第四部分　
实用类文本阅读
专题十二　人物传记阅读

第1讲　综合性选择题
                                     ——“明知辨察”速读文，“切标定比”准解题
• 阅读传记，主要是梳理传主的人生轨迹、思想观点、精神品质和贡献
影响、社会评价等，并分析传主取得成就或遭遇失败的社会环境和时
代背景，以及家庭和个人原因。阅读传记，要做到“明知辨察”，即
明事、知人、辨法、察情。
   所谓明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，
   是按什么顺序写的。 事件是传记的主体。如果只写一件事，
明  就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就
事  要了解不同事件之间是什么关系。在明事时要先画出叙述
   传主的人生成长经历或轨迹的相关语句，如时间、地点等，
   然后筛选概括出主要事件
   所谓知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写
知  了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的
人  关系如何，作者对他们的评价是什么，为什么要写传主，
   对这些都要一一搞清楚
   所谓辨法，就是考虑作者在叙述事件展现传主形象时运用
辨
   的各种手法，包括选材组材技巧、表现手法、修辞手法、
法
   语言特色等，通过这些方法来领会作者的创作意图
   所谓察情，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出了
   怎样的评价，表达了怎样的情感；其实就是分析作者在文
   中的观点态度，涉及作者想通过传主反映怎样的价值观念
察  和时代精神，作者的写作背景与写作意图等。作者为传主
情  立传，力求客观真实是其原则，但在这一原则下，作者并
   不是没有情感的投入，也不是没有价值的评判。把握这一
   情感态度，对理解传记的内容、正确评价传主的事迹和品
   格都有重要作用
• [读文示范]
                        • 真题文本
• (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                    • 寻找属于自己的句子
• 1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《
三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好
事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁
的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自
己的句子。
• 三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚
报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小
说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他
感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入
中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说
集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作
家协会，他终于是一名专业作家了。

• 在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能
在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作
家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷
幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古
船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还
有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖
骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写
人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰
巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。
•他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会
决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理
结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到
自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，
茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重
建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
• 相关链接
• ①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获
之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放
在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其
审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小
说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。
                         • (何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
• ②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是
拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这
就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国
文学的大家之一。
                   • (李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
                        • 读文有法
• 1．整体感知文本，标记出写传主的成长经历的相关语句并概括作品中
具有典型意义的事件
• (1)在文中用横线标记出表明传主经历的时间性语句。
• (2)根据文意，概括出传主陈忠实的人生经历：高考落榜—开始文学生
涯—加入中国作协—成为专业作家—出访泰国，重建自我—发表《白鹿原
》—去世。
• 2．寻找刻画传主的细节并体会其作用
• 在文中用波浪线标记出细节描写的句子并说明其作用。A处真实地体现
出陈忠实作品中的人物是有现实原型的，B处写出了陈忠实内心所受到
的巨大震动。
• 3．寻找交代传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图
• 文中加点句交代了时代背景和社会环境，表明了当时中国的封闭落后，
这也激发了传主思想上的转变和解放。
• 4．标记传记中作者的评论性语句，体会情感趋向
• 文中画双横线的句子体现了作者对传主的高度赞美之情和尊敬之情。
• 5．了解传记常用的表现手法，把握文本意图
• 文中花大量篇幅写传主陈忠实出访泰国后在思想上的巨大变化以及创
作上的飞跃，目的是为了表现陈忠实解放思想，突破自我，“破茧化
蝶”，最终成就自己的文学梦
• 二、“切标定比”准解题
• 人物传记阅读选择题的设误方式与论述类文本阅读基本一致，主要有
以偏概全、无中生有、曲解文意、范围不清、武断绝对、张冠李戴、
混淆时态、偷换概念、因果混乱等。解题方法都可以使用比对法。
• [解题示范]
• (2016·全国卷Ⅰ)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(　　)


• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
            • 罗阳：才见霓虹君已去　英雄谢幕海天间
• 我国自主研制的舰载机歼­15顺利完成起降航母训练，战机美丽雄健的
起降身姿，相信会永远定格在研制现场总指挥罗阳的脑海中。然而，
2012年11月25日，就在“辽宁舰”完成训练任务靠岸后，罗阳突发急
性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效殉职，享年51岁。
         •  “自己整个的任务都已经完成了，非常欣慰”
• 按照计划，罗阳登上“辽宁舰”，参加舰载机歼­15的起降训练任务。
对于航母和歼­15飞机来说，这个训练至关重要。
• 作为歼­15飞机的研制现场总指挥，罗阳感到责任重大、心潮澎湃。“
压力之大，责任之重，难以想象。”和罗阳一起在“辽宁舰”上参加
训练的沈阳飞机设计研究所党委书记褚晓文说。
• 歼­15成功起降后，罗阳有了一种如释重负的感觉。由于此前训练任务
异常繁重，加之船上有保密要求，直到任务成功完成后，他才跟妻子
通了一次电话。罗阳对妻子说：“自己整个的任务都已经完成了，非
常欣慰。”没想到这次通话就成了他和家人最后一次通话。
• “从上航母前一周到最后牺牲，罗阳的行程紧张，非常劳累。”褚晓
文告诉记者，“他率沈飞①参加珠海航展，然后飞到北京参加会议，
回到辽宁后又搭乘直升机飞赴大连‘辽宁舰’，可以说是马不停蹄。
上了航母，把东西放好，他一分钟都没有休息就上了塔台。”
• 褚晓文回忆，自己曾劝罗阳休息一会儿再干。“前面耽误的活儿太多
了，得赶回来。”罗阳这样回答他。
• 罗阳在航母上的各个监测点一丝不苟地检查，检测各个系统；晚上参
加海事协调会，和试飞人员沟通。
• 褚晓文说：“他非常疲惫。要知道，除了歼­15飞机，罗阳他们还承担
着多个重点型号战机的研发任务。”
• 也许是前期的高强度、高压力的工作伤害了罗阳本来强健的身体。11
月25日12时许，罗阳突发急性心肌梗死、心源性猝死，英年早逝。
• 据了解，罗阳原来每年都会做体检，未曾发现什么异常。今年由于工
作异常忙碌，集团年初的体检，他没能参加，潜在的心脏问题也没有
机会被发现。
               • “航空报国是使命，不是荣誉”
• 前20年研发设计飞机，后10年制造生产飞机，这是罗阳30年航空报国
的人生轨迹。
• 罗阳1982年从北京航空航天大学毕业后，分配至中航工业沈阳飞机设
计研究所任设计员，先后担任九室党支部副书记、副主任，组织部副
部长、部长，党委副书记，党委书记兼副所长。
• 从事研发及管理工作20年后，罗阳2002年7月改任中航工业沈阳飞机工
业(集团)有限公司党委书记兼副董事长，后任董事长、总经理兼党委
副书记，2008年12月兼任中航航空装备有限责任公司副总经理、分党
组成员。
• “我们这一代人，有着自觉承担国家使命的责任感。”褚晓文说，“
尤其是航空工业的人，有着强烈的航空报国、强军富民的担当意识。
”
• 罗阳服务过的沈阳飞机设计研究所、沈飞集团曾为中国贡献了歼­6、歼
­8等几代主力战机。
• 近年来，作为我国重要的歼击机制造基地之一，沈飞承担了多项国家
重点型号战机的研发任务。
• “沈飞的责任实质是国家责任。”罗阳生前在接受本报记者采访时说，
“企业的特殊性决定了人的特殊性。和一般企业相比，沈飞有8个字，
‘恪尽职守、不负重托’。”
• “航空报国是使命，而不是荣誉。”这是人们记住的罗阳生前的一句话。
                              • (选自《人民日报》等，有删改)
• 【注】　①沈飞：沈阳飞机工业(集团)有限公司。
• 相关链接
• ①罗阳曾就读于重庆市沙坪坝区高滩岩小学、天星桥中学。
• ②罗阳殉职后，网友留言：“中国的强大，每一步都充满着艰辛，有
汗水，有泪水，更有热血！为国家强大而献身的人永垂不朽！”“当
歼­15展翅腾飞的时候，我们要感谢‘罗阳们’勤勉踏实的工作，为了
国力的提升，罗阳付出了生命的代价，向他们致敬！”
• ③网传歌颂罗阳的歌曲《我的英雄》：“当我叫你英雄的时候你是否
听见？这一去请不要走得太遥远。当我叫你英雄的时候我泪流满面，
双手化翼梦想翱翔蓝天。转身瞬间你的身影海天间，我懂了什么是再
见。你在眷恋我在想你的海边，我懂了什么是永远。等到这一天却说
了再见，海的声音呼唤回头看一眼。壮志豪情已是云霞满天，长长的
海岸线一行行永恒的诺言。等到这一天却有些缠绵，浪涛挽留落在梦
里的火焰。生命这样成为阳光点点，深深的大海里，一次次耀眼地闪现。
”
• 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
                                                  • (　　)
• A．文章第一段先写我国自主研制的舰载机的成功起降，接着却笔锋一
转，写现场总指挥罗阳的英年殉职，大喜继之以大悲，给人以强烈的
情感震撼。
• B．文章善于用人物语言来表现人物形象，而罗阳的语言朴实自然，浅
显易懂，没有什么大道理，着意突出了罗阳低调踏实、平易近人的一面。
• C．罗阳以身殉职，为国家使命而牺牲了最宝贵的生命，这与他在重庆
求学期间受到红岩精神的深刻影响密不可分。D.“罗阳们”自觉承担
国家使命，为了国力提升而勤勉踏实工作，付出了生命的代价，因而
可歌可泣，值得人们致以崇高的敬意。
• 答案　A
• 解析　B项，“罗阳的语言朴实自然，浅显易懂，没有什么大道理”错，
文中罗阳的语言并不全都朴实自然、浅显易懂，如“企业的特殊性决
定了人的特殊性”“航空报国是使命，而不是荣誉”等具有一定的深度。
C项，“这与他在重庆求学期间受到红岩精神的深刻影响密不可分”这
一说法于文无据。D项，“付出了生命的代价”错，并非所有承担国家
使命、勤勉工作的人都付出了生命的代价；而且，“……因而……”
强加因果。
• 2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
                                                  • (　　)
• A．“压力之大，责任之重，难以想象。”罗阳的这句话表明他承受的
巨大压力和肩负的重大责任超乎常人想象。
• B．“自己整个的任务都已经完成了，非常欣慰。”这是罗阳最后的话，
反映了罗阳完成重大使命后的如释重负之感和由衷的自豪感。
• C．“前面耽误的活儿太多了，得赶回来。”这是罗阳拒绝休息的理由，
足见罗阳的工作责任心之强、工作热情之高。
• D．“航空报国是使命，而不是荣誉。”这说明在罗阳的心里，使命和
荣誉是不可得兼的，有时为了国家使命，必须舍弃个人荣誉。
• 答案　C
• 解析　A项，“压力之大，责任之重，难以想象”这句话并非罗阳所说，
而是沈阳飞机设计研究所党委书记褚晓文所说。B项，“这是罗阳最后
的话”错，这是罗阳最后一次与家人通话的内容，但并非他人生中“
最后的话”。D项，“使命和荣誉是不可得兼的”这一说法于文无据。
• 3．有人评论说：“罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我
的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照。”请从材料中
找出此论的依据。
• 解析　题干提及罗阳四个方面的品质，分别为：信念的能量、大爱的
胸怀、忘我的精神、进取的锐气。作答时，应从原文中找出相关信息，
一一分析验证。如和信念相关的应是罗阳的责任感、使命感，和大爱
相关的应是对祖国的热爱，和忘我相关的应是高强度的工作、不求回
报的风险，和进取相关的应是工作方面的业绩。
• 答案　①信念的能量：罗阳始终以航空报国、强军富民为信仰，自觉
承担国家使命，具有强烈的责任感和担当意识。②大爱的胸怀：罗阳
认为沈飞的责任实质是国家责任；罗阳在“辽宁舰”指挥舰载机起降
训练期间，只在任务成功完成后与妻子通过一次电话。③忘我的精神：
罗阳因高强度、高压力的工作而伤害了本来强健的身体，也错过了体
检，最终不幸殉职。④进取的锐气：罗阳前20年研发设计飞机，后10
年制造生产飞机；罗阳克服巨大的压力，完成了舰载机起降训练任务。
除此之外，罗阳他们还承担了多项国家重点型号战机的研发任务。
  
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第四部分　
实用类文本阅读
专题十二　人物传记阅读

第1讲　综合性选择题
                                     ——“明知辨察”速读文，“切标定比”准解题
• 阅读传记，主要是梳理传主的人生轨迹、思想观点、精神品质和贡献
影响、社会评价等，并分析传主取得成就或遭遇失败的社会环境和时
代背景，以及家庭和个人原因。阅读传记，要做到“明知辨察”，即
明事、知人、辨法、察情。
   所谓明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事，
   是按什么顺序写的。 事件是传记的主体。如果只写一件事，
明  就要分析事件的起因、经过和结果。如果是写几件事，就
事  要了解不同事件之间是什么关系。在明事时要先画出叙述
   传主的人生成长经历或轨迹的相关语句，如时间、地点等，
   然后筛选概括出主要事件
   所谓知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章写
知  了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的
人  关系如何，作者对他们的评价是什么，为什么要写传主，
   对这些都要一一搞清楚
   所谓辨法，就是考虑作者在叙述事件展现传主形象时运用
辨
   的各种手法，包括选材组材技巧、表现手法、修辞手法、
法
   语言特色等，通过这些方法来领会作者的创作意图
   所谓察情，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出了
   怎样的评价，表达了怎样的情感；其实就是分析作者在文
   中的观点态度，涉及作者想通过传主反映怎样的价值观念
察  和时代精神，作者的写作背景与写作意图等。作者为传主
情  立传，力求客观真实是其原则，但在这一原则下，作者并
   不是没有情感的投入，也不是没有价值的评判。把握这一
   情感态度，对理解传记的内容、正确评价传主的事迹和品
   格都有重要作用
• [读文示范]
                        • 真题文本
• (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                    • 寻找属于自己的句子
• 1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《
三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好
事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁
的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自
己的句子。
• 三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚
报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小
说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他
感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入
中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说
集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作
家协会，他终于是一名专业作家了。

• 在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能
在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作
家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷
幻，王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔，张炜《古
船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还
有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖
骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写
人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰
巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。
•他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会
决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理
结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到
自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，
茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重
建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
• 相关链接
• ①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获
之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放
在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其
审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小
说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。
                         • (何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
• ②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是
拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这
就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国
文学的大家之一。
                   • (李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
                        • 读文有法
• 1．整体感知文本，标记出写传主的成长经历的相关语句并概括作品中
具有典型意义的事件
• (1)在文中用横线标记出表明传主经历的时间性语句。
• (2)根据文意，概括出传主陈忠实的人生经历：高考落榜—开始文学生
涯—加入中国作协—成为专业作家—出访泰国，重建自我—发表《白鹿原
》—去世。
• 2．寻找刻画传主的细节并体会其作用
• 在文中用波浪线标记出细节描写的句子并说明其作用。A处真实地体现
出陈忠实作品中的人物是有现实原型的，B处写出了陈忠实内心所受到
的巨大震动。
• 3．寻找交代传主生活的时代背景和社会环境的语句，并体会其意图
• 文中加点句交代了时代背景和社会环境，表明了当时中国的封闭落后，
这也激发了传主思想上的转变和解放。
• 4．标记传记中作者的评论性语句，体会情感趋向
• 文中画双横线的句子体现了作者对传主的高度赞美之情和尊敬之情。
• 5．了解传记常用的表现手法，把握文本意图
• 文中花大量篇幅写传主陈忠实出访泰国后在思想上的巨大变化以及创
作上的飞跃，目的是为了表现陈忠实解放思想，突破自我，“破茧化
蝶”，最终成就自己的文学梦
• 二、“切标定比”准解题
• 人物传记阅读选择题的设误方式与论述类文本阅读基本一致，主要有
以偏概全、无中生有、曲解文意、范围不清、武断绝对、张冠李戴、
混淆时态、偷换概念、因果混乱等。解题方法都可以使用比对法。
• [解题示范]
• (2016·全国卷Ⅰ)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
(　　)


• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
            • 罗阳：才见霓虹君已去　英雄谢幕海天间
• 我国自主研制的舰载机歼­15顺利完成起降航母训练，战机美丽雄健的
起降身姿，相信会永远定格在研制现场总指挥罗阳的脑海中。然而，
2012年11月25日，就在“辽宁舰”完成训练任务靠岸后，罗阳突发急
性心肌梗死、心源性猝死，经抢救无效殉职，享年51岁。
         •  “自己整个的任务都已经完成了，非常欣慰”
• 按照计划，罗阳登上“辽宁舰”，参加舰载机歼­15的起降训练任务。
对于航母和歼­15飞机来说，这个训练至关重要。
• 作为歼­15飞机的研制现场总指挥，罗阳感到责任重大、心潮澎湃。“
压力之大，责任之重，难以想象。”和罗阳一起在“辽宁舰”上参加
训练的沈阳飞机设计研究所党委书记褚晓文说。
• 歼­15成功起降后，罗阳有了一种如释重负的感觉。由于此前训练任务
异常繁重，加之船上有保密要求，直到任务成功完成后，他才跟妻子
通了一次电话。罗阳对妻子说：“自己整个的任务都已经完成了，非
常欣慰。”没想到这次通话就成了他和家人最后一次通话。
• “从上航母前一周到最后牺牲，罗阳的行程紧张，非常劳累。”褚晓
文告诉记者，“他率沈飞①参加珠海航展，然后飞到北京参加会议，
回到辽宁后又搭乘直升机飞赴大连‘辽宁舰’，可以说是马不停蹄。
上了航母，把东西放好，他一分钟都没有休息就上了塔台。”
• 褚晓文回忆，自己曾劝罗阳休息一会儿再干。“前面耽误的活儿太多
了，得赶回来。”罗阳这样回答他。
• 罗阳在航母上的各个监测点一丝不苟地检查，检测各个系统；晚上参
加海事协调会，和试飞人员沟通。
• 褚晓文说：“他非常疲惫。要知道，除了歼­15飞机，罗阳他们还承担
着多个重点型号战机的研发任务。”
• 也许是前期的高强度、高压力的工作伤害了罗阳本来强健的身体。11
月25日12时许，罗阳突发急性心肌梗死、心源性猝死，英年早逝。
• 据了解，罗阳原来每年都会做体检，未曾发现什么异常。今年由于工
作异常忙碌，集团年初的体检，他没能参加，潜在的心脏问题也没有
机会被发现。
               • “航空报国是使命，不是荣誉”
• 前20年研发设计飞机，后10年制造生产飞机，这是罗阳30年航空报国
的人生轨迹。
• 罗阳1982年从北京航空航天大学毕业后，分配至中航工业沈阳飞机设
计研究所任设计员，先后担任九室党支部副书记、副主任，组织部副
部长、部长，党委副书记，党委书记兼副所长。
• 从事研发及管理工作20年后，罗阳2002年7月改任中航工业沈阳飞机工
业(集团)有限公司党委书记兼副董事长，后任董事长、总经理兼党委
副书记，2008年12月兼任中航航空装备有限责任公司副总经理、分党
组成员。
• “我们这一代人，有着自觉承担国家使命的责任感。”褚晓文说，“
尤其是航空工业的人，有着强烈的航空报国、强军富民的担当意识。
”
• 罗阳服务过的沈阳飞机设计研究所、沈飞集团曾为中国贡献了歼­6、歼
­8等几代主力战机。
• 近年来，作为我国重要的歼击机制造基地之一，沈飞承担了多项国家
重点型号战机的研发任务。
• “沈飞的责任实质是国家责任。”罗阳生前在接受本报记者采访时说，
“企业的特殊性决定了人的特殊性。和一般企业相比，沈飞有8个字，
‘恪尽职守、不负重托’。”
• “航空报国是使命，而不是荣誉。”这是人们记住的罗阳生前的一句话。
                              • (选自《人民日报》等，有删改)
• 【注】　①沈飞：沈阳飞机工业(集团)有限公司。
• 相关链接
• ①罗阳曾就读于重庆市沙坪坝区高滩岩小学、天星桥中学。
• ②罗阳殉职后，网友留言：“中国的强大，每一步都充满着艰辛，有
汗水，有泪水，更有热血！为国家强大而献身的人永垂不朽！”“当
歼­15展翅腾飞的时候，我们要感谢‘罗阳们’勤勉踏实的工作，为了
国力的提升，罗阳付出了生命的代价，向他们致敬！”
• ③网传歌颂罗阳的歌曲《我的英雄》：“当我叫你英雄的时候你是否
听见？这一去请不要走得太遥远。当我叫你英雄的时候我泪流满面，
双手化翼梦想翱翔蓝天。转身瞬间你的身影海天间，我懂了什么是再
见。你在眷恋我在想你的海边，我懂了什么是永远。等到这一天却说
了再见，海的声音呼唤回头看一眼。壮志豪情已是云霞满天，长长的
海岸线一行行永恒的诺言。等到这一天却有些缠绵，浪涛挽留落在梦
里的火焰。生命这样成为阳光点点，深深的大海里，一次次耀眼地闪现。
”
• 1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
                                                  • (　　)
• A．文章第一段先写我国自主研制的舰载机的成功起降，接着却笔锋一
转，写现场总指挥罗阳的英年殉职，大喜继之以大悲，给人以强烈的
情感震撼。
• B．文章善于用人物语言来表现人物形象，而罗阳的语言朴实自然，浅
显易懂，没有什么大道理，着意突出了罗阳低调踏实、平易近人的一面。
• C．罗阳以身殉职，为国家使命而牺牲了最宝贵的生命，这与他在重庆
求学期间受到红岩精神的深刻影响密不可分。D.“罗阳们”自觉承担
国家使命，为了国力提升而勤勉踏实工作，付出了生命的代价，因而
可歌可泣，值得人们致以崇高的敬意。
• 答案　A
• 解析　B项，“罗阳的语言朴实自然，浅显易懂，没有什么大道理”错，
文中罗阳的语言并不全都朴实自然、浅显易懂，如“企业的特殊性决
定了人的特殊性”“航空报国是使命，而不是荣誉”等具有一定的深度。
C项，“这与他在重庆求学期间受到红岩精神的深刻影响密不可分”这
一说法于文无据。D项，“付出了生命的代价”错，并非所有承担国家
使命、勤勉工作的人都付出了生命的代价；而且，“……因而……”
强加因果。
• 2．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是
                                                  • (　　)
• A．“压力之大，责任之重，难以想象。”罗阳的这句话表明他承受的
巨大压力和肩负的重大责任超乎常人想象。
• B．“自己整个的任务都已经完成了，非常欣慰。”这是罗阳最后的话，
反映了罗阳完成重大使命后的如释重负之感和由衷的自豪感。
• C．“前面耽误的活儿太多了，得赶回来。”这是罗阳拒绝休息的理由，
足见罗阳的工作责任心之强、工作热情之高。
• D．“航空报国是使命，而不是荣誉。”这说明在罗阳的心里，使命和
荣誉是不可得兼的，有时为了国家使命，必须舍弃个人荣誉。
• 答案　C
• 解析　A项，“压力之大，责任之重，难以想象”这句话并非罗阳所说，
而是沈阳飞机设计研究所党委书记褚晓文所说。B项，“这是罗阳最后
的话”错，这是罗阳最后一次与家人通话的内容，但并非他人生中“
最后的话”。D项，“使命和荣誉是不可得兼的”这一说法于文无据。
• 3．有人评论说：“罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我
的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照。”请从材料中
找出此论的依据。
• 解析　题干提及罗阳四个方面的品质，分别为：信念的能量、大爱的
胸怀、忘我的精神、进取的锐气。作答时，应从原文中找出相关信息，
一一分析验证。如和信念相关的应是罗阳的责任感、使命感，和大爱
相关的应是对祖国的热爱，和忘我相关的应是高强度的工作、不求回
报的风险，和进取相关的应是工作方面的业绩。
• 答案　①信念的能量：罗阳始终以航空报国、强军富民为信仰，自觉
承担国家使命，具有强烈的责任感和担当意识。②大爱的胸怀：罗阳
认为沈飞的责任实质是国家责任；罗阳在“辽宁舰”指挥舰载机起降
训练期间，只在任务成功完成后与妻子通过一次电话。③忘我的精神：
罗阳因高强度、高压力的工作而伤害了本来强健的身体，也错过了体
检，最终不幸殉职。④进取的锐气：罗阳前20年研发设计飞机，后10
年制造生产飞机；罗阳克服巨大的压力，完成了舰载机起降训练任务。
除此之外，罗阳他们还承担了多项国家重点型号战机的研发任务。
  
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