第十章   写作
专题四　善分论点
        ——分而不离，分而有序
[ 专题   引　语   ]   考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对
议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，
以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地
安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中
心论点，使说理更丰实、更深入。本专题就试图教你一些分论点的设置方法及安
排技巧。
I　品读佳作，体悟出彩理由
II　指点技巧，找到提升门径
III　实战演练，练出训练实效
I　品读佳作，体悟出彩理由
(2018·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作
                  语言有味                         标题即论点。
     “语言是肉做的。”                                 引入式开头。
    诚如香港作家董桥所言，汉字所成的语言，是我
尝过的最有味的美炙甘旨。
    语言之味，起于“食材”——文字。传说仓颉造                      分论点一。
字之时，天雨粟，鬼夜哭，从此汉字与神相通，语言
也因而华丽登场。《文心雕龙》载云：“心既托声于
言，言亦寄形于字。”可见语言的美味，从文字开始，
并超脱开去。
    语言有味，先有外观之精致。犹如一道菜肴，色                      分论点二。
香诱人，其味方可传入人之心脾。语言之肴的外在，
过分修饰则喧宾夺主，轻妆淡抹正是合宜。秦少游写
了句“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”，被东坡讥
笑：“十三字只说得一个人骑马楼前过。”相较之下，
合宜的点缀有如蒲松龄《促织》中成名丧子一段：“
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。”此十
六字，丧子之痛已跃然纸上，语言之味，得以见晓。
    语言有味，次有内在之滋味。犹如一道好菜让人                      分论点三。
回味无穷。为人称道的春秋笔法，正是内有滋味的语言。
“郑伯克段于鄢”，六字之中三处褒贬，其语言之味
可见一斑。每见此类语言，我都渴望有鹈鹕的嘴来盛
着，尽情享用，又渴望有牛的四个胃，吃用之后不断
反刍，方可尽其滋味。真是芒焰藏于简淡之中，语言
之味，由内而外。
    然而，有外在之精致，有内在之滋味，仍有不到                      分论点四，再进一层。
之处。一道真正的语言甘旨，更需要的便是烹饪者的
全心投入，真情以待。
    《随园食单》里袁枚细说海参鱼翅，《闲情偶寄
》中李渔大谈燕窝鲍鱼。在我看来，完全无法从他们
的语言中品味食物之味，更无语言之味。他们缺少实
情真心的语言，无法让我领会鱼翅发得好不好，燕窝
又是否弹牙汁浓。
    有心烹调的语言，是卫八处士家的韭菜，是张季
鹰故乡的莼鲈。春雨之夜，相逢二十年不见的老友，
野老为一盘春韭落泪，“焉知二十载，重上君子堂”，
语言之味与菜香、真情一起流露；秋风乍起，故乡莼
菜已鲜，安能离家以求官爵，季鹰毅然归去，语言之
味，与乡思一同飘扬。
    语言外在之精致，内在之滋味，加之以“烹者”
的真心，全身心的享受便从中获得。                               对前三层小结。
    春秋笔法抑或大块文章，天然去饰抑或龙凤藻绘，
语言之味由内而外，展现汉字的美，传递文人的情，
像一席流动的盛宴，滋育华夏千年。                               全文总结，总结有味之语言
                                               的功用。
    亮点点评　     阅卷专家点评：该文紧扣           “  语言   ”  来审题立意，文题即鲜明道出            “
语言有味”的观点。开篇引用董桥“语言是肉做的”，劈空而来，恰当而独特，一下
子抓住了读者。接着以语言之味的“食材”、外观、内在滋味，以及“烹饪者的全心
真情”等角度层层深入地展开，体现了作者对语言之味深刻而独到的理解。自然流畅
的表达表现了作者高超的语言驾驭能力；信手拈来的引用，可谓举重若轻，显示了作
者丰富而深厚的文化积累。总之，作者深得语言的个中三昧，为读者呈现了一道精美
的语言大餐。
    编者注：本文的成功也得益于分论点的设置。全文四个分论点，由起而终，由
外到内，有层次地推进，鞭辟入里地展开，体现了作者对语言之味深刻而独到的理解。
II　指点技巧，找到提升门径
   论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事
理需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心
论点的展开与说明，是中心论点的具体化。应如何设置分论点呢？请看下面三点：
   一、设置分论点的方法
   (一)并列式设置
   1.概念分类法——是什么
   一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下
的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这
个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的
句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
    先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为
核心概念)
    分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
    分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
    分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
    再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”
为核心概念)
    分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
    分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
    分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1
请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)
分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
    2.因果分析法——为什么
    因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论
点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中
心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必
有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果
能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出
丰富多彩的答案来。
    例如2018年全国卷Ⅰ作文题，如果想突出时代的挑战和我们的担当，可以进行以
下设置：
    标题：携奋斗之桨，渡历史之河
    中心论点：祖国复兴需要几代人接受使命，传承精神，勇于挑战才能完成。
    分论点①：筑基固本，先辈之例。
    分论点②：继往开来，吾辈之任。
    分论点③：勇往直前，汝辈之责。
    分论点④：繁荣中华，你我共创。
边练边悟2
请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
分论点②：人生需要阅读，__________________________________________________
分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，________________________________
答案　    ( 示例   ) 分论点   ②  ：  ( 人生需要阅读，       ) 它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的
知识宝库。
分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。
    3.途径分类法——怎么样，怎么办
    途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为
出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，
实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”
的俗套，从而使所写文章别有一番新意。
    例如2016年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：通过“三步
走”的途径，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。
    分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。
    分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。
    分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。
边练边悟3
请在横线处填出分论点。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。
分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。
    (二)递进式设置
    这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心
论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。
当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方
法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、
重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必
须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点
的过程中体现这一原则。
   (例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。
   分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)
   分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有
利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)
   分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全
面发展创造条件。(怎么样)(次)
   (例二)中心论点：争先当奋勇。
   分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)
   分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主)
   分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)
边练边悟4
按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。
(是什么)
分论点②：_______________________________________________________(为什么一
)
_________________________________________________________________(为什么二
)
_________________________________________________________________(为什么三
)
分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？_________________________(怎么办
)
(三)对比式设置
这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。
b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c.进无度，是愚蠢。
d.退无度，是懦弱。
边练边悟5
请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。
答案　   ( 示例  ) 分论点  ①  ：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低
估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。(反面)
分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。(正面)
二、设置分论点应注意的问题
1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。
2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
边练边悟6
请指出下列分论点设置方面的问题。
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。
分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。
问题：a.__________________________________________________________________两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面
来阐述，视野不够开阔。______________________
b.________________________分论点①扣中心论点不紧。
(2)中心论点：沉潜重要。
分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。
分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。
分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
问题：分而无序，三个分论点之间杂乱无章。__________________________________
    三、分论点在文中的安排技巧
    1.分论点一般放在每一段的开头。
    2.分论点语言要精练，一般控制在15字以内。
    3.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
    4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一
段都扣题。
III　实战演练，练出训练实效
1.请在给出中心论点的前提下，写出其分论点。
(1)中心论点：莫使名利遮望眼。写出并列式分论点。
分论点①：________________________________________________________________
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点①：抛开名利，你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。
分论点②：抛开名利，你会得到世人的尊重。
分论点③：抛开名利，你会实现人生的价值。
(2)中心论点：让“周树人”融入我们的生命。写出递进式分论点。
分论点①：________________________________________________________________
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点①：我们需要周树人的童真。(或：将周树人的“童真”融入生命，
我们才能找到生命之初的美丽)
分论点②：我们需要周树人的辛辣、冷眼。(或：将周树人的“冷眼”融入生命，我
们才会收获有棱有角的快意人生)
分论点③：我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情！(或：将周树人的“爱国忧民
”融入生命，我们才会让生命彰显不平凡的光彩！)
(3)阅读下面的材料，完成后面的题目。
    近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女
生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关
注。有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。
    对于以上事情，你怎么看？请根据你对材料的理解，按类、因、法、果等要求写
出下列分论点。
中心论点一：尊女性之位，做暖心之人。
分论点①(从类——是什么角度写)：保护弱小，尊重女性是我们人人都应具备的素质，__________________________________________
做暖心之人是我们人格魅力的体现。_______________________________
分论点②(从因——为什么角度写)：__________________________________________尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的
传统，如此这般，世界会更加和谐。_______________________________
分论点③(从法——怎么做角度写)：__________________________________________尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；
争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照料。___________________________________________
中心论点二：关爱女性不必矫枉过正。
分论点①(从因——为什么角度写)：__________________________________________如果女生处处依赖男生，处处需要男生的帮助，
那么女生就如同一个婴儿，时时被照顾，丧失了个人能力。___________________________________________________
分论点②(从果——会怎样角度写)：为了让女生释放活力展现精彩，需要我们尊重她__________________________________________
们，放飞她们。_____________
分论点③(从法——女生怎么做角度写)：______________________________________女生在生活中应该自强自立，力所能及的事
__________________________________________________________要亲自去做，自强会让女生活得更漂亮，成为新时代的美丽风景。
分论点④(从法——男生怎么做角度写)：面对女生，男生要适度关爱，不能宠坏女生，______________________________________
______________助长娇声嗲气。
2.请在上面三个小题中任选一题，写一篇不少于800字的议论文。
答案　略。
  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5724

第十章   写作
专题四　善分论点
        ——分而不离，分而有序
[ 专题   引　语   ]   考场上绝大多数考生会选择写议论文，而不是记叙文。可是，面对
议论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和安排分论点，
以致文章除了中心论点还是中心论点。如果能巧妙地设置一些分论点，并很好地
安排它们，那么，不仅可以使论证结构更清晰，还可以多角度、多侧面地论述中
心论点，使说理更丰实、更深入。本专题就试图教你一些分论点的设置方法及安
排技巧。
I　品读佳作，体悟出彩理由
II　指点技巧，找到提升门径
III　实战演练，练出训练实效
I　品读佳作，体悟出彩理由
(2018·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作
                  语言有味                         标题即论点。
     “语言是肉做的。”                                 引入式开头。
    诚如香港作家董桥所言，汉字所成的语言，是我
尝过的最有味的美炙甘旨。
    语言之味，起于“食材”——文字。传说仓颉造                      分论点一。
字之时，天雨粟，鬼夜哭，从此汉字与神相通，语言
也因而华丽登场。《文心雕龙》载云：“心既托声于
言，言亦寄形于字。”可见语言的美味，从文字开始，
并超脱开去。
    语言有味，先有外观之精致。犹如一道菜肴，色                      分论点二。
香诱人，其味方可传入人之心脾。语言之肴的外在，
过分修饰则喧宾夺主，轻妆淡抹正是合宜。秦少游写
了句“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”，被东坡讥
笑：“十三字只说得一个人骑马楼前过。”相较之下，
合宜的点缀有如蒲松龄《促织》中成名丧子一段：“
夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。”此十
六字，丧子之痛已跃然纸上，语言之味，得以见晓。
    语言有味，次有内在之滋味。犹如一道好菜让人                      分论点三。
回味无穷。为人称道的春秋笔法，正是内有滋味的语言。
“郑伯克段于鄢”，六字之中三处褒贬，其语言之味
可见一斑。每见此类语言，我都渴望有鹈鹕的嘴来盛
着，尽情享用，又渴望有牛的四个胃，吃用之后不断
反刍，方可尽其滋味。真是芒焰藏于简淡之中，语言
之味，由内而外。
    然而，有外在之精致，有内在之滋味，仍有不到                      分论点四，再进一层。
之处。一道真正的语言甘旨，更需要的便是烹饪者的
全心投入，真情以待。
    《随园食单》里袁枚细说海参鱼翅，《闲情偶寄
》中李渔大谈燕窝鲍鱼。在我看来，完全无法从他们
的语言中品味食物之味，更无语言之味。他们缺少实
情真心的语言，无法让我领会鱼翅发得好不好，燕窝
又是否弹牙汁浓。
    有心烹调的语言，是卫八处士家的韭菜，是张季
鹰故乡的莼鲈。春雨之夜，相逢二十年不见的老友，
野老为一盘春韭落泪，“焉知二十载，重上君子堂”，
语言之味与菜香、真情一起流露；秋风乍起，故乡莼
菜已鲜，安能离家以求官爵，季鹰毅然归去，语言之
味，与乡思一同飘扬。
    语言外在之精致，内在之滋味，加之以“烹者”
的真心，全身心的享受便从中获得。                               对前三层小结。
    春秋笔法抑或大块文章，天然去饰抑或龙凤藻绘，
语言之味由内而外，展现汉字的美，传递文人的情，
像一席流动的盛宴，滋育华夏千年。                               全文总结，总结有味之语言
                                               的功用。
    亮点点评　     阅卷专家点评：该文紧扣           “  语言   ”  来审题立意，文题即鲜明道出            “
语言有味”的观点。开篇引用董桥“语言是肉做的”，劈空而来，恰当而独特，一下
子抓住了读者。接着以语言之味的“食材”、外观、内在滋味，以及“烹饪者的全心
真情”等角度层层深入地展开，体现了作者对语言之味深刻而独到的理解。自然流畅
的表达表现了作者高超的语言驾驭能力；信手拈来的引用，可谓举重若轻，显示了作
者丰富而深厚的文化积累。总之，作者深得语言的个中三昧，为读者呈现了一道精美
的语言大餐。
    编者注：本文的成功也得益于分论点的设置。全文四个分论点，由起而终，由
外到内，有层次地推进，鞭辟入里地展开，体现了作者对语言之味深刻而独到的理解。
II　指点技巧，找到提升门径
   论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事
理需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心
论点的展开与说明，是中心论点的具体化。应如何设置分论点呢？请看下面三点：
   一、设置分论点的方法
   (一)并列式设置
   1.概念分类法——是什么
   一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下
的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这
个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的
句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
    先看一个浅显的例子。《谈骨气》的中心论点：中国人是有骨气的。(“骨气”为
核心概念)
    分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。
    分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。
    分论点③：骨气是威武不能屈的气节。
    再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”
为核心概念)
    分论点①：叛逆而求索的青春不朽。
    分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
    分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟1
请在横线处填出分论点。
《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)
分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。
分论点③：争是对人生价值的执着追求。
    2.因果分析法——为什么
    因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分论
点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中
心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件，就必
有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。如果
能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也能寻出
丰富多彩的答案来。
    例如2018年全国卷Ⅰ作文题，如果想突出时代的挑战和我们的担当，可以进行以
下设置：
    标题：携奋斗之桨，渡历史之河
    中心论点：祖国复兴需要几代人接受使命，传承精神，勇于挑战才能完成。
    分论点①：筑基固本，先辈之例。
    分论点②：继往开来，吾辈之任。
    分论点③：勇往直前，汝辈之责。
    分论点④：繁荣中华，你我共创。
边练边悟2
请在横线处填出分论点。
中心论点：人生需要阅读。
分论点①：人生需要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。
分论点②：人生需要阅读，__________________________________________________
分论点③：人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，________________________________
答案　    ( 示例   ) 分论点   ②  ：  ( 人生需要阅读，       ) 它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的
知识宝库。
分论点③：(人生需要阅读，它犹如“百味瓶”，)培养我们丰富的情感。
    3.途径分类法——怎么样，怎么办
    途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所倡导的行为结果为
出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，
实现对文章内容的深化。通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”
的俗套，从而使所写文章别有一番新意。
    例如2016年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：通过“三步
走”的途径，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。
    分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。
    分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。
    分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。
边练边悟3
请在横线处填出分论点。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。
分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。
    (二)递进式设置
    这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心
论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。
当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方
法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、
重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必
须严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点
的过程中体现这一原则。
   (例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。
   分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)
   分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展，有
利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)
   分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全
面发展创造条件。(怎么样)(次)
   (例二)中心论点：争先当奋勇。
   分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)
   分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主)
   分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)
边练边悟4
按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而独处的情况下严于律己，遵道守德。
(是什么)
分论点②：_______________________________________________________(为什么一
)
_________________________________________________________________(为什么二
)
_________________________________________________________________(为什么三
)
分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？_________________________(怎么办
)
(三)对比式设置
这种方法就是把中心论点分成正反两个方面展开论述。
例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。
分论点①：进勇，退智。
a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。
b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。
c.进无度，是愚蠢。
d.退无度，是懦弱。
边练边悟5
请以“自知者明”为中心论点，采用对比式设置的方法写出其分论点。
答案　   ( 示例  ) 分论点  ①  ：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，就会停滞不前；过低
估价自己，妄自菲薄，畏首畏尾，就会故步自封。(反面)
分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。(正面)
二、设置分论点应注意的问题
1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。
2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。
3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
边练边悟6
请指出下列分论点设置方面的问题。
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。
分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。
问题：a.__________________________________________________________________两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术研究方面
来阐述，视野不够开阔。______________________
b.________________________分论点①扣中心论点不紧。
(2)中心论点：沉潜重要。
分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。
分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。
分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
问题：分而无序，三个分论点之间杂乱无章。__________________________________
    三、分论点在文中的安排技巧
    1.分论点一般放在每一段的开头。
    2.分论点语言要精练，一般控制在15字以内。
    3.分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。
    4.分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一
段都扣题。
III　实战演练，练出训练实效
1.请在给出中心论点的前提下，写出其分论点。
(1)中心论点：莫使名利遮望眼。写出并列式分论点。
分论点①：________________________________________________________________
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点①：抛开名利，你会拥有更加幸福的生活与潇洒的人生。
分论点②：抛开名利，你会得到世人的尊重。
分论点③：抛开名利，你会实现人生的价值。
(2)中心论点：让“周树人”融入我们的生命。写出递进式分论点。
分论点①：________________________________________________________________
分论点②：________________________________________________________________
分论点③：________________________________________________________________
答案　(示例)分论点①：我们需要周树人的童真。(或：将周树人的“童真”融入生命，
我们才能找到生命之初的美丽)
分论点②：我们需要周树人的辛辣、冷眼。(或：将周树人的“冷眼”融入生命，我
们才会收获有棱有角的快意人生)
分论点③：我们还需要周树人的真正的拳拳赤子之情！(或：将周树人的“爱国忧民
”融入生命，我们才会让生命彰显不平凡的光彩！)
(3)阅读下面的材料，完成后面的题目。
    近日，华东交通大学新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女
生走在马路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，格外受关
注。有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌歧视女性。
    对于以上事情，你怎么看？请根据你对材料的理解，按类、因、法、果等要求写
出下列分论点。
中心论点一：尊女性之位，做暖心之人。
分论点①(从类——是什么角度写)：保护弱小，尊重女性是我们人人都应具备的素质，__________________________________________
做暖心之人是我们人格魅力的体现。_______________________________
分论点②(从因——为什么角度写)：__________________________________________尊重女性，呵护女性，是为了继承尊重他人的
传统，如此这般，世界会更加和谐。_______________________________
分论点③(从法——怎么做角度写)：__________________________________________尊重女性，需要我们给予她们探索未知的能力；
争做暖男，需要我们在她们受伤后对其悉心照料。___________________________________________
中心论点二：关爱女性不必矫枉过正。
分论点①(从因——为什么角度写)：__________________________________________如果女生处处依赖男生，处处需要男生的帮助，
那么女生就如同一个婴儿，时时被照顾，丧失了个人能力。___________________________________________________
分论点②(从果——会怎样角度写)：为了让女生释放活力展现精彩，需要我们尊重她__________________________________________
们，放飞她们。_____________
分论点③(从法——女生怎么做角度写)：______________________________________女生在生活中应该自强自立，力所能及的事
__________________________________________________________要亲自去做，自强会让女生活得更漂亮，成为新时代的美丽风景。
分论点④(从法——男生怎么做角度写)：面对女生，男生要适度关爱，不能宠坏女生，______________________________________
______________助长娇声嗲气。
2.请在上面三个小题中任选一题，写一篇不少于800字的议论文。
答案　略。
  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5724