第二部分　
          古诗文阅读
       专题七　文言文阅读
第1讲　“文题一体法”——快读准解文言文
• 一、什么是“文题一体法”——边读文边读题，抓关键用比对
读文——抓线索，明事知人
  • 二、怎样运用“文题一体法”
传记类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、
所做事情，因此，可以圈点勾画表示时间、地点和官职等的词
语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物及事件。
要特别关注以下三类表示时间节点的词语：
①表示官职(官职变动)的词语。这是传记类文言文的主要叙述
线索，如表示官职变迁的动词，“除”“举”“拜”“迁”“
谪”“转”“出”等；表示官职的名词，“知州”“刺史”“
翰林”“侍讲”“尚书”“拾遗”等。
读文——抓线索，明事知人
②指明年号及皇位变动情况的词语。正史一般不用干支纪年，
而以年号纪年，故传记中的“三年”“五年”等往往指某年号
的“三年”“五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的
时间节点，传记中特意交代出来，往往表明传主在旧朝和新朝
的地位有所变化。
③  泛指时间变动的词语。如          “  数日   ”“  累年   ”“   既而   ”  “  向
”“旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传记插叙
相关事迹。这些插叙往往通过“初”“先是”等词引出，需要
格外留心
读题——抓关键，释疑明误
读题，一方面是解题的需要，另一方面是要利用选项中的信息
去读懂文本。读文与读题同时进行，在文题齐读的过程中，疏
通文意，明确选项的设误点，具体操作如下：
①断句题：读文时读到画波浪线的句群时，不要在原文中过多
纠缠、自行断句，应马上看后面的断句题。通读选项的同时，
比对四个选项的异同点，相同之处能帮助解决阅读障碍；不同
之处就是带着问题去读文的关键点。
读题——抓关键，释疑明误
②古代文化常识题：每个选项的关键点就是选项最前端的“考
查词”。在读文时，读到文中标注出(加点)的这几个词，可以
先看题目，对选项的表述凭自身的知识积累和经验进行预判，
找出各个选项有可能设误的敏感点，进行题文对照，思考判断。
③概括分析题：它的四个选项是依照原文顺序分层设计的。可
以在读文前先读选项，记住选项中涉及的人物、事迹、影响、
评价等关键词语；读文时重点关注这些内容，找到信息比对区
间，进行聚焦思考判断
[典例示范]

• 读题关注点
• 比对分析
• 比对四个选项，不同之处为“涣少好侠/尚气力”“涣少/好侠尚气力”
和“敦/儒学”“敦儒学”。根据文意判断，“好侠”与“尚气力”为
两个并列短语；“敦儒学”即重视儒学，中间不能断开。故选择B项。

• 比对分析
• “豪右”“顿首”出自第一层，“茂才”出自第二层，根据语境，结合教材
可知，这三项正确。“京”可以为“京都”之意，“师”，根据平常积累可
知，不能表示国都。故选择D项。

• 比对分析
• A项对应原文第一层，B项对应原文第二层，C项对应原文第三层，D项
对应原文第四层。将选项内容与原文一一对应，互相印证，可知A、B、
C三项正确，D项中“仍然忙得无法分身”是对“不得旋踵”的曲解。“旋踵
”意为“转身”，指畏避退缩，“不得旋踵”指没有畏避退缩。故选择D项
• [参考译文]
• 王涣字稚子，是广汉郡郪县人。王涣的父亲王顺，担任安定太守。王
涣从小喜欢行侠仗义，崇尚武力，多次和强悍轻捷的少年往来。后来
他改变操行，重视研习儒学，修习《尚书》，诵读法律，大体了解了
其主要意思。他担任太守陈宠的功曹，担任职务，敢于决断，对豪强
大户也决不留情。陈宠治政的名声广泛流传，到京师任大司农。汉和
帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头辞让说：“臣
任用功曹王涣来选拔贤明有才能的人，任用主簿镡显来纠正过失补充
遗漏，臣不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”
•和帝十分高兴，王涣因此出名。州里举荐王涣为茂才，朝廷任命他为
温县令。温县境内有很多奸恶狡猾的人，时间一长成了当地人的大患。
王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。境内安定太平，商人
可以在路边过夜。其中有放牛的人，经常说将牛交给王涣了，始终没
有发生互相侵犯的事。王涣在温县担任县令三年，升为兖州刺史，他
以法律治理兖州各郡，德化和声威得到广泛推行。后来他因为拷问妖
言妄论不符合实情而被定罪。一年多后，又被征召任命为侍御史。永
元十五年，随从皇帝南巡，返回后担任洛阳县令。
•王涣处世公平正直，施政时能做到宽严适中。那些长期诉讼的冤案疑
案，历经几任县令都没有断决的，根据法律情理难以评判的，王涣没
有不曲折周到地弄清案情真假，消除大家的疑惑的。他还能用奇谋异
术揭发和暴露隐秘的坏人坏事。京城的人都称颂叹服，认为王涣有神
妙的计谋。元兴元年，王涣病逝。无论是城中百姓还是路过此地的人
没有不叹息的。男女老少都相互凑集钱粮，上千人为他举行祭奠。王
涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农，老百姓都在路旁摆设盘子桌子，
放上祭品。
•官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官
吏掠夺，经常损失一半。 自从王涣任洛阳县令，再没被掠夺，所以前
来报答他的恩德。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百
姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏
而祭祀他。延熹年间，桓帝信奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，
唯独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。
•在王涣去世后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳令，但
挑出来的都不称职。永和年间，朝廷任命剧县县令勃海人任峻任洛阳
令。任峻选拔文武官员，都能充分发挥这些人的才能，检举剪除奸恶
盗贼，绝不畏避退缩，一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，
而在条理方面比不上他。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。
| 对点小练 |

• 1．下列对文中画波浪线部 分的断句，正确的一项是                              (
　　)
• A．臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干A 　
政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测/
• B．臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干
政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测/
• C．臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干
政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测/
• D．臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干
政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测/
• 解析　根据句意，“权移于下”是前文“百王之失”的具体原因，且
其结构完整，而“大臣”是后文“持国”的主语，故“大臣”前应断
开，排除B、D两项。“干政”为动宾短语，意为“干预政事”，“王
室”作定语修饰限制“政事”，点出具体对象，即“干预王室的政务
”，故“干政”与“王室”中间不应断开，排除C项。故选择A项。
• 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是                           (
　　)
• A．博士，古学官名，秦汉时掌管书籍文典，后指专通一经或精通一艺、B 　
教授生徒的官职。
• B．刺举，一谓探察举发，派人刺探阴私加以检举揭发；二谓检举奸恶，
举荐有功。此处用后一意。
• C．临朝，特指皇室女性亲临朝廷处理政事，古时后宫不能上厅堂，后
妃要掌权就要“临朝”。
• D． 绖，在古代   和绖就是丧服和丧服中的麻带，“    ”“绖”合
在一起指整套丧服，后来渐渐引申为服丧。
• 解析　从后文“贵戚恶之”可知，此处“刺举”应该是指检举揭发贵
戚的丑事，并未强调“举荐有功”，故用的是前一意。
• 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是                             (
　　)
• A．乐恢年少至孝，为人洁身自好。因父亲得罪了县令被关押，他昼夜
痛哭不已，县令被感动，释放了他父亲；老师焦永因事被劾查，乐恢
却拒绝为他疏通关系。
• B．乐恢清正廉洁，做事正直特立。杨政多次当众诋毁他，他却举荐杨
政的儿子为孝廉；在司空牟融府任职期间，第五伦代替牟融任司空，
乐恢为避与第五伦同乡之嫌，举荐杜安代替自己，受到好评。
• C．乐恢不畏权贵，弹劾多名重臣。河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾
结，为非作歹，他上书弹劾；窦宪的弟弟想和他交好，乐恢因恨其不
依附自己，也予以谢绝。
• D．乐恢敢于直言，不计个人得失。妻子劝他明哲保身，他仍然上书劝
谏；因意见未被采纳，他称病退职，后在窦宪暗示下，州县官吏胁迫
其自杀。
• 答案　C
• 解析　根据原文中“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，选项中“乐
恢因恨其不依附自己”错，应是窦宪兄弟二人恨乐恢不依附自己。
• 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
• (1)永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。
• 译文：___________________________________________
• (2)后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。
• 译文：___________________________________________
• 答案　(1)焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，闭门精心诵读，
不与外界人物交往。
• (2)后来在本郡做官，太守因犯法被杀，旧友中没有谁敢前往奔丧，只
有乐恢为他穿丧服奔丧。
• 参考译文
• 乐恢字伯奇，是京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，
县令拘禁了他并要杀死他。乐恢当时十一岁，常常趴在官署门前昼夜
不停地放声大哭。县令听到之后非常同情他，就放出了他的父亲。长
大后，乐恢喜好经学，跟从博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢
跟随他到了官府，闭门精心诵读，不与外界人物交往。后来焦永因事
被劾查，诸位弟子都因为替焦永疏通关系被拘禁，唯独乐恢保持清白
而不玷污法律，坚守志向而成为有名的儒生。他生性清廉正直特立，
凡是操行不符合自己标准的，即使显贵也不与之交往。
•信阳侯阴就多次致礼请乐恢，乐恢从来不答复他。后来在本郡做官，
太守因犯法被杀，旧友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他穿丧服奔
丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付
也从不接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来乐恢举荐了杨政的
儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中。
正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，
不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的品
行，接连几次征辟他，他都没有答应。后来朝廷征召他做了议郎。
•正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书劝谏争辩，朝廷称道
他的忠心。入朝担任尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦
宪交情深厚，胡作非为。乐恢上奏弹劾王调、李阜以及司隶校尉。他
对所检举揭发之人，没有什么回避的，贵戚们非常憎恨他。窦宪的弟
弟夏阳侯窦瑰想要前去问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪
的兄弟行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“
从前也有人为了安身以躲避灾祸，你何必因言论来招致别人的怨恨呢
？”乐恢慨叹说：“我怎么忍心白吃饭而立在他人之朝廷上呢？”于
是上书劝谏说：“我听说众多帝王的失势，都是由于权力下移。
•大臣把持国政，常因势力大而作恶。国舅们不应该干预王室的政事，
以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果
不可预测。当下应该做的是，帝王应以大义为重亲自断绝这种私情，
国舅应以谦逊自我引退。”上书之后皇上没有审阅。此时，窦太后临
朝，和帝没有亲政，乐恢因为意见得不到施行，于是称病自请退职回
乡。窦宪因此暗示各州郡官吏逼迫、威胁乐恢。乐恢于是饮毒药而死。
穿丧服哀悼他的弟子有几百人，广大百姓为他痛苦哀伤。后来窦氏被
诛杀，和帝开始亲自管政事，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠诚
节操，(和帝)任命乐恢的儿子乐己为郎中。
  
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第1讲　“文题一体法”——快读准解文言文
• 一、什么是“文题一体法”——边读文边读题，抓关键用比对
读文——抓线索，明事知人
  • 二、怎样运用“文题一体法”
传记类文言文大多以时间为线索来记述人物在某地所任官职、
所做事情，因此，可以圈点勾画表示时间、地点和官职等的词
语，把握文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物及事件。
要特别关注以下三类表示时间节点的词语：
①表示官职(官职变动)的词语。这是传记类文言文的主要叙述
线索，如表示官职变迁的动词，“除”“举”“拜”“迁”“
谪”“转”“出”等；表示官职的名词，“知州”“刺史”“
翰林”“侍讲”“尚书”“拾遗”等。
读文——抓线索，明事知人
②指明年号及皇位变动情况的词语。正史一般不用干支纪年，
而以年号纪年，故传记中的“三年”“五年”等往往指某年号
的“三年”“五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往往是重要的
时间节点，传记中特意交代出来，往往表明传主在旧朝和新朝
的地位有所变化。
③  泛指时间变动的词语。如          “  数日   ”“  累年   ”“   既而   ”  “  向
”“旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传记插叙
相关事迹。这些插叙往往通过“初”“先是”等词引出，需要
格外留心
读题——抓关键，释疑明误
读题，一方面是解题的需要，另一方面是要利用选项中的信息
去读懂文本。读文与读题同时进行，在文题齐读的过程中，疏
通文意，明确选项的设误点，具体操作如下：
①断句题：读文时读到画波浪线的句群时，不要在原文中过多
纠缠、自行断句，应马上看后面的断句题。通读选项的同时，
比对四个选项的异同点，相同之处能帮助解决阅读障碍；不同
之处就是带着问题去读文的关键点。
读题——抓关键，释疑明误
②古代文化常识题：每个选项的关键点就是选项最前端的“考
查词”。在读文时，读到文中标注出(加点)的这几个词，可以
先看题目，对选项的表述凭自身的知识积累和经验进行预判，
找出各个选项有可能设误的敏感点，进行题文对照，思考判断。
③概括分析题：它的四个选项是依照原文顺序分层设计的。可
以在读文前先读选项，记住选项中涉及的人物、事迹、影响、
评价等关键词语；读文时重点关注这些内容，找到信息比对区
间，进行聚焦思考判断
[典例示范]

• 读题关注点
• 比对分析
• 比对四个选项，不同之处为“涣少好侠/尚气力”“涣少/好侠尚气力”
和“敦/儒学”“敦儒学”。根据文意判断，“好侠”与“尚气力”为
两个并列短语；“敦儒学”即重视儒学，中间不能断开。故选择B项。

• 比对分析
• “豪右”“顿首”出自第一层，“茂才”出自第二层，根据语境，结合教材
可知，这三项正确。“京”可以为“京都”之意，“师”，根据平常积累可
知，不能表示国都。故选择D项。

• 比对分析
• A项对应原文第一层，B项对应原文第二层，C项对应原文第三层，D项
对应原文第四层。将选项内容与原文一一对应，互相印证，可知A、B、
C三项正确，D项中“仍然忙得无法分身”是对“不得旋踵”的曲解。“旋踵
”意为“转身”，指畏避退缩，“不得旋踵”指没有畏避退缩。故选择D项
• [参考译文]
• 王涣字稚子，是广汉郡郪县人。王涣的父亲王顺，担任安定太守。王
涣从小喜欢行侠仗义，崇尚武力，多次和强悍轻捷的少年往来。后来
他改变操行，重视研习儒学，修习《尚书》，诵读法律，大体了解了
其主要意思。他担任太守陈宠的功曹，担任职务，敢于决断，对豪强
大户也决不留情。陈宠治政的名声广泛流传，到京师任大司农。汉和
帝问他：“你在郡中是用什么办法治理政务的？”陈宠叩头辞让说：“臣
任用功曹王涣来选拔贤明有才能的人，任用主簿镡显来纠正过失补充
遗漏，臣不过是奉命宣读皇上您的诏书罢了。”
•和帝十分高兴，王涣因此出名。州里举荐王涣为茂才，朝廷任命他为
温县令。温县境内有很多奸恶狡猾的人，时间一长成了当地人的大患。
王涣采取策略加以讨伐打击，把他们全都杀了。境内安定太平，商人
可以在路边过夜。其中有放牛的人，经常说将牛交给王涣了，始终没
有发生互相侵犯的事。王涣在温县担任县令三年，升为兖州刺史，他
以法律治理兖州各郡，德化和声威得到广泛推行。后来他因为拷问妖
言妄论不符合实情而被定罪。一年多后，又被征召任命为侍御史。永
元十五年，随从皇帝南巡，返回后担任洛阳县令。
•王涣处世公平正直，施政时能做到宽严适中。那些长期诉讼的冤案疑
案，历经几任县令都没有断决的，根据法律情理难以评判的，王涣没
有不曲折周到地弄清案情真假，消除大家的疑惑的。他还能用奇谋异
术揭发和暴露隐秘的坏人坏事。京城的人都称颂叹服，认为王涣有神
妙的计谋。元兴元年，王涣病逝。无论是城中百姓还是路过此地的人
没有不叹息的。男女老少都相互凑集钱粮，上千人为他举行祭奠。王
涣的灵柩向西运回家乡，路过弘农，老百姓都在路旁摆设盘子桌子，
放上祭品。
•官吏问这样做的缘故，老百姓全都说平常带粮食到洛阳，被士卒和官
吏掠夺，经常损失一半。 自从王涣任洛阳县令，再没被掠夺，所以前
来报答他的恩德。王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。百
姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏
而祭祀他。延熹年间，桓帝信奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，
唯独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。
•在王涣去世后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳令，但
挑出来的都不称职。永和年间，朝廷任命剧县县令勃海人任峻任洛阳
令。任峻选拔文武官员，都能充分发挥这些人的才能，检举剪除奸恶
盗贼，绝不畏避退缩，一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，
而在条理方面比不上他。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。
| 对点小练 |

• 1．下列对文中画波浪线部 分的断句，正确的一项是                              (
　　)
• A．臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干A 　
政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测/
• B．臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干
政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测/
• C．臣闻百王之失/皆由权移于下/大臣持国/常以势盛为咎/诸舅不宜干
政/王室以示天下之私/政失不救/其极不测/
• D．臣闻百王之失/皆由权移于下大臣/持国常以势盛为咎/诸舅不宜干
政王室/以示天下之私/政失不救/其极不测/
• 解析　根据句意，“权移于下”是前文“百王之失”的具体原因，且
其结构完整，而“大臣”是后文“持国”的主语，故“大臣”前应断
开，排除B、D两项。“干政”为动宾短语，意为“干预政事”，“王
室”作定语修饰限制“政事”，点出具体对象，即“干预王室的政务
”，故“干政”与“王室”中间不应断开，排除C项。故选择A项。
• 2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是                           (
　　)
• A．博士，古学官名，秦汉时掌管书籍文典，后指专通一经或精通一艺、B 　
教授生徒的官职。
• B．刺举，一谓探察举发，派人刺探阴私加以检举揭发；二谓检举奸恶，
举荐有功。此处用后一意。
• C．临朝，特指皇室女性亲临朝廷处理政事，古时后宫不能上厅堂，后
妃要掌权就要“临朝”。
• D． 绖，在古代   和绖就是丧服和丧服中的麻带，“    ”“绖”合
在一起指整套丧服，后来渐渐引申为服丧。
• 解析　从后文“贵戚恶之”可知，此处“刺举”应该是指检举揭发贵
戚的丑事，并未强调“举荐有功”，故用的是前一意。
• 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是                             (
　　)
• A．乐恢年少至孝，为人洁身自好。因父亲得罪了县令被关押，他昼夜
痛哭不已，县令被感动，释放了他父亲；老师焦永因事被劾查，乐恢
却拒绝为他疏通关系。
• B．乐恢清正廉洁，做事正直特立。杨政多次当众诋毁他，他却举荐杨
政的儿子为孝廉；在司空牟融府任职期间，第五伦代替牟融任司空，
乐恢为避与第五伦同乡之嫌，举荐杜安代替自己，受到好评。
• C．乐恢不畏权贵，弹劾多名重臣。河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾
结，为非作歹，他上书弹劾；窦宪的弟弟想和他交好，乐恢因恨其不
依附自己，也予以谢绝。
• D．乐恢敢于直言，不计个人得失。妻子劝他明哲保身，他仍然上书劝
谏；因意见未被采纳，他称病退职，后在窦宪暗示下，州县官吏胁迫
其自杀。
• 答案　C
• 解析　根据原文中“宪兄弟放纵，而忿其不附己”可知，选项中“乐
恢因恨其不依附自己”错，应是窦宪兄弟二人恨乐恢不依附自己。
• 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
• (1)永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。
• 译文：___________________________________________
• (2)后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。
• 译文：___________________________________________
• 答案　(1)焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，闭门精心诵读，
不与外界人物交往。
• (2)后来在本郡做官，太守因犯法被杀，旧友中没有谁敢前往奔丧，只
有乐恢为他穿丧服奔丧。
• 参考译文
• 乐恢字伯奇，是京城长陵人。他的父亲是县里的小吏，得罪了县令，
县令拘禁了他并要杀死他。乐恢当时十一岁，常常趴在官署门前昼夜
不停地放声大哭。县令听到之后非常同情他，就放出了他的父亲。长
大后，乐恢喜好经学，跟从博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢
跟随他到了官府，闭门精心诵读，不与外界人物交往。后来焦永因事
被劾查，诸位弟子都因为替焦永疏通关系被拘禁，唯独乐恢保持清白
而不玷污法律，坚守志向而成为有名的儒生。他生性清廉正直特立，
凡是操行不符合自己标准的，即使显贵也不与之交往。
•信阳侯阴就多次致礼请乐恢，乐恢从来不答复他。后来在本郡做官，
太守因犯法被杀，旧友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他穿丧服奔
丧。回来后，又做了功曹，推选、举荐从不偏袒，别人的请求、托付
也从不接受。同郡的杨政多次当众诋毁乐恢，后来乐恢举荐了杨政的
儿子做了孝廉，从此乡里的人都归附他。被征辟到司空牟融的府中。
正赶上蜀郡太守第五伦代替牟融做司空，乐恢因为与第五伦是同乡，
不肯留下来，在举荐了颍川杜安之后辞去官职。许多人都称赞他的品
行，接连几次征辟他，他都没有答应。后来朝廷征召他做了议郎。
•正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书劝谏争辩，朝廷称道
他的忠心。入朝担任尚书仆射。这时，河南尹王调、洛阳令李阜和窦
宪交情深厚，胡作非为。乐恢上奏弹劾王调、李阜以及司隶校尉。他
对所检举揭发之人，没有什么回避的，贵戚们非常憎恨他。窦宪的弟
弟夏阳侯窦瑰想要前去问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪
的兄弟行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“
从前也有人为了安身以躲避灾祸，你何必因言论来招致别人的怨恨呢
？”乐恢慨叹说：“我怎么忍心白吃饭而立在他人之朝廷上呢？”于
是上书劝谏说：“我听说众多帝王的失势，都是由于权力下移。
•大臣把持国政，常因势力大而作恶。国舅们不应该干预王室的政事，
以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果
不可预测。当下应该做的是，帝王应以大义为重亲自断绝这种私情，
国舅应以谦逊自我引退。”上书之后皇上没有审阅。此时，窦太后临
朝，和帝没有亲政，乐恢因为意见得不到施行，于是称病自请退职回
乡。窦宪因此暗示各州郡官吏逼迫、威胁乐恢。乐恢于是饮毒药而死。
穿丧服哀悼他的弟子有几百人，广大百姓为他痛苦哀伤。后来窦氏被
诛杀，和帝开始亲自管政事，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠诚
节操，(和帝)任命乐恢的儿子乐己为郎中。
  
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