第一讲　审准题意
  ——读准材料，把握核心
[讲前引语]　现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。

1.(2018·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①两段文字中的关键词分别是什么？核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　第一段：浙江大地、浙江精神。
第二段：浙江文化、浙江故事、浙江传奇。
核心关键词：浙江精神。
②什么是“浙江精神”？请画出揭示其内涵的关键性词语。
答：________________________________________________________________________
答案　务实(干在实处)；走在前列(勇立潮头)；知行合一；经世致用。
(2)细读要求
第三段提出了哪些任务性要求？它们隐含了哪些写作要求？
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：“作为浙江学子”，规定了写作身份——浙江学子。
写作要求：“体验和思考”，隐含了文体要求：“体验”可写记叙性文章，“思考”可写议论性文章。
2.(2017·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。
对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。
注意　①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①作家的话语中包含了哪几个关键词？其中核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：人、要读三本大书、有字之书、无字之书、心灵之书。
核心关键词：心灵之书。
②如何理解“有字之书”“无字之书”“心灵之书”这三个关键词的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　a.有字之书指书籍，包括电子书等。阅读他人的知识和经验，填补和丰富自己的人生。
b.无字之书指社会生活，读社会这本书，体验思考人生，从“活书”中直接获得人生经验与智慧。
上面两本书古已有之，与“读万卷书，行万里路”的意思相似，已成为人生的经验常识。
c.心灵之书是一种比喻的说法，即心灵，曾子“吾日三省吾身”说的就是这个意思。指自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。它与前面两本书构成外与内、实与虚的并列关系。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：对此你有什么思考？对作家的看法加以评说。
一般性要求：题目自拟。
重点性要求的关键在于“对作家的看法加以‘评说’”。a.应全面理解作家的看法。作家的看法包括“有字之书”“无字之书”“心灵之书”，不可只讨论一本书，应该先从理解三本书的理念及相互关系入题，再转到对一本书的讨论。
b.“评说”一词不只是暗示要写论述文，更在于你可以顺应作家的看法，也可以评议、否定作家的看法。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不得少于800字，不得抄袭、套作。
3.(2016·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
注意　①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料中最关键的一段话是哪一段？请从中提取出关键词。(可以圈出)其核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　第三段话(当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？)
关键词：虚拟现实、拥抱、远离、保持距离。
核心关键词：虚拟现实。
②如何理解核心关键词的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　虚拟，虽说有虚构之意，但在本材料中，它是从“虚拟现实”沿用过来的，是指高科技带来的模拟现实，与“虚拟现实”几乎同义。它与虚构、虚幻有一定的差异，也不可直接理解为“虚实关系”中的“虚”。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
一般性要求：角度自选，立意自定；标题自拟。
重点性要求的具体含义有二：一是对材料提出的“问题”有所思考，也就是说要在材料针对“问题”提出的三种态度中作出选择；二是明确要求，写论述类文章。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不少于800字，不得抄袭、套作。
4.(2015·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意　①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①请分别提取出两段文字中的关键词，再从两段文字中提取出共同的关键词。
答：________________________________________________________________________
答案　第一段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、一致。
第二段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、背离。
共同的关键词：作品的格调趣味(文品)、作者人品(人品)。
②如何理解“作品”“格调”“趣味”“人品”这几个关键词的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　a.作品，重在理解其范围。可以指文学作品，还可以指艺术作品(包括绘画、音乐、舞蹈、喜剧和影视作品)，甚至扩大为人类的精神文化产品。
b.格调，泛指作品的艺术风格。
c.趣味，指情趣、旨趣、兴趣，这里应为审美趣味。
d.人品，意谓人的品德，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
一般性要求：题目自拟，观点自定；明确文体，不得写成诗歌。
重点性要求的具体含义有二：一是“对此”发表看法，这个“此”应指上面两段文字，两种观点，也就是说不可只选其中一个材料谈，忽视另一个材料，不能只讨论材料的一方面，两方面的材料，不要偏废，在比较中突出观点、看法；二是暗示了写作文体——论述文。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不得少于800字，不得抄袭、套作。
浙江卷命题特点及其审题要求
从近几年的作文题来看，浙江卷作文题中总有一两个“关键词”(也称核心概念)。2015年是“人品”与“文品”，2016年是“虚拟世界”与“现实世界”，2017年是“有字之书”“无字之书”“心灵之书”，2018年是“浙江精神”“浙江文化”。这种“关键词”型材料作文似乎一直最具“浙江特色”。
“关键词”型材料作文，就是指作文材料始终围绕一个或几个“关键词”展开，或阐释内容，或揭示内涵，或表明看法，或兼而有之。作文材料中的一个或几个“关键词”，既是命题人给考生圈定的写作范围，也是写作强有力的抓手。
这种命题方式，在一定程度上降低了审题的难度，但在写作过程中仍存在“跑偏”现象，这主要表现在忽视材料语境中的“关键词”，泛化理解，主观想象近义词之间的概念等，因此，审题的重点应放在审“关键词”的内涵与外延上，而立意的最佳办法是“改其一点，不及其余”，即“小切口，深挖掘”。
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料
审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。
1.找出材料的中心、重点及核心语意
(1)拎关键，括中心
一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
例1　阅读下面的文字，根据要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
例2　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它”的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。例如：
材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析　三步概括中心：
(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
(2)结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……
道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造奇迹。
(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
(2)找关系，寻关联
①找关系
新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：
a.全国卷Ⅰ漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。
b.江苏卷中的“二元”关系：说与不说、个性与创新。
有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。
如2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。
②寻关联
“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。
“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，“一带一路”和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，“一带一路”是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。
(3)列对象，找角度
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求写作。
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。
①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。
②其他对象：
a.小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。
b.竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。
c.牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。
d.孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。       
(4)依现象，找原因
事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。
2.精准理解核心词语的含义和范围
找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？
(1)结合材料语境，确定核心词语的含义。
如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写“风车”“纺车”，算不算车？写“时代之车”“心灵之车”，算不算车？根据对材料中“车”的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的“车”已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。
(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的含义。
如2017年浙江卷作文题，“三本大书”中的“心灵之书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联系黑塞《获得教养的途径》中有句话，叫“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一”，可以联想曾子所说的“吾日三省吾身”，从而可以确定“心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。
二、审准要求
新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？
写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷Ⅰ作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。
什么是“审准”？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，又要明白潜在信息。如对2017年全国卷Ⅲ所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江卷“对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：“作家的看法”指什么？“评说”的明示信息与潜在信息各是什么？
这里，重点谈谈任务驱动型作文的审题。它比一般性材料作文审题多出一项审题要求——审准任务要求。也就是说，它既要审准材料，又要审准要求。进一步讲，写作就是完成任务，完不成任务，就是不合题意。那么，这些要求通常有哪些呢？
(1)内容要求(内容驱动)：规定写作内容。
(2)思维要求(思维驱动)：规定写作的思维方式，如2017年全国卷Ⅰ的关联思维，2018年全国卷Ⅰ规定的想象思维。
(3)对象要求(对象驱动)：规定写作的阅读对象。
(4)体式要求(体式驱动)：规定写作的文体。
在写作任务驱动型作文时，考生要有强烈的“任务完成”意识，写作中不能脱离“任务”，行文中习惯于引述任务材料，论述时尽量与材料关联起来，增强说服意识等。
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。
另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。
调查显示， 85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响； 75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高(该比例位列全球第一)；超过 50%的中国学生认为自己承受的压力很大。
我们究竟应该有意识地给自己压力还是尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？ 写一篇文章表达你的看法。
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。
(1)细读材料
材料中的关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　压力。
(2)细读要求
本题有两项任务性要求，它们分别有怎样的任务要求？
答：________________________________________________________________________
答案　第一项：“我们究竟有意识地给自己压力还是尽可能地远离压力”，它规定了写作的内容。
第二项：“对此，你有怎样的看法”，它隐然规定了写作的文体——论述文。
(3)确定立意：____________________________________________________________
答案　(参考立意)①选择压力，促进成长；②远离压力，更好地生活；③压力增减之间赢得丰富人生；④压力调节有度，人生成就赢家。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人。老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
(1)细读材料
这则材料的主要人物是谁？材料的重心在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　主要人物：老人。
重心在结尾：老人拒绝了游客的租房要求，并把玻璃碎片捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(2)细读要求
请画出写作要求的词语。
答：________________________________________________________________________
答案　略。
(3)确定立意：______________________________________________________________
答案　(参考立意)①人要有公德之心。②要多为他人着想。③现代人要有环保意识。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
中国从孔子时代起就强调子女要“孝顺”父母，在父母面前永远保持发自内心的和颜悦色。中国子女成年自立后往往和原生家庭依然有着密切的联系，父母往往也习惯于为子女的人生作出规划，子女与父母之间的关系一般比较亲近。
西方自雅典城邦时代起，他们的伦理和文化就是以个人为本位的，父母与子女之间没有孝顺的概念，只有“友爱”的说法。子女成年之后即离开父母建立自己的生活体系，父母也从不对子女的将来做过多的干涉或过分的帮助，子女与父母之间的关系比较松散而平等。
作为一名即将成年的高三学子，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
(1)细读材料
请概括这则材料的主旨。
答：________________________________________________________________________
答案　中西方父母与子女的关系：中国亲近，西方松散而平等。
(2)细读要求
“作为一名即将成年的高三学子，你有怎样的体验和思考？”这句任务指令包含了哪些具体要求？
答：________________________________________________________________________
答案　①写作身份：即将成年的高三学子。隐含要求：不仅要谈中西方家庭亲子关系的差异与优异，而且要谈新时代要建立一种怎样的亲子关系。
②写作文体：“体验”代表记叙类，“思考”代表论述类。
(3)确定立意：_______________________________________________________________
答案　可以分析中西方家庭亲子关系的差异及其根源，也可以就此表达赞成或反对的观点。

  
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第一讲　审准题意
  ——读准材料，把握核心
[讲前引语]　现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。

1.(2018·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①两段文字中的关键词分别是什么？核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　第一段：浙江大地、浙江精神。
第二段：浙江文化、浙江故事、浙江传奇。
核心关键词：浙江精神。
②什么是“浙江精神”？请画出揭示其内涵的关键性词语。
答：________________________________________________________________________
答案　务实(干在实处)；走在前列(勇立潮头)；知行合一；经世致用。
(2)细读要求
第三段提出了哪些任务性要求？它们隐含了哪些写作要求？
答：________________________________________________________________________
答案　任务性要求：“作为浙江学子”，规定了写作身份——浙江学子。
写作要求：“体验和思考”，隐含了文体要求：“体验”可写记叙性文章，“思考”可写议论性文章。
2.(2017·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。
对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。
注意　①题目自拟。②不得少于800字。③不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①作家的话语中包含了哪几个关键词？其中核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：人、要读三本大书、有字之书、无字之书、心灵之书。
核心关键词：心灵之书。
②如何理解“有字之书”“无字之书”“心灵之书”这三个关键词的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　a.有字之书指书籍，包括电子书等。阅读他人的知识和经验，填补和丰富自己的人生。
b.无字之书指社会生活，读社会这本书，体验思考人生，从“活书”中直接获得人生经验与智慧。
上面两本书古已有之，与“读万卷书，行万里路”的意思相似，已成为人生的经验常识。
c.心灵之书是一种比喻的说法，即心灵，曾子“吾日三省吾身”说的就是这个意思。指自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。它与前面两本书构成外与内、实与虚的并列关系。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：对此你有什么思考？对作家的看法加以评说。
一般性要求：题目自拟。
重点性要求的关键在于“对作家的看法加以‘评说’”。a.应全面理解作家的看法。作家的看法包括“有字之书”“无字之书”“心灵之书”，不可只讨论一本书，应该先从理解三本书的理念及相互关系入题，再转到对一本书的讨论。
b.“评说”一词不只是暗示要写论述文，更在于你可以顺应作家的看法，也可以评议、否定作家的看法。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不得少于800字，不得抄袭、套作。
3.(2016·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
网上购物，视频聊天，线上娱乐，已成为当下很多人生活中不可或缺的一部分。
业内人士指出，不远的将来，我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备，便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景：时而在商店的衣帽间里试穿新衣，时而在诊室里与医生面对面交流，时而在足球场上观看比赛，时而化身为新闻事件的“现场目击者”……
当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？
对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
注意　①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料中最关键的一段话是哪一段？请从中提取出关键词。(可以圈出)其核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　第三段话(当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时，是选择拥抱这个新世界，还是刻意远离，或者与它保持适当距离？)
关键词：虚拟现实、拥抱、远离、保持距离。
核心关键词：虚拟现实。
②如何理解核心关键词的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　虚拟，虽说有虚构之意，但在本材料中，它是从“虚拟现实”沿用过来的，是指高科技带来的模拟现实，与“虚拟现实”几乎同义。它与虚构、虚幻有一定的差异，也不可直接理解为“虚实关系”中的“虚”。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：对材料提出的问题，你有怎样的思考？写一篇论述类文章。
一般性要求：角度自选，立意自定；标题自拟。
重点性要求的具体含义有二：一是对材料提出的“问题”有所思考，也就是说要在材料针对“问题”提出的三种态度中作出选择；二是明确要求，写论述类文章。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不少于800字，不得抄袭、套作。
4.(2015·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意　①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
审题步骤：
(1)细读材料
①请分别提取出两段文字中的关键词，再从两段文字中提取出共同的关键词。
答：________________________________________________________________________
答案　第一段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、一致。
第二段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、背离。
共同的关键词：作品的格调趣味(文品)、作者人品(人品)。
②如何理解“作品”“格调”“趣味”“人品”这几个关键词的含义？
答：________________________________________________________________________
答案　a.作品，重在理解其范围。可以指文学作品，还可以指艺术作品(包括绘画、音乐、舞蹈、喜剧和影视作品)，甚至扩大为人类的精神文化产品。
b.格调，泛指作品的艺术风格。
c.趣味，指情趣、旨趣、兴趣，这里应为审美趣味。
d.人品，意谓人的品德，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
一般性要求：题目自拟，观点自定；明确文体，不得写成诗歌。
重点性要求的具体含义有二：一是“对此”发表看法，这个“此”应指上面两段文字，两种观点，也就是说不可只选其中一个材料谈，忽视另一个材料，不能只讨论材料的一方面，两方面的材料，不要偏废，在比较中突出观点、看法；二是暗示了写作文体——论述文。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不得少于800字，不得抄袭、套作。
浙江卷命题特点及其审题要求
从近几年的作文题来看，浙江卷作文题中总有一两个“关键词”(也称核心概念)。2015年是“人品”与“文品”，2016年是“虚拟世界”与“现实世界”，2017年是“有字之书”“无字之书”“心灵之书”，2018年是“浙江精神”“浙江文化”。这种“关键词”型材料作文似乎一直最具“浙江特色”。
“关键词”型材料作文，就是指作文材料始终围绕一个或几个“关键词”展开，或阐释内容，或揭示内涵，或表明看法，或兼而有之。作文材料中的一个或几个“关键词”，既是命题人给考生圈定的写作范围，也是写作强有力的抓手。
这种命题方式，在一定程度上降低了审题的难度，但在写作过程中仍存在“跑偏”现象，这主要表现在忽视材料语境中的“关键词”，泛化理解，主观想象近义词之间的概念等，因此，审题的重点应放在审“关键词”的内涵与外延上，而立意的最佳办法是“改其一点，不及其余”，即“小切口，深挖掘”。
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料
审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。
1.找出材料的中心、重点及核心语意
(1)拎关键，括中心
一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
例1　阅读下面的文字，根据要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
例2　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它”的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。例如：
材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析　三步概括中心：
(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
(2)结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……
道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造奇迹。
(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
(2)找关系，寻关联
①找关系
新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：
a.全国卷Ⅰ漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。
b.江苏卷中的“二元”关系：说与不说、个性与创新。
有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。
如2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。
②寻关联
“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。
“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，“一带一路”和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，“一带一路”是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。
(3)列对象，找角度
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求写作。
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。
①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。
②其他对象：
a.小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。
b.竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。
c.牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。
d.孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。       
(4)依现象，找原因
事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。
2.精准理解核心词语的含义和范围
找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？
(1)结合材料语境，确定核心词语的含义。
如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写“风车”“纺车”，算不算车？写“时代之车”“心灵之车”，算不算车？根据对材料中“车”的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的“车”已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。
(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的含义。
如2017年浙江卷作文题，“三本大书”中的“心灵之书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联系黑塞《获得教养的途径》中有句话，叫“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一”，可以联想曾子所说的“吾日三省吾身”，从而可以确定“心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。
二、审准要求
新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？
写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷Ⅰ作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。
什么是“审准”？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，又要明白潜在信息。如对2017年全国卷Ⅲ所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江卷“对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：“作家的看法”指什么？“评说”的明示信息与潜在信息各是什么？
这里，重点谈谈任务驱动型作文的审题。它比一般性材料作文审题多出一项审题要求——审准任务要求。也就是说，它既要审准材料，又要审准要求。进一步讲，写作就是完成任务，完不成任务，就是不合题意。那么，这些要求通常有哪些呢？
(1)内容要求(内容驱动)：规定写作内容。
(2)思维要求(思维驱动)：规定写作的思维方式，如2017年全国卷Ⅰ的关联思维，2018年全国卷Ⅰ规定的想象思维。
(3)对象要求(对象驱动)：规定写作的阅读对象。
(4)体式要求(体式驱动)：规定写作的文体。
在写作任务驱动型作文时，考生要有强烈的“任务完成”意识，写作中不能脱离“任务”，行文中习惯于引述任务材料，论述时尽量与材料关联起来，增强说服意识等。
1.阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。
另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。
调查显示， 85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响； 75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高(该比例位列全球第一)；超过 50%的中国学生认为自己承受的压力很大。
我们究竟应该有意识地给自己压力还是尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？ 写一篇文章表达你的看法。
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。
(1)细读材料
材料中的关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　压力。
(2)细读要求
本题有两项任务性要求，它们分别有怎样的任务要求？
答：________________________________________________________________________
答案　第一项：“我们究竟有意识地给自己压力还是尽可能地远离压力”，它规定了写作的内容。
第二项：“对此，你有怎样的看法”，它隐然规定了写作的文体——论述文。
(3)确定立意：____________________________________________________________
答案　(参考立意)①选择压力，促进成长；②远离压力，更好地生活；③压力增减之间赢得丰富人生；④压力调节有度，人生成就赢家。
2.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人。老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
(1)细读材料
这则材料的主要人物是谁？材料的重心在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　主要人物：老人。
重心在结尾：老人拒绝了游客的租房要求，并把玻璃碎片捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(2)细读要求
请画出写作要求的词语。
答：________________________________________________________________________
答案　略。
(3)确定立意：______________________________________________________________
答案　(参考立意)①人要有公德之心。②要多为他人着想。③现代人要有环保意识。
3.阅读下面的文字，根据要求作文。
中国从孔子时代起就强调子女要“孝顺”父母，在父母面前永远保持发自内心的和颜悦色。中国子女成年自立后往往和原生家庭依然有着密切的联系，父母往往也习惯于为子女的人生作出规划，子女与父母之间的关系一般比较亲近。
西方自雅典城邦时代起，他们的伦理和文化就是以个人为本位的，父母与子女之间没有孝顺的概念，只有“友爱”的说法。子女成年之后即离开父母建立自己的生活体系，父母也从不对子女的将来做过多的干涉或过分的帮助，子女与父母之间的关系比较松散而平等。
作为一名即将成年的高三学子，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。
注意　①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
(1)细读材料
请概括这则材料的主旨。
答：________________________________________________________________________
答案　中西方父母与子女的关系：中国亲近，西方松散而平等。
(2)细读要求
“作为一名即将成年的高三学子，你有怎样的体验和思考？”这句任务指令包含了哪些具体要求？
答：________________________________________________________________________
答案　①写作身份：即将成年的高三学子。隐含要求：不仅要谈中西方家庭亲子关系的差异与优异，而且要谈新时代要建立一种怎样的亲子关系。
②写作文体：“体验”代表记叙类，“思考”代表论述类。
(3)确定立意：_______________________________________________________________
答案　可以分析中西方家庭亲子关系的差异及其根源，也可以就此表达赞成或反对的观点。

  
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