第六部分  写　作

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  写作是提升学生核心素养的主要手段。语文学科的四大核心素
养中,“语言建构与运用”核心素养要求学生“逐步掌握祖国语言文
字特点及其运用规律”,“在具体语言情境中正确有效地运用祖国语
言文字进行交流沟通”;“思维发展与提升”核心素养对学生的思维
训练提出明确要求,即发展学生的“直觉思维、形象思维、逻辑思
维、辩证思维和创造思维”,提升学生思维品质的“深刻性、敏捷性、
灵活性、批判性和独创性”。这两类核心素养是写作训练的主要
目标,它们涵盖了学生应该具备的写作的技能、情感、习惯、动机、
思维等,其能力要求具体体现在高考作文的基础等级和发展等级上。
另外,写作还涉及“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”两类核心素
养,要求我们在写作训练中注重人文素质的培养。

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                         专题十六　微写作

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命题分析       真题试做

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命题分析       真题试做

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命题分析  真题试做

  从近五年天津高考试题看,天津高考微写作最大的特点是题型灵
活多样,考查点覆盖面广。分值跨度较大,为6~9分;字数上,一般为
80~120字;表达方式上,以议论和说明为主。从全国范围看,微写作
考题在全国卷和其他地方卷都曾出现,扩展语句、仿写、图文转换
题,本质上也是微写作。从发展趋势看,微写作更能小中见大,考查
出写作者的真实水平,也会受到新高考的青睐。因此,对于微写作
我们应高度重视,积极应对。

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命题分析  真题试做
  1.(2018·北京高考)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
  ①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用
一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一
句中都有比喻。120字左右。
  ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又
可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。
150~200字。
  ③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或
者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。
150~200字。

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命题分析  真题试做
  答案示例:①《边城》犹如一杯淡淡的清茶,散发着清芬,也暗含
着说不出的苦涩;《边城》犹如一首婉约的宋词,满含着情韵,也蕴
蓄着难以言传的惆怅;《边城》犹如一幅淡雅的水墨画,氤氲着美
好,也传递着说不清的忧愁。
  ②《红楼梦》里的晴雯,既可悲又可叹。悲的是出身微贱,晴雯
是赖嬷嬷买来的丫头,因为贾母喜欢,被赖嬷嬷送给了贾母。她既
不同于鸳鸯,是家生子;也不像袭人,有父母哥哥可以赎身。叹的是
晴雯心比天高,模样好,女红好,言语爽利,被贾母相中,却被自己的风
流所误,落一个“俏丫鬟抱屈夭风流”的可怜下场。

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命题分析  真题试做

  ③孔子评价颜回:一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其
乐。贤哉,回也!孔子用一个“贤”字来赞美颜回,颜回确实当得起。
他的“一箪食,一瓢饮,在陋巷”开中国士大夫“忧道不忧贫”的先河,
辉映着浩浩的历史长河中的仁人志士,为中华民族的民族精神提供
了宝贵的财富。

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命题分析  真题试做
  解析:第①题,审题时注意关键词“至少”“一部作品”“一组排比比
喻句”“抒写”“教益”,主要情感应围绕读《红岩》《边城》《老人
与海》受教育而得到的启示展开,表达方式以抒情为主,能够结合
作品的具体内容。写作建议:比如《红岩》,可围绕作品凸显的革
命信念、坚强意志、乐观精神和牺牲精神等展开,也可围绕某个人
物或一组人物形象展开写出自己的感悟;《边城》,可以围绕人性
美、人情美展开,也可以围绕翠翠、傩送等人物展开写出自己获得
的感触;《老人与海》,可以围绕桑地亚哥写出“硬汉”精神对自己的
影响。

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命题分析  真题试做
  第②题,要求简述人物形象,要注意题干中的关键词“选择一个”“
可悲又可叹”“简述”“人物形象”,表达方式以叙述为主,要结合作品
具体内容和情节。写作建议:“可悲”是指让人同情、惋惜、伤感等,
而“可叹”是指让人叹息、赞叹、可惜、慨叹等。要结合作品中人
物的经历、命运或精神品质进行阐述。
  第③题,该题的关键词是“孔子的众弟子”“选择一位”“写一段评语
”,表达方式应以议论为主,要结合人物的特点及言行进行分析,能自
圆其说。写作建议:要凸显出人物的个性特点,有理有据,如颜回是
孔子最喜欢的弟子,他极富学问,为人谦逊好学,尊重老师,以德行著
称等。

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命题分析  真题试做

  2.(2018·浙江高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。
  中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国
民阅读调查报告。报告显示,2017年我国成年国民各种媒介(包括
书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有
所提升;数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器
阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。成年国民
各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

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命题分析  真题试做
  调查还发现,有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年,我国
成年国民的听书率为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点
;0~17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看,未成年人群
体中,14~17周岁青少年的听书率最高,9~13周岁少年儿童和0~8周
岁儿童的听书率相差不大。同时,听书的方式也很多样。我国成年
国民中,选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多,选择通过
广播和微信语音推送听书的也占一定比例。
  针对上述消息所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超过80
字。

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命题分析  真题试做

  答案示例:科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着
人们生活节奏的日益加快,听书这种阅读方式因为更加便捷,为越
来越多的读者所喜爱,却会带来阅读浅表化问题。
  解析:此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
的能力。消息阐述的对象是“综合阅读率”“数字化阅读方式的接触
率”和“有声阅读”,这都反映出科技的进步给人们阅读带来的变化。
写评述性文字时,应该既肯定新的阅读方式的优点,又指出其缺陷。

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  一、微写作的内涵
  微写作,类似于网络上的“微博”,是即时性写作,其篇幅小,耗时少,
针对性强,操作简单。三言两语,可以发议论、说心情、记思想、
谈感受。微写作不需要长篇大论,在课堂上可以随时进行,内容可
以涉及生活、社会、科技等方面。微写作注重学生的生活体验和
实际应用,关注学生个性情感的抒发,重视语文课程和其他课程的
紧密联系。高考试卷中,微写作字数一般在200字左右。

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  二、微写作实用文体
  1.解说词
  解说词,旨在向观众或听众说明和介绍事物或活动。在结构安排
上,要分清主次,突出重点;在语言上,要求生动鲜明,感情充沛,富有
感染力,引起共鸣,可采用比喻、排比、对偶、反复等修辞手法;还
应注意语言的音韵和节奏,有一种抑扬和流畅兼顾的美感。
  2.访谈
  访谈就是专门记述访问某一具有特定新闻价值的人物、事件、
问题和概貌的一种新闻文体。一般说来,访谈是记者或通讯员带着
一个比较明确的采访目的,到现场对有关方面的人、事、问题、概
貌,进行专门的采访。

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  3.短信
  短信是伴随手机的广泛应用而产生的一种实用短文,不强调鲜明
的文体意识,更注重语言的生动活泼和内容的准确生动,内容可短
可长。
  4.贺词
  贺词是单位、团体或个人应邀参加某一重大会议或活动时,表示
对主人的祝贺、感谢之意的讲话。在不同的场合和时间要用不同
的贺词。要对被祝贺者的成就、精神、品质等予以赞扬,语言要诚
恳,言辞要简明。

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  5.点评
  点评是对新闻事件或人物表达自己的观点和态度,属议论文体。
表达时一要抓住新闻的焦点;二要抓关键词;三要对其新闻意义或
价值做合理挖掘生发;四要观点鲜明,有理有据。语言的要求是准
确严密,有逻辑性。
  6.启事
  启事是组织(或个人)就某事件公开向大家说明,让更多人知晓的
公告性文体。
  启事一般由三部分组成:
  一是启事的名称,这主要由启事的内容决定,如内容是征文,则名
称写明“征文启事”。名称字体应大于正文字体,居中排写。
  二是具体内容,即要向大家说明的情况。
  三是启事者的落款和发布日期。
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  典题举例
  中华民族自古重视血缘亲情,清明祭祖是绵延数千年的习俗,是
慎终追远、敦亲睦族的具体表现。阅读下面的材料,按要求答题。
  如今,随着生活节奏与方式的变化,祭祖的流程逐渐被简化,对于
年轻的一代来说,清明甚至仅仅意味着一个小长假。又一个清明节
来了,你还祭祖吗?某记者特意选取了5位普通人的祭祖故事,他们
中有江苏启海移民后人,有90后大学生,有旅居海外的游子……尽
管随着生活半径的不断扩大,人们归乡祭祖的道路变得越来越漫长,
但每年的这一天,他们总会用自己的方式寄托对先人的思念,同时
也完成了对一个家族精神文明的又一次接力。
  谈谈你对“清明祭祖是对家族精神文化的传承与接力”的理解。
  思路解析本题要求写议论性片段。清明祭祖是我国传统文化行
为,是传承优秀传统文化的一种方式。解答本题,需根据材料所述,
2020/02/09提炼出清明祭祖的意义,在此基础上,深入理解,写出自己的看法。
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  参考答案:中华民族每一个家庭传承至今,或多或少都有一些不
凡的历程,而祭祖正是作为后辈传承先人精神,表达后人追思的重
要途径。清明祭祖,最重要的是把这种精神传递下去,不仅要追思
先祖,更要将先祖的风范传递给后人,让中华民族的文化基因能够
一代一代传承下去,这才是清明祭祖的意义所在。

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  技巧总结
  1.全面审清题意。明确题干和提示的各项要求,如写作范围、文
体、重点、篇幅等。尤其要弄清其考查的是哪方面的能力。
  2.把握材料。微写作常常是创设某种情景,让考生依情景作文:提
供一个场景,让考生进行描述,或抒发感情,或发表看法;提供一段寓
言故事,让考生提炼观点加以论证;提供一幅或多幅漫画,按要求作
文;摆出某种现象,由此提出问题,让考生写评论,谈看法……不论是
何种形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同时能跳出材料,领悟内涵,
理解“题外话”,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意准、立
意高。
  3.内容要精悍。首先,要紧紧围绕一个话题或中心,切忌无中心、
言不由衷的拼凑式;其次,要条理清晰,处理好点面、详略的关系,给
人明快清晰之感,避免“杂乱无章”;再次,要语言精练,杜绝废话。
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  4.注意体裁特点。描写性微写作往往要求围绕中心描绘出最集
中、最精彩的场景或人物片段,达到“特写镜头”的效果。说明性微
写作,或要求介绍画面,或说明某种事物,或介绍某种方法,或简述某
个过程等。写好的关键在于抓住说明对象的特征,运用恰当的说明
方法,处理好说明顺序,做到条理清晰。议论性微写作常常是结合
材料谈看法、谈感想、谈体会,不外乎从材料中的一个角度或一个
方面锤炼出观点,在文中这个观点必须鲜明,不宜大而杂,然后联系
实际析理,做到有理有据。
  5.结构完整。正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。无论何种体裁,一般
结构应是完整的,而微写作在字数有限的情况下,就不允许有拐弯
抹角式的开头和绵绵不绝的结尾。开头要明快,用一两句话引出话
题或点明中心;结尾收束迅速,或照应开头,或点明、深化中心,这样
就能集中笔墨写好主要部分。
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  对点训练
  1.根据下面的材料,按要求写一篇短文。不超过150字。
  我国航天事业的发展,不仅显示了强大的科技实力,还展示了恒
久的文化魅力。如以“长征”命名运载火箭,以“神舟”命名飞船,以“
天宫”命名空间站,不仅切合科研项目的特点,还体现出美好的寓意,
同时文字简洁,便于理解。我国预计于2020年实施火星探测计划,
请你为火星探测器起一个名字,并阐述理由。
  示例:我认为我国火星探测器可以叫作“盘古”。中国人目前对火
星了解甚少,宛如一团混沌。“盘古”作为传说中开天辟地之神,有打
破混沌与未知之意,既能生动形象地表现中国人探测火星的实力与
雄心,又能展现中国古代传说蕴含的文化魅力。所以我建议将探测
器命名为“盘古”。
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  2.下面的文字在逻辑方面存在问题,请用简明的语言进行针锋相
对的反驳。要求能抓住对方的漏洞,言之有理。不超过100字。
  古往今来,取得伟大成就的人大多数都经历过苦难。苦难磨砺了
他们的意志,让他们成为最好的自己。可以说,苦难使人变得伟大。
  答案示例:经历苦难的人很多,有的取得了伟大成就,有的却寂寂
无名。苦难可能让人变得伟大,也可能使人变得卑微。有的人未曾
经历苦难,同样取得了伟大成就。真正造就一个人的,不是苦难,而
是他自己。
  解析:对方的漏洞就是夸大了苦难的正面作用,观点有失偏颇。
反驳的时候,要一分二地看待苦难,不能夸大其作用。

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1 2 3
1.请运用拟人和衬托等手法,以“我望着一轮中秋之月”为开头续写
一段文字。要求赋予“月”某种性格、气质,表达一个中心,100字左
右。
答案示例:我望着一轮中秋之月,想起了那句“床前明月光”。中秋的
月把皎洁的光洒向大地,轻轻地亲吻着小院的每一个角落。月的圆,
月的美,月的柔,都让人想起远方的亲人。月圆之夜,思念和团圆是
紧紧相连的。
解析:此题不是要求简单地对“中秋之月”进行描述,而是要求在写景
的同时,赋予“中秋之月”以人格化的色彩。此外,整个文段还要能表
达一个中心,如表达思乡之情。

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1 2 3
2.有一位哲人说:“别怕哭泣,泪水,会让人生有别样的意义。”走在成
长路上的你对此有什么样的感悟?请用动情的笔触写下来。
要求:①主旨集中,叙述、议论与抒情相结合;②运用排比、比喻的
修辞手法;③结构相对完整,语言简明、准确、生动;④不少于200字。
答案示例:人生从泪水中开始,婴儿的啼哭是本真的语言,其中的泪
水所折射的是生命的悸动,是甜;人生在泪水的航道上前行,成长的
哭泣是最直率的表达,其中的泪水所体现的是对世界的认识和各样
的体验,是酸辣;人生在泪水的旋涡中挣扎,涅槃的痛哭是最刻骨的
历练,当汗水战胜泪水,收获的是不息的掌声、满怀的鲜花,又是甜。
泪水的味道又何止一种?但不论是哪种,泪水带来的洗礼,总能彻底
清洗心灵。因此,别怕哭泣,每一滴泪水都是我们成长的印迹,一步
一点,陪着我们走过人生这趟充满悲喜的旅程。
2020/02/09解析:要写出泪水对人生的意义,语言饱含感情,符合题干的要求。
                                                    -27-
1 2 3

3.某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别
是:李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为其中
一个研究小组(任选),写一则征招小组成员的启事。
要求:①内容应包含对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要
说明,对应征者的要求,报名办法;②语言有个性,具有鼓动意味
;③200字左右。

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1 2 3
答案示例:
                        征招启事
  记得月光下的少年闰土吗?记得看社戏的小伙伴阿发、双喜吗?
记得那个惹人发笑又让人心酸的孔乙己吗?对,创造这些人物形象
的就是鲁迅。他以笔为刀作《呐喊》,荷戟寻路独《彷徨》。本小
组拟将鲁迅小说作为研究重点,感受其艺术魅力、思想光华与精神
力量。诚邀热爱小说并对鲁迅有所了解的同学加入。
  有意向的同学请于本月28日前,将自荐信投入图书馆大厅里的“
鲁迅研究组”信箱。
                                           鲁迅研究组
                                         ××年××月××日
解析:根据题干要求来写,符合启事的格式,语言要简明、准确,有亲
2020/02/09和力。
  
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第六部分  写　作

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字特点及其运用规律”,“在具体语言情境中正确有效地运用祖国语
言文字进行交流沟通”;“思维发展与提升”核心素养对学生的思维
训练提出明确要求,即发展学生的“直觉思维、形象思维、逻辑思
维、辩证思维和创造思维”,提升学生思维品质的“深刻性、敏捷性、
灵活性、批判性和独创性”。这两类核心素养是写作训练的主要
目标,它们涵盖了学生应该具备的写作的技能、情感、习惯、动机、
思维等,其能力要求具体体现在高考作文的基础等级和发展等级上。
另外,写作还涉及“文化传承与理解”“审美鉴赏与创造”两类核心素
养,要求我们在写作训练中注重人文素质的培养。

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  从近五年天津高考试题看,天津高考微写作最大的特点是题型灵
活多样,考查点覆盖面广。分值跨度较大,为6~9分;字数上,一般为
80~120字;表达方式上,以议论和说明为主。从全国范围看,微写作
考题在全国卷和其他地方卷都曾出现,扩展语句、仿写、图文转换
题,本质上也是微写作。从发展趋势看,微写作更能小中见大,考查
出写作者的真实水平,也会受到新高考的青睐。因此,对于微写作
我们应高度重视,积极应对。

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  1.(2018·北京高考)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。
  ①在《红岩》《边城》《老人与海》中,至少选择一部作品,用
一组排比比喻句抒写你从中获得的教益。要求:至少写三句,每一
句中都有比喻。120字左右。
  ②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又
可叹的人物,简述这个人物形象。要求:符合原著故事情节。
150~200字。
  ③读了《论语》,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或
者其他哪位?请选择一位,为他写一段评语。要求:符合人物特征。
150~200字。

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  答案示例:①《边城》犹如一杯淡淡的清茶,散发着清芬,也暗含
着说不出的苦涩;《边城》犹如一首婉约的宋词,满含着情韵,也蕴
蓄着难以言传的惆怅;《边城》犹如一幅淡雅的水墨画,氤氲着美
好,也传递着说不清的忧愁。
  ②《红楼梦》里的晴雯,既可悲又可叹。悲的是出身微贱,晴雯
是赖嬷嬷买来的丫头,因为贾母喜欢,被赖嬷嬷送给了贾母。她既
不同于鸳鸯,是家生子;也不像袭人,有父母哥哥可以赎身。叹的是
晴雯心比天高,模样好,女红好,言语爽利,被贾母相中,却被自己的风
流所误,落一个“俏丫鬟抱屈夭风流”的可怜下场。

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命题分析  真题试做

  ③孔子评价颜回:一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其
乐。贤哉,回也!孔子用一个“贤”字来赞美颜回,颜回确实当得起。
他的“一箪食,一瓢饮,在陋巷”开中国士大夫“忧道不忧贫”的先河,
辉映着浩浩的历史长河中的仁人志士,为中华民族的民族精神提供
了宝贵的财富。

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命题分析  真题试做
  解析:第①题,审题时注意关键词“至少”“一部作品”“一组排比比
喻句”“抒写”“教益”,主要情感应围绕读《红岩》《边城》《老人
与海》受教育而得到的启示展开,表达方式以抒情为主,能够结合
作品的具体内容。写作建议:比如《红岩》,可围绕作品凸显的革
命信念、坚强意志、乐观精神和牺牲精神等展开,也可围绕某个人
物或一组人物形象展开写出自己的感悟;《边城》,可以围绕人性
美、人情美展开,也可以围绕翠翠、傩送等人物展开写出自己获得
的感触;《老人与海》,可以围绕桑地亚哥写出“硬汉”精神对自己的
影响。

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命题分析  真题试做
  第②题,要求简述人物形象,要注意题干中的关键词“选择一个”“
可悲又可叹”“简述”“人物形象”,表达方式以叙述为主,要结合作品
具体内容和情节。写作建议:“可悲”是指让人同情、惋惜、伤感等,
而“可叹”是指让人叹息、赞叹、可惜、慨叹等。要结合作品中人
物的经历、命运或精神品质进行阐述。
  第③题,该题的关键词是“孔子的众弟子”“选择一位”“写一段评语
”,表达方式应以议论为主,要结合人物的特点及言行进行分析,能自
圆其说。写作建议:要凸显出人物的个性特点,有理有据,如颜回是
孔子最喜欢的弟子,他极富学问,为人谦逊好学,尊重老师,以德行著
称等。

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命题分析  真题试做

  2.(2018·浙江高考)阅读下面的文字,完成后面的题目。
  中国新闻出版研究院2018年4月18日在京发布第十五次全国国
民阅读调查报告。报告显示,2017年我国成年国民各种媒介(包括
书报刊和数字出版物)的综合阅读率为80.3%,较2016年的79.9%有
所提升;数字化阅读方式(网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器
阅读等)的接触率为73.0%,较2016年上升了4.8个百分点。成年国民
各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。

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命题分析  真题试做
  调查还发现,有声阅读成为国民阅读新的增长点。2017年,我国
成年国民的听书率为22.8%,较2016年的17.0%提高了5.8个百分点
;0~17周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看,未成年人群
体中,14~17周岁青少年的听书率最高,9~13周岁少年儿童和0~8周
岁儿童的听书率相差不大。同时,听书的方式也很多样。我国成年
国民中,选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多,选择通过
广播和微信语音推送听书的也占一定比例。
  针对上述消息所反映的社会现象,写一段评述性文字。不超过80
字。

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命题分析  真题试做

  答案示例:科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着
人们生活节奏的日益加快,听书这种阅读方式因为更加便捷,为越
来越多的读者所喜爱,却会带来阅读浅表化问题。
  解析:此题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
的能力。消息阐述的对象是“综合阅读率”“数字化阅读方式的接触
率”和“有声阅读”,这都反映出科技的进步给人们阅读带来的变化。
写评述性文字时,应该既肯定新的阅读方式的优点,又指出其缺陷。

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  一、微写作的内涵
  微写作,类似于网络上的“微博”,是即时性写作,其篇幅小,耗时少,
针对性强,操作简单。三言两语,可以发议论、说心情、记思想、
谈感受。微写作不需要长篇大论,在课堂上可以随时进行,内容可
以涉及生活、社会、科技等方面。微写作注重学生的生活体验和
实际应用,关注学生个性情感的抒发,重视语文课程和其他课程的
紧密联系。高考试卷中,微写作字数一般在200字左右。

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  二、微写作实用文体
  1.解说词
  解说词,旨在向观众或听众说明和介绍事物或活动。在结构安排
上,要分清主次,突出重点;在语言上,要求生动鲜明,感情充沛,富有
感染力,引起共鸣,可采用比喻、排比、对偶、反复等修辞手法;还
应注意语言的音韵和节奏,有一种抑扬和流畅兼顾的美感。
  2.访谈
  访谈就是专门记述访问某一具有特定新闻价值的人物、事件、
问题和概貌的一种新闻文体。一般说来,访谈是记者或通讯员带着
一个比较明确的采访目的,到现场对有关方面的人、事、问题、概
貌,进行专门的采访。

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  3.短信
  短信是伴随手机的广泛应用而产生的一种实用短文,不强调鲜明
的文体意识,更注重语言的生动活泼和内容的准确生动,内容可短
可长。
  4.贺词
  贺词是单位、团体或个人应邀参加某一重大会议或活动时,表示
对主人的祝贺、感谢之意的讲话。在不同的场合和时间要用不同
的贺词。要对被祝贺者的成就、精神、品质等予以赞扬,语言要诚
恳,言辞要简明。

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  5.点评
  点评是对新闻事件或人物表达自己的观点和态度,属议论文体。
表达时一要抓住新闻的焦点;二要抓关键词;三要对其新闻意义或
价值做合理挖掘生发;四要观点鲜明,有理有据。语言的要求是准
确严密,有逻辑性。
  6.启事
  启事是组织(或个人)就某事件公开向大家说明,让更多人知晓的
公告性文体。
  启事一般由三部分组成:
  一是启事的名称,这主要由启事的内容决定,如内容是征文,则名
称写明“征文启事”。名称字体应大于正文字体,居中排写。
  二是具体内容,即要向大家说明的情况。
  三是启事者的落款和发布日期。
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  典题举例
  中华民族自古重视血缘亲情,清明祭祖是绵延数千年的习俗,是
慎终追远、敦亲睦族的具体表现。阅读下面的材料,按要求答题。
  如今,随着生活节奏与方式的变化,祭祖的流程逐渐被简化,对于
年轻的一代来说,清明甚至仅仅意味着一个小长假。又一个清明节
来了,你还祭祖吗?某记者特意选取了5位普通人的祭祖故事,他们
中有江苏启海移民后人,有90后大学生,有旅居海外的游子……尽
管随着生活半径的不断扩大,人们归乡祭祖的道路变得越来越漫长,
但每年的这一天,他们总会用自己的方式寄托对先人的思念,同时
也完成了对一个家族精神文明的又一次接力。
  谈谈你对“清明祭祖是对家族精神文化的传承与接力”的理解。
  思路解析本题要求写议论性片段。清明祭祖是我国传统文化行
为,是传承优秀传统文化的一种方式。解答本题,需根据材料所述,
2020/02/09提炼出清明祭祖的意义,在此基础上,深入理解,写出自己的看法。
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  参考答案:中华民族每一个家庭传承至今,或多或少都有一些不
凡的历程,而祭祖正是作为后辈传承先人精神,表达后人追思的重
要途径。清明祭祖,最重要的是把这种精神传递下去,不仅要追思
先祖,更要将先祖的风范传递给后人,让中华民族的文化基因能够
一代一代传承下去,这才是清明祭祖的意义所在。

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  技巧总结
  1.全面审清题意。明确题干和提示的各项要求,如写作范围、文
体、重点、篇幅等。尤其要弄清其考查的是哪方面的能力。
  2.把握材料。微写作常常是创设某种情景,让考生依情景作文:提
供一个场景,让考生进行描述,或抒发感情,或发表看法;提供一段寓
言故事,让考生提炼观点加以论证;提供一幅或多幅漫画,按要求作
文;摆出某种现象,由此提出问题,让考生写评论,谈看法……不论是
何种形式,都要力求吃透材料,把握主旨,同时能跳出材料,领悟内涵,
理解“题外话”,真正洞察材料所暗示的中心,才能使作文立意准、立
意高。
  3.内容要精悍。首先,要紧紧围绕一个话题或中心,切忌无中心、
言不由衷的拼凑式;其次,要条理清晰,处理好点面、详略的关系,给
人明快清晰之感,避免“杂乱无章”;再次,要语言精练,杜绝废话。
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  4.注意体裁特点。描写性微写作往往要求围绕中心描绘出最集
中、最精彩的场景或人物片段,达到“特写镜头”的效果。说明性微
写作,或要求介绍画面,或说明某种事物,或介绍某种方法,或简述某
个过程等。写好的关键在于抓住说明对象的特征,运用恰当的说明
方法,处理好说明顺序,做到条理清晰。议论性微写作常常是结合
材料谈看法、谈感想、谈体会,不外乎从材料中的一个角度或一个
方面锤炼出观点,在文中这个观点必须鲜明,不宜大而杂,然后联系
实际析理,做到有理有据。
  5.结构完整。正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”。无论何种体裁,一般
结构应是完整的,而微写作在字数有限的情况下,就不允许有拐弯
抹角式的开头和绵绵不绝的结尾。开头要明快,用一两句话引出话
题或点明中心;结尾收束迅速,或照应开头,或点明、深化中心,这样
就能集中笔墨写好主要部分。
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  对点训练
  1.根据下面的材料,按要求写一篇短文。不超过150字。
  我国航天事业的发展,不仅显示了强大的科技实力,还展示了恒
久的文化魅力。如以“长征”命名运载火箭,以“神舟”命名飞船,以“
天宫”命名空间站,不仅切合科研项目的特点,还体现出美好的寓意,
同时文字简洁,便于理解。我国预计于2020年实施火星探测计划,
请你为火星探测器起一个名字,并阐述理由。
  示例:我认为我国火星探测器可以叫作“盘古”。中国人目前对火
星了解甚少,宛如一团混沌。“盘古”作为传说中开天辟地之神,有打
破混沌与未知之意,既能生动形象地表现中国人探测火星的实力与
雄心,又能展现中国古代传说蕴含的文化魅力。所以我建议将探测
器命名为“盘古”。
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  2.下面的文字在逻辑方面存在问题,请用简明的语言进行针锋相
对的反驳。要求能抓住对方的漏洞,言之有理。不超过100字。
  古往今来,取得伟大成就的人大多数都经历过苦难。苦难磨砺了
他们的意志,让他们成为最好的自己。可以说,苦难使人变得伟大。
  答案示例:经历苦难的人很多,有的取得了伟大成就,有的却寂寂
无名。苦难可能让人变得伟大,也可能使人变得卑微。有的人未曾
经历苦难,同样取得了伟大成就。真正造就一个人的,不是苦难,而
是他自己。
  解析:对方的漏洞就是夸大了苦难的正面作用,观点有失偏颇。
反驳的时候,要一分二地看待苦难,不能夸大其作用。

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1.请运用拟人和衬托等手法,以“我望着一轮中秋之月”为开头续写
一段文字。要求赋予“月”某种性格、气质,表达一个中心,100字左
右。
答案示例:我望着一轮中秋之月,想起了那句“床前明月光”。中秋的
月把皎洁的光洒向大地,轻轻地亲吻着小院的每一个角落。月的圆,
月的美,月的柔,都让人想起远方的亲人。月圆之夜,思念和团圆是
紧紧相连的。
解析:此题不是要求简单地对“中秋之月”进行描述,而是要求在写景
的同时,赋予“中秋之月”以人格化的色彩。此外,整个文段还要能表
达一个中心,如表达思乡之情。

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2.有一位哲人说:“别怕哭泣,泪水,会让人生有别样的意义。”走在成
长路上的你对此有什么样的感悟?请用动情的笔触写下来。
要求:①主旨集中,叙述、议论与抒情相结合;②运用排比、比喻的
修辞手法;③结构相对完整,语言简明、准确、生动;④不少于200字。
答案示例:人生从泪水中开始,婴儿的啼哭是本真的语言,其中的泪
水所折射的是生命的悸动,是甜;人生在泪水的航道上前行,成长的
哭泣是最直率的表达,其中的泪水所体现的是对世界的认识和各样
的体验,是酸辣;人生在泪水的旋涡中挣扎,涅槃的痛哭是最刻骨的
历练,当汗水战胜泪水,收获的是不息的掌声、满怀的鲜花,又是甜。
泪水的味道又何止一种?但不论是哪种,泪水带来的洗礼,总能彻底
清洗心灵。因此,别怕哭泣,每一滴泪水都是我们成长的印迹,一步
一点,陪着我们走过人生这趟充满悲喜的旅程。
2020/02/09解析:要写出泪水对人生的意义,语言饱含感情,符合题干的要求。
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3.某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别
是:李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为其中
一个研究小组(任选),写一则征招小组成员的启事。
要求:①内容应包含对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要
说明,对应征者的要求,报名办法;②语言有个性,具有鼓动意味
;③200字左右。

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答案示例:
                        征招启事
  记得月光下的少年闰土吗?记得看社戏的小伙伴阿发、双喜吗?
记得那个惹人发笑又让人心酸的孔乙己吗?对,创造这些人物形象
的就是鲁迅。他以笔为刀作《呐喊》,荷戟寻路独《彷徨》。本小
组拟将鲁迅小说作为研究重点,感受其艺术魅力、思想光华与精神
力量。诚邀热爱小说并对鲁迅有所了解的同学加入。
  有意向的同学请于本月28日前,将自荐信投入图书馆大厅里的“
鲁迅研究组”信箱。
                                           鲁迅研究组
                                         ××年××月××日
解析:根据题干要求来写,符合启事的格式,语言要简明、准确,有亲
2020/02/09和力。
  
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