高考语文 (山东省专用)
    第四部分  写 作
专题十四 考场优秀作文赏析
                              五年高考
A组  山东省卷、课标Ⅰ卷题组
1.(2019课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱
劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳
动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后
可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我
做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成
热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树
人”的教育根本任务。
(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖
子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及
千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革
开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬
热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新
青年。
(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意
是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源
泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自
《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,
这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不
理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。
(3)理清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析
劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从
文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于
劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明
劳动是全人类共同崇尚的行为。
(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将
热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现
的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动
苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如
30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余
年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一
种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连
柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动
是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。
(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新
时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做
起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与
建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对
性、整体性、鼓动性等特点。
[例文1]
劳动——打开幸福生活的钥匙
亲爱的老师、同学们:
大家好!
劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神
州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。
试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没
有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋
斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?
“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说
的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了这样的人生。他一心一意为兰考人
民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,
可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片
绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握
住了幸福生活的钥匙:劳动。
同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动
观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣
来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。
人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,
不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦
娥四号探测器成功登陆月球背面,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创
新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸
福指数不断上升。
同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实
际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有
幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡
议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!
同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!
谢谢大家!
[点评]　这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有
肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充
沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点
面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特
点。
[例文2]
劳动最光荣
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。
自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长
城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天
的中国高铁……哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向
上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?
尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但
是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!
劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍
惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来
理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳
动来磨炼自己,不对吗?
钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加
锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让
自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?
劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总
装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳
动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,
看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!
我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能
离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳
动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!
同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会
让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们
勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!
谢谢大家!
[点评]　这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流
畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结
合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点
明确,材料新颖,联系实际紧密。
2.(2018课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想
象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字
[写作指导]　本次课标全国Ⅰ卷作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材
料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝
宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,
也可以记叙。
那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的
梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑
战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦
想的过程中,其实也在实现中国的梦想。
文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年
出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望
未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出
期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多
一点期望鼓励。
[例文]
做时代的奋斗者
亲爱的朋友:
你好!
从2018年到2035年,岁月见证了时代的变迁,亦见证了你们这一代的成长。我们每个人都是时
代的创建者,肩负着“中国梦”的重任,应放飞手中蔚蓝的梦想,将个人的发展与时代紧密相
连,做时代的奋斗者。
“要幸福就要奋斗。”没有人可以随随便便成功,要想到达梦的彼岸,就要撸起袖子加油干。
大地震动,烈焰升腾,托举着“天宫一号”在太空遨游的是中国几代航天人的不懈努力;世界领
先,举世瞩目,支撑着FAST射电望远镜在东方昂首的,是南仁东终生的无悔拼搏。没有什么能
逃过时间横扫的镰刀,但一往无前的奋斗精神,却在时光的洗礼中愈发灿烂夺目。青春,在奋斗
中闪光,在奋斗中显影。只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有经过坚定不移
的奋斗,才能嗅到成功的芬芳。
而当代青年理应带着使命感,将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来
的力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”是张载的信念。“天下
者我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是
毛泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是要实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的
你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难
当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的薪火;十几年后的2035年,正值中国基本实现社
会主义现代化的关键时期,大好年华的你,又有何理由不奋斗?又有何理由不与时代同呼吸、
共命运?
奋斗的路上,最需要的是永不放弃的执着。谁的青春不迷茫?但总有一份坚持,能从一寸冰封
的土地里,培育出千万朵怒放的蔷薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,满目疮痍,可苦难压
不垮顽强的中国人。十年的执着坚守,使2018年的汶川山更青,水更绿。这样一种永远执着的
信念,深植在每个中国人的血液中。奋斗的道路上,不免有荆棘,但跨过去,会有你的春暖花
开。十八岁的你,请持之以恒,不断提高自身的素养,丰富自己的知识。从哪里跌倒了,就从哪
里站起来,在这一过程中,你的灵魂将日趋丰满。十八岁的你,请相信坚持的意义,请相信你的
奋斗会照亮未来的路。无奋斗,不青春!
十八岁的青年啊,你是天空中的星星,肩负着照亮未来的使命。趁大好的时光,做时代的奋斗
者,执笔仗剑耀中华!
此致
敬礼!
十八岁的××
2018年6月7日
[点评]　这是一篇考场佳作。本文以立意深刻、材料丰富、富有文采取胜。(1)立意深刻。
文章紧扣材料,立足当下,聚焦材料,得出“奋斗”这一核心论题,认为我们每个人都是时代的
创建者,应“做时代的奋斗者”。这样的立意切合材料,符合时代的旋律,体现了考生独到的眼
光。(2)材料丰富。文中既有发生在这个时代的一些事件(“天宫一号”升空、汶川地震),也
有西南联大等经典往事,还有毛泽东、张载等人的名言。丰富的材料,彰显了考生开阔的学术
视野和丰富的知识储备。(3)富有文采。全文用语准确、简练、生动,长句与短句交错,再加上
适当使用了一些问句,更为文章增色添彩。
3.(2017山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他
们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不
驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一
页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一
经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主
旨。第二层,“两年来,每到深夜……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列
举“夜读”的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱
赶任何人”一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是
“我们的读者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——
不驱赶,亮明深层原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相
待,不“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有很多顾客
被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,这都是不
正常、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商业环境下号
召经营者对周边人的“尊重”与“包容”,在目前社会经济的迅速发展下,这正是我们急切需
要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要关注的重点。
[例文]
为城市夜空点亮阅读的灯光
夜晚的城市,没有白天的忙碌与喧嚣,街道处、站台旁,都恢复了寂静,殊不知,在灯火阑珊处,仍
有一家营业的书店,为城市夜空点亮阅读的灯光。
我给这个书店点个赞,因为它深知,阅读是我们心灵空虚时的精神食粮;是培育我们性格,丰富
人生的精神乐土;是坚守优秀文化,培养我们道德的精神家园。虽然,来书店的人不多,其中有
人或许只是进来休息,但书店仍给人带来温馨和方便。往更深一层说,它营造了城市的阅读氛
围,甚至说坚守了我们中华民族的阅读传统。
范曾说过,除了日常吃饭外,我们还需要精神食粮,以满足自己的精神需求。试想一下,若该书
店夜间不营业,对它的收入影响并不大,所以,该书店经营的目的不是挣多少钱,而是虔诚地捧
起那只盛有精神食粮的碗,供我们在夜间休息时充实生活,让我们的心灵在静谧的夜幕下多一
处安放的空间。
当有的书店驱赶不买书只看书的孩子时,你是否为我们的阅读感到担忧呢?实体书店数量不断
减少,盗版图书肆意发行,这些都是我们社会的伤疤。这些问题看似很小,似乎只需稍微抓一
下,便会解决,实则是对阅读的轻视。当我们忽视阅读、忽视文化时,国家将难以立足世界,民
族必将被外来的文化同化,失去原来的特色和辉煌。
生活中开启24小时经营模式的书店太少了,热爱阅读,尊重读者,崇尚文化的环境需要政府引
导、人人参与。
龙应台有言:“社会犹如一个巨大的车轮滚滚向前,庆幸的是,总有人将头伸出窗外。”麦家的
理想谷,在城市一隅开辟了一个精神田园。浙江图书馆馆长的一句“我无权拒绝他们入内读
书,但您有权选择离开”,为全社会树立全民阅读的标杆。虽然让每一个书店都全天经营不切
实际,但让书店多一些佳作名篇,多是一些尊重顾客的态度,让一个个书店个体形成崇尚阅读的
氛围,我们城市的上空除了商业灯火、工业排放外,还亮着那属于阅读、属于文化、属于我们
精神的灯光。
让书店真正成为载有墨香之地,无论白天还是夜晚,成为城市中亮丽的灯光。
[点评]　本文具有以下几点特色:
(1)观点鲜明,中心突出。作者把本文立意确定为“为城市夜空点亮阅读的灯光”,既明确,又
极富诗意,这一立意是非常符合题意的。接下来的论述,也紧紧扣住了这一中心。
(2)文体规范,结构严谨。这是一篇规范的议论文,开头从描写自然引出议论中心:“为城市夜
空点亮阅读的灯光”,避免了枯燥乏味。然后正反举例论证,最后用“让书店真正成为载有墨
香之地,无论白天还是夜晚,成为城市中亮丽的灯光”发出呼吁,照应题目,结构严谨。
(3)论据典型而充分。本文既有正面例子(24小时书店、麦家的理想谷、浙江图书馆馆长的
话),又有反面例子(有的书店的做法、实体书店数量不断减少、盗版图书肆意发行);既有实例,又有
引用的名人名言。典型而充分。
4.(2016山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂
时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　2016年高考山东作文题,选取了一段富有哲思的材料,集中探讨“人生的漫漫旅
程上,我们的行囊中到底需要准备些什么”的问题。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即
“准备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”,对“有用”与“无用”的分析,恰好可
以体现学生的价值取向和情感体验。
虽然以“人生行囊”为主题的作文材料看上去很直观,但凭高中生的阅历,想要完成好此题,难
度依然很大。那么考生如何才能写出一篇好的作文呢?考生在解析“行囊中的储备”时,既可
以谈及比较实用的东西,如知识技能、处世技巧、健康体魄等(这些常人安身立命的根本我们
曾用心准备,却可能在旅途中的某些时刻被弱化或弃用);也可以谈及精神层面的东西,如理想
信仰、乐观心态、诗意情怀等(这些东西看似无用,却可以培养人的精神气质,伴随我们整个
旅程),无用之用,终为大用……对概念的解说是不可或缺的,对背后原因的挖掘能体现思维深
度;行囊中的东西,也可以在某些情境下建立联系或相互转化,从而成就文章的深度与高度。行
文过程中,考生需要抓住材料中的关键词,分析概念、探讨关系;要突出重点,谈及个人体悟,写
出真情实感。考生也可以贴近时代现状,写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的文章。
立意方向:
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立,不预则废,许多时候,一踏上征程,就会发现困难
重重,充分的准备则会使你从容面对困难,有备无患。
②要适当减负。沉重的行囊是一种负担,还有可能是终生的负担。有时候,我们可以就地取材
或拓宽思路,谁能事事都提前考虑周到呢?有时候,再大的困难也会被克服,要记住“柳暗花明
又一村”。
③保持好的心态。缺东西不灰心,东西用得上也不得意。世界上没有走不通的路,只有不敢走
的人。“条条大路通罗马”,只要你敢走,很多时候“船到桥头自然直”。
　　[例文]
享文化之繁华
落日熔金,暮云四合,乘一叶扁舟,来到历史的彼岸:与苏轼探讨人的渺茫与伟大,与陶潜共
享带月荷锄归的美好,与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香,看尽文化之深邃与灵
动。
　　文化从那翻滚激荡的黄河开始,便扎植于我们的心田,镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结,
那元宵佳节的灯谜,那雄伟的华夏庭院,无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因
这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
　　把文化作为生命的行囊,便让灵魂与文化一道,穿行在历史的音符与文字墨香之间。
　　文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的
跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,在轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器经
过演奏,便成了文化的载体,营造心灵的世界,承载厚重的文化。
　　文化不仅仅在丝竹间,也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌,诉
说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物,传达着生命的灵动;壮观的《清明上
河图》,刺激着美的神经。中国画在一点一描中,拓开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文
化之魂由笔底传承。
　　同样,龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏。颜真卿规正而又洒脱的笔锋,王羲之隽秀玲珑的字
体,欧阳询精致醇古的书法,无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄
内敛,那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅厚重。
　　文化如辽远的江海,包容着一切。既有张若虚的“江月何年初照人”的美好幽深,又有李
白的“起舞弄清影”的缥缈烂漫。那篇篇诗词,字字珠玑,诗人惜字如金,落笔生花,留给世人
一片芳华。
　　文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道,那里有精美服饰的绣扣,那里更有吟唱千年
的戏曲,那是中华之精髓,华夏儿女之傲骨。它如枝头的梅花,傲吐芬芳。
　　愿乘文化之舟,渡文化之沧海,享那份美好与真挚,低吟文化之妙语,歌吟一生,幸福一生。
这样的行囊,希望我们共同拥有,共同打造,共享文化盛宴。
[点评]　本文特点:
(1)怎样才能享受文化之繁华?自然是将文化作为一生的行囊。文章用丰厚的历史底蕴引出文
化是生命的行囊,然后在音乐、美术、书法、诗词等之间穿行,具化了文化的内容,写出了它们
对生命的意义。最后两段点题,照应题目。(2)文采飞扬。文章开篇就很诗意盎然,后面写音乐、美
术、书法、诗词等,无论是人物,还是
艺术的表达,都充满诗情画意。在句式上,整散结合,语言古色古香。
5.(2015山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,
是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断
了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和
豆来吃就好了。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　此材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》,林先生从自己的生活经历中得到了
两点启示:①努力向上生长,结出果实,一切纠缠就无足轻重了;②顺应自然,我们只要做好自己
即可。这两点启示都是很有深度的,是作者本人的经验认知和感悟。考生在审读材料时可以
抓住关键句“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了
”,从而得出上面两点启示。但单纯看这则材料,考生可能会用多角度分析的方法来立
意。比如从父亲的角度看,可以肯定父亲的生活经验,也可以否定父亲的实用主义;从儿子的角
度看,可以肯定儿子的探究精神,也可以建议儿子向生活学习;等等。总之,这则作文材料可写
的角度非常宽泛,考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
[例文]
打破常规,勇者无敌
　　真的很惊叹小男孩的这种打破常规、敢于质疑的精神。
　　在人类历史中,人们总会遇到许许多多的困难。按照常规,它们看似不能解决,但是这也吸
引着无数学者大师为之努力。他们打破常规,敢于质疑,寻找新的方法,无论成功还是失败,都
在苦苦探索。正是这种敢于质疑、勇于探索的精神,推动了社会的发展。
　　打破常规,敢于质疑,需要我们勇于实践。尼古拉·特斯拉是历史上最伟大的工程师之一,
在当时发电厂发出的都是直流电,价格高昂的情况下,他看到了其弊端,想要去探索一种更有效
的发电方式。当时,人们对他的想法嗤之以鼻,然而特斯拉却不顾他人的嘲讽,自己去试验创
造,在没有理论基础的条件下,他只能不断地实践总结,经历了无数次的失败,最终造出了交流发电
机。特斯拉的探索为人类做出了巨大贡献。
打破常规,敢于质疑,需要我们相信自己。信心很重要,它是我们坚持下去的关键。普朗克是20
世纪伟大的物理学家,量子力学的奠基人。他曾发明量子理论去解释微观现象,然而他却发现
这种理论与他一直信奉的牛顿的理论完全相反,最后他选择放弃自己的假说。也正因如此,物
理学在以后的十几年里未有太大的进步。直到青年学者爱因斯坦敢于质疑,不顾权威学者的
反对,勇于探索并相信自己的发现,提出相对论,发现了物理学微观学,这才最终把物理学带入
了一个崭新的时代。
　　打破常规,敢于质疑,需要我们有一颗坚强的心。西红柿是人们喜爱的食物,但在几百年
前,它被叫作狼果,当地人代代谣传它有剧毒,然而一位年轻的学者采集到了这种狼果,为了检
验毒性,他亲自试验,吃完之后他没有中毒,这才明白当地人的说法只是谣传。从那以后,西红
柿被人们接受,直到今天已遍布全球。倘若没有那位年轻学者以命尝果的行为,西红柿还在等
待发现之列呢。
　　打破常规,敢于质疑,只有这样我们才能发明创造出新的事物,才能推动社会进步和发展。
当所有的人都认为困难不可战胜时,最需要有人来打破常规,敢于质疑。成功失败都不重要,重要的
是你有一种特立独行的精神。拥有了这种精神,你才能不断进步,才能创造精彩的明天。
　　打破常规,勇者无敌。
[点评]　本文是一篇典型的“一拖三”结构的议论文,文章有三大特色:单刀直入,简洁开篇;分
论点领起,强化中心;事例精当,论证透彻。
6.(2014山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅图画。有人看到的是雅,有人看到的是俗,
有人看到的是闹,有人看到的是静……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　从窗户看出去不同的人看到的是不同的风景,因为不同的人有不同的心态、不
同的胸怀、不同的眼光、不同的见识……正因为有这些不同,所以,有的人看到了静,有的人看
到了闹;有的人看到了雅,有的人看到了俗;有的人看到了好,有的人看到了坏。可见,这则作文
材料在立意上强调的是心态、胸怀、眼光和见识,你脑袋里边有什么,你就能看到什么,就能审
出什么中心来。如果审题立意放在从不同的角度看问题、窗子的作用、改革开放等则偏离
了题意。
[例文]
风景自在人心
　　明媚的春光中,王羲之欢歌“天朗气清,惠风和畅”,李清照低吟“闻说双溪春尚好,也拟
泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。可见,不在春光如何,而在人的心态怎样。一如从
同一扇窗子看风景,有人看到的是雅,有人看到的是俗;有人看到的是闹,有人看到的是静。不
在于窗外的风景不同,而在于人的心境不同。
　　心中有美好,世界没有苦毒。家中盗贼光顾,人们都会觉得晦气。有一次罗斯福总统家里
遭盗,朋友担心他心情不好,就写信安慰他。没想到罗斯福回信说:“谢谢你的安慰,我现在很
平静,因为,他偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命,他偷去了我一部分的东西而不是全
部。感谢上帝,做贼的是他而不是我。”罗斯福的回信让我们深思:如果心中没有和平、恩慈
的心思和意念,怎能如此平静和淡定?如果心中没有积极美好的心态,怎能如此庆幸和感恩?所
以,朋友,持守我们心中的美好吧,这样我们的人生便会变得美丽无比。
　　心中有美好圣洁,眼中就没有丑陋污秽。加尔各答贫民区的垃圾桶边,躺着濒死的穷苦人,
有的甚至伤口生满蛆虫,路人唯恐避之不及。可是年轻美丽的特蕾莎修女推着小车,到处寻找
他们,把他们扶上简陋的推车,带他们到临终关怀医院。为他们清洗伤口,医治疾病,喂食喂药,
让这些被社会抛弃的垂死病人在平静和尊严中走完人生的道路。从这扇窗户看出去,那些路
人眼中丑陋污秽的人,在特蕾莎修女眼中却变成了美丽的天使,没有别的原因,只因为特蕾莎修
女的心中充满了美好圣洁的爱。
　　心中有美好的图画,眼里所见都是美好的风景。当袁隆平要去条件艰苦的农村培植水稻
的时候,他说我还有小提琴,可以拉琴自娱;当陶渊明种的庄稼收成不好的时候,他调侃“种豆
南山下,草盛豆苗稀”;当苏轼仕途不顺被一贬再贬的时候,他依然祝福苍生“但愿人长久,千
里共婵娟”;当身患海豹肢症的尼克·胡哲只能用一只短小瘦弱的小脚挪动的时候,他依然能站
在台上大声感恩生活,感恩“我这美得不像话”的人生。
　　挥挥手,让乌云散去,让我们的心中充满明媚的阳光。打开窗户,让我们看到美丽绚烂的人生图画
[点评]　本文立意准确,引用材料非常巧妙,在论证的过程中,能够紧扣主旨——美好心态决定美好人生。
论证充分有力,所用的前两个论据非常具有感染力,一个是罗斯福在家中被盗之后的积极心态,被盗后
仍有感恩情怀,实在难能可贵;第二个论据则是主动付出爱、被世界人民广为赞誉的特蕾莎修女,她的
所作所为实在令人钦佩。还有文章第三部分中大量的事例,都一一为我们揭示出了美好积极的心态对
人生的引领作用。整篇文章结构完整,语言思辨而不失文
采,实为佳作。
7.(2013山东,23,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,
发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中
国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自
己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材
料内容及含意的范围。
[写作指导]　材料的主旨不难理解,材料沿着“权威人物—被发现错误—诚恳接受错误—影
响他人”的思维流程来写。在整个思维流程中,作家是一个维度,而纠错人又是一个维度。也
就是说,从作家角度看,强调了“改变自我,寻找人生价值高度”“虚心接受错误,实现自我”
这两大层次;而从纠错人的角度来看,“寻求真理”与“不迷信权威”也是可以突破的内容。
[例文]
正视批评,成就谦谦君子之风
在《咬文嚼字》杂志开辟专栏,专门为名作家的著作挑错之后,这些作家纷纷表示感谢,诚恳承
认错误,可见,接受别人的指正,正视自己的错误,是消除谬论的好方法,显示了一个人大度谦和
的君子之风。
胡适一生名满天下,也谤满天下,赞扬和批评他的人都表现到了极致。他有一句名言:“容忍比
自由更重要。”他从不以激烈的言辞攻击自己的反对者,而是正视别人的批评。这不是懦弱
卑下的表现,恰是温文尔雅的君子之风。他年老时身居台湾,大陆人民不认可他,他坦言:“我
这一辈子做了百分之六十的事对国家有益,剩下百分之四十我是不怕骂的。”并说:“允许别
人说话是形成民主政治的必要条件。”人之老矣,仍保持一份平和谦卑的心态,正视别人的指
责,他的谦和君子之风永远存留在人们的记忆中。
而与此相对的,是其好友陈独秀。两人初为同道,后因政见不同而成为政治上的死敌,然而私人
的友谊仍在。陈独秀主张激进革命,拒绝接受渐进改良派的任何批评建议,最终因自大而决策
失误,致使无数共产党人被杀害,其本人也被开除党籍。然而在其穷困潦倒之时,发动北大全体
教授营救他的正是胡适。
接受别人的指责,正视自己的错误,是成功路上必备的态度。正因为改革开放总设计师正视群
众的指责,及时修正错误,做出正确决策,迎来了开放口岸的汽笛声声、交易所的铜铃阵阵……
在当今中国,青年们拥有越来越多的话语权,他们敢于对混乱的现状提出自己的看法,而我想
说,青年人要发出属于自己的好声音,首先要练就一副好嗓子,选择那些有可能对现实造成危害
并要继续危害下去的事,以慷慨激昂之音为促进社会的调整和改变发声。而我们的国家,只有
正视来自各方的指责,才会让这个几千年来以智慧、谦和而著称的国家,不失应有的谦谦君子
之风。正视批评,让我们一起做出努力,成就谦谦君子之风,消除谬误和浮躁之气。
[点评]    这是一篇意蕴深厚、条理清晰、比较规范的考场议论文。文章由材料引出自己的观
点:接受别人的指正,正视自己的错误,是消除谬论的好方法,显示了一个人大度谦和的君子之
风。这样入题迅速,点题明确,又能避免偏题,使文章干净利落。另外,文章结构严谨、清晰,由
材料起,引出话题和中心,再到选取胡适、陈独秀一正一反的例证,相互对照,深化了主题。最
后一部分,表达对国家之关怀,结尾处从青年人的角度发出号召,有气度,有担当,情深意切。首
尾相扣,一气呵成。对人物素材的娴熟运用,对文化名人的中肯评价,使文章立意深刻,思想卓然不
群,意蕴丰富,具有不可抗拒的思想力量。
8.(2012山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死。既不可以失败而灰
心,亦不能以困难而缩步。精神贯注,猛力向前,应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则
终有最后成功之一日。——孙中山
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　这是一道材料作文题。试题材料寓意明确,主旨鲜明,考生可以从“担当责任”
“面对失败(困难)”“坚持理想”“合乎潮流”等角度立意;也可从整体上把握材料,谈“成
功”要有理想,勇于面对,精神专注,顺应潮流。试题审题难度不大。试题材料强调家国情怀、
天下意识,契合时代脉搏,现实性强,也容易引起学生的思考与联想。从表达的角度看,可记叙,
可议论,也可以多种表达方式综合运用,但无论采用什么样的表达方式,都要有文体意识,要突
出作文的文体特征。
　　[例文]
成功,是坚持开出的花朵
古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
　　雏鹰为何翱翔于天空?小溪因何汇聚成大海?幼苗又如何能长成大树?这一切,都因为坚
持。是坚持,给了人生绚丽的色彩;是坚持,给了成功甘甜的滋味。人生道路,离不开成功,更离
不开不懈的坚持。
　　国父孙中山,生逢乱世,不忍看着家国受难,为救中华万千民众,毅然投身于革命的洪流之
中。此间遍尝挫折,屡遭苦难,在劫难重重、军阀混战中,他没有放弃。在黄花岗起义失败后,
他没有放弃。他在等待,他在坚持,为还中国一个朗朗天地而坚持,而努力。终于辛亥革命成功
的消息传来,这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。
　　哦,国父的坚持最为坎坷……
　　汨罗江畔,江水是否依旧滔滔。江水奔涌间,是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在,
只是屈夫子已随时间的长河远去。
　　《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间,又坚
持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花,纯洁,宁静。风来时,荷花宁折不弯如你之品性。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”仿若你一生的写照。为了心中的净土,为了眼前的百姓,
屈原屈夫子,你选择了一条不归路。
　　哦,屈夫子的坚持是高尚的……
　　就算坐在轮椅上,也限制不了你心中的自由;就算病入膏肓,也阻挡不了你思维的发散。你
用人生书写奇迹,你用坚持铸造人生。你——就是霍金。
　　当你全身几乎不能活动的时候,你没有放弃;当你基本丧失语言能力的时候,你没有放弃。
一部部著作在你的坚持下完成,我知道,你不会放弃,你要坚持到这时光的尽头。
　　哦,霍金的坚持是辛酸的……
　　没有人能随随便便成功!
　　成功一途,没有坦途。如何能走向成功?唯有坚持,不畏艰辛,披荆斩棘,用自己心中的坚持
化作一把利剑,劈开人生的重重枷锁。
　　　　
我们面对困难时总是缺乏信心,未曾挑战,心先怯懦三分,与其说你面对的困难强大,不如
说,你失败在没有坚持。
这一秒不放弃,下一秒就会有希望。下一次的风雨,我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具;
下一次的挑战,我准备好了坚持!
[点评]　文章开篇以题记引出“坚持”;接着,用三个问句指出人生道路离不开不懈的坚持,再
次点题;同时,文章列举国父孙中山先生乱世救国的坚持、屈夫子宁折不弯、高尚的坚持、霍
金辛酸的坚持的例子,扣题紧,举例恰当;结尾部分再次点题、说“如何能走向成功?唯有坚
持”。全文语言流畅,扣题紧密,是一篇考场佳作。
9.(2011山东,23,60分)请以“这世界需要你”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②除诗歌外文体不限;③文体特征鲜明。
[写作指导]　“以‘这世界需要你’为题”,就是以“这世界需要你”为作文题目。此题为
命题作文题。
审题时可以把题目分成三部分分别思考:“这世界”点出主体,这个主体是一个范围,不是一家
一国,而是全世界;“需要”点出主体的行为,是“离不开,离不了”之意;“你”点出行为的对
象,即离不开的对象。其实,这“你”才是我们写作的主体对象,选材的多样性由“你”的不同
而各具特色。
要重点围绕“你”展开联想。“你”可以指人,也可以指物;可以实指具体的人或物,也可以虚指某个抽
象的东西;可以指某个个体,也可以指某个群体。可写的范围实在太广。
需要注意的是,虽然作文给了我们想象和写作的广阔天地,但一定不要忘了“你”字前的“这
世界需要”,也就是说,作文要重点写出“你”的存在对于这个世界的价值。
[例文]
这世界需要你
你周游列国,中原的大地上留下了你的足迹;你穿越时空,历史的长河中镌刻下了你的言语。大
千世界没有掩盖你的色彩,匆匆时空没有抹去你的光华,三千年的时光也磨灭不了你在这世界
烙下的印记。
你的名字很简单——孔子,但是,简单的两个字,却让这个世界永远无法忘记你的存在,这世界,
需要你。
这世界,需要你的名字。因为,你的名字,代表的早已经不是一个人,而是一个时代、一段历
史、一种文化。泱泱华夏,五千年的文明,你的名字早已贯穿并在每一个时代闪耀。世界的文
化是多元的,中华文化已经成为不可或缺的一部分。而你,孔子,在世界的舞台中,早已成了中
华文化的代表。你的名字随着中华文化的传播流遍各国,随着孔子学院的建立响彻世界。只
要中华还在,你的名字就还在;只要你的名字还在,中华的文化就生生不息,历久弥新。
这世界,需要你的精神。因为,你的精神早已闪耀在每一个人的心间。知其不可而为之,你不畏
前路艰难,为我们留下了进取的光辉;道不行,乘桴浮于海,你勇敢的转身,为我们留下了放手的
智慧。周游列国,即使被困于陈蔡之间,你依然乐观幽默,从未怨天尤人;绝粮七日,即使生活困
厄,你仍然敢于宣称:“不义而富且贵,于我如浮云。”你的精神在九州中传唱,永远不会因为
时间的流逝而褪去色彩,只会随着这世界的变化而愈发珍贵。
这世界,需要你的思想。因为,你的思想毫无疑问将引导人类走向未来。仁者爱人,你指引着每
一个人向着和谐进发;秉承宽恕,你微笑着告诉所有的人宽容可以赢得一切。为政以德,譬如北
辰,你和蔼地告诉治国者,唯以德服人,以德治国永远不可忽视;君子不争,你轻轻的话语带着沧
桑,告诉每一个民众,真正的人应该顺其自然,平静地看待世界。记得曾经看过一句话,二十一
世纪是孔子的世纪——在这个信仰缺失的年代,你的思想将会是湖中的涟漪、灿烂的火花,引
领世界向着未来前行。
这世界需要你,你的名字,你的精神,你的思想。即使你早已逝去三千年,但是丰碑永矗,活在每
一个人的心里——我们每一个人,遵循着你的路,共同吟诵着铮铮誓言:为天地立心,为生民立命,为
往圣继绝学,为万世开太平。
孔子——这个世界需要你。
[点评]　文章选材很典型,很大气,很有时代特色。孔子的思想,穿越两千年的时光,一直影响着
我们中华民族,是中华文化的重要组成部分,可以说历时久远,生命力强,影响巨大。特别是在
当今时代,矛盾重重,价值缺失,重物质轻心灵,孔子的思想可以给我们以有益的启发。所以说
本文在选材上典型、大气,时代性强。
其次,本文思路清晰,是一篇典型的并列式框架的作文。文章第一段用充满激情的语言表现孔
子及孔子思想历久弥新的生命力;第二段顺势点题并领起下文;中间三段为文章的主体,采用并
列式结构。每段第一句为中心句,并采用相似的句式,既突出了主题,又使行文清晰自然。从内
容上看,文章从三个方面阐述了孔子及其思想的价值,高屋建瓴,大气厚重。最后两段结尾,第
六段总结上文,最后一段再次照应题目和开头,因为有了前文的论述,所以这个结尾显得水到渠
成、余韵悠然。
最后,从语言上看,本文注重使用整句和排比、比喻等多种修辞,配合第二人称,感情饱满,气势
充沛,有着很强的感染力。
10.(2010山东,23,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　这句名言的解读是确定立意的关键。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方
面,是紧密相连的,在自然界是这样,在人生社会形态也是如此。怎样正确对待“阴影”,就是
怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合现实中的实例,尤其是种种自杀举动的背后,
就是因为不能正确对待“阴影”,比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等。
此作文题目在于考查考生的感情、立场、价值观,引导考生理性认识阴影。阴影也是五彩斑
斓人生中的一方面,人生中因为有了这些阴影才更精彩,正如“失败是成功之母”“无限风光
在险峰”“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。
我们可以确定以下几类立意。
①阴影价值类:缺少酸甜苦辣的人生是单调的;因为有了阴影,光明显得炫目。
②辩证关系类:光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团白光,没有生机;光明与阴
影就像一片树叶的两面,没有阴影,不会变幻出无穷无尽的色彩。绝对的完美是不存在的,同样
绝对的阴暗也是不存在的,所有的事情都是由正反两面构成。
③人生价值类:种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样,只有懂得欣赏缺陷,才能够真
正体会美好。美好、缺憾构成完美人生。
④探究实质类:追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。一切美的东西,一切有魅力的
人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不经历风雨,怎么能见彩虹”。
战胜阴影的过程,就是挑战人生、实现人生价值的过程。
⑤名人追求类:为了达到心目中的光明,一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。
⑥快乐人生类:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上的阴影,勇敢寻找光明,让人生拥有
快乐和成功;在陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在;看到存在阴影的时候,更不能忽视
光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜渐,
或处变不惊,或知难而进……真正拥有快乐人生。
[例文]
冷板凳上守候成功
有些人必得经历挫折,就像有些花儿必得等待春天,虽然有些花儿的“春天”来得晚一些,但每
一朵花儿,必有它自己绽放的模样。
　　曾经有一位并不漂亮的女孩,她有一个梦想:站在自己的舞台上唱自己的歌。但有一天,在
一名著名音乐人的制作室里,一盆冷水向她泼了过来:“你的嗓音和你的相貌同样不出众,我看
你很难在歌坛有所发展。”
　　听了这话以后,女孩并没有选择离开,反而默默地留了下来,她端茶倒水,她制作演出时间
表,替歌手拿演出服装……别人问她为什么,她郑重地说:“不为什么,这里是离我的梦想最近
的地方。”终于有一天,她微笑着站在了自己的舞台上,用并不惊艳但十分温暖的嗓音感动了
在场的所有人。她就是曾被评为“最具真实感的歌手”刘若英。
　　生活就是这样,往往不是一开始就获得成功。如果暂时得不到成功,那么就先站在离成功
最近的位置,这样你就能得到别人得不到的机会。一旦机会到来,你就有可能第一个获得成
功。
　　同样,还有一个女孩,她又瘦又黑,尽管她竭尽了全力,但最终还是没能进入省里的女子足
球队。考核结束之后,所有落选的女孩儿都失望地离开了,只有她还默默地坐在场地边上看队
员们训练。
　　教练看到了她伤心的样子,心里有些过意不去,就走过去安慰她。“您能留下我吗?”女
孩儿抬起头,眼睛里含着泪水。“可我们的主力队员已经够了。”教练为难地说道。“那就
让我做个替补队员吧,总得有人给主力队员拿衣服,送矿泉水啊。”“你为什么非要留下来
呢?”教练好奇地问道。“我想站在离成功最近的地方,在这里我随时都有机会成为主力队
员,不是吗?”教练望着她企求的眼神,实在是不忍心拒绝,于是留下了女孩儿。
　　从此以后,每当场上的队员进行训练的时候,女孩儿就默默地在场下练球。她的坚持不懈
终于为她赢得了难得的机会,在一次重要的比赛中,前锋队员意外受伤,万般无奈之下教练只好
派她上场,结果女孩儿在下半场连进两球,不仅帮助本队获得了胜利,更使得自己一战成名。这
女孩儿就是女子足球世界杯金靴奖得主——孙雯。
没有谁能一步登天,无论是一块金牌的取得,还是金榜题名或事业有成,他们都是先站在成功边
上,储蓄足够的能量——那就是学习更多的知识,经历更多的挫折,积累更多的人生智慧,等到
属于自己的时刻一到,自然会绽放出美丽的人生之花。我们平时只关注到成功者最辉煌的一
刻,其实他们背后付出的艰辛,我们看不到,也想象不到,而他们却都要一一品尝。
[点评]　经历挫折,等待春天。战胜阴影,迎来光明。
　　嗓音和相貌都不出众的刘若英成为“最具真实感的歌手”;又瘦又黑的替补队员孙雯成
为女子足球世界杯金靴奖得主。站在成功边上,储蓄能量,经历挫折,积累智慧,终会绽放美丽
的人生之花,迎来炫目的成功。
文章集中选取两个人们熟知的故事,形象生动地阐明了经历挫折、绽放美丽之花的过程,富有
说服力和感染力!
B组  课标卷、其他自主命题省（区、市）卷题组
1.(2019课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949
年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”
生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新
时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄
露个人信息;不少于800字。
[素养解读]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋
斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,
增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精
神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起
来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。
①[写作指导]　“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱
国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青
年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。
[例文]
洒青春热血,挽民族危亡
各位同学,各位同胞:
存亡之时诚然至矣!
近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之
世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!
呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!
吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜
国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏
儿女,泣下沾襟!
四万万人齐下泪,天涯何处是神州!
同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中
国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷
途末路!何以走向分崩离析!
同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大
义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈
“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?
同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎
“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,
必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天
下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
中国岂会亡国?中国岂能亡国?
吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;
吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;
吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!
同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩
卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。
一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等
青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。
让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!
[点评]　百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起
青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取
“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到
“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比
句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。
②[写作指导]　“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”
此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感
受,表现投身于祖国建设新征程的决心。
③[写作指导]　“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的
时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。
写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。
④[写作指导]　“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此
句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,即新时
代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
[例文]
光照春秋,招引未来
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回
首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们
奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!
百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可
低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,
劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在
纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的
转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。
百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华
人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽
瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋
名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,
但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四
精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!
如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲
痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王
泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,重如千钧。
李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也
……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做
先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。
红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾
辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行!
[点评]　文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会
的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近
平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四
运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章
结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。
⑤[写作指导]　“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时
间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民
族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。
写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。
2.(2019课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
 

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并
践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名
学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。
老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了
任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我
再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。
②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内
容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句
话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,
以及对学生的影响。
③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其意义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫
画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:
①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!
②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子
会变成情怀。
③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
[例文]
师恩如海,倾我至诚
亲爱的老师:
时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如
今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片如海恩情,常润我心。
不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我
们的眼神,充满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。
如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;
您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又见您汗水涔
涔,扇着扇子修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释
了这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍
然大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同国籍的师生尚能如此相敬
相知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您
多看看我。
如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指
导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站
出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个
大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您
和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;在您的带动下,班里的精神文
明建设越来越好,营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常
倾听我们的心声,和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信
服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起
头看看您。
此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由
衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全
了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,
回头看着您。
爱您的学生
2019年6月7日
[点评]　文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以
秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体部分将老师对“我们”教
导、生活中如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子
的事例类比,将师生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一
句演化成“我正看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手
中卷,回头看看您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深
切回应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。
3.(2019北京,23,50分)作文。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出
“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华
民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、
文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢
庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象
地表达你的感受和认识?
请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。
要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
①[写作指导]　材料是引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核,通过对中国历史关键
时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考,激发考生深刻领悟中华民族的品格与精
神,加深对中华文化的理解与认同,增强文化自信。
考生可以从对中国传统文化的热爱与传承,对革命精神的继承与弘扬,对国家和时代的责任与
担当,对人类命运共同体的认识与思考等角度,选择自己擅长的话题,写历史变迁、思想文化、
语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格,但要抓住一个明确的中心,用翔实的事例论
证自己的观点,避免过大过空。
完成此作文题,考生要开阔眼界,挖掘深度,写出深刻的理解,空喊口号不能满足这道题的要求,
还要明确中心。考生想写的点很多,但这些点要构成一条清晰的逻辑轴线,说明“韧性”是什
么,在自己选择的话题中怎样体现中华民族的“韧性”。要选有效的事例作支撑,若事例过于
零散,则无法聚焦在中心论点上。考生不能“任性”地理解“韧性”,强行套用,否则,不能很
好地证明论点。
若从思想文化角度论述,可以联系儒家的“穷则独善其身,达则兼善天下”,范仲淹的“居庙堂
之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万
世开太平”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,孙中山的“天下为公”,鲁迅的
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”等名言。
若从文学艺术角度论述,可以联系一些古代文学作品。从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到元曲,
包括“四书”“五经”,其中“柔韧”的光辉无处不在。
若从中国人的品格角度论述,可联系屈原忠贞爱国、杜甫忧国忧民、林则徐为民请命、鲁迅
弃医从文、两弹事业自力更生、女排顽强拼搏等素材。
考生无论从哪个角度切入,都需要在论述中把握这一精神内涵,体现中华民族历经风雨仍生生
不息的民族精神。
[例文]
文明的韧性
回望历史,上有中华文明的千年传承;展望未来,当有中华民族的伟大复兴。而这一切的成就,
皆离不开文明的韧性。
何为韧性?是指物体柔软坚实、不易被折断的性质。何为文明的韧性?是中华文明历经艰险
生生不息、源远流长的根源,是实现中华民族伟大复兴需要的民族精神。
当文明具备了韧性,它所包含的一切才不会被历史的长河湮灭,而是一直砥砺前行,凝结成我们
中华民族最深沉的精神内核,这是文化自信最根本的源头。
中华民族,中华文明,千年传承。古有郑和下西洋的文明互通,今有“一带一路”的文明互鉴,
这是中华民族特有的“韧性”,在互通互鉴中守护、交融、发展着自己的文明,并用最温和的
方式证明自己,与世界文明并肩前行。
当代社会,我们一直强调的命运共同体,正蕴含着中华民族文明特有的“韧性”。我们以坚持
平等、互相尊重为基础,以创新研发为道路,以“各美其美,美美与共”为目的,保护着各方的
特色文明,这是中华民族文明中的“韧性”。我们强大又包容,我们愿意在接受世界文明的过
程中,逐渐地锻炼自己,使自己更加牢固;而不愿关上窗户与大门,沉浸在自己的天地里,失去了
变通的性质,如果这样做,这份文明也注定在全球一体化的大局中陷入被封锁的困境。
当一个民族的文明具备了“韧性”的时候,这个民族的人民也会变得异常强大,这个民族的国
家也注定会在世界上获得更多的尊重。孔子“知其不可而为之”的执着、陆游“王师北定
中原日,家祭无忘告乃翁”的叮嘱、文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的自勉、林
则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的誓言、谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆
仑”的决然……越是在家国危急、文化面临灾难的时候,这种坚韧的力量就越会成为不竭的
精神动力,引导中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的超越。
今天的我们正是深受坚韧精神影响的中华儿女。汶川地震时冲在前面的医护人员,迎着火场
逆行的消防员,从大学校园走向西部贫困山区支教的大学生们,面对各方围堵坚持不懈研究5G
创新成果的华为科学家们……我想,中华民族文明中特有的“韧性”,是以生命对岗位的坚
守、以奋不顾身对责任的诠释来体现的。今年,美国政府对华为集团进行了不遗余力的打压,
在这种“失道寡助”的情形下,华为CEO任正非却以华丽的反击渡过了这次危机,留下一句
“最主要的还是靠自己”,就是因为有这样的“韧性”才能临危不惧,在危难来临时才不至于
大厦倾塌。
中华民族的“韧性”,更体现在这个民族的人民总抱着“艰难困苦,玉汝于成”的信念面对生
活,以“筚路蓝缕,以启山林”“抚有蛮夷,以属诸夏”“不鸣则已,一鸣惊人”的气度守护着
这份文明,中华民族的伟大复兴,来日可期!
[点评]　本文立论高远大气,有情怀,开篇阐述了“韧性”的作用,能从中华文明和中华民族伟
大复兴的角度认识,显示出作者认识事物的深度;然后论证怎样才能拥有“韧性”,结合现实生
活,要开放包容、交流互鉴,现实感较强。本文由古及今,论据充实,论点鲜明,体现时代主旋律,
符合题意。
②[写作指导]　材料是引导考生关注社会发展,指引学生树立正确的民族观、国家观,形成正
确的、健康向上的审美情趣。
“2019的色彩”可谓与时俱进,既考查了我们对2019年前半年五四运动100周年的了解,又考
查了我们对2019年后半年共和国70华诞的希冀,做到了“文章合为时而著,歌诗合为事而
作”。同时“色彩”这个词又使文章变得含蓄而充满文学性,让我们把对2019年的抽象的感
受用具体的色彩表现出来,实现由感受到视觉的转化。本题做到了社会性与文学性、抽象化
和具体化的结合,出题人可谓用心良苦。
我们眼中的色彩主要由两个方面组成,一方面是外界之色彩,另一方面是我心之色彩。外界之
色彩是外界对我们的客观影响,我心之色彩是我们对外界的主观感受。我们的内心会因为外
部的世界而饱受鼓舞,外部的世界也会因为我们的内心而变得更加美好。考生可以任选其一
进行撰写,也可以从两个方面同时进行写作。
考生可以写一种颜色,也可以写多种颜色。比如凉山大火,考生可以专注写红色;比如蚂蚁金服
植树造林,绿水青山就是金山银山,考生可以专写绿色;考生也可以把多种颜色进行结合,比如
大火中的白色婚纱和红色火焰的对比。
记叙时,可使用记叙与抒情或议论相结合的手法,充分发挥联想想象,写出独特的个人感受。
[例文]   
2019的色彩
“小姑娘,现在已经没几个年轻人能像你这样,愿意走进宣纸店,选几张红宣纸了。”温柔的声
音在我耳边响起,红色的宣纸在眼前红得耀眼。
这家宣纸店不大,厚重的雕漆大门也已经年久失修,吱吱作响,三个硬气的“红宣纸”楷体字挂
在门上。推开门,一股浓浓的宣纸气息扑面而来,上好的方形桌椅被红漆翻涂,原本刺鼻的气味
也被浓郁的红宣纸气息掩盖。红色的宣纸放置在书案上,阳光穿过方格子窗户,洒在宣纸上,我
的视线被一幅“五四”群像的剪纸作品吸引了……
恍惚间,我仿佛置身于那块小小的红色方寸里,置身于百年前的那一天,我冲出北大的那栋小红
楼,汇入浩浩荡荡的队伍中,前面是一面面小小的红旗,不,是一片红色的海洋,我和他们手挽着
手,一起呐喊 “外争主权,内惩国贼”,向前进,往前冲,冲啊……
“能这么耐心地看,小姑娘,很不错了!”我被旁边低沉有力的声音拉回现实,面前是一位老人,
我很惊讶。
“老先生,这幅剪纸是……”
“是我,我剪的。”
我微张双唇,屏住呼吸,这样一幅气势磅礴的剪纸作品竟出自一位老先生之手,振聋发聩的口号
分明还在耳边回响,剪纸中的青年学生仿佛呼之欲出……
许是看我十分喜欢这幅剪纸,“这样吧,现在人也不多,我教你剪红宣纸吧。”老人温和地说。
“哼,这有什么难的!”我在心里嘀咕着。
不过,很快我就被现实打败,老先生温和的面孔一下子严厉起来。
“我们先学叠纸吧。”老先生一边说一边示范。
“叠纸,这还不简单。”我暗暗嘀咕。
“不对,重来!你这边儿叠得毛毛糙糙的,怎么能剪好?现在的年轻人啊,都这样,做事情心浮气
躁,急功近利。红宣纸,这可是先辈留下的宝贝啊,可不能就这么对待,重来!”老先生的语气变
得严厉而坚定。
坐在窗前,我学习叠红宣纸,一遍,一遍,又一遍……
整整一个下午之后,我终于拿着属于自己的红宣纸作品走出了店门,夕阳西下,红彤彤、沉甸甸
的“五四”二字,被我擎在手里,我耳边仿佛又响起“誓死力争,还我青岛”的呐喊,我走过
“五四大街”,走过天安门,脚步越来越快,越来越快,我仿佛在跑,在冲……
2019年,我的生活充满了红色,我学会了剪红宣纸,将红彤彤的“五四”群像宣纸紧紧地握在我
的手中,我们的手中,将五四精神融进青春热血……
[点评]　本文选材极佳,以“红宣纸”表现“2019的色彩”这一主题,红宣纸代表着祖国优秀
传统文化,剪纸题材选用“五四”群像,表达了爱国主义思想,构思巧妙,积极向上,体现时代主
旋律,人物描写生动形象,富于表现力,文采斐然,有独到之处。
4.(2019天津,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决
不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这
才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言
文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。
2019年高考天津卷的作文题,形式上采用的是传统的材料作文题,列举了三则材料,要求写读后
的思考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国
家选拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体
悟爱国主义精神内涵,深入思考个人与国家的关系,感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗
的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。
第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝
贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教
育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达
了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱
国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。
综合三则材料,可提取关键点“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的体会
参考立意:
(1)天下兴亡,匹夫有责;
(2)心怀天下,无惧无忧;
(3)你若奉献,你必永恒;
(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;
(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;
(6)立志爱国,坚不可摧;
(7)爱国,美其美,忧其忧。
总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小
见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。
[例文]
我把自身融进祖国的江河
一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇
入广阔的海洋;一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中
的方向。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸
怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家
才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。
“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学
制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,
为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家
紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。
犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理
一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,
直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年
轻一代学习的榜样。
还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴了象征
着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就是
年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在李
约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师玻
恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见
的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改
变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国
日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。
18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的
我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那
么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。
[点评]　本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文
章的中心论点:一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。作者通过火爆
荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关系,看
得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训进行阐述,举例具有天津的本土
特色。紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需
要为重,将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。
全文语言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,具有较强的可读性。
5.(2019浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”
的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。
从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种观点,这两种观点看似对立,其
实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三
句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”“作品”“读者”都加了引号可知,这里
的作家、作品和读者都有特定的含义, “作家”指创造生活的人,“作品”指创造的生活,
“读者”指与“创造生活的人”有关联的其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对
待你的“读者”?即你对阅读你“作品”的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定
“生活”“读者”这两个概念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作
品”的指向是什么?你的“读者”是谁?这是考生首先要思考的。
关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读
者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的
关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,
这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。
可以有以下写作角度:
①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;
②笃守自己,莫被“读者”左右;
③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。
[例文]
为天地立心,为生民立命
自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与
血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古
先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的
重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。
若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵
懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重
要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应
忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,
都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。
若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生
活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,人们做出种种匪夷所思的举动。从“世界
那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人
来说此举无可非议,但若这种思想成为一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流?自由是生
活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”的
意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活也
是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添上浓墨
重彩的一笔。
若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传
播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以
自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平
梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;
在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后
人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等待着这样一
部“作品”的问世,或许在现在,或许在未来。愿做人类的先驱,在历史的道路上披荆斩棘。
假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
[点评]　本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认知水平和语言表达
能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自
身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若
为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为生活“作家
”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世
开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。
6.(2019江苏,21,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,
文体自选。
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百
味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
材料由“物各有性”引导考生进入情境,以“水至淡,盐得味”具体说明“物各有性”。“水
加水还是水,盐加盐还是盐”,既说“物”的量的积累不能改变“物性”,也暗含着“味”的单
调,从而引出后文。“酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈”,是说“五味”共生共存的
意义。“物如此,事犹是,人亦然”则是引导考生发散思维,联想“事”和“人”的方面,开阔
考生的写作视野。对于寓意型材料作文,抓住了材料的寓意,也就找到了写作的切入点。
材料引导考生进行“自我内省”,品味与人相融之道,感悟人人共处之美和对世界的“外在观
照”,理解文明、文化、经济的共存和世界的和谐与大同等。若记叙,则应该展现个人生活场
景,细致描摹个体的风采,体验感悟形形色色的人和事,注重真挚情感的抒发,写出自己的真情
实感。若议论,则应该观照现实,观照文明、文化、经济,人类文明史就是一部五味调和、共存
相生、百味纷呈的历史。现实世界经济的发展、人类的进步、文化的交流证明着世界因共
存而精彩丰富,人类因共鉴而发展进步。“独学而无友,则孤陋而寡闻”“同一个世界,同一个
梦想”说明了跨越时空的交流能使世界更加和谐、美丽。
[例文]
调和人生百味呈
一个人即使在大地上毫无作为,仅凭那自由而高贵的调和改变,也足以与世界同在。
静言思之,调和人生确能给予你我温热濡润,使人即使在孤独和荒凉之中仍能无畏茁长。然而,
今世昏昏逐逐、庸庸醉醉间,抛却调和情致之人,夥矣。那些人仿佛是摆脱了千百年来的枷锁,
踏上了人性的乐土,疯狂地跳着、叫着。于是,他们的脚步在日复一日不断耸起的摩天大楼间
变得机械而迟缓,他们的目光在各色各样的庆典的焰火间变得呆滞而茫然。酸甜苦辣间,丧系
文化声名鹊起,而调和人生像是潮水一般,渐渐回落了。我们的心,就像一枚枚干瘪的果子,失
去了水分和甜香气。
何所闻而来,何所见而去呢?
形而上的背后,要保持的是调和人生百味呈的情怀和气魄,即使岁月以刻薄和荒芜相欺,我们也
要与生活的慷慨和繁华相爱。
调和人生百态,从不曾坠入世界深渊者,高更如是。年轻的他打破如水般平淡的生活,以绘画入
水,思索生命的意义。倾泻的颜料里调和着他的血,而空白的画布不过是他包扎伤口的绷带。
所有关于生存问题的答案都能在他的画中寻找到,他调和人生,追索生命的深度。
与此同时,调和人生似乎也特别喜欢在俄罗斯落脚。那里的森林、草原散发出一种奇特的气
息,能将庸碌的生活发酵,呈现出人生百态,从而洞穿人的心灵世界。他们的美术、音乐和文
学,无一不洋溢着调和之情致。比如列宾的《伏尔加河纤夫》、柴可夫斯基的《悲怆交响
曲》、屠格涅夫的《白净草原》,它们博大幽深、苍凉辽阔,如远古的牧歌,凛冽而温暖。
正因此,我们对当今社会最大的忧虑,不是小部分人的颓靡不振,而是大部分人失去了调和人生
的情怀和气魄,于是乎人们误以为人世稀松平常,寡淡无味,丧失了生活的勇气。
调和人生百味呈。懂得调和,就像是郝思嘉的塔拉庄园,站上去就能获得力量;摒弃了调和情
致,我们都沦为了戴着镣铐的西西弗斯,徒劳无益。
愿你我,懂得调和人生,呈现生活百态,却顾所来径,苍苍横翠微。
[点评]　本文内容充实,语言优美。文章开篇点题,指出“调和”的意义,接着以现代社会人们
抛却调和情致的生存现状引出问题,继而指出背后的原因是缺少调和人生百味呈的情怀和气
魄。然后举例论证,以高更调和人生,俄罗斯森林、草原散发出的奇特气息为例,论证“五味调
和,共存相生”所带来的效果,即五味配合,和谐共存,在调和的作用下相互滋生和促进,生发出
新的“滋味”。文章文脉贯通,内容充实。此外,本文语言美感十足,凝练简洁,抒真情,发真
论。
7.(2018课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕
多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重
创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内
容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学
生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看
问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳
出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他观点,如:敢
于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思维、辩
证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题的新途径。
[例文]
看不见的真相
海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中
的父母,你听到的可能尽是唠叨,而他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,你看到
的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上承受着他人
鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖
真相,甚至是致命的弱点!
什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象
蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不准确,但他们只看到了飞回来的飞
机上弹痕多的地方,却忽略了弹痕少的部位。弹痕少的部位也是数据的必要部分,看问题要全
面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。如果不是沃德的“力排众
议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!
比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不
需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后
的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看、不想看。
多少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指
点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。
那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一
个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡
国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲学
家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们需
要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后在起作用的是社会主
义优越性的本质;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后在推动这一悲剧发生的是小
资产阶级的虚荣心。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换
个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是
一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白
菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。
真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的真相
需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦是如此。
[点评]　文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确
到位,思想深刻。在论证上,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文章观点;然后从“是什么”的角
度进行议论,联系现实生活中的现象拓宽视野,放大格局;再从“怎么办”的角度详细阐释如何
才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。文中还运用了大量的事例作为论
据,让论证更具说服力。文章第四段主要落在“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从
“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共鸣。
8.(2018课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少
于800字。
[写作指导]　本题是典型的材料作文题,但限制性更小、开放性更高,更有利于学生独立思
考、自由发挥,把文章写得个性十足。
材料由三句话组成,可从单则材料的内容及含意入手;也可寻求三句话的共同点,综合立意。
单独立意:
第一则材料:“时间就是金钱,效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号,深圳,198
1”,提示了这句话提出的背景。这句在今天看来是平常得不能再平常的口号,在当时却引起
了轩然大波。因为当时的思想令很多人无所适从,社会上视金钱、效率为禁忌。正因如此,简
练、有力的“时间就是金钱,效率就是生命”提出后,时人誉之为“冲破旧观念的一声春雷”
“划过长空的第一道闪电”。有人说,中国走向市场经济正是从这句口号开始的,深圳则为改
革开放创造了一种模式。据此,可确定立意:珍惜时间,提高效率;冲破束缚,注重实干;等等。
第二则材料:“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志
在浙江湖州安吉考察时,首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断,习近平同志的
“两山”重要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点,系统剖析了经济与生态在演进过程中
的相互关系,深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2017年10月18日,习近平同志在党的十九
大报告中又进一步指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的
理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。据此,可确定立
意:尊重自然、顺应自然、保护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,保护环境,推进生态
文明建设;建设美丽中国,实现中华民族伟大复兴;天人合一的生态智慧;等等。
第三则材料:“走好我们这一代人的长征路。”这是2017年雄安新区挂出的标语。“长征是
宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命
和抗日战争两大革命浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征
路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初
心、奋勇前行的强大力量。长征永远在路上,长征精神永不过时。今天,全面建成小康社会、
全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上的艰
难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗,接力探索;不怕困难,勇于挑战;长征精神永不过时;保持
精神动力,奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。
综合立意:
从“变”的角度看,时代不同,标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此,可确定立
意:口号之变映衬时代之变;发展要因时而异,与时俱进;等等。
从“不变”的角度看,时代变了,条件变了,但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。据此,
可确定立意:民族精神薪火相传;前进车轮永不停转;为人民谋福祉,为民族谋未来,实现中华民族伟
大复兴;等等。
[例文]
奋发有力,共创中国梦
鲁迅曾说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的新起点
上,我们是顺潮而上还是逡巡不前?是事不关己还是心系祖国?是坐享其成还是积极奋斗?主动
权皆在你我手中。
我想,我们生活在最好的时代,现代化蓝图已具规模,全面小康指日可待,中华民族伟大复兴亦
非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中,今之少年应当奋发有力,携手共进,勠力同心,志
存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。
实现中国梦,需要有只争朝夕、不待日月之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪
管千难万苦、只待千计万计之精神,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更
替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,日艰月辛,终换得令世人惊叹的“深圳速
度”。
今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,不待日月,黑发勤学,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的
豪情,脚踏实地,勤学苦读。
实现中国梦,需要有生态文明、和谐共生之意识。
古人云:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”《道德经》中亦有“道法自然”的思想。改革开
放几十年,从摸着石头过河到闯出自己的路子,无数的惨痛教训告诉我们:中国梦的实现,终究
绕不开生态文明建设,一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了根基,舍了
本钱,若终不晓悔改,便会受到大自然的惩罚,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女在
为中国梦奋斗之时,终不忘青山绿水,亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山也
是金山银山”为奋斗标语,更是告诫中华儿女:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为良
策。
今之少年,应以此为训诫,在努力建设中国的同时,亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护我们的
家园。
实现中国梦,需要有不卸重担、勇于担当的责任意识。
雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”,始终具有高度的责任意识与担当胸怀。北宋
张载有言:“为天地立心,为生民立命。”古人尚有如此高的责任意识,今之少年更是责无旁
贷。
今之少年,应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而不懈努
力!
中华泱泱,万寿无疆;时代变迁,气象万千。我们应初心不改,砥砺前行,奋勇向前。中国圆梦,亦
有可期;今之少年,共创新篇!
[点评]　文章从富有人文精神的引用入笔,以“少年”为立足点,以排比点明中心。后文分论
点紧扣中心,层层深入,分析发展的三个重要条件。写“中国梦”,以当今少年为落脚点,将自
己放到这个时代中,有时代青年关于责任感和使命感的思考,写出了实现中国梦需要自己参与
其中,需要有自己的行动的感悟。
9.(2018天津,22,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器
方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负
荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　今年天津卷作文题要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文
化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实
高考“立德树人”的根本任务。
材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的‘器’”。这“不同”二字至关重要,
它领起下面四个方面的分说内容。
分说①“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说
“器物”本身的价值;分说②“器能助人成事,有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用
角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③“有一种‘器’叫器量,兼容并包,彰
显才识气度”——从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说④“有一种‘器’
叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重
器”,比如研发核心技术,制造高端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于
“器”的更多内涵。
立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内
容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的
含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重
器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论,也可以记叙、描
写、抒情。
题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们绝不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好
一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
10.(2018浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在
前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙
江传奇。
作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　2018年的浙江高考作文试题,既紧跟时代步伐,又彰显地方特色。作文基于对
“浙江精神”的提炼与概括,回望历史,紧贴时代主题,引导考生站在人生新起点,在宏观视野
中找到个人意义,思考未来人生。本题把浙江的人文精神提高到时代和家国的高度,体现了大
格局、大视野、大胸怀,让人耳目一新。
从题型看,本题属于任务驱动型材料作文题。要求考生认真解读材料,明确立意方向,并按相关
要求来完成写作任务。
材料第一句是对浙江精神的高度概括和总结。回望历史,浙江精神有以王阳明心学为代表的
“知行合一”和以黄宗羲为代表的“经世致用”;立足现实,浙江精神又有了“干在实处、走
在前列、勇立潮头”的新内涵。根据第一句,我们可以对材料中列举的一种或几种浙江精神
进行礼赞或思考;通过代表人物或典型事例来表现浙江精神;也可挖掘材料中没有列举的浙江
精神加以阐发。
材料第二句存在着因果关联,强调因“文化滋养”,而成就“浙江故事”和“浙江传奇”。根
据这种解读我们可这样思考:从各个领域选择浙江人物,可以是文化鸿儒,也可以是平凡工匠;
可以是历史人物,也可以是现代名人。叙写他们的“故事”或“传奇”,追溯他们的成功和对
浙江的贡献,赞扬从他们身上体现出来的浙江精神。也可扣住“与时俱进”,礼赞浙江精神世
代传承、历久弥新所表现出来的强大生命力和创造力。
要明确写作的任务和要求:“浙江学子”是写作者的身份;“人生新起点”则提醒考生思考自
己的人生规划,思考在今后的人生旅途中如何传承浙江精神,并为浙江的发展贡献自己的力量;
“你有怎样的体验和思考”,告诉考生要立足自我,写出个人的“体验和思考”。
总之,作文可礼赞浙江精神,可歌颂浙江人物,也可追溯历史、展望未来。但不管选择何种立
意,都要做到两点:一是化大为小,选择一个小的切口深入思考;二是化虚为实,以具体人物、具
体故事来表现浙江精神。
[例文]
浙江秀水育精神
江南之地多景秀,而浙江又是璀璨明珠中亮眼的一颗。在长江之水的浸润下,这片土地孕育出
一代又一代的人杰,书写了一笔又一笔的传奇,孕育出一种浙江精神。
水,是浙江的骄傲,也是浙江引以为豪的资本。早在远古时期,因为生活水平低下,为疾病所困
扰的人不在少数。浙江正是因为拥有丰富的雨水,才有了更多的机会来研究上古流传下来的
百草之术,汤药熬制技术才得以遥遥领先。依靠着水,浙江形成了特有的汤药文化圈,孕育了浙
江人追求生命质量的精神。
水,不仅给浙江人民带来了物质上的帮助,还带来了精神上的激励。杭州乃江海故地,水泉咸
苦,居民饮水十分困难。时任杭州刺史的李泌为了解决这一问题,开凿六井,引西湖之水入城,
缓解了百姓的用水问题,受到了全城人的拥戴。没过多久,李泌便离开了杭州城,但他的功绩却
永远留在了人民的心中。在人们洗衣做饭的水中,看到的是一个刺史的功德。人们惊奇的不
仅仅是遥远的西湖之水能够跨越万难来到自家门口为自己排忧解难,也不仅仅是西湖之水以
无声之姿养育了整个城市的人民,还有在这六眼泉水的倒影下,看见了自己的身影:如水一般的
灵活多变,以柔克刚;如水一般缄默无言却又务实肯干。也许这就是一方水土养一方人,这样的
性子深藏在我们的血脉深处,无论是名动天下的浙商,还是“知行合一”的圣贤,一代又一代涌
现出来的人杰,都深受“水文化”的熏陶。水,便是浙江的精神所在。
放眼现代,随着拔起的一座座高楼,城市被规划得方方正正,公路被修得整整齐齐,就连河流也
被治理得服服帖帖。曾经横七竖八的河流被牢牢框在了河道之上,人们也不再需要这些河流
之水来供给生活所需,它们反倒变成了一种提供视觉美的工具。真正的江河在渐渐消失。一
个没有了江河的浙江,还能被称为“浙江”吗?
或许时代的变迁会改变很多东西,但是我们仍然相信,浙江精神永远不会消失。汤药文化仍被
津津乐道,“开凿六井”的故事仍被口耳相传,浙江大地上的人才依旧辈辈杰出。在师长们的
教导下,这种精神已经深入我们的骨髓,眼前无水,心中有水。浙江精神流传到了我们身上,也
应该在我们身上发扬光大。
以水为江,奔流不息。
[点评]　本文紧扣浙江精神这个主题,巧引浙江之江水,谈古论今,深入挖掘浙江精神的由来和
本质。浙江水孕育了浙江人,孕育了浙江人的追求精神、尚善精神、务实精神。全文语言流
畅,结构完整,逻辑清晰。
11.(2018江苏,20,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不
限,诗歌除外。
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
[写作指导]　今年的江苏高考作文题仍然是新材料作文题。材料有三个段落,实际上是三句话。
第一句话从日常生活出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调
“语言”的普适性和广泛性。
第二句话意在说明不同的世界有不同的语言,我们可以从中选一种,缩小范围,在“打开”二字
上聚焦发力。
第三句话从三个方面说明了语言的作用,指向三个立意角度。
新材料作文题的审题非常讲究思辨性。首先,我们要抓住关键词语。本材料的核心词是“语
言”。“语言”有大自然语言、人类语言,有生活语言、艺术语言、科技语言……“语言”
可以让我们展开丰富的联想,如:文学上的语言——鲁迅、李煜,《红楼梦》《平凡的世界》
等;艺术上的语言——音乐、电影、书法、绘画等;生活中的语言——良言一句三冬暖、话不
投机半句多等。这道作文题有一个“选”的问题,即只能选择一个角度,然后深入发掘;还有一
个“扣”的问题,不能随心所欲转移中心词语。比如,写花鸟如何丰富日常生活,要紧扣“语”
和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,要紧扣独特的艺术语言来写,这样
才符合作文的要求。
其次,要抓住二元关系。如果以第二句话立意,就要紧扣“语言”与其所“打开”的“世界”
这一组关系来写。第三句话有三组二元关系:“语言”与“生活”、“语言”与“生命”、
“语言”与“文明”。我们可选择其中一个方面,充分挖掘“语言”在某一领域内的意义与
价值。
由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”,再到2017年的“车”,最后到今年的“语
言”,江苏作文命题循着平正厚重的路子走,考题贴近日常生活,容易下笔,选择空间广。但在
具体写作中考生应该避免的误区是:只抓取材料前面的现象而忽略后面的关键句,导致文章流
于肤浅、空泛。
12.(2017课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、
中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好
关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017年课标全国卷Ⅰ继续采用有明确写作任务的新材料作文题
型。材料直观而有策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远,力避空泛,有
生气,有时代感。材料立意空间极其广阔,不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生,也考虑到
了不同考生的写作优势。
“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握
中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实
国情与改革发展,展示自我的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要
求从大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”,既利
于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体
化。这些关键词搭配组合的自由度很大,不同的组合都可能写出上好的文章。每一个关键词
都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样
而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,鼓励关键词搭配组合的创
造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。
写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱
动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为预设读者的“外国青年”属于泛指。考生
可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。
此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能
“帮助外国青年读懂中国”,论述类、记叙类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择,但要
在写作中体现所选文体的特征。
(2)作文立意:如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国;由“高铁”“移动支付”
谈谈现代开放的高科技中国;由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国;由
“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
另外,还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将历史文化悠久的“中
华美食”与“食品安全”的严峻现实相关联,也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”
“一带一路”相互对照;如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,
从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的问题,借“空气污染”“食品安全”论述过度
追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤。考生可
以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中
国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。
[例文]
给外国友人的一封信
外国朋友们:
你们好!
很高兴能有这个机会向你们介绍我的祖国——中国。中国就像一本大书:既饱经沧桑,又历久
弥新;既沉郁厚重,又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。
说到中国,你们首先会想到什么?想必是长城。长城是中国古文化的象征。朴素而智慧的中华
儿女在上下五千年的时光中创造了灿烂的文明,而长城正是其中最闪亮的一颗明珠。但是,长
城的闪亮,不仅因为它是建筑史上的奇迹,还因为它是中国谋求合作与发展的象征。
你们或许感到惊诧:城墙难道不是战争的产物吗?是,但又不全是。在中国两千年的封建史中,
长城早就扮演起了“贸易站”的角色。汉人来长城边卖丝绸陶瓷,而胡人则来到长城边贩良
马。双方合作交流,相处融洽。历史上的中国,不仅仅是一个有实力的强国,更是一个爱和平、
友好的大国。正是因为这种谋求合作和发展的智慧,让中国的文化在与外界文化的交流之中
变得愈发灿烂。英国历史学家汤因比曾说过,如果让他选择,他会选择出生在公元一世纪佛教
已传入时的中国新疆,因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。他的话,正是古中国的
一个写照——强大而友好,并积极地谋求合作与发展。而长城,以及以长城为起点的丝绸之路,
则是最好的见证。
时光飞逝千年,今天的中国早已不是当年的模样,长城亦不再是“贸易站”,但中国人谋求合作
与发展的思想却未曾变过。想必你们都听过“一带一路”,那正是新时代中国合作发展的里
程碑。尽管时光匆匆,千年已逝,中国也曾饱经风雨,但如今的中国——一个爱和平的友好大
国,一个有实力且负责任的世界强国又站了起来,主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路,牵起邻
邦们的手,一起谋求合作与发展。这不仅是大国实力的展现,更是大国智慧的体现。古老的长
城,古老的丝绸之路终于绽放出了新的光辉。
与此同时,中国的创新之路也在快速发展。自从中国实行科教兴国、创新驱动战略以来,中国
的变化更是日新月异,自主研发的高铁不仅便利了无数国人,更出口到国外,成为市场上最富有
竞争力的一流科技产品。我们中国有句古话说“周虽旧邦,其命维新”,希望你们能不断地用
新眼光来看待我们中国。
这,就是我们中国,既有灿烂的文明,又有辉煌的明天!中国,一个爱和平的友好大国,一个有责任
心的强国,一个谋发展、求合作,并善于创新的智慧之国。中国欢迎你们!
××学生
×年×月×日
[点评]　文章采用书信体,亲切自然地向外国朋友介绍中国,饱含感情地描绘了既有灿烂文明
又有辉煌未来、谋求合作与发展的美好的“中国形象”。作者选取了“长城”“一带一
路”“高铁”三个关键词,以一种历史和发展的眼光贯通古今,从“长城”作为中国谋求合作
与发展的见证,到当今中国“一带一路”倡议所体现出来的谋求合作与发展的大国智慧,再联
想到以“高铁”为代表的创新科技产品走向世界的新发展,关键词之间围绕主题建立了内在
的有机联系。
全文思路清晰,过渡自然,修辞恰切,语言有文采,格式正确。但文章对第三个关键词“高铁”的阐释
相对简略,如只选择前两个关键词行文,全文内容将更为集中深入。
13.(2017课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两
三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于名言哲理类材料作文题,要求考生从六则名句中选取两三
句来确定立意,写作空间更大,更易激发考生的个性思维。分析材料,我们需要分别确定六则名
句的含意。①“天行健,君子以自强不息”强调的是人要靠自己,培养自强不息的精神品质。
②“露从今夜白,月是故乡明”表现的是深切的思乡之情。③“何须浅碧深红色,自是花中第
一流”写的是桂花,即使没有鲜艳的颜色(外在),桂花仍是花中最美的,因为桂花色淡香浓,以内
在美取胜,所以可理解为内在美比外在美更重要,也可以解读为从容和自信。④说的是接受的
光照越微小视野就会越狭隘,接受的光照越高远视野就会越开阔,由此可以理解为越能广泛接
受教诲或听取意见,眼界就越开阔,也可以理解为“开眼看世界”,要有开放意识。⑤强调人要
敢于正视现状(不足)。⑥强调个人的自信和担当意识。
(2)作文立意:根据材料分析,可确定所涉及的关键词:①自强进取;②思乡;③内在美,从容,自信;
④听取意见,开放意识;⑤正视自我;⑥自信,担当。从中选取两到三句,依据其中的共性或联系
来行文即可。比如,选③⑥,可写自信;选①③⑥,可写人生当自信自强;选①②,可写心系故乡,志
在远方;选③④,可写既要有超凡的自信,又需广泛听取他人意见;选⑤⑥,可写青年人既要有以
天下为己任的担当豪情,也要有正视自我的勇气;选①④,可写奋发图强,开放进取。
[例文]
既见君子,云胡不喜?
是否,那种积极有为的个人情操,已在漫卷烟波的楚江中、欸乃桨声里,一篙独去?
是否,那种心怀天下的家国情怀,已在春风横渡的时光与暮霭黄昏间,遁于无形?
木铎摇铃,采诗官蹚过淇水吟咏温润如玉的谦谦君子——“有匪君子,如切如磋”。而从这千
年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子?
既见君子,云胡不喜?
既见君子自强不息,穷且独善其身,实乃旁逸斜出的生命义举。
天资愚钝、才疏学浅的曾国藩难道不是以勤补拙,在“黎明即起,醒后勿粘恋”中自我激励而
终成晚清中兴四大名臣之一吗?在六年的“煮夫”生涯里,静水流深的李安不也是靠潜心积累才实现
了生命的突破吗?此等皆乃超人之意志,自我奋起,自我搏击,终以命运的主人身份成功上岸!
既见君子光明磊落于一堂,春风化雨于四方,达则兼济天下,实是富有人文气息之生命智慧的考量!
古有祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”之耿介清高,亦有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之
乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝,汪涵出资四百多万进行方言保护工作,李连杰建立“壹基
金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣,从茹毛饮血到锦衣玉食,社会发展程度越高,传统文化
对每个个体的浸润便日益重要,其对整个社会中流弊的破除功能亦是不容轻视!
目于当下,多可喜亦多可悲。河北涞源羊倌卢伟冒死拦火车,排除了重大安全隐患;广东东莞车
主程善道大雨中扶老人,并言“顶多讹钱,不会讹命”;侠女护士正义感爆棚抓医托,引无数网
友点赞。与此同时,大凉山假行善被直播,冲破道德底线,企业造假买假为博出位无所不用其极
……
制度的改革、社会的改良、人心的改善有待众人一起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦
荡荡的君子,但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人,只要众人心念君子,心向君子,划桨开大船,现
代社会便能趋于尽善尽美。
青草年年枯荣,哪一棵是我?我们可以谦卑但不会倒下,个体如是,一个民族、一个国家又如何
不是?
[点评]　①直接引用《诗经》中的句子作为标题,准确而有内涵,富有古典文学韵味,一下就从
众多直白平庸的作文标题中脱颖而出。②同样是写自强,同样是由个体到国家,此文却能摆脱
一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章毫无咄咄逼人之感,有的是古今名句的交融,
古今人物的关联,古今家国情怀的对照。③在古今素材的穿插中,在诗歌般的语言与对当下现实的
紧密观照下,将考生的家国情怀凸现出来,自然极富感染力。
14.(2017课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世
瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭
的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万
考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文
体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017年新课标全国卷Ⅲ作文直接写“高考”,既出人意料又在情理
之中,无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现
自己的酸甜苦辣,尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另一方面,更是要带动全社会站在国家战略的
高度,回顾过去展望未来,理性探索高考的改革之路,也由此关注古今融通、对传统的继承与创
新性发展等重大问题。
材料中的内容,意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进步,时代
拐点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感,今昔对比
与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,
写一篇文章。”不同于一般的话题作文题,本题聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生
的直接经验与间接经验。考生对于“我”的构思定位,既可实写,亦可虚构。可供选择的两个
副标题,为考生在不同文体上的选择预留了空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙
述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
(2)作文立意:若选择以“我看高考”为副标题,写作相对集中,考生须从标题的拟定开始,聚焦
对于“高考”的看法与评价:既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对社会进
步的推动价值,对社会公平的建设意义,对个人提升的引领作用;也可质疑高考考查的科学性、
录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象。
若选择以“我的高考”为副标题,可供写作的空间比较大,选择的文体较多,如记叙类文体,可
以围绕材料寻找触发点,对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,叙述“我”与“高考”有关
的生活过往及内心期许,甚至可以通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚
构成小说,间接传达“我”对“高考”的独特体验与个性理解。
[例文]
梦想天空分外蓝
——我的高考
一丝清凉的风从窗外飘然而入,仿佛已经不是置身于考场。看着眼前的答卷,才发现笔尖已在
草稿纸上点出了些许黑点,画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符——是陈奕
迅低沉深情的歌声在耳畔流淌,单曲循环,旋律优美,而那些原本看不清的琐碎生活片段,仿佛
也被洗得清亮,历历在目。
“一天天的生活,一边怀念,一边体验……”
还记得刚入学时的忐忑:最重要的三年,最重要的一场战役,该是什么样呢?又会是什么样呢?开
学第一节课,班主任站在讲台上,抬手扶了扶眼镜:“你们要明白的第一件事是,高考不是一次
战役,而是一场旷日持久的战争。它从你们上高一,甚至更早就已经开始了。”温软透明的日
光映衬出他铅灰色的半身剪影,那飘落的白色粉笔灰,落在了少年们飞扬的发梢上。那时啊,我
的高考之战就已经开始了。之后的时间里,每一个被生硬记忆的政治概念,每一幅细细勾描的
地图,每一本写满注解的笔记本,月考、期中考、期末考……考试汇成了狂风骤雨的海洋,试题
和试卷便成了一天天的生活内容。一边怀念,一边体验,我想这应该是我的高考里分值最大的
一道题——积累。
“从白云看到不变的蓝天,从风雨寻回梦的起点……”
这一场旷日持久、耗费心力的战争,日渐消磨着我残存的斗志。连班上无比坚强、百折不挠
的“考霸哥”面对考前最后几次模拟考的数学试卷,也是疲于招架,仿佛一位已经倒地却又绝
不认输的英雄,用最后的游丝一般的力量挥动着,不,是颤抖着手中的长矛在搏斗,那情景壮烈
而又令人敬畏——可分数实在令人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷,白色粉笔急
促地打在黑板上,发出“嗒嗒”如出征战马的铁蹄声。我难以集中注意力来听课,悄悄抬头,本
以为会看到一大排低垂的脑袋,却见个个都高昂着头,嘴唇紧抿,眼神如钉。似有一个巴掌重重
地在我背后猛拍了一下,我迅速调整坐姿,收回心神。直到下课,我望着面色沉静、继续订正试
卷的同桌打趣:“怎么这次心态这么好?”他一挑眉:“你不也没哭哭啼啼吗?”同时扭头看看
在从容整理试卷的同学们,相视莞尔。我们都一样,经历过风雨,经历过迷茫,继续坚定地追逐
着自己的梦想。这是我的,也是每个高考生的高考必答题目——受挫与成长。
“海阔天空的颜色,就像梦想那么耀眼……有梦就有蓝天……”
签字笔摩挲着答题纸,一行行文字流泻而出,随之浮现于眼前的,是今早出门前母亲温柔叮咛的
话语,是父亲暗暗打气的眼神,是外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手……可是,一路走来陪伴我
的并不是只有这些,更多时候,是实实在在咸涩的汗水,是真真切切苦涩的泪水;暑天湿热的空
气,冬天凝滞的呼吸——可这些都不算什么,令人刻骨铭心的也不是这些。前天晚上,班上最坚
强也最沉默的一个女生在寝室里痛哭的声音还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她,小小身子
里蕴藏着惊人的毅力,可在那一刻她仿佛是将蕴藏着的同样巨大的压力发泄了出来,这是我从
来没有想到的。然而几分钟之后,她又平静地埋头刷题,静心背诵,仿佛什么都未发生过,这更
是我没有想到的。其实我应该想得到的,正如一场暴雨过后,抬头望一眼头顶的蓝天,那丝绒般
的蓝色就如梦想一般耀眼。我们将奔赴“战场”答完高中生涯的最后一套试卷。我知道,六
月风起,我将迎风鼓翼,向着梦想中碧蓝的天空,一去万里。高考,于我而言,是云月鏖战的战场,
更是扶摇直上的旋风。这是我的高考附加题——梦想。
提醒交卷时间的广播响起,我看看已被填满的答题纸,放下手中的笔,抬头看看窗外的一方天
空,也许是因为承载了无数人的梦想,连一丝浮絮都没有,像被滤去所有杂色,蓝得熠熠生光。
我的胸中升起无限的憧憬与希望,无论我的梦想飘往何处,终不会离开这方天空。这是我的高
考,我的梦想和骄傲,我的终点和起点。梦想的天空从未有黑暗,梦想的天空分外蓝。
[点评]　这是一篇考场作文,在构思和语言上都有其过人之处。作者设想聆听陈奕迅歌曲的
过程,以一位参加高考的考生的口吻,用意识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动,将自己
为高考而奋斗的生活中的酸甜苦辣串联起来,既有生动的描写,又有真挚情感的抒发,同时不乏
深刻的思考。文章结构显得自然而精巧,和内容十分贴合。作者截取陈奕迅《梦想天空分外
蓝》中的歌词,从三个角度对“梦想”这一中心做出思考——付出辛劳、不惧挫折、踏实进
取,三个部分有机统一,使文章结构显得缜密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言
驾驭能力。
15.(2016课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

                             (据夏明作品改动)
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭。
[写作指导]　(1)材料解读:作文材料是一幅漫画,表现的是两个学生在考试后的“待遇”。漫
画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考100分得到了亲吻,即得到表扬;右边的因为考了55分
挨了一巴掌,即受到了惩罚。第2组,依然是这两个学生,左边的考了98分受到了惩罚,右边的考
了61分得到了表扬。通过对比可知,两人的待遇发生了变化是因为左边的学生退步了,右边的
学生进步了。考满分受表扬,不及格被惩罚;进步了受表扬,退步了被惩罚:这基本上是整个社
会对待学生的态度。那么这种态度是合理的吗?
左边的学生虽然退步了,但他依然有98分,右边的学生虽然进步了,却也只有区区61分。可见对
不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步呢?
(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度进行,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落
后(退步)。②分数不是唯一标准。③岂能随便惩戒?④对待学生的成绩,不能急功近利。⑤辩
证看待进步与退步。
[例文]
标准因人而异
每个人都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准
则!就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩、不同的标准得到了不同的对待。这看似不公平,
但事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力的基础上的,是为你量身定制的标准,
是对你最好的要求。
标准因人而异。高考决定着每个学子的命运。高考的成绩决定你何去何从,决定你的工作、
未来。但我想说:不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准来衡量自己!清华、北
大不是给所有人准备的,我们要公正地看待自己。即使你以后没有房,没有车,没有高的收入,
但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也是成功!
标准因人而异。在一个电视节目中有一个人在唱京剧而且是花旦,大家都觉得唱得不好,但当
镜头拉近后发现是一个外国老人在唱,大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹,有着举足轻重的
地位,若是科班出身的人来演唱自然要求很高,但若是外国老人演唱那就另当别论了。汉语被
公认为是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学
会。如此看来,外国老人能上台表演已经不错了,所以我们何必再较真儿和京剧演员对比呢?
标准因人而异。浙江卫视真人秀节目《来吧冠军》通过设置关卡来让明星与奥运冠军进行
比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后,会为冠军抱不平,认为既然
是比赛就要公平对待。但真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与
明星们比赛,这样毫无悬念的比赛不会有人想看的。对冠军而言,如果面对明星们增加的难度
还能轻松应对,这样不仅会增强节目的娱乐效果,同时还会让人们对冠军充满敬佩。
标准因人而异,建立在能力的基础上。标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以更
高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,只要认真努力过,你亦值得掌声。
[点评]　本文标题醒目,切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的内容,在此基础上提出自
己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几
个方面阐释观点的准确性。文章首先联系当前的高考形势,然后拓展到中国的京剧艺术,最后
延伸到真人秀栏目,环环相扣,层次清晰,主题集中,内容翔实,观点鲜明,语言朴实,中心句不断出
现,文章卒章显志。
16.(2016课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三
条途径——“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习
的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比
较”意味着权衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素
养的提升,每个考生根据自己语文学习的经验和体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考
生阐述自己的看法并说出自己这样认识的理由。
(2)作文立意:①可以以“课外大量阅读”为主,“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升
语文素养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓宽知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、
独立思考能力,与时俱进,使学生“课内得法,课外受益”,从而提升语文素养。同时也要适当
阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
②可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活
实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生
情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计给学生以启
迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社
会生活实践”对提升语文素养的作用。
③可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量
阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生对自己经历过的事情深有
体会,会在心中留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识
会得到拓展,还可以加强语文学科与其他各科的联系。
另外,在选出一种较好、较有效的提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既
讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。
[例文]
语文素养提升三部曲
有一样东西,伴我生,却不伴我亡,它带我了解这个世界,它带我畅游知识的海洋,它伴我乘风破
浪,它伴我一起成长,它的名字叫作语文素养。
中华文化博大精深,而语文更是蕴含无尽的意味。它不仅包括文化知识,更是一个国家文化软
实力的体现。提升自己的语文素养,对整个社会来说更是刻不容缓的。那要如何提升呢?
重视课堂“驻唱场”
课堂就像一个演唱会的驻唱场,这演出效果棒不棒,就看场地选得好不好;语文素养高不高,就
看课堂抓得牢不牢。当你抓住了课堂,意味着你已经赢了一半了。小小的45分钟语文课堂,老
师们会领着你进行听说读写,领着你神交古人,意会贤达,思接千载,视通万里。于是,在这个驻
唱场中,你也能运筹帷幄之中,决胜千里之外;你也会唱“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝
学,为万世开太平”。那还等什么,还不赶紧拿起课本好好听课?
关注课外“伴奏曲”
知识改变命运,阅读浸润人生。如果课堂“驻唱场”的学习满足不了我们对汉语言文化的渴
求欲,充当“伴奏曲”角色的课外阅读就显得愈发重要。当我们结束一天的学习,褪去浮华,捧
一卷弥漫墨香的书籍,在知识的海洋里遨游的时候,恰如天外仙乐相伴,让你顿时神清气爽。司
马迁读清了历史的面貌,改变了自己的人生。李白不是天生的“诗仙”,他在阅读中感慨道:
“天生我材必有用,千金散尽还复来。”“诗圣”杜甫也在阅读中深有体会:“读书破万卷,下笔如有神。”
从一定程度上来说是阅读成就了伟人。聚集社会“主旋律”
社会实践对语文素养来说,就如同音乐的旋律。要想提高语文素养,社会实践是重中之重。当
你拥有了好的理论知识,你是否还在沾沾自喜?当你因实践不足,被同行挤出单位,你是否还在
愤世嫉俗?要想站得高看得远,那就去实践吧,再多的理论也比不上一次实践来得有价值。苏
轼躬行践履,揭开了石钟山得名之谜,《石钟山记》流传千古,被后世传为佳话;余秋雨拜谒名
胜古迹,《文化苦旅》藏之名山,刺痛国人健忘的神经。
还在等什么,还在犹豫什么?提升语文素养,我们不缺少勇气,不惧怕失败,带着满腔热血,趁着青
春年少,去看看世界有多大,去看看语文到底有多美!
[点评]　审题准:题干中有“比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”,材料指出“课堂有效
教学、课外大量阅读、社会生活实践”是提升语文素养的三条途径,文章对其进行综合分析,
抓住三者的关系,准确理解材料的含意,为巧立意打下基础。
立意佳:立意准确,关注现实。文章紧扣材料,观点鲜明,用“驻唱场”“伴奏曲”“主旋律”分别比喻提升语
文素养的三种途径,又称其为“三部曲”,立意准确全面,足见考生对社会、对生活的关注。
技法巧:妙用修辞,表达精练。文章综合运用多种手法,引用、比喻等,准确生动,表达精练。疑
问句、反问句、感叹句的运用,让人深思。
17.(2016课标全国Ⅲ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批
量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就
走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地
方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽
则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专
利;大量假冒伪劣产品充斥市场;小羽带领大家一起先把市场做规范,她公布工艺流程,牵头拟
定了地方标准,并由当地政府有关部门发布推行;新式花茶产业规模越来越大;小羽集中精力率领
团队不断创新,成为众望所归的致富带头人。
小羽自主研发,获得专利,公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,最终成为致富带头人。
可见,小羽的成功,既有创新开放,又有规则合作,更有共享的时代正能量。
题目要求考生综合材料内容及含意,“综合”二字,体现了考生的思考、权衡与判断能力。小
羽在大量假冒伪劣产品充斥市场后,便公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,这完全切
合“大众创业、万众创新”这个时代的主旋律。考生应有整体意识,不能只抓材料中个别字
词来立意。
(2)作文立意:①赞成小羽的做法,强调分享和规范、规范与创新。可写“转变观念,成就美好
人生”“分享,成就美好人生”“规范的市场,创新的沃土”“苦守不如放手”等。
②反对小羽的做法,花茶新工艺为什么会被模仿?假冒伪劣产品为什么这么猖獗?小羽公布流
程,就能获得“牵头拟定地方标准”的权利吗?由此可写“行业标准与市场机制”“规则意识
不能丢”“保护专利与提高创新能力”等。
③小羽公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新的行为,表现出博大的胸怀、超人的智慧,
以及舍眼前小利、着眼长远的眼光。“最终成为众望所归的致富带头人”的结果告诉我们,不断努
力,终能获得成功。可写“美德与成功”“胸怀越大,舞台越大”“用胸襟和眼界开拓
市场”等。
[例文]
小羽访谈录
主持人:观众朋友们,大家好。这里是新一期的《先锋访谈录》节目录制现场,欢迎您收看我们
今天的节目。发财人人都想,成功却是不易。2016年6月7日,荣获我市“十大杰出致富能手”
的新式花茶研发者小羽来到了录制现场。让我们一起走进本期先锋人物的辉煌世界,去感受
一下创业者的独特风采。
欢迎小羽!欢迎您来到《先锋访谈录》节目录制现场。(小羽一袭亮丽的职业装,缓缓登上舞
台。现场观众一片掌声与欢呼声)
小羽:主持人好,观众朋友们,大家好!
主持人:小羽,您是怎么想起来要创业致富的呢?
小羽:有位企业家说过,现在是中国人创业最好的时代。确实,在如今“大众创业、万众创新”
的背景下,国家支持力度大,我作为一个当代青年党员,就应该积极响应国家号召,投身火热的
创业中去。而我最初的动力,其实来源于我们家乡的花茶——父亲常常教导我们,做人就应该
像花茶一样,放进水里,先苦后甜,芬芳一片,影响一方水土,造福一方人民。正是在这样的家教
下,我才走上了如今这条路。
主持人:哎呀,看来好的国策和家风,确实是非常重要啊。那么您是如何围绕“茶”字做文章的
呢?
小羽:我们是在研究传统工艺的基础上,推陈出新,开发出新式花茶的。大家知道,中国的茶文
化里有“三味”说,而“花茶”则是在茶里加入了鲜花的成分,制成不同口味的茶。我们通过
申请专利,从而开始了花茶的批量生产。
主持人:有首歌唱道“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”,你们在生产过程中
就没有遇到过什么困难吗?
小羽:这在所难免,我们也是一样。我们没能抵挡住那些横行的假冒伪劣产品。为此,我们决定
“开门办厂”,把我们的核心技术和工艺流程都公布于众,不隐瞒,不遮掩,并和地方政府一起,
携手拟定了行业标准。这样,见不得光的“山寨货”就没有了生存空间,从而自动地退出舞
台。(全场鼓掌)
主持人:哦(吃惊地),你们敢于开诚布公,这是需要很大勇气的。
小羽:是的,我们要做良心企业、放心企业、龙头企业,必须有这个勇气。(全场再次鼓掌)
主持人:您作为“十大杰出致富能手”,今后有什么希冀吗?
小羽:一花独放不是春,百花齐放春满园。一个人的力量毕竟有限,我希望更多的青年人,能加
入创业致富的队伍中来,为我们的中国梦一起加油!
主持人:好的,谢谢小羽,也谢谢各位观众的收看。我们这期访谈节目到此结束!下期再见!
[点评]　这篇佳作具有体裁新奇、联想丰富、语言得体三大优点,具体特点如下:
(1)体裁创新,先声夺人。在高考作文里,体裁创新往往是一条捷径。本文采用电视访谈录的形
式,把“小羽创业”这则故事包装成对话体。一问一答,可谓先声夺人,匠心独具。
(2)扣材紧密,联想丰富。材料作文一定不能脱离材料,本文扣材就非常紧密,将小羽的创业经
历通过访谈的形式一一展现。另外,小羽的回答也非常精彩,联想丰富而合理,读来趣味盎然。
(3)语言得体,台词恰当。主持人和小羽的语言都贴切得体,让人如身临其境。另外,括号里的
内容很具画面感。
18.(2015课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全
的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,
并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些疑问,经媒体报道后,激起
了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你
的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”
为写信人,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:这是一则典型的叙事型材料,时代的基本原则“守法”与传统道德
“亲情”发生了碰撞。首先应明确材料中的几个事实:老陈在高速路上边开车边接电话,是违
法的;小陈举报父亲,是法律赋予小陈的权利和义务;警方查实后教育和处罚老陈,是有法律依
据的;网友等针对该事件进行点赞、讨论,一方面反映出大家对公众事件的关注,另一方面也反
映出人们的法律意识在不断增强。可选小陈、老陈、警方、媒体、网友中的任何一方作为
“收信人”,按照书信体的一般格式和要素(标题、称谓、问候语、正文、结束语、祝颂语、
落款、日期)进行写作,可考虑正、副标题的形式,在副标题中明确收信人。内容上,一定要明
确表态,要有自己的看法,要结合现实生活,做到有理有据。
(2)作文立意:①给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似的行为在我们身边比比
皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识规则,认识个人违规的显性、隐性危
害,认识个人行为与他人、社会的关系。
②给小陈写信。首先要肯定其维护规则的做法,规则是维护群体利益的行为准则,维护规则的
同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解,但是也要坚守自己的规
则底线,同时指出在维护规则时要注意方式、方法。
③给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护社会规则的做法,也要与那位父亲沟通,对他
的错误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简单执法,将执法和普法
结合,是建设法治社会的途径。
④给媒体网友写信。要让他们正确认识老陈、小陈和警方的行为,正确认识规则与自由的关
系,要联系社会现状,从现象到本质进行分析。
无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采用夹叙夹议的表现手法,既摆
事实又讲道理,晓之以理,动之以情。
[例文1]
亲情·生命·法律
——写给小陈的一封信
小陈同学:
你好!
我从网上看到你举报父亲开车接电话的事,为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认
同而深深地震撼,并发自内心地佩服你!
很多司机都知道,开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐蔽性较强,警方往往查无实据,
无法做出相应的处罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里,时常一边开车一
边接打电话。这样做,无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中,不少车祸就是因为
开车接打电话引起的。
众所周知,驾车拨打或接听电话,会分散驾驶者的注意力,这时的人脑反应比酒驾时还要慢3
0%,导致交通事故的风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆拥
堵,极易造成交通事故,甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此,《中华人民共和国道路交通安全
法实施条例》明确规定:“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行为。”
我从网上得知,你获得了警方的表扬,但一些网友却对你的举动持否定态度,认为你违背了“亲
亲相隐”的传统伦理,举报父亲,是对父亲的不孝。
亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则,指亲属有罪应当隐瞒,不告发和不做证的不论罪,反之
要论罪。
确实,亲亲相隐有助于家庭和睦,但我们必须看到,亲亲相隐毕竟是封建时代的产物,在现代社
会,其负面性不容小视。
现代社会的一个重要特点就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦违法犯罪,就要受到法律的
制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受处罚是违法者走向新生的必经之
路。面对违法者,亲人若是“亲亲相隐”,违法者就不会受到相应的处罚,那么,他们就很有可
能在违法的道路上越走越远,最终遭受更大的惩罚。就此而言,“亲亲相隐”不是爱,而是害。
面对开车接电话的父亲,你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”,对父亲的所作所为保持沉默。
如果你选择沉默,可以说就是对父亲的纵容,日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,有此习
惯,可能会有车毁人亡的可怕后果。到那时候你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报,让
警方依法处罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯,父亲的人身
安全就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱。这种
举报,值得肯定。
你用法律维系着真正的亲情,你用法律为父亲的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、理、
法三个方面,完全可以并行不悖。
作为大学生,你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子,我们应该向你学习!
祝你学业有成!
明华
2015年6月7日
[点评]　此文标题格式规范,要素全面。正文部分,从情、理、法等不同角度详加分析,紧扣现
实,入情入理,思路清晰。能恰当运用事实论据,引用法律条文,观点鲜明。不少语句蕴含生活
哲理,如“你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱”,这是理性思辨的
结果,促人深思,发人深省。
[例文2]
致陈叔叔的一封信
陈叔叔:
您好!
读了您女儿举报您在高速公路上开车时接电话的消息,真的为她这种精神所感动。相信这一
刻,她不仅不是在“大义灭亲”,而是在用最佳的方式呵护亲情。
陈叔叔,您知道吗?每一个生命,来到这个世上便开始了一次幸运的旅程。没有尊卑贵贱,没有
大小高低,都以自己的方式展示着生命的意义。即使是一棵小草,一只小蜜蜂,也不会亵渎自己
的生命。只有懂得珍爱生命,懂得尊重生命,我们的生命才能绽放出魅力。每一个人,每一种事
物,都应该在相互珍爱中体验生命的珍贵。
陈叔叔,您听说过吗?曾经,也是在高速路上,有人随手从车窗扔出一个易拉罐,后面的车在躲避
时便导致了一场两死一伤的悲剧。试想,如果您在接电话时出现突发情况,又怎能应对呢?那
时,后悔还来得及吗?生命需要珍惜,一些不良习惯一定要改正。
还有一件事,不知陈叔叔您听说过没有?一位司机习惯在夜晚使用远光灯。有一次,刺眼的远
光灯使对面驶来的一辆车一下子开进了路旁的河中,一家三口全部身亡。看到那辆车坠落的
一瞬,听到坠入河中时那一声巨响,这位习惯开远光灯的司机后悔莫及。陈叔叔,一起起交通事
故的发生,真的没有为您敲响警钟吗?
“君子之心,常存敬畏。”这是南宋理学家朱熹的论断。其实,这里所说的敬畏,指的就是生命
的自觉性,是不能超越的道德底线。常怀敬畏之心,严格约束自己,不断完善自己,我们才可以
展示出生命的最高境界。
心中常怀敬畏,便会坚守住生命的准则。明朝时,在朱元璋面前,万钢以一句“畏法度者最快
活”获得赏识,这让我们对敬畏有了更深刻的理解。孔子曾说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,
畏圣人之言。”具体而言,其实就是告诫我们要在内心深处充满敬畏,要在准则和规范内行事,
这样才能端正生命的态度。如果不能以敬畏和自觉约束自己,一味地去做出格越轨的事,就一
定会受到惩罚。心中常怀敬畏,是一个人对自己生命的承诺,也是一个人对纷繁社会的承诺。
陈叔叔,为了自己,为了家人,为了其他人的生命安全,我们是不是应该多一份敬畏之心呢?尊重
人的生命,是一个社会文明的标志;增强责任意识,减少事故发生,是每个人的职责所在。
此致
敬礼!
明华
2015年6月7日
[点评]　文章以充满深情的笔法,对老陈进行了诚恳的劝告,表达了对“珍爱生命,心怀敬畏”
这一写作中心的深刻认识。具体写作时,作者先以材料中的事件为依托,对老陈提出了建议。
然后,以现实生活中的悲剧事例,表达了对不良开车习惯的反思,从而增强了劝告的说服力。接
着,引出心怀敬畏这一观点,并以万钢的事迹及孔子的名言进一步引申,升华了文章主题。结尾
则进一步点题。整篇文章内容充实,结构清晰,情感丰富,堪称考场佳作。
19.(2015课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通
技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉
水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美
丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
　　要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:本则材料是对当代风采人物的认识,紧握时代脉搏,具有很强的社会
意义。材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英,在科学道
路上矢志创新;老王是技术高手,在普通岗位上绽放光芒;小刘是摄影酷爱者,用相机为人们留
下美的瞬间。题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择,这样,在具体写作时,就
可以从中任选一个人物为评论对象,透过该人物的精神品质、时代风貌,表达自己的认识。
(2)作文立意:无论选择哪一个人物,都必须抓住材料中的关键内容,确立鲜明立意。如选大李,
就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意;如选老王,就可以从“平凡中的伟大”
“行行出状元”等角度构思立意;如写小刘,就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思
立意。
也可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以说是“当代风采人物”。当代中国、
当代生活中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的
生命意义,为社会做出自己的贡献,我们都可以成为“当代风采人物”。
[例文]
将平凡焊接成伟大
不以小事为轻,而后可以成大事。
——题记
伟大的生命,不论以何种形式存在,都将在宇宙间永存。我们活在浩瀚的宇宙里,其中有漫天飞
扬、无以计数的宇宙尘埃,而我们是比这些尘埃还要渺小的存在。生命是那么短暂,不论是谁,
总有走向自己人生终点的一天。但我们依然在这样的困境中努力地生活着。
老王爱岗敬业,练就一手绝活,用自己平凡的双手,焊接着冰冷的金属,变普通技术为完美艺术,
走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。他在这条平凡的路上,坚持不懈,展示了
自己的风采。列宁曾说:“要成就一件大事业,必须从小事做起。”伟大的人起初并不伟大,但
平凡的人起初都是同等的平凡。老王没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人羡慕
的待遇。但他努力在自己平凡的人生路上寻求自己的价值,把人生中最美好的青春时光无怨
无悔地奉献给了他所热爱的焊接事业。
柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气。”积累平凡,就是积累卓越。其实,身处缤纷的社会,
只有慢慢去学会接受无法改变的命运与磨难,让自己在惆怅与无助中逐渐变得坚强勇敢,逐渐
变得踏实勤奋,才能寻找到属于自己的人生轨迹,才有从平凡走向卓越的可能。老王也正因为
如此才得到了不再平凡的权利。
工作是人生中不可或缺的组成部分,有些时候,我们不甘于平凡的工作,殊不知平凡的工作中也
会显现出伟大。懂得自己做人的良知和责任,在平凡的工作中实现自己不平凡的人生价值,你
会时时感受到平凡工作中的快乐。苏格拉底说过,不计名利得失,但一定要远离平庸,选择完
美。很多时候,平凡而伟大的人无论处于怎样的工作岗位上,都会发出耀眼的光。
平凡不是平庸,那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?平凡何尝不精彩?用平
凡可以“焊接”复杂的世界,用平凡可以开创美好的未来,用平凡可以撼动世人的心灵。
生命像是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩。平凡如茧中蝶,只有经历破茧的痛苦,才能收获
人生的精彩。平凡的生命里都有不甘平庸的灵魂,释放你的灵魂,炫出你的风采吧。
[点评]　文章选取老王为评论对象,确立了“平凡与伟大”这一立意方向,表达了对生活的深
刻认识。作者先以题记亮明自己的观点,在文章开头部分对这一话题进行了概括性的解读。
然后以老王的事迹进行引申,并引用列宁、柏拉图、苏格拉底等人的名言,对写作中心进行了全面
解读。在解读过程中,作者对日常生活中人们的表现进行了思考,全面揭示出了平凡与伟
大之间的关系。结尾则以生动的语言点题,扣紧写作中心,使思想内容得以升华。
C组  教师专用题组
1.(2014课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而
行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多
少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不
过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了
桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:分析题中所给材料,要抓住两个重点。一个是“违背”规则,一个是
对这种“违背”的看法。文中明确指出了“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员
的激烈争论”“事后,相关的思考还在继续”,可见,材料并没有给我们提供一边倒的倾向性,
而是让我们见仁见智。也就是说,材料中所出现的现象,到底是违背了规则、破坏了规则、利
用了规则,还是巧用了规则、化解了规则、突破了规则?是愚守规则,还是不知变通?是在规则
之内的双赢,还是为达目的不择手段?是公平的竞争,还是钻了规则的空子?是“耍小聪明”,还
是有大智慧?这些材料都没有一个具体的倾向性。只要考生选取一个方面的倾向立意即可。
(2)作文立意:①团结协作,互惠双赢。聪明的选手将“独木桥”的残酷竞争,转化为互相合作,
从而顺利通过。社会生活也是如此,在竞争日趋激烈的今天,怎样在竞争中寻合作,在合作中求
双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。
②展现智慧,变通规则。规则都是人们因时、因地而制定的,它可能曾经是进步的、积极的,在
社会发展当中起过推动作用;然而,时过境迁,它可能变成落后的、消极的,反而阻碍社会生活
的发展。怎么办?我们不是规则的制定者,但是,可以在执行中,通过智慧变通规则,将消极转化
为积极。
③没有规矩,不成方圆。有规则是基础,守规则是关键。规则一旦生效,作为社会的一员,我们
都有责任、有义务不折不扣地遵守,做遵纪守法的好公民。如果面对规则,谁都可以根据自己
或者当事双方的需求随意改变,那么,社会就会陷入无序化,甚至造成难以控制的混乱局面。
[例文]
创新+合作=成功
成功之花,扎根在竞争合作的土壤上,生长于创新思维的阳光中,只有这样,它才能展现出独特
的美丽。
——题记
古人云:“穷则变,变则通,通则久。”也有人说:“团结力量大。”这里的通,指的是思想上的
转变,即突破惯性模式。而团结,亦不仅仅是与队友合作,还要与对手合作。
“山羊过独木桥”,恰恰说明了这一点,虽然是在比赛,然而打破常规,两队在竞争中合作,双双
通过独木桥,实现双赢,何乐而不为?
创新与合作促成个人的成功。学习中,我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多
做出了几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。看似动力十足,实则“火药味”十足,心
情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友,在学习中相互监督,相互鼓励,共同进步。
打破思维定式,把对手看成朋友,才有可能获得更大的成功。虽说“与人斗,其乐无穷”,然
“与人合作,更是其乐无穷”!
创新与合作推进企业的发展。一个企业要想发展、壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,
香港与珠三角搞“前店后厂”经营模式,在竞争中合作,相互弥补不足,扩大优势,迅速实现了
现代化,成为我国对外开放的前沿窗口。近年来,电商风靡全国,相关企业发展迅猛,百度、京
东、腾讯、天猫无一不在转变思维,在与对手的激烈竞争中合作,形成产业链,实现了规模效
应,实现了利益最大化。
创新与合作同样推动国家的崛起。随着我国综合国力的增强,“中国威胁论”在西方兴起,东
亚周边国家有点沉不住气。对此,我们的习总书记提出了命运共同体理论,即我们与世界各国
的关系不是一成不变的,我们需打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,致力于和
平崛起的新思想,并且我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手又是朋友,是一个统一的
命运共同体,唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴!
创新与合作少了任何一个,都不是完美的成功,双管齐下,才是成功的至高境界。
[点评]　文章立论紧扣材料,醒目切题。标题即论点,让阅卷老师眼前一亮。文章从个人、企
业、国家三方面摆事实,讲道理,范围由小到大,结构严谨。本文最突出的一个特点是时代感
强,如电商、“中国威胁论”、“中国和平崛起”、习总书记讲话等,可见考生对时事很关心,
并且有自己的想法。视野开阔了,思想境界提升了,写出的文章水平就不一般了。
2.(2014课标高考Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易
使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:这是一则自然保护区的警示语。人们因喜欢动物而给它们喂食,但
是,正如材料中所说:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。由此可展开联想,联想人类的
类似举动。
(2)作文立意:
①从野生动物的角度分析:野生动物的珍贵之处在于其不依赖人类,能够保持动物的本性,由
此,可得出“反对依赖”等立意。
②从管理员的角度分析:野生动物管理员懂得怎样保持动物的本性,所以才会给游客写警示语,
由此,可得出“理智的爱才能更长久地保护野生动物”等立意。
③从游客的角度分析:游客的行为反映了他们对野生动物的喜爱,而这种喜爱反而会对动物产
生不利的影响,由此,可得出“切勿好心办坏事”“别以好心的名义伤害别人”“爱要讲究方
式”“不当的爱也是一种伤害”等立意。
[例文]
拒绝“喂食”,自立自强
　　　　——一只帝王蛾的遗嘱
我亲爱的蛾族后辈们:
你们好!
在我即将结束一生的奋斗历程,告别这个美丽富饶、充满竞争和快乐的世界的时候,仍然有些
舍不得,但生老病死是自然规律,任何生物也不能违背。为了让你们更了解我们种族的生活习
性,更好地顺应生命规律,更快地繁衍发展我们的种群,有些话,不能不与你们说说——权当一
只老蛾子临终的叮嘱吧。
在昆虫世界里,我们为何被称为“帝王蛾”?这既不是因为我们生来就有长达几十厘米的美丽
双翼,也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令,而是源于我们无以复加的苦难经历:需要突破
命运的苛刻设定,战胜巨大的艰难险阻,才能拥有自由飞翔的生命。可以自豪地说,“帝王”的
冠冕,非我种族莫属。
我们的出生的过程,比其他蛾类要苦得多。同样是破茧而出,其他蛾类把茧弄破以后,就可以轻
松地走出那个“小洞”;而我们,却要“艰难”地爬出那个比自己身体小得多的“牢笼”。那
个过程,回忆起来真是痛苦而且残酷。记得在那生死攸关的时刻,我只感到头昏脑涨,似乎全身
的血液都集中到了头部;只感到脸颊红热,晕头转向,甚至分不清东南西北;又感到双翅隐隐作
痛,血液好像要从翅膀中冲出……那个痛苦啊,简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍!然而,只有
经历这殊死的搏击,我们帝王蛾才能振翅高飞!
如果有人怀着悲悯恻隐之心,将幼虫的生命通道弄得宽阔一些——把茧子的洞口剪大,让茧中
的幼虫不必费多大力气,就能轻易从那个“牢笼”里钻出来,那么,破茧而出的蛾子不能算是真
正的“帝王蛾”,因为它无论如何也飞不起来,只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地面爬
行。
正因为如此,世上才盛传着“没有谁能够施舍帝王蛾一双奋飞的翅膀”的言论。是的,乞求怜
悯、依靠施舍,怎么能潇洒地飞舞于世间呢?真正的生命从来不乞求怜悯和给予,而是致力于
磨难中的自立自强、成长壮大。我们虽然不可能成为世界的统治者,但完全可以做自己命运
的“帝王”啊!
我亲爱的孩子们,以上所说,既是我生命实践中的体味和感悟,也是我的真诚叮嘱和殷切期望。
愿你们都能拒绝怜悯和施舍,一个个练就过硬的飞翔本领,从而发展好我们的种群。这样,我这
只老蛾子也就含笑九泉,死而无憾了。
祝福生活快乐,种群壮大!
一只深爱着你们的老蛾子
×年×月×日
[点评]　这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。文章具有如下优点:
(1)新颖的文体样式。考场作文中,固然年年都有书信体出现,但像本文这样,以书信方式写遗
嘱的,似乎还从未有过。该考生凭着开阔的思路、大胆的想象,将“一只深爱着你们的老蛾
子”的心声娓娓道出,读来让人由衷地感叹,作者的构思真是很独特。
(2)积极的思想内容。文章通篇拟人,所写内容既是生命实践中的体味和感悟,也属先辈的真诚
叮嘱和殷切期望;通过述身世、寄希望,间接反映了“拒绝‘喂食’,自立自强才是硬道理”的
深刻主题。值得提及的是,想必作者读过张丽钧的《帝王蛾》,但如此使用材料绝非套作或抄
袭,反而能彰显作者头脑之灵活,手法之巧妙。
(3)准确质朴的语言。文章不追求语言的华丽,而是明白易懂、简洁流畅,且字里行间满含着深
情。比如,“可以自豪地说,‘帝王’的冠冕,非我种族莫属”,这一句洋溢着豪迈之情;“真正
的生命从来不乞求怜悯和给予……但完全可以做自己命运的‘帝王’啊”,这两句表述得极
为恳切。至于“记得在那生死攸关的时刻……简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍”这一片
段,更是颇具画面感。作者准确驾驭语言文字的功力,由此可见一斑。
3.(2013课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻
石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就
大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动
手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切
割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得
抄袭。
[写作指导]　如何面对人生中的风险,此则材料中老切割师的一番话道出了真谛。只有充分
准备,勇敢面对,而不担忧未来,才能从容应对,取得意想不到的收获。据此可从勇敢、经验、
轻松面对未来等角度立意。
[例文]
经验勇气铸就成功
也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小
溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要志存高远,跌几个跟头,终
会翱翔蓝天。
人生不会总是一马平川,不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意面前,我们要吸取经验,
鼓起勇气,铸就成功。正如材料中技艺高超的老切割师所说:“要有经验、技术,更要有勇气。
不去想价值的事,手就不会发抖。”
爱迪生是一位伟大的发明家,在发明灯泡的过程中,他每天不知疲倦地做实验。失败了一千多
次,但他没有被失败打垮,而是坚持不懈地寻找最适合做灯丝的材料。他从失败中吸取经验,鼓起勇
气继续做实验,最终发现钨丝最适合做灯丝,从而造福人类,闻名于世界。他做实验时,心
里只是想着如何才能做好灯泡,没有想价值的事,所以他成功了。
官渡之战,是东汉末年“三大战役”之一,也是中国历史上以少胜多的经典战役之一。东汉建
安五年,曹操与袁绍两军相持于官渡,在此展开决战。曹军奇袭袁军在乌巢的粮仓,因而击溃了
袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。曹操从官渡之战前期的战役中吸取经验,
鼓起勇气,最后在官渡之战中取得了胜利。
莫言是中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家。莫言在家乡的小学读书,后辍学。他在家乡做
工多年,坚定不移地走在文学创作的道路上。他在创作的过程中吸取经验,鼓起勇气,最终获得
了诺贝尔文学奖。
爱迪生在发明的道路上,曹操在打仗的过程中,莫言在创作的过程中,都是不断吸取经验,鼓起
勇气,最终铸就成功的。
在生活和学习中,总有不如意的时候,只要吸取经验,鼓起勇气,才能铸就成功。在学习的过程
中,我们也应该不断吸取经验,鼓起勇气前进,总有一天我们会学有所成!
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,其中有很多值得我们学习和借鉴之处:①文题设置得很巧妙,
突出了“经验”“勇气”和“成功”之间的关系,扣住了材料,观点鲜明;②全文共七段,
层次分明,条理清晰;③举例与论述融洽,没有以叙代议,文体规范。
这篇文章获得高分,应该能给对作文抱有畏难情绪的同学一个很好的启示,即只要把观点确立
好,把该说的、想说的说明白,规范写作,就会成功。
4.(2013课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮
助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的
人认为一般,4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有
人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理
解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得
抄袭。
[写作指导]　这则材料的主旨比较容易把握,审题难度不大。本材料由四个小段落构成。第
一段先概说高中学习阶段同学间的关系——无论是帮助、激励还是争执,都会留给我们美好
的回忆并促使我们成熟。第二段在讲就同学关系进行的调查,满意的占大多数,但不满意的也
占相当一部分比例。第三段讲同学关系紧张的内外原因。第四段讲增进友好关系的方法。
本材料作文在立意上没有难度,可以写如何处理好人与人的关系。
[例文]
淡抹的年华
17岁以前的我,想哭就大声地哭,想笑就大声地笑,真是不知愁滋味。
那时的我还不懂得什么叫作忧伤。周围有很多要好的同学,可以让我不开心的时候随意“打
骂”,以消心头之气。无论我怎么任性、怎么胡闹,她们都会最大限度地包容我,也许她们会因
为我的蛮横而生气,但第二天照样会和我继续疯玩打闹,然后再继续忍受我的“无理取闹”。
所有的东西都是在失去之后才会珍惜,希望重新拥有。
在一家杂货店,遇到小学时的同桌,其实,我一眼便认出了她,只是名字记不得了。路边疾驰的
卡车掀起满地灰尘,我低头绕开,转身装作不曾相识。
我转过身,发现她望了我一眼,两人又默默前行。原来她也当我是个陌生人。
时间是最无情的刻刀,雕刻着流逝的岁月,却不允许你做任何的缅怀。无聊时,经常翻看手机通
讯录里的名字。内心总会有一种冲动,想拨打那个号码,但最终还是迟疑地把手停放在半空。
手机却突然响起,屏幕上显示着熟悉又陌生的名字,我又惊又喜。你说:“我想打耳洞已经很久
了,你到底什么时候陪我去啊!不知道要和最好的同学一起打吗?我等你很久了!”“白痴啊!你
着什么急?马上放暑假了啊!到时候一起去。”
这是我们曾经有过的默契,我相信它还在。我非常喜欢这句话:“当过尽了千帆,你还在我身
边。还有什么好奢望的呢?”
我又想,有些东西是没那么容易就被时间打败的。比如我们在不同的地方看同一部电视剧,当
看见女主角离开男主角时,你发短信跟我说:“有些人我们不能拥有,终究要学着放手,但有一
些人,你打也好骂也好,她永远不会离开。”
我知道你是在告诉我你一直都在。成长就是这样,痛并快乐着。我们不得不接受生活中的一
些改变,只有这样我们才能无所畏惧地长大。
淡抹的年华,清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中,走在岁月的光影里,照亮
我们的前程吧!
[点评]　(1)新颖的角度。文章以“淡抹的年华”为题,意在告诉我们,良好的同学关系即使被
时间淘洗,也不会被人遗忘,留给我们的都会是清晰美好的回忆。
(2)唯美的抒情。文章以散文化的语言,唯美的抒情,给读者呈现了“我”印象中“淡抹的年
华”的清新怡人,把对美好同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌,让我们体会同学之间的关
系是多么值得珍重!
(3)巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点行文,不仅在结构上承上启下,在内容
上也点破了散文的“神”。
5.(2012课标全国,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他
们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　材料内容及其寓意极易让人想起“勿以善小而不为”之类的名言警句。可参考
的立意角度如下:①根据修船工立意,勿以善小而不为;②根据船主立意,要懂得感恩,感谢帮助
自己的人;③根据船主立意,要善于发现人生航船上的“小洞”并及时修补,以免酿成大祸;④
根据修船工“顺手”补洞的行为立意,应养成“顺手”做小事、“顺手”做好事的习惯。
若写记叙文,应在叙事写人的基础上谈自己的人生感悟。若写议论文,应选择确凿、典型、新
颖的实例作为论据,以增强文章的现实意义,如陈贤妹“顺手”救起小悦悦,“最美妈妈”吴菊
萍“顺手”接住坠楼女童,“最美女教师”张丽莉“顺手”将学生推离危险地带,“最美司
机”吴斌“顺手”将车安全停靠,等等。
[例文]
没有人是一座孤岛
有人笑说,门缝里看人——把人看扁了。而当今的社会却是门缝里看人——把人看远了。然
而,笑声背后,不仅仅是逐渐淡漠的邻里关系,更是人心铸成的一道道铁门,将近在咫尺的心,隔
得远在天涯。隔出了“事不关己高高挂起”,隔出了所谓的安全感,也隔出了一个冰冷的世
界。
然而,没有人是一座孤岛。社会中的你我总有着千丝万缕的联系,只要每个人都点燃心中善的
火焰,多做顺手的小事,奉献一点爱心,便能温暖整个社会。
顺手的小事不一定小,别人的事也不一定只属于别人。倘若修船工不愿顺手为船主的船补一
个洞,那如果划船的孩子中有一个是自己的掌上明珠,他肯定会后悔的。
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯,更是社会的良知,被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕
了的18位路人,竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢顺手将她拉到一边。
冰冷的雨滴拍打的不仅仅是小悦悦倒下的那块土地,更是国人冷漠的心。所幸,还有人愿意伸
手,还有人愿意做这样的事。还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把,她这一拉,不仅
将小悦悦拉出死亡,更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一个拾荒者,有的却是超出众人的至善至美。她的善,不是惊天动地的英雄壮举,却足以使冷漠
的灵魂为之震颤;她的美,不是沉鱼落雁闭月羞花,却足以让每个人为她的魅力所折服。但你要
知道,这种魅力并不是你力所不能及的,只要我们愿意将顺手的小事用心做好,将平常的爱心播
撒在身边,我们的世界将不再是孤岛一样的荒凉暗淡。
也许,平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞,却可以撑起爱,撑起阳光,撑起人与人之间的桥梁;
也许,平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,却可以挽救一个生命,挽救道德,挽救人
与人之间的温情。
没有人是一座孤岛,顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。
[点评]　本文紧扣材料立意,从现实生活中淡漠的人际关系写起,联系材料并提出中心论点,之
后用确凿、典型、新颖的实例展开论述,正反对比,详略适宜,增强了论证效果。善用修辞,语
言生动,说理形象,也是本文的一大亮点。
6.(2011课标全国,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在
第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调
查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对
中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城
市化进程”“开放程度”。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标
题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料的核心内容是关于中国崛起、中国变化的:一是美国全球语言研究所发布
的对中国的看法,一是《中国青年报》和新浪网公布的中国公众对最值得展示的中国突出变
化的调查结果。“对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感”这个要求,给我们提示
了写作的角度:可以写你的所见所闻,来进一步证明中国的巨大变化,由衷表达对伟大的祖国、
伟大的中国共产党的热爱和赞美,以及作为一个中国人的骄傲之情;也可以写你的所思所感,总
结中国取得巨大变化的成功经验及努力方向等。写作时要善于化大为小,写出真情实感,避免
空话套话。
[例文]
变　迁
爷爷上学时,徒步走几里路才能够到达学校;爸爸上学时,有了辆二八自行车,让他能轻松到达
学校;到我上学时,汽车把我快捷地送到学校。这一变化,正是中国快速发展的见证。
1949年10月1日是中国人民不能忘记的日子,新中国成立使多少资本主义国家大为吃惊。许多
人断言,这个占全世界人口四分之一的国家要繁荣的道路一定很长很长。但我们并没有被此
断言干扰,我们披荆斩棘一路前行,仅用短短几十年的时间,就摆脱了贫困,向着全面小康的目
标迈进。从老的“三大件”到新的“三大件”,此等快速的变迁令许多人吃惊!
曾经,日本此等弹丸小国侵略我们泱泱大国,我们输了,输得惨不忍睹。2011年3月,日本地震了,
在此紧急关头,我国政府采取一切措施让在日本的同胞回国。当时机票价格被抬高至万元,我
们仍旧使我们的同胞平安地回到祖国的怀抱。从宣布钓鱼岛始终是我国的领土到日本地震
接回同胞,都可看到中国的实力在增强。从“四万万人齐下泪”到如今屹立于世界之林,无不
体现着中国的崛起。
2011年,利比亚内乱,在此危急关头,我国紧急派出飞机,从那里接回同胞,3万余人平安回家。此
等做法再一次彰显了中国的力量,再一次体现了经过几十年的奋斗,我国从那个被人任意侵略
的国家变成了一个独立自主的强大国家。
中国的发展是让所有人都惊奇的,但不可否认,在此变迁过程中依旧有漏洞。比如抢盐事件,从
这件事情中我们可以看到中国的发展并不完善,需要我们去补充,而这就需要坐在考场奋笔疾
书的我们去完成。为了祖国的明天更加辉煌,让我们努力吧!
从吃不饱饭到人人吃饱穿暖,从农业大国到工业大国,从没有人才到人才济济,从没有核心技术
到载人航天飞船的升空……这一幕幕,见证着中国的崛起。在未来,中国一定会更加强盛。
门外,向阳花正对着太阳美丽地盛开,祖国的明天一定会更加辉煌。
[点评]　此文紧扣材料立意,开篇以三代人上学交通条件的变化反映整个国家的变迁,以小见
大,构思不俗。文章内容涵盖经济发展、主权独立、为应对日本地震和利比亚内乱而撤回同
胞等,多角度反映我国的“变迁”,内容充实。倒数第三段进一步指出“发展并不完善”的现
状,突出青年学子的责任感和使命感,难能可贵。首尾两段以恰当的修辞和文学化的笔调表达
观点,可见考生有一定的写作功底。
7.(2010课标全国,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大
水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发
现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由
于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　全面解读材料,准确把握寓意,巧妙立意是写作的关键。第一段写一条热带鱼,把
它放到小鱼缸里,只能长到三寸大小;把它放进大水池里,两个月就可长到一尺长,点明了环境
的巨大作用,即环境可以造就人。第二段写狼具有极强的好奇心,不断体验,从而顽强地生存下
来,强调了内在动力的重要性。第三段写的是外在评价对人成长的重要性。可以围绕“环
境”“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意,谈三者对人的成长的影响或作用。也可
以把三者看作一个整体,谈人才成长要受多方面因素的制约,如环境方面、内在动力方面、外
在评价方面,不能单独强调某一方面或忽视某一方面。
[例文]
环境影响人的成长
同学们、朋友们:
好一句“人才成长是有一定规律的”!这规律在我看来,就是环境能影响人的成长。也许有人
会问:环境有“顺”“逆”之分,哪种环境出人才呢?我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也
罢,都可以出人才。
不是吗?法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为
人杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦是磨炼人格之最高学校。”是啊,古
往今来,但凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话一语中的,而他本人又何
尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有被称为“史家
之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》传世呢?至于两岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以
及当代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中
经受过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假恶丑,才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中
的艰难困苦,进而成长为人才。艰苦的环境的确可以磨炼人的意志,使人走向成熟,走向成功,
从而创造生命的辉煌。
人才也可以出自顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖经
济、文化等诸多因素。只有在良好的环境中,人们才更容易发挥其聪明才智,进而成长为人
才。改革开放以来,国家和政府为人才的成长开创了空前优越的条件,于是企业家、教育家、
种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现。他们生逢其时,旱苗得雨,完全得益于
大好的环境啊。相反,那曾志在“大济苍生”,又自信“天生我材必有用”的李白,因境遇不
佳,虽然写下一些传留后世的诗篇,但在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同
左思一样的“何世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是如此,他虽才高八斗、学
富五车,是经天纬地、安邦定国的奇才,但皇帝昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒消
愁,登亭悲歌,抒发那“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境
与人才的关系吗?
环境影响人的成长,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,但如果陶醉其中,不求进
取,就会使时光虚度,一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,
就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成
才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进
军。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢!
××
2010年6月7日
[点评]　本文被评为满分作文,得益于立意准确,选材典型,结构严谨,论述透彻。开篇要言不烦
地提出演讲的核心观点;主体三段,选用典型贴切的材料,或引证,或例证,或对比论证,分析阐述
缜密周严,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显示出作者良好
的思维品质。能在紧张的考场上写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演
讲稿,实属难得。
8.(2014大纲全国,21,60分)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做了
手术,又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医药费,而医院默许
他出了院。老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。是医院和老板救
了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打
工抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员。老王也特别敬业,作为曾经的患者,他格外懂得
怎样帮助病人。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　本题属于事例型材料作文题。材料紧扣时代特点,关注道德层面,反映正能量,引
导考生“立德树人”。材料较长,信息量大。命题者给定了材料,但并没有给定话题,甚至也没
有议论抒情性的句子进行立意的提示,体现了命题的灵活性,给考生以充分的立意空间,但这并
不意味着考生可以天马行空。
材料作文审题立意时,要“抓关键,析原因,明态度,做拓展”。首先,审题时要抓住关键内容。
主人公是老王,主要内容是“打工抵债”。围绕着这件事,还有两个对象要注意,即医院和老
板。接着是“析原因”。医院和老板奉献了爱心,帮助处境艰难的老王渡过难关;老王知恩图
报,有感恩之心,以打工抵债的形式来回报帮助者,也回报社会。第三步,要“明态度”。材料
中可以看到“爱”以及“爱的流动,爱的传递”;从某种层面看,后者比前者更重要。人人付出
爱,还要人人懂得感恩。最后,还要能“做拓展”。不能只着眼于老王这样的治病感恩,这个社
会需要大爱,需要正能量的传递。因为这个社会还存有这样那样的痼疾、弊端,可以从正面拓
展,也可以从反面拓展。
本题立意可以写“大爱”“感恩”“爱的传递”“人间处处有真情”等。
[例文]
善之行处,步步生花
先哲孟子有言:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。”人性本善,尽管经
过时间的洗礼和世事的打磨,难免有些沧桑,但我相信人的灵魂深处是不忘初心的。拥有初心
的人,会沿善之路走下去,踏出的每一步,都能开出一朵香满人间的花。
或许近来社会有不少恶性事件,人们心中也对善起了疑虑。但从医院为老王开“绿色通道”,
默许他欠钱出院,老板主动送钱等事情中,不难发现善的痕迹布满社会。而他们的善行给老王
带来了健康和感动,更消融了人们心中凝结的冰雪。
善之行处,留下温暖,犹如寒冬腊月里的一个暖炉。莫言曾讲述一个关于他母亲的故事。莫言
家中十分贫困,每年过年时母亲才会煮一碗香喷喷的饺子。但有一年一个乞丐到他家中乞讨,
母亲竟毫不犹豫地将手中的半碗饺子递给了乞丐。这件事给莫言留下了深刻印象。莫言母
亲的那半碗饺子,或许在今日算不上什么,但是,在那个流落街头、挨饿受冻的乞丐心中,却已
是山珍海味,更是暖心补药、救命稻草啊!一个善举看似小,但能温暖一颗心,感染无数人,让善
之花的色彩映照世界。
善之行处,点燃希望,犹如狭小黑暗的屋里的一盏明灯。就在前不久,一个伟大慈祥的老人邵逸
夫化作了天上一颗最明亮的流星。他创立香港TVB,培养无数著名演员,拥有过亿的资产,捐献
大量资产用于办学,以他的名字命名的教学楼有数千座。
为什么他坐拥无数资产,却未想一人独乐,尽享富贵呢?为什么他如此大方地捐款用于教育事
业呢?我想,或许是因为他拥有一颗善之本心。我们看到,他的善之足迹遍布中国,而在这些地
方,开出一朵朵希望之花,花香萦绕孩子鼻间。
善之行处,留下生命,留下温情,犹如一味有效却不苦口的中药。“感动中国十大人物”之一的
胡佩兰医生,一生奉献于医疗事业。她的药很便宜,若是病人付不起钱,她不但不收钱反而贴
钱,让无数病人称颂。
胡佩兰的心中满怀善意,以菩萨心肠对待病人,她给的是药,医的是病,更是倾注真情。善之行
处,感动的不仅仅是中国,更是整个世界。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,你的一个小小的善举,不仅可以温暖人心,更可以温暖
世界。善之行处,必将步步生花。
[点评]　本文从材料整体立意,符合题意。标题采用比喻手法点明中心论点。
文章先引用孟子的名言点明题意,引出论题,然后紧扣材料,归纳善行的价值。接着进行分析论
证,阐释中心论点。作者采用并列式的论证结构,选用莫言母亲、邵逸夫和胡佩兰等典型事例
进行阐述。
文章内容充实,中心突出,结构严谨,前后勾连,照应得当,张弛有度,语言清新流畅,是一篇文质兼
美的好文章。
9.(2013大纲全国,21,60分)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
4月29日,尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机,对方接听后立即挂断。他又
发短信表示,愿意出2000元“买”回手机。一小时后,尚先生收到回复,说要归还手机。见面后
才知道,捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。
当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我本来无意归还,但看到手机里的照片和信息,
发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见利忘义,不能用贪心对待
爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　作文材料源于生活,贴近生活,引导考生关注、思考社会。捡到手机的人本想贪
小便宜,见利忘义,却因丢手机之人的爱心举动而大受感动,随即归还了手机,并决心向尚先生
学习,做一个真诚、友善之人。考生可以从“义与利”“真善美与假恶丑”“真诚”“善
良”“传递正能量”等角度立意,紧扣构建和谐社会、激发社会正能量、建设美丽中国主旋
律等主题,来体现思考社会、思考人生的思想深度。
[例文]
纯之风
当今社会,大家十分关注正能量的传递,一个眼神、一句贴心话、一个微笑都能传递正能量。
亲爱的你,是传递还是收获了?
一个小小的汉字,就会在人们心中播下“纯”的种子。
青岛酒店支持“光盘行动”,为了更加有效地反对浪费,厉行节约,政府机关、餐饮企业下大力
气提出相应的改进措施。盘子上印刻的一个“光”字体现了企业的决心,他们把这份心传递
给顾客,让顾客明白勤俭节约的重要性。“量少质不减”,不多花一分冤枉钱,让顾客吃得舒
坦,又推行了节约,在社会上形成了良好风尚。
一份贴心的早餐,一个舒心的书摊,爽朗的他把“纯”的种子播给周围的人。
湖南长沙一中旁有个报亭,报亭里的蔡爹是一个性格开朗的老人,在14年的时间里,他与周围的
人结下了深厚的友谊。“寿终德望在,身去音容存”,尽管他已去世,但他那诚信、善良、宽容
的品质仍然影响着整个社会。每当想起蔡爹,每个人的内心都是暖暖的。老人去世后,众师生
的缅怀就是最好的印证,老人身上的某些品质正在每个人心中生根发芽,最终会长成一棵大树,
影响众人。
一种解脱,一种关爱,全新的呵护让他们快乐成长。
黑熊被关起来取胆汁,当沉重的开胸器打入它们的身体时,那声凄厉的长号唤不回贪欲者的良
知。一次又一次的折磨,使它们早就疲惫不堪。就在它们快要绝望时,动物保护协会的成员解
救了它们,从贪欲者手中拯救了它们的生命。在黑熊基地,它们受到了很好的款待,没有恐惧,
有的只是关爱。它们可以在那里安享晚年。协会的成员一次次用血的事实唤醒贪欲者的良
知,并在他们的心中埋下“纯”的种子,来净化他们的心灵,让贪欲者重获新生。
纯之风,是人们心中那棵树周围的风,虽然那阵风吹不遍广袤大地,但终会影响周围的生物,使
之壮大,落下“纯”的种子,最终在大地上投下长长的影子。人们沐浴着清纯之风,温暖的阳光
洗涤净化着人们的灵魂。愿纯之风把正能量吹进每个人的心中,在人世间传递,在人世间流
淌。
[点评]　本文以“纯之风”为题,新颖别致,内涵丰富。青岛酒店号召“光盘行动”的标示、
长沙一中蔡爹的爱心报亭、动物保护协会拯救黑熊等三则典型素材,交相辉映,证明了“播下
‘纯’的种子,传递正能量”的观点。本文采用并列式结构,思路清晰,段落整齐,醒目亮眼,全
文一气呵成,论证有力,结构严谨,且文采斐然。
10.(2012大纲全国,21,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了
没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快
就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋
袜,就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　本题属于材料作文题,材料的前三段侧重叙事,第四段为“题眼”,其中的关键语
句包括“你不是没能力……你是担心……”“注意力不集中”“甩掉了多余的顾虑”等,材
料本身有较为明确的主旨指向。
可考虑以下立意的角度:①自信(要有足够的信心,相信自己的能力、学识、人品等);②专注(集
中注意力,心无旁骛,是成就事业的必要条件);③取舍或舍弃(“甩掉了多余的顾虑”,舍弃无关
紧要的东西,简约、简单,方可轻装前进);④母亲的教诲(生活中,正是母亲的教诲,才让子女健
康成长);⑤成长(“吃一堑,长一智”,成长的过程是人生的一笔财富)。
[例文]
专注铸就成功
人生百态,世事无常。做任何事我们都要以专注的态度去面对,让专注之花开满心房,如此,我
们才可能铸就成功,笑傲在人生道路上。
唐代诗人李贺常常“瘦马驮诗”,肩背一个古旧的“锦囊”,以便偶有所得及时记下。他早出
晚归,将自己的全部身心都投注于写诗上。连他的母亲都说:“你要把心呕出来才甘心吗?”
正是由于专注,他才吟出“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”的千古佳句,才有了“诗鬼”的
称号。
“书圣”王羲之废寝忘食,临池练字。一天,他练得出神,忘记了吃饭,家人把他爱吃的馒头、
蒜泥放到他身边,但他吃饭时仍继续练字,竟把砚台当成蒜泥碗,弄得满口是墨,尚不得知。直
到家人前来道破,他才恍然大悟。正是他专心致志、心无旁骛的精神与态度,才使他成为著名
的书法家。
王羲之把砚台当蒜泥碗,牛顿错把手表当鸡蛋,陈景润致歉电线杆,这些古今中外的趣谈,都是
专注惹的“祸”。须知无专注便无认真,无认真便无痴迷,无痴迷便无大发展。
居里夫人小时候读书一丝不苟,专心致志。有一次她读书时,伙伴们在她的身后放了一摞凳子,
只要她一动登子便会倒下。但是伙伴们玩耍回来后,她依然在读书,旁边的凳子纹丝未动。正
是她的专注,才使她在几吨材料中,提取出了零点几克镭;正是她的专注,才使她成为著名的科
学家,在科学的道路上披荆斩棘,成就属于她的辉煌。
“诗圣”杜工部胸怀“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负,他前期的诗作大多是为了求官而作,
当他仕途不顺,了解人民疾苦后,他的诗作才更上一层楼,才有了“安得广厦千万间,大庇天下
寒士俱欢颜”的呼唤,才有了“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的悲凉。专注于作诗使他
有了不一样的人生,让他成为伟大的诗人。
有了专注,才能持之以恒;有了专注,才能克险攻关;有了专注,才能于细节之中见成功;有了专
注,才能勤奋努力,勇往直前。做到认真与专注,遇事才会少犯错误,让你更快地走向成功。学
会专注,让你在人生路上披荆斩棘;学会专注,让你在海上扬帆远航;学会专注,助你走上成功的
殿堂;学会专注,让你体验人生路上的美景;学会专注,这世界才会如此美丽。专注之花在成功
的枝头灿烂绽放。
看,天上太阳正好,让我们携专注之花上路,铸就属于我们的辉煌与成功。
[点评]　本文从材料出发,提炼出了“专注”这一中心,与材料的核心意思一致,符合题意。本
文从头至尾处处以“专注”为中心行文,中心突出,主旨鲜明。例证丰富、典型,有效地证明了
中心论点。为了证明“专注铸就成功”这个中心论点,作者分别运用了李贺、王羲之、居里
夫人和杜甫的具体事例,这些材料都十分典型,给人以血肉丰满之感。
11.(2015重庆,21,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始
埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。
要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于8
00字;③不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　此作文题材料短、事件小,贴近生活、紧扣现实,能很好地弘扬社会主义核心价
值观。材料最后写乘客们都沉默了,表现出人们的宽容、同情、关爱,展示了亲情的可贵、宽
容的宝贵和等待的珍贵,真正体现了社会的和谐与温暖,渗透着时代的正能量,发扬着民族的优
良传统,宣传着良好的道德情操。
阅读材料可从以下几个角度来立意:①乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停
止埋怨,从材料中的美好结局可以看出,所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱
心”,这是当下社会最需要的。②男孩角度。亲情是最关键的,孩子央求司机的行为恰是母子
之爱的写照。③生命角度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,每个人都应当得到尊重、
爱护。④道德角度。人活着,应当有怜悯之心,保持对善良的渴望。⑤和谐角度。这则材料从
侧面揭示了和谐的重要性,提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。
总的来说,审题的门槛并不高,不易跑题,但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意,却需要平
时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时,既可以从情感上入手,也
可以从思辨性上落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅,写出
“人情味”。
[例文]
常怀敬畏之心
敬畏是对世间万物心怀宽容、尊重、善意的态度,以崇高的道德要求自己,规范自己的行为,使
自我心灵宁静、满足,同时也使世界逐渐丢掉丑陋的一面,实现人与自然、社会的和谐相处。
我们每个个体都要常怀敬畏之心。
君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。常怀敬畏之心,德国大哲学家康德的墓碑上刻着
“天上的繁星和心中的道德的法则”,以此表明人对天地生民的敬畏之情;“仰不愧于天,俯不
怍于人”,孟子以此表明自己对天的敬畏之情;孔子强调要“知天命”,就是心存敬畏,并要躬
身行之而不可有丝毫懈怠与侮慢之心……智者、圣人,之所以不凡,是因为有所畏惧,也有所敬
仰。平凡之人,常怀敬畏之心,就不会轻易浮躁,而自然生出一些正气、庄严与崇高。
常怀敬畏之心,要始终尊重生命,无论生命是多么的卑微、渺小或残缺。
特蕾莎修女曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手说:“我
一生活得像条狗,如今我活得像个人,谢谢你!”正是特蕾莎修女,让被社会抛弃的人,在生命最
后的几个小时里,获得了尊严的补偿。尊重人的生命,平等看待他人生命与自我生命,看到每个
人的价值与尊严,而不因他的种族、财富、地位等区别对待。特蕾莎修女用敬畏生命的准则
使自己成为“上帝的沉思者”,获得内心的宁静与满足,也用自己的一生践行这个准则,用“伟
大的仁爱做小小的事”的理念唤起世界的良知。
敬畏不仅体现在对生命的尊重上,还表现在悲悯和爱心上。“非洲圣人”施韦泽在蛮荒丛林
中行医50余年,把自己的一生都贡献到捍卫人道与生命尊严的事业之中。1952年,他以自己对
中行医50余年,把自己的一生都贡献到捍卫人道与生命尊严的事业之中。1952年,他以自己对
人类和平做出的伟大贡献而获得诺贝尔和平奖。施韦泽之所以受人尊敬,在于他把人道主义
的爱和悲悯,给了我们周围生存着的所有生命。他有着一颗“大慈大悲”之心,这正是古今中
外一切圣者的共同特征。
不久前,“化缘校长”莫振高的事迹感动了全国。他用自己微薄的工资以及先后筹集到的300
0多万元善款,资助近两万名贫困生圆了大学梦,最后却累倒在工作岗位上。人生来渺小,生命
短促,然而正是因为有了敬畏之心,我们的人生才更加庄严而崇高。
常怀敬畏之心,拒绝冷漠,以一颗平等的心去宽容、尊重生命,以一颗虔诚的心去善待、关爱生
命,人生才会更加充实,生活才会更加多姿多彩,社会才会更加和谐美好!
[点评]　本文思路严谨,素材典型,论述深刻,是不可多得的考场佳作。开篇先定义“敬畏”,然
后举例论述其重要作用。接着核心部分论述敬畏之心的表现,层次递进,思路严谨。举例丰富且典
型,其中莫振高校长的事例新颖且说服力强,显示了作者善于积累素材的能力。结尾重申
论点,十分有力。
12.(2015福建,20,70分)阅读下面的材料,根据要求作文。
●地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
●有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
●世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的
范围;(4)不得抄袭,不得套作。
[写作指导]　本题提供了三则关于“路”的话题材料,让考生来写自己的感悟和联想,审题难
度不大。考生可以综合三句话来写,也可以只选用一句话来写。但为了写作中心更加集中,主
旨更加鲜明,选用一句话较为妥当。这时候就需要考生做出选择,选择自己感悟最深的、最有
生活体验的或最有阅读体验的一句话、一段经历、一段感悟来写。在写作时既可以写自己
的感悟,也可以写古今中外的人的人生感悟。
第一则材料是鲁迅《故乡》里的一句名言,意思是说,有了理想,还要靠行动去实现,事在人为,
只要去努力,去奋斗拼搏,理想就会有实现的一天。
第二则材料的意思是,要辩证看待“错路”,可理解为走错路时要时刻总结、反思,才能走正
确;也可理解为错路中蕴含新的转机,只有你耐心观察、体悟才能领会。
第三则材料主要表达的意思是,具体的行动很重要,敢闯实干才会有出路,否则理想就是幻想,
就是空谈。
考生可以有各种各样的构思,只要言之有理即可。关键要学会联想、善于联想、大胆联想,这
样就能在写作时如虎添翼。要注意的是,不管什么样的感悟和联想,都不能脱离原材料。
写作时注意不能停留在一个简单的层面,一定要有自己的思考,且思考要有深度。既有时代气
息,又能体现新时代青年的正确价值观。有生动事例的作文才是好作文。
[例文]
富贵险中求
古人所说的“富贵险中求”,意思是无论是富还是贵,不冒险是得不到的。所以成就事业胆子
要大,要不惧风险,敢闯敢干,不怕失败。
人们都希望自己的生活中多些快乐,少些痛苦,多些顺利,少些挫折。可是命运总爱捉弄人、折
磨人,总是给人很多的失落、痛苦和挫折。但挫折是铺就成功之路的石子,机遇往往垂青那些
敢于挑战的人。余佳文,一个互联网界“90后”CEO,他的成长过程就验证了这个道理。高二
那年,余佳文自学大学计算机课程,并设计出了第一款产品——邮件客户端,可产品推向市场后
便无人问津了。随后,他又设计了一款闹钟程序,同样以失败告终。大三时,他用了一周时间,
做出了一个能显示课程名称、地点和老师姓名的课程表,这款产品得到了几千名在校大学生
的青睐。现在,他的团队得到了阿里巴巴集团的投资,他也成为互联网界的新宠。通往成功的
道路确实崎岖,但只有在坎坷泥泞中拼搏,在惊涛骇浪中前进,才能让美丽的生命奏出一曲响彻
云端的凯歌。
很多人做事放不开手脚,因为怕犯错,怕被人耻笑而总是畏首畏尾。不要怕,勇敢地挣脱枷锁,
摘掉面具,敢于去定义、去创造自己的人生,你就会闯出一片属于自己的天地。
互联网领军人物马云并不是一个标准意义上的帅哥,但他却是一个能闯敢干的有魅力的真男
人。1988年大学毕业后,马云组织起西湖边上第一个英语角,为外国游客担任导游赚外汇,四处
接课做兼职。1992年,已经成为杭州市优秀青年教师的马云不安于现状,又创建了翻译社。翻
译社一个月的利润只有200元,但房租就得700元。为了坚持下去,马云背着麻袋去义乌、广州
进货,贩卖鲜花、礼品、服装,做小贩来养活翻译社。后来他又做“中国黄页”,还被人当骗子
……1999年,马云正式辞去公职,开始做电子商务网站,然后越做越大,这个网站就是现在全球
著名的电子商务网站——阿里巴巴。曾经,他的做法被许多人嘲笑,说他简直是个“疯子”,但
他自己清楚他没有疯,他只是勇于创新,敢于尝试。如今,他的事业越发“疯狂”起来。
敢闯不是硬干、蛮干,更不是顽固、僵化,它是一种奋发有为的信念,是一种不屈不挠的斗志,
更是一种容忍失败的宽阔胸怀。
不管结果怎样,只要敢经历就是一种成功。“偏安一隅”或“躲进小楼”,不愿去尝试,不敢迈
出第一步,把梦想停在口头,把激情埋在心里,就会使机遇流失,这样的人生是可悲的。成功,往
往存于险中,只敢在平静的小河中行驶,永远无法成为强悍的水手。走“老路”,还是走“邪
路”,你如何选择?
[点评]　本文立意精准,举例典型,论述深刻,是一篇较为成功的考场作文。标题即文章中心,观
点鲜明突出。运用余佳文、马云的例子正面论述,又结合生活实际从反面论述,说理充分。倒
数第二段,辩证分析“敢闯敢干”,显示了作者不俗的思辨能力。
13.(2015江苏,19,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不
限,诗歌除外。
智慧是一种经验,一种能力,一种境界……
如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。
[写作指导]    这则材料语言简洁,层次鲜明。材料由两部分组成。这两部分产生了两个层
次。在审题立意上,我们可以从第一个层次入手,抓住材料中的“排比”,围绕“智慧是一种经
验,一种能力,一种境界”来写,可以以其中任意一句为立意依据,可以使三者构成并列或递进
关系,也可以综合来写。还可以抓住材料两个层次之间的关系,综合思辨。“如同大自然一样,
智慧也有其自身的景象”,抓住“智慧”与“大自然”的相似性(共性),抓住“大自然”的景
象去想象“智慧”的景象。如运用形象思维:智慧是一种经验,是一种能力,而这种经验和能力
形成的景象就如同大自然的……景象。再如运用类比思维:大自然是智慧的源泉,大自然的…
…景象,就如同智慧的……景象。但是,这类立意不可偏,我们的写作重点还应在“智慧的景
象”上,这就要求考生必须联系现实,借助自己的学习或生活体验,有所想象和描写,表达自己
对“智慧”的理解。审题立意要综合材料内容与生活实际。
[例文]
智慧是一种境界
高粱成熟了,它在夕阳下悄悄羞红了脸;麦子成熟了,它在晚风中低下沉甸甸的头;莲藕成熟了,
它静静地躺在黑黑的淤泥里……智慧就像这千姿百态的大自然一样,它是在四季风雨和岁月
流转中历练出的能力和经验,也是一种无声的积淀和静默的奉献,它如自然一般自有其本身的
景象。
智慧自有其姿态和表情。它不同于当代“达人”“赢家”“土豪”“暴发户”“贵族”的
春风得意,踌躇满志。生活中,也许它只是一种寂寞,平易、朴素而谦卑,甚至只是一种“真
实”。
犹记得托尔斯泰在亚先基火车站望着捡煤渣的孩子流下眼泪。这位为了离开“老爷的王
国”,抛弃家庭和自己的庄园,以悲壮的“出走”在历史上定格,被誉为“19世纪世界的良心”
的老人,把毕生智慧都奉献给了他的农民兄弟。在他的作品里,有泥土的芬芳,有白桦树长出的
嫩芽,有农妇、孩子的歌与泪、哭与笑……而他只为自己留下了波利亚纳树林间那一方最朴
素的坟墓。这种智慧不是生活的小技巧,不是生活经验的简单总结,而是将生活的真实和生命
的朴素标记成永恒的文化符号的一种大境界。
生活中总有“智慧”的人,能解决问题,能高瞻远瞩,能转变局势。汪曾祺只是一个“普通
人”。可是,当汪曾祺在《葡萄月令》中对葡萄的栽培技术娓娓道来、如数家珍时,却感动了
一代人。他朴素的文字中没有对那场历史浩劫的批判,他也没有因个人身世沉沦而满腹牢骚,
他在葡萄架下的慈祥天真如阵阵春风抚平了人世间许多伤口。“树枝软了。树绿了。雪化
了,土地是黑的。”“黑色的土地里,长出了茵陈蒿。碧绿。”这种智慧不是技术性的,而是一
种灵心慧性。这是生活历练后的返璞归真,也是繁华过后归于平淡的真纯。所有的知识、能
力、经验都只是它的基础,如果没有对“人”的关注,没有对生命的敬畏,没有对生活的热爱,
没有一颗超越个人与现实的悲悯之心,就难以成就这样朴实的伟大。
这种智慧成熟而大气,明亮如月,皎洁清澈,能用朴素的生活细节弥补历史与现实的残损,能用
诗性与平和涤荡人心的浮躁悲苦。
是的,智慧自有其颜色和温度。它不同于“机敏”“机智”“机变”,相对而言,它似乎更合乎
中国古人所说的“大智若愚”“大巧若拙”。它不机巧、不灵活、不会随机应变,路子不
野、手段不多,甚至危机来临时,它不懂得逃避和躲藏。它只是把自己放在生活的最低点,默默
地坚持,而后在自己的坚守中自成境界。
在我看来,现如今的“聪明人”太多了,但“聪明人”不一定就是智者。面对快速发展的社会,
竞争残酷激烈,我们必须能力强,有野心,敢历练,不断去积累更多能够取胜的社会经验,提高竞
争力。但是,我们似乎恰恰也因此忘记了——这都不是真正的智慧。因为它缺少一点成熟、
一点纯真、一点平易、一点默不作声的伟岸。
[点评]    本文主要以“智慧是一种境界”“如自然一般自有其本身的景象”作为立意依据。
先简单利用类比,从自然现象中总结出对“智慧”的初步理解;然后从“智慧”的姿态、表
情、颜色、温度等角度入手,将智者与现代社会中的成功者、“智慧”与现代社会中的“聪
明”对比,借助托尔斯泰和汪曾祺的正面事例,明确“智慧”的境界和“智慧”的来源,凸显考
生对“智慧”的独特感悟和思考,展现“智慧的景象”。全文在语言运用上注重调动词语,形
成了考生自己独有的语言风格。
14.(2015浙江,26,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着
作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅
不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
注意:①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作
[写作指导]　这是一道探讨人品与文品关系的材料作文题,立意难度不大。材料比较契合考
生的认知水平,考生对此有话可说。你可以同意第一则材料的观点。文章千古事,得失寸心
知。古人言,言为心声,文如其人。题目可以包含两个意思:一是文载道,诗言志,诗文应当直抒
胸臆,发自肺腑,表达作者的真情实感;二是文如其人,从作家的作品中可见其人品、志向、情
趣。你也可以同意第二则材料的观点。参考立意:艺术家笔下的文雅并不能证明其为人的脱
俗。
可选择的素材很多,如沈从文、史铁生、三毛、张爱玲、摩西奶奶、柴田丰、村上春树、顾
城、伊丽莎白·毕肖普、木心、余秀华、辛弃疾、纳兰容若等。正面的文如其人的例子:柴田
丰作品乐观积极,正如同她的孩童一般的心境;三毛的作品灵性自由,无牵无挂,不受拘束,正如
同她的浪迹天涯,四海为家;史铁生的作品《命若琴弦》《务虚笔记》向人们昭示了他坦然面
对生死,追问人生意义的生命历程。反面的例子也可以写。
[例文]
似曾相识燕归来
现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说,因为一个人再怎么隐藏、伪装,流淌在骨中的血液是不
变的,笔迹如是,文章亦如此,于书山稗海中沉潜含玩,钩沉抉隐,一旦发而为文,纵有千万般隐匿
修饰,字里行间总是风流个性。
普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论,纵然与举世闻名的《追忆似水年华》相差颇多,不论
语气还是行文方式都有不同,但若仔细品味,他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章
的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”“它们以几乎无从辨认的蛛丝马迹,坚
强不屈地支撑起整座回忆的巨厦。”他的风格就如同他的气味,别人模仿不来,他也去除不了,
无论是什么内容,挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。
所以,不论是作家还是平凡人,一旦拿着笔写下字,就把自己的思维、人格的一部分展现了出
来,而历史洪流可以湮没人的生理性存在,却永远无法改变人的思想存在,那么文字便是传递思
想与精神的最好载体,即使手稿丢失,复本重印,一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的
积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世,隐藏自我,句式可以转换,语气可能颠覆,但文字中埋
藏的个性总会在不经意间表露出来,令我们玩味深思。或许我们可以这样想,所谓的大师如果
没有这些可以彰显其风骨的经典之作,他们又怎能令我们钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达
方式,还包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。
就像伍尔芙自然流露的女权主义思想哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现;而古斯塔夫·福楼
丁的细致与抑郁即使在明快的“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄,而你要为你爱的生活而
生”一阕情诗中都能流露。当年法国一位著名批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意
识流小说,大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟,“似曾相识”不只是一个普
通的词语,它能让人们循着气味,找到当年给你以震撼的那只燕来,无论它是否回归,熟悉之感
早已汇入骨血,化为醇酿,让你在作品中沉醉入迷。
纪伯伦曾写道:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具,农夫依然是农夫,林居者依然是林居
者,而将歌声融入微风中的人,他依然会对着运转的星球歌唱。”作品就如同那个歌唱微风的
人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西,毕竟“似曾相识燕归来”。
[点评]　本文开篇从刑侦依笔迹辨人引出“文如其人”“字里行间总是风流个性”的思想观
点。接着举了普鲁斯特的例子,指出他早年发表过的一些小说、评论,与举世闻名的《追忆似
水年华》的语气和行文虽有不同,但“对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子
里”,其个性风格始终挥之不去。在此基础上归结出“似曾相识”的绝不只是表达方式,还包
括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。然后又谈到伍尔芙
的女权主义思想、古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁。结尾用纪伯伦的话再次强调:“作品就如
同那个歌唱微风的人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西。”
本文素材丰富,论证严密,内容丰富,是一篇考场佳作。
15.(2015四川,21,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。
甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。
乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
[写作指导]　此材料言简而义丰,文小而旨大,着重考查对社会、人生和人际关系的认识。
“老实”和“聪明”是两种人生态度,既可以选择谈“老实”,也可以选择谈“聪明”,还可以
选择谈“老实又聪明”。话题带有辩证性、哲理性。“老实”可以理解为实诚、忠厚、努
力等,“聪明”可以理解为机智、敏锐、精明等。对“聪明”或“老实”可褒可贬,可辩证分
析,可联系古今中外事例、社会热点来议论,也可结合自己的实际生活来记叙。关键是要表现
考生积极的人生观、价值观以及很好的思辨能力和写作水平。
[例文]
珠联璧合,熠熠生辉
聪明是珍珠,晶莹闪耀;老实是珠串,厚实绵长。唯有把珍珠穿成串,才更熠熠生辉,也唯有在老
实的穿引下,聪明才更加灿烂。
聪明如猎豹,动物世界里我们常看见猎豹用它独有的极限速度追捕猎物。它们总是认准一个
目标全力追捕,若不断更换狩猎目标,只会耗尽体力,两手空空。作为闻名遐迩的草原猎人,猎
豹不善于长跑,可爆发力在陆地动物中是第一,所以其狩猎方式,使它处在不败之地。这就是老
实的聪明。
忠厚的老实人,不能仅凭一股韧劲儿而立足于天下;会耍手段的聪明人也不能走得远。两者相
辅相成,才能把蚕丝织成华丽绸缎。
“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的
筋骨,却能钻入三尺厚土。由此可见,老实的人往往最接近成功,老实也是一种聪明。
马云知“老实”汗水的甘甜,亦能借聪慧把握时机,铸造电商的辉煌;俞敏洪凭老实勇敢探索,
亦能借助聪慧抓住机遇,书写新东方的传奇;褚时健靠“老实”不停攀登,靠着聪慧进取与挑
战,使得“褚橙”香满神州。
可太老实就成了愚蠢,太聪明就成了狭隘。唯有串起两者,珠联璧合,方能让人生熠熠生辉。
契诃夫笔下的别里科夫,太老实地钻进自己精心编制的套子里,一生都惊恐不安,埋葬了自己。
韩国“岁月”号发生倾斜并进水后,聪明人船长弃船逃跑,多么聪慧,之后却背负骂名铛入
狱,何其可悲。
机关算尽太聪明,反误了卿卿性命。我们为那些不知变通、不知制衡的人遗憾不已,亦为那些
在历史长河中老实与聪明并持的人鼓掌。
古今中外,隐逸于故人庄的孟浩然,漫步于清泉边的王维,徘徊于瓦尔登湖畔的梭罗,穿梭于向
日葵地的梵高,无不老实地面对压迫他们的窘境,用聪明拽稳了那根风筝线,也拽住了人生。
在现实生活中,食品安全令人堪忧;我们避开街上摔倒的老人,只顾往前走……人们的确聪慧,
却将自己的良心、自己的灵魂摒弃,华夏民族世代忠实的那颗心已不复存在,令人痛惜,令人扼
腕,一个民族的兴衰实在与心的忠实有着千丝万缕的联系。
正如泰戈尔所言,寂静在喧嚣里低头不语,沉默在黑夜里与目光结交,于是,我们看错了世界,却
说世界欺骗了我们。唯有以聪明为珠,老实为线,聪明做事,老实做人,生命之珠才不会暗淡,珠
联璧合,人生才会更加灿烂。
[点评]　作者首先对材料进行了精准的概括和总结,对比鲜明,思辨性强。在素材的运用上,正
面素材与反面素材交错使用,逻辑性强,最后又以正面素材总结,层层推进,将“老实”与“聪
明”的辩证关系分析得全面而深刻。
巧用比喻,生动形象。比喻的恰当运用为文章增色不少,“聪明是珍珠”“老实是珠串”精当
地体现了两者的辩证关系,也体现了考生的思维能力。
材料丰富,时代气息浓郁。素材跨度广,列举了古今中外的名人事迹,又以平凡人的事迹加以佐
证,从自然到社会,从课内到课外,最后引用泰戈尔的话结尾,深化了中心,充分展示了灵活运用
材料和处理素材的能力。
智”。演员应该怎么办?他或是坚持个人观点,或是根据他人建议而变通;还可以在与他人的
16.(2014安徽,21,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不同的意见。
表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词,就可能违背创作
的原意。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作
文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
[写作指导]    表演艺术家从表演的角度坚持“可以……改动台词”,剧作家则从创作剧本的
角度说“随意改动台词,就可能违背创作的原意”,两者“不同的意见”是本题立意的着眼
点。面对同一问题,不同的人站在不同的立场上就会有不同的观点,此所谓“仁者见仁,智者见
智”。演员应该怎么办?他或是坚持个人观点,或是根据他人建议而变通;还可以在与他人的
交流与沟通中深化认识,增进对问题的理解。
参考立意角度:①变通与坚守;②做事、做人要懂得协调与沟通;③仁者见仁,智者见智;④应学
会倾听不同的意见;⑤既要遵从(艺术)规律,又要不囿于成见,方可有所创新;⑥尊重规则;⑦鼓
励创新。
[例文]
守正本,发新枝
“条条大道通罗马”,但终会有那么一条,成为公认的主干道,此为正;“万变不离其宗”,但终
究有那么一变,会成为难得的锦上花,此为新。在人生的剧场上,我们都是演员,守一剧之本,发
我之新声,方能夺人眼目,大放异彩。
本,草木之根,生命之源,不可不守。自商周开始,便出现“民本思想”,历代君王,守之便兴,损之
便亡。夏桀暴虐无道,骄奢淫逸,而百姓食不果腹,怨声载道:“时日曷丧?予及汝皆亡。”他终
在百姓愤怒的呐喊声中走向了灭亡。唐太宗兼听而明,在谏臣魏徵的辅佐下,以“民为水、君
为舟”为治国之标尺,尊重民意,执政为民,终有“贞观之治”,深受爱戴。可见,守住最根本的
源头,秉正道而行,才能踏出通往成功的主干道。
守,需有分寸,过分地坚守便是墨守成规。郑人买履,没有带量好的尺码就没法买鞋,只相信那
尺度而不信自己的脚,可谓荒唐之至。在滑铁卢战役的最后时刻,拿破仑命悬一线,把希望寄托
在格鲁西带领的援军上。可是虽然只隔着三个小时的路程,在那不祥的炮声中,格鲁西还是拒
绝了副司令“向开炮处进军”的要求,不顾战场形势的突变,坚持按照原先收到的命令行事,不
去增援拿破仑,而是追击撤退的普军,最终掐灭了拿破仑的希望。墨守命令,导致拿破仑在滑铁
卢战役中惨败。可见,因为环境在不断地发展变化,墨守成规不是明智的选择,我们要学会修正
剧本,勇于创新,才能让生命之剧演绎得更有生机。
变则通,通则久。当80后这代人大多在按部就班地找工作、还房贷的时候,留学归来的陈欧不
走寻常路,引进游戏内置广告模式,启动创业之轮,此为一变;发现不合国内形势,立马变通,在电
子商务的浪潮中找到了新商机,此为二变;电商业务繁杂,陈欧独选“化妆品”这一项专攻,此
为三变;在事业蒸蒸日上之时,陈欧从幕后走到台前,亲自出镜拍摄80后励志广告,引得网友热
捧,“聚美优品”更为人熟知,此为四变……正如他在广告中所说:“你有你的规则,我有我的
选择;你否定我的现在,我决定我的未来;你嘲笑我一无所有,不配去爱,我可怜你总是等待;你可
以轻视我们的年轻,我们会证明,这是谁的时代。”在规则之中,会变通者得天下。
时代纷繁,价值多元,但核心价值观仍需守护,譬如为官者需守住“清”,为商者需守住
“信”。人生路远,坚守根本,但变通乃活水之法,譬如为师者需因材施教,为生者需博采众
长。
人生需守得沧桑正道,演绎预设的剧本,但同样也要关注环境的变化、关注内心的声音,于旧曲
中翻出新篇。既守得树之根本,又发出新枝、奇枝,这树,方才繁茂恒久,富有生机。
[点评]　本文从材料中生发出守正与创新的主旨,观点具有启发性。文章结构清晰,开篇直奔
主题,观点鲜明。接着论守正本,批评墨守成规,主张变则通。拓宽深化,引申守护核心价值这
个“本”,结尾呼吁守本出新。全文为“总分总”结构,主体部分层层递进,文脉贯通,一气呵
成。本文句式多变,长短句、整散句相间,错落有致,用词典雅,善用修辞,语言富有文采。
17.(2014北京,23,50分)阅读下面文字,按要求作文。
北京过去有许多“老规矩”,如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”
“不许管闲事儿”“笑不露齿,话不高声”“站有站相,坐有坐相”“做客时不许随便动主人
家的东西”“忠厚传世,勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈
辈北京人。
世易时移,这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些“老规矩”重新整
理出来贴到网上,引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一
篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。
[写作指导]　(1)审题:
①对这些“老规矩”进行分类:有关生活习惯、待人接物、家风建设等方面。
②“这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人”:“老规矩”的影响力。
③世易时移,“老规矩”渐渐被人淡忘:为什么会被淡忘呢?探讨这些传统是在一种什么样的
历史、社会和民俗文化环境下产生的,又是在怎样一种环境下被遗失的。
④“老规矩”被重新提起并受到关注:为何要重提?从社会文化发展、社会环境改变等方面探
讨。
⑤“老规矩”就一定要被重新提起吗?有些“老规矩”是该提倡还是该摒弃?
(2)立意:
①本题并不是要考查我们是不是了解“老规矩”本身,而是从我们熟悉的生活中提取材料,从
而揭示这些“老规矩”的背后体现出的文明、友善、关爱、勤俭、节约、诚信、责任、孝
义等生活准则。
②我们可以从生活小事入手,以小见大,思考文明习惯的养成与传承,思考传统文化的当下意义。
③本题具有综合性和思辨性,既可肯定重提“老规矩”的必要性,又可反思“老规矩”是否有
被重提的必要。“老规矩”和老的生活环境是相对应的,随着生活环境的改变,一些“老规
矩”也会呈现出利与弊两方面,我们可以挖掘出这种思辨性。
④深刻性:重提“老规矩”是一种对文化的认同,是对核心价值观的认同与弘扬,是文化传统的
复兴之路。
[例文]
“老规矩”都去哪儿了?
2014年春晚的一首歌让我们感叹万分——《时间都去哪儿了》,看看那些逐渐被人淡忘的老
规矩,我们也禁不住要问一句:老规矩都去哪儿了?
“站有站相,坐有坐相”“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“做客时
不许随便动主人家的东西”……这些一代代传承下来的,富有民族传统文化的老规矩,在新时
代的各种宅男宅女中慢慢没有了踪影。
父母和孩子之间的各种规矩都没有了,孩子们和家长沟通的时候,再也没有了以前的恭敬,更多
的是不耐烦和不搭理;多少年前的胡同大院中的各种交际礼仪和处世原则消失了,见到父母的
熟人,默然无应,即使被父母逼促着问个“叔叔好”“阿姨好”,不是头也不抬,就是面无表
情。
我们的北京之所以还被称为北京,绝不仅仅是因为有越来越高的楼,越来越堵的路,越来越挤的
车;我们的北京之所以还被称为北京,也绝不仅仅是因为白天的车水马龙,夜晚的流光溢彩。藏
在这些背后的,是老北京的老根、老味、老传统、老规矩。
匆匆忙忙的操劳背后,是不是觉得漏了些东西?灯红酒绿的繁华背后,有没有觉得哪里缺了什
么?是的,一定是漏了缺了东西,是什么呢?是我们人与人之间的那份亲热。人与人之间不是尔
虞我诈,就是亲密无间。尔虞我诈使人与人之间蒙上了厚厚的纱,亲密无间的结果往往又是两
败俱伤。
还能回得去吗?自然可以。
在家里对长辈尊敬并孝顺,在丰盛的饭桌前,我们可以先请老人坐下自己再落座,我们可以用公
筷把最新鲜最好吃的饭菜夹到长辈的碗里去;在外面要想搞好人际关系,就要用合适的礼节对
待所有和自己交往的人;说话做事认真而不莽撞,就会多出成绩少犯错;主动结交那些学术深厚
且有涵养的人,认真向他们学习,从而迅速提高自己的学识涵养……老规矩不仅仅是用来约束
我们的行为的,它更会让我们取得有益的收获。
“门前老树长新芽,院里枯木又开花。”曾经丢失的老规矩也如同门前的老树和枯木,一定会
长出新芽,开满鲜花!
[点评]　这篇文章以“‘老规矩’都去哪儿了”为线索贯穿始终,给人以非常熟悉的感觉。
中间部分将老规矩迷失之后,社会发展出现的问题分析得透彻清晰,最后部分对如何恢复老规
矩提出了具体的建议,分析透彻,首尾呼应。此外,结尾部分对歌词的引用,切合作者的写作意
图,文采盎然。
  
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高考语文 (山东省专用)
    第四部分  写 作
专题十四 考场优秀作文赏析
                              五年高考
A组  山东省卷、课标Ⅰ卷题组
1.(2019课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“民生在勤,勤则不匮”,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。“夙兴夜寐,洒扫庭内”,热爱
劳动是中华民族的优秀传统,绵延至今。可是现实生活中,也有一些同学不理解劳动,不愿意劳
动。有的说:“我们学习这么忙,劳动太占时间了!”有的说:“科技进步这么快,劳动的事,以后
可以交给人工智能啊!”也有的说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做
好了!”此外,我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容,面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿,倡议大家“热爱劳动,从我
做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与建议。要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套
作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现“践行社会主义核心价值观”的时代主题,引导学生自觉弘扬劳动精神,推动社会形成
热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气,可以说材料很好地体现了“立德树
人”的教育根本任务。
(1)紧扣时代主题。习近平总书记在2019新年贺词中写道:“这些成就是全国各族人民撸起袖
子干出来的,是新时代奋斗者挥洒汗水拼出来的……快递小哥、环卫工人、出租车司机以及
千千万万的劳动者,还在辛勤工作,我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。”的确,改革
开放40年取得的巨大成就和中国人民热爱劳动的精神密不可分。未来,强国复兴更需要发扬
热爱劳动的优良传统。材料关注社会生活,关注国家的发展,引领学生做新时代努力前行的新
青年。
(2)认真审读材料。材料包括三个层面的内容:①“民生在勤,勤则不匮”出自《左传》,大意
是人民的生计在于勤劳,勤劳就不会缺少衣食。第一句话强调人民的劳动是财富和幸福的源
泉,即人民可以通过劳动满足物质生活和精神生活的需求。②“夙兴夜寐,洒扫庭内”出自
《诗经》,大意是人民很勤奋,早起晚睡,打扫屋里屋外。第二句强调我国人民自古热爱劳动,
这种精神绵延至今,已经成为中华民族优良传统之一。③罗列现实生活中出现的对劳动“不
理解”“不愿意”甚至“不尊重”的现象,并引发人们深思。
(3)理清劳动的概念。毫无疑问,材料中指的是体力劳动。那该从哪些角度入手分析劳动,剖析
劳动的益处呢?劳动是立身之本,很多时候,好的身体素质是在长期的劳动中锤炼出来的。从
文学的角度来看,鲁迅先生说过文学起源于劳动。从科技进步的角度看,很多发明的灵感源于
劳动。从人生的角度说,劳动可以熔铸集体品格,团结他人……同时,国际劳动节的设立,说明
劳动是全人类共同崇尚的行为。
(4)理清写作思路。可运用分论点式,深入分析劳动的必要性和重要性;也可采用对比结构,将
热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏见、错误态度进行对比,对当前社会中出现
的“因为忙,感觉劳动占用时间”“因为科技进步,认为劳动可以交给人工智能”“因为劳动
苦和累,花钱让别人劳动”等不理解、不愿意甚至不尊重劳动的社会现象加以深入剖析。
(5)选好典型素材。①人物素材可从“2018年度感动中国十大人物”“时代楷模”中选择,如
30年来一直在运邮路上的其美多吉;坚持扶贫必须精准,不落一人一户的张渠伟;隐姓埋名20余
年为中国制造国之重器的程开甲;等等。②名言素材可选择高尔基的“热爱劳动吧。没有一
种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人”,马卡连
柯的“劳动永远是人类生活的基础,是创造人类生活和文化幸福的基础”,乌申斯基的“劳动
是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉”,等等。
(6)规范写作文体。面向复兴中学同学演讲,暗示了“写作身份”(你是复兴中学的学生,是新
时代青年)及“写作对象”(复兴中学同学及老师);“写作内容”要围绕“热爱劳动,从我做
起”这一演讲主题,并提出倡议,考生要在行文中体现自己的“认识与思考”并“提出希望与
建议”。考生在行文中除了注意体现演讲稿应用文格式外,还应注重演讲稿本身具备的针对
性、整体性、鼓动性等特点。
[例文1]
劳动——打开幸福生活的钥匙
亲爱的老师、同学们:
大家好!
劳动,作为中华民族的传统美德之一,在漫漫历史长河中,赋予了中华民族立足的根本,在这神
州大地上,劳动传承着中华民族的信仰。
试想,在原始社会,如果没有那批因劳动而直立行走的猿猴,怎会出现人类?在中国古代,如果没
有那些“汗滴禾下土”的农民,又怎会有辉煌的农业成就?在近代史上,如果没有那群不懈奋
斗的爱国人士,又怎会建立这伟大的中华人民共和国?
“(人)不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧。”还记得奥斯特洛夫斯基说
的这句话吗?人民公仆焦裕禄便是用他的辛勤劳动,实现了这样的人生。他一心一意为兰考人
民治理风沙和盐碱地。任职期间,他磨坏了好多双鞋,脚上伤痕累累,脸上多处晒伤,手掌皲裂,
可他仍全心全意地为人民服务。劳动当然苦,可当他看到老百姓开心的样子,看到眼前的一片
绿色,他就已经很满足了。劳动很苦,但他的内心是甜的。他之所以过得十分幸福,是因为把握
住了幸福生活的钥匙:劳动。
同学们,反观当今,随着物质条件的逐渐改善,当今社会生活条件越来越好,但一部分人的劳动
观念越来越淡薄。他们以学习忙作为幌子,将舒适环境作为温室,用劳动苦累作为借口,过着衣
来伸手饭来张口的生活,不思进取,却还为之沾沾自喜,认为自己过得万分幸福。
人们常说:“劳动创造幸福。”这是因为付出了汗水,就会有回报,有了回报,就会产生幸福感,
不论在哪一个方面。因为劳动,中国高速铁路飞快发展,总里程数跃居世界第一;因为劳动,嫦
娥四号探测器成功登陆月球背面,为中国航天事业树立了新的里程碑;因为劳动,华为不断创
新,在5G时代独占鳌头……正是因为劳动,中国综合国力不断增强,人民生活水平不断提高,幸
福指数不断上升。
同学们,作为新时代的中国青年,让我们一起抵制形形色色的诱惑,培养吃苦耐劳的品质,以实
际行动投身于劳动之中,抓住幸福生活的钥匙,这样才能使我们个人、家庭,乃至全社会都拥有
幸福的生活,才能更好地实现国家富强、民族振兴、人民幸福!还可以通过“一带一路”倡
议,让沿线国家和地区的人们过上幸福的生活!
同学们,让我们行动起来吧,热爱劳动,从我做起!德智体美劳,一个不能少!
谢谢大家!
[点评]　这篇考场作文在形式上符合演讲稿的写作要求,有强烈的观众意识,有的放矢,有血有
肉。语言表达自然,感情真挚,排比、引用等修辞手法和长短句、整散句的运用,使文章气势充
沛。内容上紧扣材料核心,事例丰富恰当,突出“劳动”和“幸福”的紧密关系,破立结合,点
面结合,关心社会热点。结尾号召性、鼓动性较强。全文具有时代性、劝导性和生动性的特
点。
[例文2]
劳动最光荣
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天,我演讲的题目是“劳动最光荣”。
自远古时代起,劳动就创造出了人类。我国劳动人民创造了无数宏伟的杰作:从雄伟的万里长
城到今天的港珠澳大桥,从造福蜀地的都江堰到如今的三峡大坝,从古时的京杭大运河到今天
的中国高铁……哪一项不是中国人民勤劳与智慧的结晶?中华民族自古以来就是一个勤劳向
上的民族,创造了灿烂的华夏文明,我们中华儿女怎能不为之自豪?
尽管劳动被人们视为财富与幸福的源泉,尽管热爱劳动这一中华民族的优良传统绵延至今,但
是我们身边依然有人不愿意劳动,甚至不尊重劳动。在这里我想说:劳动最光荣!
劳动是一种磨炼。有同学说:“劳动这么苦,这么累,干吗非得自己干?花点钱让别人去做好
了!”在现实生活中,我们好多人缺少生活的磨炼,过惯了衣来伸手、饭来张口的日子,不太珍
惜今天的幸福生活。对此,我们应该感到羞愧。父母含辛茹苦地养育我们,我们要通过劳动来
理解、体谅父母的不易。尽管科技进步飞快,有些工作可以用机器人代劳,但我们也应通过劳
动来磨炼自己,不对吗?
钢铁,要在烈火与骤冷中铸造而成;石灰,要在烈火焚烧中留得清白;宝剑,要在磨砺中变得更加
锋利。我们青年人就该有这样能吃苦的劲头与精神!亲自体验劳动,可以提升自己的能力,让
自己真正成长起来,这何尝不是一种荣耀呢?
劳动更是一种美德,它意味着勤奋、坚持与顽强。生活中不乏这样优秀的劳动者:像在火箭总
装一线奋战几十年的崔蕴,无数次沿电力线路巡查的电力抢修工人张黎明……他们从广大劳
动者中脱颖而出,成为劳动模范。从他们身上,我们看到了平凡世界中无数平凡劳动者的身影,
看到了努力与顽强,坚韧与执着……他们的劳动的确是无比光荣的!
我们每天走在干净整洁的街道上,吃着清香可口的大米饭,住着舒适宜人的楼房……哪一项能
离开劳动者的辛劳?我为普通劳动者感到骄傲!只要是为社会做贡献,不管从事什么职业的劳
动者,都是最光荣的!都应该被我们尊重和爱护!
同学们,我们需要用劳动来成就自己。劳动会使我们对周围人的辛劳有更多的体会与理解,会
让我们珍惜身边的一切,懂得责任,明确方向,磨炼意志,催生学习动力。幸福的生活要靠我们
勤劳的双手去获得!让我们热爱劳动吧!从现在做起,从我做起,从小事做起!
谢谢大家!
[点评]　这篇作文在形式上符合演讲稿的写作要求,注意到和听众的平等交流。语言表达流
畅,情绪饱满,排比修辞手法和整散句的运用使行文气势充沛。内容上紧扣材料核心,破立结
合,突出劳动是光荣的事情,体现在过程中、结果里以及他人的享用时,批驳了错误认识。论点
明确,材料新颖,联系实际紧密。
2.(2018课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
2000年　农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
2008年　汶川大地震。北京奥运会。
2013年　“天宫一号”首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年　网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
2018年　“世纪宝宝”一代长大成人。
…………
2020年　全面建成小康社会。
2035年　基本实现社会主义现代化。
　　一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和
中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想
象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字
[写作指导]　本次课标全国Ⅰ卷作文命题风格基本承袭上一年,考查考生写作任务驱动型材
料作文的能力。材料已明确写作对象和写作任务,要求考生以2018年已长大成人的“世纪宝
宝”的身份给2035年时18岁的一代人写一篇文章。题目对文体并没有明确的要求,可以议论,
也可以记叙。
那么考生要给2035年时18岁的一代人写点什么呢?对于这道题来说,主旋律与“中国梦,我的
梦”是一致的,要告诉大家一代人有一代人的“际遇和机缘”,一代人有一代人的“使命和挑
战”。各位已长大成人的“世纪宝宝”与新世纪的中国一路同行、成长,他们在追逐自己梦
想的过程中,其实也在实现中国的梦想。
文时,我们可以从“回顾过去”写到“展望未来”。“回顾过去”的落脚点在自己,2000年
出生的“世纪宝宝”目睹了国家日新月异的变化以及这一过程中面临的困难挑战。“展望
未来”的落脚点是2035年时18岁的一代人。我们可以以一个“过来者”的身份对他们提出
期许。总之,这篇文章是给那时18岁的一代人阅读的,要少一点空洞说理,多一点现身说法,多
一点期望鼓励。
[例文]
做时代的奋斗者
亲爱的朋友:
你好!
从2018年到2035年,岁月见证了时代的变迁,亦见证了你们这一代的成长。我们每个人都是时
代的创建者,肩负着“中国梦”的重任,应放飞手中蔚蓝的梦想,将个人的发展与时代紧密相
连,做时代的奋斗者。
“要幸福就要奋斗。”没有人可以随随便便成功,要想到达梦的彼岸,就要撸起袖子加油干。
大地震动,烈焰升腾,托举着“天宫一号”在太空遨游的是中国几代航天人的不懈努力;世界领
先,举世瞩目,支撑着FAST射电望远镜在东方昂首的,是南仁东终生的无悔拼搏。没有什么能
逃过时间横扫的镰刀,但一往无前的奋斗精神,却在时光的洗礼中愈发灿烂夺目。青春,在奋斗
中闪光,在奋斗中显影。只有经过地狱般的磨炼,才能炼出创造天堂的力量;只有经过坚定不移
的奋斗,才能嗅到成功的芬芳。
而当代青年理应带着使命感,将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。青春的力量,就是未来
的力量。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”是张载的信念。“天下
者我们的天下,国家者我们的国家,社会者我们的社会。我们不说,谁说?我们不干,谁干?”是
毛泽东的信仰。我们奋斗不仅仅是要实现小我的目标,更是为了成就国家的未来。十八岁的
你,肩膀虽不甚宽厚,但足以承担起属于你的那份责任。几十年前,西南联大的文弱书生在国难
当头之际,毅然挺身而出,在炮火中传承文化的薪火;十几年后的2035年,正值中国基本实现社
会主义现代化的关键时期,大好年华的你,又有何理由不奋斗?又有何理由不与时代同呼吸、
共命运?
奋斗的路上,最需要的是永不放弃的执着。谁的青春不迷茫?但总有一份坚持,能从一寸冰封
的土地里,培育出千万朵怒放的蔷薇。2008年5月12日四川汶川,山河移位,满目疮痍,可苦难压
不垮顽强的中国人。十年的执着坚守,使2018年的汶川山更青,水更绿。这样一种永远执着的
信念,深植在每个中国人的血液中。奋斗的道路上,不免有荆棘,但跨过去,会有你的春暖花
开。十八岁的你,请持之以恒,不断提高自身的素养,丰富自己的知识。从哪里跌倒了,就从哪
里站起来,在这一过程中,你的灵魂将日趋丰满。十八岁的你,请相信坚持的意义,请相信你的
奋斗会照亮未来的路。无奋斗,不青春!
十八岁的青年啊,你是天空中的星星,肩负着照亮未来的使命。趁大好的时光,做时代的奋斗
者,执笔仗剑耀中华!
此致
敬礼!
十八岁的××
2018年6月7日
[点评]　这是一篇考场佳作。本文以立意深刻、材料丰富、富有文采取胜。(1)立意深刻。
文章紧扣材料,立足当下,聚焦材料,得出“奋斗”这一核心论题,认为我们每个人都是时代的
创建者,应“做时代的奋斗者”。这样的立意切合材料,符合时代的旋律,体现了考生独到的眼
光。(2)材料丰富。文中既有发生在这个时代的一些事件(“天宫一号”升空、汶川地震),也
有西南联大等经典往事,还有毛泽东、张载等人的名言。丰富的材料,彰显了考生开阔的学术
视野和丰富的知识储备。(3)富有文采。全文用语准确、简练、生动,长句与短句交错,再加上
适当使用了一些问句,更为文章增色添彩。
3.(2017山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
某书店开启24小时经营模式。两年来,每到深夜,当大部分顾客离去,有一些人却走进书店。他
们中有喜欢夜读的市民,有自习的大学生,有外来务工人员,也有流浪者和拾荒者。书店从来不
驱赶任何人,工作人员说:“有些人经常看着看着就睡着了,但他们只要来看书,哪怕只看一
页、只看一行,都是我们的读者;甚至有的人只是进来休息,我们也觉得自己的工作是有意义
的。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　材料可划分为三个层次。第一层,“某书店开启24小时经营模式”,书店的这一
经营模式可谓“创新”。但是继续向下读,我们会发现“创新”这个主题并不是材料的主
旨。第二层,“两年来,每到深夜……也有流浪者和拾荒者”,聚焦“深夜”这一特定时间,列
举“夜读”的人群。本层意在表现人们对于知识、文化的渴望。第三层,从“书店从来不驱
赶任何人”一直到结尾,工作人员用自己的“说法”诠释书店的“做法”,“来看书”就是
“我们的读者”,“进来休息”“我们也觉得自己的工作是有意义的”。本层表明做法——
不驱赶,亮明深层原因——进店的都是客,方便别人也有价值。把进店的人都当成顾客,平等相
待,不“选择性服务”,这是一种富有尊重、平等情怀的商业精神。在现实生活中,有很多顾客
被选择性地尊重或歧视,有很多商家在谄媚和歧视的转换中暴露出唯利是图的丑态,这都是不
正常、不文明的商业行为。可以说,材料的主旨是在现有的浮躁、唯利是图的商业环境下号
召经营者对周边人的“尊重”与“包容”,在目前社会经济的迅速发展下,这正是我们急切需
要营造的生活空间和生存空间。这一层才是考生在思考立意时需要关注的重点。
[例文]
为城市夜空点亮阅读的灯光
夜晚的城市,没有白天的忙碌与喧嚣,街道处、站台旁,都恢复了寂静,殊不知,在灯火阑珊处,仍
有一家营业的书店,为城市夜空点亮阅读的灯光。
我给这个书店点个赞,因为它深知,阅读是我们心灵空虚时的精神食粮;是培育我们性格,丰富
人生的精神乐土;是坚守优秀文化,培养我们道德的精神家园。虽然,来书店的人不多,其中有
人或许只是进来休息,但书店仍给人带来温馨和方便。往更深一层说,它营造了城市的阅读氛
围,甚至说坚守了我们中华民族的阅读传统。
范曾说过,除了日常吃饭外,我们还需要精神食粮,以满足自己的精神需求。试想一下,若该书
店夜间不营业,对它的收入影响并不大,所以,该书店经营的目的不是挣多少钱,而是虔诚地捧
起那只盛有精神食粮的碗,供我们在夜间休息时充实生活,让我们的心灵在静谧的夜幕下多一
处安放的空间。
当有的书店驱赶不买书只看书的孩子时,你是否为我们的阅读感到担忧呢?实体书店数量不断
减少,盗版图书肆意发行,这些都是我们社会的伤疤。这些问题看似很小,似乎只需稍微抓一
下,便会解决,实则是对阅读的轻视。当我们忽视阅读、忽视文化时,国家将难以立足世界,民
族必将被外来的文化同化,失去原来的特色和辉煌。
生活中开启24小时经营模式的书店太少了,热爱阅读,尊重读者,崇尚文化的环境需要政府引
导、人人参与。
龙应台有言:“社会犹如一个巨大的车轮滚滚向前,庆幸的是,总有人将头伸出窗外。”麦家的
理想谷,在城市一隅开辟了一个精神田园。浙江图书馆馆长的一句“我无权拒绝他们入内读
书,但您有权选择离开”,为全社会树立全民阅读的标杆。虽然让每一个书店都全天经营不切
实际,但让书店多一些佳作名篇,多是一些尊重顾客的态度,让一个个书店个体形成崇尚阅读的
氛围,我们城市的上空除了商业灯火、工业排放外,还亮着那属于阅读、属于文化、属于我们
精神的灯光。
让书店真正成为载有墨香之地,无论白天还是夜晚,成为城市中亮丽的灯光。
[点评]　本文具有以下几点特色:
(1)观点鲜明,中心突出。作者把本文立意确定为“为城市夜空点亮阅读的灯光”,既明确,又
极富诗意,这一立意是非常符合题意的。接下来的论述,也紧紧扣住了这一中心。
(2)文体规范,结构严谨。这是一篇规范的议论文,开头从描写自然引出议论中心:“为城市夜
空点亮阅读的灯光”,避免了枯燥乏味。然后正反举例论证,最后用“让书店真正成为载有墨
香之地,无论白天还是夜晚,成为城市中亮丽的灯光”发出呼吁,照应题目,结构严谨。
(3)论据典型而充分。本文既有正面例子(24小时书店、麦家的理想谷、浙江图书馆馆长的
话),又有反面例子(有的书店的做法、实体书店数量不断减少、盗版图书肆意发行);既有实例,又有
引用的名人名言。典型而充分。
4.(2016山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂
时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　2016年高考山东作文题,选取了一段富有哲思的材料,集中探讨“人生的漫漫旅
程上,我们的行囊中到底需要准备些什么”的问题。这段材料最鲜明的特征是极富思辨性,即
“准备好的却没有用到”“没有准备的却可能有用”,对“有用”与“无用”的分析,恰好可
以体现学生的价值取向和情感体验。
虽然以“人生行囊”为主题的作文材料看上去很直观,但凭高中生的阅历,想要完成好此题,难
度依然很大。那么考生如何才能写出一篇好的作文呢?考生在解析“行囊中的储备”时,既可
以谈及比较实用的东西,如知识技能、处世技巧、健康体魄等(这些常人安身立命的根本我们
曾用心准备,却可能在旅途中的某些时刻被弱化或弃用);也可以谈及精神层面的东西,如理想
信仰、乐观心态、诗意情怀等(这些东西看似无用,却可以培养人的精神气质,伴随我们整个
旅程),无用之用,终为大用……对概念的解说是不可或缺的,对背后原因的挖掘能体现思维深
度;行囊中的东西,也可以在某些情境下建立联系或相互转化,从而成就文章的深度与高度。行
文过程中,考生需要抓住材料中的关键词,分析概念、探讨关系;要突出重点,谈及个人体悟,写
出真情实感。考生也可以贴近时代现状,写一篇闪烁思想火花、凝聚理性智慧的文章。
立意方向:
①做什么事都要有充分的准备。凡事预则立,不预则废,许多时候,一踏上征程,就会发现困难
重重,充分的准备则会使你从容面对困难,有备无患。
②要适当减负。沉重的行囊是一种负担,还有可能是终生的负担。有时候,我们可以就地取材
或拓宽思路,谁能事事都提前考虑周到呢?有时候,再大的困难也会被克服,要记住“柳暗花明
又一村”。
③保持好的心态。缺东西不灰心,东西用得上也不得意。世界上没有走不通的路,只有不敢走
的人。“条条大路通罗马”,只要你敢走,很多时候“船到桥头自然直”。
　　[例文]
享文化之繁华
落日熔金,暮云四合,乘一叶扁舟,来到历史的彼岸:与苏轼探讨人的渺茫与伟大,与陶潜共
享带月荷锄归的美好,与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香,看尽文化之深邃与灵
动。
　　文化从那翻滚激荡的黄河开始,便扎植于我们的心田,镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结,
那元宵佳节的灯谜,那雄伟的华夏庭院,无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因
这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
　　把文化作为生命的行囊,便让灵魂与文化一道,穿行在历史的音符与文字墨香之间。
　　文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的
跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,在轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器经
过演奏,便成了文化的载体,营造心灵的世界,承载厚重的文化。
　　文化不仅仅在丝竹间,也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌,诉
说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物,传达着生命的灵动;壮观的《清明上
河图》,刺激着美的神经。中国画在一点一描中,拓开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文
化之魂由笔底传承。
　　同样,龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏。颜真卿规正而又洒脱的笔锋,王羲之隽秀玲珑的字
体,欧阳询精致醇古的书法,无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄
内敛,那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅厚重。
　　文化如辽远的江海,包容着一切。既有张若虚的“江月何年初照人”的美好幽深,又有李
白的“起舞弄清影”的缥缈烂漫。那篇篇诗词,字字珠玑,诗人惜字如金,落笔生花,留给世人
一片芳华。
　　文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道,那里有精美服饰的绣扣,那里更有吟唱千年
的戏曲,那是中华之精髓,华夏儿女之傲骨。它如枝头的梅花,傲吐芬芳。
　　愿乘文化之舟,渡文化之沧海,享那份美好与真挚,低吟文化之妙语,歌吟一生,幸福一生。
这样的行囊,希望我们共同拥有,共同打造,共享文化盛宴。
[点评]　本文特点:
(1)怎样才能享受文化之繁华?自然是将文化作为一生的行囊。文章用丰厚的历史底蕴引出文
化是生命的行囊,然后在音乐、美术、书法、诗词等之间穿行,具化了文化的内容,写出了它们
对生命的意义。最后两段点题,照应题目。(2)文采飞扬。文章开篇就很诗意盎然,后面写音乐、美
术、书法、诗词等,无论是人物,还是
艺术的表达,都充满诗情画意。在句式上,整散结合,语言古色古香。
5.(2015山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
乡间有谚语:“丝瓜藤,肉豆须,分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起,
是很难分辨的。
有个小孩想分辨两者的不同,结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断
了。
父亲看了好笑,就说:“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和
豆来吃就好了。”
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　此材料出自林清玄的文章《无风絮自飞》,林先生从自己的生活经历中得到了
两点启示:①努力向上生长,结出果实,一切纠缠就无足轻重了;②顺应自然,我们只要做好自己
即可。这两点启示都是很有深度的,是作者本人的经验认知和感悟。考生在审读材料时可以
抓住关键句“种它们是用来吃的,不是用来分辨的呀!你只要照顾它们长大,摘下瓜和豆来吃就好了
”,从而得出上面两点启示。但单纯看这则材料,考生可能会用多角度分析的方法来立
意。比如从父亲的角度看,可以肯定父亲的生活经验,也可以否定父亲的实用主义;从儿子的角
度看,可以肯定儿子的探究精神,也可以建议儿子向生活学习;等等。总之,这则作文材料可写
的角度非常宽泛,考生可以通过开放式思维进行个性化写作。
[例文]
打破常规,勇者无敌
　　真的很惊叹小男孩的这种打破常规、敢于质疑的精神。
　　在人类历史中,人们总会遇到许许多多的困难。按照常规,它们看似不能解决,但是这也吸
引着无数学者大师为之努力。他们打破常规,敢于质疑,寻找新的方法,无论成功还是失败,都
在苦苦探索。正是这种敢于质疑、勇于探索的精神,推动了社会的发展。
　　打破常规,敢于质疑,需要我们勇于实践。尼古拉·特斯拉是历史上最伟大的工程师之一,
在当时发电厂发出的都是直流电,价格高昂的情况下,他看到了其弊端,想要去探索一种更有效
的发电方式。当时,人们对他的想法嗤之以鼻,然而特斯拉却不顾他人的嘲讽,自己去试验创
造,在没有理论基础的条件下,他只能不断地实践总结,经历了无数次的失败,最终造出了交流发电
机。特斯拉的探索为人类做出了巨大贡献。
打破常规,敢于质疑,需要我们相信自己。信心很重要,它是我们坚持下去的关键。普朗克是20
世纪伟大的物理学家,量子力学的奠基人。他曾发明量子理论去解释微观现象,然而他却发现
这种理论与他一直信奉的牛顿的理论完全相反,最后他选择放弃自己的假说。也正因如此,物
理学在以后的十几年里未有太大的进步。直到青年学者爱因斯坦敢于质疑,不顾权威学者的
反对,勇于探索并相信自己的发现,提出相对论,发现了物理学微观学,这才最终把物理学带入
了一个崭新的时代。
　　打破常规,敢于质疑,需要我们有一颗坚强的心。西红柿是人们喜爱的食物,但在几百年
前,它被叫作狼果,当地人代代谣传它有剧毒,然而一位年轻的学者采集到了这种狼果,为了检
验毒性,他亲自试验,吃完之后他没有中毒,这才明白当地人的说法只是谣传。从那以后,西红
柿被人们接受,直到今天已遍布全球。倘若没有那位年轻学者以命尝果的行为,西红柿还在等
待发现之列呢。
　　打破常规,敢于质疑,只有这样我们才能发明创造出新的事物,才能推动社会进步和发展。
当所有的人都认为困难不可战胜时,最需要有人来打破常规,敢于质疑。成功失败都不重要,重要的
是你有一种特立独行的精神。拥有了这种精神,你才能不断进步,才能创造精彩的明天。
　　打破常规,勇者无敌。
[点评]　本文是一篇典型的“一拖三”结构的议论文,文章有三大特色:单刀直入,简洁开篇;分
论点领起,强化中心;事例精当,论证透彻。
6.(2014山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
窗子就是一个画框,从窗子望出去,就可以看见一幅图画。有人看到的是雅,有人看到的是俗,
有人看到的是闹,有人看到的是静……
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　从窗户看出去不同的人看到的是不同的风景,因为不同的人有不同的心态、不
同的胸怀、不同的眼光、不同的见识……正因为有这些不同,所以,有的人看到了静,有的人看
到了闹;有的人看到了雅,有的人看到了俗;有的人看到了好,有的人看到了坏。可见,这则作文
材料在立意上强调的是心态、胸怀、眼光和见识,你脑袋里边有什么,你就能看到什么,就能审
出什么中心来。如果审题立意放在从不同的角度看问题、窗子的作用、改革开放等则偏离
了题意。
[例文]
风景自在人心
　　明媚的春光中,王羲之欢歌“天朗气清,惠风和畅”,李清照低吟“闻说双溪春尚好,也拟
泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。可见,不在春光如何,而在人的心态怎样。一如从
同一扇窗子看风景,有人看到的是雅,有人看到的是俗;有人看到的是闹,有人看到的是静。不
在于窗外的风景不同,而在于人的心境不同。
　　心中有美好,世界没有苦毒。家中盗贼光顾,人们都会觉得晦气。有一次罗斯福总统家里
遭盗,朋友担心他心情不好,就写信安慰他。没想到罗斯福回信说:“谢谢你的安慰,我现在很
平静,因为,他偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命,他偷去了我一部分的东西而不是全
部。感谢上帝,做贼的是他而不是我。”罗斯福的回信让我们深思:如果心中没有和平、恩慈
的心思和意念,怎能如此平静和淡定?如果心中没有积极美好的心态,怎能如此庆幸和感恩?所
以,朋友,持守我们心中的美好吧,这样我们的人生便会变得美丽无比。
　　心中有美好圣洁,眼中就没有丑陋污秽。加尔各答贫民区的垃圾桶边,躺着濒死的穷苦人,
有的甚至伤口生满蛆虫,路人唯恐避之不及。可是年轻美丽的特蕾莎修女推着小车,到处寻找
他们,把他们扶上简陋的推车,带他们到临终关怀医院。为他们清洗伤口,医治疾病,喂食喂药,
让这些被社会抛弃的垂死病人在平静和尊严中走完人生的道路。从这扇窗户看出去,那些路
人眼中丑陋污秽的人,在特蕾莎修女眼中却变成了美丽的天使,没有别的原因,只因为特蕾莎修
女的心中充满了美好圣洁的爱。
　　心中有美好的图画,眼里所见都是美好的风景。当袁隆平要去条件艰苦的农村培植水稻
的时候,他说我还有小提琴,可以拉琴自娱;当陶渊明种的庄稼收成不好的时候,他调侃“种豆
南山下,草盛豆苗稀”;当苏轼仕途不顺被一贬再贬的时候,他依然祝福苍生“但愿人长久,千
里共婵娟”;当身患海豹肢症的尼克·胡哲只能用一只短小瘦弱的小脚挪动的时候,他依然能站
在台上大声感恩生活,感恩“我这美得不像话”的人生。
　　挥挥手,让乌云散去,让我们的心中充满明媚的阳光。打开窗户,让我们看到美丽绚烂的人生图画
[点评]　本文立意准确,引用材料非常巧妙,在论证的过程中,能够紧扣主旨——美好心态决定美好人生。
论证充分有力,所用的前两个论据非常具有感染力,一个是罗斯福在家中被盗之后的积极心态,被盗后
仍有感恩情怀,实在难能可贵;第二个论据则是主动付出爱、被世界人民广为赞誉的特蕾莎修女,她的
所作所为实在令人钦佩。还有文章第三部分中大量的事例,都一一为我们揭示出了美好积极的心态对
人生的引领作用。整篇文章结构完整,语言思辨而不失文
采,实为佳作。
7.(2013山东,23,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
近年来,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏,为当代著名作家的作品挑错,
发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此,这些作家纷纷表示理解,并积极回应。中
国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后,也表达了自
己的谢意,他表示,请别人挑错,可能是消除谬误的好办法。
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;④不要脱离材
料内容及含意的范围。
[写作指导]　材料的主旨不难理解,材料沿着“权威人物—被发现错误—诚恳接受错误—影
响他人”的思维流程来写。在整个思维流程中,作家是一个维度,而纠错人又是一个维度。也
就是说,从作家角度看,强调了“改变自我,寻找人生价值高度”“虚心接受错误,实现自我”
这两大层次;而从纠错人的角度来看,“寻求真理”与“不迷信权威”也是可以突破的内容。
[例文]
正视批评,成就谦谦君子之风
在《咬文嚼字》杂志开辟专栏,专门为名作家的著作挑错之后,这些作家纷纷表示感谢,诚恳承
认错误,可见,接受别人的指正,正视自己的错误,是消除谬论的好方法,显示了一个人大度谦和
的君子之风。
胡适一生名满天下,也谤满天下,赞扬和批评他的人都表现到了极致。他有一句名言:“容忍比
自由更重要。”他从不以激烈的言辞攻击自己的反对者,而是正视别人的批评。这不是懦弱
卑下的表现,恰是温文尔雅的君子之风。他年老时身居台湾,大陆人民不认可他,他坦言:“我
这一辈子做了百分之六十的事对国家有益,剩下百分之四十我是不怕骂的。”并说:“允许别
人说话是形成民主政治的必要条件。”人之老矣,仍保持一份平和谦卑的心态,正视别人的指
责,他的谦和君子之风永远存留在人们的记忆中。
而与此相对的,是其好友陈独秀。两人初为同道,后因政见不同而成为政治上的死敌,然而私人
的友谊仍在。陈独秀主张激进革命,拒绝接受渐进改良派的任何批评建议,最终因自大而决策
失误,致使无数共产党人被杀害,其本人也被开除党籍。然而在其穷困潦倒之时,发动北大全体
教授营救他的正是胡适。
接受别人的指责,正视自己的错误,是成功路上必备的态度。正因为改革开放总设计师正视群
众的指责,及时修正错误,做出正确决策,迎来了开放口岸的汽笛声声、交易所的铜铃阵阵……
在当今中国,青年们拥有越来越多的话语权,他们敢于对混乱的现状提出自己的看法,而我想
说,青年人要发出属于自己的好声音,首先要练就一副好嗓子,选择那些有可能对现实造成危害
并要继续危害下去的事,以慷慨激昂之音为促进社会的调整和改变发声。而我们的国家,只有
正视来自各方的指责,才会让这个几千年来以智慧、谦和而著称的国家,不失应有的谦谦君子
之风。正视批评,让我们一起做出努力,成就谦谦君子之风,消除谬误和浮躁之气。
[点评]    这是一篇意蕴深厚、条理清晰、比较规范的考场议论文。文章由材料引出自己的观
点:接受别人的指正,正视自己的错误,是消除谬论的好方法,显示了一个人大度谦和的君子之
风。这样入题迅速,点题明确,又能避免偏题,使文章干净利落。另外,文章结构严谨、清晰,由
材料起,引出话题和中心,再到选取胡适、陈独秀一正一反的例证,相互对照,深化了主题。最
后一部分,表达对国家之关怀,结尾处从青年人的角度发出号召,有气度,有担当,情深意切。首
尾相扣,一气呵成。对人物素材的娴熟运用,对文化名人的中肯评价,使文章立意深刻,思想卓然不
群,意蕴丰富,具有不可抗拒的思想力量。
8.(2012山东,23,60分)阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任,虽石烂海枯,而此身尚存,此心不死。既不可以失败而灰
心,亦不能以困难而缩步。精神贯注,猛力向前,应乎世界进步之潮流,合乎善长恶消之天理,则
终有最后成功之一日。——孙中山
要求:①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　这是一道材料作文题。试题材料寓意明确,主旨鲜明,考生可以从“担当责任”
“面对失败(困难)”“坚持理想”“合乎潮流”等角度立意;也可从整体上把握材料,谈“成
功”要有理想,勇于面对,精神专注,顺应潮流。试题审题难度不大。试题材料强调家国情怀、
天下意识,契合时代脉搏,现实性强,也容易引起学生的思考与联想。从表达的角度看,可记叙,
可议论,也可以多种表达方式综合运用,但无论采用什么样的表达方式,都要有文体意识,要突
出作文的文体特征。
　　[例文]
成功,是坚持开出的花朵
古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼
　　雏鹰为何翱翔于天空?小溪因何汇聚成大海?幼苗又如何能长成大树?这一切,都因为坚
持。是坚持,给了人生绚丽的色彩;是坚持,给了成功甘甜的滋味。人生道路,离不开成功,更离
不开不懈的坚持。
　　国父孙中山,生逢乱世,不忍看着家国受难,为救中华万千民众,毅然投身于革命的洪流之
中。此间遍尝挫折,屡遭苦难,在劫难重重、军阀混战中,他没有放弃。在黄花岗起义失败后,
他没有放弃。他在等待,他在坚持,为还中国一个朗朗天地而坚持,而努力。终于辛亥革命成功
的消息传来,这亦算是对他坚持的肯定和鼓励。
　　哦,国父的坚持最为坎坷……
　　汨罗江畔,江水是否依旧滔滔。江水奔涌间,是否已遮蔽了《楚辞》的歌声。江水依旧在,
只是屈夫子已随时间的长河远去。
　　《离骚》《天问》写出你对民生的关注和对黑暗社会的不满。与渔夫的问答之间,又坚
持了自己桀骜的性情。你就是一朵白莲花,纯洁,宁静。风来时,荷花宁折不弯如你之品性。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”仿若你一生的写照。为了心中的净土,为了眼前的百姓,
屈原屈夫子,你选择了一条不归路。
　　哦,屈夫子的坚持是高尚的……
　　就算坐在轮椅上,也限制不了你心中的自由;就算病入膏肓,也阻挡不了你思维的发散。你
用人生书写奇迹,你用坚持铸造人生。你——就是霍金。
　　当你全身几乎不能活动的时候,你没有放弃;当你基本丧失语言能力的时候,你没有放弃。
一部部著作在你的坚持下完成,我知道,你不会放弃,你要坚持到这时光的尽头。
　　哦,霍金的坚持是辛酸的……
　　没有人能随随便便成功!
　　成功一途,没有坦途。如何能走向成功?唯有坚持,不畏艰辛,披荆斩棘,用自己心中的坚持
化作一把利剑,劈开人生的重重枷锁。
　　　　
我们面对困难时总是缺乏信心,未曾挑战,心先怯懦三分,与其说你面对的困难强大,不如
说,你失败在没有坚持。
这一秒不放弃,下一秒就会有希望。下一次的风雨,我以心中的坚持化作遮风挡雨的雨具;
下一次的挑战,我准备好了坚持!
[点评]　文章开篇以题记引出“坚持”;接着,用三个问句指出人生道路离不开不懈的坚持,再
次点题;同时,文章列举国父孙中山先生乱世救国的坚持、屈夫子宁折不弯、高尚的坚持、霍
金辛酸的坚持的例子,扣题紧,举例恰当;结尾部分再次点题、说“如何能走向成功?唯有坚
持”。全文语言流畅,扣题紧密,是一篇考场佳作。
9.(2011山东,23,60分)请以“这世界需要你”为题,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②除诗歌外文体不限;③文体特征鲜明。
[写作指导]　“以‘这世界需要你’为题”,就是以“这世界需要你”为作文题目。此题为
命题作文题。
审题时可以把题目分成三部分分别思考:“这世界”点出主体,这个主体是一个范围,不是一家
一国,而是全世界;“需要”点出主体的行为,是“离不开,离不了”之意;“你”点出行为的对
象,即离不开的对象。其实,这“你”才是我们写作的主体对象,选材的多样性由“你”的不同
而各具特色。
要重点围绕“你”展开联想。“你”可以指人,也可以指物;可以实指具体的人或物,也可以虚指某个抽
象的东西;可以指某个个体,也可以指某个群体。可写的范围实在太广。
需要注意的是,虽然作文给了我们想象和写作的广阔天地,但一定不要忘了“你”字前的“这
世界需要”,也就是说,作文要重点写出“你”的存在对于这个世界的价值。
[例文]
这世界需要你
你周游列国,中原的大地上留下了你的足迹;你穿越时空,历史的长河中镌刻下了你的言语。大
千世界没有掩盖你的色彩,匆匆时空没有抹去你的光华,三千年的时光也磨灭不了你在这世界
烙下的印记。
你的名字很简单——孔子,但是,简单的两个字,却让这个世界永远无法忘记你的存在,这世界,
需要你。
这世界,需要你的名字。因为,你的名字,代表的早已经不是一个人,而是一个时代、一段历
史、一种文化。泱泱华夏,五千年的文明,你的名字早已贯穿并在每一个时代闪耀。世界的文
化是多元的,中华文化已经成为不可或缺的一部分。而你,孔子,在世界的舞台中,早已成了中
华文化的代表。你的名字随着中华文化的传播流遍各国,随着孔子学院的建立响彻世界。只
要中华还在,你的名字就还在;只要你的名字还在,中华的文化就生生不息,历久弥新。
这世界,需要你的精神。因为,你的精神早已闪耀在每一个人的心间。知其不可而为之,你不畏
前路艰难,为我们留下了进取的光辉;道不行,乘桴浮于海,你勇敢的转身,为我们留下了放手的
智慧。周游列国,即使被困于陈蔡之间,你依然乐观幽默,从未怨天尤人;绝粮七日,即使生活困
厄,你仍然敢于宣称:“不义而富且贵,于我如浮云。”你的精神在九州中传唱,永远不会因为
时间的流逝而褪去色彩,只会随着这世界的变化而愈发珍贵。
这世界,需要你的思想。因为,你的思想毫无疑问将引导人类走向未来。仁者爱人,你指引着每
一个人向着和谐进发;秉承宽恕,你微笑着告诉所有的人宽容可以赢得一切。为政以德,譬如北
辰,你和蔼地告诉治国者,唯以德服人,以德治国永远不可忽视;君子不争,你轻轻的话语带着沧
桑,告诉每一个民众,真正的人应该顺其自然,平静地看待世界。记得曾经看过一句话,二十一
世纪是孔子的世纪——在这个信仰缺失的年代,你的思想将会是湖中的涟漪、灿烂的火花,引
领世界向着未来前行。
这世界需要你,你的名字,你的精神,你的思想。即使你早已逝去三千年,但是丰碑永矗,活在每
一个人的心里——我们每一个人,遵循着你的路,共同吟诵着铮铮誓言:为天地立心,为生民立命,为
往圣继绝学,为万世开太平。
孔子——这个世界需要你。
[点评]　文章选材很典型,很大气,很有时代特色。孔子的思想,穿越两千年的时光,一直影响着
我们中华民族,是中华文化的重要组成部分,可以说历时久远,生命力强,影响巨大。特别是在
当今时代,矛盾重重,价值缺失,重物质轻心灵,孔子的思想可以给我们以有益的启发。所以说
本文在选材上典型、大气,时代性强。
其次,本文思路清晰,是一篇典型的并列式框架的作文。文章第一段用充满激情的语言表现孔
子及孔子思想历久弥新的生命力;第二段顺势点题并领起下文;中间三段为文章的主体,采用并
列式结构。每段第一句为中心句,并采用相似的句式,既突出了主题,又使行文清晰自然。从内
容上看,文章从三个方面阐述了孔子及其思想的价值,高屋建瓴,大气厚重。最后两段结尾,第
六段总结上文,最后一段再次照应题目和开头,因为有了前文的论述,所以这个结尾显得水到渠
成、余韵悠然。
最后,从语言上看,本文注重使用整句和排比、比喻等多种修辞,配合第二人称,感情饱满,气势
充沛,有着很强的感染力。
10.(2010山东,23,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
要求:①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。
[写作指导]　这句名言的解读是确定立意的关键。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方
面,是紧密相连的,在自然界是这样,在人生社会形态也是如此。怎样正确对待“阴影”,就是
怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合现实中的实例,尤其是种种自杀举动的背后,
就是因为不能正确对待“阴影”,比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等。
此作文题目在于考查考生的感情、立场、价值观,引导考生理性认识阴影。阴影也是五彩斑
斓人生中的一方面,人生中因为有了这些阴影才更精彩,正如“失败是成功之母”“无限风光
在险峰”“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。
我们可以确定以下几类立意。
①阴影价值类:缺少酸甜苦辣的人生是单调的;因为有了阴影,光明显得炫目。
②辩证关系类:光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团白光,没有生机;光明与阴
影就像一片树叶的两面,没有阴影,不会变幻出无穷无尽的色彩。绝对的完美是不存在的,同样
绝对的阴暗也是不存在的,所有的事情都是由正反两面构成。
③人生价值类:种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样,只有懂得欣赏缺陷,才能够真
正体会美好。美好、缺憾构成完美人生。
④探究实质类:追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。一切美的东西,一切有魅力的
人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不经历风雨,怎么能见彩虹”。
战胜阴影的过程,就是挑战人生、实现人生价值的过程。
⑤名人追求类:为了达到心目中的光明,一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。
⑥快乐人生类:遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上的阴影,勇敢寻找光明,让人生拥有
快乐和成功;在陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在;看到存在阴影的时候,更不能忽视
光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜渐,
或处变不惊,或知难而进……真正拥有快乐人生。
[例文]
冷板凳上守候成功
有些人必得经历挫折,就像有些花儿必得等待春天,虽然有些花儿的“春天”来得晚一些,但每
一朵花儿,必有它自己绽放的模样。
　　曾经有一位并不漂亮的女孩,她有一个梦想:站在自己的舞台上唱自己的歌。但有一天,在
一名著名音乐人的制作室里,一盆冷水向她泼了过来:“你的嗓音和你的相貌同样不出众,我看
你很难在歌坛有所发展。”
　　听了这话以后,女孩并没有选择离开,反而默默地留了下来,她端茶倒水,她制作演出时间
表,替歌手拿演出服装……别人问她为什么,她郑重地说:“不为什么,这里是离我的梦想最近
的地方。”终于有一天,她微笑着站在了自己的舞台上,用并不惊艳但十分温暖的嗓音感动了
在场的所有人。她就是曾被评为“最具真实感的歌手”刘若英。
　　生活就是这样,往往不是一开始就获得成功。如果暂时得不到成功,那么就先站在离成功
最近的位置,这样你就能得到别人得不到的机会。一旦机会到来,你就有可能第一个获得成
功。
　　同样,还有一个女孩,她又瘦又黑,尽管她竭尽了全力,但最终还是没能进入省里的女子足
球队。考核结束之后,所有落选的女孩儿都失望地离开了,只有她还默默地坐在场地边上看队
员们训练。
　　教练看到了她伤心的样子,心里有些过意不去,就走过去安慰她。“您能留下我吗?”女
孩儿抬起头,眼睛里含着泪水。“可我们的主力队员已经够了。”教练为难地说道。“那就
让我做个替补队员吧,总得有人给主力队员拿衣服,送矿泉水啊。”“你为什么非要留下来
呢?”教练好奇地问道。“我想站在离成功最近的地方,在这里我随时都有机会成为主力队
员,不是吗?”教练望着她企求的眼神,实在是不忍心拒绝,于是留下了女孩儿。
　　从此以后,每当场上的队员进行训练的时候,女孩儿就默默地在场下练球。她的坚持不懈
终于为她赢得了难得的机会,在一次重要的比赛中,前锋队员意外受伤,万般无奈之下教练只好
派她上场,结果女孩儿在下半场连进两球,不仅帮助本队获得了胜利,更使得自己一战成名。这
女孩儿就是女子足球世界杯金靴奖得主——孙雯。
没有谁能一步登天,无论是一块金牌的取得,还是金榜题名或事业有成,他们都是先站在成功边
上,储蓄足够的能量——那就是学习更多的知识,经历更多的挫折,积累更多的人生智慧,等到
属于自己的时刻一到,自然会绽放出美丽的人生之花。我们平时只关注到成功者最辉煌的一
刻,其实他们背后付出的艰辛,我们看不到,也想象不到,而他们却都要一一品尝。
[点评]　经历挫折,等待春天。战胜阴影,迎来光明。
　　嗓音和相貌都不出众的刘若英成为“最具真实感的歌手”;又瘦又黑的替补队员孙雯成
为女子足球世界杯金靴奖得主。站在成功边上,储蓄能量,经历挫折,积累智慧,终会绽放美丽
的人生之花,迎来炫目的成功。
文章集中选取两个人们熟知的故事,形象生动地阐明了经历挫折、绽放美丽之花的过程,富有
说服力和感染力!
B组  课标卷、其他自主命题省（区、市）卷题组
1.(2019课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949
年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年,“科学的春天”
生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的时代洪流。2019年,青春中国凯歌前行,新
时代青年奋勇接棒,宣誓“强国有我”。2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个,以青年学生当事人的身份完成写作。
①1919年5月4日,在学生集会上的演讲稿。
②1949年10月1日,参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③1979年9月15日,参加新生开学典礼后写给同学的信。
④2019年4月30日,收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤2049年9月30日,写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求:结合材料,自选角度,确定立意;切合身份,贴合背景;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄
露个人信息;不少于800字。
[素养解读]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
作文材料充分发挥积极导向作用,弘扬时代主题,鼓舞中国青年为实现中华民族的复兴而奋
斗。切合当前的主题教育:不忘初心,牢记使命。引导考生自觉继承、发扬社会主义先进文化,
增强社会责任感,增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,考查人文底蕴、科学精
神、责任担当、实践创新等,践行社会主义核心价值观。启示考生深刻领悟中华民族从站起
来、富起来再到强起来所走过的艰辛路程,感受中国青年与祖国、民族共命运的家国情怀。
①[写作指导]　“1919年,民族危亡之际,中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱
国革命运动。”此句话交代了时间、背景、人物、事件的性质,给出了演讲稿的主题,激励青
年勇敢地投身到这场伟大的运动中来。作文要突出“五四精神”。
[例文]
洒青春热血,挽民族危亡
各位同学,各位同胞:
存亡之时诚然至矣!
近日之辱,诸君皆已闻之。北洋懦弱,示媚于列强;曹陆狼狈,卖国于日本。堂堂中华,于今日之
世界,竟无一立足之地,反似砧板之肥肉、待宰之羔羊,任人凌辱!
呜呼!岂不痛哉!岂不痛哉!
吾十四万华工,远赴外洋,奔赴硝烟战场,穿梭于枪林弹雨、血海肉山中,鲜有还者。身处战胜
国之列,实与昔日无异!列强欲瓜分,依旧瓜分;列强欲凌辱,依旧凌辱!神州大地,遍地狼藉;华夏
儿女,泣下沾襟!
四万万人齐下泪,天涯何处是神州!
同胞们!胶济铁路被夺了,山东全境沦陷了!中国的种火就要熄灭了!今日割一地,明日割一地,中
国还有几地可割?今日签一条,明日签一条,中国究竟要签多少条?一个伟大的国度,何以走向穷
途末路!何以走向分崩离析!
同胞们!我们是有尊严之民族、有骨气之民族。临五千年未有之动荡,吾等更需铁肩担此大
义,岂可将先辈之土地,拱手让贼,开门揖盗?中华向来是敢反抗之中华。大敌当前,吾知先辈
“血积刀柄,滑不可握,犹大呼杀贼”之惨烈,吾知先辈“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威”
之悲壮;吾知先辈“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”之凛然……先辈如此,我等何为?
同胞们!皮之不存,毛将焉附?天下兴亡,匹夫有责!外争中华之主权,内除中华之国贼,废可憎
“二十一条”,逐日寇出山东,我等责无旁贷!谁言青年无可挑大梁者?今日诸君,罹奴府胁迫时,
必不屈服;临利益诱使时,不为所动。责于身,岂可拒?任于肩,岂可避?让我们高举大旗,昭告天
下:中国之青年,是有骨气之青年;中国之人民,是有尊严之人民;泱泱之中华,是有主权之中华!
中国岂会亡国?中国岂能亡国?
吾等,要让媚洋榨民之蟊贼付出代价;
吾等,要让无耻贪婪之列强彻底罢手;
吾等,要让积贫积弱之中国从屈辱的血泊中站起来!
同胞们,宁为玉碎,不为瓦全。望诸君勿作五分钟爱国心,头颅可弃,信仰不移。吾等要求:严惩
卖国贼,葆我中华之纯正;坚拒屈辱约,守我中华之余脉。
一盘散沙,只手难握;茕茕孑立,孤掌难鸣;滴水汇流,蔚为壮观;万众一心,众志成城。今日,吾等
青年,宜组织坚固之团体,引导民众愤然声援。
让吾等洒青春之热血,挽民族于危亡!誓死力争,还我青岛!宁为救国死,不为亡国奴!
[点评]　百年前的五四爱国运动,很容易让当代青年有历史的穿越感,国家的危亡更容易激起
青春之热血。文章由五四运动发生的背景导入,真实地再现了历史场景。文章层级清晰,采取
“是什么—为什么—怎么办”的层进结构;感情充沛,情感的变化由“悲愤”到“悲壮”再到
“激昂”。文章的语言采取半文言的形式,比喻论证说理形象,举例论证说服力强,同时排比
句、整散句的综合运用,也使得文章文采飞扬。
②[写作指导]　“1949年,中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。”
此句话交代了时间、背景,交代了写这封信的主旨。写作内容应侧重在参加庆祝游行后的感
受,表现投身于祖国建设新征程的决心。
③[写作指导]　“1979年,‘科学的春天’生机勃勃,莘莘学子胸怀报国之志,汇入改革开放的
时代洪流。”此句话交代了时间、背景,交代了参加新生开学典礼后写给同学的信的主题。
写作内容应侧重在汇入改革开放的时代洪流中,学好科学知识,报效祖国。
④[写作指导]　“2019年,青春中国凯歌前行,新时代青年奋勇接棒,宣誓‘强国有我’。”此
句话交代了时间、背景,交代了收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感的主要内容,即新时
代青年要继承、发扬“五四精神”,奋勇接棒,强国有我。
[例文]
光照春秋,招引未来
——“纪念五四运动100周年大会”观后感
今年是五四运动100周年,也是中华人民共和国成立70周年。纪念五四运动100周年的大会,回
首百年历程,纵览神州巨变。几多感慨,几多豪迈,大会始终洋溢着一种信心和力量,激励我们
奋勇前行——五四精神历久弥新,青春中国风华正茂!
百年前,华夏儒生,振臂一呼,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。“国土不可断送、人民不可
低头”,一群青年学生英气冲天,呐喊着铿锵誓言。在民族危难之际,五四运动如同惊雷闪电,
劈开了旧中国如磐的黑暗,以磅礴之力坚定了中国人民的志向和信心。正如习近平总书记在
纪念五四运动100周年大会上所说,五四运动“是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的
转折点,在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义”。
百年中,中华崛起,千锤百炼,亮剑挥鞭惊世举,雄狮壮阅领风流。就在五四运动的30年后,中华
人民共和国成立了,它犹如一抹新芽,亟待雨露的滋润。而此时此刻有无数仁人志士,鞠躬尽
瘁,无私忘我地埋头于建设祖国的事业中。其中,邓稼先匆匆离家,大漠荒烟,二十八年隐姓埋
名;钱学森毅然回国,不忘初心,潜心钻研。正可谓“白眼观天下,丹心报国家”,科学虽无国界,
但科学家却有自己的祖国。百年间,这种爱国奋斗的力量从未间断,青年好比一叶方舟,而五四
精神就是那船桨,推动青年扬帆起航,乘风破浪!
如今,科研学者,继往开来,苦研数载为华夏,科技强国耀千秋。黄旭华,三十年苦心经营,“花甲
痴翁,志探龙宫,惊涛骇浪,乐在其中”。南仁东,数十年走遍贵州,只为天眼昭昭,烛照碧落。王
泽山院士“国家需要就是我研究的方向”的拳拳赤子心,重如千钧。
李大钊先生曾慷慨激昂地写道:“吾愿吾亲爱之青年,生于青春死于青春,生于少年死于少年也
……进前而勿顾后,背黑暗而向光明,为世界进文明,为人类造幸福。”是啊,青年人要敢于做
先锋,今日之责任,不在他人,而全在我青年。
红日昭昭,东方的号角已吹响,中国已脱下桎梏,啼破长夜,迸发生机,中国的未来由我们谱写,吾
辈当许党报国,不骛于虚声,不笃于空行!
[点评]　文章开头由纪念大会举行的背景引入话题,总述了纪念大会的内容,评价了纪念大会
的主题。文章中间部分则由纪念大会的内容展开:回顾百年前五四运动时的情景,并引用习近
平总书记的话总结其历史意义;审视当下中华民族经百年探索逐渐走向强盛的过程,揭示五四
运动的现实意义。文章结尾部分,以李大钊的名言过渡,对当今青年提出号召,强力作结。文章
结构层次清晰,气势磅礴,语言流畅。
⑤[写作指导]　“2049年,中华民族实现伟大复兴,中国青年接续奋斗……”此句话交代了时
间、背景,交代了写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信的主要内容,即庆祝实现民
族伟大复兴,感激前辈的奋斗,我们会继往开来,继续努力奋斗。
写作前要注意具体情境中写作的主体和接收的对象。
2.(2019课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
 

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不
得泄露个人信息。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升的学科素养,体现“立德树人”的育人功能,弘扬并
践行社会主义核心价值观。
这是一道漫画型材料作文题。漫画材料由两部分组成。一部分是图画:一位老师站立着,两名
学生在各自的课桌上学习,课桌上各放着一摞学习材料。一部分是文字:毕业前最后一节课。
老师说:“你们再看看书,我再看看你们。”
此题属于任务指令性作文题,具体来讲就是生活现象类任务指令性作文题。题目明确给出了
任务指令:
①材料(漫画)给出了写作情境的任务指令——最后一节课老师的一句话“你们再看看书,我
再看看你们”,考生必须由此引发思考,展开联想。
②材料(漫画)给出了立意的任务指令——“结合材料的内容和寓意”,写作不能离开漫画内
容和寓意,信马由缰,其寓意蕴含在老师说的“你们再看看书,我再看看你们”这句话中,这句
话蕴含着老师对学生的无限关爱、不舍与期许,由此可以解读出老师的责任意识、奉献精神,
以及对学生的影响。
③材料(漫画)给出了写作要求的任务指令——“选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要
套作,不得抄袭;不得泄露个人信息”,要求考生整体解读材料(漫画),整体立意,文体明确。
根据对材料(漫画)内容的理解和对其意义的挖掘,结合任务指令,确立文章的观点。从材料(漫
画)及要求来看,可以有如下三个立意角度:
①从学生的角度,比如:a.感恩,再出发!b.长大后我就成了你!
②从老师的角度,比如:a.记住你的样子,祝福你的未来! b.严中有慈,成就学生未来。c.爱的种子
会变成情怀。
③从综合的角度,比如:a.老师无私的爱和奉献成就学生。b.学生肩负使命与希望不断前行。
[例文]
师恩如海,倾我至诚
亲爱的老师:
时光荏苒,白驹过隙。您与我相逢数年,教我以人道,授我以书华,感我以秉性,沐我以恩泽。如
今笔顿于此,心下无限思绪,只记得您的一片如海恩情,常润我心。
不由得回想起高考的前一晚,也就是昨晚,您如往常般坐在讲台上,稍稍有些不同的是,您看我
们的眼神,充满了复杂的情绪。三年了!您似温暖的春风,抚慰着犹如一棵棵稚嫩树苗的我们。
如何能忘记,您文思敏捷,字字珠玑;您风趣幽默,热爱生活。您教我们遵法守法,做合格的公民;
您教我们提升素质,实现自己的人生价值。常看您孜孜不倦,揉着双眼检查作业;又见您汗水涔
涔,扇着扇子修改课件。《师说》里写道:“师者,所以传道受业解惑也。”您淋漓尽致地诠释
了这句话。倘若没有您的督促,我如何能克服懒惰,严于律己?倘若没有您的智慧,我如何能恍
然大悟,受益匪浅?您和我之间的情谊,好似藤野先生与鲁迅。不同国籍的师生尚能如此相敬
相知,更何况我们呢?敬爱的老师啊!我愿多听您一堂课,再听听您讲的道理。我正看着书,请您
多看看我。
如何能忘记,您如兄如父,对我们关爱非常。您利用闲暇时间,与我们进行一对一的交流。您指
导我们处理人际关系,引导我们在学与乐中找到平衡。仍记得那次我与父母争执不下,是您站
出来,管了这么一件“闲事”,协调了我与父母的关系,使我的心情很快地平复了。您更像一个
大朋友一般和我们交流。读到孔夫子与弟子们日常相处的事情,我总能想到您和同学们。您
和孔夫子一样明事理,善引导;您倡导有事情大家一起商量着来;在您的带动下,班里的精神文
明建设越来越好,营造了轻松、好学的班级氛围。孔子说:“三人行,必有我师焉。”您也常常
倾听我们的心声,和我们一起运动。敬爱的老师啊!假使没有您无微不至的关心,我们如何信
服您?如何有这么强大的凝聚力?我愿多听您一席话,多学习您的经验。您正看着我,我想抬起
头看看您。
此时此刻,您一定在场外焦急地等待着吧。您想好好验收您悉心教导的成果,更想看到我们由
衷的快乐。您即将送走我们,尔后又栽下一片桃李。
敬爱的老师!我一定不辜负您的厚望,不辜负您谆谆的教导。您三年的辛苦,不负自己,亦成全
了我。您的教导之情如海潮一般冲击着我、推动着我向前去。此时此刻,我多想放下手中卷,
回头看着您。
爱您的学生
2019年6月7日
[点评]　文章以书信的形式表达对老师的感激之情,开篇以“教我以人道,授我以书华,感我以
秉性,沐我以恩泽”起笔,排比语势抒写师恩难忘,倾我至诚。主体部分将老师对“我们”教
导、生活中如兄如父的点滴呈现出来,结构清晰,层次分明;又用藤野先生与鲁迅、孔子与弟子
的事例类比,将师生情展现得细腻而深沉。文章将漫画中“你们再看看书,我再看看你们”一
句演化成“我正看着书,请您多看看我”“您正看着我,我想抬起头看看您”“我多想放下手
中卷,回头看看您”,直抒胸臆。同时,以“我多想放下手中卷,回头看着您”作结,对老师的不舍作出深
切回应,将师生间深厚的情感进行升华,引发情感的共鸣,文笔古雅,节奏流畅,实为佳作。
3.(2019北京,23,50分)作文。
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出
“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华
民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、
文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢
庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象
地表达你的感受和认识?
请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。
要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
①[写作指导]　材料是引导考生深入领悟中华文明“韧”的精神内核,通过对中国历史关键
时刻的回顾、对中华民族伟大复兴现实需求的思考,激发考生深刻领悟中华民族的品格与精
神,加深对中华文化的理解与认同,增强文化自信。
考生可以从对中国传统文化的热爱与传承,对革命精神的继承与弘扬,对国家和时代的责任与
担当,对人类命运共同体的认识与思考等角度,选择自己擅长的话题,写历史变迁、思想文化、
语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格,但要抓住一个明确的中心,用翔实的事例论
证自己的观点,避免过大过空。
完成此作文题,考生要开阔眼界,挖掘深度,写出深刻的理解,空喊口号不能满足这道题的要求,
还要明确中心。考生想写的点很多,但这些点要构成一条清晰的逻辑轴线,说明“韧性”是什
么,在自己选择的话题中怎样体现中华民族的“韧性”。要选有效的事例作支撑,若事例过于
零散,则无法聚焦在中心论点上。考生不能“任性”地理解“韧性”,强行套用,否则,不能很
好地证明论点。
若从思想文化角度论述,可以联系儒家的“穷则独善其身,达则兼善天下”,范仲淹的“居庙堂
之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”,张载的“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万
世开太平”,林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,孙中山的“天下为公”,鲁迅的
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”“无穷的远方,无数的人们,都和我有关”等名言。
若从文学艺术角度论述,可以联系一些古代文学作品。从《诗经》到《楚辞》,从唐诗到元曲,
包括“四书”“五经”,其中“柔韧”的光辉无处不在。
若从中国人的品格角度论述,可联系屈原忠贞爱国、杜甫忧国忧民、林则徐为民请命、鲁迅
弃医从文、两弹事业自力更生、女排顽强拼搏等素材。
考生无论从哪个角度切入,都需要在论述中把握这一精神内涵,体现中华民族历经风雨仍生生
不息的民族精神。
[例文]
文明的韧性
回望历史,上有中华文明的千年传承;展望未来,当有中华民族的伟大复兴。而这一切的成就,
皆离不开文明的韧性。
何为韧性?是指物体柔软坚实、不易被折断的性质。何为文明的韧性?是中华文明历经艰险
生生不息、源远流长的根源,是实现中华民族伟大复兴需要的民族精神。
当文明具备了韧性,它所包含的一切才不会被历史的长河湮灭,而是一直砥砺前行,凝结成我们
中华民族最深沉的精神内核,这是文化自信最根本的源头。
中华民族,中华文明,千年传承。古有郑和下西洋的文明互通,今有“一带一路”的文明互鉴,
这是中华民族特有的“韧性”,在互通互鉴中守护、交融、发展着自己的文明,并用最温和的
方式证明自己,与世界文明并肩前行。
当代社会,我们一直强调的命运共同体,正蕴含着中华民族文明特有的“韧性”。我们以坚持
平等、互相尊重为基础,以创新研发为道路,以“各美其美,美美与共”为目的,保护着各方的
特色文明,这是中华民族文明中的“韧性”。我们强大又包容,我们愿意在接受世界文明的过
程中,逐渐地锻炼自己,使自己更加牢固;而不愿关上窗户与大门,沉浸在自己的天地里,失去了
变通的性质,如果这样做,这份文明也注定在全球一体化的大局中陷入被封锁的困境。
当一个民族的文明具备了“韧性”的时候,这个民族的人民也会变得异常强大,这个民族的国
家也注定会在世界上获得更多的尊重。孔子“知其不可而为之”的执着、陆游“王师北定
中原日,家祭无忘告乃翁”的叮嘱、文天祥“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”的自勉、林
则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的誓言、谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆
仑”的决然……越是在家国危急、文化面临灾难的时候,这种坚韧的力量就越会成为不竭的
精神动力,引导中华儿女克服现实的困难,实现一次次历史性的超越。
今天的我们正是深受坚韧精神影响的中华儿女。汶川地震时冲在前面的医护人员,迎着火场
逆行的消防员,从大学校园走向西部贫困山区支教的大学生们,面对各方围堵坚持不懈研究5G
创新成果的华为科学家们……我想,中华民族文明中特有的“韧性”,是以生命对岗位的坚
守、以奋不顾身对责任的诠释来体现的。今年,美国政府对华为集团进行了不遗余力的打压,
在这种“失道寡助”的情形下,华为CEO任正非却以华丽的反击渡过了这次危机,留下一句
“最主要的还是靠自己”,就是因为有这样的“韧性”才能临危不惧,在危难来临时才不至于
大厦倾塌。
中华民族的“韧性”,更体现在这个民族的人民总抱着“艰难困苦,玉汝于成”的信念面对生
活,以“筚路蓝缕,以启山林”“抚有蛮夷,以属诸夏”“不鸣则已,一鸣惊人”的气度守护着
这份文明,中华民族的伟大复兴,来日可期!
[点评]　本文立论高远大气,有情怀,开篇阐述了“韧性”的作用,能从中华文明和中华民族伟
大复兴的角度认识,显示出作者认识事物的深度;然后论证怎样才能拥有“韧性”,结合现实生
活,要开放包容、交流互鉴,现实感较强。本文由古及今,论据充实,论点鲜明,体现时代主旋律,
符合题意。
②[写作指导]　材料是引导考生关注社会发展,指引学生树立正确的民族观、国家观,形成正
确的、健康向上的审美情趣。
“2019的色彩”可谓与时俱进,既考查了我们对2019年前半年五四运动100周年的了解,又考
查了我们对2019年后半年共和国70华诞的希冀,做到了“文章合为时而著,歌诗合为事而
作”。同时“色彩”这个词又使文章变得含蓄而充满文学性,让我们把对2019年的抽象的感
受用具体的色彩表现出来,实现由感受到视觉的转化。本题做到了社会性与文学性、抽象化
和具体化的结合,出题人可谓用心良苦。
我们眼中的色彩主要由两个方面组成,一方面是外界之色彩,另一方面是我心之色彩。外界之
色彩是外界对我们的客观影响,我心之色彩是我们对外界的主观感受。我们的内心会因为外
部的世界而饱受鼓舞,外部的世界也会因为我们的内心而变得更加美好。考生可以任选其一
进行撰写,也可以从两个方面同时进行写作。
考生可以写一种颜色,也可以写多种颜色。比如凉山大火,考生可以专注写红色;比如蚂蚁金服
植树造林,绿水青山就是金山银山,考生可以专写绿色;考生也可以把多种颜色进行结合,比如
大火中的白色婚纱和红色火焰的对比。
记叙时,可使用记叙与抒情或议论相结合的手法,充分发挥联想想象,写出独特的个人感受。
[例文]   
2019的色彩
“小姑娘,现在已经没几个年轻人能像你这样,愿意走进宣纸店,选几张红宣纸了。”温柔的声
音在我耳边响起,红色的宣纸在眼前红得耀眼。
这家宣纸店不大,厚重的雕漆大门也已经年久失修,吱吱作响,三个硬气的“红宣纸”楷体字挂
在门上。推开门,一股浓浓的宣纸气息扑面而来,上好的方形桌椅被红漆翻涂,原本刺鼻的气味
也被浓郁的红宣纸气息掩盖。红色的宣纸放置在书案上,阳光穿过方格子窗户,洒在宣纸上,我
的视线被一幅“五四”群像的剪纸作品吸引了……
恍惚间,我仿佛置身于那块小小的红色方寸里,置身于百年前的那一天,我冲出北大的那栋小红
楼,汇入浩浩荡荡的队伍中,前面是一面面小小的红旗,不,是一片红色的海洋,我和他们手挽着
手,一起呐喊 “外争主权,内惩国贼”,向前进,往前冲,冲啊……
“能这么耐心地看,小姑娘,很不错了!”我被旁边低沉有力的声音拉回现实,面前是一位老人,
我很惊讶。
“老先生,这幅剪纸是……”
“是我,我剪的。”
我微张双唇,屏住呼吸,这样一幅气势磅礴的剪纸作品竟出自一位老先生之手,振聋发聩的口号
分明还在耳边回响,剪纸中的青年学生仿佛呼之欲出……
许是看我十分喜欢这幅剪纸,“这样吧,现在人也不多,我教你剪红宣纸吧。”老人温和地说。
“哼,这有什么难的!”我在心里嘀咕着。
不过,很快我就被现实打败,老先生温和的面孔一下子严厉起来。
“我们先学叠纸吧。”老先生一边说一边示范。
“叠纸,这还不简单。”我暗暗嘀咕。
“不对,重来!你这边儿叠得毛毛糙糙的,怎么能剪好?现在的年轻人啊,都这样,做事情心浮气
躁,急功近利。红宣纸,这可是先辈留下的宝贝啊,可不能就这么对待,重来!”老先生的语气变
得严厉而坚定。
坐在窗前,我学习叠红宣纸,一遍,一遍,又一遍……
整整一个下午之后,我终于拿着属于自己的红宣纸作品走出了店门,夕阳西下,红彤彤、沉甸甸
的“五四”二字,被我擎在手里,我耳边仿佛又响起“誓死力争,还我青岛”的呐喊,我走过
“五四大街”,走过天安门,脚步越来越快,越来越快,我仿佛在跑,在冲……
2019年,我的生活充满了红色,我学会了剪红宣纸,将红彤彤的“五四”群像宣纸紧紧地握在我
的手中,我们的手中,将五四精神融进青春热血……
[点评]　本文选材极佳,以“红宣纸”表现“2019的色彩”这一主题,红宣纸代表着祖国优秀
传统文化,剪纸题材选用“五四”群像,表达了爱国主义思想,构思巧妙,积极向上,体现时代主
旋律,人物描写生动形象,富于表现力,文采斐然,有独到之处。
4.(2019天津,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决
不会的,我们相信,中国一定有个可赞美的光明前途。
——方志敏
国家是大家的。爱国是个个人的本分。
——陶行知
若能作一朵小小的浪花奔腾,呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展,我觉得这
才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。
——黄大年
以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　本题考查综合运用语言文字的能力,重点考查在具体语言情境中运用祖国语言
文字进行交流沟通的能力,综合体现语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、
文化传承与理解的学科素养,渗透着立德树人的教育理念。
2019年高考天津卷的作文题,形式上采用的是传统的材料作文题,列举了三则材料,要求写读后
的思考和感悟。在审题上不设障碍,注重对学生思想境界、人生观、价值观的考查,意在为国
家选拔具有大视野、大格局、大情怀的有志青年。材料以“爱国情怀”为主题,启迪考生体
悟爱国主义精神内涵,深入思考个人与国家的关系,感受理想信念对引领新时代青年接续奋斗
的重大意义,很好地体现了“立德树人”的命题方向。
第一则,选取的是作为革命家的方志敏坚信中国有光明的前途的话,表达了即使在国家最凋敝
贫穷的时刻也要坚信未来会更好,表现的是方志敏一颗火热的爱国之心。第二则,选取的是教
育家陶行知的名言,直接点出“爱国”二字。第三则,选取的是科学家黄大年的入党申请,表达
了他希望把自己这朵小浪花融入国家发展大局的热望。正因为有这份将小我融入大我的爱
国情,才有他归国后的努力拼搏,才有他后来所取得的一系列重大科技成果。
综合三则材料,可提取关键点“爱国”“小我融入大我”等,要挖掘其意义,结合实际谈自己的体会
参考立意:
(1)天下兴亡,匹夫有责;
(2)心怀天下,无惧无忧;
(3)你若奉献,你必永恒;
(4)孤芳自赏不是春,姹紫嫣红春满园;
(5)先立乎其大者,则其小者不能夺也;
(6)立志爱国,坚不可摧;
(7)爱国,美其美,忧其忧。
总之,只有把小我融入大我,才会有海一样的辽阔、山一样的巍峨。写作时可从小处入手,以小
见大,如此方能言之有物,彰显个性与文采。
[例文]
我把自身融进祖国的江河
一抔土只有融进巍峨的泰山,才能享受五岳至尊的光环;一朵浪花只有融入奔腾的江河,才能汇
入广阔的海洋;一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。
火爆荧屏的《战狼Ⅱ》让我们知道国家在每个人心中的分量,异国他乡,国家就是我们心目中
的方向。习近平总书记在视察南开大学时曾指出:“只有把小我融入大我,才会有海一样的胸
怀,山一样的崇高。”没有国,哪有家;没有家,哪有我。只有我们每个人把自己融进祖国,国家
才能够富强,而我们自身的价值才能够得以实现。
“允公允能,日新月异”是南开大学创办人严修先生与南开大学校长张伯苓先生为南开大学
制定的校训。而这八个字中的“允公”,指的是“大公”,即要为社会谋福利,为民众谋幸福,
为国家谋未来。正是在这种精神的感召下,一代代南开学子把自己与时代、与民族、与国家
紧密地联系在一起,成为时代变革的弄潮儿,成为时代进步的引领者。
犹记得南开校友、敬爱的周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的铮铮誓言。周恩来总理
一生为民族的独立、国家的富强奔走奋斗,鞠躬尽瘁,死而后已,从来没有计较过个人的得失,
直到去世之前,心中依旧想着国家、想着人民,展示出一位中国共产党人的高尚情操,是我们年
轻一代学习的榜样。
还记得2017年7月的一天,一位老人,一身戎装,坐在轮椅上,国家领导人习近平给他佩戴了象征
着军人最高荣誉的“八一勋章”。这时,老人一个标准的军礼深深震撼了在场的人们,他就是
年近百岁、人称中国“核司令”的程开甲院士。程开甲院士早年毕业于浙江大学,后来在李
约瑟的推荐下,投到了诺贝尔物理学奖得主玻恩的门下,从事研究工作。1950年,他婉拒导师玻
恩的挽留,毅然回到一穷二白的祖国!他回国后多次改变研究方向,这在学术界是非常罕见
的。有人疑惑,问他原因,他的回答只有四个字:国家需要!正是程老一次次地为了祖国需要改
变研究方向,正是他一次次地不计较小我的得失,把自己融入祖国这个大家庭之中,才有了我国
日益牢固的国防力量,才有了国家的日益强盛。
18岁的我们,风华正茂;18岁的我们,也正处在人生中一个关键的十字路口。马上要步入大学的
我们,即将迎来新的学习与挑战,但是无论何时,只要心中想着国家,把自己与祖国紧紧相连,那
么即便未来遇到再大的困难,也定能克服,无往而不胜。
[点评]　本文开头运用了排比的修辞手法,读起来有一定的气势,另外也非常自然地点明了文
章的中心论点:一个人只有把自己融入伟大祖国的怀抱,才能实现自身的价值。作者通过火爆
荧屏的《战狼Ⅱ》与习近平总书记在南开大学的重要讲话,阐述了小我与大我之间的关系,看
得出作者善于观察生活,思考生活。同时,结合南开大学的校训进行阐述,举例具有天津的本土
特色。紧接着举了周恩来总理与程开甲院士的例子——他们不计较个人得失,始终以国家需
要为重,将文章的议论推向高潮。最后反观当下,想到18岁的“我们”如何与祖国紧密联系。
全文语言流畅,层次分明,紧密联系社会与生活实际,关注当下热点,具有较强的可读性。
5.(2019浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　 本题考查语言综合表达的能力,重点考查运用祖国语言文字进行交流沟通的能
力,体现语言建构与运用、思维发展与提升、表现美和创造美的学科素养,贯彻“立德树人”
的教育理念,弘扬并践行社会主义核心价值观。
从材料内容看,可分为两部分。第一部分(材料中前两句)是两种观点,这两种观点看似对立,其
实是每一位优秀作家写作时都应该考虑的。这一部分是材料的引子。第二部分(材料中第三
句)是材料的核心,也是审题的切入点。由“作家”“作品”“读者”都加了引号可知,这里
的作家、作品和读者都有特定的含义, “作家”指创造生活的人,“作品”指创造的生活,
“读者”指与“创造生活的人”有关联的其他人。这部分还有明确的作文指向:你将如何对
待你的“读者”?即你对阅读你“作品”的“读者”有什么样的看法或态度。重点是界定
“生活”“读者”这两个概念。这两个概念关乎写作的内容。你的“作品”是什么?“作
品”的指向是什么?你的“读者”是谁?这是考生首先要思考的。
关于生活,考生可写的内容很多,但应该主要是学习生活和成长中的烦恼或快乐。你的“读
者”应该包括你自己和他人。写作时要思考“我”的生活与他人(外部世界、大环境)之间的
关系,或者是思考自己追求理想生活时与他人的生活(外部世界、时代)之间的关系。实际上,
这才是写作的核心。抓住了这一点,就抓住了写作的关键。
可以有以下写作角度:
①“作家”心里应该装着“读者”,但更要有真实的自己;
②笃守自己,莫被“读者”左右;
③“作家”和“读者”共写一本“书”,共同构成一个有意义的世界。
[例文]
为天地立心,为生民立命
自儒家以“穷则独善其身,达则兼善天下”为旨以来,中华儿女已经为此付出了数千年的汗与
血,才换来了我们现今的美好生活。翻开尘封许久却依旧熠熠生辉的典籍,我们看到的是上古
先贤们以己为书的如一、以身开道的无畏、以天下为己任的豪迈。而如今,前辈们将身上的
重任交给了我们,作为生活的“作家”,新的一页将由我们书写。
若为生活的“作家”,愿能尽览人间欢愁,以自身为笔,以正义为墨,畅言世间往事。人生而懵
懂,若无教育,便与野兽无异,唯有不断学习,方可逐渐升华。在这个过程中,自己的意愿固然重
要,但更加不可或缺的是睁开双眼,用心对外界进行探索。也正是因此,即使人日渐年长也不应
忘记初心。在生活中,人人都是素材的来源,他人的悲欢离合、喜怒哀乐,他人的诉求与期盼,
都是我们应该悉心聆听的,就如我们在懵懂之时学习他人的一举一动,即便成长也不忘初衷。
若为生活的“作家”,愿能放下杂念,摆脱迷茫。当人们开始把生活质量放在第一位的时候,生
活这个词就开始变质。为了追求缥缈无谓的自由,人们做出种种匪夷所思的举动。从“世界
那么大,我想去看看”到弃工旅游的兴起,我们看见的是一种思想上的变异。或许对于当事人
来说此举无可非议,但若这种思想成为一种常态,那又何尝不是另外一种随波逐流?自由是生
活的基石,但何为自由却是很多人应该思考的问题,身为生活的“作家”,虽要听取“读者”的
意见,却万万不可见者皆学。更何况,人并非一个单独的个体,而是与世界紧密相连的。生活也
是如此,虽然掌握在个人手中,但并不意味着可以随心所欲,随性而不任性才能为生活之书添上浓墨
重彩的一笔。
若为生活的“作家”,愿为人创作,为天地立心,为生民立命。创作的终极目的,往大处说,是传
播思想;往小处说,是满足创作者获得荣誉的需求。而以生活为书,更应当如此。创作为人,以
自己的生活照亮他人未来的道路是每个创作者理应担起的责任,用自己的生活为后来者铺平
梦想的道路是每个创作者无上的荣光。在无数的读者眼中,创作者和他的作品是光明的灯塔;
在创作者眼中,读者即力量的源泉。创作可以为古人留存回忆,可以为今人排忧解难,可以为后
人明灯引航。或许不是每部“作品”都能够满足所有“读者”的期望,但必有“读者”在等待着这样一
部“作品”的问世,或许在现在,或许在未来。愿做人类的先驱,在历史的道路上披荆斩棘。
假如我是创造生活的“作家”,愿为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。
[点评]　本文紧扣题目,观点明确,立意高远,言之滔滔,体现了很高的思想认知水平和语言表达
能力。文章以古训为引,奠定立论依据,再对“若为生活的‘作家’,愿能尽览人间欢愁,以自
身为笔,以正义为墨,畅言世间往事”“若为生活的‘作家’,愿能放下杂念,摆脱迷茫”“若
为生活的‘作家’,愿为人创作,为天地立心,为生民立命”三个小分论点进行论述,表达作为生活“作家
”的我们,当与“读者”紧密联系,为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世
开太平的观点。本文思路开阔,充满了正能量。
6.(2019江苏,21,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;除诗歌外,
文体自选。
物各有性,水至淡,盐得味。水加水还是水,盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百
味纷呈。物如此,事犹是,人亦然。
[写作指导]　本题考查语言综合表达的能力,重点考查在具体的语言情境中运用祖国语言文
字进行沟通的能力,涉及语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解等学科素养,充
分体现了“立德树人”的教育理念。
材料由“物各有性”引导考生进入情境,以“水至淡,盐得味”具体说明“物各有性”。“水
加水还是水,盐加盐还是盐”,既说“物”的量的积累不能改变“物性”,也暗含着“味”的单
调,从而引出后文。“酸甜苦辣咸,五味调和,共存相生,百味纷呈”,是说“五味”共生共存的
意义。“物如此,事犹是,人亦然”则是引导考生发散思维,联想“事”和“人”的方面,开阔
考生的写作视野。对于寓意型材料作文,抓住了材料的寓意,也就找到了写作的切入点。
材料引导考生进行“自我内省”,品味与人相融之道,感悟人人共处之美和对世界的“外在观
照”,理解文明、文化、经济的共存和世界的和谐与大同等。若记叙,则应该展现个人生活场
景,细致描摹个体的风采,体验感悟形形色色的人和事,注重真挚情感的抒发,写出自己的真情
实感。若议论,则应该观照现实,观照文明、文化、经济,人类文明史就是一部五味调和、共存
相生、百味纷呈的历史。现实世界经济的发展、人类的进步、文化的交流证明着世界因共
存而精彩丰富,人类因共鉴而发展进步。“独学而无友,则孤陋而寡闻”“同一个世界,同一个
梦想”说明了跨越时空的交流能使世界更加和谐、美丽。
[例文]
调和人生百味呈
一个人即使在大地上毫无作为,仅凭那自由而高贵的调和改变,也足以与世界同在。
静言思之,调和人生确能给予你我温热濡润,使人即使在孤独和荒凉之中仍能无畏茁长。然而,
今世昏昏逐逐、庸庸醉醉间,抛却调和情致之人,夥矣。那些人仿佛是摆脱了千百年来的枷锁,
踏上了人性的乐土,疯狂地跳着、叫着。于是,他们的脚步在日复一日不断耸起的摩天大楼间
变得机械而迟缓,他们的目光在各色各样的庆典的焰火间变得呆滞而茫然。酸甜苦辣间,丧系
文化声名鹊起,而调和人生像是潮水一般,渐渐回落了。我们的心,就像一枚枚干瘪的果子,失
去了水分和甜香气。
何所闻而来,何所见而去呢?
形而上的背后,要保持的是调和人生百味呈的情怀和气魄,即使岁月以刻薄和荒芜相欺,我们也
要与生活的慷慨和繁华相爱。
调和人生百态,从不曾坠入世界深渊者,高更如是。年轻的他打破如水般平淡的生活,以绘画入
水,思索生命的意义。倾泻的颜料里调和着他的血,而空白的画布不过是他包扎伤口的绷带。
所有关于生存问题的答案都能在他的画中寻找到,他调和人生,追索生命的深度。
与此同时,调和人生似乎也特别喜欢在俄罗斯落脚。那里的森林、草原散发出一种奇特的气
息,能将庸碌的生活发酵,呈现出人生百态,从而洞穿人的心灵世界。他们的美术、音乐和文
学,无一不洋溢着调和之情致。比如列宾的《伏尔加河纤夫》、柴可夫斯基的《悲怆交响
曲》、屠格涅夫的《白净草原》,它们博大幽深、苍凉辽阔,如远古的牧歌,凛冽而温暖。
正因此,我们对当今社会最大的忧虑,不是小部分人的颓靡不振,而是大部分人失去了调和人生
的情怀和气魄,于是乎人们误以为人世稀松平常,寡淡无味,丧失了生活的勇气。
调和人生百味呈。懂得调和,就像是郝思嘉的塔拉庄园,站上去就能获得力量;摒弃了调和情
致,我们都沦为了戴着镣铐的西西弗斯,徒劳无益。
愿你我,懂得调和人生,呈现生活百态,却顾所来径,苍苍横翠微。
[点评]　本文内容充实,语言优美。文章开篇点题,指出“调和”的意义,接着以现代社会人们
抛却调和情致的生存现状引出问题,继而指出背后的原因是缺少调和人生百味呈的情怀和气
魄。然后举例论证,以高更调和人生,俄罗斯森林、草原散发出的奇特气息为例,论证“五味调
和,共存相生”所带来的效果,即五味配合,和谐共存,在调和的作用下相互滋生和促进,生发出
新的“滋味”。文章文脉贯通,内容充实。此外,本文语言美感十足,凝练简洁,抒真情,发真
论。
7.(2018课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕
多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重
创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。要求:综合材料内
容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　本题需要学生把握材料内在思想的本质,结合不同情境展开论述。立论方面,学
生可以紧扣“幸存者偏差”这一概念展开论述,还可以聚焦思维方式来立论,如:全面综合地看
问题;透过现象看本质;抓主要矛盾和矛盾的主要方面;遵循认识事物的规律进行理性分析;跳
出思维惯性,以逆向思维挖掘隐藏在表面背后的事实;等等。写作时也可涉及其他观点,如:敢
于质疑;真理有时掌握在少数人手中;细节决定成败;等等。本题考查了学生的逻辑思维、辩
证思维和创新思维能力,引导学生增强探究意识,提高发现问题的敏感度,探求解决问题的新途径。
[例文]
看不见的真相
海面上的冰山,你看到的只是十分之一,正是那被忽略的部分,让泰坦尼克号长眠海底;生活中
的父母,你听到的可能尽是唠叨,而他们的慈爱与牵挂,却常常被你忽略;城市里的高楼,你看到
的是玻璃幕墙、高速电梯,而那些被你忽略的修建它们的泥水匠,却经常在地铁上承受着他人
鄙夷的目光。很多时候,“沃德”们是正确的,而大多世人却常常错了。这种错误,有时会掩盖
真相,甚至是致命的弱点!
什么是真相?有人说,看见的才是真相。但问题是,在真相被发现之前,我们的双眼常常被假象
蒙蔽。材料中英美军方的调查不可谓不科学,数据不可谓不准确,但他们只看到了飞回来的飞
机上弹痕多的地方,却忽略了弹痕少的部位。弹痕少的部位也是数据的必要部分,看问题要全
面,不能只见树木不见森林,只见显性的现象却忽略隐性的事实。如果不是沃德的“力排众
议”,飞机坠毁的惨案不知还会发生多少!
比尔·盖茨从哈佛退学,但这并不是他成功的原因;马云毕业于杭州师范学院,但这并不是你不
需要进入名校的理由。因为你只看见了他们表面的风光,却有意无意地忽略了他们风光背后
的艰辛、拼搏、敏锐甚至机缘。当然,有些人也许不是看不到,而是对真相不愿看、不想看。
多少鸡汤文章是从一两个个案入手,对某些人的成功原因草率评论,对他人的人生道路妄加指
点。如果你相信,失败了都不知道是何故,只能哀叹时运不济、命途多舛。
那么,要如何才能看到真相呢?首先,我们需要全面地看问题。坠毁的战机和返航的战机是一
个整体,思考问题时不能把其割裂开来或忽略其中的一部分。比如看人,明朝崇祯皇帝虽为亡
国之君,但真相是他很勤政,铲除阉党,励精图治;英国科学家培根是文艺复兴时期重要的哲学
家、实验科学的创始人,但真相是他对权贵阿谀奉承,任大法官时大肆索贿受贿。其次,我们需
要透过现象看本质。老百姓收入日益增长,生活越来越幸福是现象,背后在起作用的是社会主
义优越性的本质;玛蒂尔德的项链丢了,导致生活艰难是现象,背后在推动这一悲剧发生的是小
资产阶级的虚荣心。再次,我们需要换个角度看问题,习惯常常会让我们走入思维的死胡同,换
个角度,跳出认知的局限,真相可能会让我们豁然开朗。杨绛先生在《隐身衣》中说:“假如是
一个萝卜,就力求做个水多肉脆的好萝卜;假如是棵白菜,就力求做一棵瓷瓷实实的包心好白
菜。”如果是萝卜白菜,却想着鲍鱼燕窝的风光,只会徒增烦恼。
真相需要我们去理性地探知和追求,现实中那些被忽略的数据和信息、背后隐藏的看不见的真相
需要我们去重视,正如“二战”时的飞机,只有看清楚真相,战机才能飞得更安全。人生亦是如此。
[点评]　文章从材料中的“数据被忽略”,引出世间常有“看不见的真相”的观点,审题准确
到位,思想深刻。在论证上,开篇连续三个现象,归纳聚焦出文章观点;然后从“是什么”的角
度进行议论,联系现实生活中的现象拓宽视野,放大格局;再从“怎么办”的角度详细阐释如何
才能看到真相;最后回扣材料和观点。论证思路清晰,结构严谨。文中还运用了大量的事例作为论
据,让论证更具说服力。文章第四段主要落在“怎么办”上,这个部分不妨换个角度,从
“为什么”的角度去写,也许更能引发阅读者的共鸣。
8.(2018课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
时间就是金钱,效率就是生命
——特区口号,深圳,1981
绿水青山也是金山银山
——时评标题,浙江,2005
走好我们这一代人的长征路
——新区标语,雄安,2017
要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。不少
于800字。
[写作指导]　本题是典型的材料作文题,但限制性更小、开放性更高,更有利于学生独立思
考、自由发挥,把文章写得个性十足。
材料由三句话组成,可从单则材料的内容及含意入手;也可寻求三句话的共同点,综合立意。
单独立意:
第一则材料:“时间就是金钱,效率就是生命。”破折号后面的三个词语“特区口号,深圳,198
1”,提示了这句话提出的背景。这句在今天看来是平常得不能再平常的口号,在当时却引起
了轩然大波。因为当时的思想令很多人无所适从,社会上视金钱、效率为禁忌。正因如此,简
练、有力的“时间就是金钱,效率就是生命”提出后,时人誉之为“冲破旧观念的一声春雷”
“划过长空的第一道闪电”。有人说,中国走向市场经济正是从这句口号开始的,深圳则为改
革开放创造了一种模式。据此,可确定立意:珍惜时间,提高效率;冲破束缚,注重实干;等等。
第二则材料:“绿水青山也是金山银山。”2005年8月15日,时任浙江省委书记的习近平同志
在浙江湖州安吉考察时,首次提出了“绿水青山就是金山银山”的科学论断,习近平同志的
“两山”重要思想,充分体现了马克思主义的辩证观点,系统剖析了经济与生态在演进过程中
的相互关系,深刻揭示了经济社会发展的基本规律。2017年10月18日,习近平同志在党的十九
大报告中又进一步指出,坚持人与自然和谐共生。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的
理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。据此,可确定立
意:尊重自然、顺应自然、保护自然,追求人与自然的和谐共生;节约资源,保护环境,推进生态
文明建设;建设美丽中国,实现中华民族伟大复兴;天人合一的生态智慧;等等。
第三则材料:“走好我们这一代人的长征路。”这是2017年雄安新区挂出的标语。“长征是
宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”。军事上的长征路,从瑞金走到延安,连接起土地革命
和抗日战争两大革命浪潮,实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折。精神上的长征
路,从救亡走向复兴,见证中国共产党带领中华儿女寻求民族复兴的不朽伟业,激荡起永葆初
心、奋勇前行的强大力量。长征永远在路上,长征精神永不过时。今天,全面建成小康社会、
全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党,哪一项任务面临的挑战都堪比长征路上的艰
难险阻。据此,可确定立意:接续奋斗,接力探索;不怕困难,勇于挑战;长征精神永不过时;保持
精神动力,奋勇拼搏;新时代,新挑战;等等。
综合立意:
从“变”的角度看,时代不同,标语或口号不同,所折射的追求理念也不相同。据此,可确定立
意:口号之变映衬时代之变;发展要因时而异,与时俱进;等等。
从“不变”的角度看,时代变了,条件变了,但共产党人为之奋斗的理想和事业没有变。据此,
可确定立意:民族精神薪火相传;前进车轮永不停转;为人民谋福祉,为民族谋未来,实现中华民族伟
大复兴;等等。
[例文]
奋发有力,共创中国梦
鲁迅曾说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”没有人是一座孤岛。站在历史的新起点
上,我们是顺潮而上还是逡巡不前?是事不关己还是心系祖国?是坐享其成还是积极奋斗?主动
权皆在你我手中。
我想,我们生活在最好的时代,现代化蓝图已具规模,全面小康指日可待,中华民族伟大复兴亦
非遥遥无期。在改革开放、现代化的潮流中,今之少年应当奋发有力,携手共进,勠力同心,志
存高远,共同为中国梦的实现而努力奋斗。
实现中国梦,需要有只争朝夕、不待日月之精神。
早在改革开放之初,深圳便喊出“时间就是金钱,效率就是生命”的口号。深圳人民秉持着哪
管千难万苦、只待千计万计之精神,以不待扬鞭自奋蹄的姿态,奋发努力,拼搏前进。昼夜更
替,寒来暑往,亦不止其步伐。天道酬勤,春华秋实,日艰月辛,终换得令世人惊叹的“深圳速
度”。
今之少年,应以此为榜样,只争朝夕,不待日月,黑发勤学,青春惜时,心怀“敢教日月换新天”的
豪情,脚踏实地,勤学苦读。
实现中国梦,需要有生态文明、和谐共生之意识。
古人云:“天行有常,不为尧存,不为桀亡。”《道德经》中亦有“道法自然”的思想。改革开
放几十年,从摸着石头过河到闯出自己的路子,无数的惨痛教训告诉我们:中国梦的实现,终究
绕不开生态文明建设,一味追求建设的高速度,甚至不惜以环境为代价,那便是坏了根基,舍了
本钱,若终不晓悔改,便会受到大自然的惩罚,最终竹篮打水一场空。幸哉!勤劳的中华儿女在
为中国梦奋斗之时,终不忘青山绿水,亦不忘为子子孙孙留下蓝天白云。浙江以“绿水青山也
是金山银山”为奋斗标语,更是告诫中华儿女:勿忘与自然和谐共生,走绿色发展之道方为良
策。
今之少年,应以此为训诫,在努力建设中国的同时,亦应时时刻刻不忘守护大自然,守护我们的
家园。
实现中国梦,需要有不卸重担、勇于担当的责任意识。
雄安新区牢记“走好我们这一代人的长征路”,始终具有高度的责任意识与担当胸怀。北宋
张载有言:“为天地立心,为生民立命。”古人尚有如此高的责任意识,今之少年更是责无旁
贷。
今之少年,应以此为激励,砥砺前行,苦学科技,为书写新时代之华章,完成中华之复兴而不懈努
力!
中华泱泱,万寿无疆;时代变迁,气象万千。我们应初心不改,砥砺前行,奋勇向前。中国圆梦,亦
有可期;今之少年,共创新篇!
[点评]　文章从富有人文精神的引用入笔,以“少年”为立足点,以排比点明中心。后文分论
点紧扣中心,层层深入,分析发展的三个重要条件。写“中国梦”,以当今少年为落脚点,将自
己放到这个时代中,有时代青年关于责任感和使命感的思考,写出了实现中国梦需要自己参与
其中,需要有自己的行动的感悟。
9.(2018天津,22,60分)阅读下面材料,根据自己的体验和感悟,写一篇文章。
生活中有不同的“器”。器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰;器能助人成事,有利器
方成匠心之作;有一种“器”叫器量,兼容并包,彰显才识气度;有一种“器”叫国之重器,肩负
荣光,成就梦想……
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征明显;③不少于800字;④不得抄
袭,不得套作。
[写作指导]　今年天津卷作文题要求考生围绕“器”展开联想和思考,注重发掘中国传统文
化的优秀因子,引导考生对成材成器、国之重器等进行深入思考,启迪考生争做大国栋梁,落实
高考“立德树人”的根本任务。
材料内容由总分结构组成。先总说“生活中有不同的‘器’”。这“不同”二字至关重要,
它领起下面四个方面的分说内容。
分说①“器能盛纳万物,美的形制与好的内容相得益彰”——从“器物”本义的角度来说
“器物”本身的价值;分说②“器能助人成事,有利器方成匠心之作”——从“器物”的作用
角度来说以匠心精神打造匠心之作从而助人成事;分说③“有一种‘器’叫器量,兼容并包,彰
显才识气度”——从引申义的角度由物及人来说人要有器量和气度;分说④“有一种‘器’
叫国之重器,肩负荣光,成就梦想”——从社会热点的角度来说我们要肩负荣光,打造“大国重
器”,比如研发核心技术,制造高端产品,成就强国梦想。后面的省略号,还可以派生出关于
“器”的更多内涵。
立意方面,考生可从“器”的虚、实两方面意义入手。可以写实物的“器”,或思考形制与内
容的关系,或思索器与道之辨;可以写个人的器量、才识、气度,探究“器”在才德风范方面的
含义;可以写作为工具的“器”,探讨利器推动科技发展、社会进步的作用;还可以写大国重
器,体悟“器”对于国家、民族发展的重大意义……作文可以说理、议论,也可以记叙、描
写、抒情。
题目给了考生非常广阔的想象空间,但我们绝不能信马由缰,而应化大为小、以小见大。选好
一个角度,精准切入,通过想象和思辨,达到叙述或论证的深度与高度。
10.(2018浙江,24,60分)阅读下面文字,根据要求作文。
浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今天又形成了“干在实处、走在
前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个浙江故事,创造了一个又一个浙
江传奇。
作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上述材料,写一篇文章。
[注意]　①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]　2018年的浙江高考作文试题,既紧跟时代步伐,又彰显地方特色。作文基于对
“浙江精神”的提炼与概括,回望历史,紧贴时代主题,引导考生站在人生新起点,在宏观视野
中找到个人意义,思考未来人生。本题把浙江的人文精神提高到时代和家国的高度,体现了大
格局、大视野、大胸怀,让人耳目一新。
从题型看,本题属于任务驱动型材料作文题。要求考生认真解读材料,明确立意方向,并按相关
要求来完成写作任务。
材料第一句是对浙江精神的高度概括和总结。回望历史,浙江精神有以王阳明心学为代表的
“知行合一”和以黄宗羲为代表的“经世致用”;立足现实,浙江精神又有了“干在实处、走
在前列、勇立潮头”的新内涵。根据第一句,我们可以对材料中列举的一种或几种浙江精神
进行礼赞或思考;通过代表人物或典型事例来表现浙江精神;也可挖掘材料中没有列举的浙江
精神加以阐发。
材料第二句存在着因果关联,强调因“文化滋养”,而成就“浙江故事”和“浙江传奇”。根
据这种解读我们可这样思考:从各个领域选择浙江人物,可以是文化鸿儒,也可以是平凡工匠;
可以是历史人物,也可以是现代名人。叙写他们的“故事”或“传奇”,追溯他们的成功和对
浙江的贡献,赞扬从他们身上体现出来的浙江精神。也可扣住“与时俱进”,礼赞浙江精神世
代传承、历久弥新所表现出来的强大生命力和创造力。
要明确写作的任务和要求:“浙江学子”是写作者的身份;“人生新起点”则提醒考生思考自
己的人生规划,思考在今后的人生旅途中如何传承浙江精神,并为浙江的发展贡献自己的力量;
“你有怎样的体验和思考”,告诉考生要立足自我,写出个人的“体验和思考”。
总之,作文可礼赞浙江精神,可歌颂浙江人物,也可追溯历史、展望未来。但不管选择何种立
意,都要做到两点:一是化大为小,选择一个小的切口深入思考;二是化虚为实,以具体人物、具
体故事来表现浙江精神。
[例文]
浙江秀水育精神
江南之地多景秀,而浙江又是璀璨明珠中亮眼的一颗。在长江之水的浸润下,这片土地孕育出
一代又一代的人杰,书写了一笔又一笔的传奇,孕育出一种浙江精神。
水,是浙江的骄傲,也是浙江引以为豪的资本。早在远古时期,因为生活水平低下,为疾病所困
扰的人不在少数。浙江正是因为拥有丰富的雨水,才有了更多的机会来研究上古流传下来的
百草之术,汤药熬制技术才得以遥遥领先。依靠着水,浙江形成了特有的汤药文化圈,孕育了浙
江人追求生命质量的精神。
水,不仅给浙江人民带来了物质上的帮助,还带来了精神上的激励。杭州乃江海故地,水泉咸
苦,居民饮水十分困难。时任杭州刺史的李泌为了解决这一问题,开凿六井,引西湖之水入城,
缓解了百姓的用水问题,受到了全城人的拥戴。没过多久,李泌便离开了杭州城,但他的功绩却
永远留在了人民的心中。在人们洗衣做饭的水中,看到的是一个刺史的功德。人们惊奇的不
仅仅是遥远的西湖之水能够跨越万难来到自家门口为自己排忧解难,也不仅仅是西湖之水以
无声之姿养育了整个城市的人民,还有在这六眼泉水的倒影下,看见了自己的身影:如水一般的
灵活多变,以柔克刚;如水一般缄默无言却又务实肯干。也许这就是一方水土养一方人,这样的
性子深藏在我们的血脉深处,无论是名动天下的浙商,还是“知行合一”的圣贤,一代又一代涌
现出来的人杰,都深受“水文化”的熏陶。水,便是浙江的精神所在。
放眼现代,随着拔起的一座座高楼,城市被规划得方方正正,公路被修得整整齐齐,就连河流也
被治理得服服帖帖。曾经横七竖八的河流被牢牢框在了河道之上,人们也不再需要这些河流
之水来供给生活所需,它们反倒变成了一种提供视觉美的工具。真正的江河在渐渐消失。一
个没有了江河的浙江,还能被称为“浙江”吗?
或许时代的变迁会改变很多东西,但是我们仍然相信,浙江精神永远不会消失。汤药文化仍被
津津乐道,“开凿六井”的故事仍被口耳相传,浙江大地上的人才依旧辈辈杰出。在师长们的
教导下,这种精神已经深入我们的骨髓,眼前无水,心中有水。浙江精神流传到了我们身上,也
应该在我们身上发扬光大。
以水为江,奔流不息。
[点评]　本文紧扣浙江精神这个主题,巧引浙江之江水,谈古论今,深入挖掘浙江精神的由来和
本质。浙江水孕育了浙江人,孕育了浙江人的追求精神、尚善精神、务实精神。全文语言流
畅,结构完整,逻辑清晰。
11.(2018江苏,20,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不
限,诗歌除外。
花解语,鸟自鸣,生活中处处有语言。
不同的语言打开不同的世界,音乐、雕塑、程序、基因……莫不如此。
语言丰富生活,语言演绎生命,语言传承文明。
[写作指导]　今年的江苏高考作文题仍然是新材料作文题。材料有三个段落,实际上是三句话。
第一句话从日常生活出发,通过“花解语,鸟自鸣”的生动画面,触发考生想象,“处处”强调
“语言”的普适性和广泛性。
第二句话意在说明不同的世界有不同的语言,我们可以从中选一种,缩小范围,在“打开”二字
上聚焦发力。
第三句话从三个方面说明了语言的作用,指向三个立意角度。
新材料作文题的审题非常讲究思辨性。首先,我们要抓住关键词语。本材料的核心词是“语
言”。“语言”有大自然语言、人类语言,有生活语言、艺术语言、科技语言……“语言”
可以让我们展开丰富的联想,如:文学上的语言——鲁迅、李煜,《红楼梦》《平凡的世界》
等;艺术上的语言——音乐、电影、书法、绘画等;生活中的语言——良言一句三冬暖、话不
投机半句多等。这道作文题有一个“选”的问题,即只能选择一个角度,然后深入发掘;还有一
个“扣”的问题,不能随心所欲转移中心词语。比如,写花鸟如何丰富日常生活,要紧扣“语”
和“鸣”来写;写音乐和雕塑如何创造独具魅力的艺术世界,要紧扣独特的艺术语言来写,这样
才符合作文的要求。
其次,要抓住二元关系。如果以第二句话立意,就要紧扣“语言”与其所“打开”的“世界”
这一组关系来写。第三句话有三组二元关系:“语言”与“生活”、“语言”与“生命”、
“语言”与“文明”。我们可选择其中一个方面,充分挖掘“语言”在某一领域内的意义与
价值。
由2015年的“智慧”到2016年的“个性与创新”,再到2017年的“车”,最后到今年的“语
言”,江苏作文命题循着平正厚重的路子走,考题贴近日常生活,容易下笔,选择空间广。但在
具体写作中考生应该避免的误区是:只抓取材料前面的现象而忽略后面的关键句,导致文章流
于肤浅、空泛。
12.(2017课标全国Ⅰ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、
中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好
关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017年课标全国卷Ⅰ继续采用有明确写作任务的新材料作文题
型。材料直观而有策略地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念,立意高远,力避空泛,有
生气,有时代感。材料立意空间极其广阔,不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生,也考虑到
了不同考生的写作优势。
“呈现你所认识的中国”作为明确指令,鼓励考生从所知所学所感出发,在对宏大话题的把握
中,感性叙说,理性思辨,畅所欲言,“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦,关心现实
国情与改革发展,展示自我的理想信念、精神状态与综合素质。“呈现你所认识的中国”要
求从大处着眼,十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手,而“从中选择两三个关键词”,既利
于引发考生的写作欲望和真情实感,也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体
化。这些关键词搭配组合的自由度很大,不同的组合都可能写出上好的文章。每一个关键词
都是中国的缩影和表征,它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间,又共同构成了多样
而立体的中国。命题在引领价值观的同时,并不限制考生的想象力,鼓励关键词搭配组合的创
造性,为批判性思维的发挥预留了很大空间。
写作要求中,“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱
动”的指令,也是“具体思辨”的语境。这里,作为预设读者的“外国青年”属于泛指。考生
可想象自己面向全体外国青年侃侃而谈,也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。
此外,命题要求明确文体,而不限制考生写作的文体,只要能“呈现你所认识的中国”,且能
“帮助外国青年读懂中国”,论述类、记叙类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择,但要
在写作中体现所选文体的特征。
(2)作文立意:如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国;由“高铁”“移动支付”
谈谈现代开放的高科技中国;由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国;由
“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。
另外,还可以将传统国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观,将历史文化悠久的“中
华美食”与“食品安全”的严峻现实相关联,也可以将古时的“长城”与当下的“高铁”
“一带一路”相互对照;如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要,
从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的问题,借“空气污染”“食品安全”论述过度
追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”的呼唤。考生可
以直面发展中的问题,正视前进中的矛盾,看到潜在的危机,以高度的忧患意识未雨绸缪,为中
国特色社会主义事业出谋划策,添砖加瓦。
[例文]
给外国友人的一封信
外国朋友们:
你们好!
很高兴能有这个机会向你们介绍我的祖国——中国。中国就像一本大书:既饱经沧桑,又历久
弥新;既沉郁厚重,又轻盈飞扬。希望我能帮你们读懂这本大书。
说到中国,你们首先会想到什么?想必是长城。长城是中国古文化的象征。朴素而智慧的中华
儿女在上下五千年的时光中创造了灿烂的文明,而长城正是其中最闪亮的一颗明珠。但是,长
城的闪亮,不仅因为它是建筑史上的奇迹,还因为它是中国谋求合作与发展的象征。
你们或许感到惊诧:城墙难道不是战争的产物吗?是,但又不全是。在中国两千年的封建史中,
长城早就扮演起了“贸易站”的角色。汉人来长城边卖丝绸陶瓷,而胡人则来到长城边贩良
马。双方合作交流,相处融洽。历史上的中国,不仅仅是一个有实力的强国,更是一个爱和平、
友好的大国。正是因为这种谋求合作和发展的智慧,让中国的文化在与外界文化的交流之中
变得愈发灿烂。英国历史学家汤因比曾说过,如果让他选择,他会选择出生在公元一世纪佛教
已传入时的中国新疆,因为那里聚集了中国、匈奴、印度等多种文化。他的话,正是古中国的
一个写照——强大而友好,并积极地谋求合作与发展。而长城,以及以长城为起点的丝绸之路,
则是最好的见证。
时光飞逝千年,今天的中国早已不是当年的模样,长城亦不再是“贸易站”,但中国人谋求合作
与发展的思想却未曾变过。想必你们都听过“一带一路”,那正是新时代中国合作发展的里
程碑。尽管时光匆匆,千年已逝,中国也曾饱经风雨,但如今的中国——一个爱和平的友好大
国,一个有实力且负责任的世界强国又站了起来,主动地挽起陆上、海上两条丝绸之路,牵起邻
邦们的手,一起谋求合作与发展。这不仅是大国实力的展现,更是大国智慧的体现。古老的长
城,古老的丝绸之路终于绽放出了新的光辉。
与此同时,中国的创新之路也在快速发展。自从中国实行科教兴国、创新驱动战略以来,中国
的变化更是日新月异,自主研发的高铁不仅便利了无数国人,更出口到国外,成为市场上最富有
竞争力的一流科技产品。我们中国有句古话说“周虽旧邦,其命维新”,希望你们能不断地用
新眼光来看待我们中国。
这,就是我们中国,既有灿烂的文明,又有辉煌的明天!中国,一个爱和平的友好大国,一个有责任
心的强国,一个谋发展、求合作,并善于创新的智慧之国。中国欢迎你们!
××学生
×年×月×日
[点评]　文章采用书信体,亲切自然地向外国朋友介绍中国,饱含感情地描绘了既有灿烂文明
又有辉煌未来、谋求合作与发展的美好的“中国形象”。作者选取了“长城”“一带一
路”“高铁”三个关键词,以一种历史和发展的眼光贯通古今,从“长城”作为中国谋求合作
与发展的见证,到当今中国“一带一路”倡议所体现出来的谋求合作与发展的大国智慧,再联
想到以“高铁”为代表的创新科技产品走向世界的新发展,关键词之间围绕主题建立了内在
的有机联系。
全文思路清晰,过渡自然,修辞恰切,语言有文采,格式正确。但文章对第三个关键词“高铁”的阐释
相对简略,如只选择前两个关键词行文,全文内容将更为集中深入。
13.(2017课标全国Ⅱ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
①天行健,君子以自强不息。(《周易》)
②露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)
③何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)
④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)
⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。(鲁迅)
⑥数风流人物,还看今朝。(毛泽东)
中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两
三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,
不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于名言哲理类材料作文题,要求考生从六则名句中选取两三
句来确定立意,写作空间更大,更易激发考生的个性思维。分析材料,我们需要分别确定六则名
句的含意。①“天行健,君子以自强不息”强调的是人要靠自己,培养自强不息的精神品质。
②“露从今夜白,月是故乡明”表现的是深切的思乡之情。③“何须浅碧深红色,自是花中第
一流”写的是桂花,即使没有鲜艳的颜色(外在),桂花仍是花中最美的,因为桂花色淡香浓,以内
在美取胜,所以可理解为内在美比外在美更重要,也可以解读为从容和自信。④说的是接受的
光照越微小视野就会越狭隘,接受的光照越高远视野就会越开阔,由此可以理解为越能广泛接
受教诲或听取意见,眼界就越开阔,也可以理解为“开眼看世界”,要有开放意识。⑤强调人要
敢于正视现状(不足)。⑥强调个人的自信和担当意识。
(2)作文立意:根据材料分析,可确定所涉及的关键词:①自强进取;②思乡;③内在美,从容,自信;
④听取意见,开放意识;⑤正视自我;⑥自信,担当。从中选取两到三句,依据其中的共性或联系
来行文即可。比如,选③⑥,可写自信;选①③⑥,可写人生当自信自强;选①②,可写心系故乡,志
在远方;选③④,可写既要有超凡的自信,又需广泛听取他人意见;选⑤⑥,可写青年人既要有以
天下为己任的担当豪情,也要有正视自我的勇气;选①④,可写奋发图强,开放进取。
[例文]
既见君子,云胡不喜?
是否,那种积极有为的个人情操,已在漫卷烟波的楚江中、欸乃桨声里,一篙独去?
是否,那种心怀天下的家国情怀,已在春风横渡的时光与暮霭黄昏间,遁于无形?
木铎摇铃,采诗官蹚过淇水吟咏温润如玉的谦谦君子——“有匪君子,如切如磋”。而从这千
年以来的博大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君子?
既见君子,云胡不喜?
既见君子自强不息,穷且独善其身,实乃旁逸斜出的生命义举。
天资愚钝、才疏学浅的曾国藩难道不是以勤补拙,在“黎明即起,醒后勿粘恋”中自我激励而
终成晚清中兴四大名臣之一吗?在六年的“煮夫”生涯里,静水流深的李安不也是靠潜心积累才实现
了生命的突破吗?此等皆乃超人之意志,自我奋起,自我搏击,终以命运的主人身份成功上岸!
既见君子光明磊落于一堂,春风化雨于四方,达则兼济天下,实是富有人文气息之生命智慧的考量!
古有祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”之耿介清高,亦有范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之
乐而乐”的心怀寰宇。还看今朝,汪涵出资四百多万进行方言保护工作,李连杰建立“壹基
金”扶贫济弱。从刀耕火种到机械轰鸣,从茹毛饮血到锦衣玉食,社会发展程度越高,传统文化
对每个个体的浸润便日益重要,其对整个社会中流弊的破除功能亦是不容轻视!
目于当下,多可喜亦多可悲。河北涞源羊倌卢伟冒死拦火车,排除了重大安全隐患;广东东莞车
主程善道大雨中扶老人,并言“顶多讹钱,不会讹命”;侠女护士正义感爆棚抓医托,引无数网
友点赞。与此同时,大凉山假行善被直播,冲破道德底线,企业造假买假为博出位无所不用其极
……
制度的改革、社会的改良、人心的改善有待众人一起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦
荡荡的君子,但我们理应不做扭曲如蛆虫的小人,只要众人心念君子,心向君子,划桨开大船,现
代社会便能趋于尽善尽美。
青草年年枯荣,哪一棵是我?我们可以谦卑但不会倒下,个体如是,一个民族、一个国家又如何
不是?
[点评]　①直接引用《诗经》中的句子作为标题,准确而有内涵,富有古典文学韵味,一下就从
众多直白平庸的作文标题中脱颖而出。②同样是写自强,同样是由个体到国家,此文却能摆脱
一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章毫无咄咄逼人之感,有的是古今名句的交融,
古今人物的关联,古今家国情怀的对照。③在古今素材的穿插中,在诗歌般的语言与对当下现实的
紧密观照下,将考生的家国情怀凸现出来,自然极富感染力。
14.(2017课标全国Ⅲ,22,60分)阅读下面的材料,根据要求写作。
今年是我国恢复高考40周年。40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世
瞩目的成就。40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭
的泪珠汗水与笑语欢声。想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;看今天,你正与全国千万
考生一起,奋战在2017的高考考场上……
请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。要求选好角度,确定立意;明确文
体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
[写作指导]　(1)材料解读:2017年新课标全国卷Ⅲ作文直接写“高考”,既出人意料又在情理
之中,无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现
自己的酸甜苦辣,尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另一方面,更是要带动全社会站在国家战略的
高度,回顾过去展望未来,理性探索高考的改革之路,也由此关注古今融通、对传统的继承与创
新性发展等重大问题。
材料中的内容,意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性,如为国选材与社会进步,时代
拐点与国家走势,个人奋斗与家庭期许,历史沉思与当下使命,集体记忆与个人情感,今昔对比
与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令:“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题,
写一篇文章。”不同于一般的话题作文题,本题聚焦审视与表达的主体——“我”,唤醒考生
的直接经验与间接经验。考生对于“我”的构思定位,既可实写,亦可虚构。可供选择的两个
副标题,为考生在不同文体上的选择预留了空间,这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙
述与情感的抒发,利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。
(2)作文立意:若选择以“我看高考”为副标题,写作相对集中,考生须从标题的拟定开始,聚焦
对于“高考”的看法与评价:既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值,如对社会进
步的推动价值,对社会公平的建设意义,对个人提升的引领作用;也可质疑高考考查的科学性、
录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象。
若选择以“我的高考”为副标题,可供写作的空间比较大,选择的文体较多,如记叙类文体,可
以围绕材料寻找触发点,对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,叙述“我”与“高考”有关
的生活过往及内心期许,甚至可以通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚
构成小说,间接传达“我”对“高考”的独特体验与个性理解。
[例文]
梦想天空分外蓝
——我的高考
一丝清凉的风从窗外飘然而入,仿佛已经不是置身于考场。看着眼前的答卷,才发现笔尖已在
草稿纸上点出了些许黑点,画出了几根线条。一个个奇妙的微粒变成跃动的音符——是陈奕
迅低沉深情的歌声在耳畔流淌,单曲循环,旋律优美,而那些原本看不清的琐碎生活片段,仿佛
也被洗得清亮,历历在目。
“一天天的生活,一边怀念,一边体验……”
还记得刚入学时的忐忑:最重要的三年,最重要的一场战役,该是什么样呢?又会是什么样呢?开
学第一节课,班主任站在讲台上,抬手扶了扶眼镜:“你们要明白的第一件事是,高考不是一次
战役,而是一场旷日持久的战争。它从你们上高一,甚至更早就已经开始了。”温软透明的日
光映衬出他铅灰色的半身剪影,那飘落的白色粉笔灰,落在了少年们飞扬的发梢上。那时啊,我
的高考之战就已经开始了。之后的时间里,每一个被生硬记忆的政治概念,每一幅细细勾描的
地图,每一本写满注解的笔记本,月考、期中考、期末考……考试汇成了狂风骤雨的海洋,试题
和试卷便成了一天天的生活内容。一边怀念,一边体验,我想这应该是我的高考里分值最大的
一道题——积累。
“从白云看到不变的蓝天,从风雨寻回梦的起点……”
这一场旷日持久、耗费心力的战争,日渐消磨着我残存的斗志。连班上无比坚强、百折不挠
的“考霸哥”面对考前最后几次模拟考的数学试卷,也是疲于招架,仿佛一位已经倒地却又绝
不认输的英雄,用最后的游丝一般的力量挥动着,不,是颤抖着手中的长矛在搏斗,那情景壮烈
而又令人敬畏——可分数实在令人难堪。而讲台上的老师面沉如铁地讲着试卷,白色粉笔急
促地打在黑板上,发出“嗒嗒”如出征战马的铁蹄声。我难以集中注意力来听课,悄悄抬头,本
以为会看到一大排低垂的脑袋,却见个个都高昂着头,嘴唇紧抿,眼神如钉。似有一个巴掌重重
地在我背后猛拍了一下,我迅速调整坐姿,收回心神。直到下课,我望着面色沉静、继续订正试
卷的同桌打趣:“怎么这次心态这么好?”他一挑眉:“你不也没哭哭啼啼吗?”同时扭头看看
在从容整理试卷的同学们,相视莞尔。我们都一样,经历过风雨,经历过迷茫,继续坚定地追逐
着自己的梦想。这是我的,也是每个高考生的高考必答题目——受挫与成长。
“海阔天空的颜色,就像梦想那么耀眼……有梦就有蓝天……”
签字笔摩挲着答题纸,一行行文字流泻而出,随之浮现于眼前的,是今早出门前母亲温柔叮咛的
话语,是父亲暗暗打气的眼神,是外婆抚过我额发的枯瘦却温热的手……可是,一路走来陪伴我
的并不是只有这些,更多时候,是实实在在咸涩的汗水,是真真切切苦涩的泪水;暑天湿热的空
气,冬天凝滞的呼吸——可这些都不算什么,令人刻骨铭心的也不是这些。前天晚上,班上最坚
强也最沉默的一个女生在寝室里痛哭的声音还清晰地回响在耳旁。黑黑瘦瘦的她,小小身子
里蕴藏着惊人的毅力,可在那一刻她仿佛是将蕴藏着的同样巨大的压力发泄了出来,这是我从
来没有想到的。然而几分钟之后,她又平静地埋头刷题,静心背诵,仿佛什么都未发生过,这更
是我没有想到的。其实我应该想得到的,正如一场暴雨过后,抬头望一眼头顶的蓝天,那丝绒般
的蓝色就如梦想一般耀眼。我们将奔赴“战场”答完高中生涯的最后一套试卷。我知道,六
月风起,我将迎风鼓翼,向着梦想中碧蓝的天空,一去万里。高考,于我而言,是云月鏖战的战场,
更是扶摇直上的旋风。这是我的高考附加题——梦想。
提醒交卷时间的广播响起,我看看已被填满的答题纸,放下手中的笔,抬头看看窗外的一方天
空,也许是因为承载了无数人的梦想,连一丝浮絮都没有,像被滤去所有杂色,蓝得熠熠生光。
我的胸中升起无限的憧憬与希望,无论我的梦想飘往何处,终不会离开这方天空。这是我的高
考,我的梦想和骄傲,我的终点和起点。梦想的天空从未有黑暗,梦想的天空分外蓝。
[点评]　这是一篇考场作文,在构思和语言上都有其过人之处。作者设想聆听陈奕迅歌曲的
过程,以一位参加高考的考生的口吻,用意识流的方式呈现内心被歌词触发的思想活动,将自己
为高考而奋斗的生活中的酸甜苦辣串联起来,既有生动的描写,又有真挚情感的抒发,同时不乏
深刻的思考。文章结构显得自然而精巧,和内容十分贴合。作者截取陈奕迅《梦想天空分外
蓝》中的歌词,从三个角度对“梦想”这一中心做出思考——付出辛劳、不惧挫折、踏实进
取,三个部分有机统一,使文章结构显得缜密而连贯。文章显示了作者较强的构思能力和语言
驾驭能力。
15.(2016课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

                             (据夏明作品改动)
　　要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄
袭。
[写作指导]　(1)材料解读:作文材料是一幅漫画,表现的是两个学生在考试后的“待遇”。漫
画分两组,第1组,两个学生,左边的因为考100分得到了亲吻,即得到表扬;右边的因为考了55分
挨了一巴掌,即受到了惩罚。第2组,依然是这两个学生,左边的考了98分受到了惩罚,右边的考
了61分得到了表扬。通过对比可知,两人的待遇发生了变化是因为左边的学生退步了,右边的
学生进步了。考满分受表扬,不及格被惩罚;进步了受表扬,退步了被惩罚:这基本上是整个社
会对待学生的态度。那么这种态度是合理的吗?
左边的学生虽然退步了,但他依然有98分,右边的学生虽然进步了,却也只有区区61分。可见对
不同的人我们有着不同的要求。那么该怎样看待这种高水平的退步和低水平的进步呢?
(2)作文立意:从家长、学生和旁观者三个角度进行,可有以下立意:①奖励优秀(进步),惩戒落
后(退步)。②分数不是唯一标准。③岂能随便惩戒?④对待学生的成绩,不能急功近利。⑤辩
证看待进步与退步。
[例文]
标准因人而异
每个人都有衡量自己的标准,即使在社会的统一标准下,自己的标准才是衡量成功与否的准
则!就如同漫画中的两个孩子因不同的成绩、不同的标准得到了不同的对待。这看似不公平,
但事实上却对每个人都很公平。这种公平是建立在能力的基础上的,是为你量身定制的标准,
是对你最好的要求。
标准因人而异。高考决定着每个学子的命运。高考的成绩决定你何去何从,决定你的工作、
未来。但我想说:不论成绩如何,都坦然对待,毕竟你不能用别人的标准来衡量自己!清华、北
大不是给所有人准备的,我们要公正地看待自己。即使你以后没有房,没有车,没有高的收入,
但做好自己,用自己的标准来衡量自己成功与否,在平凡中做好自己也是成功!
标准因人而异。在一个电视节目中有一个人在唱京剧而且是花旦,大家都觉得唱得不好,但当
镜头拉近后发现是一个外国老人在唱,大家纷纷叫好。京剧作为我们的国粹,有着举足轻重的
地位,若是科班出身的人来演唱自然要求很高,但若是外国老人演唱那就另当别论了。汉语被
公认为是一门最难学的语言,而京剧的唱腔则更为复杂,别说外国人,就连我们自己都很难学
会。如此看来,外国老人能上台表演已经不错了,所以我们何必再较真儿和京剧演员对比呢?
标准因人而异。浙江卫视真人秀节目《来吧冠军》通过设置关卡来让明星与奥运冠军进行
比赛,但艺人们可以使用道具来给冠军们增加难度。或许有人看后,会为冠军抱不平,认为既然
是比赛就要公平对待。但真人秀节目,本身就是在轻松之余为大家送上欢乐,若是真让冠军与
明星们比赛,这样毫无悬念的比赛不会有人想看的。对冠军而言,如果面对明星们增加的难度
还能轻松应对,这样不仅会增强节目的娱乐效果,同时还会让人们对冠军充满敬佩。
标准因人而异,建立在能力的基础上。标准因人而异,能力越大对自己的要求和标准就可以更
高。同样也没有必要为没有达到标准而沮丧,只要认真努力过,你亦值得掌声。
[点评]　本文标题醒目,切合漫画的寓意。文章开篇首先概括漫画的内容,在此基础上提出自
己的观点——标准因人而异。在确立文章的观点后,作者在主体部分安排了三个分论点,从几
个方面阐释观点的准确性。文章首先联系当前的高考形势,然后拓展到中国的京剧艺术,最后
延伸到真人秀栏目,环环相扣,层次清晰,主题集中,内容翔实,观点鲜明,语言朴实,中心句不断出
现,文章卒章显志。
16.(2016课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会
生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:本题属于任务驱动型材料作文题。材料提供了语文素养提升的三
条途径——“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”,要求“从自己语文学习
的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。不要忽略重点词语“比较”,“比
较”意味着权衡、思考、思辨。三条途径各有分别,有好有次,具体哪条途径更有益于语文素
养的提升,每个考生根据自己语文学习的经验和体会,会有自己的见解。本题的关键就是让考
生阐述自己的看法并说出自己这样认识的理由。
(2)作文立意:①可以以“课外大量阅读”为主,“课堂有效教学”“社会生活实践”为辅提升
语文素养。论述时可阐述课外大量阅读可以拓宽知识面,提升阅读能力,培养创新思维能力、
独立思考能力,与时俱进,使学生“课内得法,课外受益”,从而提升语文素养。同时也要适当
阐述“课堂有效教学”“社会生活实践”对提升语文素养的作用。
②可以把“课堂有效教学”作为提升语文素养的主要途径,以“课外大量阅读”“社会生活
实践”为辅进行论述。课堂上,老师可以用先进的思想引导学生思考,用优美的语言陶冶学生
情操,用满腔的热情点燃学生对语文学习的兴趣,用自己的知识、经验和精心设计给学生以启
迪,让学生在听讲、讨论、自主学习中提升语文素养。同时适当论述“课外大量阅读”“社
会生活实践”对提升语文素养的作用。
③可以把“社会生活实践”作为提升语文素养的主要途径,以“课堂有效教学”“课外大量
阅读”为辅进行论述。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,学生对自己经历过的事情深有
体会,会在心中留下深刻的印象,而且随着时间的推移,还会发酵。在实践中,学生的语文知识
会得到拓展,还可以加强语文学科与其他各科的联系。
另外,在选出一种较好、较有效的提升语文素养的方法的同时,还要注意论证的思辨性,就是既
讲明为什么要以这种方法为主,还要不忘论述其他两种方法所起到的辅助作用。
[例文]
语文素养提升三部曲
有一样东西,伴我生,却不伴我亡,它带我了解这个世界,它带我畅游知识的海洋,它伴我乘风破
浪,它伴我一起成长,它的名字叫作语文素养。
中华文化博大精深,而语文更是蕴含无尽的意味。它不仅包括文化知识,更是一个国家文化软
实力的体现。提升自己的语文素养,对整个社会来说更是刻不容缓的。那要如何提升呢?
重视课堂“驻唱场”
课堂就像一个演唱会的驻唱场,这演出效果棒不棒,就看场地选得好不好;语文素养高不高,就
看课堂抓得牢不牢。当你抓住了课堂,意味着你已经赢了一半了。小小的45分钟语文课堂,老
师们会领着你进行听说读写,领着你神交古人,意会贤达,思接千载,视通万里。于是,在这个驻
唱场中,你也能运筹帷幄之中,决胜千里之外;你也会唱“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝
学,为万世开太平”。那还等什么,还不赶紧拿起课本好好听课?
关注课外“伴奏曲”
知识改变命运,阅读浸润人生。如果课堂“驻唱场”的学习满足不了我们对汉语言文化的渴
求欲,充当“伴奏曲”角色的课外阅读就显得愈发重要。当我们结束一天的学习,褪去浮华,捧
一卷弥漫墨香的书籍,在知识的海洋里遨游的时候,恰如天外仙乐相伴,让你顿时神清气爽。司
马迁读清了历史的面貌,改变了自己的人生。李白不是天生的“诗仙”,他在阅读中感慨道:
“天生我材必有用,千金散尽还复来。”“诗圣”杜甫也在阅读中深有体会:“读书破万卷,下笔如有神。”
从一定程度上来说是阅读成就了伟人。聚集社会“主旋律”
社会实践对语文素养来说,就如同音乐的旋律。要想提高语文素养,社会实践是重中之重。当
你拥有了好的理论知识,你是否还在沾沾自喜?当你因实践不足,被同行挤出单位,你是否还在
愤世嫉俗?要想站得高看得远,那就去实践吧,再多的理论也比不上一次实践来得有价值。苏
轼躬行践履,揭开了石钟山得名之谜,《石钟山记》流传千古,被后世传为佳话;余秋雨拜谒名
胜古迹,《文化苦旅》藏之名山,刺痛国人健忘的神经。
还在等什么,还在犹豫什么?提升语文素养,我们不缺少勇气,不惧怕失败,带着满腔热血,趁着青
春年少,去看看世界有多大,去看看语文到底有多美!
[点评]　审题准:题干中有“比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”,材料指出“课堂有效
教学、课外大量阅读、社会生活实践”是提升语文素养的三条途径,文章对其进行综合分析,
抓住三者的关系,准确理解材料的含意,为巧立意打下基础。
立意佳:立意准确,关注现实。文章紧扣材料,观点鲜明,用“驻唱场”“伴奏曲”“主旋律”分别比喻提升语
文素养的三种途径,又称其为“三部曲”,立意准确全面,足见考生对社会、对生活的关注。
技法巧:妙用修辞,表达精练。文章综合运用多种手法,引用、比喻等,准确生动,表达精练。疑
问句、反问句、感叹句的运用,让人深思。
17.(2016课标全国Ⅲ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批
量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就
走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地
方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽
则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专
利;大量假冒伪劣产品充斥市场;小羽带领大家一起先把市场做规范,她公布工艺流程,牵头拟
定了地方标准,并由当地政府有关部门发布推行;新式花茶产业规模越来越大;小羽集中精力率领
团队不断创新,成为众望所归的致富带头人。
小羽自主研发,获得专利,公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,最终成为致富带头人。
可见,小羽的成功,既有创新开放,又有规则合作,更有共享的时代正能量。
题目要求考生综合材料内容及含意,“综合”二字,体现了考生的思考、权衡与判断能力。小
羽在大量假冒伪劣产品充斥市场后,便公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新,这完全切
合“大众创业、万众创新”这个时代的主旋律。考生应有整体意识,不能只抓材料中个别字
词来立意。
(2)作文立意:①赞成小羽的做法,强调分享和规范、规范与创新。可写“转变观念,成就美好
人生”“分享,成就美好人生”“规范的市场,创新的沃土”“苦守不如放手”等。
②反对小羽的做法,花茶新工艺为什么会被模仿?假冒伪劣产品为什么这么猖獗?小羽公布流
程,就能获得“牵头拟定地方标准”的权利吗?由此可写“行业标准与市场机制”“规则意识
不能丢”“保护专利与提高创新能力”等。
③小羽公布工艺流程,拟定标准,规范市场,不断创新的行为,表现出博大的胸怀、超人的智慧,
以及舍眼前小利、着眼长远的眼光。“最终成为众望所归的致富带头人”的结果告诉我们,不断努
力,终能获得成功。可写“美德与成功”“胸怀越大,舞台越大”“用胸襟和眼界开拓
市场”等。
[例文]
小羽访谈录
主持人:观众朋友们,大家好。这里是新一期的《先锋访谈录》节目录制现场,欢迎您收看我们
今天的节目。发财人人都想,成功却是不易。2016年6月7日,荣获我市“十大杰出致富能手”
的新式花茶研发者小羽来到了录制现场。让我们一起走进本期先锋人物的辉煌世界,去感受
一下创业者的独特风采。
欢迎小羽!欢迎您来到《先锋访谈录》节目录制现场。(小羽一袭亮丽的职业装,缓缓登上舞
台。现场观众一片掌声与欢呼声)
小羽:主持人好,观众朋友们,大家好!
主持人:小羽,您是怎么想起来要创业致富的呢?
小羽:有位企业家说过,现在是中国人创业最好的时代。确实,在如今“大众创业、万众创新”
的背景下,国家支持力度大,我作为一个当代青年党员,就应该积极响应国家号召,投身火热的
创业中去。而我最初的动力,其实来源于我们家乡的花茶——父亲常常教导我们,做人就应该
像花茶一样,放进水里,先苦后甜,芬芳一片,影响一方水土,造福一方人民。正是在这样的家教
下,我才走上了如今这条路。
主持人:哎呀,看来好的国策和家风,确实是非常重要啊。那么您是如何围绕“茶”字做文章的
呢?
小羽:我们是在研究传统工艺的基础上,推陈出新,开发出新式花茶的。大家知道,中国的茶文
化里有“三味”说,而“花茶”则是在茶里加入了鲜花的成分,制成不同口味的茶。我们通过
申请专利,从而开始了花茶的批量生产。
主持人:有首歌唱道“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功”,你们在生产过程中
就没有遇到过什么困难吗?
小羽:这在所难免,我们也是一样。我们没能抵挡住那些横行的假冒伪劣产品。为此,我们决定
“开门办厂”,把我们的核心技术和工艺流程都公布于众,不隐瞒,不遮掩,并和地方政府一起,
携手拟定了行业标准。这样,见不得光的“山寨货”就没有了生存空间,从而自动地退出舞
台。(全场鼓掌)
主持人:哦(吃惊地),你们敢于开诚布公,这是需要很大勇气的。
小羽:是的,我们要做良心企业、放心企业、龙头企业,必须有这个勇气。(全场再次鼓掌)
主持人:您作为“十大杰出致富能手”,今后有什么希冀吗?
小羽:一花独放不是春,百花齐放春满园。一个人的力量毕竟有限,我希望更多的青年人,能加
入创业致富的队伍中来,为我们的中国梦一起加油!
主持人:好的,谢谢小羽,也谢谢各位观众的收看。我们这期访谈节目到此结束!下期再见!
[点评]　这篇佳作具有体裁新奇、联想丰富、语言得体三大优点,具体特点如下:
(1)体裁创新,先声夺人。在高考作文里,体裁创新往往是一条捷径。本文采用电视访谈录的形
式,把“小羽创业”这则故事包装成对话体。一问一答,可谓先声夺人,匠心独具。
(2)扣材紧密,联想丰富。材料作文一定不能脱离材料,本文扣材就非常紧密,将小羽的创业经
历通过访谈的形式一一展现。另外,小羽的回答也非常精彩,联想丰富而合理,读来趣味盎然。
(3)语言得体,台词恰当。主持人和小羽的语言都贴切得体,让人如身临其境。另外,括号里的
内容很具画面感。
18.(2015课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全
的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,
并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些疑问,经媒体报道后,激起
了更大范围、更多角度的讨论。
　　对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你
的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”
为写信人,不得泄露个人信息。
[写作指导]　(1)材料解读:这是一则典型的叙事型材料,时代的基本原则“守法”与传统道德
“亲情”发生了碰撞。首先应明确材料中的几个事实:老陈在高速路上边开车边接电话,是违
法的;小陈举报父亲,是法律赋予小陈的权利和义务;警方查实后教育和处罚老陈,是有法律依
据的;网友等针对该事件进行点赞、讨论,一方面反映出大家对公众事件的关注,另一方面也反
映出人们的法律意识在不断增强。可选小陈、老陈、警方、媒体、网友中的任何一方作为
“收信人”,按照书信体的一般格式和要素(标题、称谓、问候语、正文、结束语、祝颂语、
落款、日期)进行写作,可考虑正、副标题的形式,在副标题中明确收信人。内容上,一定要明
确表态,要有自己的看法,要结合现实生活,做到有理有据。
(2)作文立意:①给父亲写信。老陈在高速公路上边开车边打电话,类似的行为在我们身边比比
皆是,而且大多是明知故犯。给老陈写信,要让他正确认识规则,认识个人违规的显性、隐性危
害,认识个人行为与他人、社会的关系。
②给小陈写信。首先要肯定其维护规则的做法,规则是维护群体利益的行为准则,维护规则的
同时,就是在维护亲人、朋友及他人的利益。有时这种维护不被理解,但是也要坚守自己的规
则底线,同时指出在维护规则时要注意方式、方法。
③给警方写信。应该建议警方充分肯定孩子维护社会规则的做法,也要与那位父亲沟通,对他
的错误行为进行批评教育。正确处理法与情的关系,不因情徇法,也不简单执法,将执法和普法
结合,是建设法治社会的途径。
④给媒体网友写信。要让他们正确认识老陈、小陈和警方的行为,正确认识规则与自由的关
系,要联系社会现状,从现象到本质进行分析。
无论选择哪个角度,都要做到开宗明义,观点明确。书信的正文,宜采用夹叙夹议的表现手法,既摆
事实又讲道理,晓之以理,动之以情。
[例文1]
亲情·生命·法律
——写给小陈的一封信
小陈同学:
你好!
我从网上看到你举报父亲开车接电话的事,为你对亲情的呵护、对生命的敬畏、对法律的认
同而深深地震撼,并发自内心地佩服你!
很多司机都知道,开车接打电话属于交通违法行为,但因为其隐蔽性较强,警方往往查无实据,
无法做出相应的处罚。如此一来,一些司机也就不把这条交通法规放在眼里,时常一边开车一
边接打电话。这样做,无疑给自己的生命安全埋下严重隐患。现实生活中,不少车祸就是因为
开车接打电话引起的。
众所周知,驾车拨打或接听电话,会分散驾驶者的注意力,这时的人脑反应比酒驾时还要慢3
0%,导致交通事故的风险比平常高4倍;此外还会影响其他车辆的正常行驶,加剧路面车辆拥
堵,极易造成交通事故,甚至酿成车毁人亡的惨剧。正因如此,《中华人民共和国道路交通安全
法实施条例》明确规定:“驾驶机动车不得有下列行为:拨打接听手持电话……的行为。”
我从网上得知,你获得了警方的表扬,但一些网友却对你的举动持否定态度,认为你违背了“亲
亲相隐”的传统伦理,举报父亲,是对父亲的不孝。
亲亲相隐,是中国封建刑律的一项原则,指亲属有罪应当隐瞒,不告发和不做证的不论罪,反之
要论罪。
确实,亲亲相隐有助于家庭和睦,但我们必须看到,亲亲相隐毕竟是封建时代的产物,在现代社
会,其负面性不容小视。
现代社会的一个重要特点就是“法律面前,人人平等”,任何人一旦违法犯罪,就要受到法律的
制裁,唯有如此,才能洗心革面,重新做人。这就意味着,接受处罚是违法者走向新生的必经之
路。面对违法者,亲人若是“亲亲相隐”,违法者就不会受到相应的处罚,那么,他们就很有可
能在违法的道路上越走越远,最终遭受更大的惩罚。就此而言,“亲亲相隐”不是爱,而是害。
面对开车接电话的父亲,你的选择只有两种:一是“亲亲相隐”,对父亲的所作所为保持沉默。
如果你选择沉默,可以说就是对父亲的纵容,日后开车接电话就会成为父亲的一种习惯,有此习
惯,可能会有车毁人亡的可怕后果。到那时候你的沉默就是对父亲的伤害。二是果断举报,让
警方依法处罚父亲,让父亲醒悟过来,养成良好的开车习惯。有了良好的开车习惯,父亲的人身
安全就多了一份保障。你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱。这种
举报,值得肯定。
你用法律维系着真正的亲情,你用法律为父亲的生命提供了保障,我由衷地佩服你。情、理、
法三个方面,完全可以并行不悖。
作为大学生,你给我们带了个好头。作为即将叩开大学之门的学子,我们应该向你学习!
祝你学业有成!
明华
2015年6月7日
[点评]　此文标题格式规范,要素全面。正文部分,从情、理、法等不同角度详加分析,紧扣现
实,入情入理,思路清晰。能恰当运用事实论据,引用法律条文,观点鲜明。不少语句蕴含生活
哲理,如“你选择举报父亲,才是对父亲的负责之举,才是对父亲真正的爱”,这是理性思辨的
结果,促人深思,发人深省。
[例文2]
致陈叔叔的一封信
陈叔叔:
您好!
读了您女儿举报您在高速公路上开车时接电话的消息,真的为她这种精神所感动。相信这一
刻,她不仅不是在“大义灭亲”,而是在用最佳的方式呵护亲情。
陈叔叔,您知道吗?每一个生命,来到这个世上便开始了一次幸运的旅程。没有尊卑贵贱,没有
大小高低,都以自己的方式展示着生命的意义。即使是一棵小草,一只小蜜蜂,也不会亵渎自己
的生命。只有懂得珍爱生命,懂得尊重生命,我们的生命才能绽放出魅力。每一个人,每一种事
物,都应该在相互珍爱中体验生命的珍贵。
陈叔叔,您听说过吗?曾经,也是在高速路上,有人随手从车窗扔出一个易拉罐,后面的车在躲避
时便导致了一场两死一伤的悲剧。试想,如果您在接电话时出现突发情况,又怎能应对呢?那
时,后悔还来得及吗?生命需要珍惜,一些不良习惯一定要改正。
还有一件事,不知陈叔叔您听说过没有?一位司机习惯在夜晚使用远光灯。有一次,刺眼的远
光灯使对面驶来的一辆车一下子开进了路旁的河中,一家三口全部身亡。看到那辆车坠落的
一瞬,听到坠入河中时那一声巨响,这位习惯开远光灯的司机后悔莫及。陈叔叔,一起起交通事
故的发生,真的没有为您敲响警钟吗?
“君子之心,常存敬畏。”这是南宋理学家朱熹的论断。其实,这里所说的敬畏,指的就是生命
的自觉性,是不能超越的道德底线。常怀敬畏之心,严格约束自己,不断完善自己,我们才可以
展示出生命的最高境界。
心中常怀敬畏,便会坚守住生命的准则。明朝时,在朱元璋面前,万钢以一句“畏法度者最快
活”获得赏识,这让我们对敬畏有了更深刻的理解。孔子曾说:“君子有三畏:畏天命,畏大人,
畏圣人之言。”具体而言,其实就是告诫我们要在内心深处充满敬畏,要在准则和规范内行事,
这样才能端正生命的态度。如果不能以敬畏和自觉约束自己,一味地去做出格越轨的事,就一
定会受到惩罚。心中常怀敬畏,是一个人对自己生命的承诺,也是一个人对纷繁社会的承诺。
陈叔叔,为了自己,为了家人,为了其他人的生命安全,我们是不是应该多一份敬畏之心呢?尊重
人的生命,是一个社会文明的标志;增强责任意识,减少事故发生,是每个人的职责所在。
此致
敬礼!
明华
2015年6月7日
[点评]　文章以充满深情的笔法,对老陈进行了诚恳的劝告,表达了对“珍爱生命,心怀敬畏”
这一写作中心的深刻认识。具体写作时,作者先以材料中的事件为依托,对老陈提出了建议。
然后,以现实生活中的悲剧事例,表达了对不良开车习惯的反思,从而增强了劝告的说服力。接
着,引出心怀敬畏这一观点,并以万钢的事迹及孔子的名言进一步引申,升华了文章主题。结尾
则进一步点题。整篇文章内容充实,结构清晰,情感丰富,堪称考场佳作。
19.(2015课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之
谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通
技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉
水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美
丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
　　要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:本则材料是对当代风采人物的认识,紧握时代脉搏,具有很强的社会
意义。材料中所给的三个人物分别在各自的领域中展现了风采。大李是学术精英,在科学道
路上矢志创新;老王是技术高手,在普通岗位上绽放光芒;小刘是摄影酷爱者,用相机为人们留
下美的瞬间。题目要求从“谁更具风采”方面表现自己的思考与选择,这样,在具体写作时,就
可以从中任选一个人物为评论对象,透过该人物的精神品质、时代风貌,表达自己的认识。
(2)作文立意:无论选择哪一个人物,都必须抓住材料中的关键内容,确立鲜明立意。如选大李,
就可以从“科技创新”“科学精神”等角度构思立意;如选老王,就可以从“平凡中的伟大”
“行行出状元”等角度构思立意;如写小刘,就可以从“探索”“留住美的瞬间”等角度构思
立意。
也可综合立意:每个候选人都有自己的风采,他们都可以说是“当代风采人物”。当代中国、
当代生活中,只要找准自己的位置,有所追求,热爱生活,积极实现自己的人生价值,彰显自己的
生命意义,为社会做出自己的贡献,我们都可以成为“当代风采人物”。
[例文]
将平凡焊接成伟大
不以小事为轻,而后可以成大事。
——题记
伟大的生命,不论以何种形式存在,都将在宇宙间永存。我们活在浩瀚的宇宙里,其中有漫天飞
扬、无以计数的宇宙尘埃,而我们是比这些尘埃还要渺小的存在。生命是那么短暂,不论是谁,
总有走向自己人生终点的一天。但我们依然在这样的困境中努力地生活着。
老王爱岗敬业,练就一手绝活,用自己平凡的双手,焊接着冰冷的金属,变普通技术为完美艺术,
走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。他在这条平凡的路上,坚持不懈,展示了
自己的风采。列宁曾说:“要成就一件大事业,必须从小事做起。”伟大的人起初并不伟大,但
平凡的人起初都是同等的平凡。老王没有耀眼的光环,没有轰轰烈烈的事迹,也没有令人羡慕
的待遇。但他努力在自己平凡的人生路上寻求自己的价值,把人生中最美好的青春时光无怨
无悔地奉献给了他所热爱的焊接事业。
柏拉图说:“征服自己需要更大的勇气。”积累平凡,就是积累卓越。其实,身处缤纷的社会,
只有慢慢去学会接受无法改变的命运与磨难,让自己在惆怅与无助中逐渐变得坚强勇敢,逐渐
变得踏实勤奋,才能寻找到属于自己的人生轨迹,才有从平凡走向卓越的可能。老王也正因为
如此才得到了不再平凡的权利。
工作是人生中不可或缺的组成部分,有些时候,我们不甘于平凡的工作,殊不知平凡的工作中也
会显现出伟大。懂得自己做人的良知和责任,在平凡的工作中实现自己不平凡的人生价值,你
会时时感受到平凡工作中的快乐。苏格拉底说过,不计名利得失,但一定要远离平庸,选择完
美。很多时候,平凡而伟大的人无论处于怎样的工作岗位上,都会发出耀眼的光。
平凡不是平庸,那是一种比伟大更值得尊敬的品格。平凡何尝不美丽?平凡何尝不精彩?用平
凡可以“焊接”复杂的世界,用平凡可以开创美好的未来,用平凡可以撼动世人的心灵。
生命像是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩。平凡如茧中蝶,只有经历破茧的痛苦,才能收获
人生的精彩。平凡的生命里都有不甘平庸的灵魂,释放你的灵魂,炫出你的风采吧。
[点评]　文章选取老王为评论对象,确立了“平凡与伟大”这一立意方向,表达了对生活的深
刻认识。作者先以题记亮明自己的观点,在文章开头部分对这一话题进行了概括性的解读。
然后以老王的事迹进行引申,并引用列宁、柏拉图、苏格拉底等人的名言,对写作中心进行了全面
解读。在解读过程中,作者对日常生活中人们的表现进行了思考,全面揭示出了平凡与伟
大之间的关系。结尾则以生动的语言点题,扣紧写作中心,使思想内容得以升华。
C组  教师专用题组
1.(2014课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而
行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多
少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不
过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了
桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:分析题中所给材料,要抓住两个重点。一个是“违背”规则,一个是
对这种“违背”的看法。文中明确指出了“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员
的激烈争论”“事后,相关的思考还在继续”,可见,材料并没有给我们提供一边倒的倾向性,
而是让我们见仁见智。也就是说,材料中所出现的现象,到底是违背了规则、破坏了规则、利
用了规则,还是巧用了规则、化解了规则、突破了规则?是愚守规则,还是不知变通?是在规则
之内的双赢,还是为达目的不择手段?是公平的竞争,还是钻了规则的空子?是“耍小聪明”,还
是有大智慧?这些材料都没有一个具体的倾向性。只要考生选取一个方面的倾向立意即可。
(2)作文立意:①团结协作,互惠双赢。聪明的选手将“独木桥”的残酷竞争,转化为互相合作,
从而顺利通过。社会生活也是如此,在竞争日趋激烈的今天,怎样在竞争中寻合作,在合作中求
双赢,成为摆在人们面前的一个重要课题。
②展现智慧,变通规则。规则都是人们因时、因地而制定的,它可能曾经是进步的、积极的,在
社会发展当中起过推动作用;然而,时过境迁,它可能变成落后的、消极的,反而阻碍社会生活
的发展。怎么办?我们不是规则的制定者,但是,可以在执行中,通过智慧变通规则,将消极转化
为积极。
③没有规矩,不成方圆。有规则是基础,守规则是关键。规则一旦生效,作为社会的一员,我们
都有责任、有义务不折不扣地遵守,做遵纪守法的好公民。如果面对规则,谁都可以根据自己
或者当事双方的需求随意改变,那么,社会就会陷入无序化,甚至造成难以控制的混乱局面。
[例文]
创新+合作=成功
成功之花,扎根在竞争合作的土壤上,生长于创新思维的阳光中,只有这样,它才能展现出独特
的美丽。
——题记
古人云:“穷则变,变则通,通则久。”也有人说:“团结力量大。”这里的通,指的是思想上的
转变,即突破惯性模式。而团结,亦不仅仅是与队友合作,还要与对手合作。
“山羊过独木桥”,恰恰说明了这一点,虽然是在比赛,然而打破常规,两队在竞争中合作,双双
通过独木桥,实现双赢,何乐而不为?
创新与合作促成个人的成功。学习中,我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多
做出了几道题,多考了几分,明天你发奋要争这口气。看似动力十足,实则“火药味”十足,心
情不爽。倒不如把所谓的“竞争对手”看成朋友,在学习中相互监督,相互鼓励,共同进步。
打破思维定式,把对手看成朋友,才有可能获得更大的成功。虽说“与人斗,其乐无穷”,然
“与人合作,更是其乐无穷”!
创新与合作推进企业的发展。一个企业要想发展、壮大,势必少不了这两个关键词。前几年,
香港与珠三角搞“前店后厂”经营模式,在竞争中合作,相互弥补不足,扩大优势,迅速实现了
现代化,成为我国对外开放的前沿窗口。近年来,电商风靡全国,相关企业发展迅猛,百度、京
东、腾讯、天猫无一不在转变思维,在与对手的激烈竞争中合作,形成产业链,实现了规模效
应,实现了利益最大化。
创新与合作同样推动国家的崛起。随着我国综合国力的增强,“中国威胁论”在西方兴起,东
亚周边国家有点沉不住气。对此,我们的习总书记提出了命运共同体理论,即我们与世界各国
的关系不是一成不变的,我们需打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念,致力于和
平崛起的新思想,并且我们与周边国家利益共生,息息相关,既是对手又是朋友,是一个统一的
命运共同体,唯有如此,才能保证中国和平崛起,实现中华民族的伟大复兴!
创新与合作少了任何一个,都不是完美的成功,双管齐下,才是成功的至高境界。
[点评]　文章立论紧扣材料,醒目切题。标题即论点,让阅卷老师眼前一亮。文章从个人、企
业、国家三方面摆事实,讲道理,范围由小到大,结构严谨。本文最突出的一个特点是时代感
强,如电商、“中国威胁论”、“中国和平崛起”、习总书记讲话等,可见考生对时事很关心,
并且有自己的想法。视野开阔了,思想境界提升了,写出的文章水平就不一般了。
2.(2014课标高考Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易
使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　(1)材料解读:这是一则自然保护区的警示语。人们因喜欢动物而给它们喂食,但
是,正如材料中所说:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。由此可展开联想,联想人类的
类似举动。
(2)作文立意:
①从野生动物的角度分析:野生动物的珍贵之处在于其不依赖人类,能够保持动物的本性,由
此,可得出“反对依赖”等立意。
②从管理员的角度分析:野生动物管理员懂得怎样保持动物的本性,所以才会给游客写警示语,
由此,可得出“理智的爱才能更长久地保护野生动物”等立意。
③从游客的角度分析:游客的行为反映了他们对野生动物的喜爱,而这种喜爱反而会对动物产
生不利的影响,由此,可得出“切勿好心办坏事”“别以好心的名义伤害别人”“爱要讲究方
式”“不当的爱也是一种伤害”等立意。
[例文]
拒绝“喂食”,自立自强
　　　　——一只帝王蛾的遗嘱
我亲爱的蛾族后辈们:
你们好!
在我即将结束一生的奋斗历程,告别这个美丽富饶、充满竞争和快乐的世界的时候,仍然有些
舍不得,但生老病死是自然规律,任何生物也不能违背。为了让你们更了解我们种族的生活习
性,更好地顺应生命规律,更快地繁衍发展我们的种群,有些话,不能不与你们说说——权当一
只老蛾子临终的叮嘱吧。
在昆虫世界里,我们为何被称为“帝王蛾”?这既不是因为我们生来就有长达几十厘米的美丽
双翼,也不是因为我们能够对其他蛾类发号施令,而是源于我们无以复加的苦难经历:需要突破
命运的苛刻设定,战胜巨大的艰难险阻,才能拥有自由飞翔的生命。可以自豪地说,“帝王”的
冠冕,非我种族莫属。
我们的出生的过程,比其他蛾类要苦得多。同样是破茧而出,其他蛾类把茧弄破以后,就可以轻
松地走出那个“小洞”;而我们,却要“艰难”地爬出那个比自己身体小得多的“牢笼”。那
个过程,回忆起来真是痛苦而且残酷。记得在那生死攸关的时刻,我只感到头昏脑涨,似乎全身
的血液都集中到了头部;只感到脸颊红热,晕头转向,甚至分不清东南西北;又感到双翅隐隐作
痛,血液好像要从翅膀中冲出……那个痛苦啊,简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍!然而,只有
经历这殊死的搏击,我们帝王蛾才能振翅高飞!
如果有人怀着悲悯恻隐之心,将幼虫的生命通道弄得宽阔一些——把茧子的洞口剪大,让茧中
的幼虫不必费多大力气,就能轻易从那个“牢笼”里钻出来,那么,破茧而出的蛾子不能算是真
正的“帝王蛾”,因为它无论如何也飞不起来,只能拖着丧失功能、成为累赘的双翅在地面爬
行。
正因为如此,世上才盛传着“没有谁能够施舍帝王蛾一双奋飞的翅膀”的言论。是的,乞求怜
悯、依靠施舍,怎么能潇洒地飞舞于世间呢?真正的生命从来不乞求怜悯和给予,而是致力于
磨难中的自立自强、成长壮大。我们虽然不可能成为世界的统治者,但完全可以做自己命运
的“帝王”啊!
我亲爱的孩子们,以上所说,既是我生命实践中的体味和感悟,也是我的真诚叮嘱和殷切期望。
愿你们都能拒绝怜悯和施舍,一个个练就过硬的飞翔本领,从而发展好我们的种群。这样,我这
只老蛾子也就含笑九泉,死而无憾了。
祝福生活快乐,种群壮大!
一只深爱着你们的老蛾子
×年×月×日
[点评]　这是一篇令阅卷老师拍案叫绝的满分佳作。文章具有如下优点:
(1)新颖的文体样式。考场作文中,固然年年都有书信体出现,但像本文这样,以书信方式写遗
嘱的,似乎还从未有过。该考生凭着开阔的思路、大胆的想象,将“一只深爱着你们的老蛾
子”的心声娓娓道出,读来让人由衷地感叹,作者的构思真是很独特。
(2)积极的思想内容。文章通篇拟人,所写内容既是生命实践中的体味和感悟,也属先辈的真诚
叮嘱和殷切期望;通过述身世、寄希望,间接反映了“拒绝‘喂食’,自立自强才是硬道理”的
深刻主题。值得提及的是,想必作者读过张丽钧的《帝王蛾》,但如此使用材料绝非套作或抄
袭,反而能彰显作者头脑之灵活,手法之巧妙。
(3)准确质朴的语言。文章不追求语言的华丽,而是明白易懂、简洁流畅,且字里行间满含着深
情。比如,“可以自豪地说,‘帝王’的冠冕,非我种族莫属”,这一句洋溢着豪迈之情;“真正
的生命从来不乞求怜悯和给予……但完全可以做自己命运的‘帝王’啊”,这两句表述得极
为恳切。至于“记得在那生死攸关的时刻……简直比经受炼狱还要艰辛千倍万倍”这一片
段,更是颇具画面感。作者准确驾驭语言文字的功力,由此可见一斑。
3.(2013课标全国Ⅰ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻
石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就
大了。”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。
后来,一位技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动
手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切
割师说:“要有经验、技术,更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得
抄袭。
[写作指导]　如何面对人生中的风险,此则材料中老切割师的一番话道出了真谛。只有充分
准备,勇敢面对,而不担忧未来,才能从容应对,取得意想不到的收获。据此可从勇敢、经验、
轻松面对未来等角度立意。
[例文]
经验勇气铸就成功
也许你只是一株稚嫩的幼苗,然而只要坚韧不拔,终会成为参天大树;也许你只是一条涓涓小
溪,然而只要锲而不舍,终会拥抱大海;也许你只是一只雏鹰,然而只要志存高远,跌几个跟头,终
会翱翔蓝天。
人生不会总是一马平川,不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意面前,我们要吸取经验,
鼓起勇气,铸就成功。正如材料中技艺高超的老切割师所说:“要有经验、技术,更要有勇气。
不去想价值的事,手就不会发抖。”
爱迪生是一位伟大的发明家,在发明灯泡的过程中,他每天不知疲倦地做实验。失败了一千多
次,但他没有被失败打垮,而是坚持不懈地寻找最适合做灯丝的材料。他从失败中吸取经验,鼓起勇
气继续做实验,最终发现钨丝最适合做灯丝,从而造福人类,闻名于世界。他做实验时,心
里只是想着如何才能做好灯泡,没有想价值的事,所以他成功了。
官渡之战,是东汉末年“三大战役”之一,也是中国历史上以少胜多的经典战役之一。东汉建
安五年,曹操与袁绍两军相持于官渡,在此展开决战。曹军奇袭袁军在乌巢的粮仓,因而击溃了
袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。曹操从官渡之战前期的战役中吸取经验,
鼓起勇气,最后在官渡之战中取得了胜利。
莫言是中国第一个获得诺贝尔文学奖的作家。莫言在家乡的小学读书,后辍学。他在家乡做
工多年,坚定不移地走在文学创作的道路上。他在创作的过程中吸取经验,鼓起勇气,最终获得
了诺贝尔文学奖。
爱迪生在发明的道路上,曹操在打仗的过程中,莫言在创作的过程中,都是不断吸取经验,鼓起
勇气,最终铸就成功的。
在生活和学习中,总有不如意的时候,只要吸取经验,鼓起勇气,才能铸就成功。在学习的过程
中,我们也应该不断吸取经验,鼓起勇气前进,总有一天我们会学有所成!
[点评]　本文是一篇成功的考场作文,其中有很多值得我们学习和借鉴之处:①文题设置得很巧妙,
突出了“经验”“勇气”和“成功”之间的关系,扣住了材料,观点鲜明;②全文共七段,
层次分明,条理清晰;③举例与论述融洽,没有以叙代议,文体规范。
这篇文章获得高分,应该能给对作文抱有畏难情绪的同学一个很好的启示,即只要把观点确立
好,把该说的、想说的说明白,规范写作,就会成功。
4.(2013课标全国Ⅱ,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段,你一定在班集体里度过了美好的时光,收获了深厚的情谊。同窗共读,互相帮
助,彼此激励,即便是一次不愉快的争执,都给你留下难忘的记忆,伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校做了一次调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的
人认为一般,4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有
人认为缘于竞争激烈,等等。
对于增进同学间的友好关系,营造和谐氛围,72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理
解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得
抄袭。
[写作指导]　这则材料的主旨比较容易把握,审题难度不大。本材料由四个小段落构成。第
一段先概说高中学习阶段同学间的关系——无论是帮助、激励还是争执,都会留给我们美好
的回忆并促使我们成熟。第二段在讲就同学关系进行的调查,满意的占大多数,但不满意的也
占相当一部分比例。第三段讲同学关系紧张的内外原因。第四段讲增进友好关系的方法。
本材料作文在立意上没有难度,可以写如何处理好人与人的关系。
[例文]
淡抹的年华
17岁以前的我,想哭就大声地哭,想笑就大声地笑,真是不知愁滋味。
那时的我还不懂得什么叫作忧伤。周围有很多要好的同学,可以让我不开心的时候随意“打
骂”,以消心头之气。无论我怎么任性、怎么胡闹,她们都会最大限度地包容我,也许她们会因
为我的蛮横而生气,但第二天照样会和我继续疯玩打闹,然后再继续忍受我的“无理取闹”。
所有的东西都是在失去之后才会珍惜,希望重新拥有。
在一家杂货店,遇到小学时的同桌,其实,我一眼便认出了她,只是名字记不得了。路边疾驰的
卡车掀起满地灰尘,我低头绕开,转身装作不曾相识。
我转过身,发现她望了我一眼,两人又默默前行。原来她也当我是个陌生人。
时间是最无情的刻刀,雕刻着流逝的岁月,却不允许你做任何的缅怀。无聊时,经常翻看手机通
讯录里的名字。内心总会有一种冲动,想拨打那个号码,但最终还是迟疑地把手停放在半空。
手机却突然响起,屏幕上显示着熟悉又陌生的名字,我又惊又喜。你说:“我想打耳洞已经很久
了,你到底什么时候陪我去啊!不知道要和最好的同学一起打吗?我等你很久了!”“白痴啊!你
着什么急?马上放暑假了啊!到时候一起去。”
这是我们曾经有过的默契,我相信它还在。我非常喜欢这句话:“当过尽了千帆,你还在我身
边。还有什么好奢望的呢?”
我又想,有些东西是没那么容易就被时间打败的。比如我们在不同的地方看同一部电视剧,当
看见女主角离开男主角时,你发短信跟我说:“有些人我们不能拥有,终究要学着放手,但有一
些人,你打也好骂也好,她永远不会离开。”
我知道你是在告诉我你一直都在。成长就是这样,痛并快乐着。我们不得不接受生活中的一
些改变,只有这样我们才能无所畏惧地长大。
淡抹的年华,清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中,走在岁月的光影里,照亮
我们的前程吧!
[点评]　(1)新颖的角度。文章以“淡抹的年华”为题,意在告诉我们,良好的同学关系即使被
时间淘洗,也不会被人遗忘,留给我们的都会是清晰美好的回忆。
(2)唯美的抒情。文章以散文化的语言,唯美的抒情,给读者呈现了“我”印象中“淡抹的年
华”的清新怡人,把对美好同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌,让我们体会同学之间的关
系是多么值得珍重!
(3)巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点行文,不仅在结构上承上启下,在内容
上也点破了散文的“神”。
5.(2012课标全国,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。
过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。
修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。”
船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。”
修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他
们肯定回不来了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　材料内容及其寓意极易让人想起“勿以善小而不为”之类的名言警句。可参考
的立意角度如下:①根据修船工立意,勿以善小而不为;②根据船主立意,要懂得感恩,感谢帮助
自己的人;③根据船主立意,要善于发现人生航船上的“小洞”并及时修补,以免酿成大祸;④
根据修船工“顺手”补洞的行为立意,应养成“顺手”做小事、“顺手”做好事的习惯。
若写记叙文,应在叙事写人的基础上谈自己的人生感悟。若写议论文,应选择确凿、典型、新
颖的实例作为论据,以增强文章的现实意义,如陈贤妹“顺手”救起小悦悦,“最美妈妈”吴菊
萍“顺手”接住坠楼女童,“最美女教师”张丽莉“顺手”将学生推离危险地带,“最美司
机”吴斌“顺手”将车安全停靠,等等。
[例文]
没有人是一座孤岛
有人笑说,门缝里看人——把人看扁了。而当今的社会却是门缝里看人——把人看远了。然
而,笑声背后,不仅仅是逐渐淡漠的邻里关系,更是人心铸成的一道道铁门,将近在咫尺的心,隔
得远在天涯。隔出了“事不关己高高挂起”,隔出了所谓的安全感,也隔出了一个冰冷的世
界。
然而,没有人是一座孤岛。社会中的你我总有着千丝万缕的联系,只要每个人都点燃心中善的
火焰,多做顺手的小事,奉献一点爱心,便能温暖整个社会。
顺手的小事不一定小,别人的事也不一定只属于别人。倘若修船工不愿顺手为船主的船补一
个洞,那如果划船的孩子中有一个是自己的掌上明珠,他肯定会后悔的。
顺手的小事彰显的不只是一种向善的习惯,更是社会的良知,被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕
了的18位路人,竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢顺手将她拉到一边。
冰冷的雨滴拍打的不仅仅是小悦悦倒下的那块土地,更是国人冷漠的心。所幸,还有人愿意伸
手,还有人愿意做这样的事。还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把,她这一拉,不仅
将小悦悦拉出死亡,更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一个拾荒者,有的却是超出众人的至善至美。她的善,不是惊天动地的英雄壮举,却足以使冷漠
的灵魂为之震颤;她的美,不是沉鱼落雁闭月羞花,却足以让每个人为她的魅力所折服。但你要
知道,这种魅力并不是你力所不能及的,只要我们愿意将顺手的小事用心做好,将平常的爱心播
撒在身边,我们的世界将不再是孤岛一样的荒凉暗淡。
也许,平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞,却可以撑起爱,撑起阳光,撑起人与人之间的桥梁;
也许,平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸,却可以挽救一个生命,挽救道德,挽救人
与人之间的温情。
没有人是一座孤岛,顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。
[点评]　本文紧扣材料立意,从现实生活中淡漠的人际关系写起,联系材料并提出中心论点,之
后用确凿、典型、新颖的实例展开论述,正反对比,详略适宜,增强了论证效果。善用修辞,语
言生动,说理形象,也是本文的一大亮点。
6.(2011课标全国,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻,中国作为经济和政治大国的崛起排在
第一位,是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调
查,结果显示,有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化,其中最值得展示的突出变化又是什么呢?据《中国青年报》和新浪网对
中国公众的调查,得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城
市化进程”“开放程度”。
对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感?要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标
题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
[写作指导]　材料的核心内容是关于中国崛起、中国变化的:一是美国全球语言研究所发布
的对中国的看法,一是《中国青年报》和新浪网公布的中国公众对最值得展示的中国突出变
化的调查结果。“对于中国的这些变化,你有什么所见所闻所思所感”这个要求,给我们提示
了写作的角度:可以写你的所见所闻,来进一步证明中国的巨大变化,由衷表达对伟大的祖国、
伟大的中国共产党的热爱和赞美,以及作为一个中国人的骄傲之情;也可以写你的所思所感,总
结中国取得巨大变化的成功经验及努力方向等。写作时要善于化大为小,写出真情实感,避免
空话套话。
[例文]
变　迁
爷爷上学时,徒步走几里路才能够到达学校;爸爸上学时,有了辆二八自行车,让他能轻松到达
学校;到我上学时,汽车把我快捷地送到学校。这一变化,正是中国快速发展的见证。
1949年10月1日是中国人民不能忘记的日子,新中国成立使多少资本主义国家大为吃惊。许多
人断言,这个占全世界人口四分之一的国家要繁荣的道路一定很长很长。但我们并没有被此
断言干扰,我们披荆斩棘一路前行,仅用短短几十年的时间,就摆脱了贫困,向着全面小康的目
标迈进。从老的“三大件”到新的“三大件”,此等快速的变迁令许多人吃惊!
曾经,日本此等弹丸小国侵略我们泱泱大国,我们输了,输得惨不忍睹。2011年3月,日本地震了,
在此紧急关头,我国政府采取一切措施让在日本的同胞回国。当时机票价格被抬高至万元,我
们仍旧使我们的同胞平安地回到祖国的怀抱。从宣布钓鱼岛始终是我国的领土到日本地震
接回同胞,都可看到中国的实力在增强。从“四万万人齐下泪”到如今屹立于世界之林,无不
体现着中国的崛起。
2011年,利比亚内乱,在此危急关头,我国紧急派出飞机,从那里接回同胞,3万余人平安回家。此
等做法再一次彰显了中国的力量,再一次体现了经过几十年的奋斗,我国从那个被人任意侵略
的国家变成了一个独立自主的强大国家。
中国的发展是让所有人都惊奇的,但不可否认,在此变迁过程中依旧有漏洞。比如抢盐事件,从
这件事情中我们可以看到中国的发展并不完善,需要我们去补充,而这就需要坐在考场奋笔疾
书的我们去完成。为了祖国的明天更加辉煌,让我们努力吧!
从吃不饱饭到人人吃饱穿暖,从农业大国到工业大国,从没有人才到人才济济,从没有核心技术
到载人航天飞船的升空……这一幕幕,见证着中国的崛起。在未来,中国一定会更加强盛。
门外,向阳花正对着太阳美丽地盛开,祖国的明天一定会更加辉煌。
[点评]　此文紧扣材料立意,开篇以三代人上学交通条件的变化反映整个国家的变迁,以小见
大,构思不俗。文章内容涵盖经济发展、主权独立、为应对日本地震和利比亚内乱而撤回同
胞等,多角度反映我国的“变迁”,内容充实。倒数第三段进一步指出“发展并不完善”的现
状,突出青年学子的责任感和使命感,难能可贵。首尾两段以恰当的修辞和文学化的笔调表达
观点,可见考生有一定的写作功底。
7.(2010课标全国,18,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大
水池中,两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物,它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发
现食物,顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由
于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　全面解读材料,准确把握寓意,巧妙立意是写作的关键。第一段写一条热带鱼,把
它放到小鱼缸里,只能长到三寸大小;把它放进大水池里,两个月就可长到一尺长,点明了环境
的巨大作用,即环境可以造就人。第二段写狼具有极强的好奇心,不断体验,从而顽强地生存下
来,强调了内在动力的重要性。第三段写的是外在评价对人成长的重要性。可以围绕“环
境”“内在动力”“外在评价”三个方面分别立意,谈三者对人的成长的影响或作用。也可
以把三者看作一个整体,谈人才成长要受多方面因素的制约,如环境方面、内在动力方面、外
在评价方面,不能单独强调某一方面或忽视某一方面。
[例文]
环境影响人的成长
同学们、朋友们:
好一句“人才成长是有一定规律的”!这规律在我看来,就是环境能影响人的成长。也许有人
会问:环境有“顺”“逆”之分,哪种环境出人才呢?我说,是环境就影响人,逆境也好,顺境也
罢,都可以出人才。
不是吗?法国大作家雨果说:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则为
人杰的乳汁。”我国近代思想家梁启超也说:“患难困苦是磨炼人格之最高学校。”是啊,古
往今来,但凡取得成就的人,无不饱尝艰辛。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》……”司马迁的话一语中的,而他本人又何
尝不是逆境成才呢?试想,如果没有他身受宫刑仍执着一念,著书不辍,怎么会有被称为“史家
之绝唱,无韵之《离骚》”的《史记》传世呢?至于两岁而孤的范仲淹、屡试不第的蒲松龄以
及当代的苏阿芒、张海迪等人,哪个不是逆境成才的典范呢?这绝非偶然,因为只有在逆境中
经受过磨炼的人,才更知道人世间的真善美、假恶丑,才更懂得人生的意义,才更能战胜生活中
的艰难困苦,进而成长为人才。艰苦的环境的确可以磨炼人的意志,使人走向成熟,走向成功,
从而创造生命的辉煌。
人才也可以出自顺境。我们知道,人才的形成需要经过学习和实践,而这一点又必须依赖经
济、文化等诸多因素。只有在良好的环境中,人们才更容易发挥其聪明才智,进而成长为人
才。改革开放以来,国家和政府为人才的成长开创了空前优越的条件,于是企业家、教育家、
种粮大王、科技英雄等各行各业的“状元”大量涌现。他们生逢其时,旱苗得雨,完全得益于
大好的环境啊。相反,那曾志在“大济苍生”,又自信“天生我材必有用”的李白,因境遇不
佳,虽然写下一些传留后世的诗篇,但在政治上始终不能实现自己的远大抱负,最终发出了如同
左思一样的“何世无奇才,遗之在草泽”的慨叹。南宋的辛弃疾也是如此,他虽才高八斗、学
富五车,是经天纬地、安邦定国的奇才,但皇帝昏庸、奸臣当道,他也只能被弃置乡间以酒消
愁,登亭悲歌,抒发那“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否”的愤懑。这正反的事例,不都在说明顺境
与人才的关系吗?
环境影响人的成长,这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件,但如果陶醉其中,不求进
取,就会使时光虚度,一无所成;逆境给人以艰难困苦,但如果变压力为动力,勇敢地同困难斗争,
就能做出常人做不出来的奇迹。因此,顺境中要头脑清醒、善假于物,抓住有利时机,尽快成
才;逆境里也不要悲观消沉,要敢于接受困难的挑战,化不利为有利,坚定地向理想的国度进
军。
总之,环境影响人的成长,这就是成才的规律。
谢谢!
××
2010年6月7日
[点评]　本文被评为满分作文,得益于立意准确,选材典型,结构严谨,论述透彻。开篇要言不烦
地提出演讲的核心观点;主体三段,选用典型贴切的材料,或引证,或例证,或对比论证,分析阐述
缜密周严,既肯定了两种观点都有道理,又指出均含有偏颇的因素。说理辩证,显示出作者良好
的思维品质。能在紧张的考场上写出如此结构严谨、思维辩证、析事明理、令人信服的演
讲稿,实属难得。
8.(2014大纲全国,21,60分)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做了
手术,又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医药费,而医院默许
他出了院。老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。是医院和老板救
了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打
工抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员。老王也特别敬业,作为曾经的患者,他格外懂得
怎样帮助病人。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　本题属于事例型材料作文题。材料紧扣时代特点,关注道德层面,反映正能量,引
导考生“立德树人”。材料较长,信息量大。命题者给定了材料,但并没有给定话题,甚至也没
有议论抒情性的句子进行立意的提示,体现了命题的灵活性,给考生以充分的立意空间,但这并
不意味着考生可以天马行空。
材料作文审题立意时,要“抓关键,析原因,明态度,做拓展”。首先,审题时要抓住关键内容。
主人公是老王,主要内容是“打工抵债”。围绕着这件事,还有两个对象要注意,即医院和老
板。接着是“析原因”。医院和老板奉献了爱心,帮助处境艰难的老王渡过难关;老王知恩图
报,有感恩之心,以打工抵债的形式来回报帮助者,也回报社会。第三步,要“明态度”。材料
中可以看到“爱”以及“爱的流动,爱的传递”;从某种层面看,后者比前者更重要。人人付出
爱,还要人人懂得感恩。最后,还要能“做拓展”。不能只着眼于老王这样的治病感恩,这个社
会需要大爱,需要正能量的传递。因为这个社会还存有这样那样的痼疾、弊端,可以从正面拓
展,也可以从反面拓展。
本题立意可以写“大爱”“感恩”“爱的传递”“人间处处有真情”等。
[例文]
善之行处,步步生花
先哲孟子有言:“人性之善也,犹水之就下也。人无有不善,水无有不下。”人性本善,尽管经
过时间的洗礼和世事的打磨,难免有些沧桑,但我相信人的灵魂深处是不忘初心的。拥有初心
的人,会沿善之路走下去,踏出的每一步,都能开出一朵香满人间的花。
或许近来社会有不少恶性事件,人们心中也对善起了疑虑。但从医院为老王开“绿色通道”,
默许他欠钱出院,老板主动送钱等事情中,不难发现善的痕迹布满社会。而他们的善行给老王
带来了健康和感动,更消融了人们心中凝结的冰雪。
善之行处,留下温暖,犹如寒冬腊月里的一个暖炉。莫言曾讲述一个关于他母亲的故事。莫言
家中十分贫困,每年过年时母亲才会煮一碗香喷喷的饺子。但有一年一个乞丐到他家中乞讨,
母亲竟毫不犹豫地将手中的半碗饺子递给了乞丐。这件事给莫言留下了深刻印象。莫言母
亲的那半碗饺子,或许在今日算不上什么,但是,在那个流落街头、挨饿受冻的乞丐心中,却已
是山珍海味,更是暖心补药、救命稻草啊!一个善举看似小,但能温暖一颗心,感染无数人,让善
之花的色彩映照世界。
善之行处,点燃希望,犹如狭小黑暗的屋里的一盏明灯。就在前不久,一个伟大慈祥的老人邵逸
夫化作了天上一颗最明亮的流星。他创立香港TVB,培养无数著名演员,拥有过亿的资产,捐献
大量资产用于办学,以他的名字命名的教学楼有数千座。
为什么他坐拥无数资产,却未想一人独乐,尽享富贵呢?为什么他如此大方地捐款用于教育事
业呢?我想,或许是因为他拥有一颗善之本心。我们看到,他的善之足迹遍布中国,而在这些地
方,开出一朵朵希望之花,花香萦绕孩子鼻间。
善之行处,留下生命,留下温情,犹如一味有效却不苦口的中药。“感动中国十大人物”之一的
胡佩兰医生,一生奉献于医疗事业。她的药很便宜,若是病人付不起钱,她不但不收钱反而贴
钱,让无数病人称颂。
胡佩兰的心中满怀善意,以菩萨心肠对待病人,她给的是药,医的是病,更是倾注真情。善之行
处,感动的不仅仅是中国,更是整个世界。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,你的一个小小的善举,不仅可以温暖人心,更可以温暖
世界。善之行处,必将步步生花。
[点评]　本文从材料整体立意,符合题意。标题采用比喻手法点明中心论点。
文章先引用孟子的名言点明题意,引出论题,然后紧扣材料,归纳善行的价值。接着进行分析论
证,阐释中心论点。作者采用并列式的论证结构,选用莫言母亲、邵逸夫和胡佩兰等典型事例
进行阐述。
文章内容充实,中心突出,结构严谨,前后勾连,照应得当,张弛有度,语言清新流畅,是一篇文质兼
美的好文章。
9.(2013大纲全国,21,60分)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
4月29日,尚先生把手机落在了出租车上。他随后拨打那部手机,对方接听后立即挂断。他又
发短信表示,愿意出2000元“买”回手机。一小时后,尚先生收到回复,说要归还手机。见面后
才知道,捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他,但对方交还手机后就转身离去了。
当天晚上,记者联系到那位年轻人,年轻人说:“我本来无意归还,但看到手机里的照片和信息,
发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款,很受感动。我不能见利忘义,不能用贪心对待
爱心。我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　作文材料源于生活,贴近生活,引导考生关注、思考社会。捡到手机的人本想贪
小便宜,见利忘义,却因丢手机之人的爱心举动而大受感动,随即归还了手机,并决心向尚先生
学习,做一个真诚、友善之人。考生可以从“义与利”“真善美与假恶丑”“真诚”“善
良”“传递正能量”等角度立意,紧扣构建和谐社会、激发社会正能量、建设美丽中国主旋
律等主题,来体现思考社会、思考人生的思想深度。
[例文]
纯之风
当今社会,大家十分关注正能量的传递,一个眼神、一句贴心话、一个微笑都能传递正能量。
亲爱的你,是传递还是收获了?
一个小小的汉字,就会在人们心中播下“纯”的种子。
青岛酒店支持“光盘行动”,为了更加有效地反对浪费,厉行节约,政府机关、餐饮企业下大力
气提出相应的改进措施。盘子上印刻的一个“光”字体现了企业的决心,他们把这份心传递
给顾客,让顾客明白勤俭节约的重要性。“量少质不减”,不多花一分冤枉钱,让顾客吃得舒
坦,又推行了节约,在社会上形成了良好风尚。
一份贴心的早餐,一个舒心的书摊,爽朗的他把“纯”的种子播给周围的人。
湖南长沙一中旁有个报亭,报亭里的蔡爹是一个性格开朗的老人,在14年的时间里,他与周围的
人结下了深厚的友谊。“寿终德望在,身去音容存”,尽管他已去世,但他那诚信、善良、宽容
的品质仍然影响着整个社会。每当想起蔡爹,每个人的内心都是暖暖的。老人去世后,众师生
的缅怀就是最好的印证,老人身上的某些品质正在每个人心中生根发芽,最终会长成一棵大树,
影响众人。
一种解脱,一种关爱,全新的呵护让他们快乐成长。
黑熊被关起来取胆汁,当沉重的开胸器打入它们的身体时,那声凄厉的长号唤不回贪欲者的良
知。一次又一次的折磨,使它们早就疲惫不堪。就在它们快要绝望时,动物保护协会的成员解
救了它们,从贪欲者手中拯救了它们的生命。在黑熊基地,它们受到了很好的款待,没有恐惧,
有的只是关爱。它们可以在那里安享晚年。协会的成员一次次用血的事实唤醒贪欲者的良
知,并在他们的心中埋下“纯”的种子,来净化他们的心灵,让贪欲者重获新生。
纯之风,是人们心中那棵树周围的风,虽然那阵风吹不遍广袤大地,但终会影响周围的生物,使
之壮大,落下“纯”的种子,最终在大地上投下长长的影子。人们沐浴着清纯之风,温暖的阳光
洗涤净化着人们的灵魂。愿纯之风把正能量吹进每个人的心中,在人世间传递,在人世间流
淌。
[点评]　本文以“纯之风”为题,新颖别致,内涵丰富。青岛酒店号召“光盘行动”的标示、
长沙一中蔡爹的爱心报亭、动物保护协会拯救黑熊等三则典型素材,交相辉映,证明了“播下
‘纯’的种子,传递正能量”的观点。本文采用并列式结构,思路清晰,段落整齐,醒目亮眼,全
文一气呵成,论证有力,结构严谨,且文采斐然。
10.(2012大纲全国,21,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了
没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”
我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快
就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋
袜,就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,
不得抄袭。
[写作指导]　本题属于材料作文题,材料的前三段侧重叙事,第四段为“题眼”,其中的关键语
句包括“你不是没能力……你是担心……”“注意力不集中”“甩掉了多余的顾虑”等,材
料本身有较为明确的主旨指向。
可考虑以下立意的角度:①自信(要有足够的信心,相信自己的能力、学识、人品等);②专注(集
中注意力,心无旁骛,是成就事业的必要条件);③取舍或舍弃(“甩掉了多余的顾虑”,舍弃无关
紧要的东西,简约、简单,方可轻装前进);④母亲的教诲(生活中,正是母亲的教诲,才让子女健
康成长);⑤成长(“吃一堑,长一智”,成长的过程是人生的一笔财富)。
[例文]
专注铸就成功
人生百态,世事无常。做任何事我们都要以专注的态度去面对,让专注之花开满心房,如此,我
们才可能铸就成功,笑傲在人生道路上。
唐代诗人李贺常常“瘦马驮诗”,肩背一个古旧的“锦囊”,以便偶有所得及时记下。他早出
晚归,将自己的全部身心都投注于写诗上。连他的母亲都说:“你要把心呕出来才甘心吗?”
正是由于专注,他才吟出“昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑”的千古佳句,才有了“诗鬼”的
称号。
“书圣”王羲之废寝忘食,临池练字。一天,他练得出神,忘记了吃饭,家人把他爱吃的馒头、
蒜泥放到他身边,但他吃饭时仍继续练字,竟把砚台当成蒜泥碗,弄得满口是墨,尚不得知。直
到家人前来道破,他才恍然大悟。正是他专心致志、心无旁骛的精神与态度,才使他成为著名
的书法家。
王羲之把砚台当蒜泥碗,牛顿错把手表当鸡蛋,陈景润致歉电线杆,这些古今中外的趣谈,都是
专注惹的“祸”。须知无专注便无认真,无认真便无痴迷,无痴迷便无大发展。
居里夫人小时候读书一丝不苟,专心致志。有一次她读书时,伙伴们在她的身后放了一摞凳子,
只要她一动登子便会倒下。但是伙伴们玩耍回来后,她依然在读书,旁边的凳子纹丝未动。正
是她的专注,才使她在几吨材料中,提取出了零点几克镭;正是她的专注,才使她成为著名的科
学家,在科学的道路上披荆斩棘,成就属于她的辉煌。
“诗圣”杜工部胸怀“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负,他前期的诗作大多是为了求官而作,
当他仕途不顺,了解人民疾苦后,他的诗作才更上一层楼,才有了“安得广厦千万间,大庇天下
寒士俱欢颜”的呼唤,才有了“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的悲凉。专注于作诗使他
有了不一样的人生,让他成为伟大的诗人。
有了专注,才能持之以恒;有了专注,才能克险攻关;有了专注,才能于细节之中见成功;有了专
注,才能勤奋努力,勇往直前。做到认真与专注,遇事才会少犯错误,让你更快地走向成功。学
会专注,让你在人生路上披荆斩棘;学会专注,让你在海上扬帆远航;学会专注,助你走上成功的
殿堂;学会专注,让你体验人生路上的美景;学会专注,这世界才会如此美丽。专注之花在成功
的枝头灿烂绽放。
看,天上太阳正好,让我们携专注之花上路,铸就属于我们的辉煌与成功。
[点评]　本文从材料出发,提炼出了“专注”这一中心,与材料的核心意思一致,符合题意。本
文从头至尾处处以“专注”为中心行文,中心突出,主旨鲜明。例证丰富、典型,有效地证明了
中心论点。为了证明“专注铸就成功”这个中心论点,作者分别运用了李贺、王羲之、居里
夫人和杜甫的具体事例,这些材料都十分典型,给人以血肉丰满之感。
11.(2015重庆,21,60分)阅读下面的材料,根据要求作文。
一个刚上车的小男孩请公交司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始
埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。
要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于8
00字;③不得套作,不得抄袭。
[写作指导]　此作文题材料短、事件小,贴近生活、紧扣现实,能很好地弘扬社会主义核心价
值观。材料最后写乘客们都沉默了,表现出人们的宽容、同情、关爱,展示了亲情的可贵、宽
容的宝贵和等待的珍贵,真正体现了社会的和谐与温暖,渗透着时代的正能量,发扬着民族的优
良传统,宣传着良好的道德情操。
阅读材料可从以下几个角度来立意:①乘客角度。他们身上体现出来的是宽容精神。他们停
止埋怨,从材料中的美好结局可以看出,所有的乘客内心都有着一种宽容的“善心”和“爱
心”,这是当下社会最需要的。②男孩角度。亲情是最关键的,孩子央求司机的行为恰是母子
之爱的写照。③生命角度。任何人的生命都是平等的,包括残疾人,每个人都应当得到尊重、
爱护。④道德角度。人活着,应当有怜悯之心,保持对善良的渴望。⑤和谐角度。这则材料从
侧面揭示了和谐的重要性,提醒生活中的人们,要注重和谐,促进和谐。
总的来说,审题的门槛并不高,不易跑题,但是要写出材料蕴含的情意、深意、趣意,却需要平
时眼观社会、思考社会、心系他人、胸襟开阔、情感饱满。写作时,既可以从情感上入手,也
可以从思辨性上落笔。要力争立意深远、视角独特、拟题新颖、思维清晰、语言流畅,写出
“人情味”。
[例文]
常怀敬畏之心
敬畏是对世间万物心怀宽容、尊重、善意的态度,以崇高的道德要求自己,规范自己的行为,使
自我心灵宁静、满足,同时也使世界逐渐丢掉丑陋的一面,实现人与自然、社会的和谐相处。
我们每个个体都要常怀敬畏之心。
君子有三畏:畏天命,畏大人,畏圣人之言。常怀敬畏之心,德国大哲学家康德的墓碑上刻着
“天上的繁星和心中的道德的法则”,以此表明人对天地生民的敬畏之情;“仰不愧于天,俯不
怍于人”,孟子以此表明自己对天的敬畏之情;孔子强调要“知天命”,就是心存敬畏,并要躬
身行之而不可有丝毫懈怠与侮慢之心……智者、圣人,之所以不凡,是因为有所畏惧,也有所敬
仰。平凡之人,常怀敬畏之心,就不会轻易浮躁,而自然生出一些正气、庄严与崇高。
常怀敬畏之心,要始终尊重生命,无论生命是多么的卑微、渺小或残缺。
特蕾莎修女曾把一个濒临死亡的老人带回救护所,老人躺在床上,紧紧地握住修女的手说:“我
一生活得像条狗,如今我活得像个人,谢谢你!”正是特蕾莎修女,让被社会抛弃的人,在生命最
后的几个小时里,获得了尊严的补偿。尊重人的生命,平等看待他人生命与自我生命,看到每个
人的价值与尊严,而不因他的种族、财富、地位等区别对待。特蕾莎修女用敬畏生命的准则
使自己成为“上帝的沉思者”,获得内心的宁静与满足,也用自己的一生践行这个准则,用“伟
大的仁爱做小小的事”的理念唤起世界的良知。
敬畏不仅体现在对生命的尊重上,还表现在悲悯和爱心上。“非洲圣人”施韦泽在蛮荒丛林
中行医50余年,把自己的一生都贡献到捍卫人道与生命尊严的事业之中。1952年,他以自己对
中行医50余年,把自己的一生都贡献到捍卫人道与生命尊严的事业之中。1952年,他以自己对
人类和平做出的伟大贡献而获得诺贝尔和平奖。施韦泽之所以受人尊敬,在于他把人道主义
的爱和悲悯,给了我们周围生存着的所有生命。他有着一颗“大慈大悲”之心,这正是古今中
外一切圣者的共同特征。
不久前,“化缘校长”莫振高的事迹感动了全国。他用自己微薄的工资以及先后筹集到的300
0多万元善款,资助近两万名贫困生圆了大学梦,最后却累倒在工作岗位上。人生来渺小,生命
短促,然而正是因为有了敬畏之心,我们的人生才更加庄严而崇高。
常怀敬畏之心,拒绝冷漠,以一颗平等的心去宽容、尊重生命,以一颗虔诚的心去善待、关爱生
命,人生才会更加充实,生活才会更加多姿多彩,社会才会更加和谐美好!
[点评]　本文思路严谨,素材典型,论述深刻,是不可多得的考场佳作。开篇先定义“敬畏”,然
后举例论述其重要作用。接着核心部分论述敬畏之心的表现,层次递进,思路严谨。举例丰富且典
型,其中莫振高校长的事例新颖且说服力强,显示了作者善于积累素材的能力。结尾重申
论点,十分有力。
12.(2015福建,20,70分)阅读下面的材料,根据要求作文。
●地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
●有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
●世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的
范围;(4)不得抄袭,不得套作。
[写作指导]　本题提供了三则关于“路”的话题材料,让考生来写自己的感悟和联想,审题难
度不大。考生可以综合三句话来写,也可以只选用一句话来写。但为了写作中心更加集中,主
旨更加鲜明,选用一句话较为妥当。这时候就需要考生做出选择,选择自己感悟最深的、最有
生活体验的或最有阅读体验的一句话、一段经历、一段感悟来写。在写作时既可以写自己
的感悟,也可以写古今中外的人的人生感悟。
第一则材料是鲁迅《故乡》里的一句名言,意思是说,有了理想,还要靠行动去实现,事在人为,
只要去努力,去奋斗拼搏,理想就会有实现的一天。
第二则材料的意思是,要辩证看待“错路”,可理解为走错路时要时刻总结、反思,才能走正
确;也可理解为错路中蕴含新的转机,只有你耐心观察、体悟才能领会。
第三则材料主要表达的意思是,具体的行动很重要,敢闯实干才会有出路,否则理想就是幻想,
就是空谈。
考生可以有各种各样的构思,只要言之有理即可。关键要学会联想、善于联想、大胆联想,这
样就能在写作时如虎添翼。要注意的是,不管什么样的感悟和联想,都不能脱离原材料。
写作时注意不能停留在一个简单的层面,一定要有自己的思考,且思考要有深度。既有时代气
息,又能体现新时代青年的正确价值观。有生动事例的作文才是好作文。
[例文]
富贵险中求
古人所说的“富贵险中求”,意思是无论是富还是贵,不冒险是得不到的。所以成就事业胆子
要大,要不惧风险,敢闯敢干,不怕失败。
人们都希望自己的生活中多些快乐,少些痛苦,多些顺利,少些挫折。可是命运总爱捉弄人、折
磨人,总是给人很多的失落、痛苦和挫折。但挫折是铺就成功之路的石子,机遇往往垂青那些
敢于挑战的人。余佳文,一个互联网界“90后”CEO,他的成长过程就验证了这个道理。高二
那年,余佳文自学大学计算机课程,并设计出了第一款产品——邮件客户端,可产品推向市场后
便无人问津了。随后,他又设计了一款闹钟程序,同样以失败告终。大三时,他用了一周时间,
做出了一个能显示课程名称、地点和老师姓名的课程表,这款产品得到了几千名在校大学生
的青睐。现在,他的团队得到了阿里巴巴集团的投资,他也成为互联网界的新宠。通往成功的
道路确实崎岖,但只有在坎坷泥泞中拼搏,在惊涛骇浪中前进,才能让美丽的生命奏出一曲响彻
云端的凯歌。
很多人做事放不开手脚,因为怕犯错,怕被人耻笑而总是畏首畏尾。不要怕,勇敢地挣脱枷锁,
摘掉面具,敢于去定义、去创造自己的人生,你就会闯出一片属于自己的天地。
互联网领军人物马云并不是一个标准意义上的帅哥,但他却是一个能闯敢干的有魅力的真男
人。1988年大学毕业后,马云组织起西湖边上第一个英语角,为外国游客担任导游赚外汇,四处
接课做兼职。1992年,已经成为杭州市优秀青年教师的马云不安于现状,又创建了翻译社。翻
译社一个月的利润只有200元,但房租就得700元。为了坚持下去,马云背着麻袋去义乌、广州
进货,贩卖鲜花、礼品、服装,做小贩来养活翻译社。后来他又做“中国黄页”,还被人当骗子
……1999年,马云正式辞去公职,开始做电子商务网站,然后越做越大,这个网站就是现在全球
著名的电子商务网站——阿里巴巴。曾经,他的做法被许多人嘲笑,说他简直是个“疯子”,但
他自己清楚他没有疯,他只是勇于创新,敢于尝试。如今,他的事业越发“疯狂”起来。
敢闯不是硬干、蛮干,更不是顽固、僵化,它是一种奋发有为的信念,是一种不屈不挠的斗志,
更是一种容忍失败的宽阔胸怀。
不管结果怎样,只要敢经历就是一种成功。“偏安一隅”或“躲进小楼”,不愿去尝试,不敢迈
出第一步,把梦想停在口头,把激情埋在心里,就会使机遇流失,这样的人生是可悲的。成功,往
往存于险中,只敢在平静的小河中行驶,永远无法成为强悍的水手。走“老路”,还是走“邪
路”,你如何选择?
[点评]　本文立意精准,举例典型,论述深刻,是一篇较为成功的考场作文。标题即文章中心,观
点鲜明突出。运用余佳文、马云的例子正面论述,又结合生活实际从反面论述,说理充分。倒
数第二段,辩证分析“敢闯敢干”,显示了作者不俗的思辨能力。
13.(2015江苏,19,70分)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章;文体不
限,诗歌除外。
智慧是一种经验,一种能力,一种境界……
如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。
[写作指导]    这则材料语言简洁,层次鲜明。材料由两部分组成。这两部分产生了两个层
次。在审题立意上,我们可以从第一个层次入手,抓住材料中的“排比”,围绕“智慧是一种经
验,一种能力,一种境界”来写,可以以其中任意一句为立意依据,可以使三者构成并列或递进
关系,也可以综合来写。还可以抓住材料两个层次之间的关系,综合思辨。“如同大自然一样,
智慧也有其自身的景象”,抓住“智慧”与“大自然”的相似性(共性),抓住“大自然”的景
象去想象“智慧”的景象。如运用形象思维:智慧是一种经验,是一种能力,而这种经验和能力
形成的景象就如同大自然的……景象。再如运用类比思维:大自然是智慧的源泉,大自然的…
…景象,就如同智慧的……景象。但是,这类立意不可偏,我们的写作重点还应在“智慧的景
象”上,这就要求考生必须联系现实,借助自己的学习或生活体验,有所想象和描写,表达自己
对“智慧”的理解。审题立意要综合材料内容与生活实际。
[例文]
智慧是一种境界
高粱成熟了,它在夕阳下悄悄羞红了脸;麦子成熟了,它在晚风中低下沉甸甸的头;莲藕成熟了,
它静静地躺在黑黑的淤泥里……智慧就像这千姿百态的大自然一样,它是在四季风雨和岁月
流转中历练出的能力和经验,也是一种无声的积淀和静默的奉献,它如自然一般自有其本身的
景象。
智慧自有其姿态和表情。它不同于当代“达人”“赢家”“土豪”“暴发户”“贵族”的
春风得意,踌躇满志。生活中,也许它只是一种寂寞,平易、朴素而谦卑,甚至只是一种“真
实”。
犹记得托尔斯泰在亚先基火车站望着捡煤渣的孩子流下眼泪。这位为了离开“老爷的王
国”,抛弃家庭和自己的庄园,以悲壮的“出走”在历史上定格,被誉为“19世纪世界的良心”
的老人,把毕生智慧都奉献给了他的农民兄弟。在他的作品里,有泥土的芬芳,有白桦树长出的
嫩芽,有农妇、孩子的歌与泪、哭与笑……而他只为自己留下了波利亚纳树林间那一方最朴
素的坟墓。这种智慧不是生活的小技巧,不是生活经验的简单总结,而是将生活的真实和生命
的朴素标记成永恒的文化符号的一种大境界。
生活中总有“智慧”的人,能解决问题,能高瞻远瞩,能转变局势。汪曾祺只是一个“普通
人”。可是,当汪曾祺在《葡萄月令》中对葡萄的栽培技术娓娓道来、如数家珍时,却感动了
一代人。他朴素的文字中没有对那场历史浩劫的批判,他也没有因个人身世沉沦而满腹牢骚,
他在葡萄架下的慈祥天真如阵阵春风抚平了人世间许多伤口。“树枝软了。树绿了。雪化
了,土地是黑的。”“黑色的土地里,长出了茵陈蒿。碧绿。”这种智慧不是技术性的,而是一
种灵心慧性。这是生活历练后的返璞归真,也是繁华过后归于平淡的真纯。所有的知识、能
力、经验都只是它的基础,如果没有对“人”的关注,没有对生命的敬畏,没有对生活的热爱,
没有一颗超越个人与现实的悲悯之心,就难以成就这样朴实的伟大。
这种智慧成熟而大气,明亮如月,皎洁清澈,能用朴素的生活细节弥补历史与现实的残损,能用
诗性与平和涤荡人心的浮躁悲苦。
是的,智慧自有其颜色和温度。它不同于“机敏”“机智”“机变”,相对而言,它似乎更合乎
中国古人所说的“大智若愚”“大巧若拙”。它不机巧、不灵活、不会随机应变,路子不
野、手段不多,甚至危机来临时,它不懂得逃避和躲藏。它只是把自己放在生活的最低点,默默
地坚持,而后在自己的坚守中自成境界。
在我看来,现如今的“聪明人”太多了,但“聪明人”不一定就是智者。面对快速发展的社会,
竞争残酷激烈,我们必须能力强,有野心,敢历练,不断去积累更多能够取胜的社会经验,提高竞
争力。但是,我们似乎恰恰也因此忘记了——这都不是真正的智慧。因为它缺少一点成熟、
一点纯真、一点平易、一点默不作声的伟岸。
[点评]    本文主要以“智慧是一种境界”“如自然一般自有其本身的景象”作为立意依据。
先简单利用类比,从自然现象中总结出对“智慧”的初步理解;然后从“智慧”的姿态、表
情、颜色、温度等角度入手,将智者与现代社会中的成功者、“智慧”与现代社会中的“聪
明”对比,借助托尔斯泰和汪曾祺的正面事例,明确“智慧”的境界和“智慧”的来源,凸显考
生对“智慧”的独特感悟和思考,展现“智慧的景象”。全文在语言运用上注重调动词语,形
成了考生自己独有的语言风格。
14.(2015浙江,26,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。性情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意味着
作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真,文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅
不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观点。
注意:①题目自拟,观点自定。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作
[写作指导]　这是一道探讨人品与文品关系的材料作文题,立意难度不大。材料比较契合考
生的认知水平,考生对此有话可说。你可以同意第一则材料的观点。文章千古事,得失寸心
知。古人言,言为心声,文如其人。题目可以包含两个意思:一是文载道,诗言志,诗文应当直抒
胸臆,发自肺腑,表达作者的真情实感;二是文如其人,从作家的作品中可见其人品、志向、情
趣。你也可以同意第二则材料的观点。参考立意:艺术家笔下的文雅并不能证明其为人的脱
俗。
可选择的素材很多,如沈从文、史铁生、三毛、张爱玲、摩西奶奶、柴田丰、村上春树、顾
城、伊丽莎白·毕肖普、木心、余秀华、辛弃疾、纳兰容若等。正面的文如其人的例子:柴田
丰作品乐观积极,正如同她的孩童一般的心境;三毛的作品灵性自由,无牵无挂,不受拘束,正如
同她的浪迹天涯,四海为家;史铁生的作品《命若琴弦》《务虚笔记》向人们昭示了他坦然面
对生死,追问人生意义的生命历程。反面的例子也可以写。
[例文]
似曾相识燕归来
现代刑侦理论中总有凭笔迹辨人一说,因为一个人再怎么隐藏、伪装,流淌在骨中的血液是不
变的,笔迹如是,文章亦如此,于书山稗海中沉潜含玩,钩沉抉隐,一旦发而为文,纵有千万般隐匿
修饰,字里行间总是风流个性。
普鲁斯特早年时发表过一些小说与评论,纵然与举世闻名的《追忆似水年华》相差颇多,不论
语气还是行文方式都有不同,但若仔细品味,他那对于细微事物的把握自始至终都融在了文章
的骨子里。“气味与滋味却会在形销之后长期存在”“它们以几乎无从辨认的蛛丝马迹,坚
强不屈地支撑起整座回忆的巨厦。”他的风格就如同他的气味,别人模仿不来,他也去除不了,
无论是什么内容,挥之不去的总是“似曾相识燕归来”之感。
所以,不论是作家还是平凡人,一旦拿着笔写下字,就把自己的思维、人格的一部分展现了出
来,而历史洪流可以湮没人的生理性存在,却永远无法改变人的思想存在,那么文字便是传递思
想与精神的最好载体,即使手稿丢失,复本重印,一个人留在文章中深层次的精华却会在时间的
积淀下长盛不衰。哪怕他故意戏弄人世,隐藏自我,句式可以转换,语气可能颠覆,但文字中埋
藏的个性总会在不经意间表露出来,令我们玩味深思。或许我们可以这样想,所谓的大师如果
没有这些可以彰显其风骨的经典之作,他们又怎能令我们钦慕?“似曾相识”的绝不只是表达
方式,还包括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。
就像伍尔芙自然流露的女权主义思想哪怕在《墙上的斑点》中也略有体现;而古斯塔夫·福楼
丁的细致与抑郁即使在明快的“我注定了要做诗歌风琴的手摇柄,而你要为你爱的生活而
生”一阕情诗中都能流露。当年法国一位著名批评家模仿意识流大师乔伊斯的笔法挑战意
识流小说,大众仍能从一个个细微之处看出他的独有风格。毕竟,“似曾相识”不只是一个普
通的词语,它能让人们循着气味,找到当年给你以震撼的那只燕来,无论它是否回归,熟悉之感
早已汇入骨血,化为醇酿,让你在作品中沉醉入迷。
纪伯伦曾写道:“死亡改变的只是覆盖在我们脸上的面具,农夫依然是农夫,林居者依然是林居
者,而将歌声融入微风中的人,他依然会对着运转的星球歌唱。”作品就如同那个歌唱微风的
人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西,毕竟“似曾相识燕归来”。
[点评]　本文开篇从刑侦依笔迹辨人引出“文如其人”“字里行间总是风流个性”的思想观
点。接着举了普鲁斯特的例子,指出他早年发表过的一些小说、评论,与举世闻名的《追忆似
水年华》的语气和行文虽有不同,但“对于细微事物的把握自始至终都融在了文章的骨子
里”,其个性风格始终挥之不去。在此基础上归结出“似曾相识”的绝不只是表达方式,还包
括一个人的血的烙印、思想的高度、思考的方式及其独特的“掌纹”。然后又谈到伍尔芙
的女权主义思想、古斯塔夫·福楼丁的细致与抑郁。结尾用纪伯伦的话再次强调:“作品就如
同那个歌唱微风的人,无论面具怎么多样,你仍然可以看见那最本质的东西。”
本文素材丰富,论证严密,内容丰富,是一篇考场佳作。
15.(2015四川,21,60分)阅读下面的文字,根据要求作文。
在一次班会课上,同学们围绕“学会做人:我看老实和聪明”展开了讨论。
甲:老实是实诚、忠厚,聪明是机智、敏锐。
乙:老实和聪明能为一个人兼而有之。
丙:老实是另一种聪明,聪明未必是真聪明。
…………
请根据上述材料,联系现实生活,结合自己的思考,自选角度写一篇不少于800字的文章。要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选;②不得抄袭,不得套作;③用规范汉字书写。
[写作指导]　此材料言简而义丰,文小而旨大,着重考查对社会、人生和人际关系的认识。
“老实”和“聪明”是两种人生态度,既可以选择谈“老实”,也可以选择谈“聪明”,还可以
选择谈“老实又聪明”。话题带有辩证性、哲理性。“老实”可以理解为实诚、忠厚、努
力等,“聪明”可以理解为机智、敏锐、精明等。对“聪明”或“老实”可褒可贬,可辩证分
析,可联系古今中外事例、社会热点来议论,也可结合自己的实际生活来记叙。关键是要表现
考生积极的人生观、价值观以及很好的思辨能力和写作水平。
[例文]
珠联璧合,熠熠生辉
聪明是珍珠,晶莹闪耀;老实是珠串,厚实绵长。唯有把珍珠穿成串,才更熠熠生辉,也唯有在老
实的穿引下,聪明才更加灿烂。
聪明如猎豹,动物世界里我们常看见猎豹用它独有的极限速度追捕猎物。它们总是认准一个
目标全力追捕,若不断更换狩猎目标,只会耗尽体力,两手空空。作为闻名遐迩的草原猎人,猎
豹不善于长跑,可爆发力在陆地动物中是第一,所以其狩猎方式,使它处在不败之地。这就是老
实的聪明。
忠厚的老实人,不能仅凭一股韧劲儿而立足于天下;会耍手段的聪明人也不能走得远。两者相
辅相成,才能把蚕丝织成华丽绸缎。
“蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。”蚯蚓没有锋利的爪牙和强健的
筋骨,却能钻入三尺厚土。由此可见,老实的人往往最接近成功,老实也是一种聪明。
马云知“老实”汗水的甘甜,亦能借聪慧把握时机,铸造电商的辉煌;俞敏洪凭老实勇敢探索,
亦能借助聪慧抓住机遇,书写新东方的传奇;褚时健靠“老实”不停攀登,靠着聪慧进取与挑
战,使得“褚橙”香满神州。
可太老实就成了愚蠢,太聪明就成了狭隘。唯有串起两者,珠联璧合,方能让人生熠熠生辉。
契诃夫笔下的别里科夫,太老实地钻进自己精心编制的套子里,一生都惊恐不安,埋葬了自己。
韩国“岁月”号发生倾斜并进水后,聪明人船长弃船逃跑,多么聪慧,之后却背负骂名铛入
狱,何其可悲。
机关算尽太聪明,反误了卿卿性命。我们为那些不知变通、不知制衡的人遗憾不已,亦为那些
在历史长河中老实与聪明并持的人鼓掌。
古今中外,隐逸于故人庄的孟浩然,漫步于清泉边的王维,徘徊于瓦尔登湖畔的梭罗,穿梭于向
日葵地的梵高,无不老实地面对压迫他们的窘境,用聪明拽稳了那根风筝线,也拽住了人生。
在现实生活中,食品安全令人堪忧;我们避开街上摔倒的老人,只顾往前走……人们的确聪慧,
却将自己的良心、自己的灵魂摒弃,华夏民族世代忠实的那颗心已不复存在,令人痛惜,令人扼
腕,一个民族的兴衰实在与心的忠实有着千丝万缕的联系。
正如泰戈尔所言,寂静在喧嚣里低头不语,沉默在黑夜里与目光结交,于是,我们看错了世界,却
说世界欺骗了我们。唯有以聪明为珠,老实为线,聪明做事,老实做人,生命之珠才不会暗淡,珠
联璧合,人生才会更加灿烂。
[点评]　作者首先对材料进行了精准的概括和总结,对比鲜明,思辨性强。在素材的运用上,正
面素材与反面素材交错使用,逻辑性强,最后又以正面素材总结,层层推进,将“老实”与“聪
明”的辩证关系分析得全面而深刻。
巧用比喻,生动形象。比喻的恰当运用为文章增色不少,“聪明是珍珠”“老实是珠串”精当
地体现了两者的辩证关系,也体现了考生的思维能力。
材料丰富,时代气息浓郁。素材跨度广,列举了古今中外的名人事迹,又以平凡人的事迹加以佐
证,从自然到社会,从课内到课外,最后引用泰戈尔的话结尾,深化了中心,充分展示了灵活运用
材料和处理素材的能力。
智”。演员应该怎么办?他或是坚持个人观点,或是根据他人建议而变通;还可以在与他人的
16.(2014安徽,21,60分)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了不同的意见。
表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求;如果演员随意改动台词,就可能违背创作
的原意。
要求选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作
文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。
[写作指导]    表演艺术家从表演的角度坚持“可以……改动台词”,剧作家则从创作剧本的
角度说“随意改动台词,就可能违背创作的原意”,两者“不同的意见”是本题立意的着眼
点。面对同一问题,不同的人站在不同的立场上就会有不同的观点,此所谓“仁者见仁,智者见
智”。演员应该怎么办?他或是坚持个人观点,或是根据他人建议而变通;还可以在与他人的
交流与沟通中深化认识,增进对问题的理解。
参考立意角度:①变通与坚守;②做事、做人要懂得协调与沟通;③仁者见仁,智者见智;④应学
会倾听不同的意见;⑤既要遵从(艺术)规律,又要不囿于成见,方可有所创新;⑥尊重规则;⑦鼓
励创新。
[例文]
守正本,发新枝
“条条大道通罗马”,但终会有那么一条,成为公认的主干道,此为正;“万变不离其宗”,但终
究有那么一变,会成为难得的锦上花,此为新。在人生的剧场上,我们都是演员,守一剧之本,发
我之新声,方能夺人眼目,大放异彩。
本,草木之根,生命之源,不可不守。自商周开始,便出现“民本思想”,历代君王,守之便兴,损之
便亡。夏桀暴虐无道,骄奢淫逸,而百姓食不果腹,怨声载道:“时日曷丧?予及汝皆亡。”他终
在百姓愤怒的呐喊声中走向了灭亡。唐太宗兼听而明,在谏臣魏徵的辅佐下,以“民为水、君
为舟”为治国之标尺,尊重民意,执政为民,终有“贞观之治”,深受爱戴。可见,守住最根本的
源头,秉正道而行,才能踏出通往成功的主干道。
守,需有分寸,过分地坚守便是墨守成规。郑人买履,没有带量好的尺码就没法买鞋,只相信那
尺度而不信自己的脚,可谓荒唐之至。在滑铁卢战役的最后时刻,拿破仑命悬一线,把希望寄托
在格鲁西带领的援军上。可是虽然只隔着三个小时的路程,在那不祥的炮声中,格鲁西还是拒
绝了副司令“向开炮处进军”的要求,不顾战场形势的突变,坚持按照原先收到的命令行事,不
去增援拿破仑,而是追击撤退的普军,最终掐灭了拿破仑的希望。墨守命令,导致拿破仑在滑铁
卢战役中惨败。可见,因为环境在不断地发展变化,墨守成规不是明智的选择,我们要学会修正
剧本,勇于创新,才能让生命之剧演绎得更有生机。
变则通,通则久。当80后这代人大多在按部就班地找工作、还房贷的时候,留学归来的陈欧不
走寻常路,引进游戏内置广告模式,启动创业之轮,此为一变;发现不合国内形势,立马变通,在电
子商务的浪潮中找到了新商机,此为二变;电商业务繁杂,陈欧独选“化妆品”这一项专攻,此
为三变;在事业蒸蒸日上之时,陈欧从幕后走到台前,亲自出镜拍摄80后励志广告,引得网友热
捧,“聚美优品”更为人熟知,此为四变……正如他在广告中所说:“你有你的规则,我有我的
选择;你否定我的现在,我决定我的未来;你嘲笑我一无所有,不配去爱,我可怜你总是等待;你可
以轻视我们的年轻,我们会证明,这是谁的时代。”在规则之中,会变通者得天下。
时代纷繁,价值多元,但核心价值观仍需守护,譬如为官者需守住“清”,为商者需守住
“信”。人生路远,坚守根本,但变通乃活水之法,譬如为师者需因材施教,为生者需博采众
长。
人生需守得沧桑正道,演绎预设的剧本,但同样也要关注环境的变化、关注内心的声音,于旧曲
中翻出新篇。既守得树之根本,又发出新枝、奇枝,这树,方才繁茂恒久,富有生机。
[点评]　本文从材料中生发出守正与创新的主旨,观点具有启发性。文章结构清晰,开篇直奔
主题,观点鲜明。接着论守正本,批评墨守成规,主张变则通。拓宽深化,引申守护核心价值这
个“本”,结尾呼吁守本出新。全文为“总分总”结构,主体部分层层递进,文脉贯通,一气呵
成。本文句式多变,长短句、整散句相间,错落有致,用词典雅,善用修辞,语言富有文采。
17.(2014北京,23,50分)阅读下面文字,按要求作文。
北京过去有许多“老规矩”,如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”
“不许管闲事儿”“笑不露齿,话不高声”“站有站相,坐有坐相”“做客时不许随便动主人
家的东西”“忠厚传世,勤俭持家”等,这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈
辈北京人。
世易时移,这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前,有网友陆续把一些“老规矩”重新整
理出来贴到网上,引发了一片热议。
“老规矩”被重新提起并受到关注,这种现象引发了你哪些思考?请自选角度,自拟题目写一
篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。
[写作指导]　(1)审题:
①对这些“老规矩”进行分类:有关生活习惯、待人接物、家风建设等方面。
②“这些从小就被要求遵守的准则,点点滴滴,影响了一辈辈北京人”:“老规矩”的影响力。
③世易时移,“老规矩”渐渐被人淡忘:为什么会被淡忘呢?探讨这些传统是在一种什么样的
历史、社会和民俗文化环境下产生的,又是在怎样一种环境下被遗失的。
④“老规矩”被重新提起并受到关注:为何要重提?从社会文化发展、社会环境改变等方面探
讨。
⑤“老规矩”就一定要被重新提起吗?有些“老规矩”是该提倡还是该摒弃?
(2)立意:
①本题并不是要考查我们是不是了解“老规矩”本身,而是从我们熟悉的生活中提取材料,从
而揭示这些“老规矩”的背后体现出的文明、友善、关爱、勤俭、节约、诚信、责任、孝
义等生活准则。
②我们可以从生活小事入手,以小见大,思考文明习惯的养成与传承,思考传统文化的当下意义。
③本题具有综合性和思辨性,既可肯定重提“老规矩”的必要性,又可反思“老规矩”是否有
被重提的必要。“老规矩”和老的生活环境是相对应的,随着生活环境的改变,一些“老规
矩”也会呈现出利与弊两方面,我们可以挖掘出这种思辨性。
④深刻性:重提“老规矩”是一种对文化的认同,是对核心价值观的认同与弘扬,是文化传统的
复兴之路。
[例文]
“老规矩”都去哪儿了?
2014年春晚的一首歌让我们感叹万分——《时间都去哪儿了》,看看那些逐渐被人淡忘的老
规矩,我们也禁不住要问一句:老规矩都去哪儿了?
“站有站相,坐有坐相”“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“做客时
不许随便动主人家的东西”……这些一代代传承下来的,富有民族传统文化的老规矩,在新时
代的各种宅男宅女中慢慢没有了踪影。
父母和孩子之间的各种规矩都没有了,孩子们和家长沟通的时候,再也没有了以前的恭敬,更多
的是不耐烦和不搭理;多少年前的胡同大院中的各种交际礼仪和处世原则消失了,见到父母的
熟人,默然无应,即使被父母逼促着问个“叔叔好”“阿姨好”,不是头也不抬,就是面无表
情。
我们的北京之所以还被称为北京,绝不仅仅是因为有越来越高的楼,越来越堵的路,越来越挤的
车;我们的北京之所以还被称为北京,也绝不仅仅是因为白天的车水马龙,夜晚的流光溢彩。藏
在这些背后的,是老北京的老根、老味、老传统、老规矩。
匆匆忙忙的操劳背后,是不是觉得漏了些东西?灯红酒绿的繁华背后,有没有觉得哪里缺了什
么?是的,一定是漏了缺了东西,是什么呢?是我们人与人之间的那份亲热。人与人之间不是尔
虞我诈,就是亲密无间。尔虞我诈使人与人之间蒙上了厚厚的纱,亲密无间的结果往往又是两
败俱伤。
还能回得去吗?自然可以。
在家里对长辈尊敬并孝顺,在丰盛的饭桌前,我们可以先请老人坐下自己再落座,我们可以用公
筷把最新鲜最好吃的饭菜夹到长辈的碗里去;在外面要想搞好人际关系,就要用合适的礼节对
待所有和自己交往的人;说话做事认真而不莽撞,就会多出成绩少犯错;主动结交那些学术深厚
且有涵养的人,认真向他们学习,从而迅速提高自己的学识涵养……老规矩不仅仅是用来约束
我们的行为的,它更会让我们取得有益的收获。
“门前老树长新芽,院里枯木又开花。”曾经丢失的老规矩也如同门前的老树和枯木,一定会
长出新芽,开满鲜花!
[点评]　这篇文章以“‘老规矩’都去哪儿了”为线索贯穿始终,给人以非常熟悉的感觉。
中间部分将老规矩迷失之后,社会发展出现的问题分析得透彻清晰,最后部分对如何恢复老规
矩提出了具体的建议,分析透彻,首尾呼应。此外,结尾部分对歌词的引用,切合作者的写作意
图,文采盎然。
  
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