第一部分　
语言文字应用
专题五　语言表达简明、连贯、
得体，准确、鲜明、生动
第5讲　语言表达鲜明
• “鲜明”是指感情色彩分明，观点明确。这一考点常在拟写点评、辩
词、演讲稿等需要表明观点态度的题型中进行考查。
                       | 解题锦囊 |
                    • 观点鲜明“三恰当”
• 1．恰当选用词语
• (1)不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等词来表明态度
与观点。多使用“坚决反对(支持)”“完全错误(正确)”“决不能这
样(一定要这样)”等词语来表明自己的态度。
• (2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。选
用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。
• (3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因
为颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在特色。
• 2．恰当选用句式
• 用肯定的语气来表明观点，或选用双重否定、反问句式来加强语气，
可以使自己的观点更加鲜明。另外，要注意整句的使用。整句形式整
齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人
以深刻而鲜明的印象。
• 3．恰当运用修辞手法
• 比喻、对偶、排比、反复等修辞手法能增强语言表达的鲜明性，使语
言独具特色。
                       | 对点小练 |
• 1．(2015·福建卷)阅读下面材料，按要求答题。
• 我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们
做出了不同的回答：
• “当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
• “我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
• “我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
• ……
• 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。
(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)
• 答：______________________________________________
• 解析　作答本题，首先亮明观点，对同学们过生日的缘由各不相同这
一现象，可以看作正常，也可看作不正常；其次，要注意条理清晰地
表达理由。可以结合自己的经历、体会，辩证地分析，自圆其说即可。
• 答案　(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。
因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过
生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，
身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。
• 2．(经典高考题)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明
2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科
学院发布的《中国文情报告(2012～2013)》显示，2012年度小说类图
书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点
评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。
• 答：______________________________________________
• 解析　作答本题，要从作家身份、作品特点、阅读对象和销量等方面
进行思考，然后形成结论。注意结论必须观点明确，不能含混不清、
模棱两可。
• 答案　(示例1)两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比
较。
• (示例2)销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。
  
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第一部分　
语言文字应用
专题五　语言表达简明、连贯、
得体，准确、鲜明、生动
第5讲　语言表达鲜明
• “鲜明”是指感情色彩分明，观点明确。这一考点常在拟写点评、辩
词、演讲稿等需要表明观点态度的题型中进行考查。
                       | 解题锦囊 |
                    • 观点鲜明“三恰当”
• 1．恰当选用词语
• (1)不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等词来表明态度
与观点。多使用“坚决反对(支持)”“完全错误(正确)”“决不能这
样(一定要这样)”等词语来表明自己的态度。
• (2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。选
用感情色彩鲜明的褒贬义词语可以增强语言表达的效果。
• (3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因
为颜色可以给人以刺激，同时也是最富有感情的外在特色。
• 2．恰当选用句式
• 用肯定的语气来表明观点，或选用双重否定、反问句式来加强语气，
可以使自己的观点更加鲜明。另外，要注意整句的使用。整句形式整
齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合表达丰富的感情，能给人
以深刻而鲜明的印象。
• 3．恰当运用修辞手法
• 比喻、对偶、排比、反复等修辞手法能增强语言表达的鲜明性，使语
言独具特色。
                       | 对点小练 |
• 1．(2015·福建卷)阅读下面材料，按要求答题。
• 我们为什么要过生日？班主任在主题班会上提出这个问题时，同学们
做出了不同的回答：
• “当然是为了庆祝自己又长大了一岁。”
• “我觉得应该是为了感谢母亲给了我们生命。”
• “我认为是与朋友分享自己生日的快乐。”
• ……
• 对同学们过生日的缘由各不相同这一现象，你有什么看法？请简要阐述。
(要求：表达简明连贯，言之成理。120字左右。)
• 答：______________________________________________
• 解析　作答本题，首先亮明观点，对同学们过生日的缘由各不相同这
一现象，可以看作正常，也可看作不正常；其次，要注意条理清晰地
表达理由。可以结合自己的经历、体会，辩证地分析，自圆其说即可。
• 答案　(示例)同学们对“为什么要过生日”有多种回答是正常的现象。
因为每一位同学的家庭背景、成长经历和生活观念不尽相同，因而过
生日的缘由会产生差异。庆祝自己长大，感谢母亲，与朋友分享快乐，
身处多元时代的学生有多样的想法，这是可以理解的，应该肯定。
• 2．(经典高考题)有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明
2012年度的作品总销量，发现前者的总销量远低于后者。中国社会科
学院发布的《中国文情报告(2012～2013)》显示，2012年度小说类图
书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象？请简要点
评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。
• 答：______________________________________________
• 解析　作答本题，要从作家身份、作品特点、阅读对象和销量等方面
进行思考，然后形成结论。注意结论必须观点明确，不能含混不清、
模棱两可。
• 答案　(示例1)两位作家的读者群体不同，不能也不应在销量上简单比
较。
• (示例2)销量与作品的文学价值不能画等号，这两位作家各有千秋。
  
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