专题九　  古代诗歌鉴赏   　
专题九               古代诗歌鉴赏
对应学生用书起始页码 Ｐ２８８


续表
清单一     诗歌形象
                                                                形　  象           示　  例
　                            　  诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、
                                                                                如王昌龄的《出塞二首（其一）》 “秦时明月汉
寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
                                                                                时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不
                             人物形象：Ａ．“我”———诗中抒情主人公，即诗人自己；
                                                                                教胡马度阴山”，表达了作者忠心报国、献身
                             Ｂ．作品刻画的人物形象。                       驻守边塞、反对征伐的志
古典诗歌中的
边塞之情。 而杜甫的《兵车行》“信知生男恶，
                                                                                景物形象：自然景物和人文景观，是诗人感情的载体。       士形象。
                             形象分类
                                                                                                                                       反是生女好；生女犹得嫁比邻，生男埋没随百
                                                                                事物形象：咏物诗中描绘的事物形象。                                      草！ 君不见青海头，古来白骨无人收”，则表
                                                                                                                                       现了反对战争这一主题。
　                            　                                  （一）人物形象
                                                                古代诗歌中常见的诗人形象：                                                          如柳永的《雨霖铃》 “ 此去经年，应是良辰
                                                                                                                                       好景虚设。  便纵有千种风情， 更与何人
                                                                形　  象           示　  例
                                                                                                               情意绵绵的书生形象。              说” ，写与所爱女子离别时的无限忧伤和
                                                                                如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不
                                                                                                                                       别后相思的绵绵情意，塑造了一个情意绵
                                                                不慕权贵、豪放洒脱、傲岸    得开心颜” ，为我们塑造了一个 “ 淡于富
                                                                                                                                       绵的书生形象。
                             不羁的游士形象。                                           贵、傲视权贵、傲岸不羁、豪放自负” 的诗
                                                                                                           　   　  他人形象（诗人塑造的主人公形象） ：
                                                                                人形象。
                                                                                如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒             形　  象                   示　  例
                                                                                士俱欢颜！  风雨不动安如山。  呜呼！  何                                如卢纶的《塞下曲六首（其二） 》 ：
                                                                心忧天下、忧国忧民的志     时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦              英雄的形象：既可以描写             林暗草惊风，将军夜引弓。
                             士形象。                                               足” 。  诗人并不仅仅停留在个人的哀怨           客观的人物形象，又可以             平明寻白羽，没在石棱中。
                                                                                中，而能推己及人，塑造了一个 “ 牺牲自           塑造抒情主人公的形象。             一“惊”，一“引”，一“寻”，一“没”，塑造出一
                                                                                我、心怀天下、忧国忧民”的诗人形象。                                     个神勇无比、射术超群的英雄形象。
                                                                                如岳飞的《满江红》 ：                                            如屈原的《离骚》中就有这样的名句：“ 日
美人的形象：除了指代相
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 抬望            月忽其不淹兮，春与秋其代序。  惟草木之
思恋人外，还可以是比喻，
眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与          零落兮，恐美人之迟暮。” 其中的 “ 美人 ”
或比喻君王，或自喻。
土， 八千里路云和月。 莫等闲、白了少年         就是自喻。
头，空悲切。  　  　  靖康耻，犹未雪。  臣子
忠贞报国、矢志不渝的将                  如马致远的《天净沙·  秋思》 ：
恨，何时灭！  驾长车，踏破贺兰山缺。 壮
士形象。                         枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道
志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头
                             西风瘦马。  夕阳西下，断肠人在天涯。
收拾旧山河，朝天阙。
                             这首小令用 “ 枯藤 ” “ 老 树 ” “ 昏 鸦 ” “ 小
这首词表达了作者矢志抗金，一心收复失
游子的形象：主要是写羁                  桥” “流水” “人家” 等景物组成一幅暮色
地、报仇雪耻的壮志宏图，塑造了一个爱
旅在外的思乡之情。                    苍茫的秋野图景。  “古道” “西风” “瘦马”
国英雄将领的形象。
                             “断肠人 ” ，语言凝练，容量巨大，淋漓尽
如陶渊明的“ 采菊东篱下，悠然见南山” ，        致地传达出漂泊羁旅的游子之心，刻画出
展现的是诗人归隐田园之后，悠游自在、           一个内心无限伤痛而独行于寒秋的天涯
寄情山水、归隐田园的隐
与自然相融合的隐居生活，表现出诗人对           游子形象。
者形象。
官场的厌恶、对田园的喜爱，一个寄情山
                             如王昌龄的《长信秋词五首（其一） 》 ：
水、归隐田园的诗人形象便跃然纸上。
                             金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
如陈子昂的《登幽州台歌》写“前不见”圣贤         熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
                             宫女的形象：主要表现宫
之君，“后不见”贤明之主，想起天地茫茫，不        这首宫怨诗，前三句写景，渲染色彩，烘托
怀才不遇、壮志难酬的志                  女百无聊赖的生活和精神
觉悲伤地流下眼泪。  塑造了一个空怀报国         气氛，以景托情，写一个被剥夺了青春、自
士形象。                         状态，突出宫人之“怨” 。
为民之志，却生不逢时，才华不得施展而苦          由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，
闷、彷徨的知识分子形象。                 形单影只、卧听宫漏的情景，全诗没有一
个“怨”字，但诗中处处有怨情。
如陆游的《十一月四日风雨大作》 ：“ 僵卧
孤村不自哀，尚思为国戍轮台。  夜阑卧听
矢志报国、愤世嫉俗的志
风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人有心报国
士形象。
却遭排斥，一腔御敌之情只能形诸梦境，
悲愤之情溢于言表。
如李白的 《 静夜思》 ： “ 床前明月光，疑是
地上霜。  举头望明月，低头思故乡。” 在这
思念故乡的游子形象。
首诗中，我们可以看到一个漂泊在外、夜
晚望月思家的游子形象。


                                                                                                                                   专题九　  古代诗歌鉴赏                           　
                                                               续表                              即“意象” 。  诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与
                                                 形　  象         示　  例                           意象这个客体合二为一。  有时诗中有几个意象，各个意象之间
                                                                                               有一定的联系。
                                                               如王昌龄的《闺怨》 ：
                                                                                               （三）事物形象
                                                               闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
                                                               忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。                                                    诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或情
                                                               这首诗属于第一种情况，全诗描写了主人              感。  如王安石的《北陂杏花》 ：“ 一陂春水绕花身，花影妖娆各占
                                                               公从“不曾愁” 到 “ 悔 ” 的心理变化过程。        春。  纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。”
                                                               前两句描写主人公的 “ 不曾愁 ” ，而第三          【古代诗歌常见意象分类】
                                                               句转折，“陌头杨柳色” ，使少妇想起当年            １．树木、花草等植物类
                                                 思妇的形象：主要描写思
                                                               与丈夫折柳送别的伤感场景，引出 “ 悔教
                                                 念丈夫的少妇形象，诗歌                                   意　  象                               分　  析
                                                               夫婿觅封侯” 。  一 “ 忽” 字抓住了主人公
                                                 中思妇的丈夫或是为博取
                                                               的心理变化的细节，准确鲜明地描写出其                                                  在中国古典诗词意象中，梧桐是凄凉悲伤的象征。  如宋代李
                                                                                               梧桐
                                                 功名而远游，或是为征战
                                                                                               清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 。
                                                               微妙的心理变化过程。
                                      而远赴边塞。
                                                               再如李白的《子夜吴歌·  秋歌》 ：                                                  在诗歌中，它常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。  如宋
                                                               长安一片月，万户捣衣声。                                                        代李清照《添字丑奴儿》 中的 “ 窗前谁种芭蕉树？  阴满中庭。
                                                                                               芭蕉
                                                               秋风吹不尽，总是玉关情。                                                        阴满中庭。  叶叶心心，舒卷有余情” ，把伤心、愁闷一股脑儿
                                                               何日平胡虏，良人罢远征？                    都倾吐出来了。
                                                               这首诗属于第二种情况，全诗以长安月景
                                                                                                                                   古代诗歌中，常以草木的繁盛反衬环境的荒凉，从而抒发对盛衰
                                                               起兴， 铺 垫 烘 托 思 妇 眷 念 玉 关 征 人 的   草木
                                                                                               兴亡的感慨。 如姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”
                                                               深情。
                                                                                                                                   《论语·  子罕》 中说： “ 岁寒，然后知松柏之后凋也。” 作者借
                                                               如王维的《山居秋暝》 ：
                                                                                                                                   赞扬松柏的耐寒，来歌颂身处逆境仍坚贞不屈的人格，因此
                                                               空山新雨后，天气晚来秋。
                                                                                                                                   后世文人常借松柏抒怀。  如三国刘桢 《 赠从弟》 ：“ 岂不罹凝
                                                               明月松间照，清泉石上流。                    松柏
                                                                                                                                   寒？  松柏有本性。” 唐代李白 《 赠韦侍御黄裳 》 ： “ 愿君学长
                                                 隐士的形象：多描绘隐居   竹喧归浣女，莲动下渔舟。
                                                                                                                                   松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希
                                                 田园的人物形象，表达对   随意春芳歇，王孙自可留。
                                                                                               望他做一个正直的人。
                                      田园生活的向往。                 通过对山村清幽明丽景色的描写，刻画了
                                                                                                                                   竹，亭亭玉立，挺拔多姿，以其 “ 遭霜雪而不凋，历四时而常
                                                               一个闲适超逸的隐者形象，最后一句于诗
                                                                                                                                   茂”的品格，赢得了古今文人的喜爱和称颂。  郑板桥一生咏
                                                               情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理
                                                                                                                                   竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如 “ 咬定青山不放松，立根原
                                                               想生活的执着追求。                       竹
                                                                                                                                   在破岩中。  千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” ，赞美了立于
                                                               如李白的《关山月》 ：
                                                                                                                                   岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、昂
                                                               明月出天山，苍茫云海间。
                                                                                               然挺立的禀性。
                                                               长风几万里，吹度玉门关。
                                                                                                                                   “黍离”常被用来表示对国家昔盛今衰的痛心伤感之情。  典
                                                               汉下白登道，胡窥青海湾。
                                                                                                                                   出《诗经·  王风·  黍离》 ，说周平王东迁以后，周大夫经过西
                                                 征人的形象：这类形象多   由来征战地，不见有人还。
                                                                                                                                   周故都，悲叹宫廷宗庙被毁，旧都已长满禾黍，就写了这首诗
                                                 在边塞诗中出现，有写得   戍客望边色，思归多苦颜。                    黍离
                                                                                                                                   来寄托悲思。  后世遂用“ 黍离” 之思抒发昔盛今衰等亡国之
                                                 慷慨激昂的，也有写得怨   高楼当此夜，叹息未应闲。
                                                                                                                                   悲。  如姜夔《扬州慢》的题序：“ 予怀怆然，感慨今昔，因自度
                                      恨不平的。                    全诗由景到情，情景交融，层层递进，不仅
                                                                                               此曲。  千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
                                                               烘托出征人出征边塞时的思家之苦，而且
                                                               明月之夜与万里长风相呼应，把诗的意境                                                  表现充满着蓬勃生机的春天的景象。  如张志和 《 渔父》 ：“ 西
                                                                                               桃花
                                                               描绘得更为宏阔，因而使得诗情更能打动              塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”
                                                               人心，诗意也更深沉悠远。                                                        表现一种宁静、清远的情境。  如王维 《 鸟鸣涧 》 ： “ 人闲桂花
                                                                                               桂花
                                                               如杜甫的《江汉》 ：                      落，夜静春山空。”
                                                               江汉思归客，乾坤一腐儒。                                                        表示飘零之意。  如郑谷《淮上与友人别》 ：“扬子江头杨柳春，
                                                                                               杨花
                                                               片云天共远，永夜月同孤。
                                                                                               杨花愁杀渡江人。”
                                                               落日心犹壮，秋风病欲苏。
                                                                                                                                   由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达
                                                               古来存老马，不必取长途。
                                                                                                                                   爱情。 如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。  低头
                                                               本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老
                                                 悲士的形象：多是写功业                                   莲花                                  弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青如水”象征纯洁的爱
                                                               多病仍然不改报国之志的儒士形象。  诗人
                                                 难成、报国无门的感慨。                                                                       情。 这里是实写也是虚写，采用谐音双关的修辞，表达了一个女
                                                               不但用“片云” “孤月”写自己漂泊之苦，还
                                                                                               子对所爱的男子的深切的思念和纯洁的爱情。
                                                               用“落日” 比喻自己烈士暮年，壮心不已。
                                                                                                                                   表现对美好景物的珍惜。  如苏轼《海棠》 ：“东风袅袅泛崇光，
                                                               尾联用“老马识途” 的典故表明还可为国
                                                                                               海棠
                                                                                               香雾空蒙月转廊。  只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”
                                                               家效力，也含有对朝廷的怨愤。  作者借这
                                                               一形象抒发了怀才不遇的愤懑之感和虽已                                                  常常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。  如李璟 《 摊破浣
                                                                                               丁香
                                                               年老仍思报国的慷慨情怀。                    溪沙》 ：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”
　                                     　          （二）景物形象                                                                           一种植物，借以渲染萧索的气氛。  如白居易《琵琶行》 ：“浔阳
芦荻
江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”
诗中的景物形象是自然或人文之景。  抒情诗中表达主观情
感时借助的客观物象 （ 山川草木等） ，也就是含有 “ 意” 的形象，


                         续表                                   　                                    　                                                ３．自然现象类
意　  象                    分　  析                                                                     意　  象                                            分　  析
                         表示凋零、成熟、美人迟暮之意。  如范仲淹 《 苏幕遮》 ：“ 碧云                                                                                         一般来说，古诗词中的月亮是思乡的代名词。  如苏轼的“ 但
黄叶
天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”       月亮                                   愿人长久，千里共婵娟” ，书写手足之情意境高远，豁达开
朗。  借月抒怀，体味人生。
　                        　                                    ２．动物类
                                                                                                                                                    多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。  如李商隐 《 乐游原》 ：“ 夕
                         意　  象                                分　  析                                斜阳（夕
                                                                                                                                                    阳无限好，只是近黄昏。”又如王安石《桂枝香·  金陵怀古》 ：
                                                              候鸟。  鸿雁每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子          阳、残阳）
                                                                                                                                                    “征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。”
                         鸿雁                                   的思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此古人常常借雁抒情。  如
                                                                                                                                                    表现思念与离乡之愁或落寞惆怅、游子思归之情。  如晏殊
                                                              李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼” 。              西风
                                                                                                                                                    《蝶恋花》 ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
                                                              古时人们多以鲤鱼形状的函套装书信，因此不少文人也在
                         双鲤                                                                                                                         常表现主人公的恬淡隐逸之情。  如王维《终南别业》 ：“行到
                                                              诗歌中以鲤鱼代指书信。  如宋人赵令畤《蝶恋花》 ：“蝶去莺       云
                         （双鱼）
                                                                                                                                                    水穷处，坐看云起时。”
                                                              飞无处问。  隔水高楼，望断双鱼信。”
                                                                                                                                                    表现赏心悦目的绚丽景色。  如杜牧《寄扬州韩绰判官》 ：“ 青
                                                              古诗词中常借助猿啼表达悲伤凄凉的情感。  如杜甫 《 登
                                                                                                   青山
                         猿猴
                                                                                                                                                    山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。”
                                                              高》 ：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
                                                                                                                                                    古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高
                                                              古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的
                                                                                                   冰雪                                               尚。  如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 ：“ 洛阳亲友如相问，一片冰
                                                              臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，直至
                                                                                                                                                    心在玉壶。”
                         杜鹃                                   口中流血，其声哀怨悲凄。  于是古诗词中的杜鹃就成为凄
                         （子规）                                 凉、哀伤的象征。  如唐代李白《蜀道难》 ：“又闻子归啼夜月，                                                       水在我国古代诗歌里常和绵绵的愁思联系在一起，多传达
                                                              愁空山。”白居易 《 琵琶行》 ： “ 其间旦暮闻何物？  杜鹃啼血   流水                                               对人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。  如李煜《 浪淘沙令》
                                                              猿哀鸣。”                                                                                 （帘外雨潺潺） “流水落花春去也，天上人间” 。
                                                              比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞。  在古典诗歌里                                                          表现时光的流逝、岁月的短暂、愁苦的绵长。  如李煜 《 虞美
                                                                                                   江水
                         比翼鸟                                  比喻恩爱夫妻。  如白居易《 长恨歌》 ：“ 七月七日长生殿，夜                                                      人》 ：“问君能有几多愁？  恰似一江春水向东流。”
                                                              半无人私语时。  在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
                                                                                                                                                    表现人生短促、生命易逝之意。  如秦观 《 鹊桥仙 》 （ 纤云弄
                                                                                                   露
                                                              比喻哀伤苦痛、流离失所的人。  如龚自珍 《 己亥杂诗》 ：“ 三                                                     巧） ：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”
                         哀鸿
                                                              更忽轸（ｚｈěｎ，悲痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。”
                                                                                                                                                    表现孤寂、感伤、悲愁、落寞、惆怅之情。  如李商隐 《 乐游
                                                                                                   黄昏
                                                              表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。  如杜甫 《 绝句 》 ：                                                      原》 ：“向晚意不适，驱车登古原；夕阳无限好，只是近黄昏。”
                         鸳鸯
                                                              “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
                                                                                                                                                    常表现空旷、幽静的环境。  如王维 《 山居秋暝》 ：“ 空山新雨
                                                                                                   空山
                                                              多表达相思相爱、离愁、孤寂的情思。  如李商隐《无题》 ：“ 蓬                                                      后，天气晚来秋。”
                         青鸟
                                                              山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
                                                                                                                                                    表现游子思乡之情。  如孟浩然 《 宿建德江》 ：“ 移舟泊烟渚，
                                                                                                   日暮
                                                              表现一种宁静安谧的生活环境。  如杜甫《 江畔独步寻花》 ：                                                        日暮客愁新。  野旷天低树，江清月近人。”
蝴蝶
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
                                                              　 　                                  ４．日常生活类
                         表现一种融和骀荡的春意。  如白居易《钱塘湖春行》 ：“几处
早莺                                                            意　  象                                分　  析
                         早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
                                                                                                   表现一种恬静幽美的景象。  如王维《山居秋暝》 ：“竹喧归浣
                         一种水鸟，多用来表现自由恬静的生活。  如杜甫 《 客至 》 ：     渔舟
鸥鸟                                                                                                 女，莲动下渔舟。”
                         “舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”
                                                                                                   借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。  如范仲淹 《 苏幕
                         一种飞在水田或沙滩上的鸟，常表现一种安谧清幽的环境。           高楼
                                                                                                   遮》 ：“明月楼高休独倚。  酒入愁肠，化作相思泪。”
白鹭                       如王维《 积雨辋川庄作 》 ： “ 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭
                                                                                                   精美的帘子，多表现思妇对远人的思念。  如晏殊《 蝶恋花》 ：
                         黄鹂。”
                                                              罗幕                                   “槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。  明月不谙离恨
                         表示悲凉、哀怨之情。  如柳永《雨霖铃》 ：“寒蝉凄切，对长亭
寒蝉                                                                                                 苦，斜光到晓穿朱户。”
                         晚，骤雨初歇。”
                                                                                                   女子的眉毛，多指美人的梳洗或揽镜自照、顾影自怜的场
                         常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。  如曾幾《三衢道中》 ：“绿阴       蛾眉
黄鹂                                                                                                 景。  如温庭筠《菩萨蛮》 ：“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”
                         不减来时路，添得黄鹂四五声。”
                                                                                                   古代用来隔离或挡风的器具，借以表现闺中人思念亲人之
                         写农村风光与环境，衬托人的悠闲心情。  如赵师秀《 约客》 ：
蛙                                                             屏风                                   情。  如李商 隐 《 嫦 娥 》 ： “ 云 母 屏 风 烛 影 深， 长 河 渐 落 晓
                         “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
                                                                                                   星沉。”
                         鹧鸪的鸣声听起来像“ 行不得也哥哥” ，易勾起旅途艰险的
                                                                                                   台阶，借以表现思妇远眺而思念丈夫。  如李白 《 菩萨蛮 》 ：
鹧鸪                       联想和满腔的离愁别绪。  如辛弃疾 《 菩萨蛮 ·  书江西造口     玉阶
                                                                                                   “玉阶空伫立，宿鸟归飞急。  何处是归程，长亭更短亭。”
                         壁》 ：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”
                                                                                                   闺中的一种帘子，借以表现思妇的寂寞之情。  如李白《 玉阶
                         指离群之马，后在送别诗中多用以抒发惜别之情。  如李白
班马                                                            水晶帘                                  怨》 ：“ 玉 阶 生 白 露， 夜 久 侵 罗 袜。  却 下 水 晶 帘， 玲 珑 望
                         《送友人》 ：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
                                                                                                   秋月。”
                                                                                                   比喻科举及第。  如温庭筠 《 春日将欲东归寄新及第苗绅先
                                                              折桂
辈》 ：“犹喜故人先折桂，自怜羁客尚飘蓬。”


                                                                                                              专题九　  古代诗歌鉴赏                       　
                                                                            续表                                                                   续表
意　  象                                   分　  析                               意　  象                             分　  析
                                        常表现诗人自由自在的生活。  如韦应物《滁州西涧》 ：“春潮                                        《南史 ·  檀道济传》 记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很
野渡
                                        带雨晚来急，野渡无人舟自横。”                                                       大，受到君臣猜忌。  后来宋文帝借机杀他，檀道济大怒道：
                                                                            长城                                “乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，等同于瓦
                                        南浦是水边的送别之所，表达送别之意。  如范成大《 横塘》 ：
南浦
                                                                                                              解自己的军队。  后来就用 “ 长城” 指守边的将领。  如陆游
                                        “南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”
                                                                                                              《书愤》 ：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
                                        多表达离别之苦、相思之情和内心的孤寂之感。  如王之涣
吹笛、吹
                                                                                                              “楼兰”代指边境之敌，用“破（斩） 楼兰” 指建功立业。  如王
                                        《凉州词》 ：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 又如李白
箫、吹笙
                                                                            楼兰                                昌龄《从军行》 ：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。  黄沙
                                        《忆秦娥》 ：“箫声咽。  秦娥梦断秦楼月。”
                                                                                                              百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
莼羹                                      指家乡风味，借指思乡之情。  如辛弃疾《 沁园春·  带湖新居
                                                                                                              指军营。  《史记·  绛侯周勃世家》记载，汉文帝时，汉军分别
鲈脍                                      将成》 ：“意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？”
                                                                                                              驻扎在霸上、棘门、细柳以备匈奴之患，细柳营主将为周亚
                                        捣衣有时是为了给远行之人赶制寒衣，多于秋夜进行。  月
                                                                                                              夫。  周亚夫的细柳军营纪律严明、军容整齐，连汉文帝及其
                                        下捣衣，风送砧声，凄冷的砧声又称为“ 寒砧” ，往往表现征
捣衣                                                                          细柳营                               随从也得经周亚夫的许可，才可入营，汉文帝极为赞赏周亚
                                        人离妇、远别故乡的惆怅情绪。  如秦观 《 满庭芳 》 （ 碧水惊
                                                                                                              夫的治军有方。  后代多以“细柳营”称纪律严明的军营。  如
                                        秋） ：“又是重阳近也，几处处、砧杵声催。”
                                                                                                              唐代王维《观猎》 ：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。  忽过新丰市，
                                        古代路旁设有亭子，供行旅停歇休憩或饯别送行。  在古诗         还归细柳营。”
长亭                                      词中，它成为了一个蕴含着依依惜别之情的意象。  如柳永
                                                                                                              汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。  终军说：
                                        《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚” 。
                                                                                                              “请给我一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻自告奋
                                                                            请缨
                                        酒用在送别诗中除排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。                                             勇请求杀敌。  如岳飞《满江红·  登黄鹤楼有感》 ：“叹江山如
                                        将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维《 送元二                                           故，千村寥落。  何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
酒
使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” ，白居易
                                        借指隐居生活。  《史记·  伯夷列传》 记载：“ 武王已平殷乱，
《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” ，等等。
                                        天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采
采薇
古代诗歌中经常提到这一意象，如王之涣 《 凉州词》 ：“ 羌笛         薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不朝周的故事。
何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 岑参 《 白雪歌送武判官归           如文天祥《南安军》 ：“饿死真吾志，梦中行采薇。”
羌笛
京》 ：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。” 李益《 夜上受降
                                        （芦管、                                                                                                     泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国、建功立业的情怀。  如
                                                                            城闻笛》 ：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 范仲淹《 渔
                                        羌管）                                                                   吴钩                                 李贺《南园十三首（其五） 》 ：“男儿何不带吴钩，收取关山五
                                                                            家傲》 ：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。  羌管悠悠霜满
                                                                                                                                                 十州？  请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”
                                                                            地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫百感交集，怆然泪下。
                                                                                                                                                 原是东晋王谢两大豪门的住宅地，借指极其繁华之所在。
                                                                            指荒郊野外，多表达漂泊之意与思乡之情。  如温庭筠《 商山
                                        茅店                                                                    乌衣巷                                如刘禹锡《乌衣巷》 ： “ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
                                                                            早行》 ：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
                                                                                                                                                 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
　                                       　                                   ５．典故类
                                                                                                                                                 秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、彻夜笙歌的游乐场，常借
                                        意　  象                               分　  析                             淮水                                 指繁华之所。  如刘禹锡《 石头城》 ：“ 山围故国周遭在，潮打
                                                                                                                                                 空城寂寞回。  淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”
                                                                            一说：“春草”出自《 楚辞》 “ 王孙游兮不归，春草生兮萋萋”
                                                                            句，该句意思是“王孙远游不归，只见家乡的春草丰茂地生                                           荒淫而亡国的陈后主所作的乐曲，借指统治者的荒淫无度。
                                        春草                                  长” ，因此后世常用“春草”喻远人不归。              后庭花                                如杜牧《泊秦淮》 ：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。  商
                                                                            二说：以草的缠绵，喻情思不断。  如李煜《清平乐》 ：“离恨恰                                      女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
如春草，更行更远还生。”
                                        陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以为号焉。  后来       清单二     诗歌语言
                                        “五柳”就成了隐者的代称。  如王维的 《 辋川闲居赠裴秀才
五柳                                                                          　                                 　  古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语
                                        迪》 ：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。  倚杖柴门外，临风听暮蝉。
                                                                                                              体色彩、语言风格等方面。 从考查的方向来看，主要包括三个方面：
                                        渡头余落日，墟里上孤烟。  复值接舆醉，狂歌五柳前。”
                                                                                                              （ １）品评古诗词中的炼字艺术或“诗眼” ；
                                        陶渊明《饮酒》 中有 “ 采菊东篱下，悠然见南山” 的诗句，后
                                                                                                              （ ２）结合词语对诗词中名句的含意、色彩、情感以及表达效
东篱                                      来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或作者独特的情
                                                                            果进行理解分析；
                                        致。  如李清照《醉花阴》 ：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
                                                                                                              （ ３）总体上对古诗词语言特色、风格进行概括评析。
                                        西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与
                                                                                                              古典诗歌语言风格多种多样，常见的语言风格主要有以下
                                        求仲、羊仲来往。  后来就用 “ 三径” 指代隐士居住的地方。
                                                                            几种：
三径                                      如陶渊明《归去来兮辞》 ：“ 三径就荒，松菊犹存。” 再如白居
                                                                            语言风格                              特　  点                              示　  例
                                        易的《欲与元八卜邻，先有是赠》 ：“明月好同三径夜，绿杨宜
作两家春。”                                                                                                                                           松下问童子，言师采药去。
                                                                                                              力求直接陈述，语言不加修
                                                                            平实                                                                   只在此山中，云深不知处。
                                        《 后汉书》 载，班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来维持生        饰，质朴无华。
                                                                                                                                                 ———贾岛《访隐者不遇》
                                        活。  他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞，立功边境，取爵封
投笔
侯。  后来“ 投笔 ” 就指弃文从武。  如辛弃疾 《 水调歌头 》 ：
“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”


                                            续表                                                                            续表
语言风格                特　  点                   示　  例                 语言风格                            特　  点                   示　  例
                                            杨柳青青江水平，                                                                      人闲桂花落，夜静春山空。
                                                                                                  冲和淡远，闲逸淡泊，静穆
                                            闻郎江上唱歌声。              冲淡                                                      月出惊山鸟，时鸣春涧中。
                    含蓄委婉，意在言外，让读                                  深远。
                                            东边日出西边雨，                                                                      ———王维《鸟鸣涧》
含蓄                  者展开想象，思而得之，回
                                            道是无晴还有晴。
                                                                                                                          城阙辅三秦，风烟望五津。
味无穷。
                                            ———刘禹锡《竹枝词二首
                                                                                                                          与君离别意，同是宦游人。
                                            （其一） 》
                                                                                                  疏狂不羁，通脱豁达，潇洒            海内存知己，天涯若比邻。
                                                                  旷达
                                            两个黄鹂鸣翠柳，                                              飘逸，高洁特立。                无为在歧路，儿女共沾巾。
                                            一行白鹭上青天。                                                                      ———王勃《送杜少府之任
                    新颖别致，意境优美，生动            窗含西岭千秋雪，                                                                      蜀州》
清新
形象。                 门泊东吴万里船。
———杜甫《绝句四首
清单三     诗歌的表达技巧
（其三） 》
                                                                  　                               　                       （一）表达方式
                                            江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
                                                                                                                          １．记叙：叙述人物的经历或事件的发生、发展、高潮和结局。
                    辞藻华丽，修辞多变，想象            今春看又过， 何日是归年。
绚丽
                    神奇，色彩纷呈，变幻莫测。           ———杜甫《绝句                                                                      例　  句                           分　  析
                                            （其二） 》
                                                                                                                          慈母手中线，游子身上衣。                    用记叙的方式写出了慈母给即将远游
                                            昨夜雨疏风骤。  浓睡不消                                                                 ———孟郊《游子吟》                      的孩子缝补衣裳的情景，朴实自然。
                    情调缠绵，感情细腻，多用            残 酒。  试 问 卷 帘 人，———
                                                                  　                               　                       ２．描写：用生动、形象的语言对人物、事件、环境所进行的具
婉约                  修辞， 体 现 “ 曲、 细、 柔 ” 的   却道 “ 海棠依旧 ” 。  知否，
                                                                                                                          体详尽的描绘和刻画，包括正面描写和侧面描写。
                    特点。                     知否？  应是绿肥红瘦！
                                            ———李清照《如梦令》                                           描写角度                    例　  句                           分　  析
                                            长安回望绣成堆，                                                                                                      岸上的小草在微风中摇摆，竖
                                            山顶千门次第开。                                                                      细草微风岸，危樯独夜舟。                    着高高桅杆的小船孤独地停
                                            一骑红尘妃子笑，                                              正面描写                    星垂平野阔，月涌大江流。                    泊在月夜的江面上。  明星低
讽刺                  语言诙谐、风趣或辛辣。
                                            无人知是荔枝来。                                                                      ———杜甫《旅夜书怀》                     垂，平野广阔，月随波涌，大江
                                            ———杜牧《过华清宫绝句                                                                                                  东流，描绘了雄浑壮丽的景色。
                                            三首（其一） 》                                                                                                      竹林里传来阵阵洗衣女子回
                                            单车欲问边，属国过居延。                                                                                                  家的喧笑；莲蓬抖动，那是渔
                    想象丰富奇特，气魄雄伟宏            征蓬出汉塞，归雁入胡天。                                                                  竹喧归浣女，莲动下渔舟。                    舟在行进。  运用侧面描写，
                                                                                                  侧面描写
雄浑                  大，意境辽远壮阔，感情横            大漠孤烟直，长河落日圆。                                                                  ———王维《山居秋暝》                     未见其人先闻其声，写出了
                    溢豪迈，胸襟豁亮旷达。             萧关逢候骑，都护在燕然。                                                                                                  山民们戴月而归的情景和他
                                            ———王维《使至塞上》                                                                                                   们勤劳、朴素、开朗的性格。
                    就客体而言，或壮美崇高，或                                 　                               　                       ３．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表
                                            大江东去，浪淘尽，千古风
                    苍茫浩渺，或气势壮阔，或想                                                                 的意见和看法。
                                            流人物。
豪放                  象奇特，或夸张出格；就主体
                                            ———苏轼《念奴娇·  赤壁                                                                例　  句                           分　  析
                    而言，或志向高远，或襟怀旷
                                            怀古》                                                                                                           爱情要经得起长久分离的考验，只要彼
                    达，或气吞宇宙，或放荡不羁。                                                                两情若是久长时，
此真心相爱，即使终年天各一方，也比
风急天高猿啸哀，                                    又岂在朝朝暮暮。
                                                                  朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。  这两
渚清沙白鸟飞回。                                    ———秦观《鹊桥仙》
                                                                  句议论点明了作者崇高的恋爱观。
无边落木萧萧下，
                    　                       　                     ４．抒情：表达作者的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情，包括
不尽长江滚滚来。
感情浓郁、忧愤、蕴藉，回旋迂
沉郁                  万里悲秋常作客，                                      直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景） 。
曲，“沉则不浮，郁则不薄”。
                    百年多病独登台。                抒情方式                  例　  句                           分　  析
                    艰难苦恨繁霜鬓，
                                                                  这次第，怎一个愁字了得！                    直接抒发感慨， “ 了得 ” 一词
                    潦倒新停浊酒杯。                直接抒情
                                                                  ———李清照《声声慢》                     直接明了。
                    ———杜甫《登高》
                                                                  问君能有几多愁？  恰似一
                    前不见古人，后不见来者。                                                                  将“ 愁 ” 比作 “ 一江春水 ” ，生
触景生情，睹物伤怀，悲壮                                间接抒情                  江春水向东流。
悲慨                  念天地之悠悠，独怆然而涕下！                                                                动形象地说明了愁绪之浓。
慷慨。                                                               ———李煜《虞美人》
———陈子昂《登幽州台歌》
                                                                  　                               　                       （二）修辞手法
                                            千里莺啼绿映红，
                                                                                                                          １．比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景，分为明
                                            水村山郭酒旗风。
                    矫健疏朗，潇洒流转，畅快
                                                                                                                          喻、暗喻、借喻。
俊朗                                          南朝四百八十寺，
爽利。
多少楼台烟雨中。            作用：化抽象为具体，生动形象。
———杜牧《江南春》


                                                                                                                      专题九　  古代诗歌鉴赏                      　
                           例　  句                     分　  析                                          例　  句             分　  析
                                                     梨花盛开时，雪白的花不是一朵一朵                               旧犬喜我归，低徊入衣裾。
                           忽如一夜春风来，
                                                     的，而是一团一团的，花团锦簇，梨花压                             邻舍喜我归，酤酒携胡芦。
                           千树万树梨花开。                                                                                   诗人以这种排比的结构来表达自己重回
                                                     枝低，与雪压冬林的景象极为相似，生
                           ———岑参《白雪歌送武判官                                                            大官喜我来，遣骑问所须。
                                                     动形象地写出了雪势之大，更写出了作                                                草堂时的喜悦心情。
                           归京》                                                                      城郭喜我来，宾客隘村墟。
                                                     者内心的喜悦与温暖。
                                                                                                    ———杜甫《草堂》
　                          　                         ２．比拟：把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成
                                                                                     　   　          ７．设问：无疑而问，自问自答。
                           乙物来写。
                                                                                                                      作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有波澜，
                           作用：使事物栩栩如生，使诗歌更生动，增添情趣。
                                                                                         有变化。
                           例　  句                     分　  析
                                                     把焦仲卿拟成磐石，表示其意志坚定，                              例　  句             分　  析
                           君当作磐石，妾当作蒲苇。
                                                     不改初衷；把自己拟成蒲苇，表现自己
                           ———《孔雀东南飞》                                                    问渠那得清如许？
                                                     不屈不挠、坚韧顽强的意志。                                                    以设问引导读者思考，突出了 “ 源头活
                                                                                         为有源头活水来。
                                                     “花睡去 ” ，将花比拟成人。  当月光照                                            水”的重要性。
                           只恐夜深花睡去，                                                                 ———朱熹《观书有感》
                                                     不到海棠的芳容时，怎忍心让她独自栖
                           故烧高烛照红妆。
                                                     身于昏昧幽暗之中呢？  表达了诗人对              　   　                            ８．双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重
                           ———苏轼《海棠》
                                                     海棠花的怜惜。
                                                                                                                      意义，言在此而意在彼。  可以分为语义双关和谐音双关。
　                          　                         ３．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等进行扩大或缩小
                                                                                                                      作用：含蓄、幽默，能加深寓意，给人以深刻印象。
                           的描述。
                                                                                                    例　  句             分　  析
                           作用：更突出、更鲜明地表现事物。
                                                                                         渭城朝雨浥轻尘，
                           例　  句                     分　  析
                                                                                                                      “柳”既是写景，又暗寓“留” 之意，谐音
                                                                                         客舍青青柳色新。
                           飞流直下三千尺，                  “三千尺 ” 是夸张修辞，生动形象地写
                                                                                                                      双关，表达了作者对朋友的留恋之情。
                                                                                                    ———王维《送元二使安西》
                           疑是银河落九天。                  出了瀑 布 高 挂 悬 崖 犹 如 高 挂 天 空 的
                           ———李白《望庐山瀑布》              景象。                                                              这里的“ 莲子 ” “ 莲心 ” 都是谐音双关，
　                          　                         ４．借代：借用相关的事物来代替所要表现的事物。  可用部分                  低头弄莲子，莲子青如水。      “莲子”谐音“怜子” ，即爱你，隐喻爱情
                                                                                                    置莲怀袖中，莲心彻底红。      的纯洁；“莲心”谐音“怜心” ，即爱怜之
                           代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。
                                                                                                    ———乐府诗《西洲曲》       心，隐喻怜爱之深，表达了女子对所爱
                                                     作用：引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动
                                                                                                                      男子的深情思念。
                           的效果。
                                                                                     　   　          （三）表现手法
                           例　  句                     分　  析
                                                                                                                      １．联想：由事物的相似性想到与某一事物有关的确实存在的
                           两岸青山相对出，
                                                                                         其他事物。
                           孤帆一片日边来。                  以船的一部分“帆”代替船，生动形象。
                                                                                                    例　  句             分　  析
                           ———李白《望天门山》
                                                                                         碧玉妆成一树高，
　                          　                         ５．对偶：用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子或短         万条垂下绿丝绦。                     诗人由下垂的、婀娜多姿的枝条联想到
                           语来表达两个相对或相近的意思。                                               不知细叶谁裁出，                     碧绿的丝带，运用了联想的手法，新颖
                                                                                         二月春风似剪刀。                     别致，耐人寻味。
                                                     作用：能够高度概括所要表达的内容，使之凝练集中；增强
                                                                                                    ———贺知章《咏柳》
                           节奏感，使语言整齐、语句匀称，读起来朗朗上口。
                                                                                     　   　                            ２．想象：由事物的一点延展开去，想到的事物可能存在也可
                           例　  句                     分　  析
                                                                                         能不存在。
                                                     “不尽长江 ” 对 “ 无边落木 ” ，使意境更
                           无边落木萧萧下，
                                                     广阔，更深远； “ 滚滚” 对 “ 萧萧” ，滔滔                      例　  句             分　  析
                           不尽长江滚滚来。
                                                     的水势与落叶声让人有如身临其境，更                   湖光秋月两相和，
                           ———杜甫《登高》
                                                     能感受到诗人壮志难酬的悲愤。                      潭面无风镜未磨。                     诗人运用丰富的想象力，将洞庭湖的湖
                                                                                         遥望洞庭山水色，                     光山色一一呈现于纸上， 优美的意境
　                          　                         ６．排比：把三个或三个以上内容联系紧密、语气一致、结构相
                                                                                         白银盘里一青螺。                     尽现。
                           同或相似的词句连接起来的修辞手法。
                                                                                                    ———刘禹锡《望洞庭》
                                                     作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒
                                                                                     　   　                            ３．用典：也叫“用事”，是在诗文中援引史实或前人词句来表情
                                                     情，可使节奏和谐，感情洋溢；用排比来叙事写景，可使层次分
                                                                                                                      达意的艺术手法。 按典故来源可分为事典和语典。 “事典”指历史
                           明，描写细腻，语言生动……
故事或某人的生平事迹，“语典”指前人的现成诗句。


                                                                例　  句                              分　  析                                                               例　  句                  分　  析
                                                                故垒西边，人道是，三国周郎                      “周郎”出自《三国志·  吴书·  周瑜传》，                                                                    一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消
                                 赤壁。                                                               记载周瑜二十四岁就被任命为建威中郎                                                                          融，牧马的时节到了；傍晚，战士赶着马
                                                                ———苏轼《念奴娇·  赤壁                     将，吴中皆称他周郎，周瑜是指挥赤壁之                                                  雪净胡天牧马还，               群归来，天空洒下明月的清辉。  三、四
                                                                怀古》                                战的将领，故称“周郎赤壁”。                                                      月明羌笛戍楼间。               句写虚景，将“ 梅花落” 拆用，仿佛风吹
                                                                                                                                                                       借问梅花何处落，               的不是笛声，而是落梅的花瓣；它们四
　                                　                              ４．衬托：为突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的
                                                                                                                                                                       风吹一夜满关山。               处飘散，一夜之间，洒满关山。  战士们
                                                                事物做陪衬，可分为正衬和反衬。
                                                                                                                                                                       ———高适《塞上听吹笛》           由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅
                                                                作用：事物与事物之间互相映衬，相得益彰；可以强化中心，
                                                                                                                                                                                              花） ，想到梅花之落，饱含着浓浓的思
                                                                突出主题，收到“烘云托月”的效果。                                                                                                             乡情。
                                                                例　  句                              分　  析                           　   　                               １０．以乐景写哀情。
                                                                桃花潭水深千尺，                           潭水已“ 深千尺” 了，还 “ 不及
                                                                                                                                                                       例　  句                  分　  析
                                 正衬                             不及汪伦送我情！                           汪伦送我情” ，可见诗人与汪
                                                                                                                                                                       渭城朝雨浥轻尘，
                                                                ———李白《赠汪伦》                         伦的情谊之深。
                                                                                                                                                                       客舍青青柳色新。               “朝雨” “轻尘” “客舍” “ 新柳” ，诗歌以
                                                                                                   蝉鸣越响，越衬托出林子的寂
                                                                蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。                                                                                           劝君更尽一杯酒，               清新明丽的景色写离别之悲情，典型的
                                 反衬                                                                静；鸟叫声越大，越显出山的
                                                                ———王籍《入若耶溪》                                                                                            西出阳关无故人。               以乐景写哀情。
                                                                                                   幽静。
                                                                                                                                                                       ———王维《送元二使安西》
　                                　                              ５．渲染：对事物进行正面描写、铺叙，追求笔墨酣畅，以突出
                                                                                                                                   　   　                                                      １１．抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说
                                                                事物，增强艺术效果。
                                                                                                                                                                                              出，只强调其中一方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。  分
                                                                例　  句                              分　  析
                                                                                                                                                                       为先抑后扬和先扬后抑。
                                                                江碧鸟逾白，山青花欲燃。                       前两句状江、山、花、鸟四景，并分别赋                                                  例　  句                  分　  析
                                                                今春看又过，何日是归年。                       予碧绿、青葱、火红、洁白四色，浓墨重
                                                                                                                                                                       宣室求贤访逐臣，
                                                                ———杜甫《绝句                           彩地描绘了一派怡人风光，为下文生出
                                                                                                                                                                       贾生才调更无伦。               这首诗起承转合，每句诗都在为后面一
                                                                （其二） 》                             漂泊的伤感做了铺垫。
                                                                                                                                                                       可怜夜半虚前席，               句铺垫蓄势，欲抑先扬，犀利辛辣，沉重
　                                　                              ６．象征：借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事                                                                            不问苍生问鬼神。               有力。
                                                                                                                                                                       ———李商隐《贾生》
                                                                理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
                                                                                                                                   　   　                               １２．照应。
                                                                例　  句                              分　  析
                                                                                                                                                                       例　  句                  分　  析
                                                                千锤万击出深山，                           诗人运用象征手法，表面上是写石灰，
                                                                烈火焚烧若等闲。                           实际 上 是 写 人 的 志 趣 情 操， 其 中 “ 清                                                              全诗层次井然，首尾照应，结构严谨。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
粉骨碎身全不怕，                         白”二字，不只是对所咏之物外形特点              “未休兵” 则 “ 断人行 ” ，望月则 “ 忆舍
露从今夜白，月是故乡明。
要留清白在人间。                         的描 写， 更 是 对 其 神 韵、 品 格 的 高 度   弟” ，“无家” 则“ 寄书不达” ，人“ 分散”
有弟皆分散，无家问死生。
                                 ———于谦《石灰吟》                     概括。                                                                                                    则“死生 ” 不明，一句一转，一气呵成，
                                                                                                                                       寄书长不达，况乃未休兵。
                                                                                                                                                                       把常见的怀乡思亲题材写得如此凄楚
                                                                                                                                       ———杜甫《月夜忆舍弟》
　                                　                              ７．起兴：先言他物以引起所咏之词。
                                                                                                                                       哀伤，沉郁顿挫。
                                 例　  句                          分　  析
                                                                                                   　                               　   １３．细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以
                                 锦瑟无端五十弦，                                                                                              生动细致的描绘。  细节描写具体渗透在对人物、景物或场面的
                                                                作者用瑟这种乐器起兴，由此而引起所
                                 一弦一柱思华年。                                                                                              描写之中，是使塑造的人物达到典型化的重要手段。
                                                                咏之“华年” 。
                                 ———李商隐《锦瑟》
                                                                                                                                       例　  句                           分　  析
　                                　                              ８．动静结合：对事物、景物进行静态和动态的描写，相互映                                            黄梅时节家家雨，
                                                                                                                                                                       闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独，更加衬
                                                                                                                                       青草池塘处处蛙。
                                 衬，相得益彰。
                                                                                                                                                                       托出作者对友人因雨阻隔未能践约的
                                                                                                                                       有约不来过夜半，
                                 例　  句                          分　  析                                                                                                  失落，“ 闲敲 ” 句通过细节描写来表达
                                                                                                                                       闲敲棋子落灯花。
                                                                                                                                                                       作者待客不至的寂寞和失望的情感。
                                 江月去人只数尺，                       白鹭弯曲着身子，恬静地夜宿在月光下                                                      ———赵师秀《约客》
                                 风灯照夜欲三更。                       的沙滩上，忽然船尾传来 “ 拨剌 ” 的声
                                 沙头宿鹭联拳静，                       响，鱼刚从那儿跃出水面。  末句以动衬                                                    清单四     诗歌的思想内容和观点态度
                                 船尾跳鱼拨剌鸣。                       静，愈见其静，写出了江上月夜宁静而
                                                                                                   　                                   　  诗歌的思想内容多种多样，作者的观点态度丰富多彩，但同
                                 ———杜甫《漫成一首》                    富有诗意的特点。
                                                                                                                                       一类型的诗歌还是具有一些共性的，把握了这些共性，便可通过
　                                　                              ９．虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在                                           确定诗歌所属类型来确定诗歌思想内容了。
                                                                一起，共同表达一种情感。  具体来说，诗歌中的“虚” 包括以下三                                       按照内容特点进行划分，诗歌大致分为以下几种类型：
类：神仙鬼怪世界和梦境、已逝之景之境、设想的未来之境。  虚
与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观
为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前
为实，未来为虚。


                                                                                                                                                       专题九　  古代诗歌鉴赏         　
１．送别诗                                                                                                                                                                           续表
思想感情           示　  例          分　  析                                                    思想感情                                          示　  例             分　  析
                                                                                                                                                       辛弃疾重游东吴故地，登
                              诗人和友人在马上挥手
                                                                                                      　                              　  何处望神州？  满
               青山横北郭，白水绕东城。   告别，频频致意，两匹马                                                                                                              上北固亭，回顾“三国” 时
叙写朋友间的深挚                                                                                                                             眼风光北固楼。  千古
                                                                                                                                                       期吴蜀联合抗曹的旧事，
               此地一为别，孤蓬万里征。   仿佛懂得主人的心情，也
                                                                                                                                     兴亡 多 少 事？  悠 悠。
情谊， 表达恋恋不
                                                                                                                                                       怀念当年雄踞一方的孙
               浮云游子意，落日故人情。   不愿脱离同伴，临别时禁
舍、依依惜别之感                                                                                                         不尽长江滚滚流。
               挥手自兹去，萧萧班马鸣。   不住萧萧长鸣，似有无限                                              怀古伤今， 抒写怀                                                       权。 他是多么希望南宋王
                                                                                                                                     年少万兜鍪， 坐
或相思之情。
                                                                                       才不遇、壮志难酬、                                                       朝能够重演这段历史，奋
               ———李白《送友人》     深情，烘托出缱绻情意，
                                                                                                                                     断东南战未休。  天下
                              表达了依依不舍的深情。                                              报国无门的悲伤。                                                        起抗 金，收 复 北 方 失 地！
                                                                                                                                     英雄 谁 敌 手？  曹 刘。
                                                                                                                                                       然而现实却难遂人愿，他
                                                                                                                 生子当如孙仲谋。
               移舟泊烟渚，
                                                                                                                                                       只有无限感慨，抱憾终生。
                                                                                                                                     ———辛弃疾《南乡子·
               日暮客愁新。         日薄西山，船靠岸停泊，
                                                                                                                                                       词作表达的就是这种怅惘
诗人背井离乡， 有
                                                                                                                                     登京口北固亭有怀》
               野旷天低树，         就在这众鸟归林、牛羊下
                                                                                                                                                       和郁闷的心情。
感而发， 抒发思乡
               江清月近人。         山的黄昏时刻，羁旅之愁
情感或羁旅愁思。                                                                                                         生当作人杰，
               ———孟浩然《宿建      和思乡之情又蓦然而生。                                              赞扬古人建功立业
                                                                                                                 死亦为鬼雄。                                作者追念项羽，赞叹英雄
               德江》                                                                     的事迹和高尚的品
                                                                                                                 至今思项羽，                                高洁的品格，表达自己渴
                                                                                       格，表达自己见贤
               千里黄云白日曛，       高適把临别赠语说得体                                                                         不肯过江东。                                望成为像他那样的英雄
                                                                                       思 齐 的 愿 望 和
               北风吹雁雪纷纷。       贴入 微 而 又 坚 定 不 移：                                                                                      ———李清照《夏日         的愿望。
内容以叮咛、劝慰、                                                       决心。
               莫愁前路无知己，       “莫愁前路无知己，天下                                                                                            绝句》
勉励友人为主， 兼
               天下谁人不识君？       谁人不识君？”直率豪爽，
抒别情。                                                                                                                                                   诗的后两句议论：赤壁大
               ———高适《别董大二     化希望为慰藉，又充满信                                                                        折戟沉沙铁未销，
                                                                                                                                                       战，周瑜火攻，倘无东风，东
               首（其一） 》        心和力量。                                                    理性分析， 表达自                 自将磨洗认前朝。
                                                                                                                                                       吴早灭，二乔将被掳去，历
                                                                                       己对历史事实的独                  东风不与周郎便，
               寒雨连江夜入吴，                                                                                                                                史就要改写。 诗的构思极
                                                                                       特观点，启迪世人。                 铜雀春深锁二乔。
               平明送客楚山孤。       王昌龄借辛渐临行之机，                                                                                                              为精巧，议论新颖独特，发
以送别为名， 实则                                                                                                                            ———杜牧《赤壁》
               洛阳亲友如相问，       托其给洛阳亲友带口信                                                                                                               人所未发，使人耳目一新。
借送别表达自己的
               一片冰心在玉壶。       来传达自己冰清玉洁、坚
志向或抱负。
                                                     　          　                      ３．边塞诗
               ———王昌龄《芙蓉楼     持操守的信念。
               送辛渐》                                                                    思想感情                                          示　  例             分　  析
                              三、四句寓情于景，称颂                                                                        青海长云暗雪山，                              这首诗既让我们想到了
               此地别燕丹，
                              荆轲那种不畏强暴的高                                               从戍 边 战 士 的 角              孤城遥望玉门关。                              战争的残酷激烈、战事的
               壮士发冲冠。
                              风亮节，还隐含着诗人对                                              度，或写战争的惨                  黄沙百战穿金甲，                              频繁不断，又让我们感受
借 送 别 表 怀 古    昔时人已没，
                              “荆 轲 式 英 雄 ” 的 思 慕。                                      烈， 或 写 报 国 的              不破楼兰终不还。                              到了战士誓死报国的豪
之情。            今日水犹寒。
                              “已”和 “ 犹” 使诗句音节                   豪情。                                                                  ———王昌龄《从军         情壮志以及必胜的坚定
               ———骆宾王《于易水
                              舒缓，有力地抒发了抑郁                                                                                            行七首（其四） 》         信念。
               送人一绝》
                              难舒的思古悲痛。
                                                                                                      　          　                   塞 下 秋 来 风 景
                              一“ 碧 ” 一 “ 红 ” ，突出了                                                                                    异，衡阳雁去无留意。
                              莲叶和荷花给人的强烈                                                                                             四面边声连角起，千嶂        下阕写戍边将士借酒浇
                              的视觉冲击感，既写出莲                                                                                            里，长烟落日孤 城闭。       愁以抵御乡关万里之思。
                                                                                       从将士的角度， 写
                              叶之无际，又渲染了天地                                                             　                              　  浊酒一杯家万里，       “人不 寐 ” 二 句， 点 出 将
               毕竟西湖六月中，                                                                因长期戍边而产生
                              之广 阔。  “ 映 日 ” 与 “ 荷                                                                                   燕然未勒归无计。  羌       士们 彻 夜 无 眠、 鬓 发 染
               风光不与四时同：                                                                的精神上的痛苦。
以送别为名， 实为                     花”相衬，使整幅画面绚                                                                                            管悠 悠 霜 满 地，人 不    霜、泪如雨下的情景，感
接天莲叶无穷碧，
写景 或 抒 发 其 他   烂生动，读过之后，确实    寐，将军白发征夫泪。             伤之情跃然纸上。
映日荷花别样红。
情感。            能感受到六月西湖“ 不与   ———范仲淹《渔
———杨万里《晓出净
                                                                四时同”的美丽风光。  诗                         家傲·  秋思》
                                                     慈寺送林子方》
                                                                题点 明 “ 送 别 ” ， 但 全 诗
                                                                                                                 女人为何要赶走可爱的
                                                                却无 “ 别 ” 意， 在 形 象 的
                                                                                                                 黄莺？  因为它“啼时惊妾
                                                                描写中流露出对西湖美
                                                                                       从闺 中 主 妇 的 角              梦” ，女人一定梦见了自
                                                                景的喜爱之情。
                                                                                       度，批判战争破坏       打起黄莺儿，     己的夫君。  这种看似无
　              　              ２．怀古诗                                                    了人民和平安宁的       莫教枝上啼。     理的情景正反映出战争
                                                                                       生活， 写战争给人      啼时惊妾梦，     破坏了人民和平安宁的
                              思想感情                   示　  例      分　  析
                                                                                       民带来的苦难， 形      不得到辽西。     生活、 使 夫 妻 分 离 的 现
东晋时，南京秦淮河上朱
                                                     成了独特的边塞闺   ———金昌绪《春怨》             象。  本诗看起来是一首
               朱雀桥边野草花，
                              雀桥和南岸的乌衣巷繁
借古讽今， 抒发对      乌衣巷口夕阳斜。                              怨诗。                               抒写儿女之情的小诗，实
                              华鼎盛；而今野草丛生，
                                                                                       则反映了当时兵役制下
昔盛今衰、 物是人      旧时王谢堂前燕，
                              斜阳残照。  古今对照，抒
非的伤感之情。        飞入寻常百姓家。                                                                广大人民所承受的痛苦。
                              发了诗人对昔盛今衰、物
               ———刘禹锡《乌衣巷》
                              是人非的伤感之情。


                                                                                     续表                                                  续表
                      思想感情                         示　  例                             分　  析                   思想感情           示　  例        分　  析
                                                   君不见青海头，古来
                                                                                                                                         经历过沧海的波澜壮阔，
                                                                                                                            曾经沧海难为水，
                                                   白骨无人收。  新鬼烦                       作者以呜咽凄惨的鬼哭
                                                                                                                                         就不会再被别处的水吸
                      从旁观者的角度，
                                                                                                             抒写 爱 情 观 的 哲   除却巫山不是云。
                                                   冤旧鬼哭，天阴雨湿                         来收束全诗，揭示了战争
                                                                                                                                         引。  陶醉过巫山的云雨
                      控诉战争的罪恶。
                                                                                                             理诗。            ———元稹《离思五首
                                                   声啾啾。                              给人们带来的巨大灾难。
                                                                                                                                         的梦幻，别处的风景就黯
                                                                                                                            （其四） 》
                                                   ———杜甫《兵车行》
                                                                                                                                         然失色了。
　                     　            ４．山水田园诗
                                                                                                                                         我们在读书后，时常有一
                                                                                                                            半亩方塘一鉴开，
                      思想感情                         示　  例                             分　  析
                                                                                                                                         种豁然开朗的感觉，本诗
                                                                                                                            天光云影共徘徊。
                                                                                     鲜红的枫林，不由得使诗                                         就是以象征的手法将这
                                                                                                             表达学习收获的哲       问渠那得清如许？
                                                                                     人停 下 了 脚 步， 下 车 观                                   种内心感觉化作可以感
                                                   远上寒山石径斜，                                                  理诗。            为有源头活水来。
                                                                                     赏。  这些景物恰恰反映                                        触的具体形象加以描绘
                      描绘静谧风光， 借                    白云生处有人家。                                                                 ———朱熹《观书
                                                                                     了诗 人 的 心 态———面 对                                    的，引导读者自己去领略
                      山水阐释自己的人                     停车坐爱枫林晚，                                                                 有感》
                                                                                     寥廓、苍凉的万物，诗人                                         其中的奥妙。
                      生观、价值观。                      霜叶红于二月花。
                                                                                     并不感到悲伤。  这些景
                                                   ———杜牧《山行》
物反而代表了诗人高洁
清单五     诗歌鉴赏的阅读延伸
的情操和乐观的态度。
故人具鸡黍，
                                                                                                             　                                          　  阅读延伸试题常见题型
                                                   邀我至田家。
                                                                                                                                         １．理解赏析型
                                                   绿树村边合，                            我们不仅能感受到浓郁
                                                   青山郭外斜。                            的乡村风味、劳动生产的                                                        这类试题常常针对诗歌的形象、语言、意境、表现手法、风
                                   归隐田园， 钟情山       开轩面场圃，                            气息，甚至仿佛可以嗅到
                                                                                                                                                        格、思想感情和观点态度等方面设题，考查考生深入理解、赏析
                      水，享受生活。                      把酒话桑麻。                            场圃上的泥土味，体会到
                                                   待到重阳日，                            故人相待的热情、做客的                                                        诗歌文本的能力，就是要 “ 读懂文本” ，或在 “ 读懂文本” 的基础
                                                   还来就菊花。                            愉快和主客之间的融洽。
                                                                                                                                                        上由文本向文本外的相关知识延伸。
                                                   ———孟浩然《过故
                                                   人庄》                                                                      　            　              阅读下面的诗歌，回答问题。
                                                                                                                                                        春夜竹亭赠钱少府归蓝田①
                                                   少无适俗韵，
                                                   性本爱丘山。                            诗以追悔始，以庆幸终，                                                        王 维
                                                   误落尘网中，                            追 悔 自 己 “ 误 落 尘 网 ”                                                夜静群动息，时闻隔林犬。
                                   表达对官场仕途的
                                                   一去三十年。                            “久在 樊 笼 ” ， 庆 幸 自 己                                                却忆山中时，人家涧西远。
                                   厌倦， 对现实的不
                                                   羁鸟恋旧林，                            终 “ 归 园 田 ” 、 复 “ 返 自
                                   满，表现自己决不                                                                                                             羡君明发去，采蕨轻轩冕②。
                                                   池鱼思故渊。                            然” ，真切表达了诗人对
                                   同流 合 污 的 高 洁                                                                                                         酬王维春夜竹亭赠别
                                                   开荒南野际，                            污浊官场的厌恶，对田园
                      品格。
                                                                                                                                                        钱 起
                                                   守拙归园田。                            隐居生活的无限向往与
                                                   ———陶渊明《归园                         怡然陶醉的心情。                                                           山月随客来，主人兴不浅。
                                                   田居（其一） 》                                                                                             今宵竹林下，谁觉花源远。
　                     　            ５．哲理诗                                                                                                                惆怅曙莺啼，孤云还绝山献 ③。
                                                                                                                                         ［注］ 　          ①钱少府：这里指诗人钱起，时任蓝田县尉。  蓝田：
                                   思想感情            示　  例                             分　  析
                                                                                                                                                        地名，近长安，王维在蓝田有辋川别业，第三句中的“ 山中” 即指
                                                   海日生残夜，
                                                                                                                                                        此处。  ②蕨：一种野菜。  轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕
                                   描写自然景物的哲        江春入旧年。                            蕴含“新事物孕育于旧事
                                                                                                                                                        服，这里借指官位爵禄。  ③山献 （ｙǎｎ） ：山峰。
                      理诗。                          ———王湾《次北固                         物灭亡之时”的哲理。
                                                   山下》                                                                                                  两首诗都写了春夜相聚时的景象以及对此的喜爱，但也有
                                                                                                                                                        不同点，请结合具体诗句，比较这两首诗在内容上的不同。
                                                                                     自古以来世上就难有十                                                         答案　  ①王诗中 “ 却忆” 句写对往昔山中生活的回忆，写
                                                   人有悲欢离合，月有
                                                                                     全十美的事。  既然如此，
                                                   阴 晴 圆 缺， 此 事 古                                                                                       山涧西边的简陋小屋，清闲自在的生活情致。  钱诗主要写当时
又何必为暂时的离别而
抒发人生感慨的哲              难全。但愿人长久，千                   的情景，月随客到，春山夜月，幽幽修竹下，宾主逸兴不浅，远离
                                   感到忧伤呢？  强调对世
理诗。                   里共婵娟。                        尘世杂念，不能不让人想起世外桃源。
                                   事的达观，同时寄托对未
                      ———苏轼《水调歌
                                   来的希望。  因为，月有圆   ②王诗中“羡君明发去，采蕨轻轩冕” 表达了对钱起闲适的
                      头·  明月几时有》
                                   时，人也有相聚之时。      田园生活的羡慕，表达了自己对官宦生活的厌倦。  钱诗中“ 孤”
                                                   字，体现诗人别后的失落与孤单，又着“绝”字，语气更为怅然，抒
                                   蕴含“一切有所作为的人
                      会当凌绝顶，                       发了离别的惆怅。
描写人生理想的哲                           都应具有不怕困难，敢于
                      一览众山小。                       ２．联想感悟型
理诗。                                攀登绝顶，俯视一切的雄
                      ———杜甫《望岳》                    此类试题常常要求考生针对文本中的形象、哲理、情趣等进
心和气概”的哲理。
行思考、联想，或谈谈自己的理解、感悟。


                                                                                     专题九　  古代诗歌鉴赏                             　
                                   阅读下面这首诗，回答问题。                                     思，对天下贤才能士的渴慕，抒发了曹操欲结束战乱、一统天下
                                   耘田鼓［注］                                   的壮志豪情。
                                   ［后蜀］可朋                                   ４．评价型
                                   农夫田头鼓，王孙筵上鼓。                                      这类试题要求考生能够对文本中的某一观点、某一言论，文
                                   击鼓兮皆为鼓，一何乐兮一何苦？                                   中的形象、意境或表现手法等进行评价。
                                                                                     阅读下面这首词，回答问题。
                                   上有烈日，下有焦土。
                                                                                     喜迁莺　  晋师胜淝上①
                                   愿我天公降之以雨，
                                                                                     李 纲②
                                   令桑麻熟，仓箱富，
                                                                                     长江千里，限南北，雪浪云涛无际。  天险难逾，人谋克壮，索
                                   不饥不寒，上下一般足。
                                                                                     虏岂能吞噬！  阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。  破强敌，在谢公处
                                   ［注］ 　  耘田鼓：古代挂在田头树上的鼓，农忙时敲击，以激
                                                                                     画，从容颐指。  　  　  奇伟！  淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。  鞭
励催促农人提高劳作效率。
                                                                                     弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。  夜闻数声鸣鹤，尽道王师将
                                   本诗通过“击鼓”这样的生活小事，反映深刻的社会问题，发
                                                                                     至。  延晋祚，庇烝民，周雅③何曾专美。
                                   人深省。  请指出这是什么写法，对这种写法做简要分析。  （ 不少
                                                                            ［注］ 　    ①晋师胜淝上：这里指中国历史上著名的以少胜多
于 ２００ 字）
                                                                                     的“淝水之战” 。  前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八
                                   答案　  （示例） “ 上有烈日，下有焦土” 两句描写了农夫在
                                                                                     千军士在淝水抗击，并大获全胜。  ②李纲：北宋末、南宋初的抗
                                   田间，头顶烈日，脚踩焦土，艰辛劳动的场景（要点：“ 农夫艰辛劳
                                                                                     金名臣。  ③周雅：这里指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
                                   动”或“农夫劳作环境艰苦” ） 。  承接上句“ 一何苦” ，为下面抒写
                                                                                     前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。” 请结合全词，简要
                                   诗人的心愿做铺垫（或“暗含与公子王孙筵宴享乐的对比” ） （ 要
                                                                                     分析作者写“淝水之战”有何用意。
                                   点：“承上启下”或“对比” ） ，表达了诗人关心民生疾苦的悲悯情                  答案　  作者写“淝水之战” 是为了借古讽今。  词中写东晋
                                   怀（要点：悲悯） ，以及对王孙贵族只知享乐漠视百姓疾苦的不满                    凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终
（要点：不满） 。                                                                            以少胜多，成功击退了敌人，借此劝喻南宋统治者要鼓足信心，
３．由文本向外辨析型                                                                           因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史
                                   根据文本内容提出的问题，给出辨析内容或链接材料，考查                        经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱，因此前人评
                                   考生的知识迁移、运用、比较、辨析能力。                               这首词“于宋廷有良史之鉴也” 。
                                   阅读下面的诗歌，回答问题。                            ５．拓展型
                                   情　  诗                                             把题目涉及的内容扩大、延伸，要求考生从文本出发，按照
                                   曹 植                                               题目设定的某种拓展方向去思考。
                                   微阴翳阳景，清风飘我衣。                                      阅读下面这首词及链接材料，回答问题。
                                   游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。                                      水调歌头·  李太白画象
                                   眇眇客行士，徭役不得归。                                      ［宋］李纲
                                   始出严霜结，今来白露晞。                                      太白乃吾祖，逸气薄青云。  开元有道，聊复乘兴一来宾。  天
                                   游者叹黍离①，处者歌式微②。                                    子呼来方醉，洒面清泉微醒，余吐拭龙巾。①词翰不加点，歌阕满
                                   慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。                                      宫春。  　  　  笔风雨，心锦绣，极清新。  大儿中令，神契兼有坐忘
［注］ 　                              ①黍离：出自《诗经》 ，是东周人缅怀故都之作，后借                         人②。  不识将军高贵，醉里指污吾足，乃敢尚衣嗔。  千载已仙去，
                                   指故国之思。  这里取其感伤乱离、行役不已之意。  ②处者：这里         图象耸风神。
                                   指役夫的家人。  式微：出自 《 诗经》 ，有 “ 式微式微，胡不归？” 之   ［注］ 　    ①相传李白醉酒呕吐，唐玄宗以巾帕为其拭面。
句，这里取其劝归之意。                                                                          ②大儿中令：此处当指李林甫辈，大儿，轻蔑之辞。  坐忘人：当指
［链接材料］                                                                               贺知章，坐忘，语出《庄子》 ，谓人遗弃自身，冥契自然之状态。
                                   短歌行                                               ［链接材料］ 　  酒入豪肠，七分酿成了月光 ／ 余下的三分啸成
                                   曹 操                                               剑气 ／ 绣口一吐，就半个盛唐。
                                   对酒当歌，人生几何！  譬如朝露，去日苦多。                                                                     （摘自余光中《寻李白》 ）
                                   慨当以慷，忧思难忘。  何以解忧？  唯有杜康。                          余光中诗句中的“剑气” ，可理解为李白的才气、豪气。  请结
                                   青青子衿，悠悠我心。  但为君故，沉吟至今。                            合李纲的词作或你的阅读积累，对“剑气”加以阐释。
                                   呦呦鹿鸣，食野之苹。  我有嘉宾，鼓瑟吹笙。                            答案　  （示例）李白的“ 剑气” 首先是令人叫绝的才气，他
                                   明明如月，何时可掇？  忧从中来，不可断绝。                            自酌一杯清酒，不甘寂寞，便写出了“ 举杯邀明月，对影成三人”
                                   越陌度阡，枉用相存。  契阔谈，心念旧恩。                            的绝美意境，月、人、影信手拈来，而有机合一，体现出李白的才
                                   月明星稀，乌鹊南飞。  绕树三匝，何枝可依？                            华横溢。  李白的“剑气”还是不慕权贵的豪气。  他振臂高呼“ 安
                                   山不厌高，海不厌深。  周公吐哺，天下归心。                            能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪言壮语，表达他对权
                                   这首诗与曹操的 《 短歌行》 都体现了建安文学 “ 悲歌慷慨”                   贵的蔑视与对自己尊严的捍卫。
的特点，它们表达的情感有哪些不同？
答案　  《情诗》 ：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情
感，表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情，寄寓了曹植有
志不得伸的凄怆伤悲之感。  《 短歌行》 ：表达了对时不我待的忧


２．烘托、衬托与对比
清单六     诗歌表达技巧鉴赏易混七方面
                                                                                                                                                                                                                      把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个
                                                                                                                                      对比
　                              　                                         １．借景抒情与托物言志                                                                                                                                  方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。
                                                                         借景抒情                                   托物言志                                                                                              　   　                       “天姥连天向天横，势拔五
                                                                                                                                                                                                                      岳掩赤城。  天台四万八千丈，
                                                                         借景抒情，就是通过对景物的描                         托物言志的 “ 物 ” 可以是景物，也
                                                                                                                                                                                           正衬：利用事物                    对此欲倒东南倾。”
                                                                         写，抒发情感，表达情绪。  诗人                       可以是动物或其他事物，常具有
                                                                                                                                      衬托：用事物间
                                                                                                                                                                                           间的 近 似 条 件                                         这里诗人并没有直接说天
                                                                         在诗中表达的是含蓄的感受，所                         象征意义。  托物言志的“ 志” 可以
                                                                                                                                      相似 或 对 立 的
                                                                                                                                                                                           来 衬 托 主 体                  姥山怎样高，而是用以高峻著
                                                                         以有喜、怒、哀、乐，我们也不会                        指感情、志向、情操、爱好、愿望、      条件，以一些事
                                                                                                                                                                                           事物。                        称的五岳、天台山来衬托天姥
                                                                         把这种 情 绪 看 成 是 一 种 思 想。                 要求等。  诗人要通过所写的事物      物为 陪 衬 来 突
山，从而把天姥山写得耸立天
                               借景抒情的 “ 景 ” 是自然风景，                        来表明心迹、表达人生态度或对                                               出主 体 事 物 的
                                                                                                                                                                                           外，直插云霄，壮丽非凡。
                               而不是某种物品。                                  人生的感悟。                                                       手法。
                                                                                                                                      反衬：利用事物
　                              　
                                                                                                                                      间的对立条件来                                              “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 。
                               绝句（其二）                                    画　  菊                                                        衬托主体事物。
                               杜 甫                                       郑思肖
                                                                                                                　                     　
                               江碧鸟逾白，山青花欲燃。                              花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
                                                                                                                                      越中览古
                               今春看又过，何日是归年。                              宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
                                                                                                                                      李 白
                               杜诗属借景抒情，抒发了羁旅
                                                                                                                                      越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
                               异乡的感慨，诗人借清新、美好                            郑诗是托物言志，诗人托菊花表达了宁
                                                                                                                                      宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
                               的春光景色，透露出思归的感                             死不屈、坚守民族大义的高尚气节。
                                                                                                                                      画面一：越王大败吴国，战士们个
                               伤，以乐景写哀情。                                                                                                                                                   画 面 二： “ 只 今 惟 有 鹧 鸪
                                                                                                                                      个脱下战袍，换上了 “ 锦衣” ，向国
                                                                                                                                                                                           飞” ———现在只有几只鹧鸪在
　                                                                        　  同时，托物言志与比喻修辞有些联系，与咏物抒怀也有些联                                人炫耀他们的战功，宫女们个个打
                                                                                                                                                                                           王城故址上飞来飞去，昔日的
                                                                         系。  此外，它还与象征、比兴有联系。  象征要有象征体，那便是                             扮得像花儿一般， 在宫殿里恣 情
                                                                                                                                                                                           胜利、热闹早已烟消云散。
                                                                         物，象征要表达的思想就在作者对物的描写和评价之中。  比兴                                欢乐。
                                                                         呢？  “比”即“以彼物比此物也” ，“ 兴” 即“ 先言他物以引起所咏                         诗人通过描写具体的景物将昔日的繁盛和今日的凄凉进行了鲜明的
                                                                         之词也” ，这里的“他物”与作者所要抒发的情感必然是有着紧密                               对比，抒发 了 盛 衰 无 常 之 感。  对 比 手 法 的 运 用 突 出 了 主 题， 发 人
                                                                                                                                      深省。
                                                                         联系的。  例如“孔雀东南飞，五里一徘徊” ，既是比兴，又是托物
                                                                         言志，同时也是象征，因为它奠定了全诗的感情基调，也表现了           　                     　
                                                                         刘、焦的难舍难分、相依相许之情，更是刘、焦爱情悲剧的象征。                                漫成一首
杜 甫
滁州西涧                           江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
韦应物
                               沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
                               “ 船尾跳鱼拨剌鸣 ” 一句运用了反 衬 手 法 。  诗 的 前 三 句
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
                               着力刻画一个 “ 静 ” 字 ，此句却写动 、写声 ，似乎打破了静谧之
这首诗运用了借景抒情的手法。  诗的前两句写自己独爱自
                               境 ，但给读者的实际感受恰好 相 反 ：以 动 写 静 ，愈 见 其 静 ；以
甘寂寞的涧边幽草，表现出诗人恬淡的性情；而野渡无人、水急
声衬静 ，愈显其静 。
舟横的景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的
                               “对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事
情怀。
                               物或同一事物的两个方面互相比照，以共同表现某种思想或意
其他诗句：
                               境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出主要事
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
物，两者是衬托与被衬托的关系，主次分明。
———于谦《石灰吟》 （托物言志）
                               “烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
                               表现手法。  侧面描写即间接描写，就是指通过对周围人物或环
———杜甫《江畔独步寻花七绝句（其六） 》 （借景抒情）
境的描写来表现主要对象。
赋得暮雨送李曹
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
“漠漠帆来重”：船上的布帆变得重了。             ï
　                              　  雨                                      ï                                      “冥冥鸟去迟”：鸟儿飞得不那么轻巧了。
                                                                         í
（侧面烘托）                                                                                                                                “海门深不见”：天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切。
                                                                         ï
ï
“浦树远含滋”：江边的树却显得十分滋润。           î


                                                         专题九　  古代诗歌鉴赏                          　
             再如《琵琶行》 中 “ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ，用             奴娇·  赤壁怀古》中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
             环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。                  “虚实相生”是指虚与实互相联系，互相渗透，互相转化，以
             “烘托”与“衬托”不同。 “烘托”是通过别的事物把想要表达的              达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌中的意象，
             事物写出来，是用一事物暗示另一事物；而“衬托”是两种事物都写。
                                                         开拓诗歌中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审
             ３．借景抒情与情景交融
                                                         美趣味。
             诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要
                                                         虚景和实景的关系，有时是形成强烈的对比从而突出中心。
             抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物
                                                         例如姜夔《扬州慢》中的虚景是“春风十里” ，写往日扬州城十里
             抒发出来，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。  在我国古代
                                                         长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青” ，写词人今日所见的凄凉
             诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大
                                                         情形。  这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人对昔盛今
             漠古道、长亭驿站等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也
                                                         衰的感慨。
             就不再是纯粹的自然之物了，它们承载了人们极为复杂的思想
             情感。  如柳永的“今宵酒醒何处？  杨柳岸，晓风残月” ，场景描写          虚景和实景的关系，有时则是相辅相成，互相渲染烘托，从而突
             之中，寄寓着词人的无限离愁别恨。  一般情况下，是以乐景写乐              出中心。 如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇
             情，以哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或以哀景抒乐情的写                 征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 　  　  寸寸柔肠，盈盈粉
             法。  最典型的如《 诗经 ·  小雅 ·  采薇》 ： “ 昔我往矣，杨柳依依。   泪，楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写
             今我来思，雨雪霏霏。” 依依杨柳，美好春色令人沉醉，却是黯然
                                                         实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。  下阕写虚，通过设想妻
             离别之际；霏霏雨雪，天寒地冻，竟是征夫回乡之时！ 以乐景写哀情
                                                         子凭栏远望，思念“行人”之象，来写愁思。  妻思夫，夫想妻，虚实相
             或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。 情景交融也叫寓情
                                                         生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
             于景（物）、融情于景。 这种方式将诗人的主观思想和感情融合在有
                                                         ５．联想与想象
             声有色的景物描写中，使客观景物明显地涂上了诗人浓郁的主观感
                                                         多为浪漫主义诗人所采用。  如李白常把现实与梦境、仙境，
             情色彩，如杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
                                                         自然界与人类社会融合在一起，他在《 梦游天姥吟留别》 中以飞
４．虚与实
                                                         跃的神思结构全诗，其想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，
             在诗歌中，虚与实是相对的。  有者为实，无者为虚；有据为
                                                         正是他所向往追求的光明美好的理想世界。  除此之外，他的“ 小
             实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；当前为
                                                         时不识月，呼作白玉盘” “ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ”
             实，未来为虚；已知为实，未知为虚；等等。
                                                         “我歌月徘徊，我舞影零乱” 等诗句都是奇思遐想与自然天真相
             具体说来，诗歌中的“虚”一般包括以下三类：
                                                         结合的神来之笔。  大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运
             诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。  这就
                                                         用。  在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。  如李白的《 梦游
             叫以虚象显实境。  例如《梦游天姥吟留别》 中的仙
                                                         天姥吟留别》中，“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾” 就运用了
神仙 鬼 怪 世 界   境就是一个虚象。  诗云：“日月照耀金银台” “霓为
                                                         夸张和衬托的手法来表现天姥山的巍峨高峻。
和梦境          衣兮风为马” “ 虎鼓瑟兮鸾回车 ” “ 仙之人兮列如
                                                         ６．比喻与象征
             麻” 。  李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反
                                                         比喻，是一种把一事物比作另一本质不同的事物的修辞手
             衬出现实的黑暗。
                                                         法。  诗词当中经常运用这一手法，以收到形象生动和化实为虚
             这类虚景是作者经历过的或历史上曾经出现过
                                                         的艺术效果。  如唐代朱庆馀《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆
             的，但是现时却不在眼前。  例如李煜 《 虞美人 》 ：
                                                         前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希
             “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。” 句中的 “ 雕栏玉
                                                         望得到赏识的心态。  象征，是借助于某一具体事物的外在特征，
             砌”是存在的，但此时并不在眼前，是虚景。  作者
已逝之景之境                                                   寄寓诗人某种深邃思想或表达某种富有特殊意义的事理的手
             将“雕栏玉砌 ” 与 “ 朱颜 ” 对照着写，颇有故国凄
                                                         法。  如李白常借雄奇不平凡的事物 （ 大鹏、天马、雄剑及高山大
             凉、物是人非之感。  再如苏轼的《念奴娇·  赤壁怀
             古》中的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁                     河等）来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事
             这一史实，显然不是发生在眼前的，故也是虚景。                      物（明月、凤凰、松柏、美人等） 来象征人品节操；又常选取遭摧
                                                         残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。  屈原的诗歌也
             这类虚景是还没有产生的，它表现的情将一直延
             伸到未来而不断绝。  故写愁，将倍增其愁；写乐，                    有这一特点，常以香草美人象征贤士，以燕雀乌鹊比喻小人。
             将倍增其乐。  例如柳永 《 雨霖铃 》 ： “ 今宵酒醒何              ７．现实主义与浪漫主义
设想的未来之境
             处？  杨柳岸，晓风残月。”这是设想的别后的景物：                   现实主义提倡客观地观察生活，按照生活的本来样式精确细腻
             一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧                      地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。  杜甫、白居易等
             杨柳，一弯残月高挂柳梢。                                人的诗歌就具有现实主义特色。  浪漫主义善于抒发对理想世界的
　            　  再看看诗歌中的“实” 。                             热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张来塑造形
                                                         象。 屈原、李白、李贺的诗歌就具有鲜明的浪漫主义特色。
             在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 例如
             《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月”；《念


对应学生用书起始页码 Ｐ３０２
方法 １　  诗歌鉴赏答题 ５ 原则
　                                                                        　  诗歌鉴赏是高考中的硬骨头，考生往往耗时很多，却收效甚                                                                                                     考场上，如何找准角度快速切入，是获胜的关键。  考生不妨采用
                                                                         微，有时甚至因读不懂诗，读不懂题而无从下手。  在争分夺秒的                                                                                                    下面的答题“ ５ 原则”对诗歌鉴赏进行有效尝试。
                                                                         诗歌内容                             原　  则                                   阐　  释                                                    答案组织
                                                                                                                                                                                                           全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。  前
阅读下面的唐诗，完成题目。
                                                                                                                                                  对相关诗句内容进行解读，用自己的语                                        两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的
                                                                                                          译文
                                                                         度破讷沙①（其二）                        言再现画面。                                                                                           喜悦，也有征人 的 乡 思； 后 两 句 写 日 出 东
                                                                         李 益                                                                                                                               南，铁衣生寒。
                                                                         破讷沙头雁正飞，
                                                                                                                                                                                                           诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰 富 的 意
                                                                         鹈泉②上战初归。                        意境                                      选取意象，概括景物所营造的氛围特点。
                                                                                                                                                                                                           象，营造出雄健、壮美的意境。
                                                                         平明日出东南地，
                                                                         满碛寒光生铁衣。                         技巧                                      即运用的表达技巧。                                                通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬。
［注］ 　                                                                    ① 破 讷 沙： 沙 漠 名。  ② 鹈 泉： 泉
                                                                                                          情感                                      答出蕴含其中的喜怒哀乐等。                                            抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
水名。
                                                                                                                                                                                                           既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含
　                                                                        　  问：请从意境营造的角度，赏析全诗。  （ ６ 分）
                                                                                                          主旨                                      诗歌表达的主题。
了军旅生活的艰辛。
答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。  （ １ 分）前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生
寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。  （ ２ 分） 诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比
照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。  （ ３ 分）
　                                                                        　                                ★在回答诗歌鉴赏主观题时，我们如果运用诗歌鉴赏答题                                                                        中的几条提炼答题要点，然后结合具体诗作组织语言作答，这样
                                                                                                          “ ５ 原则” ，就能获得高分。  先根据题型，随机抽取答题“ ５ 原则”   就能做到答案全面、具体，且不易失分。
                                                                                                          方法 ２　  诗歌鉴赏答题“７ 看”
　                                                                        　  一、看标题                                                                                                                          白。 这些留白给了我们揣摩诗的空间，使我们较快地深入到诗的内
                                                                                                          标题是诗歌内容和形式等信息的载体，是我们理解诗歌的重要                                                                      容中去。 另外，古人还有一个写作习惯，就是在诗的开头用一两句
                                                                                                          切入点。 有些标题并不一定蕴含丰富、全面的信息，而是出现了留                                                                   破题、点题。 这样，我们就可以依据标题，了解开头的内容。
                                                                         序号                               重要信息                                    示　  例
                                                                                                                                                  朱熹的《观书有感》 ，如果只看正文，会以为是写湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，
                                                                         （ １）                             交代写作内容                                  “半亩方塘”是指书，“天光云影”是指书中的美好景致，“源头活水”是指读书不仅可以使神清智清，还可以使思想永
                                                                                                          远鲜活。
                                                                         （ ２）                             暗示作品情感                                  贾岛的《寻隐者不遇》这个题目中的“寻”与“不遇”，含蓄至极。 即使我们不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
                                                                         （ ３）                             展示写作思路                                  张九龄的《望月怀远》 ，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。  而“先望后怀”正是该诗的思路。
                                                                                                                                                  《梦游天姥吟留别》不仅交代了写作内容是梦游天姥，写作目的是留别，还暗示了写作手法为浪漫主义手法。  同时也
                                                                         （ ４）                             点明诗歌类别
                                                                                                          交代了诗的体裁（ “吟” ，古体诗） 。
                                                                         二、看作者                                                                                                                                                              续表　  　
                                                                                                          作品是作者思想情感的具体化。  作者的生平、风格、思想             作　  者                                                    情感特质                             作家风格
等，无不影响作者的情绪，从而影响作者思想情感的表达。  所以
                                                                                                          刘禹锡                                     强者宣言：永不放弃的追求                                             通俗清新
                                                                         要准确地理解诗词，把握作品情感，体验语言风格，首先要知人
                                                                                                          白居易                                     明白晓畅：现实主义的革新                                             平白浅切
                                                                         论世，即了解作者生平（所处时代） 、作品风格、思想抱负等。
                                                                                                          杜　  牧                                   放浪形骸：盛事难再的挽歌                                             俊爽洒脱
作　  者                                                                    情感特质                             作家风格
                                                                                                          李商隐                                     委婉隐晦：迷惘无助的宣泄                                             辞婉意深
屈　  原                                                                    九死不悔：漫漫长路的探索                     悲壮奇丽
                                                                                                          　                                       　  诗人的人生经历、性格特点都会在他的诗歌中留下深深的
陶渊明                                                                      世外桃源：疲惫灵魂的皈依                     质朴自然
印痕，形成特定的情感模式。  我们循着这些印记，就可以更加清
王　  维                                                                    诗中有画：描摹景物的顿悟                     恬静清朴                                    楚地了解诗歌中所表达的感情，加深对其作品内容的理解和把
握。  如柳永一生无缘仕途，纵情声色，词作凄怨婉约；辛弃疾身
李　  白                                                                    笑傲公卿：傲岸人格的张扬                     雄浑飘逸
处乱世，有心杀贼，无力回天，慷慨悲壮。  熟悉著名诗人所处的
杜　  甫                                                                    漂泊天涯：大唐衰微的见证                     沉郁顿挫
时代特征以及他们的身世、思想历程、主要成就、创作风格，以便
更好地知人论“诗” ，为我们鉴赏诗歌引路。


                                                                                                                                                 专题九　  古代诗歌鉴赏                　
　                                      　                                           　
                                                                                   诗　  歌                                                         问题及答案
                                                                                   菩萨蛮·  书江西造口壁
                                                                                                                                                 问题：这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的
                                                                                   辛弃疾
                                                                                                                                                 时代，简析其中寄寓的思想感情。
　                                                                                  　  郁孤台下清江水，中间多少行人泪。  西北望长安，可怜无数山。
                                                                                                                                                 答案：辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷，
                                                                                   青山遮不住，毕竟东流去。  江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
                                                                                                                                                 百姓涂炭，朝廷腐败，奸臣横行，国家处于风雨飘摇
                                                                                                                                                 之中。  词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣，赋
                                                                                   鹊桥仙·  夜闻杜鹃
                                                                                                                                                 予其拟人化的色彩，传达出天下百姓热切盼望收复
                                                                                   陆 游
                                                                                                                                                 中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志
　                                                                                  　  茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。  林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
                                                                                                                                                 未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。  故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
　                                      　  三、看题材
                                                                                   题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。  因此，要想很好地鉴赏诗歌，就必须对诗歌的
                                       题材有清楚的了解。
类　  别                                  思想情感                                        示　  例
                                       以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，通过                      如李商隐的《咏史》 （历览前贤国与家） 、苏轼的《念奴娇·  赤壁怀古》 、张养浩的《 山
咏史诗                                    登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发兴衰之感，以                      坡羊·  潼关怀古》 、刘禹锡的 《 石头城 》 《 乌衣巷 》 、陈子昂的 《 燕昭王 》 《 登幽州台
                                       寄托哀思、借古讽今。                                  歌》 、杜甫的《咏怀古迹》 《蜀相》 《八阵图》等。
                                       借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情的一类诗                      从题目上看，或以所咏之物为诗名，如虞世南的 《 蝉》 、罗隐的 《 蜂》 、齐己的 《 早梅》
                                       歌。 其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日                    等；或以“咏某物” “题某物” “某物吟”等为题目形式，如陆游的《卜算子·  咏梅》 、黄
咏物诗
                                       月、风雨雷电等。  诗中的“物”，或是描写的对象，或                  巢的《题菊花》 、于谦的《石灰吟》等。  也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，如韩
                                       是抒情的对象。 手法多为托物咏怀。                           愈的《早春呈水部张十八员外》 、杜牧的《山行》等。
以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。  表达
                                       如李益的《塞下曲》 ：“伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。  莫遣只轮归海窟，仍留一
的思想情感以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于
边塞诗                                    箭定天山。”全诗用典，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英
杀敌，或抒发保家卫国的决心，或揭露战争的残酷，
雄气概和勇于牺牲的精神。
表现了对战争的厌恶和对家乡亲人的思念之情。
或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人宽阔心胸与
                                       如王维的《山居秋暝》把山间秋天的月夜写得那么宁静而又富有生气。  松间明月、
高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极
山水诗                                    石上清泉、晚归浣女、泛舟渔人等，都描绘得十分生动形象，把人带入诗一般的境
进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江河、变幻的
界，同时也表达了作者对无忧无虑的山林生活的向往之情。
景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由的精神。
主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，
                                       如陶渊明的《归园田居》等田园诗植根于田园生活，他把对田园生活的切身感受，融
其通过对山林田野的描写，营造出一种田园牧歌
田园诗                                    入诗歌之中。  最平常的方宅草屋、绿树繁花、远村近烟、鸡鸣狗吠，在他的细腻描写
式的生活氛围，借此表达对现实的不满和对宁静
下，都显示出无限的生机，构成一幅幅美丽的乡村图画。
和平生活的向往。
                                       诗人被迫背井离乡，思乡恋亲的情结郁积不解，便
离别诗                                    发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情，或表达                      如王维的《九月九日忆山东兄弟》 、李白的《金陵酒肆留别》等就属于这类诗歌。
                                       诗人的离愁别绪、依依难舍之情。
四、看结构
具体地说，即一首诗歌是如何开篇、展开、变换、衔接、收尾
的。  近体诗的第三句或第三联在写法上比起前面往往有所变
化；内容上，往往由前面的叙述或描写转为议论或抒情。  鉴赏诗
歌时，应熟悉要鉴赏的诗歌的结构章法和基本特点，把握诗歌的
行文脉络。
（ １）结构章法


续表
唐代近体诗形成前，除楚辞外的各种诗歌体裁。  以
                           古体诗                                                                                 ①一首诗限用一个韵，除第
                           自然段为层                                                                               ①全诗可以用一个平声韵或仄
                                                                                                               一句 可 以 用 韵 或 不 用 韵
                                                                                                               声韵，有时可以换韵。
                                                                                                               之外，其余句子都是双数
诗                                                 前两句写景 （ 次 ） ，后两句抒情                                           ②一首诗中每句都可以用韵，
                           绝句
                                                  有的诗                                                          句用韵，不可以换韵。
                                                  （第四句最重要）
                                                                                以用韵                            用于韵的字可以重复。
                           近体诗                    讲究起                                                          ②用于韵脚的字不能重复。
                                                                                分类                             ③诗中用韵不限定在偶数句
                                                  承转合                                                          ③不用韵句 子 的 末 字 的 平
                           律诗                     前四句写景（次），后四句抒情（主）                                            上，奇数句也可以用韵。
                                                                                                               仄声，不能与用韵句子的
                                                                                                               ④诗中可以用邻韵通押。
                                                                                                               末字的平仄声相同。
                                                                                                               ⑤允许散文化的句子。
                           古体诗                    近体诗
                                                                                                               ④除起句外不能用邻韵。
以格律                        除 需 用 韵 之 外， 不 受 格 律   除 需 用 韵 之 外， 受 到 格 律
                                                                                                               首句渲染气氛
分类                         限制                     限制
以字数                        有四言、五言、六言、七言和                                        上片（阕）                          中间写景
                                                  只有五言、七言两种形式                                                  写景（次）
词
                           分类                     杂言体
                                                                                尾句过渡
                           以句数                    绝句四句， 律诗 八 句， 排 律
                                                  从两句到百句都有
                                                                                下片（阕）                          抒情（次）
                           分类                     八句以上
　                          　                      （ ２）基本特点：情景结合                 ②前后内容（即写景与抒情） 是相关、相反、相衬的，形成虚
                                                  ①前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情，哀   实相衬的关系，如以乐景衬哀情等。
景哀情。
　
                                                                                                               诗　  歌                                                              层次及内容
                                                                                                               题竹石牧牛（并引）
                                                                                                               黄庭坚
                                                                                                                                                                                  分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅
                                                                                                                                                       前四句为第一层次
　                                                                                                              　  子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态。  戏咏。        完整的画面。
                                                                                                               野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
                                                                                                               阿童三尺棰③，御此老觳觫。
                           　                      　                             　                              　
                                                                                                               石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
                                                                                                               牛砺角犹可，牛斗残我竹。
                                                                                                                                                       后四句为第二层次                   写了作者由画中的内容而生发出的感想。
                                                  ［注］ 　                                                        ①伯时：宋著名画家李公麟的字。  ②野次：郊野。
                                                  ③棰：鞭子。
　                                                                               　  五、看意象                                                               君看取东流水，方识人间别意长。
                                                                                                               意象是诗歌看得见的“ 灵魂” ，与诗歌的主题和结构都有一                                       鹧鸪天　  送人
                                                                                                               定的关联。  从意象入手，进而品味意境，有助于对诗歌主题的把                                     辛弃疾
                                                                                                               握和理解。  意境是人们在审美活动中，用心灵去观照外界对象，                                     唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。  浮天水送无穷树，带
                                                                                                               并在把握和领会对象的基础上，充分展开想象，创造出新的意蕴                                       雨云埋一半山。  　  　  今古恨，几千般，只应离合是悲欢？  江头未
                                                                                                               和境界。  意境是情、景、意、言和谐统一所形成的艺术境界。  因        是风波恶，别有人间行路难。
                                                                                                               为意境是多方面的，所以要从整体上加以把握。  同时还必须注           ［注］ 　  捩柂：转动船舵。
                                                                                                               意意象的多义性特点。  阅读诗歌时必须综合多方面的因素，联                                      （ １）从字数看，《 鹧鸪天》 属于 　  　  　  　  。  这两首词都主要
                                                  系语境加以理解。                                                                                             用了　  　  　  　  意象，抒写惜别之情。
                                                                                                               具体到分析鉴赏某一首古诗歌，把握意象和意境大致可以                                          （ ２）这两首词都写到送别引起的 “ 恨” ，请比较分析 “ 恨” 的
                                                  按以下步骤进行：                                                                                             差异。
                                                                                                               ①多读几遍诗歌，先对全诗有个总体印象；                                                解析　  （ １） 词按照字数多少分有不同的名称，５８ 字以内
                                                                                                               ②找出诗中写景、写物、写人的名词，当然更重要的是融入                                         的叫小令。  第二空找两词的相同意象，可用组合法，发现两首词
                                                                                                               情感的形象（意象） ，弄清全诗写了什么；
                                                                                                                                                       都写到了“江” “水” ，组合为“江水” 。
                                                                                                               ③找出这些名词或前或后的动词或形容词 （ 如惜、怨、悲、
                                                                                                                                                                                  （ ２）可结合题目、全词的内容分析各自所抒之“恨”的不同。
                                                                                                               空、独等） ，弄清全诗所营造的意境；
                                                                                                                                                       答案　  （ １）小令　  流水（江水）
                                                                                                               ④结合诗歌的标题、作者、注释等信息进行总体分析鉴赏。
                                                                                                                                                                                  （ ２）严词主要抒写离别之恨。  一曲哀弦，愁肠欲断。  扬帆转
                                                                                                               阅读下面两首宋词，回答问题。
                                                                                                                                                                                  舵，蒲帆如心情般沉重。  离别在即，爱人伫立楼头，泪眼相送，碧
                                                                                                               鹧鸪天　  惜别
                                                                                                               严 仁                                     草黄柳更反衬离别的忧伤，离愁别恨恰似流水般绵长。
                                                                                                               一曲危弦断客肠。  津桥捩柂［注］转牙樯。  江心云带蒲帆重，                                    辛词名为送人而作，虽有离别之恨，但更多的是身世浮沉、
                                                                                                               楼上风吹粉泪香。  　  　  瑶草碧，柳芽黄。  载将离恨过潇湘。  请                              世道艰难之恨。  “ 功名馀事且加餐” 是词人壮志难酬的激愤之


专题九　  古代诗歌鉴赏                      　
辞。  “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”既写行人前路茫茫，亦
注　  释                             作　  用
含小人当道蒙蔽世人之意。  “ 今古恨，几千般，只应离合是悲
介绍疑难词语、地名                         帮助读懂诗句
欢” ，用反问句表达“离别并不是唯一可悲可恨之事” 这层意思。
“江头未是风波恶，别有人间行路难” ，含蓄表达“人世险恶、世道
介绍写作背景                            暗示本诗的思想主旨
艰难更胜离别之恨、行旅之悲”这层意思。
                                                 六、看注释                               介绍相关诗句             暗示本诗的用典或意境
                                                 把握诗后及题干的补注和交代，往往可以了解其写作背景、
                                                                                     介绍作者               暗示本诗的思想情感或写作风格
                                                 写作目的以及某些词语（典故）的含义。
                                                                                     提供与“此诗作于贬官或        暗示诗人仕途失意、对现实不满，或报国无
                                                                                     流放之际”类似的注解         门、壮志难酬、愤懑孤寂的深层原因
　                                 　              　
                                                 诗　  歌                                                  借助注释理解写作意图
                                                 赠花卿［注］                              此诗旨在给花卿以委婉的讽刺。
杜 甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
“此曲只应天上有” 是说花
                                                 此曲只应天上有，                                                                     “人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享
                                                                                                        卿僭 用 天 子 音 乐， 不 当
                                                 人间能得几回闻。                                                                     受难以长久。
                                                                                     受之。
                                                 ［注］ 　  花卿，名敬定，成都尹崔光远的部将，平叛中立过
                                                 功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。
　                                 　  七、看题干                                                                                    信息提炼：①中间四句主要运用的表达方式是描写，主要内
                                                 所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（ 回                                                 容是景物画面，采用了某种需要深入探讨的表达技巧；②这种表
                                                 答什么问题） 、解说要素（解释题目要求） 、限制要素（ 哪一联、哪                                            达技巧是在描写某种景物画面时运用的，所以，深入思考还是要
                                                 一句等） 。  抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。  这
                                                                                                                              立足于描写景物常用的技巧。
                                  也叫借题解文法。
                                                                                                                              题干（ ２） “ 陶渊明有‘ 采菊东篱下，悠然见南山’ ，本诗中作
                                                 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
                                                                                                                              者的情感态度与陶渊明有何不同？”
                                                 野　  望
                                                                                                                              信息提炼：本诗在情感态度上与陶渊明在田园隐逸诗中所
                                                 王 绩
                                                                                                                              体现出来的“隐居田园，悠然自得”的感受有可比之处，但又有所
                                                 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
                                                 树树皆秋色，山山唯落晖。                                                                 不同，要回到诗中关注这种共同点，更要明辨这种不同。
                                                 牧人驱犊返，猎马带禽归。                                                                 总之，只要留意诗歌的这些或隐或显的细节，加上平时掌握
                                                 相顾无相识，长歌怀采薇。                                                                 的诗歌知识，在考场上就能在短时间内读懂一首诗。
                                                 （ １）诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？  采用了何种                                                 答案　  （ １）诗歌中间四句描绘出了一幅山家秋晚图：树木
                                  手法？
                                                                                                                              都已披上秋色，夕阳西下，给山峰涂上了余晖，牧人从山中赶着
                                                 （ ２）陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山” ，本诗中作者的情
                                                                                                                              牛群归来，猎马也驮着猎物回来了。  由远及近，前两句写静景，
                                  感态度与陶渊明有何不同？
                                                                                                                              后两句写动景，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
                                                 解析　  关注题干信息，提炼重要信息点。
                                                                                                                              （ ２）陶渊明在田园中能找到慰藉，显得悠然自得。  本诗作者
                                                 题干（ １） “诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？  采用了何
                                                                                                                              却在闲逸的情调中，透露出几分彷徨与苦闷。
                                  种手法？”
                                                                                     方法 ３　  如何鉴赏意象与意境
　                                 　              １．鉴赏意象的答题思路                                                                  准确地体现景物的特点和情调。
                                                 （ １）找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中体现景物特                                                 （ ３）分析作者的思想感情。  切忌空洞，要答具体。  比如光答
                                                 点的关键词语、句子来概括意象的特点。                                                           “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
                                                 （ ２）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一意象。            　                  　                     ［注］ 　  辨析意象与意境
（ ３）指出描绘意象的作用或效果。
２．鉴赏意境的答题思路
（ １）描绘诗中展现的图景画面。  考生应抓住诗中的主要景
物，用自己的语言再现画面。  描述时，一要忠实于原诗，二要用
自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（ ２）概括景物所营造的氛围特点。  一般用两个双音节词即
可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能


中诸友。
概念                                 含义阐释                                相关点                                    相异点                                                                                                        （ １） “满树幽香，满地横斜” 化用了隐居西湖的著名诗人林逋的
                                                                                                                                                名句“ 　  　  　                          　                       　   　   　   　                                  　   　   　   　   　   　   ” 体现了该意象的
在诗词中，意象和意
                                   是指作者为抒情或言                                                                                                    特点。
                                                                       境是密不可分的：意
                                   志而精心挑选的客观                                                                  属于个体概念，是                          （ ２）况周颐《蕙风词话》中评论此词“ 结笔低徊掩抑，荡气回肠” ，
                                                                       象或意象组合构成
                                   自然景物（山川草木、                                                                 一个 个 具 体 可 感
                                                                       了意境。  意象是构                                                               结合全词，简要赏析。
意象                                 日月星辰等），但这些                                                                 的表 意 的 典 型 物
                                                                       成意境的手段和途                                                                 解析　  （ １）抓住能反映意象特点的词语“幽香” “ 横斜” ，联
                                   客观物象加入了人物                                                                  象，可以在诗词中
径。 一般说来，意象
系题干所提供的信息：“林逋” ，就不难由这两个词语联想起
的主观情意之后，便成                         数出来。
                                   构成意境主要有两
                                                                       小学时就背诵过的林逋的诗句“ 疏影横斜水清浅，暗香浮动
了诗词中的意象。
                                   种情况：一个意象构
                                                                       月黄昏” 。  （ ２） 这道题实际上是要考生结合全词，理解词的
                                   成一个意境，咏物诗
                                                                       意境的能力。  整首词通过残雪、阴冷的庭院、水隔天遮、游骢
                                   大多如此，如王冕的
是主观情意和客观物                          属于整体概念，是
                                   《白梅》只描写了白                           古道、平沙归雁，以及相思无奈的抒情主人公，营造的是一种
象互相交融而形成的                          “象外之境”，它是
                                   梅一种景物；意象组                           抑郁愁思、压抑郁结的意境，在这种环境中，来理解“更消他，
足以使读者沉浸其中                          一种需要读者借助
                                   合形成意境，即由多                           几度春风，几度飞花” 。  根据前述方法，联系意境，意译诗句，
的想象世界，它是既依                         外在的艺术形象表
意境                                 个意象构成一幅生
联想想象，就可以得出答案。  更消他，是难以消受，伤感不
托意象而产生又超越                          达，通过联想和想
活图景，形成一个整
具体物象的，通过读者                         象，融入自己的心                            已。  两个“几度” ，是反复，突出抒情意味，抒发难遣悲怀之
体的意境，从而表达
                                   联想和想象才能进入                           理体验才能悟出来                               意。  春风、春花，虽为美好意象，但镶嵌在这个语境中却是都
                                                                       一 种 基 调 或 某 种
                                   的一种艺术境界。                            的情调和境界。
                                                                                                              已逝去的无奈叹息。  再联系时代背景，会生出春即使还在，
                                                                       氛围。
                                                                                                              家国何在的慨叹。  家破国亡，家园不在，悲伤无比。  这最后
　                                  　                                   阅读下面这首宋词，回答问题。
                                                                                                              的句子看似写景，实则抒情，增强了艺术效果。
                                                                       高阳台·  和周草窗［注］寄越中诸友韵
                                                                                                              答案　  （ １）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
                                                                       王沂孙
                                                                                                              （ ２） ①反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主，好景不长的感
                                                                       残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。  小帖金泥，不知春在
                                                                                                              伤，年华已老，故国不见的忧思。  ②与 “ 不知春在谁家” 呼
                                                                       谁家。  相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。  但凄然，满树幽香，
                                                                                                              应，抒发国破家亡、怀乡念友之情。  ③与“ 江南自是离愁苦，
                                                                       满地横斜。  　  　  江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。  怎得
                                                                                                              况游骢古道，归雁平沙” 呼应，暗寓国破家亡，无家可归的隐
                                                                       银笺，殷勤说与年华。  如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。  更
                                                                                                              痛。  ④以景结情，亡国的哀感蕴藏在胸中却无所依托，只好
                                   消他，几度东风，几度飞花。
写出离愁别绪。
［注］ 　  周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。  宋亡
后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州。  作《 高阳台》 词寄越
方法 ４　  如何鉴赏诗眼
　                                  　  一、正确认识诗眼                                                                　                                 　  二、多角度、多层次赏析诗眼
                                   诗眼，可以是一首诗中最精练传神的一个字，也可以是体现                                                                                   赏析诗眼，主要是解读出诗眼在全诗中的作用。
                                   全诗主旨的精彩语句。  “ 诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃                                          角　  度                             解　  说                                示　  例
                                   心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。  “诗眼” 在诗中
                                   起着统摄全篇、营造意境、表现作者感情等作用。                                                                                                                            如白居易的《忆江南》 ，“ 好” 为诗眼。
                                                                                                                                                诗眼是一首诗思                              此词首句 “ 江南好 ” ，以一个既浅显
                                   词　  性                               作　  用                                  从全诗的
                                                                                                                                                想的凝聚点， 能                             又圆活的“好” 字，统领全篇，摄尽江
角度看
动词                                 使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果                  揭示诗的主旨。                                南春色的种种佳处，而作者的赞颂之
                                                                       意与向往之情也尽寓其中。
                                   化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见
形容词
其人，如触其物，如历其境
                                                                                                              如杜甫的 《 江畔独步寻花 （ 其六 ） 》 ，
叠词                                 增强语言的韵律感，起强调作用                                                             “满”和“压”就是诗眼。  满枝蓬蓬勃
                                                                       诗眼是诗中最精
                                                                                                              勃的 花 遮 住 了 小 路， 这 就 是 “ 满 ” 。
特                                                                      练传 神 的 词 语，
拟声词                                使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感
                                                                                                              而“压” 又是 “ 满” 的原因，正由于千
殊
                                                                       或增强诗歌的形
词                                                                                                             朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树
                                                                       象性， 或使诗 歌
                                   颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，
表颜色的词                                                                  从局部的                                   枝才延伸到了花间小路上。  我们可
渲染气氛                                                                   充满情趣， 或 给
                                                                       角度看                                    以想象出这样一幅画面：鲜花满路，
                                                                       人 以 丰 富 的 想
                                                                                                              繁英压枝，香透天际。  蝴蝶醉了，在
                                                                       象，或使诗意 更
数量词                                经作者精心提炼的数量词，能表达丰富隽永的诗情
                                                                                                              尽情地欢舞，流连忘返；黄莺醉了，在
                                                                       精确， 或使诗 句
                                                                                                              婉转地歌唱，歌声悦耳动听。  我们可
                                                                       翻出新意。
以感受到融融春意、勃勃生机，感受
到诗人无限的舒适和快慰。


                                                                                                                   专题九　  古代诗歌鉴赏                            　
                                                                  续表                                               其是如何恰到好处地叙事状物、传情达意的。  答题不能过于笼
角　  度                      解　  说                                  示　  例                                            统，泛泛而谈，也不能简单列出几个概念术语，要结合具体诗句
                                                                                                                   或诗歌内容分析。
                                                                  王国维在 《 人间词话》 中说： “ ‘ 红杏
                           诗眼的最终指向
                                                                                                                   （ ３）善用比较
                                                                  枝头春意闹 ’ ，著一 ‘ 闹 ’ 字，而境界
                           是 诗 歌 的 意 境。
                                                                                                                   有的试题，要求在比较中解读诗眼，有的试题虽然没有直接
                                                                  全出。  ‘ 云 破 月 来 花 弄 影 ’ ， 著 一
意境，是融入了作
从意境的                       ‘弄’字，而境界全出。” 一个 “ 闹 ” 字                提出这样的要求，但一般都采用作比较的方法来赏析诗眼。  常
者情感所构造的
层面看                        把诗人心头感到的蓬勃春意给写活                        见题型：
人化环境，是古代
了，一个 “ 弄 ” 字把诗人欣赏月下花       ①诗歌中的“ ×”字，有的版本写作“ ×” 。  你认为哪个字更恰
诗人创作时孜孜
枝在轻风中舞动的美丽意境表现得            当？  为什么？
以求的形象。
                           淋漓尽致。                                  ②这首诗第 ×句中的 “ × ” 可否换成 “ × ” 或其他词？  请简述
                                                                  理由。
　                          　  三、掌握赏析诗眼题的答题要旨
                                                                  例如，杜 甫 《 曲 江 对 雨 》 中 “ 林 花 著 雨 胭 脂 湿 ” 一 句 中 的
                           围绕诗眼命制的试题，都是鉴赏型的，无一不是指向对诗眼
                                                                  “湿” ，以“润” “嫩” “ 落” “ 老 （ 色暗） ” 与之比较， “ 湿” 字的精确
                           表达效果及作用的赏析的。  因此，赏析诗眼题的答题要旨就是，
                                                                  与精彩立现。  因为诗人写的是长安乱象，与色彩明快之 “ 润 ”
                           从全诗的角度，鉴赏诗眼对揭示诗的主旨所起到的作用或诗眼
                                                                  “嫩”不合，花在雨中，不一定就“落” ，也未见得就“老（色暗） ” 。
                           是如何揭示出诗的主旨的；从局部的角度，鉴赏诗眼对增强诗歌
                                                                  又如王安石的 “ 春风又绿江南岸” 的 “ 绿 ” 字不能用 “ 到 ”
                           的形象性、精确性所起到的作用或诗眼是如何增强诗歌的形象
                                                                  “过” “入” “满”等字替代，是因为“绿”字以鲜明的色彩激起了人
                           性、精确性的；从更深一层次解读，鉴赏诗眼对创造诗歌意境所
                                                                  们对江南春色的想象。
                           起到的作用或诗眼是怎样创造出诗歌意境的。
                                                                  （ ４）注意规范
［解题技巧］
                                                                  解答赏析诗眼题，一般采用以下顺序：
（ １）明确指向
解释字词在诗句中的含义（有活用
围绕“诗眼”命制的试题具体要求可能有所不同，如：
                                                                  释含义                                              →
                                                                                                                   现象或使用了修辞手法的，应点明）
                           ①诗（或某联、某句）中的“ ×” 字用得准确传神，请简要分析
                                                                  ↓
（好在哪里） 。                                                                                                           展开联想描述字词的具体景象（注意
                                                                  描景象                                              →
②分析“ ×”字的妙处（或表达效果） 。                                                                                               动静、虚实等转化现象）
                           ③“ ×”是这首诗的诗眼，这首诗的某“ 联” （ 或某“ 句” ） 是如   ↓
揭示字词营造的意境、照应的结构
何表现这种情感的。                                                         点情境                                              →
                                                                                                                   与表达的感情
                           ④请简要分析“ ×”字在表情达意上的作用。
                           　                                                                                       　  如回答“ ‘ 春风又绿江南岸’ 的 ‘ 绿’ 字好在哪里？” 这一问
                           这些试题具体的指向各有不同，明确了试题指向，才能准确
                                                                  题，可以这样作答：
作答。
                                                                                                                   形容词活用为动词 “ 变绿了” ，增强了动感； （ 要点一） 使人
                           （ ２）就诗论诗
                                                                                                                   想象出江南岸边一派生气勃勃的大好春光；（ 要点二） 表现作者
                           赏析诗眼，一定要结合具体的诗作或是诗句。  例如，诗眼若
                                                                                                                   对江南春天的向往与喜爱，也为下文“明月何时照我还” 做铺垫。
                           是活用的词（以形容词的活用居多） ，就要解读其是如何化平淡
                           （要点三）
                           为神奇的；诗眼若是运用某种修辞手法（以拟人居多） ，就要解读
                           方法 ５　  怎样判定诗歌的表达技巧
　                          　  表达技巧是一个由表达方式、修辞手法、表现手法和结构技                                                           的热点，也是复习的重点与难点，但考生往往在此处失分较多。
                           巧构成的复杂知识网络。  其中修辞手法、表现手法是高考考查                                                           因此，应强化对表达技巧知识的巩固。
　                          　  一、表达技巧知识再强化
考查内容                       相关知识                                   常见类型                                             鉴赏要领
                           重点把握：
                           常用修辞手法：比喻、拟人、对偶、借代等。
                           ①比喻、拟人和借代的修辞及其表达效果。                                                                     ①推敲词句，辨析技巧。
鉴赏写景                       常用表达方式：描写。
                           ②动静相衬、动静结合。                                                                             ②结合内容，剖析写法。
状物技巧                       常用表现 手 法： 衬 托、 渲 染、 联 想、 想 象、 虚
                           ③虚实相生。                                                                                  ③联系主旨，赏析效果。
                           实等。
                           ④视听结合或多角度的描写。
常用修辞手法：比喻、拟人、对偶、借代、双关、     重点把握：
反问、设问、反复等。                 ①间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融） 。                ①体会表达特色，辨析技巧。
鉴赏表情
常用表达方式：抒情和议论。              ②以景衬情（乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情）。            ②结合具体内容，剖析写法。
达意技巧
常用表现手法：比兴、象征、用典、烘托、联想、     ③运用典故。                                 ③联系主旨，赏析效果。
想象、以景衬情、欲扬先抑、以小见大等。        ④欲扬先抑或欲抑先扬。


续表
考查内容                    相关知识                                   常见类型                                              鉴赏要领
                                                               朴素自然、沉郁顿挫、通俗易懂、豪迈飘逸、雄健高                           ①品味语言，概括风格。
鉴赏语言   把握语言风格；
                                                               昂、清健俊爽、朦胧隐晦、绮丽香艳、悲壮苍凉、缠绵                          ②寻找诗眼，分析妙处。
艺术技巧                    体会遣词造句的妙处，即“炼字” 。
                        悱恻等。                                                                                     ③着眼效果，赏析炼字。
　      　  二、审题答题的规范强化                                          要是表现手法，而非修辞手法或结构技巧。
１．审题                                                           （ ２）审数量，就是审清题干问的是 “ 一种” “ 哪种” 还是 “ 多
                        表达技巧题的审题有 “ 五审” ：一审题型 （ 明考型还是暗考        种” “哪些” ，是“最大”还是“主要” 。  题干无明确数量的，视为可
                        型） ，二审区间（是局部还是整体） ，三审角度（ “定向” 还是“ 非定   以多写。  如果只要求写出“一种” ，而有几个同时满足，这时则要
                        向” ） ，四审数量（答一个还是多个） ，五审步骤（是只判断还是完      “多中取主” （选最主要的） ，“大中取特” （选特征特别鲜明、特别
                        整型） 。  从考生答题失误看，最重要的是审角度和审数量。          明显的） 。
                        （ １）审角度，就是要看清题干是否要求从表达技巧（ 更多的          ２．答题
       是“表现手法” ）角度回答。                                          （ １）局部和整体相结合，反对脱离诗歌整体，仅就试题指向
                        一般而言，题干非定向（ 即要求答“ 表达技巧” “ 艺术手法”        的句子作答。  要求答“一联” 或 “ 一片” 的表现手法，不可答 “ 一
                        “表达特色”等）的，其中包含着“表现手法” 角度，这时，有“ 整体      句”的表现手法；有时，单看所给句子是看不出其表现手法的，须
                        看手法，局部看修辞”之说，即如果问的是全篇的表达技巧，则优          联系整体文字。
                        先或主要从表现手法角度切入答题；如果问的是局部（ 某一联或          （ ２）形式和内容兼顾。  对于那些赏析表现手法题，不能只考
                        某片）的表达技巧，则优先或主要从修辞手法角度切入答题，其           虑手法的判断和分析，应主要考虑对运用这种表现手法写景状
                        次才是“表现手法” 。  题干明确要求答“ 表现手法” 的，答的一定     物、表情达意的作用的分析。
                                                               方法 ６　  如何感悟“情与景”
　                       　  情与景，是创作诗歌的两大要素。  明代谢榛说：“ 景乃诗之       相生—情景交融”是诗歌意境创造的基本途径之一。  而在鉴赏
                        媒，情乃诗之胚” “孤不自成，两不相背。” 王夫之认为：“ 情、景名     诗歌时，不仅要掌握诗歌写景的角度和抒情的方法，还要把握诗
                        为二，而实不可离。  神于诗者，妙合无垠。” 意思是说，诗歌中常       歌中情与景的关系，进而把握诗歌的主旨，从而领悟诗歌的意境
                        常是情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合           之美。
                        无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。  “ 触景生情—情景
景      情                情景关系                                   示　  例
                                                               如白居易《钱塘湖春行》 ：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。  几处早莺争暖树，谁家新燕
       以乐景写乐情
                                                               啄春泥。  乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。  最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 这首写
       乐情               美好之景通常给人愉悦的感受，诗词中
                                                               景诗的妙处，不在于生动形象的刻画，而在于即景寓情，写出了自然之美所给予诗人的集
                        也常用美好的景物来烘托美好的心情。
                                                               中而饱满的感受。  西湖勃勃生机之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。
乐景
       以乐景写哀情
                                                               如杜甫《绝句二首（其二） 》 ：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。  今春看又过，何日是归年？” 这首
                        古典诗词为了突出人物的痛苦、哀愁，有
                                                               诗的感情基调应是哀婉伤感的。  诗的前两句写的是碧绿、洁白、青葱、火红的清新美景，令
       哀情               时用令人愉悦的明媚景物来作衬托，以
                                                               人赏心悦目。  但后两句抒发的是哀婉凄恻的思乡之情。  看到如此美景，想到岁月荏苒，归
                        达到强化人的愁苦之情的效果。  即王夫
                                                               期遥遥，非但引不起游玩兴致，反而更勾起漂泊的感伤。
                        之所言：“以乐景写哀，以倍增其哀。”


                                                                                                                                                                           专题九　  古代诗歌鉴赏                                      　
                                                                                                                                                                                                                             续表
         景                                                情                                       情景关系                                                                     示　  例
                                                          以哀景写乐情                                                                                                           如高适《别董大二首（其一） 》 ：“ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。  莫愁前路无知己，天
                                                                                                  衰败之景通常引起人的愁苦之情，但古                                                        下谁人不识君？”天气骤变，黄云千里，大雪纷纷，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，
                                                          乐情
                                                                                                  典诗词中有时也通过景情的反差来强化                                                        气候如此恶劣，若是一般行人，自然会起关山难越、无处投靠之悲。  董大闻名天下，仰慕者
                                                          昂扬欣喜之情。                                                                                                          众多，登程前去，无须发愁。  恶劣的气候，反衬了董大的名气和作者慷慨高歌的豪情。
         哀景
                                                          以哀景写哀情
                                                                                                                                                                           如李煜《相见欢》 ：“无言独上西楼，月如钩。  寂寞梧桐深院锁清秋。  剪不断，理还乱，是离
                                                                                                  古典诗词中经常采用诸如 “ 西风 ” “ 落
                                                          哀情                                                                                                               愁。  别是一般滋味在心头。”西楼月残，庭院深深，孑然独行。  这饱含哀愁的画面更有力地
                                                                                                  花” “古道” “昏鸦”之类的肃杀景物来烘
                                                                                                                                           表现了词人内心深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁。
                                                          托人物内心的凄戚。
　        　                                                １．“情与景”关系中“情”的把握                                                                                                 （ ３）体味诗歌中的意境，领会诗人写景所表现的具体情感。
                                                          （ １）从诗歌中常见意象的内涵来把握；                                                                                              阅读下面这首诗，回答问题。
                                                          （ ２）从诗歌的主题思想（题材）来把握。                                                                                             游赏心亭①
                                                          ２．分析诗歌中写“景”的一般方法                                                                                                 ［宋］王珪
                                                                                                  （ １）从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分析。                                             六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。
                                                          如高、低、俯、仰的变化，绘形、绘声、绘色。                                                                                            万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。
                                                                                                  （ ２）从作者描写景物的顺序入手分析。  即把握写景的层次。                                           于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。
                                                                                                  如所见、所闻、所感，听觉、视觉、味觉、触觉的变化，远景、近景，                                          人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。
                                                          上、下，色彩的搭配等。                                                                      ［注］ 　                           ① 赏心亭：建康 （ 今南京 ） 名胜， 北宋丁谓所建。
                                                                                                  （ ３）从描写景物的技巧入手分析。  如虚实结合（ “ 晓看红湿                                         ②玉树：《玉树后庭花》 ，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。
                                                                                                  处，花重锦官城” ） ；以动衬静 （ “ 月出惊山鸟，时鸣春涧中” ） ；明                                   （ １）首联写出了建康城　  　  　  　  　  和　  　  　  　  　  的特点。
                                                                                                  暗对比（ “野径云俱黑，江船火独明” ） ；以小见大 （ “ 窗含西岭千                                     （ ２）分析这首诗所表达的情感和主要的表现手法。
                                                                                                  秋雪，门泊东吴万里船” ） ；粗笔勾勒和细部描绘相结合 （ “ 千山                                       解析　  （ １）从诗句看，没有写景的特点词，那么就应该按
                                                                                                  鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ） ；比兴手法                                         照鉴赏怀古诗的思路来思考，从文化的角度分析概括其特点。
                                                          的运用（ 《蒹葭》 ） 。                                                                                                    （ ２）抒发了作者对建康城风物犹在、物是人非的感慨，对当
                                                          ３．“情与景”题型的一般答题方法                                                                                                 时的统治者不重视前车之鉴，仍然沉醉于亡国之音的深深忧虑。
                                                                                                  （ １）读懂原诗 （ 用自己的话翻译诗歌） ，用恰当的术语明确                                          首联、颔联写景，注重炼字，“空” “ 压” “ 来” “ 入” 富有表现力；景
                                                          诗歌“情与景”的关系。                                                                                                      中融入了深沉的历史感怀。  颈联用陈后主 《 玉树后庭花》 的典
                                                                                                  常用术语：借景抒情、触景生情、寓情于景、虚实相生、渲染              故，嘲讽现实，委婉巧妙。
         烘托、衬托。                                                                                                                                                            答案　  （ １）历史悠久　  形势严峻
                                                                                                  （ ２）找出诗歌中写到的景物，分析这些景物构成一幅怎样的                                             （ ２）分析情感要紧扣诗句加以联想，分析手法要结合诗句具
         画面。                                                                                                                               体阐释。  言之成理即可。
         方法 ７　  由表及里全面读懂诗歌
　        　  古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。  对于命题者来说，如何引                  诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。  这一
         导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。  对于考生来说，能                   环节是以平时的积累和素养为基础的，不过在方法上，以下两点
         否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关
         很关键：
         键。  因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，我们应沉下心来，反
                                                          （一）懂得古诗的基本特点和章法结构
         复咀嚼，一 定 要 重 视 古 诗 本 身 给 我 们 传 达 的 内 容， 进 而 解 读
         １．基本特点：情景结合
古诗。
                                                          作诗无他端，只“情” “景” 二字。  我们读诗、赏诗也一样，只
         在考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？  一是明白表
         层意思：能翻译出大意，把握时间、地点、人物、事件、景物等基本                   要抓住了“情” “景” ，就等于抓住了 “ 牛鼻子” 。  在正常情况下，
         内容；二是领会深层意思，即能看出写了什么意境，表达了什么                     旧体诗的基本章法是先写景，后抒情。  对于近体诗来说，绝句的
         情感（情绪、心境） ，反映了什么思想（态度、观点）等。
                                                          一、二两句，律诗的一、二两联，词的上片是写景部分；绝句的三、
一、标题切入
                                                          四两句（尤其是末句） ，律诗的三、四两联（ 尤其是尾联） ，词的下
         标题是解读诗歌的关键。  因为标题是诗歌的眼睛，是诗歌
                                                          片是抒情部分。  而词又特别强调上下片之间的过渡（ 过片） 。  当
         内容形式等丰富信息的载体，有的标题概括了作品的重要内容，
                                                          然，也有少数诗作是先抒情后写景的。
         有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示
                                                          情景结合不仅要注意其顺序，更要注意情与景之间的关系：
         了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题
         材、体裁。  从标题切入，就是要把握这些丰富的信息。                       ①前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情、哀
二、细读正文   景哀情。


②前后内容（即写景与抒情） 是相关、相反、相衬的，如乐景           中国古典诗歌大都篇幅短小，其语言高度凝练、概括、含蓄
衬哀情、明景衬暗情等。                            而有跳跃性。  因此，读诗时千万不能一扫而过，而应一个字一个
２．章法结构（近体诗） ：起承转合                      字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。
近体诗的写作思路一般为：起承转合。  理解了这一特点，可           １．阅读步骤
以读懂诗的层次脉络、大体内容。                        （ １）多读全诗。  多读几遍，先对全诗有个总体印象。
“起承转合” 是古人写诗填词所遵循的章法结构。  “ 起” 即        （ ２）找出诗中的写景、写物、写人的名词，当然更重要的是融
开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“ 转” 是诗意的转折，“ 合”    入情感的形象（意象） ，弄清全诗写了什么。
是收束全诗。                                 （ ３）找出这些名词前后的动词、形容词（ 如惜、怨、悲、空、独
如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点，不仅可以把握             等） ，弄清全诗的感情基调。
诗的具体内容、结构层次，还可以把握全诗的内容主旨及诗人的           ２．抓住重点
思想感情，为准确解题奠定基础。                        （ １）抓住意象。  意象是意中之象，是客观物象经过诗人的感
（ １） “起”                               情活动而创造出来的独特形象。  意象就是诗歌看得见的灵魂，
在古诗词中，“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒情，或           抓住一首诗的意象就等于获得了解读该诗的一把金钥匙。
议论，方式多样。  其作用主要有两种：ａ．点明题旨，统领全诗，奠       （ ２）捕捉、咀嚼诗歌中主观色彩较浓的词语、句子。
定感情基调；ｂ．托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。                ①从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性
（ ２） “承”                               之说。  显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包
在古诗词中， “ 承” 句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与         含“愁” “ 怨 ” “ 愤 ” “ 恨 ” “ 忧 ” “ 凄 ” “ 喜 ” “ 乐 ” “ 思 ” “ 怜 ” “ 泪 ”
“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展。  “ 承” 的形式有总接、分    “闲” “怆” “怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表
承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等。  其主要作用有：承上启        意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，这种
下；为下文做铺垫。                              语言叫“情语” ，是需要在第一时间内予以关注的。  值得注意的
（ ３） “转”                               是，这些“情语”有时藏在 “ 景语” 等其他语言之中。  如 “ 细草微
在古诗词中，“转”句在绝句里是第三句，在律诗中指颈联，            风岸，危樯独夜舟”中的“独” 就是情感语言，它揭示出诗人的孤
在词中多指过片。  “转” 句十分关键，往往由物及人，由景及情，       独感；“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独” “ 闲” 就是情感语言，
由事及理，由浅及深，由正及反，思路的转换体现诗意的转折。           揭示出诗人的孤独、无聊之感。
抓住“转”句的特点对解读诗意也很关键。                    隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但也至关
（ ４） “合”                               重要。  描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们
在古诗词中， “ 合 ” 是结句。  不论写景、 抒情、 叙事、 阐理，   虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫景物语。
“合”句水到渠成， 往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚 之 处。         另有一些典故语，需要通过挖掘典故的含义来探寻作者的用意；
“合”句的作用一般有三种：ａ．呼应开篇或诗题，圆合首尾；ｂ．对比       含有表达技巧的语言（ 如拟人、比喻、双关、反语、借代等） ，需要
前文或总结全诗，卒章显志；ｃ．以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。         还原基本义。  还有一些表情态、语气的虚词，如 “ 但” “ 惟” “ 空”
古诗词“合”的方式有很多，但基本上分为两类：一是直笔明接，          “又”等，也是应该引起注意的隐性关键词。  弄清上述隐性词的
即直接抒情、言志、阐理；二是曲笔收束，用暗示、象征等手法曲          含义及其表达作用，如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。
折表达作者的感情，寄托诗歌的主旨。                      ②每一首诗都有关键句，这些句子往往透露出作者的感情、
３．利用律诗中间两联对仗特点理解诗意                     感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就能更容易地理解诗词的
对仗，就是对偶，只在律诗中称“对仗”。 对仗，从内容角度可分         主旨了。  如《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我
为正对、反对、串对三种。 “正对”是指上下句从两个不同角度来说        不得开心颜” 就揭示了诗歌的主旨。  又如 《 琵琶行》 中的 “ 同是
明同一个道理。 如李白《登金陵凤凰台》 “吴宫花草埋幽径，晋代衣       天涯沦落人，相逢何必曾相识” 就表达了诗人的沦落天涯之恨。
冠成古丘”，从两个时代的角度抒发人事代谢、怀古伤今之情。 “反        再如《兵车行》中的“边庭流血成海水，武皇开边意未已” 既揭露
对”是指上下两句意义上互为对立。 如高适《燕歌行》 “战士军前半       了战争给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，概括了诗
死生，美人帐下犹歌舞”，就是把军中战士和将帅的两种生活放在一         歌的主旨。
起，构成反差，从而抒发忧愤之情。 “串对”是指构成对偶的上下两        需要特别说明的是，卒章显志是古诗词常见的写法，古诗词
句在语意上有承接、因果、假设等语法关系的一种对偶形式，亦称          常在末尾两句点明题旨，阅读时要注意。
“流水对”或“走马对”。 如杜甫《闻官军收河南河北》 “即从巴峡穿      三、挖掘暗示信息
巫峡，便下襄阳向洛阳”，两句说的是从四川出三峡而北上的行程，         诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些
前后一贯，极有次序。 分清对仗种类，可以更好地理解诗的内容。         信息很重要，有的还可能是解题的关键。
另外，根据律诗上下句词性相对、结构相同的形式特点还可             １．作者信息的暗示
以帮助我们理解诗句的意思。                          要真正读懂一首诗，必须知人论世。  “ 知人论世” 就是说要
（二）细读，反复品读正文                           了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背


                                                                  专题九　  古代诗歌鉴赏                        　
景、目的等。  读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处                                   高考所选诗歌的题材多种多样，很多附有注释。  注释有时
朝代的国势、朝政等方面的问题。  知道了人与世，才能准确把握                                    介绍疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；有时介绍写作背景，暗
诗歌的思想感情。                                                          示考生诗歌的思想主旨；有时介绍相关诗句，暗示考生诗歌所用
这方面的信息有的考题会提供相关的注释，属于名家名篇                                         典故；有时介绍作者，暗示考生诗歌的思想情感或写作风格。
的则不再加注，需要从平时积累的知识中提取。  如陶渊明淡泊                                     大凡提供“此诗作于贬官或流放之际” 类似注释的诗，肯定
名利、诗风恬淡；杜甫忧国忧民、诗风沉郁；李白傲岸不群、诗风                                     与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂
潇洒；辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮。  王                                   的感情有关。
维的多才多艺，能诗善画决定了他的诗的风格为 “ 诗中有画，画                                    ３．题干的暗示
中有诗” ；信奉佛教，决定了他后期对现实的漠不关心。  苏轼思                                   所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（ 回
想复杂，儒释道三种思想既矛盾又统一地渗透到他世界观的各                                       答什么问题） ，解说要素（解释题目要求） ，限制要素（ 哪一联、哪
个方面，故多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。                                         一句等） 。  抓住题干的暗示信息可以帮助你进一步读懂诗歌，这
２．注释的暗示                                                           也叫“借题解文法” 。
方法 ８　  诗歌选择题答题策略
　                                                                                                     　  一、熟悉四大设误方式
                                                                                                      （一）内容情感判断
                                                                  设误类型                                哀乐颠倒、诗句理解错误等。
                                                                                                                                                                         命题人主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求考生判断选项给出的诗人的思想情感是否符合诗歌
                                                                  解读
                                                                                                      内容。
                                                                                                      阅读下面这首宋词，完成后面题目。
                                                                                                                                                                         临江仙①
                                                                                                                                                                         李清照
                                                                                                                                                                         庭院深深深几许？  云窗雾阁常扃。  柳梢梅萼渐分明。  春归秣陵②树，人老建康城。  　  　  感月吟风多少事，如今老去无成。  谁怜憔
                                                                                                      悴更雕零。  试灯③无意思，踏雪没心情。
                                                                                                      ［注］ 　                                                              ①此词作于建炎三年（ １１２９）初春，是宋室南渡的第三个年头。  ②秣（ｍò）陵：地名，即今江苏南京。  ③试灯：未到元宵节而
                                                                                                      张灯预赏。
                                                                  典例                                  下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是                                               （ 　                                                                      　   ）
Ａ．首句连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。
Ｂ．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。  写景如画，不设色，淡墨勾勒，寄寓着词人的欣喜
之情。
Ｃ．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。  “感月吟风多少事，如今老去无成” ，今昔对比，无限
感喟。
Ｄ．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情景遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的
女词人的形象。
                                                                  解析                                  Ｂ 项哀乐颠倒。  “写出词人喜见之景……寄寓着词人的欣喜之情”错误，这里应是怕见春景，而不是高兴看到春景。  词中所描绘的春景
                                                                  答案                                  虽然是乐景，但体现的却是只身漂泊，客居建康的哀情。  答案为 Ｂ。
　                                                                 　                                   （二）形象画面判断
                                                                  设误类型                                形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。
                                                                                                      命题人主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等形象特征设计题目，要求考生判断选项给出的形象特征的正误。  如果考生对诗句内容
                                                                  解读
的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，不知常见意象的特点，就无法判断出形象特征的正误。


续表
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
                                                                     送进士下第归南海①
                                                                     曹 邺
                                                                     数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
                                                                     行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。
                                                                     雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③。
                                                                     应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。
典例
［注］ 　                                                                ①南海：今广州、佛山一带。  ②上国：都城。  ③蓝关、湘浦：地名，均为朋友前往南海必经之地。  ④十二玉楼：传说昆仑山有
五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是                                                 （ 　                                                                 　                                                                    ）
Ａ．首联写红霞、夕阳，点明了送别的时间，诗人拉着朋友的衣袖举杯相劝，这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。
Ｂ．“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为下第而叹息，表达了诗人对朋友的感情，使朋友体会到友谊的温情。
Ｃ．“上国每年春草芳”表面上写京城年年会有明媚的春光，实则暗指京城科举考试每年都举行，中举的机会还有很多。
Ｄ．“应无惆怅沧波远”一句是说，朋友远涉江河，不应该有惆怅之情，给读者以轻快之感，表达了深厚的情谊，别具一格。
解析
                                                                                                                                         Ｂ 项，“路上行人”错误，属于身份理解不当。  从诗中看，本句的“行人”应指“朋友” ，而不是“路上行人” 。  答案是 Ｂ。
                                                                     答案
　                                                                    　                                                                   （三）表达技巧判断
                                                                     设误类型                                                                表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等。
命题人主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计题目，要求考生判断
解读
选项中涉及的有关表达方式、表现手法、修辞手法等方面的内容的正误。
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
南乡子·  和杨元素，时移守密州
苏 轼
东武望余杭①，云海天涯两渺茫。  何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。  　  　  不用诉离觞，痛饮从来别有肠。  今夜送归灯火
冷，河塘② ，堕泪羊公③却姓杨。
［注］ 　                                                                ①东武：宋代密州治所，今山东诸城。  余杭：杭州。  ②河塘：沙河塘，在杭州城南，是当时较繁华的地方。  ③堕泪羊公：《 晋
典例
书·  羊祜传》记载，西晋名将羊祜镇守襄阳有德政，他死后，襄阳百姓在岘山为之立碑，望其碑者，莫不流涕。  杜预因名之为“堕泪碑” 。
下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是                                                 （ 　                                                                 　                                                                    ）
Ａ．“东武望余杭”一句，写词人要从杭州到密州任职，与友人分别以后只能两地相望。
Ｂ．“云海天涯两渺茫”一句以空间的寥廓，表达了词人与友人相见无期的惆怅。
Ｃ．“功成名遂”表明词人是有志济苍生、安社稷的，“何日”表明这是词人的一种期望。
Ｄ．“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手法，写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。
                                                                     解析                                                                  Ｄ 项，从上文的“何日功成名遂了，还乡”分析，这是词人想象的情景，是虚写；从“三万”分析，使用了夸张的修辞手法。  由此判断，Ｄ 项
                                                                     答案                                                                  中的“虚实结合”是错误的。  答案是 Ｄ。
　                                                                    　                                                                   （四）语言特点判断
                                                                     设误类型                                                                词语解释错误、语言特色分析错误、语言风格分析错误等。
命题人主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目，要求考生判断选项对诗歌的语言特色、语言风格等
解读                                                                   表述的正误。  考生如果对词语的性质特征理解不清（主要为动词、形容词、数词、副词、叠词） ，对句子的表达效果（ 主要是形象生动、含
蓄深刻）理解不透，就无法准确判断诗歌的语言风格。


                                                                                                                                  专题九　  古代诗歌鉴赏                                                                 　
                                                                                                                                                                                                               续表
（原创）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
                                                                     寄外舅郭大夫［注］
陈师道
巴蜀通归使，妻孥且旧居。  深知报消息，不忍问何如。
身健何妨远？  情亲未肯疏。  功名欺老病，泪尽数行书。
［注］ 　  元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家贫，无力养家，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留长安。  此诗是
分别后所作。  外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑” ，女婿称岳父为“外舅” 。
典例
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是                                                 （ 　                                                          　                                                                            ）
Ａ．首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。  一个“通”字，把“巴蜀” 和“归使” 串联起来，说明获知“ 巴蜀” 之地妻子儿女消息
的艰难。
Ｂ．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。
Ｃ．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人的消息但又怕是坏消息的矛盾心理
体现得淋漓尽致。
Ｄ．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。  首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联深沉，起伏跌宕，尽显真情。
                                                                                                                                  “外舅” “妻孥” “且旧居” “深知” “不忍问” “情亲” “欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。  与 Ｄ 项内容对照，会
解析答案
                                                                     发现“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首诗的语言风格不符。  答案是 Ｄ。
　                                                                    　  二、判定设误选项三步骤
步骤一                                                                  认真审读题干                                                       弄清楚选择正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词。
一般来说，越是笼统的说法越不容易错，越是具体的阐释越容易出问题。
步骤二                                                                  明白选项设误点
                                                                                                                                  常见设误点有：词句理解有误，意象意境分析有误，表达技巧分析有误，情感基调分析有误。
                                                                     逐一切                                                          逐一将选项与相关诗句对照，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，认真比较，找出选项中的确切根据或确切
                                                                     逐一审读，明辨
                                                                     片比对                                                          错误点。
步骤三                                                                  选项，给出准确
整体做
的判断。                                                                 要有整体意识，比如在判断某一项的时候，要联系其他几项去理解、判断。
出选择
　                                                                    　                                                            　  阅读下面这首诗，完成后面题目。
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。  感彼柏下人，安得不为欢？
清歌散新声，绿酒开芳颜。  未知明日事，余襟良已殚。
下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是                                                  （ 　                                                          　                                                                            ）
Ａ．“清吹” “鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。
Ｂ．“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。
Ｃ．“清歌” “绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。
Ｄ．“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。
［技法演示］
步骤一                                                                  选择不正确的一项。
步骤二                                                                  常见设误点有：词句理解有误，意象意境分析有误，表达技巧分析有误，情感基调分析有误。
选项中的景为“乐景” ，选项中的情为“ 乐情” ，“ 以乐景写乐情” ，热闹欢乐之景抒欢乐之情，切合诗歌内容和主题。  但是
Ａ                                                                    “以声写静”是描写手法中的反衬，写出景物之静，这样的画面刚好与欢乐之情不搭，这个手法就是多此一举，因此该选项
错误。  错误点是艺术手法分析错误。
步骤三                                                                  选项中的“所游地点在墓地的柏树下”是一个简单的内容分析。  一看标题和诗句就能判断其正确。  “ 生与死的对照引人深
Ｂ
思”是主题的方向性分析，没有指出思考的结果，这样笼统的说法一般不会错。
                                                                     Ｃ                                                            选项中的“清歌” “绿酒”作为意象构成了欢乐之景（作乐的场景）与欢乐的情感。  阐释与阅读结果符合。  正确。
                                                                     Ｄ                                                            选项是对诗句的解释。  内容、主题的分析符合诗句的基本意思和整首诗的内容主题方向。  正确。
答案                                                                   Ａ


方法 ９　  诗歌简答题解题方法
　                               　                                 １．分析意境型                            ４．炼字型
                                                                  ［提问方式］ 　  这首诗营造了一种怎样的意境？                                                                                            ［提问方式］ 　  这一联中最生动传神的是什么字？  为什么？
                                                                  ［提问变体］ 　  这首诗描绘了一幅怎样的画面？  表达了诗人                                                                                     ［提问变体］ 　  某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
                                                                  怎样的思想感情？                                                                                                            ［解答分析］ 　  古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
                                                                  ［解答分析］ 　  这是一种最常见的题型。  所谓意境，是指寄                                                                                     些经锤炼的字的妙处。  答题时不能把该字孤立起来谈，而应放
                                                                  托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境                       在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
                                                                  界。  它包括景、情、境三个方面。  答题时三方面缺一不可。                                                                                      ［答题步骤］ 　  ①解释该字；②展开联想，把该字放入原句中描
                                                                  ［答题步骤］ 　  ①描绘诗歌中展现的图景画面。  考生应抓住                                                      述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
                                                                  诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。  ②概括景物所营造      ［答题步骤示意图］ 　
                                                                  的氛围特点。  一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优
                                                                                                                     ï                                 ①含义                            →                                 解释该字
                                                                  美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和       这一联中最           ï
                                                                                                                                                                                                                        展开联想，把该字放
                                                                  情调。  ③分析作者的思想感情。  切忌空洞，要答具体，比如只答   生动传神的           ï                                 ②句意                            →
                                                                                                     →               í                                                                                                  入原句中描述景象
                                                                  “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。     是什么字？
ï
［答题步骤示意图］ 　                     为什么？                              ï                                  ③意境             点出该字烘托了怎样的意
→
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï   （情感）                                                               境，或表达了怎样的感情
                                                                                                     ï               ①画面                                                                                                →                                              描绘诗中展现的图景画面                                                                                                        î
这首诗营造
                                                                                                     ï                                                                                                                                                                                                                                           ５．一词领全诗型
了一种怎样                                                             →                                  í               ②景物特点                                                                                                                               →                                        概括景物所营造的氛围特点
                                                                                                     ï                                                                                                                                                                                                                                                          ［提问方式］ 　  某词是全诗的关键，为什么？
的意境？
                                                                                                     ï               ③情感                                                                                                →                                分析作者的思想感情
                                                                                                     î                                                                                                                                                                                                                                                          ［提问变体］ 　  某词在整首诗中有何作用？
                                ２．分析手法型                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ［解答分析］ 　  古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就
                                                                                                                                                       ［提问方式］ 　  这首诗运用了怎样的表现手法？                                                                                                                                                                                                               奠定了全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考
                                                                                                                                                                                                                        ［提问变体］ 　  请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手                                                                                           查考生对全诗的把握程度。
                                                                                                                     法） 。  诗人是怎样抒发自己的情感的？  有何效果？                                                                                                                                                                                                                                                                             ［答题步骤］ 　  ①该词对突出主旨所起的作用；②该词在诗
                                                                                                                                                                                                                        ［解答分析］ 　  表现手法是诗人用以抒发感情的手法，要准                                                                               句结构上所起的作用。
                                                                  确答题，必须熟悉一些常用的表现手法。                                                                                                                                                                                                                                                             ［答题步骤示意图］ 　
                                                                                                                                                                                                                        ［答题步骤］ 　  ①准确指出用了何种手法；②结合诗句阐释
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï                                                                      该词对突出主
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ①主旨方面                                                          →
                                                                                                                                                                                      如何运用了这种手法；③点出此手法传达出诗人怎样的感情。                                                                                                                                某词是全诗
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï                                                                      旨所起的作用
                                ［答题步骤示意图］                                                                                                                                                                                                                                                                                                        的关键，为          →                         í
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï                                                                      该词在诗句结构
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 什么？                                          ②结构方面
                                                                                                     ï               ①技巧                                                                                                →                                准确指出用了何种手法                                                                                                                       ï                                                                  →
这首诗运用                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            上所起的作用
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          î
                                                                                                     ï
了怎样的表                                                             →                                                  ②句意                                                                                                →                                                                         结合诗句阐释如何运用了这种手法
                                                                                                     í                                                                                                                                                                                                                                           ６．赏析思想情感型
ï
现手法？
                                                                                                     ï               ③情感                               →                              点出此手法传达出诗人怎样的感情                                                                  ［提问方式］ 　  这首诗表达了作者怎样的情感？
                                                                                                     î
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ［提问变体］ 　  请分析这首诗的主旨。  对于本诗内涵，你是
                                ３．分析语言型
                                                                                                                                                                                                                        如何理解的？
                                                                  ［提问方式］ 　  这首诗在语言上有何特色？
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ［解答分析］ 　  这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某
                                                                                                                     ［提问变体］ 　  请分析这首诗的语言风格。  谈谈此诗的语言
                                                                                                                                                                                                                        句诗的含意。
艺术。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ［答题步骤］ 　  ①用一两个词准确点明思想情感；②用诗中
                                                                                                                     ［解答分析］ 　  这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙
                                                                                                                                                                                                                        有关语句具体分析这种思想情感。
                                                                  之处，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
                                                                                                                                                                                                                                                         ［答题步骤示意图］ 　
［答题步骤］ 　  ①用一两个词准确点明语言特色；②用诗中
ï                               用一两个词准确
有关语句具体分析这种特色；③指出表现了作者怎样的感情。
                                                                                                                                                                                                                        ①概括                              →
                                                                                                                     这首诗表达
                                                                                                                                                                                      ï                                                                                点明思想情感
［答题步骤示意图］ 　
                                                                                                                     了作者怎样                             →                              í
ï                               ①概括                               →                                  用一两个词准确点明语言特色                                                                    ï                                                                                用诗中有关语句具体
这首诗在                                                                                                                 的情感？
②分析                             →
                                                                  ï                                                                                                                                                     ï                                分析这种思想情感
语言上有                            →                                 í                                  ②分析             →                                                                用诗中有关语句具体分析这种特色                   î
                                                                  ï
何特色？
                                                                  ï                                  ③情感             →                                 指出表现了作者怎样的感情
                                                                  î
１．（ ２０１８ 和平区二模）阅读下面这首词，回答问题。    起来临绣户，时有疏萤度。  多谢月相怜，今宵不忍圆。
菩萨蛮                             （ １）这首词上片的“愁闷一番新，双蛾只旧颦”应如何理解？
朱淑真                             （ ２）有人说，该词的结尾两句与苏轼的“ 不应有恨，何事长向别
山亭水榭秋方半，凤帏寂寞无人伴。  愁闷一番新，双蛾只     时圆”有异曲同工之妙。  试比较二者的异同点。
旧颦。                             １．   答案　                          （ １）这两句是说女主人公的双眉上还是旧愁，心中却


                                       专题九　  古代诗歌鉴赏                                         　
添了新愁。  “旧”字表现了女主人公愁情之持久，“ 新” 字则表       ３．（ ２０１８ 天津一中四月月考）读下面的诗歌，按要求作答。
明其愁情与日俱增。  “ 新” “ 旧” 二字相映成趣，更凸显了主人     送　  别
公的愁情之深。                                高 适
（ ２）同：①都运用了拟人手法，将明月人格化，赋予月以人的情         昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
感。  ②都是借月抒情，通过明月表现孤独寂寞之情，抒发了对          萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
团聚的渴望。
                                       曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
异：朱词写的是缺月，感谢通人情的明月由于对自己的怜悯而
                                       揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
不忍独圆；苏词写的是圆月，埋怨明月不通人情，故意与人为
                                       别舍弟宗一［注］
难，圆在人们离别的时候。
                                       柳宗元
解析　  （ １）应该把理解的关注点落在“新” “旧”上，进而分析
                                       零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
“愁闷”是新的，“ 颦” 是旧的。  （ ２） 应当从内容、手法、情感效
                                       一身去国六千里，万死投荒十二年。
果上入手解答。  同为借月抒情，同为拟人手法，但一圆一缺，
                                       桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
情感亦不同。
                                       欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
２．（ ２０１８ 杨村一中第二次热身）阅读下面两首宋诗，回答问题。
                                       ［注］ 　  柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵（今湖北荆州市）
（一）乡村四月
                                       去，柳宗元写此诗送别。  柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
［宋］翁卷
                                       （ １）这两首送别诗的季节相同吗？  都是哪个季节？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
                                       （ ２）两首都是送别诗，抒发的情感有什么异同？  请结合诗句具
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
                                       体分析。
（二）山　  雨
                                       （ ３）高诗中诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。  下列诗句采
［宋］翁卷
                                       用这一写作手法的一项是                             （ 　          　   ）
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
                                       Ａ．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。                      （李白《赠汪伦》 ）
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
Ｂ．铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。
                                       （ １）下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是                  （ 　          　   ）
                                                                                                                                         ［黄滔《马嵬二首（其一） 》 ］
                                       Ａ．诗（一）前两句写自然景象，视觉与听觉结合，突出水乡
                                                                                                    Ｃ．犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。
                                       初夏生机之景，为后两句做铺垫。
                                       Ｂ．诗（一）中的“ 子规声” 暗寓悲伤之意，引出后两句对农                                                                     ［李中《思九江旧居三首（其二） 》 ］
                                       事繁忙的叙述，同情农人的辛苦。                                              Ｄ．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。                   （李约《观祈雨》 ）
                                       Ｃ．诗（一）不正面直说人们太忙，却说闲人很少，使全诗意                                  ３．   答 案 　                           （ １ ） 不 相 同。  高 诗 写 的 是 秋 季， 柳 诗 写 的 是 春 尽
                                       境色调和谐，显得更加从容恬静。                                              时分。
                                       Ｄ．诗（二）诗题是“山雨” ，开篇却紧扣一个“ 晴” 字下笔，后                             （ ２）同：两首送别诗都表达了送别时的惆怅和依依不舍之情。
                                       两句中“他山落雨”与“溪流急”构成因果，构思巧妙。                                    如“离心正郁陶” “ 唯见归云纵复横” 及 “ 零落残魂倍黯然，双
                                       Ｅ．诗（二）在跳动的景物描写中透露人物的心理， “ 忽见”                                垂别泪越江边”等语句均表达了这种情感。
                                       表现作者由惊喜到惊奇，耐人寻味。                                             异：柳诗还有被贬谪蛮荒的愤懑愁苦之情。 “一身”与“万死”对
                                       （ ２）翁卷的这两首诗在描写雨的手法方面有什么异同？  请作                               比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生。
简要分析。
                                                                                                    （ ３）Ｃ
２．   答案　                               （ １）ＢＥ
                                                                                                    解析　  （ １） 解题时，需要找到诗中能够确定季节的关键词，
                                       （ ２）同：都采用侧面烘托的手法。  《 乡村四月》 中 “ 白满川” 侧
                                                                                                    比如高适诗歌中的“西风” “木落” 等；柳宗元诗歌中的“ 零落”
                                       面烘托雨水多；《山雨》前两句写雨前的晴和天气，后两句写雨
                                                                                                    “春尽”等。
                                       后的溪深流急，侧面烘托雨下得突然、下得大。
                                                                                                    （ ２）分析诗歌的情感注意从诗歌的抒情方式、注释、标题和诗
                                       异：《乡村四月》以烟喻雨，突出其细雨蒙蒙之状；《 山雨》 由眼
                                                                                                    歌中表情达意的重点词句入手。  答题时先答出情感，然后结
                                       前“溪流急”联想到“他山落雨”之急、之大。
                                                                                                    合诗歌的内容进行解说。
                                       解析　  （ １）Ｂ 项，此处“子规声”暗寓催耕之意，“同情农人的辛
                                                                                                    （ ３）此题注意题干中的“ 借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静” ，也
                                       苦”错，应为表达对农人辛劳的赞美。 Ｅ 项，应是“由惊奇到惊喜”。
                                                                                                    就是“以声衬静”的手法。 Ｃ 项，用“ 犬吠” 衬托环境的“ 宁静”
                                       （ ２）解答此题，首先应找出这两首诗各自运用什么手法描写了
                                                                                                    与此相同。
雨水，然后比较异同。



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27

专题九　  古代诗歌鉴赏   　
专题九               古代诗歌鉴赏
对应学生用书起始页码 Ｐ２８８


续表
清单一     诗歌形象
                                                                形　  象           示　  例
　                            　  诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、
                                                                                如王昌龄的《出塞二首（其一）》 “秦时明月汉
寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。
                                                                                时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不
                             人物形象：Ａ．“我”———诗中抒情主人公，即诗人自己；
                                                                                教胡马度阴山”，表达了作者忠心报国、献身
                             Ｂ．作品刻画的人物形象。                       驻守边塞、反对征伐的志
古典诗歌中的
边塞之情。 而杜甫的《兵车行》“信知生男恶，
                                                                                景物形象：自然景物和人文景观，是诗人感情的载体。       士形象。
                             形象分类
                                                                                                                                       反是生女好；生女犹得嫁比邻，生男埋没随百
                                                                                事物形象：咏物诗中描绘的事物形象。                                      草！ 君不见青海头，古来白骨无人收”，则表
                                                                                                                                       现了反对战争这一主题。
　                            　                                  （一）人物形象
                                                                古代诗歌中常见的诗人形象：                                                          如柳永的《雨霖铃》 “ 此去经年，应是良辰
                                                                                                                                       好景虚设。  便纵有千种风情， 更与何人
                                                                形　  象           示　  例
                                                                                                               情意绵绵的书生形象。              说” ，写与所爱女子离别时的无限忧伤和
                                                                                如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不
                                                                                                                                       别后相思的绵绵情意，塑造了一个情意绵
                                                                不慕权贵、豪放洒脱、傲岸    得开心颜” ，为我们塑造了一个 “ 淡于富
                                                                                                                                       绵的书生形象。
                             不羁的游士形象。                                           贵、傲视权贵、傲岸不羁、豪放自负” 的诗
                                                                                                           　   　  他人形象（诗人塑造的主人公形象） ：
                                                                                人形象。
                                                                                如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒             形　  象                   示　  例
                                                                                士俱欢颜！  风雨不动安如山。  呜呼！  何                                如卢纶的《塞下曲六首（其二） 》 ：
                                                                心忧天下、忧国忧民的志     时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦              英雄的形象：既可以描写             林暗草惊风，将军夜引弓。
                             士形象。                                               足” 。  诗人并不仅仅停留在个人的哀怨           客观的人物形象，又可以             平明寻白羽，没在石棱中。
                                                                                中，而能推己及人，塑造了一个 “ 牺牲自           塑造抒情主人公的形象。             一“惊”，一“引”，一“寻”，一“没”，塑造出一
                                                                                我、心怀天下、忧国忧民”的诗人形象。                                     个神勇无比、射术超群的英雄形象。
                                                                                如岳飞的《满江红》 ：                                            如屈原的《离骚》中就有这样的名句：“ 日
美人的形象：除了指代相
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 抬望            月忽其不淹兮，春与秋其代序。  惟草木之
思恋人外，还可以是比喻，
眼，仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与          零落兮，恐美人之迟暮。” 其中的 “ 美人 ”
或比喻君王，或自喻。
土， 八千里路云和月。 莫等闲、白了少年         就是自喻。
头，空悲切。  　  　  靖康耻，犹未雪。  臣子
忠贞报国、矢志不渝的将                  如马致远的《天净沙·  秋思》 ：
恨，何时灭！  驾长车，踏破贺兰山缺。 壮
士形象。                         枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道
志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。 待从头
                             西风瘦马。  夕阳西下，断肠人在天涯。
收拾旧山河，朝天阙。
                             这首小令用 “ 枯藤 ” “ 老 树 ” “ 昏 鸦 ” “ 小
这首词表达了作者矢志抗金，一心收复失
游子的形象：主要是写羁                  桥” “流水” “人家” 等景物组成一幅暮色
地、报仇雪耻的壮志宏图，塑造了一个爱
旅在外的思乡之情。                    苍茫的秋野图景。  “古道” “西风” “瘦马”
国英雄将领的形象。
                             “断肠人 ” ，语言凝练，容量巨大，淋漓尽
如陶渊明的“ 采菊东篱下，悠然见南山” ，        致地传达出漂泊羁旅的游子之心，刻画出
展现的是诗人归隐田园之后，悠游自在、           一个内心无限伤痛而独行于寒秋的天涯
寄情山水、归隐田园的隐
与自然相融合的隐居生活，表现出诗人对           游子形象。
者形象。
官场的厌恶、对田园的喜爱，一个寄情山
                             如王昌龄的《长信秋词五首（其一） 》 ：
水、归隐田园的诗人形象便跃然纸上。
                             金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。
如陈子昂的《登幽州台歌》写“前不见”圣贤         熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。
                             宫女的形象：主要表现宫
之君，“后不见”贤明之主，想起天地茫茫，不        这首宫怨诗，前三句写景，渲染色彩，烘托
怀才不遇、壮志难酬的志                  女百无聊赖的生活和精神
觉悲伤地流下眼泪。  塑造了一个空怀报国         气氛，以景托情，写一个被剥夺了青春、自
士形象。                         状态，突出宫人之“怨” 。
为民之志，却生不逢时，才华不得施展而苦          由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫中，
闷、彷徨的知识分子形象。                 形单影只、卧听宫漏的情景，全诗没有一
个“怨”字，但诗中处处有怨情。
如陆游的《十一月四日风雨大作》 ：“ 僵卧
孤村不自哀，尚思为国戍轮台。  夜阑卧听
矢志报国、愤世嫉俗的志
风吹雨，铁马冰河入梦来。”诗人有心报国
士形象。
却遭排斥，一腔御敌之情只能形诸梦境，
悲愤之情溢于言表。
如李白的 《 静夜思》 ： “ 床前明月光，疑是
地上霜。  举头望明月，低头思故乡。” 在这
思念故乡的游子形象。
首诗中，我们可以看到一个漂泊在外、夜
晚望月思家的游子形象。


                                                                                                                                   专题九　  古代诗歌鉴赏                           　
                                                               续表                              即“意象” 。  诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与
                                                 形　  象         示　  例                           意象这个客体合二为一。  有时诗中有几个意象，各个意象之间
                                                                                               有一定的联系。
                                                               如王昌龄的《闺怨》 ：
                                                                                               （三）事物形象
                                                               闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
                                                               忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。                                                    诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或情
                                                               这首诗属于第一种情况，全诗描写了主人              感。  如王安石的《北陂杏花》 ：“ 一陂春水绕花身，花影妖娆各占
                                                               公从“不曾愁” 到 “ 悔 ” 的心理变化过程。        春。  纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。”
                                                               前两句描写主人公的 “ 不曾愁 ” ，而第三          【古代诗歌常见意象分类】
                                                               句转折，“陌头杨柳色” ，使少妇想起当年            １．树木、花草等植物类
                                                 思妇的形象：主要描写思
                                                               与丈夫折柳送别的伤感场景，引出 “ 悔教
                                                 念丈夫的少妇形象，诗歌                                   意　  象                               分　  析
                                                               夫婿觅封侯” 。  一 “ 忽” 字抓住了主人公
                                                 中思妇的丈夫或是为博取
                                                               的心理变化的细节，准确鲜明地描写出其                                                  在中国古典诗词意象中，梧桐是凄凉悲伤的象征。  如宋代李
                                                                                               梧桐
                                                 功名而远游，或是为征战
                                                                                               清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 。
                                                               微妙的心理变化过程。
                                      而远赴边塞。
                                                               再如李白的《子夜吴歌·  秋歌》 ：                                                  在诗歌中，它常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。  如宋
                                                               长安一片月，万户捣衣声。                                                        代李清照《添字丑奴儿》 中的 “ 窗前谁种芭蕉树？  阴满中庭。
                                                                                               芭蕉
                                                               秋风吹不尽，总是玉关情。                                                        阴满中庭。  叶叶心心，舒卷有余情” ，把伤心、愁闷一股脑儿
                                                               何日平胡虏，良人罢远征？                    都倾吐出来了。
                                                               这首诗属于第二种情况，全诗以长安月景
                                                                                                                                   古代诗歌中，常以草木的繁盛反衬环境的荒凉，从而抒发对盛衰
                                                               起兴， 铺 垫 烘 托 思 妇 眷 念 玉 关 征 人 的   草木
                                                                                               兴亡的感慨。 如姜夔《扬州慢》：“过春风十里，尽荠麦青青。”
                                                               深情。
                                                                                                                                   《论语·  子罕》 中说： “ 岁寒，然后知松柏之后凋也。” 作者借
                                                               如王维的《山居秋暝》 ：
                                                                                                                                   赞扬松柏的耐寒，来歌颂身处逆境仍坚贞不屈的人格，因此
                                                               空山新雨后，天气晚来秋。
                                                                                                                                   后世文人常借松柏抒怀。  如三国刘桢 《 赠从弟》 ：“ 岂不罹凝
                                                               明月松间照，清泉石上流。                    松柏
                                                                                                                                   寒？  松柏有本性。” 唐代李白 《 赠韦侍御黄裳 》 ： “ 愿君学长
                                                 隐士的形象：多描绘隐居   竹喧归浣女，莲动下渔舟。
                                                                                                                                   松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希
                                                 田园的人物形象，表达对   随意春芳歇，王孙自可留。
                                                                                               望他做一个正直的人。
                                      田园生活的向往。                 通过对山村清幽明丽景色的描写，刻画了
                                                                                                                                   竹，亭亭玉立，挺拔多姿，以其 “ 遭霜雪而不凋，历四时而常
                                                               一个闲适超逸的隐者形象，最后一句于诗
                                                                                                                                   茂”的品格，赢得了古今文人的喜爱和称颂。  郑板桥一生咏
                                                               情画意中寄托了诗人的高洁情怀和对理
                                                                                                                                   竹画竹，留下了很多咏竹佳句，如 “ 咬定青山不放松，立根原
                                                               想生活的执着追求。                       竹
                                                                                                                                   在破岩中。  千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” ，赞美了立于
                                                               如李白的《关山月》 ：
                                                                                                                                   岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、昂
                                                               明月出天山，苍茫云海间。
                                                                                               然挺立的禀性。
                                                               长风几万里，吹度玉门关。
                                                                                                                                   “黍离”常被用来表示对国家昔盛今衰的痛心伤感之情。  典
                                                               汉下白登道，胡窥青海湾。
                                                                                                                                   出《诗经·  王风·  黍离》 ，说周平王东迁以后，周大夫经过西
                                                 征人的形象：这类形象多   由来征战地，不见有人还。
                                                                                                                                   周故都，悲叹宫廷宗庙被毁，旧都已长满禾黍，就写了这首诗
                                                 在边塞诗中出现，有写得   戍客望边色，思归多苦颜。                    黍离
                                                                                                                                   来寄托悲思。  后世遂用“ 黍离” 之思抒发昔盛今衰等亡国之
                                                 慷慨激昂的，也有写得怨   高楼当此夜，叹息未应闲。
                                                                                                                                   悲。  如姜夔《扬州慢》的题序：“ 予怀怆然，感慨今昔，因自度
                                      恨不平的。                    全诗由景到情，情景交融，层层递进，不仅
                                                                                               此曲。  千岩老人以为有《黍离》之悲也。”
                                                               烘托出征人出征边塞时的思家之苦，而且
                                                               明月之夜与万里长风相呼应，把诗的意境                                                  表现充满着蓬勃生机的春天的景象。  如张志和 《 渔父》 ：“ 西
                                                                                               桃花
                                                               描绘得更为宏阔，因而使得诗情更能打动              塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”
                                                               人心，诗意也更深沉悠远。                                                        表现一种宁静、清远的情境。  如王维 《 鸟鸣涧 》 ： “ 人闲桂花
                                                                                               桂花
                                                               如杜甫的《江汉》 ：                      落，夜静春山空。”
                                                               江汉思归客，乾坤一腐儒。                                                        表示飘零之意。  如郑谷《淮上与友人别》 ：“扬子江头杨柳春，
                                                                                               杨花
                                                               片云天共远，永夜月同孤。
                                                                                               杨花愁杀渡江人。”
                                                               落日心犹壮，秋风病欲苏。
                                                                                                                                   由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达
                                                               古来存老马，不必取长途。
                                                                                                                                   爱情。 如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。  低头
                                                               本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老
                                                 悲士的形象：多是写功业                                   莲花                                  弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青如水”象征纯洁的爱
                                                               多病仍然不改报国之志的儒士形象。  诗人
                                                 难成、报国无门的感慨。                                                                       情。 这里是实写也是虚写，采用谐音双关的修辞，表达了一个女
                                                               不但用“片云” “孤月”写自己漂泊之苦，还
                                                                                               子对所爱的男子的深切的思念和纯洁的爱情。
                                                               用“落日” 比喻自己烈士暮年，壮心不已。
                                                                                                                                   表现对美好景物的珍惜。  如苏轼《海棠》 ：“东风袅袅泛崇光，
                                                               尾联用“老马识途” 的典故表明还可为国
                                                                                               海棠
                                                                                               香雾空蒙月转廊。  只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”
                                                               家效力，也含有对朝廷的怨愤。  作者借这
                                                               一形象抒发了怀才不遇的愤懑之感和虽已                                                  常常与孤独忧愁，特别是离情别绪相联系。  如李璟 《 摊破浣
                                                                                               丁香
                                                               年老仍思报国的慷慨情怀。                    溪沙》 ：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”
　                                     　          （二）景物形象                                                                           一种植物，借以渲染萧索的气氛。  如白居易《琵琶行》 ：“浔阳
芦荻
江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”
诗中的景物形象是自然或人文之景。  抒情诗中表达主观情
感时借助的客观物象 （ 山川草木等） ，也就是含有 “ 意” 的形象，


                         续表                                   　                                    　                                                ３．自然现象类
意　  象                    分　  析                                                                     意　  象                                            分　  析
                         表示凋零、成熟、美人迟暮之意。  如范仲淹 《 苏幕遮》 ：“ 碧云                                                                                         一般来说，古诗词中的月亮是思乡的代名词。  如苏轼的“ 但
黄叶
天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”       月亮                                   愿人长久，千里共婵娟” ，书写手足之情意境高远，豁达开
朗。  借月抒怀，体味人生。
　                        　                                    ２．动物类
                                                                                                                                                    多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。  如李商隐 《 乐游原》 ：“ 夕
                         意　  象                                分　  析                                斜阳（夕
                                                                                                                                                    阳无限好，只是近黄昏。”又如王安石《桂枝香·  金陵怀古》 ：
                                                              候鸟。  鸿雁每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子          阳、残阳）
                                                                                                                                                    “征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。”
                         鸿雁                                   的思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此古人常常借雁抒情。  如
                                                                                                                                                    表现思念与离乡之愁或落寞惆怅、游子思归之情。  如晏殊
                                                              李清照《一剪梅》中的“雁字回时，月满西楼” 。              西风
                                                                                                                                                    《蝶恋花》 ：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
                                                              古时人们多以鲤鱼形状的函套装书信，因此不少文人也在
                         双鲤                                                                                                                         常表现主人公的恬淡隐逸之情。  如王维《终南别业》 ：“行到
                                                              诗歌中以鲤鱼代指书信。  如宋人赵令畤《蝶恋花》 ：“蝶去莺       云
                         （双鱼）
                                                                                                                                                    水穷处，坐看云起时。”
                                                              飞无处问。  隔水高楼，望断双鱼信。”
                                                                                                                                                    表现赏心悦目的绚丽景色。  如杜牧《寄扬州韩绰判官》 ：“ 青
                                                              古诗词中常借助猿啼表达悲伤凄凉的情感。  如杜甫 《 登
                                                                                                   青山
                         猿猴
                                                                                                                                                    山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。”
                                                              高》 ：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”
                                                                                                                                                    古代诗歌中，常以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高
                                                              古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的
                                                                                                   冰雪                                               尚。  如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 ：“ 洛阳亲友如相问，一片冰
                                                              臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春苦啼，直至
                                                                                                                                                    心在玉壶。”
                         杜鹃                                   口中流血，其声哀怨悲凄。  于是古诗词中的杜鹃就成为凄
                         （子规）                                 凉、哀伤的象征。  如唐代李白《蜀道难》 ：“又闻子归啼夜月，                                                       水在我国古代诗歌里常和绵绵的愁思联系在一起，多传达
                                                              愁空山。”白居易 《 琵琶行》 ： “ 其间旦暮闻何物？  杜鹃啼血   流水                                               对人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。  如李煜《 浪淘沙令》
                                                              猿哀鸣。”                                                                                 （帘外雨潺潺） “流水落花春去也，天上人间” 。
                                                              比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞。  在古典诗歌里                                                          表现时光的流逝、岁月的短暂、愁苦的绵长。  如李煜 《 虞美
                                                                                                   江水
                         比翼鸟                                  比喻恩爱夫妻。  如白居易《 长恨歌》 ：“ 七月七日长生殿，夜                                                      人》 ：“问君能有几多愁？  恰似一江春水向东流。”
                                                              半无人私语时。  在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
                                                                                                                                                    表现人生短促、生命易逝之意。  如秦观 《 鹊桥仙 》 （ 纤云弄
                                                                                                   露
                                                              比喻哀伤苦痛、流离失所的人。  如龚自珍 《 己亥杂诗》 ：“ 三                                                     巧） ：“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”
                         哀鸿
                                                              更忽轸（ｚｈěｎ，悲痛）哀鸿思，九月无襦淮水湄。”
                                                                                                                                                    表现孤寂、感伤、悲愁、落寞、惆怅之情。  如李商隐 《 乐游
                                                                                                   黄昏
                                                              表现自然界一派生机、和谐宁静的景象。  如杜甫 《 绝句 》 ：                                                      原》 ：“向晚意不适，驱车登古原；夕阳无限好，只是近黄昏。”
                         鸳鸯
                                                              “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
                                                                                                                                                    常表现空旷、幽静的环境。  如王维 《 山居秋暝》 ：“ 空山新雨
                                                                                                   空山
                                                              多表达相思相爱、离愁、孤寂的情思。  如李商隐《无题》 ：“ 蓬                                                      后，天气晚来秋。”
                         青鸟
                                                              山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
                                                                                                                                                    表现游子思乡之情。  如孟浩然 《 宿建德江》 ：“ 移舟泊烟渚，
                                                                                                   日暮
                                                              表现一种宁静安谧的生活环境。  如杜甫《 江畔独步寻花》 ：                                                        日暮客愁新。  野旷天低树，江清月近人。”
蝴蝶
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”
                                                              　 　                                  ４．日常生活类
                         表现一种融和骀荡的春意。  如白居易《钱塘湖春行》 ：“几处
早莺                                                            意　  象                                分　  析
                         早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”
                                                                                                   表现一种恬静幽美的景象。  如王维《山居秋暝》 ：“竹喧归浣
                         一种水鸟，多用来表现自由恬静的生活。  如杜甫 《 客至 》 ：     渔舟
鸥鸟                                                                                                 女，莲动下渔舟。”
                         “舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”
                                                                                                   借人在楼上或登楼远眺表现思乡之情。  如范仲淹 《 苏幕
                         一种飞在水田或沙滩上的鸟，常表现一种安谧清幽的环境。           高楼
                                                                                                   遮》 ：“明月楼高休独倚。  酒入愁肠，化作相思泪。”
白鹭                       如王维《 积雨辋川庄作 》 ： “ 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭
                                                                                                   精美的帘子，多表现思妇对远人的思念。  如晏殊《 蝶恋花》 ：
                         黄鹂。”
                                                              罗幕                                   “槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。  明月不谙离恨
                         表示悲凉、哀怨之情。  如柳永《雨霖铃》 ：“寒蝉凄切，对长亭
寒蝉                                                                                                 苦，斜光到晓穿朱户。”
                         晚，骤雨初歇。”
                                                                                                   女子的眉毛，多指美人的梳洗或揽镜自照、顾影自怜的场
                         常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。  如曾幾《三衢道中》 ：“绿阴       蛾眉
黄鹂                                                                                                 景。  如温庭筠《菩萨蛮》 ：“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”
                         不减来时路，添得黄鹂四五声。”
                                                                                                   古代用来隔离或挡风的器具，借以表现闺中人思念亲人之
                         写农村风光与环境，衬托人的悠闲心情。  如赵师秀《 约客》 ：
蛙                                                             屏风                                   情。  如李商 隐 《 嫦 娥 》 ： “ 云 母 屏 风 烛 影 深， 长 河 渐 落 晓
                         “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”
                                                                                                   星沉。”
                         鹧鸪的鸣声听起来像“ 行不得也哥哥” ，易勾起旅途艰险的
                                                                                                   台阶，借以表现思妇远眺而思念丈夫。  如李白 《 菩萨蛮 》 ：
鹧鸪                       联想和满腔的离愁别绪。  如辛弃疾 《 菩萨蛮 ·  书江西造口     玉阶
                                                                                                   “玉阶空伫立，宿鸟归飞急。  何处是归程，长亭更短亭。”
                         壁》 ：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”
                                                                                                   闺中的一种帘子，借以表现思妇的寂寞之情。  如李白《 玉阶
                         指离群之马，后在送别诗中多用以抒发惜别之情。  如李白
班马                                                            水晶帘                                  怨》 ：“ 玉 阶 生 白 露， 夜 久 侵 罗 袜。  却 下 水 晶 帘， 玲 珑 望
                         《送友人》 ：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
                                                                                                   秋月。”
                                                                                                   比喻科举及第。  如温庭筠 《 春日将欲东归寄新及第苗绅先
                                                              折桂
辈》 ：“犹喜故人先折桂，自怜羁客尚飘蓬。”


                                                                                                              专题九　  古代诗歌鉴赏                       　
                                                                            续表                                                                   续表
意　  象                                   分　  析                               意　  象                             分　  析
                                        常表现诗人自由自在的生活。  如韦应物《滁州西涧》 ：“春潮                                        《南史 ·  檀道济传》 记载，檀道济是南朝宋的大将，权力很
野渡
                                        带雨晚来急，野渡无人舟自横。”                                                       大，受到君臣猜忌。  后来宋文帝借机杀他，檀道济大怒道：
                                                                            长城                                “乃坏汝万里长城！”很显然是指宋文帝杀害将领，等同于瓦
                                        南浦是水边的送别之所，表达送别之意。  如范成大《 横塘》 ：
南浦
                                                                                                              解自己的军队。  后来就用 “ 长城” 指守边的将领。  如陆游
                                        “南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。”
                                                                                                              《书愤》 ：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
                                        多表达离别之苦、相思之情和内心的孤寂之感。  如王之涣
吹笛、吹
                                                                                                              “楼兰”代指边境之敌，用“破（斩） 楼兰” 指建功立业。  如王
                                        《凉州词》 ：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 又如李白
箫、吹笙
                                                                            楼兰                                昌龄《从军行》 ：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。  黄沙
                                        《忆秦娥》 ：“箫声咽。  秦娥梦断秦楼月。”
                                                                                                              百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
莼羹                                      指家乡风味，借指思乡之情。  如辛弃疾《 沁园春·  带湖新居
                                                                                                              指军营。  《史记·  绛侯周勃世家》记载，汉文帝时，汉军分别
鲈脍                                      将成》 ：“意倦须还，身闲贵早，岂为莼羹鲈脍哉？”
                                                                                                              驻扎在霸上、棘门、细柳以备匈奴之患，细柳营主将为周亚
                                        捣衣有时是为了给远行之人赶制寒衣，多于秋夜进行。  月
                                                                                                              夫。  周亚夫的细柳军营纪律严明、军容整齐，连汉文帝及其
                                        下捣衣，风送砧声，凄冷的砧声又称为“ 寒砧” ，往往表现征
捣衣                                                                          细柳营                               随从也得经周亚夫的许可，才可入营，汉文帝极为赞赏周亚
                                        人离妇、远别故乡的惆怅情绪。  如秦观 《 满庭芳 》 （ 碧水惊
                                                                                                              夫的治军有方。  后代多以“细柳营”称纪律严明的军营。  如
                                        秋） ：“又是重阳近也，几处处、砧杵声催。”
                                                                                                              唐代王维《观猎》 ：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。  忽过新丰市，
                                        古代路旁设有亭子，供行旅停歇休憩或饯别送行。  在古诗         还归细柳营。”
长亭                                      词中，它成为了一个蕴含着依依惜别之情的意象。  如柳永
                                                                                                              汉武帝派年轻的近臣终军到南越劝说南越王朝。  终军说：
                                        《雨霖铃》中的“寒蝉凄切，对长亭晚” 。
                                                                                                              “请给我一根长缨，我一定把南越王抓来。”后以其喻自告奋
                                                                            请缨
                                        酒用在送别诗中除排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。                                             勇请求杀敌。  如岳飞《满江红·  登黄鹤楼有感》 ：“叹江山如
                                        将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举，如王维《 送元二                                           故，千村寥落。  何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”
酒
使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人” ，白居易
                                        借指隐居生活。  《史记·  伯夷列传》 记载：“ 武王已平殷乱，
《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月” ，等等。
                                        天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采
采薇
古代诗歌中经常提到这一意象，如王之涣 《 凉州词》 ：“ 羌笛         薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不朝周的故事。
何须怨杨柳，春风不度玉门关。” 岑参 《 白雪歌送武判官归           如文天祥《南安军》 ：“饿死真吾志，梦中行采薇。”
羌笛
京》 ：“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。” 李益《 夜上受降
                                        （芦管、                                                                                                     泛指宝刀、利剑，借指诗人报效祖国、建功立业的情怀。  如
                                                                            城闻笛》 ：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。” 范仲淹《 渔
                                        羌管）                                                                   吴钩                                 李贺《南园十三首（其五） 》 ：“男儿何不带吴钩，收取关山五
                                                                            家傲》 ：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。  羌管悠悠霜满
                                                                                                                                                 十州？  请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”
                                                                            地。”羌笛发出的凄切之音，常让征夫百感交集，怆然泪下。
                                                                                                                                                 原是东晋王谢两大豪门的住宅地，借指极其繁华之所在。
                                                                            指荒郊野外，多表达漂泊之意与思乡之情。  如温庭筠《 商山
                                        茅店                                                                    乌衣巷                                如刘禹锡《乌衣巷》 ： “ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
                                                                            早行》 ：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
                                                                                                                                                 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
　                                       　                                   ５．典故类
                                                                                                                                                 秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、彻夜笙歌的游乐场，常借
                                        意　  象                               分　  析                             淮水                                 指繁华之所。  如刘禹锡《 石头城》 ：“ 山围故国周遭在，潮打
                                                                                                                                                 空城寂寞回。  淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”
                                                                            一说：“春草”出自《 楚辞》 “ 王孙游兮不归，春草生兮萋萋”
                                                                            句，该句意思是“王孙远游不归，只见家乡的春草丰茂地生                                           荒淫而亡国的陈后主所作的乐曲，借指统治者的荒淫无度。
                                        春草                                  长” ，因此后世常用“春草”喻远人不归。              后庭花                                如杜牧《泊秦淮》 ：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。  商
                                                                            二说：以草的缠绵，喻情思不断。  如李煜《清平乐》 ：“离恨恰                                      女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
如春草，更行更远还生。”
                                        陶渊明《五柳先生传》载：宅边有五柳树，因以为号焉。  后来       清单二     诗歌语言
                                        “五柳”就成了隐者的代称。  如王维的 《 辋川闲居赠裴秀才
五柳                                                                          　                                 　  古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语
                                        迪》 ：“寒山转苍翠，秋水日潺湲。  倚杖柴门外，临风听暮蝉。
                                                                                                              体色彩、语言风格等方面。 从考查的方向来看，主要包括三个方面：
                                        渡头余落日，墟里上孤烟。  复值接舆醉，狂歌五柳前。”
                                                                                                              （ １）品评古诗词中的炼字艺术或“诗眼” ；
                                        陶渊明《饮酒》 中有 “ 采菊东篱下，悠然见南山” 的诗句，后
                                                                                                              （ ２）结合词语对诗词中名句的含意、色彩、情感以及表达效
东篱                                      来多用“东篱”表现辞官归隐后的田园生活或作者独特的情
                                                                            果进行理解分析；
                                        致。  如李清照《醉花阴》 ：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
                                                                                                              （ ３）总体上对古诗词语言特色、风格进行概括评析。
                                        西汉末，兖州刺史蒋诩隐居后，在院里竹下开辟三径，只与
                                                                                                              古典诗歌语言风格多种多样，常见的语言风格主要有以下
                                        求仲、羊仲来往。  后来就用 “ 三径” 指代隐士居住的地方。
                                                                            几种：
三径                                      如陶渊明《归去来兮辞》 ：“ 三径就荒，松菊犹存。” 再如白居
                                                                            语言风格                              特　  点                              示　  例
                                        易的《欲与元八卜邻，先有是赠》 ：“明月好同三径夜，绿杨宜
作两家春。”                                                                                                                                           松下问童子，言师采药去。
                                                                                                              力求直接陈述，语言不加修
                                                                            平实                                                                   只在此山中，云深不知处。
                                        《 后汉书》 载，班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来维持生        饰，质朴无华。
                                                                                                                                                 ———贾岛《访隐者不遇》
                                        活。  他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞，立功边境，取爵封
投笔
侯。  后来“ 投笔 ” 就指弃文从武。  如辛弃疾 《 水调歌头 》 ：
“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”


                                            续表                                                                            续表
语言风格                特　  点                   示　  例                 语言风格                            特　  点                   示　  例
                                            杨柳青青江水平，                                                                      人闲桂花落，夜静春山空。
                                                                                                  冲和淡远，闲逸淡泊，静穆
                                            闻郎江上唱歌声。              冲淡                                                      月出惊山鸟，时鸣春涧中。
                    含蓄委婉，意在言外，让读                                  深远。
                                            东边日出西边雨，                                                                      ———王维《鸟鸣涧》
含蓄                  者展开想象，思而得之，回
                                            道是无晴还有晴。
                                                                                                                          城阙辅三秦，风烟望五津。
味无穷。
                                            ———刘禹锡《竹枝词二首
                                                                                                                          与君离别意，同是宦游人。
                                            （其一） 》
                                                                                                  疏狂不羁，通脱豁达，潇洒            海内存知己，天涯若比邻。
                                                                  旷达
                                            两个黄鹂鸣翠柳，                                              飘逸，高洁特立。                无为在歧路，儿女共沾巾。
                                            一行白鹭上青天。                                                                      ———王勃《送杜少府之任
                    新颖别致，意境优美，生动            窗含西岭千秋雪，                                                                      蜀州》
清新
形象。                 门泊东吴万里船。
———杜甫《绝句四首
清单三     诗歌的表达技巧
（其三） 》
                                                                  　                               　                       （一）表达方式
                                            江碧鸟逾白， 山青花欲燃。
                                                                                                                          １．记叙：叙述人物的经历或事件的发生、发展、高潮和结局。
                    辞藻华丽，修辞多变，想象            今春看又过， 何日是归年。
绚丽
                    神奇，色彩纷呈，变幻莫测。           ———杜甫《绝句                                                                      例　  句                           分　  析
                                            （其二） 》
                                                                                                                          慈母手中线，游子身上衣。                    用记叙的方式写出了慈母给即将远游
                                            昨夜雨疏风骤。  浓睡不消                                                                 ———孟郊《游子吟》                      的孩子缝补衣裳的情景，朴实自然。
                    情调缠绵，感情细腻，多用            残 酒。  试 问 卷 帘 人，———
                                                                  　                               　                       ２．描写：用生动、形象的语言对人物、事件、环境所进行的具
婉约                  修辞， 体 现 “ 曲、 细、 柔 ” 的   却道 “ 海棠依旧 ” 。  知否，
                                                                                                                          体详尽的描绘和刻画，包括正面描写和侧面描写。
                    特点。                     知否？  应是绿肥红瘦！
                                            ———李清照《如梦令》                                           描写角度                    例　  句                           分　  析
                                            长安回望绣成堆，                                                                                                      岸上的小草在微风中摇摆，竖
                                            山顶千门次第开。                                                                      细草微风岸，危樯独夜舟。                    着高高桅杆的小船孤独地停
                                            一骑红尘妃子笑，                                              正面描写                    星垂平野阔，月涌大江流。                    泊在月夜的江面上。  明星低
讽刺                  语言诙谐、风趣或辛辣。
                                            无人知是荔枝来。                                                                      ———杜甫《旅夜书怀》                     垂，平野广阔，月随波涌，大江
                                            ———杜牧《过华清宫绝句                                                                                                  东流，描绘了雄浑壮丽的景色。
                                            三首（其一） 》                                                                                                      竹林里传来阵阵洗衣女子回
                                            单车欲问边，属国过居延。                                                                                                  家的喧笑；莲蓬抖动，那是渔
                    想象丰富奇特，气魄雄伟宏            征蓬出汉塞，归雁入胡天。                                                                  竹喧归浣女，莲动下渔舟。                    舟在行进。  运用侧面描写，
                                                                                                  侧面描写
雄浑                  大，意境辽远壮阔，感情横            大漠孤烟直，长河落日圆。                                                                  ———王维《山居秋暝》                     未见其人先闻其声，写出了
                    溢豪迈，胸襟豁亮旷达。             萧关逢候骑，都护在燕然。                                                                                                  山民们戴月而归的情景和他
                                            ———王维《使至塞上》                                                                                                   们勤劳、朴素、开朗的性格。
                    就客体而言，或壮美崇高，或                                 　                               　                       ３．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所发表
                                            大江东去，浪淘尽，千古风
                    苍茫浩渺，或气势壮阔，或想                                                                 的意见和看法。
                                            流人物。
豪放                  象奇特，或夸张出格；就主体
                                            ———苏轼《念奴娇·  赤壁                                                                例　  句                           分　  析
                    而言，或志向高远，或襟怀旷
                                            怀古》                                                                                                           爱情要经得起长久分离的考验，只要彼
                    达，或气吞宇宙，或放荡不羁。                                                                两情若是久长时，
此真心相爱，即使终年天各一方，也比
风急天高猿啸哀，                                    又岂在朝朝暮暮。
                                                                  朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。  这两
渚清沙白鸟飞回。                                    ———秦观《鹊桥仙》
                                                                  句议论点明了作者崇高的恋爱观。
无边落木萧萧下，
                    　                       　                     ４．抒情：表达作者的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情，包括
不尽长江滚滚来。
感情浓郁、忧愤、蕴藉，回旋迂
沉郁                  万里悲秋常作客，                                      直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景） 。
曲，“沉则不浮，郁则不薄”。
                    百年多病独登台。                抒情方式                  例　  句                           分　  析
                    艰难苦恨繁霜鬓，
                                                                  这次第，怎一个愁字了得！                    直接抒发感慨， “ 了得 ” 一词
                    潦倒新停浊酒杯。                直接抒情
                                                                  ———李清照《声声慢》                     直接明了。
                    ———杜甫《登高》
                                                                  问君能有几多愁？  恰似一
                    前不见古人，后不见来者。                                                                  将“ 愁 ” 比作 “ 一江春水 ” ，生
触景生情，睹物伤怀，悲壮                                间接抒情                  江春水向东流。
悲慨                  念天地之悠悠，独怆然而涕下！                                                                动形象地说明了愁绪之浓。
慷慨。                                                               ———李煜《虞美人》
———陈子昂《登幽州台歌》
                                                                  　                               　                       （二）修辞手法
                                            千里莺啼绿映红，
                                                                                                                          １．比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景，分为明
                                            水村山郭酒旗风。
                    矫健疏朗，潇洒流转，畅快
                                                                                                                          喻、暗喻、借喻。
俊朗                                          南朝四百八十寺，
爽利。
多少楼台烟雨中。            作用：化抽象为具体，生动形象。
———杜牧《江南春》


                                                                                                                      专题九　  古代诗歌鉴赏                      　
                           例　  句                     分　  析                                          例　  句             分　  析
                                                     梨花盛开时，雪白的花不是一朵一朵                               旧犬喜我归，低徊入衣裾。
                           忽如一夜春风来，
                                                     的，而是一团一团的，花团锦簇，梨花压                             邻舍喜我归，酤酒携胡芦。
                           千树万树梨花开。                                                                                   诗人以这种排比的结构来表达自己重回
                                                     枝低，与雪压冬林的景象极为相似，生
                           ———岑参《白雪歌送武判官                                                            大官喜我来，遣骑问所须。
                                                     动形象地写出了雪势之大，更写出了作                                                草堂时的喜悦心情。
                           归京》                                                                      城郭喜我来，宾客隘村墟。
                                                     者内心的喜悦与温暖。
                                                                                                    ———杜甫《草堂》
　                          　                         ２．比拟：把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成
                                                                                     　   　          ７．设问：无疑而问，自问自答。
                           乙物来写。
                                                                                                                      作用：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有波澜，
                           作用：使事物栩栩如生，使诗歌更生动，增添情趣。
                                                                                         有变化。
                           例　  句                     分　  析
                                                     把焦仲卿拟成磐石，表示其意志坚定，                              例　  句             分　  析
                           君当作磐石，妾当作蒲苇。
                                                     不改初衷；把自己拟成蒲苇，表现自己
                           ———《孔雀东南飞》                                                    问渠那得清如许？
                                                     不屈不挠、坚韧顽强的意志。                                                    以设问引导读者思考，突出了 “ 源头活
                                                                                         为有源头活水来。
                                                     “花睡去 ” ，将花比拟成人。  当月光照                                            水”的重要性。
                           只恐夜深花睡去，                                                                 ———朱熹《观书有感》
                                                     不到海棠的芳容时，怎忍心让她独自栖
                           故烧高烛照红妆。
                                                     身于昏昧幽暗之中呢？  表达了诗人对              　   　                            ８．双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重
                           ———苏轼《海棠》
                                                     海棠花的怜惜。
                                                                                                                      意义，言在此而意在彼。  可以分为语义双关和谐音双关。
　                          　                         ３．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等进行扩大或缩小
                                                                                                                      作用：含蓄、幽默，能加深寓意，给人以深刻印象。
                           的描述。
                                                                                                    例　  句             分　  析
                           作用：更突出、更鲜明地表现事物。
                                                                                         渭城朝雨浥轻尘，
                           例　  句                     分　  析
                                                                                                                      “柳”既是写景，又暗寓“留” 之意，谐音
                                                                                         客舍青青柳色新。
                           飞流直下三千尺，                  “三千尺 ” 是夸张修辞，生动形象地写
                                                                                                                      双关，表达了作者对朋友的留恋之情。
                                                                                                    ———王维《送元二使安西》
                           疑是银河落九天。                  出了瀑 布 高 挂 悬 崖 犹 如 高 挂 天 空 的
                           ———李白《望庐山瀑布》              景象。                                                              这里的“ 莲子 ” “ 莲心 ” 都是谐音双关，
　                          　                         ４．借代：借用相关的事物来代替所要表现的事物。  可用部分                  低头弄莲子，莲子青如水。      “莲子”谐音“怜子” ，即爱你，隐喻爱情
                                                                                                    置莲怀袖中，莲心彻底红。      的纯洁；“莲心”谐音“怜心” ，即爱怜之
                           代整体，具体代抽象，特征、标志代本体。
                                                                                                    ———乐府诗《西洲曲》       心，隐喻怜爱之深，表达了女子对所爱
                                                     作用：引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动
                                                                                                                      男子的深情思念。
                           的效果。
                                                                                     　   　          （三）表现手法
                           例　  句                     分　  析
                                                                                                                      １．联想：由事物的相似性想到与某一事物有关的确实存在的
                           两岸青山相对出，
                                                                                         其他事物。
                           孤帆一片日边来。                  以船的一部分“帆”代替船，生动形象。
                                                                                                    例　  句             分　  析
                           ———李白《望天门山》
                                                                                         碧玉妆成一树高，
　                          　                         ５．对偶：用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子或短         万条垂下绿丝绦。                     诗人由下垂的、婀娜多姿的枝条联想到
                           语来表达两个相对或相近的意思。                                               不知细叶谁裁出，                     碧绿的丝带，运用了联想的手法，新颖
                                                                                         二月春风似剪刀。                     别致，耐人寻味。
                                                     作用：能够高度概括所要表达的内容，使之凝练集中；增强
                                                                                                    ———贺知章《咏柳》
                           节奏感，使语言整齐、语句匀称，读起来朗朗上口。
                                                                                     　   　                            ２．想象：由事物的一点延展开去，想到的事物可能存在也可
                           例　  句                     分　  析
                                                                                         能不存在。
                                                     “不尽长江 ” 对 “ 无边落木 ” ，使意境更
                           无边落木萧萧下，
                                                     广阔，更深远； “ 滚滚” 对 “ 萧萧” ，滔滔                      例　  句             分　  析
                           不尽长江滚滚来。
                                                     的水势与落叶声让人有如身临其境，更                   湖光秋月两相和，
                           ———杜甫《登高》
                                                     能感受到诗人壮志难酬的悲愤。                      潭面无风镜未磨。                     诗人运用丰富的想象力，将洞庭湖的湖
                                                                                         遥望洞庭山水色，                     光山色一一呈现于纸上， 优美的意境
　                          　                         ６．排比：把三个或三个以上内容联系紧密、语气一致、结构相
                                                                                         白银盘里一青螺。                     尽现。
                           同或相似的词句连接起来的修辞手法。
                                                                                                    ———刘禹锡《望洞庭》
                                                     作用：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒
                                                                                     　   　                            ３．用典：也叫“用事”，是在诗文中援引史实或前人词句来表情
                                                     情，可使节奏和谐，感情洋溢；用排比来叙事写景，可使层次分
                                                                                                                      达意的艺术手法。 按典故来源可分为事典和语典。 “事典”指历史
                           明，描写细腻，语言生动……
故事或某人的生平事迹，“语典”指前人的现成诗句。


                                                                例　  句                              分　  析                                                               例　  句                  分　  析
                                                                故垒西边，人道是，三国周郎                      “周郎”出自《三国志·  吴书·  周瑜传》，                                                                    一、二句写实景，描写胡天北地，冰雪消
                                 赤壁。                                                               记载周瑜二十四岁就被任命为建威中郎                                                                          融，牧马的时节到了；傍晚，战士赶着马
                                                                ———苏轼《念奴娇·  赤壁                     将，吴中皆称他周郎，周瑜是指挥赤壁之                                                  雪净胡天牧马还，               群归来，天空洒下明月的清辉。  三、四
                                                                怀古》                                战的将领，故称“周郎赤壁”。                                                      月明羌笛戍楼间。               句写虚景，将“ 梅花落” 拆用，仿佛风吹
                                                                                                                                                                       借问梅花何处落，               的不是笛声，而是落梅的花瓣；它们四
　                                　                              ４．衬托：为突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的
                                                                                                                                                                       风吹一夜满关山。               处飘散，一夜之间，洒满关山。  战士们
                                                                事物做陪衬，可分为正衬和反衬。
                                                                                                                                                                       ———高适《塞上听吹笛》           由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅
                                                                作用：事物与事物之间互相映衬，相得益彰；可以强化中心，
                                                                                                                                                                                              花） ，想到梅花之落，饱含着浓浓的思
                                                                突出主题，收到“烘云托月”的效果。                                                                                                             乡情。
                                                                例　  句                              分　  析                           　   　                               １０．以乐景写哀情。
                                                                桃花潭水深千尺，                           潭水已“ 深千尺” 了，还 “ 不及
                                                                                                                                                                       例　  句                  分　  析
                                 正衬                             不及汪伦送我情！                           汪伦送我情” ，可见诗人与汪
                                                                                                                                                                       渭城朝雨浥轻尘，
                                                                ———李白《赠汪伦》                         伦的情谊之深。
                                                                                                                                                                       客舍青青柳色新。               “朝雨” “轻尘” “客舍” “ 新柳” ，诗歌以
                                                                                                   蝉鸣越响，越衬托出林子的寂
                                                                蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。                                                                                           劝君更尽一杯酒，               清新明丽的景色写离别之悲情，典型的
                                 反衬                                                                静；鸟叫声越大，越显出山的
                                                                ———王籍《入若耶溪》                                                                                            西出阳关无故人。               以乐景写哀情。
                                                                                                   幽静。
                                                                                                                                                                       ———王维《送元二使安西》
　                                　                              ５．渲染：对事物进行正面描写、铺叙，追求笔墨酣畅，以突出
                                                                                                                                   　   　                                                      １１．抑扬：把要贬抑否定的方面和要褒扬肯定的方面同时说
                                                                事物，增强艺术效果。
                                                                                                                                                                                              出，只强调其中一方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。  分
                                                                例　  句                              分　  析
                                                                                                                                                                       为先抑后扬和先扬后抑。
                                                                江碧鸟逾白，山青花欲燃。                       前两句状江、山、花、鸟四景，并分别赋                                                  例　  句                  分　  析
                                                                今春看又过，何日是归年。                       予碧绿、青葱、火红、洁白四色，浓墨重
                                                                                                                                                                       宣室求贤访逐臣，
                                                                ———杜甫《绝句                           彩地描绘了一派怡人风光，为下文生出
                                                                                                                                                                       贾生才调更无伦。               这首诗起承转合，每句诗都在为后面一
                                                                （其二） 》                             漂泊的伤感做了铺垫。
                                                                                                                                                                       可怜夜半虚前席，               句铺垫蓄势，欲抑先扬，犀利辛辣，沉重
　                                　                              ６．象征：借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事                                                                            不问苍生问鬼神。               有力。
                                                                                                                                                                       ———李商隐《贾生》
                                                                理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。
                                                                                                                                   　   　                               １２．照应。
                                                                例　  句                              分　  析
                                                                                                                                                                       例　  句                  分　  析
                                                                千锤万击出深山，                           诗人运用象征手法，表面上是写石灰，
                                                                烈火焚烧若等闲。                           实际 上 是 写 人 的 志 趣 情 操， 其 中 “ 清                                                              全诗层次井然，首尾照应，结构严谨。
戍鼓断人行，边秋一雁声。
粉骨碎身全不怕，                         白”二字，不只是对所咏之物外形特点              “未休兵” 则 “ 断人行 ” ，望月则 “ 忆舍
露从今夜白，月是故乡明。
要留清白在人间。                         的描 写， 更 是 对 其 神 韵、 品 格 的 高 度   弟” ，“无家” 则“ 寄书不达” ，人“ 分散”
有弟皆分散，无家问死生。
                                 ———于谦《石灰吟》                     概括。                                                                                                    则“死生 ” 不明，一句一转，一气呵成，
                                                                                                                                       寄书长不达，况乃未休兵。
                                                                                                                                                                       把常见的怀乡思亲题材写得如此凄楚
                                                                                                                                       ———杜甫《月夜忆舍弟》
　                                　                              ７．起兴：先言他物以引起所咏之词。
                                                                                                                                       哀伤，沉郁顿挫。
                                 例　  句                          分　  析
                                                                                                   　                               　   １３．细节描写：抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以
                                 锦瑟无端五十弦，                                                                                              生动细致的描绘。  细节描写具体渗透在对人物、景物或场面的
                                                                作者用瑟这种乐器起兴，由此而引起所
                                 一弦一柱思华年。                                                                                              描写之中，是使塑造的人物达到典型化的重要手段。
                                                                咏之“华年” 。
                                 ———李商隐《锦瑟》
                                                                                                                                       例　  句                           分　  析
　                                　                              ８．动静结合：对事物、景物进行静态和动态的描写，相互映                                            黄梅时节家家雨，
                                                                                                                                                                       闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独，更加衬
                                                                                                                                       青草池塘处处蛙。
                                 衬，相得益彰。
                                                                                                                                                                       托出作者对友人因雨阻隔未能践约的
                                                                                                                                       有约不来过夜半，
                                 例　  句                          分　  析                                                                                                  失落，“ 闲敲 ” 句通过细节描写来表达
                                                                                                                                       闲敲棋子落灯花。
                                                                                                                                                                       作者待客不至的寂寞和失望的情感。
                                 江月去人只数尺，                       白鹭弯曲着身子，恬静地夜宿在月光下                                                      ———赵师秀《约客》
                                 风灯照夜欲三更。                       的沙滩上，忽然船尾传来 “ 拨剌 ” 的声
                                 沙头宿鹭联拳静，                       响，鱼刚从那儿跃出水面。  末句以动衬                                                    清单四     诗歌的思想内容和观点态度
                                 船尾跳鱼拨剌鸣。                       静，愈见其静，写出了江上月夜宁静而
                                                                                                   　                                   　  诗歌的思想内容多种多样，作者的观点态度丰富多彩，但同
                                 ———杜甫《漫成一首》                    富有诗意的特点。
                                                                                                                                       一类型的诗歌还是具有一些共性的，把握了这些共性，便可通过
　                                　                              ９．虚实结合：现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在                                           确定诗歌所属类型来确定诗歌思想内容了。
                                                                一起，共同表达一种情感。  具体来说，诗歌中的“虚” 包括以下三                                       按照内容特点进行划分，诗歌大致分为以下几种类型：
类：神仙鬼怪世界和梦境、已逝之景之境、设想的未来之境。  虚
与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观
为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前
为实，未来为虚。


                                                                                                                                                       专题九　  古代诗歌鉴赏         　
１．送别诗                                                                                                                                                                           续表
思想感情           示　  例          分　  析                                                    思想感情                                          示　  例             分　  析
                                                                                                                                                       辛弃疾重游东吴故地，登
                              诗人和友人在马上挥手
                                                                                                      　                              　  何处望神州？  满
               青山横北郭，白水绕东城。   告别，频频致意，两匹马                                                                                                              上北固亭，回顾“三国” 时
叙写朋友间的深挚                                                                                                                             眼风光北固楼。  千古
                                                                                                                                                       期吴蜀联合抗曹的旧事，
               此地一为别，孤蓬万里征。   仿佛懂得主人的心情，也
                                                                                                                                     兴亡 多 少 事？  悠 悠。
情谊， 表达恋恋不
                                                                                                                                                       怀念当年雄踞一方的孙
               浮云游子意，落日故人情。   不愿脱离同伴，临别时禁
舍、依依惜别之感                                                                                                         不尽长江滚滚流。
               挥手自兹去，萧萧班马鸣。   不住萧萧长鸣，似有无限                                              怀古伤今， 抒写怀                                                       权。 他是多么希望南宋王
                                                                                                                                     年少万兜鍪， 坐
或相思之情。
                                                                                       才不遇、壮志难酬、                                                       朝能够重演这段历史，奋
               ———李白《送友人》     深情，烘托出缱绻情意，
                                                                                                                                     断东南战未休。  天下
                              表达了依依不舍的深情。                                              报国无门的悲伤。                                                        起抗 金，收 复 北 方 失 地！
                                                                                                                                     英雄 谁 敌 手？  曹 刘。
                                                                                                                                                       然而现实却难遂人愿，他
                                                                                                                 生子当如孙仲谋。
               移舟泊烟渚，
                                                                                                                                                       只有无限感慨，抱憾终生。
                                                                                                                                     ———辛弃疾《南乡子·
               日暮客愁新。         日薄西山，船靠岸停泊，
                                                                                                                                                       词作表达的就是这种怅惘
诗人背井离乡， 有
                                                                                                                                     登京口北固亭有怀》
               野旷天低树，         就在这众鸟归林、牛羊下
                                                                                                                                                       和郁闷的心情。
感而发， 抒发思乡
               江清月近人。         山的黄昏时刻，羁旅之愁
情感或羁旅愁思。                                                                                                         生当作人杰，
               ———孟浩然《宿建      和思乡之情又蓦然而生。                                              赞扬古人建功立业
                                                                                                                 死亦为鬼雄。                                作者追念项羽，赞叹英雄
               德江》                                                                     的事迹和高尚的品
                                                                                                                 至今思项羽，                                高洁的品格，表达自己渴
                                                                                       格，表达自己见贤
               千里黄云白日曛，       高適把临别赠语说得体                                                                         不肯过江东。                                望成为像他那样的英雄
                                                                                       思 齐 的 愿 望 和
               北风吹雁雪纷纷。       贴入 微 而 又 坚 定 不 移：                                                                                      ———李清照《夏日         的愿望。
内容以叮咛、劝慰、                                                       决心。
               莫愁前路无知己，       “莫愁前路无知己，天下                                                                                            绝句》
勉励友人为主， 兼
               天下谁人不识君？       谁人不识君？”直率豪爽，
抒别情。                                                                                                                                                   诗的后两句议论：赤壁大
               ———高适《别董大二     化希望为慰藉，又充满信                                                                        折戟沉沙铁未销，
                                                                                                                                                       战，周瑜火攻，倘无东风，东
               首（其一） 》        心和力量。                                                    理性分析， 表达自                 自将磨洗认前朝。
                                                                                                                                                       吴早灭，二乔将被掳去，历
                                                                                       己对历史事实的独                  东风不与周郎便，
               寒雨连江夜入吴，                                                                                                                                史就要改写。 诗的构思极
                                                                                       特观点，启迪世人。                 铜雀春深锁二乔。
               平明送客楚山孤。       王昌龄借辛渐临行之机，                                                                                                              为精巧，议论新颖独特，发
以送别为名， 实则                                                                                                                            ———杜牧《赤壁》
               洛阳亲友如相问，       托其给洛阳亲友带口信                                                                                                               人所未发，使人耳目一新。
借送别表达自己的
               一片冰心在玉壶。       来传达自己冰清玉洁、坚
志向或抱负。
                                                     　          　                      ３．边塞诗
               ———王昌龄《芙蓉楼     持操守的信念。
               送辛渐》                                                                    思想感情                                          示　  例             分　  析
                              三、四句寓情于景，称颂                                                                        青海长云暗雪山，                              这首诗既让我们想到了
               此地别燕丹，
                              荆轲那种不畏强暴的高                                               从戍 边 战 士 的 角              孤城遥望玉门关。                              战争的残酷激烈、战事的
               壮士发冲冠。
                              风亮节，还隐含着诗人对                                              度，或写战争的惨                  黄沙百战穿金甲，                              频繁不断，又让我们感受
借 送 别 表 怀 古    昔时人已没，
                              “荆 轲 式 英 雄 ” 的 思 慕。                                      烈， 或 写 报 国 的              不破楼兰终不还。                              到了战士誓死报国的豪
之情。            今日水犹寒。
                              “已”和 “ 犹” 使诗句音节                   豪情。                                                                  ———王昌龄《从军         情壮志以及必胜的坚定
               ———骆宾王《于易水
                              舒缓，有力地抒发了抑郁                                                                                            行七首（其四） 》         信念。
               送人一绝》
                              难舒的思古悲痛。
                                                                                                      　          　                   塞 下 秋 来 风 景
                              一“ 碧 ” 一 “ 红 ” ，突出了                                                                                    异，衡阳雁去无留意。
                              莲叶和荷花给人的强烈                                                                                             四面边声连角起，千嶂        下阕写戍边将士借酒浇
                              的视觉冲击感，既写出莲                                                                                            里，长烟落日孤 城闭。       愁以抵御乡关万里之思。
                                                                                       从将士的角度， 写
                              叶之无际，又渲染了天地                                                             　                              　  浊酒一杯家万里，       “人不 寐 ” 二 句， 点 出 将
               毕竟西湖六月中，                                                                因长期戍边而产生
                              之广 阔。  “ 映 日 ” 与 “ 荷                                                                                   燕然未勒归无计。  羌       士们 彻 夜 无 眠、 鬓 发 染
               风光不与四时同：                                                                的精神上的痛苦。
以送别为名， 实为                     花”相衬，使整幅画面绚                                                                                            管悠 悠 霜 满 地，人 不    霜、泪如雨下的情景，感
接天莲叶无穷碧，
写景 或 抒 发 其 他   烂生动，读过之后，确实    寐，将军白发征夫泪。             伤之情跃然纸上。
映日荷花别样红。
情感。            能感受到六月西湖“ 不与   ———范仲淹《渔
———杨万里《晓出净
                                                                四时同”的美丽风光。  诗                         家傲·  秋思》
                                                     慈寺送林子方》
                                                                题点 明 “ 送 别 ” ， 但 全 诗
                                                                                                                 女人为何要赶走可爱的
                                                                却无 “ 别 ” 意， 在 形 象 的
                                                                                                                 黄莺？  因为它“啼时惊妾
                                                                描写中流露出对西湖美
                                                                                       从闺 中 主 妇 的 角              梦” ，女人一定梦见了自
                                                                景的喜爱之情。
                                                                                       度，批判战争破坏       打起黄莺儿，     己的夫君。  这种看似无
　              　              ２．怀古诗                                                    了人民和平安宁的       莫教枝上啼。     理的情景正反映出战争
                                                                                       生活， 写战争给人      啼时惊妾梦，     破坏了人民和平安宁的
                              思想感情                   示　  例      分　  析
                                                                                       民带来的苦难， 形      不得到辽西。     生活、 使 夫 妻 分 离 的 现
东晋时，南京秦淮河上朱
                                                     成了独特的边塞闺   ———金昌绪《春怨》             象。  本诗看起来是一首
               朱雀桥边野草花，
                              雀桥和南岸的乌衣巷繁
借古讽今， 抒发对      乌衣巷口夕阳斜。                              怨诗。                               抒写儿女之情的小诗，实
                              华鼎盛；而今野草丛生，
                                                                                       则反映了当时兵役制下
昔盛今衰、 物是人      旧时王谢堂前燕，
                              斜阳残照。  古今对照，抒
非的伤感之情。        飞入寻常百姓家。                                                                广大人民所承受的痛苦。
                              发了诗人对昔盛今衰、物
               ———刘禹锡《乌衣巷》
                              是人非的伤感之情。


                                                                                     续表                                                  续表
                      思想感情                         示　  例                             分　  析                   思想感情           示　  例        分　  析
                                                   君不见青海头，古来
                                                                                                                                         经历过沧海的波澜壮阔，
                                                                                                                            曾经沧海难为水，
                                                   白骨无人收。  新鬼烦                       作者以呜咽凄惨的鬼哭
                                                                                                                                         就不会再被别处的水吸
                      从旁观者的角度，
                                                                                                             抒写 爱 情 观 的 哲   除却巫山不是云。
                                                   冤旧鬼哭，天阴雨湿                         来收束全诗，揭示了战争
                                                                                                                                         引。  陶醉过巫山的云雨
                      控诉战争的罪恶。
                                                                                                             理诗。            ———元稹《离思五首
                                                   声啾啾。                              给人们带来的巨大灾难。
                                                                                                                                         的梦幻，别处的风景就黯
                                                                                                                            （其四） 》
                                                   ———杜甫《兵车行》
                                                                                                                                         然失色了。
　                     　            ４．山水田园诗
                                                                                                                                         我们在读书后，时常有一
                                                                                                                            半亩方塘一鉴开，
                      思想感情                         示　  例                             分　  析
                                                                                                                                         种豁然开朗的感觉，本诗
                                                                                                                            天光云影共徘徊。
                                                                                     鲜红的枫林，不由得使诗                                         就是以象征的手法将这
                                                                                                             表达学习收获的哲       问渠那得清如许？
                                                                                     人停 下 了 脚 步， 下 车 观                                   种内心感觉化作可以感
                                                   远上寒山石径斜，                                                  理诗。            为有源头活水来。
                                                                                     赏。  这些景物恰恰反映                                        触的具体形象加以描绘
                      描绘静谧风光， 借                    白云生处有人家。                                                                 ———朱熹《观书
                                                                                     了诗 人 的 心 态———面 对                                    的，引导读者自己去领略
                      山水阐释自己的人                     停车坐爱枫林晚，                                                                 有感》
                                                                                     寥廓、苍凉的万物，诗人                                         其中的奥妙。
                      生观、价值观。                      霜叶红于二月花。
                                                                                     并不感到悲伤。  这些景
                                                   ———杜牧《山行》
物反而代表了诗人高洁
清单五     诗歌鉴赏的阅读延伸
的情操和乐观的态度。
故人具鸡黍，
                                                                                                             　                                          　  阅读延伸试题常见题型
                                                   邀我至田家。
                                                                                                                                         １．理解赏析型
                                                   绿树村边合，                            我们不仅能感受到浓郁
                                                   青山郭外斜。                            的乡村风味、劳动生产的                                                        这类试题常常针对诗歌的形象、语言、意境、表现手法、风
                                   归隐田园， 钟情山       开轩面场圃，                            气息，甚至仿佛可以嗅到
                                                                                                                                                        格、思想感情和观点态度等方面设题，考查考生深入理解、赏析
                      水，享受生活。                      把酒话桑麻。                            场圃上的泥土味，体会到
                                                   待到重阳日，                            故人相待的热情、做客的                                                        诗歌文本的能力，就是要 “ 读懂文本” ，或在 “ 读懂文本” 的基础
                                                   还来就菊花。                            愉快和主客之间的融洽。
                                                                                                                                                        上由文本向文本外的相关知识延伸。
                                                   ———孟浩然《过故
                                                   人庄》                                                                      　            　              阅读下面的诗歌，回答问题。
                                                                                                                                                        春夜竹亭赠钱少府归蓝田①
                                                   少无适俗韵，
                                                   性本爱丘山。                            诗以追悔始，以庆幸终，                                                        王 维
                                                   误落尘网中，                            追 悔 自 己 “ 误 落 尘 网 ”                                                夜静群动息，时闻隔林犬。
                                   表达对官场仕途的
                                                   一去三十年。                            “久在 樊 笼 ” ， 庆 幸 自 己                                                却忆山中时，人家涧西远。
                                   厌倦， 对现实的不
                                                   羁鸟恋旧林，                            终 “ 归 园 田 ” 、 复 “ 返 自
                                   满，表现自己决不                                                                                                             羡君明发去，采蕨轻轩冕②。
                                                   池鱼思故渊。                            然” ，真切表达了诗人对
                                   同流 合 污 的 高 洁                                                                                                         酬王维春夜竹亭赠别
                                                   开荒南野际，                            污浊官场的厌恶，对田园
                      品格。
                                                                                                                                                        钱 起
                                                   守拙归园田。                            隐居生活的无限向往与
                                                   ———陶渊明《归园                         怡然陶醉的心情。                                                           山月随客来，主人兴不浅。
                                                   田居（其一） 》                                                                                             今宵竹林下，谁觉花源远。
　                     　            ５．哲理诗                                                                                                                惆怅曙莺啼，孤云还绝山献 ③。
                                                                                                                                         ［注］ 　          ①钱少府：这里指诗人钱起，时任蓝田县尉。  蓝田：
                                   思想感情            示　  例                             分　  析
                                                                                                                                                        地名，近长安，王维在蓝田有辋川别业，第三句中的“ 山中” 即指
                                                   海日生残夜，
                                                                                                                                                        此处。  ②蕨：一种野菜。  轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕
                                   描写自然景物的哲        江春入旧年。                            蕴含“新事物孕育于旧事
                                                                                                                                                        服，这里借指官位爵禄。  ③山献 （ｙǎｎ） ：山峰。
                      理诗。                          ———王湾《次北固                         物灭亡之时”的哲理。
                                                   山下》                                                                                                  两首诗都写了春夜相聚时的景象以及对此的喜爱，但也有
                                                                                                                                                        不同点，请结合具体诗句，比较这两首诗在内容上的不同。
                                                                                     自古以来世上就难有十                                                         答案　  ①王诗中 “ 却忆” 句写对往昔山中生活的回忆，写
                                                   人有悲欢离合，月有
                                                                                     全十美的事。  既然如此，
                                                   阴 晴 圆 缺， 此 事 古                                                                                       山涧西边的简陋小屋，清闲自在的生活情致。  钱诗主要写当时
又何必为暂时的离别而
抒发人生感慨的哲              难全。但愿人长久，千                   的情景，月随客到，春山夜月，幽幽修竹下，宾主逸兴不浅，远离
                                   感到忧伤呢？  强调对世
理诗。                   里共婵娟。                        尘世杂念，不能不让人想起世外桃源。
                                   事的达观，同时寄托对未
                      ———苏轼《水调歌
                                   来的希望。  因为，月有圆   ②王诗中“羡君明发去，采蕨轻轩冕” 表达了对钱起闲适的
                      头·  明月几时有》
                                   时，人也有相聚之时。      田园生活的羡慕，表达了自己对官宦生活的厌倦。  钱诗中“ 孤”
                                                   字，体现诗人别后的失落与孤单，又着“绝”字，语气更为怅然，抒
                                   蕴含“一切有所作为的人
                      会当凌绝顶，                       发了离别的惆怅。
描写人生理想的哲                           都应具有不怕困难，敢于
                      一览众山小。                       ２．联想感悟型
理诗。                                攀登绝顶，俯视一切的雄
                      ———杜甫《望岳》                    此类试题常常要求考生针对文本中的形象、哲理、情趣等进
心和气概”的哲理。
行思考、联想，或谈谈自己的理解、感悟。


                                                                                     专题九　  古代诗歌鉴赏                             　
                                   阅读下面这首诗，回答问题。                                     思，对天下贤才能士的渴慕，抒发了曹操欲结束战乱、一统天下
                                   耘田鼓［注］                                   的壮志豪情。
                                   ［后蜀］可朋                                   ４．评价型
                                   农夫田头鼓，王孙筵上鼓。                                      这类试题要求考生能够对文本中的某一观点、某一言论，文
                                   击鼓兮皆为鼓，一何乐兮一何苦？                                   中的形象、意境或表现手法等进行评价。
                                                                                     阅读下面这首词，回答问题。
                                   上有烈日，下有焦土。
                                                                                     喜迁莺　  晋师胜淝上①
                                   愿我天公降之以雨，
                                                                                     李 纲②
                                   令桑麻熟，仓箱富，
                                                                                     长江千里，限南北，雪浪云涛无际。  天险难逾，人谋克壮，索
                                   不饥不寒，上下一般足。
                                                                                     虏岂能吞噬！  阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。  破强敌，在谢公处
                                   ［注］ 　  耘田鼓：古代挂在田头树上的鼓，农忙时敲击，以激
                                                                                     画，从容颐指。  　  　  奇伟！  淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。  鞭
励催促农人提高劳作效率。
                                                                                     弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。  夜闻数声鸣鹤，尽道王师将
                                   本诗通过“击鼓”这样的生活小事，反映深刻的社会问题，发
                                                                                     至。  延晋祚，庇烝民，周雅③何曾专美。
                                   人深省。  请指出这是什么写法，对这种写法做简要分析。  （ 不少
                                                                            ［注］ 　    ①晋师胜淝上：这里指中国历史上著名的以少胜多
于 ２００ 字）
                                                                                     的“淝水之战” 。  前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八
                                   答案　  （示例） “ 上有烈日，下有焦土” 两句描写了农夫在
                                                                                     千军士在淝水抗击，并大获全胜。  ②李纲：北宋末、南宋初的抗
                                   田间，头顶烈日，脚踩焦土，艰辛劳动的场景（要点：“ 农夫艰辛劳
                                                                                     金名臣。  ③周雅：这里指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
                                   动”或“农夫劳作环境艰苦” ） 。  承接上句“ 一何苦” ，为下面抒写
                                                                                     前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。” 请结合全词，简要
                                   诗人的心愿做铺垫（或“暗含与公子王孙筵宴享乐的对比” ） （ 要
                                                                                     分析作者写“淝水之战”有何用意。
                                   点：“承上启下”或“对比” ） ，表达了诗人关心民生疾苦的悲悯情                  答案　  作者写“淝水之战” 是为了借古讽今。  词中写东晋
                                   怀（要点：悲悯） ，以及对王孙贵族只知享乐漠视百姓疾苦的不满                    凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终
（要点：不满） 。                                                                            以少胜多，成功击退了敌人，借此劝喻南宋统治者要鼓足信心，
３．由文本向外辨析型                                                                           因为南宋有同样的地理优势，也不乏抗金的人才，只要借鉴历史
                                   根据文本内容提出的问题，给出辨析内容或链接材料，考查                        经验，坚决抗击金兵，就一定能以弱胜强，抵御外辱，因此前人评
                                   考生的知识迁移、运用、比较、辨析能力。                               这首词“于宋廷有良史之鉴也” 。
                                   阅读下面的诗歌，回答问题。                            ５．拓展型
                                   情　  诗                                             把题目涉及的内容扩大、延伸，要求考生从文本出发，按照
                                   曹 植                                               题目设定的某种拓展方向去思考。
                                   微阴翳阳景，清风飘我衣。                                      阅读下面这首词及链接材料，回答问题。
                                   游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。                                      水调歌头·  李太白画象
                                   眇眇客行士，徭役不得归。                                      ［宋］李纲
                                   始出严霜结，今来白露晞。                                      太白乃吾祖，逸气薄青云。  开元有道，聊复乘兴一来宾。  天
                                   游者叹黍离①，处者歌式微②。                                    子呼来方醉，洒面清泉微醒，余吐拭龙巾。①词翰不加点，歌阕满
                                   慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。                                      宫春。  　  　  笔风雨，心锦绣，极清新。  大儿中令，神契兼有坐忘
［注］ 　                              ①黍离：出自《诗经》 ，是东周人缅怀故都之作，后借                         人②。  不识将军高贵，醉里指污吾足，乃敢尚衣嗔。  千载已仙去，
                                   指故国之思。  这里取其感伤乱离、行役不已之意。  ②处者：这里         图象耸风神。
                                   指役夫的家人。  式微：出自 《 诗经》 ，有 “ 式微式微，胡不归？” 之   ［注］ 　    ①相传李白醉酒呕吐，唐玄宗以巾帕为其拭面。
句，这里取其劝归之意。                                                                          ②大儿中令：此处当指李林甫辈，大儿，轻蔑之辞。  坐忘人：当指
［链接材料］                                                                               贺知章，坐忘，语出《庄子》 ，谓人遗弃自身，冥契自然之状态。
                                   短歌行                                               ［链接材料］ 　  酒入豪肠，七分酿成了月光 ／ 余下的三分啸成
                                   曹 操                                               剑气 ／ 绣口一吐，就半个盛唐。
                                   对酒当歌，人生几何！  譬如朝露，去日苦多。                                                                     （摘自余光中《寻李白》 ）
                                   慨当以慷，忧思难忘。  何以解忧？  唯有杜康。                          余光中诗句中的“剑气” ，可理解为李白的才气、豪气。  请结
                                   青青子衿，悠悠我心。  但为君故，沉吟至今。                            合李纲的词作或你的阅读积累，对“剑气”加以阐释。
                                   呦呦鹿鸣，食野之苹。  我有嘉宾，鼓瑟吹笙。                            答案　  （示例）李白的“ 剑气” 首先是令人叫绝的才气，他
                                   明明如月，何时可掇？  忧从中来，不可断绝。                            自酌一杯清酒，不甘寂寞，便写出了“ 举杯邀明月，对影成三人”
                                   越陌度阡，枉用相存。  契阔谈，心念旧恩。                            的绝美意境，月、人、影信手拈来，而有机合一，体现出李白的才
                                   月明星稀，乌鹊南飞。  绕树三匝，何枝可依？                            华横溢。  李白的“剑气”还是不慕权贵的豪气。  他振臂高呼“ 安
                                   山不厌高，海不厌深。  周公吐哺，天下归心。                            能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的豪言壮语，表达他对权
                                   这首诗与曹操的 《 短歌行》 都体现了建安文学 “ 悲歌慷慨”                   贵的蔑视与对自己尊严的捍卫。
的特点，它们表达的情感有哪些不同？
答案　  《情诗》 ：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情
感，表达了作者对身处乱离中的人们的深切同情，寄寓了曹植有
志不得伸的凄怆伤悲之感。  《 短歌行》 ：表达了对时不我待的忧


２．烘托、衬托与对比
清单六     诗歌表达技巧鉴赏易混七方面
                                                                                                                                                                                                                      把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个
                                                                                                                                      对比
　                              　                                         １．借景抒情与托物言志                                                                                                                                  方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感。
                                                                         借景抒情                                   托物言志                                                                                              　   　                       “天姥连天向天横，势拔五
                                                                                                                                                                                                                      岳掩赤城。  天台四万八千丈，
                                                                         借景抒情，就是通过对景物的描                         托物言志的 “ 物 ” 可以是景物，也
                                                                                                                                                                                           正衬：利用事物                    对此欲倒东南倾。”
                                                                         写，抒发情感，表达情绪。  诗人                       可以是动物或其他事物，常具有
                                                                                                                                      衬托：用事物间
                                                                                                                                                                                           间的 近 似 条 件                                         这里诗人并没有直接说天
                                                                         在诗中表达的是含蓄的感受，所                         象征意义。  托物言志的“ 志” 可以
                                                                                                                                      相似 或 对 立 的
                                                                                                                                                                                           来 衬 托 主 体                  姥山怎样高，而是用以高峻著
                                                                         以有喜、怒、哀、乐，我们也不会                        指感情、志向、情操、爱好、愿望、      条件，以一些事
                                                                                                                                                                                           事物。                        称的五岳、天台山来衬托天姥
                                                                         把这种 情 绪 看 成 是 一 种 思 想。                 要求等。  诗人要通过所写的事物      物为 陪 衬 来 突
山，从而把天姥山写得耸立天
                               借景抒情的 “ 景 ” 是自然风景，                        来表明心迹、表达人生态度或对                                               出主 体 事 物 的
                                                                                                                                                                                           外，直插云霄，壮丽非凡。
                               而不是某种物品。                                  人生的感悟。                                                       手法。
                                                                                                                                      反衬：利用事物
　                              　
                                                                                                                                      间的对立条件来                                              “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽” 。
                               绝句（其二）                                    画　  菊                                                        衬托主体事物。
                               杜 甫                                       郑思肖
                                                                                                                　                     　
                               江碧鸟逾白，山青花欲燃。                              花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
                                                                                                                                      越中览古
                               今春看又过，何日是归年。                              宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
                                                                                                                                      李 白
                               杜诗属借景抒情，抒发了羁旅
                                                                                                                                      越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。
                               异乡的感慨，诗人借清新、美好                            郑诗是托物言志，诗人托菊花表达了宁
                                                                                                                                      宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
                               的春光景色，透露出思归的感                             死不屈、坚守民族大义的高尚气节。
                                                                                                                                      画面一：越王大败吴国，战士们个
                               伤，以乐景写哀情。                                                                                                                                                   画 面 二： “ 只 今 惟 有 鹧 鸪
                                                                                                                                      个脱下战袍，换上了 “ 锦衣” ，向国
                                                                                                                                                                                           飞” ———现在只有几只鹧鸪在
　                                                                        　  同时，托物言志与比喻修辞有些联系，与咏物抒怀也有些联                                人炫耀他们的战功，宫女们个个打
                                                                                                                                                                                           王城故址上飞来飞去，昔日的
                                                                         系。  此外，它还与象征、比兴有联系。  象征要有象征体，那便是                             扮得像花儿一般， 在宫殿里恣 情
                                                                                                                                                                                           胜利、热闹早已烟消云散。
                                                                         物，象征要表达的思想就在作者对物的描写和评价之中。  比兴                                欢乐。
                                                                         呢？  “比”即“以彼物比此物也” ，“ 兴” 即“ 先言他物以引起所咏                         诗人通过描写具体的景物将昔日的繁盛和今日的凄凉进行了鲜明的
                                                                         之词也” ，这里的“他物”与作者所要抒发的情感必然是有着紧密                               对比，抒发 了 盛 衰 无 常 之 感。  对 比 手 法 的 运 用 突 出 了 主 题， 发 人
                                                                                                                                      深省。
                                                                         联系的。  例如“孔雀东南飞，五里一徘徊” ，既是比兴，又是托物
                                                                         言志，同时也是象征，因为它奠定了全诗的感情基调，也表现了           　                     　
                                                                         刘、焦的难舍难分、相依相许之情，更是刘、焦爱情悲剧的象征。                                漫成一首
杜 甫
滁州西涧                           江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
韦应物
                               沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
                               “ 船尾跳鱼拨剌鸣 ” 一句运用了反 衬 手 法 。  诗 的 前 三 句
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
                               着力刻画一个 “ 静 ” 字 ，此句却写动 、写声 ，似乎打破了静谧之
这首诗运用了借景抒情的手法。  诗的前两句写自己独爱自
                               境 ，但给读者的实际感受恰好 相 反 ：以 动 写 静 ，愈 见 其 静 ；以
甘寂寞的涧边幽草，表现出诗人恬淡的性情；而野渡无人、水急
声衬静 ，愈显其静 。
舟横的景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的
                               “对比”和“衬托”的区别在于：对比是相反或相似的两种事
情怀。
                               物或同一事物的两个方面互相比照，以共同表现某种思想或意
其他诗句：
                               境，对比双方不分主次；而衬托是以次要事物为陪衬突出主要事
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
物，两者是衬托与被衬托的关系，主次分明。
———于谦《石灰吟》 （托物言志）
                               “烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
                               表现手法。  侧面描写即间接描写，就是指通过对周围人物或环
———杜甫《江畔独步寻花七绝句（其六） 》 （借景抒情）
境的描写来表现主要对象。
赋得暮雨送李曹
韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。
“漠漠帆来重”：船上的布帆变得重了。             ï
　                              　  雨                                      ï                                      “冥冥鸟去迟”：鸟儿飞得不那么轻巧了。
                                                                         í
（侧面烘托）                                                                                                                                “海门深不见”：天灰蒙蒙的一片，远处都看不真切。
                                                                         ï
ï
“浦树远含滋”：江边的树却显得十分滋润。           î


                                                         专题九　  古代诗歌鉴赏                          　
             再如《琵琶行》 中 “ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” ，用             奴娇·  赤壁怀古》中的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
             环境描写烘托音乐的魅力，给读者留下了广阔的回味空间。                  “虚实相生”是指虚与实互相联系，互相渗透，互相转化，以
             “烘托”与“衬托”不同。 “烘托”是通过别的事物把想要表达的              达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌中的意象，
             事物写出来，是用一事物暗示另一事物；而“衬托”是两种事物都写。
                                                         开拓诗歌中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审
             ３．借景抒情与情景交融
                                                         美趣味。
             诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要
                                                         虚景和实景的关系，有时是形成强烈的对比从而突出中心。
             抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物
                                                         例如姜夔《扬州慢》中的虚景是“春风十里” ，写往日扬州城十里
             抒发出来，这种抒情方式叫借景抒情或借物抒情。  在我国古代
                                                         长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青” ，写词人今日所见的凄凉
             诗歌中，松竹梅兰、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、大
                                                         情形。  这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人对昔盛今
             漠古道、长亭驿站等，常常是诗人借以抒情的对象，这些景物也
                                                         衰的感慨。
             就不再是纯粹的自然之物了，它们承载了人们极为复杂的思想
             情感。  如柳永的“今宵酒醒何处？  杨柳岸，晓风残月” ，场景描写          虚景和实景的关系，有时则是相辅相成，互相渲染烘托，从而突
             之中，寄寓着词人的无限离愁别恨。  一般情况下，是以乐景写乐              出中心。 如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇
             情，以哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或以哀景抒乐情的写                 征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 　  　  寸寸柔肠，盈盈粉
             法。  最典型的如《 诗经 ·  小雅 ·  采薇》 ： “ 昔我往矣，杨柳依依。   泪，楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写
             今我来思，雨雪霏霏。” 依依杨柳，美好春色令人沉醉，却是黯然
                                                         实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。  下阕写虚，通过设想妻
             离别之际；霏霏雨雪，天寒地冻，竟是征夫回乡之时！ 以乐景写哀情
                                                         子凭栏远望，思念“行人”之象，来写愁思。  妻思夫，夫想妻，虚实相
             或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。 情景交融也叫寓情
                                                         生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
             于景（物）、融情于景。 这种方式将诗人的主观思想和感情融合在有
                                                         ５．联想与想象
             声有色的景物描写中，使客观景物明显地涂上了诗人浓郁的主观感
                                                         多为浪漫主义诗人所采用。  如李白常把现实与梦境、仙境，
             情色彩，如杜甫《春望》中的“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
                                                         自然界与人类社会融合在一起，他在《 梦游天姥吟留别》 中以飞
４．虚与实
                                                         跃的神思结构全诗，其想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，
             在诗歌中，虚与实是相对的。  有者为实，无者为虚；有据为
                                                         正是他所向往追求的光明美好的理想世界。  除此之外，他的“ 小
             实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；当前为
                                                         时不识月，呼作白玉盘” “ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ”
             实，未来为虚；已知为实，未知为虚；等等。
                                                         “我歌月徘徊，我舞影零乱” 等诗句都是奇思遐想与自然天真相
             具体说来，诗歌中的“虚”一般包括以下三类：
                                                         结合的神来之笔。  大胆丰富的想象也常表现为夸张手法的运
             诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。  这就
                                                         用。  在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。  如李白的《 梦游
             叫以虚象显实境。  例如《梦游天姥吟留别》 中的仙
                                                         天姥吟留别》中，“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾” 就运用了
神仙 鬼 怪 世 界   境就是一个虚象。  诗云：“日月照耀金银台” “霓为
                                                         夸张和衬托的手法来表现天姥山的巍峨高峻。
和梦境          衣兮风为马” “ 虎鼓瑟兮鸾回车 ” “ 仙之人兮列如
                                                         ６．比喻与象征
             麻” 。  李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反
                                                         比喻，是一种把一事物比作另一本质不同的事物的修辞手
             衬出现实的黑暗。
                                                         法。  诗词当中经常运用这一手法，以收到形象生动和化实为虚
             这类虚景是作者经历过的或历史上曾经出现过
                                                         的艺术效果。  如唐代朱庆馀《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆
             的，但是现时却不在眼前。  例如李煜 《 虞美人 》 ：
                                                         前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希
             “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。” 句中的 “ 雕栏玉
                                                         望得到赏识的心态。  象征，是借助于某一具体事物的外在特征，
             砌”是存在的，但此时并不在眼前，是虚景。  作者
已逝之景之境                                                   寄寓诗人某种深邃思想或表达某种富有特殊意义的事理的手
             将“雕栏玉砌 ” 与 “ 朱颜 ” 对照着写，颇有故国凄
                                                         法。  如李白常借雄奇不平凡的事物 （ 大鹏、天马、雄剑及高山大
             凉、物是人非之感。  再如苏轼的《念奴娇·  赤壁怀
             古》中的“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”再现了火烧赤壁                     河等）来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事
             这一史实，显然不是发生在眼前的，故也是虚景。                      物（明月、凤凰、松柏、美人等） 来象征人品节操；又常选取遭摧
                                                         残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。  屈原的诗歌也
             这类虚景是还没有产生的，它表现的情将一直延
             伸到未来而不断绝。  故写愁，将倍增其愁；写乐，                    有这一特点，常以香草美人象征贤士，以燕雀乌鹊比喻小人。
             将倍增其乐。  例如柳永 《 雨霖铃 》 ： “ 今宵酒醒何              ７．现实主义与浪漫主义
设想的未来之境
             处？  杨柳岸，晓风残月。”这是设想的别后的景物：                   现实主义提倡客观地观察生活，按照生活的本来样式精确细腻
             一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧                      地描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。  杜甫、白居易等
             杨柳，一弯残月高挂柳梢。                                人的诗歌就具有现实主义特色。  浪漫主义善于抒发对理想世界的
　            　  再看看诗歌中的“实” 。                             热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽神奇的想象和夸张来塑造形
                                                         象。 屈原、李白、李贺的诗歌就具有鲜明的浪漫主义特色。
             在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。 例如
             《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月”；《念


对应学生用书起始页码 Ｐ３０２
方法 １　  诗歌鉴赏答题 ５ 原则
　                                                                        　  诗歌鉴赏是高考中的硬骨头，考生往往耗时很多，却收效甚                                                                                                     考场上，如何找准角度快速切入，是获胜的关键。  考生不妨采用
                                                                         微，有时甚至因读不懂诗，读不懂题而无从下手。  在争分夺秒的                                                                                                    下面的答题“ ５ 原则”对诗歌鉴赏进行有效尝试。
                                                                         诗歌内容                             原　  则                                   阐　  释                                                    答案组织
                                                                                                                                                                                                           全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。  前
阅读下面的唐诗，完成题目。
                                                                                                                                                  对相关诗句内容进行解读，用自己的语                                        两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的
                                                                                                          译文
                                                                         度破讷沙①（其二）                        言再现画面。                                                                                           喜悦，也有征人 的 乡 思； 后 两 句 写 日 出 东
                                                                         李 益                                                                                                                               南，铁衣生寒。
                                                                         破讷沙头雁正飞，
                                                                                                                                                                                                           诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰 富 的 意
                                                                         鹈泉②上战初归。                        意境                                      选取意象，概括景物所营造的氛围特点。
                                                                                                                                                                                                           象，营造出雄健、壮美的意境。
                                                                         平明日出东南地，
                                                                         满碛寒光生铁衣。                         技巧                                      即运用的表达技巧。                                                通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬。
［注］ 　                                                                    ① 破 讷 沙： 沙 漠 名。  ② 鹈 泉： 泉
                                                                                                          情感                                      答出蕴含其中的喜怒哀乐等。                                            抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
水名。
                                                                                                                                                                                                           既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含
　                                                                        　  问：请从意境营造的角度，赏析全诗。  （ ６ 分）
                                                                                                          主旨                                      诗歌表达的主题。
了军旅生活的艰辛。
答：全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。  （ １ 分）前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生
寒，既表现了壮阔背景下军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。  （ ２ 分） 诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比
照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。  （ ３ 分）
　                                                                        　                                ★在回答诗歌鉴赏主观题时，我们如果运用诗歌鉴赏答题                                                                        中的几条提炼答题要点，然后结合具体诗作组织语言作答，这样
                                                                                                          “ ５ 原则” ，就能获得高分。  先根据题型，随机抽取答题“ ５ 原则”   就能做到答案全面、具体，且不易失分。
                                                                                                          方法 ２　  诗歌鉴赏答题“７ 看”
　                                                                        　  一、看标题                                                                                                                          白。 这些留白给了我们揣摩诗的空间，使我们较快地深入到诗的内
                                                                                                          标题是诗歌内容和形式等信息的载体，是我们理解诗歌的重要                                                                      容中去。 另外，古人还有一个写作习惯，就是在诗的开头用一两句
                                                                                                          切入点。 有些标题并不一定蕴含丰富、全面的信息，而是出现了留                                                                   破题、点题。 这样，我们就可以依据标题，了解开头的内容。
                                                                         序号                               重要信息                                    示　  例
                                                                                                                                                  朱熹的《观书有感》 ，如果只看正文，会以为是写湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，
                                                                         （ １）                             交代写作内容                                  “半亩方塘”是指书，“天光云影”是指书中的美好景致，“源头活水”是指读书不仅可以使神清智清，还可以使思想永
                                                                                                          远鲜活。
                                                                         （ ２）                             暗示作品情感                                  贾岛的《寻隐者不遇》这个题目中的“寻”与“不遇”，含蓄至极。 即使我们不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
                                                                         （ ３）                             展示写作思路                                  张九龄的《望月怀远》 ，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。  而“先望后怀”正是该诗的思路。
                                                                                                                                                  《梦游天姥吟留别》不仅交代了写作内容是梦游天姥，写作目的是留别，还暗示了写作手法为浪漫主义手法。  同时也
                                                                         （ ４）                             点明诗歌类别
                                                                                                          交代了诗的体裁（ “吟” ，古体诗） 。
                                                                         二、看作者                                                                                                                                                              续表　  　
                                                                                                          作品是作者思想情感的具体化。  作者的生平、风格、思想             作　  者                                                    情感特质                             作家风格
等，无不影响作者的情绪，从而影响作者思想情感的表达。  所以
                                                                                                          刘禹锡                                     强者宣言：永不放弃的追求                                             通俗清新
                                                                         要准确地理解诗词，把握作品情感，体验语言风格，首先要知人
                                                                                                          白居易                                     明白晓畅：现实主义的革新                                             平白浅切
                                                                         论世，即了解作者生平（所处时代） 、作品风格、思想抱负等。
                                                                                                          杜　  牧                                   放浪形骸：盛事难再的挽歌                                             俊爽洒脱
作　  者                                                                    情感特质                             作家风格
                                                                                                          李商隐                                     委婉隐晦：迷惘无助的宣泄                                             辞婉意深
屈　  原                                                                    九死不悔：漫漫长路的探索                     悲壮奇丽
                                                                                                          　                                       　  诗人的人生经历、性格特点都会在他的诗歌中留下深深的
陶渊明                                                                      世外桃源：疲惫灵魂的皈依                     质朴自然
印痕，形成特定的情感模式。  我们循着这些印记，就可以更加清
王　  维                                                                    诗中有画：描摹景物的顿悟                     恬静清朴                                    楚地了解诗歌中所表达的感情，加深对其作品内容的理解和把
握。  如柳永一生无缘仕途，纵情声色，词作凄怨婉约；辛弃疾身
李　  白                                                                    笑傲公卿：傲岸人格的张扬                     雄浑飘逸
处乱世，有心杀贼，无力回天，慷慨悲壮。  熟悉著名诗人所处的
杜　  甫                                                                    漂泊天涯：大唐衰微的见证                     沉郁顿挫
时代特征以及他们的身世、思想历程、主要成就、创作风格，以便
更好地知人论“诗” ，为我们鉴赏诗歌引路。


                                                                                                                                                 专题九　  古代诗歌鉴赏                　
　                                      　                                           　
                                                                                   诗　  歌                                                         问题及答案
                                                                                   菩萨蛮·  书江西造口壁
                                                                                                                                                 问题：这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的
                                                                                   辛弃疾
                                                                                                                                                 时代，简析其中寄寓的思想感情。
　                                                                                  　  郁孤台下清江水，中间多少行人泪。  西北望长安，可怜无数山。
                                                                                                                                                 答案：辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷，
                                                                                   青山遮不住，毕竟东流去。  江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
                                                                                                                                                 百姓涂炭，朝廷腐败，奸臣横行，国家处于风雨飘摇
                                                                                                                                                 之中。  词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙地借用鸟鸣，赋
                                                                                   鹊桥仙·  夜闻杜鹃
                                                                                                                                                 予其拟人化的色彩，传达出天下百姓热切盼望收复
                                                                                   陆 游
                                                                                                                                                 中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志
　                                                                                  　  茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。  林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。
                                                                                                                                                 未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。  故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！
　                                      　  三、看题材
                                                                                   题材不同，表达的思想感情就不同，而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。  因此，要想很好地鉴赏诗歌，就必须对诗歌的
                                       题材有清楚的了解。
类　  别                                  思想情感                                        示　  例
                                       以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，通过                      如李商隐的《咏史》 （历览前贤国与家） 、苏轼的《念奴娇·  赤壁怀古》 、张养浩的《 山
咏史诗                                    登高望远咏叹史实、描写古迹来抒发兴衰之感，以                      坡羊·  潼关怀古》 、刘禹锡的 《 石头城 》 《 乌衣巷 》 、陈子昂的 《 燕昭王 》 《 登幽州台
                                       寄托哀思、借古讽今。                                  歌》 、杜甫的《咏怀古迹》 《蜀相》 《八阵图》等。
                                       借助吟咏自然或社会事物来表达思想感情的一类诗                      从题目上看，或以所咏之物为诗名，如虞世南的 《 蝉》 、罗隐的 《 蜂》 、齐己的 《 早梅》
                                       歌。 其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日                    等；或以“咏某物” “题某物” “某物吟”等为题目形式，如陆游的《卜算子·  咏梅》 、黄
咏物诗
                                       月、风雨雷电等。  诗中的“物”，或是描写的对象，或                  巢的《题菊花》 、于谦的《石灰吟》等。  也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，如韩
                                       是抒情的对象。 手法多为托物咏怀。                           愈的《早春呈水部张十八员外》 、杜牧的《山行》等。
以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。  表达
                                       如李益的《塞下曲》 ：“伏波惟愿裹尸还，定远何须生入关。  莫遣只轮归海窟，仍留一
的思想情感以爱国主义为主旋律，或表现战士勇于
边塞诗                                    箭定天山。”全诗用典，讴歌了将士们激昂慷慨、视死如归、坚决消灭来犯之敌的英
杀敌，或抒发保家卫国的决心，或揭露战争的残酷，
雄气概和勇于牺牲的精神。
表现了对战争的厌恶和对家乡亲人的思念之情。
或描写大自然之雄奇壮丽，表达诗人宽阔心胸与
                                       如王维的《山居秋暝》把山间秋天的月夜写得那么宁静而又富有生气。  松间明月、
高远志向；或描写山水之雄伟壮阔，展现诗人积极
山水诗                                    石上清泉、晚归浣女、泛舟渔人等，都描绘得十分生动形象，把人带入诗一般的境
进取、奋发向上的精神；或借奔腾的江河、变幻的
界，同时也表达了作者对无忧无虑的山林生活的向往之情。
景物，反映诗人热爱山川风物、追求自由的精神。
主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗，
                                       如陶渊明的《归园田居》等田园诗植根于田园生活，他把对田园生活的切身感受，融
其通过对山林田野的描写，营造出一种田园牧歌
田园诗                                    入诗歌之中。  最平常的方宅草屋、绿树繁花、远村近烟、鸡鸣狗吠，在他的细腻描写
式的生活氛围，借此表达对现实的不满和对宁静
下，都显示出无限的生机，构成一幅幅美丽的乡村图画。
和平生活的向往。
                                       诗人被迫背井离乡，思乡恋亲的情结郁积不解，便
离别诗                                    发而为诗，以此寄托乡思或羁旅行役之情，或表达                      如王维的《九月九日忆山东兄弟》 、李白的《金陵酒肆留别》等就属于这类诗歌。
                                       诗人的离愁别绪、依依难舍之情。
四、看结构
具体地说，即一首诗歌是如何开篇、展开、变换、衔接、收尾
的。  近体诗的第三句或第三联在写法上比起前面往往有所变
化；内容上，往往由前面的叙述或描写转为议论或抒情。  鉴赏诗
歌时，应熟悉要鉴赏的诗歌的结构章法和基本特点，把握诗歌的
行文脉络。
（ １）结构章法


续表
唐代近体诗形成前，除楚辞外的各种诗歌体裁。  以
                           古体诗                                                                                 ①一首诗限用一个韵，除第
                           自然段为层                                                                               ①全诗可以用一个平声韵或仄
                                                                                                               一句 可 以 用 韵 或 不 用 韵
                                                                                                               声韵，有时可以换韵。
                                                                                                               之外，其余句子都是双数
诗                                                 前两句写景 （ 次 ） ，后两句抒情                                           ②一首诗中每句都可以用韵，
                           绝句
                                                  有的诗                                                          句用韵，不可以换韵。
                                                  （第四句最重要）
                                                                                以用韵                            用于韵的字可以重复。
                           近体诗                    讲究起                                                          ②用于韵脚的字不能重复。
                                                                                分类                             ③诗中用韵不限定在偶数句
                                                  承转合                                                          ③不用韵句 子 的 末 字 的 平
                           律诗                     前四句写景（次），后四句抒情（主）                                            上，奇数句也可以用韵。
                                                                                                               仄声，不能与用韵句子的
                                                                                                               ④诗中可以用邻韵通押。
                                                                                                               末字的平仄声相同。
                                                                                                               ⑤允许散文化的句子。
                           古体诗                    近体诗
                                                                                                               ④除起句外不能用邻韵。
以格律                        除 需 用 韵 之 外， 不 受 格 律   除 需 用 韵 之 外， 受 到 格 律
                                                                                                               首句渲染气氛
分类                         限制                     限制
以字数                        有四言、五言、六言、七言和                                        上片（阕）                          中间写景
                                                  只有五言、七言两种形式                                                  写景（次）
词
                           分类                     杂言体
                                                                                尾句过渡
                           以句数                    绝句四句， 律诗 八 句， 排 律
                                                  从两句到百句都有
                                                                                下片（阕）                          抒情（次）
                           分类                     八句以上
　                          　                      （ ２）基本特点：情景结合                 ②前后内容（即写景与抒情） 是相关、相反、相衬的，形成虚
                                                  ①前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情，哀   实相衬的关系，如以乐景衬哀情等。
景哀情。
　
                                                                                                               诗　  歌                                                              层次及内容
                                                                                                               题竹石牧牛（并引）
                                                                                                               黄庭坚
                                                                                                                                                                                  分别写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成一幅
                                                                                                                                                       前四句为第一层次
　                                                                                                              　  子瞻画丛竹怪石，伯时①增前坡牧儿骑牛，甚有意态。  戏咏。        完整的画面。
                                                                                                               野次②小峥嵘，幽篁相倚绿。
                                                                                                               阿童三尺棰③，御此老觳觫。
                           　                      　                             　                              　
                                                                                                               石吾甚爱之，勿遣牛砺角！
                                                                                                               牛砺角犹可，牛斗残我竹。
                                                                                                                                                       后四句为第二层次                   写了作者由画中的内容而生发出的感想。
                                                  ［注］ 　                                                        ①伯时：宋著名画家李公麟的字。  ②野次：郊野。
                                                  ③棰：鞭子。
　                                                                               　  五、看意象                                                               君看取东流水，方识人间别意长。
                                                                                                               意象是诗歌看得见的“ 灵魂” ，与诗歌的主题和结构都有一                                       鹧鸪天　  送人
                                                                                                               定的关联。  从意象入手，进而品味意境，有助于对诗歌主题的把                                     辛弃疾
                                                                                                               握和理解。  意境是人们在审美活动中，用心灵去观照外界对象，                                     唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。  浮天水送无穷树，带
                                                                                                               并在把握和领会对象的基础上，充分展开想象，创造出新的意蕴                                       雨云埋一半山。  　  　  今古恨，几千般，只应离合是悲欢？  江头未
                                                                                                               和境界。  意境是情、景、意、言和谐统一所形成的艺术境界。  因        是风波恶，别有人间行路难。
                                                                                                               为意境是多方面的，所以要从整体上加以把握。  同时还必须注           ［注］ 　  捩柂：转动船舵。
                                                                                                               意意象的多义性特点。  阅读诗歌时必须综合多方面的因素，联                                      （ １）从字数看，《 鹧鸪天》 属于 　  　  　  　  。  这两首词都主要
                                                  系语境加以理解。                                                                                             用了　  　  　  　  意象，抒写惜别之情。
                                                                                                               具体到分析鉴赏某一首古诗歌，把握意象和意境大致可以                                          （ ２）这两首词都写到送别引起的 “ 恨” ，请比较分析 “ 恨” 的
                                                  按以下步骤进行：                                                                                             差异。
                                                                                                               ①多读几遍诗歌，先对全诗有个总体印象；                                                解析　  （ １） 词按照字数多少分有不同的名称，５８ 字以内
                                                                                                               ②找出诗中写景、写物、写人的名词，当然更重要的是融入                                         的叫小令。  第二空找两词的相同意象，可用组合法，发现两首词
                                                                                                               情感的形象（意象） ，弄清全诗写了什么；
                                                                                                                                                       都写到了“江” “水” ，组合为“江水” 。
                                                                                                               ③找出这些名词或前或后的动词或形容词 （ 如惜、怨、悲、
                                                                                                                                                                                  （ ２）可结合题目、全词的内容分析各自所抒之“恨”的不同。
                                                                                                               空、独等） ，弄清全诗所营造的意境；
                                                                                                                                                       答案　  （ １）小令　  流水（江水）
                                                                                                               ④结合诗歌的标题、作者、注释等信息进行总体分析鉴赏。
                                                                                                                                                                                  （ ２）严词主要抒写离别之恨。  一曲哀弦，愁肠欲断。  扬帆转
                                                                                                               阅读下面两首宋词，回答问题。
                                                                                                                                                                                  舵，蒲帆如心情般沉重。  离别在即，爱人伫立楼头，泪眼相送，碧
                                                                                                               鹧鸪天　  惜别
                                                                                                               严 仁                                     草黄柳更反衬离别的忧伤，离愁别恨恰似流水般绵长。
                                                                                                               一曲危弦断客肠。  津桥捩柂［注］转牙樯。  江心云带蒲帆重，                                    辛词名为送人而作，虽有离别之恨，但更多的是身世浮沉、
                                                                                                               楼上风吹粉泪香。  　  　  瑶草碧，柳芽黄。  载将离恨过潇湘。  请                              世道艰难之恨。  “ 功名馀事且加餐” 是词人壮志难酬的激愤之


专题九　  古代诗歌鉴赏                      　
辞。  “浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”既写行人前路茫茫，亦
注　  释                             作　  用
含小人当道蒙蔽世人之意。  “ 今古恨，几千般，只应离合是悲
介绍疑难词语、地名                         帮助读懂诗句
欢” ，用反问句表达“离别并不是唯一可悲可恨之事” 这层意思。
“江头未是风波恶，别有人间行路难” ，含蓄表达“人世险恶、世道
介绍写作背景                            暗示本诗的思想主旨
艰难更胜离别之恨、行旅之悲”这层意思。
                                                 六、看注释                               介绍相关诗句             暗示本诗的用典或意境
                                                 把握诗后及题干的补注和交代，往往可以了解其写作背景、
                                                                                     介绍作者               暗示本诗的思想情感或写作风格
                                                 写作目的以及某些词语（典故）的含义。
                                                                                     提供与“此诗作于贬官或        暗示诗人仕途失意、对现实不满，或报国无
                                                                                     流放之际”类似的注解         门、壮志难酬、愤懑孤寂的深层原因
　                                 　              　
                                                 诗　  歌                                                  借助注释理解写作意图
                                                 赠花卿［注］                              此诗旨在给花卿以委婉的讽刺。
杜 甫
锦城丝管日纷纷，
半入江风半入云。
“此曲只应天上有” 是说花
                                                 此曲只应天上有，                                                                     “人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享
                                                                                                        卿僭 用 天 子 音 乐， 不 当
                                                 人间能得几回闻。                                                                     受难以长久。
                                                                                     受之。
                                                 ［注］ 　  花卿，名敬定，成都尹崔光远的部将，平叛中立过
                                                 功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。
　                                 　  七、看题干                                                                                    信息提炼：①中间四句主要运用的表达方式是描写，主要内
                                                 所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（ 回                                                 容是景物画面，采用了某种需要深入探讨的表达技巧；②这种表
                                                 答什么问题） 、解说要素（解释题目要求） 、限制要素（ 哪一联、哪                                            达技巧是在描写某种景物画面时运用的，所以，深入思考还是要
                                                 一句等） 。  抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。  这
                                                                                                                              立足于描写景物常用的技巧。
                                  也叫借题解文法。
                                                                                                                              题干（ ２） “ 陶渊明有‘ 采菊东篱下，悠然见南山’ ，本诗中作
                                                 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
                                                                                                                              者的情感态度与陶渊明有何不同？”
                                                 野　  望
                                                                                                                              信息提炼：本诗在情感态度上与陶渊明在田园隐逸诗中所
                                                 王 绩
                                                                                                                              体现出来的“隐居田园，悠然自得”的感受有可比之处，但又有所
                                                 东皋薄暮望，徙倚欲何依。
                                                 树树皆秋色，山山唯落晖。                                                                 不同，要回到诗中关注这种共同点，更要明辨这种不同。
                                                 牧人驱犊返，猎马带禽归。                                                                 总之，只要留意诗歌的这些或隐或显的细节，加上平时掌握
                                                 相顾无相识，长歌怀采薇。                                                                 的诗歌知识，在考场上就能在短时间内读懂一首诗。
                                                 （ １）诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？  采用了何种                                                 答案　  （ １）诗歌中间四句描绘出了一幅山家秋晚图：树木
                                  手法？
                                                                                                                              都已披上秋色，夕阳西下，给山峰涂上了余晖，牧人从山中赶着
                                                 （ ２）陶渊明有“采菊东篱下，悠然见南山” ，本诗中作者的情
                                                                                                                              牛群归来，猎马也驮着猎物回来了。  由远及近，前两句写静景，
                                  感态度与陶渊明有何不同？
                                                                                                                              后两句写动景，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
                                                 解析　  关注题干信息，提炼重要信息点。
                                                                                                                              （ ２）陶渊明在田园中能找到慰藉，显得悠然自得。  本诗作者
                                                 题干（ １） “诗歌中间四句描写了一幅怎样的画面？  采用了何
                                                                                                                              却在闲逸的情调中，透露出几分彷徨与苦闷。
                                  种手法？”
                                                                                     方法 ３　  如何鉴赏意象与意境
　                                 　              １．鉴赏意象的答题思路                                                                  准确地体现景物的特点和情调。
                                                 （ １）找到相关诗句，识别诗歌意象，并根据诗中体现景物特                                                 （ ３）分析作者的思想感情。  切忌空洞，要答具体。  比如光答
                                                 点的关键词语、句子来概括意象的特点。                                                           “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
                                                 （ ２）结合诗歌主旨分析诗人为什么要写这一意象。            　                  　                     ［注］ 　  辨析意象与意境
（ ３）指出描绘意象的作用或效果。
２．鉴赏意境的答题思路
（ １）描绘诗中展现的图景画面。  考生应抓住诗中的主要景
物，用自己的语言再现画面。  描述时，一要忠实于原诗，二要用
自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
（ ２）概括景物所营造的氛围特点。  一般用两个双音节词即
可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能


中诸友。
概念                                 含义阐释                                相关点                                    相异点                                                                                                        （ １） “满树幽香，满地横斜” 化用了隐居西湖的著名诗人林逋的
                                                                                                                                                名句“ 　  　  　                          　                       　   　   　   　                                  　   　   　   　   　   　   ” 体现了该意象的
在诗词中，意象和意
                                   是指作者为抒情或言                                                                                                    特点。
                                                                       境是密不可分的：意
                                   志而精心挑选的客观                                                                  属于个体概念，是                          （ ２）况周颐《蕙风词话》中评论此词“ 结笔低徊掩抑，荡气回肠” ，
                                                                       象或意象组合构成
                                   自然景物（山川草木、                                                                 一个 个 具 体 可 感
                                                                       了意境。  意象是构                                                               结合全词，简要赏析。
意象                                 日月星辰等），但这些                                                                 的表 意 的 典 型 物
                                                                       成意境的手段和途                                                                 解析　  （ １）抓住能反映意象特点的词语“幽香” “ 横斜” ，联
                                   客观物象加入了人物                                                                  象，可以在诗词中
径。 一般说来，意象
系题干所提供的信息：“林逋” ，就不难由这两个词语联想起
的主观情意之后，便成                         数出来。
                                   构成意境主要有两
                                                                       小学时就背诵过的林逋的诗句“ 疏影横斜水清浅，暗香浮动
了诗词中的意象。
                                   种情况：一个意象构
                                                                       月黄昏” 。  （ ２） 这道题实际上是要考生结合全词，理解词的
                                   成一个意境，咏物诗
                                                                       意境的能力。  整首词通过残雪、阴冷的庭院、水隔天遮、游骢
                                   大多如此，如王冕的
是主观情意和客观物                          属于整体概念，是
                                   《白梅》只描写了白                           古道、平沙归雁，以及相思无奈的抒情主人公，营造的是一种
象互相交融而形成的                          “象外之境”，它是
                                   梅一种景物；意象组                           抑郁愁思、压抑郁结的意境，在这种环境中，来理解“更消他，
足以使读者沉浸其中                          一种需要读者借助
                                   合形成意境，即由多                           几度春风，几度飞花” 。  根据前述方法，联系意境，意译诗句，
的想象世界，它是既依                         外在的艺术形象表
意境                                 个意象构成一幅生
联想想象，就可以得出答案。  更消他，是难以消受，伤感不
托意象而产生又超越                          达，通过联想和想
活图景，形成一个整
具体物象的，通过读者                         象，融入自己的心                            已。  两个“几度” ，是反复，突出抒情意味，抒发难遣悲怀之
体的意境，从而表达
                                   联想和想象才能进入                           理体验才能悟出来                               意。  春风、春花，虽为美好意象，但镶嵌在这个语境中却是都
                                                                       一 种 基 调 或 某 种
                                   的一种艺术境界。                            的情调和境界。
                                                                                                              已逝去的无奈叹息。  再联系时代背景，会生出春即使还在，
                                                                       氛围。
                                                                                                              家国何在的慨叹。  家破国亡，家园不在，悲伤无比。  这最后
　                                  　                                   阅读下面这首宋词，回答问题。
                                                                                                              的句子看似写景，实则抒情，增强了艺术效果。
                                                                       高阳台·  和周草窗［注］寄越中诸友韵
                                                                                                              答案　  （ １）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
                                                                       王沂孙
                                                                                                              （ ２） ①反复，以乐景衬哀情，抒发春光无主，好景不长的感
                                                                       残雪庭阴，轻寒帘影，霏霏玉管春葭。  小帖金泥，不知春在
                                                                                                              伤，年华已老，故国不见的忧思。  ②与 “ 不知春在谁家” 呼
                                                                       谁家。  相思一夜窗前梦，奈个人、水隔天遮。  但凄然，满树幽香，
                                                                                                              应，抒发国破家亡、怀乡念友之情。  ③与“ 江南自是离愁苦，
                                                                       满地横斜。  　  　  江南自是离愁苦，况游骢古道，归雁平沙。  怎得
                                                                                                              况游骢古道，归雁平沙” 呼应，暗寓国破家亡，无家可归的隐
                                                                       银笺，殷勤说与年华。  如今处处生芳草，纵凭高、不见天涯。  更
                                                                                                              痛。  ④以景结情，亡国的哀感蕴藏在胸中却无所依托，只好
                                   消他，几度东风，几度飞花。
写出离愁别绪。
［注］ 　  周草窗：南宋著名词人周密，字公谨，号草窗。  宋亡
后周密湖州故家毁于兵火，终身寄寓杭州。  作《 高阳台》 词寄越
方法 ４　  如何鉴赏诗眼
　                                  　  一、正确认识诗眼                                                                　                                 　  二、多角度、多层次赏析诗眼
                                   诗眼，可以是一首诗中最精练传神的一个字，也可以是体现                                                                                   赏析诗眼，主要是解读出诗眼在全诗中的作用。
                                   全诗主旨的精彩语句。  “ 诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃                                          角　  度                             解　  说                                示　  例
                                   心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣的窗口。  “诗眼” 在诗中
                                   起着统摄全篇、营造意境、表现作者感情等作用。                                                                                                                            如白居易的《忆江南》 ，“ 好” 为诗眼。
                                                                                                                                                诗眼是一首诗思                              此词首句 “ 江南好 ” ，以一个既浅显
                                   词　  性                               作　  用                                  从全诗的
                                                                                                                                                想的凝聚点， 能                             又圆活的“好” 字，统领全篇，摄尽江
角度看
动词                                 使诗词有动态之美，取得化凡为美的效果                  揭示诗的主旨。                                南春色的种种佳处，而作者的赞颂之
                                                                       意与向往之情也尽寓其中。
                                   化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见
形容词
其人，如触其物，如历其境
                                                                                                              如杜甫的 《 江畔独步寻花 （ 其六 ） 》 ，
叠词                                 增强语言的韵律感，起强调作用                                                             “满”和“压”就是诗眼。  满枝蓬蓬勃
                                                                       诗眼是诗中最精
                                                                                                              勃的 花 遮 住 了 小 路， 这 就 是 “ 满 ” 。
特                                                                      练传 神 的 词 语，
拟声词                                使诗词更生动形象，使读者有身临其境之感
                                                                                                              而“压” 又是 “ 满” 的原因，正由于千
殊
                                                                       或增强诗歌的形
词                                                                                                             朵万朵的花相互挤压，绽满花朵的树
                                                                       象性， 或使诗 歌
                                   颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，
表颜色的词                                                                  从局部的                                   枝才延伸到了花间小路上。  我们可
渲染气氛                                                                   充满情趣， 或 给
                                                                       角度看                                    以想象出这样一幅画面：鲜花满路，
                                                                       人 以 丰 富 的 想
                                                                                                              繁英压枝，香透天际。  蝴蝶醉了，在
                                                                       象，或使诗意 更
数量词                                经作者精心提炼的数量词，能表达丰富隽永的诗情
                                                                                                              尽情地欢舞，流连忘返；黄莺醉了，在
                                                                       精确， 或使诗 句
                                                                                                              婉转地歌唱，歌声悦耳动听。  我们可
                                                                       翻出新意。
以感受到融融春意、勃勃生机，感受
到诗人无限的舒适和快慰。


                                                                                                                   专题九　  古代诗歌鉴赏                            　
                                                                  续表                                               其是如何恰到好处地叙事状物、传情达意的。  答题不能过于笼
角　  度                      解　  说                                  示　  例                                            统，泛泛而谈，也不能简单列出几个概念术语，要结合具体诗句
                                                                                                                   或诗歌内容分析。
                                                                  王国维在 《 人间词话》 中说： “ ‘ 红杏
                           诗眼的最终指向
                                                                                                                   （ ３）善用比较
                                                                  枝头春意闹 ’ ，著一 ‘ 闹 ’ 字，而境界
                           是 诗 歌 的 意 境。
                                                                                                                   有的试题，要求在比较中解读诗眼，有的试题虽然没有直接
                                                                  全出。  ‘ 云 破 月 来 花 弄 影 ’ ， 著 一
意境，是融入了作
从意境的                       ‘弄’字，而境界全出。” 一个 “ 闹 ” 字                提出这样的要求，但一般都采用作比较的方法来赏析诗眼。  常
者情感所构造的
层面看                        把诗人心头感到的蓬勃春意给写活                        见题型：
人化环境，是古代
了，一个 “ 弄 ” 字把诗人欣赏月下花       ①诗歌中的“ ×”字，有的版本写作“ ×” 。  你认为哪个字更恰
诗人创作时孜孜
枝在轻风中舞动的美丽意境表现得            当？  为什么？
以求的形象。
                           淋漓尽致。                                  ②这首诗第 ×句中的 “ × ” 可否换成 “ × ” 或其他词？  请简述
                                                                  理由。
　                          　  三、掌握赏析诗眼题的答题要旨
                                                                  例如，杜 甫 《 曲 江 对 雨 》 中 “ 林 花 著 雨 胭 脂 湿 ” 一 句 中 的
                           围绕诗眼命制的试题，都是鉴赏型的，无一不是指向对诗眼
                                                                  “湿” ，以“润” “嫩” “ 落” “ 老 （ 色暗） ” 与之比较， “ 湿” 字的精确
                           表达效果及作用的赏析的。  因此，赏析诗眼题的答题要旨就是，
                                                                  与精彩立现。  因为诗人写的是长安乱象，与色彩明快之 “ 润 ”
                           从全诗的角度，鉴赏诗眼对揭示诗的主旨所起到的作用或诗眼
                                                                  “嫩”不合，花在雨中，不一定就“落” ，也未见得就“老（色暗） ” 。
                           是如何揭示出诗的主旨的；从局部的角度，鉴赏诗眼对增强诗歌
                                                                  又如王安石的 “ 春风又绿江南岸” 的 “ 绿 ” 字不能用 “ 到 ”
                           的形象性、精确性所起到的作用或诗眼是如何增强诗歌的形象
                                                                  “过” “入” “满”等字替代，是因为“绿”字以鲜明的色彩激起了人
                           性、精确性的；从更深一层次解读，鉴赏诗眼对创造诗歌意境所
                                                                  们对江南春色的想象。
                           起到的作用或诗眼是怎样创造出诗歌意境的。
                                                                  （ ４）注意规范
［解题技巧］
                                                                  解答赏析诗眼题，一般采用以下顺序：
（ １）明确指向
解释字词在诗句中的含义（有活用
围绕“诗眼”命制的试题具体要求可能有所不同，如：
                                                                  释含义                                              →
                                                                                                                   现象或使用了修辞手法的，应点明）
                           ①诗（或某联、某句）中的“ ×” 字用得准确传神，请简要分析
                                                                  ↓
（好在哪里） 。                                                                                                           展开联想描述字词的具体景象（注意
                                                                  描景象                                              →
②分析“ ×”字的妙处（或表达效果） 。                                                                                               动静、虚实等转化现象）
                           ③“ ×”是这首诗的诗眼，这首诗的某“ 联” （ 或某“ 句” ） 是如   ↓
揭示字词营造的意境、照应的结构
何表现这种情感的。                                                         点情境                                              →
                                                                                                                   与表达的感情
                           ④请简要分析“ ×”字在表情达意上的作用。
                           　                                                                                       　  如回答“ ‘ 春风又绿江南岸’ 的 ‘ 绿’ 字好在哪里？” 这一问
                           这些试题具体的指向各有不同，明确了试题指向，才能准确
                                                                  题，可以这样作答：
作答。
                                                                                                                   形容词活用为动词 “ 变绿了” ，增强了动感； （ 要点一） 使人
                           （ ２）就诗论诗
                                                                                                                   想象出江南岸边一派生气勃勃的大好春光；（ 要点二） 表现作者
                           赏析诗眼，一定要结合具体的诗作或是诗句。  例如，诗眼若
                                                                                                                   对江南春天的向往与喜爱，也为下文“明月何时照我还” 做铺垫。
                           是活用的词（以形容词的活用居多） ，就要解读其是如何化平淡
                           （要点三）
                           为神奇的；诗眼若是运用某种修辞手法（以拟人居多） ，就要解读
                           方法 ５　  怎样判定诗歌的表达技巧
　                          　  表达技巧是一个由表达方式、修辞手法、表现手法和结构技                                                           的热点，也是复习的重点与难点，但考生往往在此处失分较多。
                           巧构成的复杂知识网络。  其中修辞手法、表现手法是高考考查                                                           因此，应强化对表达技巧知识的巩固。
　                          　  一、表达技巧知识再强化
考查内容                       相关知识                                   常见类型                                             鉴赏要领
                           重点把握：
                           常用修辞手法：比喻、拟人、对偶、借代等。
                           ①比喻、拟人和借代的修辞及其表达效果。                                                                     ①推敲词句，辨析技巧。
鉴赏写景                       常用表达方式：描写。
                           ②动静相衬、动静结合。                                                                             ②结合内容，剖析写法。
状物技巧                       常用表现 手 法： 衬 托、 渲 染、 联 想、 想 象、 虚
                           ③虚实相生。                                                                                  ③联系主旨，赏析效果。
                           实等。
                           ④视听结合或多角度的描写。
常用修辞手法：比喻、拟人、对偶、借代、双关、     重点把握：
反问、设问、反复等。                 ①间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融） 。                ①体会表达特色，辨析技巧。
鉴赏表情
常用表达方式：抒情和议论。              ②以景衬情（乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情、哀景乐情）。            ②结合具体内容，剖析写法。
达意技巧
常用表现手法：比兴、象征、用典、烘托、联想、     ③运用典故。                                 ③联系主旨，赏析效果。
想象、以景衬情、欲扬先抑、以小见大等。        ④欲扬先抑或欲抑先扬。


续表
考查内容                    相关知识                                   常见类型                                              鉴赏要领
                                                               朴素自然、沉郁顿挫、通俗易懂、豪迈飘逸、雄健高                           ①品味语言，概括风格。
鉴赏语言   把握语言风格；
                                                               昂、清健俊爽、朦胧隐晦、绮丽香艳、悲壮苍凉、缠绵                          ②寻找诗眼，分析妙处。
艺术技巧                    体会遣词造句的妙处，即“炼字” 。
                        悱恻等。                                                                                     ③着眼效果，赏析炼字。
　      　  二、审题答题的规范强化                                          要是表现手法，而非修辞手法或结构技巧。
１．审题                                                           （ ２）审数量，就是审清题干问的是 “ 一种” “ 哪种” 还是 “ 多
                        表达技巧题的审题有 “ 五审” ：一审题型 （ 明考型还是暗考        种” “哪些” ，是“最大”还是“主要” 。  题干无明确数量的，视为可
                        型） ，二审区间（是局部还是整体） ，三审角度（ “定向” 还是“ 非定   以多写。  如果只要求写出“一种” ，而有几个同时满足，这时则要
                        向” ） ，四审数量（答一个还是多个） ，五审步骤（是只判断还是完      “多中取主” （选最主要的） ，“大中取特” （选特征特别鲜明、特别
                        整型） 。  从考生答题失误看，最重要的是审角度和审数量。          明显的） 。
                        （ １）审角度，就是要看清题干是否要求从表达技巧（ 更多的          ２．答题
       是“表现手法” ）角度回答。                                          （ １）局部和整体相结合，反对脱离诗歌整体，仅就试题指向
                        一般而言，题干非定向（ 即要求答“ 表达技巧” “ 艺术手法”        的句子作答。  要求答“一联” 或 “ 一片” 的表现手法，不可答 “ 一
                        “表达特色”等）的，其中包含着“表现手法” 角度，这时，有“ 整体      句”的表现手法；有时，单看所给句子是看不出其表现手法的，须
                        看手法，局部看修辞”之说，即如果问的是全篇的表达技巧，则优          联系整体文字。
                        先或主要从表现手法角度切入答题；如果问的是局部（ 某一联或          （ ２）形式和内容兼顾。  对于那些赏析表现手法题，不能只考
                        某片）的表达技巧，则优先或主要从修辞手法角度切入答题，其           虑手法的判断和分析，应主要考虑对运用这种表现手法写景状
                        次才是“表现手法” 。  题干明确要求答“ 表现手法” 的，答的一定     物、表情达意的作用的分析。
                                                               方法 ６　  如何感悟“情与景”
　                       　  情与景，是创作诗歌的两大要素。  明代谢榛说：“ 景乃诗之       相生—情景交融”是诗歌意境创造的基本途径之一。  而在鉴赏
                        媒，情乃诗之胚” “孤不自成，两不相背。” 王夫之认为：“ 情、景名     诗歌时，不仅要掌握诗歌写景的角度和抒情的方法，还要把握诗
                        为二，而实不可离。  神于诗者，妙合无垠。” 意思是说，诗歌中常       歌中情与景的关系，进而把握诗歌的主旨，从而领悟诗歌的意境
                        常是情因景生，景以情合，二者相互生发与渗透，从而达到融合           之美。
                        无间的状态，于是美妙的诗歌意境便产生了。  “ 触景生情—情景
景      情                情景关系                                   示　  例
                                                               如白居易《钱塘湖春行》 ：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。  几处早莺争暖树，谁家新燕
       以乐景写乐情
                                                               啄春泥。  乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。  最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。” 这首写
       乐情               美好之景通常给人愉悦的感受，诗词中
                                                               景诗的妙处，不在于生动形象的刻画，而在于即景寓情，写出了自然之美所给予诗人的集
                        也常用美好的景物来烘托美好的心情。
                                                               中而饱满的感受。  西湖勃勃生机之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。
乐景
       以乐景写哀情
                                                               如杜甫《绝句二首（其二） 》 ：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。  今春看又过，何日是归年？” 这首
                        古典诗词为了突出人物的痛苦、哀愁，有
                                                               诗的感情基调应是哀婉伤感的。  诗的前两句写的是碧绿、洁白、青葱、火红的清新美景，令
       哀情               时用令人愉悦的明媚景物来作衬托，以
                                                               人赏心悦目。  但后两句抒发的是哀婉凄恻的思乡之情。  看到如此美景，想到岁月荏苒，归
                        达到强化人的愁苦之情的效果。  即王夫
                                                               期遥遥，非但引不起游玩兴致，反而更勾起漂泊的感伤。
                        之所言：“以乐景写哀，以倍增其哀。”


                                                                                                                                                                           专题九　  古代诗歌鉴赏                                      　
                                                                                                                                                                                                                             续表
         景                                                情                                       情景关系                                                                     示　  例
                                                          以哀景写乐情                                                                                                           如高适《别董大二首（其一） 》 ：“ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。  莫愁前路无知己，天
                                                                                                  衰败之景通常引起人的愁苦之情，但古                                                        下谁人不识君？”天气骤变，黄云千里，大雪纷纷，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，
                                                          乐情
                                                                                                  典诗词中有时也通过景情的反差来强化                                                        气候如此恶劣，若是一般行人，自然会起关山难越、无处投靠之悲。  董大闻名天下，仰慕者
                                                          昂扬欣喜之情。                                                                                                          众多，登程前去，无须发愁。  恶劣的气候，反衬了董大的名气和作者慷慨高歌的豪情。
         哀景
                                                          以哀景写哀情
                                                                                                                                                                           如李煜《相见欢》 ：“无言独上西楼，月如钩。  寂寞梧桐深院锁清秋。  剪不断，理还乱，是离
                                                                                                  古典诗词中经常采用诸如 “ 西风 ” “ 落
                                                          哀情                                                                                                               愁。  别是一般滋味在心头。”西楼月残，庭院深深，孑然独行。  这饱含哀愁的画面更有力地
                                                                                                  花” “古道” “昏鸦”之类的肃杀景物来烘
                                                                                                                                           表现了词人内心深处深深的寂寞、万般的无奈和无法排遣的离愁。
                                                          托人物内心的凄戚。
　        　                                                １．“情与景”关系中“情”的把握                                                                                                 （ ３）体味诗歌中的意境，领会诗人写景所表现的具体情感。
                                                          （ １）从诗歌中常见意象的内涵来把握；                                                                                              阅读下面这首诗，回答问题。
                                                          （ ２）从诗歌的主题思想（题材）来把握。                                                                                             游赏心亭①
                                                          ２．分析诗歌中写“景”的一般方法                                                                                                 ［宋］王珪
                                                                                                  （ １）从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手分析。                                             六朝遗迹此空存，城压沧波到海门。
                                                          如高、低、俯、仰的变化，绘形、绘声、绘色。                                                                                            万里江山来醉眼，九秋天地入吟魂。
                                                                                                  （ ２）从作者描写景物的顺序入手分析。  即把握写景的层次。                                           于今玉树②悲歌起，当日黄旗王气昏。
                                                                                                  如所见、所闻、所感，听觉、视觉、味觉、触觉的变化，远景、近景，                                          人事不同风物在，怅然犹得对芳樽。
                                                          上、下，色彩的搭配等。                                                                      ［注］ 　                           ① 赏心亭：建康 （ 今南京 ） 名胜， 北宋丁谓所建。
                                                                                                  （ ３）从描写景物的技巧入手分析。  如虚实结合（ “ 晓看红湿                                         ②玉树：《玉树后庭花》 ，南朝陈后主所作，公认的亡国之音。
                                                                                                  处，花重锦官城” ） ；以动衬静 （ “ 月出惊山鸟，时鸣春涧中” ） ；明                                   （ １）首联写出了建康城　  　  　  　  　  和　  　  　  　  　  的特点。
                                                                                                  暗对比（ “野径云俱黑，江船火独明” ） ；以小见大 （ “ 窗含西岭千                                     （ ２）分析这首诗所表达的情感和主要的表现手法。
                                                                                                  秋雪，门泊东吴万里船” ） ；粗笔勾勒和细部描绘相结合 （ “ 千山                                       解析　  （ １）从诗句看，没有写景的特点词，那么就应该按
                                                                                                  鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ） ；比兴手法                                         照鉴赏怀古诗的思路来思考，从文化的角度分析概括其特点。
                                                          的运用（ 《蒹葭》 ） 。                                                                                                    （ ２）抒发了作者对建康城风物犹在、物是人非的感慨，对当
                                                          ３．“情与景”题型的一般答题方法                                                                                                 时的统治者不重视前车之鉴，仍然沉醉于亡国之音的深深忧虑。
                                                                                                  （ １）读懂原诗 （ 用自己的话翻译诗歌） ，用恰当的术语明确                                          首联、颔联写景，注重炼字，“空” “ 压” “ 来” “ 入” 富有表现力；景
                                                          诗歌“情与景”的关系。                                                                                                      中融入了深沉的历史感怀。  颈联用陈后主 《 玉树后庭花》 的典
                                                                                                  常用术语：借景抒情、触景生情、寓情于景、虚实相生、渲染              故，嘲讽现实，委婉巧妙。
         烘托、衬托。                                                                                                                                                            答案　  （ １）历史悠久　  形势严峻
                                                                                                  （ ２）找出诗歌中写到的景物，分析这些景物构成一幅怎样的                                             （ ２）分析情感要紧扣诗句加以联想，分析手法要结合诗句具
         画面。                                                                                                                               体阐释。  言之成理即可。
         方法 ７　  由表及里全面读懂诗歌
　        　  古诗鉴赏，其前提是要读懂诗歌。  对于命题者来说，如何引                  诗的正文是阅读的核心，也是读懂诗歌的关键所在。  这一
         导考生先读懂后鉴赏，命题的导向至关重要。  对于考生来说，能                   环节是以平时的积累和素养为基础的，不过在方法上，以下两点
         否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌极其关
         很关键：
         键。  因此，必须扭转轻读诗、重做题的倾向，我们应沉下心来，反
                                                          （一）懂得古诗的基本特点和章法结构
         复咀嚼，一 定 要 重 视 古 诗 本 身 给 我 们 传 达 的 内 容， 进 而 解 读
         １．基本特点：情景结合
古诗。
                                                          作诗无他端，只“情” “景” 二字。  我们读诗、赏诗也一样，只
         在考场上，究竟怎样才算读懂了一首诗歌呢？  一是明白表
         层意思：能翻译出大意，把握时间、地点、人物、事件、景物等基本                   要抓住了“情” “景” ，就等于抓住了 “ 牛鼻子” 。  在正常情况下，
         内容；二是领会深层意思，即能看出写了什么意境，表达了什么                     旧体诗的基本章法是先写景，后抒情。  对于近体诗来说，绝句的
         情感（情绪、心境） ，反映了什么思想（态度、观点）等。
                                                          一、二两句，律诗的一、二两联，词的上片是写景部分；绝句的三、
一、标题切入
                                                          四两句（尤其是末句） ，律诗的三、四两联（ 尤其是尾联） ，词的下
         标题是解读诗歌的关键。  因为标题是诗歌的眼睛，是诗歌
                                                          片是抒情部分。  而词又特别强调上下片之间的过渡（ 过片） 。  当
         内容形式等丰富信息的载体，有的标题概括了作品的重要内容，
                                                          然，也有少数诗作是先抒情后写景的。
         有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示
                                                          情景结合不仅要注意其顺序，更要注意情与景之间的关系：
         了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题
         材、体裁。  从标题切入，就是要把握这些丰富的信息。                       ①前后内容（即写景与抒情）是对应一致的，如乐景乐情、哀
二、细读正文   景哀情。


②前后内容（即写景与抒情） 是相关、相反、相衬的，如乐景           中国古典诗歌大都篇幅短小，其语言高度凝练、概括、含蓄
衬哀情、明景衬暗情等。                            而有跳跃性。  因此，读诗时千万不能一扫而过，而应一个字一个
２．章法结构（近体诗） ：起承转合                      字地品读，边读边想其意，力求还原诗歌画面。
近体诗的写作思路一般为：起承转合。  理解了这一特点，可           １．阅读步骤
以读懂诗的层次脉络、大体内容。                        （ １）多读全诗。  多读几遍，先对全诗有个总体印象。
“起承转合” 是古人写诗填词所遵循的章法结构。  “ 起” 即        （ ２）找出诗中的写景、写物、写人的名词，当然更重要的是融
开篇，“承”是对“起”句的承接、拓展，“ 转” 是诗意的转折，“ 合”    入情感的形象（意象） ，弄清全诗写了什么。
是收束全诗。                                 （ ３）找出这些名词前后的动词、形容词（ 如惜、怨、悲、空、独
如果分阶梯、有侧重地把握这四个结构特点，不仅可以把握             等） ，弄清全诗的感情基调。
诗的具体内容、结构层次，还可以把握全诗的内容主旨及诗人的           ２．抓住重点
思想感情，为准确解题奠定基础。                        （ １）抓住意象。  意象是意中之象，是客观物象经过诗人的感
（ １） “起”                               情活动而创造出来的独特形象。  意象就是诗歌看得见的灵魂，
在古诗词中，“起”句就是开头，或写景，或叙事，或抒情，或           抓住一首诗的意象就等于获得了解读该诗的一把金钥匙。
议论，方式多样。  其作用主要有两种：ａ．点明题旨，统领全诗，奠       （ ２）捕捉、咀嚼诗歌中主观色彩较浓的词语、句子。
定感情基调；ｂ．托物起兴，烘托铺垫，渲染映衬。                ①从传达诗歌情感、主旨的程度上看，关键词有显性与隐性
（ ２） “承”                               之说。  显性关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语，如包
在古诗词中， “ 承” 句或写景，或叙事，或抒情，或议论，与         含“愁” “ 怨 ” “ 愤 ” “ 恨 ” “ 忧 ” “ 凄 ” “ 喜 ” “ 乐 ” “ 思 ” “ 怜 ” “ 泪 ”
“起”句自然衔接，是“起”的延伸、拓展。  “ 承” 的形式有总接、分    “闲” “怆” “怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表
承、明顺、暗接、欲扬先抑、欲抑先扬等。  其主要作用有：承上启        意功能明显，大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调，这种
下；为下文做铺垫。                              语言叫“情语” ，是需要在第一时间内予以关注的。  值得注意的
（ ３） “转”                               是，这些“情语”有时藏在 “ 景语” 等其他语言之中。  如 “ 细草微
在古诗词中，“转”句在绝句里是第三句，在律诗中指颈联，            风岸，危樯独夜舟”中的“独” 就是情感语言，它揭示出诗人的孤
在词中多指过片。  “转” 句十分关键，往往由物及人，由景及情，       独感；“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独” “ 闲” 就是情感语言，
由事及理，由浅及深，由正及反，思路的转换体现诗意的转折。           揭示出诗人的孤独、无聊之感。
抓住“转”句的特点对解读诗意也很关键。                    隐性关键词在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但也至关
（ ４） “合”                               重要。  描摹景、物、事、人等要素的词语一般是隐性关键词，它们
在古诗词中， “ 合 ” 是结句。  不论写景、 抒情、 叙事、 阐理，   虽然不是诗眼，但能暗示作者的思想感情，这种语言叫景物语。
“合”句水到渠成， 往往是诗歌主旨或诗人感情的凝聚 之 处。         另有一些典故语，需要通过挖掘典故的含义来探寻作者的用意；
“合”句的作用一般有三种：ａ．呼应开篇或诗题，圆合首尾；ｂ．对比       含有表达技巧的语言（ 如拟人、比喻、双关、反语、借代等） ，需要
前文或总结全诗，卒章显志；ｃ．以景结情，含蓄蕴藉，余味无穷。         还原基本义。  还有一些表情态、语气的虚词，如 “ 但” “ 惟” “ 空”
古诗词“合”的方式有很多，但基本上分为两类：一是直笔明接，          “又”等，也是应该引起注意的隐性关键词。  弄清上述隐性词的
即直接抒情、言志、阐理；二是曲笔收束，用暗示、象征等手法曲          含义及其表达作用，如同拨开疑云迷雾，能让真相充分显露。
折表达作者的感情，寄托诗歌的主旨。                      ②每一首诗都有关键句，这些句子往往透露出作者的感情、
３．利用律诗中间两联对仗特点理解诗意                     感悟、观点态度等，读懂了这些句子也就能更容易地理解诗词的
对仗，就是对偶，只在律诗中称“对仗”。 对仗，从内容角度可分         主旨了。  如《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我
为正对、反对、串对三种。 “正对”是指上下句从两个不同角度来说        不得开心颜” 就揭示了诗歌的主旨。  又如 《 琵琶行》 中的 “ 同是
明同一个道理。 如李白《登金陵凤凰台》 “吴宫花草埋幽径，晋代衣       天涯沦落人，相逢何必曾相识” 就表达了诗人的沦落天涯之恨。
冠成古丘”，从两个时代的角度抒发人事代谢、怀古伤今之情。 “反        再如《兵车行》中的“边庭流血成海水，武皇开边意未已” 既揭露
对”是指上下两句意义上互为对立。 如高适《燕歌行》 “战士军前半       了战争给人民带来的巨大苦难，又指出了苦难的根源，概括了诗
死生，美人帐下犹歌舞”，就是把军中战士和将帅的两种生活放在一         歌的主旨。
起，构成反差，从而抒发忧愤之情。 “串对”是指构成对偶的上下两        需要特别说明的是，卒章显志是古诗词常见的写法，古诗词
句在语意上有承接、因果、假设等语法关系的一种对偶形式，亦称          常在末尾两句点明题旨，阅读时要注意。
“流水对”或“走马对”。 如杜甫《闻官军收河南河北》 “即从巴峡穿      三、挖掘暗示信息
巫峡，便下襄阳向洛阳”，两句说的是从四川出三峡而北上的行程，         诗歌中有许多提示性、暗示性信息，如注释和题干等，这些
前后一贯，极有次序。 分清对仗种类，可以更好地理解诗的内容。         信息很重要，有的还可能是解题的关键。
另外，根据律诗上下句词性相对、结构相同的形式特点还可             １．作者信息的暗示
以帮助我们理解诗句的意思。                          要真正读懂一首诗，必须知人论世。  “ 知人论世” 就是说要
（二）细读，反复品读正文                           了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背


                                                                  专题九　  古代诗歌鉴赏                        　
景、目的等。  读诗时，必须注意诗人的遭遇、境况，注意诗人所处                                   高考所选诗歌的题材多种多样，很多附有注释。  注释有时
朝代的国势、朝政等方面的问题。  知道了人与世，才能准确把握                                    介绍疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；有时介绍写作背景，暗
诗歌的思想感情。                                                          示考生诗歌的思想主旨；有时介绍相关诗句，暗示考生诗歌所用
这方面的信息有的考题会提供相关的注释，属于名家名篇                                         典故；有时介绍作者，暗示考生诗歌的思想情感或写作风格。
的则不再加注，需要从平时积累的知识中提取。  如陶渊明淡泊                                     大凡提供“此诗作于贬官或流放之际” 类似注释的诗，肯定
名利、诗风恬淡；杜甫忧国忧民、诗风沉郁；李白傲岸不群、诗风                                     与诗人仕途失意、对现实不满，或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂
潇洒；辛弃疾、陆游、文天祥国难当头，忧心如焚、慷慨悲壮。  王                                   的感情有关。
维的多才多艺，能诗善画决定了他的诗的风格为 “ 诗中有画，画                                    ３．题干的暗示
中有诗” ；信奉佛教，决定了他后期对现实的漠不关心。  苏轼思                                   所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素（ 回
想复杂，儒释道三种思想既矛盾又统一地渗透到他世界观的各                                       答什么问题） ，解说要素（解释题目要求） ，限制要素（ 哪一联、哪
个方面，故多次被贬仍能表现出豁达、乐观的精神境界。                                         一句等） 。  抓住题干的暗示信息可以帮助你进一步读懂诗歌，这
２．注释的暗示                                                           也叫“借题解文法” 。
方法 ８　  诗歌选择题答题策略
　                                                                                                     　  一、熟悉四大设误方式
                                                                                                      （一）内容情感判断
                                                                  设误类型                                哀乐颠倒、诗句理解错误等。
                                                                                                                                                                         命题人主要从某个词语、句子或整首诗歌表达的思想内容入手设计题目，要求考生判断选项给出的诗人的思想情感是否符合诗歌
                                                                  解读
                                                                                                      内容。
                                                                                                      阅读下面这首宋词，完成后面题目。
                                                                                                                                                                         临江仙①
                                                                                                                                                                         李清照
                                                                                                                                                                         庭院深深深几许？  云窗雾阁常扃。  柳梢梅萼渐分明。  春归秣陵②树，人老建康城。  　  　  感月吟风多少事，如今老去无成。  谁怜憔
                                                                                                      悴更雕零。  试灯③无意思，踏雪没心情。
                                                                                                      ［注］ 　                                                              ①此词作于建炎三年（ １１２９）初春，是宋室南渡的第三个年头。  ②秣（ｍò）陵：地名，即今江苏南京。  ③试灯：未到元宵节而
                                                                                                      张灯预赏。
                                                                  典例                                  下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是                                               （ 　                                                                      　   ）
Ａ．首句连用三个“深”字，前两个“深”字重在形容庭院的幽深，第三个“深”字有加强语气、强化情感的作用。
Ｂ．“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。  写景如画，不设色，淡墨勾勒，寄寓着词人的欣喜
之情。
Ｃ．下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。  “感月吟风多少事，如今老去无成” ，今昔对比，无限
感喟。
Ｄ．“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情景遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的
女词人的形象。
                                                                  解析                                  Ｂ 项哀乐颠倒。  “写出词人喜见之景……寄寓着词人的欣喜之情”错误，这里应是怕见春景，而不是高兴看到春景。  词中所描绘的春景
                                                                  答案                                  虽然是乐景，但体现的却是只身漂泊，客居建康的哀情。  答案为 Ｂ。
　                                                                 　                                   （二）形象画面判断
                                                                  设误类型                                形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。
                                                                                                      命题人主要从归纳概括诗歌中的人、事、景、物等形象特征设计题目，要求考生判断选项给出的形象特征的正误。  如果考生对诗句内容
                                                                  解读
的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，不知常见意象的特点，就无法判断出形象特征的正误。


续表
阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
                                                                     送进士下第归南海①
                                                                     曹 邺
                                                                     数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞。
                                                                     行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳。
                                                                     雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③。
                                                                     应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡。
典例
［注］ 　                                                                ①南海：今广州、佛山一带。  ②上国：都城。  ③蓝关、湘浦：地名，均为朋友前往南海必经之地。  ④十二玉楼：传说昆仑山有
五城十二楼，是仙人居住的处所，多指隐居之所。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是                                                 （ 　                                                                 　                                                                    ）
Ａ．首联写红霞、夕阳，点明了送别的时间，诗人拉着朋友的衣袖举杯相劝，这一联情景相生，表现了诗人对朋友的一片深情。
Ｂ．“行人莫叹碧云晚”是劝路上行人不要因为下第而叹息，表达了诗人对朋友的感情，使朋友体会到友谊的温情。
Ｃ．“上国每年春草芳”表面上写京城年年会有明媚的春光，实则暗指京城科举考试每年都举行，中举的机会还有很多。
Ｄ．“应无惆怅沧波远”一句是说，朋友远涉江河，不应该有惆怅之情，给读者以轻快之感，表达了深厚的情谊，别具一格。
解析
                                                                                                                                         Ｂ 项，“路上行人”错误，属于身份理解不当。  从诗中看，本句的“行人”应指“朋友” ，而不是“路上行人” 。  答案是 Ｂ。
                                                                     答案
　                                                                    　                                                                   （三）表达技巧判断
                                                                     设误类型                                                                表达技巧判断错误、表达技巧的作用分析不当、相关内容联系错误等。
命题人主要从诗歌使用的修辞手法、人物与景物之间的关系、景物与情感之间的关系以及诗歌的结构等角度设计题目，要求考生判断
解读
选项中涉及的有关表达方式、表现手法、修辞手法等方面的内容的正误。
阅读下面这首宋词，完成后面题目。
南乡子·  和杨元素，时移守密州
苏 轼
东武望余杭①，云海天涯两渺茫。  何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。  　  　  不用诉离觞，痛饮从来别有肠。  今夜送归灯火
冷，河塘② ，堕泪羊公③却姓杨。
［注］ 　                                                                ①东武：宋代密州治所，今山东诸城。  余杭：杭州。  ②河塘：沙河塘，在杭州城南，是当时较繁华的地方。  ③堕泪羊公：《 晋
典例
书·  羊祜传》记载，西晋名将羊祜镇守襄阳有德政，他死后，襄阳百姓在岘山为之立碑，望其碑者，莫不流涕。  杜预因名之为“堕泪碑” 。
下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是                                                 （ 　                                                                 　                                                                    ）
Ａ．“东武望余杭”一句，写词人要从杭州到密州任职，与友人分别以后只能两地相望。
Ｂ．“云海天涯两渺茫”一句以空间的寥廓，表达了词人与友人相见无期的惆怅。
Ｃ．“功成名遂”表明词人是有志济苍生、安社稷的，“何日”表明这是词人的一种期望。
Ｄ．“醉笑陪公三万场”一句运用虚实结合、夸张的手法，写日后词人与友人相聚宴饮的欢快。
                                                                     解析                                                                  Ｄ 项，从上文的“何日功成名遂了，还乡”分析，这是词人想象的情景，是虚写；从“三万”分析，使用了夸张的修辞手法。  由此判断，Ｄ 项
                                                                     答案                                                                  中的“虚实结合”是错误的。  答案是 Ｄ。
　                                                                    　                                                                   （四）语言特点判断
                                                                     设误类型                                                                词语解释错误、语言特色分析错误、语言风格分析错误等。
命题人主要从分析诗歌在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词入手设计题目，要求考生判断选项对诗歌的语言特色、语言风格等
解读                                                                   表述的正误。  考生如果对词语的性质特征理解不清（主要为动词、形容词、数词、副词、叠词） ，对句子的表达效果（ 主要是形象生动、含
蓄深刻）理解不透，就无法准确判断诗歌的语言风格。


                                                                                                                                  专题九　  古代诗歌鉴赏                                                                 　
                                                                                                                                                                                                               续表
（原创）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
                                                                     寄外舅郭大夫［注］
陈师道
巴蜀通归使，妻孥且旧居。  深知报消息，不忍问何如。
身健何妨远？  情亲未肯疏。  功名欺老病，泪尽数行书。
［注］ 　  元丰七年五月，陈师道的岳父郭概赴蜀任职，陈因家贫，无力养家，所以妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留长安。  此诗是
分别后所作。  外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑” ，女婿称岳父为“外舅” 。
典例
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是                                                 （ 　                                                          　                                                                            ）
Ａ．首句说从遥远的四川，回来一个带信的使者。  一个“通”字，把“巴蜀” 和“归使” 串联起来，说明获知“ 巴蜀” 之地妻子儿女消息
的艰难。
Ｂ．“妻孥且旧居”一句写妻子儿女仍在外家居住，这既是信使带来的消息，又是作者的内心独白。
Ｃ．颔联中“深知”与“不忍”写作者明知道信使是报消息的，但又不忍心问，将作者想知道家人的消息但又怕是坏消息的矛盾心理
体现得淋漓尽致。
Ｄ．本诗含蓄委婉，慷慨悲壮，情真意切。  首联情绪平静，颔联沉抑，颈联欢快，尾联深沉，起伏跌宕，尽显真情。
                                                                                                                                  “外舅” “妻孥” “且旧居” “深知” “不忍问” “情亲” “欺老病”等用词古朴简易，语意上通俗易懂，感情上自然淳朴。  与 Ｄ 项内容对照，会
解析答案
                                                                     发现“含蓄委婉，慷慨悲壮”的表述错误，与这首诗的语言风格不符。  答案是 Ｄ。
　                                                                    　  二、判定设误选项三步骤
步骤一                                                                  认真审读题干                                                       弄清楚选择正确的还是不正确的，题干上有没有关涉诗歌具体要素的关键词。
一般来说，越是笼统的说法越不容易错，越是具体的阐释越容易出问题。
步骤二                                                                  明白选项设误点
                                                                                                                                  常见设误点有：词句理解有误，意象意境分析有误，表达技巧分析有误，情感基调分析有误。
                                                                     逐一切                                                          逐一将选项与相关诗句对照，结合学过的诗歌鉴赏相关知识，认真比较，找出选项中的确切根据或确切
                                                                     逐一审读，明辨
                                                                     片比对                                                          错误点。
步骤三                                                                  选项，给出准确
整体做
的判断。                                                                 要有整体意识，比如在判断某一项的时候，要联系其他几项去理解、判断。
出选择
　                                                                    　                                                            　  阅读下面这首诗，完成后面题目。
诸人共游周家墓柏下
陶渊明
今日天气佳，清吹与鸣弹。  感彼柏下人，安得不为欢？
清歌散新声，绿酒开芳颜。  未知明日事，余襟良已殚。
下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是                                                  （ 　                                                          　                                                                            ）
Ａ．“清吹” “鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。
Ｂ．“柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。
Ｃ．“清歌” “绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。
Ｄ．“余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。
［技法演示］
步骤一                                                                  选择不正确的一项。
步骤二                                                                  常见设误点有：词句理解有误，意象意境分析有误，表达技巧分析有误，情感基调分析有误。
选项中的景为“乐景” ，选项中的情为“ 乐情” ，“ 以乐景写乐情” ，热闹欢乐之景抒欢乐之情，切合诗歌内容和主题。  但是
Ａ                                                                    “以声写静”是描写手法中的反衬，写出景物之静，这样的画面刚好与欢乐之情不搭，这个手法就是多此一举，因此该选项
错误。  错误点是艺术手法分析错误。
步骤三                                                                  选项中的“所游地点在墓地的柏树下”是一个简单的内容分析。  一看标题和诗句就能判断其正确。  “ 生与死的对照引人深
Ｂ
思”是主题的方向性分析，没有指出思考的结果，这样笼统的说法一般不会错。
                                                                     Ｃ                                                            选项中的“清歌” “绿酒”作为意象构成了欢乐之景（作乐的场景）与欢乐的情感。  阐释与阅读结果符合。  正确。
                                                                     Ｄ                                                            选项是对诗句的解释。  内容、主题的分析符合诗句的基本意思和整首诗的内容主题方向。  正确。
答案                                                                   Ａ


方法 ９　  诗歌简答题解题方法
　                               　                                 １．分析意境型                            ４．炼字型
                                                                  ［提问方式］ 　  这首诗营造了一种怎样的意境？                                                                                            ［提问方式］ 　  这一联中最生动传神的是什么字？  为什么？
                                                                  ［提问变体］ 　  这首诗描绘了一幅怎样的画面？  表达了诗人                                                                                     ［提问变体］ 　  某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
                                                                  怎样的思想感情？                                                                                                            ［解答分析］ 　  古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这
                                                                  ［解答分析］ 　  这是一种最常见的题型。  所谓意境，是指寄                                                                                     些经锤炼的字的妙处。  答题时不能把该字孤立起来谈，而应放
                                                                  托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境                       在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
                                                                  界。  它包括景、情、境三个方面。  答题时三方面缺一不可。                                                                                      ［答题步骤］ 　  ①解释该字；②展开联想，把该字放入原句中描
                                                                  ［答题步骤］ 　  ①描绘诗歌中展现的图景画面。  考生应抓住                                                      述景象；③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
                                                                  诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。  ②概括景物所营造      ［答题步骤示意图］ 　
                                                                  的氛围特点。  一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优
                                                                                                                     ï                                 ①含义                            →                                 解释该字
                                                                  美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和       这一联中最           ï
                                                                                                                                                                                                                        展开联想，把该字放
                                                                  情调。  ③分析作者的思想感情。  切忌空洞，要答具体，比如只答   生动传神的           ï                                 ②句意                            →
                                                                                                     →               í                                                                                                  入原句中描述景象
                                                                  “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。     是什么字？
ï
［答题步骤示意图］ 　                     为什么？                              ï                                  ③意境             点出该字烘托了怎样的意
→
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï   （情感）                                                               境，或表达了怎样的感情
                                                                                                     ï               ①画面                                                                                                →                                              描绘诗中展现的图景画面                                                                                                        î
这首诗营造
                                                                                                     ï                                                                                                                                                                                                                                           ５．一词领全诗型
了一种怎样                                                             →                                  í               ②景物特点                                                                                                                               →                                        概括景物所营造的氛围特点
                                                                                                     ï                                                                                                                                                                                                                                                          ［提问方式］ 　  某词是全诗的关键，为什么？
的意境？
                                                                                                     ï               ③情感                                                                                                →                                分析作者的思想感情
                                                                                                     î                                                                                                                                                                                                                                                          ［提问变体］ 　  某词在整首诗中有何作用？
                                ２．分析手法型                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ［解答分析］ 　  古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就
                                                                                                                                                       ［提问方式］ 　  这首诗运用了怎样的表现手法？                                                                                                                                                                                                               奠定了全诗的感情基调，抓住这个词命题往往可以以小见大，考
                                                                                                                                                                                                                        ［提问变体］ 　  请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手                                                                                           查考生对全诗的把握程度。
                                                                                                                     法） 。  诗人是怎样抒发自己的情感的？  有何效果？                                                                                                                                                                                                                                                                             ［答题步骤］ 　  ①该词对突出主旨所起的作用；②该词在诗
                                                                                                                                                                                                                        ［解答分析］ 　  表现手法是诗人用以抒发感情的手法，要准                                                                               句结构上所起的作用。
                                                                  确答题，必须熟悉一些常用的表现手法。                                                                                                                                                                                                                                                             ［答题步骤示意图］ 　
                                                                                                                                                                                                                        ［答题步骤］ 　  ①准确指出用了何种手法；②结合诗句阐释
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï                                                                      该词对突出主
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ①主旨方面                                                          →
                                                                                                                                                                                      如何运用了这种手法；③点出此手法传达出诗人怎样的感情。                                                                                                                                某词是全诗
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï                                                                      旨所起的作用
                                ［答题步骤示意图］                                                                                                                                                                                                                                                                                                        的关键，为          →                         í
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ï                                                                      该词在诗句结构
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 什么？                                          ②结构方面
                                                                                                     ï               ①技巧                                                                                                →                                准确指出用了何种手法                                                                                                                       ï                                                                  →
这首诗运用                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            上所起的作用
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          î
                                                                                                     ï
了怎样的表                                                             →                                                  ②句意                                                                                                →                                                                         结合诗句阐释如何运用了这种手法
                                                                                                     í                                                                                                                                                                                                                                           ６．赏析思想情感型
ï
现手法？
                                                                                                     ï               ③情感                               →                              点出此手法传达出诗人怎样的感情                                                                  ［提问方式］ 　  这首诗表达了作者怎样的情感？
                                                                                                     î
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ［提问变体］ 　  请分析这首诗的主旨。  对于本诗内涵，你是
                                ３．分析语言型
                                                                                                                                                                                                                        如何理解的？
                                                                  ［提问方式］ 　  这首诗在语言上有何特色？
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ［解答分析］ 　  这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某
                                                                                                                     ［提问变体］ 　  请分析这首诗的语言风格。  谈谈此诗的语言
                                                                                                                                                                                                                        句诗的含意。
艺术。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                  ［答题步骤］ 　  ①用一两个词准确点明思想情感；②用诗中
                                                                                                                     ［解答分析］ 　  这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙
                                                                                                                                                                                                                        有关语句具体分析这种思想情感。
                                                                  之处，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
                                                                                                                                                                                                                                                         ［答题步骤示意图］ 　
［答题步骤］ 　  ①用一两个词准确点明语言特色；②用诗中
ï                               用一两个词准确
有关语句具体分析这种特色；③指出表现了作者怎样的感情。
                                                                                                                                                                                                                        ①概括                              →
                                                                                                                     这首诗表达
                                                                                                                                                                                      ï                                                                                点明思想情感
［答题步骤示意图］ 　
                                                                                                                     了作者怎样                             →                              í
ï                               ①概括                               →                                  用一两个词准确点明语言特色                                                                    ï                                                                                用诗中有关语句具体
这首诗在                                                                                                                 的情感？
②分析                             →
                                                                  ï                                                                                                                                                     ï                                分析这种思想情感
语言上有                            →                                 í                                  ②分析             →                                                                用诗中有关语句具体分析这种特色                   î
                                                                  ï
何特色？
                                                                  ï                                  ③情感             →                                 指出表现了作者怎样的感情
                                                                  î
１．（ ２０１８ 和平区二模）阅读下面这首词，回答问题。    起来临绣户，时有疏萤度。  多谢月相怜，今宵不忍圆。
菩萨蛮                             （ １）这首词上片的“愁闷一番新，双蛾只旧颦”应如何理解？
朱淑真                             （ ２）有人说，该词的结尾两句与苏轼的“ 不应有恨，何事长向别
山亭水榭秋方半，凤帏寂寞无人伴。  愁闷一番新，双蛾只     时圆”有异曲同工之妙。  试比较二者的异同点。
旧颦。                             １．   答案　                          （ １）这两句是说女主人公的双眉上还是旧愁，心中却


                                       专题九　  古代诗歌鉴赏                                         　
添了新愁。  “旧”字表现了女主人公愁情之持久，“ 新” 字则表       ３．（ ２０１８ 天津一中四月月考）读下面的诗歌，按要求作答。
明其愁情与日俱增。  “ 新” “ 旧” 二字相映成趣，更凸显了主人     送　  别
公的愁情之深。                                高 适
（ ２）同：①都运用了拟人手法，将明月人格化，赋予月以人的情         昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
感。  ②都是借月抒情，通过明月表现孤独寂寞之情，抒发了对          萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
团聚的渴望。
                                       曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
异：朱词写的是缺月，感谢通人情的明月由于对自己的怜悯而
                                       揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。
不忍独圆；苏词写的是圆月，埋怨明月不通人情，故意与人为
                                       别舍弟宗一［注］
难，圆在人们离别的时候。
                                       柳宗元
解析　  （ １）应该把理解的关注点落在“新” “旧”上，进而分析
                                       零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。
“愁闷”是新的，“ 颦” 是旧的。  （ ２） 应当从内容、手法、情感效
                                       一身去国六千里，万死投荒十二年。
果上入手解答。  同为借月抒情，同为拟人手法，但一圆一缺，
                                       桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。
情感亦不同。
                                       欲知此后相思梦，长在荆门郢树烟。
２．（ ２０１８ 杨村一中第二次热身）阅读下面两首宋诗，回答问题。
                                       ［注］ 　  柳宗元的堂弟宗一从柳州到江陵（今湖北荆州市）
（一）乡村四月
                                       去，柳宗元写此诗送别。  柳宗元此时已被贬为柳州刺史。
［宋］翁卷
                                       （ １）这两首送别诗的季节相同吗？  都是哪个季节？
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
                                       （ ２）两首都是送别诗，抒发的情感有什么异同？  请结合诗句具
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
                                       体分析。
（二）山　  雨
                                       （ ３）高诗中诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。  下列诗句采
［宋］翁卷
                                       用这一写作手法的一项是                             （ 　          　   ）
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。
                                       Ａ．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。                      （李白《赠汪伦》 ）
平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
Ｂ．铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。
                                       （ １）下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是                  （ 　          　   ）
                                                                                                                                         ［黄滔《马嵬二首（其一） 》 ］
                                       Ａ．诗（一）前两句写自然景象，视觉与听觉结合，突出水乡
                                                                                                    Ｃ．犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。
                                       初夏生机之景，为后两句做铺垫。
                                       Ｂ．诗（一）中的“ 子规声” 暗寓悲伤之意，引出后两句对农                                                                     ［李中《思九江旧居三首（其二） 》 ］
                                       事繁忙的叙述，同情农人的辛苦。                                              Ｄ．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。                   （李约《观祈雨》 ）
                                       Ｃ．诗（一）不正面直说人们太忙，却说闲人很少，使全诗意                                  ３．   答 案 　                           （ １ ） 不 相 同。  高 诗 写 的 是 秋 季， 柳 诗 写 的 是 春 尽
                                       境色调和谐，显得更加从容恬静。                                              时分。
                                       Ｄ．诗（二）诗题是“山雨” ，开篇却紧扣一个“ 晴” 字下笔，后                             （ ２）同：两首送别诗都表达了送别时的惆怅和依依不舍之情。
                                       两句中“他山落雨”与“溪流急”构成因果，构思巧妙。                                    如“离心正郁陶” “ 唯见归云纵复横” 及 “ 零落残魂倍黯然，双
                                       Ｅ．诗（二）在跳动的景物描写中透露人物的心理， “ 忽见”                                垂别泪越江边”等语句均表达了这种情感。
                                       表现作者由惊喜到惊奇，耐人寻味。                                             异：柳诗还有被贬谪蛮荒的愤懑愁苦之情。 “一身”与“万死”对
                                       （ ２）翁卷的这两首诗在描写雨的手法方面有什么异同？  请作                               比，概括了诗人孤苦零落的凄惨现实和屡遭不幸的残酷人生。
简要分析。
                                                                                                    （ ３）Ｃ
２．   答案　                               （ １）ＢＥ
                                                                                                    解析　  （ １） 解题时，需要找到诗中能够确定季节的关键词，
                                       （ ２）同：都采用侧面烘托的手法。  《 乡村四月》 中 “ 白满川” 侧
                                                                                                    比如高适诗歌中的“西风” “木落” 等；柳宗元诗歌中的“ 零落”
                                       面烘托雨水多；《山雨》前两句写雨前的晴和天气，后两句写雨
                                                                                                    “春尽”等。
                                       后的溪深流急，侧面烘托雨下得突然、下得大。
                                                                                                    （ ２）分析诗歌的情感注意从诗歌的抒情方式、注释、标题和诗
                                       异：《乡村四月》以烟喻雨，突出其细雨蒙蒙之状；《 山雨》 由眼
                                                                                                    歌中表情达意的重点词句入手。  答题时先答出情感，然后结
                                       前“溪流急”联想到“他山落雨”之急、之大。
                                                                                                    合诗歌的内容进行解说。
                                       解析　  （ １）Ｂ 项，此处“子规声”暗寓催耕之意，“同情农人的辛
                                                                                                    （ ３）此题注意题干中的“ 借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静” ，也
                                       苦”错，应为表达对农人辛劳的赞美。 Ｅ 项，应是“由惊奇到惊喜”。
                                                                                                    就是“以声衬静”的手法。 Ｃ 项，用“ 犬吠” 衬托环境的“ 宁静”
                                       （ ２）解答此题，首先应找出这两首诗各自运用什么手法描写了
                                                                                                    与此相同。
雨水，然后比较异同。



  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/portal.php?mod=view&aid=27