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考点精解
评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。
评价古代诗歌的思想内容和感情主要包括：1．理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨；2．分析诗歌所反映的社会现实；3．评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。
古代诗歌表达的情感大致有：欢乐、恬淡、闲适、仰慕、迷恋、激愤、寄情山水、热爱自然、坚守节操、登高览胜、蔑视权贵、忠于爱情、归隐田园以及寂寞、伤感、忧愁、惆怅、孤独、烦闷、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、惜春迟暮、羁旅乡愁、忆友怀旧、离愁别恨、相思相知、怀古伤今、愤世嫉俗等。[来@源:中教~#&网%]
解题精要
考生在解答此类题时，可从以下几个方面入手：
1．看标题。标题一般蕴含着时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等诸多信息。抓住这一切入点，有助于考生理解诗歌的内涵。如李白的《送友人入蜀》，标题既点明了事件（送友人），又交代了友人所去之地的偏远（蜀地），还暗示了整首诗所蕴含的惜别之情。
2．看作者。每一位作者的作品都因受时代及作者本身性格的影响而呈现出不同的特征，因此，了解作者的背景及写作特点，有助于考生准确把握诗歌的思想内容。如李白的诗大多激昂豪迈、想象奇特，表现的是盛唐气象；而杜甫的诗大多沉郁顿挫，表现的是社会疮痍，民生疾苦。
3．看意象。考生抓住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的意义和作用，就能真正地领悟诗歌的深刻内涵。
4．看诗眼。一般来说，每首诗都有诗眼，即最为精练传神的那个字或词。如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调。[来源:&^*中~国教育出版网#]
5．看注释。有的诗歌后面会有注释，考生一定要认真阅读，仔细揣摩其隐含的有效信息。注释的作用一般有以下几个：（1）介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容。（2）介绍相关句子，一般暗示诗歌的用典或意境。（3）介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调。（4）介绍别人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。
典例精析
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
赠  柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。[w^w#*w~.zzst@ep.com]
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
【问题】这首诗表达了作者什么样的意旨？[来源%#~^:中教网&]
【答案】柳树体态轻盈，随风起舞，柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己重情惜别的情怀。  

2．阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。
惠山烹小龙团
苏   轼
踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。
独携天上小团月，来试人间第二泉。
石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。
孙登①无语空归去，半岭松声万壑传。
寒  夜
杜  耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
【注】①孙登：三国时期魏国隐士。
【问题】从两首诗的内容看，在古代文人眼里，“茶”已经不仅仅是饮品，还有更多的寄托。这种寄托是什么？请结合诗歌简要分析。
【答案】苏诗中作者借品“茶”表达寄情自然山水的个性和洒脱飘逸的情怀；杜诗以茶待友，既寓君子之交淡而有韵的特点，又表达了诗人在清寒之中清高自守的情怀。
【解析】 本题考查对诗歌内容的鉴赏。考生首先应弄懂诗中“茶”的特点，“茶”具有清新有韵的个性，再联系全诗内容及作者想要从中表达的旨趣来分析，就可以得出作者寄情山水，在清寒之中清高自守的情怀。
精讲精练
一、（2018届辽宁省鞍山市第一中学高三3月月考）阅读下面两首诗歌，完成小题。
九日蓝田崔氏庄
杜  甫
老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。[中@*国&教^育出版#网]
蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。
明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。
九日置酒[w~ww.zzs^tep*&.co@m]
宋  祁
秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。
邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。
溪态澄明初雨毕，日痕清淡不成霞。
白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。
1．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（    ）（    ）
A．第一首诗为杜甫七律中的代表作。首联诗句婉转自如，诗意层层变化，错落有致。
B．第一首诗的颈联色泽浓丽，空间开阔，用“落”“寒”稍加点染，标出深秋的时令，不作愁语，气局一新。
C．第二首诗的首联破题。起句点明节令，音调高扬。绚丽的物华，宜人的秋色，令诗人为之神驰。一个“重”字流露出诗人流连光景之意，领起全诗。
D．第二首诗的颈联以景语出之，写登高所见。诗人把酒临风，游目骋怀，只见上下天光，一片清明，境界开阔，气象恢宏。
E．王隐《晋书》记载：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。”两首诗都化用了这一典故，三位大家心境相似，心意相通，实现了跨越时空的共鸣。[中&国^教育出#版网@~]
2．两首诗都写到了风吹帽落、老去白发、遍插茱萸，题材极其相似，抒发情感是否相似呢？请结合诗句谈谈你的理解。
二、（2018届福建省福州第一中学高三下学期开学质检）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
客  游
李  贺
悲满千里心，日暖南山石。[来源:@中国%#教*育~出版网]
不谒承明庐，老作平原客。[来#&@源:~中*教网]
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗，归问时裂帛。
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（    ）（    ）
A．本诗标题“客游”表明诗人客居他乡，借此诗表达思乡怀人之感。[中#国教@育~&^出版网]
B．首联写眼前现实，其中“悲满”一句写远行千里内心悲伤，“日暖”一句写眼见日光晒暖石头，增添思乡之情。[来源:zz@s&te~p#.c%om]
C．首联中的“暖”字与“悲”字形成鲜明的对比，表明在客居他乡的游子心目中，离家是悲伤的，而故乡则永远是温暖的。
D．颔联上句中“承明庐”指代当政者，“不谒”表面上表达自己的清高，因此只能作“平原客”，其实暗含不被赏识重用、壮志难酬的郁闷之情。
E．尾联的“屡弹铗”意为自己虽然不能返家，却可以像冯谖那样弹唱悲凉慷慨的剑歌，并且还可以“时裂帛”，在忧伤中仍不乏豪放洒脱之情。
2．杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”中的“书”,与本诗尾联中的“裂帛”，都指家信，请简要分析二者所表达的情感的异同。
三、（2018届安徽省淮北市第一中学高二上学期期末考试）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头•淮阴作
朱敦儒
当年五陵下，结客占春游。红缨翠带，谈笑跋马水西头。落日经过桃叶，不管插花归去，小袖挽人留。换酒春壶碧，脱帽醉青楼。
楚云惊，陇水散，两漂流。如今憔悴，天涯何处可销忧。长揖飞鸿旧月。不知今夕烟水，都照几人愁。有泪看芳草，无路认西州。
1．下列对本词相关内容的分析，不正确的两项是（    ）（    ）[来#&源:中教^网%~]
A．“当年”点明起首两句是对往昔的追忆，这两句点染了奢华豪纵的气氛，为上片定下了基调。
B．“红缨翠带，谈笑跋马水西头”两句用笔简省却淋漓尽致地写出了风景的秀丽及游人的神情。
C．上片最后一句突现了词人醉卧的形象：开怀豪饮，酒酣耳热。可见词人愁绪至极，以酒解愁。
D．本词下片前三句是过片。双调词中过片往往居于上下阕交替的位置，常起承上启下的作用。
E．下片结句亦景亦情，泪眼所见，只有远接天际的芳草牵惹人的情思，而西州路遥不可接。
2．本词下片表达了什么样的思想感情？请简要概括。

答案解析
一
1．BE
【解析】 B项，“色泽浓丽”“不作愁语，气局一新”错误，第一首诗应是色泽淡雅；其中的“落”“寒”等词汇既展现出深秋时令，又让读者有高危萧瑟之感，豪壮中带几分悲凉。E项，“心境相似”错误，典故中的人物与宋祁都显出名士风流蕴藉，杜甫则内心悲凉却强颜欢笑。

【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容及古代诗歌对比鉴赏的能力。解答该题，杜诗应当结合诗歌中的“羞将短发还吹帽，笑情旁人为正冠”“明年此会知谁键?醉把茱萸仔细看”等诗句分析，尤其要注意“羞” “笑倩” “醉把莱萸仔细看”等内容，分析出表现了诗人内心悲凉而又强颜炊笑的沉郁;宋诗应当结合诗歌中的“邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花”“白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪”等诗句分析，尤其要注意“任落” “争吹”“满插茱荑” “愚甚” “白头太守”等内容，分析出本诗写出了 高明满座、胱筹交错、佳日兴会的洒脱。分点作答，意思对即可。
二
1．BE
【解析】 B项，“眼见日光晒暖石头”错误，“日暖南山石”是运用虚写手法表现诗人的情怀，是作者想象中的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上，不是实写。E项，解释错误，“屡弹铗”的意思是自己只能像冯谖那样弹唱失意的剑歌，“时裂帛”表达的则是归乡不得、聊且借信表达思乡思亲的情感。
2．同：二者都表达思乡、思亲之情。
异：杜诗表达身在他乡、处于逆境中忧国、思家之情；李诗写入朝无门、为官无望、只好时时想写信告诉家人自己就要回家，表达壮志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。
【解析】 本题考查古代诗歌对比鉴赏及评价诗歌的思想内容的能力。解答该题，应当结合诗句中表现作者情感的词句以及作者的身世生平和诗歌的写作背景考虑。本题要求比较异同，可以先分析其中的相同之处，通过分析可知，这两句诗都是借家信表达思家之情。然后根据诗人不同的身世生平及诗歌不同的写作背景考虑其不同之处，通过分析可知，杜诗重在表现忧国、思家之情，李诗则重在表达壮志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。  
三
1．BC


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考点精解
评价古代诗歌的思想内容和感情包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，分析诗歌的意境等。
评价古代诗歌的思想内容和感情主要包括：1．理解诗歌语句的意思，根据诗歌的主要内容，分析其抒发了作者怎样的思想感情，总结诗歌的主旨；2．分析诗歌所反映的社会现实；3．评价诗歌思想内容的积极意义或局限性。
古代诗歌表达的情感大致有：欢乐、恬淡、闲适、仰慕、迷恋、激愤、寄情山水、热爱自然、坚守节操、登高览胜、蔑视权贵、忠于爱情、归隐田园以及寂寞、伤感、忧愁、惆怅、孤独、烦闷、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、惜春迟暮、羁旅乡愁、忆友怀旧、离愁别恨、相思相知、怀古伤今、愤世嫉俗等。[来@源:中教~#&网%]
解题精要
考生在解答此类题时，可从以下几个方面入手：
1．看标题。标题一般蕴含着时间、地点、人物、事件以及作者的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等诸多信息。抓住这一切入点，有助于考生理解诗歌的内涵。如李白的《送友人入蜀》，标题既点明了事件（送友人），又交代了友人所去之地的偏远（蜀地），还暗示了整首诗所蕴含的惜别之情。
2．看作者。每一位作者的作品都因受时代及作者本身性格的影响而呈现出不同的特征，因此，了解作者的背景及写作特点，有助于考生准确把握诗歌的思想内容。如李白的诗大多激昂豪迈、想象奇特，表现的是盛唐气象；而杜甫的诗大多沉郁顿挫，表现的是社会疮痍，民生疾苦。
3．看意象。考生抓住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的意义和作用，就能真正地领悟诗歌的深刻内涵。
4．看诗眼。一般来说，每首诗都有诗眼，即最为精练传神的那个字或词。如孟浩然的《宿建德江》：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。”一个“愁”字就奠定了全诗的感情基调。[来源:&^*中~国教育出版网#]
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典例精析
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
赠  柳
李商隐
章台从掩映，郢路更参差。[w^w#*w~.zzst@ep.com]
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
【问题】这首诗表达了作者什么样的意旨？[来源%#~^:中教网&]
【答案】柳树体态轻盈，随风起舞，柳花怒放，像雪一样在空中飞舞，扑动着青楼的酒旗。作者借柳树轻盈多姿、缠绵多情的形象，表达了自己重情惜别的情怀。  

2．阅读下面这两首宋诗，完成后面的题目。
惠山烹小龙团
苏   轼
踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。
独携天上小团月，来试人间第二泉。
石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。
孙登①无语空归去，半岭松声万壑传。
寒  夜
杜  耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。
寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
【注】①孙登：三国时期魏国隐士。
【问题】从两首诗的内容看，在古代文人眼里，“茶”已经不仅仅是饮品，还有更多的寄托。这种寄托是什么？请结合诗歌简要分析。
【答案】苏诗中作者借品“茶”表达寄情自然山水的个性和洒脱飘逸的情怀；杜诗以茶待友，既寓君子之交淡而有韵的特点，又表达了诗人在清寒之中清高自守的情怀。
【解析】 本题考查对诗歌内容的鉴赏。考生首先应弄懂诗中“茶”的特点，“茶”具有清新有韵的个性，再联系全诗内容及作者想要从中表达的旨趣来分析，就可以得出作者寄情山水，在清寒之中清高自守的情怀。
精讲精练
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九日蓝田崔氏庄
杜  甫
老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。
羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠。[中@*国&教^育出版#网]
蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒。
明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。
九日置酒[w~ww.zzs^tep*&.co@m]
宋  祁
秋晚佳晨重物华，高台复帐驻鸣笳。
邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花。
溪态澄明初雨毕，日痕清淡不成霞。
白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪。
1．下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是（    ）（    ）
A．第一首诗为杜甫七律中的代表作。首联诗句婉转自如，诗意层层变化，错落有致。
B．第一首诗的颈联色泽浓丽，空间开阔，用“落”“寒”稍加点染，标出深秋的时令，不作愁语，气局一新。
C．第二首诗的首联破题。起句点明节令，音调高扬。绚丽的物华，宜人的秋色，令诗人为之神驰。一个“重”字流露出诗人流连光景之意，领起全诗。
D．第二首诗的颈联以景语出之，写登高所见。诗人把酒临风，游目骋怀，只见上下天光，一片清明，境界开阔，气象恢宏。
E．王隐《晋书》记载：“孟嘉为桓温参军，九日游龙山，风至，吹嘉帽落，温命孙盛为文嘲之。”两首诗都化用了这一典故，三位大家心境相似，心意相通，实现了跨越时空的共鸣。[中&国^教育出#版网@~]
2．两首诗都写到了风吹帽落、老去白发、遍插茱萸，题材极其相似，抒发情感是否相似呢？请结合诗句谈谈你的理解。
二、（2018届福建省福州第一中学高三下学期开学质检）阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
客  游
李  贺
悲满千里心，日暖南山石。[来源:@中国%#教*育~出版网]
不谒承明庐，老作平原客。[来#&@源:~中*教网]
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗，归问时裂帛。
1．下列对本诗的理解，不正确的两项是（    ）（    ）
A．本诗标题“客游”表明诗人客居他乡，借此诗表达思乡怀人之感。[中#国教@育~&^出版网]
B．首联写眼前现实，其中“悲满”一句写远行千里内心悲伤，“日暖”一句写眼见日光晒暖石头，增添思乡之情。[来源:zz@s&te~p#.c%om]
C．首联中的“暖”字与“悲”字形成鲜明的对比，表明在客居他乡的游子心目中，离家是悲伤的，而故乡则永远是温暖的。
D．颔联上句中“承明庐”指代当政者，“不谒”表面上表达自己的清高，因此只能作“平原客”，其实暗含不被赏识重用、壮志难酬的郁闷之情。
E．尾联的“屡弹铗”意为自己虽然不能返家，却可以像冯谖那样弹唱悲凉慷慨的剑歌，并且还可以“时裂帛”，在忧伤中仍不乏豪放洒脱之情。
2．杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”中的“书”,与本诗尾联中的“裂帛”，都指家信，请简要分析二者所表达的情感的异同。
三、（2018届安徽省淮北市第一中学高二上学期期末考试）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头•淮阴作
朱敦儒
当年五陵下，结客占春游。红缨翠带，谈笑跋马水西头。落日经过桃叶，不管插花归去，小袖挽人留。换酒春壶碧，脱帽醉青楼。
楚云惊，陇水散，两漂流。如今憔悴，天涯何处可销忧。长揖飞鸿旧月。不知今夕烟水，都照几人愁。有泪看芳草，无路认西州。
1．下列对本词相关内容的分析，不正确的两项是（    ）（    ）[来#&源:中教^网%~]
A．“当年”点明起首两句是对往昔的追忆，这两句点染了奢华豪纵的气氛，为上片定下了基调。
B．“红缨翠带，谈笑跋马水西头”两句用笔简省却淋漓尽致地写出了风景的秀丽及游人的神情。
C．上片最后一句突现了词人醉卧的形象：开怀豪饮，酒酣耳热。可见词人愁绪至极，以酒解愁。
D．本词下片前三句是过片。双调词中过片往往居于上下阕交替的位置，常起承上启下的作用。
E．下片结句亦景亦情，泪眼所见，只有远接天际的芳草牵惹人的情思，而西州路遥不可接。
2．本词下片表达了什么样的思想感情？请简要概括。

答案解析
一
1．BE
【解析】 B项，“色泽浓丽”“不作愁语，气局一新”错误，第一首诗应是色泽淡雅；其中的“落”“寒”等词汇既展现出深秋时令，又让读者有高危萧瑟之感，豪壮中带几分悲凉。E项，“心境相似”错误，典故中的人物与宋祁都显出名士风流蕴藉，杜甫则内心悲凉却强颜欢笑。

【解析】 本题考查评价诗歌的思想内容及古代诗歌对比鉴赏的能力。解答该题，杜诗应当结合诗歌中的“羞将短发还吹帽，笑情旁人为正冠”“明年此会知谁键?醉把茱萸仔细看”等诗句分析，尤其要注意“羞” “笑倩” “醉把莱萸仔细看”等内容，分析出表现了诗人内心悲凉而又强颜炊笑的沉郁;宋诗应当结合诗歌中的“邀欢任落风前帽，促饮争吹酒上花”“白头太守真愚甚，满插茱萸望辟邪”等诗句分析，尤其要注意“任落” “争吹”“满插茱荑” “愚甚” “白头太守”等内容，分析出本诗写出了 高明满座、胱筹交错、佳日兴会的洒脱。分点作答，意思对即可。
二
1．BE
【解析】 B项，“眼见日光晒暖石头”错误，“日暖南山石”是运用虚写手法表现诗人的情怀，是作者想象中的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上，不是实写。E项，解释错误，“屡弹铗”的意思是自己只能像冯谖那样弹唱失意的剑歌，“时裂帛”表达的则是归乡不得、聊且借信表达思乡思亲的情感。
2．同：二者都表达思乡、思亲之情。
异：杜诗表达身在他乡、处于逆境中忧国、思家之情；李诗写入朝无门、为官无望、只好时时想写信告诉家人自己就要回家，表达壮志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。
【解析】 本题考查古代诗歌对比鉴赏及评价诗歌的思想内容的能力。解答该题，应当结合诗句中表现作者情感的词句以及作者的身世生平和诗歌的写作背景考虑。本题要求比较异同，可以先分析其中的相同之处，通过分析可知，这两句诗都是借家信表达思家之情。然后根据诗人不同的身世生平及诗歌不同的写作背景考虑其不同之处，通过分析可知，杜诗重在表现忧国、思家之情，李诗则重在表达壮志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。  
三
1．BC


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