学案3　掌握散文语言鉴赏题两大考点
         考点1　理解文中重要词语(含标题)的含义
                               考点解读
词语在备用状态时的意义叫“基本意义”,即词语本身的字面义,而当词语进入语境后,
它的意义就是动态的、变化了的,往往含有某种特殊意义,即语境义。与一词多义不同,
语境义是不固定的,离开了特定的语言环境,其意义就不存在。这种含义与词的基本义有
一定的联系,但又与基本义不同。高考时侧重考查语境义。
理解“重要词语”在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切
义;词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、临时义);二是理解词语在文中的指
代义(指代的内容、对象或范围);三是理解词语在文中的修辞义。
标题是文章的眼睛。一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接
的表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。
考情回顾

【总结提升】
请思考理解文中重要词语(含标题)的含义题的题干表述有何特点,应该如何审
题、作答:
                                                                    
                                                                    
                                                                    
                                                                    
                           知识储备
                      散文中常考的重要词语
一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具
体含义。考查的词语大致有以下情况:
   主旨词      体现作者立场观点态度或主旨情感的词语。
            运用修辞手法(比喻、借代、反语等)和写作技巧的关键词语。
   关键词      这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的
            文章中,如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望。
   指代词      特殊指代的(远指、近指、不定指等)的指代词。
         在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。如《荷塘
生动词
         月色》中的情况。
         有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词
         大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍君》文中“中国军人
特殊词
         的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用,其含义就
         是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
         对文章结构起照应联结作用的词语,诸如表示逻辑关系的词语:
结构词
         因果词、转折词、递进词、并列词、总结词等。
         根据语境随情而作别种义项的词语。通过表层义来反映深层次
多义词
         含义的词语。
                           教材回扣
阅读《记念刘和珍君》文段,回答下面问题。
    这是我知道的,凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一
向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只
能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安
慰,——但是,现在,却只能如此而已。
联系上下文,体会加点词语的深刻含义。
解析:该题与《考试说明》所要求的“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语
言表达艺术”是一致的,主要考查和训练揣摩、品味语言的能力。揣摩、品味语
言,要结合全文的语境和段落语境。既要对其中重点词语着重分析,又要对全句
的深层意思进行解说。
答案:1.“尤”,副词,更加,惨案已使鲁迅感到悲哀,但流言家的无耻才真正
使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”,愤怒到极点,甚至超出极限,无法忍受了。
“浓黑的悲凉”,“悲凉”可感而不可视,“浓黑”则是形象化、可视化的词
,用“浓黑”修饰“悲凉”,是化抽象为形象,“快意”,感到痛快。
                           真题对接
(2018·北京卷)阅读下面的文章,完成下面的题目。
                          水缸里的文学
    ①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。
    ②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此
家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大
肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,
她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然
是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有
一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深
处的一只河蚌。
    ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到
一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然
不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时
候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。
     ④ 我现在还羞于分析       , 小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事                   , 为什么独独对那个蚌
壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众
心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:
我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,
上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙
女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,
一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我
从小就不爱吃鱼。)
    ⑤  很显然   , 凝视水缸是我最早的阅读方式           , 也是我至今最怀念的阅读方式。这样的
阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。我
从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都
没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归
宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里
散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎
么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠!
    ⑥  我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器                  , 我渴望阅读    , 但是身边没有多少
适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生
活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩
赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的
梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,
如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。
    ⑦ 我一直相信     , 所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是
互动的。对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这
云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的
好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心
导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发
明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被
挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好
奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸
运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有实用
价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋
利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。
    ⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系
在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过
度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心
抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个
揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见
人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹
的光芒。
                                           (取材于苏童的同名散文)
本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此
为题有怎样的表达效果?
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:回答本题要综观全文,从文中找出与“水缸”“文学”相关的具有揭示主旨
作用的句子:如第①段“我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的
”,第⑥段“一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游……现实是未知的,如
同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激”,第⑧段“一个
奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸
上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹”“这么多年来,我其实一直
在写作生活中重复那个揭开水缸的动作”等,通过概括和提炼关键词,可以归纳
出“水缸里的文学”的寓意。表达效果主要从标题的形象性、对读者的作用、
艺术手法、主旨表达等角度考虑。
答案:寓意:①“我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。水
缸是“我”童年时代精神世界的寄托,可以让“我”的梦想在其中畅游。
②水缸的记忆伴随着“我”,是“我”文学创作的源泉及动力,“水缸”成为
“我”不断探索和创造的文学世界的象征。
效果:①既形象又别致,激发读者的阅读兴趣;②虚实结合,凸显主题。
                             解题指津
               运用“三联一依托”解答词语含义理解题
                  联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语
        一“联”      境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用
                  法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。
三联                联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分
        二“联”      析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词
                  语等依据此法。
        三“联”      联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
                  依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写
      一依          作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写
                  手法挖掘作者所要表达的意思,要达到的效果。
                               巩固训练
阅读下面的文字,完成后面的问题。
                               夏威夷之焰
                                                                  刘成章
    我的眼睛贴着飞机的舷窗。夏威夷的大岛小屿以及礁岩,通通被雪白的浪花镶了个
边,就像搁置在白色缎子上的一些珍贵文物,令人心醉神迷。而白云游荡的天空,每一寸
都像刚刚洗过,亮堂极了,清爽极了,但也简约极了,甚至不曾看见一只鹰雁之类的高飞
的鸟。
    第二天,我们租车在考爱岛走了大概半个小时,便已越过人烟的边界,进入了蓊蓊郁
郁的山野之中。我们走下车来,踩着满地的碧绿看山,山是那么高峻巍峨,在它的垒垒坚
石和浓浓植被之中,谁知会隐藏着多少远古信息。顺手摘了些浆果放到嘴里咬咬,发现
凡是枝上滚圆的东西,黄的、红的、紫的、硬的、软的,里面都悄悄地结下了籽粒。
    “咯咯呡——”突然,响起一声雄鸡的悠扬啼唱!我心上一怔,想:难道这儿
还住有人家吗?巡睃了又巡睃,这儿绝无人家,片瓦也无。而鸡们却即刻出现在
了我们的眼前,若霞块,若缎块,若雪块,若煤块,若金秋田畴之块,若燃烧的火焰
……它们都有着我们心中稔熟的外观和动作,亲切而可爱——只是比我们常见
的小了一个型号。它们悠闲地走动于大树根底、青草坪上。我们太惊奇了,就
像在蹩脚的字行里,忽然撞见一些志气四射的诗句。
    这些鸡难道是某种野鸡?显然不是。它们不但与家鸡的模样完全一样,性情
也温顺。它们一副旁若无人的样子,毫无惧色,甚至任着你随意碰触。它们究竟
是从哪儿来的呢?我一路上精猜细想。
    后来到了繁华的市中心,发现无论是公园里还是街道上,到处都有这样的鸡。
它们有的低头觅食,有的缩起一只腿像诗人似的构思着作品,还有的母鸡,居然
带了一群毛茸茸的鸡雏,优哉游哉地横穿马路,而警察却在指挥来往车辆为母子
们让路。
    夏威夷天气炎热      , 仿佛全是由遍地燃烧的花朵所致            , 而这些鸡   , 就像是那些
花朵的拷贝物——它们是会吃会走会唱的各色火焰。
    原来  , 夏威夷是个由海底火山爆发形成的一串岛屿                , 与世隔绝着   , 起先没有
人迹也没有动物。后来终于来了人,人带来了牛羊猪狗之类的家畜,也带来了鸡。
百余年前,这儿逢上一场罕见的暴风雨,好些养鸡场被吹得七零八落,鸡们死的
死散的散,散的流落在四野八荒。但由于这儿不存在狼、狐之类的野兽,加上气
候条件优越,这些鸡们便幸运地存活了下来,繁衍生息,最终野化,但它们的血管
里却流着家鸡的血液。
    我于是了悟,在这个世界上,生命不总是一味地简单传承,有时还会流转,会
嬗变,会出人意料地选出既定的运行轨迹,打破原来的格局和秩序,由依附变为
独立,听从自己心灵的召唤,从而生面别开。
    我们在餐馆就餐,吃了一道“夏威夷鸡”,心想,夏威夷到处是鸡,是否就是
先前看到的鸡?后来知道我们完全想错了。夏威夷随处可见的这些野家鸡,是被
政府和社会严加保护的,任何人不得随意侵害;食用的鸡毫无例外地出自一些大
型养殖场。
    终年飘香的夏威夷       , 花开不凋的夏威夷      , 它把草籽、昆虫和全部的爱          , 悉数
提供给这些野家鸡,由它们游走,由它们享用,由它们以自己的意志生活,祥和安
静地度过一生,这里显然是鸡们的桃花源。
    此时,白云蓝天之下,温和湿润的海风之中,那些红的白的黑的芦花的夏威
夷野家鸡,正迈着华尔兹的方步,何其舒心和自在。鸡们一时兴起,居然孩子似
的打闹起来了。其中一只气宇轩昂,肉冠如颤动的火焰,背覆白羽,胸腹和尾巴
黑中透着蓝绿,打闹中它最为显眼。当它遭到围攻的时候,竟嘎嘎地飞上树丫,
而另一只也跟了上去,它的嘎嘎声随之爆开。接着,整个鸡群热闹起来了,谁也
说不清那是多少声音。生命的洒脱宣泄,此起彼伏,如同一团燃烧的火焰,热烈
到了极点。好大一阵子,才重归寂静。
                            (选自2018年2月23日《光明日报》,有删节)
如何理解标题“夏威夷之焰”的含意?
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:本题考查理解文中重要词语(含标题)的含义。“火焰”在文中出现了四次
,第一次是描写夏威夷野家鸡的颜色,出现在第三段,这是火焰的表层义。第二
次出现在第六段,写夏威夷野家鸡的生命似火焰,第三次出现在尾段,写一只鸡
的鸡冠似火焰,既写外形,又写生命。第四次同样在尾段,写鸡们蓬勃的生命力。
所以回答此题,要从表层义和深层义两方面作答。
答案:①将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰,生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜
艳、五彩缤纷的特点。②夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹,生命洒脱宣泄,自由
奔放,如同燃烧的热烈到了极点的火焰。
                  考点2　理解句子的含意
                           考点解读
理解重要语句的含意,要注重体会其思想内容的丰富性。
就散文而言,高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。“准确
”,不仅指对外部特征概括得准确,还指对作者感情、体验、思想表达得准确;“
精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性;“形象、生动”是指使用修辞手法
的作用。所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指
这几种语句:含蓄句、修辞句、结构复杂句、主旨句、行文思路句等。理解句子
时要从表层意义、语境意义、言外之意等角度入手。
考情回顾

【总结提升】
请思考理解句子含意题的作答关注点都有哪些:
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

                           知识储备
1.高考常考的散文中的重要句子类型
                  ①能点明主旨,揭示中心的句子;②能显示脉络层次的
从地位作用上说(主
                  关键性语句的“文眼句”;③有画龙点睛和深化、升华
旨句)
                  主题作用的句子。
                  指在行文思路上起重要作用的句子,包括:①对下文有
从位置安排上说(结
                  起始作用的总领句;②对上文有概括作用的总结句;③
构句)
                  承上启下的过渡句(衔接句);④前后呼应的照应句。
从内容理解上说(哲        ①内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的哲理句。
理句、含蓄句)          ②含意深刻、耐人寻味,读后能给人启迪的警示句。
                  ①指那些比较含蓄运用象征手法的有深层含意的意蕴
从表达方式上说(观         句。②从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻寓意的
点句、抒情句)           矛盾句;③直接表明观点态度的评论性的语句;④凝聚
                  了某种情感(喜怒哀乐、褒贬扬抑)的情感句。
                  ①对文脉的推进与转接有关键作用的线索句;②重复出
从运用频率上说(重
                  现或间隔反复出现的表明作者写作思路或情感变化的
复句)
                  反复句。
从技巧手法上说(修         ①使用特殊的修辞手法的修辞句;②或使用写人绘物的
辞句)               描写手法的富有表现力的句子。
从呈现方式上说(引         ①在文中引用表现一定的思想内涵的名言名句;②化用
用句)               内涵丰富的诗文典故的句子。
2.所谓理解句子,它包括三层意思
     ①表层意义         即句子表面的意义。
     ②句内意义         即句子的语境意义,或叫临时意义。
                   即言在此、意在彼而产生的意义——比喻义、象征义、
     ③句外意义
                   指代义、反语义等等。
教材回扣
解析:赏析句子首先要有语境意识。然后要从语言运用是否准确、简练、生动、
形象,具有怎样独特的语言风格,运用了什么独特的修辞手法;是否运用了象征
法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等表现手法的
不同角度赏析。
答案:1.运用通感的修辞手法,由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的
歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但
“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明,“清香”与“歌声”同属美好的事物,
两个优美的意象叠加在一起,扩大、丰富了意境的内涵,使意境变得更加优美,
而且将“清香”比喻成远处的“歌声”,也烘托出环境的优雅与宁静。
2.以流水喻月光,用动感极强的动词“泻”加以点化,赋予月光以动态,将月光
写活了,写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。本来是倩影映在荷叶上,却说成
“画”在荷叶上,“画”含有人为的动作,仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“
倩影”。“画”与“倩影”搭配得很好,表现出一种趣味,也显露出作者的喜
爱之情。
3.此句写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致,如“一丝一丝漏下来的
日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”;也写了观景、赏景的心态、动作
,如“细数”“静对”,透露出悠闲、惬意。总起来说,表现了作者热爱故都之
秋的情怀。
                           真题对接
阅读2018·浙江卷《汴京的星河》,完成下面的问题。(文本见学案1　考点2【
真题对接】)
根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:本题的句子出现在第5段的末尾,极为短小,我们可以采取关键词分析加语境分析
的方法来解答本题。本句的关键词是“新奇”和“庆幸”。整个句子语境是“这个赫赫有
名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》
笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸”,提炼句子主干后可知,是汴梁城牵下的星河
让“我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么会让“我”有新奇和庆幸的感觉,要结合
后文分析。第5段往后,作者陆续写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧
夺天工的灯,描绘出一幅繁荣热闹的优美星河图。而第13段“这盛况,这胜景,前些年是
断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣”,第21段“而今的灯,有了科
学技术辅佐,自然更加高明”,也暗示了本文的主题:眼前的盛世景象是改革开放的新经
济政策带来的,是当今社会科技发展带来的。所以,作者新奇的是现代科技让古都汴梁
又一次牵下了星河,实现了“我”的“星河梦”;庆幸的是“我”生在当今,赶上了改革开放
的新经济政策带来的繁荣时代。据此分析,总结答案即可。
答案:①庆幸遇上了改革开放的好时代,对城市发展新气象感到新奇。
②有感于游人众多,人民生活富裕,精神焕发。
③现代科技让汴京灯节重现历史繁华,实现了“我”的“星河梦”。
                        解题指津
          以“六看”“三忠实”思维模式理解句子含意
             看句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语,理解
       一看
             句意首先要理解这些关键词的具体含义。
             看句子内部的结构关系,语句所指的对象是什么。要把该
句
       二看    对象由具体抽象为一般,个体扩大为类型,明白句子的表
内
             层含意。
             看句子本身表达的特点,是否使用了修辞,表达了怎样的
       三看
             情与理。
                 看该句的位置特点(或在段首、开头,或在段尾、文末
         一看
                 等),明确其在结构上的作用。
                 看相邻句,主要是上下文。根据语境,句子的含意就会
句        二看
                 相对明朗。
外
                 看段、章的中心。联系文章主旨与写作目的,弄清其深
         三看      层含意,有时句子还有警策意义(类似于名言),注意提
                 炼概括。
                题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐
       忠实于
                含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅
        题干
                读题的前提。
                “现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。”这
三
       忠实于      教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中
忠
        原文      找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境
实
                ,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
       忠实于      阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做
        语言      到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过
        规则      规定数。
                           巩固训练
阅读《夏威夷之焰》相关片段,完成下面的问题。(完整文本见本学案考点1 【
巩固训练】)
    我于是了悟,在这个世界上,生命不总是一味地简单传承,有时还会流转,会
嬗变,会出人意料地逸出既定的运行轨迹,打破原来的格局和秩序,由依附变为独
立,听从自己心灵的召唤,从而生面别开。
    ……当它遭到围攻的时候,竟嘎嘎地飞上树丫,而另一只也跟了上去,它的嘎
嘎声随之爆开。接着,整个鸡群热闹起来了,谁也说不清那是多少声音。生命的
洒脱宣泄,此起彼伏,如同一团燃烧的火焰,热烈到了极点。好大一阵子,才重归
寂静。
文中画线句子有什么含意?请简要说明。
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:本题考查理解文中重要句子的含意。这句富有哲理的话是从夏威夷野家
鸡的野化得出的,表面上是说夏威夷野家鸡的生活,深层义是说一切生命都有
着这样的过程。
答案:①夏威夷野家鸡在生命的发展过程中,并没有一味传承,而是进行了退化
;②生命在发展的过程中,有时会离开原有的轨道形成一种独特的生命体系。

  
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学案3　掌握散文语言鉴赏题两大考点
         考点1　理解文中重要词语(含标题)的含义
                               考点解读
词语在备用状态时的意义叫“基本意义”,即词语本身的字面义,而当词语进入语境后,
它的意义就是动态的、变化了的,往往含有某种特殊意义,即语境义。与一词多义不同,
语境义是不固定的,离开了特定的语言环境,其意义就不存在。这种含义与词的基本义有
一定的联系,但又与基本义不同。高考时侧重考查语境义。
理解“重要词语”在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切
义;词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、临时义);二是理解词语在文中的指
代义(指代的内容、对象或范围);三是理解词语在文中的修辞义。
标题是文章的眼睛。一般情况下,标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接
的表现,不少文章的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。
考情回顾

【总结提升】
请思考理解文中重要词语(含标题)的含义题的题干表述有何特点,应该如何审
题、作答:
                                                                    
                                                                    
                                                                    
                                                                    
                           知识储备
                      散文中常考的重要词语
一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具
体含义。考查的词语大致有以下情况:
   主旨词      体现作者立场观点态度或主旨情感的词语。
            运用修辞手法(比喻、借代、反语等)和写作技巧的关键词语。
   关键词      这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的
            文章中,如《囚绿记》中的“绿”象征新生与希望。
   指代词      特殊指代的(远指、近指、不定指等)的指代词。
         在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等。如《荷塘
生动词
         月色》中的情况。
         有特殊用法的词语,包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词
         大用、词性活用等。如鲁迅《记念刘和珍君》文中“中国军人
特殊词
         的屠戮妇婴的伟绩”一句中的“伟绩”就是褒义贬用,其含义就
         是指“中国反动势力屠杀中国人民的大惨案”。
         对文章结构起照应联结作用的词语,诸如表示逻辑关系的词语:
结构词
         因果词、转折词、递进词、并列词、总结词等。
         根据语境随情而作别种义项的词语。通过表层义来反映深层次
多义词
         含义的词语。
                           教材回扣
阅读《记念刘和珍君》文段,回答下面问题。
    这是我知道的,凡我所编辑的期刊,大概是因为往往有始无终之故罢,销行一
向就甚为寥落,然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。
我也早觉得有写一点东西的必要了,这虽然于死者毫不相干,但在生者,却大抵只
能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安
慰,——但是,现在,却只能如此而已。
联系上下文,体会加点词语的深刻含义。
解析:该题与《考试说明》所要求的“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语
言表达艺术”是一致的,主要考查和训练揣摩、品味语言的能力。揣摩、品味语
言,要结合全文的语境和段落语境。既要对其中重点词语着重分析,又要对全句
的深层意思进行解说。
答案:1.“尤”,副词,更加,惨案已使鲁迅感到悲哀,但流言家的无耻才真正
使鲁迅奋起反击。“出离愤怒”,愤怒到极点,甚至超出极限,无法忍受了。
“浓黑的悲凉”,“悲凉”可感而不可视,“浓黑”则是形象化、可视化的词
,用“浓黑”修饰“悲凉”,是化抽象为形象,“快意”,感到痛快。
                           真题对接
(2018·北京卷)阅读下面的文章,完成下面的题目。
                          水缸里的文学
    ①我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的。
    ②我幼年时期自来水还没有普及,一条街道上的居民共用一个水龙头,因此
家家户户都有一个储水的水缸,我们家的水缸雄踞在厨房一角,像一个冰凉的大
肚子巨人,也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐,
她们用两只白铁皮水桶接满水,歪着肩膀把水挑回家,哗哗地倒入缸中,我自然
是袖手旁观,看见水缸里的水转眼之间涨起来,清水吞没了褐色的缸壁,我便有
一种莫名的亢奋。现在回忆起来,亢奋是因为我有秘密,秘密的核心事关水缸深
处的一只河蚌。
    ③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事,故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到
一只被人丢弃的河蚌,他怜惜地把它带回家,养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则,那河蚌自然
不是一只普通的河蚌,蚌里住着人,是一个仙女!也许是报知遇之恩,仙女每天在青年外出劳作的时
候从水缸里跳出来,变成一个能干的女子,给青年做好了饭菜放在桌上,然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年,从此丰衣足食,在莫名其妙中摆脱了贫困。
     ④ 我现在还羞于分析       , 小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事                   , 为什么独独对那个蚌
壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因,就可能有等待天上掉馅饼的庸众
心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间,缸盖揭开的时候,一个虚妄而热烈的梦想也展开了:
我盼望看见河蚌在缸底打开,那个仙女从蚌壳里钻出来,一开始像一颗珍珠那么大,在水缸里上升,
上升,渐渐变大,爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节,那仙
女直奔我家的八仙桌,简单清扫一下,她开始往来于桌子和水缸之间,从水里搬出一盘盘美味佳肴,
一盘鸡,一盘鸭,一盘炒猪肝,还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼,因为我
从小就不爱吃鱼。)
    ⑤  很显然   , 凝视水缸是我最早的阅读方式           , 也是我至今最怀念的阅读方式。这样的
阅读一方面充满诗意,另一方面充满空虚,无论是诗意还是空虚,都要用时间去体会。我
从来没有在我家的水缸里看见童话的再现,去别人家揭别人家的水缸也一样,除了水,都
没有蚌壳,更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌,准备烧豆腐,我却对河蚌的归
宿另有想法,我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下,我试过一次,由于河蚌在水里
散发的腥味影响水质,试验很快被发现,家里人把河蚌从缸底捞出来扔了,说,水缸里怎
么养河蚌?你看看,辛辛苦苦挑来的水,不能喝了,你这孩子,聪明面孔笨肚肠!
    ⑥  我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器                  , 我渴望阅读    , 但是身边没有多少
适合少年儿童的书,我想吃得好穿得光鲜,但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生
活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照,今天反过来看,恰好也是一种特别的恩
赐,因为一无所有,所以我们格外好奇。我们家家都有水缸,一只水缸足以让一个孩子的
梦想在其中畅游,像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育,现实是未知的,
如同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激。
    ⑦ 我一直相信     , 所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是
互动的。对于普通的成年人来说,好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩,这
云彩有时灿烂明亮,有时阴郁发黑,有时则碎若游丝,残存在成年人身上所有的
好奇心都变得功利而深奥,有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心
导致了历史哲学等等人文科学,对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发
明。而所谓的作家,他们的好奇心都化为了有用或无用的文字,被淘汰,或者被
挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群,他们阅读,多半是出于对别人的好
奇,他们创作,多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面,他们扮演的角色最幸
运也最蹊跷,似乎同时拥有幸运和不幸,他们的好奇心包罗万象,因为没有实用
价值和具体方向而略显模糊,凭借一颗模糊的好奇心,却要对现实世界做出最锋
利的解剖和说明,因此这职业有时让我觉得是宿命,是挑战,更是一个奇迹。
    ⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系
在一只水缸上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过
度美化童年的生活,也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感,但我绝不忍心
抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来,我其实一直在写作生活中重复那个
揭开水缸的动作,谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见
人生,却可以看见那只河蚌,从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女,却可以看见奇迹
的光芒。
                                           (取材于苏童的同名散文)
本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此
为题有怎样的表达效果?
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:回答本题要综观全文,从文中找出与“水缸”“文学”相关的具有揭示主旨
作用的句子:如第①段“我始终认为,我的文学梦,最初是从一口水缸里萌芽的
”,第⑥段“一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游……现实是未知的,如
同未来一样,刺激想象,刺激智力,我感激那只水缸对我的刺激”,第⑧段“一个
奇迹般的职业是需要奇迹支撑的,我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸
上了,时光流逝,带走了水缸,也带走了一部分奇迹”“这么多年来,我其实一直
在写作生活中重复那个揭开水缸的动作”等,通过概括和提炼关键词,可以归纳
出“水缸里的文学”的寓意。表达效果主要从标题的形象性、对读者的作用、
艺术手法、主旨表达等角度考虑。
答案:寓意:①“我”的文学梦是从对水缸里的河蚌仙女的想象中萌发的。水
缸是“我”童年时代精神世界的寄托,可以让“我”的梦想在其中畅游。
②水缸的记忆伴随着“我”,是“我”文学创作的源泉及动力,“水缸”成为
“我”不断探索和创造的文学世界的象征。
效果:①既形象又别致,激发读者的阅读兴趣;②虚实结合,凸显主题。
                             解题指津
               运用“三联一依托”解答词语含义理解题
                  联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语
        一“联”      境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用
                  法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。
三联                联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分
        二“联”      析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词
                  语等依据此法。
        三“联”      联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。
                  依托手法挖掘。为了突出表达效果,使语言生动形象,散文写
      一依          作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写
                  手法挖掘作者所要表达的意思,要达到的效果。
                               巩固训练
阅读下面的文字,完成后面的问题。
                               夏威夷之焰
                                                                  刘成章
    我的眼睛贴着飞机的舷窗。夏威夷的大岛小屿以及礁岩,通通被雪白的浪花镶了个
边,就像搁置在白色缎子上的一些珍贵文物,令人心醉神迷。而白云游荡的天空,每一寸
都像刚刚洗过,亮堂极了,清爽极了,但也简约极了,甚至不曾看见一只鹰雁之类的高飞
的鸟。
    第二天,我们租车在考爱岛走了大概半个小时,便已越过人烟的边界,进入了蓊蓊郁
郁的山野之中。我们走下车来,踩着满地的碧绿看山,山是那么高峻巍峨,在它的垒垒坚
石和浓浓植被之中,谁知会隐藏着多少远古信息。顺手摘了些浆果放到嘴里咬咬,发现
凡是枝上滚圆的东西,黄的、红的、紫的、硬的、软的,里面都悄悄地结下了籽粒。
    “咯咯呡——”突然,响起一声雄鸡的悠扬啼唱!我心上一怔,想:难道这儿
还住有人家吗?巡睃了又巡睃,这儿绝无人家,片瓦也无。而鸡们却即刻出现在
了我们的眼前,若霞块,若缎块,若雪块,若煤块,若金秋田畴之块,若燃烧的火焰
……它们都有着我们心中稔熟的外观和动作,亲切而可爱——只是比我们常见
的小了一个型号。它们悠闲地走动于大树根底、青草坪上。我们太惊奇了,就
像在蹩脚的字行里,忽然撞见一些志气四射的诗句。
    这些鸡难道是某种野鸡?显然不是。它们不但与家鸡的模样完全一样,性情
也温顺。它们一副旁若无人的样子,毫无惧色,甚至任着你随意碰触。它们究竟
是从哪儿来的呢?我一路上精猜细想。
    后来到了繁华的市中心,发现无论是公园里还是街道上,到处都有这样的鸡。
它们有的低头觅食,有的缩起一只腿像诗人似的构思着作品,还有的母鸡,居然
带了一群毛茸茸的鸡雏,优哉游哉地横穿马路,而警察却在指挥来往车辆为母子
们让路。
    夏威夷天气炎热      , 仿佛全是由遍地燃烧的花朵所致            , 而这些鸡   , 就像是那些
花朵的拷贝物——它们是会吃会走会唱的各色火焰。
    原来  , 夏威夷是个由海底火山爆发形成的一串岛屿                , 与世隔绝着   , 起先没有
人迹也没有动物。后来终于来了人,人带来了牛羊猪狗之类的家畜,也带来了鸡。
百余年前,这儿逢上一场罕见的暴风雨,好些养鸡场被吹得七零八落,鸡们死的
死散的散,散的流落在四野八荒。但由于这儿不存在狼、狐之类的野兽,加上气
候条件优越,这些鸡们便幸运地存活了下来,繁衍生息,最终野化,但它们的血管
里却流着家鸡的血液。
    我于是了悟,在这个世界上,生命不总是一味地简单传承,有时还会流转,会
嬗变,会出人意料地选出既定的运行轨迹,打破原来的格局和秩序,由依附变为
独立,听从自己心灵的召唤,从而生面别开。
    我们在餐馆就餐,吃了一道“夏威夷鸡”,心想,夏威夷到处是鸡,是否就是
先前看到的鸡?后来知道我们完全想错了。夏威夷随处可见的这些野家鸡,是被
政府和社会严加保护的,任何人不得随意侵害;食用的鸡毫无例外地出自一些大
型养殖场。
    终年飘香的夏威夷       , 花开不凋的夏威夷      , 它把草籽、昆虫和全部的爱          , 悉数
提供给这些野家鸡,由它们游走,由它们享用,由它们以自己的意志生活,祥和安
静地度过一生,这里显然是鸡们的桃花源。
    此时,白云蓝天之下,温和湿润的海风之中,那些红的白的黑的芦花的夏威
夷野家鸡,正迈着华尔兹的方步,何其舒心和自在。鸡们一时兴起,居然孩子似
的打闹起来了。其中一只气宇轩昂,肉冠如颤动的火焰,背覆白羽,胸腹和尾巴
黑中透着蓝绿,打闹中它最为显眼。当它遭到围攻的时候,竟嘎嘎地飞上树丫,
而另一只也跟了上去,它的嘎嘎声随之爆开。接着,整个鸡群热闹起来了,谁也
说不清那是多少声音。生命的洒脱宣泄,此起彼伏,如同一团燃烧的火焰,热烈
到了极点。好大一阵子,才重归寂静。
                            (选自2018年2月23日《光明日报》,有删节)
如何理解标题“夏威夷之焰”的含意?
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:本题考查理解文中重要词语(含标题)的含义。“火焰”在文中出现了四次
,第一次是描写夏威夷野家鸡的颜色,出现在第三段,这是火焰的表层义。第二
次出现在第六段,写夏威夷野家鸡的生命似火焰,第三次出现在尾段,写一只鸡
的鸡冠似火焰,既写外形,又写生命。第四次同样在尾段,写鸡们蓬勃的生命力。
所以回答此题,要从表层义和深层义两方面作答。
答案:①将各种颜色的鸡比作燃烧的各色火焰,生动地刻画出夏威夷鸡毛色鲜
艳、五彩缤纷的特点。②夏威夷鸡会吃会走会唱会打闹,生命洒脱宣泄,自由
奔放,如同燃烧的热烈到了极点的火焰。
                  考点2　理解句子的含意
                           考点解读
理解重要语句的含意,要注重体会其思想内容的丰富性。
就散文而言,高考一般会选考那些使用准确、精练、形象、生动的语句。“准确
”,不仅指对外部特征概括得准确,还指对作者感情、体验、思想表达得准确;“
精练”,指的是高度概括性和内涵的丰富性;“形象、生动”是指使用修辞手法
的作用。所谓“重要句子”,是指在文中起着重要作用的关键性句子,它通常指
这几种语句:含蓄句、修辞句、结构复杂句、主旨句、行文思路句等。理解句子
时要从表层意义、语境意义、言外之意等角度入手。
考情回顾

【总结提升】
请思考理解句子含意题的作答关注点都有哪些:
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

                           知识储备
1.高考常考的散文中的重要句子类型
                  ①能点明主旨,揭示中心的句子;②能显示脉络层次的
从地位作用上说(主
                  关键性语句的“文眼句”;③有画龙点睛和深化、升华
旨句)
                  主题作用的句子。
                  指在行文思路上起重要作用的句子,包括:①对下文有
从位置安排上说(结
                  起始作用的总领句;②对上文有概括作用的总结句;③
构句)
                  承上启下的过渡句(衔接句);④前后呼应的照应句。
从内容理解上说(哲        ①内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的哲理句。
理句、含蓄句)          ②含意深刻、耐人寻味,读后能给人启迪的警示句。
                  ①指那些比较含蓄运用象征手法的有深层含意的意蕴
从表达方式上说(观         句。②从字面上看自相矛盾,但作者寄托了深刻寓意的
点句、抒情句)           矛盾句;③直接表明观点态度的评论性的语句;④凝聚
                  了某种情感(喜怒哀乐、褒贬扬抑)的情感句。
                  ①对文脉的推进与转接有关键作用的线索句;②重复出
从运用频率上说(重
                  现或间隔反复出现的表明作者写作思路或情感变化的
复句)
                  反复句。
从技巧手法上说(修         ①使用特殊的修辞手法的修辞句;②或使用写人绘物的
辞句)               描写手法的富有表现力的句子。
从呈现方式上说(引         ①在文中引用表现一定的思想内涵的名言名句;②化用
用句)               内涵丰富的诗文典故的句子。
2.所谓理解句子,它包括三层意思
     ①表层意义         即句子表面的意义。
     ②句内意义         即句子的语境意义,或叫临时意义。
                   即言在此、意在彼而产生的意义——比喻义、象征义、
     ③句外意义
                   指代义、反语义等等。
教材回扣
解析:赏析句子首先要有语境意识。然后要从语言运用是否准确、简练、生动、
形象,具有怎样独特的语言风格,运用了什么独特的修辞手法;是否运用了象征
法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等表现手法的
不同角度赏析。
答案:1.运用通感的修辞手法,由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的
歌声”在时断时续、若有若无、清淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。但
“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明,“清香”与“歌声”同属美好的事物,
两个优美的意象叠加在一起,扩大、丰富了意境的内涵,使意境变得更加优美,
而且将“清香”比喻成远处的“歌声”,也烘托出环境的优雅与宁静。
2.以流水喻月光,用动感极强的动词“泻”加以点化,赋予月光以动态,将月光
写活了,写出了月辉照耀、如倾如泻的景象。本来是倩影映在荷叶上,却说成
“画”在荷叶上,“画”含有人为的动作,仿佛有无形的手在展纸挥墨描绘“
倩影”。“画”与“倩影”搭配得很好,表现出一种趣味,也显露出作者的喜
爱之情。
3.此句写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致,如“一丝一丝漏下来的
日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”;也写了观景、赏景的心态、动作
,如“细数”“静对”,透露出悠闲、惬意。总起来说,表现了作者热爱故都之
秋的情怀。
                           真题对接
阅读2018·浙江卷《汴京的星河》,完成下面的问题。(文本见学案1　考点2【
真题对接】)
根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:本题的句子出现在第5段的末尾,极为短小,我们可以采取关键词分析加语境分析
的方法来解答本题。本句的关键词是“新奇”和“庆幸”。整个句子语境是“这个赫赫有
名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河,让无数次揣想过《东京梦华录》
笔下灯宵月夕的我,感到如此新奇和庆幸”,提炼句子主干后可知,是汴梁城牵下的星河
让“我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么会让“我”有新奇和庆幸的感觉,要结合
后文分析。第5段往后,作者陆续写到了汴京城繁荣的街、衣帽鲜亮高兴游玩的人、巧
夺天工的灯,描绘出一幅繁荣热闹的优美星河图。而第13段“这盛况,这胜景,前些年是
断断没有的,假如没有改革开放的新经济政策带来的繁荣”,第21段“而今的灯,有了科
学技术辅佐,自然更加高明”,也暗示了本文的主题:眼前的盛世景象是改革开放的新经
济政策带来的,是当今社会科技发展带来的。所以,作者新奇的是现代科技让古都汴梁
又一次牵下了星河,实现了“我”的“星河梦”;庆幸的是“我”生在当今,赶上了改革开放
的新经济政策带来的繁荣时代。据此分析,总结答案即可。
答案:①庆幸遇上了改革开放的好时代,对城市发展新气象感到新奇。
②有感于游人众多,人民生活富裕,精神焕发。
③现代科技让汴京灯节重现历史繁华,实现了“我”的“星河梦”。
                        解题指津
          以“六看”“三忠实”思维模式理解句子含意
             看句中的关键词。关键词常常是有多重意义的词语,理解
       一看
             句意首先要理解这些关键词的具体含义。
             看句子内部的结构关系,语句所指的对象是什么。要把该
句
       二看    对象由具体抽象为一般,个体扩大为类型,明白句子的表
内
             层含意。
             看句子本身表达的特点,是否使用了修辞,表达了怎样的
       三看
             情与理。
                 看该句的位置特点(或在段首、开头,或在段尾、文末
         一看
                 等),明确其在结构上的作用。
                 看相邻句,主要是上下文。根据语境,句子的含意就会
句        二看
                 相对明朗。
外
                 看段、章的中心。联系文章主旨与写作目的,弄清其深
         三看      层含意,有时句子还有警策意义(类似于名言),注意提
                 炼概括。
                题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐
       忠实于
                含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅
        题干
                读题的前提。
                “现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。”这
三
       忠实于      教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中
忠
        原文      找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境
实
                ,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
       忠实于      阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做
        语言      到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过
        规则      规定数。
                           巩固训练
阅读《夏威夷之焰》相关片段,完成下面的问题。(完整文本见本学案考点1 【
巩固训练】)
    我于是了悟,在这个世界上,生命不总是一味地简单传承,有时还会流转,会
嬗变,会出人意料地逸出既定的运行轨迹,打破原来的格局和秩序,由依附变为独
立,听从自己心灵的召唤,从而生面别开。
    ……当它遭到围攻的时候,竟嘎嘎地飞上树丫,而另一只也跟了上去,它的嘎
嘎声随之爆开。接着,整个鸡群热闹起来了,谁也说不清那是多少声音。生命的
洒脱宣泄,此起彼伏,如同一团燃烧的火焰,热烈到了极点。好大一阵子,才重归
寂静。
文中画线句子有什么含意?请简要说明。
                                                                  

                                                                  
                                                                  
                                                                  

解析:本题考查理解文中重要句子的含意。这句富有哲理的话是从夏威夷野家
鸡的野化得出的,表面上是说夏威夷野家鸡的生活,深层义是说一切生命都有
着这样的过程。
答案:①夏威夷野家鸡在生命的发展过程中,并没有一味传承,而是进行了退化
;②生命在发展的过程中,有时会离开原有的轨道形成一种独特的生命体系。

  
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