高分方案2　小说情节、结构的概括与分析

                                 2020/02/09
                    步步为赢  知识先导  
关于小说的情节和结构,我们有必要作简单的知识梳理:
1.小说情节的结构模式
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种:(1)基本模式:开
端—发展—高潮—结局。目前高考选文多为这样的结构模式。(2)摇摆式:通常
所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,总会在某处
放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节
的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。(3)出乎意料又在情理之中式:俗称
“欧·亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出人
意料,回扣前面的情节,一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

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2.小说情节的结构要素
小说情节的结构除去情节本身,还有以下要素:(1)线索。它是贯穿整个作品
情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、
空间。阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线
两种。双线一般分明线、暗线两种。(2)情节安排的技巧。基本技巧有照应、
伏笔、过渡、铺垫、点题等;常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、
抑扬法等。
3.小说情节的作用
小说的情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物、表现主题服务,为
情节发展服务;二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为
后面情节做铺垫、推动情节发展等。
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从小说整体的角度,近年浙江高考卷及其他高考卷涉及“小说情节、结构的概括与分
析”考查的有关问题梳理如下:
         试卷                                真题举隅
  2008浙江卷《乌米》          ▲文中反复写她的歌声有何目的?
                       ▲小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分侧重写
  2013新课标全国Ⅰ卷
                       马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?请结合全
《喂自己影子吃饭的人》
                       文,谈谈你的看法。
                       ▲小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图?请简要分析。
  2013新课标全国Ⅱ卷
                       ▲小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。
       《峡谷》
                       作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。
      2013重庆卷
                       ▲请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
   《枪口下的人格》
      2014湖北卷          ▲小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方
      《六指猴》            面有何作用?请分别作简要分析。
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2014新课标全国Ⅱ卷         ▲小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么
      《鞋》           好处?请简要分析。
    2015安徽卷         ▲请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度
     《蓑衣》           的变化过程。
   2015全国Ⅰ卷         ▲小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有
    《马兰花》           什么好处?请简要分析。
   2016全国Ⅱ卷         ▲小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这
     《战争》           样处理有什么作用?请简要分析。
   2017全国Ⅰ卷         ▲小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?
     《天嚣》           请简要说明。

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近年涉及对小说局部性关键情节、结构的命题梳理如下:
        试卷                               真题举隅
     2011浙江卷        ▲小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?
     《第9车厢》         ▲补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不超过50字)
     2014浙江卷        ▲“买玉”情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简要
      《走眼》          分析。
     2015浙江卷        ▲本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么作
   《捡烂纸的老头》         这样的结构安排?
  2014新课标全国Ⅰ卷       ▲作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文,谈谈你的
     《古渡头》          看法。
  2014新课标全国Ⅱ卷       ▲文末“后记”是独立于小说外的写作说明,还是属于小说
       《鞋》          的有机组成部分?请结合全文,谈谈你的观点和理由。

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     2014辽宁卷         ▲小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处
  《数学家的爱情》           理有何作用?结合作品加以分析。
     2017江苏卷
                     请探究小说结尾的表达效果。
《一个圣诞节的回忆》
     2017浙江卷
                     小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处?
    《一种美味》
    2017全国Ⅰ卷         小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处
      《天嚣》           理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。

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【命题方向考察】
从上表可看出,涉及小说中某些局部性、关键性情节与结构的命题方向主要
有以下几种:
1.要求对小说开头、结尾特点与作用进行赏析。
2.要求对主体某些细节或关键语段特点及其作用进行赏析。
3.虽是针对部分情节命题,但往往需要从全文整体角度考量。

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                     经典题型  精准剖析
典题一　整体性情节、结构分析
例　(2017·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成下面的问题。
                             天　嚣
                                                         赵长天
   风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、
摇晃,像是随时都要散架。
   渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成
最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
   空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。粉尘,被风化成的极细极小
的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地
和人体争夺着仅有的一点水分。
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    他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的
疾病,比如矽肺?但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
    他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。
    风声。丝毫没有减弱的趋势。
    他仍然充满希望地倾听。
   基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。远隔一百公里,运水车不能
出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。
   他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,
最大限度地保存体力。
   于是,这间屋子,便沉入无生命状态……

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    忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头,
他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一
种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
    “有人敲门!” 他喊起来。
    遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门
声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
    人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而
入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都像喝足
了人参汤。
   “桌子上有资料没有?当心被风卷出去!”
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   “门别开得太大!”
   “找根棍子撑住!”
    每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
    他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。
    门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼,那门,便
呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块
,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。
   “快,关门!”他喊,却喊不出声。但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。
   门终于关上了。一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。
   谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进
来的那团灰扑扑的东西。
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   是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听
不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。
   西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只
还带着一片叶儿呢!
   戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。稀罕的是现在,当一口水都成了
奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!
   蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒(原卷如此。应为答答
——编者注)淌,馋人极了!
   应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是
怎么落进肚子里去的。
   至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙
语。只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆中。
                                                                (有删改)
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小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分)
                                                              
                                                              
                                                              

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【精准剖析】
            参考答案                          高分方案
  ①作为线索贯穿情节始终。全文情              一、扣住“谋篇布局”联系所涉及
  节围绕“渴”这一中心,从队员受              的方面:对情节、结构以及人物、情
  困受渴,到渴望被救,最后得瓜解渴             感、主题、氛围等方面的作用。
  展开故事。                        二、围绕“渴”分点分析其对相关
  ②塑造人物形象。通过队员受困受              方面所起的作用。
  渴这一事件,塑造出不畏艰险、认              三、可以补充的思考:
  真负责、热心救人的科研工作者形              ①省去许多不必要的叙述交代,使情
  象。                           节更简洁;②集中描写人物在特定环
  ③揭示主题。围绕受困受渴到得瓜              境下的状态与感受,使主题更突出
  解渴这一事件,揭示出帮助别人就              ;③营造特定的氛围,给读者留下鲜
  是帮助自己的人生哲理。                  明而深刻的印象,使小说更有感染力。

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                      分分必争  取之有道
涉及小说整体情节与结构的题目的解答,可以从以下几个角度思考与拟答:
1.弄清故事先写什么、后写什么、再写什么,简要概括每部分主要内容,梳理
情节脉络;
2.在理清情节脉络的同时,弄清情节线索或组织情节的关键意象、依托物,把
握其叙事顺序、详略设计等结构安排特点;
3.分析人物形象在相关故事中的表现、心理等,把握相关情节对表现人物的作
用;
4.具体作答时,要从情节、形象和主题的关系中,多层面地分析情节结构安排
对表现人物形象、揭示主题、产生艺术效果等方面的作用,分点作答,且能结
合文本相关内容,做到有理有例。
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                      即学即用  牛刀小试
再读高分方案1中的《喂自己影子吃饭的人》(2013年高考全国卷Ⅰ),完成下
面的问题。
小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分侧重写马里诺的现实生活。
作者这样安排有什么用意?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)
                                                              
                                                              
                                                              

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解析:本题考查鉴赏小说的结构技巧。这一类型的题目主要是围绕情节构思
及其作用命题。要答好此题,须抓住作者通篇运用的对比手法进行分析。小
说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分侧重写马里诺的现实生活,两
种完全不同的场景描写,很给人以阅读冲击力。饭店里,寻欢取乐的人与这个
江湖艺人的对比。江湖艺人自身也在对比,人前强颜欢笑,谦恭而矜持的神色
,惨淡的笑容,人后独自悲叹辛酸的艰涩,通过强烈的对比将文明与野蛮、逗
乐与痛苦交织在一起,写出了挣扎在贫困线上的穷苦人民的悲惨境遇。

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答案:①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对
比,赋予故事情节以戏剧性,有助于吸引读者阅读。②小说以前半部分影子表
演的热闹有趣,与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比,有助于增强小
说的悲剧感。③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对
比,有助于表现世态的冷暖炎凉。④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在
家里的茫然失神相对比,有助于深入刻画他的性格的复杂性。⑤小说以影子
的虚幻与现实生活的真实相对比,有助于增强作品反映现实的力度。⑥小说
通过对马里诺在饭店和家里的活动状态的对比,表达了作者对底层人民的同
情和对社会的批判。

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                     经典题型  精准剖析
典题二　局部性关键情节、结构探析
例　(2017·江苏卷)阅读下面的作品,完成下面的问题。
                        一个圣诞节的回忆
                                             [美]杜鲁门·卡波特
    请设想一下二十多年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站
在窗口,大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!巴迪,去把我们的车推来,我们
要烤三十个水果蛋糕呢。”
    那时我七岁,她六十光景,我们是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在
一起。她叫我“巴迪”,为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了,当时
她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。
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    我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,
像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬
,现在一路小跑跟在小车旁。
   三小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝
尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不
见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照,小车空了,碗满满的。
   第二天,我最喜欢的事开始了:大采购。樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大
量的面粉和黄油……嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱,但每年总
能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕基金:卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐
自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。

                                                           2020/02/09
   黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和
糖里搅动,香草让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。
四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
   蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜
欢的朋友。例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在
尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了,才把
这些陌生人当作真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨
刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
   厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满
一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚,
爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子
跳圆舞曲,两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给
我回家的路”。
                                                                  2020/02/09
  下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做
了只风筝。她希望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝——和去年
一样,和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛
骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨
头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她,踢被子,翻枕头
,就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:“我一点
也睡不着,心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋
糕吗?”我俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前
大了。我想我大概不愿你长大。你长大了,我们还能继续当朋友吗?”我说我们
永远是朋友。

                                                           2020/02/09
   这是我们一起过的最后一个圣诞节。
   我上了军事学校。我也有了新家,但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是
我的家,而我再也没回去过。
   她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。(她写道:“昨天,梅西的马
踢伤了奎尼,伤得很重。谢天谢地,她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里
,用童车推到草地……”)以后几年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人,
没有从前做得多,不用说,总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地,她在信中把
我和早已死去的巴迪混淆起来。
   终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再
也爬不起来大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!”
                                                       (有删改)

                                                           2020/02/09
请探究小说结尾的表达效果。(6分)
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              

                                                           2020/02/09
【精准剖析】
                  参考答案                                高分方案
                                            一、扣住“结尾的表达效果”,
(示例一)①呼应开头,让小说形成完整的结构;②
                                            注意结尾本身特点(景物描写、
对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带
                                            她没能说的事情),联系到所涉
上感伤的色彩;③清冷的氛围与“我的朋友”欢快
                                            及的方面:结构、语言以及对人
的话语形成反差,增添小说的张力;④叙述语言克
                                            物、情感、主题、氛围等方面的
制,蕴含着强烈的情感。
                                            作用。
(示例二)①结构上首尾呼应,结尾处的话,照应了
                                            二 、 可 以 补  充 的 思 考:既   然 是
文章的开头与题目,使得结构严谨;②手法上前后
                                            “表达效果”,也应该包括语言
对比,结尾处“树叶光光、没有小鸟的冬天早晨”
                                            特点以及对读者的感染力。比
与前文的好天气形成鲜明对比;③主题与情感上,
                                            如, ①看似平静的叙述,令人感
突出了“我”对朋友的愧疚、思念与眷恋之情,深
                                            动,令人回味,引人思考。②在
化了主旨;④形象上,前后文相同的话语,突出表达
                                            相同环境中交代她“再也爬不
了“我的朋友”的积极乐观的生活态度。她“爬
                                            起 来”  的 结  局,突  出 文 章  的 悲
不起来”了,暗示了人物的结局。
                                            剧性。
                                                                     2020/02/09
                        分分必争  取之有道
对涉及小说局部、关键情节与结构的题目的解答,可以从以下几个角度思考与拟答:
1.梳理全文的情节脉络,弄清关键情节或结构安排在其中的位置或地位。
2.分析关键情节本身的内容、手法及其情感等。
3.把关键部分放到全文中思考,多层面、多角度地思考关键情节及其结构安排对表现人
物形象、揭示主题以及所产生的艺术效果等方面的作用,分点作答,且能结合文本相关
内容,做到有理有据。
另外,要在训练中积累一些常见而有用的知识,比如解答情节之结尾作用题可以从以下
角度思考:①从情节上看,戛然而止,留下了“空白”,给读者想象的空间,言有尽而意无
穷。②从情节上看,意料之外,使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,
产生震撼人心的力量。与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中,使文章的情节更
加完整。③从人物上看,突出人物的哪些性格特点。④从主题上看,起到点题或深化主
题的作用。
                                                                  2020/02/09
                      即学即用  牛刀小试
再读高分方案2中的《天嚣》(2017年高考全国卷Ⅰ),完成下面的问题。
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结
合作品进行分析。
                                                              
                                                              
                                                              
解析:本题考查情节之结尾的艺术效果。先明确“留白”式结尾的形式,再从
结尾的技巧本身的作用以及在情节上、人物形象上、主旨上的作用等几个角
度答题。

                                                           2020/02/09
答案:①小说人物“他”所知有限,这样写很真实。②故事戛然而止,强化了
小说的神秘氛围。③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。

                                                          2020/02/09
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                             2020/02/09
  
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高分方案2　小说情节、结构的概括与分析

                                 2020/02/09
                    步步为赢  知识先导  
关于小说的情节和结构,我们有必要作简单的知识梳理:
1.小说情节的结构模式
传统小说通常是以时空为本位的线性结构模式。具体有三种:(1)基本模式:开
端—发展—高潮—结局。目前高考选文多为这样的结构模式。(2)摇摆式:通常
所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,总会在某处
放慢速度甚至停下来做点什么,然后再回到轨道,这就出现了情节的摇摆。情节
的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。(3)出乎意料又在情理之中式:俗称
“欧·亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相,而这个真相通常都出人
意料,回扣前面的情节,一切又都在情理之中,从而增加小说情节的生动性。

                                                           2020/02/09
2.小说情节的结构要素
小说情节的结构除去情节本身,还有以下要素:(1)线索。它是贯穿整个作品
情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、
空间。阅读小说,抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线
两种。双线一般分明线、暗线两种。(2)情节安排的技巧。基本技巧有照应、
伏笔、过渡、铺垫、点题等;常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转法、
抑扬法等。
3.小说情节的作用
小说的情节主要有两方面的作用:一是内容上为塑造人物、表现主题服务,为
情节发展服务;二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为
后面情节做铺垫、推动情节发展等。
                                                          2020/02/09
从小说整体的角度,近年浙江高考卷及其他高考卷涉及“小说情节、结构的概括与分
析”考查的有关问题梳理如下:
         试卷                                真题举隅
  2008浙江卷《乌米》          ▲文中反复写她的歌声有何目的?
                       ▲小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分侧重写
  2013新课标全国Ⅰ卷
                       马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意?请结合全
《喂自己影子吃饭的人》
                       文,谈谈你的看法。
                       ▲小说中三次写到鹰,分别表现了什么意图?请简要分析。
  2013新课标全国Ⅱ卷
                       ▲小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。
       《峡谷》
                       作者为什么这样处理?请结合全文,谈谈你的看法。
      2013重庆卷
                       ▲请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
   《枪口下的人格》
      2014湖北卷          ▲小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑造方
      《六指猴》            面有何作用?请分别作简要分析。
                                                                  2020/02/09
2014新课标全国Ⅱ卷         ▲小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么
      《鞋》           好处?请简要分析。
    2015安徽卷         ▲请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度
     《蓑衣》           的变化过程。
   2015全国Ⅰ卷         ▲小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有
    《马兰花》           什么好处?请简要分析。
   2016全国Ⅱ卷         ▲小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节,这
     《战争》           样处理有什么作用?请简要分析。
   2017全国Ⅰ卷         ▲小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?
     《天嚣》           请简要说明。

                                                         2020/02/09
近年涉及对小说局部性关键情节、结构的命题梳理如下:
        试卷                               真题举隅
     2011浙江卷        ▲小说开篇写了“我”的一次乘车经历,有什么作用?
     《第9车厢》         ▲补写第二段“基辅读者”来信的内容。(不超过50字)
     2014浙江卷        ▲“买玉”情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简要
      《走眼》          分析。
     2015浙江卷        ▲本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么作
   《捡烂纸的老头》         这样的结构安排?
  2014新课标全国Ⅰ卷       ▲作品为什么以渡夫的任情高歌为结尾?结合全文,谈谈你的
     《古渡头》          看法。
  2014新课标全国Ⅱ卷       ▲文末“后记”是独立于小说外的写作说明,还是属于小说
       《鞋》          的有机组成部分?请结合全文,谈谈你的观点和理由。

                                                                  2020/02/09
     2014辽宁卷         ▲小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处
  《数学家的爱情》           理有何作用?结合作品加以分析。
     2017江苏卷
                     请探究小说结尾的表达效果。
《一个圣诞节的回忆》
     2017浙江卷
                     小说设置了一个意外的结尾,这样写有什么好处?
    《一种美味》
    2017全国Ⅰ卷         小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处
      《天嚣》           理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。

                                                         2020/02/09
【命题方向考察】
从上表可看出,涉及小说中某些局部性、关键性情节与结构的命题方向主要
有以下几种:
1.要求对小说开头、结尾特点与作用进行赏析。
2.要求对主体某些细节或关键语段特点及其作用进行赏析。
3.虽是针对部分情节命题,但往往需要从全文整体角度考量。

                                                           2020/02/09
                     经典题型  精准剖析
典题一　整体性情节、结构分析
例　(2017·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成下面的问题。
                             天　嚣
                                                         赵长天
   风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、
摇晃,像是随时都要散架。
   渴!难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成
最简单的元素:水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
   空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。粉尘,被风化成的极细极小
的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地
和人体争夺着仅有的一点水分。
                                                           2020/02/09
    他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的
疾病,比如矽肺?但他懒得想下去。疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
    他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。
    风声。丝毫没有减弱的趋势。
    他仍然充满希望地倾听。
   基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。远隔一百公里,运水车不能
出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。
   他不想再费劲去听了。目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,
最大限度地保存体力。
   于是,这间屋子,便沉入无生命状态……

                                                            2020/02/09
    忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音!他转过头,
他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一
种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
    “有人敲门!” 他喊起来。
    遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱的敲门
声已经明白无误地告诉大家:不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
    人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。如果破门而
入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻,个个都像喝足
了人参汤。
   “桌子上有资料没有?当心被风卷出去!”
                                                           2020/02/09
   “门别开得太大!”
   “找根棍子撑住!”
    每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
    他朝后看看。 “开啦! ”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。
    门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼,那门,便
呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块
,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。
   “快,关门!”他喊,却喊不出声。但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。
   门终于关上了。一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。
   谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进
来的那团灰扑扑的东西。
                                                           2020/02/09
   是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听
不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。
   西瓜!从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只
还带着一片叶儿呢!
   戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。稀罕的是现在,当一口水都成了
奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!
   蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒(原卷如此。应为答答
——编者注)淌,馋人极了!
   应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是
怎么落进肚子里去的。
   至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙
语。只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆中。
                                                                (有删改)
                                                                  2020/02/09
小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5分)
                                                              
                                                              
                                                              

                                                          2020/02/09
【精准剖析】
            参考答案                          高分方案
  ①作为线索贯穿情节始终。全文情              一、扣住“谋篇布局”联系所涉及
  节围绕“渴”这一中心,从队员受              的方面:对情节、结构以及人物、情
  困受渴,到渴望被救,最后得瓜解渴             感、主题、氛围等方面的作用。
  展开故事。                        二、围绕“渴”分点分析其对相关
  ②塑造人物形象。通过队员受困受              方面所起的作用。
  渴这一事件,塑造出不畏艰险、认              三、可以补充的思考:
  真负责、热心救人的科研工作者形              ①省去许多不必要的叙述交代,使情
  象。                           节更简洁;②集中描写人物在特定环
  ③揭示主题。围绕受困受渴到得瓜              境下的状态与感受,使主题更突出
  解渴这一事件,揭示出帮助别人就              ;③营造特定的氛围,给读者留下鲜
  是帮助自己的人生哲理。                  明而深刻的印象,使小说更有感染力。

                                                          2020/02/09
                      分分必争  取之有道
涉及小说整体情节与结构的题目的解答,可以从以下几个角度思考与拟答:
1.弄清故事先写什么、后写什么、再写什么,简要概括每部分主要内容,梳理
情节脉络;
2.在理清情节脉络的同时,弄清情节线索或组织情节的关键意象、依托物,把
握其叙事顺序、详略设计等结构安排特点;
3.分析人物形象在相关故事中的表现、心理等,把握相关情节对表现人物的作
用;
4.具体作答时,要从情节、形象和主题的关系中,多层面地分析情节结构安排
对表现人物形象、揭示主题、产生艺术效果等方面的作用,分点作答,且能结
合文本相关内容,做到有理有例。
                                                           2020/02/09
                      即学即用  牛刀小试
再读高分方案1中的《喂自己影子吃饭的人》(2013年高考全国卷Ⅰ),完成下
面的问题。
小说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分侧重写马里诺的现实生活。
作者这样安排有什么用意?请结合全文,谈谈你的看法。(8分)
                                                              
                                                              
                                                              

                                                           2020/02/09
解析:本题考查鉴赏小说的结构技巧。这一类型的题目主要是围绕情节构思
及其作用命题。要答好此题,须抓住作者通篇运用的对比手法进行分析。小
说前半部分侧重写马里诺的影子表演,后半部分侧重写马里诺的现实生活,两
种完全不同的场景描写,很给人以阅读冲击力。饭店里,寻欢取乐的人与这个
江湖艺人的对比。江湖艺人自身也在对比,人前强颜欢笑,谦恭而矜持的神色
,惨淡的笑容,人后独自悲叹辛酸的艰涩,通过强烈的对比将文明与野蛮、逗
乐与痛苦交织在一起,写出了挣扎在贫困线上的穷苦人民的悲惨境遇。

                                                           2020/02/09
答案:①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对
比,赋予故事情节以戏剧性,有助于吸引读者阅读。②小说以前半部分影子表
演的热闹有趣,与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比,有助于增强小
说的悲剧感。③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对
比,有助于表现世态的冷暖炎凉。④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在
家里的茫然失神相对比,有助于深入刻画他的性格的复杂性。⑤小说以影子
的虚幻与现实生活的真实相对比,有助于增强作品反映现实的力度。⑥小说
通过对马里诺在饭店和家里的活动状态的对比,表达了作者对底层人民的同
情和对社会的批判。

                                                          2020/02/09
                     经典题型  精准剖析
典题二　局部性关键情节、结构探析
例　(2017·江苏卷)阅读下面的作品,完成下面的问题。
                        一个圣诞节的回忆
                                             [美]杜鲁门·卡波特
    请设想一下二十多年前一个十一月的早晨,一个白发剪得短短的妇人站
在窗口,大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!巴迪,去把我们的车推来,我们
要烤三十个水果蛋糕呢。”
    那时我七岁,她六十光景,我们是很远的表亲。从我记事起,我俩就住在
一起。她叫我“巴迪”,为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了,当时
她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。
                                                           2020/02/09
    我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的,快散了,轮子摇来摆去,
像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗,她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬
,现在一路小跑跟在小车旁。
   三小时后我们回到厨房,把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。
欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣,核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝
尝,我的朋友时不时偷偷给她一点,但我俩是绝对不可以吃的,“这些山核桃还不
见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照,小车空了,碗满满的。
   第二天,我最喜欢的事开始了:大采购。樱桃,柑橘,香草,葡萄干,威士忌,大
量的面粉和黄油……嗬,简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱,但每年总
能用尽各种办法,筹到一笔水果蛋糕基金:卖破烂,卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐
自制的果酱、苹果冻,为葬礼和婚礼采集鲜花。

                                                           2020/02/09
   黑炉子加足了煤和柴火,烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着,调羹在一碗碗黄油和
糖里搅动,香草让空气变得甜甜的,姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻,弥漫到整幢屋子。
四天后,大功告成,三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
   蛋糕给谁呢?朋友呗。不一定是邻近的,大半倒是只见过一次,甚至素未谋面的,我们喜
欢的朋友。例如罗斯福总统,一年来镇上两次的小个子磨刀人,帕克(班车司机,他每天在
尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了,才把
这些陌生人当作真正的朋友?我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信,有磨
刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
   厨房空了,蛋糕都送走了,我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满
一勺,倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡),我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚,
爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星,像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子
跳圆舞曲,两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边,就像是舞会上穿的礼服,唱着“指给
我回家的路”。
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  下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力,不过,我给她做
了只风筝。她希望给我一辆自行车,不过,我肯定她也是给我做风筝——和去年
一样,和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛
骨头,用彩纸包起来,高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨
头,馋得坐在树下呆望着,该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她,踢被子,翻枕头
,就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿:“我一点
也睡不着,心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋
糕吗?”我俩在床上挤作一团,她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前
大了。我想我大概不愿你长大。你长大了,我们还能继续当朋友吗?”我说我们
永远是朋友。

                                                           2020/02/09
   这是我们一起过的最后一个圣诞节。
   我上了军事学校。我也有了新家,但那不算数。我的朋友在哪里,哪里才是
我的家,而我再也没回去过。
   她还待在那里,有奎尼做伴,后来只剩她一个人。(她写道:“昨天,梅西的马
踢伤了奎尼,伤得很重。谢天谢地,她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里
,用童车推到草地……”)以后几年的十一月里,她还是做水果蛋糕,她一个人,
没有从前做得多,不用说,总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地,她在信中把
我和早已死去的巴迪混淆起来。
   终于,又一个十一月的早晨来临,一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨,她再
也爬不起来大声说:“这是做水果蛋糕的好天气!”
                                                       (有删改)

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请探究小说结尾的表达效果。(6分)
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              
                                                              

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【精准剖析】
                  参考答案                                高分方案
                                            一、扣住“结尾的表达效果”,
(示例一)①呼应开头,让小说形成完整的结构;②
                                            注意结尾本身特点(景物描写、
对冬日清晨的环境描写,让“我的朋友”的辞世带
                                            她没能说的事情),联系到所涉
上感伤的色彩;③清冷的氛围与“我的朋友”欢快
                                            及的方面:结构、语言以及对人
的话语形成反差,增添小说的张力;④叙述语言克
                                            物、情感、主题、氛围等方面的
制,蕴含着强烈的情感。
                                            作用。
(示例二)①结构上首尾呼应,结尾处的话,照应了
                                            二 、 可 以 补  充 的 思 考:既   然 是
文章的开头与题目,使得结构严谨;②手法上前后
                                            “表达效果”,也应该包括语言
对比,结尾处“树叶光光、没有小鸟的冬天早晨”
                                            特点以及对读者的感染力。比
与前文的好天气形成鲜明对比;③主题与情感上,
                                            如, ①看似平静的叙述,令人感
突出了“我”对朋友的愧疚、思念与眷恋之情,深
                                            动,令人回味,引人思考。②在
化了主旨;④形象上,前后文相同的话语,突出表达
                                            相同环境中交代她“再也爬不
了“我的朋友”的积极乐观的生活态度。她“爬
                                            起 来”  的 结  局,突  出 文 章  的 悲
不起来”了,暗示了人物的结局。
                                            剧性。
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                        分分必争  取之有道
对涉及小说局部、关键情节与结构的题目的解答,可以从以下几个角度思考与拟答:
1.梳理全文的情节脉络,弄清关键情节或结构安排在其中的位置或地位。
2.分析关键情节本身的内容、手法及其情感等。
3.把关键部分放到全文中思考,多层面、多角度地思考关键情节及其结构安排对表现人
物形象、揭示主题以及所产生的艺术效果等方面的作用,分点作答,且能结合文本相关
内容,做到有理有据。
另外,要在训练中积累一些常见而有用的知识,比如解答情节之结尾作用题可以从以下
角度思考:①从情节上看,戛然而止,留下了“空白”,给读者想象的空间,言有尽而意无
穷。②从情节上看,意料之外,使平淡的故事情节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,
产生震撼人心的力量。与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中,使文章的情节更
加完整。③从人物上看,突出人物的哪些性格特点。④从主题上看,起到点题或深化主
题的作用。
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                      即学即用  牛刀小试
再读高分方案2中的《天嚣》(2017年高考全国卷Ⅰ),完成下面的问题。
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?请结
合作品进行分析。
                                                              
                                                              
                                                              
解析:本题考查情节之结尾的艺术效果。先明确“留白”式结尾的形式,再从
结尾的技巧本身的作用以及在情节上、人物形象上、主旨上的作用等几个角
度答题。

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答案:①小说人物“他”所知有限,这样写很真实。②故事戛然而止,强化了
小说的神秘氛围。③打破读者的心理预期,留下了更多想象回味的空间。

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                             2020/02/09
  
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