考查方式:
1、以赏析生动传神的词语的方式考查。
2、以鉴赏“诗眼”的方式考查。
3、以分析作品中的关键词语的方式考查。
4、以比较词语或句子的优劣的方式考查。
5、以赏析句子的方式考查。
（一）诗歌语言的主要特征：准确、精炼、生动、形象
   常见的语言风格主要有以下几种类型：
（1）清新自然（2）平淡质朴（3）绮丽工整（4）含蓄委婉（5）简洁明快
（二）诗词语言鉴赏
（1）动词（2）形容词（3）叠词（4）拟声词（5）表颜色的词（6）数量词
名称
特征
例句
作用
典故
把作品所要抒发之感情暗寓于所用的典故史事
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否
①含蕾凝练，表意丰富，耐人寻味②造成阅读和理解上的困难。
谐音
运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴
这种手法使表情达意更含蓄机智，耐入寻味。
叠字
重叠使用词语
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味
诗歌语言的特殊形式
语序或词序颠倒
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景
跳跃性
旧时茅店社林边，路转溪桥忽现  忽现的是“茅店”
符合音节韵律等的需要，更好地抒发情感，以达到某种抒情的需要
诗句纯用名词组合
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家  鸡声茅店月，人迹板桥霜
构成典型环境，起到状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果
注意富有表现力的词语，深入理解诗歌的主旨和情感
1、动词
（1）你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）
（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（5）雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）
2、修饰词
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2）随风潜入夜，润物细无声。
（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
3、特殊词
a.叠词
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
b.拟声词
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
c.表颜色的词：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
记得绿罗裙，处处怜芳草。
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）
红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）
1、（豫北重点中学2017届高三4月联考） 阅读下面两首唐诗，完成各题。
鹭鸶  杜牧                               鹭鸶  郑谷
雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。           闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。           渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。
将杜诗中的“惊飞”与郑诗中的“飞下”互换，可以吗？请简要分析。（6分）
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
2、（河北省衡水中学2016-2017学年高三下学期期中考试）阅读下面这首诗歌，完成题目。
南海旅次【唐】曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁遣有书来。
城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。
  【注】无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南，故曰“无雁处”。
请简要赏析尾联的表达效果。（6分）
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
3、阅读下面这首诗歌，完成题目。
题醉中所作草书卷后（节选）陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。  
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。  
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
4、阅读下面这首诗歌，完成题目
古意      王融①
霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠②。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。
千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。
[注]　①王融(467－493)：字元长，南齐琅琊临沂人。②罗縠(hú)：一种丝织品。
前人认为，“纤手废裁缝”一“废”字写尽万千愁肠。请结合诗句试作简要分析。
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
5、阅读下面这首诗，完成后面题目（9分）。
岩居僧  赵师秀
开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧？
（1）下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是（  ）（3分）
A、首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。
B、颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。
C、尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。
D、前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。
（2）颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。（6分）
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
习题30答案
注意富有表现力的词语，深入理解诗歌的主旨和情感
1、动词
（1）你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）
意思是：冷冷清清的月色里，只有一棵弯曲的柳树屹立着
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听 《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而作“何须怨”。这种宽解语，着实委婉，深沉含蓄，耐人寻味，不愧为边塞诗的绝唱。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。颔联,特写湖水声势.该句句式对仗工整,意境灵动飞扬,读之使人倍感大气磅礴,心胸激荡.一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字,笔力千钧,读者仿佛看到巨澜飞动,“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的场景.然而“岳阳城”又似乎被壮阔的湖水所拥护.这不禁让人比物联类：一座古城与浩淼的湖水相比尚且如此渺小,更何况一个人的力量与蝼蚁又有何异?如果没有湖的涵养、滋润,怎么能有百草丰茂,万树花开的美景?弦外之音：假如没有皇恩浩荡,人们何来受享恩泽?此处妙笔生花,一语惊人,很好地将下文引出,不愧为千古名句.
（5）雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）
雨去花光湿,风归叶影疏.（《郊兴》王勃）
“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切.这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情.风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出.完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此.
这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。
2、修饰词
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
1、“一片孤城万仞山”,写塞上的孤城.在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立.这两句,描写了祖国山川的雄伟气势,勾勒出这个国防重镇的地理形势,突出了戍边士卒的荒凉境遇,为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境.
（2）随风潜入夜，润物细无声。
（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者——突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
3、特殊词
a.叠词增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
b.拟声词
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
c.表颜色的词：
作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
记得绿罗裙，处处怜芳草。
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）
红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）


习题31答案
1、不可以，杜诗中“惊飞”准确地写出了鹭鸶受到惊吓的敏捷反应，与“群捕”一致；“飞下”是由高到低，而杜诗是由低到高，不合事理。郑诗中“飞下”与全诗的闲适意境一致，“惊飞”则与后面的“自由”相悖。
2、小题1:这首诗以什么为线索？是怎样表达作者感情的？（3分）
小题2:最后一联哪个字用得好？说说理由。（4分）
小题1:作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。
小题1:“催”字用得好。“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生动贴切．表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。(意思对，分析合理即可)
3.【答案】（2）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
【参考译文】
胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。
草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。
以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。
瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。
4、一“废”字，生动写出思妇的矛盾心理。不为行人缝制寒衣吧，则担心他挨冷受冻；为他缝制吧，行人又远在“不相闻”的千里之外，无由寄达。心烦意乱，郁闷痛苦，以至连自己的容貌都无心修饰。
5、答案：
（1）C（尾联属于直接抒情）
（2）“过”有“路过、经过”之意（1分），这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态（1分）；“摇”即“摆动、轻摇”之意（1分），写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽（1分），以衬托出“岩居僧”淡泊平静（安闲、平和）的心境（2分）。
4.（2018•北京）阅读下面这首词，完成小题。
满江红：送李正之提刑入蜀【1】  辛弃疾
    蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。    儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
【注释】【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。  
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（    ）         
A. 词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
B. 李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D. 词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
（2）辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是（    ）         
A. “东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B. “赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C. “蜀道登天”，化用李白，“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
（3）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。  
【答案】（1）D
（2）A
（3）龙吟虎啸与和缓相对，分别指的是诗人用典的大气、和情感的细腻，诗人通过“诸葛表”和“相如檄”等典故表达出对友人的祝愿和期许，给人以龙吟虎啸之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句感怀自身，为和缓。
【考点】形象、意象、意境类题目，语言风格类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】词的结尾两句是彼此双方的互勉。不是表达对友谊的珍惜与赞美。这两句看似白描，似乎没有多少深意。其实如果联系历史背景，是仍然可以感到话外之音的。“正梅花万里雪深”，“梅花”是他们，又是传递消息的暗示。所谓“折梅逢驿使，送与陇头人”。“万里雪深”是写彼此的间隔，也是彼此的处境。所以是地理的，也是心理的。但不论地理的或心理的，造成可以间隔而寂寞的，终归是政治的原因。是投降派对于他们的打击。那么，在这样个废弃与远戍的道路上，他形象地即情即景，用“万里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉励莫相忘并不断传递消息的，那当然是人，所以“须相忆”是彼此的。既是人，又是事。而这人事，正是他们“志”的结集，所“须相忆”者，仍是祖国恢复之大业。
A项“东北看惊”者，是东北方的大好河山，沦入异族之手，正应当像诸葛亮请求出师那样，“鞠躬尽瘁，死而后已”。正确
B项赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故表达了诗人希望友人面对人生困境要有苏轼那样乐观旷达的心态。
C项“蜀道登天”借用李白诗句：“蜀道之难，难于上青天”，点明此行之艰难；虽是王命，何尝又不是小人的挟嫌排挤，有如远谪。
D项“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”诗句，劝勉友人不必伤别。
龙吟虎啸与和缓相对，分别指的是诗人用典的大气、和情感的细腻，诗人通过“诸葛表”和“相如檄”等典故表达出对友人的祝愿和期许，给人以龙吟虎啸之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句感怀自身，为和缓。
故答案为：D；
A；
龙吟虎啸与和缓相对，分别指的是诗人用典的大气、和情感的细腻，诗人通过“诸葛表”和“相如檄”等典故表达出对友人的祝愿和期许，给人以龙吟虎啸之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句感怀自身，为和缓。
【点评】这是一道综合考核诗歌的形象、语言和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。尤其是要注意这首诗的写作背景。
此题既考查用典手法的作用，也考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。分析诗歌的情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，尤其是以选择题的形式出现，更是降低了答题的难度。分析诗歌的情感时要注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口。
本题考查对诗歌艺术特色的把握，抓住“龙吟虎啸之中，却有多少和缓”这一评价语，结合诗歌内容来分析。

  
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考查方式:
1、以赏析生动传神的词语的方式考查。
2、以鉴赏“诗眼”的方式考查。
3、以分析作品中的关键词语的方式考查。
4、以比较词语或句子的优劣的方式考查。
5、以赏析句子的方式考查。
（一）诗歌语言的主要特征：准确、精炼、生动、形象
   常见的语言风格主要有以下几种类型：
（1）清新自然（2）平淡质朴（3）绮丽工整（4）含蓄委婉（5）简洁明快
（二）诗词语言鉴赏
（1）动词（2）形容词（3）叠词（4）拟声词（5）表颜色的词（6）数量词
名称
特征
例句
作用
典故
把作品所要抒发之感情暗寓于所用的典故史事
凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否
①含蕾凝练，表意丰富，耐人寻味②造成阅读和理解上的困难。
谐音
运用音节相同或相近的词去代替另一个词，取得那一个词的意义效果。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴
这种手法使表情达意更含蓄机智，耐入寻味。
叠字
重叠使用词语
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
增强情感的表达，造成一种回环往复的效果，形成一种独特的韵味
诗歌语言的特殊形式
语序或词序颠倒
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
适合平仄、韵律等要求突出表现某种情景
跳跃性
旧时茅店社林边，路转溪桥忽现  忽现的是“茅店”
符合音节韵律等的需要，更好地抒发情感，以达到某种抒情的需要
诗句纯用名词组合
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家  鸡声茅店月，人迹板桥霜
构成典型环境，起到状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言表的效果
注意富有表现力的词语，深入理解诗歌的主旨和情感
1、动词
（1）你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）
（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
（5）雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）
2、修饰词
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（2）随风潜入夜，润物细无声。
（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）
3、特殊词
a.叠词
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
b.拟声词
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
c.表颜色的词：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
记得绿罗裙，处处怜芳草。
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）
红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）
1、（豫北重点中学2017届高三4月联考） 阅读下面两首唐诗，完成各题。
鹭鸶  杜牧                               鹭鸶  郑谷
雪衣雪发青玉觜，群捕鱼儿溪影中。           闲立春塘烟淡淡，静眠寒苇雨飕飕。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。           渔翁归后汀沙晚，飞下滩头更自由。
将杜诗中的“惊飞”与郑诗中的“飞下”互换，可以吗？请简要分析。（6分）
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
2、（河北省衡水中学2016-2017学年高三下学期期中考试）阅读下面这首诗歌，完成题目。
南海旅次【唐】曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁遣有书来。
城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。
  【注】无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南，故曰“无雁处”。
请简要赏析尾联的表达效果。（6分）
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
3、阅读下面这首诗歌，完成题目。
题醉中所作草书卷后（节选）陆游
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。  
诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。  
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
4、阅读下面这首诗歌，完成题目
古意      王融①
霜气下孟津，秋风度函谷。念君凄已寒，当轩卷罗縠②。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。
千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。
[注]　①王融(467－493)：字元长，南齐琅琊临沂人。②罗縠(hú)：一种丝织品。
前人认为，“纤手废裁缝”一“废”字写尽万千愁肠。请结合诗句试作简要分析。
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
5、阅读下面这首诗，完成后面题目（9分）。
岩居僧  赵师秀
开扉在石层，尽日少人登。一鸟过寒木，数花摇翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前灯。吾亦逃名者，何因似此僧？
（1）下列对全诗内容和手法的分析，不正确的一项是（  ）（3分）
A、首联点题，僧人所居并非殿阁参差的宝刹，也非游人熙攘的胜境，而是罕有人迹的深山。
B、颔联绘僧人所居山间景象，颈联具体写其生活，虽无惊人之笔，但精练自然，无斧凿痕。
C、尾联发出感叹，间接抒发了自己对离尘出世生活的向往之情。
D、前六句将僧之居处、环境、生活都写到了；尾联向往之意溢于言表，是主题思想的点睛。
（2）颔联“过”“摇”两字生动形象，请结合诗歌分析其精妙之处。（6分）
                                                                                    
                                                                                    
                                                                                    
习题30答案
注意富有表现力的词语，深入理解诗歌的主旨和情感
1、动词
（1）你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。（《哀江南》孔尚任）
意思是：冷冷清清的月色里，只有一棵弯曲的柳树屹立着
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
（2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听 《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，听曲更生怨恨：“天寒地冻”、“征战无期”、“归家无望”。然而，“怨”也罢，愁也罢，都是枉然，因而作“何须怨”。这种宽解语，着实委婉，深沉含蓄，耐人寻味，不愧为边塞诗的绝唱。
（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句一般解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽则有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗含蕴之丰富。
（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
“蒸”、“撼”具有夸张色彩。颔联,特写湖水声势.该句句式对仗工整,意境灵动飞扬,读之使人倍感大气磅礴,心胸激荡.一个“蒸”字给人以云蒸霞蔚、龙腾虎跃、万马奔驰之势；一个“撼”字,笔力千钧,读者仿佛看到巨澜飞动,“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的场景.然而“岳阳城”又似乎被壮阔的湖水所拥护.这不禁让人比物联类：一座古城与浩淼的湖水相比尚且如此渺小,更何况一个人的力量与蝼蚁又有何异?如果没有湖的涵养、滋润,怎么能有百草丰茂,万树花开的美景?弦外之音：假如没有皇恩浩荡,人们何来受享恩泽?此处妙笔生花,一语惊人,很好地将下文引出,不愧为千古名句.
（5）雨去花光湿，风归叶影疏。（《郊兴》王勃）
雨去花光湿,风归叶影疏.（《郊兴》王勃）
“湿”言“光”,“疏”言“影”,本身就不寻常,王勃写春雨,雨下的时间短,雨后日出,花上已没有雨水,在日光照耀下更见滋润,所以说“花光湿”,这个“湿”字极为确切.这个“光”字显得花有精神,所以说“光”字有情.风停了,在日光照耀下,夜影清疏,一个“疏”字,显得日光从叶影透出.完全按照生活的样子写出,又显得有诗情,用字尽妙于此.
这句诗，“湿”言“光”，“疏”言“影”，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说“花光湿”，这个“湿”字极为确切。这个“光”字显得花有精神，所以说“光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个“疏”字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。
2、修饰词
（1）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。
1、“一片孤城万仞山”,写塞上的孤城.在高山大河的环抱下,一座地处边塞的孤城巍然屹立.这两句,描写了祖国山川的雄伟气势,勾勒出这个国防重镇的地理形势,突出了戍边士卒的荒凉境遇,为后两句刻画戍守者的心理提供了一个典型环境.
（2）随风潜入夜，润物细无声。
（3）闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（《闺怨》王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者——突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。
3、特殊词
a.叠词增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《其一》刘禹锡）
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石）
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照）
b.拟声词
使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)
“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
c.表颜色的词：
作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
记得绿罗裙，处处怜芳草。
过春风十里，尽荠麦青青。（《扬州慢》姜夔）
红藕香残玉簟秋。（《一剪梅》李清照）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（《蜀相》杜甫）


习题31答案
1、不可以，杜诗中“惊飞”准确地写出了鹭鸶受到惊吓的敏捷反应，与“群捕”一致；“飞下”是由高到低，而杜诗是由低到高，不合事理。郑诗中“飞下”与全诗的闲适意境一致，“惊飞”则与后面的“自由”相悖。
2、小题1:这首诗以什么为线索？是怎样表达作者感情的？（3分）
小题2:最后一联哪个字用得好？说说理由。（4分）
小题1:作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。
小题1:“催”字用得好。“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以含苞待放的百花比喻处予抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生动贴切．表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。(意思对，分析合理即可)
3.【答案】（2）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。
【参考译文】
胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。
草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。
以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。
瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。
4、一“废”字，生动写出思妇的矛盾心理。不为行人缝制寒衣吧，则担心他挨冷受冻；为他缝制吧，行人又远在“不相闻”的千里之外，无由寄达。心烦意乱，郁闷痛苦，以至连自己的容貌都无心修饰。
5、答案：
（1）C（尾联属于直接抒情）
（2）“过”有“路过、经过”之意（1分），这里写出了“飞鸟”经林间翩然飞过的自然状态（1分）；“摇”即“摆动、轻摇”之意（1分），写出花儿在清风中的轻摇之态，借鸟的无忧无虑、无欲无求，山花的无拘无束来体现山居环境的清幽（1分），以衬托出“岩居僧”淡泊平静（安闲、平和）的心境（2分）。
4.（2018•北京）阅读下面这首词，完成小题。
满江红：送李正之提刑入蜀【1】  辛弃疾
    蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。    儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。
【注释】【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。  
（1）下列对本词的理解，不正确的一项是（    ）         
A. 词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
B. 李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
C. 作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D. 词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
（2）辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是（    ）         
A. “东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B. “赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C. “蜀道登天”，化用李白，“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
（3）清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。  
【答案】（1）D
（2）A
（3）龙吟虎啸与和缓相对，分别指的是诗人用典的大气、和情感的细腻，诗人通过“诸葛表”和“相如檄”等典故表达出对友人的祝愿和期许，给人以龙吟虎啸之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句感怀自身，为和缓。
【考点】形象、意象、意境类题目，语言风格类题目，表达技巧类题目，思想内容、观点态度、感情类题目，古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】词的结尾两句是彼此双方的互勉。不是表达对友谊的珍惜与赞美。这两句看似白描，似乎没有多少深意。其实如果联系历史背景，是仍然可以感到话外之音的。“正梅花万里雪深”，“梅花”是他们，又是传递消息的暗示。所谓“折梅逢驿使，送与陇头人”。“万里雪深”是写彼此的间隔，也是彼此的处境。所以是地理的，也是心理的。但不论地理的或心理的，造成可以间隔而寂寞的，终归是政治的原因。是投降派对于他们的打击。那么，在这样个废弃与远戍的道路上，他形象地即情即景，用“万里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉励莫相忘并不断传递消息的，那当然是人，所以“须相忆”是彼此的。既是人，又是事。而这人事，正是他们“志”的结集，所“须相忆”者，仍是祖国恢复之大业。
A项“东北看惊”者，是东北方的大好河山，沦入异族之手，正应当像诸葛亮请求出师那样，“鞠躬尽瘁，死而后已”。正确
B项赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故表达了诗人希望友人面对人生困境要有苏轼那样乐观旷达的心态。
C项“蜀道登天”借用李白诗句：“蜀道之难，难于上青天”，点明此行之艰难；虽是王命，何尝又不是小人的挟嫌排挤，有如远谪。
D项“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”诗句，劝勉友人不必伤别。
龙吟虎啸与和缓相对，分别指的是诗人用典的大气、和情感的细腻，诗人通过“诸葛表”和“相如檄”等典故表达出对友人的祝愿和期许，给人以龙吟虎啸之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句感怀自身，为和缓。
故答案为：D；
A；
龙吟虎啸与和缓相对，分别指的是诗人用典的大气、和情感的细腻，诗人通过“诸葛表”和“相如檄”等典故表达出对友人的祝愿和期许，给人以龙吟虎啸之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句感怀自身，为和缓。
【点评】这是一道综合考核诗歌的形象、语言和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。尤其是要注意这首诗的写作背景。
此题既考查用典手法的作用，也考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。分析诗歌的情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，尤其是以选择题的形式出现，更是降低了答题的难度。分析诗歌的情感时要注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口。
本题考查对诗歌艺术特色的把握，抓住“龙吟虎啸之中，却有多少和缓”这一评价语，结合诗歌内容来分析。

  
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