第五部分　
文学类文本阅读
专题十三　小说阅读

第3讲　鉴赏小说形象
• 小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬
的事物形象(物象)。鉴赏小说形象是小说的考查重点，常见的题型是
分析概括人物形象题和分析形象作用题。
• 考向一　分析概括人物形象
•      
• 考向二　分析形象的作用
                考向一　分析概括人物形象
• 人物形象的概括与分析是高考命题的热点，基本的命题形式有以下两
  种：①整体概括与分析人物形象；②指定语段分析人物的心理或性格
  特点。在具体命题时，部分考题只要求概括，不要求分析；部分考题
  要求概括之后再分析。
• 把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是注意小说中人物的
身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物
的性格；二是结合小说对人物肖像、语言、心理和动作的直接描写，
以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格
特征。
描写手法                      具体分析
    类型                    特点、作用
         肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物
         的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象
正        的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写
面        入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、
    肖像
描        教养，甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相
    描写
写        对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，
         从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛
         玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如
         鲁迅在《祝福》里对祥林嫂的眼神的三次描写
描写手法                      具体分析
     类型                   特点、作用
           小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，
           可以显示人物的不同性格。鲁迅笔下人物的语言，
           都极有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，杨二嫂的尖
正
           刻利己，阿Q的自欺自慰，无不绘形绘色，跃然纸
面    语言
           上。富有特征的内心独白，也能照见人物内心隐秘、
描    描写
           展现人物性格特点。如《守财奴》中葛朗台在得知
写
           妻子病情加重，自己有可能会损失很多财产时，情
           不自禁地对自己说道：“那简直是抹自己的脖子！
           ”它直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占有欲
描写手法                      具体分析
    类型                   特点、作用
        心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、
        担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物
        性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物
正       描写中具有重要的意义。如《老人与海》中对桑地亚哥
面   心理  的心理描写，他在和鲨鱼的搏斗中遭受了打击：“这要
描   描写  是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼。”然而他又坚
写       信：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这些心理
        描写生动地表现出桑地亚哥绝不放弃每次机会，也绝不
        向命运低头，即使失败了，同样坦坦荡荡，不失“重压
        下的优雅风度”
描写手法                      具体分析
   类型                    特点、作用
         动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的
         生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思
   动作
         想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。如《林
   描写
正        黛玉进贾府》中“便不上炕，只向东边椅子上坐了”
面        就表现了林黛玉的小心谨慎
描        细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某
写        一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入
   细节
         的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。如《林黛
   描写
         玉进贾府》中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回
         答，就展现了林黛玉小心谨慎的性格
描写手法                    具体分析
    类型                  特点、作用
侧
   侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过
面
   对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使
描
   其鲜明突出
写
     题点一　整体概括与分析人物形象
    1．作品中×××有哪些性格特点？请简要分析。
设问
    2．小说中×××是一个什么样的人物形象？请简要分析。
方式
    3．请概括×××与×××的性格特点，并作简要分析
     理   情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情
     情   节的发展、矛盾冲突中，可以推断其价值取向、性格特
解题   节   点、内心状态
技巧   看   找出小说中描写人物的句子，对这些直接描述人物外貌、
     描   神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合，进而
     写   概括出人物的性格和形象特点
          从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分
          析形象特征。形象的典型意义往往要结合故事发
解  析关系
题         生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、
技         人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关
巧         借助作者或他人对相关人物的介绍或评价来把握
   找评语
          人物基本特征
   注意：人物形象题题干中的“形象”与“性格”用语是有
解
   区别的，审题时要注意区分。“人物形象”这一概念的内
题
   涵大于“人物性格”的内涵。人物性格是指人物的品性、
技
   情感、精神等，而人物形象除了指人的性格特点外，还包
巧
   括人物的外貌、身份、职业、地位等
答  综合表    用一个判断句表述：×××是一个……(思想、性
题   述式    格、特点)＋……(身份、地位)的人
模  分点列    ×××的形象特点：①特点一＋分析；②特点二
板   举式    ＋分析；③特点三＋分析
• (2016·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                         • 玻　璃
                         • 贾平凹
• 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等
一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒
店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
• 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是
病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路
南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，
额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：
我叫王有福。
• 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤
带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
• 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问
他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里
过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
• 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃
墙上却贴出了一张布告——
• 昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
• 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
• 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然
萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，
趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电
话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
• 红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在
酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到
了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
• “我没请你，你倒请我了！”他说。
• “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，
我有伤。”
• “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
• “你……那酒店怎么啦？”
• “这么说，你真的在那儿撞的！”
• “这……”
• 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是
在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
• “这就好。”我说。
• “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你
的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。
”
• “你撞伤了，怎么就走了？”
• “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一
脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那
玻璃呀！”
• “他们到处找你哩。”
• “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”
• “他们贴了布告……”
• 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
• 我嘿嘿笑起来。
• “不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
• “赔我？”
• “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？
上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
• 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯
是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗
了！”
• “没骗你，你去看布告嘛！”
• “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
• “大伯，你听我说……”
• 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，
那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，
真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再
给外人说，你答应吗？”
• “答应。”
• 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
• 我怎么叫他，他也不回头。
• 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了
出去。
• 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安
生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：
谁撞的，眼睛瞎了吗？！
• 我走出了狭窄的德巴街。
                                                • (有删改)

• 答案　①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦
和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承
认。③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，
不愿借机发财。
• (2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                         • 战　争
                       • [美]迈尔尼
• 1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结
束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。
• 一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇
女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。
•  “我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普
斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
• “哦，我想是。”我忙插嘴。
• 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，
挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定
我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。
• “你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。
• 我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
• 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。
• 之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
• 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
• “是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。
• 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热
情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老
在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗
斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号
码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
• “哈罗？”
• “是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，
行吗？”
• 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，
我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜
时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下
各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下
了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一
些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她
今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他
是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，
就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，
她笑了，问道：“你怎么知道的？”
• 我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包
括对战争的看法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜
晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，
她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
• 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出
租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此
并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的
爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的
彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。
• 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵
嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。
这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖
叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先
他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线
小姐答应帮我查查。
• “当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的
那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
• “谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”
• 我放下了话筒。
                                       • (沈东子译，有删改)
• 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
• 解析　作答本题，要抓住文中有关女主人公的描写、评价进行具体分
析。如“她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，
那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋”，可知她大方热情，
机智幽默；“她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天
”“唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她
的一切。她常常跟他说话，好像他还活着”，可知她关心母亲，思念
儿子；
•她婉言谢绝“我”“介绍一下各自的身份”的提议，“她说这会把事
情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”，可知她善良真诚，理性克
制，有责任感，真诚待“我”；她在战争中仍然坚持读书，可知她乐
观向上，热爱生活。
•答案　①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、
热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善
良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
  题点二　指定语段分析人物的心理或性格特点
     1.文中画线句表现了×××怎样的心态？
     2．文中画横线的文字对×××的描写，表现了他怎
设问
     样的性格特点？
方式
     3．结合文本×××内容，分析×××的心理变化过
     程
    第一步：分清描写，抓关键词。看所给画线句子是什么描
    写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的
    关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。
    第二步：瞻前顾后，联系上下文。看看人物在这一语段之
    前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而
解题
    揣测出人物的内心活动。
技巧
    第三步：深入文本，换位思考。替小说中的人物想想：此
    时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样
    想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大
    师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充
    分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性
• (2015·安徽卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                       • 蓑衣(节选)
                         • 张　炜
• 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走
了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，
又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
• 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青
的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，
留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很
肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
• 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
• 小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮
上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和
她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一
年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，
她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，
你就浑！”
• 达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”
• 小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了
三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，
还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。
• 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽
的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目
光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。
• “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。
• 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，
你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。
”
• 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还
是我自己用铁锹翻吧……”
• 达子笑了笑，走开了。
• ……
                                              • 1984年11月
                • (选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改)
• 答案　因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫
后还是决定自己翻地。
• (2017·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                     • 一个圣诞节的回忆
                    • [美]杜鲁门·卡波特
• 请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人
站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的
车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”
• 那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就
住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪
早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。
• 我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇
来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫
和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
• 三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳
剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎
尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对
不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月
高照，小车空了，碗满满的。
• 第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，
威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破
烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚
礼采集鲜花。
• 黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调
羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香
味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只
蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
• 蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至
素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的
小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时
和我们互相挥手招呼)。
•是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我
想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来
的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
• 厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡)，我
们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘
烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，
两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，
唱着“指给我回家的路”。
• 下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，
我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给
我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买
了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树
顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该
睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不
可开交的夏天夜晚。
• 她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。(她写道：“昨天，
梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她
包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”)以后几年的十一月里，
她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“
最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆
起来。　　终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小
鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气
！”
                                                • (有删改)
• 文中画线句表达了“我”什么样的情感？
• 解析　根据小说的情节，“我的朋友”一直和“我”住在一起，“我
们”有共同做水果蛋糕的快乐，有养小狗的乐趣，有与上至总统下至
普通人的友情，那么，“我”离开后一定是留恋这个“家”、思念“
我的朋友”的。后来小狗死了，她也死了，而“我”却“再也没回去
过”，画线句表现了“我”的感伤、遗憾。
• 答案　对“我的朋友”深沉的爱与依恋，为自己再也没有回去过而感
伤、遗憾。
              考向二　分析形象的作用
• 小说中的形象，包括人物形象和物象(动植物等艺术形象)，其中，人
物形象又可分为主要人物形象和次要人物形象。
        (1)对情节的作用：主要人物形象的塑造和性格的完
        成，与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节
主要人
        产生推进作用。
物形象
        (2)对主题的作用：主要人物形象多具有典型的社会
的作用
        意义，因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其
        是主要人物形象)来反映社会现实，从而表现主题
      (1)对主要人物起陪衬作用，如《范进中举》中的胡屠
      户。
      (2)是贯穿全文的线索。特别是采用第一人称叙述的小
      说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说
次要人
      的真实性，如《祝福》《孔乙己》中的“我”。
物形象
      (3)推动情节发展或造成情节陡转，如《林教头风雪山
的作用
      神庙》中陆谦和富安的出现就推动了小说情节的发展。
      (4)营造氛围，同主要人物一起揭示或凸显主题，如《
      祝福》中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半
      殖民地半封建社会的害人的迷信氛围，揭示了主题
       (1)对人物的作用：烘托人物性格或情感。
       (2)对情节的作用：①推动情节发展；②作线索，
       串联故事情节，使结构更加严谨。
物象的
       (3)对环境的作用：①揭示或暗示时代特色氛围；
作用
       ②具体刻画人物活动环境。
       (4)对主题的作用：物象往往具有象征、隐喻意
       味或特殊的文化内涵，能够揭示或深化主题
  题点一　人物形象的作用
   1．小说中×××的形象有什么特点？对表现小说主题有
设
   什么作用？请简要分析。
问
   2．小说刻画×××这个人物有何作用？请简要分析。
方
   3．“我”在小说中的作用是什么？
式
   4．作者刻画×××这一人物有什么用意
              分析主要人物形象的作用“三考虑”
                 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节
        考虑对情
                 的推进作用。如果人物性格发生了变化，
        节的作用
解                就要考虑情节是否发生了变化
   主要
题                分析人物形象的典型性，考虑对文章主题
   人物   考虑对主
技                的作用，也就是作者塑造人物的用意：反
   形象   题的作用
巧                映社会现实和寄托情感
                 结合社会现实深切理解人物对当代社会的
        考虑对读
                 思想产生的影响或作用，体会人物形象的
        者的作用
                 艺术价值给读者带来的某种启示
              分析次要人物形象的作用“五考虑”
                    次要人物不只是一个线索或情节上
         从“自身作用     的关联人物，有的自身还具有鲜明
解          ”考虑      的性格特点，其具有的作用首先是
   次要
题                   自身的作用
   人物
技                   衬托主要人物是次要人物的主要作
   形象    从“衬托主要
巧                   用，衬托有正衬和反衬两种，要指
         人物”考虑
                    明是哪种衬托，是怎样衬托的
         从“情节作      考虑是否起线索作用，是否推动故
          用”考虑      事情节发展
          从“主题作      次要人物与主要人物一起丰富、
           用”考虑      深化了主题
解
   次要                小说中的“我”是一个特殊人物，
题
   人物                它不同于散文中的“我”，它是
技
   形象    从“‘我’的      小说中的人物，不是作者自己。
巧         作用”考虑      因为“我”是第一人称，也有作
                     为见证人，增强小说的真实性的
                     作用
   文章通过对×××形象的塑造，表现……；对……(主题)
   ，或……(情节)等起到了……作用。如下图示意：
答
题
模
板
• 1．(2015·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                      • 捡烂纸的老头
                         • 汪曾祺
• 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是
一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、
炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来
钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，
下面用微火煨着，倒总是温和的。
•有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、
花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳
喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
•烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几
个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮
年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工则
多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，
想吃什么要点什么。
•有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他
和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的
副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十
来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提
出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨
烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着
他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西
的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，
女人敞开怀喂奶。
• 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上人都认识他，
是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一
根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不
清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃
点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋
努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎
这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没
人理他，因为不知道他是向谁说的。
• 一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说
了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，
跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都
到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。
“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这
么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便
哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
• 这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架
吗？看样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚
张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
• 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，
情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝
了两口面汤，“回见！”
• 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，
在他的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
• 他攒下这些钱干什么？
                                • (选自《汪曾祺全集》第二卷)
• 【注】　①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活开支。

• 答案　①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人
轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以
深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人
物，给予他们更多的同情、理解和尊重。

• 答案　①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②
推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发
展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在
而更加鲜明。
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                      • 鲜花岭的星星
                         • 余同友
• 2016年初夏的一天，我到有“将军县”之称的皖西金寨县组织一篇稿
件。因为2016年是红军长征胜利八十周年，主编曾提前半年约请了省
内外好几位有名气的作家创作有关金寨县的红色题材作品，但她看了
后均不满意。于是让我直接到金寨县，看看当地作家有没有这方面的
作品。
• 我在金寨县城宾馆待了三天，翻看事先联系好的本土作家送来的作品，
没有发现一篇符合主编大人要求的，索性给自己放一天假，到乡下四
处走走。
• 一个多小时后，城乡公交到了终点站鲜花岭。同车的一位画家在一幢
旧房子前支起了画架，开始画画，我凑到他身后一看，画架上已经有
了一个很完整的画面了，画的应该是夜间的景象：岭上有一角房子，
房檐上挂着一只灯泡，灯泡泛着微黄的光芒，一个看不清面容的人站
在夜空下看着前方，前方的山道上，隐约可见一个人骑着自行车，戴
着头灯，自行车旁跑着一只土狗。山、人、道路等，都画得简约而模
糊，反而是夜空上的星星却画得灿烂、清晰。
• 老先生，您这是画什么呢？我忍不住问。
• 他缓缓抬起头，看了我一眼说，这幅画从一九九六年画起，我画了二
十年了，我每年都要来画一次，可是我总觉得还没有画好，没有画出
我想要画的全部内容。
• 他说着，从拎包里又掏出了一本笔记本，打开来，本子上记着密密麻
麻的字。这样吧，你看看我写的这些，你就明白我要画一个什么样的
画了。
• 那声音好像是骤然响起来的，愣了好一会儿，李大刚才明白那声音是
从床头的电话机里发出的。沈阳林在电话里急切地说，老李，不好了，
黑鼻头怕是难产，小牛硬是不肯从它肚子里出来。
• 他穿戴好，背上药箱，推出自行车，抬头看看夜空，天上繁星点点。
他整了整头上的矿灯，在眼前打开一条明亮的道路。土狗花子立即箭
一样冲了出去。
• 沈阳林住在岭下，从岭上到岭下有十里的样子。
• 1935年3月，红四方面军强渡嘉陵江战役时，他们在江边小镇被整编到
一个连队。半夜里突然下起了雪，冷气钻进单薄的棉衣，冻得人直哆
嗦，而他们就是要趁这样的夜晚强渡，漆黑的大江对岸，有数倍于他
们的敌方兵力在围堵。沈阳林指指头顶对他说，对老天发誓，如果我
们能活着回到鲜花岭，那我们就待在那里，一起待到老。他说着，伸
出了一只手，李大刚握住了他的手，冷冷的风雪中，他感觉到了对方
手心里的热气。
• 当年，从金寨转战川陕，长征后，接着又是平津战役，新中国成立后，
俩人都被安排在天津市。两个人一起跑到老领导面前哭闹，就是要回
家。他们回到了安徽，从省城、六安地区行署，一路降格降到了县城、
镇里，他们始终不愿意，硬是闹着，回到了鲜花岭，胜利争取到了做
自己以前的老本行，一个还是当兽医，一个还是当牛司令。
• 沈阳林的耳朵还很灵敏，听到花子的叫声，他已经在门口迎接李大刚
了。你慢点，他对李大刚喊，那里有个小土坎。李大刚说，知道了，
黑鼻头呢？还在牛栏里吗？
• 在呢，还是没有出来！
• 李大刚蹲下身子，拉起黑鼻头的牛鼻栓，示意沈阳林扶着黑鼻头的后
腿，努力让它站立起来。他拼命地拉着黑鼻头，像拉着一艘沉重的搁
浅的船。
• 他的手深入黑鼻头的骨盆腔，试着将小牛犊向后推，过了快二十分钟，
小牛犊才被推到了一个合适的位置。李大刚擦擦满头的大汗，又让沈
阳林给他点了一支烟，等到一支烟吸完了，他指指布绳说，好了，先
把腿拉出来。
• ……终于，小牛犊的头部露出来了。腰也露出来了。哗，牛犊整个拖
出来了。
• 沈阳林想站起来。可是，他发现自己站不起来了，腿肚里好像被抽空
了，支撑不起他的身体了，他不禁哼哼起来。
• 站不起来了吧。李大刚说着，托着沈阳林的大腿帮着他，他听到沈阳
林的膝盖发出喀喀声。沈阳林站起来了，又反过来伸手拉他，他听见
自己的关节也咯吱直响，像转动不灵的门轴。
• 星星散落在头顶，其中，启明星亮得最为耀眼。当年，他们都是哨兵，
看得最多的就是头顶的星星，各种季节的星星，各个地方的星星，还
是鲜花岭的星星最好看。
• 他见我看完了，便微笑着向我点点头。
• 我有些明白了，我说，您要画的是那样一个夜晚，在星空下面，两个
老人的故事。
• 两个回乡的老红军。他说。
• 老画家对着远处轻声说，好像不是说给我听的，而是说给远山听的：
李大刚就是我父亲，他回去后，可能因为太劳累了，第二天就悄然离
世了。父亲走了，沈叔叔也走了，只留了这幢房子，也闲置了很多年
了，可我每一次来到这里，都有新鲜的感受，我要把这些新鲜的感受
再添加到我的画里去。
• 我正准备说什么，手机响了，是总编打过来的。怎么样了？她问。
• 找到了，我大声说，主编，我确定我找到了！
                                                • (有删改)
• “我”在小说中的作用是什么？请简要分析。
• 解析　从情节发展来看，小说从“我”到金寨县组织稿件写起，以找
到稿件结束，“我”串起了全文的情节，起到了线索作用；另外，小
说的情节是通过“我”和作画老人的对话展开的，小说主人公李大刚
和沈阳林的故事是通过“我”的阅读讲述出来的，所以“我”还起到
了推动情节发展的作用。从表达主题的角度来看，“我”寻找稿件的
过程，其实是回顾革命历史，追忆李大刚和沈阳林的故事的过程，也
就是当代人心中红色记忆被唤醒的过程，所以“我”的行为传达出新
时代下发掘革命精神的共识，起到了深化主题的作用。
• 答案　①小说围绕“我”组稿一事展开，以“我”寻找稿件开始，以
“我”找到结束，“我”是小说的线索人物，贯串小说始终。②“我
”是小说情节的主要推动者。“我”寻稿不得，去了鲜花岭，遇见老
画家，问他画的什么，老画家给“我”看笔记本 ，这才引出了李大刚
和沈阳林两位老一辈革命家的故事。③小说通过“我”的寻稿经历，
引发读者思考，唤醒当代人心中的红色记忆。“我”的行为传达出新
时代下发掘革命精神的共识，深化了主题。
题点二　物象的作用

     1．小说以×××(物象)为中心叙事写人，这样处
     理有什么好处？请简要分析。
设问   2．小说多次写到×××(物象)，分别有什么意图
方式   ？请简要分析。
     3．小说用不少笔墨写×××(物象)，这对环境描
     写和人物刻画各有什么作用
    自身    指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身的
    作用    独到特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容
    环境    一是指它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，二
    作用    是指它对人物活动的具体环境作了怎样的刻画
解
    人物    物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意
题
    作用    物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、兰、竹等
技
          物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反
巧   情节
          复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有
    作用
          使结构更加严谨的作用
    主题
                       指揭示了怎样的主题
    作用
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                        • 城市鸟巢
                         • 黄学友
• 在金生居住的这座城市里，不用说找到一只鸟巢，就连一只在天空中
飞翔的小鸟都很难看到。可金生却找到了一个鸟巢，还是在自己家的
阳台上。
• 事情的经过是这样的。
• 这天是周六，金生一大早起床后，要到阳台上呼吸一些新鲜空气。刚
踏上阳台，一只鸟就从某个角落“扑棱”一声飞向天空，在天空划了一
道美丽的弧线后消失了。金生就在阳台上找那只鸟留下的蛛丝马迹。
最后，他在阳台一角的一个瓷罐里找到了一个鸟巢。他为自己的发现
感到兴奋。
• 他已经忘记了那只瓷罐是什么时候放到阳台角落里的。那是他的母亲
来城里看他时，从乡下带来的，说是让他放在厨房里当盐缸用。可他
觉得这只瓷罐太古老，太粗糙，与现时流行的用具格格不入，就随手
把它放在了阳台的角落里，想不到它竟成了鸟儿的栖身之地。
• 金生再仔细去看瓷罐里的鸟巢，那巢穴编制得很牢也很密。它的外一
层是一些干枯的枝棒，里面铺满了松软的杂草。他抬起头望一眼这高
楼林立的城市，心里想：“那只鸟是从什么地方衔来这么多枯枝棒和杂
草的呢？”
• 金生还在鸟巢里发现了三颗鸟蛋，鸟蛋的壳上布满了美丽的花纹。他
刚要用手去拿，却又马上停了下来。因为小时候他听人说过，遇见鸟
窝如果动里面的鸟蛋，那鸟就永远不再回来了。他没有去动那些好看
的鸟蛋，他希望那飞走了的鸟儿再回来，仍然把这里当作自己的家，
尽快让那三颗鸟蛋变成美丽的小鸟。
• 阳台上的鸟巢成了他的牵挂。他除了百般呵护外，还每天在阳台上撒一把
小米，喂鸟儿。鸟儿不仅回到了鸟巢，住在了阳台上，还渐渐地与金生产
生了感情，见到金生不再害怕，不再飞走。金生不断地走近鸟巢，仔细观
察那三颗美丽的鸟蛋，盼它们早一天孵化。终于有一天，那三颗鸟蛋变成
了三只黄嘴小鸟。小鸟刚刚睁开两只圆圆的小眼时，在巢穴里躁动不安地
“喳喳”叫，像对这个世界充满了新奇。金生是一个业余摄影爱好者，自
然想到了把这一景色摄入镜头，于是就跑回房间取来了照相机，把镜头对
准了瓷罐。这时大鸟嘴里也衔着一只小虫飞了回来，站在了瓷罐沿上，三
只小鸟抬着头“喳喳”叫着抢要虫食。金生快速按下了快门，把这一精彩
的时刻留在了相机里。
• 没多长时间，金生拍的照片获得了野生动物摄影一等奖。
• 金生的照片获奖后，有不少人慕名来他家观看阳台上的鸟巢。这天来了
一名参观者，是一位年逾花甲的老人，戴一副深度眼镜，脸上布满了沧
桑。金生把他领到阳台上的鸟巢前时，他似乎对里面的小鸟并不感兴趣，
两只眼睛紧盯着瓷罐。他问：“这只瓷罐是从什么地方弄来的？”金生
回答：“是我娘从乡下带来的。”那人刚要用手动那瓷罐，被金生阻拦
了。于是那人就俯下身去仔细观看，甚至还边观看边环绕鸟巢转了几圈，
然后站直了身说：“好东西，好东西啊！”金生不知他说的“好东西”
是指小鸟、鸟巢还是瓷罐，只是一脸茫然地站在那里。

• 答案　①内涵丰富。母亲从乡下带来的瓷罐，既是鸟儿安巢之处，也
是人与鸟情感沟通的寄托物。②瓷罐与鸟巢共生，构成作品的线索，
使情节更集中、紧凑。③围绕瓷罐的命运，不同的价值观发生碰撞，
突出保护鸟儿、人与自然和谐共处的主题。
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                     • 柳先生的正骨膏
                         • 刘玲海
• 邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，
从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病
除。据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，
经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，
断骨愈好如初。
• 日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成
了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，
他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着
一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿
子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战
时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
• 现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄
地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳
先生。救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了
他救命的稻草。一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹
横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。
• 柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周
匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一
月后，树干断处长好了。
• 颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我
啊！”
• 邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这
天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药
匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十
钱，藏红花十钱……
• 汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一
群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得
四处躲藏。
• 翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先
生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进
山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”
• 柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张因疼痛而扭曲的脸，认
识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬到处走，大街上被咬死咬
伤的人不计其数。
• 柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼
得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。
柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。
一条腿整好换另一条腿，有条不紊。
• “好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。
翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。　　隔日，翻译官抬着
那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。
• 又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。
• 这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。
• 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露
出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不
多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。
• 柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎
在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上
愤愤而去。街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。
• 柳先生一脸淡然。
• 一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。
柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时
候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再
去拿一坛酒来。
• 翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，
胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。
• 柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的
花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。
• 刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”
• “我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。
• “那你干吗又杀死他？”翻译官追问。
• “我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。
                                                • (有删改)
• 文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。
• 解析　作答本题，首先要找到花树在文章中出现的位置，然后从环境、
情节、人物等方面思考其作用。文章开头借花树的来历交代故事发生
的背景——抗日战争时期。主体部分借柳先生救活花树，颜老爷折断花
树，柳先生再救花树推动了情节的发展。救活这株抗日烈士留下的花
树既见其医术高明，又见其爱国情怀，凸显了柳先生的人物形象。
• 答案　①交代故事发生的背景：借花树的来历交代故事发生在抗日战
争时期。②推动情节发展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先
生再救花树，情节步步推进，前后呼应。③凸显柳先生的人物形象：
救活这株抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强
化了爱国的主题。
课时达标43
  
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第五部分　
文学类文本阅读
专题十三　小说阅读

第3讲　鉴赏小说形象
• 小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬
的事物形象(物象)。鉴赏小说形象是小说的考查重点，常见的题型是
分析概括人物形象题和分析形象作用题。
• 考向一　分析概括人物形象
•      
• 考向二　分析形象的作用
                考向一　分析概括人物形象
• 人物形象的概括与分析是高考命题的热点，基本的命题形式有以下两
  种：①整体概括与分析人物形象；②指定语段分析人物的心理或性格
  特点。在具体命题时，部分考题只要求概括，不要求分析；部分考题
  要求概括之后再分析。
• 把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是注意小说中人物的
身份、地位、经历等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物
的性格；二是结合小说对人物肖像、语言、心理和动作的直接描写，
以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格
特征。
描写手法                      具体分析
    类型                    特点、作用
         肖像描写是对人物形象的外部特征的描写，包括人物
         的容貌、身材、服饰等。它对于人物性格和人物形象
正        的完整体现，有着重要的烘托作用。从人物肖像描写
面        入手，可以迅速掌握人物的外在特征、身份、地位、
    肖像
描        教养，甚至内在性格。小说人物的肖像描写可以是相
    描写
写        对静止的整体显示，如同电影中的人物特写镜头一样，
         从正面刻画人物肖像，如《林黛玉进贾府》中对林黛
         玉的肖像描写；也可以是对某一局部的重点刻画，如
         鲁迅在《祝福》里对祥林嫂的眼神的三次描写
描写手法                      具体分析
     类型                   特点、作用
           小说的语言描写包括对话和独白。个性化的对话，
           可以显示人物的不同性格。鲁迅笔下人物的语言，
           都极有性格特征，孔乙己的迂腐斯文，杨二嫂的尖
正
           刻利己，阿Q的自欺自慰，无不绘形绘色，跃然纸
面    语言
           上。富有特征的内心独白，也能照见人物内心隐秘、
描    描写
           展现人物性格特点。如《守财奴》中葛朗台在得知
写
           妻子病情加重，自己有可能会损失很多财产时，情
           不自禁地对自己说道：“那简直是抹自己的脖子！
           ”它直接揭示了人物对金钱赤裸裸的占有欲
描写手法                      具体分析
    类型                   特点、作用
        心理描写直接表现人物的思想和内在情感(矛盾、焦虑、
        担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物
        性格，推动情节发展，可以使人物“深刻化”，在人物
正       描写中具有重要的意义。如《老人与海》中对桑地亚哥
面   心理  的心理描写，他在和鲨鱼的搏斗中遭受了打击：“这要
描   描写  是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼。”然而他又坚
写       信：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这些心理
        描写生动地表现出桑地亚哥绝不放弃每次机会，也绝不
        向命运低头，即使失败了，同样坦坦荡荡，不失“重压
        下的优雅风度”
描写手法                      具体分析
   类型                    特点、作用
         动作描写是指作家对人物富有性格特征的动作所做的
         生动、具体的描绘和刻画。人的行为动作是人物的思
   动作
         想感情的外在显现，是人物性格的具体展露。如《林
   描写
正        黛玉进贾府》中“便不上炕，只向东边椅子上坐了”
面        就表现了林黛玉的小心谨慎
描        细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某
写        一局部、某一特征、某一细微事实所做的具体、深入
   细节
         的描写，能更细腻地展示人物的某一特征。如《林黛
   描写
         玉进贾府》中林黛玉对“读书”问题的两次不同的回
         答，就展现了林黛玉小心谨慎的性格
描写手法                    具体分析
    类型                  特点、作用
侧
   侧面描写又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，通过
面
   对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使
描
   其鲜明突出
写
     题点一　整体概括与分析人物形象
    1．作品中×××有哪些性格特点？请简要分析。
设问
    2．小说中×××是一个什么样的人物形象？请简要分析。
方式
    3．请概括×××与×××的性格特点，并作简要分析
     理   情节往往是人物性格形成发展的过程。从人物行为、情
     情   节的发展、矛盾冲突中，可以推断其价值取向、性格特
解题   节   点、内心状态
技巧   看   找出小说中描写人物的句子，对这些直接描述人物外貌、
     描   神态、语言、动作和心理的语段进行提取和整合，进而
     写   概括出人物的性格和形象特点
          从主要人物与次要人物、人物与环境等关系中分
          析形象特征。形象的典型意义往往要结合故事发
解  析关系
题         生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、
技         人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关
巧         借助作者或他人对相关人物的介绍或评价来把握
   找评语
          人物基本特征
   注意：人物形象题题干中的“形象”与“性格”用语是有
解
   区别的，审题时要注意区分。“人物形象”这一概念的内
题
   涵大于“人物性格”的内涵。人物性格是指人物的品性、
技
   情感、精神等，而人物形象除了指人的性格特点外，还包
巧
   括人物的外貌、身份、职业、地位等
答  综合表    用一个判断句表述：×××是一个……(思想、性
题   述式    格、特点)＋……(身份、地位)的人
模  分点列    ×××的形象特点：①特点一＋分析；②特点二
板   举式    ＋分析；③特点三＋分析
• (2016·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                         • 玻　璃
                         • 贾平凹
• 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等
一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒
店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
• 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是
病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路
南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，
额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：
我叫王有福。
• 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤
带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”
• 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问
他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里
过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”
• 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃
墙上却贴出了一张布告——
• 昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
• 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
• 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然
萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，
趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电
话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
• 红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在
酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到
了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
• “我没请你，你倒请我了！”他说。
• “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，
我有伤。”
• “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
• “你……那酒店怎么啦？”
• “这么说，你真的在那儿撞的！”
• “这……”
• 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是
在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
• “这就好。”我说。
• “我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你
的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。
”
• “你撞伤了，怎么就走了？”
• “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一
脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那
玻璃呀！”
• “他们到处找你哩。”
• “是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”
• “他们贴了布告……”
• 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
• 我嘿嘿笑起来。
• “不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
• “赔我？”
• “是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？
上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”
• 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯
是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗
了！”
• “没骗你，你去看布告嘛！”
• “你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”
• “大伯，你听我说……”
• 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，
那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，
真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再
给外人说，你答应吗？”
• “答应。”
• 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
• 我怎么叫他，他也不回头。
• 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了
出去。
• 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安
生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：
谁撞的，眼睛瞎了吗？！
• 我走出了狭窄的德巴街。
                                                • (有删改)

• 答案　①性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦
和。②胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承
认。③有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，
不愿借机发财。
• (2016·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                         • 战　争
                       • [美]迈尔尼
• 1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院。我的军旅生涯就此黯然结
束。我对自己很失望，对这场战争也很失望。
• 一天深夜，我想给一位朋友打电话。接线生把我的电话接到了一位妇
女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。
•  “我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普
斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
• “哦，我想是。”我忙插嘴。
• 她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后，
挂上了话筒。可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定
我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。
• “你干吗三更半夜找人说话呢？”她问。
• 我跟她说了原因，然后反问：“那么你呢？”
• 她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天。
• 之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。
• 最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
• “是吗？好了，就到这里吧，晚安。祝你做个好梦。”她说。
• 第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热
情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老
在我的脑海里回旋。到了晚上，我简直什么也看不进。午夜时，格罗
斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号
码。电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。
• “哈罗？”
• “是我，”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，
行吗？”
• 没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟，
我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。这次我们谈了45分钟。午夜
时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。我提议彼此介绍一下
各自的身份，可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟，不过她留下
了我的电话号码。我一再许诺为她保密，直到战争结束。于是她说了一
些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。她
今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他
是她的一切。她常常跟他说话，好像他还活着。她形容他像朝霞一样美，
就跟她自己一样。于是她给我留下了一幅美丽的肖像。我说她一定很美，
她笑了，问道：“你怎么知道的？”
• 我们越来越相互依赖，什么都谈。我们在大部分话题上看法相似，包
括对战争的看法。我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。每天夜
晚，不管多晚，我们都要通一次话。如果哪天我因事出城，没能通话，
她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。
• 随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。我有时吓唬她说我要找辆出
租车立刻奔到她跟前。可是她不允许。她说如果我们相见后发现彼此
并不相爱，她会死掉的。整整12个月，我是在期待中度过的。我们的
爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的
彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱。
• 一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。一阵
嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。
这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。第二天仍旧是嘶哑的尖
叫。我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先
他们不理睬我，因为我说不出她的名字。后来一位富有同情心的接线
小姐答应帮我查查。
• “当然可以。”她说，“你好像很焦急。是吗？嗯，这个号码所属的
那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”
• “谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。”
• 我放下了话筒。
                                       • (沈东子译，有删改)
• 小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。
• 解析　作答本题，要抓住文中有关女主人公的描写、评价进行具体分
析。如“她的机智、大方、热情和幽默感。当然还有那悦耳的口音，
那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋”，可知她大方热情，
机智幽默；“她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天
”“唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。他是她
的一切。她常常跟他说话，好像他还活着”，可知她关心母亲，思念
儿子；
•她婉言谢绝“我”“介绍一下各自的身份”的提议，“她说这会把事
情全弄糟，不过她留下了我的电话号码”，可知她善良真诚，理性克
制，有责任感，真诚待“我”；她在战争中仍然坚持读书，可知她乐
观向上，热爱生活。
•答案　①大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、
热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善
良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待“我”。
  题点二　指定语段分析人物的心理或性格特点
     1.文中画线句表现了×××怎样的心态？
     2．文中画横线的文字对×××的描写，表现了他怎
设问
     样的性格特点？
方式
     3．结合文本×××内容，分析×××的心理变化过
     程
    第一步：分清描写，抓关键词。看所给画线句子是什么描
    写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的
    关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。
    第二步：瞻前顾后，联系上下文。看看人物在这一语段之
    前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而
解题
    揣测出人物的内心活动。
技巧
    第三步：深入文本，换位思考。替小说中的人物想想：此
    时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样
    想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大
    师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充
    分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性
• (2015·安徽卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                       • 蓑衣(节选)
                         • 张　炜
• 秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走
了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，
又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
• 人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青
的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，
留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很
肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。
• 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。
• 小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮
上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和
她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一
年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，
她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，
你就浑！”
• 达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”
• 小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了
三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，
还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。
• 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽
的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目
光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯……快下雨了！”他咕哝着。
• “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。
• 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，
你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。
”
• 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还
是我自己用铁锹翻吧……”
• 达子笑了笑，走开了。
• ……
                                              • 1984年11月
                • (选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改)
• 答案　因达子要帮忙，小格内心有所触动，可是由于自尊要强，犹豫
后还是决定自己翻地。
• (2017·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                     • 一个圣诞节的回忆
                    • [美]杜鲁门·卡波特
• 请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人
站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的
车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”
• 那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就
住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪
早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。
• 我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇
来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫
和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。
• 三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳
剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎
尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对
不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月
高照，小车空了，碗满满的。
• 第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，
威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。
我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破
烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚
礼采集鲜花。
• 黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调
羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香
味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只
蛋糕放在窗台、搁板上晾着。
• 蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至
素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的
小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时
和我们互相挥手招呼)。
•是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我
想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来
的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。
• 厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。
奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡)，我
们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘
烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，
两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，
唱着“指给我回家的路”。
• 下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，
我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给
我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买
了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树
顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该
睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不
可开交的夏天夜晚。
• 她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。(她写道：“昨天，
梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她
包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”)以后几年的十一月里，
她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“
最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆
起来。　　终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小
鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气
！”
                                                • (有删改)
• 文中画线句表达了“我”什么样的情感？
• 解析　根据小说的情节，“我的朋友”一直和“我”住在一起，“我
们”有共同做水果蛋糕的快乐，有养小狗的乐趣，有与上至总统下至
普通人的友情，那么，“我”离开后一定是留恋这个“家”、思念“
我的朋友”的。后来小狗死了，她也死了，而“我”却“再也没回去
过”，画线句表现了“我”的感伤、遗憾。
• 答案　对“我的朋友”深沉的爱与依恋，为自己再也没有回去过而感
伤、遗憾。
              考向二　分析形象的作用
• 小说中的形象，包括人物形象和物象(动植物等艺术形象)，其中，人
物形象又可分为主要人物形象和次要人物形象。
        (1)对情节的作用：主要人物形象的塑造和性格的完
        成，与情节密切相关，人物的一言一行，都对情节
主要人
        产生推进作用。
物形象
        (2)对主题的作用：主要人物形象多具有典型的社会
的作用
        意义，因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其
        是主要人物形象)来反映社会现实，从而表现主题
      (1)对主要人物起陪衬作用，如《范进中举》中的胡屠
      户。
      (2)是贯穿全文的线索。特别是采用第一人称叙述的小
      说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说
次要人
      的真实性，如《祝福》《孔乙己》中的“我”。
物形象
      (3)推动情节发展或造成情节陡转，如《林教头风雪山
的作用
      神庙》中陆谦和富安的出现就推动了小说情节的发展。
      (4)营造氛围，同主要人物一起揭示或凸显主题，如《
      祝福》中的柳妈、四婶等人物共同营造了鲁镇这个半
      殖民地半封建社会的害人的迷信氛围，揭示了主题
       (1)对人物的作用：烘托人物性格或情感。
       (2)对情节的作用：①推动情节发展；②作线索，
       串联故事情节，使结构更加严谨。
物象的
       (3)对环境的作用：①揭示或暗示时代特色氛围；
作用
       ②具体刻画人物活动环境。
       (4)对主题的作用：物象往往具有象征、隐喻意
       味或特殊的文化内涵，能够揭示或深化主题
  题点一　人物形象的作用
   1．小说中×××的形象有什么特点？对表现小说主题有
设
   什么作用？请简要分析。
问
   2．小说刻画×××这个人物有何作用？请简要分析。
方
   3．“我”在小说中的作用是什么？
式
   4．作者刻画×××这一人物有什么用意
              分析主要人物形象的作用“三考虑”
                 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节
        考虑对情
                 的推进作用。如果人物性格发生了变化，
        节的作用
解                就要考虑情节是否发生了变化
   主要
题                分析人物形象的典型性，考虑对文章主题
   人物   考虑对主
技                的作用，也就是作者塑造人物的用意：反
   形象   题的作用
巧                映社会现实和寄托情感
                 结合社会现实深切理解人物对当代社会的
        考虑对读
                 思想产生的影响或作用，体会人物形象的
        者的作用
                 艺术价值给读者带来的某种启示
              分析次要人物形象的作用“五考虑”
                    次要人物不只是一个线索或情节上
         从“自身作用     的关联人物，有的自身还具有鲜明
解          ”考虑      的性格特点，其具有的作用首先是
   次要
题                   自身的作用
   人物
技                   衬托主要人物是次要人物的主要作
   形象    从“衬托主要
巧                   用，衬托有正衬和反衬两种，要指
         人物”考虑
                    明是哪种衬托，是怎样衬托的
         从“情节作      考虑是否起线索作用，是否推动故
          用”考虑      事情节发展
          从“主题作      次要人物与主要人物一起丰富、
           用”考虑      深化了主题
解
   次要                小说中的“我”是一个特殊人物，
题
   人物                它不同于散文中的“我”，它是
技
   形象    从“‘我’的      小说中的人物，不是作者自己。
巧         作用”考虑      因为“我”是第一人称，也有作
                     为见证人，增强小说的真实性的
                     作用
   文章通过对×××形象的塑造，表现……；对……(主题)
   ，或……(情节)等起到了……作用。如下图示意：
答
题
模
板
• 1．(2015·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
                      • 捡烂纸的老头
                         • 汪曾祺
• 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是
一家平民化的回民馆子，地方不小，东西实惠。卖大锅菜。炒辣豆腐、
炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜，比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来
钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，
下面用微火煨着，倒总是温和的。
•有时也卖小勺炒菜：大葱炮羊肉、干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、
花卷、芝麻烧饼，罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面。
卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱喳
喳地响，饼香扑鼻，很诱人。
•烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几
个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮
年，能吃，馅饼至少得来五个(半斤)，一瓶啤酒，二两白的。女工则
多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。
有一些退了休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，
想吃什么要点什么。
•有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来，他
和家里人说定，每天两块钱的“挑费”①都扔在这儿。有一个煤站的
副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十
来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提
出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨
烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着
他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西
的、保定的、石家庄的。大包小包，五颜六色。男人用手指甲剔牙，
女人敞开怀喂奶。
• 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上人都认识他，
是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一
根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不
清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃
点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋
努力地啃啮。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗(他可不在乎
这个)，自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没
人理他，因为不知道他是向谁说的。
• 一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说
了句什么，他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，
跳到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都
到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。
“出来！出来！”是叫阵。没人劝。压根儿就没人注意他。打架？这
么个糟老头子？这老头可真是糟。从里糟到外。这几个小伙子，随便
哪一个，出去一拳准能把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。
• 这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架
吗？看样子，他没打过架，他哪是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚
张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。
• 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了，
情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝
了两口面汤，“回见！”
• 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，
在他的破席子底下发现八千多块钱，一沓一沓，用麻筋捆得很整齐。
• 他攒下这些钱干什么？
                                • (选自《汪曾祺全集》第二卷)
• 【注】　①挑费：京津冀方言，指家庭日常生活开支。

• 答案　①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人
轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。②作者以
深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人
物，给予他们更多的同情、理解和尊重。

• 答案　①讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信。②
推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发
展变化。③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在
而更加鲜明。
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                      • 鲜花岭的星星
                         • 余同友
• 2016年初夏的一天，我到有“将军县”之称的皖西金寨县组织一篇稿
件。因为2016年是红军长征胜利八十周年，主编曾提前半年约请了省
内外好几位有名气的作家创作有关金寨县的红色题材作品，但她看了
后均不满意。于是让我直接到金寨县，看看当地作家有没有这方面的
作品。
• 我在金寨县城宾馆待了三天，翻看事先联系好的本土作家送来的作品，
没有发现一篇符合主编大人要求的，索性给自己放一天假，到乡下四
处走走。
• 一个多小时后，城乡公交到了终点站鲜花岭。同车的一位画家在一幢
旧房子前支起了画架，开始画画，我凑到他身后一看，画架上已经有
了一个很完整的画面了，画的应该是夜间的景象：岭上有一角房子，
房檐上挂着一只灯泡，灯泡泛着微黄的光芒，一个看不清面容的人站
在夜空下看着前方，前方的山道上，隐约可见一个人骑着自行车，戴
着头灯，自行车旁跑着一只土狗。山、人、道路等，都画得简约而模
糊，反而是夜空上的星星却画得灿烂、清晰。
• 老先生，您这是画什么呢？我忍不住问。
• 他缓缓抬起头，看了我一眼说，这幅画从一九九六年画起，我画了二
十年了，我每年都要来画一次，可是我总觉得还没有画好，没有画出
我想要画的全部内容。
• 他说着，从拎包里又掏出了一本笔记本，打开来，本子上记着密密麻
麻的字。这样吧，你看看我写的这些，你就明白我要画一个什么样的
画了。
• 那声音好像是骤然响起来的，愣了好一会儿，李大刚才明白那声音是
从床头的电话机里发出的。沈阳林在电话里急切地说，老李，不好了，
黑鼻头怕是难产，小牛硬是不肯从它肚子里出来。
• 他穿戴好，背上药箱，推出自行车，抬头看看夜空，天上繁星点点。
他整了整头上的矿灯，在眼前打开一条明亮的道路。土狗花子立即箭
一样冲了出去。
• 沈阳林住在岭下，从岭上到岭下有十里的样子。
• 1935年3月，红四方面军强渡嘉陵江战役时，他们在江边小镇被整编到
一个连队。半夜里突然下起了雪，冷气钻进单薄的棉衣，冻得人直哆
嗦，而他们就是要趁这样的夜晚强渡，漆黑的大江对岸，有数倍于他
们的敌方兵力在围堵。沈阳林指指头顶对他说，对老天发誓，如果我
们能活着回到鲜花岭，那我们就待在那里，一起待到老。他说着，伸
出了一只手，李大刚握住了他的手，冷冷的风雪中，他感觉到了对方
手心里的热气。
• 当年，从金寨转战川陕，长征后，接着又是平津战役，新中国成立后，
俩人都被安排在天津市。两个人一起跑到老领导面前哭闹，就是要回
家。他们回到了安徽，从省城、六安地区行署，一路降格降到了县城、
镇里，他们始终不愿意，硬是闹着，回到了鲜花岭，胜利争取到了做
自己以前的老本行，一个还是当兽医，一个还是当牛司令。
• 沈阳林的耳朵还很灵敏，听到花子的叫声，他已经在门口迎接李大刚
了。你慢点，他对李大刚喊，那里有个小土坎。李大刚说，知道了，
黑鼻头呢？还在牛栏里吗？
• 在呢，还是没有出来！
• 李大刚蹲下身子，拉起黑鼻头的牛鼻栓，示意沈阳林扶着黑鼻头的后
腿，努力让它站立起来。他拼命地拉着黑鼻头，像拉着一艘沉重的搁
浅的船。
• 他的手深入黑鼻头的骨盆腔，试着将小牛犊向后推，过了快二十分钟，
小牛犊才被推到了一个合适的位置。李大刚擦擦满头的大汗，又让沈
阳林给他点了一支烟，等到一支烟吸完了，他指指布绳说，好了，先
把腿拉出来。
• ……终于，小牛犊的头部露出来了。腰也露出来了。哗，牛犊整个拖
出来了。
• 沈阳林想站起来。可是，他发现自己站不起来了，腿肚里好像被抽空
了，支撑不起他的身体了，他不禁哼哼起来。
• 站不起来了吧。李大刚说着，托着沈阳林的大腿帮着他，他听到沈阳
林的膝盖发出喀喀声。沈阳林站起来了，又反过来伸手拉他，他听见
自己的关节也咯吱直响，像转动不灵的门轴。
• 星星散落在头顶，其中，启明星亮得最为耀眼。当年，他们都是哨兵，
看得最多的就是头顶的星星，各种季节的星星，各个地方的星星，还
是鲜花岭的星星最好看。
• 他见我看完了，便微笑着向我点点头。
• 我有些明白了，我说，您要画的是那样一个夜晚，在星空下面，两个
老人的故事。
• 两个回乡的老红军。他说。
• 老画家对着远处轻声说，好像不是说给我听的，而是说给远山听的：
李大刚就是我父亲，他回去后，可能因为太劳累了，第二天就悄然离
世了。父亲走了，沈叔叔也走了，只留了这幢房子，也闲置了很多年
了，可我每一次来到这里，都有新鲜的感受，我要把这些新鲜的感受
再添加到我的画里去。
• 我正准备说什么，手机响了，是总编打过来的。怎么样了？她问。
• 找到了，我大声说，主编，我确定我找到了！
                                                • (有删改)
• “我”在小说中的作用是什么？请简要分析。
• 解析　从情节发展来看，小说从“我”到金寨县组织稿件写起，以找
到稿件结束，“我”串起了全文的情节，起到了线索作用；另外，小
说的情节是通过“我”和作画老人的对话展开的，小说主人公李大刚
和沈阳林的故事是通过“我”的阅读讲述出来的，所以“我”还起到
了推动情节发展的作用。从表达主题的角度来看，“我”寻找稿件的
过程，其实是回顾革命历史，追忆李大刚和沈阳林的故事的过程，也
就是当代人心中红色记忆被唤醒的过程，所以“我”的行为传达出新
时代下发掘革命精神的共识，起到了深化主题的作用。
• 答案　①小说围绕“我”组稿一事展开，以“我”寻找稿件开始，以
“我”找到结束，“我”是小说的线索人物，贯串小说始终。②“我
”是小说情节的主要推动者。“我”寻稿不得，去了鲜花岭，遇见老
画家，问他画的什么，老画家给“我”看笔记本 ，这才引出了李大刚
和沈阳林两位老一辈革命家的故事。③小说通过“我”的寻稿经历，
引发读者思考，唤醒当代人心中的红色记忆。“我”的行为传达出新
时代下发掘革命精神的共识，深化了主题。
题点二　物象的作用

     1．小说以×××(物象)为中心叙事写人，这样处
     理有什么好处？请简要分析。
设问   2．小说多次写到×××(物象)，分别有什么意图
方式   ？请简要分析。
     3．小说用不少笔墨写×××(物象)，这对环境描
     写和人物刻画各有什么作用
    自身    指的是它作为小说形象的一个组成部分，有它自身的
    作用    独到特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容
    环境    一是指它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，二
    作用    是指它对人物活动的具体环境作了怎样的刻画
解
    人物    物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意
题
    作用    物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、兰、竹等
技
          物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反
巧   情节
          复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有
    作用
          使结构更加严谨的作用
    主题
                       指揭示了怎样的主题
    作用
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                        • 城市鸟巢
                         • 黄学友
• 在金生居住的这座城市里，不用说找到一只鸟巢，就连一只在天空中
飞翔的小鸟都很难看到。可金生却找到了一个鸟巢，还是在自己家的
阳台上。
• 事情的经过是这样的。
• 这天是周六，金生一大早起床后，要到阳台上呼吸一些新鲜空气。刚
踏上阳台，一只鸟就从某个角落“扑棱”一声飞向天空，在天空划了一
道美丽的弧线后消失了。金生就在阳台上找那只鸟留下的蛛丝马迹。
最后，他在阳台一角的一个瓷罐里找到了一个鸟巢。他为自己的发现
感到兴奋。
• 他已经忘记了那只瓷罐是什么时候放到阳台角落里的。那是他的母亲
来城里看他时，从乡下带来的，说是让他放在厨房里当盐缸用。可他
觉得这只瓷罐太古老，太粗糙，与现时流行的用具格格不入，就随手
把它放在了阳台的角落里，想不到它竟成了鸟儿的栖身之地。
• 金生再仔细去看瓷罐里的鸟巢，那巢穴编制得很牢也很密。它的外一
层是一些干枯的枝棒，里面铺满了松软的杂草。他抬起头望一眼这高
楼林立的城市，心里想：“那只鸟是从什么地方衔来这么多枯枝棒和杂
草的呢？”
• 金生还在鸟巢里发现了三颗鸟蛋，鸟蛋的壳上布满了美丽的花纹。他
刚要用手去拿，却又马上停了下来。因为小时候他听人说过，遇见鸟
窝如果动里面的鸟蛋，那鸟就永远不再回来了。他没有去动那些好看
的鸟蛋，他希望那飞走了的鸟儿再回来，仍然把这里当作自己的家，
尽快让那三颗鸟蛋变成美丽的小鸟。
• 阳台上的鸟巢成了他的牵挂。他除了百般呵护外，还每天在阳台上撒一把
小米，喂鸟儿。鸟儿不仅回到了鸟巢，住在了阳台上，还渐渐地与金生产
生了感情，见到金生不再害怕，不再飞走。金生不断地走近鸟巢，仔细观
察那三颗美丽的鸟蛋，盼它们早一天孵化。终于有一天，那三颗鸟蛋变成
了三只黄嘴小鸟。小鸟刚刚睁开两只圆圆的小眼时，在巢穴里躁动不安地
“喳喳”叫，像对这个世界充满了新奇。金生是一个业余摄影爱好者，自
然想到了把这一景色摄入镜头，于是就跑回房间取来了照相机，把镜头对
准了瓷罐。这时大鸟嘴里也衔着一只小虫飞了回来，站在了瓷罐沿上，三
只小鸟抬着头“喳喳”叫着抢要虫食。金生快速按下了快门，把这一精彩
的时刻留在了相机里。
• 没多长时间，金生拍的照片获得了野生动物摄影一等奖。
• 金生的照片获奖后，有不少人慕名来他家观看阳台上的鸟巢。这天来了
一名参观者，是一位年逾花甲的老人，戴一副深度眼镜，脸上布满了沧
桑。金生把他领到阳台上的鸟巢前时，他似乎对里面的小鸟并不感兴趣，
两只眼睛紧盯着瓷罐。他问：“这只瓷罐是从什么地方弄来的？”金生
回答：“是我娘从乡下带来的。”那人刚要用手动那瓷罐，被金生阻拦
了。于是那人就俯下身去仔细观看，甚至还边观看边环绕鸟巢转了几圈，
然后站直了身说：“好东西，好东西啊！”金生不知他说的“好东西”
是指小鸟、鸟巢还是瓷罐，只是一脸茫然地站在那里。

• 答案　①内涵丰富。母亲从乡下带来的瓷罐，既是鸟儿安巢之处，也
是人与鸟情感沟通的寄托物。②瓷罐与鸟巢共生，构成作品的线索，
使情节更集中、紧凑。③围绕瓷罐的命运，不同的价值观发生碰撞，
突出保护鸟儿、人与自然和谐共处的主题。
• 阅读下面的文字，完成后面的题目。
                     • 柳先生的正骨膏
                         • 刘玲海
• 邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，
从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病
除。据说，他熬制的外敷膏药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，
经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，
断骨愈好如初。
• 日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成
了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，
他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着
一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿
子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战
时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。
• 现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄
地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳
先生。救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了
他救命的稻草。一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹
横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。
• 柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周
匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一
月后，树干断处长好了。
• 颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说：“你救了我儿子，也救了我
啊！”
• 邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这
天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药
匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十
钱，藏红花十钱……
• 汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一
群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得
四处躲藏。
• 翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先
生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进
山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”
• 柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张因疼痛而扭曲的脸，认
识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬到处走，大街上被咬死咬
伤的人不计其数。
• 柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼
得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。
柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。
一条腿整好换另一条腿，有条不紊。
• “好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。
翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。　　隔日，翻译官抬着
那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。
• 又隔日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。
• 这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。
• 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露
出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不
多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。
• 柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎
在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上
愤愤而去。街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。
• 柳先生一脸淡然。
• 一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。
柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时
候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再
去拿一坛酒来。
• 翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，
胸口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。
• 柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的
花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。
• 刑场上，翻译官问柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”
• “我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。
• “那你干吗又杀死他？”翻译官追问。
• “我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。
                                                • (有删改)
• 文中多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。
• 解析　作答本题，首先要找到花树在文章中出现的位置，然后从环境、
情节、人物等方面思考其作用。文章开头借花树的来历交代故事发生
的背景——抗日战争时期。主体部分借柳先生救活花树，颜老爷折断花
树，柳先生再救花树推动了情节的发展。救活这株抗日烈士留下的花
树既见其医术高明，又见其爱国情怀，凸显了柳先生的人物形象。
• 答案　①交代故事发生的背景：借花树的来历交代故事发生在抗日战
争时期。②推动情节发展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先
生再救花树，情节步步推进，前后呼应。③凸显柳先生的人物形象：
救活这株抗日烈士留下的花树既见其医术高明，又见其爱国情怀，强
化了爱国的主题。
课时达标43
  
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