第六部分　
写　作
专题十六　记叙文写作

第2讲　结构处理
• 结构是文章的表现形式，是骨架，它研究的是怎样组织安排材料，布
  局谋篇。结构上的安排是从文章整体上考虑的，要符合中心要求，还
  要符合写作的普遍规律。
• 在写作顺序上，记叙文多以时空为序记人写事，按照事件产生、发展、
高潮、结局安排材料，这样做的优点是叙述线索明确、清晰、连贯，
让读者在轻松愉快的阅读中就能了解文章所记叙的事件。另外，时空
顺序虽然线索清晰、明了，但易生沉闷乏味之感，所以在结构安排中
应有意采用一些超乎常规的结构安排。如：倒叙的使用，插叙及小标
题的使用等。
• 记叙文的结构讲求匀称和严谨。匀称就是文章整体与部分、部分与部
分之间要比例协调，要分清详略主次，开头忌臃肿，结尾忌累赘。严
谨就是布局安排周密，衔接合理，过渡自然，珠联璧合，天衣无缝，
具体做法为：抓住过渡句，搞好衔接；伏笔照应，前后呼应。
• 一、记叙文的结构安排
• (一)时空顺进式结构法
• 时空顺进式结构法，即选取生活中的某一片段按照时间、空间的顺序
  进行叙述，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
• 基本模式：
• 这样的例子有很多，比如《荷花淀》就是以时间为序，依次安排了“
夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”三个材料，并且前后之间还存
在一种前因后果的关系。游记类的记叙文往往采用空间为序。如《雨
中登泰山》，景点依次为孔子登临处、岱宗坊、中天门、慢十八盘、
紧十八盘、南天门，这些景点的变化，就遵从了空间转换的顺序。
• (二)平列展开式结构法
• 从不同的角度选取几个生活片段或将某一内容的几个侧面在同一层面
上平列展开，构成一个统一的整体。
• 基本模式：
•    (2015·天津卷)阅读下面的文字，根据要求答题。
• 近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺
范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风
格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思，一
个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不
同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿
”……
• 请以“我的老师真有‘范儿’”为题，写出“平列展开式”的结构提纲。
• 开头：_____________________________________
• 主体：______________________________________
• 结尾：_____________________________________
• 答案　开头：点明将要介绍的人物：×××老师。
• 主体：材料①介绍×××老师穿着打扮上的“范儿”：于朴素之中见
特色。
• 材料②介绍×××老师语言风格上的“范儿”：幽默风趣。
• 材料③介绍×××老师专业水平上的“范儿”：深入教材，深入课堂，
教学生动形象。
• 结尾：抒情议论。×××老师，你爱我们，我们爱你！
• (三)对比映衬式结构法
• 选取有显著差异的两组内容(可以是相反相对的两个事物，也可以是同
一事物的两个方面)进行反衬式组合。其中，正面材料与反面材料可以
依照写作需要调整次序。
• 基本模式：
• (四)穿插回放式结构法
• 利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通
过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关
键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
• 基本模式：
•    请以“守候”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：使用
穿插回放式结构法。
• 写作指导　对“守候”的审题立意，可通过补充话题来确定立意。即
在“守候”后面补充一个名词，构成动宾式结构，如“守候良心”“
守候善行”“守候花开”等；也可以在“守候”前加一个修饰语，如
“无悔地守候”。
• 优秀作文　
                         • 守　候
• 所有的结局都已写好，所有的泪水都已起程，而我也唯有眼看李煜将
酒一饮而尽，最后安静地睡去，无力唤醒……(以第一人称的手法观看
历史人物，倒叙开头，悬念设疑，引起读者阅读兴趣。)
• 我散发着柔美的光，点缀着漆黑的夜。我是一轮明月，月光是我明澈
的双眸。我睁开双眼，看遍人间烟火。(交代“我”的身份——月亮，
构思精巧。)
• 月光尾随过花间独酌的李太白的影子；月光也在大江东去惊涛拍岸的
江边，打湿过苏东坡的袖子；当然，月光也氤氲在李清照的淡酒、孤
雁、菊花、梧桐和细雨中，就像那个茕独悲凉的老人的鬓髻。如今，
月光化作了不堪回首故国的南唐后主的一腔愁怨……(笔锋跳过时间，
用历史上经典的镜头，衬托南唐后主，抒情气氛浓烈。)
• 我迷恋于太阳的温暖，阳光却灼伤我的双眼。我努力地微笑，可还是
有种晶莹的东西滴落指间，这，是泪吗？我是在为他断魂么？
• 每夜，我都远望他在楼栏徘徊，聆听他沉重的叹息。在我眼中，他褪
去了君主的气魄，更像个儒雅的才子。此时，宋兵已临城下，他唯有
束手就擒。我看着他被押送至一个破旧的宅院，他一路无泪无笑，可
我分明听到他的心在一点一点破碎，血在一滴一滴流淌……
• 被囚的时日，他夜夜饮酒，偶尔提笔赋诗来宣泄心中的抑郁。在我眼
中，他是一个多么柔情的男子啊！为何偏偏身为帝王后裔，且为亡国
之君？(情景扩展，再现人物。)
• 我夜夜都来看他，他的容颜日益憔悴。今夜，他唤来歌妓奏乐，动静
很大，外面都能听到。他醉了，脸颊微微泛红，可他的心却未醉。他
提笔挥作：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国
不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。”落笔，他带着醉意拂袖而去。我看着他，他
在笑，在大笑，狂笑……可为何，他的眼角还留有泪痕？我有种不祥
的预感，我想探个究竟，可太阳已渐渐升起，我不得不怀着忐忑不安
的心离开……(借助人物事迹，写人物性格。句句是景，句句含情，又
句句写人叙事。)
• 当我再次见到他时，还未待我弄清是怎么回事，他便接过那侍从手中
的酒，一饮而尽。他跌跌撞撞走向那棵古梧桐。我困惑，为何他只喝
了一杯便醉了，连步履都蹒跚了。他倚着古树慢慢躺下，轻轻地合上
眼，似乎在留恋着什么。“哇”，一口鲜血喷涌而出，溅红了他洁白
的衣袖，也溅红了那棵古梧桐。他的胸口开始剧烈地起伏，吐了一口
又一口血，把我吓坏了。我大声地呼喊，希望唤来太医医治他，可我
终究忘了，我只是一轮明月，仅此而已。他的呼吸渐渐微弱，他的身
体渐渐冰冷，渐渐僵硬。风吹落了古梧桐仅剩的几片叶子……(照应开
头，记叙李煜的最后时光，语言生动优美。)
• 黎明前，我看见他被运出宅院，但愿他会被葬在一个宁静的地方……
• 唉，他又怎能不死呢？这是他的绝命词啊！“东风”“东流”，两个
“东”字都体现了他的故国之思啊，试问身为胜利者的宋太宗又怎能
容忍呢？
• 今夜，我光芒暗淡，为悼念那柔情的君主。所有的结局都已写好，所
有的泪水都已起程，却突然忘了是怎样的一个开始，在那个宁静而古
老的宅院中……(抒发感情，寄托哀思。)
• 二、记叙文的开头与结尾
• (一)开头忌臃肿
• 不论文章长短，主体部分总是文章中心所在，所占篇幅比例应为最大，
如果开头过长，会造成文章头重脚轻，令人费解。
• 下面是一篇千字长短的记叙文的开头：
• 朋友，你种过花吗？你爱花吗？当春回大地的时候，你是否曾徘徊在
艳丽的桃李树下而流连忘返？当夏日炎炎的时候，你是否曾伫立在荷
塘边，领略过婀娜多姿的荷花风采？当秋风染红了枫叶，大地一片肃
杀的时候，那傲霜的菊花是否曾引起你种种遐想？而当寒流滚滚而至，
冰雪覆盖原野之时，那俏丽的梅花是否曾激起你战天斗地的热情？爱
花吧，朋友，花能给你美的享受和启迪。我爱花，但却偏爱兰花，朋
友，别认为我是孤芳自赏的清高者，我爱兰花是出于某种特殊的感情，
这种感情是在我处于风雨飘零的特殊状况下滋生出来的。
• 总共千字的文章，开头竟有二百多字，显然“失重”，这里作者只顾
展示自己的文笔才华，却没能照顾全局比例，没弄清开头一段到底应
该干什么。平常作文开头应约占全文的十分之一。
• (二)结尾忌累赘
• 之所以会出现累赘的结尾，多数是在文章结束后，本来已经恰到好处，
却画蛇添足来一段议论点评，这样做往往会使文章索然无味，将一杯
浓茶顷刻间变成白水一杯。请分析下面文章的结尾：
• (正文部分记述了失去双手的王强同学，与残疾作斗争，用双腕挥毫练
习书法的艰难历程)王强同学自幼失去了双手，是个残疾人，可他却苦
练出一手好书法。这说明一个人只要有坚定的志向和顽强的毅力，就
能战胜种种困难，在某方面取得成就，而这正是我们向王强同学学习
的地方。
• 结尾讲究给读者留下想象空间，讲究戛然而止，讲究画龙点睛，而这
里却用八十多字，既概括王强的非凡事迹，又对其蕴含的精神予以揭
示，而且又指出对我们的影响和启迪，可谓“言丰意尽”，不如改成
“这里我要对王强同学说，‘你不愧为一位生活的强者’”或“你用
你残疾的臂膀为自己撑起了一片蔚蓝的天空”。
•    (2016·江苏卷)阅读下面的材料，根据要求答题。
• 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别
人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个
性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
• 请认真思考，写出一篇记叙文的开头和结尾。
• 开头：__________________________________________
• 结尾：__________________________________________
• 写作指导　材料对“有话则短，无话则长”作了解读，这样能使材料
的立意更清晰。具体写作时，既可以从个性的角度立意作文，又可以
从创新的角度立意作文，还可以从二者关系的角度立意作文。但无论
从哪个角度入手，考生都要将重点放在怎样保持个性、怎样创新上。
• 优秀作文　
                         • 修　钟
• (开头)长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老
王工作的地方。
• 打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了
！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白色布
帘——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细
细赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上，更添韵味。
•“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自
信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫慵懒地沐浴在细
碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得
院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。
• 不出半日，小林就出来交差了。除锈见新后的器物更显出皇家的雍容
华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔
壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但时刻
运转的表针却太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上
栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。
•  “王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位
同事调侃道。“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来
是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。”“大家都是干这行的，修
复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王笑着摇摇
头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处
我还真有话可说！”
•说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传导系统一一
连接起来，将银箔尾端捻做银丝扣于支轴之上，再取得银丝连上纺车、
风车，合上后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、
吠犬，还有那潺潺的流水，真如大型表演，运转精准，具体而微。在
场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。
• 徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的
工作，别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，
此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，文物修复仍有创新之处，工
匠必有慧眼识得旁人忽视之处。
• (结尾)下班时分，老王骑车下班，又锁上西三所的红门。一句秦腔传
来：“红门里的故事多……”
• (三)开头的技巧——雕饰凤头，别开生面
• “行家一出手，就知道有没有。”记叙文是以记叙和描写为主要表达
方式的文体，在评价记叙文优劣时首先考虑的就是情节是否完整，描
写是否精彩。完整的故事情节要等到故事看完才知道，而描写则不然。
我们应该树立这样一种理念——开头就描写，开头就“赢人”，开头就
得分。常见的开头主要有以下几种：
• 1．描写景物(环境)开头法
• 即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，
为烘托人物、触景生情作铺垫。如：
• 月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，风轻轻
吹来，窗外桂树、棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄
的磨了棱角的《呐喊》浸在如水的月光里，温暖再一次涌上心头。月
弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘：
• 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹
来；月色便朦胧在这水汽里……
                                • (高考优秀作文《月儿弯弯》)
• 开头以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，为后
文的看书情节作了铺垫。
• 2．描写人物开头法
• 人物描写的切入点很多，如肖像、语言、动作、心理等等，选择一种
即可。这种方法的使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。如：
• 都说“父爱深沉”，于是，一直以来，我都安慰自己：你爱得太过深
沉，而我，感觉不到。
• 我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”、猩红的叉号发呆。你刚从厂
里回来，便撞上这一幕。我从书桌上的镜子里看见站在身后的你，眉
头紧锁，黝黑的，扭成一股麻绳，扯得我窒息。
                                  • (高考优秀作文《忧与爱》)
• 人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。
• 3．高潮情节率先展示法
• 故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，可
以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。
• 例如小小说《儿子的信》开头：
• 丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一阵不安。当他走进实验室时。
这种感觉就被证实了。那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被
打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一封信。
• 这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：
• ①丁博士的妻子因车祸去世，丁博士答应妻子要培养儿子成为杰出的人。
(开端)
• ②为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”
后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，痛苦压抑。(
发展)
• ③儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的时机留下一封信，驾驶“单程
超时空飞船”逃离了。(高潮)
• ④丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。(结局)
• 但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样
安排不仅动人心魄，而且使主题集中，大大节约了篇幅。
• (四)结尾的技巧——手有余香，韵味无穷
• 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明
快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的：
• 1．画龙点睛，卒章点题
• 记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾
是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾
点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这
样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。例如：
• 这世界需要你，需要你的爱。你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；
你的爱如细雨，滋润了我干涸的心田。在此刻，多么想在短暂的寂寞
之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，
口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！  
                          • (高考优秀作文《这个世界需要你》)
• 该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两
次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张
扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。
• 新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题既可明点，也可暗合(不出现
材料，而是出现材料的题旨)，两者结合更妙。请看下面两例：
• ①是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。
这样，才能守住自己的本真。
                          • (高考优秀作文《寻找适宜的环境》)
• 该结尾用的是明暗结合点题法。
• ②微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的
方向。
• 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。
                                • (高考优秀作文《捺的一转》)
• 该结尾暗点题旨。
• 2．创设情境，留下想象
• 在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中
结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。
• 如重庆卷作文《难题》，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔
的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作
者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句：
• 我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。
• 作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，
也让读者去想象：面对这种难题该怎么做呢？
• 3．融情于景，深化主旨
• 在记叙文的结尾，通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感和韵味，
给人一种余味未尽之感。例如：
• 林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成
了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。
                          • (高考优秀作文《站在文学的门口》)
• 这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳
”等景物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，
情与景有机地融为一体，效果很好。
•    阅读下面的文题和例文，完成后面的题目。
• [文题]在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”
展开了讨论。
• 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
• 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
• 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
• ……
• 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇
不少于800字的文章。
• 要求：①标题自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；
③用规范汉字书写。
• [例文]
                       • 瞎老太卖菜
• 上个周末，天气燥热，爸爸见我坐立不安，就让我上街买菜，调节调
节心情。我爽快地答应了，一溜烟就下了楼。
• 一路上，车流声，小贩的叫卖声，商店的促销声，声声入耳；促销广
告，车身、站台、路牌广告，处处耀眼。我无心欣赏，直奔菜市场而去。
• 我沿着菜市场逛了一圈，发现一个卖菜的老太太，菜摊前放着一个掉
了瓷、色彩斑驳的瓷盆。盆里面有不少纸币，一个中年妇女正在用老
式杆秤称量青椒。旁边还有好几个顾客，手里拎着刚刚选好的蔬菜，
等着过秤、付钱。老太太左右还有好几个卖菜的，生意却冷清了许多。
• 妈妈曾告诉我，哪个地方人多，那菜就差不了。于是，我好奇地挤了
进去，忙问：“奶奶，我买点儿青椒、冬瓜和蕹菜。”老太太头也不
抬地说：“姑娘，你认得我的秤吗？”我心里一热，想必她怕我吃亏，
所以才这么问我。这年头，卖菜的，哪个不想缺斤短两？这老太太也
忒老实了。
• 老太太让我自己挑好，自己过秤。她告诉了我单价，让我自己算好账，
把钱丢进盆里。我很不高兴，这菜市怎么也成了超市？她似乎没有看
到我的脸色，大声叮嘱我：“辣椒要挑硬实一点儿的；冬瓜吃多少削
多少，皮削厚实一点儿；蕹菜拣出黄叶和老茎。”我心里一惊，卖菜
的，哪个不想多卖几个钱，这老太太是真傻啊！这么卖菜，能赚几个
钱？　　见我不吱声，老太太又絮絮叨叨起来。旁边的大婶对我说：
“姑娘，老人家眼睛不好使，你就多担待一下。”我这才仔细一瞅，
原来老太太的眼珠子一动不动，完全浑浊。
• 回到家，妈妈告诉我，老太太住在乡下。她的独生子因为婚姻不幸，
受不了刺激，一走了之，留下一个读高三的女儿和老太太过。老太太
虽然吃低保，可要供养孙女，就有些力不从心。好心人周济她，她不
要。大家才想到了这个法子，让老太太自己卖菜赚钱，养活孙女。老
太太眼睛看不见，就想了这么个招儿，让顾客自己挑菜，自己过秤，
自己付钱、找零。菜卖完了，最后一个顾客会帮助老太太清点好钱，
并送老太太到车站。
• (1)用景物(环境)开头法改写文章的第一自然段。
• (2)用画龙点睛、卒章点题的方法为本文写一个结尾段。
• 答案　(1)(示例)这些天，一滴雨也没有下，天气热得像着了火，我烦
躁得坐卧不安。今天爸爸叫我去菜场买点冬瓜炖汤消消暑，我高兴地
下了楼。
• (2)(示例)我愣住了：一个老实的瞎老太太，用自己的实诚告诉我们谁
才是聪明的人啊！
• 1．采用排比的手法，为“留下”的话题作文写一个记叙文的开头。
• 答案　(示例)春蚕死去了，但它留下了美丽的蛹；花儿凋谢了，但它
  留下了丰硕的果实；小鸟走了，但它留下了美妙的歌声；我要飞向理
  想的彼岸，追求更高的梦想，但我留下了美好的回忆。
• 2．用引用名言的手法，为“苦难”的话题作文写一个结尾，表达对他
(她)的祝福。
• 答案　(示例)记得雪莱说过“冬天来了，春天还会远吗？”是的，走
过了苦难，他(她)的面前一定会升起一轮崭新的太阳。
  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5017

第六部分　
写　作
专题十六　记叙文写作

第2讲　结构处理
• 结构是文章的表现形式，是骨架，它研究的是怎样组织安排材料，布
  局谋篇。结构上的安排是从文章整体上考虑的，要符合中心要求，还
  要符合写作的普遍规律。
• 在写作顺序上，记叙文多以时空为序记人写事，按照事件产生、发展、
高潮、结局安排材料，这样做的优点是叙述线索明确、清晰、连贯，
让读者在轻松愉快的阅读中就能了解文章所记叙的事件。另外，时空
顺序虽然线索清晰、明了，但易生沉闷乏味之感，所以在结构安排中
应有意采用一些超乎常规的结构安排。如：倒叙的使用，插叙及小标
题的使用等。
• 记叙文的结构讲求匀称和严谨。匀称就是文章整体与部分、部分与部
分之间要比例协调，要分清详略主次，开头忌臃肿，结尾忌累赘。严
谨就是布局安排周密，衔接合理，过渡自然，珠联璧合，天衣无缝，
具体做法为：抓住过渡句，搞好衔接；伏笔照应，前后呼应。
• 一、记叙文的结构安排
• (一)时空顺进式结构法
• 时空顺进式结构法，即选取生活中的某一片段按照时间、空间的顺序
  进行叙述，其内容层次依次相连，构成一个完整的故事或情节。
• 基本模式：
• 这样的例子有很多，比如《荷花淀》就是以时间为序，依次安排了“
夫妻话别”“探夫遇敌”“助夫杀敌”三个材料，并且前后之间还存
在一种前因后果的关系。游记类的记叙文往往采用空间为序。如《雨
中登泰山》，景点依次为孔子登临处、岱宗坊、中天门、慢十八盘、
紧十八盘、南天门，这些景点的变化，就遵从了空间转换的顺序。
• (二)平列展开式结构法
• 从不同的角度选取几个生活片段或将某一内容的几个侧面在同一层面
上平列展开，构成一个统一的整体。
• 基本模式：
•    (2015·天津卷)阅读下面的文字，根据要求答题。
• 近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺
范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风
格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思，一
个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不
同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿
”……
• 请以“我的老师真有‘范儿’”为题，写出“平列展开式”的结构提纲。
• 开头：_____________________________________
• 主体：______________________________________
• 结尾：_____________________________________
• 答案　开头：点明将要介绍的人物：×××老师。
• 主体：材料①介绍×××老师穿着打扮上的“范儿”：于朴素之中见
特色。
• 材料②介绍×××老师语言风格上的“范儿”：幽默风趣。
• 材料③介绍×××老师专业水平上的“范儿”：深入教材，深入课堂，
教学生动形象。
• 结尾：抒情议论。×××老师，你爱我们，我们爱你！
• (三)对比映衬式结构法
• 选取有显著差异的两组内容(可以是相反相对的两个事物，也可以是同
一事物的两个方面)进行反衬式组合。其中，正面材料与反面材料可以
依照写作需要调整次序。
• 基本模式：
• (四)穿插回放式结构法
• 利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内容通
过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操作的关
键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
• 基本模式：
•    请以“守候”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：使用
穿插回放式结构法。
• 写作指导　对“守候”的审题立意，可通过补充话题来确定立意。即
在“守候”后面补充一个名词，构成动宾式结构，如“守候良心”“
守候善行”“守候花开”等；也可以在“守候”前加一个修饰语，如
“无悔地守候”。
• 优秀作文　
                         • 守　候
• 所有的结局都已写好，所有的泪水都已起程，而我也唯有眼看李煜将
酒一饮而尽，最后安静地睡去，无力唤醒……(以第一人称的手法观看
历史人物，倒叙开头，悬念设疑，引起读者阅读兴趣。)
• 我散发着柔美的光，点缀着漆黑的夜。我是一轮明月，月光是我明澈
的双眸。我睁开双眼，看遍人间烟火。(交代“我”的身份——月亮，
构思精巧。)
• 月光尾随过花间独酌的李太白的影子；月光也在大江东去惊涛拍岸的
江边，打湿过苏东坡的袖子；当然，月光也氤氲在李清照的淡酒、孤
雁、菊花、梧桐和细雨中，就像那个茕独悲凉的老人的鬓髻。如今，
月光化作了不堪回首故国的南唐后主的一腔愁怨……(笔锋跳过时间，
用历史上经典的镜头，衬托南唐后主，抒情气氛浓烈。)
• 我迷恋于太阳的温暖，阳光却灼伤我的双眼。我努力地微笑，可还是
有种晶莹的东西滴落指间，这，是泪吗？我是在为他断魂么？
• 每夜，我都远望他在楼栏徘徊，聆听他沉重的叹息。在我眼中，他褪
去了君主的气魄，更像个儒雅的才子。此时，宋兵已临城下，他唯有
束手就擒。我看着他被押送至一个破旧的宅院，他一路无泪无笑，可
我分明听到他的心在一点一点破碎，血在一滴一滴流淌……
• 被囚的时日，他夜夜饮酒，偶尔提笔赋诗来宣泄心中的抑郁。在我眼
中，他是一个多么柔情的男子啊！为何偏偏身为帝王后裔，且为亡国
之君？(情景扩展，再现人物。)
• 我夜夜都来看他，他的容颜日益憔悴。今夜，他唤来歌妓奏乐，动静
很大，外面都能听到。他醉了，脸颊微微泛红，可他的心却未醉。他
提笔挥作：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国
不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流。”落笔，他带着醉意拂袖而去。我看着他，他
在笑，在大笑，狂笑……可为何，他的眼角还留有泪痕？我有种不祥
的预感，我想探个究竟，可太阳已渐渐升起，我不得不怀着忐忑不安
的心离开……(借助人物事迹，写人物性格。句句是景，句句含情，又
句句写人叙事。)
• 当我再次见到他时，还未待我弄清是怎么回事，他便接过那侍从手中
的酒，一饮而尽。他跌跌撞撞走向那棵古梧桐。我困惑，为何他只喝
了一杯便醉了，连步履都蹒跚了。他倚着古树慢慢躺下，轻轻地合上
眼，似乎在留恋着什么。“哇”，一口鲜血喷涌而出，溅红了他洁白
的衣袖，也溅红了那棵古梧桐。他的胸口开始剧烈地起伏，吐了一口
又一口血，把我吓坏了。我大声地呼喊，希望唤来太医医治他，可我
终究忘了，我只是一轮明月，仅此而已。他的呼吸渐渐微弱，他的身
体渐渐冰冷，渐渐僵硬。风吹落了古梧桐仅剩的几片叶子……(照应开
头，记叙李煜的最后时光，语言生动优美。)
• 黎明前，我看见他被运出宅院，但愿他会被葬在一个宁静的地方……
• 唉，他又怎能不死呢？这是他的绝命词啊！“东风”“东流”，两个
“东”字都体现了他的故国之思啊，试问身为胜利者的宋太宗又怎能
容忍呢？
• 今夜，我光芒暗淡，为悼念那柔情的君主。所有的结局都已写好，所
有的泪水都已起程，却突然忘了是怎样的一个开始，在那个宁静而古
老的宅院中……(抒发感情，寄托哀思。)
• 二、记叙文的开头与结尾
• (一)开头忌臃肿
• 不论文章长短，主体部分总是文章中心所在，所占篇幅比例应为最大，
如果开头过长，会造成文章头重脚轻，令人费解。
• 下面是一篇千字长短的记叙文的开头：
• 朋友，你种过花吗？你爱花吗？当春回大地的时候，你是否曾徘徊在
艳丽的桃李树下而流连忘返？当夏日炎炎的时候，你是否曾伫立在荷
塘边，领略过婀娜多姿的荷花风采？当秋风染红了枫叶，大地一片肃
杀的时候，那傲霜的菊花是否曾引起你种种遐想？而当寒流滚滚而至，
冰雪覆盖原野之时，那俏丽的梅花是否曾激起你战天斗地的热情？爱
花吧，朋友，花能给你美的享受和启迪。我爱花，但却偏爱兰花，朋
友，别认为我是孤芳自赏的清高者，我爱兰花是出于某种特殊的感情，
这种感情是在我处于风雨飘零的特殊状况下滋生出来的。
• 总共千字的文章，开头竟有二百多字，显然“失重”，这里作者只顾
展示自己的文笔才华，却没能照顾全局比例，没弄清开头一段到底应
该干什么。平常作文开头应约占全文的十分之一。
• (二)结尾忌累赘
• 之所以会出现累赘的结尾，多数是在文章结束后，本来已经恰到好处，
却画蛇添足来一段议论点评，这样做往往会使文章索然无味，将一杯
浓茶顷刻间变成白水一杯。请分析下面文章的结尾：
• (正文部分记述了失去双手的王强同学，与残疾作斗争，用双腕挥毫练
习书法的艰难历程)王强同学自幼失去了双手，是个残疾人，可他却苦
练出一手好书法。这说明一个人只要有坚定的志向和顽强的毅力，就
能战胜种种困难，在某方面取得成就，而这正是我们向王强同学学习
的地方。
• 结尾讲究给读者留下想象空间，讲究戛然而止，讲究画龙点睛，而这
里却用八十多字，既概括王强的非凡事迹，又对其蕴含的精神予以揭
示，而且又指出对我们的影响和启迪，可谓“言丰意尽”，不如改成
“这里我要对王强同学说，‘你不愧为一位生活的强者’”或“你用
你残疾的臂膀为自己撑起了一片蔚蓝的天空”。
•    (2016·江苏卷)阅读下面的材料，根据要求答题。
• 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别
人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个
性的彰显，有时则是创新意识的闪现。
• 请认真思考，写出一篇记叙文的开头和结尾。
• 开头：__________________________________________
• 结尾：__________________________________________
• 写作指导　材料对“有话则短，无话则长”作了解读，这样能使材料
的立意更清晰。具体写作时，既可以从个性的角度立意作文，又可以
从创新的角度立意作文，还可以从二者关系的角度立意作文。但无论
从哪个角度入手，考生都要将重点放在怎样保持个性、怎样创新上。
• 优秀作文　
                         • 修　钟
• (开头)长脊蜿蜒，垂脊错落，红墙沥粉，鎏金飞檐。这儿是故宫，老
王工作的地方。
• 打了一盆热水，老王便紧闭上了西三所的红门。“呵！王老师回来了
！快来看看这件宝物！”徒弟小林招呼着便掀开了工作台上的白色布
帘——一座金光璀璨的大型钟表，原来是乾隆帝的音乐水法钟。老王细
细赏了一番，着实精美巧妙，欧式建筑、中式亭台并列其上，更添韵味。
•“老师，这件宝贝还算完好，我们几个着手修复没有问题。”小林自
信满满地和老王保证道。老王点点头坐在一旁，花猫慵懒地沐浴在细
碎的阳光下，半眯着眼朝老王笑。老王不再盯着徒弟们干活，只觉得
院子里的猫儿一颦一动之间也不乏趣味。
• 不出半日，小林就出来交差了。除锈见新后的器物更显出皇家的雍容
华贵，钟盘走时精准，不愧为前辈们巧夺天工之作。几个小徒弟和隔
壁木器组的同事们都对它赞不绝口，老王却总觉得钟表虽美，但时刻
运转的表针却太过死板，少了灵动的韵味。几位看客正大赞表台之上
栩栩如生的装饰动物和银箔仿制的溪水，老王却蹙起了眉头。
•  “王老师怎么不说话？也和我们几个门外汉分享一下高见啊！”几位
同事调侃道。“此钟虽美，但多为静止之物，装饰的堆砌在你们看来
是盛美之处，我倒觉得此处可以做文章。”“大家都是干这行的，修
复文物的工作能做到复原便可，你何必自增烦扰啊！”老王笑着摇摇
头反驳道：“人人赞此物华美，我不必再说。但你们眼中的完美之处
我还真有话可说！”
•说罢，老王拆了钟表的上盘，用铁丝将装饰品和钟内的传导系统一一
连接起来，将银箔尾端捻做银丝扣于支轴之上，再取得银丝连上纺车、
风车，合上后，老王欣慰一笑：原本沉寂之物此时动了起来！转鸭、
吠犬，还有那潺潺的流水，真如大型表演，运转精准，具体而微。在
场的各位连声叫好，老王看着门槛边的小花猫，轻轻地笑了。
• 徒弟们求老王传授经验，老王从容道：“你们啊，只会做千篇一律的
工作，别人的溢美之处你何必多言？众人无话之处或许你有话可说，
此时大做文章岂不快哉？”于老王而言，文物修复仍有创新之处，工
匠必有慧眼识得旁人忽视之处。
• (结尾)下班时分，老王骑车下班，又锁上西三所的红门。一句秦腔传
来：“红门里的故事多……”
• (三)开头的技巧——雕饰凤头，别开生面
• “行家一出手，就知道有没有。”记叙文是以记叙和描写为主要表达
方式的文体，在评价记叙文优劣时首先考虑的就是情节是否完整，描
写是否精彩。完整的故事情节要等到故事看完才知道，而描写则不然。
我们应该树立这样一种理念——开头就描写，开头就“赢人”，开头就
得分。常见的开头主要有以下几种：
• 1．描写景物(环境)开头法
• 即文章的开头先描写物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，
为烘托人物、触景生情作铺垫。如：
• 月光如水一般铺天盖地而来，桌面上仿佛铺了一块洁净的纱，风轻轻
吹来，窗外桂树、棕榈树和木芙蓉发出轻微的沙沙声，我把这本泛黄
的磨了棱角的《呐喊》浸在如水的月光里，温暖再一次涌上心头。月
弯弯的，照着那熟稔的一页，一些文字跳入我的眼帘：
• 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面地吹
来；月色便朦胧在这水汽里……
                                • (高考优秀作文《月儿弯弯》)
• 开头以细腻的笔触描写恬静闲适的环境，渲染自己闲适的心情，为后
文的看书情节作了铺垫。
• 2．描写人物开头法
• 人物描写的切入点很多，如肖像、语言、动作、心理等等，选择一种
即可。这种方法的使用可以有效地刻画人物，吸引读者的兴趣。如：
• 都说“父爱深沉”，于是，一直以来，我都安慰自己：你爱得太过深
沉，而我，感觉不到。
• 我坐在书桌前，面对着惨败的“战卷”、猩红的叉号发呆。你刚从厂
里回来，便撞上这一幕。我从书桌上的镜子里看见站在身后的你，眉
头紧锁，黝黑的，扭成一股麻绳，扯得我窒息。
                                  • (高考优秀作文《忧与爱》)
• 人物神态与行为的反常，引人思考，促人联想，激人兴趣。
• 3．高潮情节率先展示法
• 故事最吸引人的莫过于高潮处了，文章先将高潮环节“抖出来”，可
以有效地设置悬念，更好地吸引读者兴趣。
• 例如小小说《儿子的信》开头：
• 丁博士从诺贝尔授奖会上回来，就感到一阵不安。当他走进实验室时。
这种感觉就被证实了。那架“单程超时空飞船”不翼而飞，而电脑被
打开了，丁博士的目光在蓝色屏幕上搜索，是儿子留给他的一封信。
• 这篇科幻小说如果采取平铺直叙的结构方式，就应该是：
• ①丁博士的妻子因车祸去世，丁博士答应妻子要培养儿子成为杰出的人。
(开端)
• ②为达到目的，丁博士把儿子当作记忆移植的实验品，对其“洗脑”
后移植了许多科学家的记忆，使儿子对世界失去了兴趣，痛苦压抑。(
发展)
• ③儿子趁父亲外出参加诺贝尔授奖会的时机留下一封信，驾驶“单程
超时空飞船”逃离了。(高潮)
• ④丁博士回来后，遭到沉重打击，便按下了彻底毁灭的按钮。(结局)
• 但作者却采用了“高潮情节率先展示法”，对材料进行了剪接，这样
安排不仅动人心魄，而且使主题集中，大大节约了篇幅。
• (四)结尾的技巧——手有余香，韵味无穷
• 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明
快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
下面的结尾技巧，都是考场作文中常用的：
• 1．画龙点睛，卒章点题
• 记叙文结尾一般都要点题，尤其是新材料作文命题下的记叙文，结尾
是点题最重要的部位，否则，有可能被误判为偏离题意。所以，结尾
点题，不仅需要一句画龙点睛的话，有时还需要浓墨重彩的文字，这
样，才能给阅卷老师强烈的视觉冲击。例如：
• 这世界需要你，需要你的爱。你的爱如春风，吹化了我心底的坚冰；
你的爱如细雨，滋润了我干涸的心田。在此刻，多么想在短暂的寂寞
之后睡在你的怀里。我知道有你的存在，便永远是晴空。花若能言，
口自芬芳。爱若能言，心香弥漫。这世界需要你！  
                          • (高考优秀作文《这个世界需要你》)
• 该结尾不仅以比喻的方式形象地诠释了“母爱”，而且总结全篇，两
次直接点出标题，使主题在文章的最后得到了极大的强化和最大的张
扬，极具视觉冲击力和心灵震撼力。
• 新材料作文命题背景下的记叙文结尾点题既可明点，也可暗合(不出现
材料，而是出现材料的题旨)，两者结合更妙。请看下面两例：
• ①是啊，人应该如洞中的蝶，当外界环境侵扰时，寻找适合的环境。
这样，才能守住自己的本真。
                          • (高考优秀作文《寻找适宜的环境》)
• 该结尾用的是明暗结合点题法。
• ②微小的改变有时恰如历史的节点，看似巧合寻常，却决定了整个的
方向。
• 勤转毛笔，以微小之变书博大之韵，依稀裙裾飞扬。
                                • (高考优秀作文《捺的一转》)
• 该结尾暗点题旨。
• 2．创设情境，留下想象
• 在记叙文的结尾，简单地创设一种情境，使文章在一种特殊的氛围中
结束，这样，就会给读者留下丰富的想象空间，也深化了文章的主旨。
• 如重庆卷作文《难题》，有考生写了一篇记叙文，全文通过写与幺叔
的交往，表现出幺叔“欠情如欠债，头顶锅儿卖”的朴实的情操。作
者在结尾听了二哥的讲述后写了这样一句：
• 我“噢”了一声，怔在那里，一时不知说什么好。
• 作者创设了一个无话可说的情境，表现出对人物特殊性格的心理反应，
也让读者去想象：面对这种难题该怎么做呢？
• 3．融情于景，深化主旨
• 在记叙文的结尾，通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感和韵味，
给人一种余味未尽之感。例如：
• 林花谢了春红，太匆匆，白雪飘零的情愫不知能与谁共。落花悄然成
了芬芳的泥土，抚慰了刚出芽的嫩柳，那细细的情思便成了文学的归宿。
                          • (高考优秀作文《站在文学的门口》)
• 这个结尾景物烘托的作用十分明显。作者以“落花”“泥土”“嫩柳
”等景物营造出一种诗意的意境，烘托出作者内心对文学的浓浓情思，
情与景有机地融为一体，效果很好。
•    阅读下面的文题和例文，完成后面的题目。
• [文题]在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”
展开了讨论。
• 甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。
• 乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。
• 丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。
• ……
• 请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇
不少于800字的文章。
• 要求：①标题自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；
③用规范汉字书写。
• [例文]
                       • 瞎老太卖菜
• 上个周末，天气燥热，爸爸见我坐立不安，就让我上街买菜，调节调
节心情。我爽快地答应了，一溜烟就下了楼。
• 一路上，车流声，小贩的叫卖声，商店的促销声，声声入耳；促销广
告，车身、站台、路牌广告，处处耀眼。我无心欣赏，直奔菜市场而去。
• 我沿着菜市场逛了一圈，发现一个卖菜的老太太，菜摊前放着一个掉
了瓷、色彩斑驳的瓷盆。盆里面有不少纸币，一个中年妇女正在用老
式杆秤称量青椒。旁边还有好几个顾客，手里拎着刚刚选好的蔬菜，
等着过秤、付钱。老太太左右还有好几个卖菜的，生意却冷清了许多。
• 妈妈曾告诉我，哪个地方人多，那菜就差不了。于是，我好奇地挤了
进去，忙问：“奶奶，我买点儿青椒、冬瓜和蕹菜。”老太太头也不
抬地说：“姑娘，你认得我的秤吗？”我心里一热，想必她怕我吃亏，
所以才这么问我。这年头，卖菜的，哪个不想缺斤短两？这老太太也
忒老实了。
• 老太太让我自己挑好，自己过秤。她告诉了我单价，让我自己算好账，
把钱丢进盆里。我很不高兴，这菜市怎么也成了超市？她似乎没有看
到我的脸色，大声叮嘱我：“辣椒要挑硬实一点儿的；冬瓜吃多少削
多少，皮削厚实一点儿；蕹菜拣出黄叶和老茎。”我心里一惊，卖菜
的，哪个不想多卖几个钱，这老太太是真傻啊！这么卖菜，能赚几个
钱？　　见我不吱声，老太太又絮絮叨叨起来。旁边的大婶对我说：
“姑娘，老人家眼睛不好使，你就多担待一下。”我这才仔细一瞅，
原来老太太的眼珠子一动不动，完全浑浊。
• 回到家，妈妈告诉我，老太太住在乡下。她的独生子因为婚姻不幸，
受不了刺激，一走了之，留下一个读高三的女儿和老太太过。老太太
虽然吃低保，可要供养孙女，就有些力不从心。好心人周济她，她不
要。大家才想到了这个法子，让老太太自己卖菜赚钱，养活孙女。老
太太眼睛看不见，就想了这么个招儿，让顾客自己挑菜，自己过秤，
自己付钱、找零。菜卖完了，最后一个顾客会帮助老太太清点好钱，
并送老太太到车站。
• (1)用景物(环境)开头法改写文章的第一自然段。
• (2)用画龙点睛、卒章点题的方法为本文写一个结尾段。
• 答案　(1)(示例)这些天，一滴雨也没有下，天气热得像着了火，我烦
躁得坐卧不安。今天爸爸叫我去菜场买点冬瓜炖汤消消暑，我高兴地
下了楼。
• (2)(示例)我愣住了：一个老实的瞎老太太，用自己的实诚告诉我们谁
才是聪明的人啊！
• 1．采用排比的手法，为“留下”的话题作文写一个记叙文的开头。
• 答案　(示例)春蚕死去了，但它留下了美丽的蛹；花儿凋谢了，但它
  留下了丰硕的果实；小鸟走了，但它留下了美妙的歌声；我要飞向理
  想的彼岸，追求更高的梦想，但我留下了美好的回忆。
• 2．用引用名言的手法，为“苦难”的话题作文写一个结尾，表达对他
(她)的祝福。
• 答案　(示例)记得雪莱说过“冬天来了，春天还会远吗？”是的，走
过了苦难，他(她)的面前一定会升起一轮崭新的太阳。
  
  文档由机器转码 排版混乱 为更好的阅读体验，请下载原文档
本文档的下载地址为http://www.gaokaotiku.com/forum.php?mod=viewthread&tid=5017