练习20　　语言文字运用+名句名篇默写+作文审题立意
一、语言文字运用(15分)
1.(2018如东中学模拟三)在下面文字的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　)
①随着大量先秦时代的典籍陆续出土,我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以　　　　。
②鲁迅作品最先征服你的便是语言,那一个个平淡的文字背后深藏着　　　　的呼告。
③近几年各大媒体秉承传播社会正能量原则,报道大量维护社会正义而　　　　的平民英雄。
A.甄别　　穿云裂石　　见危受命
B.甄别　　振聋发聩　　见危授命
C.鉴别　　穿云裂石　　见危授命
D.鉴别　　振聋发聩　　见危受命
2.(2018苏州期初)在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(　　)
　　王羲之不会想到,他的《兰亭集序》,居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动,贯穿了其后1600多年的漫长岁月。几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭集序》。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。
①永和九年暮春之初的那个晴日,就这样在历史的长河中被放大了
②一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去,转眼就没了踪影
③面对着这些接力似的摹本,我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹
④它容纳了一千多年的风雨岁月,变得浩荡无边
⑤但那条河仍在,带着酒香,流淌到我的面前
⑥但这已经不重要了
A.③⑥①④②⑤　　B.③⑤②⑥①④
C.①②⑥③⑤④　　D.①⑥③②④⑤
3.(2018淮海中学、盐城中学、淳辉中学联考)下列各句中没有使用借代手法的一项是(　　)
A.白雪却嫌春色晚,故穿庭院作飞花。
B.落红不是无情物,化作春泥更护花。
C.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?
D.滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
4.(2018苏州期中)下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是(　　)
A.“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。”长年累月出门在外的游子,又怎能体会到母亲对他们的思念和牵挂呢?
B.“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。”春节即将来临,家家户户都忙着洒扫迎新,期待来年的好运。
C.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”事物的运动变化是有规律的,规律具有客观性,人们无法改变。
D.“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。”中秋佳节,山塘街游人如织,怎奈天公不作美,突降的大雨让游客们扫兴而归。


5.(2018第三次全国大联考江苏卷)下列对漫画内容的理解,最准确的一项是(　　)
A.人最重要的是要有自信,哪怕才疏学浅。
B.有真才实学的人往往谦虚,某些不学无术的人却喜欢摆架子。
C.一个人无论有多大的成就,对领导一定要尊敬。
D.一个人过大的欲望会成为自身成长的负累。
二、名句名篇默写(8分)
6.(2018苏州期初调研)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)寄蜉蝣于天地,　　　　　　　。(苏轼《赤壁赋》)
(2)顺风而呼,　　　　　　,而闻者彰。(荀子《劝学》)
(3)　　　　　　　　,哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
(4)西当太白有鸟道,　　　　　　　　。(李白《蜀道难》)
(5)宫中府中,俱为一体;　　　　　,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)
(6)角声满天秋色里,　　　　　　　　。(李贺《雁门太守行》)
(7)后生可畏,　　　　　　　　　　?(《论语》)
(8)　　　　　,如临深渊,如履薄冰。(《诗经·小雅》)
三、作文审题立意
7.(2018南通考前模拟五)阅读下面有关“河流”的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
(一)别人都往高处走,而你却往低处去。
河流的幸福在于它可以自由自在地流淌。
(二)源远才可流长。
江河不择细流,方能成其大。
(三)静水流深。
宽广的河流平静。
我来审题:




8.(2018如东中学全真模拟二)阅读下面的材料,按要求作文。
　　生命,可不可以像植物一样生长?静静地,在永恒的自己的角落。根,深深扎进土壤,和大自然融为一体。需要一点阳光,让自己舒展;需要一点水,让自己湿润;需要一点风,让自己摇曳。除此之外,不需要更多。熬过寒冷的冬天之后,在春日里静静地,向上生长。你不知道,它怎么就发芽了,叶绿了;你不知道,它怎么就添了新枝,多了旁系。它也不声张,不喧嚣,只静静等你自己发现。
请根据你对上述材料的理解和感悟,结合你的生活体验和思考,写一篇不少于800字的文章。文体不限,诗歌除外。
我来审题:











答案精解精析
1.答案　B　甄别:通过考核来辨别(区别)真伪,强调认真、慎重地鉴别,审查辨别,考核鉴定。鉴别:辨别真伪好坏。第①句说对“过去被判为伪书的作品”加以辨别,自然应该非常慎重,“甄别”更能体现这种认真慎重的态度。“穿云裂石”意为穿破云天,震裂石头,形容声音高亢嘹亮。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。这两个成语可以从使用对象的角度进行区分。第②句是说这些文字对人的影响,故应使用“振聋发聩”。见危授命:在危急关头勇于献出自己的生命。见危受命:在危难之际接受任命。这两个成语的区别在“授命”和“受命”,前者是“献出生命”,而后者是“接受任命”,结合第③句的语境可知,这是形容为维护社会正义而在危急关头勇于献出自己生命的平民英雄,故应使用“见危授命”。
2.答案　A　③中“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句。⑥中“这”指③句的内容,“但”表示转折,转而写永和九年暮春之初那天的意义,首先整体从时间的角度写,后面应跟①④,然后再从作家的角度写,后应跟②,⑤承②句讲,“……转眼就没了踪影”“但那条河仍在……”。
3.答案　A　A项,“白雪却嫌春色晚,故穿庭院作飞花”,由“嫌”字可以看出作者将“白雪”拟人化。B项,“落红”代指“落花”。C项,“吴钩”是一种形似剑的弯刀。春秋时吴人善铸钩,故称。这里代指武器。D项,“佩玉鸣鸾”代指舞女。所以选A项。
4.答案　C　A.“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”写的是思妇的离愁别恨。B.“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”指人热情地欢迎来访的朋友。此处写洒扫迎新,不合语境。D.“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”表达的是惜春、伤春之感,而非“中秋佳节”。
5.答案　B　答题时先仔细观察漫画内容,分析漫画各组成部分间的关系,然后联系现实综合判断漫画要表现的寓意。该漫画中一共有两个人:左边这位,大腹便便,双手背后,神气十足,脑袋上有一棵直直向上的小苗;右边这位,身材瘦削,手拿书本,头上沉沉的稻穗却向下低垂着。下面有一个关键词“学问”。综合分析,不难看出该漫画主要对比分析了有学问的人和没学问的人对人对事的态度。
6.答案　(1)渺沧海之一粟　(2)声非加疾也　(3)长太息以掩涕兮　(4)可以横绝峨眉颠　(5)陟罚臧否　(6)塞上燕脂凝夜紫　(7)焉知来者之不如今也　(8)战战兢兢
7.作文时首先分析材料,材料(一)第一句话的字面意思就是:河流按照自己的意愿,选择流向低处。可以解读为:不受别人的影响,选择适合自己的生活。第二句话的字面意思就是:河流能享受到自己自由自在的幸福。可以解读为:能享受自由自在的生活就是人生的幸福。两句合起来理解:①选择自主的生活,享受自由、快乐。②不受外界的影响,自由地选择适合自己的生活。材料(二)第一句是说河流要有源头才能久远;第二句是说河流要有深度广度,必须要善于接纳和宽广的胸襟。两句合起来理解:做人要有长远的眼光,要有宽广的胸怀去接纳,才能成就自己。材料(三)第一句“静”“深”提倡内敛、不张扬、有底蕴;第二句是说要像河流一样学会宽容,有内涵。两句合起来理解:做人要有内涵,要有底蕴。作文时我们可以就其中的一点表达自己的感想或观点,也可以将三则材料综合起来提炼感想或观点。
8.这是一则材料作文。首先分析材料,这段材料运用比拟手法,借助奇特的想象,昭示了个体生命生长的一种形式、一种姿态——像植物一样静静地生长。在这一过程中,深深扎根,脚踏实地;在这一过程中,仅需要“一点阳光”“一点水”“一点风”,不求更多,却能够“舒展”“湿润”“摇曳”,努力绽放生命的活力;在这一过程中,“熬过寒冷的冬天”“在春日里静静地,向上生长”,不声张,不喧嚣,积蓄力量,坚信希望。审题时,必须吃透材料意蕴,明确立意角度。其实,材料理解难度不大,只要与“生命”“生长”有关,体现其“静静”的特性,即为切合题意。
可从以下几个方面去立意:(1)不事张扬,在自己的天地里扎根,生长;(2)不求索取,所需甚少,努力绽放生命的活力;(3)不惧困难,积蓄力量,相信雨后定然有彩虹。


  
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练习20　　语言文字运用+名句名篇默写+作文审题立意
一、语言文字运用(15分)
1.(2018如东中学模拟三)在下面文字的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(　　)
①随着大量先秦时代的典籍陆续出土,我们有可能对过去被判为伪书的作品重新加以　　　　。
②鲁迅作品最先征服你的便是语言,那一个个平淡的文字背后深藏着　　　　的呼告。
③近几年各大媒体秉承传播社会正能量原则,报道大量维护社会正义而　　　　的平民英雄。
A.甄别　　穿云裂石　　见危受命
B.甄别　　振聋发聩　　见危授命
C.鉴别　　穿云裂石　　见危授命
D.鉴别　　振聋发聩　　见危受命
2.(2018苏州期初)在下面一段文字的横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(　　)
　　王羲之不会想到,他的《兰亭集序》,居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动,贯穿了其后1600多年的漫长岁月。几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭集序》。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。
①永和九年暮春之初的那个晴日,就这样在历史的长河中被放大了
②一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去,转眼就没了踪影
③面对着这些接力似的摹本,我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹
④它容纳了一千多年的风雨岁月,变得浩荡无边
⑤但那条河仍在,带着酒香,流淌到我的面前
⑥但这已经不重要了
A.③⑥①④②⑤　　B.③⑤②⑥①④
C.①②⑥③⑤④　　D.①⑥③②④⑤
3.(2018淮海中学、盐城中学、淳辉中学联考)下列各句中没有使用借代手法的一项是(　　)
A.白雪却嫌春色晚,故穿庭院作飞花。
B.落红不是无情物,化作春泥更护花。
C.男儿何不带吴钩,收取关山五十州?
D.滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
4.(2018苏州期中)下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是(　　)
A.“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。”长年累月出门在外的游子,又怎能体会到母亲对他们的思念和牵挂呢?
B.“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。”春节即将来临,家家户户都忙着洒扫迎新,期待来年的好运。
C.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”事物的运动变化是有规律的,规律具有客观性,人们无法改变。
D.“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院。”中秋佳节,山塘街游人如织,怎奈天公不作美,突降的大雨让游客们扫兴而归。


5.(2018第三次全国大联考江苏卷)下列对漫画内容的理解,最准确的一项是(　　)
A.人最重要的是要有自信,哪怕才疏学浅。
B.有真才实学的人往往谦虚,某些不学无术的人却喜欢摆架子。
C.一个人无论有多大的成就,对领导一定要尊敬。
D.一个人过大的欲望会成为自身成长的负累。
二、名句名篇默写(8分)
6.(2018苏州期初调研)补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)寄蜉蝣于天地,　　　　　　　。(苏轼《赤壁赋》)
(2)顺风而呼,　　　　　　,而闻者彰。(荀子《劝学》)
(3)　　　　　　　　,哀民生之多艰。(屈原《离骚》)
(4)西当太白有鸟道,　　　　　　　　。(李白《蜀道难》)
(5)宫中府中,俱为一体;　　　　　,不宜异同。(诸葛亮《出师表》)
(6)角声满天秋色里,　　　　　　　　。(李贺《雁门太守行》)
(7)后生可畏,　　　　　　　　　　?(《论语》)
(8)　　　　　,如临深渊,如履薄冰。(《诗经·小雅》)
三、作文审题立意
7.(2018南通考前模拟五)阅读下面有关“河流”的材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗歌除外。
(一)别人都往高处走,而你却往低处去。
河流的幸福在于它可以自由自在地流淌。
(二)源远才可流长。
江河不择细流,方能成其大。
(三)静水流深。
宽广的河流平静。
我来审题:




8.(2018如东中学全真模拟二)阅读下面的材料,按要求作文。
　　生命,可不可以像植物一样生长?静静地,在永恒的自己的角落。根,深深扎进土壤,和大自然融为一体。需要一点阳光,让自己舒展;需要一点水,让自己湿润;需要一点风,让自己摇曳。除此之外,不需要更多。熬过寒冷的冬天之后,在春日里静静地,向上生长。你不知道,它怎么就发芽了,叶绿了;你不知道,它怎么就添了新枝,多了旁系。它也不声张,不喧嚣,只静静等你自己发现。
请根据你对上述材料的理解和感悟,结合你的生活体验和思考,写一篇不少于800字的文章。文体不限,诗歌除外。
我来审题:











答案精解精析
1.答案　B　甄别:通过考核来辨别(区别)真伪,强调认真、慎重地鉴别,审查辨别,考核鉴定。鉴别:辨别真伪好坏。第①句说对“过去被判为伪书的作品”加以辨别,自然应该非常慎重,“甄别”更能体现这种认真慎重的态度。“穿云裂石”意为穿破云天,震裂石头,形容声音高亢嘹亮。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。这两个成语可以从使用对象的角度进行区分。第②句是说这些文字对人的影响,故应使用“振聋发聩”。见危授命:在危急关头勇于献出自己的生命。见危受命:在危难之际接受任命。这两个成语的区别在“授命”和“受命”,前者是“献出生命”,而后者是“接受任命”,结合第③句的语境可知,这是形容为维护社会正义而在危急关头勇于献出自己生命的平民英雄,故应使用“见危授命”。
2.答案　A　③中“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句。⑥中“这”指③句的内容,“但”表示转折,转而写永和九年暮春之初那天的意义,首先整体从时间的角度写,后面应跟①④,然后再从作家的角度写,后应跟②,⑤承②句讲,“……转眼就没了踪影”“但那条河仍在……”。
3.答案　A　A项,“白雪却嫌春色晚,故穿庭院作飞花”,由“嫌”字可以看出作者将“白雪”拟人化。B项,“落红”代指“落花”。C项,“吴钩”是一种形似剑的弯刀。春秋时吴人善铸钩,故称。这里代指武器。D项,“佩玉鸣鸾”代指舞女。所以选A项。
4.答案　C　A.“明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户”写的是思妇的离愁别恨。B.“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”指人热情地欢迎来访的朋友。此处写洒扫迎新,不合语境。D.“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”表达的是惜春、伤春之感,而非“中秋佳节”。
5.答案　B　答题时先仔细观察漫画内容,分析漫画各组成部分间的关系,然后联系现实综合判断漫画要表现的寓意。该漫画中一共有两个人:左边这位,大腹便便,双手背后,神气十足,脑袋上有一棵直直向上的小苗;右边这位,身材瘦削,手拿书本,头上沉沉的稻穗却向下低垂着。下面有一个关键词“学问”。综合分析,不难看出该漫画主要对比分析了有学问的人和没学问的人对人对事的态度。
6.答案　(1)渺沧海之一粟　(2)声非加疾也　(3)长太息以掩涕兮　(4)可以横绝峨眉颠　(5)陟罚臧否　(6)塞上燕脂凝夜紫　(7)焉知来者之不如今也　(8)战战兢兢
7.作文时首先分析材料,材料(一)第一句话的字面意思就是:河流按照自己的意愿,选择流向低处。可以解读为:不受别人的影响,选择适合自己的生活。第二句话的字面意思就是:河流能享受到自己自由自在的幸福。可以解读为:能享受自由自在的生活就是人生的幸福。两句合起来理解:①选择自主的生活,享受自由、快乐。②不受外界的影响,自由地选择适合自己的生活。材料(二)第一句是说河流要有源头才能久远;第二句是说河流要有深度广度,必须要善于接纳和宽广的胸襟。两句合起来理解:做人要有长远的眼光,要有宽广的胸怀去接纳,才能成就自己。材料(三)第一句“静”“深”提倡内敛、不张扬、有底蕴;第二句是说要像河流一样学会宽容,有内涵。两句合起来理解:做人要有内涵,要有底蕴。作文时我们可以就其中的一点表达自己的感想或观点,也可以将三则材料综合起来提炼感想或观点。
8.这是一则材料作文。首先分析材料,这段材料运用比拟手法,借助奇特的想象,昭示了个体生命生长的一种形式、一种姿态——像植物一样静静地生长。在这一过程中,深深扎根,脚踏实地;在这一过程中,仅需要“一点阳光”“一点水”“一点风”,不求更多,却能够“舒展”“湿润”“摇曳”,努力绽放生命的活力;在这一过程中,“熬过寒冷的冬天”“在春日里静静地,向上生长”,不声张,不喧嚣,积蓄力量,坚信希望。审题时,必须吃透材料意蕴,明确立意角度。其实,材料理解难度不大,只要与“生命”“生长”有关,体现其“静静”的特性,即为切合题意。
可从以下几个方面去立意:(1)不事张扬,在自己的天地里扎根,生长;(2)不求索取,所需甚少,努力绽放生命的活力;(3)不惧困难,积蓄力量,相信雨后定然有彩虹。


  
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