高分方案4 对散文特定手法、用意的分析
2020/02/09
步步为赢 知识先导
在散文阅读中,针对某一方面、某一点或某内容、情感等特定的手法,分析其用意、作用或效果,
往往是重要的命题点。
试卷 真题举隅
作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样
2017全国Ⅱ卷《窗子以外》
的态度?请结合全文进行分析。
题目为“挺拔之姿”,但画线部分却写扭曲的竹子,是否合乎题
2017天津卷《挺拔之姿》
旨?为什么?
文章叙写了玛丽亚·索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别
2017北京卷《根河之恋》 概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样
的匠心?
2016浙江卷《母亲》 母亲和行人的对话在文中出现了三次,这样安排有何用意?
2016上海卷《湖殇》 本文是抒情散文,第 段却用了若干数据和年份,有何效果?
2016北京卷《白鹿原上奏响 文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例
一支老腔》 并加以分析。
2020/02/09
赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表
2015上海卷《雪天》
达效果。
文中为什么要写甘森热泵站的亲情文化
2015重庆卷《甘森的西红柿》
墙?请简要分析。
作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不
2015重庆卷《甘森的西红柿》 同?这样写运用了什么表现手法?有何表达
效果?
第四段中“铁牛”“拖拉”加上引号,有
2013浙江卷《牛铃叮当》
什么特别用意?
2013浙江卷《牛铃叮当》 文中多次写到“牛铃”,有什么艺术效果?
第四段中作者写由药名引发的联想,有何
2012浙江卷《母亲的中药铺》
用意?
2012浙江卷《母亲的中药铺》 文中为什么用较多的笔墨写“甘草”?
2020/02/09
文章写的是吴冠中,为什么在第③④段
2012上海卷《我的邻居吴冠中》 和第⑥段分别写到了理发店老板娘和
卖煎饼的妇女?
2012山东卷《被时间决定的讲述》 本文采用了什么叙述方式?有何好处?
联系全文,鉴赏文章结尾引用《蒹葭》
2011上海卷《又见鹭鸶》
诗句的好处。
作者为什么说“疏影横斜水清浅,暗香
浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为
2009湖北卷《书房的窗子》
空灵、更为生动?请联系第④、⑤段作
简要分析。
在第⑥、⑦段中,作者为什么要着意描
2009湖北卷《书房的窗子》
写想象中的古墙和疏竹?
2020/02/09
经典题型 精准剖析
典题一 对散文选材、用材等方面特点的分析
例 (2012·浙江卷)阅读下面的文字,完成问题。
母亲的中药铺
甘典江
那时候,我最喜欢去的地方,除了新华书店,就是母亲的中药铺,因为我喜欢
嗅闻那些中药的味道,特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。
母亲当过赤脚医生。八十年代初,母亲参加医疗培训后,进入了城关镇合作
医疗站。
2020/02/09
医疗站在我读书的中学附近,临街两间旧木房,一间开处方和打针,另一间是药铺。
和母亲一起在守药铺的,有三个阿姨。一天到晚,她们就做三件事:抓药,打针,织毛衣。
除此之外,便是无休无止地聊天。我注意到,她们抓药非常麻利,瞟一眼处方,就可以找
到相应的抽屉。仅凭手抓,就基本准确,最后还是放进小秤称一称,添点或减点。然后,
把药倒入毛边纸或废报纸,包好扎紧,写几个字交待几句,递给别人。
只要一走进药铺,我就被一股浓重的药香包裹得严严实实,有点喘不过气来。我望
着那些神秘莫测的抽屉,瞅着那些贴着标签的药名,兴奋不已:什么“半夏、黄精”,什
么“益母草、白芨”,都是名字曼妙的植物。当然,也有的是矿物和其他异类,比如“
朱砂、雄黄、海马”,不由得使我产生了相关的联想:这朱砂,肯定就是国画中传统的
红色颜料吧?李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》,已成画史上的
经典。至于雄黄,不就是许仙曾意气用事的东西吗?所谓的海马,只是相当于一条小鱼
而已。
2020/02/09
其中,我最喜欢的药草,是甘草。首先,是因为它的名字,甘草,望文生文,
就是“甘甜之草”。昔时,神农氏遍尝百草,解毒靠的就是这宝贝。再加上,我
自己就姓“甘”,与这甘草,是家门,五百劫前,应是同根而生之族。最早,是母
亲教我嚼的甘草,一是因为它的药理,二是可以变相地替代水果糖,八十年代,
任何甜味都是奢侈品。就这样,我嚼着甘草成长着,自以为嚼出了甘草的本真
之味,破解了甘草的一切密码。
母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚,补血。她营养不足,严重贫血。人参太
贵,吃不起。还有金银花和枸杞,母亲用来泡茶喝。自然,我也跟着全部享受到
了。
在自家的院子墙角,母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙,覆盖成了一
面翠绿的毯子,像青绿山水画的设色,极其养眼。可惜,后来拆迁,毁于一旦,使
我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出,收藏好。她说,三七可以治
妇科恶疾,以及跌打损伤。
2020/02/09
九十年代的某一天,这个合作医疗站被撤销了。回到家,母亲专职做她的家庭主妇。
赚钱的任务,彻底由父亲负责。那个中药铺,被别人买去,改作了服装店。从此,街上流行
的药店,大多是连锁的西药店。在我的印象中,传统的中药是文化,望闻问切的中医大夫,
近似于诗人。相反,我害怕西药,因为这些东西是实验室配制合成出来的,至少没有一个
在阳光之下生长的过程,没有温度、湿度,更无个性与灵魂。我实在难以想象,“阿莫西
林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至,当我感冒受寒,母亲亲手煎熬的一
罐红糖姜开水,也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗,助我痊愈,让我心暖。
现在,父亲走了,去了天国。母亲一个人守着我们,在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身
子瘦弱,时有病痛,我很是担忧,同时,我又安慰自己:生病不正常吗?不正证明了人生活着
?何况这世上,还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药,一撇叶是药,一线阳光,
一滴水,也都是,甚至,一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴,沉浸于无边
无际的药香之中。于我而言,母亲就是我人生一味无价的中药,为我清热解毒,为我抵御
这世间的种种伤害。
(本文有删改)
2020/02/09
1.第四段中作者写由药名引发的联想,有何用意?(3分)
【精准剖析】
参考答案 高分方案
一、明晰答题方向:“联想”的用意,要从“联想”的内容
①点明药名与传统文 和为什么“联想”两个角度思考。
化的联系。②表现“ 二、细察“联想”之由与“联想”之实:联想是因为曼妙的
我”对中药的好奇心 药名让“我”兴奋不已;联想的内容主要是传统绘画与民间
与亲近感。③丰富文 故事。答案可以据此拟定。
章的内容。 三、可作的补充:①体现了中药的特别与丰富,增强散文的
趣味;②激发读者的好奇心和阅读兴趣。
2020/02/09
2.文中为什么用较多的笔墨写“甘草”?(4分)
【精准剖析】
参考答案 高分方案
一、明晰答题侧重点:简析为什么用较多笔墨写“
①“我”的姓氏关联着甘草, 甘草”而非为什么要写到“甘草”,即作者更为偏
与甘草有渊源。②“我”嚼着 爱“甘草”的原因。
甘草长大,对甘草有特殊的感 二、分点分角度简析:抓住文中的“首先”“再加
情。③甘草具有“甜味”,是 上”“最早”“就这样”等词语,从甘草与姓氏、
处于那个年代的“我”充实、 甘草与“我”的关系、甘草本身特点、我的感悟
幸福的写照。④甘草使“我” 等方面分析,较详细地写出理由。
悟出了人生的真谛。 三、可以补充的思考:为表现“母亲就是我人生一
味无价的中药”等做较具体的铺垫。
2020/02/09
分分必争 取之有道
散文的选材、用材涉及散文的构思、布局和立意诸多方面,涉及的考题往往因文设
题,似乎没有一定的规律,但从往年相关真题及其答案中,我们可以梳理出以下答题
策略:
1.对为什么安排“某一内容”的用意解读
散文的材料一般看似“松散”,但某一内容的安排一定有整体的考虑。一般把某一
内容与形象、情感和主旨相联系,另一方面从写法和效果方面考虑。如2012上海卷
《我的邻居吴冠中》测试题有问:“文章写的是吴冠中,为什么在第③④段和第⑥段
分别写到了理发店老板娘和卖煎饼的妇女?”解答时,可以从丰富文章内容和侧面烘
托两个方面考虑。写到理发店老板娘和卖煎饼的妇女补充了吴冠中理发、饮食以及
他与普通老百姓的交往细节,使吴老的形象更丰满;同时通过她们的评价侧面印证吴
冠中生活简朴、平易近人、有人情味的品质,增加文章的感染力。
2020/02/09
2.对“反复”“着意”“较多笔墨”等用意的分析
一般来说,这些写法往往在形象、情感与感染力等方面有强调、突出的作用
,同时常常兼有线索、结构、详略等方面的效果。
如2016浙江卷《母亲》中有“母亲和行人的对话在文中出现了三次,这样安
排有何用意?”这么一题。解答时可以从形象表现角度考虑,是反复突出了
母亲向往又犹疑的复杂心理;从结构安排角度考虑,是起到了贯穿全文的作
用;从对话语境中看,反复对比中突出了询问的不厌其烦与回答的不胜其烦,
形成对照;从感染力的角度看,反复出现的对话描写,增强了一种现场感,人
物的音容笑貌宛在,使读者感觉真切。
2020/02/09
3.对联想、插入、引用等用意或效果的分析
虚实结合是散文的重要特点,具体体现在多用联想、引用、穿插、造境等方面。解
答此类题应从具体材料出发,通过虚实分析、删留比较、内涵探究等分析。
如2016上海卷《湖殇》测试题有问“本文是抒情散文,第段却用了若干数据和年份,
有何效果?”解答时,可以从正面考虑用这些“数据和年份”的好处,也可以尝试删
掉这些内容,比较思考效果有什么不同:删除以后,不能具体确切地表现出湖泊消失
数量之多、速度之快、地域之集中,自然也就不能更好地抒发作者痛苦无奈的情感,
不能给读者触目惊心的感觉。
至于如2011上海卷《又见鹭鸶》中的“联系全文,鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句
的好处”之类的题目,可以联系学过的《江南的冬景》等散文,其引用古诗来写江南
雪景,在虚写中突出了江南冬景之美,给人无限美好的想象天地。
2020/02/09
即学即用 牛刀小试
(2015·重庆卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
甘森的西红柿
甘建华
从柴达木西部的尕斯库勒湖畔,沿着输油管线迤逦而来,路上连草都很难看
到一棵,天上飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上,伴随的只有连绵不绝的昆仑
山。高原缺氧,旅途劳顿,我们一直处于昏昏欲睡的状态。
走着走着,蓦然抬望眼,前方出现了十分醒目的几栋红顶房,一眼望去仿若
一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼?司机轻
咳一声,嗓中吐出四个清脆的字:“甘森到了。”
2020/02/09
房屋精致稳固、庭院干净美观超乎我们的想象,生产区的整洁、生活区
的布局超乎我们的想象,就连院落正中的那几棵白杨树,翠绿挺拔的雄姿也
超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花,嫩绿的小白菜,绿
中泛红的青椒,美艳欲滴的西红柿,真让我们一声连着一声地惊叹。
教导员宋代勇,从绿色蔬菜大棚里,摘下来三个西红柿,笑嘻嘻地给我们
一人递上一个。仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果,实在抵挡不
住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜,那样的微酸,那样的美味,那样的滋润。以
前我们吃过多少西红柿啊,怎么就从来没有享受过这样味道醇正的口福呢?
口福之外,另有一种眼福等待着我们,这就是甘森热泵站的亲情文化墙。
一块制作精美的铝合金板,上方写着:“家庭因你的平安而幸福,输油事业
因你的奉献而繁荣。”
2020/02/09
这个西部荒漠深处的亲情文化墙,大多是一家三口的全家福,照片下面的
留言,既有妻子对丈夫的关心,也有儿女对父母的惦念,还有孩子对远方父母
的祝愿。宋代勇说:“亲情文化是咱们中国人的传统美德,每当看到这个广告
牌,我们的心中都会泛起一股温馨与暖意,只有好好工作,才能对得起家人的
深情厚意。”
宋代勇女儿是这样留言的:“您是家里的一片天,没有了天空,鸽子就无法
自由飞翔,多爱护身体。”郭光元儿子:“您的坚忍不拔和铮铮铁骨是我永远
的榜样,我从您那儿汲取到奋发的力量,走过挫折,迈向成功。”青海土族职
工甘述文两个小女儿甘卉、甘婷:“上班多保重,没有你的爱,无论多豪华的
家都不是真正意义上的家。”
我无法把几十则亲情话语一一抄录下来。记得当时我的鼻孔是酸酸的,眼
睛有些模糊,手有些颤抖,字也有些歪斜,但我的感动却是的的确确的。
2020/02/09
甘森的蒙古语意思就是“苦水”。花格输油管道是世界上海拔最高的原
油输送管道,甘森热泵站位于这条管道的中段,是社会依托条件最差、自然条
件最为艰苦的地方。它距花土沟镇230多公里,距格尔木市270多公里,海拔2
910米。甘森还是一个风口,据说西北风从此进入格尔木地区,一年一场风,从
春刮到冬,刮风扬沙,最多时站里一天能拉出去十吨的沙子,一年用过的扫把
不计其数。
站在甘森站的院落里,任凭强烈的紫外线照在脸上,我的思绪飞越到了中
华人民共和国成立初期。1954年初夏,我的父辈们高喊“到柴达木去!到祖国
最需要的地方去!”千里迢迢地来到异乡。尽管黄沙漫漫,寒风呼啸,气候异
常干燥,鼻孔里结着血痂,然而他们不悔,都把这儿当成了自己的家园。1958
年地中四井日喷原油800吨,为当时步履艰难的祖国作出了巨大贡献,也使冷
湖成为继玉门、新疆、四川之后的第四大油田,迅速崛起。
2020/02/09
原石油工业部的一位副部长当年在青海油田考察时,曾经潸然泪下地说道:
“在如此艰苦的条件下,别说工作,只要能待住,生活,也是英雄啊!”柴达木油
田的英雄们以三代人艰苦卓绝的奋斗精神和无私奉献的崇高美德,积60年两万
多个日日夜夜之功,造就了一个千万吨级的大油气田!
一步一回头,一生一世情。无论时光怎样流转,无论相隔多么遥远,我都不
会忘记柴达木沙海中的那座绿岛,绿岛上那群默默工作的石油兄弟姊妹,以及
他们亲切的笑容和特别珍贵的亲情文化。
当然,还有那个味道格外甜美的西红柿。我得说,那是我迄今吃过的味道
最美的西红柿。
(有删改)
2020/02/09
文中为什么要写甘森热泵站的亲情文化墙?请简要分析。(5分)
解析:回答为什么要写此内容,可以从内容本身内涵及其情感、意蕴指向方面
归纳。
答案:(1)为了表现并赞扬甘森石油人的精神风貌。(2)写出甘森石油人及其
家属懂得爱与亲情,有家庭幸福感和责任感。(3)写出甘森石油人及其家属
艰苦奋斗、无私奉献的崇高精神。
2020/02/09
典题二 散文人称、节奏等叙事特点的分析
例 (2017·全国Ⅱ卷)阅读下面文字,完成问题。
窗子以外
林徽因
话从哪里说起?等到你要说话,什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
此刻,就在我眼帘底下坐着,是四个乡下人的背影:一个头上包着黯黑的白
布,两个褪色的蓝布,又一个光头。他们支起膝盖,半蹲半坐的,在溪沿的短墙上
休息。每人手里一件简单的东西:一个是白木棒,一个篮子,那两个在树荫底下
我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路,再过一刻,抽完一筒旱烟以后,是还
要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风,袭到我官觉上来,模糊中还有几段
山西梆子的声调,虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
永远是窗子以外,不是铁纱窗就是玻璃窗,总而言之,窗子以外!
2020/02/09
所有的活动的颜色、声音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不过是永
远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地,多少区域的起伏的山峦,昨天由窗子外映
进你的眼帘,那是多少生命日夜在活动着的所在;每一根青的什么麦黍,都有人流过汗;每
一粒黄的什么米粟,都有人吃去;其间还有的是周折,是热闹,是紧张!可是你则并不一定
能看见,因为那所有的周折,热闹,紧张,全都在你窗子以外展演着。
在家里罢,你坐在书房里,窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨,几棵丁香;榆叶
梅横出疯杈的一大枝;海棠因为缺乏阳光,每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创
痕,还卷着一点焦黄的边;廊子幽秀地开着扇子式,六边形的格子窗,透过外院的日光,外
院的杂音。什么送煤的来了,偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸;什么米送到了,
一个人掮着一大口袋在背上,慢慢踱过屏门;还有自来水、电灯、电话公司来收账的,胸
口斜挂着皮口袋,手里推着一辆自行车;更有时厨子来个朋友了,满脸的笑容,“好呀,好
呀!”地走进门房;什么赵妈的丈夫来拿钱了,那是每月一号一点都不差的,早来了你就听
到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动,只是他们和
你总隔个窗子,——扇子式的,六边形的,纱的,玻璃的!
2020/02/09
你气闷了,把笔一搁说,这叫做什么生活!检点行装说,走了,走了,这沉闷没有生气的
生活,实在受不了,我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜,又可
以知道点内地纯朴的人情风俗。走了,走了,天气还不算太坏,就是走他一个月六礼拜也
是值得的。
没想到不管你走到哪里,你永远免不了坐在窗子以内的。不错,许多时髦的学者常常
骄傲地带上“考察”的神气,架上科学的眼镜,偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望,但那
无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以
及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品,你再摸一摸他们的皮包,那里短不了有些
钞票;一到一个地方,你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到
的多半则仍是在你窗子以外,隔层玻璃,或是铁纱!隐隐约约你看到一些颜色,听到一些声
音,如果你私下满足了,那也没有什么,只是千万别高兴起来说什么接触了,认识了若干事
物人情,天知道那是罪过!
(有删改)
2020/02/09
作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴含着怎样的态度?请结
合全文进行分析。(6分)
2020/02/09
【精准剖析】
参考答案 高分方案
一、明晰答题重点:如何“交替使用”?蕴含怎样的“态度”?
①转“我”为“
二、把握“交替使用”的具体情况:说“我”的感受时,转换成
你”,“你”成
了“你”;用“你”分析事理时,又穿插使用“我”。
为自我观察与描
三、结合具体内容分析“态度”:本是作者说“我”,变成作者
写的对象,蕴含
说“你”,蕴含了“局外人”冷静观察的态度;用“你”时又用
着作者冷静审视
“我”蕴含了说“你”时,自我的反思态度。
的态度;②使用
四、避免的硬伤:简单地用第一人称、第二人称的作用来套用。
“你”的同时又
五、可能的补充:①你、我代表了两种不同的人生视角,蕴含了
使用“我”,蕴
作者从不同角度观察生活的不同态度。②“你”“我”交替使
含着作者的自嘲
用,蕴含了作者认识到现象的普遍性后不轻易回避、真诚提醒的
与反思。
态度。③拉近与读者的距离,蕴含与读者真诚交流的态度。
2020/02/09
分分必争 取之有道
在文学作品阅读测试中,或隐或显地涉及现代叙事学的相关原理。无论考题是否涉及叙事学知识,
如果在阅读分析的过程中能够自觉自如地运用“叙事”的相关原理,答题的角度会更多更合理,分
析表达的准确性、专业性会更强。从散文叙事的角度看,应把握以下几点:
1.注重从叙事视角、人称的角度作切实分析
对于叙事人称、视角等,一定要结合具体材料分析,不能作笼统的罗列。比如2016浙江卷《母亲》,
作为一篇回忆性、怀念性的散文,通常应该用第一人称的有限视角;但是本文的核心故事特别是三
次对话的叙述完全是用第三人称全知视角的,除了“车站离我们家里并不很远”一句透露作者与母
亲的关系之外,似乎并没有表达作者自己的心理和情感。而用了全知视角之后,却又在三次对话的
同时三次强调“可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止”,对母亲为什么“不能去”的心理似
乎也不明白。特别是结尾:“可是母亲摇摇头,她不能去,虽则没有谁阻止。她举起木槌,紧紧地捏
住一束豌豆,很想一槌打下去,可是一转念她却深深地叹息了。”作者只是以母亲的举动来收束,似
乎叙述者对此也难以理解。这样的叙述视角,作者的情感是隐含的。解答考题“联系全文,评价母
亲这一人物”时,要立足于母亲的言行举止,从看似冷峻的叙述中还原作者对母亲的情感倾向,这样
才不会脱离作品而作抽象的评价。
2020/02/09
2.从叙事频率、节奏、叙事结构角度解析
叙事频率体现的是故事中事件与叙述的重复关系,比如《母亲》一文中,母亲和行人的对
话在文中出现了三次。从叙事频率的角度,可以看出“出现了三次”之于表现人物心理、
结构效果和主旨表达,具有渲染和强调突出的作用。
叙事节奏也即叙事速度的快慢疾缓。场景、概要、延缓、停顿、省略是叙述节奏的五种
形式。
这里主要结合《母亲》一文来说说“场景”。作为叙述节奏的形式表现之一,场景是对
于发生事件的如实叙述,主要形式有人物对话、事件描述。《母亲》中母亲与行人的对
话,是这篇散文的主要场景。文中的对话,故事时间与叙事时间基本对等,没有“加速”,
但从其内容和分行排列的效果看,对话场景在增强现场感的同时,突出了母亲的急迫心理
,加上对话出现三次,给读者“节奏明快”的感觉。这样的对话场景与文中其他描述部分
特别是文中加横线的部分形成了一种反差。把握了对话场景在节奏上的作用,在回答“
结合上下文,赏析文中画横线部分”这一考题时,就不难理解参考答案中的“叙事上有过
渡、舒缓节奏等作用”这一容易失分的关键点。
2020/02/09
叙事的结构包括由句子和句子、事件和事件之间的关系构成的顺序、反差、
间隔和比例。如2012山东卷《被时间决定的讲述》测试题问:“本文采用了什
么叙述方式?有何好处?”涉及叙事的顺序,它用了顺叙(以时间为线索),与标
题相呼应,使文章条理更加清晰,而这一叙事安排,暗示了千百年来农村的生活
节奏。如《母亲》中的三次对话,也可看作一种“间隔”,间隔出现,起到了结
构全文的线索作用。
3.把握浙江卷考查文本散文小说化、小说散文化的特点
近年浙江高考文学类阅读,在对写人记事的文本选取上,无论刻意与否,巧合与
否,客观上有一种“淡化文体”的特点。如2010年选用的李丽娟的散文《静流
》,就有人认为是小说,而2015年汪曾祺的小说《捡烂纸的老头》似乎又像散
文,而2016年的《母亲》,有专家评论说:“这篇怀旧散文首次发表于上世纪30
年代,作者借用小说笔法叙事,写法别致。”
2020/02/09
从叙事的角度看,简化情节、类似随笔和小品是汪曾祺的小说《捡烂纸的老头
》的重要特点。而《母亲》是一篇散文,散文的主要特点是真实,真实之中,情
是第一位的。通常情况下,散文采用第一人称叙述,便于抒发情感。但在《母
亲》中,叙述人与作者“我”似乎分离了,作者“我”似乎没有出场,只是叙述
人用全知的视角来呈现母亲的言行,作者有怎样的情感或看法,似乎都看不见。
作者用小说化的叙事,似乎淡化了情感,却丰富了母亲这一形象,特别是更适合
揭示母亲的复杂心理。阅读这篇散文,就要从叙述人呈现的故事中,捕捉母亲
的性格,进而发掘塑造母亲这一形象的意图,这样才能更好地把握散文的情感
和主题。
2020/02/09
即学即用 牛刀小试
1.(2016·北京卷)阅读下文,回答后面的问题。
白鹿原上奏响一支老腔
我第一次看老腔演出,是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何,我却很难产生
惊诧之类的反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年,却从来没听说过老腔这个剧
种,可见其影响的宽窄了。开幕演出前的等待中,作曲家赵季平也来了,打过招呼握过
手,他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子,他忽然站起,匆匆离席赶到舞台左侧的台下,
和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩,异常热乎,又与白发白眉老汉周围
的一群人逐个握手问好,想必是打过交道的熟人了。我在入座时也看见了白发白眉老
汉和他跟前的十多个人,一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人,也就能想到他们
是某个剧种的民间演出班社,也未太注意。赵季平重新归位坐定,便很郑重地对我介
绍说,这是华阴县的老腔演出班社,老腔是很了不得的一种唱法,尤其是那个白眉老汉
……老腔能得到赵季平的赏识,我对老腔便刮目相看了。再看白发白眉老汉,安静地
在台角下坐着,我突然生出神秘感来。
2020/02/09
轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来。台下观众便
响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们
一只手抱着各自的乐器,另一只手提着一只小木凳,木凳有方形有条形的,还
有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一
家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物,却被他们提着扛着登上了西
安的大戏台。他们没有任何舞台动作,用如同在村巷或自家院子里随意走动
的脚步,走到戏台中心,各自选一个位置,放下条凳或方凳坐下来,开始调试各
自的琴弦。
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锣鼓敲响,间以两声喇叭嘶鸣,板胡、二胡和月琴便合奏起来,似无太多特
点。而当另一位抱着月琴的中年汉子开口刚唱了两句,台下观众便爆出掌声;
白毛老汉也是刚刚接唱了两声,那掌声又骤然爆响,有人接连用关中土语高声
喝彩,“美得很!”“太斩劲了!”我也是这种感受,也拍着手,只是没喊出来。
他们遵照事先的演出安排,唱了两段折子戏,几乎掌声连着掌声,喝彩连着喝
彩,无疑成为演出的一个高潮。然而,令人惊讶的一幕出现了,站在最后的一
位穿着粗布对门襟的半大老汉扛着长条板凳走到台前,左手拎起长凳一头,另
一头支在舞台上,用右手握着的一块木砖,随着乐器的节奏和演员的合唱连续
敲击长条板凳。任谁也意料不及的这种举动,竟然把台下的掌声和叫好声震
哑了,出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后,掌声和欢呼声骤然爆响,经
久不息……
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我在这腔调里沉迷且陷入遐想,这是发自雄浑的关中大地深处的声响,抑
或是渭水波浪的涛声,也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响,亦不无知时节的好雨
润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声,甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里
牛哞马叫的声音……
我能想到的这些语言,似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵;听来酣畅
淋漓,久久难以平复,我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺
术魅力的老腔,此前却从未听说过,也就缺失了老腔旋律的熏陶,设想心底如
若有老腔的旋律不时响动,肯定会影响到我对关中乡村生活的感受和体味,也
会影响到笔下文字的色调和质地。后来,有作家朋友看过老腔的演出,不无遗
憾地对我说过这样的话,你的小说《白鹿原》是写关中大地的,要是有一笔老
腔的画面就好了。我却想到,不单是一笔或几笔画面,而是在整个叙述的文字
里如果有老腔的气韵弥漫……
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直到后来小说《白鹿原》改编成话剧,导演林兆华在其中加入了老腔的演
唱,让我有了一种释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人
民艺术剧院的舞台。
后来还想再听老腔,却难得如愿。不过两年之后,我竟然在中山音乐堂再
次过足了老腔的瘾。那天,无论白毛老汉,还是其他演员,都是尽兴尽情完全
投入地演唱,把老腔的独特魅力发挥到最好的程度,台下观众一阵强过一阵的
掌声,当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音,观众能听懂多少内
容可想而知,何以会有如此强烈的呼应和感染力?我想到的是旋律,一种发自
久远时空的绝响,又饱含着关中大地深厚的神韵,把当代人潜存在心灵底层的
那一根尚未被各种或高雅或通俗的音律所淹没的神经撞响了,这几乎是本能
地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋律。
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我在那一刻颇为感慨,他们——无论秦腔或老腔——原本就这么唱着,也许从宋
代就唱着,无论元、明、清,以至民国,直到现在,一直在乡野在村舍在庙会就这样唱
着,直到今晚,在中山音乐堂演唱,我想和台上的乡党拉开更大的距离,便从前排座位
离开,在剧场最后找到一个空位,远距离欣赏这些乡党的演唱,企图排除因乡党乡情而
生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定的效应,确凿是那腔儿自身所产生的震撼人
的心灵的艺术魅力……在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏的意境时,节目主持人濮存
昕却作出了一个令全场哗然的非常举动,他由台角的主持人位置快步走到台前,从正
在吼唱的演员手中夺下长条板凳,又从他高举着的右手中夺取木砖,自己在长条板凳
上猛砸起来,接着扬起木砖,高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的濮存
昕已经和老腔融和了,我顿然意识到自己拉开间距,寻求客观欣赏的举措是多余的。
(取材于陈忠实的同名散文)
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文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。(4分)
解析:题干交代了“侧面描写”这种手法,并点明了指向“老腔的艺术魅力”,可以参照
正面描写,找到相关的侧面描写进行例析。文中写到观众反应强烈,喝彩“美得很”
“太斩劲”了,体现老腔的魅力;写赵季平对老腔表演者的尊重,表现老腔的魅力;写濮
存昕加入表演,尽情演绎,写出老腔的魅力。
答案:①文章开头没有直接写出老腔的精彩,而是通过赵季平对老腔演奏者“白头发白
眉毛”老汉及十几个演员的赏识和对老腔的介绍,从侧面写出老腔的艺术魅力。②文
章的结尾处通过主持人濮存昕的动作行为,表现了现场观众与老腔艺术的完美融合,以
及我的心灵震撼。从侧面描写展现了老腔的艺术魅力。
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2.再读高分方案1典题一中的《牛铃叮当》(2013年高考浙江卷),回答问题。(5分)
文中多次写到“牛铃”,有什么艺术效果?
解析:可从三个方面来思考:结构、内容、情感。①从结构上看:题目是“牛铃叮当”,明
显地呼应题目,同时,牛铃出现在文章的多个段落中,明显地起到了勾连上下文的线索作
用。②从内容上看:小时候牛铃叮当,水牛是农家的命根子,农人很爱护它,水牛能发挥出
巨大作用,而如今,“早已不用水牛精耕细作”,身上的铃铛刻有记号,只是作为一个标识
,为了点滴的利益,人们争得不可开交,淳朴、诗意乡村不见了,虽然“牛铃依旧叮当,但
总觉得少了往昔的悦耳与悠扬”。用“牛铃”来形成背景旋律,写出世间的变化,点出了
文章的主旨。③从情感上看:“牛铃”是作者情感寄托的载体,借“牛铃”来表达对农耕
时代的情感,对淳朴、诗意乡村的眷恋,对田园牧歌图景消逝的怅惘。
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答案:①呼应题目,点明文旨。②作为线索,使全文结构更加紧凑。③形成背景
旋律,增添了感染力。④构成象征,承载了农耕时代的情感与记忆。
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