高考语文 (天津市专用)
第四部分 写作
  专题十一 作文
                             五年高考

A组  自主命题·天津卷题组
1.(2019天津,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决
不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这
才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言
文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。
2019年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要求写读后的思
考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国家选
拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体悟爱
国主义精神内涵,深入思考个人与国家、民族、人类的关系,感受理想信念对引领新时代青年
接续奋斗的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。
第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝
贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教
育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达
了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱
国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。
综合三则材料,可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的
体会。
参考立意:
(1)天下兴亡,匹夫有责;
(2)心怀天下,无惧无忧;
(3)你若奉献,你必永恒;
(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;
(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;
(6)立志爱国,坚不可摧;
(7)爱国,美其美,忧其忧。
总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小
见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。
[优秀例文1]
我把自身融进祖国的江河
一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇
入广阔的海洋;一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中
的图腾。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸
怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家
才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。
“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学
制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,
为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家
紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。
犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理
一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,
直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年
轻一代学习的榜样。
还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴上了象
征着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就
是年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在
李约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师
玻恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见
的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改
变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国
日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。
18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的
我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那
么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。
[点评]    本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文
章的中心论点:一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。作者通过火
爆荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关系,
看得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训,举例具有天津的本土特色。
紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需要为重,
将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。全文语
言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,语言逻辑较强,具有较强的可读性。
[优秀例文2]
我和我的祖国
“我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”每当这首优美的
旋律响起时,我不禁心潮澎湃。从1840年鸦片战争的爆发,到1945年抗日战争的胜利,再到1949
年中华人民共和国的成立;从罗布泊上空的巨响,到“嫦娥四号”登月,中华民族凤凰涅槃,发
生了翻天覆地的变化。正是一代代中国人紧紧地依偎着祖国,紧紧地联系着祖国,才有了今日
之中国,他们深深地诠释着“我和我的祖国,一刻也不能分割”。
1964年10月16日下午3时,中国西北的罗布泊一声巨响,震惊了世界。中国第一颗原子弹爆炸
成功,让世界对这个刚刚成立不到20年的国家刮目相看。直到多年之后,当时参与研究与制造
的科学家的名字才被人们熟知,邓稼先就是其中之一。邓稼先曾留学美国,年纪轻轻就获得了
博士学位,当时他放弃国外优厚的待遇,选择回到了一穷二白的祖国。在这里,没有充足的科研
经费,没有先进的科研仪器,一切的一切,都需要从头开始。研究核武器,意味着他一生都要隐
姓埋名,意味着他与任何奖项、荣誉绝缘,意味着他照顾不了年迈的双亲、年幼的孩子……但
是,他同意了。正像他后来所说的那样:“未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生
就过得很有意义,就是为它死了也值得。”他的心中,只有祖国,经历过抗日战火的人懂得,只
有祖国强大了,自己才有尊严;只有祖国富强了,人民才会幸福。从此,他与祖国始终连在一起,
再也没有分离,直到生命的最后一刻。
1999年国庆节前夕,国家表彰了为“两弹一星”事业做出过突出贡献的23位科学家。当我们
翻看这些科学家的事迹时,不禁肃然起敬,他们的命运始终与祖国紧密联系在一起,他们对祖国
的爱,对民族的情,超越了时空的限制,化为一股清泉,滋润着后代人的心田。时至今日,有许多
海外的留学生、科学家在这种精神的感召下回国,为国家的发展贡献自己的力量,已故科学家
黄大年就是新时代归国报国的科学家的杰出代表。
黄大年先生曾在同学毕业赠言中写道:“振兴中华,乃我辈之责。”很多人评价他是“纯粹的
知识分子”,因为他“什么职务也不要,就想为祖国做些事”。很多人评价他是“另类科学
家”,因为他对待科研只一句“我没有敌人,也没有朋友,只有国家利益”。正是因为这“纯
粹”与“另类”,他才能带领他的团队推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻关技术瓶
颈,突破国外技术封锁,为我国国防事业做出突出的贡献。
放眼当下,我们每个人都是微不足道的个体。可是,当我们把自己与祖国联系在一起时,我们与
祖国就是一个不可分割的整体,我们要用我们的头脑,为祖国贡献智慧;用我们的双手,为祖国
创造价值;用我们的一生,为祖国的强盛奉献力量。
我和我的祖国,一刻也不能分割。
[点评]　这篇文章开头十分巧妙,引用了现在大街小巷广为传唱的《我和我的祖国》的歌词,
恰到好处地引出论点——我和我的祖国,一刻也不能分割。然后考生分别选取了邓稼先与黄
大年这两位极具代表性的科学家作为论据,论述了他们与祖国的联系,进而更加深入地探讨了
“我”和“我的祖国”到底因何而不可分割,以及“我”和“我的祖国”不可分割的种种表
现。最后再次强调论点,深化主旨。文章论述严谨,有着较强的逻辑性,结构紧凑,选取事例典
型并有内在的逻辑关系。
2.(2018天津,22,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器
方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负
荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　2018年天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文
化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实
高考“立德树人”的根本任务。
材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的‘器’”。这“不同”二字至关重要,
它领起下面四个方面的分说内容。
分说①“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说
“器物”本身的价值;分说②“器能助人成事,有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用
角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③“有一种‘器’叫器量,兼容并包,彰
显才识气度”——从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说④“有一种‘器’
叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重
器”,比如研发核心技术,制造高端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于
“器”的更多内涵。
立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内
容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的
含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重
器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论,也可以记叙、描
写、抒情。
题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们决不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好
一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
3.(2017天津,22,60分)请根据下面的材料,写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就
会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时
他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性
认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及
人文素养的培育提升,引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。
①关注传统文化,饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考
生调动家庭与个人、长与幼的相关经验,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年
成长的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切
情感的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又
思考个人的精神成长,富有人文情怀。
②立意角度丰富。“长辈”可以是父母,也可以是其他年长的亲人或老师。依据材料,考生可
以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史,思考家族传统和民族传统方面的文化积
淀,思考长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜,重新发现与认识
自我,从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元,可
叙可议,便于各层次考生发挥个性特长。
③富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在
思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质
的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的
关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。
4.(2016天津,22,60分)请根据下面的材料,写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取
知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传
统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方
式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题,也是一道较为典型的任
务驱动型作文题,材料中给出了几种阅读方式,要“围绕自己的阅读方式”来完成写作。该题
切合青年学生的学习生活,导向积极,具有鲜明的时代性、现实性和针对性,易于引发考生的联
想与思考。
“阅读”这一话题对考生来说并不陌生,但围绕“阅读方式”设题,引导考生反观自身的阅读
行为,却颇具匠心。该题立意明确、角度多元,考生可写传统的书本阅读,也可写时尚的网络阅
读;可写精读的深入,也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限,也可以反思快餐式阅读的
不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……
5.(2015天津,22,60分)阅读下面的文字,按要求作文。
近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”
“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情
调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,
不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;
②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
③不少于800字;
④不得抄袭,不得套作。
[写作指导]　这则材料作文相当于一个话题作文,指向明确,写作角度宽泛。要求考生结合生
活体验,谈谈关于流行词“范儿”的思考。可以谈“范儿”流行的原因(社会层面、时代层
面、心理层面等);可以探讨“范儿”的多种内涵;也可以建议怎样做才能有“范儿”。
[优秀例文]
“范儿”之我见
不知从什么时候起,中国的流行语中出现了一个新宠——“范儿”,什么“御姐范儿”“女神
范儿”“文艺范儿”“明星范儿”“中国范儿”“韩范儿”……几乎涉足每个角落,可见其
适用面之广。甚至有不少人专门为它填词写曲,其中歌曲《中国范儿》唱响全中国,可见其受
宠之深。
“范儿”到底有哪些意思?
“范”,模范,榜样;范例,样式。加上儿化音后,“范”变得和蔼可亲、平易近人、更平民化
了。难怪这个词使用范围如此之广,受宠程度如此之深了。它用于个人时,可以用来形容某个
人的气质、品位、情调等,如“文艺范儿”“女王范儿”;用于民族、时代时,多指民族风格、
时代特征等,如“民国范儿”“中国范儿”;也可用来形容职业特点,如“教师范儿”“农民工
范儿”。
这个词为什么近些年如此流行?
首先,它是时代发展的产物。当今时代是一个鼓励创新出奇的时代,是一个价值多元的时代,是
一个“我有我的style”的时代。这就注定了会出现人们的外貌、穿衣风格、言谈举止等异
彩纷呈的局面。走在时尚前沿的被称为“潮范儿”,一身棉布衣裙且长裙飘飘的被称为“文
艺范儿”,满脸大胡子的被称为“海明威范儿”,不一而足。其次,它也是满足彰显个性需求的
产物。当代人,特别是年轻人,为了体现自己的与众不同,为了给人留下深刻的印象,就会从外
貌、神态、服饰,甚至是语言、动作上包装自己。而“范儿”这个词此时就大有用武之地
了。
什么才是真正的“范儿”?
虽说“范儿”在大多数情况下带有褒义,但事实上,身边很多的“范儿”都是为“范儿”而
“范儿”,如一味模仿某名人的穿衣风格、说话语气的“明星范儿”;或者自己本是胸无点墨
的“白丁”,却把自己包装成学富五车的“学者范儿”。这些都不是能体现自身特质的“真
范儿”,可以说是一种“伪范儿”。
真正的“范儿”能真实体现自己与众不同的情调、志趣、气质,它不会随波逐流,也无须刻意
模仿,它是自身特质的自然展现;真正的“范儿”顺应时代发展,符合正确的审美取向和价值取
向,最终能成为社会典范。那些“大哥范儿”“流氓范儿”是一种最无知、低俗的“范
儿”。所以要判断自己是否有“范儿”,不能只看外表的包装,更主要的是看自己的“范儿”
是否自然生成,是否表里如一。
[点评]　这是篇非常规范的议论文,文章围绕着“范儿”从现象到本质,追本溯源,进行深度解
读,论证上条分缕析,按照“是什么—为什么—怎么判断”的结构逐层深入。观点鲜明,说理透
彻,层次分明,事例丰富。充分体现了考生非凡的洞察力和剖析能力。
B组  统一命题、省（区、市）卷题组
1.(2019课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱
劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳
动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后
可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我
做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成
热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树
人”的教育根本任务。
(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖
子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及
千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革
开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬
热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新
青年。
(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意
是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源
泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自
《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,
这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不
理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。
(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析
劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从
文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于
劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明
劳动是全人类共同崇尚的行为。
(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将
热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现
的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动
苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如
30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余
年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一
种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连
柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动
是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。
(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新
时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做
起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与
建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对
性、整体性、鼓动性等特点。
[优秀例文1]
劳动——打开幸福生活的钥匙
亲爱的老师、同学们:
大家好!
劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神
州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。
试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没
有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋
斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?
“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说
的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意为兰考人
民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,
可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片
绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握
住了幸福生活的钥匙:劳动。
同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动
观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣
来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。
人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,
不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦
娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创
新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸
福指数不断上升。
同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实
际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有
幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡
议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!
同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!
谢谢大家!
[点评]　这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有
肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充
沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点
面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特
点。
[优秀例文2]
劳动最光荣
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。
自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长
城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天
的中国高铁……哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向
上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?
尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但
是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!
劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍
惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来
理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳
动来磨炼锻造自己,不对吗?
钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加
锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让
自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?
劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总
装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳
动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,
看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!
我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能
离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳
动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!
同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会
让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们
勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!
谢谢大家!
[点评]　这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流
畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结
合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点
明确,材料新颖,联系实际紧密。
2.(2019课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949
年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”
生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新
时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息;不少于800字。
[素养解读]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋
斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,
增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精
神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起
来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。
①[写作指导]　“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱
国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青
年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。
[优秀例文]
洒青春热血,挽民族危亡
各位同学,各位同胞:
存亡之时诚然至矣!
近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之
世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!
呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!
吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜
国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏
儿女,泣下沾襟!
四万万人齐下泪,天涯何处是神州!
同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中
国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷
途末路!何以走向分崩离析!
同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大
义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈
“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?
同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎
“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,
必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天
下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
中国岂会亡国?中国岂能亡国?
吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;
吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;
吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!
同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩
卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。
一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等
青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。
让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!
[点评]    百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起
青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取
“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到
“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比
句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。
②[写作指导]　“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”
此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感
受,表现投身于祖国建设新征程的决心。
③[写作指导]　“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的
时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。
写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。
④[写作指导]　“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此
句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,
即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
[优秀例文]
光照春秋,招引未来
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回
首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们
奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!
百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可
低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,
劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在
纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的
转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。
百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华
人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽
瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋
名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,
但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四
精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!
如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲
痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王
泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。
李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也
……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做
先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。
红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾
辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行!
[点评]　文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会
的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近
平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四
运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章
结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。
⑤[写作指导]　“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时
间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民
族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。
写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。
3.(2019课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
 

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并
践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名
学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。
老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了
任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我
再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。
②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内
容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句
话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,
以及对学生的影响。
③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫
画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:
①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!
②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子
会变成情怀。
③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
[优秀例文1]
师恩如海,倾我至诚
亲爱的老师:
时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如
今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。
不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我
们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我
们。
如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;
您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又察您汗水涔
涔,扇着风修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了
这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍然
大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相
知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多
看看我。
如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指
导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站
出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个
大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您
和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,
营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,
和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信服您?如何有这么
强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。
此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由
衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全
了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,
回头看着您。
爱您的学生
2019年6月7日
[点评]　文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以
秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中
如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师
生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正
看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看
您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深切回
应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。
[优秀例文2]
守望者
我向来认为,自己该是一只鹰。鹰生于大地,长于大地,待到羽翼丰满之时便挣脱大地,起身搏
击万里长空——可高飞的鹰啊,你怎能忘记,是那泥土予你生命的滋养,是大地陪伴着你,在破
晓前蛰伏。你可曾回望?可曾看见那大地凝望着你的满盛期许与不舍的盈盈目光……
我若为鹰,你便是我的大地。
十余载寒窗,幸而得良师,贵得探真理。纵然世俗的十字街头有再多的虚伪狡诈、庸碌恶毒,你
却始终为我筑起真理之塔,教我纯粹,教我在人类的智慧里回归本真。是你告诉我,万木皆有
情,读诗不仅在书里,更在操场上,在春光里;是你告诉我,历史有多面,带我领略古今中外的时代
沿革。当我仍懵懂无知时,便是借了你的力,才能攀登知识的阶梯;当我已学有所成,也是你笑
着送我去往更大、更远的天地。你说,怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜;你说,青出于蓝
而胜于蓝,我为你骄傲。你把知识郑重授予我,让我用知识做翅膀,在人生的天空中翱翔。
年少的我,不确定自己的形状,也常与世界碰撞。你从未看轻我孩子气的烦恼,如那大地一般,
予我理解与陪伴。失意之时,你在黑夜里递上一张纸,与晚风一同静静陪伴,温柔抚平女孩的心
事;离别之际,你在斑驳的树影里,祝我有更远大的前程。求学之路是辛苦的,是偶尔枯燥至极
而难以忍受的;追梦的道路上布满荆棘,也不乏冷眼与嘲笑。鹰的高飞,非一日之功,而是无数
个黑夜蛰伏等待的结果。你与我共享成长的喜悦,在我闪耀的时刻,掩在幕后为我微笑鼓掌;你
分担我破茧时的痛苦与辛酸,让我在黑暗里也学会抬头仰望星光。大地啊,你的手掌托举着雏
鹰一次次练习飞翔,你宽广的胸怀又容纳了多少失意之时的泪花。
你是我的老师,却也不只是我的老师。我常怀着无限感慨,仰望着教师这一光荣的职业。每一
个你,承载着为国育栋梁的重任,传承着人类的智慧,陪伴我成长。每一个我,在你的谆谆教导
中变成更好的自己,去往新的人生。而你却只留在原地,哺育着一代又一代的雏鹰。若无坚忍,
你该如何忍受这频繁的离别?若无大爱,你又怎样成就每一个我的梦想?你是我的老师,引我求
知;你也是我的朋友,分享我的快乐忧愁;你更是我人生路上最难忘的指引者,教我正直为人,真
诚奉献,心怀大爱。
与你相遇好幸运,可你要送我去闯荡四海。今日,你在讲台这头,我在讲台那头,隔着三米感受
你的殷殷期许;明日,我定将牢记所学,展翅直上三千里,不辜负你的苦心。感谢你的守望,感谢
你让年少的我也能发光,在茫茫人海中闪亮。
雄鹰也终将成为大地的骄傲,你的栽培,你的爱意,永远是我的光,照亮我飞行的方向。
[点评]　本文将深沉而浓烈的情感加以理性克制,幻化为诗一般的语言,如涓涓细流般娓娓道
来。文章开篇以雏鹰与大地比喻学生与老师,立意深刻,境界开阔。第三段用一系列的情景,生
动地展现出老师如何教“我”以知识做翅膀,助“我”翱翔;第四段更进一层,讲述老师如何
“予我理解与陪伴”,助“我”心灵成长。文章并未止笔于此,而是将老师与“我”联想为
“每一个你”和“每一个我”,感恩每一位坚忍、心怀大爱的老师,格局高远,境界全开。结尾
回归方寸讲堂,用今日相隔三米的殷殷期许与“明日展翅直上三千里的不负苦心,引发情感上
的强烈共鸣,将对老师的不舍与感激深藏心中,并将之转化为奋发的力量。本文立意、情感、
逻辑、文笔俱佳,实乃难得一见的好文。
4.(2019北京,23,50分)作文。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出
“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华
民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、
文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢
庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象
地表达你的感受和认识?
请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。
要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
①[写作指导]　材料是引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核,通过对中国历史关键
时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考,激发考生深刻领悟中华民族的品格与精
神,加深对中华文化的理解与认同,增强文化自信。
考生可以从对中国传统文化的热爱与传承,对革命精神的继承与弘扬,对国家和时代的责任与
担当,对人类命运共同体的认识与思考等角度,选择自己擅长的话题,写历史变迁、思想文化、
语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格,但要抓住一个明确的中心,用翔实的事例论
证自己的观点,避免过大过空。
写好这篇作文,考生要开阔眼界,挖掘深度,写出深刻的理解,空喊口号不能满足这道题的要求,
还要明确中心。考生想写的点很多,但这些点要构成一条清晰的逻辑轴线,说明“韧性”是什
么,在自己选择的话题中怎样体现中华民族的“韧性”。要选有效的事例做支撑,若事例过于
零散,则无法聚焦在中心论点上。考生不能“任性”地理解“韧性”,否则,只会削足适履,强
行套用。
若从思想文化角度论述,可以联系儒家的“穷则独善其身,达则兼善天下”,范仲淹的“居庙堂
之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万
世开太平”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,孙中山的“天下为公”,鲁迅的
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”等名言。
若从文学艺术角度论述,可以联系一些古代文学作品。从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到元曲,
包括“四书”“五经”,其中“柔韧”的光辉无处不在。
若从中国人的品格角度论述,可联系屈原忠贞爱国、杜甫忧国忧民、林则徐为民请命、鲁迅
弃医从文、两弹事业自力更生、女排顽强拼搏等素材。
考生无论从哪个角度切入,都需要在论述中把握这一精神内涵,体现中华民族历经风雨仍生生
不息的民族精神。
[优秀例文1]
文明的韧性
回望历史,上有中华文明的千年传承;展望未来,当有中华民族的伟大复兴。而这一切的成就,
皆离不开文明的韧性。
何为韧性,是指物体柔软坚实、不易被折断的性质。何为文明的韧性,是中华文明历经艰险生
生不息、源远流长的根源,是实现中华民族伟大复兴需要的民族精神。
当文明具备了韧性,它所包含的一切才不会被历史的长河湮灭,而是一直砥砺前行,凝结成我们
中华民族最深沉的精神内核,这是文化自信最根本的源头。
中华民族,中华文明,千年传承。古有郑和下西洋的文明互通,今有“一带一路”的文明互鉴,
这是中华民族特有的“韧性”,在互通互鉴中守护、交融、发展着自己的文明,并用最温和的
方式证明自己,与世界文明并肩前行。
当代社会,我们一直强调的命运共同体,正蕴含着中华民族文明特有的“韧性”。我们以坚持
平等、互相尊重为基础,以创新研发为道路,以“各美其美,美美与共”为目的,保护着各方的
特色文明,这是中华民族文明中的“韧性”。我们强大又包容,我们愿意在接受世界文明的过
程中,逐渐地锻炼自己,使自己更加牢固;而不愿关上窗户与大门,沉浸在自己的天地里,失去了
变通的性质,如果这样做,这份文明也注定在全球一体化的大局中陷入被封锁的困境。
当一个民族的文明具备了“韧性”的时候,这个民族的人民也会变得异常强大,这个民族的国
家也注定会在世界上获得更多的尊重。孔子“知其不可而为之”的执着、陆游“王师北定
中原日,家祭无忘告乃翁”的叮嘱、文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的自勉、林
则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的誓言、谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆
仑”的决然……越是在家国危急、文化面临灾难的时候,这种坚韧的力量就越会成为不竭的
精神动力,引导中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的超越。
今天的我们正是深受坚韧精神影响的中华儿女。汶川地震时冲在前面的医护人员,迎着火场
逆行的消防员,从大学校园走向西部贫困山区支教的大学生们,面对各方围堵坚持不懈研究5G
创新成果的华为科学家们……我想,中华民族文明中特有的“韧性”,是以生命对岗位的坚
守、以奋不顾身对责任的诠释来体现的。今年,美国政府对华为集团进行了不遗余力的打压,
在这种“失道寡助”的情形下,华为CEO任正非却以华丽的反击渡过了这次危机,留下一句
“最主要的还是靠自己”,就是因为有这样的“韧性”才能临危不惧,在危难来临时才不至于
大厦倾塌。
中华民族的“韧性”,更体现在这个民族的人民总抱着“艰难困苦,玉汝于成”的信念面对生
活,以“筚路蓝缕,以启山林”“抚有蛮夷,以属诸夏”“不鸣则已,一鸣惊人”的气度守护着
这份文明中的“韧性”,中华民族的伟大复兴,来日可期!
[点评]    本文立论高远大气,有情怀,开篇阐述了“韧性”的作用,能从中华文明和中华民族伟
大复兴的角度认识,显示出作者认识事物的深度;然后论证怎样才能拥有“韧性”,结合现实生
活,要开放包容、交流互鉴,现实感较强。本文由古及今,论据充实,论点鲜明,体现时代主旋律,
符合题意。
[优秀例文2]
文明的韧性
“韧性”是指物体既柔软又坚实,历经磨砺、不易折断的性质。回顾悠久的中国历史,这种浸
润着各个时代、无数先哲们苦心积累的“韧”的精神无处不在。无论是在民族危亡的历史
时期,还是在如今的新时代,这种文明的“韧性”都是中华民族生生不息的精神源泉,更是实现
中华民族伟大复兴的根基。
何为“文明”?其实中华五千年历史乃文明发展、完善的历史,从文化思想的发展路径上看,
文明就是孔子奔走于春秋各国并于战乱中推行的“仁”和“礼”,是屈原“吾将上下而求
索”的执着勇毅,是孙中山“天下为公”的博爱,是林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋
之”的责任,是梁启超“天下兴亡,匹夫有责”的担当,是毛泽东“到中流击水”的奋斗,是邓
小平“我是中国人民的儿子”的奉献……
其实,文明之路漫长而艰难,这是一条前赴后继之路。几代中国人共同奋斗而凝聚出一种核心
力量,越是在家国危急之际,这种力量就越发显示出其非凡的作用,回荡在中华儿女的心中,成
为不竭的精神动力,激励中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的进步。
文明的力量汇聚在一起就是“韧性”,也许你说不清楚它到底是什么,但是当我们面对苦难、
面对外敌侵略的时候,这种力量就会迸发出来,凝聚你我,不负时代。
新的历史时期,文化的繁荣,让“韧”的精神内涵更加丰富,可以在历史的磨难中保持自我。
“君子和而不同”,面对中华文化受到的外来冲击,我们更要保持这种“韧性”。
那么如何激发文明的韧性,体现“韧”的精神呢?我认为,我们应当培养文化自信。培养文化
自信,我们就能够抵挡文化入侵,我们的文明便有了韧性。当我们看到中国李宁登上国际时装
周的舞台,当我们感到身着李宁不会再低耐克一等,我们便有了文化自信。有了这样的文化自
信,我们便可以在他国文化的冲击下保持自身的优良文化,使得中华文化不会迷失在发展的浪
潮之中。
同时,继承并弘扬我国的优秀传统文化也可以激发文明的韧性,体现“韧”的精神,中华五千年
传承的“君子”“仁心”的思想正是“韧性”的根基。当我们将优秀传统铭记于心,拥有了
文化自信,我们定能激发中华文明的韧性,将“韧”的精神彻底体现出来,中华文明也定将迎来
它的伟大复兴。
[点评]    本文观点鲜明,论证层次清晰。先解读“韧性”和“文明”的含义,然后在历史进程
中宏观把握“韧性”和“文明”的含义,显示出作者丰富的知识储备,以及看待问题的独特角
度和分析能力。最后论述当今时代,中华民族的伟大复兴更需要这种“韧性”的精神,层层递
进,论证充分,论据翔实。
②[写作指导]　材料是引导考生关注社会发展,指引学生树立正确的民族观、国家观,形成正
确的、健康向上的审美情趣。
“2019的色彩”可谓与时俱进,既考查了我们对2019年前半年五四运动100周年的了解,又考
查了我们对2019年后半年共和国70华诞的希冀,做到了“文章合为时而著,歌诗合为事而
作”。同时“色彩”这个词又使文章变得含蓄而充满文学性,让我们把对2019年的抽象的感
受用具体的色彩表现出来,实现由感受到视觉的转化。本题做到了社会性与文学性、抽象化
和具体化的结合,出题人可谓用心良苦。
我们眼中的色彩主要由两个方面组成,一方面是外界之色彩,另一方面是我心之色彩。外界之
色彩是外界对我们的客观影响,我心之色彩是我们对外界的主观感受。我们的内心会因为外
部的世界而饱受鼓舞,外部的世界也会因为我们的内心而变得更加美好。考生可以任选其一
进行撰写,也可以从两个方面同时进行写作。
考生可以写一种颜色,也可以写多种颜色。比如凉山大火,考生可以专注写红色;比如蚂蚁金服
植树造林,绿水青山就是金山银山,考生可以专写绿色;考生也可以把多种颜色进行结合,比如
大火中的白色婚纱和红色火焰的对比。
记叙时,可使用记叙与抒情或议论相结合的手法,充分发挥联想想象,写出独特的个人感受。
[优秀例文1]
2019的色彩
“小姑娘,现在已经没几个年轻人能像你这样,愿意走进宣纸店,选几张红宣纸了。”温柔的声
音在我耳边响起,红色的宣纸在眼前红得耀眼。
这家宣纸店不大,厚重的雕漆大门也已经年久失修,吱吱作响,三个硬气的“红宣纸”楷体字挂
在门上。推开门,一股浓浓的宣纸气息扑面而来,上好的方形桌椅被红漆翻涂,原本刺鼻的气味
也被浓郁的红宣纸气息掩盖。红色的宣纸放置在书案上,阳光穿过方格子窗户,洒在宣纸上,我
的视线被一幅“五四”群像的剪纸作品吸引了……
恍惚间,我仿佛置身于那块小小的红色方寸里,置身于百年前的那一天,我冲出北大的那栋小红
楼,汇入浩浩荡荡的队伍中,前面是一面面小小的红旗,不,是一片红色的海洋,我和他们手臂挽
着手臂,一起呐喊 “外争主权,内惩国贼”,向前进,往前冲,冲啊……
“能这么耐心地看,小姑娘,很不错了!”我被旁边低沉有力的声音拉回现实,面前是一位老人,
我很惊讶。
“老先生,这幅剪纸是……”
“是我,我剪的。”
我微张双唇,屏住呼吸,这样一幅气势磅礴的剪纸作品竟出自一位老先生之手,振聋发聩的口号
分明还在耳边回响,剪纸中的青年学生仿佛呼之欲出……
许是看我十分喜欢这幅剪纸,“这样吧,现在人也不多,我教你剪红宣纸吧。”老人温和地说。
“哼,这有什么难的!”我在心里嘀咕着。
不过,很快我就被现实打败,老先生温和的面孔一下子严厉起来。
“我们先学叠纸吧。”老先生一边说一边示范。
“叠纸,这还不简单。”我暗暗嘀咕。
“不对,重来!你这边儿叠得毛毛糙糙的,怎么能剪好?现在的年轻人啊,都这样,做事情心浮气
躁,急功近利。红宣纸,这可是先辈留下的宝贝啊,可不能就这么对待,重来!”老先生的语气变
得严厉而坚定。
坐在窗前,我学习叠红宣纸,一遍,一遍,又一遍……
整整一个下午之后,我终于拿着属于自己的红宣纸作品走出了店门,夕阳西下,红彤彤、沉甸甸
的“五四”二字,被我擎在手里,我耳边仿佛又响起“誓死力争,还我青岛”的呐喊,我走过
“五四大街”,走过天安门,脚步越来越快,越来越快,我仿佛在跑,在冲……
2019年,我的生活充满了红色,我学会了剪红宣纸,将红彤彤的“五四”群像宣纸紧紧地握在我
的手中,我们的手中,将五四精神握进青春热血……
[点评]　本文选材极佳,以“红宣纸”表现“2019的色彩”这一主题,红宣纸代表着祖国优秀
传统文化,剪纸题材选用“五四”群像,表达了爱国主义思想,构思巧妙,积极向上,体现时代主
旋律,人物描写生动形象,富于表现力,文采斐然,有独到之处。
[优秀例文2]
2019的色彩
“你要知道,你在米兰,我们在北京,虽相距万里,但是距离并不能妨碍我们融入彼此的生
活。” 视频那头的小麦盯着母亲的脸,若有所思。
小麦主修婚纱设计,教授布置给她的毕业作业是设计一件以“2019的色彩”为主题的婚纱,她
想给自己在米兰的留学生涯画上一个完美的句号。
小麦已经陆续交给教授几张设计稿,却被一一退回,不尽如人意。
“我想让你再考虑下,”教授语重心长地对小麦说,“‘2019的色彩’这个主题,我们要关注人
的情感、世界的博爱,如果我们只是单纯地呈现某种颜色,单纯地追求婚纱做工的精美,那么我
们对色彩的理解是不是太狭隘、太封闭了呢?孩子,色彩不是简单的颜色,而是一种情感、一
种信仰。”
教授看小麦还是一副疑惑不解的神情,停下手中的笔:“好姑娘,我知道你来自中国,你会很好
地诠释你们国家的色彩的,民族的就是世界的。”说完,他丢下若有所思的小麦扬长而去。
“妈妈,我们中华民族的色彩到底是什么?”面对视频中的母亲,小麦的眼泪夺眶而出。镜头
对面的母亲沉默不语,等小麦停止了哭泣,平静地和母亲对视时,发现母亲的眼眶也湿润了。
　　“小麦,我知道你想做到最好,你出国后,住在哥特、巴洛克风格的意大利,但是你要明白,
你是中国人,你的故乡有着青砖灰瓦的四合院,有着红墙黄瓦的紫禁城,有着瓦浪如海……”母
亲一口气说出的这番话,让身在异乡的小麦热泪盈眶……
“妈妈,我知道了。”小麦掩面而泣。
“孩子,咱们说点轻松的事吧,你还记得凤凰涅槃的故事吗?……”母亲看似不经意的一番话
启发了小麦。
几个月的不眠不休,小麦的毕业设计——“2019的色彩”终于面世了。
对着镜子,小麦整理着装饰成凤凰羽毛的尖尖的头饰,脸上的妆容是羽毛的纹路。她摆弄了一
下宽大的裙摆,婚纱的下摆采用羽毛制成,蓬松地展开,仿佛凤凰飘逸的尾羽,阳光下,羽毛中夹
杂着的金色亮片闪烁着耀眼的光芒。
小麦深吸一口气,自信地走上了T 台,灯光下裙上若隐若现的凤凰图案,带着圣洁与典雅,与小
麦那自信昂扬的神情相映生辉,令观众赞叹不已,她的导师眼中闪着骄傲的光。
微风起,裙袂飘飘,令人心旌摇曳,圣洁自由与东方的典雅神韵融在一起,小麦将“色彩”发挥
到了极致。
此刻的小麦终于明白,所谓色彩,是一种情感、一种信仰,而凤凰的金色,则是一种中国人特有
的民族文化符号,它是人和人之间的一条纽带,是每一个中国人看到后心中涌起的一种共同的
情感,一种民族的信仰。
“妈,我要带着‘金色的凤凰’回国了,一周后见。”
[点评]　本文构思精巧,情节有起有伏,呈现出一位学设计的学生对“2019的色彩”的理解。
小麦最初对色彩的理解只停留在某种颜色上,但是在教授和母亲的启发下,她重新思考,对中华
民族的文化有了新的理解,重新确定下“2019的色彩”是“凤凰的金色”,进而表达了“色彩
是一种情感、一种信仰”的主旨,语言生动,富于创造力。
5.(2019浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读
者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”
的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。
从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种看法,这两种观点看似对立,其
实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三
句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”和“读者”都加了引号可知,这里的作家
和读者都有特定的含义, “作家”指创造生活的人,“读者”指与“创造生活的人”有关联的
其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对待你的“读者”?即你对阅读你“作品”
(创造的生活)的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定“生活”“读者”这两个概
念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作品”的指向是什么?你的“读
者”是谁?这是考生首先要思考的。
关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读
者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的
关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,
这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。
可以有以下写作角度:
①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;
②笃守自己,莫被“读者”左右;
③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。
[优秀例文1]
为天地立心,为生民立命
自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与
血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古
先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的
重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。
若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵
懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重
要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应
忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,
都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。
若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生
活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,人们做出种种匪夷所思的举动。从“世界
那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人
来说此举无可非议,但若这种思想成为了一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流。自由是
生活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”
的意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活
也是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添
上浓墨重彩的一笔。
若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传
播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以
自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平
梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;
在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后
人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等
待着这样一部“作品”的出世,或许在现在,或许在过去,或许在未来。愿做人类的先驱,在历
史的道路上披荆斩棘。
假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
[点评]　本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认识水平和语言表达
能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自
身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若
为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为
生活“作家”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世
开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。
[优秀例文2]
愿为苍生鼓与呼
如果把每个人都看成是创造生活的“作家”,那么他理应心中装着“读者”。
为什么?因为作品需要传播,传播需要读者。作品好不好,需要围观,也需要争鸣。
世界上,心中装着读者的作家,他们的作品大多享誉世界,是文学的丰碑,是文化的经典。《水
浒传》中那些被逼上梁山的好汉,面对无法忍受的压迫,于绝望中奋起,用刀剑棍棒诉说自己的
反抗。《聊斋志异》里那些鬼怪狐仙,他们或丑陋或美艳,但无论是悲欢离合,还是生死相许的
爱情故事,都赚足了痴男怨女的眼泪。还有屠格涅夫、托尔斯泰等名家,他们塑造了一个个真
实又独特的人物形象,发人深思……典型事例不胜枚举。
既然我们的生活是“作品”,那就意味着要对得起“读者”。这些“读者”与我们的生活、
命运息息相关。他们是父母,是老师,是同学,或者是其他与我们有关联的人。对他们,我们应
该尊重、理解、热爱;对自己,我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行得正走得端,踏实勤勉,
才能创作出一部杰出的“人生作品”。
还是允许我用“作家”的身份来说吧!尽管我的“读者”和我一样在滚滚红尘中极容易被忽
视,我还是愿意小心翼翼地把他们放在心上。
清晨树叶上闪烁的一颗露珠,傍晚水面上浮动的一抹夕阳,父母脸上慈祥的微笑,老师眼中赞许
的目光,被他们尽收眼底。我知道他们微不足道的快乐。头顶烈日,劳作在尘土飞扬的工地;推
推挤挤,穿梭在污水横流的菜市场;卧病在床,担心没钱求医问药;四处奔波,总是难逃生计无
着。我知道他们无法诉说的忧伤。
如今,人们的生活条件已得到很大改善,可是村落和城镇的建设,仍需要有人关注。譬如:家乡
的道路是否通畅?往昔的街巷是否繁华?远处的青山是否依然翠绿?村边的小河是否仍旧碧波
荡漾?而那些古塔、黑瓦、白墙,是否还能承载那浓浓的乡愁?
我为苍生代言,我为他们歌唱。而那些只为自己写作的人,就失去了写作的意义。正如冰心所
说:“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。”
最后我想说,每一个人,都是自己这部“人生作品”的“首席作家”,也是这部作品的“第一位
读者”,那么请想一想,你不也是芸芸众生中的一员,是其他“作家”的“读者”吗?
我愿意是作家,我愿意为苍生鼓与呼!
[点评]　本文紧扣题目,由浅入深,富有生活哲理,把写作不能只为自己而要为苍生鼓与呼的观
点表达得富有层次,令人信服。文章开宗明义,提出“作家”心中要装有“读者”的观点,接着
以文学大家及文学作品为例来证明;再结合中学生的生活,论述我们要对得起“读者”的观点;
推而广之,论述我们要为生活而创作,要担当“为苍生代言,为他们歌唱”的责任。行文流畅,
首尾圆合,颇具感人力量。
6.(2019江苏,21,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,
文体自选。
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百
味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
材料由“物各有性”引导考生进入情境,以“水至淡,盐得味”具体说明“物各有性”。“水
加水还是水,盐加盐还是盐”,既是说“物”的量的积累不能改变“物性”,也暗含着“味”的
单调,从而引出后文。“酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈”,是说“五味”共生共存
的意义。“物如此,事犹是,人亦然”则是引导考生发散思维,联想到“事”和“人”的方面,
开阔考生的写作视野。对于寓意型材料作文,抓住了材料的寓意,也就找到了写作的切入点。
材料引导考生进行“自我内省”,品味与人相融之道,感悟人人共处之美和对世界的“外在观
照”,理解文明、文化、经济的共存和世界的和谐与大同等。若记叙,则应该展现个人生活场
景,细致描摹个体的风采,体验感悟形形色色的人和事,注重真挚情怀的抒发,写出自己的真情
实感。若议论,则应该观照现实,观照文明、文化、经济,人类文明史就是一部五味调和、共存
相生、百味纷呈的历史。现实世界经济的发展、人类的进步、文化的交流证明着世界因共
存而精彩丰富,人类因共鉴而发展进步。“独学而无友,则孤陋而寡闻”“同一个世界,同一个
梦想”说明了跨越时空的交流能使世界更加和谐、美丽。
[优秀例文1]
调和人生百味呈
一个人即使在大地上毫无作为,仅凭那自由而高贵的调和改变,也足以与世界同在。
静言思之,调和人生确能给予你我温热濡润,使人即使在孤独和荒凉之中仍能无畏茁长。然而,
今世昏昏逐逐、庸庸醉醉间,抛却调和情致之人,夥矣。那些人仿佛是摆脱了千百年来的枷锁,
踏上了人性的乐土,疯狂地跳着、叫着。于是,他们的脚步在日复一日不断耸起的摩天大楼间
变得机械而迟缓,他们的目光在各色各样的庆典的焰火间变得呆滞而茫然。酸甜苦辣间,丧系
文化声名鹊起,而调和人生像是潮水一般,渐渐回落了。我们的心,就像一枚枚干瘪的果子,失
去了水分和甜香气。
何所闻而来,何所见而去呢?
形而上的背后,要保持的是调和人生百味呈的情怀和气魄,即使岁月以刻薄和荒芜相欺,我们也
要与生活的慷慨和繁华相爱。
调和人生百态,从不曾坠入世界深渊者,高更如是。年轻的他打破如水般平淡的生活,以绘画入
水,思索生命的意义。倾泻的颜料里调和着他的血,而空白的画布不过是他包扎伤口的绷带。
所有关于生存问题的答案都能在他的画中寻找到,他调和人生,追索生命的深度。
与此同时,调和人生似乎也特别喜欢在俄罗斯落脚。那里的森林、草原散发出一种奇特的气
息,能将庸碌的生活发酵,呈现出人生百态,从而洞穿人的心灵世界。他们的美术、音乐和文
学,无一不洋溢着调和之情致。比如列宾的《伏尔加河纤夫》、柴可夫斯基的《悲怆交响
曲》、屠格涅夫的《白净草原》,它们博大幽深、苍凉辽阔,如远古的牧歌,凛冽而温暖。
正因此,我们对当今社会最大的忧虑,不是小部分人的颓靡不振,而是大部分人失去了调和人生
的情怀和气魄,于是乎人们误以为人世稀松平常,寡淡无味,丧失了生活的勇气。
调和人生百味呈。懂得调和,就像是郝思嘉的塔拉庄园,站上去就能获得力量;摒弃了调和情
致,我们都沦为了戴着镣铐的西西弗斯,徒劳无益。
愿你我,懂得调和人生,呈现生活百态,却顾所来径,苍苍横翠微。
[点评]　本文内容充实,语言优美。文章开篇点题,指出“调和”的意义,接着以现代社会人们
抛却调和情致的生存现状引出问题,继而指出背后的原因是缺少调和人生百味呈的情怀和气
魄。然后举例论证,以高更调和人生,俄罗斯森林、草原散发出的奇特气息为例,论证“五味调
和,共存相生”所带来的效果,即五味配合,和谐共存,在调和的作用下相互滋生和促进,生发出
新的“滋味”。文章文脉贯通,内容充实。此外,本文语言美感十足,凝练简洁,抒真情,发真
论。
[优秀例文2]
共存相生,和而不同
《论语·子路》云:“君子和而不同,小人同而不和。”世间万物,共存相生,但需和而不同。
共存相生,是物各有性的大环境。对事物的绝对统一,便是被共存相生所世俗化。物各有性,是
多样性的统一,而人亦如此,即“君子心和然其所见各异”。
人生在世,常常事与愿违,如若事事如愿,则不是人生之常态。共存相生于同一社会,和而不同
于心境。“才子词人,自是白衣卿相”,纵使“偶失龙头望”也依然孤芳自赏的柳三变成全了
他的和而不同。一纸皇文是他事与愿违的最好证明。他的“和”是当他与那些花天酒地的
达官贵人相遇,共存相生于花街柳巷之时,依然能保持自己的清高。他的“和”,是“忍把浮
名,换了浅斟低唱”。他不是和靖,这不是“梅妻鹤子”式的隐居;他也不是潘岳,不会“高情
千古闲居赋,争信安仁拜路尘”。这是他的不同。物各有性,他共存相生于闾阎,和而不同于世
俗。隐士太多了,被遗忘的也太多了,他不想成为被历史遗忘的人,所以他成了柳三变。是故
“君子之交淡若水”,于灯红酒绿、纸醉金迷中成就慢词滥觞,方为“和而不同”。
和而不同能成就人,同样,世界的发展,也离不开和而不同。
费孝通先生曾经提出“美美与共,天下大同”。我认为,在美美与共之时,共存相生之际,首先
要和而不同。“同而不和”只会催生更多的康瓠,和而不同才能真正推动社会发展。春秋时
期百家争鸣,不论是“为政以德”“无为而治”,还是“兼爱非攻”“民贵君轻”,皆彼此共存
相生,但又和而不同。试想如果诸子百家同而不和,那么不会有春秋时期思想大热潮,而只会是
一套死板的政治制度,历史也许只会记住孔子老子,而忘却了墨子孟子。物各有性,人亦如此,
诸子百家共存相生于乱世,和而不同于思想。不是人人都能成为蝴蝶,也不是人人都能西出阳
关,和而不同方能天下大同。
今以观之,共存相生乃万物之常态,和而不同却为本质。共存相生是和而不同的前提基础。在
肯定物各有性的基础上,更加强调事物之间共存相生的关系,从而达到和而不同。如果脱离了
共存相生,那便失去了最终的存在价值。尤其在全球化趋势不断发展的21世纪,“互联网+”
使得现今社会几乎处处是共存相生,这时,我们所关注的便是和而不同。这便意味着从个人、
民族再到国家,都要有“海纳百川”的胸襟。文化是各国之间差异的根源,我们不能一味中化,
也不能全盘西化。和而不同才是文化共存的最好策略。物各有性,如果灭其性,世界上便多了
一汪死水。和而不同,方为正道。
世界因“和而不同”而绚丽多彩。世界是一个五彩斑斓的大花园,每一个民族都是一朵奇特
而美丽的花朵,每一种文化都是一枝独有而绚丽的奇葩,世界因为和平而安宁,世界因为不同而
美丽。达尔文因为破除传统制作壁画的限制,研制出新的画法,才令惊世杰作《最后的晚餐》
如此精致细腻;美国想搞大中东民主改造计划,意图在中东实行其美国式的“民主”,这是对
“物各有性”的扼杀,其计划最终只能走向破产。
物各有性,人亦如此,世界亦然。共存相生,和而不同,方能“和实生物”。
[点评]　这篇作文,作者从“共存相生”“和而不同”这两个词语切入,可谓审题准确。但作
者并没有平均着力,而是把侧重点放在“和而不同”上,可谓视角独特。文章由物及人、由人
及世界发展,层层递进,辩证分析了“共存相生”“和而不同”两者的相互关系,提出了正确的
文化观和发展观,彰显了作者的博大情怀和开阔视野。
7.(2018课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想
象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　本次课标全国Ⅰ卷作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材
料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝
宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,
也可以记叙。
那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的
梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑
战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦
想的过程中,其实也在实现中国的梦想。
作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年
出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望
未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出
期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多
一点期望鼓励。
[优秀例文]
愿生命在世纪里激扬
致2035年的18岁少年:
见字安。
这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。
作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。
从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注
定不平凡的岁月。
亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左右顾盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个
世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大
目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥
砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段
峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?
展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障
的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技
更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动
力。
“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世
纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大
潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”——阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合
国的“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天
眼”。这是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的
繁荣昌盛,一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在《知识分子论》中写道:“知
识分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去
改变,将其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些
都将内化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。
这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一
代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个
怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。
“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿
你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你
的生命在世纪里激扬。
一位来自18年前的18岁少年
2018年6月7日
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书
信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真
诚的交流,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接
受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共
享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富
的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非
常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,尤其是大量排比句的使用,使文章显得气势如
虹,文采斐然。
8.(2018课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪
里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些
部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
于800字。
[写作指导]　本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学
生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看
问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳
出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他一些观点,
如:敢于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思
维、辩证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题
的新途径。
[优秀例文]
看不见的真相
海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中
的父母,你听到的可能尽是唠叨,而你身后他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,
你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上迎来
鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖
真相,甚至是致命的!
什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象
蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不丰富,但他们只看到了飞回来的飞
机,却忽略了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也是数
据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。
如果不是沃德的“力排众议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!
比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不
需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后
的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看,不想看。多
少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指
点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。
那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一
个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡
国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;而英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲
学家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们
需要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后是社会主义优越性
的本质在起作用;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后是小资产阶级的虚荣心在推
动这一悲剧的发生。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换
个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是
一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白
菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。
真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的
真相需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦
是如此。
[点评]　文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确
到位,思想深刻。在论证结构上,主要采用引议联结的思路,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文
章观点;然后从“是什么”的角度进行议论,联系现实生活中的现象拓展视野和格局;再从“怎
么办”的角度详细阐释如何才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。
文中还运用了大量的典故事例作为论据,让论证更具说服力。文章主体段落第四段主要落在
“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共
鸣。
9.(2018课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少
于800字。
[写作指导]　2018年课标全国卷Ⅲ的作文题,从导向上看,紧跟课标全国卷Ⅰ的步伐,坚持“立
德树人”,引导学生关注历史,展望未来;立足现实,心怀天下。从题型上看,是典型的材料作文,
但限制性更小、开放性更高,更有利于学生独立思考、自由发挥,把文章写得个性十足。
材料由三句话组成,可从单则材料的内容及含意入手;也可寻求三句话的共同点,综合立意。
单独立意:
第一则材料:“时间就是金钱,效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号,深圳,198
1”,提示了这句话提出的背景。这句在今天看来是平常得不能再平常的口号,在当时却引起
了轩然大波。因为当时的思想令很多人无所适从,社会上视金钱、效率为禁忌。正因如此,简
练、有力的“时间就是金钱,效率就是生命”提出后,时人誉之为“冲破旧观念的一声春雷”
“划过长空的第一道闪电”。有人说,中国走向市场经济正是从这句口号开始的,深圳则为改
革开放创造了一种模式。据此,可确定立意:珍惜时间,提高效率;冲破束缚,注重实干;等等。
第二则材料:“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志
在浙江湖州安吉考察时,首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断,习近平同志的
“两山”重要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点,系统剖析了经济与生态在演进过程中
的相互关系,深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2017年10月18日,习近平同志在党的十九
大报告中又进一步指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的
理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。据此,可确定立
意:尊重自然、顺应自然、保护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,保护环境,推进生态
文明建设;建设美丽中国,实现中华民族伟大复兴;天人合一的生态智慧;等等。
第三则材料:“走好我们这一代人的长征路。”这是2017年雄安新区挂出的标语。“长征是
宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命
和抗日战争两大革命浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征
路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初
心、奋勇前行的强大力量。长征永远在路上,长征精神永不过时。今天,全面建成小康社会、
全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上的艰
难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗,接力探索;不怕困难,勇于挑战;长征精神永不过时;保持
精神动力,奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。
综合立意:
从“变”的角度看,时代不同,标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此,可确定立
意:口号之变映衬时代之变;发展要因时而异,与时俱进;等等。
从“不变”的角度看,时代变了,条件变了,但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。据此,
可确定立意:民族精神薪火相传;前进车轮永不停转;为人民谋福祉,为民族谋未来,实现中华民
族伟大复兴;等等。
[优秀例文]
奋发有力,共创中国梦
鲁迅曾说:“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的新起点
上,我们是顺潮而上还是逡巡不前,是事不关己还是心系祖国,是坐享其成还是积极奋斗,主动
权皆在你我手中。
我想,我们生活在最好的时代,现代化蓝图已具规模,全面小康指日可待,中华民族伟大复兴亦
非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中,今之少年应当奋发有力,携手共进,勠力同心,志
存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。
实现中国梦,需要有只争朝夕、不待日月之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪
管千难万苦、只待千计万计之精神,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更
替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,日艰月辛,终换得令世人惊叹的“深圳速
度”。
今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,不待日月,黑发勤学,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的
豪迈,脚踏实地,勤学苦读。
实现中国梦,需要有生态文明、和谐共生之意识。
古人云:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”《道德经》中亦有“道法自然”的思想。改革开
放几十年,从摸着石头过河到闯出自己的路子,无数的惨痛教训告诉我们:中国梦的实现,终究
绕不开生态文明建设,一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了根基,舍了
本钱,若终不晓悔改,便会积微成著,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女在为中国梦
奋斗之时,终不忘青山绿水,亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山也是金山银
山”为奋斗标语,更是告诫中华儿女:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为良策。
今之少年,应以此为训诫,在努力建设中国的同时,亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护我们的
家园。
实现中国梦,需要有不卸重担、勇于担当的责任意识。
雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”,始终秉持高度的责任意识与担当胸怀。北宋
张载有言:“为天地立心,为生民立命。”古人尚有如此高的责任意识,今之少年更是责无旁
贷。
今之少年,应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而不懈努
力!
中华泱泱,万寿无疆;时代变迁,气象万千。我们应初心不改,砥砺前行,奋勇向前。中国圆梦,亦
有可期;今之少年,共创新篇!
[点评]　文章从富有人文精神的引用入笔,以“少年”为立足点,以排比点明中心。后文分论
点紧扣中心,层层深入,分析发展的三个重要条件。写“中国梦”,以当今少年为落脚点,将自
己放到这个时代中,有时代青年关于责任感和使命感的思考,写出了实现中国梦需要自己参与
其中,需要有自己的行动的感悟。
10.(2018北京,24,50分)作文。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①今天,众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青
年。
请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题,写一篇议论文。
要求:观点明确,论据恰当充实,论证合理。
②生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象生动地展现出人与自然和谐相处的
美好图景。
要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定;有细节,有描写。
[写作指导]　①审题:
新时代:习近平在党的十九大报告中指出:“这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史
条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建
设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全
体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时
代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。”
这个时代在科技、人文、环保、教育等方面都呈现出改革开放、开拓进取、明朗持重的时
代共性。
新青年:不傲不卑、不惰不泄、不愤不狭,理性思考,典雅表达,是这一代人共同的优秀品质。
他们是时代精神的继承者和开创者。
在祖国发展中成长:在发展中思量时代与个人、家庭与国家、他人与自我、现在与未来、个
体成长与责任担当、使命与奋斗、探索与创新之间的关系,既要展现对文化传承、国家发
展、人类未来等宏观问题的思考,也要展现个体独特的情感体验、个性追求,体现出青年的
“新”来自祖国的“新发展”。
立意:对“新时代”特征的认识是写作的前提,每一个人对“新时代”都有不同的理解,要写出
属于自己的时代定义。需要选取小的切入口,可以从社会热点入手,也可从历史大事件切入;可
以从百姓生活入手,也可从自身成长和周围环境变化着手;还可以反向思考,逆向思维,以思辨
性、批判性思维看待当前新时代发展中暴露出的社会问题,从道德建设、民生生活、体制法
律建设等不足之处入笔,在更为宏大的时代背景下审视自我。避免喊口号,说空话。
②审题:建设美丽中国,养护绿水青山,这是本篇记叙文写作的起点,“人与自然和谐相处”是
文章的重点。人与自然是生命共同体,需要理性地审视、思考环境保护建设和人文素质建设
的现状,既要有歌颂和赞美,又要有批评性看法。
选材:可从题目的表层含义入手,写童年少年时代对山川河流的清新记忆,或写旅途所见,或勾
画未来建设图景……;也可从其深层象征意义入手,将“绿水青山”抽象成生态建设者们内心
执着的追求、坚韧的意志……他们也是一幅“绿水青山图”。
[优秀例文1]
新时代新青年——谈在祖国发展中成长
今天下之责任,皆在我辈青年。十八岁,已然长成新时代的新青年,需以责任、实干、创新为精
神之内核,与祖国同发展,与祖国同成长。
十八岁成人礼后的我们,内心是激动的,“少年强则国强”的谆谆教诲依然回响在耳畔。
吾乃青年,需有一份担当与责任。鲁迅言:“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗
里发一点光,不必等候炬火。”百年之前,危难当头,无数仁人志士以鲜血荐轩辕,如今新时代
的青年更应参与到祖国的发展中。在“墨子号”量子卫星的试验场、“天宫”空间实验室
的狭小空间里、国产航母下水的那一刻、珠港澳大桥攻关小组里,青年人已然拥有一席之地
……祖国的发展与复兴是青年们奋斗出来的!“圆梦工程”是青年们创造出来的!
吾乃青年,需实干。宁“违千夫之诺诺”,也“作一士之谔谔”,要做一个独立思考、有思想的
新青年。现在的人多喜空谈,善指手画脚,朋友圈点赞的很多,真正行动起来的又有多少呢?与
其纸上谈兵、优柔寡断,不如撸起袖子加油干;与其空想、幻想,不如立足当下。君不见,支边
青年的队伍中已有更多大学生的身影,走进乡村精准扶贫依靠着更多青年才俊的智慧,实干的
青年们已成为基层干部的主力军。
而今却有一些所谓的“佛系”青年,在本应激情澎湃、有所作为的岁月里无欲无求、无悲无
喜、随遇而安。社会中的青年如果都如此,谁将挽狂澜于既倒、实现中国梦于未来?“佛系”
青年们在这个新时代里是旁观者,遇事消极被动、逃避推卸,家园、祖国皆为他们的身外之物,
他们对新时代少了一份担当和责任。面对“无穷的远方,无数的人们都和我有关”的担当与
使命,“佛系”青年们是否心有愧疚?
吾乃青年,需创新。与其一味地注视前人的脚步,亦步亦趋、拾人牙慧,不如另辟蹊径、独树一
帜,走出自己的道路。微信改变了生活,移动支付方便了你我,高铁动车拉近了彼此……日新月
异的变化中有多少新青年的创新与创造啊!而当美国卡住中兴的芯片时,举国震惊,这也给我
们敲响了警钟,还有很多领域需要我们争分夺秒去创新,我们任重而道远。
环顾考场,同学们都在奋笔疾书。窗外,阳光正好!
[点评]　这是一篇结构严谨、对比鲜明、内容充实的佳作。本文分三层论述——青年需要有
担当和责任、需要实干、需要创新,层次清晰,结构鲜明;在论述主题时,作者严词批判了“佛
系”青年的逃避被动,正反对比,具有较强的说服力;文中引用了大量的名人名言,列举了鲜活
而经典的中国成就,极大地丰富了文章的内容。
[优秀例文2]
绿水青山图
温和的阳光洒在远处的雪山上,苍鹰在湛蓝的天空中盘旋。地面上,盐湖波光粼粼,宛若一块蓝
宝石嵌于高原之上。卓玛凝望着眼前的景象,黑红的脸上浮现出一抹粲然笑意。她轻轻捧起
搁浅的湖鲤,将它放回大湖。湖鲤游弋着远去,卓玛的思绪也飘回了那段令她进退维谷的岁月
……
作为第一拨学成的藏族大学生,卓玛飞一般回到了家乡,踌躇满志。然而,眼前的景色已非昔日
般纯净——盐湖萎缩,再不是儿时那般广阔浩渺,成群的湖鲤也不知所踪。湖畔,垃圾星星点点
地散落着。远处,山石裸露的高山草甸上,一大群羊仍肆无忌惮地啃食着青草……卓玛心头一
紧,不由得想:这还是我在异乡心心念念的净土吗?
“说了多少次,羊是我们家的命根子,一次都不能少放!”已经不知是第几次了,卓玛又被乡亲
拒之门外。她红着眼眶,却更加坚定了信念。这位聪慧的姑娘,决心以另一种方式恢复净土。
她苦口婆心地劝说家人开了首个藏家旅馆。到此旅游的游客们每日围着火堆唱歌跳舞,吃着
糌粑,喝着酥油茶。慢慢地,一些乡亲按捺不住了。他们被卓玛家的欢声笑语吸引,蜂拥而至,
询问开藏家特色旅馆的事情……如此,放羊的次数少了,大家的收益也增加了,一举两得!
另一次,卓玛看到一个背着药箱、准备去棚里打药的老伯,自告奋勇地帮忙。她取出那架小无
人机,娴熟地设置好时间、范围、用量;无人机在葱郁的作物上空缓缓飞过,洒下一片片水雾。
这样,每株作物都得到了药物保护,而土壤一点也没有被污染。老伯在惊喜中用一双粗糙的手
轻柔地抚摸着这个小家伙。自此,卓玛家又多了一项收益——出租无人机。……
一声鸟鸣将卓玛的思绪拉了回来。“啊,白鹭!又一只!”她欣喜地在笔记本上记下,准备到野
生动物保护站汇报哩!她回眸,望向远处经幡飞扬的座座藏式旅馆,望向来来往往的车辆,望向
被圈养起来的羊群,一首藏歌不禁婉转而出,伴着鸟鸣,如同一阵天籁。
涓涓细流汇成江湖,点点星光点亮银河。卓玛以微薄之力恢复了土地姣好的容貌。她坚信,如
果每个人都可以助力我国的生态文明建设,必定会绘出一幅更加巨大、绮丽的盛世绿水青山
图!
[点评]　本文记叙了一位藏族大学毕业生回到家乡,面对曾经的“绿水青山”,如今却是“盐
湖萎缩”“羊群啃食草甸”“垃圾随意丢弃”的现状,毅然担起责任,锲而不舍地做乡亲们的
思想工作,运用自己的知识,既帮助乡亲们脱贫致富,又保护了环境,留住了“绿水青山”,一个
有担当、有信念的当代青年形象跃然纸上。本文文笔生动,主旨突出。
11.(2018江苏,20,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章;文体不
限,诗歌除外。
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
[写作指导]　2018年的江苏高考作文题仍然是新材料作文题。材料有三个段落,实际上是三
句话。
第一句话从日常生活出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调
“语言”的普适性和广泛性。
第二句话意在说明不同的世界有不同的语言,我们可以从中选其一种,缩小范围,在“打开”二
字上聚焦发力。
第三句话从三个方面说明了语言的作用,指向三个立意角度。
新材料作文题的审题非常讲究思辨性。首先,我们要抓住关键词语。本材料的核心词是“语
言”。“语言”有大自然语言、人类语言,有生活语言、艺术语言、科技语言……“语言”
可以让我们展开丰富的联想,如:文学上的语言——鲁迅、李煜、《红楼梦》《平凡的世界》
等;艺术上的语言——音乐、电影、书法、绘画等;生活中的语言——良言一句三冬暖、话不
投机半句多等。这篇作文有一个“选”的问题,即只能选择一个角度,然后深入发掘;还有一个
“扣”的问题,不能随心所欲转移中心词语。比如,写花鸟如何丰富这个世界的日常生活,要紧
扣“语”和“鸣”来写,写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,要紧扣独特的艺术语言
来写,这样才符合作文的要求。
其次,要抓住二元关系。如果以第二句话立意,就要紧扣“语言”与其所“打开”的“世界”
这一组关系来写。第三句话有三组二元关系:“语言”与“生活”、“语言”与“生命”、
“语言”与“文明”。我们可选择其中一个方面,充分挖掘“语言”在某一领域内的意义与
价值。
由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”,再到2017年的“车”,最后到2018年的“语
言”,江苏作文命题循着平正厚重的路子走,考题贴近日常生活,容易下笔,选择空间广。但在
具体写作中考生应该避免的误区是:只抓取材料前面的现象而忽略后面的关键句,导致文章流
于肤浅、空泛。
[优秀例文1]
犹见遗景诉古音
夕阳欲颓,断桥残垣,圆明园中,孤独的藤椅湮没在历史的尘埃里。这里曾躺过一个疲惫的王
朝。
新时代的歌声响起,夕阳下的圆明园守着残垣,用它的语言,记录着那不堪回首的过往,以此祭
古。人们从圆明园看到了“过往”,懂得了“落后就要挨打”的道理。日出日落,它在那儿。
什么是文化语言之于我们?什么是历史之于我们?凄惨的夕阳和着圆明园的呜咽,讲述着那段
中华儿女不堪回首的沉痛历史,西风向晚诉说着悲愤。
现如今,一些著名作家和学者会在作品被指出语言文字和文史知识的差错后,匆匆修改,文字复
见于众人,但这并不意味着结束,文化的缺失也理应被揭示。被篡改的历史哭天喊地,古迹身上
那几处“疤痕”证明了一切,它们诉说着,用它们自己的语言。
古迹蕴含的语言,是文化的灵魂。我们的文字中楷书如泰山,行书如流水,草书若飞龙。古迹固
然没有文字那样惊艳四座的外观,但它有自己独特的语言。古迹的语言是无声的。可能是丘
峦高阁,可能是山亭江楼,也可能是墓碑之石,它总是这般低调,润物无声地丰富了中华文化的
魂,让文字的内涵更真更准。
古迹蕴含的语言,是中华儿女的文化底气。晨光熹微,北京的城墙在尘烟中颤颤发抖,它在为自
己的命运担忧。它害怕,怕自己的诉说不被后人听见,怕自己从三国以来见过的历史不被人们
知晓。梁思成夫妇等人发起了保留城墙的倡议,保护这北京的魂。他们为它发声,它为他们翻
开蒙灰遮尘的历史,人于它,它于人,它于文化,皆有迹可循。
是耶?非耶?
文化学者余秋雨访遍中国历史遗迹,倾听它们的语言,对它们的眷恋深入骨髓。身为年轻人,我
也想随他开始文化的苦旅,读到的不是风景绮丽,而是文明古国的千年芳华。
古人言“一切景语皆情语”,我却说“一切物语皆古语”。不枉年少,想一衣带水,期月相随梦
魂归,看千年前,挥毫写出的华丽诗章、锦绣文字,看千年后,凝固的笔迹附在那古老的碑石上
隐着墨香。看镌刻成文的史书伴着帝王的遗物出土,新鲜泥土气息中发掘出炎黄子孙的“精
气神”。
诚然,它的语言,并不被多数人读懂,这恰也是上下五千年中华文化的博大精深,它用自己独特
的语言感染后人,那动人气魄的规模,浩大的工程,也许是它雄浑的腔调。中国历史文化遗产被
联合国收录很多,它们让中国人挺直脊梁,让古老的民族屹立东方!
薄雾轻扬,朦胧中,我仿佛看到哭泣的北京城墙,看到风雨飘摇中的伟大民族,看到墨香四溢的
大雁塔……
印度居民手掌合十,虔诚地默念:“教堂是通向神的,很重要。”而我在这儿,带着炎黄子孙自
信的文化底气,浅笑:“古迹的语言是通向历史文化的,也很重要。”
[点评]　文章由圆明园“守着残垣”的特殊语言引入,揭示这种特殊语言对于传承中华文化
的意义。作者选择一个小而具体的切入点,以小见大,层层深入揭示语言内涵。选材切合题意,
内涵丰富,运用恰当自然。
[优秀例文2]
语言的真谛
羸弱和愚昧是百年前的中国社会的现实,那时的中国急需着思想上的新鲜血液。那一年,文坛
展开了繁复深奥的文言文与言简意赅的白话文大战。
一九一七年仲夏,刚回国的他意气风发,加入了《新青年》编辑部,目睹了旧中国种种的他,毫
不犹豫地将犀利的笔锋对准了文言文。是的,就在那“之乎者也”仍横行于腐儒之口,新旧文
学“青黄不接”的时代,他的《文学改良刍议》似一声霹雳,震醒了文坛。其人是谁?人人唤
之胡适之。
尽管戴着文学改良先驱的帽子,可他对前路也是一片茫然。随着《新青年》月刊影响力的扩
大,“学衡派”和“新青年派”间的矛盾越发尖锐,一派更多地看到了过去,一派更多地钟情于
未来;一派是自我挖掘,一派是尽力吸收。可何者又不是为中华文化的发展和民族复兴而呕心
沥血呢?在这泾渭分明的语言分歧上,白话文与文言文哪个又更适合当时的国情呢?胡适做出
了自己的选择。
也许是受他那秉持实用主义的老师约翰·杜威的影响,他坚信唯白话文可救国救民,也许是目睹
国人愚昧不忍于心,而发愤宣传白话文教育,他像把利剑,划开了对国人而言尚未知的世界。新
教育也随着白话文学地位的提高而熠熠生辉。
语言的真谛为何?或许他心中曾暗想过:当一种语言对绝大多数人来说晦涩生僻,只有少部分
人能欣赏时,这样的语言真的能推广吗?文言文之美不可否认,但谁又能否认下里巴人远不及
阳春白雪呢?语言的真谛在于人与人之间无阻地交流,无阻地思想碰撞,迸溅出思维的火花。
语言牵连甚广,思想、教育无不纳于其中,语言甚至关系着国家的存亡,诚如当年傅斯年对胡适
的评论:“他走的这一条路是对的。”是,在挽救国家命运这方面,胡适的确是对的。
似蝴蝶效应,一石激起千层浪,语言文字的改革,果真加速了这个民族的苏醒,让人们明白了
“普天之下再非王土”的事实,明白了中华民族饱受欺凌与蹂躏的事实,明白了这个国家的命
运与自己思想相关的事实。一九一九年五月四日,爱国学生掀起的浪潮不断激荡着这个不公
的世界,这一切之大渊源岂不是胡适等人所倡导的白话文教育?
在那个新旧交替时代的十字路口,胡适选对了!正如唐朝所盛行之《文选》,却被宋初文人唾
弃一样,众多写白话文的文人夜以继日地创作,也使当代文人对自己的语言文化产生了自信。
一个时代有一个时代的语言特点:楚辞、汉赋、唐诗、宋词……而胡适也已为我们这个时代
引导了一种更为包容的语言——白话文。
百年前,这位年轻人为语言奋斗的身影,我可依稀地想象出来——他是为这个国家的未来而奋
斗啊!
[点评]　作者选择文言文和白话文这两种具体的语言载体,将其置于语言变革的特殊历史时
期,从文化的角度揭示语言的真谛,立意角度有新意。行文切合题意,思路清晰,论证有力。
12.(2018浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在
前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙
江传奇。
作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　2018年的浙江高考作文试题,既紧跟时代步伐,又彰显地方特色。作文基于对
“浙江精神”的提炼与概括,回望历史,紧贴时代主题,引导考生站在人生新起点,在宏观视野
中找到个人意义,思考未来人生。本题把浙江的人文精神提高到时代和家国的高度,体现了大
格局、大视野、大胸怀,让人耳目一新。
从题型看,本题属于任务驱动型材料作文题。要求考生认真解读材料,明确立意方向,并按相关
要求来完成写作任务。
材料第一句是对浙江精神的高度概括和总结。回望历史,浙江精神有以王阳明心学为代表的
“知行合一”和以黄宗羲为代表的“经世致用”;立足现实,浙江精神又有了“干在实处、走
在前列、勇立潮头”的新内涵。根据第一句,我们可这样立意:对材料中列举的一种或几种浙
江精神进行礼赞或思考;通过代表人物或典型事例来表现浙江精神;也可挖掘材料中没有列举
到的浙江精神加以阐发。
材料第二句存在着因果关联,强调因“文化滋养”,而成就“浙江故事”和“浙江传奇”。根
据这种解读我们可这样立意:从各个领域选择浙江人物,可以是文化鸿儒,也可以是平凡工匠,
可以是历史人物,也可以是现代名人,叙写他们的“故事”或“传奇”,追溯他们的成功和对浙
江的贡献,赞扬从他们身上体现出来的浙江精神。也可扣住“与时俱进”,礼赞浙江精神世代
传承、历久弥新所表现出来的强大生命力和创造力。
要明确写作的任务和要求:“浙江学子”是写作者的身份;“人生新起点”则提醒考生思考自
己的人生规划,思考在今后的人生旅途中如何传承浙江精神,并为浙江的发展贡献自己的力量;
“你有怎样的体验和思考”,告诉考生要立足自我,写出个人的“体验和思考”。
总之,作文可礼赞浙江精神,可歌颂浙江人物,也可追溯历史、展望未来。但不管选择何种立
意,都要做到两点:一是化大为小,选择一个小的切口深入思考;二是化虚为实,以具体人物、具
体故事来表现浙江精神。
[优秀例文]
浙江秀水育精神
江南之地多景秀,而浙江又是璀璨明珠中亮眼的一颗。在长江之水的浸润下,这片土地孕育出
一代又一代的人杰,书写下一笔又一笔的传奇,孕育出一种浙江精神。
水,是浙江的骄傲,也是浙江引以为豪的资本。早在远古时期,因为生活条件低下,为疾病所困
扰的人不在少数。浙江正是因为拥有丰富的雨水,才有了更多的机会来研究上古流传下来的
百草之术,汤药熬制技术才得以遥遥领先。依靠着水,浙江形成了特有的汤药文化圈,孕育了浙
江人追求生命质量的精神。
水,不仅给浙江人民带来了物质上的帮助,还带来了精神上的激励。杭州乃江海故地,水泉咸
苦,居民饮水十分困难。时任杭州刺史的李泌为了解决这一问题,开凿六井,引西湖之水入城,
缓解了城民的用水问题,受到了全城人的拥戴。没过多久,李泌便离开了杭州城,但他的功绩却
永远留在了人民的心中。在人们洗衣做饭的水中,看到的是一个刺史的功德——上善若水。
人们惊奇的不仅仅是遥远的西湖之水能够跨越万难来到自家门口为自己排忧解难,也不仅仅
是西湖之水以无声之姿养育了整个城市的人民,而且在这六眼泉水的倒影下,看见了自己的身
影:如水一般的灵活多变,以柔克刚,如水一般缄默无言却又务实肯干。也许这就是一方水土养
一方人,这样的性子深藏在我们的血脉深处,无论是名动天下的浙商,还是“知行合一”的圣
贤,一代又一代涌现出来的人杰,都深受“水文化”的熏陶。水,便是浙江的精神所在。
放眼现代,随着高楼的一座座拔起,城市被规划得方方正正,公路被修得整整齐齐,就连河流也
被治理得服服帖帖。曾经横七竖八的河流被牢牢框在了河道之上,人们也不再需要这些河流
之水来提供生活的资源,它们反倒变成了一种提供视觉美的工具。真正的江河在渐渐消失。
一个没有了江河的浙江,还能被称为“浙江”吗?
或许时代的变迁会改变很多东西,但是我们仍然相信,浙江精神永远不会消失。汤药文化仍被
津津乐道,“开凿六井”的故事仍被口耳相传,浙江大地上的人才依旧辈辈杰出。在师长们的
教导下,这种精神已经深入我们的骨髓,眼前无水,心中有水。浙江精神流传到了我们身上,也
应该在我们身上发扬光大。
以水为江,奔流不息。
[点评]　本文紧扣浙江精神这个主题,巧引浙江之江水,谈古论今,深入挖掘浙江精神的由来和
本质。浙江水孕育了浙江人,孕育了浙江人的追求精神、尚善精神、务实精神。全文语言流
畅,结构完整,逻辑清晰。
13.(2017课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广
场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动
支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求
选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于8
00字。
[写作指导]　这道作文题意在让考生通过对材料中提及的某些关键词的阐述,“帮助外国青
年读懂中国”,可谓极具国际视野,全面驱动,奏响时代最强音。具体来说有以下几个特点:
(1)紧扣时政,关注热点,极具国际视野。作文材料中的十二个关键词涵盖了经济、文化、民
生、科技、环保、城乡、出行、购物等众多门类,充分体现了关注时政热点的特征,引导考生
关注并思考现实问题;同时具有国际视野,从国家发展的大局着眼,承担中国公民向外国青年推
介中国的责任。材料既弘扬中国传统文化,又展望国家发展的美好前景,具有明显的“立德树
人”导向功能。
(2)全面驱动,尊重个性,引导独立思考。2017年的高考作文,既有“选择两三个关键词”的数
量限制,又有“呈现你所认识的中国”的内容驱动,还有“帮助外国青年读懂中国”的对象设
定和目标设定,同时更有“选好关键词,使之形成有机的关联”的思维驱动;四重驱动层层叠
加,对考生任务驱动的复杂性和思维驱动的关联性提出了更高的要求,可谓真正意义上的“任
务驱动型作文”。考生可以自主选择关键词进行写作,但必须同时满足上述四个要求。
(3)容易写作,却又难以出彩。“中国关键词”是考生耳熟能详的话题,特别是文科生,在政治
课上肯定对此多有接触,即使是理科生,也会通过电视、报纸、杂志、会议等对其有一定的了
解。试题多角度的提示,使考生极易忽视本次作文的核心要求——“选好关键词,使之形成有
机的关联”,以致从十二个关键词中任选了两三个来写,进而导致偏题。因此,应先将关键词归
类,再找到它们之间的联系,这对于写出高分作文尤为重要。当然也可以把已有的成就与尚存
的问题(如空气污染与食品安全)结合起来做一番辩证分析和介绍,也许更能帮助外国青年读
懂中国。然而,由于考生掌握的典型材料、生动材料是有限的,且选择写议论文的考生占多数,
大部分考生的作文可能只是一篇“主题先行,讴歌中国”的应景之作,很难写出真情实感,因此
很难出彩。
[优秀例文1]
丝路驼铃驶向和平
广东一考生
漠北之雪带来朔方的问候,江南之风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。
此刻,这个高速发展的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶
向和平的远方。依我所认识的中国,让我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!
这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开
了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。中国携手
沿线伙伴,为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热浪
侵蚀的沙漠送去清凉。“一带一路”,是中国21世纪发展中的重要一步,我们肩负着“复兴中
华”这一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子,这体现了中国
作为有责任、有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。“一带一路”,
惠及的不仅仅是中国,更多发展中国家亦从中获益。发展本国,兼顾他国,这是我所认识的中
国。
“一带一路”是中国提出的倡议,而高铁则是承载“一带一路”倡议的载体。中国高铁,是
“中国创造”技术“走出去”的世界名片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,
都彰显了中国摆脱“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。“一带
一路”倡议的基本办法是通过扶持周边及沿线国家、大力兴办基础设施来促进各发展中国
家的发展,而高铁正是兴办基础设施的不二之选!于是,一列列钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图
上飞驰,在“新丝路”上行驶……这一条条高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化
的交流、政治的互信。一条条铁轨,让远在天边的人们握手拥抱;一列列“子弹头”列车,划过
黎明的曙光,为沿线的人们带来新的机遇。“新丝路”上飞驰的高铁,华夏版图内交错的高铁
线路,是我所认识的中国。
我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正迎来属于她的大时代。这
一时期是她转型的困难时期,却也是她发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民个体
构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为“新丝路”上中国的每一次担当而倍感荣光。
这是自信的中国,这是我所认识的中国。
和平高铁,驶向美好未来;丝路驼铃,摇响自信中国。
[点评]　这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。作者抓住“一带一路”和“高铁”
两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢铁巨龙”来比喻,生动贴切地勾勒出自
己眼中的中国形象。作者对于两个关键词的理解是到位的,能透过“新丝路”这样的中国发
展规划和“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平的强国方向,看到担当与自信的大国
精神。全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、
开头和结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和
中国形象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,同时兼顾时代特色和科技特
征,显示了作者较高的政治素养和文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的
骄傲和自信。诚如文中所言:“我所认识的中国,由每一个国民个体构成。”一个强大的国家
必定是由无数个幸福的个体构成,个人骄傲和国家自信,从来都是密不可分的。
[优秀例文2]
苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情
红氍毹,四方步,紫金冠,霸王枪,一亮相满堂高朋齐喝彩;连珠肉,白龙臛,冷蟾羹,水晶糕,一开席
满座嘉宾皆激赏。四洋五洲的朋友们呵,客从远方来,且让我做东,邀各位遍赏这苦辣酸甜神州
味、生旦净末华夏情。
美食与京剧皆为中华传统文化中不可错过的风景。相较于士大夫的琴棋书画、诗酒花茶,
“文心消夏静,诗格入秋严”的高雅图景,它们更有人间味儿、烟火气,离寻常百姓的生活更
近、更贴心。
我所认识的中国,首先是一个绝美的中国,诗化了生活的中国。在“书藏绝妙画,月赏无声诗”
的情调中,人类世俗世界的滔天利欲同满地芜秽皆如落叶般纷纷而下,留下的是母亲温暖的手
痕与翰墨词曲的淡香。不信?且听我细讲:
京剧生旦净末丑,讲究的无非八个字:无声不歌,无动不舞。以程派程砚秋大师的表演来讲罢,
那凤眼传神,柳眉入鬓,说不尽的“琐窗风雨古今情,梦绕云山十二层”,看不够的“绮罗人物,
薄透凝脂”,程先生是乾旦,且身材高大,如何能如李碧华所言“一笑万古春,一啼万古愁”?个
中关窍,便在“情境”之中,是以虽非莺莺小姐,亦能为闺房之秀;虽无草满花盈,胜似万紫千
红。
《管子》有言:“虽有巧目利手,不如拙规矩之正方圆也。”我所认识的中国,又是一个长幼有
序、温文有礼、有分有寸的中国。
且说一餐饭吧,长者为尊,幼者承欢膝前。《红楼梦》中有“史太君破陈腐旧套,王熙凤效戏彩
斑衣”一回,“凤辣子”笑语谑谈,逗坏了老祖宗。诸子侄敬奉老母,一餐饭除却山珍海味、玉
盘珍馐,还有捧箸的众媳妇、严谨的礼节、长辈幼儿的天伦之乐。
烹饪有诸多规矩,孔子曰“色恶,不食”,“割不正不食”,“不得其酱不食”。中华文化于开
阖博大处,如海纳百川;于细谨微小处,亦有讲究无数。令人啧啧称奇。
中国人的性格,是上紧了的琴弦,是把握好了火候的烹饪,是有线的风筝,是有谱的行腔。既美
如流水,又峻如高山……
苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情。如今的中国,火候已足,只等豪宴四海宾客;妆点已毕,只待
惊艳列国嘉宾。四洋五洲的青年朋友们呵,可准备好大开眼界、大饱口福了吗?
[点评]　这是一篇文质兼美的考场作文,有以下几点特色:(1)材料丰富,形象感强。文章以描摹
为主,夹以抒情和议论,给人以丰富的审美享受。大量引用诗词以及《管子》《论语》中的名
言,充分展示了自己丰富的阅读量和广阔的知识面。(2)构思精巧,思路清晰。文章精心选取
“京剧”和“中华美食”两个关键词展开描绘。以形象化的语言开头,令人眼前一亮。第
二、三段点明了京剧与美食的独特地位,巧妙自然地进行了过渡。结尾将京剧、美食与中国
人的性格相联系,提升了文章的境界。最后,表达对外国友人的欢迎。文章娓娓道来,思路清
晰。(3)语言典雅,古韵悠长。作者文字功底深厚,大量运用比喻、排比、对仗等修辞手法,营
造出精致典雅之感。“呵”“罢”等语气词,“虽非……,亦能……”“虽无……,胜似……”
等句式的运用,使文章具有古朴典雅的韵味。
14.(2017课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两
三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这道作文题的材料为六个名句,要求选择其中的两三句,自行立意。首先,需要理
解材料的意思。就这道作文题本身来讲,材料与生活紧密相连,理解这六个名句意思的难度比
较小。如《周易》中的“君子以自强不息”,强调自我应力求进步,发愤图强。杜甫的“月是
故乡明”,深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的感怀。李清照的“花中第一流”,透
露出强烈的自信。魏源的“见一堂”“照四方”,强调处事要有大局意识。鲁迅的“敢想,敢
说,敢作,敢当”,鼓励青年活出真我,活出个性。毛泽东的“数风流人物,还看今朝”表现了扭
转乾坤的气魄和自信。
综合这六句话的意思,选择意思相近的或有共同点的句子立意。立意角度如下:
(1)自信、自强,活出真实的、个性的自己。
(2)不断奋斗,积极追求进步,努力做一个对社会有用的人。
(3)思乡、爱家,不断充实自己,提升自己的能力,为家乡做贡献。
(4)做一个有思想的人,结合当今的社会热点,做到“敢想,敢说,敢作,敢当”。
当然也可以综合评价,综合立意。
[优秀例文1]
无论碧红黄白　皆是花中第一
但丁说:“能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。”爱默生也说:“相信你
自己的思想,相信你内心深处所确认的东西。”人生纷杂,社会万象。何不认清自我,自信人
生?
当李清照吟出“何须浅碧深红色,自是花中第一流”的句子时,我们钦佩的不仅仅是作者的灼
见,更能体会到一种睿智的自信。
自信是一种智慧。自信的人不是相信自己优于别人,而是相信自己是独特的存在。你绽放你
的浅碧深红,我呈现我的鹅黄素雅。山峰耸入云霄,自有其高峻;小草铺成草原,自有其柔顺。
在天空划出优美弧线的,是雄鹰;在水底悠闲摆尾的,是鱼儿;在沙漠中走出苍凉风景的,是骆
驼。虎牢关刀光剑影,吕布有战三英之勇;西城上焚香操琴,孔明有退司马之智。树上没有完全
相同的两片叶子,世上没有完全相同的两个人。我就是我,古往今来独一无二的我。相信自己
是独特的存在,是自信,是智慧。
自信是一种勇气。自信的人不是相信自己优于别人,而是敢于正视自己的不足。正如鲁迅先
生所言:“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。”我是梅,但逊雪之洁白;我是雪,却
输梅之幽香。我是刘邦,但运筹帷幄之中,决胜千里之外,我不如张良;镇守国家,安抚百姓,不断
供给军粮,我不如萧何;率百万之众,战必胜,攻必取,我不如韩信。真的猛士,敢于直面惨淡的人
生,敢于袒露自己的不足,承认自己有所不能,这是自信,是勇气。
自信是一种豪气。自信的人不是相信自己优于别人,而是相信自己能在时代中成为优秀的自
己。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他把豪气融入诗篇,赢得万古诗仙的美誉。“自信
人生二百年,会当水击三千里”,他中流击水,满怀信心,无限豪迈,成为中国救星,旷世伟人。
“数风流人物,还看今朝。”如今,国人越来越豪气,中华民族越来越自信。2016年奥运会,决
战塞尔维亚,直面小组赛曾经击败我们的对手,女排在丢掉首局的情况下,从容应对,豪气冲天,
最终拿下比赛,逆转夺金。南海危机,云谲波诡。我国领导人“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”
“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。习近平总书记说道:“要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够
自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”豪气冲天,令人
点赞。
花开浅碧深红,自有一番美丽。花开鹅黄素雅,也是一番风景。今夜,我愿如“只恐夜深花睡
去”的痴情的苏轼,点亮蜡烛,去陪一陪庭院中月光下那株海棠。
[点评]　本文主要优点有三。第一,标题自然新颖,整齐醒目。化用材料中的句子,用相对整齐
的句子做标题,体现了立意,既自然又新颖。第二,结构严谨,层次清晰。文章开头由名言引入,
然后紧扣材料中李清照的句子过渡到主体部分。主体部分由三个骨干句领起的段落组成,且
内容上由“小我”到“大我”,有深度和高度。最后化用苏轼的诗句结尾,既与前文的李清照
的句子相映成趣,又让文章富有诗意,余味悠长。第三,引用、化用合理,句式灵活。作者积累
丰厚,名言妙语,信手拈来,化用引用,自然贴切。句式骈散结合,灵活多变。这显示了作者良好
的文学素养和娴熟的驾驭语言的能力。
[优秀例文2]
奋斗不止　自强不息
“天行健,君子以自强不息”意为君子应靠自身的努力,来强大自己,在天地间找到属于自己的
一片区域。
自强的人生才有意义,自强的民族才有希望。
人生当自强。自强是立身之本。柳传志,联想集团董事长。其父柳谷书作为我国知识产权事
业的先驱,为柳传志提供了坚实的物质保障。但柳传志不依赖家庭,在40岁时创办联想集团,一
步步走上人生巅峰。王宝强,一个地地道道的农村孩子,没有背景,没有颜值,凭借多年的自强
拼搏,从不起眼的群众演员,成为今天的著名演员,他的人生很“传奇”,他的逆袭很“励
志”。他们的经历告诉我们,一个人无论处在什么样的平台,起点如何,都应自强拼搏,为自己
的理想奋斗,让自己的人生有意义。
人人当自强。国家兴亡,匹夫有责。顾炎武的呐喊警醒着每位国人。只有人人自强,国家才能
强大。百年前,梁启超更大声喊出“少年强则国强”的口号,将希望和责任置于少年肩头,激励
多少少年奉献自我,拯救屈辱下的中国。如今的我辈少年,恰逢“天行健”,更应担负起民族复
兴的重任,奋斗自强,共创未来。
国家当自强。如今,我中国在世界舞台上越来越显现出一种大国风范,有一种“数风流人物,还
看今朝”的自信。这种自信,从何而来?是国家实力。国家实力又从何而来?源于国家的自强
不息。抗战期间,中日两国的综合实力相差很大。日本已建立起完整的军事工业体系,装备堪
称世界一流。而中国工业基础十分薄弱。但正如《义勇军进行曲》中所唱的那样:把我们的
血肉筑成我们新的长城!我中华英勇儿女,浴血奋战,前仆后继,自强不息,谱写了壮丽的诗篇。
如今,五星红旗在联合国上空飘扬,宇宙飞船在太空遨游,大手笔实施国家级倡议“一带一
路”。由“东亚病夫”到“巨龙腾空”,由洋油洋货到自主产权,有着五千年文明历史的中华
民族靠着自强不息的民族精神——卓越出众!
唐人李咸用《送人》说得好:“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。”自强不息是人生应有的
昂扬向上的精神状态,也是中华民族文明得以千载延绵、生生不息的精神动力。
中华儿女都应谨记:奋斗不止,自强不息。
[点评]　本文以材料中的①和⑥为基础,探讨当代国人及中国自强奋发的问题。文章先解释
材料①的含意,然后单独成段,点明“自强”对人生及民族的作用,简要醒目。主体部分依次从
“人生当自强”“人人当自强”“国家当自强”三个角度,由点到面、由个人到国家进行论
证,很有层次感。接着引用唐人诗句作结,恰如其分,扣合紧密。文尾发出号召,重申论点,照应
标题和开头,结构完整。
15.(2017课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世
瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭
的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万
考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文
体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)看材料信息,拓宽思路
可粗略对材料加以分析。前两句,从社会国家角度谈高考的积极意义;第三句,从个人角度谈高
考的影响——激扬梦想,牵动喜忧;末句,从历史的角度写出高考改写历史、创造历史等意义。
(2)看写作要求,确定写作重点
以“我看高考”或“我的高考”为副标题,故题目要用心拟,争取出彩。
如果写“我看高考”,重点在“看”,要谈对高考的看法、理解,注意结合材料,运用历史眼光,
客观公正地评价,谈出自己对高考的独特理解。此题最适宜写议论文或议论性散文。
如果写“我的高考”,重点在“我”上,要写出“我”与高考的关系,即高考对“我”的影响、
启示,“我”对高考的理解、感悟。可写记叙文,也可写议论、抒情散文。
(3)参考立意
①高考成就踏实人生。
②高考成就坚强、忘我品格。
③人生处处是高考。
④高考意味着用拼搏赢得尊严。
⑤以高考的公平公正来规范社会准则。
[优秀例文1]
我的求知,我的根
　　——我的高考
1978年,是爷爷的根系深扎入地,枝干开始繁茂的时候。
爷爷瘦,却极精壮。茂密的毛发从突起的毛囊里长出来,覆盖在那两条肌腱坚实的腿上,鼻孔下
的地方一茬儿青。他昔年在学校里念过书,做知青时又是队里的劳模,正如他后来对我说,这庄
稼不是一日长起来的,得先等它长根,根长齐整了,这庄稼的籽粒才饱满、才踏实。
29岁的爷爷吃了一碗面、一个鸡蛋,觉得自己已经极踏实,是该奋力一顶、冲破土壤的时候了,
便与卖凉粉的我的奶奶一起推车出了门,自己走上大路,到考场考试。
爷爷填了考号,把准考证置于桌子左上角后,便专心答题。爷爷考得好,后来几乎一生都会解导
数题,老人家活得“欣欣向荣”,宛若一棵笔挺的大树,单是拿起笔来,就有使我敬畏的资本。
爸爸却不会解导数题,我一说导数,他就会说“倒数”,却连“倒数”也抓瞎,被我逼急了,便说
他们生意人,会算数就成,正数就正数,倒什么倒。在他那个年代,念书,兴许不是来钱最快的法
子,大姑上幼师,二姑当女工,只余下他,也不肯念书,只成日地野。爷爷工作忙,高考前一晚,带他
去看《少林寺》,半晌才问,你明天高考了?他“嗯”了一声,心中只想着那些踢打。
那一次,爸爸连高考成绩都没去看。
爸爸的根系终究还是壮大起来了。社会是所大学校,他经过风,历过雨,一次又一次地被吹倒,
却一次又一次地站起来。他的枝干,拼尽全力地吸吮每一束阳光、每一滴雨露,终于枝繁叶茂,
为我们家提供了一片阴凉。即使他不会做我的作业,在我六年级后,答不出我习题本上的任何
一道数学题,我对他仍永远敬畏,不仅由于血缘的关系,更由于他的勤奋、他的踏实。
4岁时,我拿着爸爸的钱去上学。如今我17岁,与爸爸一般高,却仍拿着他的钱去上学。我渴望
做那只满天飞的小鸟,一心向往外面的世界,可当我一次次迈出家门,企图寻找我想要的自由
时,却发现我一无所有。
我甚至带不走一样能称得上是属于我的东西。除了知识,我仍一无所有。
一无所有。是的,我们生来便是这样,直到我们有了自己的根系,足以汲取这世界的养分。父母
的枝叶兴许可以给予我们庇护,却无法给予我们一切,比如自由,比如尊严。
高考,是一场公平的竞争,也给了我们一个拥有不一样人生的机会。祖辈父辈的高考也是对他
们人生的考试,我从中看到了我的高考,我的人生。在人生的道路上,成功的方式兴许有千千万
万,一如爷爷的高考,一如父亲的闯荡,一如我的求知。但是,不管是人生的高考还是现实的高
考,都给我以力量,给我以根系,给我以成为自己的可能。
在高考的路途中,有的人欢畅,有的人迷失。有的人躺在父辈的庇护下,然后被牢牢锁住;有的
人勇敢鼓翼,飞向未来。
病房里,一片寂静。我站在爷爷的床前,一下一下地数他的心跳与脉搏。他的毛发早已稀疏,我
把书放在他身旁,安静地看我的下一道导数题。
[点评]　文章将明暗两条线索巧妙交织,明线写爷爷的认真踏实,爸爸的不以为意,“我”的努
力备战;暗线写“我”在亲人不同的奋斗之路上获得了人生启示,即只有扎扎实实地奋斗,才能
长成自己的根系,拥有自己的尊严。立意深刻,构思巧妙。写爷爷与爸爸看似与“我的高考”
无关,其实都与“人生启示”这一中心紧密联系,形散神聚。
[优秀例文2]
战场造就英雄
　　——我看高考
高考是什么?高考是一条大河,一道沟谷,也是一个没有硝烟的战场。也许大河与沟谷看起来
难以跨越,战场令人心惊胆战,但不得不承认,大河造就了渡夫的英勇,沟谷造就了斑羚飞渡的
悲壮,战场造就了英雄的不凡。
高考这个战场造就了“十年磨一剑”的英雄。正如战场对一个人的改变远远超过了交锋那
一刻的改变,高考对一个人的改变从备战时便开始了。为了那一刻,我们在书海中如饥似渴地
求索未知,在课堂上“指点江山,激扬文字”。高考或激励着,或逼迫着,使我们成为一个更优
秀的人,成为一个配得起宝剑与铠甲,能为理想一战的人。“你朝着卓越奔跑,成功在背后追
你”,高考让我们成了这样一群朝着卓越奔跑的人,这样一群以知识武装自己的战士。
在这样的奔跑与练兵中,我能看到小战士成长为一员大将的历程,也能看到这历程背后的苦痛,
是无数次考试中失利的苦痛,是无数次失败后的彷徨。许多人说参加高考像过独木桥,有的人
落下了,有的人过去了。高考诚然带给了我们许多压力,许多挫败,但青春势必在痛中成长,只
不过有的人在重压中倒下,有的人戴着镣铐起舞。“一切不能杀死我的东西,只能让我更强
大。”战士在泥泞中站起,以坚毅的决心直面战场;我们从三年磨炼中走来,以百折不挠的雄心
征战高考。高考让我们成为了这样一群以坚强武装内心的战士。
如今,战士以知识为剑,以坚强为甲,奔赴高考这个战场,用笔书写这三年的不懈奋斗,一路披荆
斩棘,成为一时佳话。没有高考这个战场,战士无法成为英雄;没有高考这个战场,英雄无法奔
赴更光明的未来和更广阔的世界。高考之后,我们奔赴各地的大学,去看塞北的孤雁、江南的
草长莺飞、大漠的长河落日……战场造就了英雄,高考同样造就了英雄,更造就了英雄的未
来。
就在这个每年如期开战的战场上,我看到了更多的英雄走上了新的征程,用双手擎起兴邦爱国
的大旗。几十年来,高考承受着褒贬不一的声音,但是我们的确需要英雄,于是我们要改革高
考,让更多的英雄为国立功。高考应该让更多的人圆梦,让中国圆梦。
高考,是可以越过的大河、沟谷,是可以让英雄凯旋的战场。我们经历了三年的风雨,来到高考
这没有硝烟的战场。战士一路走来,俨然已是英雄的模样。他们正准备着踏上征途,奔赴更大
的战场。
[点评]　本文洋洋洒洒,立意高远,结构清晰。能站在历史的角度看高考,写从战士到英雄的蜕
变。先说高考造就了“一群以知识武装自己的战士”,再说高考造就了“一群以坚强武装内
心的战士”,最后说高考造就英雄及英雄的未来。分论点鲜明,内容逐层深入。起笔不凡,“大
河造就”“英勇”,“沟谷造就”“悲壮”,“战场造就”“不凡”。通篇激情昂扬,语言酣畅
淋漓,读来令人热血沸腾。
16.(2017北京,26,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚,力量需要纽带汇集。当今时代,经
济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题,写一篇议论文。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民
族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的画面;
请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。
要求:想象合理,有叙述,有描写。可以写宏大的画面;也可以写小的场景,以小见大。
①[写作指导]　纽带:比喻能够起联系作用的人或事物。从“纽带”的含义入手,可以写人与
人之间的联系,个人与社会、国家之间的联系,人与自然之间的联系,国家与国家之间的联系,
当下与历史的联系,等等。
逻辑性与思想性并存:写议论文,不能局限于罗列材料,以“事”论“事”,要从文化、历史和
哲学的角度,发掘论题背后的价值,让读者受到启发,体现文学的美学价值、文化涵养与终极关
怀。
[优秀例文]
说纽带
“一二一二一二……加油加油加油……”挥动着臂膀和红旗,跟着拔河的方向微微倾着身子,
震耳的加油声……我们班的同学都拼尽全力,为了班级的荣誉大声呐喊着,那条绷得直直的拔
河绳就像纽带一样,凝集了我们班所有人的力量!最后,作为文科班的文弱的我们“硬生生”
地杀进了年级四强,这得益于我们全班人的团结与努力。
在短暂的体育活动后,我们又要回到“战场”,因拔河这一纽带而凝聚起来的同学们的团结一
心、共同奋斗的热情还未减退,我们又把这份热情转移到了课业学习上,教室里三四人一伙,五
六个人一聚,都在讨论着那些攻克不了却从未放弃的难题,那些难题又像一条条看不见的纽带,
连接着同学们的思绪与想法,汇聚成同学之间友爱、帮助与携手共进的力量。
你看,小小的纽带却发挥着巨大的威力,统一目标,凝聚人心,同心同德,捋起袖子一起干,少了谁
都不行。
所以,我们要发现纽带,创造纽带。
港珠澳大桥是“一国两制”构想下连接港澳与内地的纽带,它不仅连起世界最具活力的经济
区,促进香港、澳门和珠江三角洲地区经济的进一步发展与合作,更拉近了两地人心的距离,林
郑月娥当选香港行政长官后,致力于发展两地关系,更在网上发布视频,一句“香港欢迎你”作
为纽带,让每一个大陆人听后心中涌起一股暖流。
在中国与世界的联系上,不论是中国古代的丝绸之路,还是“一带一路”的蓝图,都是作为世界
的纽带出现在历史与人民的眼前。从二十世纪七十年代的坦赞铁路到二十一世纪的亚吉铁
路与蒙内铁路,中国对于非洲兄弟的援助都表现得淋漓尽致,而这些都为非洲经济的发展做出
了卓越的贡献。在“一带一路”这条纽带的牵动下,相信不久后,沿线国家都会与中国有着完
美的经济文化合作,定会促进双方的共同进步与发展。正是有了这条“一带一路”的纽带,中
国才更好地促进了经济全球化的正常运行与发展,才能让全世界受益于这一伟大的倡议之
下。
纽带,我们发现它,并创造它。让我们中国乃至世界都在纽带的联结下,汇聚一心,让每一个民
族,每一个人都能找到内心的归宿。
“一二一二一二……加油加油加油……”挥动着臂膀和红旗,跟着拔河的方向,微微倾着身子,
发出震耳的加油声……
[点评]　本文从班级拔河的场景入手,生动形象地展示了在拔河这一活动的纽带下,全班同学
凝聚一心,奋力拼搏的场景,进而提出观点:我们要发现纽带,创造纽带。事例选取了有代表性
的香港与内地之间的纽带以及“一带一路”促进经济全球化的纽带,取材广泛,有世界视野和
情怀。
②[写作指导]　文章的视角:选择怎样的画面?体现共和国哪方面的成就?应当从怎样的画面
切入最能体现这一成就?如果选择多幅画面,它们之间的逻辑关系又是怎样的?文章的视角可
以大到社会、国家的整体面貌,写宏大的画面,也可以写生活中的小场景,小到一个物件、一个
人、一段往事。
文章的结构:叙事不能过于简单化,需要有一定的文学设计,如情节的安排,对时间和空间的独
到见解,以及情感线的明暗安排。
文章的价值:2049年共和国百年华诞,学生们应该是50岁左右,已经是社会的中坚力量,能够表
现出深深的家国情怀,并具有自觉性和担当精神,无论是写国家形势,还是身边的小事,都要将
对国家、自我的责任与期许写进文章。
文章的合理性:既要有感性的丰富的想象,又要有对共和国未来的理性推断,以及对民族未来的
合理性思考与期许,想象要既有理又有据。
[优秀例文]
共和国,我为你拍照
夜凉如水,宝蓝色的夜空中繁星点点。
我不断调试着耳麦,额头似已渗出细汗……我深吸一口气,动情地说:“北京,北京,这里是‘神
州航空站’。现在是2049年10月1日零点整,我们迎来了伟大祖国的百年华诞!我在太空为祖
国拍照,恭祝中华人民共和国繁荣昌盛!我现在能看到整个东半球灯火通明,如同漫山遍野的
星星之火。这是因为中国的‘一带一路’建设使整个世界的电网连成了一体,让许多国家告
别了用电紧张的时代,也几乎让整个东半球大陆成为‘光明大陆’!我们大中国成功谱写了建
设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的新篇章,实现了中华巨龙再度腾飞九天的梦!最
后,我将拍下这流光溢彩的画面,让每个中国同胞都能亲眼见证这东方传奇!”说完这番话,我
平息了一下激动的心情,然后摘下耳麦。不过,我的心情还是久久难以平静,激动、喜悦,难以
言表。
随后,我乘坐中国自主研发的宇宙飞船,马不停蹄地向天安门赶去。“要快些了,不然闺女又该
不高兴了!”想着父母的惦念,嘴角不住地上扬……
是日,碧空如洗,阳光明媚,观众席上人头攒动,每个人的脸上都洋溢着喜悦的神情,不断挥舞着
迷你国旗。我穿过重重的“铜墙铁壁”终于与父亲会合了。他正焦急地四处张望,终于,在看
到我的那一刻舒了一口气,不过立刻又假装生气,数落了我一顿。我把头点得像小鸡啄米一般,
心中涌现出一股暖意。除了那一头白发,父亲还是一如往昔呢!
阅兵开始,父亲颤巍巍地端起了相机。不知是因为激动,还是镜头太重,今天父亲的手格外抖。
待父亲选好角度,我轻轻地将手覆上父亲粗糙的手,帮他稳住相机。我们父子相视一笑,一起轻
轻按下了快门,瞬间又像个小孩子一般叫嚷起来:“你看,你看!这张照片……”
我眯起眼睛,透过相机,我看见:在蔚蓝的苍穹中,女儿所在的战斗机编队与从世界各地飞抵的
无人机上演着空中舞蹈,五彩斑斓的尾线在天空中交织成汉字“百年华诞”。地面上,观礼的
人们身着华丽的服装,在天安门前鼓掌欢呼,每个人都笑靥如花。远方,从3D投影技术绘成的
巨大牡丹中走出了毛主席、周总理……他们神采奕奕,微笑着向群众挥手致意。照片的角落
里有一个老人,他在向那朵牡丹极力挥手。苍老的脸颊上,泪痕依稀可见。
我将这两张打印出来的照片小心翼翼地放入“祖传”的相框中,让它们和那些发黄褪色的老
照片一起诉说着光阴的故事,尤其是那张由我们三代人完成的照片,凝结着三代人对共和国的
记忆和情愫。
共和国,我为你拍照,愿你繁荣富强,“芳颜”永驻!
[点评]　本文想象奇妙,取景于2049年共和国百年华诞的国庆大典,三代人共同完成的照片,反
映了中国人民对实现和谐共处、科技发展、生活幸福的愿望。写法上善于抓住细节,描写生
动,笔法娴熟。
17.(2017浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之
书”。
对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。
[注意]　①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。
[写作指导]　首先,要审准题目。要清楚“有字之书”“无字之书”“心灵之书”的隐含意
义,知道它们分别指代什么。“有字之书”就是书籍,不光是指教科书、专业书,更多的是指人
类经典的书籍。“无字之书”就是指生活本身这本大书。“心灵之书”无疑就是促进心灵
成长、培养良善品德的实践活动。一般来说,文章立意应该围绕作家的话,故可立意为“人要
读三本大书”;也可以侧重于某点来写,如写要“读好‘有字之书’”。
其次,在表达上显功夫。表达时要在理性分析上显功力。所谓理性分析,包括两个方面:一是框
定文体,二是重视表达过程。题目要求“对作家的看法加以评说”,其实就是让学生直接表达
自己的观点、态度,写一篇议论文。
表达上要具体,必须言之有物;要清晰,必须言之有序;要实在,必须老实讲理。在围绕“人要读
三本大书”这一立意行文时,建议考生以条分缕析的方式展开说理,先写“为什么要读‘有字
之书’”,再写“为什么要读‘无字之书’”,最后写“为什么要读‘心灵之书’”。
此外,内容表达上,要避免空洞、贫乏,避免课内素材的罗列。有新意的文章,肯定是跳出常规
的。
[优秀例文]
在书本与大地中浇灌心灵
曾有作家言人生不可或缺三本书:有字之书,无字之书与心灵之书,窃以为他所言极是。人唯有
让书页蹁跹于指尖,双足扎根于生活,同时不断翻阅,省察,增删,直面截然不同于外界的内心,方
能成器。
杨绛曾说:“现在的年轻人,读得愈少,想得愈多,造成了许多无谓的烦恼。”可见“有字之
书”是奠定个人思想的基础。古人编成《古文观止》,正是因为白纸黑字间的前人智慧能为
阅历尚浅的少年指清前进的方向。“有字之书”贯通了个体与群体,当代与未来,让人的双脚
还不够坚实时,眼光便能深邃至整个世界。这些字中所传达的思想,描绘的历史,奔涌的情愫为
我们在信息化洪流裹挟下的灵魂提供了一丝以文学对抗“存在的荒芜”的可能。
然而纸上得来总觉浅,皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情,也无法让陈忠实笔下的白鹿原
拥有悲壮的情怀。从有字之书中得到的箴言、体悟,终究要在无字之书中得到验证与升华。
那是独一无二的社会阅历,人生轨迹所淘洗出的精粹与沉淀。于生活的无字之书中,沉潜于书
页上的人生百态被淋漓演绎,比起做一个旁观者,置身其中的感受更加鲜活也更加残酷,它让人
们避免陷入“群体无意识代替个体无意识”的思维陷阱,让农村妇女范雨素质朴的文字也能
直击人心。无字之书鞭挞虚幻,让阅读它的人们时刻保持着清醒与冷静,同时又保有温热的关
怀和悲悯:站在时代高峰上的关怀与感同身受的悲悯,这或许正是曹文轩所呼吁的儿童文学中
缺乏的“无字之书”!
无论有字无字,眼见耳闻,终归是要落实于心。再多的有字之书,倘若不内化于心,不过是在附
庸风雅地卖弄墨水,再多的无字之书,倘若不内化于心,也只落得“海归”变“海龟”般尴尬的
境地。黑塞的一句话如同黄钟大吕,“在世上,最让人畏惧的恰恰是通向自己的道路”。翻开
心灵之书,是近乎严酷的自省,是修剪不必要的枝叶,增添来自有字和无字之书的营养,是冷静
地直面内心,与自我对话的过程。“吾日三省吾身”,不妨说日阅心灵之书。这是一个更需要
勇气与意志的过程:带着剜肉除疮的决绝,携着刮骨疗伤的清醒,将如附骨之疽般的狭隘、嫉
妒、自私悉数斩断,成就“心如明镜台”。在信息与行动严重不对等的时代,科技经济等理性
力量逐渐占领人文关怀的当下,我们更要以书本和大地浇灌心灵。这位作家的话,无疑振聋发
聩。
[点评]　文章的整体思路是对“三本书”的概念进行阐释,并无特别突出的创意,但这位同学
对这三个概念的解读比大多数同学更深入,且通篇都具有突出的思辨特点。比如“‘有字之
书’贯通了个体与群体,当代与未来,让人的双脚还不够坚实时,眼光便能深邃至整个世界”,
这样诠释“有字之书”,可以看出这位同学对所讨论的话题的思考。
文章语言规范工整,精练准确又不平淡,名言的引用和比喻的使用恰到好处,为文章锦上添花。
如引用黑塞的话,阐释心灵之书“严酷”“自省”的内涵;用“附骨之疽”来比喻“狭隘、嫉
妒、自私”。作者将思想融入这样的语言表达,使得阐释更清晰,更有说服力。
18.(2017山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他
们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不
驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一
页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一
经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主
旨。第二层,“两年来……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列举“夜读”
的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱赶任何人”
一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是“我们的读
者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——不驱赶,亮明
深层的原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相待,绝不
“嫌贫爱富”“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有
很多顾客被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,
这都是不正常的、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商
业环境下号召经营者对周边人的“尊重”与“包容”。这正是在目前社会经济的迅速发展
下,我们急切需要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要关注的重
点。
[优秀例文]
有宽容,德乃大
宽容似火,融化人们心头的坚冰;宽容似水,溶解人们心里的芥蒂;宽容如光,驱赶人们心中的黑
暗。宽容是门学问,是人类生活中至高无上的美德,它以一颗博爱的心架起人与人之间的桥
梁。
“惟宽可以容人,惟厚可以载物。”书店“24小时经营”,无论是市民、大学生,还是外来务工
人员,甚至流浪者、拾荒者,都不会被驱赶,它以宽广的胸襟让“夜读人”在知识的星空里尽情
遨游,去寻找自己的那颗星。独特的经营模式带给人们非凡的感受,它让走进书店的每一位读
书人都感受到了社会对他们的关爱与理解,让漂泊的人找到了归属感。“深夜书店”是中华
传统美德——宽容情怀的载体,它承载着文明与和谐。
开诚心,布大度。安徽桐城有一条“六尺巷”。有一天,身在京城的张英接到一封家书,信中
说,邻居盖房时,多占了家里一墙宽的宅基。看完书信,他马上写了一封回信,信中说道:“千里
来书只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人阅罢,主动让出三尺
空地。邻居听说信的内容后很受感动,主动把自己的墙拆了,往后退了三尺,这当中的地方便闲
置起来。后来,从这里走的人多了,便成了一条小巷。正是因为宽容,才有了“让他三尺又何
妨”的大度。“六尺巷”是中华传统美德——宽容情怀的载体,它承载着友善与仁义。
温暖的宽容,是促进社会和谐的催化剂。每个社会的角落里都蜷缩着一群人,他们渴望被社会
接纳,但却被嘲讽、蔑视、伤害。宽容无疑可以融化他们心中的坚冰。现阶段,为了实现中华
民族的伟大复兴,我们大力发展经济建设,并确实取得了举世瞩目的成就,但不可否认的是我们
做的还不够,还存在着一些社会问题。如果能让被这些问题困扰的人融入社会,不再被排斥于
人心的高墙之外,那么,我们的社会将会更加和谐。
“赠人玫瑰,手有余香。”“24小时书店”的工作是有意义的,他们这种有温度的宽容,让“弱
势群体”获得了温暖,为寒冷的社会注入了鲜活的正能量,引领着我们散发良知的光和热,照亮
前行路。
在未来,这愿景定不遥远。
[点评]　本文立意精准,针对书店24小时经营这一事件,将立意定位于“宽容、德行”。本文
标题新颖,化用“有容乃大”,将其整合为自己的标题。作者积累颇丰,旁征博引,极具说服
力。
19.(2016课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

                           (据夏明作品改动)
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭。
[写作指导]　2016年作文题的材料是一幅漫画,要求阅读漫画进行写作。这是对2007年、2010
年漫画式作文题的延续。漫画作文审题立意三步骤:看懂漫画内容,联系社会生活,审题立意
写作。前两步不难做到,第三步审题立意是关键。这一步可看出考生的思维能力,进而影响作
文分数。由表及里、抓住本质,是写作的重要一环。
第一步,看懂漫画内容。漫画的第1部分是成绩优者受到奖励(亲吻),成绩差者受到惩罚(巴掌);
第2部分是成绩优者因退步而受到惩罚(巴掌),成绩差者因进步而受到奖励(亲吻)。再交叉观
察这两部分:100与61受到奖励(亲吻),98与55受到惩罚(巴掌);但100与98、61与55差距并不大,
前两者与后两者差距却很大。
第二步,联系社会生活。这幅漫画,运用纵横对比的手法,鲜明地表现了我们对孩子的评判标准
——唯以分数论英雄,功利心太重。
学生家长十分重视学生的考试分数,学生学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩
罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也会受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但
两个学生的分数差距很大,这反映了家长对学生学习分数的态度。学生家长的态度,其实反映
了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题,甚而培养什么样的人才的问
题。从更抽象的角度,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
第三步,审题立意写作。综合漫画内容,可有如下立意:
①成绩好坏与奖罚之间的关系。成绩不是奖罚的唯一依据,漫画意在批判唯以成绩论英雄
者。写作时可以拓展延伸,如社会上依据成绩给学生、学校排名,根据GDP给官员排名,等等。
②如何看待赏识教育与棍棒教育的问题。成绩差者因一点儿小进步而受到奖励(亲吻),让人
对赏识教育提出疑问;成绩优者因一点儿小退步就受到了惩罚(巴掌),又有推广棍棒教育之
嫌。考生可联系社会上出现的“虎妈”“狼妈”“鹰爸”来写。③根据交叉画面,论述奖罚
的依据该如何确立的问题。面对我们的教育对象,既要鼓励后进,又不至于挫伤偶有退步的先
进。
总之,这道作文题具有社会现实意义,并且对考生的思辨能力有着很好的导向作用。同时,漫画
所反映的现象和问题不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”,也是每一位家长、教育
工作者乃至全社会都要思考的问题。
[优秀例文]
双重标准
我们生活在一个没有精神拷问的时代里,麻木地欢笑着,痛苦着。那些所谓的大众用苛刻的眼
光对优秀的人求全责备,对失败的人一丁点进步却大肆赞美,即使他的进步离优秀仍然很遥远
很遥远。
真是可笑的双重标准!
作为普通人的我们常常感到疑惑:那些很优秀很成功的人的愿望,为何仅仅是成为一个普通
人?我想,他们是累了吧,他们被这大众的双重标准压得喘不上气了吧。
雅典的陶片放逐法中,人们总在那小小的陶片上写上他们心目中曾经伟大的将军和政治家,因
为这些本该完美的人们犯了小小的错误,人们无法接受本该完美的人的不完美。于是,伟大优
秀的人被放逐了。
人们把城邦中最优秀的人一个个逼走,雅典焉有久存之理!假若人们可包容那些细小的不完
美,雅典的进一步繁荣难道不是指日可待?
不完美才是一种完美。没有黑,哪有白?没有绿叶,哪有红花?把包容送给优秀的人,去原谅拿破
仑滑铁卢的失败,去原谅李宁汉城的失手,记起他们曾经的辉煌,并相信,如果再给他们机会,他
们可能会创造比过去更加美好的未来。
但同时,我们也要注意,不要一味地包容那些不优秀的人,因为那样会让他们停滞不前。大家一
定记得身为天才的仲永吧?一味地包容与赞美,出现了“泯然众人矣”的结局,才导致了人们
为之不尽的感伤。
天才尚且承受不住鲜花与掌声的赞美与恭维,又何况那些本就不优秀的人呢!铭记“仲永之
诫”,不要让我们的包容毁掉一个本可以走向成功的人!不要在经年之后,让我们对一个又一
个本该优秀的人而扼腕叹息。
尼采说,那些所谓的大众,就是把他们无法理解和与期待相反的事物视为异类而加以迫害。优
秀并不等同于绝对的完美,作为大众的我们何必苛求本不存在的绝对完美?作为大众的我们,
又何必闲到去大肆地赞扬那些本不值得在意的进步?
放下我们的双重标准吧!
荆岫之玉,必含纤瑕;骊龙之珠,亦有微隙。让我们去接受不完美,严而促进,推进提升!
[点评]　作为一篇议论文,本文透过漫画中对孩子不同的奖惩现象,抓住了“双重标准”这一
深层问题,可谓高屋建瓴,独具启发性。其次,全文紧紧围绕“双重标准”这一话题,进行逐一
分析,最后号召人们放下“双重标准”,“去接受不完美,严而促进,推进提升”,结构清晰完
整。最后,考生在选材上有古代雅典,也有当今中国,有正例,有反例,内容充实,有说服力,充分体
现了议论文的文体特征,值得点赞。
20.(2016课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
[写作指导]　本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三条途径——
“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习的体会出发,
比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比较”意味着权
衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素养的提升,每个
考生根据自己语文学习的体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考生阐述自己的看法并
说出自己这样认识的理由。
可供参考的立意角度:
(1)可以以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素
养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、独立思
考能力,使学生“课内得法,课外收益”,从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有效教
学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
(2)可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活
实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生
情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心的教学设计给学
生以启迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅
读”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
(3)可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量
阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学生自己亲身经历和体会过
的,都会留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识会得到
拓展,还可以增强语文学科与其他各科间的联系。
另外,在选出较好、较有效的一种提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既
讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。
[优秀例文]
文学歧长道,实步趋长空
泱泱大国五千年积淀,成就了文明一番韵味悠长。厚、瀚、远、炼、弘——朝夕间文学走入
私塾门户,造就万千才识过人之士,教育由早先贵族独享至孔子有教无类至如今才子辈出,语文
素养千百年来为愈多人所有。何以修己素养?可谓三面:积、阅、感。
何谓素养?素,即为向来。故素养,为平日厚积所得。积,即累。一时欣然提笔,不得一词,盖素浑
噩度日不学无所得。古有士大夫不学无术,羞下私塾,难上青天。故学为根本。星陨繁而霄河
瀚,细水汇而海壮澜,点滴笔墨绘万卷。厚土所积便是从这细微而始。学亦有方,如今应试如口
腹填鸭,只得身饱不得心足。便必将思融汇其中,才食髓知味。故有孔子曰:“学而不思则罔,
思而不学则殆。”亦警醒世人活于思想,却不可无视这点点细微之积。
阅,即读。欲高己素养,则看文人挥笔吐尽沧澜阔海,才得以累积一胸感怀,以作极致文章。看
陶潜东篱蹁跹,踏遍山河,笑歌自若。看杜甫白头搔更短,空叹浑欲不胜簪。苍颜易老,归墟皆
妄。每览昔人所作,方悟道如此!开阔所观,横纵文墨远海。必阅大量篇章,述其所想,悟其所道,
将其精髓、文眼收于囊中,开篇则与市井凡夫所异。否则谈吐、走笔苍白无力,限鼻眼观于狭
隘笔墨字句,则如井底之蛙、池中游鱼。
再便是感。所谓真知自实践来,哲学中固有其意。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”为人
所诟病、暗讽。社会、时局,往往然奠定其文作基调,使行文其意更深。每感时迁,欣然有得。
世殊时异,往往有一番慨叹。鼓角声,声声震破五更寒夜;一柄刀,刀刀划破猎猎萧风。西关斩
将河边骨,孟姜一曲泣如诉。杜甫历难凄凄乱世,方有其戎马醉卧关山北,凭轩独倚江栏,看滚
滚涛波,慨然涕泗流。若他于盛唐,于雕栏玉砌间醉酒笙歌,这泣涕涟涟亦是矫揉造作。《兰亭
集序》中“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,且听造化,颓然由命。两晋政治可怖,互相倾
轧残杀,才有了暮春时修禊兰亭的集会,才有文人叹出“死生皆浮云”之凝练了郁郁之情的千
古名句。又或鲁迅先生文风犀利、字字珠玑如战矛一杆,赫赫横扫苍茫浊世,亦是那肃杀时局
压抑下的满腔愤愤浩然之情使然。故,若欲深其文意,修其心性,必凝社会实景于其中。
故三者缺一不可,可使心境高远,莽莽然必与常人相异。相与漫漫文学路,道阻且长,通此三者,
其道为一架桥飞南北,天堑变通途。朝夕间步步登临渺渺长空,挥毫如剑舞茂林,一览众山,挥
斥字句,如滚石雷碣,泻出篇章如壮澜洪波。
[点评]　读罢此文,为作者广博的学识与强大的语言表述能力所折服。文章在解读何谓素养
的基础上,从“积、阅、感”三个方面来谈“如何提升语文素养”,见解独到且深刻,眼界颇
高,逻辑性强,读来让人有种恍然大悟之感。当然,本文最大的亮点还是在作者的语言表达上,
文章语言表述精准、深刻且大气,可谓字字珠玑,要做到这一点实属不易。
21.(2016课标全国Ⅲ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批
量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就
走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地
方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽
则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　这是一道故事类材料作文题。材料是由张珠容的《苦守不如放手》一文改编而
成。话题比较集中,只是客观陈述小羽的创业故事,命题者未带有个人的主观判断。因此考生
审题立意比较自由。作文时注意以下几点:
①先看材料内容。小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利;大量
假冒伪劣产品充斥市场;小羽带领大家一起先把市场做规范,她公布工艺流程,牵头拟定了地方
标准,并由当地政府有关部门发布推行;新式花茶产业规模越来越大,小羽集中精力率领团队不
断创新,成为众望所归的致富带头人。
②将材料进行压缩。小羽自主研发,获得专利,公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,最
终成为致富带头人。可见,小羽的成功,既有创新开放,又有规则合作,更有共享的时代正能
量。
③注重审题。题目要求考生综合材料内容及含意,应重视“综合”二字,这“综合”体现了考
生的思考、权衡与判断能力。小羽在“推新”但“被模仿”后,便“公布工艺流程,拟定标
准”,“规范市场,不断创新”,这完全切合“大众创业、万众创新”这个时代的主旋律。考生
应有整体意识,不能只抓材料中的个别字词来立意。
立意角度:
①赞成小羽的做法,强调分享和规范、规范与创新。可写“转变观念,成就美好人生”“分享,
成就美好人生”“规范的市场,创新的沃土”“苦守不如放手”等。
②反对小羽的做法,花茶新工艺为什么会被模仿?假冒伪劣为什么猖獗?小羽公布流程,就能获
得“牵头拟定地方标准”的权利吗?由此可写“行业标准与市场机制”“规则意识不能丢”
“保护专利与提高创新能力”等。
③小羽“公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新”的行为,表现出其博大的胸怀、超人
的智慧,以及舍眼前小利、着眼于长远的眼光。“最终成为众望所归的致富带头人”的结果,
告诉我们经过努力,终能获得成功。可写“美德与成功”“胸怀越大,舞台越大”“用胸襟和
眼界开拓市场”等。
[优秀例文]
与其死守,不如放手
人似乎有一种天性,乐于获得而不愿分享,如材料中小羽一开始般,申请专利,死守技艺,可结果
却不尽如人意。白居易说:“乐人之乐,人亦乐其乐。”其实,与其苦守技艺,导致“盗版”层
出不穷,不如放手去分享技艺,大家共享其乐,乐也融融。
有一首歌这样唱:有一种爱叫作放手。其实有一种智慧也叫放手。小羽苦心研发新式花茶,为
了守住自己的技术,防止被别人盗用,她申请了专利。然而,申请专利批量生产后,市场上“盗
版”的花茶仍然层出不穷,甚至有颠覆自己新式花茶之势。不忍看到花茶被做坏的小羽,决定
放弃死守自己的技术,放手将花茶的制作方法公之于众,带领大家一起把花茶做大。结果却出
乎意料的好,花茶受到大众青睐,口碑也越来越好。有句广告说得好:大家好才是真的好。小羽
曾不愿放手技艺,结果却陷入了步履维艰的困境,而共享技艺后大家一起致富,其乐融融。死守
不如放手,何乐而不为哉?
俗话说得好:“舍一朝风月,得万古长空。”可是清政府却为守一朝风月,失去了万古长空。中
华泱泱大国五千年,历史悠久,地广物博。可是,拥有越多,则越怕失去,于是清政府闭关锁国,不
肯与外界交流,不愿与外国分享我们的文化,更不敢放手与外国进行贸易。“以通二百年之国,
竟莫知其方位,莫悉其离合”,因此,无论是思想还是经济,都远远落后于世界潮流,最终被其他
国家用大炮轰开国门,大清王朝就此败落。这死守国门不愿放手与外界分享的恶果,让中华子
孙扼腕叹息!
与清朝相反,两千多年前那个多民族多文化的龟兹也同样拥有丰富的资源,却扮演着相反的角
色。在历史长河中,龟兹是丝绸之路北道的重镇,扼守丝绸之路北道中段的咽喉,连接东西方的
贸易,传载东西方的文明。这里拥有得天独厚的地理优势,东通焉耆,西通姑墨,北通乌孙,但它
没有死守自己的优势,而是实行开放政策,加强贸易往来,毫不吝啬地分享自己的资源、文化。
因此,龟兹的文化、经济极为发达,冶铁业名闻遐迩,西域许多国家的铁器多仰给于龟兹,而龟
兹也成为传载东西方文明的繁华之地。有书中描述:中有佛殿塔庙千所,王宫壮丽,焕若神居。
龟兹能够如此繁华,完全得益于它不死守、不闭关,放手共享资源的政策。
一个是闭关自守,世代伟业毁于一旦,最终沦为半殖民地;一个是开放共享,造就繁华盛世。如
此对比,是死守还是放手,一目了然。
死守行规,只会故步自封,难以创新。小羽心里明白:死守不如放手,只有共享成果,才会不断发
展。市场如此。国家更是如此。故步自封难以跟上世界的潮流,开放才是治国正道,放手才会
得到更大的发展。
[点评]　考生从材料核心话题中提炼观点,以“与其死守,不如放手”作为中心论点,并以此作
为标题,观点鲜明。主体部分通过清朝与龟兹的对比论证观点,采用正反对比论证,更具有说服
力。在语言上,文中多处引用名言、歌词、俗语等,使文章语言更具魅力。
22.(2016北京,26,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”
的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。
②书签,与书相伴,形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读
书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?
请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。
要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。
[写作指导]　①写作本文应从以下几方面思考。确定写作重心。“‘老腔’何以令人震撼”
这个题目,提示了议论的重点应当放在“何以”二字上,对“‘老腔’令人震撼”的原因的解
读与分析是写作的重点。
中心的阐释。“‘老腔’已超越其艺术形式本身,成为了一种象征”,提示议论的层次不应局
限于将老腔作为艺术形式,更应思考它在地域、历史、民族和生命等层面的象征意义。
选材的拓展。“要求”中的“从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容”,提示了
文章的切入点和展开方向。由此来看,本题可写的内容是比较多的。
本题属于“传统文化”的范畴。传统文化中的其他事物(如唢呐、京剧、秦腔等)都可作为参
照;一定要以“老腔”为切入点展开,否则会有偏题之嫌。
[优秀例文]
“老腔”何以令人震撼
中山音乐堂,当主持人濮存昕快步走到台前,从正在吼唱的张四季手中夺下长条板凳,夺取木
砖,自己在长条板凳上猛砸起来,高声吼唱时,当观众席沸腾起来时,我的心在随之沸腾的同时,
也产生一个大大的疑问:
“老腔”何以令人如此震撼?
或许是它那古老原始的“乐器”让人们重拾生活最初的记忆。人类区别于猿始于使用工具,
始于钻木取火。木制的棍棒解放了双手,木具的敲打唤醒了艺术。古老的人民坐着小板凳,围
在一起敲打着、吟唱着、诉说着生活原本的不易,还有那最质朴的生活激情。情至深处,从板
凳上一跃而起,眉眼间跳动着的满是欢喜。
或许是它那拙劣不知藻饰的唱词,从心里吼出的曲调,唱出生命的质感与厚度。方言粗语并非
人人都能听懂,但正是这“不为沟通交流”的语言沟通了各方听老腔的人。老腔里的“喜
乐”之声仿佛让人们听到了千百年前的人们在月光下的大漠中传来的武帝的军歌,史诗般辉
煌;老腔里的“哀怒”之音仿佛让人们听到三河口飘来的船工号子,苍凉叹息。生命的质感与
厚重就这样唱出来了,历史的沧桑和个人生命的前行就这样呈现在我们的脑海中。除了震撼
还是震撼,穿过千年时空,那些流淌在我们血脉中的符号永远都撞击着我们的心!
又或许是它那一人唱满台吼的表达直击胸腑,像一记耳光将我们重新置于“生活”面前。说
是唱,不如算吼。古有嵇康临渊而啸,连山谷也给予回应;今有鲁迅题书名为“呐喊”,振聋发
聩警醒世人。老腔呢?这一声吼,仿佛在与自然、在与生活对话——说说这些年风调雨顺麦子
成熟,聊聊风沙满天面目模糊……“一人唱满台吼”的表达就像妈妈严厉的话,揪着孩子的耳
朵站在“生活”面前质问:“你看看,又有多久没有回应过生活?”
浮光掠影,现世嘈杂。我们每每加快了脚步去适应所谓的现代化节奏,去实现所谓的生命的价
值,最终却总像拉磨的驴一样在原地不停地打转。我们正在“激情满怀”地“着急生活”,每
天身体都疲惫不堪,心灵却在无边的黑暗中苦苦挣扎,不知怎样才能找到心灵栖息之地。当有
一天,我们学会停下脚步,像老腔一样用最原始的感受、用最粗犷的吼叫和最拙劣的言辞去回
应生活,才可能收获生活的意义,重塑生命的质感。
老腔打动人心的不是老腔本身,而是心灵与之产生共鸣的感情。“老腔”何以令人震撼?我
想,恰是那最原始、最拙劣、最质朴的情怀吧!不信,你听,在那漫天黄沙里,响彻荒芜的,直击人
心的,令人震撼的,恰是“老腔”啊!
[点评]　本文主要优点有二:第一,立意明确,条理清晰,结构严谨。本文的论点是“老腔情怀是
最大的震撼”。围绕此论点,作者分述老腔从“乐器”到“唱词”再到“表达的震撼力”,由
浅入深阐释作者的观点,结尾再次扣题。第二,知识储备丰厚,想象力丰富,能娴熟地驾驭文字,
论证兼具情理之美。老腔时间跨度大,故作者驰骋想象,将濮存昕、古老的人民、嵇康、鲁迅
等人物,将武帝的军歌、三河口的号子、风调雨顺的闲聊、妈妈的耳提面命等事件虚实结合
地娓娓道来,有一种文化自信和激情。
②写作本文应从以下几方面思考。明确文体(是记叙文)。文章一定要以“故事”为主体,
“故事”中的人物要鲜明,情节要曲折,还要有描写;“有细节,有描写”则提示了评价故事的
标准。
明确中心。突出表现“爱读书、读好书”的主题,不能跑题或偏题。
明确构思。引导语提示了想象的方向:“它能与你交流”——书签会跟你聊什么呢?是关于与
主人公的邂逅场景,还是关于书签曾经的经历,还是你的困惑、思考与茫然?……“还能助你
实现读书的愿望”——你有什么愿望呢?是与古人的偶遇,还是现代与传统的交流?……这些
都能帮助考生设计情节,构思成文。
[优秀例文]
神奇的书签
一书生醉心功名,苦读诗书十二载却记忆不深,理解甚浅,遂于暇日专去蓬莱山祈福,以求来年
金榜题名。
书生所拜祠庙在偏僻危崖之上,披荒草,攀古木,蜿蜒而上,半日之后方抵大雄宝殿。到此殿进
香者,俱有诚意。
临别之际,知客僧送一书签,密嘱曰:“君得此签,来年必定高中。”
归家看签,签面乃魁星点斗,有独占鳌头之意。魁星本文曲星下凡,连中三元,后为人间才子钦
慕供奉,以求借其才华。正沉吟间,书签突然幻化,竟凌空飘起,魁星真容,宛然在前,整体大小,不
过寸许。
书生恍然悚惧,急急便要下拜。魁星曰:“等来年高中,再拜不迟。如今要务,不在多礼。”
书生急问高中之法。
魁星跳落至桌,足底现鳌,身形虽小却厚重无匹。魁星站定鳌背,左手叉腰,右手一指书生,竟开
口大骂:“似汝等一心只为功名,不思利人,岂有高中之理?利欲熏心之徒、利令智昏之辈,如何
做得了股肱之臣?似汝这般,位卑则为蝼蚁,位高则为蛀虫。可有半点范希文‘庙堂之高忧其
民、江湖之远忧其君’之风?平日所看之书,淫盗怪谈,大失本心。以世俗为真趣,视仁义为迂
腐,叫本星如何点斗与尔?”
书生赧然,羞惭不语。
魁星左手虚晃,手中已多了支毛笔。古往今来不知多少状元举子,出于这支笔下。毛笔一挥,语
气渐和。
“人非圣贤,孰能无过?行为差错,青年常有。你良知未泯,肯听真言,本星方有缘化身书签助
你。自今日起,养正固志,尊道贵德,治国方略,文艺生趣,一一扎实学来,明年必定高中。”
书生喜惭交加,详聆其教。
翌日,晨光熹微,书生已手捧诗书;夜色沉沉,烛影深处人影深。魁星书签,案头常伴,却不再见魁
星现形。每遇细节昏惑难解处,常生请教之意,奈何书签并无异状。心志懈怠处,灵台浑浊时,
书签常径自飘起,所落书页,所载之文,莫不戳中心病,读毕志气顿复,昏昧尽消。
过得数月,书生境界大进,乃悟明心见性之理,修齐治平之序,三坟五典,读之生乐,深明魁星苦
心。握签在手,深感再造之德。
“非圣书,屏勿视,蔽聪明,坏心志。勿自暴,勿自弃,圣与贤,可驯至。”明哉斯言!
岁余,书生登科。返归欲谢,案头已空。怅然之下,书生梦醒。
我耶?非我耶?
昨夜之梦,颇有所悟,遂于今晨记之。
[点评]　本文情节完整离奇,想象大胆新奇,细节生动传神,语言古典风雅,浩气沛然,实为难得
之佳作。
文章主旨所言,不爱读书因功利,爱上读书因志气,实乃中华千古文化之精髓,古今治学入门之
锁钥。间以批评不良之书毁人心志,更是戳中时代弊病。如今网络科技发达,各种门类之书俯
拾皆是,随处可得,若择书失误,易入歧途。作者若无心系苍生之气度,怎会有针砭时弊之赤诚?
结尾借梦境再生波澜,余韵悠长,发人深省。
23.(2016山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂
时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　该题选取了一段富有哲思的材料,集中探讨“人生的漫漫旅程上,我们的行囊中
到底需要准备些什么”。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即“准备好的却没有用到”
“没有准备的却可能有用”,对“有用”与“无用”的解构分析,恰好可以体现学生的价值取
向和情感体验。
虽然以“人生行囊”为主题的作文材料比往年的作文材料更直观,但凭高中生的阅历,想要写
好这篇作文,难度依然很大。那么考生如何才能写好这篇作文呢?考生在解析“行囊中的储
备”时,既可以谈及比较实用的东西,如知识技能、处事技巧、健康体魄等(这些常人安身立
命的根本我们曾用心准备,却可能在旅途中的某些时刻被弱化或弃用);也可以谈及精神层面
的东西,如理想信仰、乐观心态、诗意情怀等(这些东西看似无用,却可以濡养人的精神气质,
伴随我们整个旅程),无用之用,终为大用……对概念的解说是不可或缺的,对背后原因的挖掘
能体现思维深度;行囊中的东西,也可以在某些情境下建立联系或相互转化,从而成就文章的深
度与高度。行文过程中,考生需要抓住材料关键词、分析概念、探讨关系;要突出重点,谈及个
人体悟,写出真情实感。考生也可以贴近时代现状,写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的文
章。
立意方向:
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立、不预则废,许多时候,一踏上征程,就会发现困难
重重,充分的准备则会使你从容面对困难,有备无患。
②要适当地减负。沉重的行囊是一种负担,还有可能是终生的负担。有时候,我们可以就地取
材或拓宽思路,谁能事事都提前考虑周到呢?有时候,再大的困难也会被克服,要记住“柳暗花
明又一村”。
③保持好的心态,缺东西不灰心,东西用得上也不得意。世界上没有走不通的路,只有不敢走的
人。“条条大路通罗马”,只要你敢走,很多时候“船到桥头自然直”。
[优秀例文1]
行囊已定,征途精彩
　　　　——致四年后的自己
亲爱的大姐姐:
你好!
很冒昧地打扰你,如果我没猜错的话,现在你应该面临着大学毕业这一激动人心的时刻吧!学
习生涯将要远去,锦绣前程将在你眼前徐徐展开。迷茫、困惑,这是你们现在的通病,但不妨听
听我这个小妹妹的建议:行囊既已定,征途便精彩。
相信在过去的四年中,你应该已经为你将来的人生做了周密的规划,学习了许多有用的知识,实
现了曾经的梦想。如果是这样,那我就要恭喜你了,你的这些经历、所学到的知识都会成为你
“行囊”中的一部分,伴你踏上人生之路。
但从你去意已决的那刻起,你便不能胆怯,只可凭着一己之力和你准备的“行囊”,披荆斩棘,
闯出一片天地!在这期间,有的东西或许很快就用上了,比如毕业文凭、获奖证书等等。它们
是你走向这个社会的敲门砖,帮你有机会站在更高的起点上出发。对于这部分“行李”,你就
该好好地利用,以把握更好的机遇。
无可例外,每个人的“行囊”中也都有一些暂时用不上的“行李”,它们或是你那纯真善良、
乐于助人的优秀品质,或是你某项潜在的能力,又或是你的好人缘。一时用不上也不必懊恼,是
金子总会发光的。正如“新东方”创始人俞敏洪,直至创业时才收到自己为舍友打了四年水
的回报。还有影帝周润发,演戏时才晓得自己在年轻时的苦难经历竟是如此宝贵。
还有一些呢,你想用却未曾准备,俗话说:百密必有一疏。人生的不确定性更为这次旅程蒙上了
神秘的面纱。但也不必太过忧心,不妨试着利用自己已有的“行李”去创造、去转化。孔明
有船无箭,却可草船借箭;周星驰开始对演戏一窍不通,却凭借自己的毅力与好学,捧着那本
《演员自我修养》登上“喜剧”巅峰。他们不正是我们学习的榜样吗?
剩下的一些“行李”,或许不会一鸣惊人,却是生活中不可或缺的存在,健康的身体、宽广的胸
怀、坚毅的性格,它们会一直伴随你走向远方,成为你最坚实的依靠。
前路,浩瀚如海;前路,缥缈如烟。鹰带上它的翅膀与勇气,向苍穹低吼出自己的宣言;溪带上它
的柔软与刚毅,向波浪滔天的大海冲去;蝶带上它的美丽与骄傲破茧而出,拥抱多彩的新天地!
行囊已在肩,你既已尽你所能,不论其有用与否,便无须畏惧,无须悔恨。既然选择了远方,便只
顾风雨兼程。
姐姐,我等着你的好消息!
永远爱你的妹妹
2016.6.7
[点评]　这篇文章采用书信体的方式,使用第二人称,在众多的作文中可谓独树一帜。文贵情
真,考生以妹妹的口吻给四年后的自己写信,在谈话交流中就把个人观点准确鲜明地表达出来
了,字里行间透露的是浓浓的情意,读来亲切感人。无论是物质行囊——大学期间的毕业文
凭、获奖证书,还是精神行囊——如责任、勤奋、潜在的能力等,都切中材料主旨;俞敏洪、周
润发、孔明、周星驰等论据,典型有力。文中还运用比喻、反问等手法,增强了文章的表现
力。
[优秀例文2]
行囊虽重,女神青睐
“足不强则迹不远,锋不铦则割不深”,王充于《论衡·超奇篇》中如是说。人生路上,准备必
不可少,不怕无时可用,只怕用时却无。备好行囊,人生这条路才能走得平稳。
行囊虽重,我们也必须背好它,只为自己能在不远的将来处事不惊,静看百态。
“凡事预则立,不预则废;言前定,则不跲;事前定,则不困;行前定,则不疚;道前定,则不穷。”试
想,若无商鞅的变法图强和惠文王的励精图治,可有“秦王扫六合,虎视何雄哉”的霸业?古今
中外,没有骤然的崛起,崛起的背后一定有流满血和泪的准备。做好准备,备好行囊,才能拥有
傲视群雄的资本。
准备做得好的人,或许在最初会因为准备而花费了时间,被人落下,但却可以走得更远、更稳。
王澍,静心潜修,将有关建筑的理论理顺清楚,为未来的征途做好了充分的准备。在很长的时间
里,这位高才生混得却不如那些成绩远远比不上他的人。龙潜于五洋,只为一朝腾空直上,呼风
唤雨;鹏十月不飞,只为扶摇直上九万里,睥睨万物。王澍于深潜中不断准备,一朝出世,斩获普
利兹克建筑奖,成为第一个获得该奖项的中国人。行囊很重,负重前行很累,但总有一天,这份
重会铸就你的辉煌。
反观当下,又有多少人不知做好准备,一时光鲜后便归于平淡,徒留悔恨。统计学中,有一个说
法,叫均值回归,高低的峰值过后便回归到平均,但是在不同的样本中,均值却差距很大。人生
的起落也符合均值回归,人与人的均值也是不同的,影响因素有很多,一个人在年轻时做的准备
便是很关键的一点。曾有人做过调查,几个出身相近的人,因为早年对自己的人生准备不同,人
生起落曲线的均值便相差甚远。人生路是自己的,想要得到怎样的均值也是自己的事,不过谁
又不想得到一个更高的均值呢?所以,请准备好自己的行囊,让它陪伴你共同经历人生的风风
雨雨。
幸运每天都会降临,但如果没有做好准备,女神是不会青睐你的。
背好行囊,笑望远方,有何可惧?
[点评]　这篇文章思想厚重,字里行间充满着对行囊的思考。在结构上属于典型的起承转合
式结构,反转部分使得文章具有了较强的思辨性。论据使用重点突出,王澍成功的经历有力地
论证了中心论点;对专业术语(如均值回归)的分析精彩深刻,由“高低的峰值过后便回归到平
均”引申分析“人生的起落也符合均值回归”,并写出“幸运每天都会降临,但如果没有做好
准备,女神是不会青睐你的”等哲理语句,令人感悟深刻。
C组  教师专用题组
1.(2014天津,23,60分)阅读下面的文字,按要求作文。
也许将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文
地理无所不晓。比如说,你在心里默念一声“物理”,人类有史以来有关物理的一切公式、定
律便纷纷浮现出来,比老师讲的还多,比书本印的还全。你逛秦淮河时,脱口一句“旧时王谢堂
前燕”,旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”,还慈祥地告诉你,这首诗的作者是
刘禹锡,这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说,诗名《乌衣巷》,出自《全唐诗》365卷4117
页……这将是怎样的情形啊!
读了上面的材料,你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]    本则材料设想了一种智慧芯片,这个芯片其实是不断发展的科技的代表。不断
进步的科技,极大地改变了我们的生活。考生应意识到这种科技进步是有利有弊的。
考生立意时可以突出科技进步带来的好处,例如:科技的发展让文化更好地交流,科技的力量解
放了大量的学习时间,科技的力量让大量的优秀文化作品得以普及等。
同时也可以突出科技进步带来的弊端,例如:单纯的知识复制让人失去个性,单纯依靠科技让人
失去学习的进取心,科技让人习惯不劳而获等。
本题文体限制较少,考生可以选择自己擅长的问题进行写作。
2.(2013天津,25,60分)阅读下面的文字,按照要求作文。
中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非
生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”随着时代的发展,我们获取知识、
掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验,在“　　　    而知之”中的
横线处填入一字,构成题目,写一篇文章。
要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不得抄袭,不得套
作。
[写作指导]　这是一道材料+半命题式的作文题,作文的题目可以根据材料的提示加以补充,补
充好的题目即是作文的立意。如可以写“思而知之”“辩而知之”或“辨而知之”等。
此题可选择记叙文,也可选择议论文进行写作。但无论选择什么文体,都不要离开你的题目,即
立意。写记叙文要把重点放在“知”的过程上面,写议论文要时时注意论点的完整性,切不可
中途易辙。
写作过程中要注意材料中“结合你的心得和体验”的要求,写出自己独特的见解。
3.(2012天津,25,60分)阅读下面的材料,按照要求作文。
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水
怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不
住说:“水到底是什么东西?”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够
引发我们深入思考……
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得
套作,不得抄袭。
[写作指导]　这是一道材料作文题。作文立意要从材料中提炼。
理解材料的含意。这是一则寓言,小鱼在自己整日身处其中的水里全无知觉,引申出一个道理:
“有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视。”材料已经将寓言的寓意揭示
了出来。我们要反复审题,抓住有效信息。
作文可选择的角度较为单一。
(1)本题可选择记叙文,也可选择议论文进行写作。但无论选择什么文体,都不能离开“最常见
而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视”这一主题。
(2)可从小鱼与老鱼的不同态度去探究小鱼的问题。由此延伸到青年人与老年人对世界的不
同感受。
(3)可选择生活中常见却又让人忽视的具体问题展开。比如空气是我们常见的事物,但人们常
常忽略它,空气质量跟人类关系十分密切,但有多少人关注空气质量问题?父母就生活在我们
身边,又有多少人关心父母的喜怒哀乐?由此引申,联系现实生活,构思全文。
4.(2011天津,25,60分)阅读下面的材料,按照要求作文。
古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”“镜”是认
识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:望远镜将我
们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻
出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间,使
我们的视野更加开阔,思想更加深邃,心灵更加明澈。
　　请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜,结合自己的感悟,写
一篇文章。
要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得套作,不得抄
袭。
[写作指导]　审题立意要注意材料中“望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界
的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一
道美丽的彩虹”,并不能忽视“至少选择两种镜”的要求,挑选出其中的两种镜,扣住它们的特
点,辩证统一在一起来确立中心。譬如望远镜和显微镜组合,就可以确立“远与近,宏观与微
观”等中心。主题立意要积极乐观,材料的最后一句“这些镜为我们打开了多维的空间,使我
们的视野更加开阔,思想更加深邃,心灵更加明澈”,暗示性限制就非常明确。
5.(2010天津,25,60分)阅读下面的文字,按照要求作文。
世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;
世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又
很小……
每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟,以“我生活
的世界”为话题,写一篇文章。
要求:(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情
实感。(5)不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　本题属给材料供话题作文,从材料及话题来看,选材空间开阔,考生有话可说,彰显
了新课标的命题理念。立意时,可对话题中的“生活”和“世界”作多方面的解读:①个人生
活,家庭生活,社会生活;②物质世界和精神世界;③虚拟世界和现实世界;④过去的世界,现在的
世界,将来的世界……选材方面,应注意以下三个方面:①选择自己熟悉的“世界”,以求写出
真情实感;②选材应富有浓郁的生活气息,力求彰显鲜明的时代特征;③应凸显对自己所生活的
世界的体验和感悟。在体裁和表达方式上,可考虑写自己最擅长的文体,尽可能综合运用多种
表达方式,力求在记叙、描写和议论中饱含真情,在抒情中又蕴含哲理,以达到最佳的表达效
果。
6.(2015课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通
技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉
水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美
丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料中最后三名候选人分别是“大李”“老王”“小刘”,“这三人中,你认为
谁更具风采?”似乎可以任意选择立意角度,但要求中也进一步明确“请综合材料内容及含意
作文,体现你的思考、权衡与选择”,表明审题时还应综合思辨,求同存异。
可从三名候选人中任选一个立意:①在自己的领域求索、创新、超越、贡献;②钟情于自己的
本职工作,积极进取,变工作为事业,变技术为艺术,变工匠为大师,你就是当代风采人物;③用自
己的爱好和追求,在有限的生命中留下自己的风采和足迹。
可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以说是“当代风采人物”。当代中国、当
代社会中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的生
命意义,为社会做出自己的贡献,我们都可以是“当代风采人物”。
[例文]
我,最具风采
人生天地间,万物皆华彩,谁是最具当代风采的那一个?
山说,石多伟大,它累叠千寻,让我矗立于云霄之巅,可我也要说,我的存在是在对的位置上,砥砺
风雨的结果;海说,水是英雄,它汇集成渊,让我汹涌且广阔无边,可我也要说,我的存在是在跌宕
中上下求索,在点滴中成就壮阔的结果。
只要找对位置,找准方向,树立目标,勇敢追求,并不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风
采的存在者!
每个人都是一棵树,都可以在自己的位置上站出属于自己的风景。原云南保山地委书记杨善
洲,退休后扎根大亮山,义务植树22个春秋,带领大家造林5.6万亩;孟佩杰,五岁时生父去世,生母
将其送人抚养。3年后养母瘫痪在床,养父抛弃了家庭,八岁的孟佩杰拒绝了热心人的帮助,一
个人买菜,做饭,给养母敷药按摩、换洗床单……杨善洲和孟佩杰,这一老一小,一个老骥伏枥,
意气风发;一个用坚强填补贫困,以自立支撑艰辛。他们就像一棵树,不肯轻易屈服,无论是无
情的时光,还是人生的风雨,他们只是找到自己的位置,在自己的位置上活出自己的意义和价
值。大音希声,大象无形,倾听他们,你可听到生命的激情澎湃,生命的自强不息!
每个人都是一道瀑布,在跌宕中上下求索,在点滴中成就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的
老人,他在70年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。但在人生最辉煌之时,他因经济问题
锒铛入狱。2002年,74岁的褚时健保外就医,才重获新生。古稀之年,褚时健在经历人生跌宕后
反而慢慢沉淀了自己,学会了坦然面对得失,学会了在谷底重新崛起。“跌得越低,反弹力越
大!”褚时健如是说。从此,褚时健开始种橙子,十年后,他又凭借“橙子大王”再次登上人生
的顶峰!他就像一道瀑布,在跌宕后更加壮阔,在漫长的点滴积累中汇聚博大。倾听他,你可听
到生命最低沉也最激越的轰鸣!
如今的中国,谁是最具当代风采的那一个?是他,是她,是你,也是我!
面对社会不良风气,我们可以是最正气凛然的那一个,敢于抵制,敢于维权,敢于质疑权威,敢于
发出对正义的呼唤!
在就业道路上,我们可以是最自强自立的那一个,不等不靠,用自己的智慧和双手,做一个青年
创业者!
在国际文化交流中,我们可以是最具创造力与国际视野的那一个,躬耕履行,为传播中国文化贡
献自己的力量!
一个人是否最具时代风采,不在年龄,不在身份地位,不在出身经历……关键是我们是否实现了
自己的人生意义与价值,我们能够给历史、给民族、给社会、给子孙留下些什么。当代中国,
每个人,都应该争做最具当代风采的那一个!
[点评]　本文从综合思辨的角度立意,开篇综合运用设问、比喻、拟人等手法,明确提出论点,
之后举例论证,将不同的主体所具有的风采具体化,既有明确具体的内涵解读,也有形象的说
理,使主题表达更生动。
7.(2015北京,27,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一
曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏
儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的
榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和英雄在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的
情感。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中,哪一种物使你产生
了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。
①[写作指导]　命题重在考查考生的想象力。考生需展开想象,叙述与英雄在一起的故事,写
出英雄人物的风貌与自己的情感。
首先要明确写哪位英雄;其次要选择适合展现英雄形象的“一天”,例如岳飞在朱仙镇大破金
兵与在风波亭含冤而死,显然有着不同的风貌,考生选择时要注意区分;最后要在这“一天”
中,再现历史事件或虚构“我”与英雄的交流,塑造英雄人物的形象,其中生动形象的细节描写
不可缺少。
此外,还要体现“我”与英雄的关系,例如思想境界的相同与不同、英雄人物对“我”的感
召、“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。考生不能写成一般的记叙文,题目要求
“展开想象”,也就是说,这篇作文需要带有小说色彩,需要虚构一些情节、场景。
[例文]
假如我与心中的英雄生活一天
昨夜,窗外的风雨声如金戈铁马,你突然惊醒,从床上一跃而下,大喝一声:“狗贼,拿命来!”手
中的宝剑在电闪雷鸣中闪闪生寒!我匆忙燃起的烛火在你威猛的身影下摇曳躲闪。
是啊,你焦急的心一刻不曾平静。你寝食难安,大宋的江山岂能落入敌手?!你反复追问自己,追
问手中的宝剑,就连醉酒时也要问一问院中的松树,月下的鹊鸟!
清晨,看着你坐在窗边冷静地擦拭宝剑,我知道,其实,你的心在焦虑地颤抖!那握剑的手筋脉浮
凸,那擦拭的动作如此爽利,我知道你志在必得!
“真是一把好剑!”你骄傲地振抖手腕,嘴角有掩饰不住的笑意,晨光下,长剑泛着亮光,被你舞
得风雨大作,抖颤着龙吟不绝!
时近正午,早已被我煮好的茶,又一次放冷了。你终于放下擦拭了太久的宝剑,背手立在窗前,
渐渐火热的阳光燃烧着你的华发苍颜,似要将你一颗杀敌报国的雄心灼烧成灰烬,你金光闪闪
的背影如此雄武,又如此苍凉!我多想变成那射日的后羿,为你把弓弦弯成最强大的盾牌,抵挡
一切的打击,除掉一切的恶毒与敌意!
“大人,该用午膳了……”我却只能婉转而轻轻地提醒,等待是不会有结果的,“北伐”也许只
能成为您此生的呓语……
许久许久,你,没有回答。你信步而出,龙行虎步,你挺直脊梁,站在院中松下,凝神眺望着北方!
我陪侍在旁,明知故问:“大人,您在看什么?”你长叹一声,回答道:“我想家了啊!”
可我知道,你每天都这样固执地等待着,这种固执虽有游子思归的惆怅,但更多的却是读书人的
浩然正气,南渡者的生命尊严,爱国者的凛然风骨,戎马半生的老将炽热的雄心!
当我今天终于有机会和心中的英雄辛稼轩共同生活一天,我才真实地体会到什么叫“书咄咄,
且休休”啊!
但,我只能轻轻地在心里叹息,今天又将是一次不朽的等待!而我,何德何能,却有幸成为这次等
待的见证者!
我转身来到厨房,今夜,大人需要一壶好酒,一场好醉,一把慷慨悲歌的好剑!一杆酣畅淋漓抒写
胸中块垒的如椽巨笔!我,还有很多东西没有准备好!
“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的淋漓墨迹龙蛇般奔走于纸上,这声天问,将成为一个锻打历
史和铸造大义的惊雷,一声呼唤河清海晏与民族振兴的警世恒言,在我的余生夜夜不息!
[点评]　考生想象自己和心目中的英雄辛弃疾共同生活一天,见证了辛弃疾一天的生活。人
物之间虽然有对话,但是主要笔墨在大胆想象上,在外貌描写和心理描写上,这样使一天的生活
显得真实生动。本文着重表现辛弃疾的爱国形象,通过侧面烘托,从考生所受到的震撼和教育
的角度进一步加以凸显;结构安排上,从前夜写起,为今夜留下更多想象的余地,使文章更具感
染力。
②[写作指导]　《深入灵魂的热爱》从现代文阅读《说起梅花》中延伸出来,要求考生选一
种在生活中使自己产生了深入灵魂的热爱的植物、动物或器物,此题明确提示考生思考“这
样的热爱为什么能深入你的灵魂”。题目的难点和解读关键在于“深入灵魂”,“深入灵
魂”究竟有多深?为什么会这么深?如果记叙事件来体现“深入灵魂”,对文章的要求是非常
高的。因此,这篇作文写成议论文会比较容易。可以写所选之物象征的某种精神、品格,通过
写这种精神、品格对“我”内心的感召和震撼,达到直指灵魂的目的。
[例文]
深入灵魂的热爱
轻轻地拨动琴弦,奏出美妙的旋律,那跳动的音符仿佛是起舞的精灵,那抑扬的声音仿佛充满了
色彩,像清澈空灵的风铃声,像清泉的叮咚声……吉他的旋律美妙无比。
初中时,在城里的一个吉他商店,我第一次听到吉他弹唱。飞速转换的手指,清脆美妙的旋律,
让我深深地着了迷。于是我从朋友那里借了一把破吉他,开始疯狂地拨弄。没有老师指导,全
靠自己摸索。每天对着吉他谱练习“爬格”,手指磨起一层茧。一段时间后,掌握了单弦和和
弦的技巧,曲子也有了旋律。总是,一把吉他,一个人,一本五线谱,从早弹到晚,陶醉其中,乐此不
疲。后来渐渐有了成绩,在学校的文艺演出里也能小露一手,这样的成就感更加让我对这把吉
他爱不释手。吉他成了我形影不离的朋友,伴我走过许多欢乐的时光。
然而中考落榜,心里一度失落难受。暑假和伯父去城里打工,想着逃避学校。整日魂不守舍,幸
好,我还拥有吉他,可以静静地安慰自己。劳累了一天后,轻轻地拨动琴弦,吉他发出了柔和的
颤音,悠扬、舒缓。像平静的湖面荡起层层涟漪,牵动着我的心。夜晚,一个人坐在有风的平房
房顶上,用那把破吉他独自弹唱,用孤寂来记录那段残缺而艰难的岁月。吉他,在我无助失望的
时候,陪伴我,给我温暖,赋予我力量。后来回到学校复读,重新开始,最后终于考上了心仪的高
中,这时的吉他更让我体会到亲情的味道。
临近高考,在教室里,疯狂的学习压得人喘不过气。宿舍却成了欢乐的海洋。三五好友聚在一
起谈天说地,之后一把吉他便开始在每个人的手中传来传去,到最后演变成一种“合作”的状
态—— 一个人弹唱,另一个人在旁边用一只手用力拍打着吉他已经很破的音箱,发出“啪——
啪——”的声音,而周围则是一群具有自动接唱功能并在关键歌词处自发合唱的人。每个人
心底的冲动开始展现并蔓延,化作一群红着脸的热血青年从喉咙最深处发出的歌声。此时的
喧嚣是对青春无所顾忌的挥洒,此时的疯狂是对生活毫无保留的发泄。吉他,在我的心里更像
是一个符号,它象征着我正开始的青春。
生活就是一曲美妙的音乐,与吉他一起相伴旅行,我乐在其中!
[点评]　本文是一篇集记叙、议论、抒情多种表达方式于一体的散文。开头部分先声夺人,
一句“吉他的旋律美妙无比”巧妙点题。接着记叙三个阶段的经历,有苦有乐,有酸有甜,情感
曲折起伏,非常巧妙。其中与吉他的情感由浅入深,由外到内,很好地诠释了“灵魂的热爱”。
结尾简洁有力,回扣中心。全文构思巧妙,文笔诗意,是篇成功的考场作文。
8.(2015山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,箭须        ,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与箭的茎须一旦纠缠在一起                     ,
是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和箭的那些纠结错综的茎叶都扯断
了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和
豆来吃就好了。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　此材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》,林先生从自己的生活经历中得到了
两点启示:①努力向上生长,结出果实,一切纠缠就无足轻重了;②顺应自然,我们只要做好自己
即可。这两点启示都是很有深度的,是作者本人的经验认知和感悟。考生在审读材料时可以
抓住关键句“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃
就好了”,从而得出上面两点启示。但单纯看这则材料,考生可能会用多角度分析的方法来立
意。比如从父亲的角度看,可以肯定父亲的生活经验,也可以否定父亲的实用主义;从儿子的角
度看,可以肯定儿子的探究精神,也可以建议儿子向生活学习;等等。总之,这则作文材料可写
的角度非常宽泛,考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
[例文]
顺其自然,努力生长
生活本是一场辛苦的历练。人总会有烦心事,伤害与误解,烦恼并纠缠,挫败连着艰难。倘若凡
事无论大小都紧紧抓住不放,留在心里,怎能不让人负重前行?我们要认清生活的本质,该忘记
的忘记,该坚强的坚强,时刻保持努力生长的姿态,其他的交给岁月。灰色的日子总会过去,美
好的明天终会到来。
丝瓜藤与箭须      ,藤蔓纠缠何须在意?与其纠结,倒不如修炼自己,对于未来的路,努力去走,人生
终会柳暗花明。
顺其自然,要有一份积极乐观的心态。苏轼一生仕途不畅,屡遭贬谪,但其乐观旷达的天性始终
不曾改变。他保持着随遇而安的心态,最终凭借着诗文上的成就扬名天下,成为一代文豪。苏
轼的一生虽历经坎坷,但仍过得十分快乐,无所畏惧,宛若清风。这正是顺其自然的力量。顺应
自己的真性情,不阿权贵,回归本我。顺其自然,还自己一颗宁静的心。远离了世俗尔虞我诈的
纷争,心中更增添了一份恬淡的安逸。
面对生活中的困境或变故,智者会积极去适应,因势利导,闯出自己的一片天地。他们不是抱怨
成功的船不来,而是将自己修建成最好的停靠码头。顺其自然是一种心态,更是一种智慧。
顺其自然,更要坚定地向着梦想前进。“文化大革命”期间,沈从文被“下放”到中国历史博
物馆,身心遭受沉重打击。但他手中的笔没有放下,文学的梦没有被摧毁。他在痛苦中开出花
来,开启他人生的另一条传奇之路。面对辱骂、鞭打,他安之若素,将全部身心投入文物研究,
最终他的《中国古代服饰研究》等著作填补了国内空白,为中国的文物研究做出了巨大贡
献。一个人面对挫折和苦痛的态度,往往决定了他人生的高度和成就。顺其自然,把挫折、苦
痛磨碎,把叹息、抱怨升华,坚定地向梦想前进,让实力更加强大。
长路艰辛,但我们并不会抱怨,不会气馁,因为路在脚下,成功便不再遥不可及!
生活向前,不为纠缠恼人,不为小事抓狂,在困境中保持头脑清醒,用坚定不移的步伐代替叹息,
用昂扬向上的姿态代替抱怨,让生活轻装前行,记得一句忠告:不管生活什么样子,都尝试着把
人生活成一首歌。
[点评]　本文立意深刻、思路清晰、文采飞扬,是篇难得的考场佳作。开篇联系生活,感悟思
考,提出论点。分点论述,紧扣中心:既要有顺其自然的心态,又要有努力生长的姿态。辩证分
析显示出作者不凡的思辨能力。文章例证典型,论述透彻,写出了作者对生活的深刻体验和思
考。语言整散结合,妙用修辞是一大亮点。
9.(2015浙江,26,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着
作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅
不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
[注意]　①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄
袭、套作。
[写作指导]　这是一道探讨人品与文品关系的材料作文题,材料指向非常明确,人品与文品有
必然的关系或者无必然关系,所以立意难度不大。材料比较契合学生的认知水平,学生对此有
话可说。
[例文]
文如其人
“文章千古事,得失寸心知。”这句话揭示了“言为心声,文如其人”的道理。为文之道,也是
为人之道。
言为心声说的是语言是心灵的一面镜子,文如其人的意思是观其文知其人。人常说文字是人
的第二门面,一个人的谈吐、文章完全可以体现这个人的心态、思想、为人处世的作风等,因
为文章是作者的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映,是思想的载体,是灵
魂的升华。
我们从《离骚》里读出了屈原高洁的品行和忠贞耿介的性格,从《赤壁赋》中看到了苏轼的
豪放旷达,从《归园田居》中读到了陶潜的淡远自适,从《登高》中体会到了杜甫的悲悯情
怀。王国维说:“三代以下之诗人,无过庄子、渊明、子美、子瞻者。此四子,若无文学之天
才,其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之文章者,殆未之有也。”这段话
既高度肯定了四位诗人在文学上的成就,又态度鲜明地表达了先有人品、人格,后有文风、文
格的观点。
的确,一般来说书读多了,文章写好了,其做人的标准也在无形中得以提高,对于自身的要求也
趋于严格,人品自然会变得高尚,也就是说文品即人品。反之,人品高尚的人,写出来的文章也
一定是给人以真的启迪,善的感染,美的享受。
当然,凡事不能一概而论,古今中外也不乏作品的格调与作者人品相背离的情况。李斯,他的
《谏逐客书》铺陈排比,音调铿锵和谐,下启汉赋之渐,可论及人品,却是一个嫉贤妒能、品德
卑劣、极端自私的阴险小人。大贪官胡长清、成克杰等也有专著问世,他们的文章也是娓娓
道来,慷慨陈词,可是他们的人品却为世人所不齿。
这些人即使有貌似华丽的篇章,也只能风光一时,最终会被人们洞察其本来面目,报之以无情的
嘲讽。
因此,只有品格高尚的作家,才能写下格调高雅的传世之作。作为新时代代言人的我们,一定要
注重自身的人格修养,把人品与文品的高度统一作为至高的追求。试想,一个对自我缺乏认识,
对生活没有发现,对生命没有感恩的人如何能写出一篇好的文章?所以我们要领悟做人的真
谛,学会包容、感恩,弘扬一切真善美的精神。
[点评]　本文观点明确,紧紧围绕“文如其人”的中心展开论证。既运用对比论证,思辨性强,
又旁征博引;既有源自课本的经典素材,又能采撷生活中的典型事例,颇具说服力。行文灵活自
由,语言表达准确,充满理性色彩,显示了作者深厚的写作基本功。
10.(2015安徽,21,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究
所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学
们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的蝴蝶
翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷
的色彩……
要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作
文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
[写作指导]    学生们通过显微镜观察蝴蝶,有了惊奇的发现。在这样的活动中,学生们不仅学
到了知识,而且学得很开心。带着这样的心态再回到课本知识的学习,他们会自觉地将科学素
养带入。这会让学生们思维更加开阔,思考更加多元。此题以科普活动作为作文的材料,导向
明确:打通书本知识与现实体验之间的阻隔,是学习最本质的诉求。
参考立意:①科学发现的价值。那台显微镜让我们知道,蝴蝶的翅膀原本并不是色彩斑斓的。
从不同角度,以不同方式和不同工具发现事物的多样性,还原事物的本来面目,才能得到科学的
结论。在一定程度上,科技水平越高,我们认识事物的能力就越强。②不被现象迷惑。蝴蝶缤
纷多彩的翅膀曾经深深地迷惑了我们的双眼,我们不应被一些现象迷惑。③眼见不一定为
实。我们喜欢强调“有图有真相”,似乎亲眼看到的就是真相。而在显微镜下,原本色彩斑斓
的蝴蝶翅膀失去了色彩,显现出凹凸不平的结构。对于看到的任何现象,都不要急于下结论。
[例文]
眼见不一定为实
同学们通过扫描式电子显微镜观察蝴蝶的翅膀,发现原本色彩斑斓的翅膀竟然失去了色彩,显
现出奇妙的凹凸不平的结构。原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,我们平时看到的只是“假象”。
俗话说:“耳听为虚,眼见为实。”可是很多时候,我们的肉眼却“欺骗”了我们。
一个著名的例子是,太阳在地平线上时,看上去要比在高空中大得多。古人对这个现象的解释
是,太阳在地平线上时离人更近,就像“两小儿辩日”的寓言所说的那样。在有了较为正确的
天文知识之后,人们这才知道,太阳与地球之间的距离在一天当中大致是一样的。
眼见不一定为实,所以我们要努力掌握科学知识。
孔子被困陈、蔡之间,七天没有吃上饭。后来弟子颜回想办法讨回一些米煮饭。当饭快要煮
熟时,孔子远远看见颜回竟用手抓取锅中的饭吃。孔子故意装作没有看见,当颜回请孔子吃饭
时,孔子说:“我梦到祖先了,应该拿这些洁净的食物先祭祀他们。”颜回忙说:“不行!刚才有
灰尘掉到锅里了,我抓了些米饭出来,扔掉觉得可惜,所以自己吃掉了。”孔子感叹道:“原以
为眼见为实,谁知实际上眼见的未必可信啊!”
眼见不一定为实,所以我们要多方了解事情的真相。
很多人看过舞台上神奇无比的魔术表演,大多数人并不能看出其中的破绽。如果不事先告诉
你这是假的,是障眼法,是娱乐,也许会有很多人信以为真。当魔术的技巧被某些具有“特异功
能”的“大师”加以利用,不知又倾倒了多少明星、权贵。
眼见不一定为实,所以我们要擦亮自己的双眼。
为什么眼见不一定为实?一是掌握的知识所限,不能全面地、辩证地看待人和物;二是观察者
的观察能力受主观情感的限制,不能客观地看待人和物;三是事物本身具有隐蔽性,甚至是欺骗
性,前者如魔术表演,后者如所谓的“大师”等。
眼见是否为实,关键在于是否明其理,查其实。在理论上,要懂得现象和本质既可能一致也可能
不一致的道理。在实践中,既要用心观察,更要理性思辨,要学会透过现象探寻本质,把握事物
的内在规律,学会客观、历史、全面地看问题。如能将理论和实践有效地结合起来,一定会对
你识人、识物、做人、做事有所帮助,因为你已经可以较为客观、公正、真实、正确地认知
和把握这一切了。
[点评]　此文开篇恰当引述材料,明确提出中心论点;然后将其分解为三个分论点并分别举例
分析论证;第9段对3—8段进行梳理和总结;末段又从理论上提炼升华,见解深刻,立意不俗。文
章举例典型,能恰当结合现实生活,增强了文章的说服力和现实意义。
11.(2015湖南,22,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们
旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽
说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、
走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
[写作指导]    这是一则寓言类作文材料,飞禽和走兽拒绝了带大树去旅行的请求,大树并没有
因此而气馁,而是自己想办法,最后不仅实现了旅行的愿望,而且足迹遍布世界各地。材料中飞
禽和走兽拒绝大树的理由是“大树没有翅膀”“大树没有腿”,这些是客观存在的事实,但大
树并没有屈从于这个事实,而是通过其他途径,达成了夙愿。材料强调的是不要因为自身缺陷
而放弃那些看似无法实现的理想,只要发挥主观能动性,理想最终会实现。因此,可从大树的角
度立意:①学会变通;②善于借助外力;③换个角度看问题;④要充分利用自己的优势特点,去获
得成功;⑤要学会合作共赢;⑥将欲取之,必先予之。也可从飞禽和走兽的角度立意:不要拿自
己的尺度去衡量别人。还可从综合的角度立意:成功之路不止一条,心随路转,心路常宽。
[例文]
心随路转,心路常宽
大树没有飞禽强劲的翅膀,没有走兽善跑的腿,却能环游世界。究其原因,大树没有因为自身的
缺陷而放弃对梦想的追求,而是巧妙借助外力,取长补短,最终达成了夙愿。树犹如此,作为万
物之灵的人类更不应因缺陷而自甘平庸。成功的路不止一条,心随路转,路才能越走越宽。
每个人都是被上帝咬了一口的苹果,我们不能因为被咬了一口留下的缺陷而停止对人生更高
的追求。
崔万志说:“台风来了,猪都能飞起来。”今天很残酷,明天也许更残酷,但是我们却不能放弃
梦想,所以崔万志虽然患有小儿麻痹症,口齿不清,走路歪歪扭扭,但是他通过自身的努力,借助
新时代的网络平台做到了网商前30强,不仅如此,他还成为一名超级演说家。崔万志面对自身
的缺陷,没有怨天尤人,没有屈从命运,而是成功地跨越了身体上的障碍,走出了一条适合自己
的康庄大道。
面对自身不足,要善于借助外力,取长补短。
荀子说:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。” 毋庸置疑,小到个
人,大到国家,都是各有其长,各有其短,如果我们能认清自身不足,善于发现他人的优点,然后将
他人之长为我所用,那么我们的追求之路将会越走越宽,越走越亮。我国的南水北调工程是资
源配置上的优劣互补,欧盟、亚太经济合作组织是国家与国家之间经济上的优劣互补,这些取
长补短的措施不仅实现了资源合理利用的最大化,而且也有利于国家的进一步繁荣。
面对自身劣势,要善于智慧应对,变劣势为优势。
众所周知,2022年世界杯的主办权交给了地域小、人口少、气候恶劣的中东小国卡塔尔,因为
卡塔尔人认为,地域小可以免除运动员的舟车劳顿,人口少能把更多的票留给国外球迷,气候恶
劣可以催生国人改变现状的决心。
卡塔尔取得世界杯主办权的故事启示我们:在很多时候,劣势未必就一定是不足,如果能用积极
的心态,换个思维方式和角度去审视,那么劣势也许就变成了别人所不具备的独特优势。
人生在世,总会遇到来自自身或外界的障碍,只要我们勇于面对,清醒分析,智慧应对,我们就有
可能变绊脚石为垫脚石,最终摘取胜利的果实。没有比人更高的山,没有比脚更长的路。只要
我们有追求,勇于追求,一切的障碍都将化为坦途,梦想之花一定会绽放!
[点评]　本文采用“引—议—联—结”的形式结构全篇。开篇简析材料并引出中心论点,由
物及人,为下文张本。论证部分抽丝剥茧,层层递进。先论述缺陷、不足的客观存在,论证勇于
面对的重要性(为什么);然后从巧借外力、变劣势为优势两个角度论证如何跨越障碍,取得成
功(怎么办)。行文紧扣中心,论证充分。事例论证上旁征博引,善用教材素材,行文摇曳生姿。
12.(2015湖北,23,60分)阅读下面的材料,按要求作文。
泉水在地下蓄积,一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向
远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,
才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自
拟。
要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　这是一道关系型材料作文题。材料中涉及三方:泉水、喷泉、人们。材料叙述
泉水的关键性内容有“蓄积”“默默不语”“不断聚集”;对喷泉的描述用了“骄傲”“众
人瞩目”“不停喷涌”等;对人们则用“鲜有关注”。参考立意:从泉水的角度分析,甘做幕后
英雄(默默奉献),厚积才能薄发;从喷泉角度分析,成功的背后有他人的付出;从人们的角度分
析,看问题不能只看表面,要深入实质;综合分析,只有充分地准备,才能华丽地转身,因为机会是
留给有准备的人的。
[优秀例文]
深厚积累铸就一鸣惊人
著名诗人贾岛曾写下了“十年磨一剑,霜刃未曾试”的名句,诗人借此句表达了自己为国所用
的跃跃欲试之情。后来有人对这句诗进行了修改,成了“十年磨一剑,一剑惊江湖”。不管怎
么改,这句诗一直强调了深厚积累的重要性。正如材料中的泉水,只有经过“不断聚集”,最后
才能冲出地面,成为人人赞叹的喷泉。
积累是实现由量变到质变的重要过程。
荀子在《劝学》中这样强调积累对于学习的重要性:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以
成江海。” 只有一步一步地积累,一溪一河地汇聚,才能抵达千里之外,才能形成无垠的江
海。古今中外,凡是有成就的人,都离不开一点一滴的积累。马克思阅读了1 500多种书,留下
了100多本读书笔记,正是由于他的头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息,才有了
《资本论》的问世;诗人李贺随身携带锦囊,一有灵感便记在纸上,放入囊中,晚上再将纸片拿
出来整理,这样就积累了许多创作素材,他虽只活到27岁,但留下了许多优秀诗篇。这些都充分
说明,只有量的积累,才有质的飞跃。
积累是心怀梦想不懈奋斗的具体表现,梦想是积累的内驱。
楚庄王留下“三年不飞,一飞冲天;三年不鸣,一鸣惊人”的励精图治以复楚国的传奇;更有勾
践卧薪尝胆,发愤图强,历经数十载,终于吞并吴国,成就春秋五霸之一的美谈。这两位古代名
君,用数年的光阴,休养生息,养精蓄锐,最终让自己的梦想得以实现。所谓的一夜成名,终将是
昙花一现。如今有谁还记得多少届世界小姐的姓名?没有长期的修炼,没有升华的内质,外在
的光鲜终归昙花一现;没有不懈的奋斗,没有坚定信念的支撑,终难一飞冲天,一鸣惊人。
积累不是小和尚敲钟,漫无目的,而是心怀梦想;积累不是三天打鱼,两天晒网,而是持之以恒。
只有带着目标,带着恒心,积累才能深厚。机会总是垂青有准备的人,一鸣惊人的背后是长期坚
持不懈的付出,一鸣惊人的背后是静心的等待。上世纪八十年代,《天龙八部》热播的时候,周
星驰还是个跑龙套的,十年后,他已经是红极一时的重量级港星。李安沉寂了多年,潜心电影制
片学习,人到中年才有了自己的第一部作品。
名人都曾有过黯淡的生活,没有谁的人生是一帆风顺的,没有人一出生就光彩夺目,他们像泉水
一样默默蓄积,抓住机会后,像喷泉一样震撼世人。只有深厚的积累才能取得一鸣惊人的成
绩。
[点评]    文章紧扣主题“只有深厚的积累才能取得一鸣惊人的成绩”,强调积累的重要性,指
出积累是实现由量变到质变的重要过程,积累是心怀梦想不懈奋斗的具体表现;然后指出积累
需要目标,需要坚持,需要等待;最后回归材料,首尾圆合。本文层次分明,逻辑清晰,观点鲜明,有
理有据,运用引用论证、举例论证等,语言流畅优美。
13.(2015福建,20,70分)阅读下面的材料,根据要求作文。
●地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
●有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
●世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的
范围;(4)不得抄袭,不得套作。
[写作指导]　本题提供了三则关于“路”的话题材料,让考生来写自己的感悟和联想,审题难
度不大。考生可以综合三句话来写,也可以只选用一句话来写。但为了写作中心更加集中,主
旨更加鲜明,选用一句话较为妥当。这时候就需要考生做出选择,选择自己感悟最深的、最有
生活体验的或最有阅读体验的一句话、一段经历、一段感悟来写。在写作时既可以写自己
的感悟,也可以写古今中外的人的人生感悟。
第一则材料是鲁迅《故乡》里的一句名言,意思是说,有了理想,还要靠行动去实现,事在人为,
只要去努力,去奋斗拼搏,理想就会有实现的一天。
第二则材料的意思是,要辩证看待“错路”,可理解为走错路时要时刻总结、反思,才能走正
确;也可理解为错路中蕴含新的转机,只有你耐心观察、体悟才能领会。
第三则材料主要表达的意思是,具体的行动很重要,敢闯实干才会有出路,否则理想就是幻想,
就是空谈。
考生可以有各种各样的构思,只要言之有理即可。关键要学会联想、善于联想、大胆联想,这
样就能在写作时如虎添翼。要注意的是,不管什么样的感悟和联想,都不能脱离原材料。
写作时注意不能停留在一个简单的层面,一定要有自己的思考,且思考要有深度。既有时代气
息,又能体现新时代青年的正确价值观。有生动事例的作文才是好作文。
[例文]
富贵险中求
古人所说的“富贵险中求”,意思是说,无论是富还是贵,不冒险是得不到的。所以成就事业胆
子要大,要不惧风险,敢闯敢干,不怕失败。
人们都希望自己的生活中多些快乐,少些痛苦,多些顺利,少些挫折。可是命运总爱捉弄人、折
磨人,总是给人很多的失落、痛苦和挫折。但挫折是铺就成功之路的石子,机遇往往垂青那些
敢于挑战的人。余佳文,一个互联网界“90后”CEO,他的成长过程就验证了这个道理。高二
那年,余佳文自学大学计算机课程,并设计出了第一款产品——邮件客户端,可产品推向市场后
便无人问津了。随后,他又设计了一款闹钟程序,同样以失败告终。大三时,他用了一周时间,
做出了一个能显示课程名称、地点和老师姓名的课程表,这款产品得到了几千名在校大学生
的青睐。现在,他的团队得到了阿里巴巴集团的投资,他也成为互联网界的新宠。通往成功的
道路确实崎岖,但只有在坎坷泥泞中拼搏,在惊涛骇浪中前进,才能让美丽的生命奏出一曲响彻
云端的凯歌。
很多人做事放不开手脚,因为怕犯错,怕被人耻笑而总是畏首畏尾。不要怕,勇敢地挣脱枷锁,
摘掉面具,敢于去定义、去创造自己的人生,你就会闯出一片属于自己的天地。
互联网领军人物马云并不是一个标准意义上的帅哥,但他却是一个能闯敢干的有魅力的真男
人。1988年大学毕业后,马云组织起西湖边上第一个英语角,为外国游客担任导游赚外汇,四处
接课做兼职。1992年,已经成为杭州市优秀青年教师的马云不安于现状,又创建了翻译社。翻
译社一个月的利润只有200元,但房租就得700元。为了维持生存,马云背着麻袋去义乌、广州
进货,贩卖鲜花、礼品、服装,做小贩来养活翻译社。后来他又做“中国黄页”,还被人当成骗
子……1999年,马云正式辞去公职,开始做电子商务网站,然后越做越大,这个网站就是现在全
球著名的电子商务网站——阿里巴巴。曾经,他的做法被许多人嘲笑,说他简直是个“疯子”,
但他自己清楚他没有疯,他只是勇于创新,敢于尝试。如今,他的事业越发“疯狂”起来。
敢闯不是硬干、蛮干,更不是顽固、僵化,它是一种奋发有为的信念,是一种不屈不挠的斗志,
更是一种容忍失败的宽阔胸怀。
不管结果怎样,只要敢经历就是一种成功。“偏安一隅”或“躲进小楼”,不愿去尝试,不敢迈
出第一步,把梦想停在口头,把激情埋在心里,就会使机遇流失,这样的人生是可悲的。成功,往
往存于险中,只敢在平静的小河中行驶,永远无法成为强悍的水手。走“老路”,还是走“邪
路”,你如何选择?
[点评]　本文立意精准,举例典型,论述深刻,是一篇较为成功的考场作文。标题即文章中心,观
点鲜明突出。运用余佳文、马云的例子正面论述,又结合生活实际从反面论述,说理充分。倒
数第二段,辩证分析“敢闯敢干”,显示了作者不俗的思辨能力。
14.(2015广东,24,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的
乐趣。
漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物
的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不
少于800字。④不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料中“从不同的途径去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很‘远’”一句,
是审题立意的关键。“看天光云影”“漫步林间”是亲身体验,调动生活经验,用欣赏的眼光
和方式去感知自然,可以欣赏自然之美,可以获得生活的乐趣,但是对自然的了解却是有限的;
而“打开电视”“轻点鼠标”是借助科技手段了解自然,我们可以获取更多的信息,但是也失
去了真实的生活体验和人生乐趣。这样两种方式,在感知自然方面各有优势,又各有局限,在立
意时可以有所选择地从这两个角度分别立意,也可以综合立意。比较而言,综合立意能更好地
体现出题人的意图。在“如何亲近自然”方面,这两种方式可以互相促进,增进我们与自然的
联系,使我们可以和大自然更好地和谐相处,当然,如果我们以欣赏、体验、亲近和爱为本,而
以科技为用,也许我们与大自然的联系将会更加密切。
[例文]
渐行渐近,渐行渐远
天地有大美而不言,这“不言”,混成一种朴素之美,传达着神圣而令人敬畏的道德力量,给予
人一种规律性的启示,昭示着我们去追求,去亲近,去体验。
古人“千里之行,始于足下”,面对巍峨的群山,人们高歌“踏遍青山人未老”,也曾遗憾“关
山难越”,自警“高山仰止”;今天的探险者仍在不断尝试挑战与超越,女登山家王静乘坐直升
机成功登顶珠峰的事件就曾一度引发国际上关于挑战、规则、专业、人生乐趣等问题的热
议。
古人“轻舟短楫去如飞”,面对奔腾的江河,人们思悟“上善若水”,也曾慨叹“逝者如斯夫”
“青山遮不住,毕竟东流去”;今天的建设者借助高科技,可以创造世界最大水利工程、最长跨
海大桥等诸多奇迹。但江河截流、穿山跨海等百年大计、惠民工程却也一再引起专家和大
众关于“环境和生态保护”的忧虑。
我们在用心解读自然、亲身体验自然外,借助科技手段超越感知局限,利用现代技术打破认知
的藩篱,弥补了过去的遗憾,可是,为什么我们却仍然深感那美丽的自然与我们渐行渐近又渐行
渐远呢?
我们打破关山阻隔,缩短时空距离,发展高铁、航空、航天技术,可在浩荡长空、崇山峻岭间自
由来去,但过度的工业化也使大自然失去了曾经的神秘、古朴、厚重;我们超越物质和技术的
局限,伐林移山建设城市,围海造田扩张土地……成功地在天地间建立起只属于“我们”的家
园,而大自然却也在过度的开采、开发、掠夺中,遗失了曾经田园牧歌式的温馨;我们从慢节奏
的生活走向快节奏的生活,社会高速发展,我们不用在自然面前静观默想,打开电视电脑,就可
以随时获取关于自然的知识和信息,但曾经的哲理与诗情,也在海量信息的拥塞下慢慢干枯……
那令我们敬畏又向往的神秘未知被我们破解了,但似乎还有更多未知而又神秘的信息恰恰隐
藏起来了。科技弥补了体验和感知的不足,却也因此让我们失去了心灵的归宿和情感的寄
托。
吴良镛说,诗意的栖居,是因地制宜,是人与自然的和谐相处;美国华裔建筑设计师林璎为美国
设计了第5座纪念碑“什么在消逝·空屋”,是为了告诉下一代什么是意义,而不是“丢掉一些
东西,又丢掉另一些东西”。
其实,与自然相处,除了亲身体验,或借助科技手段等途径外,我们还应多听听心灵的声音:我们
在得到什么的同时,也曾奉献了什么吗?我们在将得到什么的同时,亦将失掉什么吗?
当你亲近了它却失去了对它的欣赏与爱时,一切体验和感知都将变得苍白!
[点评]　本文扣住材料中的“从不同的途径去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很
‘远’”,从古今“亲身体验”“借助科技手段”两种途径的得失利弊入手,揭示两种途径的
局限,从综合思辨的角度立意,行文中层层深入,娓娓道来,水到渠成,卒章显志。
15.(2015四川,21,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。
甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。
乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
[写作指导]　此材料言简而义丰,文小而旨大,着重考查对社会、人生和人际关系的认识。
“老实”和“聪明”是两种人生态度,既可以选择谈“老实”,也可以选择谈“聪明”,还可以
选择谈“老实又聪明”。话题带有辩证性、哲理性。“老实”可以理解为实诚、忠厚、努
力、勤奋、踏实、敬业、不张扬、低调等,“聪明”可以理解为机智、敏锐、精明等。对
“聪明”或“老实”可褒可贬,可根据社会发展辩证分析“聪明与老实”,可联系古今中外事
例、社会热点来议论,也可结合自己的实际生活来记叙。关键是要表现考生积极的人生观、
价值观以及很好的思辨能力和写作水平。
[优秀例文]
老实人,天不欺
所谓“老实人”,是指那些不圆滑世故,不张扬,更不势利;既实实在在地做人,又兢兢业业地做
事;不蓄意冒犯他人尊严,不伺机侵占他人利益的人。但现实中这类人却成了少数,甚至被当作
“异类”。这些默默无闻、踏实肯干、低调务实的“老实人”常常处于被淘汰的边缘,而那
些善于钻营、偷奸耍滑的所谓的“聪明人”却总是如鱼得水,这不得不让人唏嘘感叹。古语
云:老实人,天不欺。无论世事如何变化,做老实人都应是我们做人的准则。
做一个爱岗敬业、乐于奉献的老实人。老实人郭明义是鞍钢齐大山铁矿的一名普通工人。
他做好事做了近30年,献血6万余毫升,资助特困生180多名,捐款12万余元,动员1700多名矿工
和居民捐献造血干细胞,动员600多名矿工无偿献血,他发起的助学活动有2800多人参与。在
齐大山铁矿,有一条定理:谁要是跟郭明义过不去,那一定不是好人。为什么?因为郭明义是好
人,是老实人。从郭明义身上,我们看到的是忠诚、责任和伟大。
做一个低调务实、甘于淡泊的老实人。之前,一张“院士光脚穿布鞋做报告”的照片广为流
传,照片中那位其貌不扬的老人蓄着胡子,身着黑衣,脚穿黑布鞋,俨然乡下老农,但他却坐在中
国科学院大学的讲堂上,低头念着发言稿。他其实是我国遥感界泰斗、中科院院士——李小
文教授。他穿着朴素,让人很难把他和“中科院院士”联系在一起,但是他却从来没有考虑过
这些,他把更多的时间放在科研上,放在一生追求的事业上。他几十年如一日地默默耘                              ,不慕
名利,甘于淡泊,让中国的遥感技术更上一层楼。人活一辈子,谁不想“红”一把呢?可李小文
并没有把心思放在名与利上,而是潜心于自己的研究。他把身段放下来,精神却显得更加可贵!
做一个诚实守信、无愧于心的老实人。全国道德模范武秀君,与丈夫经营建筑施工生意多年,
凭借诚信经营,树立了良好的商业信誉。2002年,武秀君的丈夫赵勇因车祸去世,留下外债270
多万元、债权300多万元。武秀君在承受着巨大痛苦的同时,仍然没有忘记诚信,顶着家庭和
债务的双重压力,走上了代夫还债之路。数年里,她还清了数百笔欠款。别人欠她钱,有的折价
偿还,有的始终赖账,但这些都没有影响她主动替夫还债的决心。在一些人的眼里,武秀君是个
“傻子”,而她始终无怨无悔。武秀君的事迹先后被中央电视台等媒体报道。2006年她被评
为本溪市文明市民。“她诚重如山,一诺千金,诠释着这个流金溢彩的时代最令人赞赏的诚
信。人世沧桑,含泪坚强,最真最诚武秀君!”——这样的颁奖词难道不是对老实人的最高奖
赏吗?2007年她在以“道德的力量”为主题的全国道德模范颁奖晚会上,当选为全国诚实守信
模范。她的诚实守信令我们感动。
老实厚道,是长辈们代代传下来的做人之本。做人就要做老实人,老实学习,老实工作,老实生
活,老实立身。守规矩,有分寸;以善良为本,以踏实为基——这才是真正的聪明人!
[点评]　本文观点鲜明,结构清晰,素材新颖。开篇明确分析“老实人”的内涵,使文章主旨显
豁,观点鲜明。接着列举三个分论点,深入分析老实人的品质、美德,列举事例鲜活,说服力
强。结尾回扣中心,又深化主旨,点明老实人才是真正的“聪明人”。全文一气呵成,充满思辨
色彩,是一篇比较成功的考场作文。
16.(2015重庆,21,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始
埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默
了。
要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于
800字;③不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　此作文题材料短、事件小,贴近生活、紧扣现实,能很好地弘扬社会主义的核心
价值观。材料最后写乘客们都沉默了,表现出人们的宽容、同情、关爱,展示了亲情的可贵、
宽容的宝贵和等待的珍贵,真正体现了社会的和谐与温暖,传递着时代的正能量,发扬着民族的
优良传统,宣传着良好的道德情操。
阅读材料可从以下几个角度来多维立意:①乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。从
材料中的美好结局可以看出,他们停止抱怨,都有着“善心”和“爱心”,这是当下社会最需要
的。②男孩角度。亲情是最宝贵的,孩子央求司机的行为恰是母子之爱的写照。③生命角
度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,每个人都应当被尊重、爱护。④道德角度。人活
着,应当有怜悯之心,保持对善良的渴望。⑤和谐角度。这则材料从侧面揭示了和谐的重要性,
提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。
总的来说,审题的门槛并不高,不易跑题,但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意,却需要平
时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时,既可以从情感上入手,也
可以从思辨性上落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅,写出
“人情味”。
[例文]
常怀敬畏之心
敬畏是对世间万物心怀宽容、尊重、善意的态度,以崇高的道德要求自己,规范自己的行为,使
自己的心灵得到宁静、满足,同时也使世界逐渐丢掉丑陋的一面,实现人与自然、社会、他人
的和谐相处。我们每个个体都要常怀敬畏之心。
古人有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人言。德国大哲学家康德的墓碑上刻着“在这个世界上,有
两样东西值得我们仰望终生:一是我们头顶上璀璨的星空,二是人们心中高尚的道德法则”,以
此表明人对天地生民的敬畏之情;“仰不愧于天,俯不怍于人”,孟子以此表明自己对天的敬畏
之情;孔子强调要“知天命”,就是心存敬畏,并要躬身行之而不可有丝毫懈怠与侮慢之心……
智者、圣人之所以不凡,是因为有所畏惧,也有所敬仰。平凡之人,常怀敬畏之心,就不会轻易
浮躁,而自然生出一些正气、庄严与崇高。
常怀敬畏之心,要始终尊重生命,无论生命是多么的卑微、渺小或残缺。
特蕾莎修女曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手说:“我
一生活得像条狗,如今我活得像个人,谢谢你!”特蕾莎修女让无数被社会抛弃的人,在生命的
最后几小时里,获得了尊严的补偿。尊重人的生命,看到每个人的价值与尊严,而不因他的种
族、财富、地位等而鄙视他、漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成为“上帝的
沉思者”,获得内心的宁静与满足,也用自己的一生践行这个准则,用“伟大的人爱做小小的
事”的理念唤起世界的良知。
敬畏不仅体现在对生命的尊重上,还表现在悲悯和爱心上。“非洲圣人”施韦泽在蛮荒丛林
中行医50余年,把自己的一生都贡献在捍卫人道与生命尊严的事业之中。1952年,他以自己对
人类和平做出的伟大贡献而获得诺贝尔和平奖。施韦泽之所以受人尊敬,在于他把作为人道
主义的爱和悲悯,给了所有生命。他有着一颗“大慈大悲”之心,这正是古今中外一切圣者的
共同特征。
“化缘校长”莫振高的事迹感动了全国,他用自己微薄的工资以及先后筹集到的3 000多万元
善款,帮助近两万名贫困生圆了大学梦,最后累倒在工作岗位上。人生来渺小,生命短促,然而
正是因为有了敬畏之心,我们的人生才更加庄严而崇高。
常怀敬畏之心,拒绝冷漠,以一颗平等的心去尊重生命,以一颗虔诚的心去善待生命,人生才会
更加充实,生活才会更加多姿多彩,社会才会更加和谐美好!
[点评]　本文思路严谨、素材典型、论述深刻,是不可多得的考场佳作。开篇先定义“敬
畏”,然后举例论述其重要作用。接着核心部分论述敬畏之心的表现,层层递进,思路严谨。举
例丰富且典型,其中莫振高校长的事例新颖且说服力强,显示了作者善于积累素材的能力。结
尾重申论点,排比用语十分有力。
17.(2015江苏,19,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不
限,诗歌除外。
智慧是一种经验,一种能力,一种境界……
如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。
[写作指导]　这则材料语言简洁,层次鲜明。材料由两部分组成。这两部分构成了这则材料
的两个层次。在审题立意上,我们可以从第一个层次入手,抓住材料中的“排比”,围绕“智慧
是一种经验,一种能力,一种境界”来写,可以以其中任意一句为立意依据,可以使三者构成并
列或递进关系,也可以综合来写。还可以抓住材料两个层次之间的关系,综合思辨。“如同大
自然一样,智慧也有其自身的景象”,抓住“智慧”与“大自然”的相似性(共性),抓住“大自
然”的景象去想象“智慧”的景象。如运用形象思维:智慧是一种经验,是一种能力,而这种经
验和能力形成的景象就如同大自然的……景象。再如运用类比思维:大自然是智慧的源泉,大
自然的……景象,就如同智慧的……景象。但是,这类立意不可偏,我们的写作重点还应在“智
慧的景象”上,这就要求考生必须联系现实,借助自己的学习或生活体验,有所想象和描写,表
达自己对“智慧”的理解。审题立意要综合材料内容与生活实际。
[例文]
智慧是一种境界
高粱成熟了,它在夕阳下悄悄羞红了脸;麦子成熟了,它在晚风中低下沉甸甸的头;莲藕成熟了,
它静静地躺在黑黑的淤泥里……智慧就像这千姿百态的大自然一样,它是在四季风雨和岁月
流转中历练出的能力和经验,也是一种无声的积淀和静默的奉献,它如自然一般自有其本身的
景象。
智慧自有其姿态和表情。它不同于当代“达人”“赢家”“土豪”“暴发户”“贵族”的
春风得意,踌躇满志。生活中,也许它只是一种寂寞,平易、朴素而谦卑,甚至只是一种“真
实”。
犹记得托尔斯泰在亚先基火车站望着捡煤渣的孩子流下眼泪。这位为了离开“老爷的王
国”,抛弃家庭和自己的庄园,以悲壮的“出走”在历史上定格,被誉为“19世纪世界的良心”
的老人,把毕生智慧都奉献给了他的农民兄弟。在他的作品里,有泥土的芬芳,有白桦树早春长
出的嫩芽,有农妇、孩子的歌与泪、哭与笑……而他只为自己留下了波利亚纳树林间那一方
最朴素的坟墓。这种智慧不是生活的小技巧,不是生活经验的简单总结,而是将生活的真实和
生命的朴素标记成永恒的文化符号的一种大境界。
生活中总有“智慧”的人,能解决问题,能高瞻远瞩,能转变局势。汪曾祺只是一个“普通
人”。可是,当汪曾祺在《葡萄月令》中对葡萄的栽培技术娓娓道来、如数家珍时,却感动了
一代人。他朴素的文字中没有对那段历史的抨击批判,他也没有因个人身世沉沦而满腹牢骚,
但是他在葡萄架下的慈祥天真却如阵阵春风抚平了人世间许多伤口。“树枝软了。树绿
了。雪化了,土地是黑的。”“黑色的土地里,长出了茵陈蒿。碧绿。”这种智慧不是技术性
的,而是一种灵心慧性。这是生活历练后的返璞归真,也是繁华过后归于平淡的真纯。所有的
知识、能力、经验都只是它的基础,如果没有对“人”的关注,没有对生命的敬畏,没有对生活
的热爱,没有一颗超越个人与现实的悲悯之心,就难以成就这样朴实的伟大。
这种智慧成熟而大气,明亮如月,皎洁清澈,能用朴素的生活细节弥补历史与现实的残损,能用
诗性与平和涤荡世情人心的浮躁悲苦。
是的,智慧自有其颜色和温度。它不同于“机敏”“机智”“机变”,相对而言,它似乎更合乎
中国古人所说的“大智若愚”“大巧若拙”“大辩若讷”。它不机巧、不灵活、不会随机
应变,路子不野、手段不多,甚至危机来临时,它不懂得逃避和躲藏。它只是把自己放在生活的
最低点,默默地坚持,而后在自己的坚守中自成境界。
在我看来,今天的中国“聪明人”太多了,但“聪明人”不一定就是智者。面对快速发展的社
会,竞争残酷激烈,我们必须能力强,有野心,敢历练,不断去积累更多能够取胜的社会经验,提高
竞争技巧。但是,我们似乎恰恰也因此忘记了——这都不是真正的智慧。因为它缺少一点成
熟、一点纯真、一点平易、一点默不作声的伟岸!
[点评]　本文主要以“智慧是一种境界”“如同大自然一样,智慧也有其自身的景象”作为
立意依据。先简单利用类比,从自然现象中总结出对“智慧”的初步理解;然后从“智慧”的
姿态、表情、颜色、温度等角度入手,将智者与现代社会中的成功者、“智慧”与现代社会
中的“聪明”对比,借助托尔斯泰和汪曾祺的正面事例,明确“智慧”的境界和“智慧”的来
源,凸显考生对“智慧”的独特感悟和思考,展现“智慧的景象”。全文在语言运用上注重调
动词语,形成了考生自己独有的语言风格。
                             三年模拟
              A组  2017—2019年高考模拟·考点基础题组
                              每篇建议用时50分钟
1.(2019河西区一模,23,60分)请阅读下面的材料,按要求写作。
心随境转是凡夫,境随心转是圣贤。
——林清玄《人生最美是清欢》
当我们幸运地降生到这个世界,就不可避免地会与周围的环境产生联系,著名作家林清玄用富
有哲理的语句阐释了他对“心”与“境”的认识与领悟。
十八岁的我们即将走出中学校园,走向更加广阔的世界,请你结合自己的人生经历和思考,围绕
“心与境”这一话题,发表见解。
要求:主题鲜明,题目自拟,不少于800字。
[写作指导]　题目中已经对林清玄的语句进行了阐释,要求考生围绕着“心”与“境”的关
系进行思考。考生可以深入地对“心”进行探究,不同的心,产生的“境”也是不一样的。考
生要深入挖掘“心”的内涵,这样才能写出立意深刻的文章。
[优秀例文]
心静之中显心境
宁静致远是一种心境,平静面对是一种处世的方式。静是一种沉稳,是处世的一种境界。
闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。古时候多少文人雅士不畏权贵,不慕仕途,以宁静的心
态去感悟世界的美好,去领略心中最真实的自己。“采菊东篱下”的陶渊明,“安能摧眉折腰
事权贵”的李白,他们不做经纶世务者,有的只是心中的宁静。那种心境,使他们不被世人遗
忘,称颂至今。现在我们的社会也正需要这种宁静的心境。两袖清风地做官,平平静静地做人,
正所谓“宁静致远”。生活中有太多的诱惑、太多的喧嚣,笑看人世间的纷纷扰扰,以宁静的
心去坚守你自己,你才能达到一种“境”。
生活中有太多的困难,太多的险阻。只闻有雨便因害怕湿鞋而不敢出门,前有挑战却因害怕失
败而拒绝,这样的态度只会让你失去一切可能。面对困难时,我们要平静,就像黄老一样。曾经
黄永玉受尽迫害,可他始终没向厄运低头,而是平静面对,因为他在苦难的日子里始终相信终会
拨云见日走向光明。于是这个无愁河边的浪荡汉子,每天只是静静地做好本分的工作。终于
他等到了苦尽甘来的时候,等到了与叔父沈从文一起被平反的时候。多年后有人问他:“你在
当时的处境中何以如此平静?”他答道:“黑就是黑,白就是白。”守住信念,平静面对,困境中
亦有春风拂过。这就是黄永玉老人的处世哲学。平静地面对生活中的困难,你也能在那种处
境下,达到一种“境”。
在这个浮躁的世界,我们要守住心中的平和与宁静,以一种沉稳的态度对待生活。比如在高三
的日子里,忙忙碌碌,用知识充实自己,平静地去面对每一次考试,不为成绩沾沾自喜、垂头丧
气,这样才能沉稳地面对高考。当我们走入社会后,同样需要宁静。不被浮华诱惑,我们才能达
到一种境界,这种境界会使我们走得更远,走得更稳,它会带着我们去乘风破浪,带着我们“直
挂云帆济沧海”。
因为“静”,所以“境”。
[点评]　本文作者以一个生活者的视角去观察生活中的种种状况,提出了自己的观点,即心静
是一种境界。文章虽然没有太多华丽的辞藻,但是能够将内心的安静与内心的境界有机地融
合起来,并且通过举例很好地证明了自己的论点,实属难得。此外,作者能够结合高三的生活进
行论述,使得文章更贴近现实,而不只是空谈。
2.(2019河北区一模,23,60分)请阅读材料,根据要求作文。
“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间,“燃”成为2018年的流
行语。什么是“燃”?雄浑激越的音乐,紧张刺激的赛事,精彩纷呈的电影,振奋人心的演讲…
…在某种意义上,那些令人热血沸腾、激情澎湃的事或物,都可称为“燃”。
生活中,我们每个人也都有自己的“燃”点。即便再平凡的个体,也有“燃”起来的可能。
关于“燃”,你有怎样的经历和感受,请结合材料内容,写一篇不少于800字的文章。
要求:选好角度,明确文体(除诗歌外,文体不限);题目自拟,不要套作,不要抄袭,不要泄露个人信
息。
[写作指导]　本题要求围绕“燃”字进行作文,“燃”字可以组出很多词语,到底使用哪一个
词语立意,需要考生结合自身实际进行思考。但是,要注意题目中的“生活中,我们每个人也都
有自己的‘燃’点。即便再平凡的个体,也有‘燃’起来的可能”,考生不仅要关注社会上的
“燃”,还要结合自身的实际,书写自己的“燃”。
[优秀例文]
“燃”势不可阻挡
毛泽东曾经说过:“星星之火,可以燎原。”这句话形象地道出了革命形势如燃烧的火焰一样,
其蓬勃发展的势头不可阻挡。
70年栉风沐雨,70载风雨兼程,70年砥砺奋进,70载不负众望。今日之华夏,今日之中国,在中华
民族的伟大复兴的道路上依旧“燃”势不可阻挡。
让这燃烧的势头不可阻挡的是每一个怀揣梦想的人,他们用智慧的头脑、灵活的双手,建设我
们美丽的祖国,实现中华民族的伟大复兴。
钱学森,一位受人尊敬的老者,一位令对手胆寒的科学家。作为中华人民共和国第一代归国的
科学家,放弃了国外优厚的物质生活条件,毅然决然地回到当时百废待兴的中华人民共和国,从
零开始。在他和其他一些科学家的不懈努力下,中国终于有了自己的导弹,保障了国家的安全,
维护了国家的尊严。正如一位科学家曾说的那样,科学没有国界,但是科学家是有国籍的。正
是钱学森、邓稼先、王淦昌、钱三强等老一辈科学家的不懈努力,使得一穷二白的中国终于
在世界的舞台上站稳了脚跟,并逐渐发展壮大。
在吉林大学的校园里,经常有一个办公室彻夜不熄灯。熟悉的人都知道,那是归国科学家黄大
年教授的办公室。黄大年教授是知名的战略科学家,正是他的研究,使得某国海军潜艇后退几
百海里。黄大年回到国内后,始终把自己的日程安排得满满的。他以振兴中华为己任,甘于奉
献,敬业拼搏,把事业当作生命,争分夺秒地进行科研工作。正是有黄大年这些新一代的科学家
的奋斗,我们国家才能在改革开放的四十年里飞速地发展。
四下环顾,每个人都在自己的岗位上奉献着青春,燃烧着自己的激情和热情。女排姑娘一次次
地跃起、扣球,航天员一次次地训练,消防员一次次地冲进火场,医务人员一次次地挽救病人的
生命,辛勤的教师一次次地为学生答疑解惑……他们都是国家建设的一分子,都在用自己的行
动诠释着为了国家的强盛,个人的“燃”不可阻挡。
“燃”就在我们身边,每一个人都在诠释着“燃”,践行着“燃”。作为一名中学生,我也要努
力学习,待到学成后,用实际行动来为我的祖国“燃”烧我的毕生,让中华民族的“燃”势不可
阻挡。
[点评]　这篇文章站在民族、国家的高度来阐释“燃”的内涵,足以看出作者是一个有家国
情怀的青年。在作者笔下,“燃”是为了国家的富强、民族的复兴“燃烧”自己,用自己的青
春助燃时代。整篇文章气势恢宏,但是作者并没有只喊口号,而是恰当地运用两代归国科学家
的素材作为例证,说明为祖国“燃”烧激情是代代传承、永不熄灭的。最后回归每个国家建
设的一分子,回归自身,诠释“燃”。总而言之,这是一篇读起来让人振奋的好文章。
3.(2019和平区二模,23,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
天津海河上桥梁众多且意义丰富。比如解放桥,它于1927年建成,因连接着各国租界,所以原名
叫“万国桥”。抗日战争胜利后,当时的国民政府以蒋介石的名字命名此桥,叫作“中正
桥”。1949年,天津解放后此桥正式更名为“解放桥”。海河上的每一座桥都有一段往事,关
乎个人,关乎城市,关乎国家。桥,有形亦无形。此岸与彼岸之间需要架桥,心灵与心灵之间也
需要架桥。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题要围绕着“桥”组织写作材料。考生可以围绕实体的“桥”进行写作,如
天津的“桥”见证了天津这座城市的百年变迁,是天津发展的见证者;也可以从虚拟的“桥”
入手,比如写友谊之桥、团结之桥、奋进之桥等。本题目需要考生深入挖掘“桥”所体现的
内涵,才能将作文写得深刻。
[优秀例文]
桥的见证
桥是饱经风霜的老人,看惯了人世沧桑;桥是无言的诗歌,记录着喜怒哀乐;桥是厚重的史书,见
证着社会变迁。
古人眼中的桥,是欢聚处,也是伤心地。桥边多洒离人泪,把酒言欢情切切。每一次桥边的盛
筵,总有诗歌的诞生。对于每一个远行的人来说,桥不仅连接着故乡与远方,更连接着两颗火热
的心。阳春三月,东风微微,细雨淅淅,柳色新新,灞桥送别,折柳寄情。只有古人的才思才能让
一场送别如此具有诗意,不论是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,还是“莫愁前路无知
己,天下谁人不识君”,浩如烟海的古诗词中,“灞桥”是文人相送绕不开的一处圣地,灞桥因
诗歌而扬名,诗歌也因灞桥而丰满。
桥给远行的人留下无尽的怀念,也给到来的人以无尽的遐想。陆游在驿外断桥边,看着梅花,发
出“零落成泥碾作尘,只有香如故”的感叹;而徐志摩在遥远的康桥边,望着河畔的金柳,软泥
上的青荇时,想必心里也泛起了点点涟漪吧!
桥于个人,是朋友离别的哀伤,是人生遭遇的倾诉,是回忆过去的寄托;而桥于民族、国家,却又
是社会变迁的见证者。
卢沟桥的炮火,拉开了中华民族全面抗战的序幕,一寸山河一寸血,十万青年十万军。多少热血
青年倒在了桥头堡旁,多少桥梁被炸毁以阻止侵略者的进攻。当年主持建造钱塘江大桥的专
家茅以升接到炸桥命令时,老泪纵横,亲手炸桥无异于亲手杀死自己的孩子。然而在当年那段
岁月里,又有多少桥梁专家忍痛炸毁了自己多年的心血。
“一桥飞架南北,天堑变通途。”毛泽东的诗句彰显了中国的桥梁获得新生。中华人民共和
国成立后,各行各业飞速发展,桥梁界也掀起了建设热潮,桥梁打破了阻隔,联通了两地,更拉近
了人心。而现今的港珠澳大桥如同一条巨龙,蜿蜒在海上,刷新了中国乃至世界桥梁建造史上
的多项纪录,为世界桥梁建造注入了“中国标准”。百年桥梁史,中华复兴梦。桥梁无声,历史
无言,但桥梁用每一个桥墩、每一项技术,见证着国家的发展、历史的变迁。
化用一句古语:桥本无言,下自成蹊。桥不仅联结着此地与彼地,个人与他人,更联结着过去与
未来,见证着国家的强盛、历史的进步。
[点评]　本文视角独特,以“桥”为见证者,写“桥”见证了古人的离别相送,见证了中国的崛
起,在众多考场作文中,非常亮眼。小作者文笔老练,文字功底深厚,诗词信手拈来。
4.(2019部分区质量调查一,22,60分)阅读下面材料,按要求写一篇文章。
2013年《环球时报》评选天津城市形象口号——“天天乐道,津津有味”为十大“中国最佳
旅游口号”之一。多年过去了,“天天乐道,津津有味”这一口号风采依旧,依然频频出现在荧
屏上。因为天津人不断地用自己的行动赋予“天天乐道,津津有味”以新的内涵,让人们领略
到“天天乐道”的“道”不仅仅指天津的“滨江道、五大道”,更涵盖了“道德之道”“道
理之道”“成功之道”“方法之道”等;“津津有味”的“味”不仅有“美食味”,而且记录
着天津的“人情味”“文化味”抑或“天津味”等。
其中的“道”或“味”引发了你怎样的联想与思考?请据此写一篇作文。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
[写作指导]　这则作文材料是以天津的最佳旅游口号为背景展开的,非常贴合天津本地特色,
引导考生多关注家乡的信息,热爱自己的家乡。但是考题并没有局限写作的范围,表现出一定
的自由。考题要求把天津旅游口号中的“道”“味”两个字进行延伸,这也给了考生一定的
提示。考生可以结合自身的生活实际,任选一个字或者结合两个字分析其内在的联系进行立
意,从而完成作文。
[优秀例文]
合作之道
随着“京津冀一体化”战略的顺利实施,天津,这座有着悠久历史的城市焕发出了新的生机。
一座城市因为合作而焕发活力,一个人、一个国家也离不开合作,只有合作才能获得生机、实
现双赢。
人与人的合作,可以达到“1+1>2”的效果,杨振宁、李政道的合作使得他们摘得诺贝尔物理
学奖的桂冠,女排姑娘的密切合作使得她们登上世界冠军的领奖台。没有廉颇、蔺相如的精
诚合作,就没有赵国的长期安稳,也没有千百年流传着的“将相和”的故事;没有俞伯牙、钟子
期的合作,也就没有“高山流水话知音”的千古佳话。合作,不仅能够使两个人发挥各自的优
势,还能弥补各自的短处,达到双赢。历史上由于不合作而导致失败的例子比比皆是。马谡独
断专行,拒绝听从他人的意见,最终痛失街亭,打乱了诸葛亮之前的部署,直接导致了北伐的失
利;张国焘由于拒绝与他人合作,一意孤行,结果导致广大红军战士陷入困境。合作,能够让事
情多一个结果,能够使困境中的人看到柳暗花明。
人与人之间离不开合作,国家与国家之间,同样离不开合作。中华人民共和国成立初期,西方资
本主义国家对中国围追堵截,使得刚刚建立的共和国在建设方面举步维艰。这时候的中国与
苏联的合作堪称大国合作的典范,虽然在合作的过程中也曾经历过一些摩擦与误会,也曾经历
过黑暗与迷茫,但是,今日中俄领导人的频频互访,在国际重大问题上的合作探究,中俄两国的
共同发展早已说明了一切。如今的中国,早已不是当年的一穷二白,随着国力的日益强盛,越来
越多的国际场合上能听到中国的声音,越来越多的国家期待与中国合作,“亚投行”“G20”
“一带一路”等重大合作项目的落地实施,无不体现着合作共赢的重要性。两个国家的合作
不仅仅停留在政治与经济上,还体现在文化交流上。每年有数以万计的留学生来华学习,中国
也派出了许多汉语教师奔赴各国的孔子学院去传播中华文化,为的就是促进国家之间的合
作。国与国之间的合作基础就是人民,而人与人之间的合作在于心灵的接近。
正值高中阶段的我们,在学习、生活中遇到困惑时,也需要朋友之间的合作。任何一个人都不
可能单打独斗,因为个人的能力毕竟是有限的。只有合作,方能帮助人走出困境;只有合作,才
能绽放共赢之花。
[点评]　作者选择“道”进行写作,取的是“合作之道”。考生论述合作之道时,从人与人之
间的合作、国与国之间的合作两个角度进行分述,条理清晰,语言流畅,并且能够结合当下的热
点话题(如“一带一路”“G20”等)。由此可以看出,作者是一个关心国家时事的学生,其将
个人对合作的理解与人与人、国与国之间的合作紧密联系起来,打造出了这一篇佳作。
               B组  2017—2019年高考模拟·专题综合题组
                               每篇建议用时50分钟
1.(2019十二所重点中学联考二,22,60分)阅读下面材料,根据要求写一篇文章。
原《人民日报》副总编辑卢新宁在北京大学中文系毕业典礼上曾说:“无论中国怎样,请记得:
你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,
中国便不再黑暗。”
上述材料引发了你怎样的思考,请结合你的体验和感受,自选角度,写一篇文章。要求:明确文
体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。
[写作指导]　本题要求根据原《人民日报》副总编辑卢新宁在北京大学中文系毕业典礼上的
讲话进行写作。对于这种话语类的材料作文,考生要重点抓住话语当中的关键字词,并且要寻
找话语中所蕴含的深刻内涵,本题要将材料中的“你”与“中国”的内在的联系挖掘出来。
[优秀例文]
命运相依
从我们呱呱坠地开始,我们便和脚下的这片土地,命运相依。
“你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你;你就是我,我就是你,是血是肉我凝聚着你……”
当这首歌回响在中央电视台一号演播大厅的时候,当一群白发苍苍的耄耋老人满怀激情唱起
它的时候,当你得知他们每一个人背后的故事的时候,你不仅会热泪盈眶,你更会对这些老人肃
然起敬。他们是中国的天之骄子,他们为中国的建设贡献了毕生的力量,他们是中国科学院老
年合唱团的成员,他们更是一位位科学家,有的扎根边疆几十载,直到现在,才匆匆地从外地赶
回北京录制节目;有的为了国防事业牺牲了个人的生活,却矢志不渝,毫无怨言……因为他们始
终觉得,自己就是一滴水,终究要汇入祖国的江河;因为他们知道,自己的命运与国家的命运紧
紧相连。
钱伟长,中国科学界著名的“三钱”之一。钱伟长曾经是一名标准的文科生,后来他看到西方
的军舰在中国的内河中肆无忌惮地航行,看到殖民者的火炮打开了中国的大门,因此他向学校
申请转到物理系,可是入学考试时的成绩显示,他的物理考试成绩是不及格的。钱伟长先生硬
是凭着一股咬定青山不放松的精神,从旁听生做起,最后取得了物理学科的优异成绩。在后来
的日子里,祖国需要哪方面的人才,他都去钻研哪方面。他的一生转换了好几个研究方向,为祖
国培养了大量的人才,有的人曾经劝他,让他在一个领域进行深入研究,没有必要换来换去,这
样太劳累。他总是呵呵一笑,说道:“我没有专业,祖国的需要就是我的专业。”钱老正是把国
家的命运与自己的命运联系到了一起,才能说出这样的话,我命系国命,国运系我运。自己是国
家的一分子,要为国家去承担一些事情,去担当一定的责任,这样才对得起脚下的土地,才对得
起头顶的蓝天。
有这样一位科学家,数次进出西藏,只为一粒小小的种子,而正是这一粒小小的种子,却影响着
国家的未来。他这么做,不求名,不求利。他的梦想就是建立种子基因库,为此与时间赛跑。他
的梦想是为少数民族地区培养更多的植物学人才,把自己的一生融入祖国的山川大河,他就是
复旦大学的钟扬教授。钟扬教授觉得虽然自己只有微薄之力,但是正是这每一个人的微薄之
力,汇聚成一股强大的力量,影响着国家和民族,个人的一点一滴,看似微小,却能够影响着国家
的未来。
现在的我,一名中学生,已然成人,我们不再是一个两耳不闻窗外事的个体,更是自己命运、国
家命运的影响者。
我命系国命,国运系我运。我与祖国命运相连,永远都不能分割。
[点评]　本文开篇形式比较新颖,作者以老科学家合唱的歌词开头,而歌词恰到好处地将个人
与祖国的紧密联系体现出来,小作者以此开头,紧紧地抓住了读者的心。此外以钱伟长与钟扬
两代科学家为国奉献,将自己的命运与祖国的命运紧紧相连的例子论证观点,令人感动的同时
又具有说服力。
2.(2019河北区二模,23,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
有一种消失令人无可奈何:淡出生活的邮筒,终将老去的亲人,一段无法挽回的错过……
对此你有何体验和感悟?请自选角度,写一篇文章。
要求:①选好角度,题目自拟;②明确文体(除诗歌外,文体不限);③不少于800字;④不要套作,不
要抄袭,不要泄露个人信息。
[写作指导]　材料要求围绕着“消失”这个话题进行分析立意。对于“消失”,考生可以一
分为二地看待,有一些消失是时代的必然,是必须要淘汰的;而有一些消失,虽然消失了,但是却
深深地留在了人们的记忆之中,成为挥之不去的怀念。考生在写作时,一定要结合自身的体验
与感悟,切忌空谈。
[优秀例文]
逝去的时光
时光,在一阵喧嚣之后会变为沉寂,快乐的日子随着时光的脚步在渐渐远去。过去那些难忘的
日子,总是梦绕魂牵,在心中留下了依依不舍的情结。
不经意间,翻阅那泛黄的日记,看着写满风雪沧桑的记忆如同清风明月般飘逸而神秘,感叹来去
匆匆的岁月。刹那涌动的思潮,无论怎样挽留,都无法记录拂袖而去的岁月,无力承载辛酸苦辣
的回忆。
日子在不停地一页一页地翻过,季节在一季一季地轮转,我在空寂中消磨着自己的意志。颓废
时,总是为自己的行为寻找着种种借口,诉说着自己虚度光阴的无奈和困惑。不屑任何人的理
解,萎靡不振,消磨时光,亲手剪断自己的生命……
不知从何时起,自己习惯了等待,让那无情的日子任意从自己的身旁溜走。日子也好像在和我
们开着玩笑,它悄然地来到我们身边,又偷偷地溜走。那些往日的忧愁和悲伤,在似水流年的涤
荡下无声地逝去,而留下的欢乐和笑靥在记忆深处日久弥香。在这样的欢笑中,自己渐渐地麻
木,渐渐地消亡。生活的浪涛,磨去了年少懵懂的棱角,更不见了年轻时的勇气。我们慢慢地习
惯了等待,在轮回中不知不觉地站回了原点,不知道这样的等待是否会有一个圆满的答案?这
样的等待会有一个什么样的结果?许多美好的东西就在等待中错过,期许着美好幸福,在失去
后才幡然醒悟。其实,等待本身就是一种可笑的错误!
面对飞逝的时光,我们更多的是回忆、怀念、感叹。我们怀念过去,是因为过去的时光里包含
着我们已经失去的东西,有些东西一旦失去了,就再也无法回来。正如一位朋友说的:过去的,
回不来;回来的,不再完美。但我们可以从现在开始,书写一个全然不同的结局。
岁月的脚步谁也无法阻挡,光阴的逝去你更无法挽留。逝去的美好,只能留给回忆,我们再也回
不到过去,过去的也不会再回来。人生没有彩排,每一场都是现场直播。回忆过去的点点滴滴,
蓦然发现,原来的完美已经渐渐老去,逝去的美好只能留在过去,我们再也无法重写昨天。如果
把人生比作一本书,翻开那苍凉的扉页,涂抹了不堪回首的以往,那么下一页我们该如何书写?
那远去的光阴最终会给我们留下什么呢?
月很美,夜很静……时光去,空悲切,怎奈何?
[点评]　这篇文章是一篇难得的考场佳作,如今的考场作文多为千篇一律的议论文,千篇一律
的三段式,这篇文章犹如一抹亮色,映入眼帘。作者面对逝去的时光,并没有沉溺于悲伤,而是
有回忆、怀念、感叹与醒悟。这是一种很理智的思考,反映了正值青年时期的考生的思想的
成熟。
3.(2019红桥区一模,22,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
在某理工大学的校园里,一群热爱种植的大学生想做有文化的“花农”,于是,他们引入《诗
经》文化,在田野中栽种了近百种花卉。
对于这群学生“自由成长”的行为,有人认为,大学时光那么宝贵,理应花在汲取知识营养、增
加实践阅历上,而不是浪费在花花草草上。相反,有人认为大学生活本该多姿多彩,自由成长,
这样才能让学生发现一个更好的自己。
作为高中生的你,对诸如此类“自由成长”的行为,有怎样的感想?请写一篇文章,谈谈你的观
点和看法。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作,不得泄露个人信息。
[写作指导]　在这则作文材料中,我们要关注的词是“成长”。“成长”是指个体不断变得
成熟的过程,既是自我对外在世界的深入思考,也是自我对内心世界的真实把握;既是对理想信
念坚韧不拔的执着追求,也是敢于面对失败但内心不失热情的不凡境界;既包含对人生经验的
种种获得,更包含一次次失去后的再次扬帆起航。
本则材料讲述了大学生在校园里栽花种草、体验成长的故事。通过分析,我们可以从以下角
度进行立意。
(1)从学生的角度来说:在小小的田地上种植,注重知识实践是成长;以《诗经》之名,把时间花
在土地上,传承传统文化是成长;种植是兴趣爱好中的一种,敢于坚持下去,尊重自己内心的追
求是成长;如果在种植花草的过程中,学习成绩下降,从中进行反思,这也是成长。
(2)从学校、教师的角度来说:通过种植让学生明白劳作的艰辛,品味收获的喜悦,是一种成长;
保护学生的理想,给予学生一个自由成长的空间,体现出学校教育的成长。
(3)从社会的角度来说:应当对学生的“自由成长”宽容一点,那正是他们在学校教育和家庭教
育之外,自我成长的一种重要方式;“有自己的想法”值得被珍视,追寻理想值得被尊重;兼顾
兴趣和成绩(工作),也是学生进入社会之后重要的生存能力。
[优秀例文]
多彩生活,自由成长
一群热爱种植的大学生,把《诗经》与近百种花卉一起融入校园,体验多姿多彩的生活和自由
欢快的成长。大学时光是人生中最美好的年华,而这群学生向我们展示了一种崭新的生活方
式,它如诗,如画,如花开半夏,灿烂非凡。
有人认为学生当以学业为主,与其浪费宝贵的大好时光与花草相伴,不如多认识几个单词,多背
几个公式,多做一些难题。但是,在我看来,大学生去体验耕种生活,做个“有文化的花农”,这
样的成长方式又有何不可呢?
于田野间自由成长,让我们学会沉心静气,耐心等待。而今,就业形势的紧张使不少大学生忧心
忡忡,忽略了成长的多彩与快乐。他们每天忙忙碌碌,疲于奔波,越积越多的不顺心、越垒越厚
的不耐烦令人浮躁。他们望见了大城市的繁华,却看不见大自然的花开花落、生活的多姿多
彩。其实,陶渊明当年正是厌弃这种尘世中的沉浮,才辞官归家,去欣赏“木欣欣以向荣,泉涓
涓而始流”的从容。而花的生长,恰如人的成长,需要我们静心等待,待到开花时,它自会呈现
令人惊羡的明艳。
于花香中自由成长,让我们学会责任与担当。大学,意味着即将步入社会,开创未来。在不断的
成长中,我们逐渐明白自己的责任,学会有勇气去承担后果,这也正如种花一样。养一株花开,
虽平凡得微不足道,却需要长久的信念来支撑。在人生道路上,种下善意与责任的种子,让它在
浮世喧嚣中纤尘不染,在狂风骤雨中吐蕊生花。在未来某一刻,善因结出善果,你能听见轻风呢
喃,看见繁星满天。
于草林间自由成长,让我们学会坚韧不拔,勇往直前。多彩的生活,并不都是晴空万里。芸芸众
生也不过是大自然中一株株细弱的小草。但是,在成长的道路上,唯有经受风雨的洗礼,才能更
加茁壮地成长。所以,任凭风吹雨淋,任凭烈日暴晒,任凭人生遇到无数阻碍,我们依然要挺直
身子傲然笑着前行。这,也是自由成长的一种方式。
毫无疑问,自由成长有利于成功。纵观世界,有多少名人打破传统,选择自由的生活;有多少名
人的成就,是基于书海以外的实践!他们除了有一个睿智的头脑外,还拥有一双看得见真理的
眼睛,他们看见了生活的多彩,看见了生活不只有诗,还有远方的田野。达尔文从小与动植物打
交道,发表了至今仍影响自然科学界的进化论;孟德尔用了八年时间于田园间做生物遗传的实
验,揭开了遗传因子的神秘面纱;袁隆平专心于田野间,培育了养活数亿人的杂交水稻。他们的
成功,来源于生活的自由选择。
冰心曾说,墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。在学习之外,生活的另一幅画卷绣着秀丽河
山,映着大河百代、众浪齐奔。时代的精英从不会被束缚在没有纷飞蝴蝶、怡人芳香的象牙
塔中。值得我们去探索和追求的,是那多姿多彩的生活和自由欢快的成长。
[点评]　本文作者思路清晰,以材料中大学生养花作为文章的切入点,首尾呼应,段落之间衔接
自然,文章浑然一体,全文条理分明,结构紧凑。这篇文章也将作者的文字功底展现得淋漓尽
致。其语言优美,用词恰当,议论与抒情很好地结合在一起,是一篇考场佳作。
              C组  2017—2019年高考模拟·应用创新题组
1.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①忘记过去就意味着背叛。(列宁)
②务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦
奋斗的作风。(毛泽东)
③为中华之崛起而读书!(周恩来)
④解放思想,开动脑筋,实事求是。(邓小平)
⑤共产党人是给人民办事的,不是给一家一族办事的。(胡耀邦)
⑥我姓钱,但我不爱钱。(钱学森)
铭记红色基因根本内涵,赓续革命前辈光荣传统,让红色基因融入血脉。作为新时代新青年,把
红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好,我们责无旁贷。
读了上面六则名言,你有怎样的感触和思考?请以其中一则或多则为基础确定立意并合理引
用,围绕红色基因,联系社会生活,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字.
[写作指导]　这是一道典型的任务驱动型作文试题。写作时,应撷取一则或两三则名言,紧紧
扣住“红色基因”,联系社会生活,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我们不妨从
以下几个角度切入。
角度一:诠释红色基因内涵。具体而详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面。诸如:艰
苦奋斗,迎难而上,廉洁自律,勇于创新,大公无私,淡泊名利,善于改革,一切从实际出发,为人民
服务,等等。从而更深入地认识、理解、践行它们。
角度二:探究红色基因渊源。追溯红色基因的历史来源,事实胜于雄辩;回望光辉峥嵘岁月,启
迪当下青年。历史的硝烟还未散去,传统的精神需要铭记;现实的梦想亟待去圆,初心不改值得
遥想。忘记过去就意味着背叛,红色基因永植肌体。回望是为了更好地看清前路。
角度三:继承红色基因意义。我们走得太快,以致忘记了为何出发;我们走得太远,以致迷失了
既定方向;我们物质生活富裕了,却忘记了精神食粮;我们顶天立地了,却缺少了骨气。
角度四:根植红色基因意志。作为新时代新青年,我们有义务学习红色基因内涵,更有责任继承
践行红色基因。表决心,有行动,找方案,寻策略,凡事预则立,精神需要传承。根植红色基因,担
当时代重任,舍我其谁。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[优秀例文]
那抹红色,在我心中
河南省实验中学刘子申
活着要想不庸不俗,那就一定要有自己的颜色。从南湖一条小船上的一场开天辟地的会议肇
始,到一辈辈革命先烈鲜血染就的五星红旗,再到如今改革开放的时代洪流推动祖国建设的日
新月异,一抹红色,一抹鲜艳夺目的红色,已深深烙印在华夏儿女的血脉之中,成为中华儿女独
一无二的传承基因。
那抹红色,是强烈的爱我中华、强我中华的精神。“为中华之崛起而读书”,是我们的使命,是
我们的荣耀,更是我们实现中国梦的不竭动力。李德威,著名地质构造学家、中国地质大学教
授。自1990年开始,他每年都要花3至4个月时间奔波在青藏高原上。20多年间,他踏遍了青藏
高原的每一寸土地。经过实地考察,他提出了“层流构造假说”,一举打破了美国先前提出的
“板块构造假说”。2008年汶川地震发生后,李德威教授被满目疮痍的灾区景象深深刺痛,从
此开始研究地震机理和预测技术。他想:如果把地下聚集的能量提前缓慢地释放,就可降低地
震发生的可能性。同时,提取出的地热能还可供人类使用。李教授患病住院后,ICU中,他借来
护士的笔写下人生最后十个字:开发固热能,中国能崛起。李教授,您的遗志我们将继承发扬。
中国脊梁倒下了,但您的爱国精神与潜心科研的态度,将激励着我们不忘初心,不畏艰难,成为
祖国新的栋梁!
那抹红色,是全心全意为人民服务的无私奉献精神。胡耀邦同志说:“共产党人是给人民办事
的,不是给一家一族办事的。”近日,人力资源和社会保障部通报称,拖欠农民工工资问题得到
明显遏制。2018年,共计为100.9万名农民工追发工资待遇116.5亿元,同比分别下降了53.7%、
40.7%。失信、欠薪惩治力度加大,728个单位和个人被列入“黑名单”。人社部表示,将重点
整治政府拖欠农民工工资问题。经济迅速发展的同时,中国共产党在发展为了人民的道路上,
高歌猛进,秉持以人为本的理念,高举人民至上的大旗,而人民幸福亦是共产党人永不枯竭的动
力源泉和始终如一的奋斗目标。
那抹红色,是不畏挫折的艰苦奋斗与执着追求的精神。我们当代青年心中,追求绝不应是某些
人的挥金如土,抑或是某些人的锦鲤加身。我们新时代青年的追求,应像赛场上那抹奔跑的红
色,热烈而激昂。苏炳添一直在追赶。他时刻告诉自己:已经有人超越我了,我必须追上去。于
是,他的对手从张培萌变成国际赛场上的短跑界传奇博尔特、加特林。他一直在追赶,将一次
次被刷新的国家纪录、亚洲纪录甩在身后。人生,本该如此纯粹,像赛场上飞快掠过的那抹红
色,每个人,都应在自己的跑道上,想着自己的目标,奋力冲刺,一次次突破自己,到达终点。
这抹红色,是我们革命前辈的精神,是我们自强不息的基因,是实现中国梦的动力源泉,更是当
下中华巨龙腾飞的引擎。带着这抹红色,中华儿女将创造一个又一个奇迹,日子更加红红火
火。中华民族的红色,终将在世界民族之林熠熠生辉!
[点评]　画龙点睛的标题,让人眼前一亮;采用并列式结构诠释红色基因内涵,有条不紊;具体而
详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面;典型而有力的生活实例,让人心悦诚服于红色
传统的无穷力量。本文立意深刻,语言质朴自然。
2.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
近日,被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高,在国外上映
时影院也频频爆满,国外观众对其纷纷点赞,认为这是“中国第一部大制作的科幻电影”。这
部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法,为世界提供了学习中国文化和观察中国发
展的独特视角,让世界被“充满未来感”的中国所震撼。
上面的材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章,表明你的看法和态度。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这是一道典型的任务驱动型作文试题。写作时,可以针对该影片以及影片的影
响进行思考。联系社会生活,对比今昔中外,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我
们不妨从以下几个角度切入。
角度一:点赞中国电影发展。中国凭此片一举跃入世界科幻电影领域,展现出我国电影人日益
强大的制作能力和勇往直前的信心,他们已有能力挑战这一曾经由好莱坞垄断的题材。
角度二:彰显国家综合实力。制作科幻电影不仅需要巨大的资金投入,还需要科学素养的支撑,
反映的是电影工业乃至国家的综合实力。《流浪地球》看似异军突起,实则是厚积薄发。这
部诞生在中国电影工业蓬勃发展大背景下的电影,还“恰巧”产生于中国科技发展日新月异的时代。
角度三:弘扬中国文化理念。《流浪地球》吸引外国观众的,除了令人叹为观止的情节和特效,
还有影片中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。很多
国外影评人都注意到这部电影的“与众不同”,尤其是“不再是超级英雄拯救世界,而是人类
共同改变自己的命运”。
角度四:中国充满未来感。现在的中国充满未来感,这一未来感从现实中来——源自中国国力
增强、经济日益繁荣的现实;源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实。这样的未来
感,随着中国走近世界舞台的中央,能够不断给世界带来更多惊喜和美好。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[优秀例文]
让中国血脉滋养世界
河南省实验中学高一(8)班齐临溪
近日,国产科幻巨作《流浪地球》在国内外广受好评,无论是宏大的场景,还是卓越的想象力或
细腻的叙事手法,都令观众赞不绝口。但我认为这部电影成功的主要原因在于其体现的中国
血脉。
众所周知,如今的年轻人观影多偏向于场面宏大的英雄电影,而真正的家国情怀却很难感受到,
观看完刺激惊险的片段后,往往一无所得。面对如此困境,国内导演将英雄情结与家国情怀融
为一体,制作出深入人心的电影。从《战狼Ⅱ》到《无问西东》,再到如今的《流浪地球》,这
些电影向世界源源不断地输送着中国血脉,为国产电影赢得了掌声。
中国血脉,饱含着对全人类的关怀。从提出人类命运共同体到与多国共建和平新时代,中国从
不自私地只为自己谋发展。《流浪地球》的背景反映了能源枯竭的现状。面对如此困境,中
国未曾退缩,而是主动承担责任,呼吁国际合作,推进节能减排,开发新能源,倡议环保出行,为其
他国家提供范例。这种无私、勇敢、热心的大国形象应当被颂扬,应当随中国血脉流向世
界。
中国血脉,见证中国的发展。如今的中国早已同腐朽落后挥手告别。现在的中国是富强的、
充满未来感的强国。影片中所展现的科技只是我国研究成果的冰山一角,无数科研人员用汗
水和毅力铺就了祖国发展的未来之路。不忘初心,砥砺前行的一代又一代前仆后继,书写了祖
国历史的华章。中国的发展之路是脚踏实地的,应当被每一个华夏儿女铭记。
中国血脉,饱含中国文化。古代中国人相信,所有事情均已由上天安排好,甚至坚信“天意不可
违”。而如今,人们更愿意相信自己,坚信命运掌握在自己手里。《流浪地球》便向世界展现
了中国现代的文化理念。除此之外,相比于其他英雄电影所描写的一人拯救世界,《流浪地
球》所反映的,是人类的命运要我们共同改变。这便体现了国际合作理念。影片还反映了国
人的亲情观念、故土情结,讴歌了奉献精神,弘扬了中国文化,让中国文化随中国血脉流向世
界。
总而言之,影片所展示的中国血脉成为了一大亮点。中国血脉有足够的自信走向世界,并滋养
世界。我们要让中国血脉流向世界,向世界讲述中国故事,推动全人类携手共建和平合作新时
代。
[点评]　以小见大构思巧,居高声远挖掘深,行云流水结构畅,选材精当言辞顺。要言不烦的开
头,开门见山;层次分明的结构,分论井然;旗帜鲜明的立场,可圈可点。总之,本文给人的印象是
老到的语言,苍劲的风格,自然的行文,适切的主旨,中肯的议论。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
国家主席习近平在二\x{FFFF}一九年新年贺词中说:
“2018年,我们过得很充实、走得很坚定。这一年……我在各地考察时欣喜地看到:长江两岸
绿意盎然,建三江万亩大地号稻浪滚滚,深圳前海生机勃勃,上海张江活力四射,港珠澳大桥飞
架三地……这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来
的。
“这一年,中国制造、中国创造、中国建造共同发力,继续改变着中国的面貌。嫦娥四号探测
器成功发射,第二艘航母出海试航,国产大型水陆两栖飞机水上首飞,北斗导航向全球组网迈出
坚实一步。在此,我要向每一位科学家、每一位工程师、每一位‘大国工匠’、每一位建设
者和参与者致敬!
…………
“这个时候,快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要
感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
生活,因奋斗而充实;生命,因奋斗而丰盈。2019,我们将同庆共和国70华诞,共迎“五四运动”
100周年。读了上述材料,正处于青年时期的你有怎样的思考、评价或联想?请写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于
800字。
[写作指导]　这是一道任务驱动型作文题。
材料引导考生关注祖国这几十年的飞速发展,在体现价值引领的同时并不局限选材的范围,考
生可从多个方面挖掘能体现中国快速发展的人、事、物,也可思考和论述中国能有如此成就
的原因,即在中国共产党领导下,每一位科学家、每一位工程师、每一位“大国工匠”、每一
位建设者和参与者均坚守岗位,勤奋努力,做出了自己的贡献,这些贡献汇聚成祖国的大发展。
分析材料时,考生宜从小处着手,从日常生活的小变化思考社会乃至国家的大变化。还可以进
一步思考,在中国速度备受赞誉的情况下,如何让中国质量同中国速度一样享誉世界,进而实现
中华民族伟大复兴的中国梦。从引导语中,考生可提炼出“奋斗”“2019”“青年”等关键
词,通过思考这些词与材料的关系,确定立意。
[参考立意]
①中国力量造就中国发展。
②不能安于现状,要勇往直前。
③撸起袖子加油干是个人、企业乃至国家发展的动力。
④中国的发展离不开每一位劳动者。
⑤向平凡致敬。
注意:不结合材料只谈创新属于偏题。
4.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基
②理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 ——黑格尔
③创造一个有智慧的人,把真理灌输给他,这就更美丽。 ——雨果
④伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的。有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇
迹就可以创造出来。 ——鲁迅
⑤青年之文明,奋斗之文明也,与境遇奋斗,与时代奋斗,与经验奋斗。 ——李大钊
⑥题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭。 ——于谦
名言警句总是发人深思,读了上面六则名言,你有怎样的感触与思考?请以其中的两三则为基
础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
[写作指导]　本题属于多组名言关联型新材料作文,重点考查学生对于名言的理解能力以及
不同名言间关系搭建的思维组合能力。在审题过程中,应遵行“三步走”原则。第一步理解
名言,分析提取出其所包含的关键词,以上名言的关键词依次为“理想的意义”“理想的实
现”“真理的价值”“勤奋可创造奇迹”“青春岁月须珍惜”“勿要辜负时光”。第二步
构建关系,可采取求同存异的思维梳理关键词,得出核心话题,如①②⑥的组合,可以谈一谈青
年人如何实现理想;①②④的组合,可以谈谈仰望星空与脚踏实地的关系;⑤⑥的组合,可以谈
谈青年人该如何做才能不负青春等。第三步选择话题,遴选出与自我生活经历与情感经验关
系最紧密的一个话题来组织全文,一定要把“我”带入写作当中,体现出青年学生的特点。
写作前,要明确以下几点:
(1)选择两到三则名言进行组合,组合方式多样,组合元素之间的关系既可以是并列式的,也可
以是因果式的、条件式的或者递进式的。
(2)不管如何组合,最终的落脚点一定是基于自我真实的情感体验,要善于从自己的生活经历中
寻找写作素材。
(3)文体上没有做出硬性规定,记叙文、议论文、抒情散文均可。
5.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
继2017年“人才争夺战”以来,2018年多个省市发布了人才引进新政,包括落户奖励、“零门
槛”落户等,甚至打出了几年内引进百万名大学毕业生的口号。而面对复杂多变的国际形势,
如全球一体化、地区冲突加剧、中美贸易再起争端等,国家对人才的需求就更加多元化。
天生我材必有用。面对国家对人才的多元需求,作为“强国一代”,你有怎样的“成才梦”?
如何使这个梦变得“有用”?请写一篇文章,跟大家说说你的想法,并加以阐述。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于
800字。
[写作指导]　这是一道任务指令非常明确的作文题。“天生我材必有用”,已经预设人人都
可“成才”。“面对国家对人才的多元需求”,把材料提供的情境揭示出来,指向更明确,进一
步指出立论的前提。“作为‘强国一代’”,突出写作者是“强国一代”中的一分子,点明身
份,再一步明确立论前提。“跟大家……”,“大家”指潜在的阅读对象,这个对象可以是某一
类人(同学、老师),也可以是抽象的群体;“说说你的想法,并加以阐述”,指明可写成论述文或
演讲稿等。
由此,可得出作为“强国一代”的高中生,我们要勇做“追梦者”,拥有自己的“成才梦”,在
未来的十年、二十年、三十年内,成为国家的栋梁,成为社会的中坚力量,为社会、为国家,乃
至为世界贡献自己的聪明才智,贡献“中国智慧”。不仅如此,我们每个人还应该成为“圆梦
者”,用自己的才干为时代造福,用“天生我材”圆我“中国梦”。
6.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在2013年Smartisan(锤子科技)发布会上,“情怀”是创始人罗永浩口中迸出的频率最高的两
个字,他将鲜明的理念和强烈的情感作为最大的卖点。在国产手机井喷的形势下,锤子手机凭
着“情怀”,在市场上获得了一定的立足之地。
“你不懂,这是一种情怀。”“情怀”似乎一夜之间成了人们的口头禅,大有被“玩坏”的趋
势。其实,作为“一种高尚的心境、情趣和胸怀”,“以人的情感为基础与所发生的情绪相对
应”的“情怀”,谁不曾有过呢?不同时代的人往往都有着这样那样的情怀:革命情怀、艺术
情怀、文学情怀……
请根据上述材料,结合所见、所闻、所感,写一篇文章,呈现新时代背景下青年的思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于
800字。
[写作指导]　本题要求学生以“新时代背景下青年”的身份,谈谈对于“情怀”的思考。学
生可以从正面阐述应该具备什么样的情怀,欣赏何种情怀;也可以从反面批判情怀是如何被
“玩坏”的。注意要有明确的立意。
素材参考:
①在密集的元首外交活动中,习近平主席利用各种场合,阐释当代中国的“世界观”“发展
观”“义利观”,描绘中国与世界各国休戚与共、梦想相通的新图景,将整体意识、全球视
角、传统智慧、务实精神融为一体,提出以构建人类命运共同体为核心的一系列“中国方
略”,展现了一位大政治家的世界情怀。
②情怀大概是所有行业中最玄妙的东西了,情怀也是很多奢侈品的救命稻草。为什么瑞士机
械表要往奢侈品方向发展?因为它们最核心的竞争力——精准,早在几十年前就已经比不过石
英表了。没有情怀这个因素,很多机械表都得破产,而情怀的兴起,正源于其核心科技的衰败。
③即使有一定的品牌沉淀,情怀也不是那么好用的。当年的手机霸主诺基亚,在淡出市场多年
后想东山再起,能打的一大旗号就是情怀。可是,在如今这样一个快节奏的时代,即使大家还记
得这个品牌,又有多少人愿意为了情怀买单?
④国内精品度假酒店“花间堂”创始人张蓓宣布正式退出“花间堂”,这个宣称“提供的不
是服务,是款待”的看似美好的、有着十几家店的“花间堂”,至今还没有实现盈利,最终也只
是向往之人心中的乌托邦。有人说张蓓的离开表明情怀败给了现实。
  
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高考语文 (天津市专用)
第四部分 写作
  专题十一 作文
                             五年高考

A组  自主命题·天津卷题组
1.(2019天津,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决
不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这
才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言
文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。
2019年高考天津卷的作文,形式上采用的是传统的材料作文,列举了三则材料,要求写读后的思
考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国家选
拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体悟爱
国主义精神内涵,深入思考个人与国家、民族、人类的关系,感受理想信念对引领新时代青年
接续奋斗的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。
第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝
贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教
育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达
了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱
国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。
综合三则材料,可知关键词是“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的
体会。
参考立意:
(1)天下兴亡,匹夫有责;
(2)心怀天下,无惧无忧;
(3)你若奉献,你必永恒;
(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;
(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;
(6)立志爱国,坚不可摧;
(7)爱国,美其美,忧其忧。
总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小
见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。
[优秀例文1]
我把自身融进祖国的江河
一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇
入广阔的海洋;一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中
的图腾。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸
怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家
才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。
“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学
制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,
为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家
紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。
犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理
一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,
直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年
轻一代学习的榜样。
还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴上了象
征着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就
是年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在
李约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师
玻恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见
的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改
变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国
日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。
18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的
我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那
么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。
[点评]    本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文
章的中心论点:一个人只有把自己融入到伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。作者通过火
爆荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关系,
看得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训,举例具有天津的本土特色。
紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需要为重,
将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。全文语
言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,语言逻辑较强,具有较强的可读性。
[优秀例文2]
我和我的祖国
“我和我的祖国,一刻也不能分割。无论我走到哪里,都流出一首赞歌……”每当这首优美的
旋律响起时,我不禁心潮澎湃。从1840年鸦片战争的爆发,到1945年抗日战争的胜利,再到1949
年中华人民共和国的成立;从罗布泊上空的巨响,到“嫦娥四号”登月,中华民族凤凰涅槃,发
生了翻天覆地的变化。正是一代代中国人紧紧地依偎着祖国,紧紧地联系着祖国,才有了今日
之中国,他们深深地诠释着“我和我的祖国,一刻也不能分割”。
1964年10月16日下午3时,中国西北的罗布泊一声巨响,震惊了世界。中国第一颗原子弹爆炸
成功,让世界对这个刚刚成立不到20年的国家刮目相看。直到多年之后,当时参与研究与制造
的科学家的名字才被人们熟知,邓稼先就是其中之一。邓稼先曾留学美国,年纪轻轻就获得了
博士学位,当时他放弃国外优厚的待遇,选择回到了一穷二白的祖国。在这里,没有充足的科研
经费,没有先进的科研仪器,一切的一切,都需要从头开始。研究核武器,意味着他一生都要隐
姓埋名,意味着他与任何奖项、荣誉绝缘,意味着他照顾不了年迈的双亲、年幼的孩子……但
是,他同意了。正像他后来所说的那样:“未来工作是一项崇高的事业,做好这件事,我这一生
就过得很有意义,就是为它死了也值得。”他的心中,只有祖国,经历过抗日战火的人懂得,只
有祖国强大了,自己才有尊严;只有祖国富强了,人民才会幸福。从此,他与祖国始终连在一起,
再也没有分离,直到生命的最后一刻。
1999年国庆节前夕,国家表彰了为“两弹一星”事业做出过突出贡献的23位科学家。当我们
翻看这些科学家的事迹时,不禁肃然起敬,他们的命运始终与祖国紧密联系在一起,他们对祖国
的爱,对民族的情,超越了时空的限制,化为一股清泉,滋润着后代人的心田。时至今日,有许多
海外的留学生、科学家在这种精神的感召下回国,为国家的发展贡献自己的力量,已故科学家
黄大年就是新时代归国报国的科学家的杰出代表。
黄大年先生曾在同学毕业赠言中写道:“振兴中华,乃我辈之责。”很多人评价他是“纯粹的
知识分子”,因为他“什么职务也不要,就想为祖国做些事”。很多人评价他是“另类科学
家”,因为他对待科研只一句“我没有敌人,也没有朋友,只有国家利益”。正是因为这“纯
粹”与“另类”,他才能带领他的团队推动我国快速移动平台探测技术装备研发,攻关技术瓶
颈,突破国外技术封锁,为我国国防事业做出突出的贡献。
放眼当下,我们每个人都是微不足道的个体。可是,当我们把自己与祖国联系在一起时,我们与
祖国就是一个不可分割的整体,我们要用我们的头脑,为祖国贡献智慧;用我们的双手,为祖国
创造价值;用我们的一生,为祖国的强盛奉献力量。
我和我的祖国,一刻也不能分割。
[点评]　这篇文章开头十分巧妙,引用了现在大街小巷广为传唱的《我和我的祖国》的歌词,
恰到好处地引出论点——我和我的祖国,一刻也不能分割。然后考生分别选取了邓稼先与黄
大年这两位极具代表性的科学家作为论据,论述了他们与祖国的联系,进而更加深入地探讨了
“我”和“我的祖国”到底因何而不可分割,以及“我”和“我的祖国”不可分割的种种表
现。最后再次强调论点,深化主旨。文章论述严谨,有着较强的逻辑性,结构紧凑,选取事例典
型并有内在的逻辑关系。
2.(2018天津,22,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器
方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负
荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　2018年天津卷作文要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文
化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实
高考“立德树人”的根本任务。
材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的‘器’”。这“不同”二字至关重要,
它领起下面四个方面的分说内容。
分说①“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说
“器物”本身的价值;分说②“器能助人成事,有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用
角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③“有一种‘器’叫器量,兼容并包,彰
显才识气度”——从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说④“有一种‘器’
叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重
器”,比如研发核心技术,制造高端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于
“器”的更多内涵。
立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内
容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的
含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重
器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论,也可以记叙、描
写、抒情。
题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们决不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好
一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
3.(2017天津,22,60分)请根据下面的材料,写一篇文章。
我们在长辈的环绕下成长,自以为了解他们,其实每一位长辈都是一部厚书,一旦重新打开,就
会读到人生的事理,读到传统的积淀,读到时代的印记,还可以读出我们自己,读出我们成长时
他们的成长与成熟,读出我们和他们之间认知上的共识或分歧……
十八岁的我们已经长大,今天的重读,是成年个体之间平等的心灵对话、灵魂触摸,是通往理性
认知的幽径。请结合自己的生活阅历深入思考,围绕“重读长辈这部书”写一篇作文。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　该作文题从考生十八岁步入成人的年龄特点出发,关注传统文化的代际传承及
人文素养的培育提升,引导考生展开联想与思考,写出个人的独特感受与见解。
①关注传统文化,饱含人文情怀。人伦关系蕴含着中国传统文化的核心价值,命题意在引导考
生调动家庭与个人、长与幼的相关经验,重新理解长辈的深沉情感、丰富智慧及其对于青年
成长的宝贵意义,引导考生关注优秀传统文化及其当代体现。题目需要考生从凝聚个人真切
情感的生活阅历中选材,关注自我与他人、与社会、与时代的关系,既唤醒内心的真挚情感,又
思考个人的精神成长,富有人文情怀。
②立意角度丰富。“长辈”可以是父母,也可以是其他年长的亲人或老师。依据材料,考生可
以通过长辈的人生经历重新思考过去的时代与历史,思考家族传统和民族传统方面的文化积
淀,思考长辈的人生智慧和经验教训,也可以在长幼互动关系中,以长辈为镜,重新发现与认识
自我,从“我”的视角观照长辈在家庭角色和社会角色上的进步与成熟……立意角度多元,可
叙可议,便于各层次考生发挥个性特长。
③富有思辨性。写长辈、写日常生活很容易入手,但以“十八岁成人”的眼光来重新思考,在
思想碰撞中触摸灵魂,则需要考生处理好感性生活与理性思考的关系,需要处理好表象与本质
的关系,需要思考延续传统与突破传统的关系,需要思考传统中核心价值的恒定与时代变化的
关系……要写出深度与个性,就要具备处理这一系列辩证关系的理性思考能力。
4.(2016天津,22,60分)请根据下面的材料,写一篇文章。
在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取
知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传
统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……
当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方
式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　这是一道针对当下青年人阅读方式命制的材料作文题,也是一道较为典型的任
务驱动型作文题,材料中给出了几种阅读方式,要“围绕自己的阅读方式”来完成写作。该题
切合青年学生的学习生活,导向积极,具有鲜明的时代性、现实性和针对性,易于引发考生的联
想与思考。
“阅读”这一话题对考生来说并不陌生,但围绕“阅读方式”设题,引导考生反观自身的阅读
行为,却颇具匠心。该题立意明确、角度多元,考生可写传统的书本阅读,也可写时尚的网络阅
读;可写精读的深入,也可写速读的实用;可写传统阅读方式的局限,也可以反思快餐式阅读的
不足;还可以写自己在阅读方式选择上的心得或困惑……
5.(2015天津,22,60分)阅读下面的文字,按要求作文。
近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”
“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情
调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,
不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;
②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;
③不少于800字;
④不得抄袭,不得套作。
[写作指导]　这则材料作文相当于一个话题作文,指向明确,写作角度宽泛。要求考生结合生
活体验,谈谈关于流行词“范儿”的思考。可以谈“范儿”流行的原因(社会层面、时代层
面、心理层面等);可以探讨“范儿”的多种内涵;也可以建议怎样做才能有“范儿”。
[优秀例文]
“范儿”之我见
不知从什么时候起,中国的流行语中出现了一个新宠——“范儿”,什么“御姐范儿”“女神
范儿”“文艺范儿”“明星范儿”“中国范儿”“韩范儿”……几乎涉足每个角落,可见其
适用面之广。甚至有不少人专门为它填词写曲,其中歌曲《中国范儿》唱响全中国,可见其受
宠之深。
“范儿”到底有哪些意思?
“范”,模范,榜样;范例,样式。加上儿化音后,“范”变得和蔼可亲、平易近人、更平民化
了。难怪这个词使用范围如此之广,受宠程度如此之深了。它用于个人时,可以用来形容某个
人的气质、品位、情调等,如“文艺范儿”“女王范儿”;用于民族、时代时,多指民族风格、
时代特征等,如“民国范儿”“中国范儿”;也可用来形容职业特点,如“教师范儿”“农民工
范儿”。
这个词为什么近些年如此流行?
首先,它是时代发展的产物。当今时代是一个鼓励创新出奇的时代,是一个价值多元的时代,是
一个“我有我的style”的时代。这就注定了会出现人们的外貌、穿衣风格、言谈举止等异
彩纷呈的局面。走在时尚前沿的被称为“潮范儿”,一身棉布衣裙且长裙飘飘的被称为“文
艺范儿”,满脸大胡子的被称为“海明威范儿”,不一而足。其次,它也是满足彰显个性需求的
产物。当代人,特别是年轻人,为了体现自己的与众不同,为了给人留下深刻的印象,就会从外
貌、神态、服饰,甚至是语言、动作上包装自己。而“范儿”这个词此时就大有用武之地
了。
什么才是真正的“范儿”?
虽说“范儿”在大多数情况下带有褒义,但事实上,身边很多的“范儿”都是为“范儿”而
“范儿”,如一味模仿某名人的穿衣风格、说话语气的“明星范儿”;或者自己本是胸无点墨
的“白丁”,却把自己包装成学富五车的“学者范儿”。这些都不是能体现自身特质的“真
范儿”,可以说是一种“伪范儿”。
真正的“范儿”能真实体现自己与众不同的情调、志趣、气质,它不会随波逐流,也无须刻意
模仿,它是自身特质的自然展现;真正的“范儿”顺应时代发展,符合正确的审美取向和价值取
向,最终能成为社会典范。那些“大哥范儿”“流氓范儿”是一种最无知、低俗的“范
儿”。所以要判断自己是否有“范儿”,不能只看外表的包装,更主要的是看自己的“范儿”
是否自然生成,是否表里如一。
[点评]　这是篇非常规范的议论文,文章围绕着“范儿”从现象到本质,追本溯源,进行深度解
读,论证上条分缕析,按照“是什么—为什么—怎么判断”的结构逐层深入。观点鲜明,说理透
彻,层次分明,事例丰富。充分体现了考生非凡的洞察力和剖析能力。
B组  统一命题、省（区、市）卷题组
1.(2019课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱
劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳
动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后
可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我
做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成
热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树
人”的教育根本任务。
(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖
子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及
千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革
开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬
热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新
青年。
(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意
是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源
泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自
《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,
这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不
理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。
(3)厘清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析
劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从
文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于
劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明
劳动是全人类共同崇尚的行为。
(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将
热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现
的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动
苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如
30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余
年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一
种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连
柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动
是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。
(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新
时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做
起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与
建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对
性、整体性、鼓动性等特点。
[优秀例文1]
劳动——打开幸福生活的钥匙
亲爱的老师、同学们:
大家好!
劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神
州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。
试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没
有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋
斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?
“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说
的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了如此的人生。他一心一意为兰考人
民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,
可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片
绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握
住了幸福生活的钥匙:劳动。
同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动
观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣
来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。
人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,
不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦
娥四号探测器登陆月球背面成功,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创
新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸
福指数不断上升。
同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实
际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有
幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡
议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!
同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!
谢谢大家!
[点评]　这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有
肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充
沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点
面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特
点。
[优秀例文2]
劳动最光荣
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。
自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长
城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天
的中国高铁……哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向
上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?
尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但
是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!
劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍
惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来
理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳
动来磨炼锻造自己,不对吗?
钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加
锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让
自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?
劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总
装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳
动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,
看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!
我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能
离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳
动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!
同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会
让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们
勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!
谢谢大家!
[点评]　这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流
畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结
合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点
明确,材料新颖,联系实际紧密。
2.(2019课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949
年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”
生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新
时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息;不少于800字。
[素养解读]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋
斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,
增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精
神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起
来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。
①[写作指导]　“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱
国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青
年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。
[优秀例文]
洒青春热血,挽民族危亡
各位同学,各位同胞:
存亡之时诚然至矣!
近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之
世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!
呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!
吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜
国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏
儿女,泣下沾襟!
四万万人齐下泪,天涯何处是神州!
同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中
国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷
途末路!何以走向分崩离析!
同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大
义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈
“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?
同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎
“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,
必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天
下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
中国岂会亡国?中国岂能亡国?
吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;
吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;
吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!
同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩
卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。
一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等
青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。
让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!
[点评]    百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起
青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取
“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到
“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比
句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。
②[写作指导]　“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”
此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感
受,表现投身于祖国建设新征程的决心。
③[写作指导]　“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的
时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。
写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。
④[写作指导]　“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此
句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,
即新时代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
[优秀例文]
光照春秋,招引未来
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回
首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们
奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!
百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可
低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,
劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在
纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的
转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。
百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华
人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽
瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋
名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,
但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四
精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!
如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲
痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王
泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,如重千钧。
李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也
……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做
先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。
红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾
辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行!
[点评]　文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会
的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近
平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四
运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章
结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。
⑤[写作指导]　“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时
间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民
族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。
写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。
3.(2019课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
 

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并
践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名
学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。
老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了
任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我
再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。
②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内
容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句
话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,
以及对学生的影响。
③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其含义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫
画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:
①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!
②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子
会变成情怀。
③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
[优秀例文1]
师恩如海,倾我至诚
亲爱的老师:
时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如
今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片恩情如海,常润我心。
不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我
们的眼神,写满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我
们。
如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;
您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又察您汗水涔
涔,扇着风修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释了
这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍然
大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同民族的师生尚能如此相敬相
知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您多
看看我。
如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指
导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站
出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个
大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您
和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;您带动班里的精神文明建设,
营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常倾听我们的心声,
和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信服您?如何有这么
强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起头看看您。
此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由
衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全
了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,
回头看着您。
爱您的学生
2019年6月7日
[点评]　文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以
秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体以课堂上字字珠玑、生活中
如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子类比,将师
生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一句演化成“我正
看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手中卷,回头看看
您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深切回
应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。
[优秀例文2]
守望者
我向来认为,自己该是一只鹰。鹰生于大地,长于大地,待到羽翼丰满之时便挣脱大地,起身搏
击万里长空——可高飞的鹰啊,你怎能忘记,是那泥土予你生命的滋养,是大地陪伴着你,在破
晓前蛰伏。你可曾回望?可曾看见那大地凝望着你的满盛期许与不舍的盈盈目光……
我若为鹰,你便是我的大地。
十余载寒窗,幸而得良师,贵得探真理。纵然世俗的十字街头有再多的虚伪狡诈、庸碌恶毒,你
却始终为我筑起真理之塔,教我纯粹,教我在人类的智慧里回归本真。是你告诉我,万木皆有
情,读诗不仅在书里,更在操场上,在春光里;是你告诉我,历史有多面,带我领略古今中外的时代
沿革。当我仍懵懂无知时,便是借了你的力,才能攀登知识的阶梯;当我已学有所成,也是你笑
着送我去往更大、更远的天地。你说,怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜;你说,青出于蓝
而胜于蓝,我为你骄傲。你把知识郑重授予我,让我用知识做翅膀,在人生的天空中翱翔。
年少的我,不确定自己的形状,也常与世界碰撞。你从未看轻我孩子气的烦恼,如那大地一般,
予我理解与陪伴。失意之时,你在黑夜里递上一张纸,与晚风一同静静陪伴,温柔抚平女孩的心
事;离别之际,你在斑驳的树影里,祝我有更远大的前程。求学之路是辛苦的,是偶尔枯燥至极
而难以忍受的;追梦的道路上布满荆棘,也不乏冷眼与嘲笑。鹰的高飞,非一日之功,而是无数
个黑夜蛰伏等待的结果。你与我共享成长的喜悦,在我闪耀的时刻,掩在幕后为我微笑鼓掌;你
分担我破茧时的痛苦与辛酸,让我在黑暗里也学会抬头仰望星光。大地啊,你的手掌托举着雏
鹰一次次练习飞翔,你宽广的胸怀又容纳了多少失意之时的泪花。
你是我的老师,却也不只是我的老师。我常怀着无限感慨,仰望着教师这一光荣的职业。每一
个你,承载着为国育栋梁的重任,传承着人类的智慧,陪伴我成长。每一个我,在你的谆谆教导
中变成更好的自己,去往新的人生。而你却只留在原地,哺育着一代又一代的雏鹰。若无坚忍,
你该如何忍受这频繁的离别?若无大爱,你又怎样成就每一个我的梦想?你是我的老师,引我求
知;你也是我的朋友,分享我的快乐忧愁;你更是我人生路上最难忘的指引者,教我正直为人,真
诚奉献,心怀大爱。
与你相遇好幸运,可你要送我去闯荡四海。今日,你在讲台这头,我在讲台那头,隔着三米感受
你的殷殷期许;明日,我定将牢记所学,展翅直上三千里,不辜负你的苦心。感谢你的守望,感谢
你让年少的我也能发光,在茫茫人海中闪亮。
雄鹰也终将成为大地的骄傲,你的栽培,你的爱意,永远是我的光,照亮我飞行的方向。
[点评]　本文将深沉而浓烈的情感加以理性克制,幻化为诗一般的语言,如涓涓细流般娓娓道
来。文章开篇以雏鹰与大地比喻学生与老师,立意深刻,境界开阔。第三段用一系列的情景,生
动地展现出老师如何教“我”以知识做翅膀,助“我”翱翔;第四段更进一层,讲述老师如何
“予我理解与陪伴”,助“我”心灵成长。文章并未止笔于此,而是将老师与“我”联想为
“每一个你”和“每一个我”,感恩每一位坚忍、心怀大爱的老师,格局高远,境界全开。结尾
回归方寸讲堂,用今日相隔三米的殷殷期许与“明日展翅直上三千里的不负苦心,引发情感上
的强烈共鸣,将对老师的不舍与感激深藏心中,并将之转化为奋发的力量。本文立意、情感、
逻辑、文笔俱佳,实乃难得一见的好文。
4.(2019北京,23,50分)作文。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出
“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华
民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、
文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢
庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象
地表达你的感受和认识?
请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。
要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
①[写作指导]　材料是引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核,通过对中国历史关键
时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考,激发考生深刻领悟中华民族的品格与精
神,加深对中华文化的理解与认同,增强文化自信。
考生可以从对中国传统文化的热爱与传承,对革命精神的继承与弘扬,对国家和时代的责任与
担当,对人类命运共同体的认识与思考等角度,选择自己擅长的话题,写历史变迁、思想文化、
语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格,但要抓住一个明确的中心,用翔实的事例论
证自己的观点,避免过大过空。
写好这篇作文,考生要开阔眼界,挖掘深度,写出深刻的理解,空喊口号不能满足这道题的要求,
还要明确中心。考生想写的点很多,但这些点要构成一条清晰的逻辑轴线,说明“韧性”是什
么,在自己选择的话题中怎样体现中华民族的“韧性”。要选有效的事例做支撑,若事例过于
零散,则无法聚焦在中心论点上。考生不能“任性”地理解“韧性”,否则,只会削足适履,强
行套用。
若从思想文化角度论述,可以联系儒家的“穷则独善其身,达则兼善天下”,范仲淹的“居庙堂
之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万
世开太平”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,孙中山的“天下为公”,鲁迅的
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”等名言。
若从文学艺术角度论述,可以联系一些古代文学作品。从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到元曲,
包括“四书”“五经”,其中“柔韧”的光辉无处不在。
若从中国人的品格角度论述,可联系屈原忠贞爱国、杜甫忧国忧民、林则徐为民请命、鲁迅
弃医从文、两弹事业自力更生、女排顽强拼搏等素材。
考生无论从哪个角度切入,都需要在论述中把握这一精神内涵,体现中华民族历经风雨仍生生
不息的民族精神。
[优秀例文1]
文明的韧性
回望历史,上有中华文明的千年传承;展望未来,当有中华民族的伟大复兴。而这一切的成就,
皆离不开文明的韧性。
何为韧性,是指物体柔软坚实、不易被折断的性质。何为文明的韧性,是中华文明历经艰险生
生不息、源远流长的根源,是实现中华民族伟大复兴需要的民族精神。
当文明具备了韧性,它所包含的一切才不会被历史的长河湮灭,而是一直砥砺前行,凝结成我们
中华民族最深沉的精神内核,这是文化自信最根本的源头。
中华民族,中华文明,千年传承。古有郑和下西洋的文明互通,今有“一带一路”的文明互鉴,
这是中华民族特有的“韧性”,在互通互鉴中守护、交融、发展着自己的文明,并用最温和的
方式证明自己,与世界文明并肩前行。
当代社会,我们一直强调的命运共同体,正蕴含着中华民族文明特有的“韧性”。我们以坚持
平等、互相尊重为基础,以创新研发为道路,以“各美其美,美美与共”为目的,保护着各方的
特色文明,这是中华民族文明中的“韧性”。我们强大又包容,我们愿意在接受世界文明的过
程中,逐渐地锻炼自己,使自己更加牢固;而不愿关上窗户与大门,沉浸在自己的天地里,失去了
变通的性质,如果这样做,这份文明也注定在全球一体化的大局中陷入被封锁的困境。
当一个民族的文明具备了“韧性”的时候,这个民族的人民也会变得异常强大,这个民族的国
家也注定会在世界上获得更多的尊重。孔子“知其不可而为之”的执着、陆游“王师北定
中原日,家祭无忘告乃翁”的叮嘱、文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的自勉、林
则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的誓言、谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆
仑”的决然……越是在家国危急、文化面临灾难的时候,这种坚韧的力量就越会成为不竭的
精神动力,引导中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的超越。
今天的我们正是深受坚韧精神影响的中华儿女。汶川地震时冲在前面的医护人员,迎着火场
逆行的消防员,从大学校园走向西部贫困山区支教的大学生们,面对各方围堵坚持不懈研究5G
创新成果的华为科学家们……我想,中华民族文明中特有的“韧性”,是以生命对岗位的坚
守、以奋不顾身对责任的诠释来体现的。今年,美国政府对华为集团进行了不遗余力的打压,
在这种“失道寡助”的情形下,华为CEO任正非却以华丽的反击渡过了这次危机,留下一句
“最主要的还是靠自己”,就是因为有这样的“韧性”才能临危不惧,在危难来临时才不至于
大厦倾塌。
中华民族的“韧性”,更体现在这个民族的人民总抱着“艰难困苦,玉汝于成”的信念面对生
活,以“筚路蓝缕,以启山林”“抚有蛮夷,以属诸夏”“不鸣则已,一鸣惊人”的气度守护着
这份文明中的“韧性”,中华民族的伟大复兴,来日可期!
[点评]    本文立论高远大气,有情怀,开篇阐述了“韧性”的作用,能从中华文明和中华民族伟
大复兴的角度认识,显示出作者认识事物的深度;然后论证怎样才能拥有“韧性”,结合现实生
活,要开放包容、交流互鉴,现实感较强。本文由古及今,论据充实,论点鲜明,体现时代主旋律,
符合题意。
[优秀例文2]
文明的韧性
“韧性”是指物体既柔软又坚实,历经磨砺、不易折断的性质。回顾悠久的中国历史,这种浸
润着各个时代、无数先哲们苦心积累的“韧”的精神无处不在。无论是在民族危亡的历史
时期,还是在如今的新时代,这种文明的“韧性”都是中华民族生生不息的精神源泉,更是实现
中华民族伟大复兴的根基。
何为“文明”?其实中华五千年历史乃文明发展、完善的历史,从文化思想的发展路径上看,
文明就是孔子奔走于春秋各国并于战乱中推行的“仁”和“礼”,是屈原“吾将上下而求
索”的执着勇毅,是孙中山“天下为公”的博爱,是林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋
之”的责任,是梁启超“天下兴亡,匹夫有责”的担当,是毛泽东“到中流击水”的奋斗,是邓
小平“我是中国人民的儿子”的奉献……
其实,文明之路漫长而艰难,这是一条前赴后继之路。几代中国人共同奋斗而凝聚出一种核心
力量,越是在家国危急之际,这种力量就越发显示出其非凡的作用,回荡在中华儿女的心中,成
为不竭的精神动力,激励中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的进步。
文明的力量汇聚在一起就是“韧性”,也许你说不清楚它到底是什么,但是当我们面对苦难、
面对外敌侵略的时候,这种力量就会迸发出来,凝聚你我,不负时代。
新的历史时期,文化的繁荣,让“韧”的精神内涵更加丰富,可以在历史的磨难中保持自我。
“君子和而不同”,面对中华文化受到的外来冲击,我们更要保持这种“韧性”。
那么如何激发文明的韧性,体现“韧”的精神呢?我认为,我们应当培养文化自信。培养文化
自信,我们就能够抵挡文化入侵,我们的文明便有了韧性。当我们看到中国李宁登上国际时装
周的舞台,当我们感到身着李宁不会再低耐克一等,我们便有了文化自信。有了这样的文化自
信,我们便可以在他国文化的冲击下保持自身的优良文化,使得中华文化不会迷失在发展的浪
潮之中。
同时,继承并弘扬我国的优秀传统文化也可以激发文明的韧性,体现“韧”的精神,中华五千年
传承的“君子”“仁心”的思想正是“韧性”的根基。当我们将优秀传统铭记于心,拥有了
文化自信,我们定能激发中华文明的韧性,将“韧”的精神彻底体现出来,中华文明也定将迎来
它的伟大复兴。
[点评]    本文观点鲜明,论证层次清晰。先解读“韧性”和“文明”的含义,然后在历史进程
中宏观把握“韧性”和“文明”的含义,显示出作者丰富的知识储备,以及看待问题的独特角
度和分析能力。最后论述当今时代,中华民族的伟大复兴更需要这种“韧性”的精神,层层递
进,论证充分,论据翔实。
②[写作指导]　材料是引导考生关注社会发展,指引学生树立正确的民族观、国家观,形成正
确的、健康向上的审美情趣。
“2019的色彩”可谓与时俱进,既考查了我们对2019年前半年五四运动100周年的了解,又考
查了我们对2019年后半年共和国70华诞的希冀,做到了“文章合为时而著,歌诗合为事而
作”。同时“色彩”这个词又使文章变得含蓄而充满文学性,让我们把对2019年的抽象的感
受用具体的色彩表现出来,实现由感受到视觉的转化。本题做到了社会性与文学性、抽象化
和具体化的结合,出题人可谓用心良苦。
我们眼中的色彩主要由两个方面组成,一方面是外界之色彩,另一方面是我心之色彩。外界之
色彩是外界对我们的客观影响,我心之色彩是我们对外界的主观感受。我们的内心会因为外
部的世界而饱受鼓舞,外部的世界也会因为我们的内心而变得更加美好。考生可以任选其一
进行撰写,也可以从两个方面同时进行写作。
考生可以写一种颜色,也可以写多种颜色。比如凉山大火,考生可以专注写红色;比如蚂蚁金服
植树造林,绿水青山就是金山银山,考生可以专写绿色;考生也可以把多种颜色进行结合,比如
大火中的白色婚纱和红色火焰的对比。
记叙时,可使用记叙与抒情或议论相结合的手法,充分发挥联想想象,写出独特的个人感受。
[优秀例文1]
2019的色彩
“小姑娘,现在已经没几个年轻人能像你这样,愿意走进宣纸店,选几张红宣纸了。”温柔的声
音在我耳边响起,红色的宣纸在眼前红得耀眼。
这家宣纸店不大,厚重的雕漆大门也已经年久失修,吱吱作响,三个硬气的“红宣纸”楷体字挂
在门上。推开门,一股浓浓的宣纸气息扑面而来,上好的方形桌椅被红漆翻涂,原本刺鼻的气味
也被浓郁的红宣纸气息掩盖。红色的宣纸放置在书案上,阳光穿过方格子窗户,洒在宣纸上,我
的视线被一幅“五四”群像的剪纸作品吸引了……
恍惚间,我仿佛置身于那块小小的红色方寸里,置身于百年前的那一天,我冲出北大的那栋小红
楼,汇入浩浩荡荡的队伍中,前面是一面面小小的红旗,不,是一片红色的海洋,我和他们手臂挽
着手臂,一起呐喊 “外争主权,内惩国贼”,向前进,往前冲,冲啊……
“能这么耐心地看,小姑娘,很不错了!”我被旁边低沉有力的声音拉回现实,面前是一位老人,
我很惊讶。
“老先生,这幅剪纸是……”
“是我,我剪的。”
我微张双唇,屏住呼吸,这样一幅气势磅礴的剪纸作品竟出自一位老先生之手,振聋发聩的口号
分明还在耳边回响,剪纸中的青年学生仿佛呼之欲出……
许是看我十分喜欢这幅剪纸,“这样吧,现在人也不多,我教你剪红宣纸吧。”老人温和地说。
“哼,这有什么难的!”我在心里嘀咕着。
不过,很快我就被现实打败,老先生温和的面孔一下子严厉起来。
“我们先学叠纸吧。”老先生一边说一边示范。
“叠纸,这还不简单。”我暗暗嘀咕。
“不对,重来!你这边儿叠得毛毛糙糙的,怎么能剪好?现在的年轻人啊,都这样,做事情心浮气
躁,急功近利。红宣纸,这可是先辈留下的宝贝啊,可不能就这么对待,重来!”老先生的语气变
得严厉而坚定。
坐在窗前,我学习叠红宣纸,一遍,一遍,又一遍……
整整一个下午之后,我终于拿着属于自己的红宣纸作品走出了店门,夕阳西下,红彤彤、沉甸甸
的“五四”二字,被我擎在手里,我耳边仿佛又响起“誓死力争,还我青岛”的呐喊,我走过
“五四大街”,走过天安门,脚步越来越快,越来越快,我仿佛在跑,在冲……
2019年,我的生活充满了红色,我学会了剪红宣纸,将红彤彤的“五四”群像宣纸紧紧地握在我
的手中,我们的手中,将五四精神握进青春热血……
[点评]　本文选材极佳,以“红宣纸”表现“2019的色彩”这一主题,红宣纸代表着祖国优秀
传统文化,剪纸题材选用“五四”群像,表达了爱国主义思想,构思巧妙,积极向上,体现时代主
旋律,人物描写生动形象,富于表现力,文采斐然,有独到之处。
[优秀例文2]
2019的色彩
“你要知道,你在米兰,我们在北京,虽相距万里,但是距离并不能妨碍我们融入彼此的生
活。” 视频那头的小麦盯着母亲的脸,若有所思。
小麦主修婚纱设计,教授布置给她的毕业作业是设计一件以“2019的色彩”为主题的婚纱,她
想给自己在米兰的留学生涯画上一个完美的句号。
小麦已经陆续交给教授几张设计稿,却被一一退回,不尽如人意。
“我想让你再考虑下,”教授语重心长地对小麦说,“‘2019的色彩’这个主题,我们要关注人
的情感、世界的博爱,如果我们只是单纯地呈现某种颜色,单纯地追求婚纱做工的精美,那么我
们对色彩的理解是不是太狭隘、太封闭了呢?孩子,色彩不是简单的颜色,而是一种情感、一
种信仰。”
教授看小麦还是一副疑惑不解的神情,停下手中的笔:“好姑娘,我知道你来自中国,你会很好
地诠释你们国家的色彩的,民族的就是世界的。”说完,他丢下若有所思的小麦扬长而去。
“妈妈,我们中华民族的色彩到底是什么?”面对视频中的母亲,小麦的眼泪夺眶而出。镜头
对面的母亲沉默不语,等小麦停止了哭泣,平静地和母亲对视时,发现母亲的眼眶也湿润了。
　　“小麦,我知道你想做到最好,你出国后,住在哥特、巴洛克风格的意大利,但是你要明白,
你是中国人,你的故乡有着青砖灰瓦的四合院,有着红墙黄瓦的紫禁城,有着瓦浪如海……”母
亲一口气说出的这番话,让身在异乡的小麦热泪盈眶……
“妈妈,我知道了。”小麦掩面而泣。
“孩子,咱们说点轻松的事吧,你还记得凤凰涅槃的故事吗?……”母亲看似不经意的一番话
启发了小麦。
几个月的不眠不休,小麦的毕业设计——“2019的色彩”终于面世了。
对着镜子,小麦整理着装饰成凤凰羽毛的尖尖的头饰,脸上的妆容是羽毛的纹路。她摆弄了一
下宽大的裙摆,婚纱的下摆采用羽毛制成,蓬松地展开,仿佛凤凰飘逸的尾羽,阳光下,羽毛中夹
杂着的金色亮片闪烁着耀眼的光芒。
小麦深吸一口气,自信地走上了T 台,灯光下裙上若隐若现的凤凰图案,带着圣洁与典雅,与小
麦那自信昂扬的神情相映生辉,令观众赞叹不已,她的导师眼中闪着骄傲的光。
微风起,裙袂飘飘,令人心旌摇曳,圣洁自由与东方的典雅神韵融在一起,小麦将“色彩”发挥
到了极致。
此刻的小麦终于明白,所谓色彩,是一种情感、一种信仰,而凤凰的金色,则是一种中国人特有
的民族文化符号,它是人和人之间的一条纽带,是每一个中国人看到后心中涌起的一种共同的
情感,一种民族的信仰。
“妈,我要带着‘金色的凤凰’回国了,一周后见。”
[点评]　本文构思精巧,情节有起有伏,呈现出一位学设计的学生对“2019的色彩”的理解。
小麦最初对色彩的理解只停留在某种颜色上,但是在教授和母亲的启发下,她重新思考,对中华
民族的文化有了新的理解,重新确定下“2019的色彩”是“凤凰的金色”,进而表达了“色彩
是一种情感、一种信仰”的主旨,语言生动,富于创造力。
5.(2019浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读
者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”
的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。
从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种看法,这两种观点看似对立,其
实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三
句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”和“读者”都加了引号可知,这里的作家
和读者都有特定的含义, “作家”指创造生活的人,“读者”指与“创造生活的人”有关联的
其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对待你的“读者”?即你对阅读你“作品”
(创造的生活)的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定“生活”“读者”这两个概
念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作品”的指向是什么?你的“读
者”是谁?这是考生首先要思考的。
关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读
者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的
关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,
这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。
可以有以下写作角度:
①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;
②笃守自己,莫被“读者”左右;
③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。
[优秀例文1]
为天地立心,为生民立命
自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与
血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古
先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的
重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。
若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵
懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重
要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应
忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,
都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。
若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生
活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,人们做出种种匪夷所思的举动。从“世界
那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人
来说此举无可非议,但若这种思想成为了一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流。自由是
生活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”
的意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活
也是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添
上浓墨重彩的一笔。
若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传
播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以
自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平
梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;
在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后
人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等
待着这样一部“作品”的出世,或许在现在,或许在过去,或许在未来。愿做人类的先驱,在历
史的道路上披荆斩棘。
假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
[点评]　本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认识水平和语言表达
能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自
身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若
为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为
生活“作家”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世
开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。
[优秀例文2]
愿为苍生鼓与呼
如果把每个人都看成是创造生活的“作家”,那么他理应心中装着“读者”。
为什么?因为作品需要传播,传播需要读者。作品好不好,需要围观,也需要争鸣。
世界上,心中装着读者的作家,他们的作品大多享誉世界,是文学的丰碑,是文化的经典。《水
浒传》中那些被逼上梁山的好汉,面对无法忍受的压迫,于绝望中奋起,用刀剑棍棒诉说自己的
反抗。《聊斋志异》里那些鬼怪狐仙,他们或丑陋或美艳,但无论是悲欢离合,还是生死相许的
爱情故事,都赚足了痴男怨女的眼泪。还有屠格涅夫、托尔斯泰等名家,他们塑造了一个个真
实又独特的人物形象,发人深思……典型事例不胜枚举。
既然我们的生活是“作品”,那就意味着要对得起“读者”。这些“读者”与我们的生活、
命运息息相关。他们是父母,是老师,是同学,或者是其他与我们有关联的人。对他们,我们应
该尊重、理解、热爱;对自己,我们则应该坚韧、勤奋、努力。唯有行得正走得端,踏实勤勉,
才能创作出一部杰出的“人生作品”。
还是允许我用“作家”的身份来说吧!尽管我的“读者”和我一样在滚滚红尘中极容易被忽
视,我还是愿意小心翼翼地把他们放在心上。
清晨树叶上闪烁的一颗露珠,傍晚水面上浮动的一抹夕阳,父母脸上慈祥的微笑,老师眼中赞许
的目光,被他们尽收眼底。我知道他们微不足道的快乐。头顶烈日,劳作在尘土飞扬的工地;推
推挤挤,穿梭在污水横流的菜市场;卧病在床,担心没钱求医问药;四处奔波,总是难逃生计无
着。我知道他们无法诉说的忧伤。
如今,人们的生活条件已得到很大改善,可是村落和城镇的建设,仍需要有人关注。譬如:家乡
的道路是否通畅?往昔的街巷是否繁华?远处的青山是否依然翠绿?村边的小河是否仍旧碧波
荡漾?而那些古塔、黑瓦、白墙,是否还能承载那浓浓的乡愁?
我为苍生代言,我为他们歌唱。而那些只为自己写作的人,就失去了写作的意义。正如冰心所
说:“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。”
最后我想说,每一个人,都是自己这部“人生作品”的“首席作家”,也是这部作品的“第一位
读者”,那么请想一想,你不也是芸芸众生中的一员,是其他“作家”的“读者”吗?
我愿意是作家,我愿意为苍生鼓与呼!
[点评]　本文紧扣题目,由浅入深,富有生活哲理,把写作不能只为自己而要为苍生鼓与呼的观
点表达得富有层次,令人信服。文章开宗明义,提出“作家”心中要装有“读者”的观点,接着
以文学大家及文学作品为例来证明;再结合中学生的生活,论述我们要对得起“读者”的观点;
推而广之,论述我们要为生活而创作,要担当“为苍生代言,为他们歌唱”的责任。行文流畅,
首尾圆合,颇具感人力量。
6.(2019江苏,21,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,
文体自选。
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百
味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
材料由“物各有性”引导考生进入情境,以“水至淡,盐得味”具体说明“物各有性”。“水
加水还是水,盐加盐还是盐”,既是说“物”的量的积累不能改变“物性”,也暗含着“味”的
单调,从而引出后文。“酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈”,是说“五味”共生共存
的意义。“物如此,事犹是,人亦然”则是引导考生发散思维,联想到“事”和“人”的方面,
开阔考生的写作视野。对于寓意型材料作文,抓住了材料的寓意,也就找到了写作的切入点。
材料引导考生进行“自我内省”,品味与人相融之道,感悟人人共处之美和对世界的“外在观
照”,理解文明、文化、经济的共存和世界的和谐与大同等。若记叙,则应该展现个人生活场
景,细致描摹个体的风采,体验感悟形形色色的人和事,注重真挚情怀的抒发,写出自己的真情
实感。若议论,则应该观照现实,观照文明、文化、经济,人类文明史就是一部五味调和、共存
相生、百味纷呈的历史。现实世界经济的发展、人类的进步、文化的交流证明着世界因共
存而精彩丰富,人类因共鉴而发展进步。“独学而无友,则孤陋而寡闻”“同一个世界,同一个
梦想”说明了跨越时空的交流能使世界更加和谐、美丽。
[优秀例文1]
调和人生百味呈
一个人即使在大地上毫无作为,仅凭那自由而高贵的调和改变,也足以与世界同在。
静言思之,调和人生确能给予你我温热濡润,使人即使在孤独和荒凉之中仍能无畏茁长。然而,
今世昏昏逐逐、庸庸醉醉间,抛却调和情致之人,夥矣。那些人仿佛是摆脱了千百年来的枷锁,
踏上了人性的乐土,疯狂地跳着、叫着。于是,他们的脚步在日复一日不断耸起的摩天大楼间
变得机械而迟缓,他们的目光在各色各样的庆典的焰火间变得呆滞而茫然。酸甜苦辣间,丧系
文化声名鹊起,而调和人生像是潮水一般,渐渐回落了。我们的心,就像一枚枚干瘪的果子,失
去了水分和甜香气。
何所闻而来,何所见而去呢?
形而上的背后,要保持的是调和人生百味呈的情怀和气魄,即使岁月以刻薄和荒芜相欺,我们也
要与生活的慷慨和繁华相爱。
调和人生百态,从不曾坠入世界深渊者,高更如是。年轻的他打破如水般平淡的生活,以绘画入
水,思索生命的意义。倾泻的颜料里调和着他的血,而空白的画布不过是他包扎伤口的绷带。
所有关于生存问题的答案都能在他的画中寻找到,他调和人生,追索生命的深度。
与此同时,调和人生似乎也特别喜欢在俄罗斯落脚。那里的森林、草原散发出一种奇特的气
息,能将庸碌的生活发酵,呈现出人生百态,从而洞穿人的心灵世界。他们的美术、音乐和文
学,无一不洋溢着调和之情致。比如列宾的《伏尔加河纤夫》、柴可夫斯基的《悲怆交响
曲》、屠格涅夫的《白净草原》,它们博大幽深、苍凉辽阔,如远古的牧歌,凛冽而温暖。
正因此,我们对当今社会最大的忧虑,不是小部分人的颓靡不振,而是大部分人失去了调和人生
的情怀和气魄,于是乎人们误以为人世稀松平常,寡淡无味,丧失了生活的勇气。
调和人生百味呈。懂得调和,就像是郝思嘉的塔拉庄园,站上去就能获得力量;摒弃了调和情
致,我们都沦为了戴着镣铐的西西弗斯,徒劳无益。
愿你我,懂得调和人生,呈现生活百态,却顾所来径,苍苍横翠微。
[点评]　本文内容充实,语言优美。文章开篇点题,指出“调和”的意义,接着以现代社会人们
抛却调和情致的生存现状引出问题,继而指出背后的原因是缺少调和人生百味呈的情怀和气
魄。然后举例论证,以高更调和人生,俄罗斯森林、草原散发出的奇特气息为例,论证“五味调
和,共存相生”所带来的效果,即五味配合,和谐共存,在调和的作用下相互滋生和促进,生发出
新的“滋味”。文章文脉贯通,内容充实。此外,本文语言美感十足,凝练简洁,抒真情,发真
论。
[优秀例文2]
共存相生,和而不同
《论语·子路》云:“君子和而不同,小人同而不和。”世间万物,共存相生,但需和而不同。
共存相生,是物各有性的大环境。对事物的绝对统一,便是被共存相生所世俗化。物各有性,是
多样性的统一,而人亦如此,即“君子心和然其所见各异”。
人生在世,常常事与愿违,如若事事如愿,则不是人生之常态。共存相生于同一社会,和而不同
于心境。“才子词人,自是白衣卿相”,纵使“偶失龙头望”也依然孤芳自赏的柳三变成全了
他的和而不同。一纸皇文是他事与愿违的最好证明。他的“和”是当他与那些花天酒地的
达官贵人相遇,共存相生于花街柳巷之时,依然能保持自己的清高。他的“和”,是“忍把浮
名,换了浅斟低唱”。他不是和靖,这不是“梅妻鹤子”式的隐居;他也不是潘岳,不会“高情
千古闲居赋,争信安仁拜路尘”。这是他的不同。物各有性,他共存相生于闾阎,和而不同于世
俗。隐士太多了,被遗忘的也太多了,他不想成为被历史遗忘的人,所以他成了柳三变。是故
“君子之交淡若水”,于灯红酒绿、纸醉金迷中成就慢词滥觞,方为“和而不同”。
和而不同能成就人,同样,世界的发展,也离不开和而不同。
费孝通先生曾经提出“美美与共,天下大同”。我认为,在美美与共之时,共存相生之际,首先
要和而不同。“同而不和”只会催生更多的康瓠,和而不同才能真正推动社会发展。春秋时
期百家争鸣,不论是“为政以德”“无为而治”,还是“兼爱非攻”“民贵君轻”,皆彼此共存
相生,但又和而不同。试想如果诸子百家同而不和,那么不会有春秋时期思想大热潮,而只会是
一套死板的政治制度,历史也许只会记住孔子老子,而忘却了墨子孟子。物各有性,人亦如此,
诸子百家共存相生于乱世,和而不同于思想。不是人人都能成为蝴蝶,也不是人人都能西出阳
关,和而不同方能天下大同。
今以观之,共存相生乃万物之常态,和而不同却为本质。共存相生是和而不同的前提基础。在
肯定物各有性的基础上,更加强调事物之间共存相生的关系,从而达到和而不同。如果脱离了
共存相生,那便失去了最终的存在价值。尤其在全球化趋势不断发展的21世纪,“互联网+”
使得现今社会几乎处处是共存相生,这时,我们所关注的便是和而不同。这便意味着从个人、
民族再到国家,都要有“海纳百川”的胸襟。文化是各国之间差异的根源,我们不能一味中化,
也不能全盘西化。和而不同才是文化共存的最好策略。物各有性,如果灭其性,世界上便多了
一汪死水。和而不同,方为正道。
世界因“和而不同”而绚丽多彩。世界是一个五彩斑斓的大花园,每一个民族都是一朵奇特
而美丽的花朵,每一种文化都是一枝独有而绚丽的奇葩,世界因为和平而安宁,世界因为不同而
美丽。达尔文因为破除传统制作壁画的限制,研制出新的画法,才令惊世杰作《最后的晚餐》
如此精致细腻;美国想搞大中东民主改造计划,意图在中东实行其美国式的“民主”,这是对
“物各有性”的扼杀,其计划最终只能走向破产。
物各有性,人亦如此,世界亦然。共存相生,和而不同,方能“和实生物”。
[点评]　这篇作文,作者从“共存相生”“和而不同”这两个词语切入,可谓审题准确。但作
者并没有平均着力,而是把侧重点放在“和而不同”上,可谓视角独特。文章由物及人、由人
及世界发展,层层递进,辩证分析了“共存相生”“和而不同”两者的相互关系,提出了正确的
文化观和发展观,彰显了作者的博大情怀和开阔视野。
7.(2018课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想
象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于8
00字。
[写作指导]　本次课标全国Ⅰ卷作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材
料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝
宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,
也可以记叙。
那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的
梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑
战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦
想的过程中,其实也在实现中国的梦想。
作文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年
出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望
未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出
期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多
一点期望鼓励。
[优秀例文]
愿生命在世纪里激扬
致2035年的18岁少年:
见字安。
这是一封沉默了十八年的信。我执笔以今人之希冀写下,愿你启封以彼时之自豪阅之。
作为一个出生在21世纪伊始钟声里的“世纪宝宝”,我听到了本世纪来祖国的第一次心跳。
从汶川的疼痛到塘沽的血色,从奥运的辉煌到“墨子号”的荣光,亲爱的18岁少年,这是一段注
定不平凡的岁月。
亲爱的18岁少年,当你在时代的潮流中左右顾盼时,不知你是否已经意识到,你我都正站在这个
世纪的转折点上?此时的我们,站在发展中国家的台阶上,一心向着全面建成小康社会的伟大
目标奋然前行,从未懈怠,从未退缩。“大众创业,万众创新”的号角已经吹响,“不忘初心,砥
砺前行”的宣言已经掷出,历史的希冀与当今的成就已经重合。当彼时的你们再次回望这段
峥嵘岁月时,又有什么理由不去坚信这是一个“造就英雄”的时代呢?
展望未来,2035年社会主义现代化的基本实现让人心潮澎湃。基础设施的完全落实,居民保障
的基本完善,公民素质的日益提升,这一切勾勒出一幅繁荣昌盛的幸福社会图景。期待着科技
更加超前、社会更加和谐,这是我们这个时代对未来的美好希望,更是我们奋然前行的不竭动
力。
“长安何处在?只在马蹄下。”任何伟大目标的实现都离不开数代人的不懈追求,站在这个世
纪的转折点上,机遇已然降临,挑战也不可避免。一如多年前马云发现了互联网蕴藏着的巨大
潜能,从而一手创建了如今的“商业帝国”——阿里巴巴,当今社会处处有机遇。从骑进联合
国的“小黄车”,到打通国际市场的华为;从掌握尖端技术的高铁,到重写世界第一的“天
眼”。这是今人的成功,也是来者的借鉴。机遇创造新生活,但其终究是源于生活的。彼时的
繁荣昌盛,一定是建立在来时路的不断修整上的。正如萨义德在《知识分子论》中写道:“知
识分子的公共角色是旁观者,是搅扰现状的人。”身为新时代的青年,发现生活中的不完善,去
改变,将其视为机遇尽力向着更好靠拢,这是我们的职责与担当。或许途中有无数挑战,但那些
都将内化为时代精神,成为前行者们坚定的脚印。
这个世纪在我们这个时代预热,相信将在你们那个时代趋于成熟,而这所有的硕果都凝聚着一
代代人的拼搏与激扬。“预测未来的最好办法是直接去创造未来”,我不知道那将成为一个
怎样的时代,但我知道唯有足够的信心与努力才能不负这“英雄时代”。
“我的心渴望一种更为惊险的生活,我准备踏上怪石嶙峋的山崖,奔赴暗礁满布的海滩。”愿
你的时代足够辉煌,愿你我足够努力,愿你有充分的忍耐去担当,愿你有单纯的心去信仰,愿你
的生命在世纪里激扬。
一位来自18年前的18岁少年
2018年6月7日
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,有三大亮点:(1)情感真挚,观点具有启发作用。文章以书
信的形式,既写到我们这个时代的风采,又展望2035年那个特定时期的美好,而穿插其中的是真
诚的交流,同时还能切实地感受到其中的责任感和担当意识。这样行文,观点易于为对方所接
受,也给读者以启发。(2)材料丰富,视野开阔。“墨子号”卫星、阿里巴巴“商业帝国”、共
享单车等彰显了考生对现实的关注;信手拈来的名人名言显示了考生的文学素养。这些丰富
的材料表明考生知识储量丰富,也增强了文章的说服力。(3)句式灵活,富有文采。文章语言非
常简练,能根据文意的需要巧妙运用各种句式,尤其是大量排比句的使用,使文章显得气势如
虹,文采斐然。
8.(2018课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪
里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些
部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少
于800字。
[写作指导]　本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学
生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看
问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳
出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他一些观点,
如:敢于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思
维、辩证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题
的新途径。
[优秀例文]
看不见的真相
海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中
的父母,你听到的可能尽是唠叨,而你身后他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,
你看到的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上迎来
鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖
真相,甚至是致命的!
什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象
蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不丰富,但他们只看到了飞回来的飞
机,却忽略了看不见的已经无法返航的飞机。在战场上或返回途中就已经坠毁的飞机也是数
据的必要部分,看问题要看全面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。
如果不是沃德的“力排众议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!
比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不
需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后
的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看,不想看。多
少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指
点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。
那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一
个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡
国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;而英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲
学家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们
需要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后是社会主义优越性
的本质在起作用;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后是小资产阶级的虚荣心在推
动这一悲剧的发生。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换
个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是
一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白
菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。
真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的
真相需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦
是如此。
[点评]　文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确
到位,思想深刻。在论证结构上,主要采用引议联结的思路,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文
章观点;然后从“是什么”的角度进行议论,联系现实生活中的现象拓展视野和格局;再从“怎
么办”的角度详细阐释如何才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。
文中还运用了大量的典故事例作为论据,让论证更具说服力。文章主体段落第四段主要落在
“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共
鸣。
9.(2018课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少
于800字。
[写作指导]　2018年课标全国卷Ⅲ的作文题,从导向上看,紧跟课标全国卷Ⅰ的步伐,坚持“立
德树人”,引导学生关注历史,展望未来;立足现实,心怀天下。从题型上看,是典型的材料作文,
但限制性更小、开放性更高,更有利于学生独立思考、自由发挥,把文章写得个性十足。
材料由三句话组成,可从单则材料的内容及含意入手;也可寻求三句话的共同点,综合立意。
单独立意:
第一则材料:“时间就是金钱,效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号,深圳,198
1”,提示了这句话提出的背景。这句在今天看来是平常得不能再平常的口号,在当时却引起
了轩然大波。因为当时的思想令很多人无所适从,社会上视金钱、效率为禁忌。正因如此,简
练、有力的“时间就是金钱,效率就是生命”提出后,时人誉之为“冲破旧观念的一声春雷”
“划过长空的第一道闪电”。有人说,中国走向市场经济正是从这句口号开始的,深圳则为改
革开放创造了一种模式。据此,可确定立意:珍惜时间,提高效率;冲破束缚,注重实干;等等。
第二则材料:“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志
在浙江湖州安吉考察时,首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断,习近平同志的
“两山”重要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点,系统剖析了经济与生态在演进过程中
的相互关系,深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2017年10月18日,习近平同志在党的十九
大报告中又进一步指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的
理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。据此,可确定立
意:尊重自然、顺应自然、保护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,保护环境,推进生态
文明建设;建设美丽中国,实现中华民族伟大复兴;天人合一的生态智慧;等等。
第三则材料:“走好我们这一代人的长征路。”这是2017年雄安新区挂出的标语。“长征是
宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命
和抗日战争两大革命浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征
路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初
心、奋勇前行的强大力量。长征永远在路上,长征精神永不过时。今天,全面建成小康社会、
全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上的艰
难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗,接力探索;不怕困难,勇于挑战;长征精神永不过时;保持
精神动力,奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。
综合立意:
从“变”的角度看,时代不同,标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此,可确定立
意:口号之变映衬时代之变;发展要因时而异,与时俱进;等等。
从“不变”的角度看,时代变了,条件变了,但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。据此,
可确定立意:民族精神薪火相传;前进车轮永不停转;为人民谋福祉,为民族谋未来,实现中华民
族伟大复兴;等等。
[优秀例文]
奋发有力,共创中国梦
鲁迅曾说:“无穷的远方,无数的人们,都与我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的新起点
上,我们是顺潮而上还是逡巡不前,是事不关己还是心系祖国,是坐享其成还是积极奋斗,主动
权皆在你我手中。
我想,我们生活在最好的时代,现代化蓝图已具规模,全面小康指日可待,中华民族伟大复兴亦
非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中,今之少年应当奋发有力,携手共进,勠力同心,志
存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。
实现中国梦,需要有只争朝夕、不待日月之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪
管千难万苦、只待千计万计之精神,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更
替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,日艰月辛,终换得令世人惊叹的“深圳速
度”。
今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,不待日月,黑发勤学,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的
豪迈,脚踏实地,勤学苦读。
实现中国梦,需要有生态文明、和谐共生之意识。
古人云:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”《道德经》中亦有“道法自然”的思想。改革开
放几十年,从摸着石头过河到闯出自己的路子,无数的惨痛教训告诉我们:中国梦的实现,终究
绕不开生态文明建设,一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了根基,舍了
本钱,若终不晓悔改,便会积微成著,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女在为中国梦
奋斗之时,终不忘青山绿水,亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山也是金山银
山”为奋斗标语,更是告诫中华儿女:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为良策。
今之少年,应以此为训诫,在努力建设中国的同时,亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护我们的
家园。
实现中国梦,需要有不卸重担、勇于担当的责任意识。
雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”,始终秉持高度的责任意识与担当胸怀。北宋
张载有言:“为天地立心,为生民立命。”古人尚有如此高的责任意识,今之少年更是责无旁
贷。
今之少年,应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而不懈努
力!
中华泱泱,万寿无疆;时代变迁,气象万千。我们应初心不改,砥砺前行,奋勇向前。中国圆梦,亦
有可期;今之少年,共创新篇!
[点评]　文章从富有人文精神的引用入笔,以“少年”为立足点,以排比点明中心。后文分论
点紧扣中心,层层深入,分析发展的三个重要条件。写“中国梦”,以当今少年为落脚点,将自
己放到这个时代中,有时代青年关于责任感和使命感的思考,写出了实现中国梦需要自己参与
其中,需要有自己的行动的感悟。
10.(2018北京,24,50分)作文。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①今天,众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了,祖国在不断发展,大家也成长为青
年。
请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题,写一篇议论文。
要求:观点明确,论据恰当充实,论证合理。
②生态文明建设关乎中华民族的永续发展,优美生态环境是每一个中国人的期盼。
请你展开想象,以“绿水青山图”为题,写一篇记叙文,形象生动地展现出人与自然和谐相处的
美好图景。
要求:立意积极向上,叙事符合逻辑;时间、地点、人物、叙事人称自定;有细节,有描写。
[写作指导]　①审题:
新时代:习近平在党的十九大报告中指出:“这个新时代,是承前启后、继往开来、在新的历史
条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代,是决胜全面建成小康社会、进而全面建
设社会主义现代化强国的时代,是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全
体人民共同富裕的时代,是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时
代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类做出更大贡献的时代。”
这个时代在科技、人文、环保、教育等方面都呈现出改革开放、开拓进取、明朗持重的时
代共性。
新青年:不傲不卑、不惰不泄、不愤不狭,理性思考,典雅表达,是这一代人共同的优秀品质。
他们是时代精神的继承者和开创者。
在祖国发展中成长:在发展中思量时代与个人、家庭与国家、他人与自我、现在与未来、个
体成长与责任担当、使命与奋斗、探索与创新之间的关系,既要展现对文化传承、国家发
展、人类未来等宏观问题的思考,也要展现个体独特的情感体验、个性追求,体现出青年的
“新”来自祖国的“新发展”。
立意:对“新时代”特征的认识是写作的前提,每一个人对“新时代”都有不同的理解,要写出
属于自己的时代定义。需要选取小的切入口,可以从社会热点入手,也可从历史大事件切入;可
以从百姓生活入手,也可从自身成长和周围环境变化着手;还可以反向思考,逆向思维,以思辨
性、批判性思维看待当前新时代发展中暴露出的社会问题,从道德建设、民生生活、体制法
律建设等不足之处入笔,在更为宏大的时代背景下审视自我。避免喊口号,说空话。
②审题:建设美丽中国,养护绿水青山,这是本篇记叙文写作的起点,“人与自然和谐相处”是
文章的重点。人与自然是生命共同体,需要理性地审视、思考环境保护建设和人文素质建设
的现状,既要有歌颂和赞美,又要有批评性看法。
选材:可从题目的表层含义入手,写童年少年时代对山川河流的清新记忆,或写旅途所见,或勾
画未来建设图景……;也可从其深层象征意义入手,将“绿水青山”抽象成生态建设者们内心
执着的追求、坚韧的意志……他们也是一幅“绿水青山图”。
[优秀例文1]
新时代新青年——谈在祖国发展中成长
今天下之责任,皆在我辈青年。十八岁,已然长成新时代的新青年,需以责任、实干、创新为精
神之内核,与祖国同发展,与祖国同成长。
十八岁成人礼后的我们,内心是激动的,“少年强则国强”的谆谆教诲依然回响在耳畔。
吾乃青年,需有一份担当与责任。鲁迅言:“有一分热,发一分光,就令萤火一般,也可以在黑暗
里发一点光,不必等候炬火。”百年之前,危难当头,无数仁人志士以鲜血荐轩辕,如今新时代
的青年更应参与到祖国的发展中。在“墨子号”量子卫星的试验场、“天宫”空间实验室
的狭小空间里、国产航母下水的那一刻、珠港澳大桥攻关小组里,青年人已然拥有一席之地
……祖国的发展与复兴是青年们奋斗出来的!“圆梦工程”是青年们创造出来的!
吾乃青年,需实干。宁“违千夫之诺诺”,也“作一士之谔谔”,要做一个独立思考、有思想的
新青年。现在的人多喜空谈,善指手画脚,朋友圈点赞的很多,真正行动起来的又有多少呢?与
其纸上谈兵、优柔寡断,不如撸起袖子加油干;与其空想、幻想,不如立足当下。君不见,支边
青年的队伍中已有更多大学生的身影,走进乡村精准扶贫依靠着更多青年才俊的智慧,实干的
青年们已成为基层干部的主力军。
而今却有一些所谓的“佛系”青年,在本应激情澎湃、有所作为的岁月里无欲无求、无悲无
喜、随遇而安。社会中的青年如果都如此,谁将挽狂澜于既倒、实现中国梦于未来?“佛系”
青年们在这个新时代里是旁观者,遇事消极被动、逃避推卸,家园、祖国皆为他们的身外之物,
他们对新时代少了一份担当和责任。面对“无穷的远方,无数的人们都和我有关”的担当与
使命,“佛系”青年们是否心有愧疚?
吾乃青年,需创新。与其一味地注视前人的脚步,亦步亦趋、拾人牙慧,不如另辟蹊径、独树一
帜,走出自己的道路。微信改变了生活,移动支付方便了你我,高铁动车拉近了彼此……日新月
异的变化中有多少新青年的创新与创造啊!而当美国卡住中兴的芯片时,举国震惊,这也给我
们敲响了警钟,还有很多领域需要我们争分夺秒去创新,我们任重而道远。
环顾考场,同学们都在奋笔疾书。窗外,阳光正好!
[点评]　这是一篇结构严谨、对比鲜明、内容充实的佳作。本文分三层论述——青年需要有
担当和责任、需要实干、需要创新,层次清晰,结构鲜明;在论述主题时,作者严词批判了“佛
系”青年的逃避被动,正反对比,具有较强的说服力;文中引用了大量的名人名言,列举了鲜活
而经典的中国成就,极大地丰富了文章的内容。
[优秀例文2]
绿水青山图
温和的阳光洒在远处的雪山上,苍鹰在湛蓝的天空中盘旋。地面上,盐湖波光粼粼,宛若一块蓝
宝石嵌于高原之上。卓玛凝望着眼前的景象,黑红的脸上浮现出一抹粲然笑意。她轻轻捧起
搁浅的湖鲤,将它放回大湖。湖鲤游弋着远去,卓玛的思绪也飘回了那段令她进退维谷的岁月
……
作为第一拨学成的藏族大学生,卓玛飞一般回到了家乡,踌躇满志。然而,眼前的景色已非昔日
般纯净——盐湖萎缩,再不是儿时那般广阔浩渺,成群的湖鲤也不知所踪。湖畔,垃圾星星点点
地散落着。远处,山石裸露的高山草甸上,一大群羊仍肆无忌惮地啃食着青草……卓玛心头一
紧,不由得想:这还是我在异乡心心念念的净土吗?
“说了多少次,羊是我们家的命根子,一次都不能少放!”已经不知是第几次了,卓玛又被乡亲
拒之门外。她红着眼眶,却更加坚定了信念。这位聪慧的姑娘,决心以另一种方式恢复净土。
她苦口婆心地劝说家人开了首个藏家旅馆。到此旅游的游客们每日围着火堆唱歌跳舞,吃着
糌粑,喝着酥油茶。慢慢地,一些乡亲按捺不住了。他们被卓玛家的欢声笑语吸引,蜂拥而至,
询问开藏家特色旅馆的事情……如此,放羊的次数少了,大家的收益也增加了,一举两得!
另一次,卓玛看到一个背着药箱、准备去棚里打药的老伯,自告奋勇地帮忙。她取出那架小无
人机,娴熟地设置好时间、范围、用量;无人机在葱郁的作物上空缓缓飞过,洒下一片片水雾。
这样,每株作物都得到了药物保护,而土壤一点也没有被污染。老伯在惊喜中用一双粗糙的手
轻柔地抚摸着这个小家伙。自此,卓玛家又多了一项收益——出租无人机。……
一声鸟鸣将卓玛的思绪拉了回来。“啊,白鹭!又一只!”她欣喜地在笔记本上记下,准备到野
生动物保护站汇报哩!她回眸,望向远处经幡飞扬的座座藏式旅馆,望向来来往往的车辆,望向
被圈养起来的羊群,一首藏歌不禁婉转而出,伴着鸟鸣,如同一阵天籁。
涓涓细流汇成江湖,点点星光点亮银河。卓玛以微薄之力恢复了土地姣好的容貌。她坚信,如
果每个人都可以助力我国的生态文明建设,必定会绘出一幅更加巨大、绮丽的盛世绿水青山
图!
[点评]　本文记叙了一位藏族大学毕业生回到家乡,面对曾经的“绿水青山”,如今却是“盐
湖萎缩”“羊群啃食草甸”“垃圾随意丢弃”的现状,毅然担起责任,锲而不舍地做乡亲们的
思想工作,运用自己的知识,既帮助乡亲们脱贫致富,又保护了环境,留住了“绿水青山”,一个
有担当、有信念的当代青年形象跃然纸上。本文文笔生动,主旨突出。
11.(2018江苏,20,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的文章;文体不
限,诗歌除外。
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
[写作指导]　2018年的江苏高考作文题仍然是新材料作文题。材料有三个段落,实际上是三
句话。
第一句话从日常生活出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调
“语言”的普适性和广泛性。
第二句话意在说明不同的世界有不同的语言,我们可以从中选其一种,缩小范围,在“打开”二
字上聚焦发力。
第三句话从三个方面说明了语言的作用,指向三个立意角度。
新材料作文题的审题非常讲究思辨性。首先,我们要抓住关键词语。本材料的核心词是“语
言”。“语言”有大自然语言、人类语言,有生活语言、艺术语言、科技语言……“语言”
可以让我们展开丰富的联想,如:文学上的语言——鲁迅、李煜、《红楼梦》《平凡的世界》
等;艺术上的语言——音乐、电影、书法、绘画等;生活中的语言——良言一句三冬暖、话不
投机半句多等。这篇作文有一个“选”的问题,即只能选择一个角度,然后深入发掘;还有一个
“扣”的问题,不能随心所欲转移中心词语。比如,写花鸟如何丰富这个世界的日常生活,要紧
扣“语”和“鸣”来写,写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,要紧扣独特的艺术语言
来写,这样才符合作文的要求。
其次,要抓住二元关系。如果以第二句话立意,就要紧扣“语言”与其所“打开”的“世界”
这一组关系来写。第三句话有三组二元关系:“语言”与“生活”、“语言”与“生命”、
“语言”与“文明”。我们可选择其中一个方面,充分挖掘“语言”在某一领域内的意义与
价值。
由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”,再到2017年的“车”,最后到2018年的“语
言”,江苏作文命题循着平正厚重的路子走,考题贴近日常生活,容易下笔,选择空间广。但在
具体写作中考生应该避免的误区是:只抓取材料前面的现象而忽略后面的关键句,导致文章流
于肤浅、空泛。
[优秀例文1]
犹见遗景诉古音
夕阳欲颓,断桥残垣,圆明园中,孤独的藤椅湮没在历史的尘埃里。这里曾躺过一个疲惫的王
朝。
新时代的歌声响起,夕阳下的圆明园守着残垣,用它的语言,记录着那不堪回首的过往,以此祭
古。人们从圆明园看到了“过往”,懂得了“落后就要挨打”的道理。日出日落,它在那儿。
什么是文化语言之于我们?什么是历史之于我们?凄惨的夕阳和着圆明园的呜咽,讲述着那段
中华儿女不堪回首的沉痛历史,西风向晚诉说着悲愤。
现如今,一些著名作家和学者会在作品被指出语言文字和文史知识的差错后,匆匆修改,文字复
见于众人,但这并不意味着结束,文化的缺失也理应被揭示。被篡改的历史哭天喊地,古迹身上
那几处“疤痕”证明了一切,它们诉说着,用它们自己的语言。
古迹蕴含的语言,是文化的灵魂。我们的文字中楷书如泰山,行书如流水,草书若飞龙。古迹固
然没有文字那样惊艳四座的外观,但它有自己独特的语言。古迹的语言是无声的。可能是丘
峦高阁,可能是山亭江楼,也可能是墓碑之石,它总是这般低调,润物无声地丰富了中华文化的
魂,让文字的内涵更真更准。
古迹蕴含的语言,是中华儿女的文化底气。晨光熹微,北京的城墙在尘烟中颤颤发抖,它在为自
己的命运担忧。它害怕,怕自己的诉说不被后人听见,怕自己从三国以来见过的历史不被人们
知晓。梁思成夫妇等人发起了保留城墙的倡议,保护这北京的魂。他们为它发声,它为他们翻
开蒙灰遮尘的历史,人于它,它于人,它于文化,皆有迹可循。
是耶?非耶?
文化学者余秋雨访遍中国历史遗迹,倾听它们的语言,对它们的眷恋深入骨髓。身为年轻人,我
也想随他开始文化的苦旅,读到的不是风景绮丽,而是文明古国的千年芳华。
古人言“一切景语皆情语”,我却说“一切物语皆古语”。不枉年少,想一衣带水,期月相随梦
魂归,看千年前,挥毫写出的华丽诗章、锦绣文字,看千年后,凝固的笔迹附在那古老的碑石上
隐着墨香。看镌刻成文的史书伴着帝王的遗物出土,新鲜泥土气息中发掘出炎黄子孙的“精
气神”。
诚然,它的语言,并不被多数人读懂,这恰也是上下五千年中华文化的博大精深,它用自己独特
的语言感染后人,那动人气魄的规模,浩大的工程,也许是它雄浑的腔调。中国历史文化遗产被
联合国收录很多,它们让中国人挺直脊梁,让古老的民族屹立东方!
薄雾轻扬,朦胧中,我仿佛看到哭泣的北京城墙,看到风雨飘摇中的伟大民族,看到墨香四溢的
大雁塔……
印度居民手掌合十,虔诚地默念:“教堂是通向神的,很重要。”而我在这儿,带着炎黄子孙自
信的文化底气,浅笑:“古迹的语言是通向历史文化的,也很重要。”
[点评]　文章由圆明园“守着残垣”的特殊语言引入,揭示这种特殊语言对于传承中华文化
的意义。作者选择一个小而具体的切入点,以小见大,层层深入揭示语言内涵。选材切合题意,
内涵丰富,运用恰当自然。
[优秀例文2]
语言的真谛
羸弱和愚昧是百年前的中国社会的现实,那时的中国急需着思想上的新鲜血液。那一年,文坛
展开了繁复深奥的文言文与言简意赅的白话文大战。
一九一七年仲夏,刚回国的他意气风发,加入了《新青年》编辑部,目睹了旧中国种种的他,毫
不犹豫地将犀利的笔锋对准了文言文。是的,就在那“之乎者也”仍横行于腐儒之口,新旧文
学“青黄不接”的时代,他的《文学改良刍议》似一声霹雳,震醒了文坛。其人是谁?人人唤
之胡适之。
尽管戴着文学改良先驱的帽子,可他对前路也是一片茫然。随着《新青年》月刊影响力的扩
大,“学衡派”和“新青年派”间的矛盾越发尖锐,一派更多地看到了过去,一派更多地钟情于
未来;一派是自我挖掘,一派是尽力吸收。可何者又不是为中华文化的发展和民族复兴而呕心
沥血呢?在这泾渭分明的语言分歧上,白话文与文言文哪个又更适合当时的国情呢?胡适做出
了自己的选择。
也许是受他那秉持实用主义的老师约翰·杜威的影响,他坚信唯白话文可救国救民,也许是目睹
国人愚昧不忍于心,而发愤宣传白话文教育,他像把利剑,划开了对国人而言尚未知的世界。新
教育也随着白话文学地位的提高而熠熠生辉。
语言的真谛为何?或许他心中曾暗想过:当一种语言对绝大多数人来说晦涩生僻,只有少部分
人能欣赏时,这样的语言真的能推广吗?文言文之美不可否认,但谁又能否认下里巴人远不及
阳春白雪呢?语言的真谛在于人与人之间无阻地交流,无阻地思想碰撞,迸溅出思维的火花。
语言牵连甚广,思想、教育无不纳于其中,语言甚至关系着国家的存亡,诚如当年傅斯年对胡适
的评论:“他走的这一条路是对的。”是,在挽救国家命运这方面,胡适的确是对的。
似蝴蝶效应,一石激起千层浪,语言文字的改革,果真加速了这个民族的苏醒,让人们明白了
“普天之下再非王土”的事实,明白了中华民族饱受欺凌与蹂躏的事实,明白了这个国家的命
运与自己思想相关的事实。一九一九年五月四日,爱国学生掀起的浪潮不断激荡着这个不公
的世界,这一切之大渊源岂不是胡适等人所倡导的白话文教育?
在那个新旧交替时代的十字路口,胡适选对了!正如唐朝所盛行之《文选》,却被宋初文人唾
弃一样,众多写白话文的文人夜以继日地创作,也使当代文人对自己的语言文化产生了自信。
一个时代有一个时代的语言特点:楚辞、汉赋、唐诗、宋词……而胡适也已为我们这个时代
引导了一种更为包容的语言——白话文。
百年前,这位年轻人为语言奋斗的身影,我可依稀地想象出来——他是为这个国家的未来而奋
斗啊!
[点评]　作者选择文言文和白话文这两种具体的语言载体,将其置于语言变革的特殊历史时
期,从文化的角度揭示语言的真谛,立意角度有新意。行文切合题意,思路清晰,论证有力。
12.(2018浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在
前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙
江传奇。
作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　2018年的浙江高考作文试题,既紧跟时代步伐,又彰显地方特色。作文基于对
“浙江精神”的提炼与概括,回望历史,紧贴时代主题,引导考生站在人生新起点,在宏观视野
中找到个人意义,思考未来人生。本题把浙江的人文精神提高到时代和家国的高度,体现了大
格局、大视野、大胸怀,让人耳目一新。
从题型看,本题属于任务驱动型材料作文题。要求考生认真解读材料,明确立意方向,并按相关
要求来完成写作任务。
材料第一句是对浙江精神的高度概括和总结。回望历史,浙江精神有以王阳明心学为代表的
“知行合一”和以黄宗羲为代表的“经世致用”;立足现实,浙江精神又有了“干在实处、走
在前列、勇立潮头”的新内涵。根据第一句,我们可这样立意:对材料中列举的一种或几种浙
江精神进行礼赞或思考;通过代表人物或典型事例来表现浙江精神;也可挖掘材料中没有列举
到的浙江精神加以阐发。
材料第二句存在着因果关联,强调因“文化滋养”,而成就“浙江故事”和“浙江传奇”。根
据这种解读我们可这样立意:从各个领域选择浙江人物,可以是文化鸿儒,也可以是平凡工匠,
可以是历史人物,也可以是现代名人,叙写他们的“故事”或“传奇”,追溯他们的成功和对浙
江的贡献,赞扬从他们身上体现出来的浙江精神。也可扣住“与时俱进”,礼赞浙江精神世代
传承、历久弥新所表现出来的强大生命力和创造力。
要明确写作的任务和要求:“浙江学子”是写作者的身份;“人生新起点”则提醒考生思考自
己的人生规划,思考在今后的人生旅途中如何传承浙江精神,并为浙江的发展贡献自己的力量;
“你有怎样的体验和思考”,告诉考生要立足自我,写出个人的“体验和思考”。
总之,作文可礼赞浙江精神,可歌颂浙江人物,也可追溯历史、展望未来。但不管选择何种立
意,都要做到两点:一是化大为小,选择一个小的切口深入思考;二是化虚为实,以具体人物、具
体故事来表现浙江精神。
[优秀例文]
浙江秀水育精神
江南之地多景秀,而浙江又是璀璨明珠中亮眼的一颗。在长江之水的浸润下,这片土地孕育出
一代又一代的人杰,书写下一笔又一笔的传奇,孕育出一种浙江精神。
水,是浙江的骄傲,也是浙江引以为豪的资本。早在远古时期,因为生活条件低下,为疾病所困
扰的人不在少数。浙江正是因为拥有丰富的雨水,才有了更多的机会来研究上古流传下来的
百草之术,汤药熬制技术才得以遥遥领先。依靠着水,浙江形成了特有的汤药文化圈,孕育了浙
江人追求生命质量的精神。
水,不仅给浙江人民带来了物质上的帮助,还带来了精神上的激励。杭州乃江海故地,水泉咸
苦,居民饮水十分困难。时任杭州刺史的李泌为了解决这一问题,开凿六井,引西湖之水入城,
缓解了城民的用水问题,受到了全城人的拥戴。没过多久,李泌便离开了杭州城,但他的功绩却
永远留在了人民的心中。在人们洗衣做饭的水中,看到的是一个刺史的功德——上善若水。
人们惊奇的不仅仅是遥远的西湖之水能够跨越万难来到自家门口为自己排忧解难,也不仅仅
是西湖之水以无声之姿养育了整个城市的人民,而且在这六眼泉水的倒影下,看见了自己的身
影:如水一般的灵活多变,以柔克刚,如水一般缄默无言却又务实肯干。也许这就是一方水土养
一方人,这样的性子深藏在我们的血脉深处,无论是名动天下的浙商,还是“知行合一”的圣
贤,一代又一代涌现出来的人杰,都深受“水文化”的熏陶。水,便是浙江的精神所在。
放眼现代,随着高楼的一座座拔起,城市被规划得方方正正,公路被修得整整齐齐,就连河流也
被治理得服服帖帖。曾经横七竖八的河流被牢牢框在了河道之上,人们也不再需要这些河流
之水来提供生活的资源,它们反倒变成了一种提供视觉美的工具。真正的江河在渐渐消失。
一个没有了江河的浙江,还能被称为“浙江”吗?
或许时代的变迁会改变很多东西,但是我们仍然相信,浙江精神永远不会消失。汤药文化仍被
津津乐道,“开凿六井”的故事仍被口耳相传,浙江大地上的人才依旧辈辈杰出。在师长们的
教导下,这种精神已经深入我们的骨髓,眼前无水,心中有水。浙江精神流传到了我们身上,也
应该在我们身上发扬光大。
以水为江,奔流不息。
[点评]　本文紧扣浙江精神这个主题,巧引浙江之江水,谈古论今,深入挖掘浙江精神的由来和
本质。浙江水孕育了浙江人,孕育了浙江人的追求精神、尚善精神、务实精神。全文语言流
畅,结构完整,逻辑清晰。
13.(2017课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广
场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动
支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求
选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于8
00字。
[写作指导]　这道作文题意在让考生通过对材料中提及的某些关键词的阐述,“帮助外国青
年读懂中国”,可谓极具国际视野,全面驱动,奏响时代最强音。具体来说有以下几个特点:
(1)紧扣时政,关注热点,极具国际视野。作文材料中的十二个关键词涵盖了经济、文化、民
生、科技、环保、城乡、出行、购物等众多门类,充分体现了关注时政热点的特征,引导考生
关注并思考现实问题;同时具有国际视野,从国家发展的大局着眼,承担中国公民向外国青年推
介中国的责任。材料既弘扬中国传统文化,又展望国家发展的美好前景,具有明显的“立德树
人”导向功能。
(2)全面驱动,尊重个性,引导独立思考。2017年的高考作文,既有“选择两三个关键词”的数
量限制,又有“呈现你所认识的中国”的内容驱动,还有“帮助外国青年读懂中国”的对象设
定和目标设定,同时更有“选好关键词,使之形成有机的关联”的思维驱动;四重驱动层层叠
加,对考生任务驱动的复杂性和思维驱动的关联性提出了更高的要求,可谓真正意义上的“任
务驱动型作文”。考生可以自主选择关键词进行写作,但必须同时满足上述四个要求。
(3)容易写作,却又难以出彩。“中国关键词”是考生耳熟能详的话题,特别是文科生,在政治
课上肯定对此多有接触,即使是理科生,也会通过电视、报纸、杂志、会议等对其有一定的了
解。试题多角度的提示,使考生极易忽视本次作文的核心要求——“选好关键词,使之形成有
机的关联”,以致从十二个关键词中任选了两三个来写,进而导致偏题。因此,应先将关键词归
类,再找到它们之间的联系,这对于写出高分作文尤为重要。当然也可以把已有的成就与尚存
的问题(如空气污染与食品安全)结合起来做一番辩证分析和介绍,也许更能帮助外国青年读
懂中国。然而,由于考生掌握的典型材料、生动材料是有限的,且选择写议论文的考生占多数,
大部分考生的作文可能只是一篇“主题先行,讴歌中国”的应景之作,很难写出真情实感,因此
很难出彩。
[优秀例文1]
丝路驼铃驶向和平
广东一考生
漠北之雪带来朔方的问候,江南之风吹来南方的祝福,这是我站立的黄土,这是我自信的中国。
此刻,这个高速发展的中国,在驼铃的轻响中,在高铁的轰鸣中,载着无数国人的荣光和梦想,驶
向和平的远方。依我所认识的中国,让我为她赋上21世纪的关键词——一带一路、高铁奔驰!
这是一个风云变幻的时代,英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危,特朗普的新政则拉开
了新时代不确定性的帷幕。而就在此时,远古的丝绸之路上再次响起清脆的驼铃。中国携手
沿线伙伴,为干旱的大漠汇入一缕缕甘泉,各国积水成渊,汇聚成一条和平与发展之河,为热浪
侵蚀的沙漠送去清凉。“一带一路”,是中国21世纪发展中的重要一步,我们肩负着“复兴中
华”这一沉重却坚定的理想,在国家棋局上走出“新丝路”这至关重要的一子,这体现了中国
作为有责任、有担当大国的和平崛起,更是对“永不扩张”诺言的庄严履行。“一带一路”,
惠及的不仅仅是中国,更多发展中国家亦从中获益。发展本国,兼顾他国,这是我所认识的中
国。
“一带一路”是中国提出的倡议,而高铁则是承载“一带一路”倡议的载体。中国高铁,是
“中国创造”技术“走出去”的世界名片。极高的速度、可靠的安全性、尖端的高新技术,
都彰显了中国摆脱“国际流水线”的决心,以及为国攀登“微笑曲线”上游的斗志。“一带
一路”倡议的基本办法是通过扶持周边及沿线国家、大力兴办基础设施来促进各发展中国
家的发展,而高铁正是兴办基础设施的不二之选!于是,一列列钢铁巨龙在非洲、亚洲的版图
上飞驰,在“新丝路”上行驶……这一条条高铁,带动的不仅是各国经济的飞跃,更是各国文化
的交流、政治的互信。一条条铁轨,让远在天边的人们握手拥抱;一列列“子弹头”列车,划过
黎明的曙光,为沿线的人们带来新的机遇。“新丝路”上飞驰的高铁,华夏版图内交错的高铁
线路,是我所认识的中国。
我所认识的中国,是拥有千年文明的华夏古国,而这个古老的国家,正迎来属于她的大时代。这
一时期是她转型的困难时期,却也是她发展的飞跃时期。我所认识的中国,由每一个国民个体
构成,我们为高铁经过的每一段路程而骄傲,为“新丝路”上中国的每一次担当而倍感荣光。
这是自信的中国,这是我所认识的中国。
和平高铁,驶向美好未来;丝路驼铃,摇响自信中国。
[点评]　这是一篇忠实记录“我所认识的中国”的散文。作者抓住“一带一路”和“高铁”
两个关键词,以极具文学感染力的“沙漠甘泉”和“钢铁巨龙”来比喻,生动贴切地勾勒出自
己眼中的中国形象。作者对于两个关键词的理解是到位的,能透过“新丝路”这样的中国发
展规划和“高铁制造”这样的中国技术,看到发展与和平的强国方向,看到担当与自信的大国
精神。全文语言流畅灵动,结构清晰紧凑。作者以“丝路驼铃”和“和平高铁”统领标题、
开头和结尾,同时,又以“我所认识的中国”一句贯穿文章主体,将关键词所体现的中国精神和
中国形象有机融合,既有个人情感的融入,又有国际视野的解读,同时兼顾时代特色和科技特
征,显示了作者较高的政治素养和文学表现力。可以说,整篇文章,字里行间透露的都是作者的
骄傲和自信。诚如文中所言:“我所认识的中国,由每一个国民个体构成。”一个强大的国家
必定是由无数个幸福的个体构成,个人骄傲和国家自信,从来都是密不可分的。
[优秀例文2]
苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情
红氍毹,四方步,紫金冠,霸王枪,一亮相满堂高朋齐喝彩;连珠肉,白龙臛,冷蟾羹,水晶糕,一开席
满座嘉宾皆激赏。四洋五洲的朋友们呵,客从远方来,且让我做东,邀各位遍赏这苦辣酸甜神州
味、生旦净末华夏情。
美食与京剧皆为中华传统文化中不可错过的风景。相较于士大夫的琴棋书画、诗酒花茶,
“文心消夏静,诗格入秋严”的高雅图景,它们更有人间味儿、烟火气,离寻常百姓的生活更
近、更贴心。
我所认识的中国,首先是一个绝美的中国,诗化了生活的中国。在“书藏绝妙画,月赏无声诗”
的情调中,人类世俗世界的滔天利欲同满地芜秽皆如落叶般纷纷而下,留下的是母亲温暖的手
痕与翰墨词曲的淡香。不信?且听我细讲:
京剧生旦净末丑,讲究的无非八个字:无声不歌,无动不舞。以程派程砚秋大师的表演来讲罢,
那凤眼传神,柳眉入鬓,说不尽的“琐窗风雨古今情,梦绕云山十二层”,看不够的“绮罗人物,
薄透凝脂”,程先生是乾旦,且身材高大,如何能如李碧华所言“一笑万古春,一啼万古愁”?个
中关窍,便在“情境”之中,是以虽非莺莺小姐,亦能为闺房之秀;虽无草满花盈,胜似万紫千
红。
《管子》有言:“虽有巧目利手,不如拙规矩之正方圆也。”我所认识的中国,又是一个长幼有
序、温文有礼、有分有寸的中国。
且说一餐饭吧,长者为尊,幼者承欢膝前。《红楼梦》中有“史太君破陈腐旧套,王熙凤效戏彩
斑衣”一回,“凤辣子”笑语谑谈,逗坏了老祖宗。诸子侄敬奉老母,一餐饭除却山珍海味、玉
盘珍馐,还有捧箸的众媳妇、严谨的礼节、长辈幼儿的天伦之乐。
烹饪有诸多规矩,孔子曰“色恶,不食”,“割不正不食”,“不得其酱不食”。中华文化于开
阖博大处,如海纳百川;于细谨微小处,亦有讲究无数。令人啧啧称奇。
中国人的性格,是上紧了的琴弦,是把握好了火候的烹饪,是有线的风筝,是有谱的行腔。既美
如流水,又峻如高山……
苦辣酸甜神州味,生旦净末华夏情。如今的中国,火候已足,只等豪宴四海宾客;妆点已毕,只待
惊艳列国嘉宾。四洋五洲的青年朋友们呵,可准备好大开眼界、大饱口福了吗?
[点评]　这是一篇文质兼美的考场作文,有以下几点特色:(1)材料丰富,形象感强。文章以描摹
为主,夹以抒情和议论,给人以丰富的审美享受。大量引用诗词以及《管子》《论语》中的名
言,充分展示了自己丰富的阅读量和广阔的知识面。(2)构思精巧,思路清晰。文章精心选取
“京剧”和“中华美食”两个关键词展开描绘。以形象化的语言开头,令人眼前一亮。第
二、三段点明了京剧与美食的独特地位,巧妙自然地进行了过渡。结尾将京剧、美食与中国
人的性格相联系,提升了文章的境界。最后,表达对外国友人的欢迎。文章娓娓道来,思路清
晰。(3)语言典雅,古韵悠长。作者文字功底深厚,大量运用比喻、排比、对仗等修辞手法,营
造出精致典雅之感。“呵”“罢”等语气词,“虽非……,亦能……”“虽无……,胜似……”
等句式的运用,使文章具有古朴典雅的韵味。
14.(2017课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两
三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这道作文题的材料为六个名句,要求选择其中的两三句,自行立意。首先,需要理
解材料的意思。就这道作文题本身来讲,材料与生活紧密相连,理解这六个名句意思的难度比
较小。如《周易》中的“君子以自强不息”,强调自我应力求进步,发愤图强。杜甫的“月是
故乡明”,深刻地表现了作者微妙的心理,突出了对故乡的感怀。李清照的“花中第一流”,透
露出强烈的自信。魏源的“见一堂”“照四方”,强调处事要有大局意识。鲁迅的“敢想,敢
说,敢作,敢当”,鼓励青年活出真我,活出个性。毛泽东的“数风流人物,还看今朝”表现了扭
转乾坤的气魄和自信。
综合这六句话的意思,选择意思相近的或有共同点的句子立意。立意角度如下:
(1)自信、自强,活出真实的、个性的自己。
(2)不断奋斗,积极追求进步,努力做一个对社会有用的人。
(3)思乡、爱家,不断充实自己,提升自己的能力,为家乡做贡献。
(4)做一个有思想的人,结合当今的社会热点,做到“敢想,敢说,敢作,敢当”。
当然也可以综合评价,综合立意。
[优秀例文1]
无论碧红黄白　皆是花中第一
但丁说:“能够使我漂浮于人生的泥沼中而不致陷污的,是我的信心。”爱默生也说:“相信你
自己的思想,相信你内心深处所确认的东西。”人生纷杂,社会万象。何不认清自我,自信人
生?
当李清照吟出“何须浅碧深红色,自是花中第一流”的句子时,我们钦佩的不仅仅是作者的灼
见,更能体会到一种睿智的自信。
自信是一种智慧。自信的人不是相信自己优于别人,而是相信自己是独特的存在。你绽放你
的浅碧深红,我呈现我的鹅黄素雅。山峰耸入云霄,自有其高峻;小草铺成草原,自有其柔顺。
在天空划出优美弧线的,是雄鹰;在水底悠闲摆尾的,是鱼儿;在沙漠中走出苍凉风景的,是骆
驼。虎牢关刀光剑影,吕布有战三英之勇;西城上焚香操琴,孔明有退司马之智。树上没有完全
相同的两片叶子,世上没有完全相同的两个人。我就是我,古往今来独一无二的我。相信自己
是独特的存在,是自信,是智慧。
自信是一种勇气。自信的人不是相信自己优于别人,而是敢于正视自己的不足。正如鲁迅先
生所言:“必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。”我是梅,但逊雪之洁白;我是雪,却
输梅之幽香。我是刘邦,但运筹帷幄之中,决胜千里之外,我不如张良;镇守国家,安抚百姓,不断
供给军粮,我不如萧何;率百万之众,战必胜,攻必取,我不如韩信。真的猛士,敢于直面惨淡的人
生,敢于袒露自己的不足,承认自己有所不能,这是自信,是勇气。
自信是一种豪气。自信的人不是相信自己优于别人,而是相信自己能在时代中成为优秀的自
己。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,他把豪气融入诗篇,赢得万古诗仙的美誉。“自信
人生二百年,会当水击三千里”,他中流击水,满怀信心,无限豪迈,成为中国救星,旷世伟人。
“数风流人物,还看今朝。”如今,国人越来越豪气,中华民族越来越自信。2016年奥运会,决
战塞尔维亚,直面小组赛曾经击败我们的对手,女排在丢掉首局的情况下,从容应对,豪气冲天,
最终拿下比赛,逆转夺金。南海危机,云谲波诡。我国领导人“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”
“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”。习近平总书记说道:“要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够
自信的话,那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”豪气冲天,令人
点赞。
花开浅碧深红,自有一番美丽。花开鹅黄素雅,也是一番风景。今夜,我愿如“只恐夜深花睡
去”的痴情的苏轼,点亮蜡烛,去陪一陪庭院中月光下那株海棠。
[点评]　本文主要优点有三。第一,标题自然新颖,整齐醒目。化用材料中的句子,用相对整齐
的句子做标题,体现了立意,既自然又新颖。第二,结构严谨,层次清晰。文章开头由名言引入,
然后紧扣材料中李清照的句子过渡到主体部分。主体部分由三个骨干句领起的段落组成,且
内容上由“小我”到“大我”,有深度和高度。最后化用苏轼的诗句结尾,既与前文的李清照
的句子相映成趣,又让文章富有诗意,余味悠长。第三,引用、化用合理,句式灵活。作者积累
丰厚,名言妙语,信手拈来,化用引用,自然贴切。句式骈散结合,灵活多变。这显示了作者良好
的文学素养和娴熟的驾驭语言的能力。
[优秀例文2]
奋斗不止　自强不息
“天行健,君子以自强不息”意为君子应靠自身的努力,来强大自己,在天地间找到属于自己的
一片区域。
自强的人生才有意义,自强的民族才有希望。
人生当自强。自强是立身之本。柳传志,联想集团董事长。其父柳谷书作为我国知识产权事
业的先驱,为柳传志提供了坚实的物质保障。但柳传志不依赖家庭,在40岁时创办联想集团,一
步步走上人生巅峰。王宝强,一个地地道道的农村孩子,没有背景,没有颜值,凭借多年的自强
拼搏,从不起眼的群众演员,成为今天的著名演员,他的人生很“传奇”,他的逆袭很“励
志”。他们的经历告诉我们,一个人无论处在什么样的平台,起点如何,都应自强拼搏,为自己
的理想奋斗,让自己的人生有意义。
人人当自强。国家兴亡,匹夫有责。顾炎武的呐喊警醒着每位国人。只有人人自强,国家才能
强大。百年前,梁启超更大声喊出“少年强则国强”的口号,将希望和责任置于少年肩头,激励
多少少年奉献自我,拯救屈辱下的中国。如今的我辈少年,恰逢“天行健”,更应担负起民族复
兴的重任,奋斗自强,共创未来。
国家当自强。如今,我中国在世界舞台上越来越显现出一种大国风范,有一种“数风流人物,还
看今朝”的自信。这种自信,从何而来?是国家实力。国家实力又从何而来?源于国家的自强
不息。抗战期间,中日两国的综合实力相差很大。日本已建立起完整的军事工业体系,装备堪
称世界一流。而中国工业基础十分薄弱。但正如《义勇军进行曲》中所唱的那样:把我们的
血肉筑成我们新的长城!我中华英勇儿女,浴血奋战,前仆后继,自强不息,谱写了壮丽的诗篇。
如今,五星红旗在联合国上空飘扬,宇宙飞船在太空遨游,大手笔实施国家级倡议“一带一
路”。由“东亚病夫”到“巨龙腾空”,由洋油洋货到自主产权,有着五千年文明历史的中华
民族靠着自强不息的民族精神——卓越出众!
唐人李咸用《送人》说得好:“眼前多少难甘事,自古男儿当自强。”自强不息是人生应有的
昂扬向上的精神状态,也是中华民族文明得以千载延绵、生生不息的精神动力。
中华儿女都应谨记:奋斗不止,自强不息。
[点评]　本文以材料中的①和⑥为基础,探讨当代国人及中国自强奋发的问题。文章先解释
材料①的含意,然后单独成段,点明“自强”对人生及民族的作用,简要醒目。主体部分依次从
“人生当自强”“人人当自强”“国家当自强”三个角度,由点到面、由个人到国家进行论
证,很有层次感。接着引用唐人诗句作结,恰如其分,扣合紧密。文尾发出号召,重申论点,照应
标题和开头,结构完整。
15.(2017课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世
瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭
的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万
考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文
体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)看材料信息,拓宽思路
可粗略对材料加以分析。前两句,从社会国家角度谈高考的积极意义;第三句,从个人角度谈高
考的影响——激扬梦想,牵动喜忧;末句,从历史的角度写出高考改写历史、创造历史等意义。
(2)看写作要求,确定写作重点
以“我看高考”或“我的高考”为副标题,故题目要用心拟,争取出彩。
如果写“我看高考”,重点在“看”,要谈对高考的看法、理解,注意结合材料,运用历史眼光,
客观公正地评价,谈出自己对高考的独特理解。此题最适宜写议论文或议论性散文。
如果写“我的高考”,重点在“我”上,要写出“我”与高考的关系,即高考对“我”的影响、
启示,“我”对高考的理解、感悟。可写记叙文,也可写议论、抒情散文。
(3)参考立意
①高考成就踏实人生。
②高考成就坚强、忘我品格。
③人生处处是高考。
④高考意味着用拼搏赢得尊严。
⑤以高考的公平公正来规范社会准则。
[优秀例文1]
我的求知,我的根
　　——我的高考
1978年,是爷爷的根系深扎入地,枝干开始繁茂的时候。
爷爷瘦,却极精壮。茂密的毛发从突起的毛囊里长出来,覆盖在那两条肌腱坚实的腿上,鼻孔下
的地方一茬儿青。他昔年在学校里念过书,做知青时又是队里的劳模,正如他后来对我说,这庄
稼不是一日长起来的,得先等它长根,根长齐整了,这庄稼的籽粒才饱满、才踏实。
29岁的爷爷吃了一碗面、一个鸡蛋,觉得自己已经极踏实,是该奋力一顶、冲破土壤的时候了,
便与卖凉粉的我的奶奶一起推车出了门,自己走上大路,到考场考试。
爷爷填了考号,把准考证置于桌子左上角后,便专心答题。爷爷考得好,后来几乎一生都会解导
数题,老人家活得“欣欣向荣”,宛若一棵笔挺的大树,单是拿起笔来,就有使我敬畏的资本。
爸爸却不会解导数题,我一说导数,他就会说“倒数”,却连“倒数”也抓瞎,被我逼急了,便说
他们生意人,会算数就成,正数就正数,倒什么倒。在他那个年代,念书,兴许不是来钱最快的法
子,大姑上幼师,二姑当女工,只余下他,也不肯念书,只成日地野。爷爷工作忙,高考前一晚,带他
去看《少林寺》,半晌才问,你明天高考了?他“嗯”了一声,心中只想着那些踢打。
那一次,爸爸连高考成绩都没去看。
爸爸的根系终究还是壮大起来了。社会是所大学校,他经过风,历过雨,一次又一次地被吹倒,
却一次又一次地站起来。他的枝干,拼尽全力地吸吮每一束阳光、每一滴雨露,终于枝繁叶茂,
为我们家提供了一片阴凉。即使他不会做我的作业,在我六年级后,答不出我习题本上的任何
一道数学题,我对他仍永远敬畏,不仅由于血缘的关系,更由于他的勤奋、他的踏实。
4岁时,我拿着爸爸的钱去上学。如今我17岁,与爸爸一般高,却仍拿着他的钱去上学。我渴望
做那只满天飞的小鸟,一心向往外面的世界,可当我一次次迈出家门,企图寻找我想要的自由
时,却发现我一无所有。
我甚至带不走一样能称得上是属于我的东西。除了知识,我仍一无所有。
一无所有。是的,我们生来便是这样,直到我们有了自己的根系,足以汲取这世界的养分。父母
的枝叶兴许可以给予我们庇护,却无法给予我们一切,比如自由,比如尊严。
高考,是一场公平的竞争,也给了我们一个拥有不一样人生的机会。祖辈父辈的高考也是对他
们人生的考试,我从中看到了我的高考,我的人生。在人生的道路上,成功的方式兴许有千千万
万,一如爷爷的高考,一如父亲的闯荡,一如我的求知。但是,不管是人生的高考还是现实的高
考,都给我以力量,给我以根系,给我以成为自己的可能。
在高考的路途中,有的人欢畅,有的人迷失。有的人躺在父辈的庇护下,然后被牢牢锁住;有的
人勇敢鼓翼,飞向未来。
病房里,一片寂静。我站在爷爷的床前,一下一下地数他的心跳与脉搏。他的毛发早已稀疏,我
把书放在他身旁,安静地看我的下一道导数题。
[点评]　文章将明暗两条线索巧妙交织,明线写爷爷的认真踏实,爸爸的不以为意,“我”的努
力备战;暗线写“我”在亲人不同的奋斗之路上获得了人生启示,即只有扎扎实实地奋斗,才能
长成自己的根系,拥有自己的尊严。立意深刻,构思巧妙。写爷爷与爸爸看似与“我的高考”
无关,其实都与“人生启示”这一中心紧密联系,形散神聚。
[优秀例文2]
战场造就英雄
　　——我看高考
高考是什么?高考是一条大河,一道沟谷,也是一个没有硝烟的战场。也许大河与沟谷看起来
难以跨越,战场令人心惊胆战,但不得不承认,大河造就了渡夫的英勇,沟谷造就了斑羚飞渡的
悲壮,战场造就了英雄的不凡。
高考这个战场造就了“十年磨一剑”的英雄。正如战场对一个人的改变远远超过了交锋那
一刻的改变,高考对一个人的改变从备战时便开始了。为了那一刻,我们在书海中如饥似渴地
求索未知,在课堂上“指点江山,激扬文字”。高考或激励着,或逼迫着,使我们成为一个更优
秀的人,成为一个配得起宝剑与铠甲,能为理想一战的人。“你朝着卓越奔跑,成功在背后追
你”,高考让我们成了这样一群朝着卓越奔跑的人,这样一群以知识武装自己的战士。
在这样的奔跑与练兵中,我能看到小战士成长为一员大将的历程,也能看到这历程背后的苦痛,
是无数次考试中失利的苦痛,是无数次失败后的彷徨。许多人说参加高考像过独木桥,有的人
落下了,有的人过去了。高考诚然带给了我们许多压力,许多挫败,但青春势必在痛中成长,只
不过有的人在重压中倒下,有的人戴着镣铐起舞。“一切不能杀死我的东西,只能让我更强
大。”战士在泥泞中站起,以坚毅的决心直面战场;我们从三年磨炼中走来,以百折不挠的雄心
征战高考。高考让我们成为了这样一群以坚强武装内心的战士。
如今,战士以知识为剑,以坚强为甲,奔赴高考这个战场,用笔书写这三年的不懈奋斗,一路披荆
斩棘,成为一时佳话。没有高考这个战场,战士无法成为英雄;没有高考这个战场,英雄无法奔
赴更光明的未来和更广阔的世界。高考之后,我们奔赴各地的大学,去看塞北的孤雁、江南的
草长莺飞、大漠的长河落日……战场造就了英雄,高考同样造就了英雄,更造就了英雄的未
来。
就在这个每年如期开战的战场上,我看到了更多的英雄走上了新的征程,用双手擎起兴邦爱国
的大旗。几十年来,高考承受着褒贬不一的声音,但是我们的确需要英雄,于是我们要改革高
考,让更多的英雄为国立功。高考应该让更多的人圆梦,让中国圆梦。
高考,是可以越过的大河、沟谷,是可以让英雄凯旋的战场。我们经历了三年的风雨,来到高考
这没有硝烟的战场。战士一路走来,俨然已是英雄的模样。他们正准备着踏上征途,奔赴更大
的战场。
[点评]　本文洋洋洒洒,立意高远,结构清晰。能站在历史的角度看高考,写从战士到英雄的蜕
变。先说高考造就了“一群以知识武装自己的战士”,再说高考造就了“一群以坚强武装内
心的战士”,最后说高考造就英雄及英雄的未来。分论点鲜明,内容逐层深入。起笔不凡,“大
河造就”“英勇”,“沟谷造就”“悲壮”,“战场造就”“不凡”。通篇激情昂扬,语言酣畅
淋漓,读来令人热血沸腾。
16.(2017北京,26,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①纽带是能够起联系作用的人或事物。人心需要纽带凝聚,力量需要纽带汇集。当今时代,经
济全球化的发展、文化的交流、历史的传承、社会的安宁、校园的和谐等都需要纽带。
请以“说纽带”为题,写一篇议论文。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②2049年,我们的共和国将迎来百年华诞。届时假如请你拍摄一幅或几幅照片来展现中华民
族伟大复兴的辉煌成就,你将选择怎样的画面;
请展开想象,以“共和国,我为你拍照”为题,写一篇记叙文。
要求:想象合理,有叙述,有描写。可以写宏大的画面;也可以写小的场景,以小见大。
①[写作指导]　纽带:比喻能够起联系作用的人或事物。从“纽带”的含义入手,可以写人与
人之间的联系,个人与社会、国家之间的联系,人与自然之间的联系,国家与国家之间的联系,
当下与历史的联系,等等。
逻辑性与思想性并存:写议论文,不能局限于罗列材料,以“事”论“事”,要从文化、历史和
哲学的角度,发掘论题背后的价值,让读者受到启发,体现文学的美学价值、文化涵养与终极关
怀。
[优秀例文]
说纽带
“一二一二一二……加油加油加油……”挥动着臂膀和红旗,跟着拔河的方向微微倾着身子,
震耳的加油声……我们班的同学都拼尽全力,为了班级的荣誉大声呐喊着,那条绷得直直的拔
河绳就像纽带一样,凝集了我们班所有人的力量!最后,作为文科班的文弱的我们“硬生生”
地杀进了年级四强,这得益于我们全班人的团结与努力。
在短暂的体育活动后,我们又要回到“战场”,因拔河这一纽带而凝聚起来的同学们的团结一
心、共同奋斗的热情还未减退,我们又把这份热情转移到了课业学习上,教室里三四人一伙,五
六个人一聚,都在讨论着那些攻克不了却从未放弃的难题,那些难题又像一条条看不见的纽带,
连接着同学们的思绪与想法,汇聚成同学之间友爱、帮助与携手共进的力量。
你看,小小的纽带却发挥着巨大的威力,统一目标,凝聚人心,同心同德,捋起袖子一起干,少了谁
都不行。
所以,我们要发现纽带,创造纽带。
港珠澳大桥是“一国两制”构想下连接港澳与内地的纽带,它不仅连起世界最具活力的经济
区,促进香港、澳门和珠江三角洲地区经济的进一步发展与合作,更拉近了两地人心的距离,林
郑月娥当选香港行政长官后,致力于发展两地关系,更在网上发布视频,一句“香港欢迎你”作
为纽带,让每一个大陆人听后心中涌起一股暖流。
在中国与世界的联系上,不论是中国古代的丝绸之路,还是“一带一路”的蓝图,都是作为世界
的纽带出现在历史与人民的眼前。从二十世纪七十年代的坦赞铁路到二十一世纪的亚吉铁
路与蒙内铁路,中国对于非洲兄弟的援助都表现得淋漓尽致,而这些都为非洲经济的发展做出
了卓越的贡献。在“一带一路”这条纽带的牵动下,相信不久后,沿线国家都会与中国有着完
美的经济文化合作,定会促进双方的共同进步与发展。正是有了这条“一带一路”的纽带,中
国才更好地促进了经济全球化的正常运行与发展,才能让全世界受益于这一伟大的倡议之
下。
纽带,我们发现它,并创造它。让我们中国乃至世界都在纽带的联结下,汇聚一心,让每一个民
族,每一个人都能找到内心的归宿。
“一二一二一二……加油加油加油……”挥动着臂膀和红旗,跟着拔河的方向,微微倾着身子,
发出震耳的加油声……
[点评]　本文从班级拔河的场景入手,生动形象地展示了在拔河这一活动的纽带下,全班同学
凝聚一心,奋力拼搏的场景,进而提出观点:我们要发现纽带,创造纽带。事例选取了有代表性
的香港与内地之间的纽带以及“一带一路”促进经济全球化的纽带,取材广泛,有世界视野和
情怀。
②[写作指导]　文章的视角:选择怎样的画面?体现共和国哪方面的成就?应当从怎样的画面
切入最能体现这一成就?如果选择多幅画面,它们之间的逻辑关系又是怎样的?文章的视角可
以大到社会、国家的整体面貌,写宏大的画面,也可以写生活中的小场景,小到一个物件、一个
人、一段往事。
文章的结构:叙事不能过于简单化,需要有一定的文学设计,如情节的安排,对时间和空间的独
到见解,以及情感线的明暗安排。
文章的价值:2049年共和国百年华诞,学生们应该是50岁左右,已经是社会的中坚力量,能够表
现出深深的家国情怀,并具有自觉性和担当精神,无论是写国家形势,还是身边的小事,都要将
对国家、自我的责任与期许写进文章。
文章的合理性:既要有感性的丰富的想象,又要有对共和国未来的理性推断,以及对民族未来的
合理性思考与期许,想象要既有理又有据。
[优秀例文]
共和国,我为你拍照
夜凉如水,宝蓝色的夜空中繁星点点。
我不断调试着耳麦,额头似已渗出细汗……我深吸一口气,动情地说:“北京,北京,这里是‘神
州航空站’。现在是2049年10月1日零点整,我们迎来了伟大祖国的百年华诞!我在太空为祖
国拍照,恭祝中华人民共和国繁荣昌盛!我现在能看到整个东半球灯火通明,如同漫山遍野的
星星之火。这是因为中国的‘一带一路’建设使整个世界的电网连成了一体,让许多国家告
别了用电紧张的时代,也几乎让整个东半球大陆成为‘光明大陆’!我们大中国成功谱写了建
设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的新篇章,实现了中华巨龙再度腾飞九天的梦!最
后,我将拍下这流光溢彩的画面,让每个中国同胞都能亲眼见证这东方传奇!”说完这番话,我
平息了一下激动的心情,然后摘下耳麦。不过,我的心情还是久久难以平静,激动、喜悦,难以
言表。
随后,我乘坐中国自主研发的宇宙飞船,马不停蹄地向天安门赶去。“要快些了,不然闺女又该
不高兴了!”想着父母的惦念,嘴角不住地上扬……
是日,碧空如洗,阳光明媚,观众席上人头攒动,每个人的脸上都洋溢着喜悦的神情,不断挥舞着
迷你国旗。我穿过重重的“铜墙铁壁”终于与父亲会合了。他正焦急地四处张望,终于,在看
到我的那一刻舒了一口气,不过立刻又假装生气,数落了我一顿。我把头点得像小鸡啄米一般,
心中涌现出一股暖意。除了那一头白发,父亲还是一如往昔呢!
阅兵开始,父亲颤巍巍地端起了相机。不知是因为激动,还是镜头太重,今天父亲的手格外抖。
待父亲选好角度,我轻轻地将手覆上父亲粗糙的手,帮他稳住相机。我们父子相视一笑,一起轻
轻按下了快门,瞬间又像个小孩子一般叫嚷起来:“你看,你看!这张照片……”
我眯起眼睛,透过相机,我看见:在蔚蓝的苍穹中,女儿所在的战斗机编队与从世界各地飞抵的
无人机上演着空中舞蹈,五彩斑斓的尾线在天空中交织成汉字“百年华诞”。地面上,观礼的
人们身着华丽的服装,在天安门前鼓掌欢呼,每个人都笑靥如花。远方,从3D投影技术绘成的
巨大牡丹中走出了毛主席、周总理……他们神采奕奕,微笑着向群众挥手致意。照片的角落
里有一个老人,他在向那朵牡丹极力挥手。苍老的脸颊上,泪痕依稀可见。
我将这两张打印出来的照片小心翼翼地放入“祖传”的相框中,让它们和那些发黄褪色的老
照片一起诉说着光阴的故事,尤其是那张由我们三代人完成的照片,凝结着三代人对共和国的
记忆和情愫。
共和国,我为你拍照,愿你繁荣富强,“芳颜”永驻!
[点评]　本文想象奇妙,取景于2049年共和国百年华诞的国庆大典,三代人共同完成的照片,反
映了中国人民对实现和谐共处、科技发展、生活幸福的愿望。写法上善于抓住细节,描写生
动,笔法娴熟。
17.(2017浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
有位作家说,人要读三本大书:一本是“有字之书”,一本是“无字之书”,一本是“心灵之
书”。
对此你有什么思考?写一篇文章,对作家的看法加以评说。
[注意]　①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。
[写作指导]　首先,要审准题目。要清楚“有字之书”“无字之书”“心灵之书”的隐含意
义,知道它们分别指代什么。“有字之书”就是书籍,不光是指教科书、专业书,更多的是指人
类经典的书籍。“无字之书”就是指生活本身这本大书。“心灵之书”无疑就是促进心灵
成长、培养良善品德的实践活动。一般来说,文章立意应该围绕作家的话,故可立意为“人要
读三本大书”;也可以侧重于某点来写,如写要“读好‘有字之书’”。
其次,在表达上显功夫。表达时要在理性分析上显功力。所谓理性分析,包括两个方面:一是框
定文体,二是重视表达过程。题目要求“对作家的看法加以评说”,其实就是让学生直接表达
自己的观点、态度,写一篇议论文。
表达上要具体,必须言之有物;要清晰,必须言之有序;要实在,必须老实讲理。在围绕“人要读
三本大书”这一立意行文时,建议考生以条分缕析的方式展开说理,先写“为什么要读‘有字
之书’”,再写“为什么要读‘无字之书’”,最后写“为什么要读‘心灵之书’”。
此外,内容表达上,要避免空洞、贫乏,避免课内素材的罗列。有新意的文章,肯定是跳出常规
的。
[优秀例文]
在书本与大地中浇灌心灵
曾有作家言人生不可或缺三本书:有字之书,无字之书与心灵之书,窃以为他所言极是。人唯有
让书页蹁跹于指尖,双足扎根于生活,同时不断翻阅,省察,增删,直面截然不同于外界的内心,方
能成器。
杨绛曾说:“现在的年轻人,读得愈少,想得愈多,造成了许多无谓的烦恼。”可见“有字之
书”是奠定个人思想的基础。古人编成《古文观止》,正是因为白纸黑字间的前人智慧能为
阅历尚浅的少年指清前进的方向。“有字之书”贯通了个体与群体,当代与未来,让人的双脚
还不够坚实时,眼光便能深邃至整个世界。这些字中所传达的思想,描绘的历史,奔涌的情愫为
我们在信息化洪流裹挟下的灵魂提供了一丝以文学对抗“存在的荒芜”的可能。
然而纸上得来总觉浅,皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情,也无法让陈忠实笔下的白鹿原
拥有悲壮的情怀。从有字之书中得到的箴言、体悟,终究要在无字之书中得到验证与升华。
那是独一无二的社会阅历,人生轨迹所淘洗出的精粹与沉淀。于生活的无字之书中,沉潜于书
页上的人生百态被淋漓演绎,比起做一个旁观者,置身其中的感受更加鲜活也更加残酷,它让人
们避免陷入“群体无意识代替个体无意识”的思维陷阱,让农村妇女范雨素质朴的文字也能
直击人心。无字之书鞭挞虚幻,让阅读它的人们时刻保持着清醒与冷静,同时又保有温热的关
怀和悲悯:站在时代高峰上的关怀与感同身受的悲悯,这或许正是曹文轩所呼吁的儿童文学中
缺乏的“无字之书”!
无论有字无字,眼见耳闻,终归是要落实于心。再多的有字之书,倘若不内化于心,不过是在附
庸风雅地卖弄墨水,再多的无字之书,倘若不内化于心,也只落得“海归”变“海龟”般尴尬的
境地。黑塞的一句话如同黄钟大吕,“在世上,最让人畏惧的恰恰是通向自己的道路”。翻开
心灵之书,是近乎严酷的自省,是修剪不必要的枝叶,增添来自有字和无字之书的营养,是冷静
地直面内心,与自我对话的过程。“吾日三省吾身”,不妨说日阅心灵之书。这是一个更需要
勇气与意志的过程:带着剜肉除疮的决绝,携着刮骨疗伤的清醒,将如附骨之疽般的狭隘、嫉
妒、自私悉数斩断,成就“心如明镜台”。在信息与行动严重不对等的时代,科技经济等理性
力量逐渐占领人文关怀的当下,我们更要以书本和大地浇灌心灵。这位作家的话,无疑振聋发
聩。
[点评]　文章的整体思路是对“三本书”的概念进行阐释,并无特别突出的创意,但这位同学
对这三个概念的解读比大多数同学更深入,且通篇都具有突出的思辨特点。比如“‘有字之
书’贯通了个体与群体,当代与未来,让人的双脚还不够坚实时,眼光便能深邃至整个世界”,
这样诠释“有字之书”,可以看出这位同学对所讨论的话题的思考。
文章语言规范工整,精练准确又不平淡,名言的引用和比喻的使用恰到好处,为文章锦上添花。
如引用黑塞的话,阐释心灵之书“严酷”“自省”的内涵;用“附骨之疽”来比喻“狭隘、嫉
妒、自私”。作者将思想融入这样的语言表达,使得阐释更清晰,更有说服力。
18.(2017山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他
们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不
驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一
页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一
经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主
旨。第二层,“两年来……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列举“夜读”
的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱赶任何人”
一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是“我们的读
者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——不驱赶,亮明
深层的原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相待,绝不
“嫌贫爱富”“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有
很多顾客被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,
这都是不正常的、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商
业环境下号召经营者对周边人的“尊重”与“包容”。这正是在目前社会经济的迅速发展
下,我们急切需要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要关注的重
点。
[优秀例文]
有宽容,德乃大
宽容似火,融化人们心头的坚冰;宽容似水,溶解人们心里的芥蒂;宽容如光,驱赶人们心中的黑
暗。宽容是门学问,是人类生活中至高无上的美德,它以一颗博爱的心架起人与人之间的桥
梁。
“惟宽可以容人,惟厚可以载物。”书店“24小时经营”,无论是市民、大学生,还是外来务工
人员,甚至流浪者、拾荒者,都不会被驱赶,它以宽广的胸襟让“夜读人”在知识的星空里尽情
遨游,去寻找自己的那颗星。独特的经营模式带给人们非凡的感受,它让走进书店的每一位读
书人都感受到了社会对他们的关爱与理解,让漂泊的人找到了归属感。“深夜书店”是中华
传统美德——宽容情怀的载体,它承载着文明与和谐。
开诚心,布大度。安徽桐城有一条“六尺巷”。有一天,身在京城的张英接到一封家书,信中
说,邻居盖房时,多占了家里一墙宽的宅基。看完书信,他马上写了一封回信,信中说道:“千里
来书只为墙,让他三尺又何妨?长城万里今犹在,不见当年秦始皇。”家人阅罢,主动让出三尺
空地。邻居听说信的内容后很受感动,主动把自己的墙拆了,往后退了三尺,这当中的地方便闲
置起来。后来,从这里走的人多了,便成了一条小巷。正是因为宽容,才有了“让他三尺又何
妨”的大度。“六尺巷”是中华传统美德——宽容情怀的载体,它承载着友善与仁义。
温暖的宽容,是促进社会和谐的催化剂。每个社会的角落里都蜷缩着一群人,他们渴望被社会
接纳,但却被嘲讽、蔑视、伤害。宽容无疑可以融化他们心中的坚冰。现阶段,为了实现中华
民族的伟大复兴,我们大力发展经济建设,并确实取得了举世瞩目的成就,但不可否认的是我们
做的还不够,还存在着一些社会问题。如果能让被这些问题困扰的人融入社会,不再被排斥于
人心的高墙之外,那么,我们的社会将会更加和谐。
“赠人玫瑰,手有余香。”“24小时书店”的工作是有意义的,他们这种有温度的宽容,让“弱
势群体”获得了温暖,为寒冷的社会注入了鲜活的正能量,引领着我们散发良知的光和热,照亮
前行路。
在未来,这愿景定不遥远。
[点评]　本文立意精准,针对书店24小时经营这一事件,将立意定位于“宽容、德行”。本文
标题新颖,化用“有容乃大”,将其整合为自己的标题。作者积累颇丰,旁征博引,极具说服
力。
19.(2016课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

                           (据夏明作品改动)
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭。
[写作指导]　2016年作文题的材料是一幅漫画,要求阅读漫画进行写作。这是对2007年、2010
年漫画式作文题的延续。漫画作文审题立意三步骤:看懂漫画内容,联系社会生活,审题立意
写作。前两步不难做到,第三步审题立意是关键。这一步可看出考生的思维能力,进而影响作
文分数。由表及里、抓住本质,是写作的重要一环。
第一步,看懂漫画内容。漫画的第1部分是成绩优者受到奖励(亲吻),成绩差者受到惩罚(巴掌);
第2部分是成绩优者因退步而受到惩罚(巴掌),成绩差者因进步而受到奖励(亲吻)。再交叉观
察这两部分:100与61受到奖励(亲吻),98与55受到惩罚(巴掌);但100与98、61与55差距并不大,
前两者与后两者差距却很大。
第二步,联系社会生活。这幅漫画,运用纵横对比的手法,鲜明地表现了我们对孩子的评判标准
——唯以分数论英雄,功利心太重。
学生家长十分重视学生的考试分数,学生学习成绩尽管起点很高,但有了退步,仍受到家长的惩
罚;学生成绩尽管起点较低,但有了进步,也会受到家长的奖赏。虽然同样受到奖赏或惩罚,但
两个学生的分数差距很大,这反映了家长对学生学习分数的态度。学生家长的态度,其实反映
了当前教育中存在的片面追求分数、片面追求升学率的问题,甚而培养什么样的人才的问
题。从更抽象的角度,这也反映了目前社会上对进步、退步的态度。
第三步,审题立意写作。综合漫画内容,可有如下立意:
①成绩好坏与奖罚之间的关系。成绩不是奖罚的唯一依据,漫画意在批判唯以成绩论英雄
者。写作时可以拓展延伸,如社会上依据成绩给学生、学校排名,根据GDP给官员排名,等等。
②如何看待赏识教育与棍棒教育的问题。成绩差者因一点儿小进步而受到奖励(亲吻),让人
对赏识教育提出疑问;成绩优者因一点儿小退步就受到了惩罚(巴掌),又有推广棍棒教育之
嫌。考生可联系社会上出现的“虎妈”“狼妈”“鹰爸”来写。③根据交叉画面,论述奖罚
的依据该如何确立的问题。面对我们的教育对象,既要鼓励后进,又不至于挫伤偶有退步的先
进。
总之,这道作文题具有社会现实意义,并且对考生的思辨能力有着很好的导向作用。同时,漫画
所反映的现象和问题不仅仅是今天的几百万考生要面对的“任务”,也是每一位家长、教育
工作者乃至全社会都要思考的问题。
[优秀例文]
双重标准
我们生活在一个没有精神拷问的时代里,麻木地欢笑着,痛苦着。那些所谓的大众用苛刻的眼
光对优秀的人求全责备,对失败的人一丁点进步却大肆赞美,即使他的进步离优秀仍然很遥远
很遥远。
真是可笑的双重标准!
作为普通人的我们常常感到疑惑:那些很优秀很成功的人的愿望,为何仅仅是成为一个普通
人?我想,他们是累了吧,他们被这大众的双重标准压得喘不上气了吧。
雅典的陶片放逐法中,人们总在那小小的陶片上写上他们心目中曾经伟大的将军和政治家,因
为这些本该完美的人们犯了小小的错误,人们无法接受本该完美的人的不完美。于是,伟大优
秀的人被放逐了。
人们把城邦中最优秀的人一个个逼走,雅典焉有久存之理!假若人们可包容那些细小的不完
美,雅典的进一步繁荣难道不是指日可待?
不完美才是一种完美。没有黑,哪有白?没有绿叶,哪有红花?把包容送给优秀的人,去原谅拿破
仑滑铁卢的失败,去原谅李宁汉城的失手,记起他们曾经的辉煌,并相信,如果再给他们机会,他
们可能会创造比过去更加美好的未来。
但同时,我们也要注意,不要一味地包容那些不优秀的人,因为那样会让他们停滞不前。大家一
定记得身为天才的仲永吧?一味地包容与赞美,出现了“泯然众人矣”的结局,才导致了人们
为之不尽的感伤。
天才尚且承受不住鲜花与掌声的赞美与恭维,又何况那些本就不优秀的人呢!铭记“仲永之
诫”,不要让我们的包容毁掉一个本可以走向成功的人!不要在经年之后,让我们对一个又一
个本该优秀的人而扼腕叹息。
尼采说,那些所谓的大众,就是把他们无法理解和与期待相反的事物视为异类而加以迫害。优
秀并不等同于绝对的完美,作为大众的我们何必苛求本不存在的绝对完美?作为大众的我们,
又何必闲到去大肆地赞扬那些本不值得在意的进步?
放下我们的双重标准吧!
荆岫之玉,必含纤瑕;骊龙之珠,亦有微隙。让我们去接受不完美,严而促进,推进提升!
[点评]　作为一篇议论文,本文透过漫画中对孩子不同的奖惩现象,抓住了“双重标准”这一
深层问题,可谓高屋建瓴,独具启发性。其次,全文紧紧围绕“双重标准”这一话题,进行逐一
分析,最后号召人们放下“双重标准”,“去接受不完美,严而促进,推进提升”,结构清晰完
整。最后,考生在选材上有古代雅典,也有当今中国,有正例,有反例,内容充实,有说服力,充分体
现了议论文的文体特征,值得点赞。
20.(2016课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
[写作指导]　本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三条途径——
“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习的体会出发,
比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比较”意味着权
衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素养的提升,每个
考生根据自己语文学习的体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考生阐述自己的看法并
说出自己这样认识的理由。
可供参考的立意角度:
(1)可以以“课外大量阅读”为主、“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升语文素
养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓展知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、独立思
考能力,使学生“课内得法,课外收益”,从而提升语文素养。同时也要适当阐述“课堂有效教
学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
(2)可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活
实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生
情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心的教学设计给学
生以启迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅
读”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
(3)可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量
阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”学生自己亲身经历和体会过
的,都会留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识会得到
拓展,还可以增强语文学科与其他各科间的联系。
另外,在选出较好、较有效的一种提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既
讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。
[优秀例文]
文学歧长道,实步趋长空
泱泱大国五千年积淀,成就了文明一番韵味悠长。厚、瀚、远、炼、弘——朝夕间文学走入
私塾门户,造就万千才识过人之士,教育由早先贵族独享至孔子有教无类至如今才子辈出,语文
素养千百年来为愈多人所有。何以修己素养?可谓三面:积、阅、感。
何谓素养?素,即为向来。故素养,为平日厚积所得。积,即累。一时欣然提笔,不得一词,盖素浑
噩度日不学无所得。古有士大夫不学无术,羞下私塾,难上青天。故学为根本。星陨繁而霄河
瀚,细水汇而海壮澜,点滴笔墨绘万卷。厚土所积便是从这细微而始。学亦有方,如今应试如口
腹填鸭,只得身饱不得心足。便必将思融汇其中,才食髓知味。故有孔子曰:“学而不思则罔,
思而不学则殆。”亦警醒世人活于思想,却不可无视这点点细微之积。
阅,即读。欲高己素养,则看文人挥笔吐尽沧澜阔海,才得以累积一胸感怀,以作极致文章。看
陶潜东篱蹁跹,踏遍山河,笑歌自若。看杜甫白头搔更短,空叹浑欲不胜簪。苍颜易老,归墟皆
妄。每览昔人所作,方悟道如此!开阔所观,横纵文墨远海。必阅大量篇章,述其所想,悟其所道,
将其精髓、文眼收于囊中,开篇则与市井凡夫所异。否则谈吐、走笔苍白无力,限鼻眼观于狭
隘笔墨字句,则如井底之蛙、池中游鱼。
再便是感。所谓真知自实践来,哲学中固有其意。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”为人
所诟病、暗讽。社会、时局,往往然奠定其文作基调,使行文其意更深。每感时迁,欣然有得。
世殊时异,往往有一番慨叹。鼓角声,声声震破五更寒夜;一柄刀,刀刀划破猎猎萧风。西关斩
将河边骨,孟姜一曲泣如诉。杜甫历难凄凄乱世,方有其戎马醉卧关山北,凭轩独倚江栏,看滚
滚涛波,慨然涕泗流。若他于盛唐,于雕栏玉砌间醉酒笙歌,这泣涕涟涟亦是矫揉造作。《兰亭
集序》中“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”,且听造化,颓然由命。两晋政治可怖,互相倾
轧残杀,才有了暮春时修禊兰亭的集会,才有文人叹出“死生皆浮云”之凝练了郁郁之情的千
古名句。又或鲁迅先生文风犀利、字字珠玑如战矛一杆,赫赫横扫苍茫浊世,亦是那肃杀时局
压抑下的满腔愤愤浩然之情使然。故,若欲深其文意,修其心性,必凝社会实景于其中。
故三者缺一不可,可使心境高远,莽莽然必与常人相异。相与漫漫文学路,道阻且长,通此三者,
其道为一架桥飞南北,天堑变通途。朝夕间步步登临渺渺长空,挥毫如剑舞茂林,一览众山,挥
斥字句,如滚石雷碣,泻出篇章如壮澜洪波。
[点评]　读罢此文,为作者广博的学识与强大的语言表述能力所折服。文章在解读何谓素养
的基础上,从“积、阅、感”三个方面来谈“如何提升语文素养”,见解独到且深刻,眼界颇
高,逻辑性强,读来让人有种恍然大悟之感。当然,本文最大的亮点还是在作者的语言表达上,
文章语言表述精准、深刻且大气,可谓字字珠玑,要做到这一点实属不易。
21.(2016课标全国Ⅲ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批
量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就
走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地
方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽
则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　这是一道故事类材料作文题。材料是由张珠容的《苦守不如放手》一文改编而
成。话题比较集中,只是客观陈述小羽的创业故事,命题者未带有个人的主观判断。因此考生
审题立意比较自由。作文时注意以下几点:
①先看材料内容。小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利;大量
假冒伪劣产品充斥市场;小羽带领大家一起先把市场做规范,她公布工艺流程,牵头拟定了地方
标准,并由当地政府有关部门发布推行;新式花茶产业规模越来越大,小羽集中精力率领团队不
断创新,成为众望所归的致富带头人。
②将材料进行压缩。小羽自主研发,获得专利,公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,最
终成为致富带头人。可见,小羽的成功,既有创新开放,又有规则合作,更有共享的时代正能
量。
③注重审题。题目要求考生综合材料内容及含意,应重视“综合”二字,这“综合”体现了考
生的思考、权衡与判断能力。小羽在“推新”但“被模仿”后,便“公布工艺流程,拟定标
准”,“规范市场,不断创新”,这完全切合“大众创业、万众创新”这个时代的主旋律。考生
应有整体意识,不能只抓材料中的个别字词来立意。
立意角度:
①赞成小羽的做法,强调分享和规范、规范与创新。可写“转变观念,成就美好人生”“分享,
成就美好人生”“规范的市场,创新的沃土”“苦守不如放手”等。
②反对小羽的做法,花茶新工艺为什么会被模仿?假冒伪劣为什么猖獗?小羽公布流程,就能获
得“牵头拟定地方标准”的权利吗?由此可写“行业标准与市场机制”“规则意识不能丢”
“保护专利与提高创新能力”等。
③小羽“公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新”的行为,表现出其博大的胸怀、超人
的智慧,以及舍眼前小利、着眼于长远的眼光。“最终成为众望所归的致富带头人”的结果,
告诉我们经过努力,终能获得成功。可写“美德与成功”“胸怀越大,舞台越大”“用胸襟和
眼界开拓市场”等。
[优秀例文]
与其死守,不如放手
人似乎有一种天性,乐于获得而不愿分享,如材料中小羽一开始般,申请专利,死守技艺,可结果
却不尽如人意。白居易说:“乐人之乐,人亦乐其乐。”其实,与其苦守技艺,导致“盗版”层
出不穷,不如放手去分享技艺,大家共享其乐,乐也融融。
有一首歌这样唱:有一种爱叫作放手。其实有一种智慧也叫放手。小羽苦心研发新式花茶,为
了守住自己的技术,防止被别人盗用,她申请了专利。然而,申请专利批量生产后,市场上“盗
版”的花茶仍然层出不穷,甚至有颠覆自己新式花茶之势。不忍看到花茶被做坏的小羽,决定
放弃死守自己的技术,放手将花茶的制作方法公之于众,带领大家一起把花茶做大。结果却出
乎意料的好,花茶受到大众青睐,口碑也越来越好。有句广告说得好:大家好才是真的好。小羽
曾不愿放手技艺,结果却陷入了步履维艰的困境,而共享技艺后大家一起致富,其乐融融。死守
不如放手,何乐而不为哉?
俗话说得好:“舍一朝风月,得万古长空。”可是清政府却为守一朝风月,失去了万古长空。中
华泱泱大国五千年,历史悠久,地广物博。可是,拥有越多,则越怕失去,于是清政府闭关锁国,不
肯与外界交流,不愿与外国分享我们的文化,更不敢放手与外国进行贸易。“以通二百年之国,
竟莫知其方位,莫悉其离合”,因此,无论是思想还是经济,都远远落后于世界潮流,最终被其他
国家用大炮轰开国门,大清王朝就此败落。这死守国门不愿放手与外界分享的恶果,让中华子
孙扼腕叹息!
与清朝相反,两千多年前那个多民族多文化的龟兹也同样拥有丰富的资源,却扮演着相反的角
色。在历史长河中,龟兹是丝绸之路北道的重镇,扼守丝绸之路北道中段的咽喉,连接东西方的
贸易,传载东西方的文明。这里拥有得天独厚的地理优势,东通焉耆,西通姑墨,北通乌孙,但它
没有死守自己的优势,而是实行开放政策,加强贸易往来,毫不吝啬地分享自己的资源、文化。
因此,龟兹的文化、经济极为发达,冶铁业名闻遐迩,西域许多国家的铁器多仰给于龟兹,而龟
兹也成为传载东西方文明的繁华之地。有书中描述:中有佛殿塔庙千所,王宫壮丽,焕若神居。
龟兹能够如此繁华,完全得益于它不死守、不闭关,放手共享资源的政策。
一个是闭关自守,世代伟业毁于一旦,最终沦为半殖民地;一个是开放共享,造就繁华盛世。如
此对比,是死守还是放手,一目了然。
死守行规,只会故步自封,难以创新。小羽心里明白:死守不如放手,只有共享成果,才会不断发
展。市场如此。国家更是如此。故步自封难以跟上世界的潮流,开放才是治国正道,放手才会
得到更大的发展。
[点评]　考生从材料核心话题中提炼观点,以“与其死守,不如放手”作为中心论点,并以此作
为标题,观点鲜明。主体部分通过清朝与龟兹的对比论证观点,采用正反对比论证,更具有说服
力。在语言上,文中多处引用名言、歌词、俗语等,使文章语言更具魅力。
22.(2016北京,26,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”
的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,论据充分,论证合理。
②书签,与书相伴,形式多样。设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读
书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?
请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。
要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。
[写作指导]　①写作本文应从以下几方面思考。确定写作重心。“‘老腔’何以令人震撼”
这个题目,提示了议论的重点应当放在“何以”二字上,对“‘老腔’令人震撼”的原因的解
读与分析是写作的重点。
中心的阐释。“‘老腔’已超越其艺术形式本身,成为了一种象征”,提示议论的层次不应局
限于将老腔作为艺术形式,更应思考它在地域、历史、民族和生命等层面的象征意义。
选材的拓展。“要求”中的“从老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容”,提示了
文章的切入点和展开方向。由此来看,本题可写的内容是比较多的。
本题属于“传统文化”的范畴。传统文化中的其他事物(如唢呐、京剧、秦腔等)都可作为参
照;一定要以“老腔”为切入点展开,否则会有偏题之嫌。
[优秀例文]
“老腔”何以令人震撼
中山音乐堂,当主持人濮存昕快步走到台前,从正在吼唱的张四季手中夺下长条板凳,夺取木
砖,自己在长条板凳上猛砸起来,高声吼唱时,当观众席沸腾起来时,我的心在随之沸腾的同时,
也产生一个大大的疑问:
“老腔”何以令人如此震撼?
或许是它那古老原始的“乐器”让人们重拾生活最初的记忆。人类区别于猿始于使用工具,
始于钻木取火。木制的棍棒解放了双手,木具的敲打唤醒了艺术。古老的人民坐着小板凳,围
在一起敲打着、吟唱着、诉说着生活原本的不易,还有那最质朴的生活激情。情至深处,从板
凳上一跃而起,眉眼间跳动着的满是欢喜。
或许是它那拙劣不知藻饰的唱词,从心里吼出的曲调,唱出生命的质感与厚度。方言粗语并非
人人都能听懂,但正是这“不为沟通交流”的语言沟通了各方听老腔的人。老腔里的“喜
乐”之声仿佛让人们听到了千百年前的人们在月光下的大漠中传来的武帝的军歌,史诗般辉
煌;老腔里的“哀怒”之音仿佛让人们听到三河口飘来的船工号子,苍凉叹息。生命的质感与
厚重就这样唱出来了,历史的沧桑和个人生命的前行就这样呈现在我们的脑海中。除了震撼
还是震撼,穿过千年时空,那些流淌在我们血脉中的符号永远都撞击着我们的心!
又或许是它那一人唱满台吼的表达直击胸腑,像一记耳光将我们重新置于“生活”面前。说
是唱,不如算吼。古有嵇康临渊而啸,连山谷也给予回应;今有鲁迅题书名为“呐喊”,振聋发
聩警醒世人。老腔呢?这一声吼,仿佛在与自然、在与生活对话——说说这些年风调雨顺麦子
成熟,聊聊风沙满天面目模糊……“一人唱满台吼”的表达就像妈妈严厉的话,揪着孩子的耳
朵站在“生活”面前质问:“你看看,又有多久没有回应过生活?”
浮光掠影,现世嘈杂。我们每每加快了脚步去适应所谓的现代化节奏,去实现所谓的生命的价
值,最终却总像拉磨的驴一样在原地不停地打转。我们正在“激情满怀”地“着急生活”,每
天身体都疲惫不堪,心灵却在无边的黑暗中苦苦挣扎,不知怎样才能找到心灵栖息之地。当有
一天,我们学会停下脚步,像老腔一样用最原始的感受、用最粗犷的吼叫和最拙劣的言辞去回
应生活,才可能收获生活的意义,重塑生命的质感。
老腔打动人心的不是老腔本身,而是心灵与之产生共鸣的感情。“老腔”何以令人震撼?我
想,恰是那最原始、最拙劣、最质朴的情怀吧!不信,你听,在那漫天黄沙里,响彻荒芜的,直击人
心的,令人震撼的,恰是“老腔”啊!
[点评]　本文主要优点有二:第一,立意明确,条理清晰,结构严谨。本文的论点是“老腔情怀是
最大的震撼”。围绕此论点,作者分述老腔从“乐器”到“唱词”再到“表达的震撼力”,由
浅入深阐释作者的观点,结尾再次扣题。第二,知识储备丰厚,想象力丰富,能娴熟地驾驭文字,
论证兼具情理之美。老腔时间跨度大,故作者驰骋想象,将濮存昕、古老的人民、嵇康、鲁迅
等人物,将武帝的军歌、三河口的号子、风调雨顺的闲聊、妈妈的耳提面命等事件虚实结合
地娓娓道来,有一种文化自信和激情。
②写作本文应从以下几方面思考。明确文体(是记叙文)。文章一定要以“故事”为主体,
“故事”中的人物要鲜明,情节要曲折,还要有描写;“有细节,有描写”则提示了评价故事的
标准。
明确中心。突出表现“爱读书、读好书”的主题,不能跑题或偏题。
明确构思。引导语提示了想象的方向:“它能与你交流”——书签会跟你聊什么呢?是关于与
主人公的邂逅场景,还是关于书签曾经的经历,还是你的困惑、思考与茫然?……“还能助你
实现读书的愿望”——你有什么愿望呢?是与古人的偶遇,还是现代与传统的交流?……这些
都能帮助考生设计情节,构思成文。
[优秀例文]
神奇的书签
一书生醉心功名,苦读诗书十二载却记忆不深,理解甚浅,遂于暇日专去蓬莱山祈福,以求来年
金榜题名。
书生所拜祠庙在偏僻危崖之上,披荒草,攀古木,蜿蜒而上,半日之后方抵大雄宝殿。到此殿进
香者,俱有诚意。
临别之际,知客僧送一书签,密嘱曰:“君得此签,来年必定高中。”
归家看签,签面乃魁星点斗,有独占鳌头之意。魁星本文曲星下凡,连中三元,后为人间才子钦
慕供奉,以求借其才华。正沉吟间,书签突然幻化,竟凌空飘起,魁星真容,宛然在前,整体大小,不
过寸许。
书生恍然悚惧,急急便要下拜。魁星曰:“等来年高中,再拜不迟。如今要务,不在多礼。”
书生急问高中之法。
魁星跳落至桌,足底现鳌,身形虽小却厚重无匹。魁星站定鳌背,左手叉腰,右手一指书生,竟开
口大骂:“似汝等一心只为功名,不思利人,岂有高中之理?利欲熏心之徒、利令智昏之辈,如何
做得了股肱之臣?似汝这般,位卑则为蝼蚁,位高则为蛀虫。可有半点范希文‘庙堂之高忧其
民、江湖之远忧其君’之风?平日所看之书,淫盗怪谈,大失本心。以世俗为真趣,视仁义为迂
腐,叫本星如何点斗与尔?”
书生赧然,羞惭不语。
魁星左手虚晃,手中已多了支毛笔。古往今来不知多少状元举子,出于这支笔下。毛笔一挥,语
气渐和。
“人非圣贤,孰能无过?行为差错,青年常有。你良知未泯,肯听真言,本星方有缘化身书签助
你。自今日起,养正固志,尊道贵德,治国方略,文艺生趣,一一扎实学来,明年必定高中。”
书生喜惭交加,详聆其教。
翌日,晨光熹微,书生已手捧诗书;夜色沉沉,烛影深处人影深。魁星书签,案头常伴,却不再见魁
星现形。每遇细节昏惑难解处,常生请教之意,奈何书签并无异状。心志懈怠处,灵台浑浊时,
书签常径自飘起,所落书页,所载之文,莫不戳中心病,读毕志气顿复,昏昧尽消。
过得数月,书生境界大进,乃悟明心见性之理,修齐治平之序,三坟五典,读之生乐,深明魁星苦
心。握签在手,深感再造之德。
“非圣书,屏勿视,蔽聪明,坏心志。勿自暴,勿自弃,圣与贤,可驯至。”明哉斯言!
岁余,书生登科。返归欲谢,案头已空。怅然之下,书生梦醒。
我耶?非我耶?
昨夜之梦,颇有所悟,遂于今晨记之。
[点评]　本文情节完整离奇,想象大胆新奇,细节生动传神,语言古典风雅,浩气沛然,实为难得
之佳作。
文章主旨所言,不爱读书因功利,爱上读书因志气,实乃中华千古文化之精髓,古今治学入门之
锁钥。间以批评不良之书毁人心志,更是戳中时代弊病。如今网络科技发达,各种门类之书俯
拾皆是,随处可得,若择书失误,易入歧途。作者若无心系苍生之气度,怎会有针砭时弊之赤诚?
结尾借梦境再生波澜,余韵悠长,发人深省。
23.(2016山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂
时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　该题选取了一段富有哲思的材料,集中探讨“人生的漫漫旅程上,我们的行囊中
到底需要准备些什么”。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即“准备好的却没有用到”
“没有准备的却可能有用”,对“有用”与“无用”的解构分析,恰好可以体现学生的价值取
向和情感体验。
虽然以“人生行囊”为主题的作文材料比往年的作文材料更直观,但凭高中生的阅历,想要写
好这篇作文,难度依然很大。那么考生如何才能写好这篇作文呢?考生在解析“行囊中的储
备”时,既可以谈及比较实用的东西,如知识技能、处事技巧、健康体魄等(这些常人安身立
命的根本我们曾用心准备,却可能在旅途中的某些时刻被弱化或弃用);也可以谈及精神层面
的东西,如理想信仰、乐观心态、诗意情怀等(这些东西看似无用,却可以濡养人的精神气质,
伴随我们整个旅程),无用之用,终为大用……对概念的解说是不可或缺的,对背后原因的挖掘
能体现思维深度;行囊中的东西,也可以在某些情境下建立联系或相互转化,从而成就文章的深
度与高度。行文过程中,考生需要抓住材料关键词、分析概念、探讨关系;要突出重点,谈及个
人体悟,写出真情实感。考生也可以贴近时代现状,写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的文
章。
立意方向:
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立、不预则废,许多时候,一踏上征程,就会发现困难
重重,充分的准备则会使你从容面对困难,有备无患。
②要适当地减负。沉重的行囊是一种负担,还有可能是终生的负担。有时候,我们可以就地取
材或拓宽思路,谁能事事都提前考虑周到呢?有时候,再大的困难也会被克服,要记住“柳暗花
明又一村”。
③保持好的心态,缺东西不灰心,东西用得上也不得意。世界上没有走不通的路,只有不敢走的
人。“条条大路通罗马”,只要你敢走,很多时候“船到桥头自然直”。
[优秀例文1]
行囊已定,征途精彩
　　　　——致四年后的自己
亲爱的大姐姐:
你好!
很冒昧地打扰你,如果我没猜错的话,现在你应该面临着大学毕业这一激动人心的时刻吧!学
习生涯将要远去,锦绣前程将在你眼前徐徐展开。迷茫、困惑,这是你们现在的通病,但不妨听
听我这个小妹妹的建议:行囊既已定,征途便精彩。
相信在过去的四年中,你应该已经为你将来的人生做了周密的规划,学习了许多有用的知识,实
现了曾经的梦想。如果是这样,那我就要恭喜你了,你的这些经历、所学到的知识都会成为你
“行囊”中的一部分,伴你踏上人生之路。
但从你去意已决的那刻起,你便不能胆怯,只可凭着一己之力和你准备的“行囊”,披荆斩棘,
闯出一片天地!在这期间,有的东西或许很快就用上了,比如毕业文凭、获奖证书等等。它们
是你走向这个社会的敲门砖,帮你有机会站在更高的起点上出发。对于这部分“行李”,你就
该好好地利用,以把握更好的机遇。
无可例外,每个人的“行囊”中也都有一些暂时用不上的“行李”,它们或是你那纯真善良、
乐于助人的优秀品质,或是你某项潜在的能力,又或是你的好人缘。一时用不上也不必懊恼,是
金子总会发光的。正如“新东方”创始人俞敏洪,直至创业时才收到自己为舍友打了四年水
的回报。还有影帝周润发,演戏时才晓得自己在年轻时的苦难经历竟是如此宝贵。
还有一些呢,你想用却未曾准备,俗话说:百密必有一疏。人生的不确定性更为这次旅程蒙上了
神秘的面纱。但也不必太过忧心,不妨试着利用自己已有的“行李”去创造、去转化。孔明
有船无箭,却可草船借箭;周星驰开始对演戏一窍不通,却凭借自己的毅力与好学,捧着那本
《演员自我修养》登上“喜剧”巅峰。他们不正是我们学习的榜样吗?
剩下的一些“行李”,或许不会一鸣惊人,却是生活中不可或缺的存在,健康的身体、宽广的胸
怀、坚毅的性格,它们会一直伴随你走向远方,成为你最坚实的依靠。
前路,浩瀚如海;前路,缥缈如烟。鹰带上它的翅膀与勇气,向苍穹低吼出自己的宣言;溪带上它
的柔软与刚毅,向波浪滔天的大海冲去;蝶带上它的美丽与骄傲破茧而出,拥抱多彩的新天地!
行囊已在肩,你既已尽你所能,不论其有用与否,便无须畏惧,无须悔恨。既然选择了远方,便只
顾风雨兼程。
姐姐,我等着你的好消息!
永远爱你的妹妹
2016.6.7
[点评]　这篇文章采用书信体的方式,使用第二人称,在众多的作文中可谓独树一帜。文贵情
真,考生以妹妹的口吻给四年后的自己写信,在谈话交流中就把个人观点准确鲜明地表达出来
了,字里行间透露的是浓浓的情意,读来亲切感人。无论是物质行囊——大学期间的毕业文
凭、获奖证书,还是精神行囊——如责任、勤奋、潜在的能力等,都切中材料主旨;俞敏洪、周
润发、孔明、周星驰等论据,典型有力。文中还运用比喻、反问等手法,增强了文章的表现
力。
[优秀例文2]
行囊虽重,女神青睐
“足不强则迹不远,锋不铦则割不深”,王充于《论衡·超奇篇》中如是说。人生路上,准备必
不可少,不怕无时可用,只怕用时却无。备好行囊,人生这条路才能走得平稳。
行囊虽重,我们也必须背好它,只为自己能在不远的将来处事不惊,静看百态。
“凡事预则立,不预则废;言前定,则不跲;事前定,则不困;行前定,则不疚;道前定,则不穷。”试
想,若无商鞅的变法图强和惠文王的励精图治,可有“秦王扫六合,虎视何雄哉”的霸业?古今
中外,没有骤然的崛起,崛起的背后一定有流满血和泪的准备。做好准备,备好行囊,才能拥有
傲视群雄的资本。
准备做得好的人,或许在最初会因为准备而花费了时间,被人落下,但却可以走得更远、更稳。
王澍,静心潜修,将有关建筑的理论理顺清楚,为未来的征途做好了充分的准备。在很长的时间
里,这位高才生混得却不如那些成绩远远比不上他的人。龙潜于五洋,只为一朝腾空直上,呼风
唤雨;鹏十月不飞,只为扶摇直上九万里,睥睨万物。王澍于深潜中不断准备,一朝出世,斩获普
利兹克建筑奖,成为第一个获得该奖项的中国人。行囊很重,负重前行很累,但总有一天,这份
重会铸就你的辉煌。
反观当下,又有多少人不知做好准备,一时光鲜后便归于平淡,徒留悔恨。统计学中,有一个说
法,叫均值回归,高低的峰值过后便回归到平均,但是在不同的样本中,均值却差距很大。人生
的起落也符合均值回归,人与人的均值也是不同的,影响因素有很多,一个人在年轻时做的准备
便是很关键的一点。曾有人做过调查,几个出身相近的人,因为早年对自己的人生准备不同,人
生起落曲线的均值便相差甚远。人生路是自己的,想要得到怎样的均值也是自己的事,不过谁
又不想得到一个更高的均值呢?所以,请准备好自己的行囊,让它陪伴你共同经历人生的风风
雨雨。
幸运每天都会降临,但如果没有做好准备,女神是不会青睐你的。
背好行囊,笑望远方,有何可惧?
[点评]　这篇文章思想厚重,字里行间充满着对行囊的思考。在结构上属于典型的起承转合
式结构,反转部分使得文章具有了较强的思辨性。论据使用重点突出,王澍成功的经历有力地
论证了中心论点;对专业术语(如均值回归)的分析精彩深刻,由“高低的峰值过后便回归到平
均”引申分析“人生的起落也符合均值回归”,并写出“幸运每天都会降临,但如果没有做好
准备,女神是不会青睐你的”等哲理语句,令人感悟深刻。
C组  教师专用题组
1.(2014天津,23,60分)阅读下面的文字,按要求作文。
也许将来有这么一天,我们发明了一种智慧芯片,有了它,任何人都能古今中外无一不知,天文
地理无所不晓。比如说,你在心里默念一声“物理”,人类有史以来有关物理的一切公式、定
律便纷纷浮现出来,比老师讲的还多,比书本印的还全。你逛秦淮河时,脱口一句“旧时王谢堂
前燕”,旁边卖雪糕的老大娘就接茬说“飞入寻常百姓家”,还慈祥地告诉你,这首诗的作者是
刘禹锡,这时一个金发碧眼的外国小女孩抢着说,诗名《乌衣巷》,出自《全唐诗》365卷4117
页……这将是怎样的情形啊!
读了上面的材料,你有怎样的联想或思考?请就此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]    本则材料设想了一种智慧芯片,这个芯片其实是不断发展的科技的代表。不断
进步的科技,极大地改变了我们的生活。考生应意识到这种科技进步是有利有弊的。
考生立意时可以突出科技进步带来的好处,例如:科技的发展让文化更好地交流,科技的力量解
放了大量的学习时间,科技的力量让大量的优秀文化作品得以普及等。
同时也可以突出科技进步带来的弊端,例如:单纯的知识复制让人失去个性,单纯依靠科技让人
失去学习的进取心,科技让人习惯不劳而获等。
本题文体限制较少,考生可以选择自己擅长的问题进行写作。
2.(2013天津,25,60分)阅读下面的文字,按照要求作文。
中国自古有“学而知之”的说法,这里的“学”,通常被理解为从师学习。韩愈就说过:“人非
生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”随着时代的发展,我们获取知识、
掌握技能或懂得道理的途径日趋多元。请结合你的心得和体验,在“　　　    而知之”中的
横线处填入一字,构成题目,写一篇文章。
要求:①不能以“学而知之”为题;②除诗歌外,文体不限;③不少于800字;④不得抄袭,不得套
作。
[写作指导]　这是一道材料+半命题式的作文题,作文的题目可以根据材料的提示加以补充,补
充好的题目即是作文的立意。如可以写“思而知之”“辩而知之”或“辨而知之”等。
此题可选择记叙文,也可选择议论文进行写作。但无论选择什么文体,都不要离开你的题目,即
立意。写记叙文要把重点放在“知”的过程上面,写议论文要时时注意论点的完整性,切不可
中途易辙。
写作过程中要注意材料中“结合你的心得和体验”的要求,写出自己独特的见解。
3.(2012天津,25,60分)阅读下面的材料,按照要求作文。
两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水
怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼,忍不
住说:“水到底是什么东西?”
看来,有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够
引发我们深入思考……
请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于800字的文章。不得
套作,不得抄袭。
[写作指导]　这是一道材料作文题。作文立意要从材料中提炼。
理解材料的含意。这是一则寓言,小鱼在自己整日身处其中的水里全无知觉,引申出一个道理:
“有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视。”材料已经将寓言的寓意揭示
了出来。我们要反复审题,抓住有效信息。
作文可选择的角度较为单一。
(1)本题可选择记叙文,也可选择议论文进行写作。但无论选择什么文体,都不能离开“最常见
而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们忽视”这一主题。
(2)可从小鱼与老鱼的不同态度去探究小鱼的问题。由此延伸到青年人与老年人对世界的不
同感受。
(3)可选择生活中常见却又让人忽视的具体问题展开。比如空气是我们常见的事物,但人们常
常忽略它,空气质量跟人类关系十分密切,但有多少人关注空气质量问题?父母就生活在我们
身边,又有多少人关心父母的喜怒哀乐?由此引申,联系现实生活,构思全文。
4.(2011天津,25,60分)阅读下面的材料,按照要求作文。
古人云:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”“镜”是认
识自我和世界的另一双眼睛。今天,更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩:望远镜将我
们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻
出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间,使
我们的视野更加开阔,思想更加深邃,心灵更加明澈。
　　请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜,结合自己的感悟,写
一篇文章。
要求:①自选角度,自拟题目。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。④不得套作,不得抄
袭。
[写作指导]　审题立意要注意材料中“望远镜将我们的视线引向远方,显微镜撩开微观世界
的神秘面纱,反光镜让我们瞻前仍可顾后,哈哈镜变幻出多样的自己,三棱镜在我们面前架起一
道美丽的彩虹”,并不能忽视“至少选择两种镜”的要求,挑选出其中的两种镜,扣住它们的特
点,辩证统一在一起来确立中心。譬如望远镜和显微镜组合,就可以确立“远与近,宏观与微
观”等中心。主题立意要积极乐观,材料的最后一句“这些镜为我们打开了多维的空间,使我
们的视野更加开阔,思想更加深邃,心灵更加明澈”,暗示性限制就非常明确。
5.(2010天津,25,60分)阅读下面的文字,按照要求作文。
世界似画笔下缤纷的色彩,世界如琴弦上跳动的音符;世界因创新而进步,世界缘和谐而温馨;
世界可以存在于神奇虚拟的网络,世界更演绎着平凡真实的人生;世界说起来很大,世界其实又
很小……
每个人都有自己的世界,每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟,以“我生活
的世界”为话题,写一篇文章。
要求:(1)自选角度,自拟题目。(2)除诗歌外,文体不限。(3)不少于800字。(4)写出自己的真情
实感。(5)不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　本题属给材料供话题作文,从材料及话题来看,选材空间开阔,考生有话可说,彰显
了新课标的命题理念。立意时,可对话题中的“生活”和“世界”作多方面的解读:①个人生
活,家庭生活,社会生活;②物质世界和精神世界;③虚拟世界和现实世界;④过去的世界,现在的
世界,将来的世界……选材方面,应注意以下三个方面:①选择自己熟悉的“世界”,以求写出
真情实感;②选材应富有浓郁的生活气息,力求彰显鲜明的时代特征;③应凸显对自己所生活的
世界的体验和感悟。在体裁和表达方式上,可考虑写自己最擅长的文体,尽可能综合运用多种
表达方式,力求在记叙、描写和议论中饱含真情,在抒情中又蕴含哲理,以达到最佳的表达效
果。
6.(2015课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通
技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉
水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美
丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料中最后三名候选人分别是“大李”“老王”“小刘”,“这三人中,你认为
谁更具风采?”似乎可以任意选择立意角度,但要求中也进一步明确“请综合材料内容及含意
作文,体现你的思考、权衡与选择”,表明审题时还应综合思辨,求同存异。
可从三名候选人中任选一个立意:①在自己的领域求索、创新、超越、贡献;②钟情于自己的
本职工作,积极进取,变工作为事业,变技术为艺术,变工匠为大师,你就是当代风采人物;③用自
己的爱好和追求,在有限的生命中留下自己的风采和足迹。
可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以说是“当代风采人物”。当代中国、当
代社会中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的生
命意义,为社会做出自己的贡献,我们都可以是“当代风采人物”。
[例文]
我,最具风采
人生天地间,万物皆华彩,谁是最具当代风采的那一个?
山说,石多伟大,它累叠千寻,让我矗立于云霄之巅,可我也要说,我的存在是在对的位置上,砥砺
风雨的结果;海说,水是英雄,它汇集成渊,让我汹涌且广阔无边,可我也要说,我的存在是在跌宕
中上下求索,在点滴中成就壮阔的结果。
只要找对位置,找准方向,树立目标,勇敢追求,并不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风
采的存在者!
每个人都是一棵树,都可以在自己的位置上站出属于自己的风景。原云南保山地委书记杨善
洲,退休后扎根大亮山,义务植树22个春秋,带领大家造林5.6万亩;孟佩杰,五岁时生父去世,生母
将其送人抚养。3年后养母瘫痪在床,养父抛弃了家庭,八岁的孟佩杰拒绝了热心人的帮助,一
个人买菜,做饭,给养母敷药按摩、换洗床单……杨善洲和孟佩杰,这一老一小,一个老骥伏枥,
意气风发;一个用坚强填补贫困,以自立支撑艰辛。他们就像一棵树,不肯轻易屈服,无论是无
情的时光,还是人生的风雨,他们只是找到自己的位置,在自己的位置上活出自己的意义和价
值。大音希声,大象无形,倾听他们,你可听到生命的激情澎湃,生命的自强不息!
每个人都是一道瀑布,在跌宕中上下求索,在点滴中成就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的
老人,他在70年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。但在人生最辉煌之时,他因经济问题
锒铛入狱。2002年,74岁的褚时健保外就医,才重获新生。古稀之年,褚时健在经历人生跌宕后
反而慢慢沉淀了自己,学会了坦然面对得失,学会了在谷底重新崛起。“跌得越低,反弹力越
大!”褚时健如是说。从此,褚时健开始种橙子,十年后,他又凭借“橙子大王”再次登上人生
的顶峰!他就像一道瀑布,在跌宕后更加壮阔,在漫长的点滴积累中汇聚博大。倾听他,你可听
到生命最低沉也最激越的轰鸣!
如今的中国,谁是最具当代风采的那一个?是他,是她,是你,也是我!
面对社会不良风气,我们可以是最正气凛然的那一个,敢于抵制,敢于维权,敢于质疑权威,敢于
发出对正义的呼唤!
在就业道路上,我们可以是最自强自立的那一个,不等不靠,用自己的智慧和双手,做一个青年
创业者!
在国际文化交流中,我们可以是最具创造力与国际视野的那一个,躬耕履行,为传播中国文化贡
献自己的力量!
一个人是否最具时代风采,不在年龄,不在身份地位,不在出身经历……关键是我们是否实现了
自己的人生意义与价值,我们能够给历史、给民族、给社会、给子孙留下些什么。当代中国,
每个人,都应该争做最具当代风采的那一个!
[点评]　本文从综合思辨的角度立意,开篇综合运用设问、比喻、拟人等手法,明确提出论点,
之后举例论证,将不同的主体所具有的风采具体化,既有明确具体的内涵解读,也有形象的说
理,使主题表达更生动。
7.(2015北京,27,50分)从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人物:岳飞、林则徐、邓世昌、赵一
曼、张自忠、黄继光、邓稼先……,他们为了祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;他们也不乏
儿女情长,有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬,是一代又一代华夏儿女的
榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题,写一篇记叙文。
要求:自选一位中华英雄,展开想象,叙述你和英雄在一起的故事,写出英雄人物的风貌和你的
情感。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中,哪一种物使你产生
了“深入灵魂的热爱”,这样的热爱为什么能深入你的灵魂?
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求:自选一物(植物、动物或器物。梅花除外),可议论,可叙述,可抒情,文体不限。
①[写作指导]　命题重在考查考生的想象力。考生需展开想象,叙述与英雄在一起的故事,写
出英雄人物的风貌与自己的情感。
首先要明确写哪位英雄;其次要选择适合展现英雄形象的“一天”,例如岳飞在朱仙镇大破金
兵与在风波亭含冤而死,显然有着不同的风貌,考生选择时要注意区分;最后要在这“一天”
中,再现历史事件或虚构“我”与英雄的交流,塑造英雄人物的形象,其中生动形象的细节描写
不可缺少。
此外,还要体现“我”与英雄的关系,例如思想境界的相同与不同、英雄人物对“我”的感
召、“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。考生不能写成一般的记叙文,题目要求
“展开想象”,也就是说,这篇作文需要带有小说色彩,需要虚构一些情节、场景。
[例文]
假如我与心中的英雄生活一天
昨夜,窗外的风雨声如金戈铁马,你突然惊醒,从床上一跃而下,大喝一声:“狗贼,拿命来!”手
中的宝剑在电闪雷鸣中闪闪生寒!我匆忙燃起的烛火在你威猛的身影下摇曳躲闪。
是啊,你焦急的心一刻不曾平静。你寝食难安,大宋的江山岂能落入敌手?!你反复追问自己,追
问手中的宝剑,就连醉酒时也要问一问院中的松树,月下的鹊鸟!
清晨,看着你坐在窗边冷静地擦拭宝剑,我知道,其实,你的心在焦虑地颤抖!那握剑的手筋脉浮
凸,那擦拭的动作如此爽利,我知道你志在必得!
“真是一把好剑!”你骄傲地振抖手腕,嘴角有掩饰不住的笑意,晨光下,长剑泛着亮光,被你舞
得风雨大作,抖颤着龙吟不绝!
时近正午,早已被我煮好的茶,又一次放冷了。你终于放下擦拭了太久的宝剑,背手立在窗前,
渐渐火热的阳光燃烧着你的华发苍颜,似要将你一颗杀敌报国的雄心灼烧成灰烬,你金光闪闪
的背影如此雄武,又如此苍凉!我多想变成那射日的后羿,为你把弓弦弯成最强大的盾牌,抵挡
一切的打击,除掉一切的恶毒与敌意!
“大人,该用午膳了……”我却只能婉转而轻轻地提醒,等待是不会有结果的,“北伐”也许只
能成为您此生的呓语……
许久许久,你,没有回答。你信步而出,龙行虎步,你挺直脊梁,站在院中松下,凝神眺望着北方!
我陪侍在旁,明知故问:“大人,您在看什么?”你长叹一声,回答道:“我想家了啊!”
可我知道,你每天都这样固执地等待着,这种固执虽有游子思归的惆怅,但更多的却是读书人的
浩然正气,南渡者的生命尊严,爱国者的凛然风骨,戎马半生的老将炽热的雄心!
当我今天终于有机会和心中的英雄辛稼轩共同生活一天,我才真实地体会到什么叫“书咄咄,
且休休”啊!
但,我只能轻轻地在心里叹息,今天又将是一次不朽的等待!而我,何德何能,却有幸成为这次等
待的见证者!
我转身来到厨房,今夜,大人需要一壶好酒,一场好醉,一把慷慨悲歌的好剑!一杆酣畅淋漓抒写
胸中块垒的如椽巨笔!我,还有很多东西没有准备好!
“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的淋漓墨迹龙蛇般奔走于纸上,这声天问,将成为一个锻打历
史和铸造大义的惊雷,一声呼唤河清海晏与民族振兴的警世恒言,在我的余生夜夜不息!
[点评]　考生想象自己和心目中的英雄辛弃疾共同生活一天,见证了辛弃疾一天的生活。人
物之间虽然有对话,但是主要笔墨在大胆想象上,在外貌描写和心理描写上,这样使一天的生活
显得真实生动。本文着重表现辛弃疾的爱国形象,通过侧面烘托,从考生所受到的震撼和教育
的角度进一步加以凸显;结构安排上,从前夜写起,为今夜留下更多想象的余地,使文章更具感
染力。
②[写作指导]　《深入灵魂的热爱》从现代文阅读《说起梅花》中延伸出来,要求考生选一
种在生活中使自己产生了深入灵魂的热爱的植物、动物或器物,此题明确提示考生思考“这
样的热爱为什么能深入你的灵魂”。题目的难点和解读关键在于“深入灵魂”,“深入灵
魂”究竟有多深?为什么会这么深?如果记叙事件来体现“深入灵魂”,对文章的要求是非常
高的。因此,这篇作文写成议论文会比较容易。可以写所选之物象征的某种精神、品格,通过
写这种精神、品格对“我”内心的感召和震撼,达到直指灵魂的目的。
[例文]
深入灵魂的热爱
轻轻地拨动琴弦,奏出美妙的旋律,那跳动的音符仿佛是起舞的精灵,那抑扬的声音仿佛充满了
色彩,像清澈空灵的风铃声,像清泉的叮咚声……吉他的旋律美妙无比。
初中时,在城里的一个吉他商店,我第一次听到吉他弹唱。飞速转换的手指,清脆美妙的旋律,
让我深深地着了迷。于是我从朋友那里借了一把破吉他,开始疯狂地拨弄。没有老师指导,全
靠自己摸索。每天对着吉他谱练习“爬格”,手指磨起一层茧。一段时间后,掌握了单弦和和
弦的技巧,曲子也有了旋律。总是,一把吉他,一个人,一本五线谱,从早弹到晚,陶醉其中,乐此不
疲。后来渐渐有了成绩,在学校的文艺演出里也能小露一手,这样的成就感更加让我对这把吉
他爱不释手。吉他成了我形影不离的朋友,伴我走过许多欢乐的时光。
然而中考落榜,心里一度失落难受。暑假和伯父去城里打工,想着逃避学校。整日魂不守舍,幸
好,我还拥有吉他,可以静静地安慰自己。劳累了一天后,轻轻地拨动琴弦,吉他发出了柔和的
颤音,悠扬、舒缓。像平静的湖面荡起层层涟漪,牵动着我的心。夜晚,一个人坐在有风的平房
房顶上,用那把破吉他独自弹唱,用孤寂来记录那段残缺而艰难的岁月。吉他,在我无助失望的
时候,陪伴我,给我温暖,赋予我力量。后来回到学校复读,重新开始,最后终于考上了心仪的高
中,这时的吉他更让我体会到亲情的味道。
临近高考,在教室里,疯狂的学习压得人喘不过气。宿舍却成了欢乐的海洋。三五好友聚在一
起谈天说地,之后一把吉他便开始在每个人的手中传来传去,到最后演变成一种“合作”的状
态—— 一个人弹唱,另一个人在旁边用一只手用力拍打着吉他已经很破的音箱,发出“啪——
啪——”的声音,而周围则是一群具有自动接唱功能并在关键歌词处自发合唱的人。每个人
心底的冲动开始展现并蔓延,化作一群红着脸的热血青年从喉咙最深处发出的歌声。此时的
喧嚣是对青春无所顾忌的挥洒,此时的疯狂是对生活毫无保留的发泄。吉他,在我的心里更像
是一个符号,它象征着我正开始的青春。
生活就是一曲美妙的音乐,与吉他一起相伴旅行,我乐在其中!
[点评]　本文是一篇集记叙、议论、抒情多种表达方式于一体的散文。开头部分先声夺人,
一句“吉他的旋律美妙无比”巧妙点题。接着记叙三个阶段的经历,有苦有乐,有酸有甜,情感
曲折起伏,非常巧妙。其中与吉他的情感由浅入深,由外到内,很好地诠释了“灵魂的热爱”。
结尾简洁有力,回扣中心。全文构思巧妙,文笔诗意,是篇成功的考场作文。
8.(2015山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,箭须        ,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与箭的茎须一旦纠缠在一起                     ,
是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和箭的那些纠结错综的茎叶都扯断
了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和
豆来吃就好了。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　此材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》,林先生从自己的生活经历中得到了
两点启示:①努力向上生长,结出果实,一切纠缠就无足轻重了;②顺应自然,我们只要做好自己
即可。这两点启示都是很有深度的,是作者本人的经验认知和感悟。考生在审读材料时可以
抓住关键句“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃
就好了”,从而得出上面两点启示。但单纯看这则材料,考生可能会用多角度分析的方法来立
意。比如从父亲的角度看,可以肯定父亲的生活经验,也可以否定父亲的实用主义;从儿子的角
度看,可以肯定儿子的探究精神,也可以建议儿子向生活学习;等等。总之,这则作文材料可写
的角度非常宽泛,考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
[例文]
顺其自然,努力生长
生活本是一场辛苦的历练。人总会有烦心事,伤害与误解,烦恼并纠缠,挫败连着艰难。倘若凡
事无论大小都紧紧抓住不放,留在心里,怎能不让人负重前行?我们要认清生活的本质,该忘记
的忘记,该坚强的坚强,时刻保持努力生长的姿态,其他的交给岁月。灰色的日子总会过去,美
好的明天终会到来。
丝瓜藤与箭须      ,藤蔓纠缠何须在意?与其纠结,倒不如修炼自己,对于未来的路,努力去走,人生
终会柳暗花明。
顺其自然,要有一份积极乐观的心态。苏轼一生仕途不畅,屡遭贬谪,但其乐观旷达的天性始终
不曾改变。他保持着随遇而安的心态,最终凭借着诗文上的成就扬名天下,成为一代文豪。苏
轼的一生虽历经坎坷,但仍过得十分快乐,无所畏惧,宛若清风。这正是顺其自然的力量。顺应
自己的真性情,不阿权贵,回归本我。顺其自然,还自己一颗宁静的心。远离了世俗尔虞我诈的
纷争,心中更增添了一份恬淡的安逸。
面对生活中的困境或变故,智者会积极去适应,因势利导,闯出自己的一片天地。他们不是抱怨
成功的船不来,而是将自己修建成最好的停靠码头。顺其自然是一种心态,更是一种智慧。
顺其自然,更要坚定地向着梦想前进。“文化大革命”期间,沈从文被“下放”到中国历史博
物馆,身心遭受沉重打击。但他手中的笔没有放下,文学的梦没有被摧毁。他在痛苦中开出花
来,开启他人生的另一条传奇之路。面对辱骂、鞭打,他安之若素,将全部身心投入文物研究,
最终他的《中国古代服饰研究》等著作填补了国内空白,为中国的文物研究做出了巨大贡
献。一个人面对挫折和苦痛的态度,往往决定了他人生的高度和成就。顺其自然,把挫折、苦
痛磨碎,把叹息、抱怨升华,坚定地向梦想前进,让实力更加强大。
长路艰辛,但我们并不会抱怨,不会气馁,因为路在脚下,成功便不再遥不可及!
生活向前,不为纠缠恼人,不为小事抓狂,在困境中保持头脑清醒,用坚定不移的步伐代替叹息,
用昂扬向上的姿态代替抱怨,让生活轻装前行,记得一句忠告:不管生活什么样子,都尝试着把
人生活成一首歌。
[点评]　本文立意深刻、思路清晰、文采飞扬,是篇难得的考场佳作。开篇联系生活,感悟思
考,提出论点。分点论述,紧扣中心:既要有顺其自然的心态,又要有努力生长的姿态。辩证分
析显示出作者不凡的思辨能力。文章例证典型,论述透彻,写出了作者对生活的深刻体验和思
考。语言整散结合,妙用修辞是一大亮点。
9.(2015浙江,26,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着
作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅
不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
[注意]　①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄
袭、套作。
[写作指导]　这是一道探讨人品与文品关系的材料作文题,材料指向非常明确,人品与文品有
必然的关系或者无必然关系,所以立意难度不大。材料比较契合学生的认知水平,学生对此有
话可说。
[例文]
文如其人
“文章千古事,得失寸心知。”这句话揭示了“言为心声,文如其人”的道理。为文之道,也是
为人之道。
言为心声说的是语言是心灵的一面镜子,文如其人的意思是观其文知其人。人常说文字是人
的第二门面,一个人的谈吐、文章完全可以体现这个人的心态、思想、为人处世的作风等,因
为文章是作者的生活阅历、知识储备、个人能力与道德境界的综合反映,是思想的载体,是灵
魂的升华。
我们从《离骚》里读出了屈原高洁的品行和忠贞耿介的性格,从《赤壁赋》中看到了苏轼的
豪放旷达,从《归园田居》中读到了陶潜的淡远自适,从《登高》中体会到了杜甫的悲悯情
怀。王国维说:“三代以下之诗人,无过庄子、渊明、子美、子瞻者。此四子,若无文学之天
才,其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格,而有高尚伟大之文章者,殆未之有也。”这段话
既高度肯定了四位诗人在文学上的成就,又态度鲜明地表达了先有人品、人格,后有文风、文
格的观点。
的确,一般来说书读多了,文章写好了,其做人的标准也在无形中得以提高,对于自身的要求也
趋于严格,人品自然会变得高尚,也就是说文品即人品。反之,人品高尚的人,写出来的文章也
一定是给人以真的启迪,善的感染,美的享受。
当然,凡事不能一概而论,古今中外也不乏作品的格调与作者人品相背离的情况。李斯,他的
《谏逐客书》铺陈排比,音调铿锵和谐,下启汉赋之渐,可论及人品,却是一个嫉贤妒能、品德
卑劣、极端自私的阴险小人。大贪官胡长清、成克杰等也有专著问世,他们的文章也是娓娓
道来,慷慨陈词,可是他们的人品却为世人所不齿。
这些人即使有貌似华丽的篇章,也只能风光一时,最终会被人们洞察其本来面目,报之以无情的
嘲讽。
因此,只有品格高尚的作家,才能写下格调高雅的传世之作。作为新时代代言人的我们,一定要
注重自身的人格修养,把人品与文品的高度统一作为至高的追求。试想,一个对自我缺乏认识,
对生活没有发现,对生命没有感恩的人如何能写出一篇好的文章?所以我们要领悟做人的真
谛,学会包容、感恩,弘扬一切真善美的精神。
[点评]　本文观点明确,紧紧围绕“文如其人”的中心展开论证。既运用对比论证,思辨性强,
又旁征博引;既有源自课本的经典素材,又能采撷生活中的典型事例,颇具说服力。行文灵活自
由,语言表达准确,充满理性色彩,显示了作者深厚的写作基本功。
10.(2015安徽,21,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
为了丰富中小学生的课余生活,让同学们领略科技的魅力,过一把尖端科技的瘾,中科院某研究
所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间,科研人员特地设计了一个有趣的实验,让同学
们亲手操作扫描式电子显微镜,观察蝴蝶的翅膀。
通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜,同学们惊奇地发现:原本色彩斑斓的蝴蝶
翅膀竟然失去了色彩,显现出奇妙的凹凸不平的结构。
原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,只是因为具有特殊的微观结构,才会在光线的照射下呈现出缤纷
的色彩……
要求自选角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作
文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
[写作指导]    学生们通过显微镜观察蝴蝶,有了惊奇的发现。在这样的活动中,学生们不仅学
到了知识,而且学得很开心。带着这样的心态再回到课本知识的学习,他们会自觉地将科学素
养带入。这会让学生们思维更加开阔,思考更加多元。此题以科普活动作为作文的材料,导向
明确:打通书本知识与现实体验之间的阻隔,是学习最本质的诉求。
参考立意:①科学发现的价值。那台显微镜让我们知道,蝴蝶的翅膀原本并不是色彩斑斓的。
从不同角度,以不同方式和不同工具发现事物的多样性,还原事物的本来面目,才能得到科学的
结论。在一定程度上,科技水平越高,我们认识事物的能力就越强。②不被现象迷惑。蝴蝶缤
纷多彩的翅膀曾经深深地迷惑了我们的双眼,我们不应被一些现象迷惑。③眼见不一定为
实。我们喜欢强调“有图有真相”,似乎亲眼看到的就是真相。而在显微镜下,原本色彩斑斓
的蝴蝶翅膀失去了色彩,显现出凹凸不平的结构。对于看到的任何现象,都不要急于下结论。
[例文]
眼见不一定为实
同学们通过扫描式电子显微镜观察蝴蝶的翅膀,发现原本色彩斑斓的翅膀竟然失去了色彩,显
现出奇妙的凹凸不平的结构。原来,蝴蝶的翅膀本是无色的,我们平时看到的只是“假象”。
俗话说:“耳听为虚,眼见为实。”可是很多时候,我们的肉眼却“欺骗”了我们。
一个著名的例子是,太阳在地平线上时,看上去要比在高空中大得多。古人对这个现象的解释
是,太阳在地平线上时离人更近,就像“两小儿辩日”的寓言所说的那样。在有了较为正确的
天文知识之后,人们这才知道,太阳与地球之间的距离在一天当中大致是一样的。
眼见不一定为实,所以我们要努力掌握科学知识。
孔子被困陈、蔡之间,七天没有吃上饭。后来弟子颜回想办法讨回一些米煮饭。当饭快要煮
熟时,孔子远远看见颜回竟用手抓取锅中的饭吃。孔子故意装作没有看见,当颜回请孔子吃饭
时,孔子说:“我梦到祖先了,应该拿这些洁净的食物先祭祀他们。”颜回忙说:“不行!刚才有
灰尘掉到锅里了,我抓了些米饭出来,扔掉觉得可惜,所以自己吃掉了。”孔子感叹道:“原以
为眼见为实,谁知实际上眼见的未必可信啊!”
眼见不一定为实,所以我们要多方了解事情的真相。
很多人看过舞台上神奇无比的魔术表演,大多数人并不能看出其中的破绽。如果不事先告诉
你这是假的,是障眼法,是娱乐,也许会有很多人信以为真。当魔术的技巧被某些具有“特异功
能”的“大师”加以利用,不知又倾倒了多少明星、权贵。
眼见不一定为实,所以我们要擦亮自己的双眼。
为什么眼见不一定为实?一是掌握的知识所限,不能全面地、辩证地看待人和物;二是观察者
的观察能力受主观情感的限制,不能客观地看待人和物;三是事物本身具有隐蔽性,甚至是欺骗
性,前者如魔术表演,后者如所谓的“大师”等。
眼见是否为实,关键在于是否明其理,查其实。在理论上,要懂得现象和本质既可能一致也可能
不一致的道理。在实践中,既要用心观察,更要理性思辨,要学会透过现象探寻本质,把握事物
的内在规律,学会客观、历史、全面地看问题。如能将理论和实践有效地结合起来,一定会对
你识人、识物、做人、做事有所帮助,因为你已经可以较为客观、公正、真实、正确地认知
和把握这一切了。
[点评]　此文开篇恰当引述材料,明确提出中心论点;然后将其分解为三个分论点并分别举例
分析论证;第9段对3—8段进行梳理和总结;末段又从理论上提炼升华,见解深刻,立意不俗。文
章举例典型,能恰当结合现实生活,增强了文章的说服力和现实意义。
11.(2015湖南,22,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地,是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们
旅行的见闻。大树听了,请飞禽带自己去旅行,飞禽说大树没有翅膀,拒绝了;请走兽帮助,走兽
说大树没有腿,也拒绝了。大树决定自己想办法,它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、
走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到世界各地。
请根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
[写作指导]    这是一则寓言类作文材料,飞禽和走兽拒绝了带大树去旅行的请求,大树并没有
因此而气馁,而是自己想办法,最后不仅实现了旅行的愿望,而且足迹遍布世界各地。材料中飞
禽和走兽拒绝大树的理由是“大树没有翅膀”“大树没有腿”,这些是客观存在的事实,但大
树并没有屈从于这个事实,而是通过其他途径,达成了夙愿。材料强调的是不要因为自身缺陷
而放弃那些看似无法实现的理想,只要发挥主观能动性,理想最终会实现。因此,可从大树的角
度立意:①学会变通;②善于借助外力;③换个角度看问题;④要充分利用自己的优势特点,去获
得成功;⑤要学会合作共赢;⑥将欲取之,必先予之。也可从飞禽和走兽的角度立意:不要拿自
己的尺度去衡量别人。还可从综合的角度立意:成功之路不止一条,心随路转,心路常宽。
[例文]
心随路转,心路常宽
大树没有飞禽强劲的翅膀,没有走兽善跑的腿,却能环游世界。究其原因,大树没有因为自身的
缺陷而放弃对梦想的追求,而是巧妙借助外力,取长补短,最终达成了夙愿。树犹如此,作为万
物之灵的人类更不应因缺陷而自甘平庸。成功的路不止一条,心随路转,路才能越走越宽。
每个人都是被上帝咬了一口的苹果,我们不能因为被咬了一口留下的缺陷而停止对人生更高
的追求。
崔万志说:“台风来了,猪都能飞起来。”今天很残酷,明天也许更残酷,但是我们却不能放弃
梦想,所以崔万志虽然患有小儿麻痹症,口齿不清,走路歪歪扭扭,但是他通过自身的努力,借助
新时代的网络平台做到了网商前30强,不仅如此,他还成为一名超级演说家。崔万志面对自身
的缺陷,没有怨天尤人,没有屈从命运,而是成功地跨越了身体上的障碍,走出了一条适合自己
的康庄大道。
面对自身不足,要善于借助外力,取长补短。
荀子说:“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。” 毋庸置疑,小到个
人,大到国家,都是各有其长,各有其短,如果我们能认清自身不足,善于发现他人的优点,然后将
他人之长为我所用,那么我们的追求之路将会越走越宽,越走越亮。我国的南水北调工程是资
源配置上的优劣互补,欧盟、亚太经济合作组织是国家与国家之间经济上的优劣互补,这些取
长补短的措施不仅实现了资源合理利用的最大化,而且也有利于国家的进一步繁荣。
面对自身劣势,要善于智慧应对,变劣势为优势。
众所周知,2022年世界杯的主办权交给了地域小、人口少、气候恶劣的中东小国卡塔尔,因为
卡塔尔人认为,地域小可以免除运动员的舟车劳顿,人口少能把更多的票留给国外球迷,气候恶
劣可以催生国人改变现状的决心。
卡塔尔取得世界杯主办权的故事启示我们:在很多时候,劣势未必就一定是不足,如果能用积极
的心态,换个思维方式和角度去审视,那么劣势也许就变成了别人所不具备的独特优势。
人生在世,总会遇到来自自身或外界的障碍,只要我们勇于面对,清醒分析,智慧应对,我们就有
可能变绊脚石为垫脚石,最终摘取胜利的果实。没有比人更高的山,没有比脚更长的路。只要
我们有追求,勇于追求,一切的障碍都将化为坦途,梦想之花一定会绽放!
[点评]　本文采用“引—议—联—结”的形式结构全篇。开篇简析材料并引出中心论点,由
物及人,为下文张本。论证部分抽丝剥茧,层层递进。先论述缺陷、不足的客观存在,论证勇于
面对的重要性(为什么);然后从巧借外力、变劣势为优势两个角度论证如何跨越障碍,取得成
功(怎么办)。行文紧扣中心,论证充分。事例论证上旁征博引,善用教材素材,行文摇曳生姿。
12.(2015湖北,23,60分)阅读下面的材料,按要求作文。
泉水在地下蓄积,一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇成溪流,奔向
远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的泉水的不断聚集,
才有地上那一股股清泉的不停喷涌。
请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自
拟。
要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　这是一道关系型材料作文题。材料中涉及三方:泉水、喷泉、人们。材料叙述
泉水的关键性内容有“蓄积”“默默不语”“不断聚集”;对喷泉的描述用了“骄傲”“众
人瞩目”“不停喷涌”等;对人们则用“鲜有关注”。参考立意:从泉水的角度分析,甘做幕后
英雄(默默奉献),厚积才能薄发;从喷泉角度分析,成功的背后有他人的付出;从人们的角度分
析,看问题不能只看表面,要深入实质;综合分析,只有充分地准备,才能华丽地转身,因为机会是
留给有准备的人的。
[优秀例文]
深厚积累铸就一鸣惊人
著名诗人贾岛曾写下了“十年磨一剑,霜刃未曾试”的名句,诗人借此句表达了自己为国所用
的跃跃欲试之情。后来有人对这句诗进行了修改,成了“十年磨一剑,一剑惊江湖”。不管怎
么改,这句诗一直强调了深厚积累的重要性。正如材料中的泉水,只有经过“不断聚集”,最后
才能冲出地面,成为人人赞叹的喷泉。
积累是实现由量变到质变的重要过程。
荀子在《劝学》中这样强调积累对于学习的重要性:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以
成江海。” 只有一步一步地积累,一溪一河地汇聚,才能抵达千里之外,才能形成无垠的江
海。古今中外,凡是有成就的人,都离不开一点一滴的积累。马克思阅读了1 500多种书,留下
了100多本读书笔记,正是由于他的头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息,才有了
《资本论》的问世;诗人李贺随身携带锦囊,一有灵感便记在纸上,放入囊中,晚上再将纸片拿
出来整理,这样就积累了许多创作素材,他虽只活到27岁,但留下了许多优秀诗篇。这些都充分
说明,只有量的积累,才有质的飞跃。
积累是心怀梦想不懈奋斗的具体表现,梦想是积累的内驱。
楚庄王留下“三年不飞,一飞冲天;三年不鸣,一鸣惊人”的励精图治以复楚国的传奇;更有勾
践卧薪尝胆,发愤图强,历经数十载,终于吞并吴国,成就春秋五霸之一的美谈。这两位古代名
君,用数年的光阴,休养生息,养精蓄锐,最终让自己的梦想得以实现。所谓的一夜成名,终将是
昙花一现。如今有谁还记得多少届世界小姐的姓名?没有长期的修炼,没有升华的内质,外在
的光鲜终归昙花一现;没有不懈的奋斗,没有坚定信念的支撑,终难一飞冲天,一鸣惊人。
积累不是小和尚敲钟,漫无目的,而是心怀梦想;积累不是三天打鱼,两天晒网,而是持之以恒。
只有带着目标,带着恒心,积累才能深厚。机会总是垂青有准备的人,一鸣惊人的背后是长期坚
持不懈的付出,一鸣惊人的背后是静心的等待。上世纪八十年代,《天龙八部》热播的时候,周
星驰还是个跑龙套的,十年后,他已经是红极一时的重量级港星。李安沉寂了多年,潜心电影制
片学习,人到中年才有了自己的第一部作品。
名人都曾有过黯淡的生活,没有谁的人生是一帆风顺的,没有人一出生就光彩夺目,他们像泉水
一样默默蓄积,抓住机会后,像喷泉一样震撼世人。只有深厚的积累才能取得一鸣惊人的成
绩。
[点评]    文章紧扣主题“只有深厚的积累才能取得一鸣惊人的成绩”,强调积累的重要性,指
出积累是实现由量变到质变的重要过程,积累是心怀梦想不懈奋斗的具体表现;然后指出积累
需要目标,需要坚持,需要等待;最后回归材料,首尾圆合。本文层次分明,逻辑清晰,观点鲜明,有
理有据,运用引用论证、举例论证等,语言流畅优美。
13.(2015福建,20,70分)阅读下面的材料,根据要求作文。
●地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
●有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
●世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的
范围;(4)不得抄袭,不得套作。
[写作指导]　本题提供了三则关于“路”的话题材料,让考生来写自己的感悟和联想,审题难
度不大。考生可以综合三句话来写,也可以只选用一句话来写。但为了写作中心更加集中,主
旨更加鲜明,选用一句话较为妥当。这时候就需要考生做出选择,选择自己感悟最深的、最有
生活体验的或最有阅读体验的一句话、一段经历、一段感悟来写。在写作时既可以写自己
的感悟,也可以写古今中外的人的人生感悟。
第一则材料是鲁迅《故乡》里的一句名言,意思是说,有了理想,还要靠行动去实现,事在人为,
只要去努力,去奋斗拼搏,理想就会有实现的一天。
第二则材料的意思是,要辩证看待“错路”,可理解为走错路时要时刻总结、反思,才能走正
确;也可理解为错路中蕴含新的转机,只有你耐心观察、体悟才能领会。
第三则材料主要表达的意思是,具体的行动很重要,敢闯实干才会有出路,否则理想就是幻想,
就是空谈。
考生可以有各种各样的构思,只要言之有理即可。关键要学会联想、善于联想、大胆联想,这
样就能在写作时如虎添翼。要注意的是,不管什么样的感悟和联想,都不能脱离原材料。
写作时注意不能停留在一个简单的层面,一定要有自己的思考,且思考要有深度。既有时代气
息,又能体现新时代青年的正确价值观。有生动事例的作文才是好作文。
[例文]
富贵险中求
古人所说的“富贵险中求”,意思是说,无论是富还是贵,不冒险是得不到的。所以成就事业胆
子要大,要不惧风险,敢闯敢干,不怕失败。
人们都希望自己的生活中多些快乐,少些痛苦,多些顺利,少些挫折。可是命运总爱捉弄人、折
磨人,总是给人很多的失落、痛苦和挫折。但挫折是铺就成功之路的石子,机遇往往垂青那些
敢于挑战的人。余佳文,一个互联网界“90后”CEO,他的成长过程就验证了这个道理。高二
那年,余佳文自学大学计算机课程,并设计出了第一款产品——邮件客户端,可产品推向市场后
便无人问津了。随后,他又设计了一款闹钟程序,同样以失败告终。大三时,他用了一周时间,
做出了一个能显示课程名称、地点和老师姓名的课程表,这款产品得到了几千名在校大学生
的青睐。现在,他的团队得到了阿里巴巴集团的投资,他也成为互联网界的新宠。通往成功的
道路确实崎岖,但只有在坎坷泥泞中拼搏,在惊涛骇浪中前进,才能让美丽的生命奏出一曲响彻
云端的凯歌。
很多人做事放不开手脚,因为怕犯错,怕被人耻笑而总是畏首畏尾。不要怕,勇敢地挣脱枷锁,
摘掉面具,敢于去定义、去创造自己的人生,你就会闯出一片属于自己的天地。
互联网领军人物马云并不是一个标准意义上的帅哥,但他却是一个能闯敢干的有魅力的真男
人。1988年大学毕业后,马云组织起西湖边上第一个英语角,为外国游客担任导游赚外汇,四处
接课做兼职。1992年,已经成为杭州市优秀青年教师的马云不安于现状,又创建了翻译社。翻
译社一个月的利润只有200元,但房租就得700元。为了维持生存,马云背着麻袋去义乌、广州
进货,贩卖鲜花、礼品、服装,做小贩来养活翻译社。后来他又做“中国黄页”,还被人当成骗
子……1999年,马云正式辞去公职,开始做电子商务网站,然后越做越大,这个网站就是现在全
球著名的电子商务网站——阿里巴巴。曾经,他的做法被许多人嘲笑,说他简直是个“疯子”,
但他自己清楚他没有疯,他只是勇于创新,敢于尝试。如今,他的事业越发“疯狂”起来。
敢闯不是硬干、蛮干,更不是顽固、僵化,它是一种奋发有为的信念,是一种不屈不挠的斗志,
更是一种容忍失败的宽阔胸怀。
不管结果怎样,只要敢经历就是一种成功。“偏安一隅”或“躲进小楼”,不愿去尝试,不敢迈
出第一步,把梦想停在口头,把激情埋在心里,就会使机遇流失,这样的人生是可悲的。成功,往
往存于险中,只敢在平静的小河中行驶,永远无法成为强悍的水手。走“老路”,还是走“邪
路”,你如何选择?
[点评]　本文立意精准,举例典型,论述深刻,是一篇较为成功的考场作文。标题即文章中心,观
点鲜明突出。运用余佳文、马云的例子正面论述,又结合生活实际从反面论述,说理充分。倒
数第二段,辩证分析“敢闯敢干”,显示了作者不俗的思辨能力。
14.(2015广东,24,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒的
乐趣。
漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物
的纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息。
从不同的途径去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“远”。
要求:①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不
少于800字。④不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料中“从不同的途径去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很‘远’”一句,
是审题立意的关键。“看天光云影”“漫步林间”是亲身体验,调动生活经验,用欣赏的眼光
和方式去感知自然,可以欣赏自然之美,可以获得生活的乐趣,但是对自然的了解却是有限的;
而“打开电视”“轻点鼠标”是借助科技手段了解自然,我们可以获取更多的信息,但是也失
去了真实的生活体验和人生乐趣。这样两种方式,在感知自然方面各有优势,又各有局限,在立
意时可以有所选择地从这两个角度分别立意,也可以综合立意。比较而言,综合立意能更好地
体现出题人的意图。在“如何亲近自然”方面,这两种方式可以互相促进,增进我们与自然的
联系,使我们可以和大自然更好地和谐相处,当然,如果我们以欣赏、体验、亲近和爱为本,而
以科技为用,也许我们与大自然的联系将会更加密切。
[例文]
渐行渐近,渐行渐远
天地有大美而不言,这“不言”,混成一种朴素之美,传达着神圣而令人敬畏的道德力量,给予
人一种规律性的启示,昭示着我们去追求,去亲近,去体验。
古人“千里之行,始于足下”,面对巍峨的群山,人们高歌“踏遍青山人未老”,也曾遗憾“关
山难越”,自警“高山仰止”;今天的探险者仍在不断尝试挑战与超越,女登山家王静乘坐直升
机成功登顶珠峰的事件就曾一度引发国际上关于挑战、规则、专业、人生乐趣等问题的热
议。
古人“轻舟短楫去如飞”,面对奔腾的江河,人们思悟“上善若水”,也曾慨叹“逝者如斯夫”
“青山遮不住,毕竟东流去”;今天的建设者借助高科技,可以创造世界最大水利工程、最长跨
海大桥等诸多奇迹。但江河截流、穿山跨海等百年大计、惠民工程却也一再引起专家和大
众关于“环境和生态保护”的忧虑。
我们在用心解读自然、亲身体验自然外,借助科技手段超越感知局限,利用现代技术打破认知
的藩篱,弥补了过去的遗憾,可是,为什么我们却仍然深感那美丽的自然与我们渐行渐近又渐行
渐远呢?
我们打破关山阻隔,缩短时空距离,发展高铁、航空、航天技术,可在浩荡长空、崇山峻岭间自
由来去,但过度的工业化也使大自然失去了曾经的神秘、古朴、厚重;我们超越物质和技术的
局限,伐林移山建设城市,围海造田扩张土地……成功地在天地间建立起只属于“我们”的家
园,而大自然却也在过度的开采、开发、掠夺中,遗失了曾经田园牧歌式的温馨;我们从慢节奏
的生活走向快节奏的生活,社会高速发展,我们不用在自然面前静观默想,打开电视电脑,就可
以随时获取关于自然的知识和信息,但曾经的哲理与诗情,也在海量信息的拥塞下慢慢干枯……
那令我们敬畏又向往的神秘未知被我们破解了,但似乎还有更多未知而又神秘的信息恰恰隐
藏起来了。科技弥补了体验和感知的不足,却也因此让我们失去了心灵的归宿和情感的寄
托。
吴良镛说,诗意的栖居,是因地制宜,是人与自然的和谐相处;美国华裔建筑设计师林璎为美国
设计了第5座纪念碑“什么在消逝·空屋”,是为了告诉下一代什么是意义,而不是“丢掉一些
东西,又丢掉另一些东西”。
其实,与自然相处,除了亲身体验,或借助科技手段等途径外,我们还应多听听心灵的声音:我们
在得到什么的同时,也曾奉献了什么吗?我们在将得到什么的同时,亦将失掉什么吗?
当你亲近了它却失去了对它的欣赏与爱时,一切体验和感知都将变得苍白!
[点评]　本文扣住材料中的“从不同的途径去感知自然,自然似乎很‘近’,又似乎很
‘远’”,从古今“亲身体验”“借助科技手段”两种途径的得失利弊入手,揭示两种途径的
局限,从综合思辨的角度立意,行文中层层深入,娓娓道来,水到渠成,卒章显志。
15.(2015四川,21,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。
甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。
乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
[写作指导]　此材料言简而义丰,文小而旨大,着重考查对社会、人生和人际关系的认识。
“老实”和“聪明”是两种人生态度,既可以选择谈“老实”,也可以选择谈“聪明”,还可以
选择谈“老实又聪明”。话题带有辩证性、哲理性。“老实”可以理解为实诚、忠厚、努
力、勤奋、踏实、敬业、不张扬、低调等,“聪明”可以理解为机智、敏锐、精明等。对
“聪明”或“老实”可褒可贬,可根据社会发展辩证分析“聪明与老实”,可联系古今中外事
例、社会热点来议论,也可结合自己的实际生活来记叙。关键是要表现考生积极的人生观、
价值观以及很好的思辨能力和写作水平。
[优秀例文]
老实人,天不欺
所谓“老实人”,是指那些不圆滑世故,不张扬,更不势利;既实实在在地做人,又兢兢业业地做
事;不蓄意冒犯他人尊严,不伺机侵占他人利益的人。但现实中这类人却成了少数,甚至被当作
“异类”。这些默默无闻、踏实肯干、低调务实的“老实人”常常处于被淘汰的边缘,而那
些善于钻营、偷奸耍滑的所谓的“聪明人”却总是如鱼得水,这不得不让人唏嘘感叹。古语
云:老实人,天不欺。无论世事如何变化,做老实人都应是我们做人的准则。
做一个爱岗敬业、乐于奉献的老实人。老实人郭明义是鞍钢齐大山铁矿的一名普通工人。
他做好事做了近30年,献血6万余毫升,资助特困生180多名,捐款12万余元,动员1700多名矿工
和居民捐献造血干细胞,动员600多名矿工无偿献血,他发起的助学活动有2800多人参与。在
齐大山铁矿,有一条定理:谁要是跟郭明义过不去,那一定不是好人。为什么?因为郭明义是好
人,是老实人。从郭明义身上,我们看到的是忠诚、责任和伟大。
做一个低调务实、甘于淡泊的老实人。之前,一张“院士光脚穿布鞋做报告”的照片广为流
传,照片中那位其貌不扬的老人蓄着胡子,身着黑衣,脚穿黑布鞋,俨然乡下老农,但他却坐在中
国科学院大学的讲堂上,低头念着发言稿。他其实是我国遥感界泰斗、中科院院士——李小
文教授。他穿着朴素,让人很难把他和“中科院院士”联系在一起,但是他却从来没有考虑过
这些,他把更多的时间放在科研上,放在一生追求的事业上。他几十年如一日地默默耘                              ,不慕
名利,甘于淡泊,让中国的遥感技术更上一层楼。人活一辈子,谁不想“红”一把呢?可李小文
并没有把心思放在名与利上,而是潜心于自己的研究。他把身段放下来,精神却显得更加可贵!
做一个诚实守信、无愧于心的老实人。全国道德模范武秀君,与丈夫经营建筑施工生意多年,
凭借诚信经营,树立了良好的商业信誉。2002年,武秀君的丈夫赵勇因车祸去世,留下外债270
多万元、债权300多万元。武秀君在承受着巨大痛苦的同时,仍然没有忘记诚信,顶着家庭和
债务的双重压力,走上了代夫还债之路。数年里,她还清了数百笔欠款。别人欠她钱,有的折价
偿还,有的始终赖账,但这些都没有影响她主动替夫还债的决心。在一些人的眼里,武秀君是个
“傻子”,而她始终无怨无悔。武秀君的事迹先后被中央电视台等媒体报道。2006年她被评
为本溪市文明市民。“她诚重如山,一诺千金,诠释着这个流金溢彩的时代最令人赞赏的诚
信。人世沧桑,含泪坚强,最真最诚武秀君!”——这样的颁奖词难道不是对老实人的最高奖
赏吗?2007年她在以“道德的力量”为主题的全国道德模范颁奖晚会上,当选为全国诚实守信
模范。她的诚实守信令我们感动。
老实厚道,是长辈们代代传下来的做人之本。做人就要做老实人,老实学习,老实工作,老实生
活,老实立身。守规矩,有分寸;以善良为本,以踏实为基——这才是真正的聪明人!
[点评]　本文观点鲜明,结构清晰,素材新颖。开篇明确分析“老实人”的内涵,使文章主旨显
豁,观点鲜明。接着列举三个分论点,深入分析老实人的品质、美德,列举事例鲜活,说服力
强。结尾回扣中心,又深化主旨,点明老实人才是真正的“聪明人”。全文一气呵成,充满思辨
色彩,是一篇比较成功的考场作文。
16.(2015重庆,21,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始
埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默
了。
要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于
800字;③不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　此作文题材料短、事件小,贴近生活、紧扣现实,能很好地弘扬社会主义的核心
价值观。材料最后写乘客们都沉默了,表现出人们的宽容、同情、关爱,展示了亲情的可贵、
宽容的宝贵和等待的珍贵,真正体现了社会的和谐与温暖,传递着时代的正能量,发扬着民族的
优良传统,宣传着良好的道德情操。
阅读材料可从以下几个角度来多维立意:①乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。从
材料中的美好结局可以看出,他们停止抱怨,都有着“善心”和“爱心”,这是当下社会最需要
的。②男孩角度。亲情是最宝贵的,孩子央求司机的行为恰是母子之爱的写照。③生命角
度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,每个人都应当被尊重、爱护。④道德角度。人活
着,应当有怜悯之心,保持对善良的渴望。⑤和谐角度。这则材料从侧面揭示了和谐的重要性,
提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。
总的来说,审题的门槛并不高,不易跑题,但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意,却需要平
时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时,既可以从情感上入手,也
可以从思辨性上落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅,写出
“人情味”。
[例文]
常怀敬畏之心
敬畏是对世间万物心怀宽容、尊重、善意的态度,以崇高的道德要求自己,规范自己的行为,使
自己的心灵得到宁静、满足,同时也使世界逐渐丢掉丑陋的一面,实现人与自然、社会、他人
的和谐相处。我们每个个体都要常怀敬畏之心。
古人有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人言。德国大哲学家康德的墓碑上刻着“在这个世界上,有
两样东西值得我们仰望终生:一是我们头顶上璀璨的星空,二是人们心中高尚的道德法则”,以
此表明人对天地生民的敬畏之情;“仰不愧于天,俯不怍于人”,孟子以此表明自己对天的敬畏
之情;孔子强调要“知天命”,就是心存敬畏,并要躬身行之而不可有丝毫懈怠与侮慢之心……
智者、圣人之所以不凡,是因为有所畏惧,也有所敬仰。平凡之人,常怀敬畏之心,就不会轻易
浮躁,而自然生出一些正气、庄严与崇高。
常怀敬畏之心,要始终尊重生命,无论生命是多么的卑微、渺小或残缺。
特蕾莎修女曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手说:“我
一生活得像条狗,如今我活得像个人,谢谢你!”特蕾莎修女让无数被社会抛弃的人,在生命的
最后几小时里,获得了尊严的补偿。尊重人的生命,看到每个人的价值与尊严,而不因他的种
族、财富、地位等而鄙视他、漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成为“上帝的
沉思者”,获得内心的宁静与满足,也用自己的一生践行这个准则,用“伟大的人爱做小小的
事”的理念唤起世界的良知。
敬畏不仅体现在对生命的尊重上,还表现在悲悯和爱心上。“非洲圣人”施韦泽在蛮荒丛林
中行医50余年,把自己的一生都贡献在捍卫人道与生命尊严的事业之中。1952年,他以自己对
人类和平做出的伟大贡献而获得诺贝尔和平奖。施韦泽之所以受人尊敬,在于他把作为人道
主义的爱和悲悯,给了所有生命。他有着一颗“大慈大悲”之心,这正是古今中外一切圣者的
共同特征。
“化缘校长”莫振高的事迹感动了全国,他用自己微薄的工资以及先后筹集到的3 000多万元
善款,帮助近两万名贫困生圆了大学梦,最后累倒在工作岗位上。人生来渺小,生命短促,然而
正是因为有了敬畏之心,我们的人生才更加庄严而崇高。
常怀敬畏之心,拒绝冷漠,以一颗平等的心去尊重生命,以一颗虔诚的心去善待生命,人生才会
更加充实,生活才会更加多姿多彩,社会才会更加和谐美好!
[点评]　本文思路严谨、素材典型、论述深刻,是不可多得的考场佳作。开篇先定义“敬
畏”,然后举例论述其重要作用。接着核心部分论述敬畏之心的表现,层层递进,思路严谨。举
例丰富且典型,其中莫振高校长的事例新颖且说服力强,显示了作者善于积累素材的能力。结
尾重申论点,排比用语十分有力。
17.(2015江苏,19,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不
限,诗歌除外。
智慧是一种经验,一种能力,一种境界……
如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。
[写作指导]　这则材料语言简洁,层次鲜明。材料由两部分组成。这两部分构成了这则材料
的两个层次。在审题立意上,我们可以从第一个层次入手,抓住材料中的“排比”,围绕“智慧
是一种经验,一种能力,一种境界”来写,可以以其中任意一句为立意依据,可以使三者构成并
列或递进关系,也可以综合来写。还可以抓住材料两个层次之间的关系,综合思辨。“如同大
自然一样,智慧也有其自身的景象”,抓住“智慧”与“大自然”的相似性(共性),抓住“大自
然”的景象去想象“智慧”的景象。如运用形象思维:智慧是一种经验,是一种能力,而这种经
验和能力形成的景象就如同大自然的……景象。再如运用类比思维:大自然是智慧的源泉,大
自然的……景象,就如同智慧的……景象。但是,这类立意不可偏,我们的写作重点还应在“智
慧的景象”上,这就要求考生必须联系现实,借助自己的学习或生活体验,有所想象和描写,表
达自己对“智慧”的理解。审题立意要综合材料内容与生活实际。
[例文]
智慧是一种境界
高粱成熟了,它在夕阳下悄悄羞红了脸;麦子成熟了,它在晚风中低下沉甸甸的头;莲藕成熟了,
它静静地躺在黑黑的淤泥里……智慧就像这千姿百态的大自然一样,它是在四季风雨和岁月
流转中历练出的能力和经验,也是一种无声的积淀和静默的奉献,它如自然一般自有其本身的
景象。
智慧自有其姿态和表情。它不同于当代“达人”“赢家”“土豪”“暴发户”“贵族”的
春风得意,踌躇满志。生活中,也许它只是一种寂寞,平易、朴素而谦卑,甚至只是一种“真
实”。
犹记得托尔斯泰在亚先基火车站望着捡煤渣的孩子流下眼泪。这位为了离开“老爷的王
国”,抛弃家庭和自己的庄园,以悲壮的“出走”在历史上定格,被誉为“19世纪世界的良心”
的老人,把毕生智慧都奉献给了他的农民兄弟。在他的作品里,有泥土的芬芳,有白桦树早春长
出的嫩芽,有农妇、孩子的歌与泪、哭与笑……而他只为自己留下了波利亚纳树林间那一方
最朴素的坟墓。这种智慧不是生活的小技巧,不是生活经验的简单总结,而是将生活的真实和
生命的朴素标记成永恒的文化符号的一种大境界。
生活中总有“智慧”的人,能解决问题,能高瞻远瞩,能转变局势。汪曾祺只是一个“普通
人”。可是,当汪曾祺在《葡萄月令》中对葡萄的栽培技术娓娓道来、如数家珍时,却感动了
一代人。他朴素的文字中没有对那段历史的抨击批判,他也没有因个人身世沉沦而满腹牢骚,
但是他在葡萄架下的慈祥天真却如阵阵春风抚平了人世间许多伤口。“树枝软了。树绿
了。雪化了,土地是黑的。”“黑色的土地里,长出了茵陈蒿。碧绿。”这种智慧不是技术性
的,而是一种灵心慧性。这是生活历练后的返璞归真,也是繁华过后归于平淡的真纯。所有的
知识、能力、经验都只是它的基础,如果没有对“人”的关注,没有对生命的敬畏,没有对生活
的热爱,没有一颗超越个人与现实的悲悯之心,就难以成就这样朴实的伟大。
这种智慧成熟而大气,明亮如月,皎洁清澈,能用朴素的生活细节弥补历史与现实的残损,能用
诗性与平和涤荡世情人心的浮躁悲苦。
是的,智慧自有其颜色和温度。它不同于“机敏”“机智”“机变”,相对而言,它似乎更合乎
中国古人所说的“大智若愚”“大巧若拙”“大辩若讷”。它不机巧、不灵活、不会随机
应变,路子不野、手段不多,甚至危机来临时,它不懂得逃避和躲藏。它只是把自己放在生活的
最低点,默默地坚持,而后在自己的坚守中自成境界。
在我看来,今天的中国“聪明人”太多了,但“聪明人”不一定就是智者。面对快速发展的社
会,竞争残酷激烈,我们必须能力强,有野心,敢历练,不断去积累更多能够取胜的社会经验,提高
竞争技巧。但是,我们似乎恰恰也因此忘记了——这都不是真正的智慧。因为它缺少一点成
熟、一点纯真、一点平易、一点默不作声的伟岸!
[点评]　本文主要以“智慧是一种境界”“如同大自然一样,智慧也有其自身的景象”作为
立意依据。先简单利用类比,从自然现象中总结出对“智慧”的初步理解;然后从“智慧”的
姿态、表情、颜色、温度等角度入手,将智者与现代社会中的成功者、“智慧”与现代社会
中的“聪明”对比,借助托尔斯泰和汪曾祺的正面事例,明确“智慧”的境界和“智慧”的来
源,凸显考生对“智慧”的独特感悟和思考,展现“智慧的景象”。全文在语言运用上注重调
动词语,形成了考生自己独有的语言风格。
                             三年模拟
              A组  2017—2019年高考模拟·考点基础题组
                              每篇建议用时50分钟
1.(2019河西区一模,23,60分)请阅读下面的材料,按要求写作。
心随境转是凡夫,境随心转是圣贤。
——林清玄《人生最美是清欢》
当我们幸运地降生到这个世界,就不可避免地会与周围的环境产生联系,著名作家林清玄用富
有哲理的语句阐释了他对“心”与“境”的认识与领悟。
十八岁的我们即将走出中学校园,走向更加广阔的世界,请你结合自己的人生经历和思考,围绕
“心与境”这一话题,发表见解。
要求:主题鲜明,题目自拟,不少于800字。
[写作指导]　题目中已经对林清玄的语句进行了阐释,要求考生围绕着“心”与“境”的关
系进行思考。考生可以深入地对“心”进行探究,不同的心,产生的“境”也是不一样的。考
生要深入挖掘“心”的内涵,这样才能写出立意深刻的文章。
[优秀例文]
心静之中显心境
宁静致远是一种心境,平静面对是一种处世的方式。静是一种沉稳,是处世的一种境界。
闲看庭前花开花落,漫随天外云卷云舒。古时候多少文人雅士不畏权贵,不慕仕途,以宁静的心
态去感悟世界的美好,去领略心中最真实的自己。“采菊东篱下”的陶渊明,“安能摧眉折腰
事权贵”的李白,他们不做经纶世务者,有的只是心中的宁静。那种心境,使他们不被世人遗
忘,称颂至今。现在我们的社会也正需要这种宁静的心境。两袖清风地做官,平平静静地做人,
正所谓“宁静致远”。生活中有太多的诱惑、太多的喧嚣,笑看人世间的纷纷扰扰,以宁静的
心去坚守你自己,你才能达到一种“境”。
生活中有太多的困难,太多的险阻。只闻有雨便因害怕湿鞋而不敢出门,前有挑战却因害怕失
败而拒绝,这样的态度只会让你失去一切可能。面对困难时,我们要平静,就像黄老一样。曾经
黄永玉受尽迫害,可他始终没向厄运低头,而是平静面对,因为他在苦难的日子里始终相信终会
拨云见日走向光明。于是这个无愁河边的浪荡汉子,每天只是静静地做好本分的工作。终于
他等到了苦尽甘来的时候,等到了与叔父沈从文一起被平反的时候。多年后有人问他:“你在
当时的处境中何以如此平静?”他答道:“黑就是黑,白就是白。”守住信念,平静面对,困境中
亦有春风拂过。这就是黄永玉老人的处世哲学。平静地面对生活中的困难,你也能在那种处
境下,达到一种“境”。
在这个浮躁的世界,我们要守住心中的平和与宁静,以一种沉稳的态度对待生活。比如在高三
的日子里,忙忙碌碌,用知识充实自己,平静地去面对每一次考试,不为成绩沾沾自喜、垂头丧
气,这样才能沉稳地面对高考。当我们走入社会后,同样需要宁静。不被浮华诱惑,我们才能达
到一种境界,这种境界会使我们走得更远,走得更稳,它会带着我们去乘风破浪,带着我们“直
挂云帆济沧海”。
因为“静”,所以“境”。
[点评]　本文作者以一个生活者的视角去观察生活中的种种状况,提出了自己的观点,即心静
是一种境界。文章虽然没有太多华丽的辞藻,但是能够将内心的安静与内心的境界有机地融
合起来,并且通过举例很好地证明了自己的论点,实属难得。此外,作者能够结合高三的生活进
行论述,使得文章更贴近现实,而不只是空谈。
2.(2019河北区一模,23,60分)请阅读材料,根据要求作文。
“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间,“燃”成为2018年的流
行语。什么是“燃”?雄浑激越的音乐,紧张刺激的赛事,精彩纷呈的电影,振奋人心的演讲…
…在某种意义上,那些令人热血沸腾、激情澎湃的事或物,都可称为“燃”。
生活中,我们每个人也都有自己的“燃”点。即便再平凡的个体,也有“燃”起来的可能。
关于“燃”,你有怎样的经历和感受,请结合材料内容,写一篇不少于800字的文章。
要求:选好角度,明确文体(除诗歌外,文体不限);题目自拟,不要套作,不要抄袭,不要泄露个人信
息。
[写作指导]　本题要求围绕“燃”字进行作文,“燃”字可以组出很多词语,到底使用哪一个
词语立意,需要考生结合自身实际进行思考。但是,要注意题目中的“生活中,我们每个人也都
有自己的‘燃’点。即便再平凡的个体,也有‘燃’起来的可能”,考生不仅要关注社会上的
“燃”,还要结合自身的实际,书写自己的“燃”。
[优秀例文]
“燃”势不可阻挡
毛泽东曾经说过:“星星之火,可以燎原。”这句话形象地道出了革命形势如燃烧的火焰一样,
其蓬勃发展的势头不可阻挡。
70年栉风沐雨,70载风雨兼程,70年砥砺奋进,70载不负众望。今日之华夏,今日之中国,在中华
民族的伟大复兴的道路上依旧“燃”势不可阻挡。
让这燃烧的势头不可阻挡的是每一个怀揣梦想的人,他们用智慧的头脑、灵活的双手,建设我
们美丽的祖国,实现中华民族的伟大复兴。
钱学森,一位受人尊敬的老者,一位令对手胆寒的科学家。作为中华人民共和国第一代归国的
科学家,放弃了国外优厚的物质生活条件,毅然决然地回到当时百废待兴的中华人民共和国,从
零开始。在他和其他一些科学家的不懈努力下,中国终于有了自己的导弹,保障了国家的安全,
维护了国家的尊严。正如一位科学家曾说的那样,科学没有国界,但是科学家是有国籍的。正
是钱学森、邓稼先、王淦昌、钱三强等老一辈科学家的不懈努力,使得一穷二白的中国终于
在世界的舞台上站稳了脚跟,并逐渐发展壮大。
在吉林大学的校园里,经常有一个办公室彻夜不熄灯。熟悉的人都知道,那是归国科学家黄大
年教授的办公室。黄大年教授是知名的战略科学家,正是他的研究,使得某国海军潜艇后退几
百海里。黄大年回到国内后,始终把自己的日程安排得满满的。他以振兴中华为己任,甘于奉
献,敬业拼搏,把事业当作生命,争分夺秒地进行科研工作。正是有黄大年这些新一代的科学家
的奋斗,我们国家才能在改革开放的四十年里飞速地发展。
四下环顾,每个人都在自己的岗位上奉献着青春,燃烧着自己的激情和热情。女排姑娘一次次
地跃起、扣球,航天员一次次地训练,消防员一次次地冲进火场,医务人员一次次地挽救病人的
生命,辛勤的教师一次次地为学生答疑解惑……他们都是国家建设的一分子,都在用自己的行
动诠释着为了国家的强盛,个人的“燃”不可阻挡。
“燃”就在我们身边,每一个人都在诠释着“燃”,践行着“燃”。作为一名中学生,我也要努
力学习,待到学成后,用实际行动来为我的祖国“燃”烧我的毕生,让中华民族的“燃”势不可
阻挡。
[点评]　这篇文章站在民族、国家的高度来阐释“燃”的内涵,足以看出作者是一个有家国
情怀的青年。在作者笔下,“燃”是为了国家的富强、民族的复兴“燃烧”自己,用自己的青
春助燃时代。整篇文章气势恢宏,但是作者并没有只喊口号,而是恰当地运用两代归国科学家
的素材作为例证,说明为祖国“燃”烧激情是代代传承、永不熄灭的。最后回归每个国家建
设的一分子,回归自身,诠释“燃”。总而言之,这是一篇读起来让人振奋的好文章。
3.(2019和平区二模,23,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
天津海河上桥梁众多且意义丰富。比如解放桥,它于1927年建成,因连接着各国租界,所以原名
叫“万国桥”。抗日战争胜利后,当时的国民政府以蒋介石的名字命名此桥,叫作“中正
桥”。1949年,天津解放后此桥正式更名为“解放桥”。海河上的每一座桥都有一段往事,关
乎个人,关乎城市,关乎国家。桥,有形亦无形。此岸与彼岸之间需要架桥,心灵与心灵之间也
需要架桥。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题要围绕着“桥”组织写作材料。考生可以围绕实体的“桥”进行写作,如
天津的“桥”见证了天津这座城市的百年变迁,是天津发展的见证者;也可以从虚拟的“桥”
入手,比如写友谊之桥、团结之桥、奋进之桥等。本题目需要考生深入挖掘“桥”所体现的
内涵,才能将作文写得深刻。
[优秀例文]
桥的见证
桥是饱经风霜的老人,看惯了人世沧桑;桥是无言的诗歌,记录着喜怒哀乐;桥是厚重的史书,见
证着社会变迁。
古人眼中的桥,是欢聚处,也是伤心地。桥边多洒离人泪,把酒言欢情切切。每一次桥边的盛
筵,总有诗歌的诞生。对于每一个远行的人来说,桥不仅连接着故乡与远方,更连接着两颗火热
的心。阳春三月,东风微微,细雨淅淅,柳色新新,灞桥送别,折柳寄情。只有古人的才思才能让
一场送别如此具有诗意,不论是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,还是“莫愁前路无知
己,天下谁人不识君”,浩如烟海的古诗词中,“灞桥”是文人相送绕不开的一处圣地,灞桥因
诗歌而扬名,诗歌也因灞桥而丰满。
桥给远行的人留下无尽的怀念,也给到来的人以无尽的遐想。陆游在驿外断桥边,看着梅花,发
出“零落成泥碾作尘,只有香如故”的感叹;而徐志摩在遥远的康桥边,望着河畔的金柳,软泥
上的青荇时,想必心里也泛起了点点涟漪吧!
桥于个人,是朋友离别的哀伤,是人生遭遇的倾诉,是回忆过去的寄托;而桥于民族、国家,却又
是社会变迁的见证者。
卢沟桥的炮火,拉开了中华民族全面抗战的序幕,一寸山河一寸血,十万青年十万军。多少热血
青年倒在了桥头堡旁,多少桥梁被炸毁以阻止侵略者的进攻。当年主持建造钱塘江大桥的专
家茅以升接到炸桥命令时,老泪纵横,亲手炸桥无异于亲手杀死自己的孩子。然而在当年那段
岁月里,又有多少桥梁专家忍痛炸毁了自己多年的心血。
“一桥飞架南北,天堑变通途。”毛泽东的诗句彰显了中国的桥梁获得新生。中华人民共和
国成立后,各行各业飞速发展,桥梁界也掀起了建设热潮,桥梁打破了阻隔,联通了两地,更拉近
了人心。而现今的港珠澳大桥如同一条巨龙,蜿蜒在海上,刷新了中国乃至世界桥梁建造史上
的多项纪录,为世界桥梁建造注入了“中国标准”。百年桥梁史,中华复兴梦。桥梁无声,历史
无言,但桥梁用每一个桥墩、每一项技术,见证着国家的发展、历史的变迁。
化用一句古语:桥本无言,下自成蹊。桥不仅联结着此地与彼地,个人与他人,更联结着过去与
未来,见证着国家的强盛、历史的进步。
[点评]　本文视角独特,以“桥”为见证者,写“桥”见证了古人的离别相送,见证了中国的崛
起,在众多考场作文中,非常亮眼。小作者文笔老练,文字功底深厚,诗词信手拈来。
4.(2019部分区质量调查一,22,60分)阅读下面材料,按要求写一篇文章。
2013年《环球时报》评选天津城市形象口号——“天天乐道,津津有味”为十大“中国最佳
旅游口号”之一。多年过去了,“天天乐道,津津有味”这一口号风采依旧,依然频频出现在荧
屏上。因为天津人不断地用自己的行动赋予“天天乐道,津津有味”以新的内涵,让人们领略
到“天天乐道”的“道”不仅仅指天津的“滨江道、五大道”,更涵盖了“道德之道”“道
理之道”“成功之道”“方法之道”等;“津津有味”的“味”不仅有“美食味”,而且记录
着天津的“人情味”“文化味”抑或“天津味”等。
其中的“道”或“味”引发了你怎样的联想与思考?请据此写一篇作文。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不少于800字。
[写作指导]　这则作文材料是以天津的最佳旅游口号为背景展开的,非常贴合天津本地特色,
引导考生多关注家乡的信息,热爱自己的家乡。但是考题并没有局限写作的范围,表现出一定
的自由。考题要求把天津旅游口号中的“道”“味”两个字进行延伸,这也给了考生一定的
提示。考生可以结合自身的生活实际,任选一个字或者结合两个字分析其内在的联系进行立
意,从而完成作文。
[优秀例文]
合作之道
随着“京津冀一体化”战略的顺利实施,天津,这座有着悠久历史的城市焕发出了新的生机。
一座城市因为合作而焕发活力,一个人、一个国家也离不开合作,只有合作才能获得生机、实
现双赢。
人与人的合作,可以达到“1+1>2”的效果,杨振宁、李政道的合作使得他们摘得诺贝尔物理
学奖的桂冠,女排姑娘的密切合作使得她们登上世界冠军的领奖台。没有廉颇、蔺相如的精
诚合作,就没有赵国的长期安稳,也没有千百年流传着的“将相和”的故事;没有俞伯牙、钟子
期的合作,也就没有“高山流水话知音”的千古佳话。合作,不仅能够使两个人发挥各自的优
势,还能弥补各自的短处,达到双赢。历史上由于不合作而导致失败的例子比比皆是。马谡独
断专行,拒绝听从他人的意见,最终痛失街亭,打乱了诸葛亮之前的部署,直接导致了北伐的失
利;张国焘由于拒绝与他人合作,一意孤行,结果导致广大红军战士陷入困境。合作,能够让事
情多一个结果,能够使困境中的人看到柳暗花明。
人与人之间离不开合作,国家与国家之间,同样离不开合作。中华人民共和国成立初期,西方资
本主义国家对中国围追堵截,使得刚刚建立的共和国在建设方面举步维艰。这时候的中国与
苏联的合作堪称大国合作的典范,虽然在合作的过程中也曾经历过一些摩擦与误会,也曾经历
过黑暗与迷茫,但是,今日中俄领导人的频频互访,在国际重大问题上的合作探究,中俄两国的
共同发展早已说明了一切。如今的中国,早已不是当年的一穷二白,随着国力的日益强盛,越来
越多的国际场合上能听到中国的声音,越来越多的国家期待与中国合作,“亚投行”“G20”
“一带一路”等重大合作项目的落地实施,无不体现着合作共赢的重要性。两个国家的合作
不仅仅停留在政治与经济上,还体现在文化交流上。每年有数以万计的留学生来华学习,中国
也派出了许多汉语教师奔赴各国的孔子学院去传播中华文化,为的就是促进国家之间的合
作。国与国之间的合作基础就是人民,而人与人之间的合作在于心灵的接近。
正值高中阶段的我们,在学习、生活中遇到困惑时,也需要朋友之间的合作。任何一个人都不
可能单打独斗,因为个人的能力毕竟是有限的。只有合作,方能帮助人走出困境;只有合作,才
能绽放共赢之花。
[点评]　作者选择“道”进行写作,取的是“合作之道”。考生论述合作之道时,从人与人之
间的合作、国与国之间的合作两个角度进行分述,条理清晰,语言流畅,并且能够结合当下的热
点话题(如“一带一路”“G20”等)。由此可以看出,作者是一个关心国家时事的学生,其将
个人对合作的理解与人与人、国与国之间的合作紧密联系起来,打造出了这一篇佳作。
               B组  2017—2019年高考模拟·专题综合题组
                               每篇建议用时50分钟
1.(2019十二所重点中学联考二,22,60分)阅读下面材料,根据要求写一篇文章。
原《人民日报》副总编辑卢新宁在北京大学中文系毕业典礼上曾说:“无论中国怎样,请记得:
你所站立的地方,就是你的中国;你怎么样,中国便怎么样;你是什么,中国便是什么;你有光明,
中国便不再黑暗。”
上述材料引发了你怎样的思考,请结合你的体验和感受,自选角度,写一篇文章。要求:明确文
体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息,不少于800字。
[写作指导]　本题要求根据原《人民日报》副总编辑卢新宁在北京大学中文系毕业典礼上的
讲话进行写作。对于这种话语类的材料作文,考生要重点抓住话语当中的关键字词,并且要寻
找话语中所蕴含的深刻内涵,本题要将材料中的“你”与“中国”的内在的联系挖掘出来。
[优秀例文]
命运相依
从我们呱呱坠地开始,我们便和脚下的这片土地,命运相依。
“你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你;你就是我,我就是你,是血是肉我凝聚着你……”
当这首歌回响在中央电视台一号演播大厅的时候,当一群白发苍苍的耄耋老人满怀激情唱起
它的时候,当你得知他们每一个人背后的故事的时候,你不仅会热泪盈眶,你更会对这些老人肃
然起敬。他们是中国的天之骄子,他们为中国的建设贡献了毕生的力量,他们是中国科学院老
年合唱团的成员,他们更是一位位科学家,有的扎根边疆几十载,直到现在,才匆匆地从外地赶
回北京录制节目;有的为了国防事业牺牲了个人的生活,却矢志不渝,毫无怨言……因为他们始
终觉得,自己就是一滴水,终究要汇入祖国的江河;因为他们知道,自己的命运与国家的命运紧
紧相连。
钱伟长,中国科学界著名的“三钱”之一。钱伟长曾经是一名标准的文科生,后来他看到西方
的军舰在中国的内河中肆无忌惮地航行,看到殖民者的火炮打开了中国的大门,因此他向学校
申请转到物理系,可是入学考试时的成绩显示,他的物理考试成绩是不及格的。钱伟长先生硬
是凭着一股咬定青山不放松的精神,从旁听生做起,最后取得了物理学科的优异成绩。在后来
的日子里,祖国需要哪方面的人才,他都去钻研哪方面。他的一生转换了好几个研究方向,为祖
国培养了大量的人才,有的人曾经劝他,让他在一个领域进行深入研究,没有必要换来换去,这
样太劳累。他总是呵呵一笑,说道:“我没有专业,祖国的需要就是我的专业。”钱老正是把国
家的命运与自己的命运联系到了一起,才能说出这样的话,我命系国命,国运系我运。自己是国
家的一分子,要为国家去承担一些事情,去担当一定的责任,这样才对得起脚下的土地,才对得
起头顶的蓝天。
有这样一位科学家,数次进出西藏,只为一粒小小的种子,而正是这一粒小小的种子,却影响着
国家的未来。他这么做,不求名,不求利。他的梦想就是建立种子基因库,为此与时间赛跑。他
的梦想是为少数民族地区培养更多的植物学人才,把自己的一生融入祖国的山川大河,他就是
复旦大学的钟扬教授。钟扬教授觉得虽然自己只有微薄之力,但是正是这每一个人的微薄之
力,汇聚成一股强大的力量,影响着国家和民族,个人的一点一滴,看似微小,却能够影响着国家
的未来。
现在的我,一名中学生,已然成人,我们不再是一个两耳不闻窗外事的个体,更是自己命运、国
家命运的影响者。
我命系国命,国运系我运。我与祖国命运相连,永远都不能分割。
[点评]　本文开篇形式比较新颖,作者以老科学家合唱的歌词开头,而歌词恰到好处地将个人
与祖国的紧密联系体现出来,小作者以此开头,紧紧地抓住了读者的心。此外以钱伟长与钟扬
两代科学家为国奉献,将自己的命运与祖国的命运紧紧相连的例子论证观点,令人感动的同时
又具有说服力。
2.(2019河北区二模,23,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
有一种消失令人无可奈何:淡出生活的邮筒,终将老去的亲人,一段无法挽回的错过……
对此你有何体验和感悟?请自选角度,写一篇文章。
要求:①选好角度,题目自拟;②明确文体(除诗歌外,文体不限);③不少于800字;④不要套作,不
要抄袭,不要泄露个人信息。
[写作指导]　材料要求围绕着“消失”这个话题进行分析立意。对于“消失”,考生可以一
分为二地看待,有一些消失是时代的必然,是必须要淘汰的;而有一些消失,虽然消失了,但是却
深深地留在了人们的记忆之中,成为挥之不去的怀念。考生在写作时,一定要结合自身的体验
与感悟,切忌空谈。
[优秀例文]
逝去的时光
时光,在一阵喧嚣之后会变为沉寂,快乐的日子随着时光的脚步在渐渐远去。过去那些难忘的
日子,总是梦绕魂牵,在心中留下了依依不舍的情结。
不经意间,翻阅那泛黄的日记,看着写满风雪沧桑的记忆如同清风明月般飘逸而神秘,感叹来去
匆匆的岁月。刹那涌动的思潮,无论怎样挽留,都无法记录拂袖而去的岁月,无力承载辛酸苦辣
的回忆。
日子在不停地一页一页地翻过,季节在一季一季地轮转,我在空寂中消磨着自己的意志。颓废
时,总是为自己的行为寻找着种种借口,诉说着自己虚度光阴的无奈和困惑。不屑任何人的理
解,萎靡不振,消磨时光,亲手剪断自己的生命……
不知从何时起,自己习惯了等待,让那无情的日子任意从自己的身旁溜走。日子也好像在和我
们开着玩笑,它悄然地来到我们身边,又偷偷地溜走。那些往日的忧愁和悲伤,在似水流年的涤
荡下无声地逝去,而留下的欢乐和笑靥在记忆深处日久弥香。在这样的欢笑中,自己渐渐地麻
木,渐渐地消亡。生活的浪涛,磨去了年少懵懂的棱角,更不见了年轻时的勇气。我们慢慢地习
惯了等待,在轮回中不知不觉地站回了原点,不知道这样的等待是否会有一个圆满的答案?这
样的等待会有一个什么样的结果?许多美好的东西就在等待中错过,期许着美好幸福,在失去
后才幡然醒悟。其实,等待本身就是一种可笑的错误!
面对飞逝的时光,我们更多的是回忆、怀念、感叹。我们怀念过去,是因为过去的时光里包含
着我们已经失去的东西,有些东西一旦失去了,就再也无法回来。正如一位朋友说的:过去的,
回不来;回来的,不再完美。但我们可以从现在开始,书写一个全然不同的结局。
岁月的脚步谁也无法阻挡,光阴的逝去你更无法挽留。逝去的美好,只能留给回忆,我们再也回
不到过去,过去的也不会再回来。人生没有彩排,每一场都是现场直播。回忆过去的点点滴滴,
蓦然发现,原来的完美已经渐渐老去,逝去的美好只能留在过去,我们再也无法重写昨天。如果
把人生比作一本书,翻开那苍凉的扉页,涂抹了不堪回首的以往,那么下一页我们该如何书写?
那远去的光阴最终会给我们留下什么呢?
月很美,夜很静……时光去,空悲切,怎奈何?
[点评]　这篇文章是一篇难得的考场佳作,如今的考场作文多为千篇一律的议论文,千篇一律
的三段式,这篇文章犹如一抹亮色,映入眼帘。作者面对逝去的时光,并没有沉溺于悲伤,而是
有回忆、怀念、感叹与醒悟。这是一种很理智的思考,反映了正值青年时期的考生的思想的
成熟。
3.(2019红桥区一模,22,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
在某理工大学的校园里,一群热爱种植的大学生想做有文化的“花农”,于是,他们引入《诗
经》文化,在田野中栽种了近百种花卉。
对于这群学生“自由成长”的行为,有人认为,大学时光那么宝贵,理应花在汲取知识营养、增
加实践阅历上,而不是浪费在花花草草上。相反,有人认为大学生活本该多姿多彩,自由成长,
这样才能让学生发现一个更好的自己。
作为高中生的你,对诸如此类“自由成长”的行为,有怎样的感想?请写一篇文章,谈谈你的观
点和看法。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作,不得泄露个人信息。
[写作指导]　在这则作文材料中,我们要关注的词是“成长”。“成长”是指个体不断变得
成熟的过程,既是自我对外在世界的深入思考,也是自我对内心世界的真实把握;既是对理想信
念坚韧不拔的执着追求,也是敢于面对失败但内心不失热情的不凡境界;既包含对人生经验的
种种获得,更包含一次次失去后的再次扬帆起航。
本则材料讲述了大学生在校园里栽花种草、体验成长的故事。通过分析,我们可以从以下角
度进行立意。
(1)从学生的角度来说:在小小的田地上种植,注重知识实践是成长;以《诗经》之名,把时间花
在土地上,传承传统文化是成长;种植是兴趣爱好中的一种,敢于坚持下去,尊重自己内心的追
求是成长;如果在种植花草的过程中,学习成绩下降,从中进行反思,这也是成长。
(2)从学校、教师的角度来说:通过种植让学生明白劳作的艰辛,品味收获的喜悦,是一种成长;
保护学生的理想,给予学生一个自由成长的空间,体现出学校教育的成长。
(3)从社会的角度来说:应当对学生的“自由成长”宽容一点,那正是他们在学校教育和家庭教
育之外,自我成长的一种重要方式;“有自己的想法”值得被珍视,追寻理想值得被尊重;兼顾
兴趣和成绩(工作),也是学生进入社会之后重要的生存能力。
[优秀例文]
多彩生活,自由成长
一群热爱种植的大学生,把《诗经》与近百种花卉一起融入校园,体验多姿多彩的生活和自由
欢快的成长。大学时光是人生中最美好的年华,而这群学生向我们展示了一种崭新的生活方
式,它如诗,如画,如花开半夏,灿烂非凡。
有人认为学生当以学业为主,与其浪费宝贵的大好时光与花草相伴,不如多认识几个单词,多背
几个公式,多做一些难题。但是,在我看来,大学生去体验耕种生活,做个“有文化的花农”,这
样的成长方式又有何不可呢?
于田野间自由成长,让我们学会沉心静气,耐心等待。而今,就业形势的紧张使不少大学生忧心
忡忡,忽略了成长的多彩与快乐。他们每天忙忙碌碌,疲于奔波,越积越多的不顺心、越垒越厚
的不耐烦令人浮躁。他们望见了大城市的繁华,却看不见大自然的花开花落、生活的多姿多
彩。其实,陶渊明当年正是厌弃这种尘世中的沉浮,才辞官归家,去欣赏“木欣欣以向荣,泉涓
涓而始流”的从容。而花的生长,恰如人的成长,需要我们静心等待,待到开花时,它自会呈现
令人惊羡的明艳。
于花香中自由成长,让我们学会责任与担当。大学,意味着即将步入社会,开创未来。在不断的
成长中,我们逐渐明白自己的责任,学会有勇气去承担后果,这也正如种花一样。养一株花开,
虽平凡得微不足道,却需要长久的信念来支撑。在人生道路上,种下善意与责任的种子,让它在
浮世喧嚣中纤尘不染,在狂风骤雨中吐蕊生花。在未来某一刻,善因结出善果,你能听见轻风呢
喃,看见繁星满天。
于草林间自由成长,让我们学会坚韧不拔,勇往直前。多彩的生活,并不都是晴空万里。芸芸众
生也不过是大自然中一株株细弱的小草。但是,在成长的道路上,唯有经受风雨的洗礼,才能更
加茁壮地成长。所以,任凭风吹雨淋,任凭烈日暴晒,任凭人生遇到无数阻碍,我们依然要挺直
身子傲然笑着前行。这,也是自由成长的一种方式。
毫无疑问,自由成长有利于成功。纵观世界,有多少名人打破传统,选择自由的生活;有多少名
人的成就,是基于书海以外的实践!他们除了有一个睿智的头脑外,还拥有一双看得见真理的
眼睛,他们看见了生活的多彩,看见了生活不只有诗,还有远方的田野。达尔文从小与动植物打
交道,发表了至今仍影响自然科学界的进化论;孟德尔用了八年时间于田园间做生物遗传的实
验,揭开了遗传因子的神秘面纱;袁隆平专心于田野间,培育了养活数亿人的杂交水稻。他们的
成功,来源于生活的自由选择。
冰心曾说,墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。在学习之外,生活的另一幅画卷绣着秀丽河
山,映着大河百代、众浪齐奔。时代的精英从不会被束缚在没有纷飞蝴蝶、怡人芳香的象牙
塔中。值得我们去探索和追求的,是那多姿多彩的生活和自由欢快的成长。
[点评]　本文作者思路清晰,以材料中大学生养花作为文章的切入点,首尾呼应,段落之间衔接
自然,文章浑然一体,全文条理分明,结构紧凑。这篇文章也将作者的文字功底展现得淋漓尽
致。其语言优美,用词恰当,议论与抒情很好地结合在一起,是一篇考场佳作。
              C组  2017—2019年高考模拟·应用创新题组
1.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①忘记过去就意味着背叛。(列宁)
②务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦
奋斗的作风。(毛泽东)
③为中华之崛起而读书!(周恩来)
④解放思想,开动脑筋,实事求是。(邓小平)
⑤共产党人是给人民办事的,不是给一家一族办事的。(胡耀邦)
⑥我姓钱,但我不爱钱。(钱学森)
铭记红色基因根本内涵,赓续革命前辈光荣传统,让红色基因融入血脉。作为新时代新青年,把
红色资源利用好,把红色传统发扬好,把红色基因传承好,我们责无旁贷。
读了上面六则名言,你有怎样的感触和思考?请以其中一则或多则为基础确定立意并合理引
用,围绕红色基因,联系社会生活,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字.
[写作指导]　这是一道典型的任务驱动型作文试题。写作时,应撷取一则或两三则名言,紧紧
扣住“红色基因”,联系社会生活,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我们不妨从
以下几个角度切入。
角度一:诠释红色基因内涵。具体而详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面。诸如:艰
苦奋斗,迎难而上,廉洁自律,勇于创新,大公无私,淡泊名利,善于改革,一切从实际出发,为人民
服务,等等。从而更深入地认识、理解、践行它们。
角度二:探究红色基因渊源。追溯红色基因的历史来源,事实胜于雄辩;回望光辉峥嵘岁月,启
迪当下青年。历史的硝烟还未散去,传统的精神需要铭记;现实的梦想亟待去圆,初心不改值得
遥想。忘记过去就意味着背叛,红色基因永植肌体。回望是为了更好地看清前路。
角度三:继承红色基因意义。我们走得太快,以致忘记了为何出发;我们走得太远,以致迷失了
既定方向;我们物质生活富裕了,却忘记了精神食粮;我们顶天立地了,却缺少了骨气。
角度四:根植红色基因意志。作为新时代新青年,我们有义务学习红色基因内涵,更有责任继承
践行红色基因。表决心,有行动,找方案,寻策略,凡事预则立,精神需要传承。根植红色基因,担
当时代重任,舍我其谁。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[优秀例文]
那抹红色,在我心中
河南省实验中学刘子申
活着要想不庸不俗,那就一定要有自己的颜色。从南湖一条小船上的一场开天辟地的会议肇
始,到一辈辈革命先烈鲜血染就的五星红旗,再到如今改革开放的时代洪流推动祖国建设的日
新月异,一抹红色,一抹鲜艳夺目的红色,已深深烙印在华夏儿女的血脉之中,成为中华儿女独
一无二的传承基因。
那抹红色,是强烈的爱我中华、强我中华的精神。“为中华之崛起而读书”,是我们的使命,是
我们的荣耀,更是我们实现中国梦的不竭动力。李德威,著名地质构造学家、中国地质大学教
授。自1990年开始,他每年都要花3至4个月时间奔波在青藏高原上。20多年间,他踏遍了青藏
高原的每一寸土地。经过实地考察,他提出了“层流构造假说”,一举打破了美国先前提出的
“板块构造假说”。2008年汶川地震发生后,李德威教授被满目疮痍的灾区景象深深刺痛,从
此开始研究地震机理和预测技术。他想:如果把地下聚集的能量提前缓慢地释放,就可降低地
震发生的可能性。同时,提取出的地热能还可供人类使用。李教授患病住院后,ICU中,他借来
护士的笔写下人生最后十个字:开发固热能,中国能崛起。李教授,您的遗志我们将继承发扬。
中国脊梁倒下了,但您的爱国精神与潜心科研的态度,将激励着我们不忘初心,不畏艰难,成为
祖国新的栋梁!
那抹红色,是全心全意为人民服务的无私奉献精神。胡耀邦同志说:“共产党人是给人民办事
的,不是给一家一族办事的。”近日,人力资源和社会保障部通报称,拖欠农民工工资问题得到
明显遏制。2018年,共计为100.9万名农民工追发工资待遇116.5亿元,同比分别下降了53.7%、
40.7%。失信、欠薪惩治力度加大,728个单位和个人被列入“黑名单”。人社部表示,将重点
整治政府拖欠农民工工资问题。经济迅速发展的同时,中国共产党在发展为了人民的道路上,
高歌猛进,秉持以人为本的理念,高举人民至上的大旗,而人民幸福亦是共产党人永不枯竭的动
力源泉和始终如一的奋斗目标。
那抹红色,是不畏挫折的艰苦奋斗与执着追求的精神。我们当代青年心中,追求绝不应是某些
人的挥金如土,抑或是某些人的锦鲤加身。我们新时代青年的追求,应像赛场上那抹奔跑的红
色,热烈而激昂。苏炳添一直在追赶。他时刻告诉自己:已经有人超越我了,我必须追上去。于
是,他的对手从张培萌变成国际赛场上的短跑界传奇博尔特、加特林。他一直在追赶,将一次
次被刷新的国家纪录、亚洲纪录甩在身后。人生,本该如此纯粹,像赛场上飞快掠过的那抹红
色,每个人,都应在自己的跑道上,想着自己的目标,奋力冲刺,一次次突破自己,到达终点。
这抹红色,是我们革命前辈的精神,是我们自强不息的基因,是实现中国梦的动力源泉,更是当
下中华巨龙腾飞的引擎。带着这抹红色,中华儿女将创造一个又一个奇迹,日子更加红红火
火。中华民族的红色,终将在世界民族之林熠熠生辉!
[点评]　画龙点睛的标题,让人眼前一亮;采用并列式结构诠释红色基因内涵,有条不紊;具体而
详尽地条分缕析,使人明白红色基因的方方面面;典型而有力的生活实例,让人心悦诚服于红色
传统的无穷力量。本文立意深刻,语言质朴自然。
2.(2019 5·3原创题)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
近日,被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高,在国外上映
时影院也频频爆满,国外观众对其纷纷点赞,认为这是“中国第一部大制作的科幻电影”。这
部电影以其大胆想象和充满中国特色的叙事手法,为世界提供了学习中国文化和观察中国发
展的独特视角,让世界被“充满未来感”的中国所震撼。
上面的材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章,表明你的看法和态度。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　这是一道典型的任务驱动型作文试题。写作时,可以针对该影片以及影片的影
响进行思考。联系社会生活,对比今昔中外,由点到面构思,延伸拓展行文,切中肯綮立意。我
们不妨从以下几个角度切入。
角度一:点赞中国电影发展。中国凭此片一举跃入世界科幻电影领域,展现出我国电影人日益
强大的制作能力和勇往直前的信心,他们已有能力挑战这一曾经由好莱坞垄断的题材。
角度二:彰显国家综合实力。制作科幻电影不仅需要巨大的资金投入,还需要科学素养的支撑,
反映的是电影工业乃至国家的综合实力。《流浪地球》看似异军突起,实则是厚积薄发。这
部诞生在中国电影工业蓬勃发展大背景下的电影,还“恰巧”产生于中国科技发展日新月异的时代。
角度三:弘扬中国文化理念。《流浪地球》吸引外国观众的,除了令人叹为观止的情节和特效,
还有影片中体现的中国亲情观念、英雄情怀、奉献精神、故土情结和国际合作理念。很多
国外影评人都注意到这部电影的“与众不同”,尤其是“不再是超级英雄拯救世界,而是人类
共同改变自己的命运”。
角度四:中国充满未来感。现在的中国充满未来感,这一未来感从现实中来——源自中国国力
增强、经济日益繁荣的现实;源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实。这样的未来
感,随着中国走近世界舞台的中央,能够不断给世界带来更多惊喜和美好。
角度五:综合以上各角度。可以选择其中一两个角度,也可综合以上角度,自由搭配,合理整合,
言之有据,论之有序,阐明观点,彰显态度,根据自己文章的具体情况,灵活机动地组织材料,构思
谋篇。
[优秀例文]
让中国血脉滋养世界
河南省实验中学高一(8)班齐临溪
近日,国产科幻巨作《流浪地球》在国内外广受好评,无论是宏大的场景,还是卓越的想象力或
细腻的叙事手法,都令观众赞不绝口。但我认为这部电影成功的主要原因在于其体现的中国
血脉。
众所周知,如今的年轻人观影多偏向于场面宏大的英雄电影,而真正的家国情怀却很难感受到,
观看完刺激惊险的片段后,往往一无所得。面对如此困境,国内导演将英雄情结与家国情怀融
为一体,制作出深入人心的电影。从《战狼Ⅱ》到《无问西东》,再到如今的《流浪地球》,这
些电影向世界源源不断地输送着中国血脉,为国产电影赢得了掌声。
中国血脉,饱含着对全人类的关怀。从提出人类命运共同体到与多国共建和平新时代,中国从
不自私地只为自己谋发展。《流浪地球》的背景反映了能源枯竭的现状。面对如此困境,中
国未曾退缩,而是主动承担责任,呼吁国际合作,推进节能减排,开发新能源,倡议环保出行,为其
他国家提供范例。这种无私、勇敢、热心的大国形象应当被颂扬,应当随中国血脉流向世
界。
中国血脉,见证中国的发展。如今的中国早已同腐朽落后挥手告别。现在的中国是富强的、
充满未来感的强国。影片中所展现的科技只是我国研究成果的冰山一角,无数科研人员用汗
水和毅力铺就了祖国发展的未来之路。不忘初心,砥砺前行的一代又一代前仆后继,书写了祖
国历史的华章。中国的发展之路是脚踏实地的,应当被每一个华夏儿女铭记。
中国血脉,饱含中国文化。古代中国人相信,所有事情均已由上天安排好,甚至坚信“天意不可
违”。而如今,人们更愿意相信自己,坚信命运掌握在自己手里。《流浪地球》便向世界展现
了中国现代的文化理念。除此之外,相比于其他英雄电影所描写的一人拯救世界,《流浪地
球》所反映的,是人类的命运要我们共同改变。这便体现了国际合作理念。影片还反映了国
人的亲情观念、故土情结,讴歌了奉献精神,弘扬了中国文化,让中国文化随中国血脉流向世
界。
总而言之,影片所展示的中国血脉成为了一大亮点。中国血脉有足够的自信走向世界,并滋养
世界。我们要让中国血脉流向世界,向世界讲述中国故事,推动全人类携手共建和平合作新时
代。
[点评]　以小见大构思巧,居高声远挖掘深,行云流水结构畅,选材精当言辞顺。要言不烦的开
头,开门见山;层次分明的结构,分论井然;旗帜鲜明的立场,可圈可点。总之,本文给人的印象是
老到的语言,苍劲的风格,自然的行文,适切的主旨,中肯的议论。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
国家主席习近平在二\x{FFFF}一九年新年贺词中说:
“2018年,我们过得很充实、走得很坚定。这一年……我在各地考察时欣喜地看到:长江两岸
绿意盎然,建三江万亩大地号稻浪滚滚,深圳前海生机勃勃,上海张江活力四射,港珠澳大桥飞
架三地……这些成就是全国各族人民撸起袖子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来
的。
“这一年,中国制造、中国创造、中国建造共同发力,继续改变着中国的面貌。嫦娥四号探测
器成功发射,第二艘航母出海试航,国产大型水陆两栖飞机水上首飞,北斗导航向全球组网迈出
坚实一步。在此,我要向每一位科学家、每一位工程师、每一位‘大国工匠’、每一位建设
者和参与者致敬!
…………
“这个时候,快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要
感谢这些美好生活的创造者、守护者。”
生活,因奋斗而充实;生命,因奋斗而丰盈。2019,我们将同庆共和国70华诞,共迎“五四运动”
100周年。读了上述材料,正处于青年时期的你有怎样的思考、评价或联想?请写一篇文章。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于
800字。
[写作指导]　这是一道任务驱动型作文题。
材料引导考生关注祖国这几十年的飞速发展,在体现价值引领的同时并不局限选材的范围,考
生可从多个方面挖掘能体现中国快速发展的人、事、物,也可思考和论述中国能有如此成就
的原因,即在中国共产党领导下,每一位科学家、每一位工程师、每一位“大国工匠”、每一
位建设者和参与者均坚守岗位,勤奋努力,做出了自己的贡献,这些贡献汇聚成祖国的大发展。
分析材料时,考生宜从小处着手,从日常生活的小变化思考社会乃至国家的大变化。还可以进
一步思考,在中国速度备受赞誉的情况下,如何让中国质量同中国速度一样享誉世界,进而实现
中华民族伟大复兴的中国梦。从引导语中,考生可提炼出“奋斗”“2019”“青年”等关键
词,通过思考这些词与材料的关系,确定立意。
[参考立意]
①中国力量造就中国发展。
②不能安于现状,要勇往直前。
③撸起袖子加油干是个人、企业乃至国家发展的动力。
④中国的发展离不开每一位劳动者。
⑤向平凡致敬。
注意:不结合材料只谈创新属于偏题。
4.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。 ——车尔尼雪夫斯基
②理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 ——黑格尔
③创造一个有智慧的人,把真理灌输给他,这就更美丽。 ——雨果
④伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的。有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇
迹就可以创造出来。 ——鲁迅
⑤青年之文明,奋斗之文明也,与境遇奋斗,与时代奋斗,与经验奋斗。 ——李大钊
⑥题诗寄汝非无意,莫负青春取自惭。 ——于谦
名言警句总是发人深思,读了上面六则名言,你有怎样的感触与思考?请以其中的两三则为基
础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;
不少于800字。
[写作指导]　本题属于多组名言关联型新材料作文,重点考查学生对于名言的理解能力以及
不同名言间关系搭建的思维组合能力。在审题过程中,应遵行“三步走”原则。第一步理解
名言,分析提取出其所包含的关键词,以上名言的关键词依次为“理想的意义”“理想的实
现”“真理的价值”“勤奋可创造奇迹”“青春岁月须珍惜”“勿要辜负时光”。第二步
构建关系,可采取求同存异的思维梳理关键词,得出核心话题,如①②⑥的组合,可以谈一谈青
年人如何实现理想;①②④的组合,可以谈谈仰望星空与脚踏实地的关系;⑤⑥的组合,可以谈
谈青年人该如何做才能不负青春等。第三步选择话题,遴选出与自我生活经历与情感经验关
系最紧密的一个话题来组织全文,一定要把“我”带入写作当中,体现出青年学生的特点。
写作前,要明确以下几点:
(1)选择两到三则名言进行组合,组合方式多样,组合元素之间的关系既可以是并列式的,也可
以是因果式的、条件式的或者递进式的。
(2)不管如何组合,最终的落脚点一定是基于自我真实的情感体验,要善于从自己的生活经历中
寻找写作素材。
(3)文体上没有做出硬性规定,记叙文、议论文、抒情散文均可。
5.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
继2017年“人才争夺战”以来,2018年多个省市发布了人才引进新政,包括落户奖励、“零门
槛”落户等,甚至打出了几年内引进百万名大学毕业生的口号。而面对复杂多变的国际形势,
如全球一体化、地区冲突加剧、中美贸易再起争端等,国家对人才的需求就更加多元化。
天生我材必有用。面对国家对人才的多元需求,作为“强国一代”,你有怎样的“成才梦”?
如何使这个梦变得“有用”?请写一篇文章,跟大家说说你的想法,并加以阐述。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于
800字。
[写作指导]　这是一道任务指令非常明确的作文题。“天生我材必有用”,已经预设人人都
可“成才”。“面对国家对人才的多元需求”,把材料提供的情境揭示出来,指向更明确,进一
步指出立论的前提。“作为‘强国一代’”,突出写作者是“强国一代”中的一分子,点明身
份,再一步明确立论前提。“跟大家……”,“大家”指潜在的阅读对象,这个对象可以是某一
类人(同学、老师),也可以是抽象的群体;“说说你的想法,并加以阐述”,指明可写成论述文或
演讲稿等。
由此,可得出作为“强国一代”的高中生,我们要勇做“追梦者”,拥有自己的“成才梦”,在
未来的十年、二十年、三十年内,成为国家的栋梁,成为社会的中坚力量,为社会、为国家,乃
至为世界贡献自己的聪明才智,贡献“中国智慧”。不仅如此,我们每个人还应该成为“圆梦
者”,用自己的才干为时代造福,用“天生我材”圆我“中国梦”。
6.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在2013年Smartisan(锤子科技)发布会上,“情怀”是创始人罗永浩口中迸出的频率最高的两
个字,他将鲜明的理念和强烈的情感作为最大的卖点。在国产手机井喷的形势下,锤子手机凭
着“情怀”,在市场上获得了一定的立足之地。
“你不懂,这是一种情怀。”“情怀”似乎一夜之间成了人们的口头禅,大有被“玩坏”的趋
势。其实,作为“一种高尚的心境、情趣和胸怀”,“以人的情感为基础与所发生的情绪相对
应”的“情怀”,谁不曾有过呢?不同时代的人往往都有着这样那样的情怀:革命情怀、艺术
情怀、文学情怀……
请根据上述材料,结合所见、所闻、所感,写一篇文章,呈现新时代背景下青年的思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于
800字。
[写作指导]　本题要求学生以“新时代背景下青年”的身份,谈谈对于“情怀”的思考。学
生可以从正面阐述应该具备什么样的情怀,欣赏何种情怀;也可以从反面批判情怀是如何被
“玩坏”的。注意要有明确的立意。
素材参考:
①在密集的元首外交活动中,习近平主席利用各种场合,阐释当代中国的“世界观”“发展
观”“义利观”,描绘中国与世界各国休戚与共、梦想相通的新图景,将整体意识、全球视
角、传统智慧、务实精神融为一体,提出以构建人类命运共同体为核心的一系列“中国方
略”,展现了一位大政治家的世界情怀。
②情怀大概是所有行业中最玄妙的东西了,情怀也是很多奢侈品的救命稻草。为什么瑞士机
械表要往奢侈品方向发展?因为它们最核心的竞争力——精准,早在几十年前就已经比不过石
英表了。没有情怀这个因素,很多机械表都得破产,而情怀的兴起,正源于其核心科技的衰败。
③即使有一定的品牌沉淀,情怀也不是那么好用的。当年的手机霸主诺基亚,在淡出市场多年
后想东山再起,能打的一大旗号就是情怀。可是,在如今这样一个快节奏的时代,即使大家还记
得这个品牌,又有多少人愿意为了情怀买单?
④国内精品度假酒店“花间堂”创始人张蓓宣布正式退出“花间堂”,这个宣称“提供的不
是服务,是款待”的看似美好的、有着十几家店的“花间堂”,至今还没有实现盈利,最终也只
是向往之人心中的乌托邦。有人说张蓓的离开表明情怀败给了现实。
  
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