第一部分　
         语言文字应用
专题四　选用、变换、仿用句式(含修辞运用)
            第3讲　变换句式
• 变换句式是指根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句
式。变换句式包括长短句互换、整散句互换、重组句子等。
考向一　长短句互换
考向二　整散句互换
考向三　重组句子
                考向一　长短句互换
• 长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，修饰语较长、
结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。
长句                  短句
A—1：人们把一块刻着         A—2：①一个先驱者首先向未知世界
一个首先向未知世界的          的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新
黑暗和恐怖挑战并把人          的自由。
们引向了新的自由的先          ②这位先驱者的名字被刻入了石头。
驱者的名字的石头放在          ③这块石头被人们放在先驱者足迹的
先驱者足迹的尽头            尽头
长句                   短句
B—1：巴黎之行让我对法
                     B—2：①巴黎之行让我对法国作家和
国作家和诗人维克多·雨
                     诗人维克多·雨果有了更深的了解。
果为建立法国文学创作者
                     ②他在著作权保护方面作出了杰出的
的著作权保护机构——法国
                     贡献。
文学家协会所做的工作，
                     ③他促成了法国文学创作者的著作权
为促成制定保护文学艺术
                     保护机构——法国文学家协会的建立。
作品著作权的国际公约——
                     ④他促成了保护文学艺术作品著作权
伯尔尼公约作出的杰出贡
                     的国际公约——伯尔尼公约的制定
献有了更深的了解
长句                       短句
长句是使用词语多、形体长、
                         短句是使用词语少、形体短、
结构复杂的单句，它只有一套
                         结构简单的单句，如“A—2”
句子成分，如“A—1”的主干
                         含有3个句子，“B—2”含有4
是“人们把石头放在尽头”，
                         个句子，每个句子相比于“A
“B—1”的主干是“巴黎之行
                         —1”“B—1”都较短。这些短
让我对法国作家和诗人维克多·
                         句组合起来表达的内容与左栏
雨果有了更深的了解”，其他
                         一个长句所表达的内容相同。
都是它们的修饰语。
                         短句的特点：表意灵活，简洁
长句的特点：表意严密，内容
                         明快，节奏感强
丰富，精确细致
                    | 解题锦囊 |
                 • 长短句互换的方法
• 1．长句变短句
        “主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于
        “句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干
第一步：    句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是
提取主干    因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段
        尾，一般不在中间；二是因为这个句子在整理成段
        时或许需要“增删词语”
        将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根
        据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主
第二步：    谓结构的短句。
切分枝叶    操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、
        限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的
        主语，然后形成独立的单(短)句
        为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还
        要添加必要的主干成分(如主语、判断动词、宾语等)
第三步：    和衔接词(如代词“这样”“它”、关联词“因而
整合成句    ”“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然
        后按照句子内容的顺序(如时间、空间、逻辑等)调整
        词序、句序，组合成几个连贯的短句
• 2．短句变长句
第一步：      分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将之
确定主干      定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语
第二步：      将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、
合并枝叶      状语或补语，合并表意相同的词语
           检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并
第三步：
           列成分等的语序是否恰当，确定变换后的句子
检查语序
           是一个单句
     下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现。所
     不同的是：压缩语段题所给的是一个完整的语段，
特别
     要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要
提醒
     信息；变换句式题所给的是几个编组好的句子，可
     以增删词语，但不能改变原意
                       | 对点例证 |
•          (经典高考题)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可
以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
• 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、
境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对
境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
• 答案　(示例)他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的
阐释。阐释的依据是康德、叔本华的美学思想。阐释的内容既有境界
的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，
还有境界美的分类与各自特点。
•         (经典高考题)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号
不超过35个字)。
• ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
• ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
• ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
• 答案　(示例)真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相
比较而存在的。
                       | 对点小练 |
• 1．(经典高考题)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语
序、增删词语，但不得改变原意。
• 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自
己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一
步的认识，并作出了坚决改正错误、争取在下一次比赛中取得好成绩
的保证。
• 答：______________________________________________
• 解析　题目所给的长句的主干句为“教练对我的表现进行的剖析使我
……”，枝叶部分主要是“我”的“认识”和“保证”。作答时，首
先根据语意将长句改为三个短句，如“教练在赛后分析会上对我在比
赛中的表现进行了深入剖析”“我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、
轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识”“我作出了坚决改正
错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证”；然后，根据事情的
发展顺序，对短句作进一步的调整。
• 答案　(示例)我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练
对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在
于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛
中取得好成绩。
• 2．(经典高考题)从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下
定义。
• ①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
• ②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
• ③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
• ④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
• 答：______________________________________________
• 解析　作答时，首先确定主干句为“食品添加剂是化学合成物质或天
然物质”，然后短句中的其他内容，如“有意加入到食品中”“防腐
和加工工艺的需要”“目的是改善食品的品质和色、香、味”等，转
换成定语，添加到主干句中。
• 答案　(示例)食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防
腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。
                   考向二　整散句互换
• 结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐，各式各样的
句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯
通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。
                    | 解题锦囊 |
                  •整散句互换的方法
散句变    确定某一句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子
整句     加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子
整句变    去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，
散句     将合并后的同类语句作为句中的某一成分
       如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成
       整句，一般采取两步法：一是按照前后连贯的原则或
特别
       逻辑顺序，先对要求变更的部分进行排序；二是选择
注意
       要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写
       成与基准句句式、结构一致的句子
                       | 对点例证 |
•         请把下面赞美“农民工”的散句改写成一组排比句，可以
适当删减个别词语，但不得改变原意。
• 一座座高楼大厦，是他们用勤劳的双手建筑起来的，那是城市形象最
朴实厚重的底色；他们满腔的激情是城市文化最真挚深沉的心声，喷
涌着一首首打工诗歌；他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇，那
是城市精神最鲜活清澈的源泉。
• 答案　(示例)他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦，那是城市形
象最朴实厚重的底色；他们用满腔的激情喷涌着一首首打工诗歌，那
是城市文化最真挚深沉的心声；他们用全部的才智书写着一篇篇创业
传奇，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。
•         将下面画线的整句改为散句。
• 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格
有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
• 答案　(示例)尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所
不同。
                       | 对点小练 |
• 1．(2015·福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。
要求：不得改变原意。
• 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县
忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死
拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共
产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代
人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
• 答：______________________________________________
• 解析　写排比句，应先找出一个模板句，之后再将其他的句子变成跟
它句式一样的句子。本题中，可做模板的句子是“是为人民……领导
干部的优秀代表”，可将其他句子按照“是＋状语‘为……’＋偏正
短语”的形式进行改写。
• 答案　(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为
信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新
功的那一代人的精神符号。
• 2．将下面画线的整句改为散句。
• 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，
大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，
大海也是蔚蓝的。
• 答：______________________________________________
• 解析　将相同的内容“在……面前”“大海是蔚蓝的”合并成一句话，
可以用复句的方式表述。
• 答案　(示例)无论在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大
海都是一样蔚蓝的。
                    考向三　重组句子
• 重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结
构，改变陈述的对象，重造一个新句子。
                   | 解题锦囊 |
                •重组句子“四步走”
第一步：审题
             审清题干要求，明确答题的方向
干，明方向
第二步：读语       仔细通读原句，分析其特点，包括句式特
句，析特点        点、分句间的关系等
第三步：依要       依据重新组合句子的要求，适当调整原句
求，变句式        的语序，变换原句的句式等
第四步：看答       检验重组后的句子，看是否改变了原意，
案，细验证        是否规范，是否合乎要求
                       | 对点例证 |
• 将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单
句，可适当增减词语，但不能改变原意。
• 辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾
赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾积极提出了不少有关抗
金北伐的建议。
• 答案　(示例)不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对
朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的
情况下提出来的。
                       | 对点小练 |
• 用“如果人文知识分子”作文段的开头和叙述的主体，重组下面的句
子，可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。
• 镜子映照自己并镜鉴他人，泉水滋养自己并哺育他人，蜡烛燃烧自己
并照亮他人，如果人文知识分子都能像它们那样把智慧、清醒和热情
结合起来，就能丰富自己的思想也能丰富他人的思想。
• 答：______________________________________________
• 解析　原句用三个形象的比喻来揭示人文知识分子应具有的品德，重
组之后只需将原句中“它们”所指代的内容按照一定的逻辑组合，使
之变成句子的状语即可。
• 答案　(示例)如果人文知识分子都能像镜子那样映照自己并镜鉴他人，
像泉水那样滋养自己并哺育他人，像蜡烛那样燃烧自己并照亮他人，
把智慧、清醒和热情结合起来，就能丰富自己的思想也能丰富他人的
思想。
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第一部分　
         语言文字应用
专题四　选用、变换、仿用句式(含修辞运用)
            第3讲　变换句式
• 变换句式是指根据语言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句
式。变换句式包括长短句互换、整散句互换、重组句子等。
考向一　长短句互换
考向二　整散句互换
考向三　重组句子
                考向一　长短句互换
• 长句与短句是相对的，并没有截然的界限。一般情况下，修饰语较长、
结构复杂的句子就是长句；反之，就是短句。
长句                  短句
A—1：人们把一块刻着         A—2：①一个先驱者首先向未知世界
一个首先向未知世界的          的黑暗和恐怖挑战并把人们引向了新
黑暗和恐怖挑战并把人          的自由。
们引向了新的自由的先          ②这位先驱者的名字被刻入了石头。
驱者的名字的石头放在          ③这块石头被人们放在先驱者足迹的
先驱者足迹的尽头            尽头
长句                   短句
B—1：巴黎之行让我对法
                     B—2：①巴黎之行让我对法国作家和
国作家和诗人维克多·雨
                     诗人维克多·雨果有了更深的了解。
果为建立法国文学创作者
                     ②他在著作权保护方面作出了杰出的
的著作权保护机构——法国
                     贡献。
文学家协会所做的工作，
                     ③他促成了法国文学创作者的著作权
为促成制定保护文学艺术
                     保护机构——法国文学家协会的建立。
作品著作权的国际公约——
                     ④他促成了保护文学艺术作品著作权
伯尔尼公约作出的杰出贡
                     的国际公约——伯尔尼公约的制定
献有了更深的了解
长句                       短句
长句是使用词语多、形体长、
                         短句是使用词语少、形体短、
结构复杂的单句，它只有一套
                         结构简单的单句，如“A—2”
句子成分，如“A—1”的主干
                         含有3个句子，“B—2”含有4
是“人们把石头放在尽头”，
                         个句子，每个句子相比于“A
“B—1”的主干是“巴黎之行
                         —1”“B—1”都较短。这些短
让我对法国作家和诗人维克多·
                         句组合起来表达的内容与左栏
雨果有了更深的了解”，其他
                         一个长句所表达的内容相同。
都是它们的修饰语。
                         短句的特点：表意灵活，简洁
长句的特点：表意严密，内容
                         明快，节奏感强
丰富，精确细致
                    | 解题锦囊 |
                 • 长短句互换的方法
• 1．长句变短句
        “主干句”是指重要的中心的句子，不简单等同于
        “句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干
第一步：    句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是
提取主干    因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段
        尾，一般不在中间；二是因为这个句子在整理成段
        时或许需要“增删词语”
        将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根
        据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主
第二步：    谓结构的短句。
切分枝叶    操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、
        限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的
        主语，然后形成独立的单(短)句
        为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还
        要添加必要的主干成分(如主语、判断动词、宾语等)
第三步：    和衔接词(如代词“这样”“它”、关联词“因而
整合成句    ”“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然
        后按照句子内容的顺序(如时间、空间、逻辑等)调整
        词序、句序，组合成几个连贯的短句
• 2．短句变长句
第一步：      分析所给的几个短句中共同陈述的对象，将之
确定主干      定为长句的主语，然后再依次确定谓语和宾语
第二步：      将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、
合并枝叶      状语或补语，合并表意相同的词语
           检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并
第三步：
           列成分等的语序是否恰当，确定变换后的句子
检查语序
           是一个单句
     下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现。所
     不同的是：压缩语段题所给的是一个完整的语段，
特别
     要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要
提醒
     信息；变换句式题所给的是几个编组好的句子，可
     以增删词语，但不能改变原意
                       | 对点例证 |
•          (经典高考题)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可
以改变语序、增删词语，但不得改变原意。
• 他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、
境界的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对
境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。
• 答案　(示例)他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的
阐释。阐释的依据是康德、叔本华的美学思想。阐释的内容既有境界
的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，
还有境界美的分类与各自特点。
•         (经典高考题)将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号
不超过35个字)。
• ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。
• ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。
• ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。
• 答案　(示例)真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相
比较而存在的。
                       | 对点小练 |
• 1．(经典高考题)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语
序、增删词语，但不得改变原意。
• 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自
己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一
步的认识，并作出了坚决改正错误、争取在下一次比赛中取得好成绩
的保证。
• 答：______________________________________________
• 解析　题目所给的长句的主干句为“教练对我的表现进行的剖析使我
……”，枝叶部分主要是“我”的“认识”和“保证”。作答时，首
先根据语意将长句改为三个短句，如“教练在赛后分析会上对我在比
赛中的表现进行了深入剖析”“我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、
轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识”“我作出了坚决改正
错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证”；然后，根据事情的
发展顺序，对短句作进一步的调整。
• 答案　(示例)我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练
对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在
于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛
中取得好成绩。
• 2．(经典高考题)从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下
定义。
• ①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
• ②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
• ③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。
• ④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。
• 答：______________________________________________
• 解析　作答时，首先确定主干句为“食品添加剂是化学合成物质或天
然物质”，然后短句中的其他内容，如“有意加入到食品中”“防腐
和加工工艺的需要”“目的是改善食品的品质和色、香、味”等，转
换成定语，添加到主干句中。
• 答案　(示例)食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防
腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。
                   考向二　整散句互换
• 结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐，各式各样的
句子交错运用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯
通，意义鲜明，多用于散文、诗歌、唱词中；散句自由活泼，富于变化。
                    | 解题锦囊 |
                  •整散句互换的方法
散句变    确定某一句为基准句，寻找重复性用语，将剩余句子
整句     加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子
整句变    去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，
散句     将合并后的同类语句作为句中的某一成分
       如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成
       整句，一般采取两步法：一是按照前后连贯的原则或
特别
       逻辑顺序，先对要求变更的部分进行排序；二是选择
注意
       要求变更部分中的一句作为基准句，再把其他句改写
       成与基准句句式、结构一致的句子
                       | 对点例证 |
•         请把下面赞美“农民工”的散句改写成一组排比句，可以
适当删减个别词语，但不得改变原意。
• 一座座高楼大厦，是他们用勤劳的双手建筑起来的，那是城市形象最
朴实厚重的底色；他们满腔的激情是城市文化最真挚深沉的心声，喷
涌着一首首打工诗歌；他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇，那
是城市精神最鲜活清澈的源泉。
• 答案　(示例)他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦，那是城市形
象最朴实厚重的底色；他们用满腔的激情喷涌着一首首打工诗歌，那
是城市文化最真挚深沉的心声；他们用全部的才智书写着一篇篇创业
传奇，那是城市精神最鲜活清澈的源泉。
•         将下面画线的整句改为散句。
• 尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格
有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
• 答案　(示例)尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所
不同。
                       | 对点小练 |
• 1．(2015·福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。
要求：不得改变原意。
• 焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县
忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死
拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共
产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代
人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。
• 答：______________________________________________
• 解析　写排比句，应先找出一个模板句，之后再将其他的句子变成跟
它句式一样的句子。本题中，可做模板的句子是“是为人民……领导
干部的优秀代表”，可将其他句子按照“是＋状语‘为……’＋偏正
短语”的形式进行改写。
• 答案　(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为
信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新
功的那一代人的精神符号。
• 2．将下面画线的整句改为散句。
• 海之所以为海，是因为本色如一，从不改变自己的特色。在长江面前，
大海是蔚蓝的；在黄河面前，大海是蔚蓝的；在其他江河湖泊面前，
大海也是蔚蓝的。
• 答：______________________________________________
• 解析　将相同的内容“在……面前”“大海是蔚蓝的”合并成一句话，
可以用复句的方式表述。
• 答案　(示例)无论在长江、黄河面前，还是在其他江河湖泊面前，大
海都是一样蔚蓝的。
                    考向三　重组句子
• 重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结
构，改变陈述的对象，重造一个新句子。
                   | 解题锦囊 |
                •重组句子“四步走”
第一步：审题
             审清题干要求，明确答题的方向
干，明方向
第二步：读语       仔细通读原句，分析其特点，包括句式特
句，析特点        点、分句间的关系等
第三步：依要       依据重新组合句子的要求，适当调整原句
求，变句式        的语序，变换原句的句式等
第四步：看答       检验重组后的句子，看是否改变了原意，
案，细验证        是否规范，是否合乎要求
                       | 对点例证 |
• 将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单
句，可适当增减词语，但不能改变原意。
• 辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾
赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾积极提出了不少有关抗
金北伐的建议。
• 答案　(示例)不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对
朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的
情况下提出来的。
                       | 对点小练 |
• 用“如果人文知识分子”作文段的开头和叙述的主体，重组下面的句
子，可以改变语序，增删词语，但不要改变原意。
• 镜子映照自己并镜鉴他人，泉水滋养自己并哺育他人，蜡烛燃烧自己
并照亮他人，如果人文知识分子都能像它们那样把智慧、清醒和热情
结合起来，就能丰富自己的思想也能丰富他人的思想。
• 答：______________________________________________
• 解析　原句用三个形象的比喻来揭示人文知识分子应具有的品德，重
组之后只需将原句中“它们”所指代的内容按照一定的逻辑组合，使
之变成句子的状语即可。
• 答案　(示例)如果人文知识分子都能像镜子那样映照自己并镜鉴他人，
像泉水那样滋养自己并哺育他人，像蜡烛那样燃烧自己并照亮他人，
把智慧、清醒和热情结合起来，就能丰富自己的思想也能丰富他人的
思想。
课时达标6
  
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