高分方案1　古代诗歌形象鉴赏的技巧
                  步步为赢  知识先导  
古代诗歌形象的鉴赏,涉及下表的考点和内容。
考点                              说明
     一是作品中作者的自我形象,二是作品刻画的人物形象。如苏轼的
     《念奴娇·赤壁怀古》,通过作者塑造的人物形象——少年英雄周瑜
人物
     (雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭)与词人自我形象——
形象
     “我”(早生华发、人间如梦、一尊还酹江月)对比,表达了作者怀才
     不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
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        我国古代抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来
        的主观感情形象,也就是用意象来表现自我,诗人作为主体,往
景物形象    往与意象这个客体合而为一。诗中一般有景物描写(季节、时
        令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩
        描写等。
        多指咏物诗或写景诗中的物象。常见的有:①具有象征意义的
        形象:咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法,通过对某一具体
        事物的描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而
事物形象
        意在彼。②具有特定含义的形象:古诗词中有一些意象具有特
        定的含义,比如:柳,谐音“留”,古代有折柳送别之俗,有惜别
        怀远之意。

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                     经典题型  精准剖析
典题一　鉴赏诗歌的人物形象
例　阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)
                           寻诗两绝句
                                                          陈与义
                  楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
                  无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
                  爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
                  醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。

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1.“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何
不同?请作简要分析。(3分)

答案:特点:①艳丽,②清幽。分析:①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林
的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是
月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。

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★2.诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(5分)

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【精准剖析】
        诗句含意                     高分方案                  参考答案
                         1.逐句把握大意:为把握景
                                                  特点:行为洒脱,情趣
                         色特点和人物形象特点打基
楚酒使人倦怠,我接连醉了三                                     高雅。
                         础。
天,谁料到春雨过后鲜花竟红                                     分析:①“楚酒困人三
                         2.抓住“陈居士”动作、神
遍满园。可惜没有人能画出                                      日醉”“爱把山瓢莫
                         态描写:从“楚酒困人三日
我惆怅的影象,在亭角寻觅诗                                     笑侬”从陈居士喜欢
                         醉”“亭角寻诗满袖风”
句却只有清风把两袖涨满。                                      喝酒可以看出他洒脱
                         “爱把山瓢莫笑侬”“醒来
请不要嘲笑我好酒贪杯,苦恼                                     的性格特点。②“亭
                         推户寻诗去”,归纳其洒脱
中只有它能催我入睡。醒来                                      角寻诗满袖风”“醒
                         与高雅。
时推门走去寻觅诗句,伴着明                                     来推户寻诗去”白天
                         3.补充的思考:自述其创作
月  在  高  耸  的   大  树  间                           寻诗,夜晚寻诗,表现
                         情状——格调轻松,语句诙
徘徊。                                               了陈居士沉迷于诗歌
                         谐,体会其口吻中带着的惆
                                                  创作的高雅情趣。
                         怅、自嘲、自诩。
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                      分分必争  取之有道
1.知人论世,关注背景
高考所选诗歌一般都注明了作者,这些作者有些在课本中出现过,是学生比较熟
悉的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,了解写作背景对
把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的
时候,出题者会在诗词后附注释给我们以提示。
2.依据人物肖像、行动、语言、神态、心理来鉴赏
人物形象的塑造离不开人物的语言、神态、动作、心理等方面的描写,诗歌也
不例外。古代诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是
人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化,也可以是一组人物的语言、
一个典型的细节,等等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现
人物的性格,反映人物的思想感情。
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3.通过对诗歌描写的意象、创设的环境(时间、地点、天气、周围景物)的
分析,概括诗人形象
例如《归去来兮辞》中“三径就荒,松菊犹存”,作者即借“松菊”傲寒飘
香来表现清高之品格。
4.调动平时积累,找准人物形象类型
如不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象(李白《梦游天姥吟留别》),心
忧天下、忧国忧民的形象(杜甫《茅屋为秋风所破歌》),寄情山水、归隐
田园的隐者形象(陶渊明《归园田居》),怀才不遇、壮志难酬的形象(陈子
昂《登幽州台歌》),矢志报国、慷慨愤世的形象(陆游《示儿》),羁旅在
外、思念故乡的形象(王维《九月九日忆山东兄弟》),献身边塞、反对征
伐的形象(王昌龄《出塞》)等等。
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5.答题步骤
(1)明确指出是什么形象(语言格式一般为“思想性格特征+人物身份”),概
括人物形象的特征(分条作答)。
(2)结合诗句分点说明、概括。
(3)概括形象的意义(分析形象所寄寓的情感)。

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                      即学即用  牛刀小试
阅读下面这首宋词,回答问题。
                            浣溪沙
                                                       朱敦儒①
    雨湿清明香火残。碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。　　　脱箨②修
篁初散绿,褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。
【注】 ①朱敦儒(1081—1159),洛阳人,“南渡以词得名”,此词作于流落江南
之时。②箨:竹笋的壳皮。

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从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象?请作简要分析。(6分)

解析:“日长”可反映出词人内心之愁苦、悲苦,度日如年;通过“独”这一
感受可看出词人的孤独与落寞;“倚阑干”这一动作更是明确地体现了词人
的孤独与寂寞,联系整首词总结分析,按规范答题步骤作答。
答案:这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的词人形象。清明时节,凄
风苦雨,寒气难耐。白日渐长,一个人寂寞地倚着栏杆,感觉时光过得如此缓
慢。表现了词人落寞怅惘的心情。加之词人遭遇离乱,故国已亡,流落江南,
更见内心悲凉凄苦。

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                     经典题型  精准剖析
典题二　鉴赏诗歌的景物形象
阅读下面的这首诗,完成1～2题。(8分)
                         题大庾岭北驿①
                                                         宋之问
                      阳月南飞雁,传闻至此回。
                     我行殊未已,何日复归来?
                      江静潮初落,林昏瘴不开。
                      明朝望乡处,应见陇头梅。
【注】①此诗是宋之问流放钦州(治所在今广西钦州东北)途经大庾岭时,写在
岭北驿的一首五律。大庾岭:在江西、广东交界处,为五岭之一。古人认为此
岭是南北的分界线,因有十月北雁南归至此,不再过岭的传说。
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★1.“江静潮初落,林昏瘴不开”描绘了一幅什么样的画面?请简要概括。(3分)

   【精准剖析】
        诗句含意                     高分方案                   参考答案
   十月份南飞的大雁,听
                       1.把握诗句大意及氛围:“南飞
   说到这就往回飞。我                                         颈联描写了江上
                       雁”“我行”“望乡处”,可以大
   的行程远没停止,不知                                        潮水下落、水面
                       致看出思乡的忧伤、哀怨、痛苦。
   何时还能回来?江面平                                        平静,林间雾气弥
                       2.抓住注释印证:背景与文化。
   静潮水刚落,山林昏暗                                        漫、瘴气缭绕,暮
                       3.先点出“江静潮初落,林昏瘴不
   瘴气不开。明晨登高                                         色渐浓的黄昏山
                       开”的画面特点,然后结合诗句略
   望乡之处,应见岭头初                                        水图景。
                       作阐释。
   绽红梅。

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2.此诗多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请任意举出两例并简要分析。(5分
)

答案:①大雁的南飞与诗人不知归期作对比,突出诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、
痛苦。②诗人用“江静”反衬了自己内心无一刻宁静的哀怨痛苦。③用昏暗
的境界渲染了凄凉孤寂的气氛,以景衬情,烘托出愁苦的心情。

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                    分分必争  取之有道
1.诗中赏画,注重冷暖
看画面形(组成、远近等)、色、动、静,欣赏诗的画面美。首先,找出景物描
写的文字。其次,体味景物描写的声音、颜色、形态、气味、动态、静态、
虚实、感官、角度等。注意要理清诗中各个意象的联系,在脑中形成一幅完
整的图画,进而走进这幅画面所传递出的意境。例如杜甫的《春望》“国破
山河在,城春草木深”,抓住关键词“破”加以想象,“国破”的残垣断壁让
人触目惊心;一个“深”字又让人满目凄凉。“城春”本应明媚悦人,这里却
是“草木深”的荒凉之景,所以,这两句为全诗渲染了一种浓烈的悲愁气息。

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另外,要注意诗词所描绘的画面色调。一般而言,作品具有鲜活、明丽和昂扬向
上色调的,其内在形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗、凄
冷和低沉色调的,其内在形象情感则是低沉伤感的。例如,杜甫《绝句》“迟日
江山丽,春风花草香”即构成了浓艳、协调的暖色调,渲染出浓浓春意,展现了
蓬勃盎然的春意。有时为达到“倍增哀乐”的效果,往往以乐景写哀情或以哀
景写乐情。
2.走近作者,探知诗情
“诗言志”,至于“言”何“志”,那就有必要对作者的生平及生活背景有所了
解,这有助于更快进入诗歌的意境。例如,韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》,如
果不了解作者及作品的背景,就无法了解“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”
所包含的浓重的伤感情调,更无法解读其中抒发的伤感国事之情。
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3.联想想象,景情合一
诗人在创作中,总是将其思想感情由联想﹑想象化为具体的形象,诉诸语言文字。
例如马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
,夕阳西下,断肠人在天涯”。前三句用名词点出九种事物,通过联想,我们脑海
里自然就浮现出深秋晦暗的暮色里,那枯藤老树上,晚归的暮鸦在巢前枝头上盘
旋着,小桥流水旁一户人家透出温暖的光亮,乌鸦归巢,家人团聚,而苍茫的暮色
里,瑟瑟西风中,奔波在荒凉古道口的游子尚不知投宿何方。用联想和想象就构
成一幅深沉悲凉的立体画面,寄托了天涯游子孤寂无依的情怀与心境。

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4.比较鉴赏,分清异同
对于比较型诗歌鉴赏中涉及的景物形象题,需要能仔细比对两首诗词的异同点,
常见考题中会涉及以下三种情况:①同一意象不同特点分析比较,②同一意象相
同点分析总结,③不同意象组成的意境特点分析比较。鉴赏时需要仔细比对诗
歌,分析异同,能同中求异,又能异中求同。

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                      即学即用  牛刀小试
阅读下面这首词,完成1～2题。(8分)
                        鹊桥仙·夜闻杜鹃
                                                        陆　游
　　茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜
宇。　　　催成清泪,惊残①孤梦,又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听,况半世、
飘然羁旅!
【注】 ①惊残:惊醒。②故山:家乡。

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★1.这首词开头“茅檐人静”等三句有什么作用?(4分)

解析:先分析开头三句景物描写的特点,再考虑它所处的位置与后面所写内容
的关系。
答案:这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象,渲染了凄清冷寂的
氛围。为杜鹃出场做铺垫,也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境做
铺垫。

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2.词中“林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇”两句运用了什么手法?这样写在
表达上有什么好处?(4分)

解析:从“总无声”与“常啼”这两处可知用“林莺巢燕”反衬“杜宇”,突
出“杜宇”啼声之悲。首先答出“反衬”的手法,然后解释用什么衬托什么,
最后明确艺术效果。
答 案:运   用 反 衬 手  法,好  处 是 以 莺 燕  的 无 声 反 衬 出  杜 鹃 啼 声 的  悲 切 。

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                     经典题型  精准剖析
典题三　鉴赏诗歌的事物形象
例　阅读下面这首诗,回答问题。(8分)
                            春　寒①
                                                         陈与义
                  二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。
                  海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。
【注】①此诗作于南宋高宗建炎三年二月,当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。
作者几经逃难,避乱于岳州(今湖南岳阳),借居于郡守后园的君子亭,自称“园
公”。

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1.本诗第二句中的“怯”字用得好,请简要赏析。(4分)

答案:“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节,对料峭春寒难以
忍受的畏惧。也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。

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★2.三、四两句写出了海棠的什么特点?体现了诗人怎样的性格特征?(4分)
  【精准剖析】
         诗句含意                   高分方案                    参考答案
                       1.对照注释,把握“园公”:从
    二月的巴陵,几乎天          作者自称整体把握其咏海棠的             ①写出了海棠“不惜”
    天都刮风下雨。料峭          用意。                       损毁胭脂容色,不畏春寒
    的春寒还未结束,给          2.抓住三、四句关键词:“不            独立于细雨之中的孤高
    园林的花木带来了灾          惜”“独立”有人格意味;              绝俗的特点。②体现了
    难,叫人担心害怕!娇         “胭脂色”与“细雨中”有              诗人在朝廷处于风雨飘
    嫩的海棠,毫不吝惜          内在品格与外在环境的对比              摇之际,勇于在这样艰难
    鲜红的花朵,挺身独          意味。                       的世事中傲然挺立的性
    立在寒风冷雨之中。          3.在海棠与诗人的联系中分点            格特征。
                       回答。

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                      分分必争  取之有道
1.准确理解修饰词,借相关语句或关键词来分析物象
客观物象是没有情感倾向的,诗人让客观事物“皆着我之色彩”后便蕴含了丰
富情感。诗人着我之色彩往往更鲜明体现在某些描写景物的修饰语上,使景物
带有倾向色彩。例如马致远《天净沙·秋思》中的“藤、树、鸦、桥、道、
风、马”等意象分别用“枯、老、昏、小、古、西、瘦”等一系列带有倾向
色彩的词修饰后,藤是干枯毫无生气的,树是衰朽残败的,鸦是傍晚暮鸦,桥是
狭小少人经过,道是荒凉古道。曲子通过描写富有特征而又互有联系的景物,
物象变为有倾向的意象,意象融入萧条荒寂之中,意境顿生,以概括而巧妙的艺
术构思构成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的深秋黄昏图。

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2.分析物象(形态、色泽、特征)和环境特点,挖掘物象的内在品格
例如(唐)杜荀鹤的《小松》:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直
待凌云始道高。”从小松的生活环境和不同阶段的形态特征,可以分析出小松“初时不
为人注意,而最终长成凌云之木”的特点。
3.联系特定物象的寓意,挖掘传统文化内涵
古典诗歌,由于历史文化积淀,还有民族文化、民族心理的制约,某客观事物便具有了一
定约定俗成的意义,成为特殊意象。诗人借助特殊意象可迅速引起读者共鸣,达到造境
之目的。读者也可由此探究诗人的情感意图。比如芳草喻离恨,李煜《清平乐》:“离
恨恰如春草,更行更远还生。”芭蕉常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系,吴文英《唐
多令》:“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。”梧桐大多表凄苦之言,温
庭筠《更漏子·玉炉香》:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到
明。”梅象征高洁,陆游《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”杜鹃是
乡愁乡思,文天祥《金陵驿二首》:“从今别却江南路,化作啼鹃带血归。”

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4.从语境入手,捕捉诗人所选物象的层面
客观物象是多层面的,有些诗歌中的意象倾向并不明显,或有些特殊意象超出特
定内涵,这就需要在具体语境中深入体会,分析诗人选取了物象的哪个侧面,从
而准确把握意象。唐代农民起义领袖黄巢《题菊花》诗写道:“飒飒西风满院
栽,蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝,报与桃花一处开。”诗中菊花的形象完
全脱出了同类作品的窠臼,与以往菊花的特有寓意不同,这就要从语境中去把握。
第一句写满院菊花开放,不同于文人诗中孤标傲世的形象,第二句以开花正值寒
秋为憾事,引起不平之气,三、四句作浪漫主义想象,要让菊花和桃花一样享受
春天的温暖。由此看来,诗人选取菊花灿烂及所受不公平待遇这一层面,不再是
高洁的象征,而是劳苦大众的形象写照,诗人在诗中寄寓了农民朴素的平等观念。

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5.由表及里,知人论世
任何一首诗作,其目的不是咏物本身,而是为了表达某种情感,因此要能透过物
象看到本质,能结合背景或作者的身世和处境,分析所表现的事物形象的象征意
义,抓物与志的“契合点”。例如(唐)李贺的《马诗》“此马非凡马,房星本是
星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。”借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒
发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。
答题步骤:
1.概括物象的基本特征。
2.结合诗句分析物象的特点,注意分析其表达技巧。
3.点明形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)或作用(对作者、情感、
结构等)。
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                      即学即用  牛刀小试
阅读下面这首词,完成1～2题。(8分)
                          西江月·红梅
                                                    [宋]王安石
    梅好惟嫌淡伫,天教薄与胭脂。真妃①初出华清池。酒入琼姬②半醉。　　　
东阁③诗情易动,高楼玉管休吹。北人浑作杏花④疑。惟有青枝不似。
【注】 ①真妃:唐朝贵妃杨玉环。②琼姬:传说芙蓉城中仙女。③东阁:古代
宰相招致、款待宾客的地方。④杏花:一种春花,枝直。

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★1.用四个词语归纳红梅的特点。(4分)

解析:此题考查鉴赏诗歌的形象。“诗中描写的景物的特点”这类题目,只要
关注一下修饰词语,如数量词、形容词、颜色词等,就可以迎刃而解了。此题
抓住“薄与胭脂”“琼姬半醉”“浑作杏花”来概括即可。
答案:质朴、自然、清纯、妩媚。(意近即可)

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2.简析上片与下片描写方法的不同。(4分)

解析:此题考查鉴赏诗歌的艺术手法。分析描写方法的不同其实就是分析描
写的艺术手法。题干明确将上片和下片进行比较,下片的对比手法较为明显,
上片抓住“嫌”“真妃”来分析手法。
答案:上片比喻、拟人(用典),把梅花红中微淡的色彩说成“薄与胭脂”,是
人格化笔调,用贵妃出浴、仙子醉酒形象而生动地刻画出梅花高洁、艳丽形
象;下片对比(衬托)。用文人学士“诗情”“动”与“玉管休吹”对比,突
出 梅  花 的 动  人 魅 力,用  梅  花 与 杏  花 对 比,突  出  俏 而 敢  争 春 的 气  质 。
                                                           2020/02/09
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                             2020/02/09
  
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高分方案1　古代诗歌形象鉴赏的技巧
                  步步为赢  知识先导  
古代诗歌形象的鉴赏,涉及下表的考点和内容。
考点                              说明
     一是作品中作者的自我形象,二是作品刻画的人物形象。如苏轼的
     《念奴娇·赤壁怀古》,通过作者塑造的人物形象——少年英雄周瑜
人物
     (雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭)与词人自我形象——
形象
     “我”(早生华发、人间如梦、一尊还酹江月)对比,表达了作者怀才
     不遇、人生易老而壮志难酬的思想感情。
                                                         2020/02/09
        我国古代抒情诗,往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来
        的主观感情形象,也就是用意象来表现自我,诗人作为主体,往
景物形象    往与意象这个客体合而为一。诗中一般有景物描写(季节、时
        令、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩
        描写等。
        多指咏物诗或写景诗中的物象。常见的有:①具有象征意义的
        形象:咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法,通过对某一具体
        事物的描绘来表达自己的某种理想和人格,以物喻人,言在此而
事物形象
        意在彼。②具有特定含义的形象:古诗词中有一些意象具有特
        定的含义,比如:柳,谐音“留”,古代有折柳送别之俗,有惜别
        怀远之意。

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                     经典题型  精准剖析
典题一　鉴赏诗歌的人物形象
例　阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分)
                           寻诗两绝句
                                                          陈与义
                  楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。
                  无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
                  爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。
                  醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。
【注】①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。

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1.“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句中所描写的景色特点有何
不同?请作简要分析。(3分)

答案:特点:①艳丽,②清幽。分析:①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林
的美景,一场雨后,园中姹紫嫣红,色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是
月夜下的美景,明月高照,树木高耸峭拔,意境清幽。

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★2.诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。(5分)

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【精准剖析】
        诗句含意                     高分方案                  参考答案
                         1.逐句把握大意:为把握景
                                                  特点:行为洒脱,情趣
                         色特点和人物形象特点打基
楚酒使人倦怠,我接连醉了三                                     高雅。
                         础。
天,谁料到春雨过后鲜花竟红                                     分析:①“楚酒困人三
                         2.抓住“陈居士”动作、神
遍满园。可惜没有人能画出                                      日醉”“爱把山瓢莫
                         态描写:从“楚酒困人三日
我惆怅的影象,在亭角寻觅诗                                     笑侬”从陈居士喜欢
                         醉”“亭角寻诗满袖风”
句却只有清风把两袖涨满。                                      喝酒可以看出他洒脱
                         “爱把山瓢莫笑侬”“醒来
请不要嘲笑我好酒贪杯,苦恼                                     的性格特点。②“亭
                         推户寻诗去”,归纳其洒脱
中只有它能催我入睡。醒来                                      角寻诗满袖风”“醒
                         与高雅。
时推门走去寻觅诗句,伴着明                                     来推户寻诗去”白天
                         3.补充的思考:自述其创作
月  在  高  耸  的   大  树  间                           寻诗,夜晚寻诗,表现
                         情状——格调轻松,语句诙
徘徊。                                               了陈居士沉迷于诗歌
                         谐,体会其口吻中带着的惆
                                                  创作的高雅情趣。
                         怅、自嘲、自诩。
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                      分分必争  取之有道
1.知人论世,关注背景
高考所选诗歌一般都注明了作者,这些作者有些在课本中出现过,是学生比较熟
悉的。这就为我们理解诗歌,把握人物形象提供了条件。另外,了解写作背景对
把握人物形象也有重要作用。我们可以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的
时候,出题者会在诗词后附注释给我们以提示。
2.依据人物肖像、行动、语言、神态、心理来鉴赏
人物形象的塑造离不开人物的语言、神态、动作、心理等方面的描写,诗歌也
不例外。古代诗歌中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整,它可以是
人物的一个神态、一个动作、一个微妙的心理变化,也可以是一组人物的语言、
一个典型的细节,等等。通过精当的描写,以简练的笔法刻画人物的形象,表现
人物的性格,反映人物的思想感情。
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3.通过对诗歌描写的意象、创设的环境(时间、地点、天气、周围景物)的
分析,概括诗人形象
例如《归去来兮辞》中“三径就荒,松菊犹存”,作者即借“松菊”傲寒飘
香来表现清高之品格。
4.调动平时积累,找准人物形象类型
如不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象(李白《梦游天姥吟留别》),心
忧天下、忧国忧民的形象(杜甫《茅屋为秋风所破歌》),寄情山水、归隐
田园的隐者形象(陶渊明《归园田居》),怀才不遇、壮志难酬的形象(陈子
昂《登幽州台歌》),矢志报国、慷慨愤世的形象(陆游《示儿》),羁旅在
外、思念故乡的形象(王维《九月九日忆山东兄弟》),献身边塞、反对征
伐的形象(王昌龄《出塞》)等等。
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5.答题步骤
(1)明确指出是什么形象(语言格式一般为“思想性格特征+人物身份”),概
括人物形象的特征(分条作答)。
(2)结合诗句分点说明、概括。
(3)概括形象的意义(分析形象所寄寓的情感)。

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                      即学即用  牛刀小试
阅读下面这首宋词,回答问题。
                            浣溪沙
                                                       朱敦儒①
    雨湿清明香火残。碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。　　　脱箨②修
篁初散绿,褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。
【注】 ①朱敦儒(1081—1159),洛阳人,“南渡以词得名”,此词作于流落江南
之时。②箨:竹笋的壳皮。

                                                           2020/02/09
从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象?请作简要分析。(6分)

解析:“日长”可反映出词人内心之愁苦、悲苦,度日如年;通过“独”这一
感受可看出词人的孤独与落寞;“倚阑干”这一动作更是明确地体现了词人
的孤独与寂寞,联系整首词总结分析,按规范答题步骤作答。
答案:这首词塑造了一个内心悲凉凄苦、落寞怅惘的词人形象。清明时节,凄
风苦雨,寒气难耐。白日渐长,一个人寂寞地倚着栏杆,感觉时光过得如此缓
慢。表现了词人落寞怅惘的心情。加之词人遭遇离乱,故国已亡,流落江南,
更见内心悲凉凄苦。

                                                           2020/02/09
                     经典题型  精准剖析
典题二　鉴赏诗歌的景物形象
阅读下面的这首诗,完成1～2题。(8分)
                         题大庾岭北驿①
                                                         宋之问
                      阳月南飞雁,传闻至此回。
                     我行殊未已,何日复归来?
                      江静潮初落,林昏瘴不开。
                      明朝望乡处,应见陇头梅。
【注】①此诗是宋之问流放钦州(治所在今广西钦州东北)途经大庾岭时,写在
岭北驿的一首五律。大庾岭:在江西、广东交界处,为五岭之一。古人认为此
岭是南北的分界线,因有十月北雁南归至此,不再过岭的传说。
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★1.“江静潮初落,林昏瘴不开”描绘了一幅什么样的画面?请简要概括。(3分)

   【精准剖析】
        诗句含意                     高分方案                   参考答案
   十月份南飞的大雁,听
                       1.把握诗句大意及氛围:“南飞
   说到这就往回飞。我                                         颈联描写了江上
                       雁”“我行”“望乡处”,可以大
   的行程远没停止,不知                                        潮水下落、水面
                       致看出思乡的忧伤、哀怨、痛苦。
   何时还能回来?江面平                                        平静,林间雾气弥
                       2.抓住注释印证:背景与文化。
   静潮水刚落,山林昏暗                                        漫、瘴气缭绕,暮
                       3.先点出“江静潮初落,林昏瘴不
   瘴气不开。明晨登高                                         色渐浓的黄昏山
                       开”的画面特点,然后结合诗句略
   望乡之处,应见岭头初                                        水图景。
                       作阐释。
   绽红梅。

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2.此诗多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请任意举出两例并简要分析。(5分
)

答案:①大雁的南飞与诗人不知归期作对比,突出诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、
痛苦。②诗人用“江静”反衬了自己内心无一刻宁静的哀怨痛苦。③用昏暗
的境界渲染了凄凉孤寂的气氛,以景衬情,烘托出愁苦的心情。

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                    分分必争  取之有道
1.诗中赏画,注重冷暖
看画面形(组成、远近等)、色、动、静,欣赏诗的画面美。首先,找出景物描
写的文字。其次,体味景物描写的声音、颜色、形态、气味、动态、静态、
虚实、感官、角度等。注意要理清诗中各个意象的联系,在脑中形成一幅完
整的图画,进而走进这幅画面所传递出的意境。例如杜甫的《春望》“国破
山河在,城春草木深”,抓住关键词“破”加以想象,“国破”的残垣断壁让
人触目惊心;一个“深”字又让人满目凄凉。“城春”本应明媚悦人,这里却
是“草木深”的荒凉之景,所以,这两句为全诗渲染了一种浓烈的悲愁气息。

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另外,要注意诗词所描绘的画面色调。一般而言,作品具有鲜活、明丽和昂扬向
上色调的,其内在形象情感则是高昂乐观的;反之,外在形象画面具有阴暗、凄
冷和低沉色调的,其内在形象情感则是低沉伤感的。例如,杜甫《绝句》“迟日
江山丽,春风花草香”即构成了浓艳、协调的暖色调,渲染出浓浓春意,展现了
蓬勃盎然的春意。有时为达到“倍增哀乐”的效果,往往以乐景写哀情或以哀
景写乐情。
2.走近作者,探知诗情
“诗言志”,至于“言”何“志”,那就有必要对作者的生平及生活背景有所了
解,这有助于更快进入诗歌的意境。例如,韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》,如
果不了解作者及作品的背景,就无法了解“云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前”
所包含的浓重的伤感情调,更无法解读其中抒发的伤感国事之情。
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3.联想想象,景情合一
诗人在创作中,总是将其思想感情由联想﹑想象化为具体的形象,诉诸语言文字。
例如马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马
,夕阳西下,断肠人在天涯”。前三句用名词点出九种事物,通过联想,我们脑海
里自然就浮现出深秋晦暗的暮色里,那枯藤老树上,晚归的暮鸦在巢前枝头上盘
旋着,小桥流水旁一户人家透出温暖的光亮,乌鸦归巢,家人团聚,而苍茫的暮色
里,瑟瑟西风中,奔波在荒凉古道口的游子尚不知投宿何方。用联想和想象就构
成一幅深沉悲凉的立体画面,寄托了天涯游子孤寂无依的情怀与心境。

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4.比较鉴赏,分清异同
对于比较型诗歌鉴赏中涉及的景物形象题,需要能仔细比对两首诗词的异同点,
常见考题中会涉及以下三种情况:①同一意象不同特点分析比较,②同一意象相
同点分析总结,③不同意象组成的意境特点分析比较。鉴赏时需要仔细比对诗
歌,分析异同,能同中求异,又能异中求同。

                                                           2020/02/09
                      即学即用  牛刀小试
阅读下面这首词,完成1～2题。(8分)
                        鹊桥仙·夜闻杜鹃
                                                        陆　游
　　茅檐人静,蓬窗灯暗,春晚连江风雨。林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜
宇。　　　催成清泪,惊残①孤梦,又拣深枝飞去。故山②犹自不堪听,况半世、
飘然羁旅!
【注】 ①惊残:惊醒。②故山:家乡。

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★1.这首词开头“茅檐人静”等三句有什么作用?(4分)

解析:先分析开头三句景物描写的特点,再考虑它所处的位置与后面所写内容
的关系。
答案:这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象,渲染了凄清冷寂的
氛围。为杜鹃出场做铺垫,也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境做
铺垫。

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2.词中“林莺巢燕总无声,但月夜、常啼杜宇”两句运用了什么手法?这样写在
表达上有什么好处?(4分)

解析:从“总无声”与“常啼”这两处可知用“林莺巢燕”反衬“杜宇”,突
出“杜宇”啼声之悲。首先答出“反衬”的手法,然后解释用什么衬托什么,
最后明确艺术效果。
答 案:运   用 反 衬 手  法,好  处 是 以 莺 燕  的 无 声 反 衬 出  杜 鹃 啼 声 的  悲 切 。

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                     经典题型  精准剖析
典题三　鉴赏诗歌的事物形象
例　阅读下面这首诗,回答问题。(8分)
                            春　寒①
                                                         陈与义
                  二月巴陵日日风,春寒未了怯园公。
                  海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中。
【注】①此诗作于南宋高宗建炎三年二月,当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。
作者几经逃难,避乱于岳州(今湖南岳阳),借居于郡守后园的君子亭,自称“园
公”。

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1.本诗第二句中的“怯”字用得好,请简要赏析。(4分)

答案:“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节,对料峭春寒难以
忍受的畏惧。也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。

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★2.三、四两句写出了海棠的什么特点?体现了诗人怎样的性格特征?(4分)
  【精准剖析】
         诗句含意                   高分方案                    参考答案
                       1.对照注释,把握“园公”:从
    二月的巴陵,几乎天          作者自称整体把握其咏海棠的             ①写出了海棠“不惜”
    天都刮风下雨。料峭          用意。                       损毁胭脂容色,不畏春寒
    的春寒还未结束,给          2.抓住三、四句关键词:“不            独立于细雨之中的孤高
    园林的花木带来了灾          惜”“独立”有人格意味;              绝俗的特点。②体现了
    难,叫人担心害怕!娇         “胭脂色”与“细雨中”有              诗人在朝廷处于风雨飘
    嫩的海棠,毫不吝惜          内在品格与外在环境的对比              摇之际,勇于在这样艰难
    鲜红的花朵,挺身独          意味。                       的世事中傲然挺立的性
    立在寒风冷雨之中。          3.在海棠与诗人的联系中分点            格特征。
                       回答。

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                      分分必争  取之有道
1.准确理解修饰词,借相关语句或关键词来分析物象
客观物象是没有情感倾向的,诗人让客观事物“皆着我之色彩”后便蕴含了丰
富情感。诗人着我之色彩往往更鲜明体现在某些描写景物的修饰语上,使景物
带有倾向色彩。例如马致远《天净沙·秋思》中的“藤、树、鸦、桥、道、
风、马”等意象分别用“枯、老、昏、小、古、西、瘦”等一系列带有倾向
色彩的词修饰后,藤是干枯毫无生气的,树是衰朽残败的,鸦是傍晚暮鸦,桥是
狭小少人经过,道是荒凉古道。曲子通过描写富有特征而又互有联系的景物,
物象变为有倾向的意象,意象融入萧条荒寂之中,意境顿生,以概括而巧妙的艺
术构思构成一幅弥漫着阴冷气氛和灰暗色彩的深秋黄昏图。

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2.分析物象(形态、色泽、特征)和环境特点,挖掘物象的内在品格
例如(唐)杜荀鹤的《小松》:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直
待凌云始道高。”从小松的生活环境和不同阶段的形态特征,可以分析出小松“初时不
为人注意,而最终长成凌云之木”的特点。
3.联系特定物象的寓意,挖掘传统文化内涵
古典诗歌,由于历史文化积淀,还有民族文化、民族心理的制约,某客观事物便具有了一
定约定俗成的意义,成为特殊意象。诗人借助特殊意象可迅速引起读者共鸣,达到造境
之目的。读者也可由此探究诗人的情感意图。比如芳草喻离恨,李煜《清平乐》:“离
恨恰如春草,更行更远还生。”芭蕉常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系,吴文英《唐
多令》:“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。”梧桐大多表凄苦之言,温
庭筠《更漏子·玉炉香》:“梧桐树,三更雨,不道离情正苦,一叶叶,一声声,空阶滴到
明。”梅象征高洁,陆游《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”杜鹃是
乡愁乡思,文天祥《金陵驿二首》:“从今别却江南路,化作啼鹃带血归。”

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4.从语境入手,捕捉诗人所选物象的层面
客观物象是多层面的,有些诗歌中的意象倾向并不明显,或有些特殊意象超出特
定内涵,这就需要在具体语境中深入体会,分析诗人选取了物象的哪个侧面,从
而准确把握意象。唐代农民起义领袖黄巢《题菊花》诗写道:“飒飒西风满院
栽,蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝,报与桃花一处开。”诗中菊花的形象完
全脱出了同类作品的窠臼,与以往菊花的特有寓意不同,这就要从语境中去把握。
第一句写满院菊花开放,不同于文人诗中孤标傲世的形象,第二句以开花正值寒
秋为憾事,引起不平之气,三、四句作浪漫主义想象,要让菊花和桃花一样享受
春天的温暖。由此看来,诗人选取菊花灿烂及所受不公平待遇这一层面,不再是
高洁的象征,而是劳苦大众的形象写照,诗人在诗中寄寓了农民朴素的平等观念。

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5.由表及里,知人论世
任何一首诗作,其目的不是咏物本身,而是为了表达某种情感,因此要能透过物
象看到本质,能结合背景或作者的身世和处境,分析所表现的事物形象的象征意
义,抓物与志的“契合点”。例如(唐)李贺的《马诗》“此马非凡马,房星本是
星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。”借素质一流却境遇不好的“马”的形象来抒
发自己才华超群却不被重用的怨愤之情。
答题步骤:
1.概括物象的基本特征。
2.结合诗句分析物象的特点,注意分析其表达技巧。
3.点明形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)或作用(对作者、情感、
结构等)。
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                      即学即用  牛刀小试
阅读下面这首词,完成1～2题。(8分)
                          西江月·红梅
                                                    [宋]王安石
    梅好惟嫌淡伫,天教薄与胭脂。真妃①初出华清池。酒入琼姬②半醉。　　　
东阁③诗情易动,高楼玉管休吹。北人浑作杏花④疑。惟有青枝不似。
【注】 ①真妃:唐朝贵妃杨玉环。②琼姬:传说芙蓉城中仙女。③东阁:古代
宰相招致、款待宾客的地方。④杏花:一种春花,枝直。

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★1.用四个词语归纳红梅的特点。(4分)

解析:此题考查鉴赏诗歌的形象。“诗中描写的景物的特点”这类题目,只要
关注一下修饰词语,如数量词、形容词、颜色词等,就可以迎刃而解了。此题
抓住“薄与胭脂”“琼姬半醉”“浑作杏花”来概括即可。
答案:质朴、自然、清纯、妩媚。(意近即可)

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2.简析上片与下片描写方法的不同。(4分)

解析:此题考查鉴赏诗歌的艺术手法。分析描写方法的不同其实就是分析描
写的艺术手法。题干明确将上片和下片进行比较,下片的对比手法较为明显,
上片抓住“嫌”“真妃”来分析手法。
答案:上片比喻、拟人(用典),把梅花红中微淡的色彩说成“薄与胭脂”,是
人格化笔调,用贵妃出浴、仙子醉酒形象而生动地刻画出梅花高洁、艳丽形
象;下片对比(衬托)。用文人学士“诗情”“动”与“玉管休吹”对比,突
出 梅  花 的 动  人 魅 力,用  梅  花 与 杏  花 对 比,突  出  俏 而 敢  争 春 的 气  质 。
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