第三部分
         现代文阅读
——提升思维品质，审美鉴赏阅读

专题十六　文学类文本阅读•散文
阅读
第6讲　深化赏水，准解技巧、语言题
   欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文
学作品的鉴赏能力，要求较高。就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语
言特色鉴赏两类题型进行考查。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属
语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。
          栏
       目
    导
航             题型一　鉴赏艺术技巧
              题型二　鉴赏语言特色
              随 堂 巩 固
                       题型一　鉴赏艺术技巧
   一、什么是表达技巧鉴赏
   “表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方
式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。
修辞手法                   比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
                ①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
          记叙    ②记叙详略：详写、略写
                ③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙
表达方式                   ①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等
                 描写
                       ②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视
          描写     角度
                       ③写景角度：远近结合、高低结合
                 描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用)
修辞手法                  比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
                                     ①直接抒情
             抒
             情     ②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志
  表达方式             等(散文常用)
             议     散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成
             论     夹叙夹议的特色
表现手法                  对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)
           设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、
行文技巧
           伏笔、铺垫等
二、怎样考表达技巧鉴赏
   三、怎样答表达技巧鉴赏
   (一)“三审”题目明方向
   散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以
下三点：
   1．审题型
   即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求
分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”
或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。
   2．审范围
   即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全
文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，
说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞
手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。
   3．审角度
   即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是
题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，
当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。
(二)“三步”答题保规范

   [解题指导]　
   这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。
   解答此题首先要分析10个“一”写了什么内容，然后结合画波浪线部分在文章
中的位置考虑跟上文的关系，最后思考这样写有何表达效果。“一幅教我怦然心动
的景象”“一间小木楼”“一根长竹竿”“一盏忽八角宫灯”“一个穿猩红雪衫的
姑娘”等描绘出了一幅作者猛然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的“古
人观灯”和“无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕”相呼应，古今对照，现
实与想象对照；同时这一安谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章
思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。
   (1)胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物
的机会。(2)我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自
己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。(3)年轻人的“水袖”。抽象的水
袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而
忽视或不珍惜亲情。(从“具体”和“抽象”两个角度答也可以，注意“紧密结合全
文”)
   [ 解题指导　]   　   解答此题首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容
分析表达效果。“喁喁细语”“翩翩起舞”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出
了磨墨、运墨时的状态。“真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，
从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”表明了作者对墨的喜
爱之情和对幽静生活的向往。
   答案　    主要运用了拟人       ( 或   “  想象   ”  ) 手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活
灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。_
                       题型二　鉴赏语言特色
   一、什么是语言特色鉴赏  
   语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修
辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在
于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技
巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
二、怎样考语言特色鉴赏
    三、怎样答语言特色鉴赏
    (一)语言特色鉴赏四角度
    1．用词之美
     角度                              特点或作用
动词、形容词                   ①准确；②精练；③生动、形象、传神
               ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦
               耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有
  叠字、叠词
               建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文
               联系紧密，给人一气呵成之感
     反复           突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力
化用成语或古语                          富有文采，典雅优美
   2．句式之美
             角度                   特点或作用
         长句短句结合         行文错落有致，生动活泼，富于变化
         整句散句结合      句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
   3．风格之美
   豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明
丽、朴素、活泼、诙谐等。
   4．手法之美
  角度                             特点或作用
        如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字
  修辞
        词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、
  之美
        强烈而又引人入胜
  描写    如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬
  之美    托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
   [注意]　   语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“
语体特色”等角度分析，因这3大角度已在“小说”专题中详解，本处就不再细说。
   (二)语言特色鉴赏三步骤
   第一步：概括特点
   从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般
文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。
   第二步：举例分析
   结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感
的表达)。
   第三步：规范解答
   题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然
后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，
要注意运用术语。
   [解题指导]　
   这是一道语言特色鉴赏题。
   画横线语句中，“巧夺天工”“五色荧煌炫转”“争奇斗俏”等词语，辞彩绚
丽，带有夸张的意味；“那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“
近近地看”“远远地望”是铺陈手法；“高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁
烁”使用了排比修辞；“果有”“真个”等副词的运用表现出惊喜的意味；“你看
”“你抬头”等第二人称的运用，给人以急于与朋友或亲人等分享喜悦之感。根据
这些分析，总结答案即可。
   答案　    ① 用词夸饰，辞彩绚丽。         ②  运用铺陈、排比语句。         ③ 语气急切：用副词
“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
随 堂 巩 固
专项对点练(38)
专题提升练(9)
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专题十六　文学类文本阅读•散文
阅读
第6讲　深化赏水，准解技巧、语言题
   欣赏艺术技巧既是高考的重点，也是高考的难点，这类考点旨在考查考生对文
学作品的鉴赏能力，要求较高。就散文艺术技巧而言，高考常以表达技巧鉴赏和语
言特色鉴赏两类题型进行考查。对于这两类题型，均需先准确判定所用技巧或所属
语言特色，然后再结合文本多角度透彻分析。
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航             题型一　鉴赏艺术技巧
              题型二　鉴赏语言特色
              随 堂 巩 固
                       题型一　鉴赏艺术技巧
   一、什么是表达技巧鉴赏
   “表达技巧”是个综合性概念，它包括了散文表情达意的所有手段，如表达方
式运用技巧、表现手法运用技巧、修辞手法运用技巧、行文技巧，等等。
修辞手法                   比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
                ①记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
          记叙    ②记叙详略：详写、略写
                ③记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙
表达方式                   ①感觉角度：视觉、听觉、嗅觉等
                 描写
                       ②观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视
          描写     角度
                       ③写景角度：远近结合、高低结合
                 描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面、侧面等(散文常用)
修辞手法                  比喻、比拟、排比、借代等(散文常用)
                                     ①直接抒情
             抒
             情     ②间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志
  表达方式             等(散文常用)
             议     散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成
             论     夹叙夹议的特色
表现手法                  对比、象征、衬托、抑扬等(散文常用)
           设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、
行文技巧
           伏笔、铺垫等
二、怎样考表达技巧鉴赏
   三、怎样答表达技巧鉴赏
   (一)“三审”题目明方向
   散文表达技巧鉴赏题的审题同古代诗歌表达技巧鉴赏题的审题类似，也包括以
下三点：
   1．审题型
   即审表达技巧鉴赏题是明考型还是暗考型。所谓明考型，即在题干中直接要求
分析其表达特色，如“请分析其表达特色”；所谓暗考型，即题干中带有“赏析”
或“如何描写(表达)的”“这样写有什么好处”等。
   2．审范围
   即审所给的材料是片段、局部的(如一段或几段、一段中的画线句子)，还是全
文、整体的。审清这一点对答题尤为重要。行话有“整体看手法，局部看修辞”，
说的就是如果鉴赏的是全文，则首先要考虑表现手法；如果是局部，则首先看修辞
手法。“首先”就是优先，但并不是说其他角度不考虑。
   3．审角度
   即审题干要求鉴赏的角度是定向的还是多向(多角度)的。所谓“定向”，就是
题干明确规定了鉴赏的角度，如从“修辞手法”角度等。“定向”一般为单一角度，
当然，单一角度还可细化为更小的角度。散文鉴赏题多是多向(多角度)的。
(二)“三步”答题保规范

   [解题指导]　
   这是一道明考型的表达技巧鉴赏题。
   解答此题首先要分析10个“一”写了什么内容，然后结合画波浪线部分在文章
中的位置考虑跟上文的关系，最后思考这样写有何表达效果。“一幅教我怦然心动
的景象”“一间小木楼”“一根长竹竿”“一盏忽八角宫灯”“一个穿猩红雪衫的
姑娘”等描绘出了一幅作者猛然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的“古
人观灯”和“无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕”相呼应，古今对照，现
实与想象对照；同时这一安谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章
思路自由出入于古今，动静相衬，开合有度，韵味十足。
   (1)胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物
的机会。(2)我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自
己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。(3)年轻人的“水袖”。抽象的水
袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而
忽视或不珍惜亲情。(从“具体”和“抽象”两个角度答也可以，注意“紧密结合全
文”)
   [ 解题指导　]   　   解答此题首先明确句子所运用的艺术手法，其次结合语句内容
分析表达效果。“喁喁细语”“翩翩起舞”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出
了磨墨、运墨时的状态。“真想只做一个书者，舀一瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，
从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一段墨落纸上荡云烟的幽静生活”表明了作者对墨的喜
爱之情和对幽静生活的向往。
   答案　    主要运用了拟人       ( 或   “  想象   ”  ) 手法，形象地写出了使用徽墨书写时鲜活
灵动的状态，表达了作者的欣喜之情和对幽静生活的向往。_
                       题型二　鉴赏语言特色
   一、什么是语言特色鉴赏  
   语言特色鉴赏与表达技巧鉴赏在某些方面是有交叉的，比如鉴赏散文运用的修
辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言特色鉴赏。但鉴赏语言特色更多的在
于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和鉴赏技
巧侧重分析手法的如何运用及运用效果有着明显的区别。
二、怎样考语言特色鉴赏
    三、怎样答语言特色鉴赏
    (一)语言特色鉴赏四角度
    1．用词之美
     角度                              特点或作用
动词、形容词                   ①准确；②精练；③生动、形象、传神
               ①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦
               耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有
  叠字、叠词
               建筑美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文
               联系紧密，给人一气呵成之感
     反复           突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力
化用成语或古语                          富有文采，典雅优美
   2．句式之美
             角度                   特点或作用
         长句短句结合         行文错落有致，生动活泼，富于变化
         整句散句结合      句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐
   3．风格之美
   豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明
丽、朴素、活泼、诙谐等。
   4．手法之美
  角度                             特点或作用
        如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字
  修辞
        词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、
  之美
        强烈而又引人入胜
  描写    如白描，细描，动静结合(以动衬静)，视、嗅、听结合(有色有声)，对比衬
  之美    托，铺陈渲染，等等，使描写细致生动，形象鲜明
   [注意]　   语言特色(风格)除以上角度外，还可以从“时代特色”“地域特色”“
语体特色”等角度分析，因这3大角度已在“小说”专题中详解，本处就不再细说。
   (二)语言特色鉴赏三步骤
   第一步：概括特点
   从用词、句式、修辞或风格等角度，用一两个词概括。概括时既要考虑到一般
文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。
   第二步：举例分析
   结合文本具体表现，紧扣内容(关键词、关键句)析作用(对主旨的体现、对情感
的表达)。
   第三步：规范解答
   题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的，然
后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果用词要准确，
要注意运用术语。
   [解题指导]　
   这是一道语言特色鉴赏题。
   画横线语句中，“巧夺天工”“五色荧煌炫转”“争奇斗俏”等词语，辞彩绚
丽，带有夸张的意味；“那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“
近近地看”“远远地望”是铺陈手法；“高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁
烁”使用了排比修辞；“果有”“真个”等副词的运用表现出惊喜的意味；“你看
”“你抬头”等第二人称的运用，给人以急于与朋友或亲人等分享喜悦之感。根据
这些分析，总结答案即可。
   答案　    ① 用词夸饰，辞彩绚丽。         ②  运用铺陈、排比语句。         ③ 语气急切：用副词
“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头”等表现急于分享的兴奋心情。
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