专题十三　高考作文阅卷报告
学案1　高考作文评分标准透视
一、高考作文全国卷等级评分标准明细
   等级      一等(20～16分)     二等(15～11分)       三等(10～6分)       四等(5～0分)
              切合题意           符合题意          基本符合题意            偏离题意
              中心突出           中心明确          中心基本明确           中心不明确
     内容
              内容充实          内容较充实            内容单薄            内容不当
     20分
基            思想健康           思想健康          思想基本健康           思想不健康
础            感情真挚           感情真实          感情基本真实            感情虚假
等                                                        不符合文体要求
            符合文体要求         符合文体要求        基本符合文体要求
级                                                           结构混乱
     表达       结构严谨           结构完整          结构基本完整
                                                           语言不通顺语
     20分      语言流畅           语言通顺          语言基本通顺
                                                               病多
              字迹工整           字迹清楚          字迹基本清楚
                                                           字迹潦草难辨
            深刻      较深刻         略显深刻           个别语句有深意
发展   特征     丰富      较丰富         略显丰富            个别例子较好
等级   20分   有文采     较有文采         略显文采           个别语句较精彩
           有创新     较有创新         略显创新           个别地方有创新
二、评分等级解读
(一)基础等级(40分)
1.内容项(20分)
(1)题意
高考作文评分标准把“题意”划分为四个梯度。“切合题意”是指所写内容选
择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;“符合题意”是指所写内容选择
角度基本符合材料内容及含意涉及的范围,“基本符合题意”是指尚能把握材
料,行文有所游离;“偏离题意”是指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
(2)中心
高考作文评分标准把“中心”划分为四个梯度。“中心突出”是指能够紧紧围
绕中心主题构思作文;“中心明确”是指能够围绕主题构思行文;“中心基本明
确”是指尚有中心,但个别游离中心;“中心不明确”是指无明确主题,或脱离
材料含意作文。
(3)内容
高考作文评分标准把“内容”划分为四个梯度。“内容充实”是指所写文章材
料丰富,能够充分表现主题,同时论证也很充分;“内容较充实”是指所选事例
典型,虽然材料不够丰富,但论证比较充分,所选材料也基本能够表达主题;“内
容单薄”是指虽有材料,但材料较少,不足以表现主题,或者所选事例只有个别
典型,只能勉强表现主题;“内容不当”是指所选材料不能表现主题,所选事例
个个跟主题无关,只是“贴标签”式的拼凑。
(4)思想健康
思想健康,就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极,能教育人、
鼓舞人、启迪人,于人于己都有所裨益,不要有不健康、不积极的思想内容。思
想健康实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备一定的道
德思想素养和科学文化素养,具有辨别是非、识别美丑的能力。
(5)感情真挚
感情真挚是要求考生在文章中自然地表达真情实感,使感情的流露给人真实感、
真诚感,而不是生硬地附加装饰,更不是虚情假意。思想健康和感情真挚相辅相
成,相得益彰,共同构成文章的精神。
2.表达项(20分)
(1)文体
高考作文特别强调“符合文体要求”,要求考生作文符合自己选定的文体的特
点。下面两类作文要在文体上扣分:
一是多体合一的“杂文”。将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文
章中,这种文章可判为“不符合文体要求”。
二是形式不合考生选定的文体要求。有的考生写记叙文,时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果不全,没有精细的描写;写议论文,“观点”+“例子
”,缺少“分析论证”这个关键环节。
(2)结构
要做到有头有尾,有分段,有过渡,没有大的漏洞。
(3)语言
语言流畅、通顺是表达能力的最直接的体现,文章自然会得高分。
语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分,也会相应增加“基础等级
”得分。下面两种情况归入低档。语句不通顺,病句较多,表意晦涩、含混;语
言形式选择混乱,文白夹杂或文中夹杂过多英语词句,破坏了文章的语言
风格。
(4)书写
书写有两层含义。一是字体的工整。书写潦草,乱涂乱改,字迹难辨的可酌情
扣分。二是不写错字。
(二)发展等级(20分)
1.深刻——透过现象深入本质+揭示事物的内在关系+观点具有启发作用
(1)透过现象深入本质。对现象进行“去伪存真,去粗存精,由表及里,由此及彼
”的加工,发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神
世界的发掘;写议论文,应在纷纭复杂的事物表象中,剥去现象的外壳,抓住问题
的核心,高屋建瓴地确立自己的观点。
(2)揭示事物的内在关系。善于探究事物的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变
化的脉络,探寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。
(3)观点具有启发作用。所持观点具有丰富的思想内涵,有时代感和前瞻性,并能
引发别人的思考,产生心灵的共鸣,灵魂的震颤,思想境界的升华。
2.丰富——材料丰富+论据充实+形象丰满+意境深远
(1)材料丰富。即文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。写记
叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,论据丰富而典型。
(2)论据充实。在议论性文章中,主要表现在论据的丰富上。可采用三种方式:
①事例充足。有些议论文为了使论据充足,往往用排比的句式列举大量的事例,
这样既显得材料丰富,又显得有气势。
②引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。所谓恰当,
最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的,引用后能够使
自己的观点更加令人信服。
③分析透彻。在说理性的文章中,材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴的透
彻的揭示,它往往使文章显得见地高远,不落俗套。
(3)形象丰满。(综合描写+立体展示+表现变化+独特个性+手法技巧)
形象丰满指叙事类作文中能够塑造出具体可感,有血有肉的人物形象。做到既能绘
形,又能传神,使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界,真实自然立体地站立
起来。
①综合描写显丰满。综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手法,对人物进行全
面反映。但要注意,对人物描写,一定要表现出“这个”人物区别于其他人的不同
之处。
②立体展示显丰满。在表现人物特点时,不要概念化、脸谱化地光写其高、大、全
或假、恶、丑,而是写出人物的丰富性和复杂性,写出生活中有血有肉的人。
③表现变化显丰满。写出人物心灵的变化过程,而不是只表面静止地表现一个时间
点。这样,就可以动态地表现人物的性格层次。
④独特个性显丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文
章里使人物形象丰满起来,有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。
⑤细致描写绘丰满。典型细节的真实描写可以使人物形象迅速丰满起来。这种细节
不仅要反映人物做什么,还要反映他怎样做。
⑥铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的,在不同的环境中,人物
活动有着不同的意义。因此,善于利用环境的渲染能有效地突出人物形象。
(4)意境深远。(画面诗意+画面音乐+含蓄委婉+形象表达)
这是考场作文的高境界,要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思
想的艺术画面,达到景中有情,情中有景,字字句句皆有情。这情既是浓烈的,又是含
蓄地表达出来的。“意境深远”,在不同的文体中有不同的表现。
①注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。
②追求画面的音乐美。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性,或者在艺术画面
中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容,达到一种诗乐结合,一唱三叹的
艺术效果。
③含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式,自然有机地
渗透在具体生动的形象描述之中。
④形象地表达思想。通过比拟性的联想,把人的思想认识、精神气质移注到描写
对象中去,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。形象、含蓄地表达思想
感情是酿造文章意境的关键所在,做到这些,就能使文章描绘的生活图景与自己
的思想感情融于一体,形成艺术境界,构成文章的亮点。
3.有文采——用词贴切+句式灵活+善于运用修辞手法+文句有表现力
(1)用词贴切。要求文章用词恰当、精炼、形象。
(2)句式灵活。句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设问。
(3)善于运用修辞手法。主要指比喻、比拟、借代、夸张等。
(4)文句有表现力。指文句含义深刻、有韵味。言之无文,行之不远。
4.有创新——见解新颖+材料新鲜+构思新巧+推理想象有独到之处+有个性色彩
具有创新意识的作文,是指观点新颖、题材鲜活、表现独特,在同龄人中具有率
先意识的作文。“有创新”是对作文立意、选材、结构等方面的要求。它包括
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
(1)见解新颖。考生用自己的眼光去看别人见过的事物,在深刻感悟、真切体验
的基础上,提出创造性的见解。
(2)材料新鲜。写进文章的事件或资料,要具有浓郁的生活气息和时代感、新
鲜度。
(3)构思新巧。推理想象有独到之处。在审题准确的前提下,想别人想不到的,
想别人不敢想的,想别人想不透的事物。写记叙文,要使情节的设计和材料的
安排新奇巧妙;写议论文,要在符合题意的前提下,从新的角度提出创造性的
见解。
(4)有个性色彩。文章的整体风格有鲜明的个性特色,把具有个性色彩的“小
我”融入到符合时代背景、要求的“大我”之中。这是对“有创新”的最高
要求。

  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5017

专题十三　高考作文阅卷报告
学案1　高考作文评分标准透视
一、高考作文全国卷等级评分标准明细
   等级      一等(20～16分)     二等(15～11分)       三等(10～6分)       四等(5～0分)
              切合题意           符合题意          基本符合题意            偏离题意
              中心突出           中心明确          中心基本明确           中心不明确
     内容
              内容充实          内容较充实            内容单薄            内容不当
     20分
基            思想健康           思想健康          思想基本健康           思想不健康
础            感情真挚           感情真实          感情基本真实            感情虚假
等                                                        不符合文体要求
            符合文体要求         符合文体要求        基本符合文体要求
级                                                           结构混乱
     表达       结构严谨           结构完整          结构基本完整
                                                           语言不通顺语
     20分      语言流畅           语言通顺          语言基本通顺
                                                               病多
              字迹工整           字迹清楚          字迹基本清楚
                                                           字迹潦草难辨
            深刻      较深刻         略显深刻           个别语句有深意
发展   特征     丰富      较丰富         略显丰富            个别例子较好
等级   20分   有文采     较有文采         略显文采           个别语句较精彩
           有创新     较有创新         略显创新           个别地方有创新
二、评分等级解读
(一)基础等级(40分)
1.内容项(20分)
(1)题意
高考作文评分标准把“题意”划分为四个梯度。“切合题意”是指所写内容选
择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;“符合题意”是指所写内容选择
角度基本符合材料内容及含意涉及的范围,“基本符合题意”是指尚能把握材
料,行文有所游离;“偏离题意”是指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。
(2)中心
高考作文评分标准把“中心”划分为四个梯度。“中心突出”是指能够紧紧围
绕中心主题构思作文;“中心明确”是指能够围绕主题构思行文;“中心基本明
确”是指尚有中心,但个别游离中心;“中心不明确”是指无明确主题,或脱离
材料含意作文。
(3)内容
高考作文评分标准把“内容”划分为四个梯度。“内容充实”是指所写文章材
料丰富,能够充分表现主题,同时论证也很充分;“内容较充实”是指所选事例
典型,虽然材料不够丰富,但论证比较充分,所选材料也基本能够表达主题;“内
容单薄”是指虽有材料,但材料较少,不足以表现主题,或者所选事例只有个别
典型,只能勉强表现主题;“内容不当”是指所选材料不能表现主题,所选事例
个个跟主题无关,只是“贴标签”式的拼凑。
(4)思想健康
思想健康,就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极,能教育人、
鼓舞人、启迪人,于人于己都有所裨益,不要有不健康、不积极的思想内容。思
想健康实质上是要求考生树立正确的世界观、人生观、价值观,具备一定的道
德思想素养和科学文化素养,具有辨别是非、识别美丑的能力。
(5)感情真挚
感情真挚是要求考生在文章中自然地表达真情实感,使感情的流露给人真实感、
真诚感,而不是生硬地附加装饰,更不是虚情假意。思想健康和感情真挚相辅相
成,相得益彰,共同构成文章的精神。
2.表达项(20分)
(1)文体
高考作文特别强调“符合文体要求”,要求考生作文符合自己选定的文体的特
点。下面两类作文要在文体上扣分:
一是多体合一的“杂文”。将不同文体、不同语言风格的片段堆砌到一篇文
章中,这种文章可判为“不符合文体要求”。
二是形式不合考生选定的文体要求。有的考生写记叙文,时间、地点、人物、
事件的起因、经过、结果不全,没有精细的描写;写议论文,“观点”+“例子
”,缺少“分析论证”这个关键环节。
(2)结构
要做到有头有尾,有分段,有过渡,没有大的漏洞。
(3)语言
语言流畅、通顺是表达能力的最直接的体现,文章自然会得高分。
语言“有文采”的可以在“发展等级”项中得高分,也会相应增加“基础等级
”得分。下面两种情况归入低档。语句不通顺,病句较多,表意晦涩、含混;语
言形式选择混乱,文白夹杂或文中夹杂过多英语词句,破坏了文章的语言
风格。
(4)书写
书写有两层含义。一是字体的工整。书写潦草,乱涂乱改,字迹难辨的可酌情
扣分。二是不写错字。
(二)发展等级(20分)
1.深刻——透过现象深入本质+揭示事物的内在关系+观点具有启发作用
(1)透过现象深入本质。对现象进行“去伪存真,去粗存精,由表及里,由此及彼
”的加工,发掘出寓于事物中的本质来。写记叙文要着眼于人物思想品质和精神
世界的发掘;写议论文,应在纷纭复杂的事物表象中,剥去现象的外壳,抓住问题
的核心,高屋建瓴地确立自己的观点。
(2)揭示事物的内在关系。善于探究事物的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变
化的脉络,探寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。
(3)观点具有启发作用。所持观点具有丰富的思想内涵,有时代感和前瞻性,并能
引发别人的思考,产生心灵的共鸣,灵魂的震颤,思想境界的升华。
2.丰富——材料丰富+论据充实+形象丰满+意境深远
(1)材料丰富。即文章使用的材料种类多、数量大,内容丰赡,血肉丰满。写记
叙文,情节生动,人物性格鲜明,场景描写突出;写议论文,论据丰富而典型。
(2)论据充实。在议论性文章中,主要表现在论据的丰富上。可采用三种方式:
①事例充足。有些议论文为了使论据充足,往往用排比的句式列举大量的事例,
这样既显得材料丰富,又显得有气势。
②引用丰富。恰当引用名人名言或哲理警句能增加文章的说服力。所谓恰当,
最主要的是引用的名言的基本思想与文章的中心论点是相通的,引用后能够使
自己的观点更加令人信服。
③分析透彻。在说理性的文章中,材料的丰富性还体现在作者对材料意蕴的透
彻的揭示,它往往使文章显得见地高远,不落俗套。
(3)形象丰满。(综合描写+立体展示+表现变化+独特个性+手法技巧)
形象丰满指叙事类作文中能够塑造出具体可感,有血有肉的人物形象。做到既能绘
形,又能传神,使人物形象有独特的性格、丰富的精神世界,真实自然立体地站立
起来。
①综合描写显丰满。综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手法,对人物进行全
面反映。但要注意,对人物描写,一定要表现出“这个”人物区别于其他人的不同
之处。
②立体展示显丰满。在表现人物特点时,不要概念化、脸谱化地光写其高、大、全
或假、恶、丑,而是写出人物的丰富性和复杂性,写出生活中有血有肉的人。
③表现变化显丰满。写出人物心灵的变化过程,而不是只表面静止地表现一个时间
点。这样,就可以动态地表现人物的性格层次。
④独特个性显丰满。人物具有鲜明的个性就容易显得与众不同。要在篇幅不长的文
章里使人物形象丰满起来,有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。
⑤细致描写绘丰满。典型细节的真实描写可以使人物形象迅速丰满起来。这种细节
不仅要反映人物做什么,还要反映他怎样做。
⑥铺垫渲染衬丰满。人物的活动总是在一定的环境中进行的,在不同的环境中,人物
活动有着不同的意义。因此,善于利用环境的渲染能有效地突出人物形象。
(4)意境深远。(画面诗意+画面音乐+含蓄委婉+形象表达)
这是考场作文的高境界,要求考生能用精彩的语言描绘出既有诗情画意又有丰富思
想的艺术画面,达到景中有情,情中有景,字字句句皆有情。这情既是浓烈的,又是含
蓄地表达出来的。“意境深远”,在不同的文体中有不同的表现。
①注重画面的诗意美。要精心描绘富有诗意的艺术画面。
②追求画面的音乐美。在艺术画面的描绘中追求语言的音乐性,或者在艺术画面
中融入与文章水乳交融、相得益彰的音乐内容,达到一种诗乐结合,一唱三叹的
艺术效果。
③含蓄地抒发感情。要使自己的感情以含而不露、溢而不流的形式,自然有机地
渗透在具体生动的形象描述之中。
④形象地表达思想。通过比拟性的联想,把人的思想认识、精神气质移注到描写
对象中去,造成亦此亦彼、亦虚亦实、形神兼备的效果。形象、含蓄地表达思想
感情是酿造文章意境的关键所在,做到这些,就能使文章描绘的生活图景与自己
的思想感情融于一体,形成艺术境界,构成文章的亮点。
3.有文采——用词贴切+句式灵活+善于运用修辞手法+文句有表现力
(1)用词贴切。要求文章用词恰当、精炼、形象。
(2)句式灵活。句式要富于变化,或对偶,或排比,或整散结合,或反复,或设问。
(3)善于运用修辞手法。主要指比喻、比拟、借代、夸张等。
(4)文句有表现力。指文句含义深刻、有韵味。言之无文,行之不远。
4.有创新——见解新颖+材料新鲜+构思新巧+推理想象有独到之处+有个性色彩
具有创新意识的作文,是指观点新颖、题材鲜活、表现独特,在同龄人中具有率
先意识的作文。“有创新”是对作文立意、选材、结构等方面的要求。它包括
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
(1)见解新颖。考生用自己的眼光去看别人见过的事物,在深刻感悟、真切体验
的基础上,提出创造性的见解。
(2)材料新鲜。写进文章的事件或资料,要具有浓郁的生活气息和时代感、新
鲜度。
(3)构思新巧。推理想象有独到之处。在审题准确的前提下,想别人想不到的,
想别人不敢想的,想别人想不透的事物。写记叙文,要使情节的设计和材料的
安排新奇巧妙;写议论文,要在符合题意的前提下,从新的角度提出创造性的
见解。
(4)有个性色彩。文章的整体风格有鲜明的个性特色,把具有个性色彩的“小
我”融入到符合时代背景、要求的“大我”之中。这是对“有创新”的最高
要求。

  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5017