第二讲　仿用句式

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考点一    考点二                       考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
                       仿用句式
  仿用句式是综合能力的体现,相对于单纯的句式变换题,难度加
大了不少。从近几年高考的考查形式来看,它往往和修辞、句意连
贯结合起来,既考查语言表达,又考查思维能力,同时还考查创造能
力,是培养学生核心素养的重要一环。从近几年天津卷以及其他省
份高考试卷看,高考对仿用句式的考查有以下特点:
  1.多以主观题的形式考查。仿用句式的常见题型主要有命题(话
题)式、自由(开放)式、补写(续写)式和对联式。
  2.选材时代感强。所选背景材料大都贴近生活实际,更加注重人
文性、实用性,关注文化内涵。
  3.综合性较强。仿写题涉及语法结构、表达方式、语意连贯、
修辞运用、风格协调等许多方面,反映考生理解、表达运用等多层
2020/02/09级的能力要求。
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  (2018·全国高考Ⅱ)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,
要求内容贴切,句式与所给示例相同。
  诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造
精神。
  材料
  奋斗　团结　梦想
  建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康
  垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟
共济
  思路解析题干已经给出了所用的词语,进行一些组合即可,难度
不大。作答时,可先根据例句,将所给词语分组,按照“奋斗精神”“团
结精神”“梦想精神”分为三组,然后,根据例句的句式特点组合成句。
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  答案示例:垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有
伟大的奋斗精神。
  同舟共济、守望相助、御外辱卫家国,中国人民具有伟大的团结
精神。
  开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想
精神。

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                   仿用句式答题方法
  1.准确审题,有的放矢
  (1)审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心,根据例句,
审清仿句的内容主旨,做到内容主旨一致。当然其中还涉及感情一
致、风格一致。如所给语句文采飞扬,充满褒扬之情,那么仿写的
语句也应与之一致,否则就会显得不协调。
  (2)审句式结构。这种题型大多要求句式一致,那就要看例句是何
种句式。如果是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并
列等句内关系也应一致;如果是单句,仿句也应是单句,且主、谓、
宾、定、状、补的位置也应一致。
  (3)审修辞手法。这种题型往往要做到修辞一致,这就要求对常用
的九种修辞手法做到正确理解,并能够熟练运用。若修辞使用不当,
2020/02/09就会“失之毫厘,谬以千里”。
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  2.明确思路,“一定”“二仿”“三连”
  例如:依照下面两个比喻句,以“时间”为开头,写两个句式相同的
比喻句。(不超过60字)
  书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一
把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之门。
  第一步,确定对象(如仿句的本体、喻体等)。这道题所用的修辞
手法为比喻,仿句要求“以‘时间’为开头”,对限定了本体,需要确定的
对象为喻体,可将对象设为清风、细雨,清泉、流水,良药、利刃
……

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  第二步,遣词仿写。通过审题可知,例句的内容是要表现书籍的
作用,则仿句的内容是要描述时间的作用,根据本体和喻体相通这
一特点,仿写出的语句有:清风能吹散愁云,细雨能洗去杂质;清泉能
洗尘除垢,流水能冲走痛苦的回忆;良药能减轻伤痛,利刃能切除毒
瘤……
  第三步,连接语句,使之连贯。根据句式一致的要求,把以上内容
连贯成与原文主旨一致的几句话。
  示例:时间好比一阵清风,它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如
同一场细雨,它能协助我们洗去心头的杂质。/时间好比一池清泉,
它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢;时间如同一股流水,它能协助我
们冲淡心灵上痛苦的回忆。(挑选连贯的两组即可)
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  3.检查验证,融会贯通
  审视所仿写的句子,检查它是否有语病,是否和原文句式一致、
修辞一致,能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。请看下面
几个仿句是否得当:
  ①时间好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命。
  ②时间好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。
  上述句子在内容、句式上都符合题目要求,也有比喻词“好比”,但
由于本体与喻体之间没有相似点,因此不符合比喻句的要求。由此
可见,最后的验证也至关重要,否则就会功亏一篑。
  在考试时,如果能做到审题、解题、验证三者相结合,那么解答“
仿用句式”这类题就能万无一失了。
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    1.阅读下面这首小诗,仿照画线句子的修辞和句式特点,续写一节
文字。
                    爱是永恒的存在
                   像一朵花儿的姿态
                    即使被冰雪覆盖
                   娇艳总会卷土重来
                    爱是永恒的存在
  答案示例:像一枝柳条的风采/即使遭风雨侵害/温柔却始终不改

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    2.请仿照下面句子的结构和修辞手法,再写两个句子,与前面的句
子构成排比句式。
    生命的欢乐来自何处?雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云
的嬉戏中享受自由的快乐;　　　　　　　　,　　　　　　　　;
旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上,在与坎坷的较量中享受欣赏的
惬意;　　　　　　,　　　　　　　　　　　。无论是自然生命
体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽
的姿态呈现给多彩的世界。
    答案示例:海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上　在与暴风雨的搏斗
中享受洗礼的舒畅　耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上　在与烈
日的抗衡中享受播种的幸福
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  解析:本段材料的主体是“生命的欢乐”,并且依据最后一句中的“
无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类”可知,前面仿写的句
子主体应为与“雄鹰”对应的自然生命体,后面仿写的句子主体应为
与“旅行者”对应的人类。另外还要注意与句子的结构一致,并使用
前面句子运用的拟人修辞手法。

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                       拟写对联
  近几年,天津没有考查拟写对联题,但其他高考试卷时有出现。
从阅卷效果看,不少考生对对联的形式和内容上的要求不清楚,拟
写的对联不合乎要求。
  对联是一种传统的语言形式,它凝练集中地表达人们美好的愿望
与时代风貌,具有鲜明的民族特点和特有的表现力;它还具有音节
整齐匀称、节律感强、朗朗上口的特点。训练拟写对联,既是对传
统文化的继承,又能很好地训练学生运用语言的能力,所以此类题
型在天津高考中很可能会出现。
  高考对联题命题方式主要有以下几种。

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  1.情境式。根据规定的情境拟写对联,表达特定的意思。如:
  今年6月7日、8日两天是检验我们学习的高考时间,请你将下面
的对联补充完整,以之明志。
  上联:学海泛轻舟才思奔涌笔底
  下联:　　　　　　　　　　　　　　　
  示例:考场竞风流创意蕴藏心中
  2.概括式。从所给文字中提取重要信息拟写对联。如:
  根据李清照词《一剪梅》和《声声慢》续写下联,概括其大意,
赏析其意境。
  上联:月满西楼,落花流水寄绵绵相思
  下联:　　　　　　　　　　　　　　　
  示例:雁过南窗,梧桐细雨写点点忧愁
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  3.话题式。这种题型只给考生提供一个话题,其他方面都不加限
制,这就为考生展现自己的才华提供了自由广阔的舞台。如:
  请你从“治学”“宽容”等词语中任意选取一个作为话题,撰写一副
对联。
  　　　　　                              　　　　　　　　      
  示例:治学——开卷一瞥教益匪浅,阅书万卷造诣必深。宽容——
遇事虚怀观一是,与人和气察群言。

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  4.组合式。利用所给的文字、数据,组合成对联。如:
  有人说:诸葛亮一生与数字关系密切,如隆中一对,出师二表,两朝
开济,三顾茅庐,鼎足三分,六出祁山,七擒孟获,病逝五丈原,名传千古。
  请根据以上提示,选择恰当的事例、句式,拟写对联,表达你对诸
葛亮的敬佩或赞赏。
  　　　　　                              　　　　　　　　      
  示例:三顾频烦天下计,一番晤对古今情/两表一对,鞠躬尽瘁酬三
顾;鼎足七出,威德咸孚足千秋。

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  5.调整式。对已经打乱的对联进行调整,使之符合对联的要求。
如:
  南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请
根据所给出的上联进行适当的调整。上联:大江东去,浪淘尽千古
英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?
  下联的内容(已被打乱):红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看
池边绿树,此间有尧天舜日。
  下联调整为: 　                                            　　　   
  答案:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜
日尧天。

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  (2014·山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对
联。要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重
复使用短语。
  门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿　十里欢　
耀眼红　千家乐
  思路解析解答时首先要仔细分析这些短语的特点,找出对偶的短
语,如“门上桃符”对“江边柳线”,“碧波竞舟”对“青艾驱瘴”,“迎春绿”
对“耀眼红”,“十里欢”对“千家乐”。其次,考虑意象与节日特点的关
系,将表现同一个节日的短语组合在一起。
  答案示例:春节:江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红
  端午节:青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢
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                    拟写对联四注意
  1.字数相等。虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数必须相
等。如果字数不等,那就对不起来,联不起来。
  2.词性相同。上下联相同位置的词语的词性要一致。不仅要实
词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词
对形容词,数词对数词等。
  3.结构相称。要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求上
下联的结构一致。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对
主谓,并列对并列。
  4.内容相应。上下联不仅意义要相关,而且所涉及的事物也要相
对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对
花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。
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  请运用相关知识,把下列短语组合成一副对联,完成以下题目。
  池馆重新接草堂　宦游西蜀　派开南宋　志复中原　诗继少陵　
烟尘誓扫还金阙　更入清风明月　高吟铁马铜驼
  上联
:                           
                    
  下联
:                           
                  
  本副对联写的是哪位南宋诗人?　　　
  答案示例:上联:宦游西蜀,志复中原,高吟铁马铜驼,烟尘誓扫还金
阙。下联:诗继少陵,派开南宋,更入清风明月,池馆重新接草堂。　
2020/02/09陆游
  解析:先找出结构相同的短语分成两组,然后按照对联的要求组
合。从对联描写的内容可以推断出是写陆游的。
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1 2
1.(2014·浙江高考)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相
似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
                    弯月落在湖水中;
                      鱼儿游去了,
                   碎得月影半池——
                听见了嫦娥幽怨的歌声吗?
答案示例:残花缀在繁枝上;/鸟儿飞去了,/撒得落红满地——/听见
了花儿落地的叹息吗?

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1 2

解析:答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情
理。首先,从内容上看,要分析示例中的事物,厘清它们之间的关系,
“月”落在“湖”中,“鱼”也在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句营造
的一个意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。其次,从结构、手
法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。
再次,选择一组相关意象,按例句的句式结构仿写即可。

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1 2

2.请依据上联,为即将参加高考的莘莘学子写出下联。
上联:十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
下联
:                           
                     
答案示例:一朝成功再忆全心全力有苦有甜
解析:对联的仿写,讲究对仗,上下联语意要相关。题干要求这副对
联是写给高三学子的,主题是“励志”,已给出上联,写出下联。

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第二讲　仿用句式

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  仿用句式是综合能力的体现,相对于单纯的句式变换题,难度加
大了不少。从近几年高考的考查形式来看,它往往和修辞、句意连
贯结合起来,既考查语言表达,又考查思维能力,同时还考查创造能
力,是培养学生核心素养的重要一环。从近几年天津卷以及其他省
份高考试卷看,高考对仿用句式的考查有以下特点:
  1.多以主观题的形式考查。仿用句式的常见题型主要有命题(话
题)式、自由(开放)式、补写(续写)式和对联式。
  2.选材时代感强。所选背景材料大都贴近生活实际,更加注重人
文性、实用性,关注文化内涵。
  3.综合性较强。仿写题涉及语法结构、表达方式、语意连贯、
修辞运用、风格协调等许多方面,反映考生理解、表达运用等多层
2020/02/09级的能力要求。
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  (2018·全国高考Ⅱ)仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,
要求内容贴切,句式与所给示例相同。
  诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河,中国人民具有伟大的创造
精神。
  材料
  奋斗　团结　梦想
  建强国谋复兴　御外侮卫家国　脱贫困奔小康
  垦田拓海　开天辟地　守望相助　抗灾治水　逐日奔月　同舟
共济
  思路解析题干已经给出了所用的词语,进行一些组合即可,难度
不大。作答时,可先根据例句,将所给词语分组,按照“奋斗精神”“团
结精神”“梦想精神”分为三组,然后,根据例句的句式特点组合成句。
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  答案示例:垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有
伟大的奋斗精神。
  同舟共济、守望相助、御外辱卫家国,中国人民具有伟大的团结
精神。
  开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想
精神。

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                   仿用句式答题方法
  1.准确审题,有的放矢
  (1)审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心,根据例句,
审清仿句的内容主旨,做到内容主旨一致。当然其中还涉及感情一
致、风格一致。如所给语句文采飞扬,充满褒扬之情,那么仿写的
语句也应与之一致,否则就会显得不协调。
  (2)审句式结构。这种题型大多要求句式一致,那就要看例句是何
种句式。如果是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进、并
列等句内关系也应一致;如果是单句,仿句也应是单句,且主、谓、
宾、定、状、补的位置也应一致。
  (3)审修辞手法。这种题型往往要做到修辞一致,这就要求对常用
的九种修辞手法做到正确理解,并能够熟练运用。若修辞使用不当,
2020/02/09就会“失之毫厘,谬以千里”。
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考点一    考点二                       考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  2.明确思路,“一定”“二仿”“三连”
  例如:依照下面两个比喻句,以“时间”为开头,写两个句式相同的
比喻句。(不超过60字)
  书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一
把钥匙,它将帮助我们开启心灵的智慧之门。
  第一步,确定对象(如仿句的本体、喻体等)。这道题所用的修辞
手法为比喻,仿句要求“以‘时间’为开头”,对限定了本体,需要确定的
对象为喻体,可将对象设为清风、细雨,清泉、流水,良药、利刃
……

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  第二步,遣词仿写。通过审题可知,例句的内容是要表现书籍的
作用,则仿句的内容是要描述时间的作用,根据本体和喻体相通这
一特点,仿写出的语句有:清风能吹散愁云,细雨能洗去杂质;清泉能
洗尘除垢,流水能冲走痛苦的回忆;良药能减轻伤痛,利刃能切除毒
瘤……
  第三步,连接语句,使之连贯。根据句式一致的要求,把以上内容
连贯成与原文主旨一致的几句话。
  示例:时间好比一阵清风,它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如
同一场细雨,它能协助我们洗去心头的杂质。/时间好比一池清泉,
它能帮助我们洗涤心灵上的尘垢;时间如同一股流水,它能协助我
们冲淡心灵上痛苦的回忆。(挑选连贯的两组即可)
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  3.检查验证,融会贯通
  审视所仿写的句子,检查它是否有语病,是否和原文句式一致、
修辞一致,能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。请看下面
几个仿句是否得当:
  ①时间好比黄金,它能引导我们懂得珍惜生命。
  ②时间好比一架穿梭机,它能带我们遨游历史长河。
  上述句子在内容、句式上都符合题目要求,也有比喻词“好比”,但
由于本体与喻体之间没有相似点,因此不符合比喻句的要求。由此
可见,最后的验证也至关重要,否则就会功亏一篑。
  在考试时,如果能做到审题、解题、验证三者相结合,那么解答“
仿用句式”这类题就能万无一失了。
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    1.阅读下面这首小诗,仿照画线句子的修辞和句式特点,续写一节
文字。
                    爱是永恒的存在
                   像一朵花儿的姿态
                    即使被冰雪覆盖
                   娇艳总会卷土重来
                    爱是永恒的存在
  答案示例:像一枝柳条的风采/即使遭风雨侵害/温柔却始终不改

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    2.请仿照下面句子的结构和修辞手法,再写两个句子,与前面的句
子构成排比句式。
    生命的欢乐来自何处?雄鹰高傲地飞翔在蔚蓝的晴空,在与白云
的嬉戏中享受自由的快乐;　　　　　　　　,　　　　　　　　;
旅行者坚忍地行走在崎岖的山路上,在与坎坷的较量中享受欣赏的
惬意;　　　　　　,　　　　　　　　　　　。无论是自然生命
体,还是作为万物灵长的人类,都要尽力释放生命的能量,将最美丽
的姿态呈现给多彩的世界。
    答案示例:海燕不屈地翱翔在辽阔的大海上　在与暴风雨的搏斗
中享受洗礼的舒畅　耕耘者辛勤地劳作在贫瘠的土地上　在与烈
日的抗衡中享受播种的幸福
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  解析:本段材料的主体是“生命的欢乐”,并且依据最后一句中的“
无论是自然生命体,还是作为万物灵长的人类”可知,前面仿写的句
子主体应为与“雄鹰”对应的自然生命体,后面仿写的句子主体应为
与“旅行者”对应的人类。另外还要注意与句子的结构一致,并使用
前面句子运用的拟人修辞手法。

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                       拟写对联
  近几年,天津没有考查拟写对联题,但其他高考试卷时有出现。
从阅卷效果看,不少考生对对联的形式和内容上的要求不清楚,拟
写的对联不合乎要求。
  对联是一种传统的语言形式,它凝练集中地表达人们美好的愿望
与时代风貌,具有鲜明的民族特点和特有的表现力;它还具有音节
整齐匀称、节律感强、朗朗上口的特点。训练拟写对联,既是对传
统文化的继承,又能很好地训练学生运用语言的能力,所以此类题
型在天津高考中很可能会出现。
  高考对联题命题方式主要有以下几种。

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  1.情境式。根据规定的情境拟写对联,表达特定的意思。如:
  今年6月7日、8日两天是检验我们学习的高考时间,请你将下面
的对联补充完整,以之明志。
  上联:学海泛轻舟才思奔涌笔底
  下联:　　　　　　　　　　　　　　　
  示例:考场竞风流创意蕴藏心中
  2.概括式。从所给文字中提取重要信息拟写对联。如:
  根据李清照词《一剪梅》和《声声慢》续写下联,概括其大意,
赏析其意境。
  上联:月满西楼,落花流水寄绵绵相思
  下联:　　　　　　　　　　　　　　　
  示例:雁过南窗,梧桐细雨写点点忧愁
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  3.话题式。这种题型只给考生提供一个话题,其他方面都不加限
制,这就为考生展现自己的才华提供了自由广阔的舞台。如:
  请你从“治学”“宽容”等词语中任意选取一个作为话题,撰写一副
对联。
  　　　　　                              　　　　　　　　      
  示例:治学——开卷一瞥教益匪浅,阅书万卷造诣必深。宽容——
遇事虚怀观一是,与人和气察群言。

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  4.组合式。利用所给的文字、数据,组合成对联。如:
  有人说:诸葛亮一生与数字关系密切,如隆中一对,出师二表,两朝
开济,三顾茅庐,鼎足三分,六出祁山,七擒孟获,病逝五丈原,名传千古。
  请根据以上提示,选择恰当的事例、句式,拟写对联,表达你对诸
葛亮的敬佩或赞赏。
  　　　　　                              　　　　　　　　      
  示例:三顾频烦天下计,一番晤对古今情/两表一对,鞠躬尽瘁酬三
顾;鼎足七出,威德咸孚足千秋。

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  5.调整式。对已经打乱的对联进行调整,使之符合对联的要求。
如:
  南京名园瞻园中有一副对联,其下联的句序、结构已被打乱,请
根据所给出的上联进行适当的调整。上联:大江东去,浪淘尽千古
英雄,问楼外青山,山外白云,何处是唐宫汉阙?
  下联的内容(已被打乱):红雨树边,小苑西回,一庭佳丽莺唤起,看
池边绿树,此间有尧天舜日。
  下联调整为: 　                                            　　　   
  答案:小苑西回,莺唤起一庭佳丽,看池边绿树,树边红雨,此间有舜
日尧天。

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  (2014·山东高考)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对
联。要求:上下联各为七字,语意连贯,符合节日和对联特点,不得重
复使用短语。
  门上桃符　碧波竞舟　江边柳线　青艾驱瘴　迎春绿　十里欢　
耀眼红　千家乐
  思路解析解答时首先要仔细分析这些短语的特点,找出对偶的短
语,如“门上桃符”对“江边柳线”,“碧波竞舟”对“青艾驱瘴”,“迎春绿”
对“耀眼红”,“十里欢”对“千家乐”。其次,考虑意象与节日特点的关
系,将表现同一个节日的短语组合在一起。
  答案示例:春节:江边柳线迎春绿　门上桃符耀眼红
  端午节:青艾驱瘴千家乐　碧波竞舟十里欢
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                    拟写对联四注意
  1.字数相等。虽说对联的篇幅可长可短,但上下联的字数必须相
等。如果字数不等,那就对不起来,联不起来。
  2.词性相同。上下联相同位置的词语的词性要一致。不仅要实
词对实词,虚词对虚词,而且最好是名词对名词,动词对动词,形容词
对形容词,数词对数词等。
  3.结构相称。要想对仗工整,除了字数、词性的要求外,还要求上
下联的结构一致。具体来说,就是偏正对偏正,动宾对动宾,主谓对
主谓,并列对并列。
  4.内容相应。上下联不仅意义要相关,而且所涉及的事物也要相
对或相关。常见的是天文类对天文类,地理类对地理类,花木类对
花木类,禽兽类对禽兽类,节令类对节令类,数目类对数目类等。
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考点一    考点二                       考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  请运用相关知识,把下列短语组合成一副对联,完成以下题目。
  池馆重新接草堂　宦游西蜀　派开南宋　志复中原　诗继少陵　
烟尘誓扫还金阙　更入清风明月　高吟铁马铜驼
  上联
:                           
                    
  下联
:                           
                  
  本副对联写的是哪位南宋诗人?　　　
  答案示例:上联:宦游西蜀,志复中原,高吟铁马铜驼,烟尘誓扫还金
阙。下联:诗继少陵,派开南宋,更入清风明月,池馆重新接草堂。　
2020/02/09陆游
  解析:先找出结构相同的短语分成两组,然后按照对联的要求组
合。从对联描写的内容可以推断出是写陆游的。
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1.(2014·浙江高考)依据下面的示例仿写,要求句式、结构与示例相
似,不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。
【示例】
                    弯月落在湖水中;
                      鱼儿游去了,
                   碎得月影半池——
                听见了嫦娥幽怨的歌声吗?
答案示例:残花缀在繁枝上;/鸟儿飞去了,/撒得落红满地——/听见
了花儿落地的叹息吗?

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解析:答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情
理。首先,从内容上看,要分析示例中的事物,厘清它们之间的关系,
“月”落在“湖”中,“鱼”也在“湖”中,有动有静,第三句紧承前两句营造
的一个意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。其次,从结构、手
法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。
再次,选择一组相关意象,按例句的句式结构仿写即可。

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2.请依据上联,为即将参加高考的莘莘学子写出下联。
上联:十载求学纵苦三伏三九无悔无怨
下联
:                           
                     
答案示例:一朝成功再忆全心全力有苦有甜
解析:对联的仿写,讲究对仗,上下联语意要相关。题干要求这副对
联是写给高三学子的,主题是“励志”,已给出上联,写出下联。

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