一、语言基础知识(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
　　在我们的日常语言中,真、善、美这三个词常常是　　　　的。仔细寻思后不难发现,自然的根本性质是真,人生的根本意义表现为善,艺术的根本价值在于美。如此看来,真、善、美之间似乎并没有直接的联系,但是在审美的意义上,三者却　　　　。自然于　　　　中感发和激荡着人的情性与思绪,也安顿和抚慰着人的心灵;人则通过审美的思维方式达到情景交融、物我统一的和谐境界。可以说,一片自然山水就是一个人栖居诗意的寓所心灵与家园精神。更为重要的是,每个人的人生都是一道独特的风景,具有审美价值,而且整个审美活动的出发点和落脚点就在于观照人的生存境况,并努力成就自由完美的人生,使人生得以丰富地展开。那么,审美人生的具体内容是什么呢?在我看来,审美意义上的人生,(　　　　);另一方面,主体还以人的社会特质为基础,又不滞于人的社会特质,从心灵中获得精神自由的境界。这种体道的境界与精神自由的境界在审美思维方式上的　　　　,即审美的人生境界,这是对现实人生的积极拓展、提升与超越。
1.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(3分)        (　　)
A.相提并论　　休戚相关　　耳濡目染　　相与为一
B.相提并论        息息相关        潜移默化        相与为一
C.同日而语        息息相关        耳濡目染        融会贯通
D.同日而语        休戚相关        潜移默化        融会贯通
2.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)        (　　)
A.一片自然山水就是一个人诗意栖居的心灵寓所与精神家园。
B.一片自然山水就是一个人诗意栖居的寓所心灵与家园精神。
C.一片自然山水就是一个人栖居诗意的心灵寓所与家园精神。
D.一片自然山水就是一个人诗意栖居的寓所心灵与精神家园。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)        (　　)
A.一方面不滞于感性生命,以自然的感性生命为基础,由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界
B.一方面是指主体以自然的感性生命为基础,又不滞于感性生命,由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界
C.一方面是指由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界,以自然的感性生命为基础,又不滞于感性生命
D.一方面是指主体以自然的感性生命为基础,由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界,又不滞于感性生命
二、名句名篇默写(6分)
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《出师表》中,诸葛亮回顾自己当初临危受任的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”
(2)杜甫在《登高》中写他久居他乡,年老多病的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”
(3)李白《蜀道难》中“　　　　　　　　”一句,写出了蜀道旁崖谷雷鸣的奇险场景;又用“　　　　　　　　”一句,以夸张的手法写山的高峻。
三、文化常识(3分)
5.下列对文化常识的解说,不正确的一项是(3分)        (　　)
A.字,又称“表字”,往往是名的解释和补充。古代男子成人,不便直呼其名,故在本名以外还起了表示德行或本名意义的字。
B.童子,指童子科考试。童子科是古代选拔人才的制度,汉代已有,始以荐举为主,后增加考试,只有通过考试的书生才称童生。
C.五经,是儒家五部典籍的合称。《诗》温柔宽厚,《书》疏通知远,《易》洁静精微,《礼》恭俭庄敬,《春秋》属词比事。
D.刑部,又称“秋官”“宪部”,是古代“六部”之一,掌管刑法、狱讼等事务。其最高长官是刑部尚书。
四、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
　　马理,字伯循,三原人。同里尚书王恕家居,讲学著书。理从之游,得其指授。杨一清督学政,见理与吕柟、康海文,大奇之,曰:“康生之文章,马生、吕生之经学,皆天下士也。”登乡荐,入国学,与柟及林虑马乡,榆次寇天叙,安阳崔铣、张士隆,同县秦伟,日切劘于学,名震都下。高丽使者慕之,录其文以去。连遭艰,不预试。安南使者至,问主事黄清曰:“关中马理先生安在?何不仕也?”其为外裔所重如此。正德九年举进士。一清为吏部尚书,即擢理稽勋主事。调文选,请告归。起考功主事,偕郎中张衍瑞等谏南巡。诏跪阙门,予杖夺俸。未几,复告归。教授生徒,从游者众。嘉靖初起稽勋员外郎与郎中余宽等伏阙争大礼下诏狱再予杖夺俸屡迁考功郎中故户部郎中庄绎者正德时首导刘瑾核天下库藏瑾败落职。至是奏辨求复,当路者属理,理力持不可,寝其事。五年大计外吏,大学士贾咏、吏部尚书廖纪以私憾欲去广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙。理力争曰:“三人督学政,名著天下,必欲去三人,请先去理。”乃止。明年大计京官,黜张璁、桂萼党吏部郎中彭泽,璁、萼竟取旨留之。理擢南京通政参议,请急去。居三年,起光禄卿,未几告归。阅十年,复起南京光禄卿,寻引年致仕。三十四年,陕西地震,理与妻皆死。理学行纯笃,居丧取古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》折衷用之,与吕柟并为关中学者所宗。穆宗立,赠右副都御史。天启初,追谥忠宪。
(节选自《明史·马理传》)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)        (　　)
A.嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败/落职
B.嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败落职
C.嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败落职
D.嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败/落职
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)        (　　)
A.遭艰,指遭遇父母之丧,也称为“丁忧”,官员遭艰,须辞官回原籍为父母守丧。
B.吏部,是中国古代的官署之一,明时主管文武官吏的任免、考课、升降、调动等事务。
C.大计,指每三年一次对官吏政绩的考核,考核结果是朝廷赏罚官吏的重要依据。
D.关中,地名,因其西有大散关,东有函谷关,南有武关,北有萧关,故而得名。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)        (　　)
A.马理师从名士,文章名声很大。他曾师从同乡尚书王恕及学政杨一清,他的经学得到杨一清的赞誉,文章受到高丽使者的追捧。
B.马理因言获罪,而且一犯再犯。他连同张衍瑞等人劝阻皇帝南巡,被施以杖刑,夺去俸禄;后又因与余宽等人争辩再次被处罚。
C.马理据理力争,敢为官员请命。马理赞誉魏校等三人名声卓著,甚至不惜赌上自己的官位为这三人请命,最终保全了这三人。
D.马理学问纯熟,为人行为笃实。他与吕柟都被关中学者尊崇;服丧期间将古礼与司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折中使用。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)安南使者至,问主事黄清曰:“关中马理先生安在?何不仕也?”其为外裔所重如此。(5分)
译文:   
(2)至是奏辨求复,当路者属理,理力持不可,寝其事。(5分)　
译文:            
五、文言小语段强化(10分)
10.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　段思恭,泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中,父希尧任棣州刺史,思恭解官侍养,奉章入贡,改国子四门博士。开运初,刘继勋节制同州,辟为掌书记。继勋入朝,会契丹入汴,军士喧噪,请立思恭为州帅,思恭谕以祸福,拒而弗从,乃止。乾德初,平蜀,通判眉州。时亡命集众,攻逼州城,刺史赵廷进惧不能敌,将奔嘉州,思恭止之,因率屯兵与贼战彭山。军人皆观望无斗志,思恭募军士先登者厚赏,于是诸军贾勇,大败贼,思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪,太祖怜其果干,不许,令知州事。太宗即位,迁将作监、知秦州。坐擅借官库银造器,又妄以贡奉为名,贱市狨毛虎皮为马饰,为通判王廷范所发。淳化三年,卒,年七十三。
(选自《宋史·段思恭传》,有删改)
(1)继勋入朝,会契丹入汴,军士喧噪,请立思恭为州帅,思恭谕以祸福,拒而弗从,乃止。(5分)
译文:   
(2)军人皆观望无斗志,思恭募军士先登者厚赏,于是诸军贾勇,大败贼,思恭矫诏以上供钱帛给之。(5分)
译文:   




保温常练(七)
1.B　[解析] 相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物放在一起谈论或看待。同日而语:放在同一时间谈论(多用于否定句)。息息相关:形容彼此的关系非常密切。一般指人或事物关系密切。休戚相关:彼此间祸福互相关联。耳濡目染:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。潜移默化:指人的思想或性格受到感染、影响而不知不觉发生了变化。相与为一:形容相互结合成为一体。融会贯通:指参考并综合多方面的知识或道理,得到全面的透彻的领悟。
2.A　[解析] B.“山水就是……心灵与……精神”主宾搭配不当。C.“栖居诗意”语序不当;“山水就是……精神”主宾搭配不当。D.“山水就是……心灵”主宾搭配不当。
3.B　[解析] 与文中“另一方面”对应可知主语是“主体”,句式是“以……为基础,又不……”,由此可以确定答案。
4.(1)受任于败军之际　奉命于危难之间　(2)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(3)砯崖转石万壑雷　上有六龙回日之高标
5.B　[解析] 根据明清科举制度,凡是习举业的读书人,不管年龄大小,未考取生员(秀才)资格的,都称作童子。
6.A　[解析] 句中“与郎中余宽等”做“伏阙争大礼”的主语,中间不要断开,排除B、D两项;“刘瑾核天下库藏”做整个句子的宾语,不要断开,排除C项。
7.B　[解析] “文武官吏”错,武官的任免、考课、升降、调动归兵部主管,而非吏部。
8.A　[解析] 马理并未师从杨一清。
9.[答案] (1)安南使臣到京都后,问主事黄清说:“关中马理先生在哪里?为何没有出来做官?”他就是这样被外国人看重。
(2)到这时又有人奏请核查,当权者把此事交付给马理,马理极力坚持不同意这样做,核查之事也就此停止了。
[解析] (1)安在,宾语前置句,在哪里;仕,出来做官;为……所,表被动,被。(2)当路者,当权者;属,让;寝,停止。
[参考译文]
　　马理,字伯循,是三原人。同乡尚书王恕闲居在家,讲学著书。马理与他交游,受到他的指教。杨一清督察学政,看到马理、吕柟、康海的文章,非常惊奇,说:“康生的文章,马生、吕生的经学成就(都很高),(他们)都是天下的才子。”(马理)乡试中举,进入国学,与吕柟及林虑人马乡,榆次人寇天叙,安阳人崔铣、张士隆,同县的秦伟等人每日切磋学问,名震京都。高丽使者仰慕他们,把他们的文章抄录带回本国。马理因父母相继去世,没有参加科举考试。安南使臣到京都后,问主事黄清说:“关中马理先生在哪里?为何没有出来做官?”他就是这样被外国人看重。正德九年(马理)中进士。当时杨一清做吏部尚书,就提升马理为稽勋主事。(不久)调任吏部文选司,他告假归家。后被起用担任考功主事,与郎中张衍瑞等劝阻皇帝南巡。皇帝(不仅不采纳他们的意见,而且)命令他们跪在宫殿门口,施以杖刑,夺去俸禄。不久,(马理)又告假返乡。(他在家乡)教授生徒,向他求学的人很多。嘉靖初年,朝廷起用他担任稽勋员外郎,与郎中余宽在朝廷大殿上争论大礼问题。皇帝将他们投入钦犯监狱,再次施以杖刑,剥夺俸禄。之后多次升迁任考功郎中。已故户部郎中庄绎是正德年间首次提议由刘瑾核查天下库藏的人。刘瑾事败后,(庄绎)也被削职。到这时又有人奏请核查,当权者把此事交付给马理,马理极力坚持不同意这样做,核查之事也就此停止了。嘉靖五年,考核地方官吏,大学士贾咏、吏部尚书廖纪出于私怨,想要免去广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙的职务。马理据理力争说:“这三个人督察学政,名闻天下,如果一定要免掉这三个人,请先把我免掉。”这件事才罢休。第二年考核京官,罢黜张璁、桂萼的同党吏部郎中彭泽,而张璁、桂萼竟得到皇帝的旨意,留用彭泽。马理被提升为南京通政参议,请求尽快辞官而去。在家闲居三年,又被起用担任光禄寺卿,不久又告假回家。过了十年,再度被起用担任南京光禄寺卿,不久告老还乡。嘉靖三十四年,陕西地震,马理与妻子都不幸蒙难。马理的学问品行纯正深厚,居丧按古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折中使用,与吕柟都被关中学者尊崇。穆宗即位,追赠马理为右副都御史。天启初年,追封马理忠宪的谥号。
10.[答案] (1)刘继勋入朝拜见皇帝,正赶上契丹进扰汴京,军士喧哗鼓噪,请求拥立段思恭担任同州主帅,段思恭用利害关系晓谕他们,拒绝没有听从,(军士)才停止(喧闹)。
(2)士兵们都持观望态度,没有斗志,段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐,于是士兵们勇猛作战,大败贼人,段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。
[解析] (1)翻译时,人名、地名不用翻译,同时根据特殊句式翻译的原则,“思恭谕以祸福”为状语后置句,翻译时要调整语序为“思恭以祸福谕”,“乃止”为省略句,翻译时要补出省略的成分。(2)翻译时,现代汉语仍然使用的“斗志”“钱帛”可保留不译;人名不用翻译;“贾勇”译为“勇猛”,“矫”译为“假借、假托”;根据特殊句式翻译的原则,“思恭募军士先登者厚赏”为定语后置句,翻译时需要调整语序为“思恭募先登军士厚赏”。　
[参考译文]
　　段思恭,是泽州晋城人。凭借祖先的功勋上奏暂任镇国军节度使官。天福年间,他的父亲段希尧担任棣州刺史,段思恭辞去官职(回家)奉养父母,(后)奉表章入朝,被改官为国子监四门博士。开运初年,刘继勋担任同州节度使,征召段思恭做掌书记。刘继勋入朝拜见皇帝,正赶上契丹进扰汴京,军士喧哗鼓噪,请求拥立段思恭担任同州主帅,段思恭用利害关系晓谕他们,拒绝没有听从,(军士)才停止(喧闹)。乾德初年,段思恭平定蜀地,担任眉州通判。当时亡命之徒集结在一起,进攻逼近眉州城,刺史赵廷进害怕不能抵挡,准备逃往嘉州,段思恭制止了他,于是率领驻兵和贼人在彭山交战。士兵们都持观望态度,没有斗志,段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐,于是士兵们勇猛作战,大败贼人,段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。后来度支请求查究他的罪责,太祖爱惜他(行事)果断干练,没有允许,(反而)让段思恭主管眉州事务。太宗即位,段思恭升迁做将作监、秦州知州。(段思恭)因为擅自借官库白银制造器具犯法,又无端以进贡为名,低价买来狨毛虎皮做马骑饰物,被通判王廷范揭发。淳化三年,(段思恭)去世,享年七十三岁。







  
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一、语言基础知识(9分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
　　在我们的日常语言中,真、善、美这三个词常常是　　　　的。仔细寻思后不难发现,自然的根本性质是真,人生的根本意义表现为善,艺术的根本价值在于美。如此看来,真、善、美之间似乎并没有直接的联系,但是在审美的意义上,三者却　　　　。自然于　　　　中感发和激荡着人的情性与思绪,也安顿和抚慰着人的心灵;人则通过审美的思维方式达到情景交融、物我统一的和谐境界。可以说,一片自然山水就是一个人栖居诗意的寓所心灵与家园精神。更为重要的是,每个人的人生都是一道独特的风景,具有审美价值,而且整个审美活动的出发点和落脚点就在于观照人的生存境况,并努力成就自由完美的人生,使人生得以丰富地展开。那么,审美人生的具体内容是什么呢?在我看来,审美意义上的人生,(　　　　);另一方面,主体还以人的社会特质为基础,又不滞于人的社会特质,从心灵中获得精神自由的境界。这种体道的境界与精神自由的境界在审美思维方式上的　　　　,即审美的人生境界,这是对现实人生的积极拓展、提升与超越。
1.依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是(3分)        (　　)
A.相提并论　　休戚相关　　耳濡目染　　相与为一
B.相提并论        息息相关        潜移默化        相与为一
C.同日而语        息息相关        耳濡目染        融会贯通
D.同日而语        休戚相关        潜移默化        融会贯通
2.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(3分)        (　　)
A.一片自然山水就是一个人诗意栖居的心灵寓所与精神家园。
B.一片自然山水就是一个人诗意栖居的寓所心灵与家园精神。
C.一片自然山水就是一个人栖居诗意的心灵寓所与家园精神。
D.一片自然山水就是一个人诗意栖居的寓所心灵与精神家园。
3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)        (　　)
A.一方面不滞于感性生命,以自然的感性生命为基础,由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界
B.一方面是指主体以自然的感性生命为基础,又不滞于感性生命,由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界
C.一方面是指由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界,以自然的感性生命为基础,又不滞于感性生命
D.一方面是指主体以自然的感性生命为基础,由切身感悟和内省体验而达到与宇宙精神合一的体道境界,又不滞于感性生命
二、名句名篇默写(6分)
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《出师表》中,诸葛亮回顾自己当初临危受任的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”
(2)杜甫在《登高》中写他久居他乡,年老多病的句子是:“　　　　　　　　,　　　　　　　　。”
(3)李白《蜀道难》中“　　　　　　　　”一句,写出了蜀道旁崖谷雷鸣的奇险场景;又用“　　　　　　　　”一句,以夸张的手法写山的高峻。
三、文化常识(3分)
5.下列对文化常识的解说,不正确的一项是(3分)        (　　)
A.字,又称“表字”,往往是名的解释和补充。古代男子成人,不便直呼其名,故在本名以外还起了表示德行或本名意义的字。
B.童子,指童子科考试。童子科是古代选拔人才的制度,汉代已有,始以荐举为主,后增加考试,只有通过考试的书生才称童生。
C.五经,是儒家五部典籍的合称。《诗》温柔宽厚,《书》疏通知远,《易》洁静精微,《礼》恭俭庄敬,《春秋》属词比事。
D.刑部,又称“秋官”“宪部”,是古代“六部”之一,掌管刑法、狱讼等事务。其最高长官是刑部尚书。
四、文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成6~9题。
　　马理,字伯循,三原人。同里尚书王恕家居,讲学著书。理从之游,得其指授。杨一清督学政,见理与吕柟、康海文,大奇之,曰:“康生之文章,马生、吕生之经学,皆天下士也。”登乡荐,入国学,与柟及林虑马乡,榆次寇天叙,安阳崔铣、张士隆,同县秦伟,日切劘于学,名震都下。高丽使者慕之,录其文以去。连遭艰,不预试。安南使者至,问主事黄清曰:“关中马理先生安在?何不仕也?”其为外裔所重如此。正德九年举进士。一清为吏部尚书,即擢理稽勋主事。调文选,请告归。起考功主事,偕郎中张衍瑞等谏南巡。诏跪阙门,予杖夺俸。未几,复告归。教授生徒,从游者众。嘉靖初起稽勋员外郎与郎中余宽等伏阙争大礼下诏狱再予杖夺俸屡迁考功郎中故户部郎中庄绎者正德时首导刘瑾核天下库藏瑾败落职。至是奏辨求复,当路者属理,理力持不可,寝其事。五年大计外吏,大学士贾咏、吏部尚书廖纪以私憾欲去广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙。理力争曰:“三人督学政,名著天下,必欲去三人,请先去理。”乃止。明年大计京官,黜张璁、桂萼党吏部郎中彭泽,璁、萼竟取旨留之。理擢南京通政参议,请急去。居三年,起光禄卿,未几告归。阅十年,复起南京光禄卿,寻引年致仕。三十四年,陕西地震,理与妻皆死。理学行纯笃,居丧取古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》折衷用之,与吕柟并为关中学者所宗。穆宗立,赠右副都御史。天启初,追谥忠宪。
(节选自《明史·马理传》)
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)        (　　)
A.嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败/落职
B.嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败落职
C.嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败落职
D.嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败/落职
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)        (　　)
A.遭艰,指遭遇父母之丧,也称为“丁忧”,官员遭艰,须辞官回原籍为父母守丧。
B.吏部,是中国古代的官署之一,明时主管文武官吏的任免、考课、升降、调动等事务。
C.大计,指每三年一次对官吏政绩的考核,考核结果是朝廷赏罚官吏的重要依据。
D.关中,地名,因其西有大散关,东有函谷关,南有武关,北有萧关,故而得名。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)        (　　)
A.马理师从名士,文章名声很大。他曾师从同乡尚书王恕及学政杨一清,他的经学得到杨一清的赞誉,文章受到高丽使者的追捧。
B.马理因言获罪,而且一犯再犯。他连同张衍瑞等人劝阻皇帝南巡,被施以杖刑,夺去俸禄;后又因与余宽等人争辩再次被处罚。
C.马理据理力争,敢为官员请命。马理赞誉魏校等三人名声卓著,甚至不惜赌上自己的官位为这三人请命,最终保全了这三人。
D.马理学问纯熟,为人行为笃实。他与吕柟都被关中学者尊崇;服丧期间将古礼与司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折中使用。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)安南使者至,问主事黄清曰:“关中马理先生安在?何不仕也?”其为外裔所重如此。(5分)
译文:   
(2)至是奏辨求复,当路者属理,理力持不可,寝其事。(5分)　
译文:            
五、文言小语段强化(10分)
10.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
　　段思恭,泽州晋城人。以门荫奏署镇国军节度使官。天福中,父希尧任棣州刺史,思恭解官侍养,奉章入贡,改国子四门博士。开运初,刘继勋节制同州,辟为掌书记。继勋入朝,会契丹入汴,军士喧噪,请立思恭为州帅,思恭谕以祸福,拒而弗从,乃止。乾德初,平蜀,通判眉州。时亡命集众,攻逼州城,刺史赵廷进惧不能敌,将奔嘉州,思恭止之,因率屯兵与贼战彭山。军人皆观望无斗志,思恭募军士先登者厚赏,于是诸军贾勇,大败贼,思恭矫诏以上供钱帛给之。后度支请按其罪,太祖怜其果干,不许,令知州事。太宗即位,迁将作监、知秦州。坐擅借官库银造器,又妄以贡奉为名,贱市狨毛虎皮为马饰,为通判王廷范所发。淳化三年,卒,年七十三。
(选自《宋史·段思恭传》,有删改)
(1)继勋入朝,会契丹入汴,军士喧噪,请立思恭为州帅,思恭谕以祸福,拒而弗从,乃止。(5分)
译文:   
(2)军人皆观望无斗志,思恭募军士先登者厚赏,于是诸军贾勇,大败贼,思恭矫诏以上供钱帛给之。(5分)
译文:   




保温常练(七)
1.B　[解析] 相提并论:把不同的或相差悬殊的人或事物放在一起谈论或看待。同日而语:放在同一时间谈论(多用于否定句)。息息相关:形容彼此的关系非常密切。一般指人或事物关系密切。休戚相关:彼此间祸福互相关联。耳濡目染:耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。潜移默化:指人的思想或性格受到感染、影响而不知不觉发生了变化。相与为一:形容相互结合成为一体。融会贯通:指参考并综合多方面的知识或道理,得到全面的透彻的领悟。
2.A　[解析] B.“山水就是……心灵与……精神”主宾搭配不当。C.“栖居诗意”语序不当;“山水就是……精神”主宾搭配不当。D.“山水就是……心灵”主宾搭配不当。
3.B　[解析] 与文中“另一方面”对应可知主语是“主体”,句式是“以……为基础,又不……”,由此可以确定答案。
4.(1)受任于败军之际　奉命于危难之间　(2)万里悲秋常作客　百年多病独登台　(3)砯崖转石万壑雷　上有六龙回日之高标
5.B　[解析] 根据明清科举制度,凡是习举业的读书人,不管年龄大小,未考取生员(秀才)资格的,都称作童子。
6.A　[解析] 句中“与郎中余宽等”做“伏阙争大礼”的主语,中间不要断开,排除B、D两项;“刘瑾核天下库藏”做整个句子的宾语,不要断开,排除C项。
7.B　[解析] “文武官吏”错,武官的任免、考课、升降、调动归兵部主管,而非吏部。
8.A　[解析] 马理并未师从杨一清。
9.[答案] (1)安南使臣到京都后,问主事黄清说:“关中马理先生在哪里?为何没有出来做官?”他就是这样被外国人看重。
(2)到这时又有人奏请核查,当权者把此事交付给马理,马理极力坚持不同意这样做,核查之事也就此停止了。
[解析] (1)安在,宾语前置句,在哪里;仕,出来做官;为……所,表被动,被。(2)当路者,当权者;属,让;寝,停止。
[参考译文]
　　马理,字伯循,是三原人。同乡尚书王恕闲居在家,讲学著书。马理与他交游,受到他的指教。杨一清督察学政,看到马理、吕柟、康海的文章,非常惊奇,说:“康生的文章,马生、吕生的经学成就(都很高),(他们)都是天下的才子。”(马理)乡试中举,进入国学,与吕柟及林虑人马乡,榆次人寇天叙,安阳人崔铣、张士隆,同县的秦伟等人每日切磋学问,名震京都。高丽使者仰慕他们,把他们的文章抄录带回本国。马理因父母相继去世,没有参加科举考试。安南使臣到京都后,问主事黄清说:“关中马理先生在哪里?为何没有出来做官?”他就是这样被外国人看重。正德九年(马理)中进士。当时杨一清做吏部尚书,就提升马理为稽勋主事。(不久)调任吏部文选司,他告假归家。后被起用担任考功主事,与郎中张衍瑞等劝阻皇帝南巡。皇帝(不仅不采纳他们的意见,而且)命令他们跪在宫殿门口,施以杖刑,夺去俸禄。不久,(马理)又告假返乡。(他在家乡)教授生徒,向他求学的人很多。嘉靖初年,朝廷起用他担任稽勋员外郎,与郎中余宽在朝廷大殿上争论大礼问题。皇帝将他们投入钦犯监狱,再次施以杖刑,剥夺俸禄。之后多次升迁任考功郎中。已故户部郎中庄绎是正德年间首次提议由刘瑾核查天下库藏的人。刘瑾事败后,(庄绎)也被削职。到这时又有人奏请核查,当权者把此事交付给马理,马理极力坚持不同意这样做,核查之事也就此停止了。嘉靖五年,考核地方官吏,大学士贾咏、吏部尚书廖纪出于私怨,想要免去广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙的职务。马理据理力争说:“这三个人督察学政,名闻天下,如果一定要免掉这三个人,请先把我免掉。”这件事才罢休。第二年考核京官,罢黜张璁、桂萼的同党吏部郎中彭泽,而张璁、桂萼竟得到皇帝的旨意,留用彭泽。马理被提升为南京通政参议,请求尽快辞官而去。在家闲居三年,又被起用担任光禄寺卿,不久又告假回家。过了十年,再度被起用担任南京光禄寺卿,不久告老还乡。嘉靖三十四年,陕西地震,马理与妻子都不幸蒙难。马理的学问品行纯正深厚,居丧按古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折中使用,与吕柟都被关中学者尊崇。穆宗即位,追赠马理为右副都御史。天启初年,追封马理忠宪的谥号。
10.[答案] (1)刘继勋入朝拜见皇帝,正赶上契丹进扰汴京,军士喧哗鼓噪,请求拥立段思恭担任同州主帅,段思恭用利害关系晓谕他们,拒绝没有听从,(军士)才停止(喧闹)。
(2)士兵们都持观望态度,没有斗志,段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐,于是士兵们勇猛作战,大败贼人,段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。
[解析] (1)翻译时,人名、地名不用翻译,同时根据特殊句式翻译的原则,“思恭谕以祸福”为状语后置句,翻译时要调整语序为“思恭以祸福谕”,“乃止”为省略句,翻译时要补出省略的成分。(2)翻译时,现代汉语仍然使用的“斗志”“钱帛”可保留不译;人名不用翻译;“贾勇”译为“勇猛”,“矫”译为“假借、假托”;根据特殊句式翻译的原则,“思恭募军士先登者厚赏”为定语后置句,翻译时需要调整语序为“思恭募先登军士厚赏”。　
[参考译文]
　　段思恭,是泽州晋城人。凭借祖先的功勋上奏暂任镇国军节度使官。天福年间,他的父亲段希尧担任棣州刺史,段思恭辞去官职(回家)奉养父母,(后)奉表章入朝,被改官为国子监四门博士。开运初年,刘继勋担任同州节度使,征召段思恭做掌书记。刘继勋入朝拜见皇帝,正赶上契丹进扰汴京,军士喧哗鼓噪,请求拥立段思恭担任同州主帅,段思恭用利害关系晓谕他们,拒绝没有听从,(军士)才停止(喧闹)。乾德初年,段思恭平定蜀地,担任眉州通判。当时亡命之徒集结在一起,进攻逼近眉州城,刺史赵廷进害怕不能抵挡,准备逃往嘉州,段思恭制止了他,于是率领驻兵和贼人在彭山交战。士兵们都持观望态度,没有斗志,段思恭就招募冲在前面的士兵并给以丰厚赏赐,于是士兵们勇猛作战,大败贼人,段思恭假托皇帝旨意把向朝廷缴纳的钱帛奖赏给士兵。后来度支请求查究他的罪责,太祖爱惜他(行事)果断干练,没有允许,(反而)让段思恭主管眉州事务。太宗即位,段思恭升迁做将作监、秦州知州。(段思恭)因为擅自借官库白银制造器具犯法,又无端以进贡为名,低价买来狨毛虎皮做马骑饰物,被通判王廷范揭发。淳化三年,(段思恭)去世,享年七十三岁。







  
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