“新闻  报告主观题”增分练
(时间：30分钟　满分：24分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(12分)
材料一　央视《中国诗词大会》第二季总决赛“巅峰对决”，经过一个半小时的比拼，近来圈粉无数的16岁高中生武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼，最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。
网友表示通过节目受益良多。“感谢诗词大会使我体会到了现代语言难以描绘的情感。‘江南无所有，聊赠一枝春’‘草木有本心，何求美人折’。”“快餐时代，网络段子流行多了，优秀诗句传播少了；以功利心阅读的人多了，以诗词提升素养的人少了；生硬刻板的诗词教育多了，教学生懂得欣赏诗词的少了。唤醒传统文化基因需不懈努力，即便走得再快，也请勿忘‘诗和远方’！”
“繁华落幕，速去读书！”在《中国诗词大会》第二季落幕后，不少观众感慨，通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多，激发了读书的兴趣。“看过比赛，马上捧起诗集背诗去？”“诗词大会终究是节目，看完节目，是洗洗睡了，还是秉烛夜读？这是个重大的问题。”“‘你的问题主要在于读书不多，而想得太多。’杨绛先生的这句话，送给大家，也用来自勉。”
复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰则认为：“尽管时空相隔，但古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。不管是古代人还是现代人，都对美好的事物有向往之情，当人们遇到挫折和烦恼时，心灵也同样需要一个宣泄的出口。”
观众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让上海师范大学教授、《中国诗词大会》学术总负责人李定广欣慰，但他表示，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主。李定广认为，需要加强古诗词的审美教育，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。
对于武亦姝的获胜，上海市语文特级教师王白云则认为，“在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在熟稔中高考套路的语文教师眼里，简直是一场标准化考试。古诗词或传统文化复兴的端倪，在这样的诗词大会上，能看到几何？ 实事求是地说，不多。”
有的网友则认为：“作为一名中学生，武亦姝的才华和形象都令人佩服和喜爱。但我始终不赞成以这种方式来接触和理解古诗词，诗词这玩意儿说白了还是一种自然而然的审美体现，是心灵与自然借助传统文化进行的对话，它没有那么功利，那么直接，那么紧张，那么剑拔弩张。”
“一部手机在手，哪首唐诗查不到？干吗还要背？”
(选自《广州日报》，有删改)
材料二　昨天，一位专家表示，《中国诗词大会》之所以饱受关注和喜爱，正在于它带着深埋于每个中国人心中的文化基因，这些国人耳熟能详、打动人心的诗词激发了大家心中的情怀。
此外，古意盎然的诗词，也将观众不知不觉地带入到古风意韵之中，让人体会到流落在当下骄躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫。这使得很多人开始怀念旧时的诗意生活，选手陈更曾说，“诗歌与其他学问不同的一点是，它与技能无关，所以接近它，被它吸引，被感动，让人觉得心不死。一字一词里见乾坤，滴水映月般表现大千世界。”由此可见，诗词——这属于中华文明的语言文字，反映的正是我们东方人内心的丰富情思，正是这种文化造就了独特的东方诗意，也使得《中国诗词大会》一播即热。
(选自《扬子晚报》，有删改)
材料三　我们这个民族缺乏文化素养和文化基因吗？答案当然是否定的！《中国诗词大会》圈粉无数，恰恰说明了每个人的内心都愿意亲近中国优秀传统文化，每个人的心中都有“诗和远方”。在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词的熟悉程度令人惊叹，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读，更是一场文化大餐，让人如痴如醉。
然而不可回避的话题是：既然每个人身上都有中华优秀文化的基因，那这样的基因为何常常被压抑，而不是被唤醒呢？毋庸置疑，这是一个快餐时代，浮躁的气息似乎具有极强的传染性，即便明白开卷有益的道理，许多人依然缺乏耐心与沉静，不愿去品味诗词歌赋带来的美好意境。
更重要的是，在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。一方面，传统文化的教育曾经被挤到了边缘，近些年才再获重视。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，许多家长过度专注于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。
在这样一个节奏明快、资讯发达的时代，坐下来聊聊诗歌、品味人生无疑是奢侈的。然而，在追求幸福的道路上，除了奋斗的力量，还需要“诗和远方”。中国的人均GDP已达8 000美元左右，内心的精彩将会成为更多人的追求。希望《中国诗词大会》引起的这股风潮，能够一路走下去，让古老的诗词歌赋再度焕发青春，也让“腹有诗书气自华”成为更多人的追求。
(选自央视评论《生活中不能没有“诗和远方”》，有删改)
1．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．材料一指出，“快餐时代”人们功利心作祟，使现代语言干瘪苍白，很难表达现代人丰富的情感，也使诗词教育越来越枯燥无趣。
B．材料一中，李定广对当下中学古诗词教学表示不满，认为古诗词教学仍以应试教育、标准化考试为主，而缺少对学生的审美教育。
C．材料二中，选手陈更指出了诗歌的优点，它既可以感动读者，也可以反映纷繁变幻的外部世界。
D．材料三指出，随着物质生活的富裕，人们逐渐关注自己的精神世界，二者都是幸福生活所不可缺少的，追求后者的人将会越来越多。
解析：选A　“功利心作祟，使现代语言干瘪苍白”强加因果，“功利心”仅是“快餐时代”的特征之一。
2．下列针对上述材料的分析，正确的两项是(5分)(　　)
A．三则材料来源不同，但都对央视的节目《中国诗词大会》发表评论，大家一致认为该节目办得非常成功。
B．材料一和材料三写作目的不同，但都反思了中国传统文化教育，都认为基于实用、应试、技能的古诗词教学难以浸润学生心灵。
C．材料一呈现了关于《中国诗词大会》的不同意见，材料二、三则主要是一家之言，相比之下材料一的评论更客观、更全面、更深刻。
D．三则材料均以小见大，通过对《中国诗词大会》的评论反映中国传统文化的传承和发展问题，以期引起读者更深入的思考。
E．三则材料的语言风格各有特色。材料一诙谐幽默，材料二典雅生动，材料三则以充沛的说理见长。
解析：选BD　A项，“一致认为”错，材料一中最后三段对节目有不同看法；C项，“更深刻”有失偏颇，材料一呈现的观点多样，但并不一定更深刻；E项，“材料一诙谐幽默”错误，材料一网友们的语言浅白而诙谐，符合网络评论的特征，而几位教师的评论则认真严谨。
★3.《中国诗词大会》产生了哪些积极的社会影响？结合材料简要概括。(4分)
答：                                                                 
解析：解答本题，需要对三则材料进行分析，材料一写“繁华落幕，速去读书”，《中国诗词大会》激发了国人读书的兴趣，李定广的话表明诗词大会带来了对古诗词教学的反思；材料二表明《中国诗词大会》“让人体会到流落在当下骄躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫”；材料三提到这些诗词唤醒了国人对传统文化的亲近感。由此整合答案即可。
答案：①激发了国人读书的兴趣；②反思古诗词教学存在的问题；③唤醒了国人对传统文化的亲近感；④让人在骄躁忙碌的生活中寻找到一丝浪漫。(每点1分)
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)
材料一　2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。人均报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。
移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。
受数字媒介迅猛发展的影响，2015年数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9个百分点，其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的 33.82 分钟增加了28.39分钟。这是历次统计中首次出现日均手机阅读时长超过1小时的情况。
数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。
(摘编自林克艾普公司《2016年最新国人
阅读大数据分析报告》)
材料二　2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升4.97个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。
中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布《全国国民阅读调查报告》，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量4.56本、成年国民图书阅读率为58.00%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。
与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布《读书振兴法》、美国颁布《卓越阅读法》，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。
(摘编自《2017～2022年中国图书零售连锁市场供需
预测与投资战略研究报告》)
材料三　2015年我国国民人均纸质图书阅读量为 4.58 本，这其中还包括教材和教辅。而据不完全统计，犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读量分别为40本、20本和11本。与日、韩等国相比，我国纸质图书平均阅读量较少。
造成这个问题的原因有很多：其中一大原因是，确实没时间读书，首份《中国国民休闲状况调查报告》显示，中国人每天用于休闲的时间仅3.156个小时，经济合作与发展组织(OECD)18个国家平均值5.736小时，而中国人工作的时间则达到9.249小时。有限的休闲时间，国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其他国家，我们中国人工作强度是全世界最大的。此外，网络时代人们获取信息的渠道日益增多，快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细品味。
当然，还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学习，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书。
(摘编自天下趣事网《2016年中国人读书数据》，有删改)
4．下列对上述材料的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．根据材料一，虽然纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，但数字化阅读更受年轻人的喜爱，数字化阅读将会取代纸质化阅读。
B．根据材料一，2015年成年国民人均每天手机阅读时长相比2014年增长了近一倍，是历年统计中首次出现日均手机阅读时长超过1小时的情况。
C．材料二认为，阅读习惯的养成与深化与受教育程度的提高有很大影响，国民不断增长的阅读消费需求将支撑图书市场进一步发展。
D．材料三认为，我国国民人均纸质图书阅读量比日、韩等国少的一大原因是中国人的工作强度全世界最大，导致国民没有时间读书。
解析：选A　“数字化阅读将会取代纸质化阅读”于文无据。
5．下列针对三则材料的理解和分析，正确的两项是(5分)(　　)
A．材料一显示，2013年至2015年我国国民人均纸质图书阅读量呈逐年下降的趋势，而人均电子书阅读量呈逐年增长的趋势。
B．材料一显示，2015年手机阅读增速最快，这一趋势与人们利用碎片化时间进行“任何时间、任何地点、任何内容”阅读的倾向一致。
C．材料二中发达国家通过经济手段、立法层面鼓励国民读书，营造良好的社会读书氛围来促进国民阅读，这种做法值得我国借鉴。
D．材料三显示，我国国民人均纸质图书阅读量中还包括对教材和教辅的阅读，这充分说明了我国广大中小学生对课外阅读的抵触。
E．三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析，都认为我国国民的阅读情况虽和发达国家相比有差距，但会越来越好。
解析：选BC　A项，由材料一中的数据可知，2015年我国国民人均纸质图书阅读量高于2014年，因此“呈逐年下降的趋势”表述错误；D项，“抵触”一句分析不恰当；E项，“都认为”错误，材料一并没有和其他国家进行比较，材料三没有任何信息表明“越来越好”。
★6.请你就如何提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述。(4分)
答：                                                                          
解析：解答本题应该从材料出发，如材料中介绍受教育程度对国民的阅读习惯有很大影响，我们可以从发展教育方面入手来提高国民阅读量。另外，还可以借鉴文本中介绍的其他国家在促进阅读方面的经验，为我国的阅读现状制定相应的策略。比如材料中介绍的有些国家通过立法和一些经济手段来鼓励阅读，因此可以提议制定我国的关于阅读的法律法规来提高国民阅读量。
答案：①大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用；且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如果能充分利用好教材、教辅，会更有利于阅读的推广与深化。②制定我国的“阅读法”，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，有些国家通过立法途径营造全社会阅读氛围，如韩、美均颁布与读书相关的法律，这值得我们借鉴；而且从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。(每点2分)
  
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“新闻  报告主观题”增分练
(时间：30分钟　满分：24分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(12分)
材料一　央视《中国诗词大会》第二季总决赛“巅峰对决”，经过一个半小时的比拼，近来圈粉无数的16岁高中生武亦姝经过个人追逐赛、飞花令攻擂资格争夺以及攻擂战三轮比拼，最终战胜擂主彭敏获得年度总冠军。
网友表示通过节目受益良多。“感谢诗词大会使我体会到了现代语言难以描绘的情感。‘江南无所有，聊赠一枝春’‘草木有本心，何求美人折’。”“快餐时代，网络段子流行多了，优秀诗句传播少了；以功利心阅读的人多了，以诗词提升素养的人少了；生硬刻板的诗词教育多了，教学生懂得欣赏诗词的少了。唤醒传统文化基因需不懈努力，即便走得再快，也请勿忘‘诗和远方’！”
“繁华落幕，速去读书！”在《中国诗词大会》第二季落幕后，不少观众感慨，通过节目感觉自己知识储备还是欠缺很多，激发了读书的兴趣。“看过比赛，马上捧起诗集背诗去？”“诗词大会终究是节目，看完节目，是洗洗睡了，还是秉烛夜读？这是个重大的问题。”“‘你的问题主要在于读书不多，而想得太多。’杨绛先生的这句话，送给大家，也用来自勉。”
复旦五浦汇实验学校校长、语文特级教师黄玉峰则认为：“尽管时空相隔，但古诗文中蕴含的情感是贴近当下的。不管是古代人还是现代人，都对美好的事物有向往之情，当人们遇到挫折和烦恼时，心灵也同样需要一个宣泄的出口。”
观众对中华古诗词的日渐关注和喜爱，让上海师范大学教授、《中国诗词大会》学术总负责人李定广欣慰，但他表示，目前大部分人学习古诗词还是基于实用主义，尽管中小学教材中古诗词比重较以往有所增加，但教学仍以应试为主。李定广认为，需要加强古诗词的审美教育，引导学生自然地、自发地体会诗词中的温暖和情意。
对于武亦姝的获胜，上海市语文特级教师王白云则认为，“在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在熟稔中高考套路的语文教师眼里，简直是一场标准化考试。古诗词或传统文化复兴的端倪，在这样的诗词大会上，能看到几何？ 实事求是地说，不多。”
有的网友则认为：“作为一名中学生，武亦姝的才华和形象都令人佩服和喜爱。但我始终不赞成以这种方式来接触和理解古诗词，诗词这玩意儿说白了还是一种自然而然的审美体现，是心灵与自然借助传统文化进行的对话，它没有那么功利，那么直接，那么紧张，那么剑拔弩张。”
“一部手机在手，哪首唐诗查不到？干吗还要背？”
(选自《广州日报》，有删改)
材料二　昨天，一位专家表示，《中国诗词大会》之所以饱受关注和喜爱，正在于它带着深埋于每个中国人心中的文化基因，这些国人耳熟能详、打动人心的诗词激发了大家心中的情怀。
此外，古意盎然的诗词，也将观众不知不觉地带入到古风意韵之中，让人体会到流落在当下骄躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫。这使得很多人开始怀念旧时的诗意生活，选手陈更曾说，“诗歌与其他学问不同的一点是，它与技能无关，所以接近它，被它吸引，被感动，让人觉得心不死。一字一词里见乾坤，滴水映月般表现大千世界。”由此可见，诗词——这属于中华文明的语言文字，反映的正是我们东方人内心的丰富情思，正是这种文化造就了独特的东方诗意，也使得《中国诗词大会》一播即热。
(选自《扬子晚报》，有删改)
材料三　我们这个民族缺乏文化素养和文化基因吗？答案当然是否定的！《中国诗词大会》圈粉无数，恰恰说明了每个人的内心都愿意亲近中国优秀传统文化，每个人的心中都有“诗和远方”。在《中国诗词大会》上，选手们对古诗词的熟悉程度令人惊叹，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读，更是一场文化大餐，让人如痴如醉。
然而不可回避的话题是：既然每个人身上都有中华优秀文化的基因，那这样的基因为何常常被压抑，而不是被唤醒呢？毋庸置疑，这是一个快餐时代，浮躁的气息似乎具有极强的传染性，即便明白开卷有益的道理，许多人依然缺乏耐心与沉静，不愿去品味诗词歌赋带来的美好意境。
更重要的是，在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。一方面，传统文化的教育曾经被挤到了边缘，近些年才再获重视。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由此衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，许多家长过度专注于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。
在这样一个节奏明快、资讯发达的时代，坐下来聊聊诗歌、品味人生无疑是奢侈的。然而，在追求幸福的道路上，除了奋斗的力量，还需要“诗和远方”。中国的人均GDP已达8 000美元左右，内心的精彩将会成为更多人的追求。希望《中国诗词大会》引起的这股风潮，能够一路走下去，让古老的诗词歌赋再度焕发青春，也让“腹有诗书气自华”成为更多人的追求。
(选自央视评论《生活中不能没有“诗和远方”》，有删改)
1．下列针对上述材料的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．材料一指出，“快餐时代”人们功利心作祟，使现代语言干瘪苍白，很难表达现代人丰富的情感，也使诗词教育越来越枯燥无趣。
B．材料一中，李定广对当下中学古诗词教学表示不满，认为古诗词教学仍以应试教育、标准化考试为主，而缺少对学生的审美教育。
C．材料二中，选手陈更指出了诗歌的优点，它既可以感动读者，也可以反映纷繁变幻的外部世界。
D．材料三指出，随着物质生活的富裕，人们逐渐关注自己的精神世界，二者都是幸福生活所不可缺少的，追求后者的人将会越来越多。
解析：选A　“功利心作祟，使现代语言干瘪苍白”强加因果，“功利心”仅是“快餐时代”的特征之一。
2．下列针对上述材料的分析，正确的两项是(5分)(　　)
A．三则材料来源不同，但都对央视的节目《中国诗词大会》发表评论，大家一致认为该节目办得非常成功。
B．材料一和材料三写作目的不同，但都反思了中国传统文化教育，都认为基于实用、应试、技能的古诗词教学难以浸润学生心灵。
C．材料一呈现了关于《中国诗词大会》的不同意见，材料二、三则主要是一家之言，相比之下材料一的评论更客观、更全面、更深刻。
D．三则材料均以小见大，通过对《中国诗词大会》的评论反映中国传统文化的传承和发展问题，以期引起读者更深入的思考。
E．三则材料的语言风格各有特色。材料一诙谐幽默，材料二典雅生动，材料三则以充沛的说理见长。
解析：选BD　A项，“一致认为”错，材料一中最后三段对节目有不同看法；C项，“更深刻”有失偏颇，材料一呈现的观点多样，但并不一定更深刻；E项，“材料一诙谐幽默”错误，材料一网友们的语言浅白而诙谐，符合网络评论的特征，而几位教师的评论则认真严谨。
★3.《中国诗词大会》产生了哪些积极的社会影响？结合材料简要概括。(4分)
答：                                                                 
解析：解答本题，需要对三则材料进行分析，材料一写“繁华落幕，速去读书”，《中国诗词大会》激发了国人读书的兴趣，李定广的话表明诗词大会带来了对古诗词教学的反思；材料二表明《中国诗词大会》“让人体会到流落在当下骄躁忙碌的生存环境缝隙中的一丝优雅和浪漫”；材料三提到这些诗词唤醒了国人对传统文化的亲近感。由此整合答案即可。
答案：①激发了国人读书的兴趣；②反思古诗词教学存在的问题；③唤醒了国人对传统文化的亲近感；④让人在骄躁忙碌的生活中寻找到一丝浪漫。(每点1分)
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)
材料一　2015年我国成年国民图书阅读率为58.4%，较2014年上升了0.4个百分点。从阅读量来看，2015年我国国民人均纸质图书阅读量为4.58本，与2014年相比增加了0.02本，但对比2013年的4.77本还有微弱下降。人均报纸和期刊阅读量分别为54.76期和4.91期，与2014年相比也出现了不同程度的下降。
移动互联网的蓬勃发展为人们提供了“任何时间、任何地点、任何内容”的阅读环境，随着生活节奏加快，数字阅读已成为人们在碎片化时间重要的阅读方式。据林克艾普大数据，2012年至2015年，我国国民人均电子书阅读量分别为2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈现出逐年增长的趋势。
受数字媒介迅猛发展的影响，2015年数字化阅读方式的接触率较2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9个百分点，其中，手机阅读增速最快。据统计，2015年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为62.21分钟，比2014年的 33.82 分钟增加了28.39分钟。这是历次统计中首次出现日均手机阅读时长超过1小时的情况。
数据监测发现，纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，而年轻人则更倾向于数字化阅读形式。在数字化阅读用户中，90后成为了绝对的主力军，占比达到53%；80后以22%的占比紧随其后；其他年龄层占比25%，可以预见的是，未来00后的数字阅读潜力还有很大的发掘空间。
(摘编自林克艾普公司《2016年最新国人
阅读大数据分析报告》)
材料二　2014年，我国15岁及以上人口的识字率较2007年增加了3.48个百分点，基础教育进一步普及，人口识字率持续上升；2014年6岁及以上人口中，大专及以上学历人口较2007年上升4.97个百分点，高等教育发展有效提高了国民综合文化素质。
中国新闻出版研究院每年组织实施全国国民阅读调查，并发布《全国国民阅读调查报告》，对国民图书阅读量、阅读习惯、数字阅读发展趋势等进行统计研究。近5年来，成年国民图书阅读率与年均图书阅读量均稳步上升，2014年人均图书阅读量4.56本、成年国民图书阅读率为58.00%，反映了随着消费结构升级、居民收入增加、受教育程度提高，国民逐渐养成阅读习惯，不断增长的消费需求支撑图书市场稳步发展。
与发达国家相比，中国人均读书数量较低，发达国家不仅以经济手段支持图书产业发展，也通过多种途径营造社会读书氛围，如韩国颁布《读书振兴法》、美国颁布《卓越阅读法》，从立法层面鼓励读书。随着国民经济的持续发展，国民阅读习惯的养成与深化，中国图书市场有进一步的增长空间。
(摘编自《2017～2022年中国图书零售连锁市场供需
预测与投资战略研究报告》)
材料三　2015年我国国民人均纸质图书阅读量为 4.58 本，这其中还包括教材和教辅。而据不完全统计，犹太人以64本的年人均阅读量雄踞世界首位。日本、法国、韩国的人均阅读量分别为40本、20本和11本。与日、韩等国相比，我国纸质图书平均阅读量较少。
造成这个问题的原因有很多：其中一大原因是，确实没时间读书，首份《中国国民休闲状况调查报告》显示，中国人每天用于休闲的时间仅3.156个小时，经济合作与发展组织(OECD)18个国家平均值5.736小时，而中国人工作的时间则达到9.249小时。有限的休闲时间，国人又大把扔进了应酬、交际中。相对于其他国家，我们中国人工作强度是全世界最大的。此外，网络时代人们获取信息的渠道日益增多，快餐化、娱乐化的阅读方式也令人们很难静下心捧一本书细细品味。
当然，还有一个重要的原因就是应试教育影响，从小学到大学，被强迫学习，读死书，导致很多人对读书都很抵触，甚至害怕读书。
(摘编自天下趣事网《2016年中国人读书数据》，有删改)
4．下列对上述材料的理解，不正确的一项是(3分)(　　)
A．根据材料一，虽然纸质出版物阅读仍是国民倾向的阅读方式，但数字化阅读更受年轻人的喜爱，数字化阅读将会取代纸质化阅读。
B．根据材料一，2015年成年国民人均每天手机阅读时长相比2014年增长了近一倍，是历年统计中首次出现日均手机阅读时长超过1小时的情况。
C．材料二认为，阅读习惯的养成与深化与受教育程度的提高有很大影响，国民不断增长的阅读消费需求将支撑图书市场进一步发展。
D．材料三认为，我国国民人均纸质图书阅读量比日、韩等国少的一大原因是中国人的工作强度全世界最大，导致国民没有时间读书。
解析：选A　“数字化阅读将会取代纸质化阅读”于文无据。
5．下列针对三则材料的理解和分析，正确的两项是(5分)(　　)
A．材料一显示，2013年至2015年我国国民人均纸质图书阅读量呈逐年下降的趋势，而人均电子书阅读量呈逐年增长的趋势。
B．材料一显示，2015年手机阅读增速最快，这一趋势与人们利用碎片化时间进行“任何时间、任何地点、任何内容”阅读的倾向一致。
C．材料二中发达国家通过经济手段、立法层面鼓励国民读书，营造良好的社会读书氛围来促进国民阅读，这种做法值得我国借鉴。
D．材料三显示，我国国民人均纸质图书阅读量中还包括对教材和教辅的阅读，这充分说明了我国广大中小学生对课外阅读的抵触。
E．三则材料从不同角度对我国国民的阅读情况进行了分析，都认为我国国民的阅读情况虽和发达国家相比有差距，但会越来越好。
解析：选BC　A项，由材料一中的数据可知，2015年我国国民人均纸质图书阅读量高于2014年，因此“呈逐年下降的趋势”表述错误；D项，“抵触”一句分析不恰当；E项，“都认为”错误，材料一并没有和其他国家进行比较，材料三没有任何信息表明“越来越好”。
★6.请你就如何提高我国国民阅读量提出两条合理建议，并结合材料简要阐述。(4分)
答：                                                                          
解析：解答本题应该从材料出发，如材料中介绍受教育程度对国民的阅读习惯有很大影响，我们可以从发展教育方面入手来提高国民阅读量。另外，还可以借鉴文本中介绍的其他国家在促进阅读方面的经验，为我国的阅读现状制定相应的策略。比如材料中介绍的有些国家通过立法和一些经济手段来鼓励阅读，因此可以提议制定我国的关于阅读的法律法规来提高国民阅读量。
答案：①大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用；且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如果能充分利用好教材、教辅，会更有利于阅读的推广与深化。②制定我国的“阅读法”，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。从材料看，有些国家通过立法途径营造全社会阅读氛围，如韩、美均颁布与读书相关的法律，这值得我们借鉴；而且从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。(每点2分)
  
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