天天练23　图文转换专练基础过关
1．下面是江西乡村从教20年教师荣誉徽标，请写出其构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过120个字。
答：____________________________________________
答案：徽标外圈以麦穗环绕，寓意乡村教师献身乡村教育事业的无私奉献精神(或扎根乡土获得丰硕的成果)；点燃的蜡烛图形和汉字书法“师”字相结合，寓意教师自愿燃烧自己，用学识温暖、照亮学生(或如灯塔指引学生走向理想的人生)；点燃的蜡烛内含有数字“20”，寓意教师将20年青春岁月奉献给教育事业，具有敬业爱岗的高尚品格(或20年教学的深厚底蕴和崇高的人生追求)。
解析：回答此题，注意分析两个方面的内容：一是构图要素；二是这些构图要素与徽标题目的具体关系，即寓意。从构图要素的角度分析，徽标由麦穗、蜡烛、相关的文字及数字等构成。从寓意的角度分析，“麦穗”代表献身于乡村教育的无私奉献精神，“蜡烛”代表教师用知识温暖孩子，“20”代表乡村教师从教时间之久等。
2．下面是某地全民阅读活动的标志，请写出除汉字以外的主要构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：______________________________________________
答案：标志主体为一本竖立着的打开的书，书的封面、封底上分别画有窗户和阶梯的图案。其寓意是：书籍是一扇窗户，可以打开眼界；书籍是阶梯，可以通向更远的未来。
解析：首先结合标志的主题观察除汉字以外的主体图形，既然是全民阅读活动的标志，那主体图形很容易联想为一本书，书本打开意味着阅读。然后观察细节，书的封面、封底分别有窗户和阶梯的图案，结合“阅读”，想象窗户和阶梯的象征意义，很容易联想到高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”，而窗户则是人们在屋内得以观察外界的途径，象征着开阔眼界。据此组织语言即可。
3．某设计师为全国34个省级行政区的名称进行创意艺术设计，以下为其中两幅作品。请概括出两幅图的共同特点，并选择其中一幅介绍其除汉字、英文单词以外的构图要素，要求语言简明，句子通顺。

答：__________________________________
答案：共同特点：采用变体字形，由字画结合而成；采用具有典型地域特色的元素。
构图要素：图一用天安门和京剧脸谱的图形共同构成变体的“京”字。(或：图二选取了桂林最具代表性的自然景观桂林山、水构成变体的“桂林”二字。)
解析：介绍图画的构图要素，就是要求把图画内容介绍清楚。做这类题，应当对图画有一个整体的了解，把握主题或方向，整体观察，搜索有效信息。同时要注意细节，留意方位，按照顺序并采用恰当的表达方式进行介绍。通过观察，我们可以看到图一用天安门和京剧脸谱的图形共同构成变体的“京”字，天安门和京剧脸谱都是北京的特色；图二选取了桂林最具代表性的自然景观桂林山、水构成变体的“桂林”二字。由此可总结出图一图二都由字画结合而成，且图画中都采用了具有典型地域特色的元素。
4．下图是一幅埃及旅游的广告宣传画，请从广告设计的角度分析它的两个特点。不超过80字。
答：________________________________________
答案：①集埃及标志性建筑金字塔和狮身人面像两种景观于一体，具有鲜明的代表性。②将狮身人面像变形为一个面带微笑接听预定旅游电话的人，富有现代感和鼓动性。
解析：首先要明确，作为一幅广告宣传画，应具有鲜明的特征，能吸引人的眼球，有一定的商业意义。其次要注意观察画面，尤其要注意观察画面的夸张或变形之处。画面中的狮身人面像和金字塔是埃及最具代表性的景观，让人一目了然；而其中对狮身人面像的变形处理，容易让人联想到旅游客服在接听电话，具有明显的鼓动性。
5．请仔细观察漫画，按要求回答问题。
(1)简要介绍漫画内容并揭示其寓意。
答：_______________________________________
(2)给漫画拟一个标题。
答：_______________________________
答案：(1)漫画内容：画面的上半部分是一个人的头部，头发被剪成网络信号的模样。漫画的下半部分是三只手分别握着一部手机，都在搜索前面那个人头部的无线网络信号。寓意：这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
(2)条件反射
解析：作答本题，首先要读懂图意——漫画的主体部分是什么，有什么特点，表达什么含义；然后揭示其内在的寓意。这幅漫画分为上下两部分，把上下两部分的元素联系起来，不难答出漫画的主要内容：上半部分是一个人的头部，其头发被剪成无线网络信号的模样；下半部分是三只手分别握着一部手机，都在搜索前面那个人头部的网络信号。然后分析寓意：漫画上半部分的“网络信号”只是一个人的发型，而人们却误以为是真的网络信号，拿起手机对准它进行搜索，人们这种行为是一种条件反射，反映出人们沉迷于网络不能自拔的现状；作者的目的明显是呼吁人们放下手机，从虚拟网络回归现实。由此即可给漫画拟与“条件反射”类似的标题。
6．仔细观察这幅漫画，按要求完成问题。
(1)描述漫画内容。
答：_______________________________________
(2)用简洁的语言揭示漫画的寓意。(不超过25字)
答：___________________________________
答案：(1)画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。
(2)做事情应从实际出发，尊重客观条件。
解析：本题分两小题，第一小题要求对画面内容进行描述，解答此类题时需按照一定的顺序，一般是空间顺序，如从上往下，从左到右，由中间到四方等。本题图片的主体是下半部分的鱼，因而可以考虑按照从下往上的顺序进行表述。将画面表述完整，才能从中读出寓意。鱼儿和蝴蝶一个在水里，一个在空中，鱼儿是不可能变成蝴蝶的，因而鱼儿想变成蝴蝶，只是徒增烦恼，不切实际。将之上升为一种普遍哲理，就是做任何事，都要尊重客观实际。
能力提升
7．给下面这幅漫画配上一个恰当的标题，并说明画面的内容。要求：①标题不得为“无题”。②说明画面内容，语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：_____________________________________________
答案：标题：别让低俗语玷污语言之美(或：有话好好说)内容：画面中有一男一女，被低俗语笼罩，女的手捂鼻子，男的道“话还是要好好说，不然成什么‘味儿’了……”。
解析：给漫画拟标题，一般要求或直接或间接地传达出漫画的主题。本则漫画是反对大家使用低俗语的，标题与此有关即可。描述画面内容的时候，需要按照顺序，如空间顺序、逻辑顺序等，本题适用空间顺序，画面中有一男一女，可先描述女子，再描述男子，对人物进行描述的时候注意画面中呈现出来的人物的语言、动作等。
8．[2019·太原监测]阅读下面的漫画，按要求作答。
(1)请为漫画拟定一个题目，不超过8个字。
答：__________________________________
(2)请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过30个字。
答：______________________________________
答案：(1)岁月如刀
(2)漫画警示人们要珍惜时间(或“生命”)。
解析：第一个问题，为漫画拟标题，一般要抓住主体或主题，“主体”即对象，“主题”即漫画要反映的现象。从漫画来看，图上是一个钟，这代表“时间”“时光”“岁月”，钟上的分针是刀的形状，时针是一个背着手的人的形状，分针在后面赶着时针，就好似一把刀在后面追着人，故这幅漫画要反映的对象是“时光”“岁月”，故可以拟题为“岁月如刀”。第二个问题，理解寓意，要注意漫画反映的是什么问题。从图上来看，岁月如刀，步步紧逼，这就告诉人们要珍惜时间，珍惜生命，不要虚度光阴。
9．[2019·哈尔滨模拟]阅读下面的漫画，简要说明漫画的内容，并概括其寓意。
答：____________________________________________
答案：内容：“男子汉班”的老师在班级门口迎接同学们来上课，一名家长扯住小朋友的衣襟制止他，家长手里举起一份打了“60分”的试卷，说道：“考成这样了，还上哩？”
寓意：漫画批判了一些家长对孩子的教育只重智育、不重德育的问题。(或：只单纯看重分数，不注重综合素质)
解析：解答此题，首先应按顺序概括画面的内容，然后分析其讽喻意义。通过画面可知，家长不让孩子上课的理由是成绩差，目的是要提高成绩。漫画讽刺的就是这种行为：一切向学习成绩看齐。
10．[2019·吉林模拟]阅读下面的漫画，并指明漫画的内容及寓意，不超过150个字。
答：____________________________________________
答案：画面内容：画面中间是一个站在被告席上的被告人，这个人一手扶着被告席，一手握拳伸着食指。圆瞪眼睛的脸上长了五张嘴，每张嘴都在讲着什么。画面的左边伸出一只手，指着中间的人说“辩词再精彩也不配赢得掌声”，画面的右面是一双正在鼓掌的手，对着中间的人说“要为狡辩的权利鼓掌”。
寓意：讽刺了社会上犯了错误却为自己找理由狡辩的人。
解析：该漫画具有讽刺效果，答题时要从讽刺的社会现象入手。解答时要注意漫画中的几个关键要素：一是中间人物的身份是被告人，即犯法的人；二是左右两边的两句话，尤其是右边中的“狡辩”这个关键词。从这些地方可以总结出漫画对社会上那些犯错犯法之人狡辩的讽刺之意。
11．[2019·铜梁考试]认真阅读下面这幅漫画，指出此漫画反映的现象，并针对此现象谈谈你的认识。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：_________________________________________
答案：现象：为提高收视率，有些编剧在编写抗日剧时，加入色情、言情、戏说等内容。认识：胡编乱造是对历史的歪曲、对先烈的不敬，有关部门应对“抗日”题材娱乐化的倾向予以制止。
解析：解答此题，首先要观察画面内容，进而分析画面背后所反映的现象，最后再谈认识。这幅漫画中一个大盆上写着“某些抗日剧”，旁边的人衣服上写着“编剧”，人头上方的箭头上写着“收视率”，表明编剧的目的是提高收视率。编剧正用笔在盆里搅，盆中冒出的气泡上写着“戏说”“言情”“色情”等，表明编剧想靠这些提高收视率。由此可知，漫画讽刺的是某些编剧在编写抗日剧时的错误做法。针对这种现象谈认识时，可从抗日剧的性质和编剧的做法两个角度进行。
12．[2019·肇庆检测]阅读下图，请按要求回答问题。
这幅漫画讽刺了当今文艺界的某种现象，这种现象的危害性有哪些？请简要写出两点。
答：__________________________________________
答案：①这种庸俗吹捧、阿谀奉承的不良研讨现象使被谀者得不到实事求是的评价，在一片虚假的赞誉声中自我膨胀、迷失自我，提高不了创作水平。②使作品研讨会发挥不出褒优贬劣、激浊扬清的功能，严重制约文艺创作的健康发展。
解析：此题属于漫画类图文转换题，题干只要求写出危害性，实际上也要分析其内容。首先，通过画面中的“浑圆”“厚重”“有内涵”等词语，可以看出是“阿谀奉承”的做法。然后，从作者本身的角度分析，不利于创作水平的提高；从风气的角度分析，严重制约文艺创作的健康发展。
13．[2019·武清模拟]阅读下面的漫画，完成题目。

(1)用简洁的语言概括两幅漫画共同的主题。(不超过10个字)
答：__________________________________________
(2)选取适当的角度，对两幅漫画做比较赏析。
答：________________________________________
答案：(1)读书的意义。(或“书籍的巨大作用”)
(2)①两幅漫画的构思各有特色。前一幅将书籍比作电源，给大脑充电，形象地表达了“书籍是智慧的源泉”的主旨；后一幅将书籍比作能将人送到高处的垫脚石，生动地表达了“书籍能使人开阔眼界、走向成功”的主旨。②两幅漫画的画面各有特点。前一幅画面直观形象，线条简洁，构图单纯，书籍、导线、大脑等内容都高度凝练概括；后一幅画面想象丰富，生动形象，人物、书籍、高墙、白云等都具体可感。
解析：第一个问题是考查漫画的主题，且是两幅漫画共同的主题。第一幅漫画包含三个内容，书籍、充电线和大脑，漫画要表明的是书籍对大脑的作用；第二幅漫画包含三堆书籍，随着书籍的增多，人站得越高，看得越远。这两幅漫画都是突出书籍的作用，故可以围绕书籍、阅读的意义和价值来概括漫画的主题。第二个问题是对两幅漫画进行比较赏析，要求“选取适当的角度”。第一幅漫画是把书籍比作电源，阅读好比是给大脑充电，生动地说明书籍是人类智慧的源泉，第二幅漫画是把书籍比作垫脚石，书籍读得越多，人的视野就越开阔，收获越大；第一幅漫画构图简单，画面主要涉及书籍、导线、大脑这三个内容，第二幅漫画内容比较丰富，画面涉及人物、书籍、高墙、白云等内容。

  
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天天练23　图文转换专练基础过关
1．下面是江西乡村从教20年教师荣誉徽标，请写出其构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过120个字。
答：____________________________________________
答案：徽标外圈以麦穗环绕，寓意乡村教师献身乡村教育事业的无私奉献精神(或扎根乡土获得丰硕的成果)；点燃的蜡烛图形和汉字书法“师”字相结合，寓意教师自愿燃烧自己，用学识温暖、照亮学生(或如灯塔指引学生走向理想的人生)；点燃的蜡烛内含有数字“20”，寓意教师将20年青春岁月奉献给教育事业，具有敬业爱岗的高尚品格(或20年教学的深厚底蕴和崇高的人生追求)。
解析：回答此题，注意分析两个方面的内容：一是构图要素；二是这些构图要素与徽标题目的具体关系，即寓意。从构图要素的角度分析，徽标由麦穗、蜡烛、相关的文字及数字等构成。从寓意的角度分析，“麦穗”代表献身于乡村教育的无私奉献精神，“蜡烛”代表教师用知识温暖孩子，“20”代表乡村教师从教时间之久等。
2．下面是某地全民阅读活动的标志，请写出除汉字以外的主要构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：______________________________________________
答案：标志主体为一本竖立着的打开的书，书的封面、封底上分别画有窗户和阶梯的图案。其寓意是：书籍是一扇窗户，可以打开眼界；书籍是阶梯，可以通向更远的未来。
解析：首先结合标志的主题观察除汉字以外的主体图形，既然是全民阅读活动的标志，那主体图形很容易联想为一本书，书本打开意味着阅读。然后观察细节，书的封面、封底分别有窗户和阶梯的图案，结合“阅读”，想象窗户和阶梯的象征意义，很容易联想到高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”，而窗户则是人们在屋内得以观察外界的途径，象征着开阔眼界。据此组织语言即可。
3．某设计师为全国34个省级行政区的名称进行创意艺术设计，以下为其中两幅作品。请概括出两幅图的共同特点，并选择其中一幅介绍其除汉字、英文单词以外的构图要素，要求语言简明，句子通顺。

答：__________________________________
答案：共同特点：采用变体字形，由字画结合而成；采用具有典型地域特色的元素。
构图要素：图一用天安门和京剧脸谱的图形共同构成变体的“京”字。(或：图二选取了桂林最具代表性的自然景观桂林山、水构成变体的“桂林”二字。)
解析：介绍图画的构图要素，就是要求把图画内容介绍清楚。做这类题，应当对图画有一个整体的了解，把握主题或方向，整体观察，搜索有效信息。同时要注意细节，留意方位，按照顺序并采用恰当的表达方式进行介绍。通过观察，我们可以看到图一用天安门和京剧脸谱的图形共同构成变体的“京”字，天安门和京剧脸谱都是北京的特色；图二选取了桂林最具代表性的自然景观桂林山、水构成变体的“桂林”二字。由此可总结出图一图二都由字画结合而成，且图画中都采用了具有典型地域特色的元素。
4．下图是一幅埃及旅游的广告宣传画，请从广告设计的角度分析它的两个特点。不超过80字。
答：________________________________________
答案：①集埃及标志性建筑金字塔和狮身人面像两种景观于一体，具有鲜明的代表性。②将狮身人面像变形为一个面带微笑接听预定旅游电话的人，富有现代感和鼓动性。
解析：首先要明确，作为一幅广告宣传画，应具有鲜明的特征，能吸引人的眼球，有一定的商业意义。其次要注意观察画面，尤其要注意观察画面的夸张或变形之处。画面中的狮身人面像和金字塔是埃及最具代表性的景观，让人一目了然；而其中对狮身人面像的变形处理，容易让人联想到旅游客服在接听电话，具有明显的鼓动性。
5．请仔细观察漫画，按要求回答问题。
(1)简要介绍漫画内容并揭示其寓意。
答：_______________________________________
(2)给漫画拟一个标题。
答：_______________________________
答案：(1)漫画内容：画面的上半部分是一个人的头部，头发被剪成网络信号的模样。漫画的下半部分是三只手分别握着一部手机，都在搜索前面那个人头部的无线网络信号。寓意：这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
(2)条件反射
解析：作答本题，首先要读懂图意——漫画的主体部分是什么，有什么特点，表达什么含义；然后揭示其内在的寓意。这幅漫画分为上下两部分，把上下两部分的元素联系起来，不难答出漫画的主要内容：上半部分是一个人的头部，其头发被剪成无线网络信号的模样；下半部分是三只手分别握着一部手机，都在搜索前面那个人头部的网络信号。然后分析寓意：漫画上半部分的“网络信号”只是一个人的发型，而人们却误以为是真的网络信号，拿起手机对准它进行搜索，人们这种行为是一种条件反射，反映出人们沉迷于网络不能自拔的现状；作者的目的明显是呼吁人们放下手机，从虚拟网络回归现实。由此即可给漫画拟与“条件反射”类似的标题。
6．仔细观察这幅漫画，按要求完成问题。
(1)描述漫画内容。
答：_______________________________________
(2)用简洁的语言揭示漫画的寓意。(不超过25字)
答：___________________________________
答案：(1)画面的主体是一条正从水里跃上水面的鱼，画面的左上方是一只正在空中自由飞舞的蝴蝶，而那正是鱼儿的梦想。画面的右上方写着：鱼儿一旦想变成蝶，它便苦恼。
(2)做事情应从实际出发，尊重客观条件。
解析：本题分两小题，第一小题要求对画面内容进行描述，解答此类题时需按照一定的顺序，一般是空间顺序，如从上往下，从左到右，由中间到四方等。本题图片的主体是下半部分的鱼，因而可以考虑按照从下往上的顺序进行表述。将画面表述完整，才能从中读出寓意。鱼儿和蝴蝶一个在水里，一个在空中，鱼儿是不可能变成蝴蝶的，因而鱼儿想变成蝴蝶，只是徒增烦恼，不切实际。将之上升为一种普遍哲理，就是做任何事，都要尊重客观实际。
能力提升
7．给下面这幅漫画配上一个恰当的标题，并说明画面的内容。要求：①标题不得为“无题”。②说明画面内容，语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：_____________________________________________
答案：标题：别让低俗语玷污语言之美(或：有话好好说)内容：画面中有一男一女，被低俗语笼罩，女的手捂鼻子，男的道“话还是要好好说，不然成什么‘味儿’了……”。
解析：给漫画拟标题，一般要求或直接或间接地传达出漫画的主题。本则漫画是反对大家使用低俗语的，标题与此有关即可。描述画面内容的时候，需要按照顺序，如空间顺序、逻辑顺序等，本题适用空间顺序，画面中有一男一女，可先描述女子，再描述男子，对人物进行描述的时候注意画面中呈现出来的人物的语言、动作等。
8．[2019·太原监测]阅读下面的漫画，按要求作答。
(1)请为漫画拟定一个题目，不超过8个字。
答：__________________________________
(2)请用简洁的语言写出漫画的寓意，不超过30个字。
答：______________________________________
答案：(1)岁月如刀
(2)漫画警示人们要珍惜时间(或“生命”)。
解析：第一个问题，为漫画拟标题，一般要抓住主体或主题，“主体”即对象，“主题”即漫画要反映的现象。从漫画来看，图上是一个钟，这代表“时间”“时光”“岁月”，钟上的分针是刀的形状，时针是一个背着手的人的形状，分针在后面赶着时针，就好似一把刀在后面追着人，故这幅漫画要反映的对象是“时光”“岁月”，故可以拟题为“岁月如刀”。第二个问题，理解寓意，要注意漫画反映的是什么问题。从图上来看，岁月如刀，步步紧逼，这就告诉人们要珍惜时间，珍惜生命，不要虚度光阴。
9．[2019·哈尔滨模拟]阅读下面的漫画，简要说明漫画的内容，并概括其寓意。
答：____________________________________________
答案：内容：“男子汉班”的老师在班级门口迎接同学们来上课，一名家长扯住小朋友的衣襟制止他，家长手里举起一份打了“60分”的试卷，说道：“考成这样了，还上哩？”
寓意：漫画批判了一些家长对孩子的教育只重智育、不重德育的问题。(或：只单纯看重分数，不注重综合素质)
解析：解答此题，首先应按顺序概括画面的内容，然后分析其讽喻意义。通过画面可知，家长不让孩子上课的理由是成绩差，目的是要提高成绩。漫画讽刺的就是这种行为：一切向学习成绩看齐。
10．[2019·吉林模拟]阅读下面的漫画，并指明漫画的内容及寓意，不超过150个字。
答：____________________________________________
答案：画面内容：画面中间是一个站在被告席上的被告人，这个人一手扶着被告席，一手握拳伸着食指。圆瞪眼睛的脸上长了五张嘴，每张嘴都在讲着什么。画面的左边伸出一只手，指着中间的人说“辩词再精彩也不配赢得掌声”，画面的右面是一双正在鼓掌的手，对着中间的人说“要为狡辩的权利鼓掌”。
寓意：讽刺了社会上犯了错误却为自己找理由狡辩的人。
解析：该漫画具有讽刺效果，答题时要从讽刺的社会现象入手。解答时要注意漫画中的几个关键要素：一是中间人物的身份是被告人，即犯法的人；二是左右两边的两句话，尤其是右边中的“狡辩”这个关键词。从这些地方可以总结出漫画对社会上那些犯错犯法之人狡辩的讽刺之意。
11．[2019·铜梁考试]认真阅读下面这幅漫画，指出此漫画反映的现象，并针对此现象谈谈你的认识。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。
答：_________________________________________
答案：现象：为提高收视率，有些编剧在编写抗日剧时，加入色情、言情、戏说等内容。认识：胡编乱造是对历史的歪曲、对先烈的不敬，有关部门应对“抗日”题材娱乐化的倾向予以制止。
解析：解答此题，首先要观察画面内容，进而分析画面背后所反映的现象，最后再谈认识。这幅漫画中一个大盆上写着“某些抗日剧”，旁边的人衣服上写着“编剧”，人头上方的箭头上写着“收视率”，表明编剧的目的是提高收视率。编剧正用笔在盆里搅，盆中冒出的气泡上写着“戏说”“言情”“色情”等，表明编剧想靠这些提高收视率。由此可知，漫画讽刺的是某些编剧在编写抗日剧时的错误做法。针对这种现象谈认识时，可从抗日剧的性质和编剧的做法两个角度进行。
12．[2019·肇庆检测]阅读下图，请按要求回答问题。
这幅漫画讽刺了当今文艺界的某种现象，这种现象的危害性有哪些？请简要写出两点。
答：__________________________________________
答案：①这种庸俗吹捧、阿谀奉承的不良研讨现象使被谀者得不到实事求是的评价，在一片虚假的赞誉声中自我膨胀、迷失自我，提高不了创作水平。②使作品研讨会发挥不出褒优贬劣、激浊扬清的功能，严重制约文艺创作的健康发展。
解析：此题属于漫画类图文转换题，题干只要求写出危害性，实际上也要分析其内容。首先，通过画面中的“浑圆”“厚重”“有内涵”等词语，可以看出是“阿谀奉承”的做法。然后，从作者本身的角度分析，不利于创作水平的提高；从风气的角度分析，严重制约文艺创作的健康发展。
13．[2019·武清模拟]阅读下面的漫画，完成题目。

(1)用简洁的语言概括两幅漫画共同的主题。(不超过10个字)
答：__________________________________________
(2)选取适当的角度，对两幅漫画做比较赏析。
答：________________________________________
答案：(1)读书的意义。(或“书籍的巨大作用”)
(2)①两幅漫画的构思各有特色。前一幅将书籍比作电源，给大脑充电，形象地表达了“书籍是智慧的源泉”的主旨；后一幅将书籍比作能将人送到高处的垫脚石，生动地表达了“书籍能使人开阔眼界、走向成功”的主旨。②两幅漫画的画面各有特点。前一幅画面直观形象，线条简洁，构图单纯，书籍、导线、大脑等内容都高度凝练概括；后一幅画面想象丰富，生动形象，人物、书籍、高墙、白云等都具体可感。
解析：第一个问题是考查漫画的主题，且是两幅漫画共同的主题。第一幅漫画包含三个内容，书籍、充电线和大脑，漫画要表明的是书籍对大脑的作用；第二幅漫画包含三堆书籍，随着书籍的增多，人站得越高，看得越远。这两幅漫画都是突出书籍的作用，故可以围绕书籍、阅读的意义和价值来概括漫画的主题。第二个问题是对两幅漫画进行比较赏析，要求“选取适当的角度”。第一幅漫画是把书籍比作电源，阅读好比是给大脑充电，生动地说明书籍是人类智慧的源泉，第二幅漫画是把书籍比作垫脚石，书籍读得越多，人的视野就越开阔，收获越大；第一幅漫画构图简单，画面主要涉及书籍、导线、大脑这三个内容，第二幅漫画内容比较丰富，画面涉及人物、书籍、高墙、白云等内容。

  
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