第二讲　名篇名句默写

2020/02/09
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                                 考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练

  天津《高考说明》要求默写中国古诗文的名篇名句。近几年高
考天津卷的考查方式主要是理解性默写和直接默写。

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                                 考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  补写出下列名篇名句中的空缺部分。
  文学作品中对声音的描写往往能营造某种意境。如王勃的《滕
王阁序》中写到声音的就有“①　　　　　　　　　　渔舟唱晚               ,响穷彭蠡
之滨;②　　　　　　　　　　雁阵惊寒       ,声断衡阳之浦”。李白的《梦游天
姥吟留别》中更借助声音营造奇幻瑰丽的梦境:“③　　　　　　　　　　
,④　　　　　　　　　　熊咆龙吟殷岩泉  。云青青兮欲雨栗深林兮惊层巅,水澹澹兮生烟。    ”而陶
渊明《归园田居(其一)》中有两句描写声音的句子营造出静谧、
闲适而充满田园生活气息的意境,这就是“⑤　　　　　　　　　　
,⑥　　　　　　　　　　狗吠深巷中    ”。      鸡鸣桑树颠
  思路解析此题有一定的语境提示,也有上下句,根据这些信息,容
易作答。语段涉及的都是写声音的诗句,根据这个总的要求,再结
合篇目名称,思考作答即可。
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                                 考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
                     强记忆,重书写
  1.领悟含义,圈点强记,边诵边写。对于名言名句,要领悟其含义,
特别是其中的关键字词。对名篇名句中的易混字、易错字,要用红
笔圈点出来,以引起注意,重点把握。如“假舆马者,非利足也,而致
千里”“故不积跬步,无以至千里”中的“致”“至”。在记忆时,可边背
诵边用笔在草稿纸上写出关键句和句子中的关键字。
  2.要注意同音异义词。读音相同、意义不同甚至相反的词语在
名篇名句中大量地存在着,这也是命题人“设伏”的热点。这就要求
考生特别注意这些同音异义词,通过有意识的分析比较,既知其音,
又知其义。例如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”(白居易《琵
琶行》)中,“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”,易误写成“忧”。
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                                 考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  3.要关注通假字。古诗文中有不少通假字,复习时也应给予高度
重视。如“君子生非异也”的“生”(“性”的通假字),“涂有饿莩而不知
发”中的“涂”(“途”的通假字)和“莩”(“殍”的通假字)。
  4.要突破生僻难写字,规范书写。有些同学能熟读成诵,但在考试
中却不能得分的一个重要原因就是生僻难写字的书写有误。要克
服懒惰思想,勤于动笔,才能在考试中准确无误地书写出生僻难写
字。例如“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天
一色”中,“羁”和“鹜”就极易误写,必须在复习中多写几遍,达到强化
记忆的目的。

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                                 考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  补写出下列名篇名句中的空缺部分。
  诗人笔下的“江水”并非一成不变。这是毛泽东眼里“①　　　　　　
,②　　　　　　　　　　漫江碧透    百舸争流”千帆竞发、争先恐后的热闹       ,是苏轼文
中“纵一苇之所如,③　　　　　　　　　　凌万顷之茫然”的浩渺烟波             ,是白居易
笔下“醉不成欢惨将别,④　　　　　　　　　　别时茫茫江浸月”的惨淡忧伤。它
有李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的绵绵愁绪,有曹
操“酾酒临江,⑤　　　　　　　　　　横槊赋诗”的冲天豪迈             ,更有杜甫“⑥
　　　　　　　　　　无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来       ”的深远忧思。

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1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)何谓“风流”?不同的人有不同的答案。对李白而言,“风流”是潇
洒的风度和不凡的才华:“吾爱孟夫子,风流天下闻”;对苏东坡而言,“
风流”是面对滚滚长江抒发对古代英雄的缅怀:“①　　　　　大江东去,                  
②　　　　　　　　　　浪淘尽       ,③　　　　　　　　　　千古风流人物  ”;对辛弃疾来
说,“风流”是看到亭台楼阁的流风余韵被岁月洗涤净尽后的感慨
:“④　　　　　　　　　　舞榭歌台     ,⑤　　　　　　　　　　风流总被雨打风吹去”; 而对毛泽
东而言,“风流”则是诗人坚定的自信和伟大的抱负:“数风流人物,还
看今朝。”
(2)陶渊明在《归去来兮辞》中,用“悟”“知”“觉”表达了自己对今昔
生活的思考:①　　　　　　　　　　悟已往之不谏       ,②　　　　　　　　　　知来者之可追   。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
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2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)　　　　　　　　　　　及其所之既倦   ,情随事迁,感慨系之矣。(王羲之《兰
亭集序》)
(2)　　　　　　　　　　　榆柳荫后檐    ,桃李罗堂前。 (陶渊明《归园田居(
其一)》)
(3)后人哀之而不鉴之,　　　　　　　　　　　　亦使后人而复哀后人也      。 (杜牧《阿房
宫赋》)
(4)　　　　　　　　　　锲而不舍    ,金石可镂。 (荀子《劝学》)
(5)　　　　　　　　　　　早岁那知世事艰  ,中原北望气如山。 (陆游《书愤》
)

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3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)锦瑟无端五十弦,　　　　　　　　　　　一弦一柱思华年       。 (李商隐《锦瑟》
)
(2)　　　　　　　　　　　暧暧远人村    ,依依墟里烟。 (陶渊明《归园田居(
其一)》)
(3)熊咆龙吟殷岩泉,　　　　　　　　　　　　栗深林兮惊层巅        。 (李白《梦游天
姥吟留别》)
(4)　　　　　　　　　　　　潦水尽而寒潭清   ,烟光凝而暮山紫。 (王勃《滕王阁
序》)
(5)　　　　　　　　　　　万里悲秋常作客  ,百年多病独登台。 (杜甫《登高》
)
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4.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)心非木石岂无感?　　　　　　　　　　　吞声踯躅不敢言       。(鲍照《拟行路难(
其四)》)
(2)　　　　　　　　　　　　　固知一死生为虚诞  ,齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭
集序》)
(3)西当太白有鸟道,　　　　　　　　　　　　可以横绝峨眉巅        。(李白《蜀道难
》)
(4)　　　　　　　　　　　　别有幽愁暗恨生   ,此时无声胜有声。(白居易《琵琶
行》)
(5)五月渔郎相忆否?小楫轻舟,　　　　　　　　　梦入芙蓉浦           。(周邦彦《苏
幕遮》)
(6)　　　　　　　　　　　　江天一色无纤尘   ,皎皎空中孤月轮。 (张若虚《春江
2020/02/09花月夜》)
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5.古诗文中善用比喻修辞手法,如《诗经·氓》以“桑之未落,①　　　　　　　　　　　　　
”比喻女子青春年华其叶沃若   ,《归园田居(其一)》以“②　　　　　　　　　　　　　
,池鱼思故渊”表达对自然的向往和对官场的厌恶羁鸟恋旧林           ,《劝学》用“蟹六
跪而二螯,③　　　　　　　　　　　　　　　　　,用心躁也”反
面论证要专一非蛇鳝之穴无可寄托者,《赤壁赋》用“ 寄蜉蝣于天地,④　　　　　　　　　　　　
”感叹人生之短促,《阿房宫赋》用“长桥卧波渺沧海之一粟,未云何龙?复道行空
,⑤　　　　　　　　　　　　”来写阿房宫建筑之壮美。
       不霁何虹

2020/02/09
  
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第二讲　名篇名句默写

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  天津《高考说明》要求默写中国古诗文的名篇名句。近几年高
考天津卷的考查方式主要是理解性默写和直接默写。

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                                 考点分析  典题举例  技巧总结  对点训练
  补写出下列名篇名句中的空缺部分。
  文学作品中对声音的描写往往能营造某种意境。如王勃的《滕
王阁序》中写到声音的就有“①　　　　　　　　　　渔舟唱晚               ,响穷彭蠡
之滨;②　　　　　　　　　　雁阵惊寒       ,声断衡阳之浦”。李白的《梦游天
姥吟留别》中更借助声音营造奇幻瑰丽的梦境:“③　　　　　　　　　　
,④　　　　　　　　　　熊咆龙吟殷岩泉  。云青青兮欲雨栗深林兮惊层巅,水澹澹兮生烟。    ”而陶
渊明《归园田居(其一)》中有两句描写声音的句子营造出静谧、
闲适而充满田园生活气息的意境,这就是“⑤　　　　　　　　　　
,⑥　　　　　　　　　　狗吠深巷中    ”。      鸡鸣桑树颠
  思路解析此题有一定的语境提示,也有上下句,根据这些信息,容
易作答。语段涉及的都是写声音的诗句,根据这个总的要求,再结
合篇目名称,思考作答即可。
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                     强记忆,重书写
  1.领悟含义,圈点强记,边诵边写。对于名言名句,要领悟其含义,
特别是其中的关键字词。对名篇名句中的易混字、易错字,要用红
笔圈点出来,以引起注意,重点把握。如“假舆马者,非利足也,而致
千里”“故不积跬步,无以至千里”中的“致”“至”。在记忆时,可边背
诵边用笔在草稿纸上写出关键句和句子中的关键字。
  2.要注意同音异义词。读音相同、意义不同甚至相反的词语在
名篇名句中大量地存在着,这也是命题人“设伏”的热点。这就要求
考生特别注意这些同音异义词,通过有意识的分析比较,既知其音,
又知其义。例如“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”(白居易《琵
琶行》)中,“幽”的意思是“隐蔽的、隐藏的”,易误写成“忧”。
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  3.要关注通假字。古诗文中有不少通假字,复习时也应给予高度
重视。如“君子生非异也”的“生”(“性”的通假字),“涂有饿莩而不知
发”中的“涂”(“途”的通假字)和“莩”(“殍”的通假字)。
  4.要突破生僻难写字,规范书写。有些同学能熟读成诵,但在考试
中却不能得分的一个重要原因就是生僻难写字的书写有误。要克
服懒惰思想,勤于动笔,才能在考试中准确无误地书写出生僻难写
字。例如“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天
一色”中,“羁”和“鹜”就极易误写,必须在复习中多写几遍,达到强化
记忆的目的。

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  补写出下列名篇名句中的空缺部分。
  诗人笔下的“江水”并非一成不变。这是毛泽东眼里“①　　　　　　
,②　　　　　　　　　　漫江碧透    百舸争流”千帆竞发、争先恐后的热闹       ,是苏轼文
中“纵一苇之所如,③　　　　　　　　　　凌万顷之茫然”的浩渺烟波             ,是白居易
笔下“醉不成欢惨将别,④　　　　　　　　　　别时茫茫江浸月”的惨淡忧伤。它
有李煜“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”的绵绵愁绪,有曹
操“酾酒临江,⑤　　　　　　　　　　横槊赋诗”的冲天豪迈             ,更有杜甫“⑥
　　　　　　　　　　无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来       ”的深远忧思。

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(1)何谓“风流”?不同的人有不同的答案。对李白而言,“风流”是潇
洒的风度和不凡的才华:“吾爱孟夫子,风流天下闻”;对苏东坡而言,“
风流”是面对滚滚长江抒发对古代英雄的缅怀:“①　　　　　大江东去,                  
②　　　　　　　　　　浪淘尽       ,③　　　　　　　　　　千古风流人物  ”;对辛弃疾来
说,“风流”是看到亭台楼阁的流风余韵被岁月洗涤净尽后的感慨
:“④　　　　　　　　　　舞榭歌台     ,⑤　　　　　　　　　　风流总被雨打风吹去”; 而对毛泽
东而言,“风流”则是诗人坚定的自信和伟大的抱负:“数风流人物,还
看今朝。”
(2)陶渊明在《归去来兮辞》中,用“悟”“知”“觉”表达了自己对今昔
生活的思考:①　　　　　　　　　　悟已往之不谏       ,②　　　　　　　　　　知来者之可追   。
实迷途其未远,觉今是而昨非。
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2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)　　　　　　　　　　　及其所之既倦   ,情随事迁,感慨系之矣。(王羲之《兰
亭集序》)
(2)　　　　　　　　　　　榆柳荫后檐    ,桃李罗堂前。 (陶渊明《归园田居(
其一)》)
(3)后人哀之而不鉴之,　　　　　　　　　　　　亦使后人而复哀后人也      。 (杜牧《阿房
宫赋》)
(4)　　　　　　　　　　锲而不舍    ,金石可镂。 (荀子《劝学》)
(5)　　　　　　　　　　　早岁那知世事艰  ,中原北望气如山。 (陆游《书愤》
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(1)锦瑟无端五十弦,　　　　　　　　　　　一弦一柱思华年       。 (李商隐《锦瑟》
)
(2)　　　　　　　　　　　暧暧远人村    ,依依墟里烟。 (陶渊明《归园田居(
其一)》)
(3)熊咆龙吟殷岩泉,　　　　　　　　　　　　栗深林兮惊层巅        。 (李白《梦游天
姥吟留别》)
(4)　　　　　　　　　　　　潦水尽而寒潭清   ,烟光凝而暮山紫。 (王勃《滕王阁
序》)
(5)　　　　　　　　　　　万里悲秋常作客  ,百年多病独登台。 (杜甫《登高》
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(1)心非木石岂无感?　　　　　　　　　　　吞声踯躅不敢言       。(鲍照《拟行路难(
其四)》)
(2)　　　　　　　　　　　　　固知一死生为虚诞  ,齐彭殇为妄作。(王羲之《兰亭
集序》)
(3)西当太白有鸟道,　　　　　　　　　　　　可以横绝峨眉巅        。(李白《蜀道难
》)
(4)　　　　　　　　　　　　别有幽愁暗恨生   ,此时无声胜有声。(白居易《琵琶
行》)
(5)五月渔郎相忆否?小楫轻舟,　　　　　　　　　梦入芙蓉浦           。(周邦彦《苏
幕遮》)
(6)　　　　　　　　　　　　江天一色无纤尘   ,皎皎空中孤月轮。 (张若虚《春江
2020/02/09花月夜》)
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5.古诗文中善用比喻修辞手法,如《诗经·氓》以“桑之未落,①　　　　　　　　　　　　　
”比喻女子青春年华其叶沃若   ,《归园田居(其一)》以“②　　　　　　　　　　　　　
,池鱼思故渊”表达对自然的向往和对官场的厌恶羁鸟恋旧林           ,《劝学》用“蟹六
跪而二螯,③　　　　　　　　　　　　　　　　　,用心躁也”反
面论证要专一非蛇鳝之穴无可寄托者,《赤壁赋》用“ 寄蜉蝣于天地,④　　　　　　　　　　　　
”感叹人生之短促,《阿房宫赋》用“长桥卧波渺沧海之一粟,未云何龙?复道行空
,⑤　　　　　　　　　　　　”来写阿房宫建筑之壮美。
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