第四部分　
        实用类文本阅读
专题十二　人物传记阅读
第2讲　分析传主其人其事
• 人物传记以“人物”为描述主体，因此围绕“传主”来命题是高考的
主流题型，包括概括分析传主的事迹，概括分析传主的形象，概括分
析传主事迹或品质形成的原因等。
• 考向一　概括分析传主的事迹
•      
• 考向二　概括分析传主的形象
• 考向三　概括分析传主作出贡献、成就的
  原因或个性品质形成的原因
               考向一　概括分析传主的事迹
• 传主的事迹，是传记材料的主要内容，对表现传主的形象起着至关重
  要的作用。
      1．×××的事迹主要有哪些？请概括。
      2．文中写了有关×××(传主)的哪些事迹？
设问    3．文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？请简
方式    要分析。
      4．从文中看，×××在某方面的主要贡献(成就)是
      什么？请简要分析
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                  • 悠悠赤子心，殷殷报国情
• 葛庭燧的父亲葛启彬年幼时，曾在北京一家面粉厂里当学徒。1900年
八国联军占领北京后，他徒步逃回家乡。他经常向葛庭燧讲述当年在
京城看到、听到的义和团抵抗洋鬼子的英雄故事及外国人欺负中国人
的事件，这在葛庭燧幼小的心灵里播下了富国强兵、振兴中华的种子。
• 1930年，葛庭燧考取清华大学物理系。在学习期间，葛庭燧深受同班
同学胡乔木等人的先进思想的影响。1938年，葛庭燧考入燕京大学物
理系，读研究生并担任助教。此后，葛庭燧利用燕京大学作掩护，秘
密地为抗日游击队提供重要器材和科技资料。
• 1941年8月，葛庭燧赴美学习。在美国加利福尼亚大学，葛庭燧只用两
年时间，就以论文《不可见紫外光源的研究》，获得物理学博士学位，
其成果被应用到美军收复南洋群岛时的侦察工作。随后，他应邀到麻
省理工学院光谱实验室，从事与美国曼哈顿原子弹有关的铀及其化合
物的光谱化学分析研究。在美国期间，他发明了测量金属内耗的装置，
这一装置被国际科学界称为“葛氏扭摆”。他还发现了晶粒间界内耗
峰，被学界命名为“葛氏峰”。
• 在美国期间，葛庭燧并非两耳不闻窗外事的“书呆子”，他与一大批
追求进步的中国留学生成立了“留美中国科学工作者协会”，简称“
美中科协”。新中国建立之初，百废待兴，国家建设需要大批科技人
才，正是通过这个协会，葛庭燧协助中国共产党促成了当时还在美国
任教的钱学森回国。随后，在连襟钱三强的帮助下，葛庭燧也返回祖国。
• 回国后，葛庭燧担任清华大学物理系教授，随后被聘为中国科学院应
用物理研究所研究员。他在清华园建立金属物理研究室，翻开了我国
金属内耗研究的第一页。在上世纪50年代，中国一切向苏联学习，唯
有固体内耗领域是苏联老大哥要向中国、向葛庭燧学习的。葛庭燧一
生发表过240多篇论文，被中外科学家引用1 000多次；他发明的“葛
氏扭摆”，已经在国际上广泛应用了几十年；除了在中国极左政治的
年代令人痛心地中断研究之外，他所创建的内耗研究室始终是国际上
几个知名的研究中心之一，并成为“世界内耗事业的摇篮”。
• 1980年，为了合肥科研基地的建设，已经67岁的葛庭燧从沈阳举家南
迁，任中国科学院合肥分院副院长，负责筹建固体物理研究所，回忆
起当年南下的情景时，葛庭燧说起了自己的一段经历：“1949年我由
美国回国的时候，有些好心的美国朋友说中国人的科技不行，他们说，
翻开近代的科技书籍能找到几个中国人的名字？我不服气地对他们说，
我们有四大发明。1980年8月，我在美国又见到了当年的一些认为中国
的科学技术落后的外国老朋友。
•在交谈中，他们承认国际科学界著名科学家中，现在不乏中国人的名
字，但这些人都是由外国培养的，成果也出在外国。我的民族自豪感
受到了极大的伤害。我想，难道在我们自己的国土上，在我们自己的
实验室里，就培养不出世界一流的人才，出不了世界一流的成果吗？
能，我们一定能！”
•1989年7月，第九届国际固体内耗与超声衰减学术会议在北京举行。
葛庭燧成功地主持了这次学术盛会，并荣获内耗与超声衰减国际奖。
这是该学科的最高国际奖。会议文集收入论文159篇，其中属于中国的
就有69篇。
• 1999年2月28日至3月4日，在加利福尼亚和圣地亚哥举行的美国矿物、
金属与材料学会年会和展览会上，葛庭燧院士走上了一生学术成就的
荣誉之巅——荣获梅尔金属讲座演讲人资格和梅尔奖。这是国际材料科
学和应用领域至高无上的荣誉，是一项终身成就奖，它意味着葛庭燧
成为举世公认的杰出科学权威，这也是1921年设立该奖以来，亚洲人
首次获此殊荣。杨振宁博士得知葛庭燧荣获梅尔奖后，在给葛庭燧的
信中说：“我要向你祝贺！六十多年你对内耗问题的贡献，对培养中
国材料科学人才的努力是大家都称赞不绝的。”
                                                • (有删改)
• 相关链接   
• ①1993年，葛庭燧80寿辰前夕，钱学森在祝寿信中写道：“我决不会忘记，
是您启示我早日从美归来，为新中国服务。”殷殷之情，溢于言表。
• ②20世纪90年代初，我有一次去固体所看望葛先生。因为我住的招待所在
固体所和葛先生家之间。下班后，葛先生顺路陪我走一段。他一边走一边
平静地说：“我实际上就是搞金属物理的，金属物理在物理领域中是一个
非常窄的领域。我知道得太少了，我要努力学习。”
                                   • (学生郑冶沙回忆葛庭燧文章
                                • 《扎根国土做领先世界的科研》)
• 回国后，葛庭燧在金属内耗领域的突出贡献体现在哪些方面？请结合
材料分析。
• 解析　作答本题，要围绕关键词“金属内耗”，筛选出葛庭燧的相关
事迹，逐一分析。比如组织领导方面，传主在清华园建立金属物理研
究室等；科研方面，发表论文240多篇；在培养人才方面，培养了大批
科技人才等；国际影响方面，“葛氏扭摆”在国际上长期被广泛应用等。
• 答案　①组织领导方面：在清华园建立金属物理研究室，在合肥分院
负责筹建固体物理研究所，主持国际学术盛会。②科研成果方面：发
表论文240多篇，荣获梅尔奖。③培养人才方面：他以培养人才为己任，
培养出大批科技人才；学术会议论文集的159篇论文中，中国有69篇。
④国际影响方面：在一切向苏联学习的年代，唯有在固体内耗领域，
苏联向他学习；“葛氏扭摆”在国际上长期被广泛应用；他本人成为
举世公认的杰出科学权威。
               考向二　概括分析传主的形象
• 概括分析传主的形象是传记阅读的重要考点，因为传记本身就是以写
  人为主要任务的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的
  形象，应建立在概括传主事迹的基础上。
      1．通过×××事件，反映了×××怎样的性格？
设问
      2．从文中可以看出×××是一个怎样的人？
方式
      3．×××在×××方面具有怎样的性格特点
           注意抓传主在事件特别是主要事件中的表现，
      事迹   尤其是语言与行为，这些客观事实能为我们提
           供基本的形象轮廓
解题
技巧         注意从细节描写中把握传主形象。细节特别是
           典型细节往往最传神，最能打动人，给人以深
      细节
           刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典
           型意义的事件细节，并对这些细节加以分析
           注意从传主与时代、传主与他人的关系中把握传
           主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是分
      关系
           析传主形象的经纬，首先要关注时代、社会背景
           下的传主，其次，要分析关系网中的传主
解题
           注意文章引用的他人对传主的评价，从中可以洞
技巧    引用
           悉众人眼中的传主形象
           “相关链接”是对正文的必要补充，往往包含着
      链接   能体现传主形象的重要信息，对于我们解答相关
           题目有着重要的作用
• (文本见本专题第2讲考向一“对点小练”)葛庭燧具有怎样的性格特点
？请结合材料简要分析。
• 解析　作答本题，需理清葛庭燧的相关事迹，从其言行入手进行分析。
比如传主立志报国，影响了钱学森并促成其回国，表现了他的爱国情
怀；再如传主赴美学习，勤奋刻苦；又如他培养人才不遗余力，身为
大家却从不自满等。
• 答案　①深沉的爱国情怀。立志报国，拳拳赤心，异域求学，不忘国
家；影响钱学森并促成其回国；67岁时，为国举家南迁。②勤奋努力
的态度。勤奋刻苦，潜心攻读，赴美学习，硕果累累。③强烈的责任
感。不服外国朋友对中国人才的评价，信心坚定，责任感强烈，培养
人才，不懈努力。④谦虚好学的品质。身为大家，却对学生说“我要
努力学习”，内心平静，绝不自满。
       考向三　概括分析传主作出贡献、成就的原因
                  或个性品质形成的原因
• 概括分析传主作出贡献、成就的原因或个性品质形成的原因需要从主
  观和客观两个角度入手作答：主观原因多从个人的性格、天赋、努力
  程度等角度考虑，客观原因多从家庭、环境、社会背景、时代需要和
  他人的影响帮助等角度考虑。
      1．传主在×××方面成功的原因有哪些？
设问    2．从全文看，×××为什么会坚持×××？
方式    3．结合全文，概括×××(传主)在×××方面取
      得成就的主要原因
     1．联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些
     重要事实可以使我们对人物成长的各种因素作出符
     合实际的分析，以便更全面地了解人物
     2．联系人物的成长经历进而感悟人物的心路历程。
     深刻地认识人物的成长经历并感悟其心路历程，注
解题   意分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、
技巧   奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素
     对其人生发展的重要意义。
     3．联系传主与他人的关系。传主的人际交往是影响
     他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他
     人的关系去把握其个性品质及成因，是回答问题的
     一条通道
• (文本见本专题第2讲考向一“对点小练”)在美国取得一系列科技成果
的葛庭燧为什么要返回祖国？请结合材料简要分析。
• 解析　题目要求回答葛庭燧为什么要回国，这需要结合其成长经历加
以分析。比如小时候父亲给他讲的中国人被外国人欺负的事情，激发
了他的报国志向；再如在大学期间和在国外留学期间受到的思想上的
影响；还有一个重要的原因是当时国家也正需要人才。
• 答案　①从小受父亲影响而立下报国志向。②清华学习期间同班同学
胡乔木等人的先进思想使他深受影响。③在国外，与一大批中国留学
生一起追求进步，关心祖国建设。④建国初期，国家需要大批科技人才。
  
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第四部分　
        实用类文本阅读
专题十二　人物传记阅读
第2讲　分析传主其人其事
• 人物传记以“人物”为描述主体，因此围绕“传主”来命题是高考的
主流题型，包括概括分析传主的事迹，概括分析传主的形象，概括分
析传主事迹或品质形成的原因等。
• 考向一　概括分析传主的事迹
•      
• 考向二　概括分析传主的形象
• 考向三　概括分析传主作出贡献、成就的
  原因或个性品质形成的原因
               考向一　概括分析传主的事迹
• 传主的事迹，是传记材料的主要内容，对表现传主的形象起着至关重
  要的作用。
      1．×××的事迹主要有哪些？请概括。
      2．文中写了有关×××(传主)的哪些事迹？
设问    3．文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？请简
方式    要分析。
      4．从文中看，×××在某方面的主要贡献(成就)是
      什么？请简要分析
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                  • 悠悠赤子心，殷殷报国情
• 葛庭燧的父亲葛启彬年幼时，曾在北京一家面粉厂里当学徒。1900年
八国联军占领北京后，他徒步逃回家乡。他经常向葛庭燧讲述当年在
京城看到、听到的义和团抵抗洋鬼子的英雄故事及外国人欺负中国人
的事件，这在葛庭燧幼小的心灵里播下了富国强兵、振兴中华的种子。
• 1930年，葛庭燧考取清华大学物理系。在学习期间，葛庭燧深受同班
同学胡乔木等人的先进思想的影响。1938年，葛庭燧考入燕京大学物
理系，读研究生并担任助教。此后，葛庭燧利用燕京大学作掩护，秘
密地为抗日游击队提供重要器材和科技资料。
• 1941年8月，葛庭燧赴美学习。在美国加利福尼亚大学，葛庭燧只用两
年时间，就以论文《不可见紫外光源的研究》，获得物理学博士学位，
其成果被应用到美军收复南洋群岛时的侦察工作。随后，他应邀到麻
省理工学院光谱实验室，从事与美国曼哈顿原子弹有关的铀及其化合
物的光谱化学分析研究。在美国期间，他发明了测量金属内耗的装置，
这一装置被国际科学界称为“葛氏扭摆”。他还发现了晶粒间界内耗
峰，被学界命名为“葛氏峰”。
• 在美国期间，葛庭燧并非两耳不闻窗外事的“书呆子”，他与一大批
追求进步的中国留学生成立了“留美中国科学工作者协会”，简称“
美中科协”。新中国建立之初，百废待兴，国家建设需要大批科技人
才，正是通过这个协会，葛庭燧协助中国共产党促成了当时还在美国
任教的钱学森回国。随后，在连襟钱三强的帮助下，葛庭燧也返回祖国。
• 回国后，葛庭燧担任清华大学物理系教授，随后被聘为中国科学院应
用物理研究所研究员。他在清华园建立金属物理研究室，翻开了我国
金属内耗研究的第一页。在上世纪50年代，中国一切向苏联学习，唯
有固体内耗领域是苏联老大哥要向中国、向葛庭燧学习的。葛庭燧一
生发表过240多篇论文，被中外科学家引用1 000多次；他发明的“葛
氏扭摆”，已经在国际上广泛应用了几十年；除了在中国极左政治的
年代令人痛心地中断研究之外，他所创建的内耗研究室始终是国际上
几个知名的研究中心之一，并成为“世界内耗事业的摇篮”。
• 1980年，为了合肥科研基地的建设，已经67岁的葛庭燧从沈阳举家南
迁，任中国科学院合肥分院副院长，负责筹建固体物理研究所，回忆
起当年南下的情景时，葛庭燧说起了自己的一段经历：“1949年我由
美国回国的时候，有些好心的美国朋友说中国人的科技不行，他们说，
翻开近代的科技书籍能找到几个中国人的名字？我不服气地对他们说，
我们有四大发明。1980年8月，我在美国又见到了当年的一些认为中国
的科学技术落后的外国老朋友。
•在交谈中，他们承认国际科学界著名科学家中，现在不乏中国人的名
字，但这些人都是由外国培养的，成果也出在外国。我的民族自豪感
受到了极大的伤害。我想，难道在我们自己的国土上，在我们自己的
实验室里，就培养不出世界一流的人才，出不了世界一流的成果吗？
能，我们一定能！”
•1989年7月，第九届国际固体内耗与超声衰减学术会议在北京举行。
葛庭燧成功地主持了这次学术盛会，并荣获内耗与超声衰减国际奖。
这是该学科的最高国际奖。会议文集收入论文159篇，其中属于中国的
就有69篇。
• 1999年2月28日至3月4日，在加利福尼亚和圣地亚哥举行的美国矿物、
金属与材料学会年会和展览会上，葛庭燧院士走上了一生学术成就的
荣誉之巅——荣获梅尔金属讲座演讲人资格和梅尔奖。这是国际材料科
学和应用领域至高无上的荣誉，是一项终身成就奖，它意味着葛庭燧
成为举世公认的杰出科学权威，这也是1921年设立该奖以来，亚洲人
首次获此殊荣。杨振宁博士得知葛庭燧荣获梅尔奖后，在给葛庭燧的
信中说：“我要向你祝贺！六十多年你对内耗问题的贡献，对培养中
国材料科学人才的努力是大家都称赞不绝的。”
                                                • (有删改)
• 相关链接   
• ①1993年，葛庭燧80寿辰前夕，钱学森在祝寿信中写道：“我决不会忘记，
是您启示我早日从美归来，为新中国服务。”殷殷之情，溢于言表。
• ②20世纪90年代初，我有一次去固体所看望葛先生。因为我住的招待所在
固体所和葛先生家之间。下班后，葛先生顺路陪我走一段。他一边走一边
平静地说：“我实际上就是搞金属物理的，金属物理在物理领域中是一个
非常窄的领域。我知道得太少了，我要努力学习。”
                                   • (学生郑冶沙回忆葛庭燧文章
                                • 《扎根国土做领先世界的科研》)
• 回国后，葛庭燧在金属内耗领域的突出贡献体现在哪些方面？请结合
材料分析。
• 解析　作答本题，要围绕关键词“金属内耗”，筛选出葛庭燧的相关
事迹，逐一分析。比如组织领导方面，传主在清华园建立金属物理研
究室等；科研方面，发表论文240多篇；在培养人才方面，培养了大批
科技人才等；国际影响方面，“葛氏扭摆”在国际上长期被广泛应用等。
• 答案　①组织领导方面：在清华园建立金属物理研究室，在合肥分院
负责筹建固体物理研究所，主持国际学术盛会。②科研成果方面：发
表论文240多篇，荣获梅尔奖。③培养人才方面：他以培养人才为己任，
培养出大批科技人才；学术会议论文集的159篇论文中，中国有69篇。
④国际影响方面：在一切向苏联学习的年代，唯有在固体内耗领域，
苏联向他学习；“葛氏扭摆”在国际上长期被广泛应用；他本人成为
举世公认的杰出科学权威。
               考向二　概括分析传主的形象
• 概括分析传主的形象是传记阅读的重要考点，因为传记本身就是以写
  人为主要任务的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的
  形象，应建立在概括传主事迹的基础上。
      1．通过×××事件，反映了×××怎样的性格？
设问
      2．从文中可以看出×××是一个怎样的人？
方式
      3．×××在×××方面具有怎样的性格特点
           注意抓传主在事件特别是主要事件中的表现，
      事迹   尤其是语言与行为，这些客观事实能为我们提
           供基本的形象轮廓
解题
技巧         注意从细节描写中把握传主形象。细节特别是
           典型细节往往最传神，最能打动人，给人以深
      细节
           刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典
           型意义的事件细节，并对这些细节加以分析
           注意从传主与时代、传主与他人的关系中把握传
           主形象。“传主与时代”和“传主与他人”是分
      关系
           析传主形象的经纬，首先要关注时代、社会背景
           下的传主，其次，要分析关系网中的传主
解题
           注意文章引用的他人对传主的评价，从中可以洞
技巧    引用
           悉众人眼中的传主形象
           “相关链接”是对正文的必要补充，往往包含着
      链接   能体现传主形象的重要信息，对于我们解答相关
           题目有着重要的作用
• (文本见本专题第2讲考向一“对点小练”)葛庭燧具有怎样的性格特点
？请结合材料简要分析。
• 解析　作答本题，需理清葛庭燧的相关事迹，从其言行入手进行分析。
比如传主立志报国，影响了钱学森并促成其回国，表现了他的爱国情
怀；再如传主赴美学习，勤奋刻苦；又如他培养人才不遗余力，身为
大家却从不自满等。
• 答案　①深沉的爱国情怀。立志报国，拳拳赤心，异域求学，不忘国
家；影响钱学森并促成其回国；67岁时，为国举家南迁。②勤奋努力
的态度。勤奋刻苦，潜心攻读，赴美学习，硕果累累。③强烈的责任
感。不服外国朋友对中国人才的评价，信心坚定，责任感强烈，培养
人才，不懈努力。④谦虚好学的品质。身为大家，却对学生说“我要
努力学习”，内心平静，绝不自满。
       考向三　概括分析传主作出贡献、成就的原因
                  或个性品质形成的原因
• 概括分析传主作出贡献、成就的原因或个性品质形成的原因需要从主
  观和客观两个角度入手作答：主观原因多从个人的性格、天赋、努力
  程度等角度考虑，客观原因多从家庭、环境、社会背景、时代需要和
  他人的影响帮助等角度考虑。
      1．传主在×××方面成功的原因有哪些？
设问    2．从全文看，×××为什么会坚持×××？
方式    3．结合全文，概括×××(传主)在×××方面取
      得成就的主要原因
     1．联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些
     重要事实可以使我们对人物成长的各种因素作出符
     合实际的分析，以便更全面地了解人物
     2．联系人物的成长经历进而感悟人物的心路历程。
     深刻地认识人物的成长经历并感悟其心路历程，注
解题   意分析人物的先天禀赋和后天环境、志向和命运、
技巧   奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素
     对其人生发展的重要意义。
     3．联系传主与他人的关系。传主的人际交往是影响
     他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他
     人的关系去把握其个性品质及成因，是回答问题的
     一条通道
• (文本见本专题第2讲考向一“对点小练”)在美国取得一系列科技成果
的葛庭燧为什么要返回祖国？请结合材料简要分析。
• 解析　题目要求回答葛庭燧为什么要回国，这需要结合其成长经历加
以分析。比如小时候父亲给他讲的中国人被外国人欺负的事情，激发
了他的报国志向；再如在大学期间和在国外留学期间受到的思想上的
影响；还有一个重要的原因是当时国家也正需要人才。
• 答案　①从小受父亲影响而立下报国志向。②清华学习期间同班同学
胡乔木等人的先进思想使他深受影响。③在国外，与一大批中国留学
生一起追求进步，关心祖国建设。④建国初期，国家需要大批科技人才。
  
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