专题十　选用、仿用、变换句式,
        正确运用常见的修辞手法
2010—2019年高考全国卷考情一览表
  【命题规律】 1.考查仿用句式时,一般是以自由式仿写、命题
式仿写为主,在考查仿写的同时考查修辞手法。2.变换句式虽不常
考,但仍有可能出现在全国卷中,而以长短句的变换和句式重组为
主要考查形式。
                       选用句式
1.(2012·湖南卷,4,3分,难度★)下列选项中的诗句填入《夏日西斋
书事》一诗画横线处,恰当的一项是(　B　)
  榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。　　　　　　,满庭鸟迹印
苍苔。
A.只道林间无人至　　　B.小院地偏人不到
C.门巷深深过客稀      D.寒气偏归我一家
解析此题表面上考查的是衔接连贯,但在形式上包含了句式的选用
;具体到本题,句式的选用既要考虑前后语境的内容、氛围、色调
等,也要考虑韵律、平仄等信息。B项,“小院”对应“满庭”,“地偏人
不到”对应“鸟迹印苍苔”,与全诗衔接紧密。A项,“林间”与第四句
中的“满庭”不对应,且与标题中的“西斋”也不相关。C项,“门巷深深
”与标题及后句中的“满庭”不合,且绝句第三、四句末字应仄起平
收,此项末字“稀”为平声,不合音律。D项,“寒气”二字与诗题中的“
夏日”矛盾,且句子末字“家”为平声,亦不合音律。
2.(2011·山东卷,18,5分,难度★)假如你是广播电台少儿栏目的主持
人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。
不得改变原意。不超过80 个字。
蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的
卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双目炯炯有神。
参考答案一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像
鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长
长的,那双眼睛可有精神啦!
解析本题考查选用句式的能力。画线句子中的“潺潺”“卵石”“清晰
可见”“长髯老者”“面容清癯”“双目炯炯有神”都不符合广播稿和少
儿听众的要求,可改成相应的词语来表达。
3.(2011·北京卷,5,3分,难度★)在文中①②横线上填入下列语句,衔
接最恰当的一项是(　D　)
  金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。　　①　　,是纳
西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时,古城出现在前面。
　　②　　,上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。
解析①后的分句“是纳西人最原始的聚居地”省略了主语“古城”,需
要和①共用同一个主语,因此①句的主语也应是“古城”。②后的分
句是“上面……五个大字”,“上面”之前省略了“拱形城门”,②句需要
以“拱形城门”为宾语中心语。
               仿用句式(正确使用修辞手法)
1.(2018·全国Ⅱ卷,21,6分,难度★★)仿照下面的示例,利用所给材料
续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣,造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。
材料:
奋斗　团结　梦想
建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康
垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月
同舟共济
参考答案垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大
的奋斗精神。
  同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结
精神。
  开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想
精神。
解析本题考查仿用句式,扩展语句的能力。答题的关键是先把后两
行的词语按照“奋斗”“团结”“梦想”分组,分组正确了,解答就容易了。
每组前两个四字词语的语序可以互换。
2.(2017·浙江卷,5,3分,难度★★)归谬法是指为反对错误观点,先假
设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下
面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简
洁明了。
例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界
上的绝作了。
参考答案如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其
谈的人就可以是百万富翁了。
解析本题考查仿写句子的能力。作答本题,首先要明确题干要求
:①内容上“符合归谬逻辑”,归谬法是间接反驳方法之一,为了反驳
某论题(或某论据),先假定它为真,然后由它推出荒谬的结论;②句
式与例句“基本一致”,即为“如果……那么……”的形式;③“语言简
洁明了”,字数不能太多。最后,对照例句选择对象进行仿写。
3.(2015·湖北卷,21,4分,难度★★)仿照示例,从下列构字部件中任选
两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该
词立意,写两句感想。要求:①立意积极;②语句整齐;③不超过20字
;④构字、组词不在答题卡上单独列出,包含于感想之中即可。
构字部件:禾　亻　口　日　又　月　言　
构字词示例:+又→友→友善
参考答案(1)(日+月→明→文明)
  (2)(禾+日→香→书香)
解析给定构字部件,意在引导考生据此构字,如“明”“信”“和”等,依字
组词,即以该字为语素组成词语,如“文明”“诚信”“和睦”等,据词造句
,既考查语言运用能力,又彰显了社会主义核心价值观。解答本题
的关键在于结合示例弄清题目要求,依次组字,组词,造句。难点在
造句上,要求以该词为中心,两个句子的句式整齐,尽量运用对偶。
4.(2015·天津卷,20,7分,难度★★★)汉字是中华文明的重要载体,许
多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句,任选一个字写一段话。要求100字以内。
  例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在
中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清
气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
参考答案“水”字形如滔滔的水流,大水叫“川”,“大江东去”,意境阔大
;小水叫“溪”,“兰芽浸溪”,意境清新。在中华文化中与水有关的字
很多,这些字体现了中国人的智慧和情怀。“海纳百川”,要人有宽广
的胸襟。
解析解答本题的关键是调动平时的积累,按字、词、成语、诗句的
顺序进行联想,注意字数的限制。
5.(2014·重庆卷,20,4分,难度★★)仿照示例,自选话题,另写一个句
子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例
重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子
都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句:　就像下棋对弈一样　,　如果某一步走错了　,　剩余的棋
子都会难行　;　人生的棋子每一步都不可掉以轻心　。
解析示例是个比喻句,用扣扣子来比喻人生,强调人生第一步的重
要性。在仿写时,也要寻找类似的喻体,并采用“就像……一样,如果
……,剩余的……;人生的……”的句式。可自选话题,注意挖掘话题
的内涵。
6.(2014·浙江卷,7,4分,难度★★)依据下面的示例仿写,要求句式、
结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
                    弯月落在湖水中;
                      鱼儿游去了,
                   碎得月影半池——
                听见了嫦娥幽怨的歌声么?
参考答案残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么?
解析答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情
理。首先,从内容上看,要分析示例中的事物,理清它们之间的关系,
“月”落在“湖”中,“鱼”也在“湖”中,有动有静,第三句是紧承前两句造
成的一个意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。其次,从结构、
手法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。
再次,选择一组相关意象,按例句的句式结构仿写即可。
7.(2013·重庆卷,20,4分,难度★★)依照下面的示例,自选两种自然景
物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉
闹在明媚的阳光里。
参考答案墙头的那棵小草,可能是听了风儿说的噩耗,吓得站不稳
脚,战栗在昏黑的雾气里。枝头的那群鸟雀,可能是听了大雁聊的
故事,愧得抬不起头,躲身在浓密的树荫中。
解析仿写要注意仿写的内容和使用的句式及修辞要求,本题要求自
选两种自然景物来写,修辞手法上使用拟人。
8.(2013·辽宁卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。
  小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
  树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
  溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
参考答案大雁排着整齐的队伍,向你展现天空的高远;
枫叶抹起火红的胭脂,向你绽放山峰的亮丽;
菊花露出芬芳的笑脸,向你传递秋天的精彩。
解析解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手,同时考虑内在
主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“
春天”为话题,每句写一个春天的典型意象,使用了拟人的修辞手法,
三句合起来形成了一个春天的画面。自选话题,可以写“春天”,也可
以写其他季节或者别的内容,句式要与例句相同。
9.(2013·浙江卷,7,5分,难度★★)仿照下面示例,用比喻的手法描述
一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天
”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
                   青天,是一片芭蕉叶,
                    月亮是一滴露珠。
                 手指,轻轻一点,它就落了。
参考答案(1)海洋,是一片沃土,/帆船是一朵蒲公英。/风儿,微微一
吹,它就启程了。
(2)秋天,是一张宣纸/落叶是一滴颜料。/画笔,缓缓一抹,它就晕染
开了。
解析内容要合理,句式要与示例保持一致。特别要注意仿写句的句
式特点、思想内容、修辞手法等。把握好所要描写的一组事物内
部之间的关系,展开联想和想象,搜索仿写材料。
10.(2013·全国大纲卷,20,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,
另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不
张扬。
参考答案(1)爱心好比清风,春天催万物生长却无夸耀,夏天送丝丝
清凉而不标榜。(2)坚毅如同青松,夏天展千姿百态却无自诩,冬天
经风霜雪雨而不萎靡。(3)豁达犹如隐者,困境守清风明月却无沮丧
,顺境享锦衣玉食而不炫耀。
解析仿句要求有显性和隐性两个层次,显性要求就是题干要求的句
式和修辞,而隐性要求是“意谐”,句段中心突出,语意通畅,内容健康。
解答本题,首先要读懂示例,比喻修辞是明确要求,但仿写句中还包
含拟人,有象征寓意。至于自选话题,可以选取熟悉的,以便有话可说。
11.(2013·山东卷,17,4分,难度★★)以下是某中学庆祝教师节文艺
演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语
句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①　　　　　　　　　　　　　　　　
;
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:②　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案示例(1)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦　②诗词歌赋,颂不完您
带来的感动
  (2)①用双手托起未来,无怨无悔　②赤橙黄绿,画不完您多彩的
人生
解析解答本题,形式上要做到句式一致、字数相等、语意相关,表
达得体;内容上要表达学生对老师的赞美和感激之情。
12.(2012·全国卷,17,5分,难度★★)依照下面的示例,自选话题,另写
两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
  梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
  昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
参考答案雄鹰在高远开阔的蓝天展翅搏击,意在启示我们:勇猛精
进;黄鹂于姹紫嫣红的花园婉转鸣唱,意在告诉我们:珍惜美好。
解析试题要求依照示例,另写两句话。属于仿用句式范围。仿写有
两个部分,一是仿照示例,仿照示例的句式、修辞;二是应用,另两句
话得重新选取中心意思,选取陈述对象。拟人的手法通过动词“教
导”和“提醒”来体现。仿写时要用词贴切,内容合理顺畅,所选话题
要相关,如雄鹰、黄鹂。
13.(2012·全国大纲卷,20,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,
另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目
穿行;
  没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡
乱摸索;
  没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒
劳跋涉。
参考答案没有信念,生活就如险峰,无论怎么执着,都只是触不到胜
利的茫然攀爬;没有信念,生活就如湍流,无论怎么用力,都只是看不
到彼岸的无功挥桨;没有信念,生活就如旱地,无论怎么耕耘,都只是
见不着丰收的残缺守候。
解析本题考查仿写句式的能力。作答本题注意要求,从语法角度看,
是复句,“没有……无论……都只是……”是条件复句,要注意形式是
复句;从修辞角度看,三句都是比喻,且三句构成排比。仿写时要形
神兼备,要有文采,也要有意蕴。首先要选用一个对象,使用比喻修
辞,句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切,内容要合理
通畅,并且是完整的。
14.(2012·辽宁卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;
  爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者看到了希望。
参考答案爱心是茫茫大海中的灯塔,使航海者看到了光明;爱心是
漫漫征途中的路标,使迷路者找到了方向。
解析本题考查语言文字运用的仿写能力。能够正确理解修辞并加
以运用是解题的关键。解答仿写题,要从形式和内容两方面入手,
同时考虑内在主旨与句子间的逻辑关系以及题干中对修辞的要求。
要仔细审准例句的句式“……是……,使……”;表达的内容要积极向
上,阐述其作用;要注意比喻恰当贴切。
15.(2012·天津卷,23,4分,难度★★)SOS儿童村是一个以家庭方式抚
养孤儿的国际慈善组织,天津儿童村是我国首批建立且规模最大的
一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”,她既要照料七八个孩子
的生活,还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱,使一
个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”,请你
写一段话,向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求:感情真挚,至少使
用一种修辞手法,不超过48字。
答案示例(1)你们用热情换来孩子们的温暖,用爱心换来孩子们的快
乐,用青春换来孩子们的成长。祝你们一生平安。
  (2)儿童村的妈妈们,孤儿是树苗,你们是园丁。现在,你们细心照
料他们,将来他们将以大片绿荫回报你们!
解析本题以6月23日“国际SOS儿童村日”为情境,考查语言表达的
能力,要求明确,难度适中。要注意三点:一是内容要符合材料主题,
表达敬意和祝福;二是至少使用一种修辞手法;三是符合字数要求。
表达敬意、表达祝福、语言流畅、使用修辞手法都是答案不可缺
少的要素。字数不超过48字。
16.(2012·四川卷,19,5分,难度★★)补写下列有关节日的两副对联。
注意:①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。
(1)端午　上联:赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋　下联:明月千里寄相思
参考答案(1)端午　下联:闻粽香尚思屈子忠魂
  (2)中秋　上联:清风一缕拂丹桂
解析本题考查对偶修辞手法的运用能力。对联的基本要求是字数
相等、词性相同、内容相关。作答时特别要注意“赛龙舟”是动宾
结构,是端午时人们从事的活动,“楚风余韵”为并列结构,“不忘”指
端午节的目的是使人不忘屈原的节操。对下联时应注意在字数相
等的前提下,形式结构、意象内容应与之相呼应。
17.(2012·山东卷,16,4分,难度★★)根据语境,仿照下面句子中本体(
画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。
  作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,
这就有如　　　　　　　　　　　　　,又如　　　　　　　　　　　　　
,还有什么用呢?
答案示例(1)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿
  (2)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车
解析重点考查修辞手法的运用能力。本题看似仿句,而实际上是考
查比喻修辞的创作。题目给了一个本体,要求再创作两个恰当的喻
体。分析“写出的诗词不能传情达意”,意思是说做了但没有效果,这
样的情形很多,只要大体符合要求即可。注意“不能”二字的运用,还
要仿句。
18.(2011·全国卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
  平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
  平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。
参考答案微笑是阳光,带给人温暖,只要你肯照耀;微笑是雨露,带给
人生机,只要你肯播撒;微笑是春风,带给人融洽,只要你肯吹拂。
解析此题考查句式仿写的能力。仿写有两个方面:一是仿,就是仿
照例句的形式,包括句式、结构、字数、修辞等方面;二是写,写就
是应用,另写一段话,写自己的感受或者认识,所写的句子要符合逻
辑事理。例句是一个倒装式的条件复句,把条件放在最后,把结果
放在前面,最前面用了一个暗喻,三个句子相连构成排比。这是要
仿的语言形式。从内容上看,是说只要肯干,即使平凡也能干出成
绩。平凡与成绩是相对的。这是其内在的逻辑关系。
19.(2011·浙江卷,6,4分,难度★★)仿照下面的示例,另写一段话。
世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它
的人去。
世上有多少这样的事呢?   
参考答案(1)心在,情去;情在,爱去;爱在,人去;人在,识他的心去。
  (2)天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。
  (3)池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏它的人去。
解析本题考查仿写句式的能力。先仔细分析例句的内容与形式。
从内容上看,例句总体表达了时光流逝、物是人非之感慨,每对短
句相对独立,表现的是事物或在或去的客观现象,所写的现象有从
持久到短暂的递减关系,最后归结到人的情态。例句还运用了排比
和近似于顶真的修辞手法。仿写时,除字数、句数、句子结构相同
外,在内容上要符合例句所表现的事理和意境。
20.(2011·安徽卷,19,6分,难度★★)下面是某班黑板报上的一段文
字。请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。
  我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界
的窗口;
  我不想知道你的语言多么华美,①　我只想知道它是不是你与人
沟通的桥梁　;
  ②　我不想知道你的藏书多么丰富　,③　我只想知道它是不是
你通向成功的阶梯　;
  我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行
的灯塔。
解析本题考查根据特定要求进行仿写句式的能力。四组句子从整
体上构成排比句,填写的句子形式要保持一致,使句式整齐。解题
的关键是既要注意形式上的一致,又要注意每组句子的内容前后要
对照。明确仿写的显性和隐性的要求非常重要。
21.(2011·辽宁卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨;
  人生如一幅画,应该多一些亮丽的着色,少一些灰暗的点染;
  人生如一支歌,应该多一些激昂的欢唱,少一些悲观的咏叹。
参考答案生活如一本书,应该多一些精彩的刻画,少一些寡味的叙
述;生活如一把琴,应该多一些美妙的弹奏,少一些忧戚的吟唱;生活
如一朵花,应该多一些美丽的绽放,少一些暗淡的萎缩。
解析解答时可选的话题很多,比如“生活”“青春”“岁月”“记忆”“母爱
”;注意比喻的使用,要贴切;注意保留例句的一些词语,“应该多一些
……,少一些……”,同时也要注意哲理性。
22.(2011·全国大纲卷,20,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,
另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;
  谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
  谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
参考答案微笑是一片无垠的星空,能照亮夜行者脚下的路途;微笑
是一首欢快的童谣,能唤醒失落者追求的梦想;微笑是一种奇妙的
洗涤剂,能洗去疲惫者身心的重负。
解析认真审题,思考给定句子的语义内容和表达特点,力争仿写做
到“形似”与“神似”。所给的三个句子都以“谅解”为陈述对象,多角
度讲述“谅解”的积极作用,且都用了暗喻的手法,将“谅解”的作用表
达得生动形象,“春风……消融……坚冰”“细雨……洗涤……尘埃”“
阳光……驱散……阴云”,主谓宾搭配非常和谐。仿写可仍用“谅解
”,也可另用别的词语,但最好是描述心理活动的词语,必须用暗喻的
修辞手法,三个句子的本体必须相同,搭配恰当,内容相关,语义和谐。
23.(2010·浙江卷,6,4分,难度★★)余光中先生说:一个方块字是一个
天地,美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发
联想。请仿照示例拆拼汉字,并用富有文采的语言描述它。要求:
至少运用一种修辞手法。
(例1)墨:大地滋养出一个黑色的精灵,在古朴的宣纸上翩翩起舞。
(例2)鸿:江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的
心曲。
(1)尘:　甘愿化作微粒在空中飞舞时,就注定要独自承受默默无闻
的孤独。　
(2)舒:　舍弃自我看似失去了很多,但那内心的舒畅可能是外人无
法理解的。　
解析本题将句式仿写和修辞手法运用这两个考点结合起来考查。
审题时,要注意题干中的提示——“汉字自身的构成”“联想”“至少
运用一种修辞手法”,这些提示语是仿写时要注意的。仿写时,要紧
紧抓住“汉字自身的构成”作为切入点,描述时尽量用拟人和比喻,说
出自己的感受。
24.(2010·四川卷,20,4分,难度★★)仿照给定的句子续写两句话。
要求:续写部分与给定的句子构成排比,表达保护生态环境之意。
  树是水土的卫士,让它绿化大地山川。
参考答案水是生命的源泉,让它滋润世间万物;鸟是人类的伙伴,让
它自由飞翔蓝天。
解析仿写的句子结构必须和原句一致,内容上必须和保护生态环境
有关。
25.(2010·全国卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。
  种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽;
  雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞;
  钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。
答案示例(1)花朵如果害怕凋零,那它永远不会开放;猛虎如果害怕
失足,那它永远不会奔跑;流星如果害怕湮灭,那它永远不会发光。
  (2)矿石如果害怕冶炼,那它永远不能成钢;蜡烛如果害怕点燃,那
它永远不能照明;航船如果害怕风浪,那它永远不能起航。
解析解答该题的关键是自选话题,最好是仿照例句从植物、动物、
一般事物中各选一个,再者就是要注意句式特点。
                       变换句式
1.(2015·福建卷,18,3分,难度★★)阅读下面的文字,请将画线的句子
改写成排比句。(要求:不得改变原意。)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考
县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民
拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,
成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他
是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
参考答案是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信
仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新
功的那一代人的精神符号。(符合试题要求,其他答案亦可)
解析题干中明确要求改写为“排比句”,在改写、重组语句时,首先参
照第一句的句式“焦裕禄是……优秀代表”;其次,根据排比句式整齐
的特点,把后两句改写为“焦裕禄是……光辉典范”, “焦裕禄是……
精神符号”。
2.(2015·山东卷,17,4分,难度★★)用排比的修辞方式,改写下面画线
部分。要求:①句式一致;②字数相等;③与上文语意连贯;④不改变
原意。
  长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可
以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我
诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。
参考答案如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我
笔走龙蛇。
解析此题考查变换句式。解答此题,首先梳理语句的结构,明辨语
句使用的修辞手法。从整体看,画线句表达了“我”与“潭水”的关系,
使用了比喻的修辞手法。三个分句有三个比喻,故应以比喻为核心,
采用排比的修辞手法,使之结构一致,字数相等。
3.(2013·全国大纲卷,19,4分,难度★★)把下面这个长句改写成几个
较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我
对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有
了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中
取得好成绩的保证。
参考答案我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对
我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于
我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛
中取得好成绩。
解析一般而言句子很长主要是因为定语和状语较多,所以改为短句
时主要是用定语和状语组成分句。长句变成短句,首先提取句子的
主干,组成一个意思相对完整的短句。然后用句子的附加成分分别
组成句子。就本题而言,可以按照下列思路进行:我犯错误—教练
剖析原因—我保证改正。
4.(2011·全国卷,16,5分,难度★★)把下面这个长句改写成几个较短
的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创
作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制
定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰
出贡献有了更深的了解。
参考答案巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的
了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文
学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,促成了保
护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析此题要求把一个长单句改写成几个短句,考查的是变换句式的
内容,这种表达应用的能力层级为E。试题在题干中提示说,不得改
变原意,这是句式转换不丢分的前提。这个长句的主干是“巴黎之
行让我对雨果有了更深的了解”。再根据文意表述雨果的贡献。
5.(2011·辽宁卷,16,5分,难度★★)把下面这个长句改写成几个较短
的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待
关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各
自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
参考答案他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的
阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境
界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运
动,还有境界美的分类与各自特点。
解析本题考查变换句式的能力,主要是长句变短句。这个句子的主
干是“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐
释”,“用康德、叔本华的美学思想”则表明了阐释的依据,“就境界的
主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境
界美的分类与各自特点”则表明阐释的内容。解答时不能改变原意。
6.(2011·全国大纲卷,19,4分,难度★★)把下面这个长句改写成几个
较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检
查、分析和评价,从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的
道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
参考答案总结是为指导今后的工作而形成的书面材料;它是一个组
织或个人在工作、学习告一段落后进行的回顾、检查、分析和评
价;目的是从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中道理,并得
出规律性的认识。
解析本题考查长句变短句的能力。对于某一成分相对复杂的长句,
把它变为短句要先提取句子的主干作为一个新的句子,再按照要求
对复杂的成分进行拆分,然后适当运用增删词语、调整语序等方法
使之各自成为独立的句子。
7.(2011·广东卷,22,3分,难度★★)将下面的3句话整合为一个单句(
含标点符号不超过35个字)。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
参考答案真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相
比较而存在的。
解析本题考查短句变换为长句的能力。这三个句子结构一致,内容
相关,把它们合在一起作并列主语,整个句子变成一个谓语“总是相
比较而存在的”即可。
8.(2010·四川卷,18,5分,难度★★)根据下面的材料,写一个单句介绍
某市的概况。(40字内)
材料一　某市至今已有几千年的历史,历代为郡、州、府、道治所,
现为国家历史文化名城。
材料二　某市铁路、公路四通八达,机场开通国内十多条航线。
材料三　某市景色优美,有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料四　某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前
茅。
参考答案某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家
历史文化名城。
解析(1)看清题干要求,确定压缩方向(40字内,单句);(2)本题可以采
用“属+种差”的形式表述,关键是找准“属”(国家历史文化名城),“种
差”(交通便利、景色优美、经济发展水平较高)。
  
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专题十　选用、仿用、变换句式,
        正确运用常见的修辞手法
2010—2019年高考全国卷考情一览表
  【命题规律】 1.考查仿用句式时,一般是以自由式仿写、命题
式仿写为主,在考查仿写的同时考查修辞手法。2.变换句式虽不常
考,但仍有可能出现在全国卷中,而以长短句的变换和句式重组为
主要考查形式。
                       选用句式
1.(2012·湖南卷,4,3分,难度★)下列选项中的诗句填入《夏日西斋
书事》一诗画横线处,恰当的一项是(　B　)
  榴花映叶未全开,槐影沉沉雨势来。　　　　　　,满庭鸟迹印
苍苔。
A.只道林间无人至　　　B.小院地偏人不到
C.门巷深深过客稀      D.寒气偏归我一家
解析此题表面上考查的是衔接连贯,但在形式上包含了句式的选用
;具体到本题,句式的选用既要考虑前后语境的内容、氛围、色调
等,也要考虑韵律、平仄等信息。B项,“小院”对应“满庭”,“地偏人
不到”对应“鸟迹印苍苔”,与全诗衔接紧密。A项,“林间”与第四句
中的“满庭”不对应,且与标题中的“西斋”也不相关。C项,“门巷深深
”与标题及后句中的“满庭”不合,且绝句第三、四句末字应仄起平
收,此项末字“稀”为平声,不合音律。D项,“寒气”二字与诗题中的“
夏日”矛盾,且句子末字“家”为平声,亦不合音律。
2.(2011·山东卷,18,5分,难度★)假如你是广播电台少儿栏目的主持
人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。
不得改变原意。不超过80 个字。
蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的
卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双目炯炯有神。
参考答案一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像
鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长
长的,那双眼睛可有精神啦!
解析本题考查选用句式的能力。画线句子中的“潺潺”“卵石”“清晰
可见”“长髯老者”“面容清癯”“双目炯炯有神”都不符合广播稿和少
儿听众的要求,可改成相应的词语来表达。
3.(2011·北京卷,5,3分,难度★)在文中①②横线上填入下列语句,衔
接最恰当的一项是(　D　)
  金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。　　①　　,是纳
西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时,古城出现在前面。
　　②　　,上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。
解析①后的分句“是纳西人最原始的聚居地”省略了主语“古城”,需
要和①共用同一个主语,因此①句的主语也应是“古城”。②后的分
句是“上面……五个大字”,“上面”之前省略了“拱形城门”,②句需要
以“拱形城门”为宾语中心语。
               仿用句式(正确使用修辞手法)
1.(2018·全国Ⅱ卷,21,6分,难度★★)仿照下面的示例,利用所给材料
续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
诸子争鸣,造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造精神。
材料:
奋斗　团结　梦想
建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康
垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月
同舟共济
参考答案垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大
的奋斗精神。
  同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结
精神。
  开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想
精神。
解析本题考查仿用句式,扩展语句的能力。答题的关键是先把后两
行的词语按照“奋斗”“团结”“梦想”分组,分组正确了,解答就容易了。
每组前两个四字词语的语序可以互换。
2.(2017·浙江卷,5,3分,难度★★)归谬法是指为反对错误观点,先假
设这个观点是正确的,由此推论得出荒谬结论的论证方法。仿照下
面的示例,另写一句话。要求:符合归谬逻辑,句式基本一致,语言简
洁明了。
例句:如果作品水平越高,知音越少,那么谁也不懂的东西就是世界
上的绝作了。
参考答案如果语言是生产工具,能够生产出物质资料,那么夸夸其
谈的人就可以是百万富翁了。
解析本题考查仿写句子的能力。作答本题,首先要明确题干要求
:①内容上“符合归谬逻辑”,归谬法是间接反驳方法之一,为了反驳
某论题(或某论据),先假定它为真,然后由它推出荒谬的结论;②句
式与例句“基本一致”,即为“如果……那么……”的形式;③“语言简
洁明了”,字数不能太多。最后,对照例句选择对象进行仿写。
3.(2015·湖北卷,21,4分,难度★★)仿照示例,从下列构字部件中任选
两个不同的部件,另组一个汉字,并用该字组成一个双音词,再以该
词立意,写两句感想。要求:①立意积极;②语句整齐;③不超过20字
;④构字、组词不在答题卡上单独列出,包含于感想之中即可。
构字部件:禾　亻　口　日　又　月　言　
构字词示例:+又→友→友善
参考答案(1)(日+月→明→文明)
  (2)(禾+日→香→书香)
解析给定构字部件,意在引导考生据此构字,如“明”“信”“和”等,依字
组词,即以该字为语素组成词语,如“文明”“诚信”“和睦”等,据词造句
,既考查语言运用能力,又彰显了社会主义核心价值观。解答本题
的关键在于结合示例弄清题目要求,依次组字,组词,造句。难点在
造句上,要求以该词为中心,两个句子的句式整齐,尽量运用对偶。
4.(2015·天津卷,20,7分,难度★★★)汉字是中华文明的重要载体,许
多汉字如山、日、水、火、土、木……都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句,任选一个字写一段话。要求100字以内。
  例:“月”字形如弯弯的月牙,“月”加“日”是“明媚”的“明”。“月”在
中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系,“朗月清风”让人神清
气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
参考答案“水”字形如滔滔的水流,大水叫“川”,“大江东去”,意境阔大
;小水叫“溪”,“兰芽浸溪”,意境清新。在中华文化中与水有关的字
很多,这些字体现了中国人的智慧和情怀。“海纳百川”,要人有宽广
的胸襟。
解析解答本题的关键是调动平时的积累,按字、词、成语、诗句的
顺序进行联想,注意字数的限制。
5.(2014·重庆卷,20,4分,难度★★)仿照示例,自选话题,另写一个句
子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;个别词语可与示例
重复,字数也可略有增减。
示例:就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子
都会扣错;人生的扣子从一开始就要扣好。
仿句:　就像下棋对弈一样　,　如果某一步走错了　,　剩余的棋
子都会难行　;　人生的棋子每一步都不可掉以轻心　。
解析示例是个比喻句,用扣扣子来比喻人生,强调人生第一步的重
要性。在仿写时,也要寻找类似的喻体,并采用“就像……一样,如果
……,剩余的……;人生的……”的句式。可自选话题,注意挖掘话题
的内涵。
6.(2014·浙江卷,7,4分,难度★★)依据下面的示例仿写,要求句式、
结构与示例相似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
                    弯月落在湖水中;
                      鱼儿游去了,
                   碎得月影半池——
                听见了嫦娥幽怨的歌声么?
参考答案残花缀在繁枝上;
鸟儿飞去了,
撒得落红满地——
听见了花儿落地的叹息么?
解析答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情
理。首先,从内容上看,要分析示例中的事物,理清它们之间的关系,
“月”落在“湖”中,“鱼”也在“湖”中,有动有静,第三句是紧承前两句造
成的一个意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。其次,从结构、
手法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。
再次,选择一组相关意象,按例句的句式结构仿写即可。
7.(2013·重庆卷,20,4分,难度★★)依照下面的示例,自选两种自然景
物,另写两句话。要求:运用拟人手法,句式与例句相同。
例句:身后的那片鲜花,可能是听了小草讲的笑话,乐得咧开了嘴,嬉
闹在明媚的阳光里。
参考答案墙头的那棵小草,可能是听了风儿说的噩耗,吓得站不稳
脚,战栗在昏黑的雾气里。枝头的那群鸟雀,可能是听了大雁聊的
故事,愧得抬不起头,躲身在浓密的树荫中。
解析仿写要注意仿写的内容和使用的句式及修辞要求,本题要求自
选两种自然景物来写,修辞手法上使用拟人。
8.(2013·辽宁卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三个句子,要求修辞手法、句式与示例相同。
  小草伸出稚嫩的纤手,向你描绘原野的新绿;
  树叶掬起温润的阳光,向你展示森林的生机;
  溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。
参考答案大雁排着整齐的队伍,向你展现天空的高远;
枫叶抹起火红的胭脂,向你绽放山峰的亮丽;
菊花露出芬芳的笑脸,向你传递秋天的精彩。
解析解答仿写类题目,要从形式和内容两方面入手,同时考虑内在
主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“
春天”为话题,每句写一个春天的典型意象,使用了拟人的修辞手法,
三句合起来形成了一个春天的画面。自选话题,可以写“春天”,也可
以写其他季节或者别的内容,句式要与例句相同。
9.(2013·浙江卷,7,5分,难度★★)仿照下面示例,用比喻的手法描述
一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例相似,不得选择“青天
”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。
【示例】
                   青天,是一片芭蕉叶,
                    月亮是一滴露珠。
                 手指,轻轻一点,它就落了。
参考答案(1)海洋,是一片沃土,/帆船是一朵蒲公英。/风儿,微微一
吹,它就启程了。
(2)秋天,是一张宣纸/落叶是一滴颜料。/画笔,缓缓一抹,它就晕染
开了。
解析内容要合理,句式要与示例保持一致。特别要注意仿写句的句
式特点、思想内容、修辞手法等。把握好所要描写的一组事物内
部之间的关系,展开联想和想象,搜索仿写材料。
10.(2013·全国大纲卷,20,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,
另写一句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  平和犹如绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不
张扬。
参考答案(1)爱心好比清风,春天催万物生长却无夸耀,夏天送丝丝
清凉而不标榜。(2)坚毅如同青松,夏天展千姿百态却无自诩,冬天
经风霜雪雨而不萎靡。(3)豁达犹如隐者,困境守清风明月却无沮丧
,顺境享锦衣玉食而不炫耀。
解析仿句要求有显性和隐性两个层次,显性要求就是题干要求的句
式和修辞,而隐性要求是“意谐”,句段中心突出,语意通畅,内容健康。
解答本题,首先要读懂示例,比喻修辞是明确要求,但仿写句中还包
含拟人,有象征寓意。至于自选话题,可以选取熟悉的,以便有话可说。
11.(2013·山东卷,17,4分,难度★★)以下是某中学庆祝教师节文艺
演出的一段主持词。仿照画线部分的句式,在空缺处补写相应的语
句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。
学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;
学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,①　　　　　　　　　　　　　　　　
;
学生甲:加减乘除,算不尽您付出的辛劳;
学生乙:②　　　　　　　　　　　　　　　　。
答案示例(1)①用汗水浇灌希望,孜孜不倦　②诗词歌赋,颂不完您
带来的感动
  (2)①用双手托起未来,无怨无悔　②赤橙黄绿,画不完您多彩的
人生
解析解答本题,形式上要做到句式一致、字数相等、语意相关,表
达得体;内容上要表达学生对老师的赞美和感激之情。
12.(2012·全国卷,17,5分,难度★★)依照下面的示例,自选话题,另写
两句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与示例相同。
  梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我们:学会坚强;
  昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
参考答案雄鹰在高远开阔的蓝天展翅搏击,意在启示我们:勇猛精
进;黄鹂于姹紫嫣红的花园婉转鸣唱,意在告诉我们:珍惜美好。
解析试题要求依照示例,另写两句话。属于仿用句式范围。仿写有
两个部分,一是仿照示例,仿照示例的句式、修辞;二是应用,另两句
话得重新选取中心意思,选取陈述对象。拟人的手法通过动词“教
导”和“提醒”来体现。仿写时要用词贴切,内容合理顺畅,所选话题
要相关,如雄鹰、黄鹂。
13.(2012·全国大纲卷,20,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,
另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
没有理想,人生就如迷宫,无论怎么坚持,都只是辨不清方向的盲目
穿行;
  没有理想,人生就如黑夜,无论怎么用心,都只是见不到光明的胡
乱摸索;
  没有理想,人生就如荒漠,无论怎么努力,都只是看不到希望的徒
劳跋涉。
参考答案没有信念,生活就如险峰,无论怎么执着,都只是触不到胜
利的茫然攀爬;没有信念,生活就如湍流,无论怎么用力,都只是看不
到彼岸的无功挥桨;没有信念,生活就如旱地,无论怎么耕耘,都只是
见不着丰收的残缺守候。
解析本题考查仿写句式的能力。作答本题注意要求,从语法角度看,
是复句,“没有……无论……都只是……”是条件复句,要注意形式是
复句;从修辞角度看,三句都是比喻,且三句构成排比。仿写时要形
神兼备,要有文采,也要有意蕴。首先要选用一个对象,使用比喻修
辞,句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切,内容要合理
通畅,并且是完整的。
14.(2012·辽宁卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
两句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  爱心是昏暗夜空中的歌谣,使孤独者感到了慰藉;
  爱心是茫茫沙漠中的绿洲,使跋涉者看到了希望。
参考答案爱心是茫茫大海中的灯塔,使航海者看到了光明;爱心是
漫漫征途中的路标,使迷路者找到了方向。
解析本题考查语言文字运用的仿写能力。能够正确理解修辞并加
以运用是解题的关键。解答仿写题,要从形式和内容两方面入手,
同时考虑内在主旨与句子间的逻辑关系以及题干中对修辞的要求。
要仔细审准例句的句式“……是……,使……”;表达的内容要积极向
上,阐述其作用;要注意比喻恰当贴切。
15.(2012·天津卷,23,4分,难度★★)SOS儿童村是一个以家庭方式抚
养孤儿的国际慈善组织,天津儿童村是我国首批建立且规模最大的
一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”,她既要照料七八个孩子
的生活,还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱,使一
个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”,请你
写一段话,向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求:感情真挚,至少使
用一种修辞手法,不超过48字。
答案示例(1)你们用热情换来孩子们的温暖,用爱心换来孩子们的快
乐,用青春换来孩子们的成长。祝你们一生平安。
  (2)儿童村的妈妈们,孤儿是树苗,你们是园丁。现在,你们细心照
料他们,将来他们将以大片绿荫回报你们!
解析本题以6月23日“国际SOS儿童村日”为情境,考查语言表达的
能力,要求明确,难度适中。要注意三点:一是内容要符合材料主题,
表达敬意和祝福;二是至少使用一种修辞手法;三是符合字数要求。
表达敬意、表达祝福、语言流畅、使用修辞手法都是答案不可缺
少的要素。字数不超过48字。
16.(2012·四川卷,19,5分,难度★★)补写下列有关节日的两副对联。
注意:①内容与节日相关;②可以不考虑平仄。
(1)端午　上联:赛龙舟不忘楚风余韵
(2)中秋　下联:明月千里寄相思
参考答案(1)端午　下联:闻粽香尚思屈子忠魂
  (2)中秋　上联:清风一缕拂丹桂
解析本题考查对偶修辞手法的运用能力。对联的基本要求是字数
相等、词性相同、内容相关。作答时特别要注意“赛龙舟”是动宾
结构,是端午时人们从事的活动,“楚风余韵”为并列结构,“不忘”指
端午节的目的是使人不忘屈原的节操。对下联时应注意在字数相
等的前提下,形式结构、意象内容应与之相呼应。
17.(2012·山东卷,16,4分,难度★★)根据语境,仿照下面句子中本体(
画线部分)的句式,补写出两个恰当的喻体。
  作诗填词,本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意,
这就有如　　　　　　　　　　　　　,又如　　　　　　　　　　　　　
,还有什么用呢?
答案示例(1)做出的饭不能吃　缝好的衣服不能穿
  (2)盖的房子无法居住　修建的高速路不能通车
解析重点考查修辞手法的运用能力。本题看似仿句,而实际上是考
查比喻修辞的创作。题目给了一个本体,要求再创作两个恰当的喻
体。分析“写出的诗词不能传情达意”,意思是说做了但没有效果,这
样的情形很多,只要大体符合要求即可。注意“不能”二字的运用,还
要仿句。
18.(2011·全国卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
平凡是泥土,孕育着收获,只要你肯耕耘;
  平凡是苗圃,孕育着烂漫,只要你肯浇灌;
  平凡是细流,孕育着浩瀚,只要你肯积聚。
参考答案微笑是阳光,带给人温暖,只要你肯照耀;微笑是雨露,带给
人生机,只要你肯播撒;微笑是春风,带给人融洽,只要你肯吹拂。
解析此题考查句式仿写的能力。仿写有两个方面:一是仿,就是仿
照例句的形式,包括句式、结构、字数、修辞等方面;二是写,写就
是应用,另写一段话,写自己的感受或者认识,所写的句子要符合逻
辑事理。例句是一个倒装式的条件复句,把条件放在最后,把结果
放在前面,最前面用了一个暗喻,三个句子相连构成排比。这是要
仿的语言形式。从内容上看,是说只要肯干,即使平凡也能干出成
绩。平凡与成绩是相对的。这是其内在的逻辑关系。
19.(2011·浙江卷,6,4分,难度★★)仿照下面的示例,另写一段话。
世上有多少这样的事呢?树在,叶去;叶在,花去;花在,香去;香在,闻它
的人去。
世上有多少这样的事呢?   
参考答案(1)心在,情去;情在,爱去;爱在,人去;人在,识他的心去。
  (2)天在,风去;风在,云去;云在,雨去;雨在,听它的人去。
  (3)池在,荷去;荷在,水去;水在,鱼去;鱼在,赏它的人去。
解析本题考查仿写句式的能力。先仔细分析例句的内容与形式。
从内容上看,例句总体表达了时光流逝、物是人非之感慨,每对短
句相对独立,表现的是事物或在或去的客观现象,所写的现象有从
持久到短暂的递减关系,最后归结到人的情态。例句还运用了排比
和近似于顶真的修辞手法。仿写时,除字数、句数、句子结构相同
外,在内容上要符合例句所表现的事理和意境。
20.(2011·安徽卷,19,6分,难度★★)下面是某班黑板报上的一段文
字。请参照上下文,在横线上仿写出恰当的句子。
  我不想知道你的电脑多么高级,我只想知道它是不是你了解世界
的窗口;
  我不想知道你的语言多么华美,①　我只想知道它是不是你与人
沟通的桥梁　;
  ②　我不想知道你的藏书多么丰富　,③　我只想知道它是不是
你通向成功的阶梯　;
  我不想知道你的理想多么远大,我只想知道它是不是你学海航行
的灯塔。
解析本题考查根据特定要求进行仿写句式的能力。四组句子从整
体上构成排比句,填写的句子形式要保持一致,使句式整齐。解题
的关键是既要注意形式上的一致,又要注意每组句子的内容前后要
对照。明确仿写的显性和隐性的要求非常重要。
21.(2011·辽宁卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的哀怨;
  人生如一幅画,应该多一些亮丽的着色,少一些灰暗的点染;
  人生如一支歌,应该多一些激昂的欢唱,少一些悲观的咏叹。
参考答案生活如一本书,应该多一些精彩的刻画,少一些寡味的叙
述;生活如一把琴,应该多一些美妙的弹奏,少一些忧戚的吟唱;生活
如一朵花,应该多一些美丽的绽放,少一些暗淡的萎缩。
解析解答时可选的话题很多,比如“生活”“青春”“岁月”“记忆”“母爱
”;注意比喻的使用,要贴切;注意保留例句的一些词语,“应该多一些
……,少一些……”,同时也要注意哲理性。
22.(2011·全国大纲卷,20,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,
另写三句话,要求使用比喻的修辞手法,句式与示例相同。
  谅解是一股和煦的春风,能消融凝结在人们心中的坚冰;
  谅解是一场绵绵的细雨,能洗涤飘落在人们心头的尘埃;
  谅解是一束温暖的阳光,能驱散积聚在人们心上的阴云。
参考答案微笑是一片无垠的星空,能照亮夜行者脚下的路途;微笑
是一首欢快的童谣,能唤醒失落者追求的梦想;微笑是一种奇妙的
洗涤剂,能洗去疲惫者身心的重负。
解析认真审题,思考给定句子的语义内容和表达特点,力争仿写做
到“形似”与“神似”。所给的三个句子都以“谅解”为陈述对象,多角
度讲述“谅解”的积极作用,且都用了暗喻的手法,将“谅解”的作用表
达得生动形象,“春风……消融……坚冰”“细雨……洗涤……尘埃”“
阳光……驱散……阴云”,主谓宾搭配非常和谐。仿写可仍用“谅解
”,也可另用别的词语,但最好是描述心理活动的词语,必须用暗喻的
修辞手法,三个句子的本体必须相同,搭配恰当,内容相关,语义和谐。
23.(2010·浙江卷,6,4分,难度★★)余光中先生说:一个方块字是一个
天地,美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发
联想。请仿照示例拆拼汉字,并用富有文采的语言描述它。要求:
至少运用一种修辞手法。
(例1)墨:大地滋养出一个黑色的精灵,在古朴的宣纸上翩翩起舞。
(例2)鸿:江边盘旋的那只孤独的鸟啊,每一声哀鸣都在诉说游子的
心曲。
(1)尘:　甘愿化作微粒在空中飞舞时,就注定要独自承受默默无闻
的孤独。　
(2)舒:　舍弃自我看似失去了很多,但那内心的舒畅可能是外人无
法理解的。　
解析本题将句式仿写和修辞手法运用这两个考点结合起来考查。
审题时,要注意题干中的提示——“汉字自身的构成”“联想”“至少
运用一种修辞手法”,这些提示语是仿写时要注意的。仿写时,要紧
紧抓住“汉字自身的构成”作为切入点,描述时尽量用拟人和比喻,说
出自己的感受。
24.(2010·四川卷,20,4分,难度★★)仿照给定的句子续写两句话。
要求:续写部分与给定的句子构成排比,表达保护生态环境之意。
  树是水土的卫士,让它绿化大地山川。
参考答案水是生命的源泉,让它滋润世间万物;鸟是人类的伙伴,让
它自由飞翔蓝天。
解析仿写的句子结构必须和原句一致,内容上必须和保护生态环境
有关。
25.(2010·全国卷,17,6分,难度★★)仿照下面的示例,自选话题,另写
三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。
  种子如果害怕埋没,那它永远不能发芽;
  雏鹰如果害怕折翅,那它永远不能高飞;
  钻石如果害怕琢磨,那它永远不能生辉。
答案示例(1)花朵如果害怕凋零,那它永远不会开放;猛虎如果害怕
失足,那它永远不会奔跑;流星如果害怕湮灭,那它永远不会发光。
  (2)矿石如果害怕冶炼,那它永远不能成钢;蜡烛如果害怕点燃,那
它永远不能照明;航船如果害怕风浪,那它永远不能起航。
解析解答该题的关键是自选话题,最好是仿照例句从植物、动物、
一般事物中各选一个,再者就是要注意句式特点。
                       变换句式
1.(2015·福建卷,18,3分,难度★★)阅读下面的文字,请将画线的句子
改写成排比句。(要求:不得改变原意。)
焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考
县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民
拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,
成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他
是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
参考答案是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信
仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新
功的那一代人的精神符号。(符合试题要求,其他答案亦可)
解析题干中明确要求改写为“排比句”,在改写、重组语句时,首先参
照第一句的句式“焦裕禄是……优秀代表”;其次,根据排比句式整齐
的特点,把后两句改写为“焦裕禄是……光辉典范”, “焦裕禄是……
精神符号”。
2.(2015·山东卷,17,4分,难度★★)用排比的修辞方式,改写下面画线
部分。要求:①句式一致;②字数相等;③与上文语意连贯;④不改变
原意。
  长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可
以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我
诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供我笔走龙蛇。
参考答案如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我
笔走龙蛇。
解析此题考查变换句式。解答此题,首先梳理语句的结构,明辨语
句使用的修辞手法。从整体看,画线句表达了“我”与“潭水”的关系,
使用了比喻的修辞手法。三个分句有三个比喻,故应以比喻为核心,
采用排比的修辞手法,使之结构一致,字数相等。
3.(2013·全国大纲卷,19,4分,难度★★)把下面这个长句改写成几个
较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我
对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有
了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中
取得好成绩的保证。
参考答案我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对
我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于
我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛
中取得好成绩。
解析一般而言句子很长主要是因为定语和状语较多,所以改为短句
时主要是用定语和状语组成分句。长句变成短句,首先提取句子的
主干,组成一个意思相对完整的短句。然后用句子的附加成分分别
组成句子。就本题而言,可以按照下列思路进行:我犯错误—教练
剖析原因—我保证改正。
4.(2011·全国卷,16,5分,难度★★)把下面这个长句改写成几个较短
的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创
作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制
定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰
出贡献有了更深的了解。
参考答案巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的
了解。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文
学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,促成了保
护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析此题要求把一个长单句改写成几个短句,考查的是变换句式的
内容,这种表达应用的能力层级为E。试题在题干中提示说,不得改
变原意,这是句式转换不丢分的前提。这个长句的主干是“巴黎之
行让我对雨果有了更深的了解”。再根据文意表述雨果的贡献。
5.(2011·辽宁卷,16,5分,难度★★)把下面这个长句改写成几个较短
的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  他的著作用康德、叔本华的美学思想,就境界的主客体及其对待
关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各
自特点,对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
参考答案他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的
阐释,阐释的依据是康德、叔本华的美学思想,阐释的内容既有境
界的主客体及其对待关系,也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运
动,还有境界美的分类与各自特点。
解析本题考查变换句式的能力,主要是长句变短句。这个句子的主
干是“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐
释”,“用康德、叔本华的美学思想”则表明了阐释的依据,“就境界的
主客体及其对待关系、境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境
界美的分类与各自特点”则表明阐释的内容。解答时不能改变原意。
6.(2011·全国大纲卷,19,4分,难度★★)把下面这个长句改写成几个
较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
  总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后,进行回顾、检
查、分析和评价,从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中的
道理,得出规律性的认识,并用以指导今后的工作而形成的书面材料。
参考答案总结是为指导今后的工作而形成的书面材料;它是一个组
织或个人在工作、学习告一段落后进行的回顾、检查、分析和评
价;目的是从中找出成功的经验或失败的教训,悟出个中道理,并得
出规律性的认识。
解析本题考查长句变短句的能力。对于某一成分相对复杂的长句,
把它变为短句要先提取句子的主干作为一个新的句子,再按照要求
对复杂的成分进行拆分,然后适当运用增删词语、调整语序等方法
使之各自成为独立的句子。
7.(2011·广东卷,22,3分,难度★★)将下面的3句话整合为一个单句(
含标点符号不超过35个字)。
①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
参考答案真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相
比较而存在的。
解析本题考查短句变换为长句的能力。这三个句子结构一致,内容
相关,把它们合在一起作并列主语,整个句子变成一个谓语“总是相
比较而存在的”即可。
8.(2010·四川卷,18,5分,难度★★)根据下面的材料,写一个单句介绍
某市的概况。(40字内)
材料一　某市至今已有几千年的历史,历代为郡、州、府、道治所,
现为国家历史文化名城。
材料二　某市铁路、公路四通八达,机场开通国内十多条航线。
材料三　某市景色优美,有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料四　某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前
茅。
参考答案某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家
历史文化名城。
解析(1)看清题干要求,确定压缩方向(40字内,单句);(2)本题可以采
用“属+种差”的形式表述,关键是找准“属”(国家历史文化名城),“种
差”(交通便利、景色优美、经济发展水平较高)。
  
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