上一个人，她帮客人围好白布，笑着说，“我没同意，我觉得理发这门手艺好，虽然赚不了什么大钱，但稳当、踏实、牢靠，成本低，风险小，我喜欢。我觉得，只要人勤快，收入也比较稳定，人辛苦点没事，做什么不辛苦呢。”说到这里，她换了一种坚定的口气：“我这个人就这么个死心眼儿，认准了的事，就做到底。”说完，她开心地笑了。那笑声远远地传了开去。
(有删改)
3．小说中的“女理发师”有哪些性格特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①为人热情，待人和善。“笑着同人打招呼，送去问候。”②勤劳刻苦，严谨踏实。做事认真，一丝不苟，二十多年来一直勤奋工作。③性情开朗，自信乐观。总是笑着说话，做事；对自己的工作和生活都挺满意。
4．小说运用了哪些方法来塑造“女理发师”这一人物形象？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①正面描写。通过描写“女理发师”的外貌(肖像)和语言等来表现她的个性特点。②侧面描写。小说中的“徒弟”“丈夫”“我”“知情者”等次要人物都是用来侧面衬托主人公精神品质的；“顾客盈门”和“买了两套房子”也从侧面衬托了“女理发师”手艺好，取得的成绩大。
一、阅读之道
(一)整体阅读
环境烘托人物形象，情节展现性格特点，主题体现对主要性格的判定，因此，考生应该对小说作整体阅读，宏观把握，才能更好地对人物形象进行准确、全面的概括分析。对于概括分析人物形象而言，整体阅读需要完成以下三个任务：
1．了解故事环境，熟悉人物际遇
典型环境塑造典型性格。从宏观上说，一个时代有一个时代的社会思想，一个地域有一个地域的风俗习惯，这些社会思想、风俗习惯往往折射在人的主要性格之中。因此，结合文章的写作时间、作者及内容，了解时代背景和区域特点是十分必要的，尤其是外国小说和离现在比较久远的小说，更是如此。从微观上说，人都生活在一定的环境之中，环境影响人的性格形成。人物所活动的具体环境，对人物的性格影响更直接。例如家庭贫富状况、周围人的思想观念等。当然，性格决定命运，通过命运可以反观性格。每个人的际遇、经历，就是人物命运的集中体现。通过熟悉人物际遇，可以更好地把握人物性格。
2．梳理故事情节，把握小说主题
情节是塑造人物的手段。人物的行事表现着人物的思想情操、性格特点。通过梳理情节，可以全面地把握人物的性格特点。人物是为主题服务的，主题体现着人物的主要性格，因此要结合相关的注释材料、文章的标题、梳理的情节，概括小说的主题，洞悉作者的写作意图。
3．圈点人物言行和其他人物及作者对人物的评论性语句
“听其言，观其行”是认识人的重要方法，也是分析人物形象的有效途径，因此，考生需要通过整体阅读，仔细圈点与人物肖像、动作、语言、情态、心理有关的语句，甚至包括与人物有关的侧面描写的语句，这是分析人物形象的基础。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”其他人物和作者评判人物，更客观，更有说服力。因此，圈点其他人物及作者对人物的评论性语句是十分必要的。
(二)定点细读
就概括分析人物形象而言，社会背景、地域风俗、故事情节、小说主题固然重要，但是对描写人物具体语句的分析，依然是核心任务。定点细读，就是对有关人物言行和其他人物及作者对人物的评论性语句进行逐字逐句的阅读。定点细读需要完成以下三个任务：
1．分析评论语句，把握作者情感态度
虽然小说作者不能像散文作者那样直接表明自己的态度，但只要把自己的情感倾注在作品人物身上，一定能表现出来。我们通过分析其他人物和作者的评论性语句可以体会出作者的情感态度。如果作者的情感态度是正面的，就用褒义词概括；如果是反面的，就用贬义词概括；如果是正反都有，那就从优、缺两个方面客观评价。
2．提取核心词语，提高答题准确度
核心词语，就是在描写人物的语句中准确点明人物形象的词语。这种词语虽然不多，但是有些作品毕竟有。如果有核心词语，就一定要提取出来，用在答案中。
3．注重上下关联，揣摩人物言行
人物的一举一动，皆与全局有着千丝万缕的联系。考生应该把人物的言行放在上下文语境中，尤其是放在全篇中前后关照，综合评判。
二、答题之术
(一)掌握概括分析之法
1．紧扣“言行”，分析人物形象
人物的一言一行，都是人物性格特点的外化。由于人物性格的丰富性，分析人物时，首先应着眼整体，无论是正面描写，还是侧面描写，都要兼顾。其次，一定要多问几个“为什么”。例如语言描写，人物为什么这样说，人物是如何想的，又是什么性格促使他这样想的。考生一定要站在人物的角度，思考话语后的深层原因，从而归纳人物的形象。
2．联系环境，分析人物形象
环境是形成人物性格的特定场所，它对分析人物形象起着至关重要的作用。有的环境烘托人物心情，有的环境刻画人物性格，有的环境暗示人物命运，因此，环境是分析小说人物形象的一个有效的突破口。
3．联系情节，分析人物形象
人物的性格不是静态的，而是动态的。情节是人物性格史。通过联系故事情节，可以全面地把握人物形象，避免仅看只言片语而忽视主要性格的问题。
4．联系主题，分析人物形象
小说作者塑造人物是为了褒贬社会现象，褒贬什么样的社会现象，就需要着重刻画人物的什么形象。人物的性格都是复杂的，甚至呈现对立统一的格局，例如善良与软弱、勤劳与愚昧、忠诚与偏执等。分析人物的主要性格时，一定要扣住文章的主题，进行合理的取舍，从而准确地概括人物形象特点。
(二)找准概括分析的具体角度
1．如果从整体上概括分析，有以下角度：
(1)看身份职业：农民、小市民、军人等。
(2)看生活习惯：吸烟、跑步、熬夜等。
(3)看外貌特点：高大、瘦弱、魁梧等。
(4)看性格特点：自私、善良、勇敢等。
(5)看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。
(6)看环境描写：地灵人杰等。
(7)看定性评价：作者或他人的评论性语言等。
2．如果从局部上概括分析，重点在以下角度：
(1)看性格特点：自私、善良、勇敢等。局部文字有时也能体现人物丰富的性格。
(2)看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。特别注意人物情感的复杂性，尤其要结合上下文情节合理推测人物情感发生的原因。
答题关键词：人物形象＝性格＋身份定位＋多方面特征(职业、地位、兴趣、经历、技艺、教养、思想、关系等

1．审题要注意性格与形象两个概念的异同
概括分析人物形象题，常见的提问方式有两种。其一，请简要概括××的形象特点；其二，小说中的××有哪些性格特点。其中形象特点与性格特点不是一个概念。性格特点包括人物的待人接物、品行操守、生活态度及价值观等较稳定的内在特征，例如开朗、刚强、懦弱、粗暴、多愁善感、寡言少语、心直口快等。而形象特点，除了包括性格特点，还包括肖像、身份、地位、职业、才艺等外在特点。答题时，考生一定要看清是性格特点还是形象特点，然后确定答题范围。
2．分清人物的主要特征和次要特征，尤其要抓住人物形象的主要特征
考生在分析人物形象时，往往只是根据只言片语，抓细枝末节的特征，恰恰忽视了人物的主要特征。那么，哪些特征才是人物形象的主要特征呢？简单地说有三个指向：一是小说的主题；二是小说的标题；三是小说的主要情节，尤其是结局情节。如何把握人物的主要特征呢？考生需要整体把握小说情节，概括小说主题，洞悉作者的写作意图。
阅读下面的文字，完成文后题目。
清水洗尘
聂鑫森
这是1966年深秋的一个夜晚，古城湘潭平政街“洗尘池”澡堂壁上的挂钟，洪亮地敲了九下。
按规定，澡堂营业到晚上八点就下班了，顾客早已走尽。工作人员也陆续回家了，只剩下浴池班班长于长生和小徒弟张庆在打扫卫生。几个大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干净。原本浴池的顶端有几个雅间，现在紧紧地关着，里面放着木浴盆、小床、茶几，浴盆上安着冷、热水龙头。舍得花钱的顾客可以自己调节水温，可以洗过澡后舒服地躺到小床上，可以请人推拿按摩，可以喝一壶泡好的茶。但这个项目在几天前已经取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！
于长生望着那些雅间，惆怅地叹了口气。
“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气、喝口茶了，今晚轮到我们值班哩！”
张庆说：“好咧——师傅。”
两个人刚走进店堂，从外面急匆匆走进一个人。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖那个地方磨损得很厉害。
张庆吆喝一声：“喂，下班了，明日再来！”
那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”
于长生几步走上前，把来人上下打量一番，然后说：“您啦，请！”
张庆觉得很意外，不是下班了吗？
于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”
张庆忙答应：“是，师傅。”
“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”
来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”
于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会儿，我去沏壶茶来。”
张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房，不久便听见鼓风机吼叫的声音。又过了一阵，于长生端着一壶热茶和一个有盖的茶杯，走进了雅间，并顺手关了门。来人慌忙站起来，说：“师傅，叫我如何感谢您！”
“坐！快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我的二儿子就在贵校读高中。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！”
齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。
“我二儿子昨天回家时，说是参加了什么批斗会，被我用木棍子狠揍了一顿，打得他鬼哭狼嚎，保证再不去胡来了。”
齐子耘小声说：“也不能怪他们，他们太年轻……”
聊了一阵，张庆在雅间外高喊一声：“火旺——水热咧——”
于长生忙站起来，走到浴盆前，打开水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。这时节洗澡，水要热，但不要烫。
于长生关了水龙头，说：“齐先生，您先泡澡。半个小时后，我来给您推拿按摩。”
“不，不。我不配，也别连累了您。”
“我不过是个工人，还能把我怎么样？”
于长生走出雅间，顺手把门带拢了。
“张庆，过半小时，给我到隔壁的饮食店去买一碗馄饨来！”
张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。”
于长生到池子边搬了条板凳来，静悄悄地坐在雅间的门边。
约莫半个小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门走了进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：“您请伏在床上。这个项目早就取消了，但我要为您显一显手段。”
齐子耘伏在床上，于长生弯腰立在旁边，双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶。
“痛吗？齐先生。”
“不……痛。”
拳头忽然停住了。于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”
“您问吧。”
“如果我猜得不错，您是从学校逃出来的？”
“是。”
“您受了许多罪，从您的目光里我看出您很绝望。”
“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街。没完没了的。”
“那么，我告诉您一句话，这个世界不可能总是这样，而且什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好地活下去。‘天地君亲师’，这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！您说是不是？”
齐子耘的肩膀猛烈地耸动起来，终于压抑不住，伤心地伏在枕上恸哭起来。
“齐先生，像我，还有和我一样的人，把孩子交给老师，心里感激得很啦。”
齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我要骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡，把我洗明白了。”
于长生抓过一块大浴巾，给齐子耘披上，然后，对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。
门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”
……
第二天上午，“洗尘池”门外的大街上，传来一阵一阵的锣声和惊天动地的口号声。
于长生和张庆从澡堂里跑了出来。
张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”
于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！”
他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很是平静。他的目光又扫视那些戴红袖章的红卫兵，里面没有他的二儿子！
于长生忽然响亮地喊道：“‘洗尘池’有客人哟，里面请——”
(有删改)
1．小说在刻画于长生这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①乐于助人，细心体贴：能从来人的外表和身上的伤痕判断出其境遇，即使下班也让齐子耘进入“洗尘池”，并一直陪着齐子耘，怕有意外。②正直淳朴，敢于担当：在特殊的年代，不怕受连累，偷偷地为批斗对象齐子耘推拿按摩，对于社会中的不合理现象，敢于表达自己的不满。③尊师重道，身体力行：始终相信“天地君亲师”的道理，不仅严惩不明事理参加批斗会的二儿子，而且还用此说服齐子耘，使其受到感染而放弃了轻生的念头。
2．有人认为，小说中的张庆是一个多余的形象，你同意这种说法吗？谈谈你的具体理由。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)张庆不是小说中多余的人物形象。理由：①从情节上看，张庆是事件的参与者，由于张庆对师傅安排的听从和配合，推动了情节的发展；②从人物塑造上看，张庆在事件发展过程中的心理变化，从侧面衬托了师傅于长生善恶分明、坚持正义的人性良知；③从内容上看，张庆对师傅的言听计从，丰富了小说“天地君亲师”的主题。
阅读下面的文字，完成文后题目。
品尝家
[美]莫里斯
在某一家出售葡萄干布丁的商店里，一到圣诞节期间，就会陈列出许多这类美味的食品，琳琅满目，摆成一排供顾客选购。你可以挑选最合你口味的品种；甚至还允许顾客把各色布丁都尝完以后，才决定买什么或是否购买。
我常常纳闷，这种对顾客的优待会不会为一些根本无意购买的人所利用。有一天，我出于好奇，就去问店里的那位女售货员，从她那儿我得知，事情正是如此。
“举个例吧，有这么一位老绅士，”她告诉我，“几乎每个星期他都要来光顾一回，各色各样的布丁他都要尝一点，尽管他从来什么也不买，而且我怀疑他永远也不会买。我记得他从去年，甚至前年就开始是这样啦。噢，他要真的那么想尝，让他来好啦，欢迎品尝。我还希望有更多这样的商店，都可以让他分享一份。看来他确实需要，我想这些商店也不会在乎这点东西。”
她还没说完，这时就有一位上了年纪的绅士缓步走近柜台，开始兴味浓厚地仔细察看眼前的这一排布丁。“你瞧，正说到他，那位老先生就到了。”女售货员轻声对我讲，“现在你只需在一旁观看就行啦。”她转身对那人说道：“先生，您尝尝这些布丁吗？您可以用这个匙子。”这位老先生真如小说家笔下的人物，衣冠虽然破旧，却十分整洁。他接过匙子，便开始急切地一个接一个地品尝起各色各样的布丁来，偶尔也会停下来，从他那件破旧外套的前胸口袋里，掏出一条破烂的大手巾，擦擦他红红的双眼。
“这一种味道很好，”他宣称，当他尝另一种时又说，“这种也不错，只是稍欠松软。”自始至终都很明显，他真心诚意地相信自己最终会从中挑选一种的。我确信，他一点也不觉得自己在欺骗商店。可怜的老头儿！大概他已经家道破落。从前他也能够来选购他最喜爱的布丁，然后夹在腋下拿回家去。打他家境衰败以来，他就只能到商店里来品尝品尝味道了。
圣诞节的各类商店里，生意兴隆，一派喜气洋洋的景象。这个老头儿矮小黑色的身影，在这种热闹的气氛中，显得非常不相称，甚是悲哀可怜。我突然动了恻隐之心，大发慈悲——这种情形很多时候带来的不是欢乐，而是痛苦。我走上前去，对他说道：“请原谅，先生，我愿意为您买一个品种的布丁。如蒙赏脸笑纳，我深感欣慰。”
他蓦地往后一退，仿佛被什么东西刺痛了似的，他那满是皱纹的脸孔一下涨得通红。
“对不起，”他说，其神态之高傲，远非我根据其外表所能想象得出，“我想我与你并不相识。无疑你是认错人了。”他于是当机立断，转向售货员，大声说道：“劳驾把这一个替我包装一下，我要带走的。”他指了指最大的、也是最贵的一块布丁。
女售货员惊讶地从架上取下那块布丁，开始把它包成一包。而他呢，掏了半天掏出一个破旧的黑色小皮夹子，点了点数，将几个先令和六便士的硬币放在柜台上。为了顾全体面，他竟然不得不买了一块最贵的布丁。这纯然是打肿了脸充胖子，因为买下这块布丁，就意味着他得在别的很多事情上省吃俭用地克扣自己。我这时多么希望我能收回刚才那句不得体的话啊！我忽然觉得自己的心也像被针扎了一下，我只得自己默默走开，远离这可怜的人。
“请到那边台上付款，”女售货员告诉他。他却好像没有听懂似的，老是要把钱塞到她手里。这就是我最后见到和听到有关这位老人的情形。现在他再也不来那个商店品尝葡萄干布丁了。
(有删改)
3．“我”称老绅士是“可怜的老头儿”“可怜的人”，从文中来看，“我”认为他“可怜”在哪些方面？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
答案　①家道破落；②占便宜而不知羞；③自尊遭遇伤害；④维护自尊的方式，代价甚高。
4．从对待老绅士的态度和行为上看，女售货员和“我”两个人物形象有何异同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①同：善良，富有同情心。
②异：女店员——有包容之心，懂得尊重他人，帮助时无声无息，多了一份理解和包容。
“我”——狭隘消极，恶意度人；有居高临下的施舍心态，不尊重别人的感受。
备讲题目
5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说将故事安排在圣诞节的喜庆气氛中，衬托了老绅士的生活处境和遭遇，与鲁迅《祝福》中的环境设置异曲同工。
B．写“我”关于商店对顾客的优待会被一些人利用的担心被女售货员证实，意在批评当时社会中贪图小便宜的不良风气。
C．文中“这位老先生真如小说家笔下的人物”一句，既突出了老先生落魄绅士形象的典型性，又使人物和故事真实可信。
D．老绅士老是要把钱塞到女售货员手里，是为了表明自己是有钱购买布丁的，同时也显示了其尊严受到伤害时的慌乱。
答案　B
解析　不是意在批评社会不良风气。
  
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突破七　概括分析人物形象题：厘清概念，内扣外联
题型透视　文学就是人学，小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来反映社会生活。分析人物形象，揭示人物形象的内涵，成为理解小说思想的关键。因此，概括分析人物形象题是高考的高频考点。虽然考生对概括分析人物形象并不陌生，但是在答题过程中还是存在概括不准确、不全面的问题。考生应该厘清性格特点与形象特点的概念，注重把握人物形象的主导性和丰富性。
阅读下面的文字，完成文后题目。
一辆汽车在花园里柏油路上停住了，当差高升抢前去开了车门。杜竹斋匆匆地钻出车厢来，抬头看着当阶而立的吴荪甫，就皱了眉尖摇头。这是一个严重的表示。吴荪甫的脸孔变成了紫酱色，却勉强微笑。
“真是作怪！几乎涨停板了！”
杜竹斋走上石阶来，气吁吁地说，拿着雪白的麻纱手帕不住地在脸上揩抹。吴荪甫只是皱了眉头微笑，一句话也不说。他对杜竹斋看了一眼，就回身进客厅去，蓦地放下脸色来，对费小胡子说道：
“什么镇上太平不太平，我不要听！厂，铺子，都是我开办的，我要收歇，就一定得收！我不是慈善家，镇上市面好或是不好，我就管不了——不问是省里或县里来找我说，我的回答就只有这几句话！”
“可不是！我也那么对他们说过来呀！然而，他们——三先生！——”
吴荪甫听得不耐烦到了极点，忽地转为狞笑，打断了费小胡子的话：
“他们那一套门面话我知道！晓生，你还没报告我们放出去的款子这回端阳节收起了多少。上次你不是说过六成是有把握的么？我算来应该不止六成！究竟收起了多少！你都带了来么？”
“没有。镇上也是把端阳节的账展期到中秋了。”
“哼！什么话！”
吴荪甫勃然怒叫起来了。这又是他万万料不到的打击！虽说总共不过七八万的数目，可是他目前正当需要现款的时候，七八万能够做许多事呀！他虎起了脸，踱了几步，看看那位坐在沙发里吸鼻烟的杜竹斋。于是公债又几乎涨停板的消息蓦地又闯进了吴荪甫的气胀了的头脑，他心里阴暗起来了。
杜竹斋两个鼻孔里都吸满了鼻烟，正闭了眼睛，张大着嘴，等候打喷嚏。
“要是三先生马上把各店收歇，连通源钱庄也收了，那么，就到了中秋节，也收不回我的款子。”
费小胡子走前一步，轻声地说。吴荪甫耸耸肩膀，过一会儿，他像吐弃了什么似的，笑了笑说道：
“呵！到中秋节么？到那时候，也许我不必提那注钱到上海来了！”
“那么，三先生就怕眼前镇上还有危险吧？刚才(吴)为成兄的一番话，也未免过分一点儿。——省里当真在抽调得力的军队来围剿。现在省里县里都请三先生顾全镇上的市面，到底是三先生的家乡，况且收了铺子和厂房，也未必抽得出现款来，三先生还是卖一个面子，等过了中秋再说。宏昌当是烧了，那就又当别论。”
费小胡子看来机会已到，就把自己早就想好的主意说了出来，一对眼睛不住地转动。
吴荪甫不置可否地淡淡一笑，转身就坐在一张椅子里。他现在看明白了：家乡的匪祸不但使他损失了五六万，还压住了他的两个五六万，不能抽到手头来应用。他稍稍感到天下事不能尽如人意了。但一转念，他又以为那是因为远在乡村，而且不是他自己的权力所能完全支配的军队的事，要是他亲手管理的企业，那就向来指挥如意。他的益中信托公司现在已经很有计画[注]地进行；陈君宜的绸厂就要转移到他们的手里，还有许多小工业也将归益中公司去办理。
这么想着的吴荪甫便用爽利果决的口气对费小胡子下了命令：
“晓生，你的话也还不错；我总得对家乡尽点义务。中秋以前，除了宏昌当无法继续营业，其余的厂房和铺子，我就一力维持。可是你得和镇上的那个营长切实办交涉，要他注意四乡的共匪。”
费小胡子恭恭敬敬接连答应了几个“是”，眼睛看在地下。
(节选自茅盾《子夜》)
注　计画：现为“计划”。
1．结尾处画线句表现出费晓生怎样复杂的心理？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
答案　①对吴荪甫的恭恭敬敬；②对自己的如意算盘得以成功的欣喜；③对吴荪甫“你得和镇上的那个营长切实办交涉”的心虚。
2．吴荪甫这一形象具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①多变：根据自己利益的走势，随机调整自己的态度和对策。②坚毅：他接二连三地受到经济失利的沉重打击，但是他力求克制镇定，并能权衡利弊，做出自认为有利于自己的决策。③果敢：认定的事，能毅然决然地去实施。
阅读下面的文字，完成文后题目。
理发室里的笑声
徐叔衡
这是临街的一套一楼住房。厅堂面向街道，大开门，居室、厨房、卫生间都在后面。厅堂加上阳台，被辟为理发室。这房子“码头”好，临街，工贸市场又在旁边，人来客往挺多。
女理发师中等个子，壮实，脸形稍大，留短发，手一双，嘴一张，做事麻利。她一边给人理发，一边同客人聊天，一边眼睛还盯着街上行人，有熟人经过，便立刻笑着同人打招呼，送去问候。
七点刚过，她丈夫带着儿子从里屋出来，背着书包出去。我问：“你们对孩子的学习抓得很紧嘛，这么早就去上课？”“哪里是去上课哟！”她一边理发，一边笑着回答我的问话，“他是到对面三楼去做功课，这里太吵了。”“哟，厉害嘛！”我夸赞她，“你在这里又买了一套房子呀？”“哪里哟，对面三楼的房子，是我婆婆的，她原住在闹市区，老房子拆迁，政府补偿的。”她顿了顿，说话语气变得兴奋起来，“我倒真是又买了一套新房子，在朝阳小区，还没装修。”“真不简单！”我继续夸她，“能够买下两套房子，可不容易，”我追问：“你丈夫是做生意当老板的吧？”在我的印象中，不太长的时间，能买下两套房子，若不是做老板，真不大可能。“做什么老板哟，他没做什么像样的生意，今天做做这个，明天做做那个，能赚到自己吃的就不错了。”“她的这两套房子，是她用剃头刀剃出来的。”旁边一位知情者插话。
我吃惊不小。一个手拿剃头刀的，理一个发才赚几块钱，一天也理不了多少人，要攒下在一个省会城市买两套房的钱，可不是常人所能办到的。
“记得那时你在前面那两栋楼房中间巷子里，用一块帆布遮挡，就在那里理发，我也去理过几次，没几年工夫，就买了两套房，同时还供养一家四口，两个孩子还在念书，你真不简单。”听我这么一说，引发了她的思绪，她愉快地回忆起了往事。
她是郊区人，18岁进城理发，先在市中心租了一家店面，带了一个徒弟，做得也不错。后来结婚生孩子，只好停工，那徒弟撑不下来，只好关门歇业。过了三五年，生了两个孩子，又重操旧业。那时，两手空空，无钱再租店面，只得先在两墙中间搭块篷布，从旁边婆婆住的三楼牵一根电线下来，解决了理发用电，搬来几个塑料方凳，给客人坐，又拿来一个旧脸盆架，放上脸盆，用塑料水桶从婆婆家提来自来水，拿来两个热水瓶，装上开水，用于客人洗头、刮脸。冬天到了，她就在北面再围上一块帆布挡一挡风霜雨雪。整个条件的确简陋，但女理发师为人热情，做事认真，不论男女老少理发，都一丝不苟，又喜欢聊天，手艺也很不错，收费也低廉，当时，男人理一次只收一元钱，到她那里去理发的人不少，经常要排队等候。在这样的环境下，她一干就是10多年，靠勤劳刻苦，省吃俭用，积攒下一笔钱，买下了现在这套房子。有了自己的住房，又有自己的店面，女理发师更是做得风生水起。
女理发师今年43岁，干理发这个行当20多年了。每天天刚亮就起床，简单洗漱后，就开始理发，从早上一直干到晚上九十点钟，每天十四五个小时。忙的时候，来理发的人排起了长队，她连吃饭都从简，婆婆做好饭，端到她面前，她随便扒两口，将嘴巴一抹就接着干，经年如此。我以前经常来这儿理发，每次都是人满为患。“你长年累月这样站，这样干，不累吗？”我问道。“已经习惯了，不累。”“现在个人发展机会多得很，你没想去做做别的吗？”我又问。“看到我每天都这么累，我老公也劝过我，让我别做了，去做生意吧。”这时，一个客人理好了，她收好钱，又换上一个人，她帮客人围好白布，笑着说，“我没同意，我觉得理发这门手艺好，虽然赚不了什么大钱，但稳当、踏实、牢靠，成本低，风险小，我喜欢。我觉得，只要人勤快，收入也比较稳定，人辛苦点没事，做什么不辛苦呢。”说到这里，她换了一种坚定的口气：“我这个人就这么个死心眼儿，认准了的事，就做到底。”说完，她开心地笑了。那笑声远远地传了开去。
(有删改)
3．小说中的“女理发师”有哪些性格特点？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①为人热情，待人和善。“笑着同人打招呼，送去问候。”②勤劳刻苦，严谨踏实。做事认真，一丝不苟，二十多年来一直勤奋工作。③性情开朗，自信乐观。总是笑着说话，做事；对自己的工作和生活都挺满意。
4．小说运用了哪些方法来塑造“女理发师”这一人物形象？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①正面描写。通过描写“女理发师”的外貌(肖像)和语言等来表现她的个性特点。②侧面描写。小说中的“徒弟”“丈夫”“我”“知情者”等次要人物都是用来侧面衬托主人公精神品质的；“顾客盈门”和“买了两套房子”也从侧面衬托了“女理发师”手艺好，取得的成绩大。
一、阅读之道
(一)整体阅读
环境烘托人物形象，情节展现性格特点，主题体现对主要性格的判定，因此，考生应该对小说作整体阅读，宏观把握，才能更好地对人物形象进行准确、全面的概括分析。对于概括分析人物形象而言，整体阅读需要完成以下三个任务：
1．了解故事环境，熟悉人物际遇
典型环境塑造典型性格。从宏观上说，一个时代有一个时代的社会思想，一个地域有一个地域的风俗习惯，这些社会思想、风俗习惯往往折射在人的主要性格之中。因此，结合文章的写作时间、作者及内容，了解时代背景和区域特点是十分必要的，尤其是外国小说和离现在比较久远的小说，更是如此。从微观上说，人都生活在一定的环境之中，环境影响人的性格形成。人物所活动的具体环境，对人物的性格影响更直接。例如家庭贫富状况、周围人的思想观念等。当然，性格决定命运，通过命运可以反观性格。每个人的际遇、经历，就是人物命运的集中体现。通过熟悉人物际遇，可以更好地把握人物性格。
2．梳理故事情节，把握小说主题
情节是塑造人物的手段。人物的行事表现着人物的思想情操、性格特点。通过梳理情节，可以全面地把握人物的性格特点。人物是为主题服务的，主题体现着人物的主要性格，因此要结合相关的注释材料、文章的标题、梳理的情节，概括小说的主题，洞悉作者的写作意图。
3．圈点人物言行和其他人物及作者对人物的评论性语句
“听其言，观其行”是认识人的重要方法，也是分析人物形象的有效途径，因此，考生需要通过整体阅读，仔细圈点与人物肖像、动作、语言、情态、心理有关的语句，甚至包括与人物有关的侧面描写的语句，这是分析人物形象的基础。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”其他人物和作者评判人物，更客观，更有说服力。因此，圈点其他人物及作者对人物的评论性语句是十分必要的。
(二)定点细读
就概括分析人物形象而言，社会背景、地域风俗、故事情节、小说主题固然重要，但是对描写人物具体语句的分析，依然是核心任务。定点细读，就是对有关人物言行和其他人物及作者对人物的评论性语句进行逐字逐句的阅读。定点细读需要完成以下三个任务：
1．分析评论语句，把握作者情感态度
虽然小说作者不能像散文作者那样直接表明自己的态度，但只要把自己的情感倾注在作品人物身上，一定能表现出来。我们通过分析其他人物和作者的评论性语句可以体会出作者的情感态度。如果作者的情感态度是正面的，就用褒义词概括；如果是反面的，就用贬义词概括；如果是正反都有，那就从优、缺两个方面客观评价。
2．提取核心词语，提高答题准确度
核心词语，就是在描写人物的语句中准确点明人物形象的词语。这种词语虽然不多，但是有些作品毕竟有。如果有核心词语，就一定要提取出来，用在答案中。
3．注重上下关联，揣摩人物言行
人物的一举一动，皆与全局有着千丝万缕的联系。考生应该把人物的言行放在上下文语境中，尤其是放在全篇中前后关照，综合评判。
二、答题之术
(一)掌握概括分析之法
1．紧扣“言行”，分析人物形象
人物的一言一行，都是人物性格特点的外化。由于人物性格的丰富性，分析人物时，首先应着眼整体，无论是正面描写，还是侧面描写，都要兼顾。其次，一定要多问几个“为什么”。例如语言描写，人物为什么这样说，人物是如何想的，又是什么性格促使他这样想的。考生一定要站在人物的角度，思考话语后的深层原因，从而归纳人物的形象。
2．联系环境，分析人物形象
环境是形成人物性格的特定场所，它对分析人物形象起着至关重要的作用。有的环境烘托人物心情，有的环境刻画人物性格，有的环境暗示人物命运，因此，环境是分析小说人物形象的一个有效的突破口。
3．联系情节，分析人物形象
人物的性格不是静态的，而是动态的。情节是人物性格史。通过联系故事情节，可以全面地把握人物形象，避免仅看只言片语而忽视主要性格的问题。
4．联系主题，分析人物形象
小说作者塑造人物是为了褒贬社会现象，褒贬什么样的社会现象，就需要着重刻画人物的什么形象。人物的性格都是复杂的，甚至呈现对立统一的格局，例如善良与软弱、勤劳与愚昧、忠诚与偏执等。分析人物的主要性格时，一定要扣住文章的主题，进行合理的取舍，从而准确地概括人物形象特点。
(二)找准概括分析的具体角度
1．如果从整体上概括分析，有以下角度：
(1)看身份职业：农民、小市民、军人等。
(2)看生活习惯：吸烟、跑步、熬夜等。
(3)看外貌特点：高大、瘦弱、魁梧等。
(4)看性格特点：自私、善良、勇敢等。
(5)看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。
(6)看环境描写：地灵人杰等。
(7)看定性评价：作者或他人的评论性语言等。
2．如果从局部上概括分析，重点在以下角度：
(1)看性格特点：自私、善良、勇敢等。局部文字有时也能体现人物丰富的性格。
(2)看心理活动：矛盾、焦虑、担心等。特别注意人物情感的复杂性，尤其要结合上下文情节合理推测人物情感发生的原因。
答题关键词：人物形象＝性格＋身份定位＋多方面特征(职业、地位、兴趣、经历、技艺、教养、思想、关系等

1．审题要注意性格与形象两个概念的异同
概括分析人物形象题，常见的提问方式有两种。其一，请简要概括××的形象特点；其二，小说中的××有哪些性格特点。其中形象特点与性格特点不是一个概念。性格特点包括人物的待人接物、品行操守、生活态度及价值观等较稳定的内在特征，例如开朗、刚强、懦弱、粗暴、多愁善感、寡言少语、心直口快等。而形象特点，除了包括性格特点，还包括肖像、身份、地位、职业、才艺等外在特点。答题时，考生一定要看清是性格特点还是形象特点，然后确定答题范围。
2．分清人物的主要特征和次要特征，尤其要抓住人物形象的主要特征
考生在分析人物形象时，往往只是根据只言片语，抓细枝末节的特征，恰恰忽视了人物的主要特征。那么，哪些特征才是人物形象的主要特征呢？简单地说有三个指向：一是小说的主题；二是小说的标题；三是小说的主要情节，尤其是结局情节。如何把握人物的主要特征呢？考生需要整体把握小说情节，概括小说主题，洞悉作者的写作意图。
阅读下面的文字，完成文后题目。
清水洗尘
聂鑫森
这是1966年深秋的一个夜晚，古城湘潭平政街“洗尘池”澡堂壁上的挂钟，洪亮地敲了九下。
按规定，澡堂营业到晚上八点就下班了，顾客早已走尽。工作人员也陆续回家了，只剩下浴池班班长于长生和小徒弟张庆在打扫卫生。几个大池子里的水都已放干，池底、池沿也都擦拭干净。原本浴池的顶端有几个雅间，现在紧紧地关着，里面放着木浴盆、小床、茶几，浴盆上安着冷、热水龙头。舍得花钱的顾客可以自己调节水温，可以洗过澡后舒服地躺到小床上，可以请人推拿按摩，可以喝一壶泡好的茶。但这个项目在几天前已经取消了，上级说，只有剥削阶级才有这些臭讲究！
于长生望着那些雅间，惆怅地叹了口气。
“张庆，关门吧，我们爷俩也该歇口气、喝口茶了，今晚轮到我们值班哩！”
张庆说：“好咧——师傅。”
两个人刚走进店堂，从外面急匆匆走进一个人。四十岁出头，脸黄而瘦，额头上还有血迹，目光散乱，步履踉跄，身上的衣服很破旧，特别是膝盖那个地方磨损得很厉害。
张庆吆喝一声：“喂，下班了，明日再来！”
那人惊悚地收住脚步，小声说：“我……好多日子没洗澡了，是否可以……”
于长生几步走上前，把来人上下打量一番，然后说：“您啦，请！”
张庆觉得很意外，不是下班了吗？
于长生对着张庆一扬手，吼道：“关门！”
张庆忙答应：“是，师傅。”
“开雅间，把锅炉烧起来，让客人好好洗个澡！”
来人说：“师傅，我……没带这么多钱。”
于长生说：“放心，还是五角！请您先去雅间稍等一会儿，我去沏壶茶来。”
张庆关好门，又去打开一个雅间，再一溜烟去了锅炉房，不久便听见鼓风机吼叫的声音。又过了一阵，于长生端着一壶热茶和一个有盖的茶杯，走进了雅间，并顺手关了门。来人慌忙站起来，说：“师傅，叫我如何感谢您！”
“坐！快坐！我认识您，您是成龙中学的校长齐子耘先生，我的二儿子就在贵校读高中。我曾在家长大会上见过您。我叫于长生，活到五十岁倒真的糊涂了，有文化的人忽然都有罪了，怪事！”
齐子耘没有答话，眼睛里闪出了泪光。
“我二儿子昨天回家时，说是参加了什么批斗会，被我用木棍子狠揍了一顿，打得他鬼哭狼嚎，保证再不去胡来了。”
齐子耘小声说：“也不能怪他们，他们太年轻……”
聊了一阵，张庆在雅间外高喊一声：“火旺——水热咧——”
于长生忙站起来，走到浴盆前，打开水龙头放水，他不停地用手去试水的温度。这时节洗澡，水要热，但不要烫。
于长生关了水龙头，说：“齐先生，您先泡澡。半个小时后，我来给您推拿按摩。”
“不，不。我不配，也别连累了您。”
“我不过是个工人，还能把我怎么样？”
于长生走出雅间，顺手把门带拢了。
“张庆，过半小时，给我到隔壁的饮食店去买一碗馄饨来！”
张庆吃惊地望了望师傅，然后说道：“好咧。”
于长生到池子边搬了条板凳来，静悄悄地坐在雅间的门边。
约莫半个小时，于长生听声音就知道齐子耘洗好了，便立即推门走了进去。灯光下，他看见齐子耘的身上、手臂上，有一些红红紫紫的伤痕，便慌忙走上前，说：“您请伏在床上。这个项目早就取消了，但我要为您显一显手段。”
齐子耘伏在床上，于长生弯腰立在旁边，双手握成空心拳，开始在他的脊背上，小心地绕开伤痕，紧敲轻捶。
“痛吗？齐先生。”
“不……痛。”
拳头忽然停住了。于长生说：“齐先生，有句话不知当问不当问？”
“您问吧。”
“如果我猜得不错，您是从学校逃出来的？”
“是。”
“您受了许多罪，从您的目光里我看出您很绝望。”
“对。您说这日子怎么熬过去，罚跪、批斗、挨打、游街。没完没了的。”
“那么，我告诉您一句话，这个世界不可能总是这样，而且什么人都可以没有，独不能没有老师！您要咬紧牙挺住，为了许许多多的孩子，好好地活下去。‘天地君亲师’，这个道理是铁定的，假如连老师都不要了，这个世界也就完了！您说是不是？”
齐子耘的肩膀猛烈地耸动起来，终于压抑不住，伤心地伏在枕上恸哭起来。
“齐先生，像我，还有和我一样的人，把孩子交给老师，心里感激得很啦。”
齐子耘挣扎着爬起来，揩干泪，说：“于师傅，我原本想好好洗个澡，就……现在，我要骂自己是个胆小鬼，是个不负责任的人！这个澡，把我洗明白了。”
于长生抓过一块大浴巾，给齐子耘披上，然后，对着他毕恭毕敬地鞠了一个躬。
门外，张庆一声高喊：“小肉馄饨——趁热吃哩——”
……
第二天上午，“洗尘池”门外的大街上，传来一阵一阵的锣声和惊天动地的口号声。
于长生和张庆从澡堂里跑了出来。
张庆说：“师傅，走在前面的是昨夜来洗澡的那个人。”
于长生说：“那是齐先生，齐子耘校长！”
他看见齐子耘挂着大牌子，敲着一面锣，从容地走着，脸色很是平静。他的目光又扫视那些戴红袖章的红卫兵，里面没有他的二儿子！
于长生忽然响亮地喊道：“‘洗尘池’有客人哟，里面请——”
(有删改)
1．小说在刻画于长生这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①乐于助人，细心体贴：能从来人的外表和身上的伤痕判断出其境遇，即使下班也让齐子耘进入“洗尘池”，并一直陪着齐子耘，怕有意外。②正直淳朴，敢于担当：在特殊的年代，不怕受连累，偷偷地为批斗对象齐子耘推拿按摩，对于社会中的不合理现象，敢于表达自己的不满。③尊师重道，身体力行：始终相信“天地君亲师”的道理，不仅严惩不明事理参加批斗会的二儿子，而且还用此说服齐子耘，使其受到感染而放弃了轻生的念头。
2．有人认为，小说中的张庆是一个多余的形象，你同意这种说法吗？谈谈你的具体理由。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)张庆不是小说中多余的人物形象。理由：①从情节上看，张庆是事件的参与者，由于张庆对师傅安排的听从和配合，推动了情节的发展；②从人物塑造上看，张庆在事件发展过程中的心理变化，从侧面衬托了师傅于长生善恶分明、坚持正义的人性良知；③从内容上看，张庆对师傅的言听计从，丰富了小说“天地君亲师”的主题。
阅读下面的文字，完成文后题目。
品尝家
[美]莫里斯
在某一家出售葡萄干布丁的商店里，一到圣诞节期间，就会陈列出许多这类美味的食品，琳琅满目，摆成一排供顾客选购。你可以挑选最合你口味的品种；甚至还允许顾客把各色布丁都尝完以后，才决定买什么或是否购买。
我常常纳闷，这种对顾客的优待会不会为一些根本无意购买的人所利用。有一天，我出于好奇，就去问店里的那位女售货员，从她那儿我得知，事情正是如此。
“举个例吧，有这么一位老绅士，”她告诉我，“几乎每个星期他都要来光顾一回，各色各样的布丁他都要尝一点，尽管他从来什么也不买，而且我怀疑他永远也不会买。我记得他从去年，甚至前年就开始是这样啦。噢，他要真的那么想尝，让他来好啦，欢迎品尝。我还希望有更多这样的商店，都可以让他分享一份。看来他确实需要，我想这些商店也不会在乎这点东西。”
她还没说完，这时就有一位上了年纪的绅士缓步走近柜台，开始兴味浓厚地仔细察看眼前的这一排布丁。“你瞧，正说到他，那位老先生就到了。”女售货员轻声对我讲，“现在你只需在一旁观看就行啦。”她转身对那人说道：“先生，您尝尝这些布丁吗？您可以用这个匙子。”这位老先生真如小说家笔下的人物，衣冠虽然破旧，却十分整洁。他接过匙子，便开始急切地一个接一个地品尝起各色各样的布丁来，偶尔也会停下来，从他那件破旧外套的前胸口袋里，掏出一条破烂的大手巾，擦擦他红红的双眼。
“这一种味道很好，”他宣称，当他尝另一种时又说，“这种也不错，只是稍欠松软。”自始至终都很明显，他真心诚意地相信自己最终会从中挑选一种的。我确信，他一点也不觉得自己在欺骗商店。可怜的老头儿！大概他已经家道破落。从前他也能够来选购他最喜爱的布丁，然后夹在腋下拿回家去。打他家境衰败以来，他就只能到商店里来品尝品尝味道了。
圣诞节的各类商店里，生意兴隆，一派喜气洋洋的景象。这个老头儿矮小黑色的身影，在这种热闹的气氛中，显得非常不相称，甚是悲哀可怜。我突然动了恻隐之心，大发慈悲——这种情形很多时候带来的不是欢乐，而是痛苦。我走上前去，对他说道：“请原谅，先生，我愿意为您买一个品种的布丁。如蒙赏脸笑纳，我深感欣慰。”
他蓦地往后一退，仿佛被什么东西刺痛了似的，他那满是皱纹的脸孔一下涨得通红。
“对不起，”他说，其神态之高傲，远非我根据其外表所能想象得出，“我想我与你并不相识。无疑你是认错人了。”他于是当机立断，转向售货员，大声说道：“劳驾把这一个替我包装一下，我要带走的。”他指了指最大的、也是最贵的一块布丁。
女售货员惊讶地从架上取下那块布丁，开始把它包成一包。而他呢，掏了半天掏出一个破旧的黑色小皮夹子，点了点数，将几个先令和六便士的硬币放在柜台上。为了顾全体面，他竟然不得不买了一块最贵的布丁。这纯然是打肿了脸充胖子，因为买下这块布丁，就意味着他得在别的很多事情上省吃俭用地克扣自己。我这时多么希望我能收回刚才那句不得体的话啊！我忽然觉得自己的心也像被针扎了一下，我只得自己默默走开，远离这可怜的人。
“请到那边台上付款，”女售货员告诉他。他却好像没有听懂似的，老是要把钱塞到她手里。这就是我最后见到和听到有关这位老人的情形。现在他再也不来那个商店品尝葡萄干布丁了。
(有删改)
3．“我”称老绅士是“可怜的老头儿”“可怜的人”，从文中来看，“我”认为他“可怜”在哪些方面？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
答案　①家道破落；②占便宜而不知羞；③自尊遭遇伤害；④维护自尊的方式，代价甚高。
4．从对待老绅士的态度和行为上看，女售货员和“我”两个人物形象有何异同？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
答案　①同：善良，富有同情心。
②异：女店员——有包容之心，懂得尊重他人，帮助时无声无息，多了一份理解和包容。
“我”——狭隘消极，恶意度人；有居高临下的施舍心态，不尊重别人的感受。
备讲题目
5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)
A．小说将故事安排在圣诞节的喜庆气氛中，衬托了老绅士的生活处境和遭遇，与鲁迅《祝福》中的环境设置异曲同工。
B．写“我”关于商店对顾客的优待会被一些人利用的担心被女售货员证实，意在批评当时社会中贪图小便宜的不良风气。
C．文中“这位老先生真如小说家笔下的人物”一句，既突出了老先生落魄绅士形象的典型性，又使人物和故事真实可信。
D．老绅士老是要把钱塞到女售货员手里，是为了表明自己是有钱购买布丁的，同时也显示了其尊严受到伤害时的慌乱。
答案　B
解析　不是意在批评社会不良风气。
  
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