第五部分　
文学类文本阅读
专题十四　散文阅读

第5讲　鉴赏艺术技巧
• 散文所讲的艺术技巧，主要指散文在行文中运用的表达方式、表现手
法、修辞手法、结构技巧以及语言的风格、特点等。
• 考向一　鉴赏表达技巧
•      
• 考向二　鉴赏语言特色
  考向一　鉴赏表达
        技巧
• 表达技巧的相关知识在
  小说专题中已有介绍，
  在此只作一个简单回顾，
  具体如图：
     1．文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技
     巧)?
     2．文章运用了哪些修辞手法来描写×××？这样写
设问   有什么好处？
方式   3．作者是如何写×××的？
     4．画线句子描写了×××的景象，请分析其表达特
     色。
     5．文章运用×××手法，有什么好处(效果、作用)
           审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明
           考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如
      审题
           “请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中
       型
           带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写
           有什么好处”等词句
解题
           审所给的材料是局部的        如一段或几段、一段中
技巧                           (
           的画线句子)，还是全文的。审清这一点对答题
      审范   尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，
       围   说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现
           手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先
           ”表明优先，但并不是说其他角度不考虑
           审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度
           )的。所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的
解题    审角
           角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般
技巧     度
           为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的
           角度。散文赏析题多是多向(多角度)的
     第一步：点明手法。要指出文章或者某段在表达技巧方
     面的特点，或者根据题干的要求准确定位。
答题   第二步：分析内容。结合具体内容，分析这种表达技巧
模板   在文中是怎样运用的。
     第三步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合
     具体的内容，分析概括出表达技巧的表达效果

• 答案　主要运用了拟人(或想象)手法，形象地写出了使用徽墨书写时
鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。
• (文本见本专题第3讲考向一“对点小练”)请对文中画线句子进行赏析。
• 欲购一束献给圣人，又觉得向孔夫子献鲜花，恰似请他老人家穿西装，
有些不伦不类，于是唯有默默伫立。
• 解析　“向孔夫子献鲜花，恰似请他老人家穿西装”，运用了比喻的
修辞手法，形象地写出了用向孔子献花的行为表达敬意与孔子的精神
不相配，是不得体的。作者认为“默默伫立”更能表达对孔子的缅怀
与敬意。
• 答案　这句话运用了比喻的修辞手法，将用花祭拜孔子比作让孔子穿
上西装，突出了采用这一现代祭拜方式的不得体。作者认为这种方式
略显浮躁，与孔子厚重的人格魅力、博大的文化境界不匹配，不如伫
立在墓前默默感受孔子精神，表达缅怀与敬意。
               考向二　鉴赏语言特色
• 语言特色包含语言特点和语言风格，具体如下：
• 1．语言特点
   角度                       作用
    动词、   ①准确；②凝练；③生动、形象、传神；④活泼、
用  形容词   灵动、富于想象；等等
词        ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画
之   叠字、  美；②使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③组成整
美   叠词   齐的句式，具有形式美；④强化语意，起到强调
          作用；⑤使上下文联系紧密，有一气呵成之感
    角度                       作用
              突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的
       反复
用词            抒情性和感染力
之美   化用成语
                       富有文采，典雅优美
      或古语
      长句短
                 行文错落有致，生动活泼，富于变化
句式    句结合
之美    整句散
              句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
      句结合
    角度                      作用
             如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问
             句等。修辞之美是指修饰文字词句，运用各
     修辞之美
             种手法，使语言表达得准确、鲜明而生动有
手法           力，情感真挚、强烈
之美
             如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、
     描写之美    嗅、听结合(有声有色)，对比衬托，铺陈渲
             染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
    类型                      特点
• 2．语言风格
             所表现的题材多为雄心伟业；所表现的情感
             激越昂扬；所描写的景象境界开阔；所运用
       豪放
             的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；
豪放与          多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法
柔婉
             所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致
       柔婉    缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用
             排比、夸张、反问
    类型                      特点
        直露       表达作者的感受和观点比较直接
直露与
             不直接表达情意，而是托物言志、借景抒
含蓄     含蓄
             情；多用象征、设问、比喻等手法
        质朴   语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘
质朴与    (平实)  性语言
华丽     华丽   讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引
       (典雅)  用、排比、对偶、用典等手法
    类型                      特点
             文章的话题较为严肃，用词严谨，句式整
        庄重
庄重与          齐
诙谐          语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有
        诙谐
             趣味
简洁与     简洁            语势流畅，多用短句
细腻     细腻            刻画入微，多用长句
      1．分析本文的语言特色。
设问    2．请从用词、句式、修辞等角度赏析××语言特色
方式    及表达效果。
      3．×××处从语言上看有什么特点？请举例分析
      ①关注语言的形象性，从字词表意的角度赏析；②
      关注语言的生动性，从修辞使用的角度赏析；③关
解题    注语言的色彩性，从色彩搭配的角度赏析；④关注
技巧    语言的多变性，从句式安排的角度赏析；⑤关注语
      言的技巧性，从表现手法的角度赏析；⑥关注语言
      的抒情性，从情感表达的角度赏析
      第一步：概括特点。从遣词造句、修辞手法、表
      现手法、表达方式、语言风格等角度综合考虑。
      第二步：举例分析。结合文本，紧扣内容(关键
答题
      词、关键句)分析其表达效果(对主旨的体现、对
模板
      情感的表达、对形象的塑造等)。题目所涉及的
      语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、
      最突出的，然后再答次要的

• 答案　①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，
鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                     • 春天，我的春天
                        • 史光柱①
• 我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，
连同那天的太阳一起被绞断。留下一条根，深埋在岁月里。那是1984
年的事，至今已整整二十个年头。往前一年，春天是和平的橄榄绿；
再往前一年，我走在滇东老家的山道。
• 花不标价，草不打折，那时的春天没有商家炒作的痕迹。伸进树丛的
牛头、羊嘴告诉我日子香甜，啃嚼鲜美。一张慈祥的面容从天涯海角
如期而至，它掏出钱褡子，传播慈善、慈祥。一枚枚类似金币、银币
的东西，从山湾、地湾冒出来，从野茅草返青的沟崖露出来。这时我
总在想，城里的春天，大厦装不下吧？为何城里工作的人回乡探亲，
脸上都泛着红光？
• 狗尾巴草穿花衣服是春天，蒲公英凑趣、闪出身、向路人报幕是春天，
老地疤长新肉、添新喜是春天。这个季节，谁最尖刻——草尖儿；谁最
淘气——春风；谁的腰肢最细——链子草；谁的嗓音清亮，声带最长——溪
流；谁最高兴——布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子；谁的嗓门最大，是
村长大块头，他把开春的调门起得很高。
• 春天，何止大地蒸蒸日上，青麦苗暖阳坡，它还让汉子们将缩在衣领
里的脖子伸直，起早上山，让女人们拉家常时不只嬉笑，还看山色。
耕牛和我们的腿脚没闲着，担子压在人肩上，愿望长翅。一个被贫穷
剥夺书本的女娃，接过爷爷挖药材换来的学费，朝房头登枝的小鸟招
招手。
• 春天来了，根的愿望得到伸展，种子跟苗床说着喷香的悄悄话。冷漠
的土地找到掏心窝子的人，痛快地宣泄着压抑已久的心情。孩子们有
了玩场，破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。穷山沟的孩子总能找到属
于自己的童话。天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐，白云洗成春雪莲。丁香花
刷得特丁香，鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭，泥塘子当成天鹅湖，
娃娃鱼成了美人鱼，蚂蚱窝当成星星屎。星星会拉屎撒尿，不知是哪
位祖先注册在人们头脑里的童话。因为故事离奇，也因传说蚂蚱窝有
消食败火的功能。老人们便说星星屎不脏，吃了长聪明。
• 如今，我娶了相知的人，小屋不大，但装得下工作之余的温馨。我拄
着盲杖，敲打着未知的路面，能敲打未知，来来去去是春天。春景斩
断殆尽，深埋在心里的根却在时时发芽。时时发芽的根是春天。
• 大概我现在的春天就那么多了。就那么多的春天，牵动着我忙碌的身
影。我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、
播种未来是春天。你的春天是什么？是耕耘霓虹点点的春色？还是在
嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与面容？
• (有删改)　
• 【注】　①史光柱，1964年生，云南马龙人。1984年在保卫边疆的战
斗中身负重伤，双目失明。1985年自学写作，出版了多部作品。
• 本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加以赏析。
• 解析　题目要求从“遣词造句”的角度赏析，给出了答题方向。从词
语的角度来看，“啃嚼”“招引”“凑趣”“地疤”“招眼”“喷香
”等词，描景摹态形象生动；“花不标价，草不打折”“季节熬出头
”等句，词语搭配新颖独到，富有诗意。从句子的角度来看，文中使
用了大量的长句、排比句、比喻句、拟人句等，文学气息浓厚，节奏
感强，表达生动。
• 答案　①词语使用：使用了大量形象化的词语，形象可感。②词语搭
配：词语组合新颖独特，具有诗意。③句式使用：整句的大量运用，
增强了文章的节奏感。④修辞运用：使用了拟人、比喻等手法，表达
生动，富有情趣。
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第五部分　
文学类文本阅读
专题十四　散文阅读

第5讲　鉴赏艺术技巧
• 散文所讲的艺术技巧，主要指散文在行文中运用的表达方式、表现手
法、修辞手法、结构技巧以及语言的风格、特点等。
• 考向一　鉴赏表达技巧
•      
• 考向二　鉴赏语言特色
  考向一　鉴赏表达
        技巧
• 表达技巧的相关知识在
  小说专题中已有介绍，
  在此只作一个简单回顾，
  具体如图：
     1．文章运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技
     巧)?
     2．文章运用了哪些修辞手法来描写×××？这样写
设问   有什么好处？
方式   3．作者是如何写×××的？
     4．画线句子描写了×××的景象，请分析其表达特
     色。
     5．文章运用×××手法，有什么好处(效果、作用)
           审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型。所谓明
           考型，即在题干中直接要求分析其表达特色，如
      审题
           “请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中
       型
           带有“赏析”或“如何描写(表达)的”“这样写
           有什么好处”等词句
解题
           审所给的材料是局部的        如一段或几段、一段中
技巧                           (
           的画线句子)，还是全文的。审清这一点对答题
      审范   尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，
       围   说的就是如果赏析的是全文，则首先要考虑表现
           手法；如果是局部，则首先看修辞手法。“首先
           ”表明优先，但并不是说其他角度不考虑
           审题干要求赏析的角度是定向的还是多向(多角度
           )的。所谓“定向”，就是题干明确规定了赏析的
解题    审角
           角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般
技巧     度
           为单一角度，当然，单一角度还可细化为更小的
           角度。散文赏析题多是多向(多角度)的
     第一步：点明手法。要指出文章或者某段在表达技巧方
     面的特点，或者根据题干的要求准确定位。
答题   第二步：分析内容。结合具体内容，分析这种表达技巧
模板   在文中是怎样运用的。
     第三步：概括效果。根据自己对相关知识的积累，结合
     具体的内容，分析概括出表达技巧的表达效果

• 答案　主要运用了拟人(或想象)手法，形象地写出了使用徽墨书写时
鲜活灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。
• (文本见本专题第3讲考向一“对点小练”)请对文中画线句子进行赏析。
• 欲购一束献给圣人，又觉得向孔夫子献鲜花，恰似请他老人家穿西装，
有些不伦不类，于是唯有默默伫立。
• 解析　“向孔夫子献鲜花，恰似请他老人家穿西装”，运用了比喻的
修辞手法，形象地写出了用向孔子献花的行为表达敬意与孔子的精神
不相配，是不得体的。作者认为“默默伫立”更能表达对孔子的缅怀
与敬意。
• 答案　这句话运用了比喻的修辞手法，将用花祭拜孔子比作让孔子穿
上西装，突出了采用这一现代祭拜方式的不得体。作者认为这种方式
略显浮躁，与孔子厚重的人格魅力、博大的文化境界不匹配，不如伫
立在墓前默默感受孔子精神，表达缅怀与敬意。
               考向二　鉴赏语言特色
• 语言特色包含语言特点和语言风格，具体如下：
• 1．语言特点
   角度                       作用
    动词、   ①准确；②凝练；③生动、形象、传神；④活泼、
用  形容词   灵动、富于想象；等等
词        ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画
之   叠字、  美；②使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；③组成整
美   叠词   齐的句式，具有形式美；④强化语意，起到强调
          作用；⑤使上下文联系紧密，有一气呵成之感
    角度                       作用
              突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的
       反复
用词            抒情性和感染力
之美   化用成语
                       富有文采，典雅优美
      或古语
      长句短
                 行文错落有致，生动活泼，富于变化
句式    句结合
之美    整句散
              句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
      句结合
    角度                      作用
             如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问
             句等。修辞之美是指修饰文字词句，运用各
     修辞之美
             种手法，使语言表达得准确、鲜明而生动有
手法           力，情感真挚、强烈
之美
             如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、
     描写之美    嗅、听结合(有声有色)，对比衬托，铺陈渲
             染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
    类型                      特点
• 2．语言风格
             所表现的题材多为雄心伟业；所表现的情感
             激越昂扬；所描写的景象境界开阔；所运用
       豪放
             的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；
豪放与          多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法
柔婉
             所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致
       柔婉    缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用
             排比、夸张、反问
    类型                      特点
        直露       表达作者的感受和观点比较直接
直露与
             不直接表达情意，而是托物言志、借景抒
含蓄     含蓄
             情；多用象征、设问、比喻等手法
        质朴   语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘
质朴与    (平实)  性语言
华丽     华丽   讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引
       (典雅)  用、排比、对偶、用典等手法
    类型                      特点
             文章的话题较为严肃，用词严谨，句式整
        庄重
庄重与          齐
诙谐          语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻，有
        诙谐
             趣味
简洁与     简洁            语势流畅，多用短句
细腻     细腻            刻画入微，多用长句
      1．分析本文的语言特色。
设问    2．请从用词、句式、修辞等角度赏析××语言特色
方式    及表达效果。
      3．×××处从语言上看有什么特点？请举例分析
      ①关注语言的形象性，从字词表意的角度赏析；②
      关注语言的生动性，从修辞使用的角度赏析；③关
解题    注语言的色彩性，从色彩搭配的角度赏析；④关注
技巧    语言的多变性，从句式安排的角度赏析；⑤关注语
      言的技巧性，从表现手法的角度赏析；⑥关注语言
      的抒情性，从情感表达的角度赏析
      第一步：概括特点。从遣词造句、修辞手法、表
      现手法、表达方式、语言风格等角度综合考虑。
      第二步：举例分析。结合文本，紧扣内容(关键
答题
      词、关键句)分析其表达效果(对主旨的体现、对
模板
      情感的表达、对形象的塑造等)。题目所涉及的
      语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、
      最突出的，然后再答次要的

• 答案　①语言生活化、口语化，亲切自然；②人物对话有地域特点，
鲜活真实；③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                     • 春天，我的春天
                        • 史光柱①
• 我最后一个用眼睛看到的春天是被疯狂的绞肉机绞碎的，春天淌着血，
连同那天的太阳一起被绞断。留下一条根，深埋在岁月里。那是1984
年的事，至今已整整二十个年头。往前一年，春天是和平的橄榄绿；
再往前一年，我走在滇东老家的山道。
• 花不标价，草不打折，那时的春天没有商家炒作的痕迹。伸进树丛的
牛头、羊嘴告诉我日子香甜，啃嚼鲜美。一张慈祥的面容从天涯海角
如期而至，它掏出钱褡子，传播慈善、慈祥。一枚枚类似金币、银币
的东西，从山湾、地湾冒出来，从野茅草返青的沟崖露出来。这时我
总在想，城里的春天，大厦装不下吧？为何城里工作的人回乡探亲，
脸上都泛着红光？
• 狗尾巴草穿花衣服是春天，蒲公英凑趣、闪出身、向路人报幕是春天，
老地疤长新肉、添新喜是春天。这个季节，谁最尖刻——草尖儿；谁最
淘气——春风；谁的腰肢最细——链子草；谁的嗓音清亮，声带最长——溪
流；谁最高兴——布谷鸟和油菜花一样招眼的秧子；谁的嗓门最大，是
村长大块头，他把开春的调门起得很高。
• 春天，何止大地蒸蒸日上，青麦苗暖阳坡，它还让汉子们将缩在衣领
里的脖子伸直，起早上山，让女人们拉家常时不只嬉笑，还看山色。
耕牛和我们的腿脚没闲着，担子压在人肩上，愿望长翅。一个被贫穷
剥夺书本的女娃，接过爷爷挖药材换来的学费，朝房头登枝的小鸟招
招手。
• 春天来了，根的愿望得到伸展，种子跟苗床说着喷香的悄悄话。冷漠
的土地找到掏心窝子的人，痛快地宣泄着压抑已久的心情。孩子们有
了玩场，破口鞋成了打老鼠脸的锐利武器。穷山沟的孩子总能找到属
于自己的童话。天被雨婆婆刷洗成蓝屋檐，白云洗成春雪莲。丁香花
刷得特丁香，鸟窝里的雏鸟是他们宠爱的丑小鸭，泥塘子当成天鹅湖，
娃娃鱼成了美人鱼，蚂蚱窝当成星星屎。星星会拉屎撒尿，不知是哪
位祖先注册在人们头脑里的童话。因为故事离奇，也因传说蚂蚱窝有
消食败火的功能。老人们便说星星屎不脏，吃了长聪明。
• 如今，我娶了相知的人，小屋不大，但装得下工作之余的温馨。我拄
着盲杖，敲打着未知的路面，能敲打未知，来来去去是春天。春景斩
断殆尽，深埋在心里的根却在时时发芽。时时发芽的根是春天。
• 大概我现在的春天就那么多了。就那么多的春天，牵动着我忙碌的身
影。我握着生命的犁铧，翻犁一沟接一沟漆黑的命运。能翻犁命运、
播种未来是春天。你的春天是什么？是耕耘霓虹点点的春色？还是在
嫩叶和花瓣间寻找她的眼神与面容？
• (有删改)　
• 【注】　①史光柱，1964年生，云南马龙人。1984年在保卫边疆的战
斗中身负重伤，双目失明。1985年自学写作，出版了多部作品。
• 本文语言的文学味较浓，请从遣词造句的角度对此加以赏析。
• 解析　题目要求从“遣词造句”的角度赏析，给出了答题方向。从词
语的角度来看，“啃嚼”“招引”“凑趣”“地疤”“招眼”“喷香
”等词，描景摹态形象生动；“花不标价，草不打折”“季节熬出头
”等句，词语搭配新颖独到，富有诗意。从句子的角度来看，文中使
用了大量的长句、排比句、比喻句、拟人句等，文学气息浓厚，节奏
感强，表达生动。
• 答案　①词语使用：使用了大量形象化的词语，形象可感。②词语搭
配：词语组合新颖独特，具有诗意。③句式使用：整句的大量运用，
增强了文章的节奏感。④修辞运用：使用了拟人、比喻等手法，表达
生动，富有情趣。
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