“散文7大热考题型”解题技法练
(时间：60分钟　满分：56分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
天　湖
海　桀
走进西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上独有的液态的翡翠，看那独属于世界第三极的纯粹的原始，看那浑古苍茫中的生命的鲜活。
那是可以触摸到的真实的梦啊！视觉里，湖天一色，长云横空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面莹波荡漾。满眼都是湿漉漉的清逸，一如天然的水墨。
你向她走去。
天地安详，净若装饰，却又毫不玄虚，那实实在在的鲜美质感，那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里，充满生命的自豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚惚之间，似有一条曲曲弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着、浮迤着——它伸向太阳，伸向尽头，伸向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下……
地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖水却更年轻，更美丽，更温情，像一位静默无语的仙女，静静偎依在雪山的怀抱；又像是一轮永远皎洁、永远安宁的满月，在那幽远而又孤独的清澈里，在那只会消失不会变老的诗意中，守望着那个终极的谶语……
天湖的独异举世无双。
她是苍茫中一块精湛的碧落。她的周围没有亭台，没有飞檐，没有园艺，没有楼阁；不见帆影，不见闹嚷，不见气象万千的云雾缠绵，连最普通的一棵小树都不长……所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的圣洁的山，仙灵的水。
无限静卧于斯。面对这样的境域，你生命的孤独，本能的渴望，会就此蜕变。距离消失了，坦途历历。
你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再领略一次三伏的清凉，超凡的意味，归宿的自然；你只想在荒野的深处，看着瀚海落日的苍凉，走向真朴，走向纯粹……既而，在突如其来的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中，忘记尘世的喧嚣和魅惑，忘记所有的烦闷和苦恼。心啊，如汪洋中的船，高扬着鼓胀的帆，全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的坚实的彼岸——火热，温情，弥漫着人烟和爱的祥祺的所在。
然而，像日落后星辰的闪耀一样，当你回到都市，回到那个被欲念之力旋转不已的尘世的轨道上，你会在楼群的挤压中、酸雨的雾霭中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和无常之苦的缘分中想起这片美如理想的蓝色，想起她乳汁般的纯净；想起她超拔的仙姿，恍然间，别梦依稀，心里充满空寥的忧伤。
于是，你在自我的影子里结识安慰，在人生的沉浮中呼唤真情，在迷惘的苦痛中虚拟现实，在无序的回味里吟诵自然……既而，怀着稽首的肃穆，怀着洗礼的庄严，怀着对阴柔的向往，怀着对挚情的依恋，思念那西部的奇伟浩瀚，思念那独属于荒野的纯净，思念那原始的真实，思念那你曾触摸过的鲜活的梦境。
永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那摇篮的煦暖里明亮着、闪烁着……
你或许会说，西部的天湖的确很美，可我更喜欢长江黄河，我赞美大海的瑰丽，我崇拜汪洋的宏伟。
我知道，在你心的屏幕上，一旦离开，天湖就正在远去，像退潮的浪花，苍茫在微蒙蒙的天际……
一片片鱼鳞状的沙滩裸露出来。一块块赤褐色的废墟袒呈开来。
可是我要说，你还是忘不了天湖啊！那天外世界的干净，那自然原始的真朴，那对生命本质的贴近，多么深厚，多么坦然；多么沉静，多么空灵；多么神秘，多么纯粹。寻阅一次，就会成为生命链条上的一个链扣。无须想起，不会忘记。没有痛苦，不思喜悦；没有哀伤，不求幸福……所有的只是那亲爱之中的本真的渴望，所有的只是那深不可测的生命的悲壮和交响……
不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖。
(选自《经典美文》)
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．天湖的特异，主要表现在她生存的环境只有自然叠积出的圣洁的山和仙灵的水上。
B．“永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛……”一句运用比喻的手法，形象地抒发了作者离开天湖后对天湖真挚而纯洁的依恋之情。
C．“你或许会说，西部的天湖的确很美，可我更喜欢长江黄河，我赞美大海的瑰丽，我崇拜汪洋的宏伟”一句借写别人的想法，实则表现的是天湖具有另一种独特的美。
D．这篇散文以深邃凝重的意蕴、强烈的生命意识和丰富的精神内涵而独具魅力。
解析：选A　A项，天湖的特异不是主要表现在她生存的自然环境中的山和水，而是她古朴、安谧、空灵、和谐等优美动人的意境，这些才给作者以深深的生命感悟。
2．(分析段落作用)文章以“不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖”为结尾有什么作用？请简要分析。(5分)
答：                                                                       
解析：注意从结构和内容两方面作答。
答案：①与文章开头部分“那是可以触摸到的真实的梦啊”遥相呼应，使结构更加严谨完整；②表达了作者对美好天湖的深沉怀念，达到言已尽而意无穷的艺术效果。(答对一点3分，两点5分)
3．(赏析表达技巧)本文主要运用了哪些手法来写天湖的美？请结合全文简要分析。(6分)
答：                                                                        
解析：注意从写作手法和修辞手法两方面去找。散文的写作手法一般就是直接描写和间接描写。修辞手法涉及的范围很广，考生要注意结合文段(文句)理解和分析。
答案：①直接描写，绘形绘色，写出了天湖的清澈、静谧、古朴而神秘之美；②运用比喻、比拟手法，将天湖比作“液态的翡翠”“天然的水墨”“静默的仙女”“皎洁、安宁的满月”等，形象生动地展现出天湖纯朴、柔静之美；③运用对比的手法，将天湖的开阔、明净、静谧、安详与都市的拥挤、污染、烦杂、喧嚣对比，更鲜明地突出了天湖迷人的优美景色。(每点2分)
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)
画夜诗雨
王逸竹
①虽是暮春三月，天气依然有些许清凉，可以用“淅沥以萧飒”来描述此时屋外的风雨之声，虽为细雨，然“其触于物也，纵纵铮铮”，如“赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声”。
②晚饭过后，我伫立于阳台，游目骋怀，极视听之娱，这个世界真是无处不充满着哲学的光芒。在那嘈杂的雨声里，远处通往池塘的排水渠里的急湍，呼号奋发，如千军万马厮杀，金铁之声不绝于耳，令人精神亢奋，而身前的纷纷雨丝却又默然无声，使人顿起柔腻之感。
③我非常享受那清新的风夹着霏霏细雨洒在脸上的感觉，从小就喜欢，这是一种与生俱来的忧愁感，我会在花季的年龄唱着《爱与哀愁》，那歌词的第一句“走在风雨中”是那么切合我的天性。那雨温柔润泽的感觉不仅令我忧伤，也会让我轻松，我深沉地拉动胸中的风箱。顿时感觉到我的每个细胞都复活了，我的肺似乎也蓝了，紧接着全身也都蓝了，这是一种与天地融为一体的感觉，是御风而行的感觉，我忽然有了“来吾道夫先路”的豪情。
④夜幕徐徐降落，昏黄的路灯也亮起来了，雨细了些，在昏黄的路灯下，像一片朦胧的雾霭，但是很薄，很轻，像青纱，像女人的面幂。此时的天空已经变成紫罗兰色，在东边霓虹街灯的辉映下，色调由西向东逐渐偏暖，像是哪位国画大师用侧锋在生宣上写了几笔，氤氲，弥漫而渐变，但是水痕依然清晰可见，书卷气十足，可是这毕竟是纯自然的造化杰作，无论哪位大师造化在手也不可能画得这么自然，因为大师的作品毕竟是人为的，有太多的斧凿痕迹，而造化是天然去雕饰的。
⑤在这梦幻一般的景色里，听着耳旁那屋檐下雨滴击打不锈钢管的天籁，真是一种无上的享受，我真怀疑俞伯牙当年是因为钟子期病亡之后，没有知音才破琴绝弦的。有哪位真正的音乐家听到如此冲虚的天籁，还敢狂妄自大呢？真正伟大的人，都是崇尚自然、敬畏自然的，我想牛顿当年否定自己的科学成就，转而研究神学也是与此不无关系的。
⑥天固然是远景，但又似乎是近景，因为它包容着我们，无处不在，仰头即在眼前。在天底下，极目远眺，远处一片混沌，似乎蕴藏着无穷的黑暗，又似乎蕴藏着无穷的秘密，只有依稀可见的微弱光线稍稍给人以希望，那是梦的眼睛。
⑦中景，是郁郁葱葱的树，还有几棵依然光秃的不知名的大树，犹如“缦立远视，而望幸焉”的佳丽，一旦得到君恩雨露，便尽情舒展，尽态极妍。
⑧离我最近的就要算是池塘了，此时，虽然已是春雨初歇，然而，那沟渠依然是瀑布依然，已然不像先前看得那么清晰，在右边路灯的光辉映照下，那激流与水面撞击一瞬间的飞花碎玉依然清晰可见。只是池塘的水变得幽幽的，阴阴的，沉沉的，加上那棵高大秃树的狰狞可怖的倒影，不免让我以为这个池塘就是通往地狱的入口，只是在微风偶然吹皱一池春水的时候，才会稍稍闪烁着粼粼的光芒，由于光芒是反射昏黄路灯的光辉，所以那闪烁的光芒中略带了点儿昏黄色彩，混沌的，疲惫的，怅惘的，犹如清晨上班路上所看到的一双双惺忪的眼睛，看得出来，这个世界已经疲惫很久了。
(选自“散文网”，有删改)
4．(分析段落作用)请简析第②段的作用。(4分)
答：                                                                        
解析：解答本题要先弄清段落的内容，再看具有哪些一般性的作用，然后结合文章从内容、结构等方面进行分析。
答案：(1)内容上，使作者由眼前的雨景联想到对生命意义的哲学思考。(2分)(2)结构上，此段起到了对下文作者哲学思考具体内容的统领作用。例如明与暗、远与近、荣与枯等的辩证思考。(2分)
5．(概括形象、赏析技巧)请简要概括作者描绘的夜景特点，并分析作者是如何来描写的。(4分)
答：                                                                       
解析：特点概括抓住关键词“朦胧”“色调偏暖”“自然”“天然去雕饰”“混沌”“疲惫”“怅惘”等。“分析如何描写”一般是考查手法题，先确认手法，再分析如何运用和表达效果。比喻如“像一片朦胧的雾霭，但是很薄，很轻，像青纱，像女人的面幂”；典故如伯牙子期等。
答案：(1)特点：自然清新，轻柔温暖；朦胧混沌，疲惫怅惘。(2分)
(2)手法：作者在文中引用了《爱与哀愁》歌词、《阿房宫赋》《秋声赋》等古诗文，写出了夜的深沉氤氲，使文章的文化感厚重；运用比喻、拟人、夸张的修辞手法和高山流水的典故，写出了雨夜的清新自然，使语句优美生动，富有感染力。(2分)
6．阅读文中画线部分，回答问题。(6分)
(1)(赏析技巧手法)分析第②段画线处的表现手法与表达效果。(3分)
答：                                                                        
(2)(理解重要句子)理解第③段画线处的含意。(3分)
答：                                                                        
解析：第(1)句中的“默然无声”运用了拟人的修辞手法，而“柔腻之感”则反映了作者的感受。理解第(2)句含意的关键是扣住“忧伤”与“轻松”两个词语，这两个词语从表面看是矛盾的，却是作者内心真实的写照，而“胸中的风箱”则比喻内心的起伏。
答案：(1)运用比喻、夸张、拟人和通感等修辞手法，写出了作者对“夜雨”的独特感受，湍流涌动，令人精神亢奋；细雨无声，使人顿起柔腻之感。(3分)
(2)“忧伤”是指天性忧愁，多愁善感，雨温柔润泽的感觉，令我忧伤。“轻松”是指温柔润泽的细雨使我精神复活，御风而行，豪情顿生。“忧伤”与“轻松”看似矛盾，却是作者内心真实的写照；“胸中的风箱”比喻内心的波澜，“深沉地拉动”是指作者面对“夜雨”有了深沉的哲学思考。(3分)
三、阅读下面的文字，完成7～9题。(14分)
横岭苍茫
李　御
故乡门前有座山，名横岭。一道横亘于眼前且耸入云天的屏障矗立在你面前，犹如一位彪形大汉，既护住你的村庄田园，又阻隔你投向远处的目光。
开门相见，横岭就像与你相生相伴的一部分，显得格外熟络。清晨，你可以看到雾幔缭绕；午间，你会感到热烈张扬；而夜晚，你会体味到峰峦如磐，如同巨人的臂膀，环绕于你，呵护于你。
我第一次爬上横岭的记忆已很模糊，但绝对是上山斫柴。那是寒暑假的“必修课”。从村里上山，要走很久蜿蜒曲折、山石嶙峋的山路，才能到达山顶。也是在横岭，我认识了山枣、山楂、山胡椒；认识了野猪、野鸡和野兔。一双草鞋，一副稚嫩的肩膀，扛起了山里人祖祖辈辈繁衍生息的艰辛与快乐。
一个寒暑假，天天走在山道上，我几乎熟悉了其间的每一道弯，每一块巨石，路旁的每一棵大树和路边的每一孔泉眼。饿了，摘一串野果充饥；渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。
上山斫柴，汗流脊背，不饿不渴之后，就一个劲唤风，当山风从胸前背后徐徐掠过，人就会觉得风是最贴心的伙伴。山中精灵莫过于风，有声响，但不声张，把爽适给你，又悄然走过，你若再唤，又会飘然而至。
人在山里，有时想笑，有时想哭，有时想唱，有时想喊。站在山顶，吼几句刚学会的山歌，无人聆听，无人喝彩，但自己很快活，很惬意。
山的阻隔，虽不同于锁链，但形同于门，总想推门而出，去看看外面的世界。
当我怀揣一份渴求离开小山村，走入不一样的世界，多少年后，回首顾盼，故乡与横岭却依然在我的梦中。一个人骨子里的情结也许永远牵绊于生你养你的那山、那水、那片热土。
横岭早已修通了穿山隧道，昔日的羊肠山道已被水泥公路所覆盖。前些年，我曾陪父亲一起开车穿过隧道，去了山那边的横岭水库。一泓碧水，既可调洪，又可发电。这也算是生养我的那片土地上沧桑巨变的一帧缩影吧。
在山上，拜访过我所熟悉的一位家乡“父母官”，他在仕途正旺时，毅然辞职上了横岭，带领乡亲们种植油茶树。其中的酸甜苦辣，他知道，山民们也知道。在山寨的火塘边，他对我说了这样一席话：“现在不缺想当官的，也不缺能当好官的。但还是缺能真心实意与百姓摸爬滚打，一起做点事的。我从山里出去，又回山里，也算是返璞归真吧。”几经风雨霜雪，如今油茶林已经硕果满园，而他却长眠在了其人生所拼力冲刺的油茶林。
在横岭，山民朋友争相给我介绍一位来自大都市的姑娘，一位名校毕业的女生，自愿来到横岭深山的学校当教师。亲友不理解，水土不服，被毒蛇咬伤，她也没有退却。我特意去学校造访，可惜正赶上女教师去山外为孩子们购买课外读物，未能谋面，却在橱窗里读到了孩子们创作的儿歌：“山有形，山有道。你喊他答应，你走他不跑，冬去春来就不老。”“山儿高，山儿陡，山儿就像个乡巴佬。一坐几千年，高高低低都知道。”我在橱窗前徜徉吟叹，一点点走近山区老师与可爱的孩子们。
横岭就是如此。她是沉寂的，就像一位饱经风霜、看天观云的老人。但在沉寂中孕育与滋养着万千生物，给你根，给你直指云天的一片天空。面对横岭苍茫，我似乎读到了很多，却又心静如水，或许这就是生活中的另一种神示吧。
(选自《人民日报》，有删改)
7．(品味语言)赏析画线句子的表达特色。(4分)
答：                                                                        
解析：解答本题，首先应明确赏析的对象，是局部还是全篇；然后明确鉴赏的角度，再明确答题的步骤；最后结合具体内容作答。从修辞角度来看，“清晨……午间……夜晚……”使用排比，“峰峦如磐，如同巨人的臂膀”使用比喻，“呵护于你”使用拟人；从选材角度来看，“清晨……午间……夜晚……”，选用不同时段横岭景物的特点。
答案：①抓住不同时段横岭景物的特点(1分)；②运用排比、比拟、比喻手法(1分)，表现了横岭昼夜变化的自然之美(1分)；③表达了对横岭的喜爱和感激(1分)。
8．(概括内容要点)横岭给了“我”哪些滋养，使“我”永远牵绊于那片热土？(4分)
答：                                                                        
解析：题干问的是“横岭给了‘我’哪些滋养，使‘我’永远牵绊于那片热土”，这是考查学生概括信息的能力。先浏览文本，在题干中找到引文的内容，然后依据分值进行概括；对于本题，首先应找出“滋养”内容，然后找“‘我’永远牵绊于那片热土”的文字，最后进行概括。
答案：①历练了“我”的人生；②增长了“我”的见识；③解除了“我”的饥渴；④给了“我”精神慰藉和心灵自由。(每点1分)
9．(分析文章结构)作者为什么要写家乡的“父母官”和都市来的大学生？(6分)
答：                                                                        
解析：根据题干要求，首先应到文中找到题干中涉及的内容，然后再看这一内容与上下文的关系，与主题的关系。文章倒数第三段写到“家乡的‘父母官’”，倒数第二段写到“都市来的大学生”，这两者有个共同点，都具有宽广的胸怀、无私的精神和造福后代的壮举。这些共同点是横岭发生巨变的原因，预示了横岭的未来会更加美好。
答案：①“父母官”和大学生的宽广的胸怀、无私的精神和造福后代的壮举(1分)，体现了横岭孕育滋养万物的大爱性格(1分)；②揭示了横岭发生巨变的原因(1分)，预示着横岭的未来会更加美好(1分)；③丰富了题目的内涵(1分)，使“苍茫”厚重的人文意蕴具体可感(1分)。
四、阅读下面的文字，完成10～12题。(14分)
采　春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！
④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了！
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。
⑦采春！
⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡；有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！
⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。
⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
(选自《散文百家》，有改动)
10．(理解重要句子)结合语境，简要分析文中画线句子所表达的感情。(4分)
(1)好啊，春来了！(2分)
答：                                                                          
(2)辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。(2分)
答：                                                                        
解析：理解句子的含意，不仅要分析句子中的关键词语、句子本身的表达特点，还要结合相邻句段分析。(1)“好啊”直接抒情，是针对“春来了”而言的，“！”表达强烈的感情，整个句子表达了对春天终于来临的喜悦之情。(2)“辛弃疾的春花”指的是辛弃疾的词句“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，“从宋代香满庭堂，香到了今天”是赞美辛弃疾的词句生命力强，一直流传至今。
答案：(1)经历冬日煎熬后，对春天终于来临的喜悦。(2分)
(2)对词人将春意凝为诗歌、传承后人的赞美。(2分)
11．(品味语言)散文的美往往是通过语言表现出来的，请简要概括第④段的语言特色。(4分)
答：                                                                        
解析：分析文章的语言特色，需从修辞、句式、语言风格等方面考虑。“踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的”运用了比喻、对比手法；“哈呀”运用了口语；“软软的，柔柔的”运用了叠词；“高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅”句式整齐。
答案：①多用口语、俗语；②长句短句结合，整句散句交错；③多用叠词，富有节奏音韵美；④运用比喻、对比等修辞手法，形象生动。(每点1分)
12．(探究题)“采春”一词极具形象性，请结合全文探究其丰富内涵。(6分)
答：                                                                       
解析：从文中筛选有关“采春”的内容，再加以概括。相关信息在第⑥段“憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了”。第⑧段“满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温”。第⑨段诗人“采回来的春天”。最后加以概括即可。
答案：①春天里展放肢体，释放浊气(采春气)；②来到野外，让身心获得春天的气息(采春意)；③将春的气息融入心里，熔铸成诗(采春情)。(每点2分)
  
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“散文7大热考题型”解题技法练
(时间：60分钟　满分：56分)
一、阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
天　湖
海　桀
走进西部，你不可以不去看湖，看那高天大地上独有的液态的翡翠，看那独属于世界第三极的纯粹的原始，看那浑古苍茫中的生命的鲜活。
那是可以触摸到的真实的梦啊！视觉里，湖天一色，长云横空。倒映在湖中的雪山冰肌玉骨，水面莹波荡漾。满眼都是湿漉漉的清逸，一如天然的水墨。
你向她走去。
天地安详，净若装饰，却又毫不玄虚，那实实在在的鲜美质感，那青春弥漫的天灵之光，使人在茫茫然然、浩渺无涯的醺然里，充满生命的自豪。心灵里清辉熠熠，通明如澈。恍恍惚惚之间，似有一条曲曲弯弯的小路，在洒满光斑的湖面上诱惑着、浮迤着——它伸向太阳，伸向尽头，伸向谜一般的深处，却又分分明明铺展在脚下……
地球上的喜马拉雅海消失了。而这片湖水却更年轻，更美丽，更温情，像一位静默无语的仙女，静静偎依在雪山的怀抱；又像是一轮永远皎洁、永远安宁的满月，在那幽远而又孤独的清澈里，在那只会消失不会变老的诗意中，守望着那个终极的谶语……
天湖的独异举世无双。
她是苍茫中一块精湛的碧落。她的周围没有亭台，没有飞檐，没有园艺，没有楼阁；不见帆影，不见闹嚷，不见气象万千的云雾缠绵，连最普通的一棵小树都不长……所有的只是云，只是雪，只是湖，只是草显示出的坦然。所有的只是自然叠积出的圣洁的山，仙灵的水。
无限静卧于斯。面对这样的境域，你生命的孤独，本能的渴望，会就此蜕变。距离消失了，坦途历历。
你只想再看一眼真切的雪山、冰川、草原；你只想再领略一次三伏的清凉，超凡的意味，归宿的自然；你只想在荒野的深处，看着瀚海落日的苍凉，走向真朴，走向纯粹……既而，在突如其来的孤寂中，在恍如隔世的空落里，在幽梦般的清逸和爱悦般的境界中，忘记尘世的喧嚣和魅惑，忘记所有的烦闷和苦恼。心啊，如汪洋中的船，高扬着鼓胀的帆，全部的目的和向往都只会是那可以真正落脚的坚实的彼岸——火热，温情，弥漫着人烟和爱的祥祺的所在。
然而，像日落后星辰的闪耀一样，当你回到都市，回到那个被欲念之力旋转不已的尘世的轨道上，你会在楼群的挤压中、酸雨的雾霭中、烦嚣的昏冥中、应酬的喟叹和无常之苦的缘分中想起这片美如理想的蓝色，想起她乳汁般的纯净；想起她超拔的仙姿，恍然间，别梦依稀，心里充满空寥的忧伤。
于是，你在自我的影子里结识安慰，在人生的沉浮中呼唤真情，在迷惘的苦痛中虚拟现实，在无序的回味里吟诵自然……既而，怀着稽首的肃穆，怀着洗礼的庄严，怀着对阴柔的向往，怀着对挚情的依恋，思念那西部的奇伟浩瀚，思念那独属于荒野的纯净，思念那原始的真实，思念那你曾触摸过的鲜活的梦境。
永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛，在那片超凡的泰然里，在那摇篮的煦暖里明亮着、闪烁着……
你或许会说，西部的天湖的确很美，可我更喜欢长江黄河，我赞美大海的瑰丽，我崇拜汪洋的宏伟。
我知道，在你心的屏幕上，一旦离开，天湖就正在远去，像退潮的浪花，苍茫在微蒙蒙的天际……
一片片鱼鳞状的沙滩裸露出来。一块块赤褐色的废墟袒呈开来。
可是我要说，你还是忘不了天湖啊！那天外世界的干净，那自然原始的真朴，那对生命本质的贴近，多么深厚，多么坦然；多么沉静，多么空灵；多么神秘，多么纯粹。寻阅一次，就会成为生命链条上的一个链扣。无须想起，不会忘记。没有痛苦，不思喜悦；没有哀伤，不求幸福……所有的只是那亲爱之中的本真的渴望，所有的只是那深不可测的生命的悲壮和交响……
不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖。
(选自《经典美文》)
1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)
A．天湖的特异，主要表现在她生存的环境只有自然叠积出的圣洁的山和仙灵的水上。
B．“永无宁静的心啊，如婴儿的眼睛……”一句运用比喻的手法，形象地抒发了作者离开天湖后对天湖真挚而纯洁的依恋之情。
C．“你或许会说，西部的天湖的确很美，可我更喜欢长江黄河，我赞美大海的瑰丽，我崇拜汪洋的宏伟”一句借写别人的想法，实则表现的是天湖具有另一种独特的美。
D．这篇散文以深邃凝重的意蕴、强烈的生命意识和丰富的精神内涵而独具魅力。
解析：选A　A项，天湖的特异不是主要表现在她生存的自然环境中的山和水，而是她古朴、安谧、空灵、和谐等优美动人的意境，这些才给作者以深深的生命感悟。
2．(分析段落作用)文章以“不知今晚是否有梦，如果有，一定是湖”为结尾有什么作用？请简要分析。(5分)
答：                                                                       
解析：注意从结构和内容两方面作答。
答案：①与文章开头部分“那是可以触摸到的真实的梦啊”遥相呼应，使结构更加严谨完整；②表达了作者对美好天湖的深沉怀念，达到言已尽而意无穷的艺术效果。(答对一点3分，两点5分)
3．(赏析表达技巧)本文主要运用了哪些手法来写天湖的美？请结合全文简要分析。(6分)
答：                                                                        
解析：注意从写作手法和修辞手法两方面去找。散文的写作手法一般就是直接描写和间接描写。修辞手法涉及的范围很广，考生要注意结合文段(文句)理解和分析。
答案：①直接描写，绘形绘色，写出了天湖的清澈、静谧、古朴而神秘之美；②运用比喻、比拟手法，将天湖比作“液态的翡翠”“天然的水墨”“静默的仙女”“皎洁、安宁的满月”等，形象生动地展现出天湖纯朴、柔静之美；③运用对比的手法，将天湖的开阔、明净、静谧、安详与都市的拥挤、污染、烦杂、喧嚣对比，更鲜明地突出了天湖迷人的优美景色。(每点2分)
二、阅读下面的文字，完成4～6题。(14分)
画夜诗雨
王逸竹
①虽是暮春三月，天气依然有些许清凉，可以用“淅沥以萧飒”来描述此时屋外的风雨之声，虽为细雨，然“其触于物也，纵纵铮铮”，如“赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声”。
②晚饭过后，我伫立于阳台，游目骋怀，极视听之娱，这个世界真是无处不充满着哲学的光芒。在那嘈杂的雨声里，远处通往池塘的排水渠里的急湍，呼号奋发，如千军万马厮杀，金铁之声不绝于耳，令人精神亢奋，而身前的纷纷雨丝却又默然无声，使人顿起柔腻之感。
③我非常享受那清新的风夹着霏霏细雨洒在脸上的感觉，从小就喜欢，这是一种与生俱来的忧愁感，我会在花季的年龄唱着《爱与哀愁》，那歌词的第一句“走在风雨中”是那么切合我的天性。那雨温柔润泽的感觉不仅令我忧伤，也会让我轻松，我深沉地拉动胸中的风箱。顿时感觉到我的每个细胞都复活了，我的肺似乎也蓝了，紧接着全身也都蓝了，这是一种与天地融为一体的感觉，是御风而行的感觉，我忽然有了“来吾道夫先路”的豪情。
④夜幕徐徐降落，昏黄的路灯也亮起来了，雨细了些，在昏黄的路灯下，像一片朦胧的雾霭，但是很薄，很轻，像青纱，像女人的面幂。此时的天空已经变成紫罗兰色，在东边霓虹街灯的辉映下，色调由西向东逐渐偏暖，像是哪位国画大师用侧锋在生宣上写了几笔，氤氲，弥漫而渐变，但是水痕依然清晰可见，书卷气十足，可是这毕竟是纯自然的造化杰作，无论哪位大师造化在手也不可能画得这么自然，因为大师的作品毕竟是人为的，有太多的斧凿痕迹，而造化是天然去雕饰的。
⑤在这梦幻一般的景色里，听着耳旁那屋檐下雨滴击打不锈钢管的天籁，真是一种无上的享受，我真怀疑俞伯牙当年是因为钟子期病亡之后，没有知音才破琴绝弦的。有哪位真正的音乐家听到如此冲虚的天籁，还敢狂妄自大呢？真正伟大的人，都是崇尚自然、敬畏自然的，我想牛顿当年否定自己的科学成就，转而研究神学也是与此不无关系的。
⑥天固然是远景，但又似乎是近景，因为它包容着我们，无处不在，仰头即在眼前。在天底下，极目远眺，远处一片混沌，似乎蕴藏着无穷的黑暗，又似乎蕴藏着无穷的秘密，只有依稀可见的微弱光线稍稍给人以希望，那是梦的眼睛。
⑦中景，是郁郁葱葱的树，还有几棵依然光秃的不知名的大树，犹如“缦立远视，而望幸焉”的佳丽，一旦得到君恩雨露，便尽情舒展，尽态极妍。
⑧离我最近的就要算是池塘了，此时，虽然已是春雨初歇，然而，那沟渠依然是瀑布依然，已然不像先前看得那么清晰，在右边路灯的光辉映照下，那激流与水面撞击一瞬间的飞花碎玉依然清晰可见。只是池塘的水变得幽幽的，阴阴的，沉沉的，加上那棵高大秃树的狰狞可怖的倒影，不免让我以为这个池塘就是通往地狱的入口，只是在微风偶然吹皱一池春水的时候，才会稍稍闪烁着粼粼的光芒，由于光芒是反射昏黄路灯的光辉，所以那闪烁的光芒中略带了点儿昏黄色彩，混沌的，疲惫的，怅惘的，犹如清晨上班路上所看到的一双双惺忪的眼睛，看得出来，这个世界已经疲惫很久了。
(选自“散文网”，有删改)
4．(分析段落作用)请简析第②段的作用。(4分)
答：                                                                        
解析：解答本题要先弄清段落的内容，再看具有哪些一般性的作用，然后结合文章从内容、结构等方面进行分析。
答案：(1)内容上，使作者由眼前的雨景联想到对生命意义的哲学思考。(2分)(2)结构上，此段起到了对下文作者哲学思考具体内容的统领作用。例如明与暗、远与近、荣与枯等的辩证思考。(2分)
5．(概括形象、赏析技巧)请简要概括作者描绘的夜景特点，并分析作者是如何来描写的。(4分)
答：                                                                       
解析：特点概括抓住关键词“朦胧”“色调偏暖”“自然”“天然去雕饰”“混沌”“疲惫”“怅惘”等。“分析如何描写”一般是考查手法题，先确认手法，再分析如何运用和表达效果。比喻如“像一片朦胧的雾霭，但是很薄，很轻，像青纱，像女人的面幂”；典故如伯牙子期等。
答案：(1)特点：自然清新，轻柔温暖；朦胧混沌，疲惫怅惘。(2分)
(2)手法：作者在文中引用了《爱与哀愁》歌词、《阿房宫赋》《秋声赋》等古诗文，写出了夜的深沉氤氲，使文章的文化感厚重；运用比喻、拟人、夸张的修辞手法和高山流水的典故，写出了雨夜的清新自然，使语句优美生动，富有感染力。(2分)
6．阅读文中画线部分，回答问题。(6分)
(1)(赏析技巧手法)分析第②段画线处的表现手法与表达效果。(3分)
答：                                                                        
(2)(理解重要句子)理解第③段画线处的含意。(3分)
答：                                                                        
解析：第(1)句中的“默然无声”运用了拟人的修辞手法，而“柔腻之感”则反映了作者的感受。理解第(2)句含意的关键是扣住“忧伤”与“轻松”两个词语，这两个词语从表面看是矛盾的，却是作者内心真实的写照，而“胸中的风箱”则比喻内心的起伏。
答案：(1)运用比喻、夸张、拟人和通感等修辞手法，写出了作者对“夜雨”的独特感受，湍流涌动，令人精神亢奋；细雨无声，使人顿起柔腻之感。(3分)
(2)“忧伤”是指天性忧愁，多愁善感，雨温柔润泽的感觉，令我忧伤。“轻松”是指温柔润泽的细雨使我精神复活，御风而行，豪情顿生。“忧伤”与“轻松”看似矛盾，却是作者内心真实的写照；“胸中的风箱”比喻内心的波澜，“深沉地拉动”是指作者面对“夜雨”有了深沉的哲学思考。(3分)
三、阅读下面的文字，完成7～9题。(14分)
横岭苍茫
李　御
故乡门前有座山，名横岭。一道横亘于眼前且耸入云天的屏障矗立在你面前，犹如一位彪形大汉，既护住你的村庄田园，又阻隔你投向远处的目光。
开门相见，横岭就像与你相生相伴的一部分，显得格外熟络。清晨，你可以看到雾幔缭绕；午间，你会感到热烈张扬；而夜晚，你会体味到峰峦如磐，如同巨人的臂膀，环绕于你，呵护于你。
我第一次爬上横岭的记忆已很模糊，但绝对是上山斫柴。那是寒暑假的“必修课”。从村里上山，要走很久蜿蜒曲折、山石嶙峋的山路，才能到达山顶。也是在横岭，我认识了山枣、山楂、山胡椒；认识了野猪、野鸡和野兔。一双草鞋，一副稚嫩的肩膀，扛起了山里人祖祖辈辈繁衍生息的艰辛与快乐。
一个寒暑假，天天走在山道上，我几乎熟悉了其间的每一道弯，每一块巨石，路旁的每一棵大树和路边的每一孔泉眼。饿了，摘一串野果充饥；渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。
上山斫柴，汗流脊背，不饿不渴之后，就一个劲唤风，当山风从胸前背后徐徐掠过，人就会觉得风是最贴心的伙伴。山中精灵莫过于风，有声响，但不声张，把爽适给你，又悄然走过，你若再唤，又会飘然而至。
人在山里，有时想笑，有时想哭，有时想唱，有时想喊。站在山顶，吼几句刚学会的山歌，无人聆听，无人喝彩，但自己很快活，很惬意。
山的阻隔，虽不同于锁链，但形同于门，总想推门而出，去看看外面的世界。
当我怀揣一份渴求离开小山村，走入不一样的世界，多少年后，回首顾盼，故乡与横岭却依然在我的梦中。一个人骨子里的情结也许永远牵绊于生你养你的那山、那水、那片热土。
横岭早已修通了穿山隧道，昔日的羊肠山道已被水泥公路所覆盖。前些年，我曾陪父亲一起开车穿过隧道，去了山那边的横岭水库。一泓碧水，既可调洪，又可发电。这也算是生养我的那片土地上沧桑巨变的一帧缩影吧。
在山上，拜访过我所熟悉的一位家乡“父母官”，他在仕途正旺时，毅然辞职上了横岭，带领乡亲们种植油茶树。其中的酸甜苦辣，他知道，山民们也知道。在山寨的火塘边，他对我说了这样一席话：“现在不缺想当官的，也不缺能当好官的。但还是缺能真心实意与百姓摸爬滚打，一起做点事的。我从山里出去，又回山里，也算是返璞归真吧。”几经风雨霜雪，如今油茶林已经硕果满园，而他却长眠在了其人生所拼力冲刺的油茶林。
在横岭，山民朋友争相给我介绍一位来自大都市的姑娘，一位名校毕业的女生，自愿来到横岭深山的学校当教师。亲友不理解，水土不服，被毒蛇咬伤，她也没有退却。我特意去学校造访，可惜正赶上女教师去山外为孩子们购买课外读物，未能谋面，却在橱窗里读到了孩子们创作的儿歌：“山有形，山有道。你喊他答应，你走他不跑，冬去春来就不老。”“山儿高，山儿陡，山儿就像个乡巴佬。一坐几千年，高高低低都知道。”我在橱窗前徜徉吟叹，一点点走近山区老师与可爱的孩子们。
横岭就是如此。她是沉寂的，就像一位饱经风霜、看天观云的老人。但在沉寂中孕育与滋养着万千生物，给你根，给你直指云天的一片天空。面对横岭苍茫，我似乎读到了很多，却又心静如水，或许这就是生活中的另一种神示吧。
(选自《人民日报》，有删改)
7．(品味语言)赏析画线句子的表达特色。(4分)
答：                                                                        
解析：解答本题，首先应明确赏析的对象，是局部还是全篇；然后明确鉴赏的角度，再明确答题的步骤；最后结合具体内容作答。从修辞角度来看，“清晨……午间……夜晚……”使用排比，“峰峦如磐，如同巨人的臂膀”使用比喻，“呵护于你”使用拟人；从选材角度来看，“清晨……午间……夜晚……”，选用不同时段横岭景物的特点。
答案：①抓住不同时段横岭景物的特点(1分)；②运用排比、比拟、比喻手法(1分)，表现了横岭昼夜变化的自然之美(1分)；③表达了对横岭的喜爱和感激(1分)。
8．(概括内容要点)横岭给了“我”哪些滋养，使“我”永远牵绊于那片热土？(4分)
答：                                                                        
解析：题干问的是“横岭给了‘我’哪些滋养，使‘我’永远牵绊于那片热土”，这是考查学生概括信息的能力。先浏览文本，在题干中找到引文的内容，然后依据分值进行概括；对于本题，首先应找出“滋养”内容，然后找“‘我’永远牵绊于那片热土”的文字，最后进行概括。
答案：①历练了“我”的人生；②增长了“我”的见识；③解除了“我”的饥渴；④给了“我”精神慰藉和心灵自由。(每点1分)
9．(分析文章结构)作者为什么要写家乡的“父母官”和都市来的大学生？(6分)
答：                                                                        
解析：根据题干要求，首先应到文中找到题干中涉及的内容，然后再看这一内容与上下文的关系，与主题的关系。文章倒数第三段写到“家乡的‘父母官’”，倒数第二段写到“都市来的大学生”，这两者有个共同点，都具有宽广的胸怀、无私的精神和造福后代的壮举。这些共同点是横岭发生巨变的原因，预示了横岭的未来会更加美好。
答案：①“父母官”和大学生的宽广的胸怀、无私的精神和造福后代的壮举(1分)，体现了横岭孕育滋养万物的大爱性格(1分)；②揭示了横岭发生巨变的原因(1分)，预示着横岭的未来会更加美好(1分)；③丰富了题目的内涵(1分)，使“苍茫”厚重的人文意蕴具体可感(1分)。
四、阅读下面的文字，完成10～12题。(14分)
采　春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现漫长的冬季呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的鬼样子。寒寒的，秃秃的，没有一点生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！
④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了！
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。
⑦采春！
⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，折一节松枝带回去，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡；有人心痒了，掐一朵粉桃花簪在乌黑的头发上，走到哪儿，都是笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！
⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见：“绿柳才黄半未匀”，那是杨巨源采回来的春天；“二月初惊见草芽”，那是韩愈采回来的春天；“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天；“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天。
⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
(选自《散文百家》，有改动)
10．(理解重要句子)结合语境，简要分析文中画线句子所表达的感情。(4分)
(1)好啊，春来了！(2分)
答：                                                                          
(2)辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。(2分)
答：                                                                        
解析：理解句子的含意，不仅要分析句子中的关键词语、句子本身的表达特点，还要结合相邻句段分析。(1)“好啊”直接抒情，是针对“春来了”而言的，“！”表达强烈的感情，整个句子表达了对春天终于来临的喜悦之情。(2)“辛弃疾的春花”指的是辛弃疾的词句“昨日春如十三女儿学绣，一枝枝不教花瘦”，“从宋代香满庭堂，香到了今天”是赞美辛弃疾的词句生命力强，一直流传至今。
答案：(1)经历冬日煎熬后，对春天终于来临的喜悦。(2分)
(2)对词人将春意凝为诗歌、传承后人的赞美。(2分)
11．(品味语言)散文的美往往是通过语言表现出来的，请简要概括第④段的语言特色。(4分)
答：                                                                        
解析：分析文章的语言特色，需从修辞、句式、语言风格等方面考虑。“踏上去不再像往日那样硬邦邦，倒似是踩在了海绵上，软软的，柔柔的”运用了比喻、对比手法；“哈呀”运用了口语；“软软的，柔柔的”运用了叠词；“高高的杨树梢垂挂起絮穗穗，萧疏的柳树条奓开了黄翅翅”句式整齐。
答案：①多用口语、俗语；②长句短句结合，整句散句交错；③多用叠词，富有节奏音韵美；④运用比喻、对比等修辞手法，形象生动。(每点1分)
12．(探究题)“采春”一词极具形象性，请结合全文探究其丰富内涵。(6分)
答：                                                                       
解析：从文中筛选有关“采春”的内容，再加以概括。相关信息在第⑥段“憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了”。第⑧段“满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温”。第⑨段诗人“采回来的春天”。最后加以概括即可。
答案：①春天里展放肢体，释放浊气(采春气)；②来到野外，让身心获得春天的气息(采春意)；③将春的气息融入心里，熔铸成诗(采春情)。(每点2分)
  
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