第一讲　审准题意
  ——读准材料，明确任务
[引语]　现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。
全国卷Ⅰ
1.(2018·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料中省略号的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　材料中省略号的作用有二：省略号之前是“龙宝宝”(十八年)发生的标志性事件，之后是2035年的18岁人将要发生的标志性事件。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪两句是重点性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　略。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　略。
③“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”一句的关键词是什么？你从中读出了什么写作要求？
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：“际遇”“机缘”“使命”“挑战”。
写作要求：这四个关键词是写作的核心内容。
④“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”你从这句话中读出了哪些写作任务？
答：________________________________________________________________________
答案　“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启”，规定了写作内容要有想象，“将来”的内容、对未来的预期不可或缺；“给那时18岁的一代人阅读”，点明了读者对象，是2035年18岁的一代人，也进一步提示本文写作必须要关联“我”“你”“国”。
2.(2017·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料中的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　十二个“中国关键词”。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪三个是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：a.选择两三个关键词，形成有机的关联；b.呈现你所认识的中国；c.帮助外国青年读懂中国。
一般性要求：选好角度，明确文体，自拟标题。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
③在重点性要求中，哪两个是关键词？最核心的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　关联、读懂。关联。
④十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起，并说出它们之间有怎样的关联。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)长城与高铁：古老而又现代的中国
美丽乡村与空气污染：美丽而有问题的中国
长城、中华美食与京剧：美丽中国(风景美、食物美、文化美)
一带一路、共享单车与美丽乡村：共享的中国(经济共享、生活共享、环境共享)
全国卷Ⅱ
1.(2018·全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
①这则材料有两个叙事主体，分别是谁？谁是主要的叙事主体？
答：________________________________________________________________________
答案　叙事主体：英美军方和沃德。主要的叙事主体：沃德。
②双方主体在什么问题上有怎样的分歧？
答：________________________________________________________________________
答案　对于飞机的防护，英美军方认为应加强幸存飞机上弹痕多的地方，而沃德认为更应注意弹痕少的部位。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)在任务性要求中有一个核心关键词，请找出来。
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：综合材料内容及含意。
一般性要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
核心关键词：综合。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
附：参考立意
(1)从沃德角度：①善于独立思考，有独到的见解，不盲目从众；②突破惯性思维，学会求异思维；③换个角度看问题；④敢于打破常规，坚持真理；⑤尊重科学研究精神。
(2)从军方角度：①全面、综合地看待问题，理性深入认识事物；②尊重客观事实，走出思维定式；③看问题要透过现象看本质，解决问题要抓住主要矛盾。
(3)从双方的相立关系：当局者迷，旁观者清。
2.(2017·全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料由六句名言组成，这六句名言的含意各是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　第①句：强调主观努力的重要性，培养自强不息的精神。
第②句：表现深切的思乡之情，培养热爱家乡、热爱亲人的情怀。
第③句：(李清照)写的是桂花，说它即使没有鲜艳的颜色，却也芳香四溢，以内在美取胜，强调内在修养的重要性，当然，着眼于诗中的“第一流”，也可以解读为人生自信。
第④句：字面意思为接受的光照微小，视野就狭窄；接受的光照多，视野就开阔，比喻见多识广，眼界开阔。
第⑤句：强调正视现状，敢做，敢为，敢于担当。
第⑥句：强调人生自信和担当情怀。
(2)细读要求
a.在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：以其中两三句为基础确定立意，合理引用。
一般性要求：自选角度，明确文体，自拟标题。
b.警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
c.“以其中两三句为基础确定立意”是什么意思？请你写出符合这句话的立意来。(越多越好)
答：________________________________________________________________________
答案　这句话是说，挑选其中的两三句诗，找到其思想情感上的共同点，然后就此立意。
立意有：选①⑤，写“自强奋发，敢作敢为”。
选③⑥，写“人生自信，迈向顶峰”。
选①⑥，写“家国情怀，责任担当”。
选②④，写“心系故土，胸怀天下”。
选①⑤⑥，写“自我定位”“人生理想”“入世路径”等。
d.你是如何理解“合理引用”这一要求的？
答：________________________________________________________________________
答案　可以是字面意义的简单使用，也可以是哲理的深度化用；可以正引，也可以反用；将名句自然融入文章，与全文浑然一体。
全国卷Ⅲ
1.(2018·全国Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料中三条标语的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　第一条：时间、效率。
第二条：绿水青山(生态)。
第三条：长征。
②请找出能联结这三则标语的词语。
答：________________________________________________________________________
答案　提示一：发展。抓住“时间”“效率”，第一条强调的是发展的时间、效率；第二条强调的是生态发展；第三条强调的是发展的艰巨和漫长。总之，三句口号，代表着三个发展阶段，传递出不同的发展理念，它们侧重解决问题的角度不同。它们组成了一幅中国改革开放四十年的雄伟蓝图，它们引领着发展理念不断向前推进。
提示二：改革。从横向看，每个时代都有不同的改革要求，改革是时代的使命；从纵向看，三个时代都在不断地改革，永远走在改革的路上；从联系上看，改革开放是一个伟大的工程，改革既需要只争朝夕的精神，又需要与时俱进的理念，更需要不忘初心、砥砺前行的精神。
(2)细读要求：
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：围绕材料内容及含意。
一般性要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
②重点性要求对三则材料的使用有何要求？
答：________________________________________________________________________
答案　要求是整体把握三则材料并以此为基础立意，这是切合题意的。
选择其中两则材料并以此为基础立意，这是切合题意的。
脱离三则材料来立意写作，这是不合题意的。
③警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭。不少于800字。
附：参考立意
①中国是一艘“复兴号”，“时间”和“效率”是“复兴号”的桨，绿色发展理念是对“复兴号”的修补和改建，“走好我们这一代人的长征路”是召唤，是号角，引领“复兴号”走向蔚蓝色的美好“彼岸”。
②效率是桨，是前进的动力；质量是舵，是方向的保证；坚持是帆，是持之以恒的力量之源。
③发展征途，代际成长：求速，求续，求稳。
2.(2017·全国Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料共由四句话组成，请提取出每句话的关键词。整个材料的核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　第一句：高考、40年。
第二句：为国选材、推动改革与进步。
第三句：激扬梦想，饱含泪珠汗水、笑语欢声。
第四句：你。
核心关键词：高考。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求中有三个关键词，请找出来。
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：以“我看高考”或“我的高考”为副标题。
一般性要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题。关键词：我看、我的、副标题。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
③从重点性要求的三个关键词中，你读出了哪些限制或暗示？
答：________________________________________________________________________
答案　a.我看：写我的看法和评价，暗示是议论文。
b.我的：写我的经历性的体验和感受，暗示是记叙文。
c.副标题：正标题与副标题必须有一定的关联。
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料
审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。
1.找出材料的中心、重点及核心语意
(1)拎关键，括中心
一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
例1　阅读下面的文字，根据要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
例2　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它”的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。例如：
材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析　三步概括中心：
(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
(2)结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……
道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造奇迹。
(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
(2)找关系，寻关联
①找关系
新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：
a.全国卷Ⅰ漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。
b.江苏卷中的“二元”关系：说与不说、个性与创新。
有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。
如2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。
②寻关联
“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。
“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，“一带一路”和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，“一带一路”是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。
(3)列对象，找角度
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求写作。
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。
①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。
②其他对象：
a.小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。
b.竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。
c.牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。
d.孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。       
(4)依现象，找原因
事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。
2.精准理解核心词语的含义和范围
找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？
(1)结合材料语境，确定核心词语的含义。
如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写“风车”“纺车”，算不算车？写“时代之车”“心灵之车”，算不算车？根据对材料中“车”的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的“车”已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。
(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的含义。
如2017年浙江卷作文题，“三本大书”中的“心灵之书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联系黑塞《获得教养的途径》中有句话，叫“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一”，可以联想曾子所说的“吾日三省吾身”，从而可以确定“心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。
二、审准要求
新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？
写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷Ⅰ作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。
什么是“审准”？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，又要明白潜在信息。如对2017年全国卷Ⅲ所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江卷“对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：“作家的看法”指什么？“评说”的明示信息与潜在信息各是什么？
这里，重点谈谈任务驱动型作文的审题。它比一般性材料作文审题多出一项审题要求——审准任务要求。也就是说，它既要审准材料，又要审准要求。进一步讲，写作就是完成任务，完不成任务，就是不合题意。那么，这些要求通常有哪些呢？
(1)内容要求(内容驱动)：规定写作内容。
(2)思维要求(思维驱动)：规定写作的思维方式，如2017年全国卷Ⅰ的关联思维，2018年全国卷Ⅰ规定的想象思维。
(3)对象要求(对象驱动)：规定写作的阅读对象。
(4)体式要求(体式驱动)：规定写作的文体。
在写作任务驱动型作文时，考生要有强烈的“任务完成”意识，写作中不能脱离“任务”，行文中习惯于引述任务材料，论述时尽量与材料关联起来，增强说服意识等。
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开了一片新天地。但有位大科学家却不以为然。他表示尊敬这位物理学家，却不能容忍他这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命地钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。
钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。
处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料
请提取出材料中的关键词，并思考其含义。
答：________________________________________________________________________
答案　“最厚的地方”，是指最难的地方，不容易出成果；“最薄的地方”，是指最容易的地方，容易有发现，有成就感；“选择题”，是针对个人的；“必答题”，是针对国家民族的。
(2)细读要求
圈出任务性要求，明确写作任务。
答：________________________________________________________________________
答案　①思维任务：要有扩展思维，由个人上升到国家民族。②内容要求：联系现实生活。③文体要求：论述文。
(3)确定立意：________________________________________________________________
答案　可从以下角度立意。“最厚的地方”意味着困难多、风险大，人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。于个人而言， “钻最薄的地方”就是缺乏韧劲，拈轻怕重，遇到难题瞻前顾后；敢于“钻最厚的地方”就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真本领，收获真才干，拥抱不一样的风景。志不求易者成，事不避难者进。于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进的步伐。这些都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局面。“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”与其跨界发展，不如专一执着，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人。老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
要求：结合材料内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料
这则材料的主要人物是谁？材料的重心在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　主要人物：老人。
重心在结尾：老人拒绝了游客的租房要求，并把玻璃碎片捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(2)细读要求
请找出写作要求的词语。
答：________________________________________________________________________
答案　略。
(3)确定立意：____________________________________________________________________
答案　(参考立意)①人要有公德之心。②要多为他人着想。③现代人要有环保意识。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一　白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。
——[唐]李白《把酒问月》
材料二　这是我个人的一小步，却是人类的一大步。——[美]阿姆斯特朗
材料三　展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
——[英]斯蒂芬·威廉·霍金
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料
①这三则材料的内容分别是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　题目提供了三则材料：一是中国古代诗人对月亮的浪漫想象；二是登月宇航员的切身感受；三是科学家征服宇宙的豪迈誓言。三则材料以人类对外在客观世界(太空)的想象和探索为主线。
②这三则材料的内在关联是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　科学探究；科技发展；科技与人类。
(2)细读要求
任务性要求中的哪一个要求最重要？为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　围绕材料内容及含意。因为它规定了写作必须以这三则材料为基础来立意，或者选择其中两种，都算符合题意。
(3)确定立意：______________________________________________________________
答案　(参考立意)①科学技术的发展进步，深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求。
②对未知世界的想象和探索(好奇心)，始终引领着人类不断前行。
③人类对客观世界的认知是永无止境的。
④人类科技不断进步的发展史，是一首动人心魄的壮美史诗。
⑤对待客观世界的不同态度，折射出中西方文化的差异。

  
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第一讲　审准题意
  ——读准材料，明确任务
[引语]　现在的作文审题越来越容易，但是，审题容易不代表不要审题。相反，随着任务驱动和隐性审题的增加，审题的要求越来越高，不仅要审准题意，更要切准题意。
全国卷Ⅰ
1.(2018·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2000年　农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料中省略号的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　材料中省略号的作用有二：省略号之前是“龙宝宝”(十八年)发生的标志性事件，之后是2035年的18岁人将要发生的标志性事件。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪两句是重点性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　略。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　略。
③“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”一句的关键词是什么？你从中读出了什么写作要求？
答：________________________________________________________________________
答案　关键词：“际遇”“机缘”“使命”“挑战”。
写作要求：这四个关键词是写作的核心内容。
④“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。”你从这句话中读出了哪些写作任务？
答：________________________________________________________________________
答案　“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启”，规定了写作内容要有想象，“将来”的内容、对未来的预期不可或缺；“给那时18岁的一代人阅读”，点明了读者对象，是2035年18岁的一代人，也进一步提示本文写作必须要关联“我”“你”“国”。
2.(2017·全国Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料中的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　十二个“中国关键词”。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪三个是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：a.选择两三个关键词，形成有机的关联；b.呈现你所认识的中国；c.帮助外国青年读懂中国。
一般性要求：选好角度，明确文体，自拟标题。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
③在重点性要求中，哪两个是关键词？最核心的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　关联、读懂。关联。
④十二个关键词里，请你任选两三个组合在一起，并说出它们之间有怎样的关联。
答：________________________________________________________________________
答案　(示例)长城与高铁：古老而又现代的中国
美丽乡村与空气污染：美丽而有问题的中国
长城、中华美食与京剧：美丽中国(风景美、食物美、文化美)
一带一路、共享单车与美丽乡村：共享的中国(经济共享、生活共享、环境共享)
全国卷Ⅱ
1.(2018·全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
①这则材料有两个叙事主体，分别是谁？谁是主要的叙事主体？
答：________________________________________________________________________
答案　叙事主体：英美军方和沃德。主要的叙事主体：沃德。
②双方主体在什么问题上有怎样的分歧？
答：________________________________________________________________________
答案　对于飞机的防护，英美军方认为应加强幸存飞机上弹痕多的地方，而沃德认为更应注意弹痕少的部位。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)在任务性要求中有一个核心关键词，请找出来。
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：综合材料内容及含意。
一般性要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
核心关键词：综合。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
附：参考立意
(1)从沃德角度：①善于独立思考，有独到的见解，不盲目从众；②突破惯性思维，学会求异思维；③换个角度看问题；④敢于打破常规，坚持真理；⑤尊重科学研究精神。
(2)从军方角度：①全面、综合地看待问题，理性深入认识事物；②尊重客观事实，走出思维定式；③看问题要透过现象看本质，解决问题要抓住主要矛盾。
(3)从双方的相立关系：当局者迷，旁观者清。
2.(2017·全国Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
①天行健，君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料由六句名言组成，这六句名言的含意各是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　第①句：强调主观努力的重要性，培养自强不息的精神。
第②句：表现深切的思乡之情，培养热爱家乡、热爱亲人的情怀。
第③句：(李清照)写的是桂花，说它即使没有鲜艳的颜色，却也芳香四溢，以内在美取胜，强调内在修养的重要性，当然，着眼于诗中的“第一流”，也可以解读为人生自信。
第④句：字面意思为接受的光照微小，视野就狭窄；接受的光照多，视野就开阔，比喻见多识广，眼界开阔。
第⑤句：强调正视现状，敢做，敢为，敢于担当。
第⑥句：强调人生自信和担当情怀。
(2)细读要求
a.在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：以其中两三句为基础确定立意，合理引用。
一般性要求：自选角度，明确文体，自拟标题。
b.警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
c.“以其中两三句为基础确定立意”是什么意思？请你写出符合这句话的立意来。(越多越好)
答：________________________________________________________________________
答案　这句话是说，挑选其中的两三句诗，找到其思想情感上的共同点，然后就此立意。
立意有：选①⑤，写“自强奋发，敢作敢为”。
选③⑥，写“人生自信，迈向顶峰”。
选①⑥，写“家国情怀，责任担当”。
选②④，写“心系故土，胸怀天下”。
选①⑤⑥，写“自我定位”“人生理想”“入世路径”等。
d.你是如何理解“合理引用”这一要求的？
答：________________________________________________________________________
答案　可以是字面意义的简单使用，也可以是哲理的深度化用；可以正引，也可以反用；将名句自然融入文章，与全文浑然一体。
全国卷Ⅲ
1.(2018·全国Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981
绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005
走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
①材料中三条标语的关键词是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　第一条：时间、效率。
第二条：绿水青山(生态)。
第三条：长征。
②请找出能联结这三则标语的词语。
答：________________________________________________________________________
答案　提示一：发展。抓住“时间”“效率”，第一条强调的是发展的时间、效率；第二条强调的是生态发展；第三条强调的是发展的艰巨和漫长。总之，三句口号，代表着三个发展阶段，传递出不同的发展理念，它们侧重解决问题的角度不同。它们组成了一幅中国改革开放四十年的雄伟蓝图，它们引领着发展理念不断向前推进。
提示二：改革。从横向看，每个时代都有不同的改革要求，改革是时代的使命；从纵向看，三个时代都在不断地改革，永远走在改革的路上；从联系上看，改革开放是一个伟大的工程，改革既需要只争朝夕的精神，又需要与时俱进的理念，更需要不忘初心、砥砺前行的精神。
(2)细读要求：
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：围绕材料内容及含意。
一般性要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
②重点性要求对三则材料的使用有何要求？
答：________________________________________________________________________
答案　要求是整体把握三则材料并以此为基础立意，这是切合题意的。
选择其中两则材料并以此为基础立意，这是切合题意的。
脱离三则材料来立意写作，这是不合题意的。
③警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭。不少于800字。
附：参考立意
①中国是一艘“复兴号”，“时间”和“效率”是“复兴号”的桨，绿色发展理念是对“复兴号”的修补和改建，“走好我们这一代人的长征路”是召唤，是号角，引领“复兴号”走向蔚蓝色的美好“彼岸”。
②效率是桨，是前进的动力；质量是舵，是方向的保证；坚持是帆，是持之以恒的力量之源。
③发展征途，代际成长：求速，求续，求稳。
2.(2017·全国Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
今年是我国恢复高考40周年。40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就。40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。想当年，1977的高考标志着一个时代的拐点；看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
审题步骤：
(1)细读材料
材料共由四句话组成，请提取出每句话的关键词。整个材料的核心关键词是哪一个？
答：________________________________________________________________________
答案　第一句：高考、40年。
第二句：为国选材、推动改革与进步。
第三句：激扬梦想，饱含泪珠汗水、笑语欢声。
第四句：你。
核心关键词：高考。
(2)细读要求
①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求中有三个关键词，请找出来。
答：________________________________________________________________________
答案　重点性要求：以“我看高考”或“我的高考”为副标题。
一般性要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题。关键词：我看、我的、副标题。
②警戒性要求有哪些？(可以圈出)
答：________________________________________________________________________
答案　不要套作，不得抄袭；不少于800字。
③从重点性要求的三个关键词中，你读出了哪些限制或暗示？
答：________________________________________________________________________
答案　a.我看：写我的看法和评价，暗示是议论文。
b.我的：写我的经历性的体验和感受，暗示是记叙文。
c.副标题：正标题与副标题必须有一定的关联。
审题是写考场作文的第一步，关乎写作的成败，极其重要，不可不慎。它包括两个重要的工作：审读材料和审准要求。
一、审读材料
审读材料包括两方面的工作：一是找出材料的中心、重点及核心语意，二是精准理解核心词语的含义和范围。
1.找出材料的中心、重点及核心语意
(1)拎关键，括中心
一般而言，新材料作文给的材料很简练，但再简练的材料也有它的关键与重点所在，只有拎出这些关键，才可以说是审准了题意。材料中的关键既指关键句，更指关键词。审题，不仅要找出关键句，更要提取出关键句中的关键词。例如：
例1　阅读下面的文字，根据要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，黏合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于800字的文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
分析　此题的关键句是“注意了，留一条缝隙”，重点在于对“缝隙”一词的理解。“留一条缝隙”，关键在于一个“留”字。为什么要“留一条缝隙”？如何才能“留一条缝隙”？应该在哪些方面“留一条缝隙”？如此一问，思路定然大开。材料中提到，装修如若要求“丰满”，反而会失败；留一条缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：不可求全责备，不为已甚；尊重他人，方可和谐和睦等等。
例2　根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。
分析　“微光”是整篇材料反复提及的关键词，为何我们曾经将“微光”舍弃，而天才却将“微光”积聚为惊人的才华？这便是“凡人”与“天才”的不同思维模式造成的差异。我们为什么会将“它”舍弃呢？就是因为“它”的两点特征：一是微小的，二是因为它是“自己”的。
文章可立意为“拾起心灵闪过的微光”，“微光”可象征我们需要拾起的曾经遗忘或忽视的事物，可由人及物，衍生至社会、文化等等。
对于那些无关键词句的材料，尤其是那些叙事性材料，概括中心是最为常见且最为稳妥的审题立意方法。概括中心分三步走：第一步，概括中心(人物＋事件＋结果)；第二步，提炼道理(一般有关键词句提示)；第三步，组织观点句，压缩成主谓宾句子。例如：
材料　2007年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3 000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救队发现，奇迹生还。其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救队指挥员介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气恶劣(白天温度30℃以上，夜晚－5℃以下)、地理环境复杂、没有任何食物的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度高的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身的热量体力，为营救工作争取了时间。
分析　三步概括中心：
(1)什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫野外遇险，最后奇迹生还。
(2)结果告诉我们一个什么道理？
文中提示句：之所以能奇迹生还，一方面……另一方面……
道理：良好的身体素质、丰富的经验和变通的办法能创造奇迹。
(3)组织观点句，压缩成主谓宾句子。
经验创造奇迹；变通创造奇迹；以经验之心，筑生命之塔。
(2)找关系，寻关联
①找关系
新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。高考作文题几乎都是关系型的，或二元关系，或多元关系。如2016年高考作文题：
a.全国卷Ⅰ漫画的核心元素：人、分数、吻和巴掌。这些元素的组合可以形成下列“二元”关系：奖与罚、进步与退步、表扬与批评、起点与终点、数量与质量、外因与内因等。
b.江苏卷中的“二元”关系：说与不说、个性与创新。
有些新材料作文，其中的“二元”关系不甚明确，稍加思考，也可以间接抽取出“二元”关系。
如2016年浙江卷作文题核心问题：对待“虚拟现实的态度”。从这个“态度”中可以抽取出“人与科技”“人与物”“人与自我”等“二元”关系，但核心的“二元”关系是虚拟世界与现实生活。
②寻关联
“关联”是2017年高考作文题中的一个热词，用关联思维来审题立意正成为一种重要的方法，这种方法尤其适用于由多个关键词或多个名句组成的作文题中，核心在于“寻关联”。要学会从不同的关键词或名句中找同类、找同质，或者叫合并同类项。如2017年全国卷Ⅰ作文题中的美丽乡村、中华美食、长城可以合并为“美丽中国”，高铁、移动支付、共享单车可以合并为“科技创新中国”。
“寻关联”更善于在看似毫无联系的地方找到联系，在一般性联系的地方找到潜在的逻辑性线索。例如，“一带一路”和食品安全有什么联系呢？在其现成的状态下，可以说一点联系都没有。但从更深刻的意义上来看，“一带一路”是最先进的科学实绩，是世界性倡议发展蓝图，而食品安全问题则是它的对立面，恰恰是由最先进的发展带来的。这种联系是因果性的。如能这样寻找关联、联系，不但审题准确，而且立意深刻。
(3)列对象，找角度
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物(对象)的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
例如：阅读下面的文字，根据要求写作。
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它只能靠自己的努力。于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀缘了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想象得那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……
请根据上述材料的寓意，选好角度，确定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
分析　这则材料涉及多个人、物，于是可以从多个不同的对象中寻找审题立意的角度。
①主体对象——小爬山虎，可以提炼出“只有不断攀登，才能见到峰顶的风景”等立意。
②其他对象：
a.小爬山虎的妈妈——可以提炼出“教育孩子要树立正确的目标”等立意。
b.竹笋、小草——可以提炼出“在批评中学会长大”等立意。
c.牵牛花、太阳伯伯、风姑娘——可以提炼出“鼓励与信任才能成功”等立意。
d.孩子——可以提炼出“乐观地看待生活”等立意。       
(4)依现象，找原因
事物的联系是多种多样的，因果联系则是事物普遍联系中的一种。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出其原因，往往能找到最佳的立意。
例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
年轻人在阳台上种植了一大排紫藤花。夏天，枝叶垂悬于两层楼之间，形成了美丽的绿色叶幔。年轻人几度想将枝叶拉起用木架固定，帮他挡住阳光，降低屋内暑气，但感觉如此做太小气而作罢。
第二年，年轻人在阳台欣赏盛开的紫藤花时，发现有几株葡萄藤攀上了他的阳台。往下看，一个女孩正对着他微笑。楼下人家为了感谢他种植的紫藤花挡住夏天的太阳，所以种植葡萄作为回馈。
要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
分析　本题可以采取“依现象，找原因”的方法来审题立意：为什么会有楼下邻居种了葡萄回馈年轻人的结果呢？追究原因就会知道，是因为年轻人种植的紫藤花给邻居带来了阴凉，他把自己的快乐分享给了邻居，邻居心存感恩也把自己的快乐分享给了年轻人，由此可得出正确立意——学会分享、懂得感恩、邻里和谐相处等。
2.精准理解核心词语的含义和范围
找出材料的中心、关键，只能算审题的一半工作，另一半工作是要精准理解这些核心词语的含义和范围，只有把这步工作做好了，才算是完整、准确地审题。不少考生对材料的关键、核心找得很准，可是找出来，不假思索，落笔就写，往往会出现偏离题意的问题。究其原因，就是未做好精准理解核心词语的含义和范围这一工作。许多偏离题意的问题，就出现在这一环节上。那么，如何精准理解呢？
(1)结合材料语境，确定核心词语的含义。
如2017年江苏卷作文题，材料的核心词语是“车”。什么叫车？看似简单，实则不简单。如果要写“风车”“纺车”，算不算车？写“时代之车”“心灵之车”，算不算车？根据对材料中“车”的理解，写这些车，均属偏离含义，因为材料中的“车”已限定在实指意义上，即指一种运输或代步工具。
(2)结合积累，联想社会人生，理解核心词语的含义。
如2017年浙江卷作文题，“三本大书”中的“心灵之书”这一核心词语的含义抽象、模糊，如果不把它的含义理解透，那么写作中很难做到符合题意。我们可以联系黑塞《获得教养的途径》中有句话，叫“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一”，可以联想曾子所说的“吾日三省吾身”，从而可以确定“心灵之书”指的是自我认识、自我反省、自我解剖、自我完善。
二、审准要求
新材料作文由材料与写作要求两部分组成，审题的重心自然放在材料上，而写作要求无非是自选角度、自定立意、自拟题目之类，不大会引起考生的重视。可是，随着任务驱动型作文的诞生，审准写作要求越发重要，甚至超过了材料的阅读。那么审准要求，这个“准”应放在哪里？
写作要求由两部分构成：任务性要求与警戒性要求。警戒性要求主要是指不得抄袭、套作之类的要求，与写作关系不大。而任务性要求很重要，任务性要求有两方面。一是一般性要求，主要指“自拟题目”“自定立意”之类，这类要求很笼统、空泛，审题时几乎可以忽略不计。二是重点性要求，如2017年全国卷Ⅰ作文题：请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联。又如2017年浙江卷作文题：对作家的看法加以评说。这些就叫写作指令，任务驱动。所谓审准要求的“准”主要指这部分要求。
什么是“审准”？就是对重点性要求逐字逐句地读，既要明白明示信息，又要明白潜在信息。如对2017年全国卷Ⅲ所给的两个副标题所暗示的文体信息一定要读出，对2017年浙江卷“对作家的看法加以评说”要咬文嚼字：“作家的看法”指什么？“评说”的明示信息与潜在信息各是什么？
这里，重点谈谈任务驱动型作文的审题。它比一般性材料作文审题多出一项审题要求——审准任务要求。也就是说，它既要审准材料，又要审准要求。进一步讲，写作就是完成任务，完不成任务，就是不合题意。那么，这些要求通常有哪些呢？
(1)内容要求(内容驱动)：规定写作内容。
(2)思维要求(思维驱动)：规定写作的思维方式，如2017年全国卷Ⅰ的关联思维，2018年全国卷Ⅰ规定的想象思维。
(3)对象要求(对象驱动)：规定写作的阅读对象。
(4)体式要求(体式驱动)：规定写作的文体。
在写作任务驱动型作文时，考生要有强烈的“任务完成”意识，写作中不能脱离“任务”，行文中习惯于引述任务材料，论述时尽量与材料关联起来，增强说服意识等。
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
一位物理学家曾致力于研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”，“跨界”思维让他打开了一片新天地。但有位大科学家却不以为然。他表示尊敬这位物理学家，却不能容忍他这样的做法，这就好比寻找一块木板最薄的地方，在容易钻透的地方拼命地钻了许多孔。只有持之以恒地“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，才能取到火种。但是也有人说，一辈子钻“最厚的地方”，不如多钻几处“最薄的地方”，那样更有成就感。
钻“最厚的地方”还是“最薄的地方”？对个体来说，这是一道事关自我发展的选择题；对国家民族而言，则是事关前途命运的必答题。
处于大发展时代的你，对此有何感触和思考？请联系现实生活，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料
请提取出材料中的关键词，并思考其含义。
答：________________________________________________________________________
答案　“最厚的地方”，是指最难的地方，不容易出成果；“最薄的地方”，是指最容易的地方，容易有发现，有成就感；“选择题”，是针对个人的；“必答题”，是针对国家民族的。
(2)细读要求
圈出任务性要求，明确写作任务。
答：________________________________________________________________________
答案　①思维任务：要有扩展思维，由个人上升到国家民族。②内容要求：联系现实生活。③文体要求：论述文。
(3)确定立意：________________________________________________________________
答案　可从以下角度立意。“最厚的地方”意味着困难多、风险大，人生总有绕不开、躲不过的“最厚的地方”。于个人而言， “钻最薄的地方”就是缺乏韧劲，拈轻怕重，遇到难题瞻前顾后；敢于“钻最厚的地方”就是不怕困难，攻坚克难，终将磨砺真本领，收获真才干，拥抱不一样的风景。志不求易者成，事不避难者进。于国家而言，核心技术突破不了，就会永远受制于人；腐败这个“最大威胁”拔除不掉，就会失去民心；深化改革中的“拦路虎”清除不尽，就会影响前进的步伐。这些都是绕不开、躲不过的“最厚的地方”。直面考验，迎难而上，钻得进去，研究透彻，才有利于开创事业发展、民族振兴的新局面。“与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”与其跨界发展，不如专一执着，持之以恒，一生做好一件事，必有大成。
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。
游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人。老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”
然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
要求：结合材料内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体(诗歌除外)；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料
这则材料的主要人物是谁？材料的重心在哪里？
答：________________________________________________________________________
答案　主要人物：老人。
重心在结尾：老人拒绝了游客的租房要求，并把玻璃碎片捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”
(2)细读要求
请找出写作要求的词语。
答：________________________________________________________________________
答案　略。
(3)确定立意：____________________________________________________________________
答案　(参考立意)①人要有公德之心。②要多为他人着想。③现代人要有环保意识。
3.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一　白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。今人不见古时月，今月曾经照古人。
——[唐]李白《把酒问月》
材料二　这是我个人的一小步，却是人类的一大步。——[美]阿姆斯特朗
材料三　展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。
——[英]斯蒂芬·威廉·霍金
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
(1)细读材料
①这三则材料的内容分别是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　题目提供了三则材料：一是中国古代诗人对月亮的浪漫想象；二是登月宇航员的切身感受；三是科学家征服宇宙的豪迈誓言。三则材料以人类对外在客观世界(太空)的想象和探索为主线。
②这三则材料的内在关联是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　科学探究；科技发展；科技与人类。
(2)细读要求
任务性要求中的哪一个要求最重要？为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　围绕材料内容及含意。因为它规定了写作必须以这三则材料为基础来立意，或者选择其中两种，都算符合题意。
(3)确定立意：______________________________________________________________
答案　(参考立意)①科学技术的发展进步，深刻地影响着人们的生活方式、思维习惯和审美追求。
②对未知世界的想象和探索(好奇心)，始终引领着人类不断前行。
③人类对客观世界的认知是永无止境的。
④人类科技不断进步的发展史，是一首动人心魄的壮美史诗。
⑤对待客观世界的不同态度，折射出中西方文化的差异。

  
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