第四讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧

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                     鉴赏抒情手法
  常见的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两大类。其中,直接
抒情即直抒胸臆,间接抒情又可分为借景抒情(这种抒情技巧最为
常见,主要体现为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情)、
借物抒情(包括托物言志、借物抒怀、象征等)、借史抒情(包括借
古讽今、以古喻今、怀古伤今、用典等)、借事抒情(多表现在叙
事诗中)等几种形式。

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  (2018·浙江高考)阅读下面这首诗,按要求作答。
                       送王昌龄
                       [唐]李颀
                 漕水东去远,送君多暮情。
                 淹留野寺出,向背孤山明。
                 前望数千里,中无蒲稗生。
                 夕阳满舟楫,但爱微波清。
                 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。
                夜来莲花界①,梦里金陵城。
                 叹息此离别,悠悠江海行。
  注①莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。
  这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点
2020/02/09染手法。
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  思路解析点染,本指绘画时点缀景物和着色,后也比喻修饰文字。
修饰文字时,“点”就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使
读者了然于胸;“染”就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点
明的情感、道理烘托出来。柳永《雨霖铃》下片,举笔便点明离别
的冷落、凄清,接着便以“清秋”作第一重渲染,再用“杨柳岸,晓风残
月”作第二重渲染,其冷落、凄清之气氛便具体可感了。在本诗中,“
送君多暮情”和末两句是“点”的部分,中间部分是“染”的内容。
  参考答案:①“送君多暮情”句点出了伤别之情。
  ②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆
怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。
  ③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋
友孤身远去的不舍。
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               鉴赏诗歌抒情手法的答题方法
  1.判断诗歌抒情的方式是直接抒情还是间接抒情,是间接抒情中
的借景抒情、借物抒情还是借史抒情、借事抒情。
  2.联系相关诗句分析这种抒情手法的具体运用情况,如借景抒情,
则需要明确是乐景乐情、哀景哀情还是乐景哀情、哀景乐情。
  3.规范答题。仔细解读题干(如:这首诗是如何抒发情感的?这首
诗是如何处理情景关系的?这首诗的某一联的抒情特点是什么?),
依据从题干中挖掘出的暗示信息(如答题范围、答题角度、答题要
点),并结合对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。

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  【答题模板】
  1.针对已明确指出抒情手法,要求赏析表达效果的题目,答题模板
为:概述运用这种抒情手法的好处,结合诗句分析这种手法是如何
具体运用的,阐述其表达效果。
  2.针对没有明确指出抒情手法,要求自主确定并对其赏析的题目,
答题模板为:指出运用了哪种抒情手法,结合诗句分析这种手法是
如何具体运用的,阐述其表达效果。

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  阅读下面这首词,按要求作答。
                      鹧　鸪　天
                       [宋]张炎
  楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花
雨一枝。　　修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头
柳,不是苏堤④也皱眉。
  注①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前
后卖糖粥。④苏堤:词人家乡杭州的名胜,以柳闻名。
  词人在上片是怎样借景抒情的?

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  参考答案:词的开头,玉笛声唤起词人的哀怨之情。春水茫茫,暮
云低垂,使词人心情变得黯淡。看到远飞的燕子,词人不禁想起自
己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花,词人感到自己孤寂无依。
  解析:题干明确了答题范围,同时也明确了抒情手法“借景抒情”,
答题时要联系意象,定位情感。上片侧重写景,景中含情,不言愁而
愁自现。首句写玉笛声撩人心魄而引起思乡之情。次句写词人引
颈眺望故乡方向,茫茫春水和低垂的暮云让人感觉压抑。三句写春
燕忙着觅食筑巢安家,以燕子反观自己,自己却流落千里,飘零孤寂。
四句以雨中梨花的稀疏孤寂来寄托自己的愁绪。

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                     鉴赏描写手法
  写景状物是古代诗歌中常见的内容之一,作者通过描写景物,可
以渲染气氛,抒发情感,深化中心,推动情节发展。我们鉴赏诗歌,除
读懂字面意思,提升思想素质和培养审美情感外,还需关注作者用
语言写景状物的形式与技巧。常用的描写手法有正面描写和侧面
描写。正面描写包括白描、细描。对景物细致的描写又分为远近
结合、高低结合、点面结合、视听结合(声色结合)、动静结合、
明暗结合、虚实结合、抑扬结合、色彩渲染、想象联想等。侧面
描写有烘托映衬、对比衬托等。

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  阅读下面这首诗,按要求作答。
                    题元十八①溪居
                      [唐]白居易
             溪岚漠漠树重重,水槛山窗次第逢。
             晚叶尚开红踯躅②,秋芳初结白芙蓉。
             声来枕上千年鹤,影落杯中五老峰。
             更愧殷勤留客意,鱼香饭细酒香浓。
  注①元十八:元宗简,白居易被贬江州时结识的朋友,隐居于庐山
五老峰下。②踯躅:杜鹃花的别称。
  请从两个不同的角度赏析诗歌前两联景物描写的特色。

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  思路解析根据题干,可确定分析的目标,一是运用了哪些景物描
写的手法,二是选取两个角度。所以答题时,要首先结合着前两联
关键词,从修辞手法、语言特色、近景与远景相结合等方面分析。
抓住关键词“溪岚、树、水槛山窗”“红”“白”“漫漫”“重重”等,从色
彩对比、远近结合、拟人修辞、叠词的运用等方面组织答案。
  参考答案:①诗人将宏观远视与近景特写相结合,弥漫的雾气、
茂密的森林是宏观远视,水槛、小窗、杜鹃花、芙蓉是近景特写,
写景富有层次感;②选取红、白两色入诗,绽放的红杜鹃,初开的白
芙蓉,色彩对比强烈;③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛,
状形生动,语言富有音韵美;④用拟人的手法写水槛、山窗一个接
一个地扑面而来,展现了友人溪居景色的清秀、幽美。(任选两个
角度)
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               鉴赏诗歌描写手法应注意四点
  1.明确诗歌写了哪些景物(或事物),这些景物(或事物)有什么特点。
  2.结合诗意,分析诗中景物或事物的特征是如何体现的。可以从
写景的顺序(如点面、高低、远近等)、写景的角度(如视觉、听觉、
嗅觉、味觉、触觉等)、写景的手法(如渲染、烘托、对比、衬托、
列锦、白描、动静、虚实、抑扬、明暗、联想、想象等)等方面分
析。
  3.联系相关诗句分析这种描写手法的具体运用情况。
  4.规范答题。仔细解读题干(如:这首诗是如何描写某景物的?这
首诗的写景有什么特点?请从某角度,分析这首诗写景的妙处),依据
题干中隐藏的信息(如答题范围、答题角度、答题要点等),并结合
对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。
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  【答题模板】
  1.针对已明确指出描写手法,要求赏析其表达效果的题目,答题模
板为:概述运用这种描写手法的好处,结合诗句分析这种手法是如
何具体运用的,阐述其表达效果(突出事物什么样的特征或抒发了
诗人什么样的情感)。
  2.针对没有明确指出描写手法,要求自主确定并对这种描写手法
的表达效果进行赏析的题目,答题模板为:指出运用了哪种描写手
法,结合诗句分析这种手法是如何具体运用的,阐述其表达效果(突
出事物什么样的特征或抒发了诗人什么样的情感)。

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  (2017·浙江高考)阅读下面这首诗,按要求作答。
                       采地黄者
                      [唐]白居易
                 麦死春不雨,禾损秋早霜。
                岁晏无口食,田中采地黄①。
                 采之将何用?持以易糇粮。
                凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。
                 携来朱门家,卖与白面郎。
                 与君啖肥马,可使照地光。
                 愿易马残粟,救此苦饥肠!
  注①地黄:玄参科植物名,其根可入药。②插:通“锸”。铁锹。
  这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试做赏析。
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  参考答案:叙述:①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却
愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分
明,给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓
情于事,貌似不动声色,却渗透自己的爱憎之情。
  对比:①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄
者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”,加强
了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。
  解析:叙述特点应从人称、顺序、线索等方面考虑。叙事诗多把
叙事与抒情、议论相结合,而本诗主要是叙述采地黄和卖地黄的过
程,没有景物描写,却能够感人至深。本诗的对比手法还是比较明
显的,其特点在于:短短十几句,包含几组对比,这些对比都直接反映
和深化了主题。
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                     鉴赏修辞手法
  诗歌的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、双关、借代、通感、
反复、设问、反问等,高考一般要求考生辨析修辞手法并且分析其
使用效果。

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  阅读下面这首诗,按要求作答。
                   与夏十二登岳阳楼①
                       [唐]李白
                 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
                 雁引愁心去,山衔好月来。
                 云间连下榻,天上接行杯。
                 醉后凉风起,吹人舞袖回。
  注①乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作
此诗。
  颈联“云间连下榻,天上接行杯”运用了怎样的艺术手法?请简要
分析。
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  思路解析本题考查鉴赏夸张修辞手法在诗歌中的具体运用。在
云间下榻,在天上行杯,形象地写出了岳阳楼之高,及在此饮酒恍若
在仙境一般的感受。
  参考答案:颈联运用了夸张手法,写出了岳阳楼高耸入云的情状。
同时这两句诗想象神奇,在云间下榻,在天上行杯,写出了诗人恍若
置身仙境的情景。

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               鉴赏诗歌修辞手法的答题方法
  1.解读诗句,理解诗意。这是鉴赏诗歌修辞手法的前提。如林逋
《山园小梅》中“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”一联,其意思是
“冬日的鸟儿想要飞下来靠近它欣赏它,在此之前总是忍不住先偷
偷瞥几眼;夏季的粉蝶如果知道冬日有如此动人的梅花,它应该会
伤心欲绝愁断情肠的”。通过解读诗意,这一联所运用的拟人的修
辞手法就容易辨析了。
  2.定位修辞手法,分析表达效果。答题时根据题干赋分确定得分
点,指出运用了哪种修辞手法并分析其表情达意的效果。
  3.规范作答。

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  【答题模板】
  这首诗的某一联(或某一句)运用了什么修辞手法(“明修辞”),联系
诗句分析这种修辞手法的具体运用情况(“析运用”),分析这种修辞
手法运用的艺术效果(突出了事物或景物的什么特点,表达了诗人
什么样的情感)(“说效果”)。

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  阅读下面这首诗,按要求作答。
                    和子由渑池怀旧
                       [宋]苏轼
             人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。
             泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?
             老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。
             往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶。
  这首诗运用了哪些修辞手法?请简要分析。

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  参考答案:①首联和尾联运用了设问的修辞手法,指出本诗要表
达的内容,即对人生的理解。②运用了比喻的修辞手法,把“人生到
处”比作飞鸿踩踏雪泥,只能留下浅浅的痕迹。寓哲理于形象之中。
  解析:“修辞手法”是答题角度,“哪些”意为两种或两种以上。“泥
上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?”诗人用“雪泥鸿爪”来比喻人无意
中留下的踪迹,就像飞鸿在雪地上踏出的足迹一样,诗人借此感慨
人生无常。首联和尾联都运用了设问的修辞手法,引人思考,令人
回味。诗人感叹人生无常,但往日的各种坎坷遭遇依然会留在生命
中。

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                     鉴赏结构技巧
  古代诗歌在行文安排与结构处理上都是很讲究的。结构上的“起
—承—转—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到
“理”,都显示出诗歌在行文结构上的艺术。它既体现了诗人的写作
思路,又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想情感,因此我们要了
解诗歌的一般结构特点,快速敏锐地把握全诗。

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  阅读下面这首词,按要求作答。
                       蝶　恋　花
                         出　塞
                      [清]纳兰性德
  今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西
风吹老丹枫树。　　从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一
往情深深几许?深山夕照深秋雨。
  这首词开篇有何特点?

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  思路解析根据题干“开篇有何特点”,确定答题范围“开篇”和答题
角度“结构特点”。词的上片写眼前之景,景象广袤空阔,荒凉凄冷,
情感凄婉哀怨。下片抒发自己的报国志向无法实现的幽怨,景象气
势磅礴,纵横驰骋,情感婉约深沉。“今古河山无定据”,词人一开篇
就感慨古往今来的兴亡盛衰,从古到今,江山的归属是不以人的意
愿发展的。气势博大,字里行间流露出一种无法言语的无奈,既点
明主旨,又奠定了情感基调。
  参考答案:总领全词,点明题旨;议论开篇;奠定感情基调。

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              鉴赏诗歌结构技巧的三个切入点
  1.积累有关结构技巧的鉴赏知识。古代诗词,通常是先写景叙事,
后议论抒情。前面的景物为后面的议论或抒情做铺垫,而后面的观
点态度和思想情感是在前面写景的基础上阐发的。此外,我们还应
特别注意诗歌常见的结构技巧,如开门见山、伏笔照应、层层深入、
先总后分、先景后情、画龙点睛、过渡、卒章显志、以景结情等。
  2.理解诗意,定位技巧。如果考查开篇句的作用,则为开门见山、
总领全诗、为后面的诗句做铺垫等。如果考查中间诗句的作用,一
般是过渡(承上启下)。如果考查结尾诗句的作用,一般是画龙点睛、
卒章显志、以景结情等。如果考查全篇的构思特点,一般是层层深
入或一字贯串。
  3.分析表达效果,并规范作答。
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  【答题模板】
  明确结构技巧(“明技巧”),联系诗句分析这种结构技巧的具体运
用情况(“析运用”),分析这种结构技巧的艺术效果(“说效果”)。

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  阅读下面这首诗,按要求作答。
                      春日忆李白
                       [唐]杜甫
                 白也诗无敌,飘然思不群。
                清新庾开府,俊逸鲍参军①。
                渭北春天树,江东日暮云②。
                何时一樽酒,重与细论文③?
  注①庾开府、鲍参军:庾信、鲍照,均为南北朝时著名诗人。②
渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下
游南岸地区。③论文:此处指论诗。
  说说这首诗的构思脉络。
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  参考答案:立足于诗,怀念李白:从赞美李白的诗歌开始,转为对李
白的思念,最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
  解析:解读题干的要求,明确答题角度是鉴赏“结构技巧”。理解诗
句,把握诗意,可以看出本诗首联和颔联是对李白诗风的评价,即“飘
然”“不群”,并与庾信和鲍照类比,赞美其诗清新俊逸;颈联和尾联表
达对李白的思念之情。解答此题,梳理诗歌的脉络即可。

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1.阅读下面这首诗,按要求作答。
          宣州送裴坦判官往舒州,时牧欲赴官归京①
                       [唐]杜牧
             日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。
            九华山②路云遮寺,清弋江③村柳拂桥。
             君意如鸿高的的,我心悬旆正摇摇。
             同来不得同归去,故国逢春一寂寥!
注①本诗作于开成四年(839),当时杜牧在宣州(今安徽宣城)为官,即
将离任回京;在宣州任判官的裴坦中进士不久,要前往舒州(今安徽
潜山)。②九华山:在池州青阳(今属安徽)西南,为宣州去舒州的必
经之处。③清弋江:长江下游支流,在宣州城西。
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(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)
A.首联色调明快,笔触简洁,交代了送行时间和环境,勾画出一幅“春
郊送别图”。
B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些描写,想象友人裴坦赴任途中所
见之景。
C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法,突出友人与诗人分别时
的不同心境。
D.尾联写两人同在宣州任职,现在却要各奔东西,表达了友人远离
故国的寂寞之情。                                            关闭
尾联抒发的是诗人与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的
惆怅不安之情,而不是“友人远离故国的寂寞之情”。                            关闭
D
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                                            解析     答案
                                                    -32-
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(2)(考点题)本诗前两联是如何写景的?对表达情感有何作用?
答案:①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,
是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是虚写;
下句写两人分别时的场景,是实写。远近结合。首联写江南早春阳
光明媚、芳草鲜美的景象,是近景。颔联上句想象友人赴任途中经
过九华山的景象,是远景;下句写两人分别时的场景,是近景。②反
衬(或:以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景,
反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未
定的惆怅不安之情。

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解析:第一问,写景手法,可从手法的虚实、写景的远近、景物特点
等方面分析。首联是实写江南早春景象,“雪”“芳草”“马”等是近景。
颔联,“九华山路云遮寺”是想象别后途中景象,是虚写,是远景;下句
中的“江”“村柳”“桥”是近景。写景手法是虚实结合、远近结合。
第二问,先根据标题和注释初步感知,然后分析作用。此诗写诗人
和友人裴坦离别,两人同在宣州为官,杜牧要回京,裴坦刚中进士,要
去舒州任职,此时诗人心中充满离愁和对仕途的担忧之情。诗人用
早春美景来反衬这种离愁别绪。

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2.阅读下面的这两首诗,按要求作答。
                   和陈述古拒霜花①
                       [宋]苏轼
                    千林扫作一番黄,
                    只有芙蓉独自芳。
                    唤作拒霜知未称,
                    细思却是最宜霜。
                      木　芙　蓉
                      [宋]吕本中②
                    小池南畔木芙蓉,
                    雨后霜前着意红。
                    犹胜无言旧桃李,
2020/02/09          一生开落任东风。
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注①拒霜花:又名木芙蓉,在深秋开放。②吕本中:南宋人,历官中书
舍人、学士院权直,后因忤秦桧罢官。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　)
A.苏诗“细思却是最宜霜”中的“细思”“最宜”,抒发了他对拒霜花深
深的赞颂之情。
B.吕诗“雨后霜前着意红”用夸张手法写木芙蓉遇雨霜时,仍积极地
将鲜红的色泽呈现出来。
C.吕诗用“一生开落任东风”,写出了桃李随春风的来去而开落、听
任摆布的软弱特点。                                           关闭
“D.夸张两诗都围绕木芙蓉的特点来写”错,应为拟人。 ,都从不同角度写了它不畏秋霜、
凌寒而开的精神气质。                                          关闭
B
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                                            解析     答案
                                                    -36-
1 2
(2)“千林扫作一番黄,只有芙蓉独自芳”描绘了一幅怎样的画面?
答案:这两句着力描绘了秋天的画面:满眼的树木被凛冽的秋风扫
过,都变成了一番枯黄景象,只有那木芙蓉仍在独自开放。
(3)(考点题)两首诗都运用了衬托手法,任选一处加以赏析。
答案:例一:苏诗先从大范围、深程度写树木在秋风吹来时,一夜之
间变枯黄的颓势,反衬出木芙蓉凌霜开放、馨香独放的可贵气节,
突出了拒霜花的勇气和骨气。
例二:诗人用“无言”“一生开落任东风”的桃李来衬托木芙蓉霜前“
着意红”的英勇气概,寄寓了对没有骨气和勇气的主和派的不满,寓
意深刻。

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第四讲　鉴赏古代诗歌的表达技巧

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练

                     鉴赏抒情手法
  常见的抒情方式可分为直接抒情和间接抒情两大类。其中,直接
抒情即直抒胸臆,间接抒情又可分为借景抒情(这种抒情技巧最为
常见,主要体现为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情)、
借物抒情(包括托物言志、借物抒怀、象征等)、借史抒情(包括借
古讽今、以古喻今、怀古伤今、用典等)、借事抒情(多表现在叙
事诗中)等几种形式。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  (2018·浙江高考)阅读下面这首诗,按要求作答。
                       送王昌龄
                       [唐]李颀
                 漕水东去远,送君多暮情。
                 淹留野寺出,向背孤山明。
                 前望数千里,中无蒲稗生。
                 夕阳满舟楫,但爱微波清。
                 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。
                夜来莲花界①,梦里金陵城。
                 叹息此离别,悠悠江海行。
  注①莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。
  这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点
2020/02/09染手法。
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  思路解析点染,本指绘画时点缀景物和着色,后也比喻修饰文字。
修饰文字时,“点”就是点明,将所要抒写的情感、道理,一语点明,使
读者了然于胸;“染”就是渲染、烘托,即以具体的事物、景物将所点
明的情感、道理烘托出来。柳永《雨霖铃》下片,举笔便点明离别
的冷落、凄清,接着便以“清秋”作第一重渲染,再用“杨柳岸,晓风残
月”作第二重渲染,其冷落、凄清之气氛便具体可感了。在本诗中,“
送君多暮情”和末两句是“点”的部分,中间部分是“染”的内容。
  参考答案:①“送君多暮情”句点出了伤别之情。
  ②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句,层层铺写暮景,满篇幽淡惆
怅,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了离情。
  ③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情,“悠悠江海行”表达对朋
友孤身远去的不舍。
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
               鉴赏诗歌抒情手法的答题方法
  1.判断诗歌抒情的方式是直接抒情还是间接抒情,是间接抒情中
的借景抒情、借物抒情还是借史抒情、借事抒情。
  2.联系相关诗句分析这种抒情手法的具体运用情况,如借景抒情,
则需要明确是乐景乐情、哀景哀情还是乐景哀情、哀景乐情。
  3.规范答题。仔细解读题干(如:这首诗是如何抒发情感的?这首
诗是如何处理情景关系的?这首诗的某一联的抒情特点是什么?),
依据从题干中挖掘出的暗示信息(如答题范围、答题角度、答题要
点),并结合对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练

  【答题模板】
  1.针对已明确指出抒情手法,要求赏析表达效果的题目,答题模板
为:概述运用这种抒情手法的好处,结合诗句分析这种手法是如何
具体运用的,阐述其表达效果。
  2.针对没有明确指出抒情手法,要求自主确定并对其赏析的题目,
答题模板为:指出运用了哪种抒情手法,结合诗句分析这种手法是
如何具体运用的,阐述其表达效果。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  阅读下面这首词,按要求作答。
                      鹧　鸪　天
                       [宋]张炎
  楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花
雨一枝。　　修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头
柳,不是苏堤④也皱眉。
  注①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前
后卖糖粥。④苏堤:词人家乡杭州的名胜,以柳闻名。
  词人在上片是怎样借景抒情的?

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  参考答案:词的开头,玉笛声唤起词人的哀怨之情。春水茫茫,暮
云低垂,使词人心情变得黯淡。看到远飞的燕子,词人不禁想起自
己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花,词人感到自己孤寂无依。
  解析:题干明确了答题范围,同时也明确了抒情手法“借景抒情”,
答题时要联系意象,定位情感。上片侧重写景,景中含情,不言愁而
愁自现。首句写玉笛声撩人心魄而引起思乡之情。次句写词人引
颈眺望故乡方向,茫茫春水和低垂的暮云让人感觉压抑。三句写春
燕忙着觅食筑巢安家,以燕子反观自己,自己却流落千里,飘零孤寂。
四句以雨中梨花的稀疏孤寂来寄托自己的愁绪。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
                     鉴赏描写手法
  写景状物是古代诗歌中常见的内容之一,作者通过描写景物,可
以渲染气氛,抒发情感,深化中心,推动情节发展。我们鉴赏诗歌,除
读懂字面意思,提升思想素质和培养审美情感外,还需关注作者用
语言写景状物的形式与技巧。常用的描写手法有正面描写和侧面
描写。正面描写包括白描、细描。对景物细致的描写又分为远近
结合、高低结合、点面结合、视听结合(声色结合)、动静结合、
明暗结合、虚实结合、抑扬结合、色彩渲染、想象联想等。侧面
描写有烘托映衬、对比衬托等。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  阅读下面这首诗,按要求作答。
                    题元十八①溪居
                      [唐]白居易
             溪岚漠漠树重重,水槛山窗次第逢。
             晚叶尚开红踯躅②,秋芳初结白芙蓉。
             声来枕上千年鹤,影落杯中五老峰。
             更愧殷勤留客意,鱼香饭细酒香浓。
  注①元十八:元宗简,白居易被贬江州时结识的朋友,隐居于庐山
五老峰下。②踯躅:杜鹃花的别称。
  请从两个不同的角度赏析诗歌前两联景物描写的特色。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  思路解析根据题干,可确定分析的目标,一是运用了哪些景物描
写的手法,二是选取两个角度。所以答题时,要首先结合着前两联
关键词,从修辞手法、语言特色、近景与远景相结合等方面分析。
抓住关键词“溪岚、树、水槛山窗”“红”“白”“漫漫”“重重”等,从色
彩对比、远近结合、拟人修辞、叠词的运用等方面组织答案。
  参考答案:①诗人将宏观远视与近景特写相结合,弥漫的雾气、
茂密的森林是宏观远视,水槛、小窗、杜鹃花、芙蓉是近景特写,
写景富有层次感;②选取红、白两色入诗,绽放的红杜鹃,初开的白
芙蓉,色彩对比强烈;③诗人用叠词描写溪岚的迷蒙和树木的茂盛,
状形生动,语言富有音韵美;④用拟人的手法写水槛、山窗一个接
一个地扑面而来,展现了友人溪居景色的清秀、幽美。(任选两个
角度)
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
               鉴赏诗歌描写手法应注意四点
  1.明确诗歌写了哪些景物(或事物),这些景物(或事物)有什么特点。
  2.结合诗意,分析诗中景物或事物的特征是如何体现的。可以从
写景的顺序(如点面、高低、远近等)、写景的角度(如视觉、听觉、
嗅觉、味觉、触觉等)、写景的手法(如渲染、烘托、对比、衬托、
列锦、白描、动静、虚实、抑扬、明暗、联想、想象等)等方面分
析。
  3.联系相关诗句分析这种描写手法的具体运用情况。
  4.规范答题。仔细解读题干(如:这首诗是如何描写某景物的?这
首诗的写景有什么特点?请从某角度,分析这首诗写景的妙处),依据
题干中隐藏的信息(如答题范围、答题角度、答题要点等),并结合
对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  【答题模板】
  1.针对已明确指出描写手法,要求赏析其表达效果的题目,答题模
板为:概述运用这种描写手法的好处,结合诗句分析这种手法是如
何具体运用的,阐述其表达效果(突出事物什么样的特征或抒发了
诗人什么样的情感)。
  2.针对没有明确指出描写手法,要求自主确定并对这种描写手法
的表达效果进行赏析的题目,答题模板为:指出运用了哪种描写手
法,结合诗句分析这种手法是如何具体运用的,阐述其表达效果(突
出事物什么样的特征或抒发了诗人什么样的情感)。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  (2017·浙江高考)阅读下面这首诗,按要求作答。
                       采地黄者
                      [唐]白居易
                 麦死春不雨,禾损秋早霜。
                岁晏无口食,田中采地黄①。
                 采之将何用?持以易糇粮。
                凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。
                 携来朱门家,卖与白面郎。
                 与君啖肥马,可使照地光。
                 愿易马残粟,救此苦饥肠!
  注①地黄:玄参科植物名,其根可入药。②插:通“锸”。铁锹。
  这首诗的叙述与对比手法特色鲜明,试做赏析。
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  参考答案:叙述:①以采地黄者的口吻叙述,虽无一字怨语,读来却
愈觉辛酸。②以时间顺序来叙述事情发展过程,层层深入,脉络分
明,给人以清晰而深刻的印象。③从头到尾都是客观叙述。诗人寓
情于事,貌似不动声色,却渗透自己的爱憎之情。
  对比:①朱门与农家、白面郎与采地黄者、肥马食地黄与采地黄
者饥肠无食等对比,揭露了贫富差距。②着重突出“人不如马”,加强
了对比效果,揭露深刻,批判的锋芒更加犀利。
  解析:叙述特点应从人称、顺序、线索等方面考虑。叙事诗多把
叙事与抒情、议论相结合,而本诗主要是叙述采地黄和卖地黄的过
程,没有景物描写,却能够感人至深。本诗的对比手法还是比较明
显的,其特点在于:短短十几句,包含几组对比,这些对比都直接反映
和深化了主题。
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练

                     鉴赏修辞手法
  诗歌的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、双关、借代、通感、
反复、设问、反问等,高考一般要求考生辨析修辞手法并且分析其
使用效果。

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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  阅读下面这首诗,按要求作答。
                   与夏十二登岳阳楼①
                       [唐]李白
                 楼观岳阳尽,川迥洞庭开。
                 雁引愁心去,山衔好月来。
                 云间连下榻,天上接行杯。
                 醉后凉风起,吹人舞袖回。
  注①乾元二年(759),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作
此诗。
  颈联“云间连下榻,天上接行杯”运用了怎样的艺术手法?请简要
分析。
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考点一    考点二   考点三    考点四          考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练

  思路解析本题考查鉴赏夸张修辞手法在诗歌中的具体运用。在
云间下榻,在天上行杯,形象地写出了岳阳楼之高,及在此饮酒恍若
在仙境一般的感受。
  参考答案:颈联运用了夸张手法,写出了岳阳楼高耸入云的情状。
同时这两句诗想象神奇,在云间下榻,在天上行杯,写出了诗人恍若
置身仙境的情景。

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               鉴赏诗歌修辞手法的答题方法
  1.解读诗句,理解诗意。这是鉴赏诗歌修辞手法的前提。如林逋
《山园小梅》中“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂”一联,其意思是
“冬日的鸟儿想要飞下来靠近它欣赏它,在此之前总是忍不住先偷
偷瞥几眼;夏季的粉蝶如果知道冬日有如此动人的梅花,它应该会
伤心欲绝愁断情肠的”。通过解读诗意,这一联所运用的拟人的修
辞手法就容易辨析了。
  2.定位修辞手法,分析表达效果。答题时根据题干赋分确定得分
点,指出运用了哪种修辞手法并分析其表情达意的效果。
  3.规范作答。

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  【答题模板】
  这首诗的某一联(或某一句)运用了什么修辞手法(“明修辞”),联系
诗句分析这种修辞手法的具体运用情况(“析运用”),分析这种修辞
手法运用的艺术效果(突出了事物或景物的什么特点,表达了诗人
什么样的情感)(“说效果”)。

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  阅读下面这首诗,按要求作答。
                    和子由渑池怀旧
                       [宋]苏轼
             人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。
             泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?
             老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。
             往日崎岖还记否?路长人困蹇驴嘶。
  这首诗运用了哪些修辞手法?请简要分析。

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  参考答案:①首联和尾联运用了设问的修辞手法,指出本诗要表
达的内容,即对人生的理解。②运用了比喻的修辞手法,把“人生到
处”比作飞鸿踩踏雪泥,只能留下浅浅的痕迹。寓哲理于形象之中。
  解析:“修辞手法”是答题角度,“哪些”意为两种或两种以上。“泥
上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?”诗人用“雪泥鸿爪”来比喻人无意
中留下的踪迹,就像飞鸿在雪地上踏出的足迹一样,诗人借此感慨
人生无常。首联和尾联都运用了设问的修辞手法,引人思考,令人
回味。诗人感叹人生无常,但往日的各种坎坷遭遇依然会留在生命
中。

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                     鉴赏结构技巧
  古代诗歌在行文安排与结构处理上都是很讲究的。结构上的“起
—承—转—合”,行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到
“理”,都显示出诗歌在行文结构上的艺术。它既体现了诗人的写作
思路,又承载着诗歌的思想内容和诗人的思想情感,因此我们要了
解诗歌的一般结构特点,快速敏锐地把握全诗。

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  阅读下面这首词,按要求作答。
                       蝶　恋　花
                         出　塞
                      [清]纳兰性德
  今古河山无定据。画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西
风吹老丹枫树。　　从前幽怨应无数。铁马金戈,青冢黄昏路。一
往情深深几许?深山夕照深秋雨。
  这首词开篇有何特点?

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  思路解析根据题干“开篇有何特点”,确定答题范围“开篇”和答题
角度“结构特点”。词的上片写眼前之景,景象广袤空阔,荒凉凄冷,
情感凄婉哀怨。下片抒发自己的报国志向无法实现的幽怨,景象气
势磅礴,纵横驰骋,情感婉约深沉。“今古河山无定据”,词人一开篇
就感慨古往今来的兴亡盛衰,从古到今,江山的归属是不以人的意
愿发展的。气势博大,字里行间流露出一种无法言语的无奈,既点
明主旨,又奠定了情感基调。
  参考答案:总领全词,点明题旨;议论开篇;奠定感情基调。

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              鉴赏诗歌结构技巧的三个切入点
  1.积累有关结构技巧的鉴赏知识。古代诗词,通常是先写景叙事,
后议论抒情。前面的景物为后面的议论或抒情做铺垫,而后面的观
点态度和思想情感是在前面写景的基础上阐发的。此外,我们还应
特别注意诗歌常见的结构技巧,如开门见山、伏笔照应、层层深入、
先总后分、先景后情、画龙点睛、过渡、卒章显志、以景结情等。
  2.理解诗意,定位技巧。如果考查开篇句的作用,则为开门见山、
总领全诗、为后面的诗句做铺垫等。如果考查中间诗句的作用,一
般是过渡(承上启下)。如果考查结尾诗句的作用,一般是画龙点睛、
卒章显志、以景结情等。如果考查全篇的构思特点,一般是层层深
入或一字贯串。
  3.分析表达效果,并规范作答。
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  【答题模板】
  明确结构技巧(“明技巧”),联系诗句分析这种结构技巧的具体运
用情况(“析运用”),分析这种结构技巧的艺术效果(“说效果”)。

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  阅读下面这首诗,按要求作答。
                      春日忆李白
                       [唐]杜甫
                 白也诗无敌,飘然思不群。
                清新庾开府,俊逸鲍参军①。
                渭北春天树,江东日暮云②。
                何时一樽酒,重与细论文③?
  注①庾开府、鲍参军:庾信、鲍照,均为南北朝时著名诗人。②
渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下
游南岸地区。③论文:此处指论诗。
  说说这首诗的构思脉络。
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  参考答案:立足于诗,怀念李白:从赞美李白的诗歌开始,转为对李
白的思念,最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
  解析:解读题干的要求,明确答题角度是鉴赏“结构技巧”。理解诗
句,把握诗意,可以看出本诗首联和颔联是对李白诗风的评价,即“飘
然”“不群”,并与庾信和鲍照类比,赞美其诗清新俊逸;颈联和尾联表
达对李白的思念之情。解答此题,梳理诗歌的脉络即可。

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1.阅读下面这首诗,按要求作答。
          宣州送裴坦判官往舒州,时牧欲赴官归京①
                       [唐]杜牧
             日暖泥融雪半消,行人芳草马声骄。
            九华山②路云遮寺,清弋江③村柳拂桥。
             君意如鸿高的的,我心悬旆正摇摇。
             同来不得同归去,故国逢春一寂寥!
注①本诗作于开成四年(839),当时杜牧在宣州(今安徽宣城)为官,即
将离任回京;在宣州任判官的裴坦中进士不久,要前往舒州(今安徽
潜山)。②九华山:在池州青阳(今属安徽)西南,为宣州去舒州的必
经之处。③清弋江:长江下游支流,在宣州城西。
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(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(　　)
A.首联色调明快,笔触简洁,交代了送行时间和环境,勾画出一幅“春
郊送别图”。
B.颔联通过“云遮寺”“柳拂桥”这些描写,想象友人裴坦赴任途中所
见之景。
C.颈联“君意如鸿”“我心悬旆”用对比手法,突出友人与诗人分别时
的不同心境。
D.尾联写两人同在宣州任职,现在却要各奔东西,表达了友人远离
故国的寂寞之情。                                            关闭
尾联抒发的是诗人与友人离别的依依不舍之情和离任回京、仕途未定的
惆怅不安之情,而不是“友人远离故国的寂寞之情”。                            关闭
D
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                                            解析     答案
                                                    -32-
1 2
(2)(考点题)本诗前两联是如何写景的?对表达情感有何作用?
答案:①虚实结合。首联写江南早春阳光明媚、芳草鲜美的景象,
是实写。颔联上句想象友人赴任途中经过九华山的景象,是虚写;
下句写两人分别时的场景,是实写。远近结合。首联写江南早春阳
光明媚、芳草鲜美的景象,是近景。颔联上句想象友人赴任途中经
过九华山的景象,是远景;下句写两人分别时的场景,是近景。②反
衬(或:以乐景衬哀情)。前四句通过描写江南早春明丽和煦的美景,
反衬了诗人与友人离别时的依依不舍以及自己离任回京、仕途未
定的惆怅不安之情。

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解析:第一问,写景手法,可从手法的虚实、写景的远近、景物特点
等方面分析。首联是实写江南早春景象,“雪”“芳草”“马”等是近景。
颔联,“九华山路云遮寺”是想象别后途中景象,是虚写,是远景;下句
中的“江”“村柳”“桥”是近景。写景手法是虚实结合、远近结合。
第二问,先根据标题和注释初步感知,然后分析作用。此诗写诗人
和友人裴坦离别,两人同在宣州为官,杜牧要回京,裴坦刚中进士,要
去舒州任职,此时诗人心中充满离愁和对仕途的担忧之情。诗人用
早春美景来反衬这种离愁别绪。

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2.阅读下面的这两首诗,按要求作答。
                   和陈述古拒霜花①
                       [宋]苏轼
                    千林扫作一番黄,
                    只有芙蓉独自芳。
                    唤作拒霜知未称,
                    细思却是最宜霜。
                      木　芙　蓉
                      [宋]吕本中②
                    小池南畔木芙蓉,
                    雨后霜前着意红。
                    犹胜无言旧桃李,
2020/02/09          一生开落任东风。
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注①拒霜花:又名木芙蓉,在深秋开放。②吕本中:南宋人,历官中书
舍人、学士院权直,后因忤秦桧罢官。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(　　)
A.苏诗“细思却是最宜霜”中的“细思”“最宜”,抒发了他对拒霜花深
深的赞颂之情。
B.吕诗“雨后霜前着意红”用夸张手法写木芙蓉遇雨霜时,仍积极地
将鲜红的色泽呈现出来。
C.吕诗用“一生开落任东风”,写出了桃李随春风的来去而开落、听
任摆布的软弱特点。                                           关闭
“D.夸张两诗都围绕木芙蓉的特点来写”错,应为拟人。 ,都从不同角度写了它不畏秋霜、
凌寒而开的精神气质。                                          关闭
B
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                                            解析     答案
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(2)“千林扫作一番黄,只有芙蓉独自芳”描绘了一幅怎样的画面?
答案:这两句着力描绘了秋天的画面:满眼的树木被凛冽的秋风扫
过,都变成了一番枯黄景象,只有那木芙蓉仍在独自开放。
(3)(考点题)两首诗都运用了衬托手法,任选一处加以赏析。
答案:例一:苏诗先从大范围、深程度写树木在秋风吹来时,一夜之
间变枯黄的颓势,反衬出木芙蓉凌霜开放、馨香独放的可贵气节,
突出了拒霜花的勇气和骨气。
例二:诗人用“无言”“一生开落任东风”的桃李来衬托木芙蓉霜前“
着意红”的英勇气概,寄寓了对没有骨气和勇气的主和派的不满,寓
意深刻。

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