专题四　图文转换
　　从近几年的高考语文试题来看,无论是全国卷还是地方卷,都注重对图文转换的考查。从2013年新课标全国卷的徽标类图文转换题到2016年高考语文三套全国卷的构思框架图类图文转换题以及全国卷I的漫画作文题,再到2017年、2018年全国卷的实用类文本阅读中将阅读理解与图文转换的完美结合,2018年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ对流程图的再次考查,等等,可以看出,高考对考生图文转换能力的考查频率居高不下,且有由语言文字应用模块向阅读、写作模块蔓延之势。
因此,在备考中,考生应重视对此类题目的掌握,将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。
技法一　流程图解题“三步骤”
　　流程图题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系,特别是箭头方向,用语言将其所展示的内容表现出来。解答这种类型的试题主要有以下三个步骤:
第一步:读题明对象
　看清楚题目要求,明确陈述对象是什么
第二步:读图抓关键
　读懂框架关系及流程,要尽量体现在答案中。准确把握概念间的关系:框里的词语属于关键概念,是结构图中的关键环节(不能遗漏)。箭头表示事件发展的趋势或动作行为的走向。线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用
第三步:表述巧连缀
　分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析它们之间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接关系等。据此来选定过渡词语或关联词语连缀成句
  1 [2018·全国卷Ⅰ] 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
[技法演示]
第一步:读题明对象。陈述对象是“教师编写个人专业发展规划”,题目要求是“内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字”。
第二步:读图抓关键。要注意理清思维框架的层次。先遵循从上而下再从下而上循环的基本顺序,以“教师编写个人专业发展规划”为叙述对象,用首先、其次、然后、接着、最后之类的表示顺序的词进行连缀;对并列的流程框的内容,要用“和”“并”“与”等进行连缀。最后要特别注意框架两边从下而上的叙述,不能用“循环”之类的词,因为这是“编写个人专业发展规划”,要用“修改”“修订”之类的词表述。
第三步:表述巧连缀。根据第二步的层次,组织语言连缀答案。
[依法答题]                                                
  2 下面是语言现象的图示框架,请根据图示,概述语言现象的基本特征,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字。
[技法印证]
第一步:读题明对象。                                          
第二步:读图抓关键。                                          
第三步:表述巧连缀。                                          
[依法答题]                                                
技法二　漫画题解答要“三细”
　　漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。解答这类题需要“三细”:
一、细看画面,
抓住主要矛盾
　考生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、事、物,细致分析,进而用辩证的眼光看待问题,抓住其主要矛盾
二、细析关系,
揣摩细节变化
　漫画题中所给的漫画,有时是单幅图,有时是多幅图,而考生都需花心思去分析人、事、物之间的关系,明确漫画中有哪些细节,体会漫画的真正寓意
三、细审关键
提示　 　　
　重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合,认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画的主题并不是一目了然的,这就要求考生借助漫画的标题、漫画中的文字及题目的要求和限制来准确把握
  1 仔细观察下面这幅漫画,完成下面的两道小题。
(1)简要介绍漫画的内容,不超过80个字。
(2)结合漫画的寓意,用一句话谈谈你看完漫画后的感受或获得的启迪。
[技法演示]
一、细看画面,抓住主要矛盾。需关注到画中的人物、桌子、专家鉴定书,以及人物的语言和桌子上所盖的“合格”印章。
二、细析关系,揣摩细节变化。桌子不合格,却盖上了“合格”印章,鉴定结果是地面不平,这是“专家鉴定”。
三、细审关键提示。这幅漫画的寓意重在批评一些“专家”不顾实际情况,歪曲事实,随意做“鉴定”的社会现象。在写自己的感受或启迪时,可只抓住漫画的一个“点”来写,不可面面俱到,因为题干只要求写“一句话”。
[依法答题] (1)                                               
(2)                                                   
  2 [2018·江苏卷]  下列选项中,对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是(　　)
A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。
B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。
C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。
D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。
技法三　“三个把握”锁定徽标题
　　徽标是带有特殊含义的图标、徽章。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计的,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类题目需要“三个把握”:
一、把握徽标的特点
徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等,因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形,颜色、大小、位置是怎样的,从文字、数字、地点、时间、人物等角度阐释徽标的主题和寓意。
二、把握由此及彼的联想
徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点,用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想,将画面信息跟现实生活联系起来,注意由表及里,仔细揣摩作者的创作意图,联想徽标与活动、会议等的关系,从而对徽标的寓意做出准确的说明。
三、把握准确有序的转换
答案要满足题干在内容、修辞、句式、字数等方面的要求,忌答非所问、生拉硬拽。另外,说明徽标要素时要有整体意识,留意方位,按照顺序,先总后分,先主后次。揭示寓意时要由浅及深,在不超过字数要求的前提下,力求全面。
   下面是中国邮政发行的“全民阅读”特种邮票,请写出邮票主体图形的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100字。
[技法演示]
一、把握徽标的特点。理清徽标中有哪些元素,并理解这些构图元素所体现的意义。就本题而言,观察邮票主体图形的构图要素,按照从上(下)到下(上)、从部分到整体的顺序逐个分析。从下往上看,有门、阶梯、窗户、书本、树状图。
二、把握由此及彼的联想。将表现对象的性质特点与现实生活联系起来,从而揣摩其象征意义。本题可根据邮票主题分析寓意,比如树状图,箭头都是朝上的,寓意茁壮成长,“树”上有很多图标,寓意各类知识;又如窗户是开启的,寓意图书开启智慧之窗。
三、注意题干要求。表述时要把各个构图要素综合起来考虑,切不可割裂。
[依法答题]                                                
技法四　“三步”解决图片题
　　图片类题目里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术作品,所以在转换时就特别要凸显其形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。解答这类题时有三个步骤:
第一步:观察画面。要细致观察画面的整体内容,搜索并提取有效信息,看图画表现了什么主题。要仔细观察画面的背景和人物,看画面的背景反映了什么,背景和人物有什么关系。要观察画面中的细节,如人物的表情和动作,尤其是要与画面进行心灵的对话。
第二步:合理想象。无论是单幅图还是多幅图,画面上的内容总是有限的。观看图画时要充分发挥自己的想象力,丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题。
第三步:明确要求,连缀答案。看清题干的要求,根据画面的内容,进行合理想象,用文字表述,连缀成答案。
   欣赏下面的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求:①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80个字。
[技法演示]
第一步:观察画面。首先要看清楚画面内容,分析其构成要素。题目已指出其中心为“早春”,名为“天鹅戏水图”;图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。
第二步:合理想象。在观察画面的基础上,可以展开丰富的联想,将画面内容与真实生活相结合。
第三步:明确要求,连缀答案。本题要求“突出景物特征”,因此,应主要运用描写的表达方式,重点写景。另外,不管是写诗还是写短文,应注意运用修辞手法(如比喻、拟人等)来增强生动的效果。
[依法答题]                                                
技法五　图表数据题答题“三要领”
　　图表数据题的材料形式有饼状图、柱状图、坐标曲线图、表格数据图等,其中以表格数据图和坐标曲线图最为常见。解答图表数据题主要有三个要领:
要领一:明确要求。明确是文字转换题还是信息推断题,明确表述对象,明确修辞要求及字数要求。
要领二:读懂图表。读图表时要注意三点:(1)注意整体阅读。通过整体阅读,搜索有效信息,不顾此失彼、遗漏信息;同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等)。(2)注意数据变化。数据的变化往往说明了某个问题,而这可能正是这个图表的重点,也是得出观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它们往往起提示作用,如图表下的“注”。
要领三:组织答案。表述对象一般为图表名称中的关键词,下结论时针对性要强。注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用的词语要准确。如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%~70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。
   下面的表格内容是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查结果,请根据表格,写出两条结论。要求:不出现具体数字,每条结论不超过30个字。

每天的课外阅读时间
课外阅读作品种类
0.5小时内
0.5~1小时
1小时以上
诗歌
散文
小说
人数
比例
67.5%
23%
9.5%
2.5%
47%
50.5%
[技法演示]
要领一:明确要求。该题题干要求考生拟写两条结论,且每条结论不超过30个字。
要领二:读懂图表。该表格中主要比较的是高中生每天的课外阅读时间和课外阅读作品种类。那么拟写“两条结论”就可以从这两个角度入手。 “每天的课外阅读时间”一栏下,有两项内容,一是阅读时间的长短,一是高中生在不同的阅读时间中所占的具体比例。考生分析具体的比例可以得出,该市一半以上的高中生每天的课外阅读时间不足0.5小时,说明该市高中生每天的课外阅读时间非常少。“课外阅读作品种类”一栏下,第一行列举了三个作品种类,考生通过比较第二行的具体比例,可以发现,该市高中生阅读散文和小说的人数比较多,其中占比最多的是阅读小说,而阅读诗歌的占比非常少,而且阅读诗歌与阅读散文和小说的占比相差悬殊。
要领三:组织答案。按照要求,分条作答,注意题干对字数的限制。
[依法答题] (1)                                             
(2)                                                   
专题四　图文转换
答题指津
技法一
例1　编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此做进一步修订。
例2　 [技法印证] 第一步:读题明对象。陈述对象是“语言现象的基本特征”,要求是“内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字”。
第二步:读图抓关键。注意“前提”“基础”“接受”“发表”包含的内容,还要注意箭头标示的语言现象之间的关系。
第三步:表述巧连缀。根据第二步的层次,组织语言连缀答案。[依法答题] 听和说是前提,读和写是基础;听和读是接受信息,说和写是发表信息;它们之间是相互联系、相互促进的。
技法二
例1　 (1)有这样一幅题为“专家说”的漫画,一位木匠给客户做了一张桌脚倾斜的桌子,桌面上还盖着“合格”的印章,木匠拿着专家鉴定书对客户说:“经专家鉴定是地不平……”
(2)示例一:不能一味迷信“专家”的定论(不能盲目崇拜“权威”)。
示例二:“专家”的鉴定到底有多少含金量。
示例三:把住产品的质量关非常重要。
例2　 A　[解析] 从漫画中可以看出大萝卜周围的四个萝卜很小,在收获过程中遇到的困难不大,小白兔已经收获了两个萝卜。中间这个萝卜太大,小白兔花费了很大力气。这告诉我们:越是大的收获,越需要付出更多的努力,越需要克服大的困难。所以选择A。
技法三
例　 构图要素:主体图形由翻开的书、门、阶梯、打开的窗户、抽象的树状图组成。寓意:一本立起且翻开的书开启了一扇通向知识殿堂的大门和一扇智慧之窗,知识树不断从书本中吸收各类有益的养分,茁壮成长。
技法四
例　示例:东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。
技法五
例　示例:①高中生每天用于课外阅读的时间非常少。②在课外阅读作品种类选择上,小说很受欢迎,选择诗歌的人很少。


  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=6744

专题四　图文转换
　　从近几年的高考语文试题来看,无论是全国卷还是地方卷,都注重对图文转换的考查。从2013年新课标全国卷的徽标类图文转换题到2016年高考语文三套全国卷的构思框架图类图文转换题以及全国卷I的漫画作文题,再到2017年、2018年全国卷的实用类文本阅读中将阅读理解与图文转换的完美结合,2018年全国卷Ⅰ和全国卷Ⅲ对流程图的再次考查,等等,可以看出,高考对考生图文转换能力的考查频率居高不下,且有由语言文字应用模块向阅读、写作模块蔓延之势。
因此,在备考中,考生应重视对此类题目的掌握,将图文转换类的选择题和简答题一并把握好。
技法一　流程图解题“三步骤”
　　流程图题采用结构式图表,将事物或某些概念连接起来,要求答题者根据这种结构关系,特别是箭头方向,用语言将其所展示的内容表现出来。解答这种类型的试题主要有以下三个步骤:
第一步:读题明对象
　看清楚题目要求,明确陈述对象是什么
第二步:读图抓关键
　读懂框架关系及流程,要尽量体现在答案中。准确把握概念间的关系:框里的词语属于关键概念,是结构图中的关键环节(不能遗漏)。箭头表示事件发展的趋势或动作行为的走向。线上的词语,属于概念间(环节间)发生关系的方式,起过渡和连贯作用
第三步:表述巧连缀
　分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用,分析它们之间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接关系等。据此来选定过渡词语或关联词语连缀成句
  1 [2018·全国卷Ⅰ] 下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
[技法演示]
第一步:读题明对象。陈述对象是“教师编写个人专业发展规划”,题目要求是“内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字”。
第二步:读图抓关键。要注意理清思维框架的层次。先遵循从上而下再从下而上循环的基本顺序,以“教师编写个人专业发展规划”为叙述对象,用首先、其次、然后、接着、最后之类的表示顺序的词进行连缀;对并列的流程框的内容,要用“和”“并”“与”等进行连缀。最后要特别注意框架两边从下而上的叙述,不能用“循环”之类的词,因为这是“编写个人专业发展规划”,要用“修改”“修订”之类的词表述。
第三步:表述巧连缀。根据第二步的层次,组织语言连缀答案。
[依法答题]                                                
  2 下面是语言现象的图示框架,请根据图示,概述语言现象的基本特征,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字。
[技法印证]
第一步:读题明对象。                                          
第二步:读图抓关键。                                          
第三步:表述巧连缀。                                          
[依法答题]                                                
技法二　漫画题解答要“三细”
　　漫画是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法,构成幽默、诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。解答这类题需要“三细”:
一、细看画面,
抓住主要矛盾
　考生在作答前一定要认真地观察漫画中的人、事、物,细致分析,进而用辩证的眼光看待问题,抓住其主要矛盾
二、细析关系,
揣摩细节变化
　漫画题中所给的漫画,有时是单幅图,有时是多幅图,而考生都需花心思去分析人、事、物之间的关系,明确漫画中有哪些细节,体会漫画的真正寓意
三、细审关键
提示　 　　
　重视漫画的画面内容和画外内容的有机结合,认真思考有关漫画内涵的关键提示。有些漫画的主题并不是一目了然的,这就要求考生借助漫画的标题、漫画中的文字及题目的要求和限制来准确把握
  1 仔细观察下面这幅漫画,完成下面的两道小题。
(1)简要介绍漫画的内容,不超过80个字。
(2)结合漫画的寓意,用一句话谈谈你看完漫画后的感受或获得的启迪。
[技法演示]
一、细看画面,抓住主要矛盾。需关注到画中的人物、桌子、专家鉴定书,以及人物的语言和桌子上所盖的“合格”印章。
二、细析关系,揣摩细节变化。桌子不合格,却盖上了“合格”印章,鉴定结果是地面不平,这是“专家鉴定”。
三、细审关键提示。这幅漫画的寓意重在批评一些“专家”不顾实际情况,歪曲事实,随意做“鉴定”的社会现象。在写自己的感受或启迪时,可只抓住漫画的一个“点”来写,不可面面俱到,因为题干只要求写“一句话”。
[依法答题] (1)                                               
(2)                                                   
  2 [2018·江苏卷]  下列选项中,对下图漫画寓意的理解最贴切的一项是(　　)
A.过程特别艰难,可能预示着这一次收获很大。
B.在我们不注意的地方往往隐藏着巨大的困难。
C.对努力挣得的东西,人们会牢牢地抱住不放。
D.懂得知足常乐,会使生活中的困难更少一些。
技法三　“三个把握”锁定徽标题
　　徽标是带有特殊含义的图标、徽章。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计的,通过图像、形状、颜色等多种元素的组合,表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等,甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类题目需要“三个把握”:
一、把握徽标的特点
徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构图要素的寓意等,因此观察徽标图时要注意看清图中有哪些线条、文字、图形,颜色、大小、位置是怎样的,从文字、数字、地点、时间、人物等角度阐释徽标的主题和寓意。
二、把握由此及彼的联想
徽标往往是根据所要表现的对象的性质特点,用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此要注意根据提示和注解进行类比联想,将画面信息跟现实生活联系起来,注意由表及里,仔细揣摩作者的创作意图,联想徽标与活动、会议等的关系,从而对徽标的寓意做出准确的说明。
三、把握准确有序的转换
答案要满足题干在内容、修辞、句式、字数等方面的要求,忌答非所问、生拉硬拽。另外,说明徽标要素时要有整体意识,留意方位,按照顺序,先总后分,先主后次。揭示寓意时要由浅及深,在不超过字数要求的前提下,力求全面。
   下面是中国邮政发行的“全民阅读”特种邮票,请写出邮票主体图形的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100字。
[技法演示]
一、把握徽标的特点。理清徽标中有哪些元素,并理解这些构图元素所体现的意义。就本题而言,观察邮票主体图形的构图要素,按照从上(下)到下(上)、从部分到整体的顺序逐个分析。从下往上看,有门、阶梯、窗户、书本、树状图。
二、把握由此及彼的联想。将表现对象的性质特点与现实生活联系起来,从而揣摩其象征意义。本题可根据邮票主题分析寓意,比如树状图,箭头都是朝上的,寓意茁壮成长,“树”上有很多图标,寓意各类知识;又如窗户是开启的,寓意图书开启智慧之窗。
三、注意题干要求。表述时要把各个构图要素综合起来考虑,切不可割裂。
[依法答题]                                                
技法四　“三步”解决图片题
　　图片类题目里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术作品,所以在转换时就特别要凸显其形象性,要尽可能使语言鲜明、生动。解答这类题时有三个步骤:
第一步:观察画面。要细致观察画面的整体内容,搜索并提取有效信息,看图画表现了什么主题。要仔细观察画面的背景和人物,看画面的背景反映了什么,背景和人物有什么关系。要观察画面中的细节,如人物的表情和动作,尤其是要与画面进行心灵的对话。
第二步:合理想象。无论是单幅图还是多幅图,画面上的内容总是有限的。观看图画时要充分发挥自己的想象力,丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题。
第三步:明确要求,连缀答案。看清题干的要求,根据画面的内容,进行合理想象,用文字表述,连缀成答案。
   欣赏下面的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求:①突出景物特征;②语言表达鲜明、生动;③不超过80个字。
[技法演示]
第一步:观察画面。首先要看清楚画面内容,分析其构成要素。题目已指出其中心为“早春”,名为“天鹅戏水图”;图中景物有垂柳、天鹅、湖水等。
第二步:合理想象。在观察画面的基础上,可以展开丰富的联想,将画面内容与真实生活相结合。
第三步:明确要求,连缀答案。本题要求“突出景物特征”,因此,应主要运用描写的表达方式,重点写景。另外,不管是写诗还是写短文,应注意运用修辞手法(如比喻、拟人等)来增强生动的效果。
[依法答题]                                                
技法五　图表数据题答题“三要领”
　　图表数据题的材料形式有饼状图、柱状图、坐标曲线图、表格数据图等,其中以表格数据图和坐标曲线图最为常见。解答图表数据题主要有三个要领:
要领一:明确要求。明确是文字转换题还是信息推断题,明确表述对象,明确修辞要求及字数要求。
要领二:读懂图表。读图表时要注意三点:(1)注意整体阅读。通过整体阅读,搜索有效信息,不顾此失彼、遗漏信息;同时要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等)。(2)注意数据变化。数据的变化往往说明了某个问题,而这可能正是这个图表的重点,也是得出观点的源头。尤其要重视数据相差巨大的比较项。(3)注意图表细节。图表中一些细节不能忽视,它们往往起提示作用,如图表下的“注”。
要领三:组织答案。表述对象一般为图表名称中的关键词,下结论时针对性要强。注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用的词语要准确。如“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比,增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近一半(50%左右)”“大部分(比例在55%~70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词语的选用。
   下面的表格内容是某市对该市高中生关于课外阅读的一次调查结果,请根据表格,写出两条结论。要求:不出现具体数字,每条结论不超过30个字。

每天的课外阅读时间
课外阅读作品种类
0.5小时内
0.5~1小时
1小时以上
诗歌
散文
小说
人数
比例
67.5%
23%
9.5%
2.5%
47%
50.5%
[技法演示]
要领一:明确要求。该题题干要求考生拟写两条结论,且每条结论不超过30个字。
要领二:读懂图表。该表格中主要比较的是高中生每天的课外阅读时间和课外阅读作品种类。那么拟写“两条结论”就可以从这两个角度入手。 “每天的课外阅读时间”一栏下,有两项内容,一是阅读时间的长短,一是高中生在不同的阅读时间中所占的具体比例。考生分析具体的比例可以得出,该市一半以上的高中生每天的课外阅读时间不足0.5小时,说明该市高中生每天的课外阅读时间非常少。“课外阅读作品种类”一栏下,第一行列举了三个作品种类,考生通过比较第二行的具体比例,可以发现,该市高中生阅读散文和小说的人数比较多,其中占比最多的是阅读小说,而阅读诗歌的占比非常少,而且阅读诗歌与阅读散文和小说的占比相差悬殊。
要领三:组织答案。按照要求,分条作答,注意题干对字数的限制。
[依法答题] (1)                                             
(2)                                                   
专题四　图文转换
答题指津
技法一
例1　编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此做进一步修订。
例2　 [技法印证] 第一步:读题明对象。陈述对象是“语言现象的基本特征”,要求是“内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字”。
第二步:读图抓关键。注意“前提”“基础”“接受”“发表”包含的内容,还要注意箭头标示的语言现象之间的关系。
第三步:表述巧连缀。根据第二步的层次,组织语言连缀答案。[依法答题] 听和说是前提,读和写是基础;听和读是接受信息,说和写是发表信息;它们之间是相互联系、相互促进的。
技法二
例1　 (1)有这样一幅题为“专家说”的漫画,一位木匠给客户做了一张桌脚倾斜的桌子,桌面上还盖着“合格”的印章,木匠拿着专家鉴定书对客户说:“经专家鉴定是地不平……”
(2)示例一:不能一味迷信“专家”的定论(不能盲目崇拜“权威”)。
示例二:“专家”的鉴定到底有多少含金量。
示例三:把住产品的质量关非常重要。
例2　 A　[解析] 从漫画中可以看出大萝卜周围的四个萝卜很小,在收获过程中遇到的困难不大,小白兔已经收获了两个萝卜。中间这个萝卜太大,小白兔花费了很大力气。这告诉我们:越是大的收获,越需要付出更多的努力,越需要克服大的困难。所以选择A。
技法三
例　 构图要素:主体图形由翻开的书、门、阶梯、打开的窗户、抽象的树状图组成。寓意:一本立起且翻开的书开启了一扇通向知识殿堂的大门和一扇智慧之窗,知识树不断从书本中吸收各类有益的养分,茁壮成长。
技法四
例　示例:东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子,如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。
技法五
例　示例:①高中生每天用于课外阅读的时间非常少。②在课外阅读作品种类选择上,小说很受欢迎,选择诗歌的人很少。


  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=6744